論文關(guān)鍵詞:數(shù)學(xué)教學(xué)探究興趣激發(fā)方法

論文摘要:在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的探究興趣可從以下幾方面著手:一、創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入情境，激發(fā)探究興趣;二、巧設(shè)“設(shè)問”，激發(fā)探究興趣;三、創(chuàng)設(shè)和諧氛圍，激發(fā)探究興趣;四、設(shè)計競賽形式，激發(fā)探究興趣;五、設(shè)計數(shù)學(xué)活動，激發(fā)探究的興趣.

古人云:“教人未見其趣，必不樂學(xué)?！币虼?，能否調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)系到教學(xué)的成功與否，只有當(dāng)學(xué)生對其學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，才會樂意去學(xué)，才會去積極思維，才會受教育于輕松愉快之中，這是對學(xué)生的思想教育及提高教學(xué)質(zhì)量行之有效的。

如何使學(xué)生積極主動的參與課堂教學(xué)，使課活起來，如何讓每個學(xué)生都積極地參與課堂教學(xué)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們探究的欲望?教學(xué)實踐證明，只要教師認真專研教材，在備課的同時，注意備學(xué)生、備方法，選擇靈活多樣的、切合實際的方法，就一定達到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要從學(xué)生的實際情況出發(fā)，精心設(shè)計教學(xué)過程，大膽創(chuàng)新嘗試，尋求數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的方法，正確把握知識，讓學(xué)生成為學(xué)生的主人，抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入情境，激發(fā)探究興趣

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生渴求獲得知識的動力，數(shù)學(xué)教學(xué)的成就，很大程度取決于學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣能否保持和發(fā)展。為此，培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，是啟動發(fā)展學(xué)生思維的有效措施。心理學(xué)研究表明，人人都有一種好奇心理，為此教學(xué)中巧妙地設(shè)置情境，能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

雖然現(xiàn)在的孩子們接觸的多了，獲得信息的渠道多了，但是作文卻越來越無話可說了，要么謊話連篇，要么從資料上搬上一個，只要一說寫作文，馬上去找書，久而久之，對資料的依賴就更強了。怎樣讓孩子愿意說，有話可說，是我們一直在努力的目標(biāo)。在教學(xué)中，我體會到：激發(fā)興趣，積累素材是一個有效的方法。

心理學(xué)認為：興趣是最好的老師。在日常生活中我們發(fā)現(xiàn)：動畫片學(xué)生愛看，講起來會滔滔不絕；電腦學(xué)生感興趣，好多游戲無師自通。因為他們對這些感興趣，所以精力集中，做起來非常投入。寫作文也一樣，只有從各方面激發(fā)、調(diào)動、培養(yǎng)學(xué)生的興趣，幫他們積累足夠的材料，才能讓作文言之有物。

一、在活動中培養(yǎng)學(xué)生作文的興趣

小學(xué)生的年齡特點決定了他們的心理特點：喜歡動，好奇心強，不甘落后，因而，我們可以有意識地組織、開展活動，豐富學(xué)生的感性認識，積累寫作素材。

1、組織觀賞活動

讓學(xué)生在大自然的懷抱中欣賞美、感受美、贊嘆美，激發(fā)他們強烈的表現(xiàn)欲。根據(jù)我們家鄉(xiāng)的特點，季節(jié)變化明顯，可以有目的的布置學(xué)生觀察。春天，讓學(xué)生觀察學(xué)校南墻邊的一排柳樹的變化，從枝條變?nèi)彳浀椒壕G，在到抽出枝芽、長出嫩葉，把每一天的發(fā)現(xiàn)及時告訴大家，可以三五天寫一次，寫成系列日記。還可以組織學(xué)生放風(fēng)箏，親身體會放的過程，體驗放風(fēng)箏的樂趣。夏天，讓學(xué)生觀察樓下花壇里的花，感受百花齊放的美麗。秋天觀賞落葉飛舞，冬天組織觀雪景，打雪仗，哪一次同學(xué)們觀察得仔細、玩得開心點，哪一次作文也寫得相當(dāng)不錯。

眾所周知，在學(xué)習(xí)過程中，“興趣是最好的老師”。所以，在英語教學(xué)中，教師要讓課堂形式多樣化，要創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情景，要鼓勵學(xué)生多讀、多說、多記、多聽，要采用適合學(xué)生心理特點的方式方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

我在英語教學(xué)中，喜歡將教學(xué)內(nèi)容編成口訣、順口溜或chant，它們讀起來朗朗上口，如果再用拍手或拍桌子伴奏的話，節(jié)奏感會更強，學(xué)生的興趣也會陡增，在實踐中我發(fā)現(xiàn)平時對英語不感興趣的學(xué)生，這時也會積極踴躍地參與到課堂活動中來，學(xué)生體會到英語學(xué)習(xí)的樂趣，有了成就感，學(xué)習(xí)主動性也會慢慢地增強。在教學(xué)中我編了許多口訣、順口溜與chant，現(xiàn)與大家共享。

如，在教學(xué)be動詞的用法時，我編了好幾個口訣：

1）單數(shù)is，復(fù)數(shù)are，碰到單I用am。

2）我用am，你用are，is跟著他、她、它。

3）I用am，you用are，is跟著she,he,it。

《中國教育改革和發(fā)展綱要》指出：“中小學(xué)要由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向全面提高國民素質(zhì)軌道，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生思想道德、文化科學(xué)、勞動技能和身體心理素質(zhì)，促進學(xué)生生動活潑的發(fā)展?！币獙崿F(xiàn)這一目標(biāo)，不僅要求教育觀念轉(zhuǎn)變，社會傳統(tǒng)的轉(zhuǎn)變，更重要的是教育實踐的轉(zhuǎn)變。

自然教學(xué)如何在實踐中適應(yīng)轉(zhuǎn)變呢？

依據(jù)九年義務(wù)教育大綱的要求，緊緊圍繞如何以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，拓寬知識面，發(fā)展個性特長，提高學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的認識，我在教學(xué)的具體實踐中，探索到一些規(guī)律：

一、教學(xué)手段現(xiàn)代化

1、注重插圖教學(xué)

現(xiàn)行使用的《自然科學(xué)》新教材與原各分科教材相比，教材中增加了許多形象而直觀的插圖，并且這些插圖與課文內(nèi)容的一致性處理得較好，如用溫度計測量液體的溫度，其測量與步驟和使用規(guī)則用四幅圖就表示出來；又如生物與非生物質(zhì)的區(qū)別，各用四幅不同的圖以并列對比的方法，將以區(qū)別開來；再如雙子葉植物和單子葉植物的區(qū)別、生物與非生物之間的食物鏈、食用網(wǎng)關(guān)系等等，都有相對應(yīng)的插圖或并列對比圖將此表示出來。因此，教師在平時的教學(xué)過程中，應(yīng)高度重視課文中每一幅插圖的利用，要很好地引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文中的每一幅圖，正確理解每幅圖所表示的含義。這對降低學(xué)習(xí)的難度，提高學(xué)生閱圖分析能力和思維想象力，促進對這些知識的記憶都將起到積極的作用。所以注重插圖教學(xué)是自然課教學(xué)中落實素質(zhì)教育的一個重要環(huán)節(jié)。

【摘要】近些年來，我國經(jīng)濟飛速發(fā)展，市場競爭日趨激烈，用人單位對高職院校的市場營銷專業(yè)培養(yǎng)出來的學(xué)生提出了更高的要求，針對目前學(xué)生對營銷專業(yè)學(xué)習(xí)興趣不濃的現(xiàn)狀，本文提出了激發(fā)興趣行之可行的措施，意圖通過學(xué)校改革課程設(shè)置和教學(xué)理念和教學(xué)方法，提升學(xué)習(xí)興趣，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)高技能的市場營銷人才。

【關(guān)鍵詞】市場營銷；學(xué)習(xí)興趣

近些年來，我國經(jīng)濟飛速發(fā)展，市場競爭日趨激烈，用人單位對高職院校的市場營銷專業(yè)培養(yǎng)出來的學(xué)生提出了更高的要求。眾所周知，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績以及綜合素質(zhì)直接關(guān)系到他們的業(yè)務(wù)能力，而營銷員的營銷理念、營銷方式方法以及營銷水平也會影響到企業(yè)的興衰，基于此，作為職業(yè)技術(shù)學(xué)院必須把好出口，為社會培養(yǎng)出高素質(zhì)的復(fù)合型高技能人才。愛因斯坦曾說：“興趣是最好的老師”，對于職業(yè)技術(shù)學(xué)院市場營銷專業(yè)的學(xué)生來說，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。而營銷專業(yè)晦澀難懂，課堂上學(xué)習(xí)的理論知識多，枯燥乏味，許多學(xué)生對專業(yè)不感興趣，加之現(xiàn)在營銷市場難做，所以他們覺得前途渺茫，灰暗，沒有信心，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)常不聽課，厭學(xué)甚至逃課，考試應(yīng)付了事，有的還有作弊行為，種種行為既影響到教學(xué)質(zhì)量，又嚴重阻礙了他們在實際工作中的發(fā)展。

一、營銷專業(yè)的學(xué)生對于學(xué)習(xí)不感興趣的表現(xiàn)以及成因

我們知道，多年的高考指揮棒以及社會用人制度，使得學(xué)生和家長的心聲都是考上重本，實在不行也必須進入普本，這樣才算學(xué)有所成，大家對高職院校重視不夠，認識不足，忽視了在我國飛速發(fā)展的今天，高職院校培養(yǎng)出來的復(fù)合型高技能人才是社會急缺的，甚至是稀有人才。但是由于社會大環(huán)境以及家長、學(xué)生對于高職院校認識不足，導(dǎo)致學(xué)生到校后出現(xiàn)對專業(yè)不感興趣，然后厭學(xué)、逃學(xué)，通過統(tǒng)計調(diào)查，成因有以下幾種：（一）對任何學(xué)習(xí)都沒有興趣，學(xué)習(xí)一直不好，到這前途也好不到哪里，混吧；（二）營銷專業(yè)不喜歡；（三）調(diào)劑過來的，嫌棄這個行業(yè)辛苦，將來準(zhǔn)備干別的；（四）性格內(nèi)向，不適合做營銷，還學(xué)個什么勁；（五）營銷專業(yè)有什么啊，還用專門上那么多課，直接到實際崗位練兵就行了；據(jù)不完全統(tǒng)計，由于各種原因?qū)I銷專業(yè)興趣不濃的學(xué)生占半數(shù)以上，他們或者逃課不學(xué)習(xí)，或者坐在課堂上為了應(yīng)付考試和得到文憑而已。

二、激發(fā)興趣的點滴做法

小學(xué)體育課堂教學(xué)有一定難度。傳統(tǒng)的教學(xué)方法停留在灌輸式層面，沒有對小學(xué)生給予較多的安全保障，而且影響教學(xué)的因素較多，整體教育質(zhì)量偏低。教師激發(fā)興趣的措施、方法，應(yīng)立足于小學(xué)生的角度思考，完善小學(xué)體育課堂教學(xué)的體系，提高教學(xué)的可靠性、可行性，轉(zhuǎn)變教育的路線，引導(dǎo)小學(xué)生愛上體育。教師要不斷豐富小學(xué)體育課堂教學(xué)的內(nèi)容，要提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，為小學(xué)生答疑解惑。

一、小學(xué)體育課堂教學(xué)的問題

（一）學(xué)生注意力不集中

小學(xué)體育課堂教學(xué)引起了社會各界的廣泛關(guān)注。傳統(tǒng)的理念、方法并沒有得到卓越的成果，不符合現(xiàn)代化的要求，造成非常多的問題，包括備受詬病的一條，即很多學(xué)生的注意力不高，即便長期接受學(xué)習(xí)也難以得到良好的成績，身體素質(zhì)、心理素質(zhì)均沒有大幅度提高。這對于小學(xué)生的未來成長必定帶來嚴峻挑戰(zhàn)。教師在講解的過程中沒有增加興趣激發(fā)的手段，對小學(xué)生而言缺少足夠的吸引力，自然不會投入較多的時間、精力開展鍛煉，導(dǎo)致其在學(xué)習(xí)、成長的過程中遇到了很多的阻礙。學(xué)生注意力低的問題是教師需要重點關(guān)注的對象。如果沒有從小養(yǎng)成高度注意力，對于小學(xué)生的各類知識學(xué)習(xí)容易產(chǎn)生負面效果?？梢娦W(xué)體育課堂教學(xué)的未來優(yōu)化還有很大的進步空間。

（二）體育游戲機會較少

小學(xué)體育課堂教學(xué)的很多問題并不是突然出現(xiàn)，而是長期積累的結(jié)果，容易導(dǎo)致小學(xué)體育課堂教學(xué)的矛盾增加。教師在設(shè)計、組織一場體育游戲時并沒有顧及學(xué)生的需求，完全是“剃頭挑子一頭熱”，不僅沒有得到卓越的成果，還造成較多的挑戰(zhàn)，產(chǎn)生了諸多漏洞。這類體育游戲沒有整合小學(xué)體育課堂教學(xué)的內(nèi)容，娛樂占比較重，對于小學(xué)體育課堂教學(xué)的目標(biāo)構(gòu)成嚴重的阻礙。更何況體育游戲安排得較少，無法激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，埋沒了不少特長生、尖子生，故應(yīng)堅持在今后的教育工作中進行合理的轉(zhuǎn)變。

摘要：英語，作為一門國際語言，越來越受到重視。作為啟蒙教育的奠基石，幼兒英語教育成為關(guān)注的“熱點”。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人們越來越注重雙語教學(xué)教育的開發(fā)研究，幼兒園雙語教學(xué)已成為家長和孩子們的迫切需要。實踐證明：讓孩子在語言發(fā)育時期就接觸英語，同時運用英語和漢語表達自己的思想，對孩子的語言發(fā)展有很大好處。

關(guān)鍵詞：激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣

然而，在當(dāng)前幼兒英語教學(xué)中，由于認識和實踐上的偏差，許多幼兒英語教學(xué)成人化，使幼兒過早喪失了對學(xué)英語的興趣。因此，怎樣提高幼兒學(xué)英語的興趣呢？我園自開設(shè)英語課以來，經(jīng)過教師的不斷探索和實踐，摸索出了適合幼兒年齡特點的教學(xué)方法。并且注重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果很好。在教學(xué)中，我們遵循以下原則：

一、趣味性原則

興趣是人們愛好某種活動或力求認識某種事物的傾向。興趣可以分為直接興趣與間接興趣兩種。直接興趣是對事物本身感到需要而產(chǎn)生的興趣，例如：幼兒開始學(xué)英語時，一般都會對一門外語有一種躍躍欲試的心理。如果教師能采用一些新穎、有趣的教學(xué)方法，引起幼兒的求知欲，使他們興致勃勃地去學(xué)英語，當(dāng)他們學(xué)會了一句日常用語，學(xué)會說幾個英語單詞后，就會有一種滿足感，就會產(chǎn)生愉快的情趣體驗，從而產(chǎn)生更進一步學(xué)習(xí)英語的興趣。

“興趣是最好的老師”，興趣對學(xué)習(xí)有巨大的促進作用。如果一個人對所學(xué)內(nèi)容感興趣，就會孜孜不倦、樂在其中，越學(xué)越愛學(xué)。興趣不是天生的，它需要教師的引導(dǎo)、培養(yǎng)和保護才能形成和發(fā)展。幼兒的特征是好動、愛表演、不怕羞，樂于接受新奇的、趣味性強的事物，而教師教法的好壞直接影響著他們的學(xué)習(xí)興趣。利用游戲教學(xué)，盡可能地將枯燥乏味的語言為幼兒樂于接受。生動有趣的學(xué)習(xí)形式，使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，為幼兒創(chuàng)造一種良好的語言交際情況，這樣，有利于幼兒的英語學(xué)習(xí)，同時也培養(yǎng)了幼兒各方面的素質(zhì)。

摘要：古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！迸d趣對學(xué)習(xí)有著神奇的驅(qū)動作用，能變無效為有效，化低效為高效，能堅定學(xué)生的信心，克服學(xué)習(xí)中的困難。著名的教育學(xué)家托爾斯泰也曾說過：“成功的教育所需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的積極性?！边@就告訴我們不論做什么，興趣都是非常重要的。所以說在英語學(xué)習(xí)中，興趣是關(guān)鍵。如果學(xué)生對英語不感興趣，就會導(dǎo)致教師講課無人聽講；上課提問無人回答；課堂氣氛死氣沉沉。那么，在英語教學(xué)中應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？

關(guān)鍵詞：中學(xué)生英語學(xué)習(xí)、興趣、培養(yǎng)

一、融洽師生關(guān)系，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

古語說得好：“親其師而信其道。”學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣與任課教師有很大的關(guān)系，他們佩服、喜歡任課教師，才會喜歡上他的課，才會對英語感興趣。在教學(xué)中，我認為“愛”是情感誘導(dǎo)的根基，教師對學(xué)生的愛是教師實施教育教學(xué)的手段，是取得成功的關(guān)鍵。因此，在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生對教師的親近感，創(chuàng)造一個師生心理相容的良好環(huán)境，并做學(xué)生的知心朋友，建立起相互信任、尊重、幫助、團結(jié)、友愛、共同進步的良好關(guān)系。學(xué)生就會由愛老師到愛上英語學(xué)科，使學(xué)生從喜歡學(xué)、愿意學(xué)到自覺學(xué)，由“苦學(xué)”變成了“樂學(xué)”。在這種融洽的師生關(guān)系中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了，就能收到預(yù)想不到的效果。

二、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

著名心理學(xué)家布魯納說過“學(xué)習(xí)最好的刺激是對所學(xué)教材的興趣”。要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我們就必須從組織課堂教學(xué)著手。魏書生老師常說，良好的教學(xué)方法是激發(fā)學(xué)生興趣的重要保證。以“奇”激趣，以“新”激趣，以“疑”激趣，以“趣”激趣，以“實”激趣等等，是他常用的教學(xué)手段。我在教學(xué)中也努力地去注意這些。比如在教“GoingShopping”一課時，我就以“境”激趣，以“趣”激趣。在教室里開起了商店，讓學(xué)生用英語表演購物情境，同學(xué)們用錢真的能買到東西，興趣一下子就來了。所以，教師要想盡辦法，上好每一節(jié)課，使單調(diào)乏味的反復(fù)練習(xí)變得活潑生動、妙趣橫生。

【摘要】在每個人的學(xué)習(xí)生涯中，啟蒙階段都尤為重要，音樂教學(xué)更是如此。而鋼琴學(xué)習(xí)作為音樂教學(xué)的一部分，在促進兒童智力開發(fā)、能力培養(yǎng)等方面發(fā)揮著重要作用。因此，教師在鋼琴教學(xué)中應(yīng)不斷優(yōu)化一對一教學(xué)模式，將理論與實踐進行有機結(jié)合，并通過合理運用多媒體等手段，來培養(yǎng)和激發(fā)兒童學(xué)習(xí)鋼琴的興趣，從而讓兒童的鋼琴水平和音樂素養(yǎng)得到有效提升。

【關(guān)鍵詞】兒童鋼琴教學(xué)；興趣；培養(yǎng)；激發(fā)

在素質(zhì)教育不斷深化改革的背景下，針對幼兒鋼琴教育教學(xué)和兒童全面化發(fā)展都提出了更高的要求，怎樣才能有效培養(yǎng)和激發(fā)兒童學(xué)習(xí)鋼琴的興趣已經(jīng)成為教師重要的教學(xué)任務(wù)。因此，教師應(yīng)在一對一教學(xué)實踐中不斷摸索和創(chuàng)新教學(xué)形式，與兒童建立良好的互動關(guān)系，給予其科學(xué)合理的引導(dǎo)，并在興趣的培養(yǎng)和激發(fā)中不斷拓展鋼琴知識，從而使兒童在提升鋼琴水平的同時更加健康快樂地成長。

一、通過欣賞音樂作品，調(diào)動學(xué)習(xí)鋼琴的積極性

要想有效培養(yǎng)和激發(fā)兒童學(xué)習(xí)鋼琴的興趣，首先要做到就是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的積極性。教師在教授兒童鋼琴的過程中，應(yīng)始終堅持因材施教的教學(xué)理念，積極引導(dǎo)兒童欣賞音樂作品，在一對一的教學(xué)互動中逐漸感受鋼琴的趣味性，并隨著鋼琴知識的不斷積累，充分調(diào)動起學(xué)習(xí)鋼琴的積極主動性，從而為鋼琴興趣的培養(yǎng)與激發(fā)提供有效保障。就以“五線譜”的教學(xué)為例，教師應(yīng)巧妙靈活地運用多媒體教學(xué)手段，將與五線譜有關(guān)的知識和作品以更加生動形象的形式呈現(xiàn)出來，通過這種圖文并茂、動靜相宜的形式，不僅可以進一步降低知識的難度，還可以讓其更加具有趣味性。在實際教學(xué)中，教師可以組織兒童觀看與五線譜相關(guān)的動畫短視頻，在豐富的感官體驗帶動下更加積極主動地融入到教學(xué)中，這樣教學(xué)效果也會事半功倍。在這之后教師再利用多媒體對知識點進行講解，并結(jié)合兒童的性格特點、興趣愛好以及學(xué)習(xí)能力等多方面因素，科學(xué)合理地選取那些難易適中的鋼琴作品，在圖像、動畫等的有效融合之下，一對一引導(dǎo)兒童欣賞與之相應(yīng)的鋼琴作品，并設(shè)置一些基礎(chǔ)性的五線譜知識，在層層遞進的互動過程中引導(dǎo)兒童開動腦筋思考問題，并通過思考問題的這個過程更深入地了解鋼琴作品，調(diào)動起學(xué)習(xí)鋼琴的熱情。與此同時，教師還可以在教學(xué)過程中適當(dāng)融入游戲元素，在與兒童一對一的趣味游戲互動中適當(dāng)融入一些與五線譜相關(guān)的問題，在欣賞作品的同時也嘗試著對其進行解析，在感知鋼琴作品傳遞的情感、突出的主題等的同時還能夠有效掌握五線譜的概念、音符組成等內(nèi)容，進而可以看懂五線譜鋼琴曲譜。此外，教師應(yīng)針對教學(xué)中欣賞與解析鋼琴作品中出現(xiàn)的一些問題，補充講解其中所涵蓋的知識點，從而讓兒童能夠在一對一鋼琴教學(xué)中不僅可以充分掌握知識點，還能感受到鋼琴獨特的魅力，積極主動地參與到教學(xué)中，這樣既能夠取得良好的教學(xué)效果，又能為培養(yǎng)與激發(fā)兒童的鋼琴興趣打下堅實基礎(chǔ)。

二、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)鋼琴學(xué)習(xí)興趣

【摘要】對于學(xué)生而言，興趣是保證學(xué)習(xí)實效性的前提所在。在小學(xué)階段，音樂學(xué)科對學(xué)生的吸引力是比較大的，但教學(xué)的成效并不是十分理想的。所以說，在展開小學(xué)音樂教學(xué)之時，最為關(guān)鍵的就是要通過有效的途徑來將學(xué)生的興趣調(diào)動起來，在進行教學(xué)設(shè)計之時，也要將此作為主要的關(guān)注點。音樂教學(xué)中并不是想象中那么容易，學(xué)生若想具備一定的音樂素養(yǎng)，必須要克服很多的困難，這會導(dǎo)致學(xué)生興趣的逐漸消失。因此必須要在教學(xué)中將興趣培養(yǎng)予以有效落實。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂;學(xué)習(xí)興趣;興趣培養(yǎng)

在現(xiàn)階段，素質(zhì)教育得到了廣大師生的一致認同。音樂教學(xué)是提升學(xué)生綜合素質(zhì)的主要途徑，必須要通過有效的途徑來提升音樂教學(xué)的實效性。然而從小學(xué)音樂教學(xué)的實際情況來看，因為現(xiàn)行教育體制的束縛，還有音樂教師的個人素養(yǎng)不足等問題的存在，導(dǎo)致教學(xué)的實際效果并不是十分理想的，學(xué)生對音樂的興趣正在逐漸喪失。這樣一來，學(xué)生的音樂素養(yǎng)就難以真正形成起來。所以說，當(dāng)前音樂教學(xué)的主要工作就是要采取必要的措施來將學(xué)生的興趣激發(fā)出來。

1.小學(xué)音樂教學(xué)過程中出現(xiàn)的教學(xué)問題

在小學(xué)階段，將音樂納入到整個學(xué)科體系之中，就是要確保其能夠承擔(dān)起素質(zhì)教育的職責(zé)，確保小學(xué)生能夠?qū)φ嫔泼烙幸欢ǖ牧私狻Ｈ欢?，不少的音樂教師對此并沒有清晰的認知，還是在死守著理論教學(xué)不放，這就使得教學(xué)顯得過于乏味，學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿也就相對較低，本來較為濃厚的興趣也會隨著時間推移而逐漸消失。1.1學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)興趣高，但是學(xué)習(xí)效果差、音樂基礎(chǔ)知識掌握能力差小學(xué)音樂教學(xué)所關(guān)注的是學(xué)生整體，也就是要確保學(xué)生能夠全部參與到學(xué)習(xí)之中，并且保持較為濃厚的學(xué)習(xí)興趣。然而小學(xué)生所具有的音樂知識并不是很多，個人的音樂素養(yǎng)也較為薄弱，導(dǎo)致其學(xué)習(xí)的難度較大，效果明顯不足，尤其是在音樂實踐方面的能力更加低下，這就使得小學(xué)音樂教學(xué)的實際效果不夠理想。1.2教師的教學(xué)能力弱，對音樂教學(xué)情境的設(shè)計與管理能力無法滿足學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)需求在整個小學(xué)階段，學(xué)生的中心任務(wù)是獲得一定的語數(shù)外知識，能夠用于音樂教學(xué)的時間是相對較少的。而且在小學(xué)從事音樂教學(xué)的老師所具有的專業(yè)知識也是不多的，如此一來，教師對音樂教學(xué)的設(shè)計與管理就會出現(xiàn)缺陷，學(xué)生的需要難以切實滿足。同時教師的音樂專業(yè)技能無法滿足多樣化的音樂教學(xué)要求，同樣也導(dǎo)致了在小學(xué)音樂教學(xué)過程中形式大于教學(xué)效果。1.3音樂教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施差，缺乏專業(yè)的音樂教學(xué)器材，無法開展多樣性音樂基礎(chǔ)知識教學(xué)不少的小學(xué)對音樂教學(xué)的關(guān)注度是較低的，專用音樂教室根本沒有，與教學(xué)相配套的器材配備不齊，如此一來，教師只能夠選用灌輸?shù)姆绞絹磉M行教學(xué)，音樂活動的組織相對較少，如此一來，學(xué)生對于音樂學(xué)習(xí)的興趣自然不會很高。

2.激發(fā)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣的方法選擇