導(dǎo)語(yǔ)：初中英語(yǔ)興趣教學(xué)法實(shí)施路徑一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：興趣是初中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要推動(dòng)力，新課改強(qiáng)調(diào)要凸顯學(xué)生的主體性，學(xué)生只有對(duì)教學(xué)內(nèi)容感興趣才能主動(dòng)投入學(xué)習(xí)中，并且在面對(duì)學(xué)習(xí)上的困境時(shí)能夠勇于克服困難。初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師要注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，將興趣教學(xué)法應(yīng)用到教學(xué)過(guò)程中。本文從興趣教學(xué)法的重要性、興趣教學(xué)法的教學(xué)體系構(gòu)建和實(shí)施路徑出發(fā)展開敘述，討論興趣教學(xué)法的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：興趣教學(xué)法；初中；英語(yǔ)教學(xué)

興趣能夠轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，是影響學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵因素。在初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，探索能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)模式，給學(xué)生打造趣味性強(qiáng)的英語(yǔ)課堂，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，確保學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，最終取得理想的教學(xué)效果。作為英語(yǔ)教師一定要深刻認(rèn)識(shí)到興趣教學(xué)法的重要性。

一、興趣教學(xué)法對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)的重要性

興趣教學(xué)法是指將學(xué)生喜好學(xué)習(xí)的心理傾向激發(fā)出來(lái)的學(xué)習(xí)方法。興趣本身就是屬于情感的范疇，屬于積極的情感，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣越濃厚，在學(xué)習(xí)過(guò)程中的體驗(yàn)感就越好，能夠更好地感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高，對(duì)待學(xué)習(xí)不僅能夠保持濃厚的熱情，還能夠以積極的心態(tài)和行動(dòng)來(lái)應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中的困境，最終取得更為理想的學(xué)習(xí)效果。相反，如果學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，那么在學(xué)習(xí)過(guò)程中就會(huì)缺乏動(dòng)力，無(wú)法得到良好的體驗(yàn)，最終的學(xué)習(xí)效果也會(huì)受到不良的影響。采用興趣教學(xué)法將學(xué)生的興趣激發(fā)出來(lái)，可以讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上投入更多的時(shí)間，英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言學(xué)科，投入的時(shí)間越多，學(xué)習(xí)的效果越好。部分初中生為了應(yīng)付各種考試、升學(xué)而被迫學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的效果往往不理想，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中也感受不到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。一些學(xué)生在父母的壓迫、考試的壓力下也會(huì)獲得一定的動(dòng)力，但是這種動(dòng)力和因?yàn)閷W(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生的動(dòng)力有很大的不同，持續(xù)的時(shí)間往往難以長(zhǎng)久，當(dāng)外界的環(huán)境發(fā)生變化時(shí)，學(xué)生的動(dòng)力也會(huì)產(chǎn)生變化。采用興趣教學(xué)法可以讓學(xué)生上課更加專注，不開小差、不走神，積極、主動(dòng)回答問(wèn)題，相反，缺乏學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生往往學(xué)習(xí)態(tài)度比較消極，注意力難以集中。初中階段的英語(yǔ)知識(shí)比較淺，難度不大，學(xué)生投入的學(xué)習(xí)時(shí)間、精力、學(xué)習(xí)動(dòng)力很大程度上能夠決定最終的學(xué)習(xí)效果，而這兩者都會(huì)受到興趣的影響。

二、初中英語(yǔ)興趣教學(xué)法的教學(xué)體系建構(gòu)

（一）設(shè)計(jì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣目標(biāo)

興趣教學(xué)法的根本目標(biāo)是將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來(lái)，這就要求教師要設(shè)計(jì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)的確定是非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)都需要以教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向，可以說(shuō)教師確定的教學(xué)目標(biāo)能夠直接決定教學(xué)方法的選擇和教學(xué)環(huán)節(jié)的安排。設(shè)置英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣目標(biāo)是為了激起學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的沖動(dòng)，讓學(xué)生可以自覺(jué)地接觸英語(yǔ)，英語(yǔ)教師要定期為學(xué)生設(shè)定細(xì)化、操作性強(qiáng)的興趣目標(biāo)，給學(xué)生提供選擇的空間，選擇自己喜歡的方式，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。很多初中生都是將考試作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，追求英語(yǔ)考試的分?jǐn)?shù)，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看這種保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)力的效果并不好。教師要真正讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)這門語(yǔ)言感興趣，想要學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言、英語(yǔ)文化，這種興趣才能夠持久。興趣目標(biāo)的具體設(shè)計(jì)非常關(guān)鍵，教師確定教學(xué)目標(biāo)可按照三維目標(biāo)體系來(lái)確定，在此基礎(chǔ)上整合核心素養(yǎng)的要求，確定更細(xì)化的目標(biāo)，其中興趣目標(biāo)屬于情感態(tài)度價(jià)值觀這一維度的目標(biāo)，在以往的教學(xué)中很容易被教師所忽視。教師關(guān)注學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)、技能以及學(xué)習(xí)方法的掌握，但是卻不夠注重學(xué)生對(duì)英語(yǔ)表現(xiàn)出來(lái)的情感和學(xué)習(xí)態(tài)度，這需要教師及時(shí)改變態(tài)度。情感態(tài)度是包含了動(dòng)機(jī)、興趣、意志等在內(nèi)的一種非常復(fù)雜的概念，興趣目標(biāo)是情感態(tài)度目標(biāo)中的一個(gè)子目標(biāo)，具體可以從讓學(xué)生感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)樂(lè)趣、讓學(xué)生有英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愿望、讓學(xué)生樂(lè)于參與到英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)中等方面來(lái)確定。教師要加強(qiáng)對(duì)興趣目標(biāo)的確定，確定具體化、明確化的興趣目標(biāo)，根據(jù)班級(jí)學(xué)生的具體學(xué)情和課程目標(biāo)來(lái)確定可操作的興趣目標(biāo)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)、學(xué)習(xí)自信的樹立，引領(lǐng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

（二）尋找和挖掘教學(xué)內(nèi)容中的興趣生長(zhǎng)點(diǎn)

教師要尋找教材內(nèi)容的興趣生長(zhǎng)點(diǎn)，挖掘有趣的課程內(nèi)容來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。初中學(xué)習(xí)興趣具有不穩(wěn)定性，他們對(duì)很多事物都會(huì)表現(xiàn)出短暫的熱情，這種興趣是非常表面的，這就要求教師要深入挖掘教材內(nèi)容的興趣生長(zhǎng)點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科表現(xiàn)出持久的興趣。單純地依賴課本上的知識(shí)很容易讓學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣，因此教師不能照本宣科，還要從學(xué)生發(fā)展規(guī)律和興趣愛(ài)好出發(fā)拓展趣味性的元素，多引入一些能夠吸引學(xué)生注意力的內(nèi)容。教材只是一個(gè)例子，尤其是對(duì)于英語(yǔ)這樣的語(yǔ)言學(xué)科來(lái)說(shuō)，課程的關(guān)鍵是讓學(xué)生掌握這門語(yǔ)言，內(nèi)容彈性較大，教師可以多拓展和滲透語(yǔ)言知識(shí)、英語(yǔ)文化的相關(guān)內(nèi)容，讓英語(yǔ)課堂內(nèi)容更豐富，拓展知識(shí)視野，同時(shí)引入更多的趣味元素。英語(yǔ)教師要加強(qiáng)對(duì)教材的研讀和解讀，并對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律加以分析，了解學(xué)生感興趣的內(nèi)容，對(duì)教材進(jìn)行重組和拓展，開展課程資源，讓教學(xué)內(nèi)容趣味性得以增強(qiáng)。興趣生長(zhǎng)點(diǎn)是指可以讓學(xué)生感興趣的地方，教師要聯(lián)系學(xué)生的興趣點(diǎn)選擇課堂內(nèi)容或者設(shè)計(jì)課程內(nèi)容的呈現(xiàn)方式。每一個(gè)單元涉及的內(nèi)容都很多，圍繞明確的主題展開，將英語(yǔ)詞匯、語(yǔ)法知識(shí)、固定句型等通過(guò)教材材料呈現(xiàn)出來(lái)，教師要根據(jù)學(xué)生的興趣有針對(duì)性地選擇。初中生對(duì)新鮮事物的接受能力較強(qiáng)，興趣廣泛，教師可以比較輕松地找到教材中和學(xué)生興趣點(diǎn)契合的知識(shí)，以此為切入點(diǎn)開展教學(xué)。初中英語(yǔ)教材每一個(gè)單元的主題都和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系非常緊密，教師可以從單元話題出發(fā)引入吸引學(xué)生注意力的內(nèi)容，抓住學(xué)生的心理需求并加以引導(dǎo)，讓學(xué)生全身心投入課堂活動(dòng)中。當(dāng)教師呈現(xiàn)的英語(yǔ)知識(shí)具有趣味性時(shí)，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)參與到各種學(xué)習(xí)活動(dòng)中。比如在“Whenisyourbirthday?”這個(gè)單元的教學(xué)中，單元主題關(guān)于“生日快樂(lè)”，同學(xué)們對(duì)這個(gè)話題都比較感興趣，所以教師在單元的整體導(dǎo)入環(huán)節(jié)，就可以從這個(gè)話題出發(fā)來(lái)引發(fā)學(xué)生的討論，可以創(chuàng)設(shè)對(duì)應(yīng)的情境來(lái)引出主題，引發(fā)學(xué)生討論，讓學(xué)生熱烈參與到話題討論中，教師順勢(shì)引出教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生往往能夠保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

（三）進(jìn)行以興趣目標(biāo)為導(dǎo)向的教學(xué)

教師選擇教學(xué)方法時(shí)要選擇學(xué)生感興趣的方法，對(duì)學(xué)生的年齡特征、認(rèn)知規(guī)律和興趣愛(ài)好進(jìn)行分析，引入能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣的方法。比如初中生依然喜歡各種有趣的游戲，所以教師就可以在課堂上融入一些趣味游戲，活躍課堂氛圍的同時(shí)提升學(xué)生的參與度。初中生在有趣的場(chǎng)景中能夠產(chǎn)生英語(yǔ)表達(dá)的欲望，所以教師還應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)建趣味性強(qiáng)的生活化場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生在熟悉的場(chǎng)景中交流、交際。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方法常見(jiàn)的包括認(rèn)識(shí)性游戲、討論、有趣的練習(xí)等，教師可以選擇一種教學(xué)方法作為主導(dǎo)，結(jié)合其他的方法來(lái)構(gòu)建趣味化的英語(yǔ)課堂。比如教師可以引入直觀演示法，將直觀的教具、實(shí)物等融入課堂上，演示出來(lái)，以抓住學(xué)生的注意力。教師還可以引入任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，在有趣的情境中結(jié)合教學(xué)的核心內(nèi)容呈現(xiàn)學(xué)習(xí)任務(wù)，注重學(xué)習(xí)任務(wù)形式的新穎性，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。教師還可以引入討論教學(xué)法，圍繞單元主題組織學(xué)生展開討論，選擇學(xué)生感興趣的話題，讓學(xué)生產(chǎn)生交談的欲望。教師還可以引入游戲教學(xué)法，將隨堂練習(xí)和趣味游戲結(jié)合在一起，通過(guò)游戲的方式來(lái)訓(xùn)練學(xué)生對(duì)英語(yǔ)詞匯、短語(yǔ)以及句型等基本知識(shí)的掌握，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在玩游戲的過(guò)程中學(xué)習(xí)和鞏固英語(yǔ)知識(shí)。

三、初中英語(yǔ)興趣教學(xué)法的實(shí)施路徑

（一）加強(qiáng)情感教育，形成正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

將興趣教學(xué)法應(yīng)用到英語(yǔ)教學(xué)中，教師可以通過(guò)情感教育來(lái)讓學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。（1）教師要培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)價(jià)值觀，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，將語(yǔ)言學(xué)習(xí)的需求轉(zhuǎn)化為興趣。教師可以借助趣味性的英語(yǔ)學(xué)習(xí)材料來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的直接興趣，感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，教師也可以列舉一些真實(shí)的事例說(shuō)明英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)是未來(lái)社會(huì)交流的一種重要工具，將學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的間接興趣激發(fā)出來(lái)。（2）教師還可以通過(guò)和諧師生關(guān)系構(gòu)建來(lái)引領(lǐng)學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。從現(xiàn)實(shí)中可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生面對(duì)自己喜歡的教師的課時(shí)，往往注意力更加集中，也會(huì)積極配合老師開展工作，學(xué)習(xí)的效果會(huì)更好。相反，如果學(xué)生不喜歡一個(gè)老師，或者對(duì)某一個(gè)老師的做法不認(rèn)同，學(xué)生處于青春叛逆期，在課堂上就會(huì)出現(xiàn)和教師唱反調(diào)的情況，對(duì)教師的配合度降低，自然會(huì)影響課堂學(xué)習(xí)的效果。所以作為一名合格的教師，一定要和學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系。教師要利用自己的人格魅力感染學(xué)生，盡可能獲得學(xué)生的喜歡、認(rèn)可。此外教師還應(yīng)該和學(xué)生建立平等的關(guān)系，真正做到尊重學(xué)生，在課堂上多應(yīng)用賞識(shí)教育，表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生感受到教師對(duì)自己的尊重、關(guān)愛(ài)和呵護(hù)。課后教師也可以主動(dòng)和學(xué)生交流，站在學(xué)生的角度和他們一起談?wù)搶W(xué)生感興趣的事物，從而拉近師生之間的距離。

（二）情境激趣，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)情境

情境激趣是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效路徑，也符合語(yǔ)言學(xué)習(xí)的要求，教師要善于利用情境激趣來(lái)開展英語(yǔ)教學(xué)。情境教學(xué)要求教師要引入真實(shí)、生動(dòng)的生活場(chǎng)景，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，學(xué)生才會(huì)投入學(xué)習(xí)活動(dòng)中。英語(yǔ)是一門語(yǔ)言學(xué)科，需要在各種具體的場(chǎng)景對(duì)話中促進(jìn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的掌握，創(chuàng)設(shè)情境是英語(yǔ)教學(xué)不可缺少的環(huán)節(jié)。英語(yǔ)新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)要體現(xiàn)教育的實(shí)用性，關(guān)注學(xué)生英語(yǔ)交際能力的發(fā)展，情境教學(xué)也能夠促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)言綜合能力發(fā)展。情境教學(xué)還能夠促進(jìn)師生和生生之間的互動(dòng)，在具體的語(yǔ)境中感受英語(yǔ)詞匯、語(yǔ)法。以英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)為例，其是英語(yǔ)教學(xué)的難點(diǎn)，很多學(xué)生都覺(jué)得語(yǔ)法知識(shí)太過(guò)抽象、難以理解，在常規(guī)的教學(xué)中教師單純講解語(yǔ)法知識(shí)，營(yíng)造的課堂氛圍非常枯燥。引入情境教學(xué)法之后，教師呈現(xiàn)真實(shí)的任務(wù)和情境，讓學(xué)生在具體的情境中對(duì)語(yǔ)法規(guī)則進(jìn)行實(shí)踐。在情境中學(xué)生可以快樂(lè)學(xué)習(xí)，枯燥的英語(yǔ)知識(shí)也可以變得生動(dòng)起來(lái)。比如在“Howdoyougettoschool?”這個(gè)單元的教學(xué)中，學(xué)生需要掌握Taxi，Plane，Bus，Bike等表示交通工具的詞匯，學(xué)習(xí)固定句型Howdoyougettoschool?Igettoschoolby...在課堂上，教師可以借助多媒體呈現(xiàn)各種交通工具的圖片、視頻，借助實(shí)物圖片學(xué)習(xí)詞匯，助力學(xué)生更好地將詞匯和含義對(duì)應(yīng)起來(lái)，深入情境對(duì)話，掌握固定的句型，促使學(xué)生可以圍繞單元主題展開交流、對(duì)話。

（三）活動(dòng)教學(xué)，形成交互式課堂

學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)講授式、灌輸式的教學(xué)方式容易產(chǎn)生抵觸情緒，體驗(yàn)不到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，容易喪失興趣。要采用興趣教學(xué)法，教師就要引入活動(dòng)型課堂，借助形式多樣的活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與興趣，強(qiáng)化師生和生生之間的交流、互動(dòng)。語(yǔ)言的習(xí)得離不開真實(shí)的交流和互動(dòng)，以活動(dòng)為載體形成交互式課堂可以將學(xué)生的興趣有效激發(fā)出來(lái)。教師設(shè)計(jì)交互式活動(dòng)時(shí)尤其要做好課內(nèi)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，教師要根據(jù)英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容以及目標(biāo)合理設(shè)計(jì)活動(dòng)。打造活動(dòng)型課堂的初衷是讓英語(yǔ)教學(xué)變得更加生動(dòng)和鮮活，以提升最終的教育效果為目的，所以教師要有明確的活動(dòng)目標(biāo)，從課程目標(biāo)出發(fā)選擇合適的活動(dòng)類型和形式。部分教師開展活動(dòng)式課堂是為了追求課堂形式的多樣化和活躍的課堂氛圍，導(dǎo)致開設(shè)的英語(yǔ)活動(dòng)課雖然看似非常熱鬧，學(xué)生也樂(lè)于參與，但是最終的效果并不佳，整體的課堂教學(xué)成效低下，這需要教師及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念。教師設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)時(shí)，要結(jié)合教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)，將英語(yǔ)知識(shí)、技能的訓(xùn)練等融入各種活動(dòng)中，這樣才能讓活動(dòng)發(fā)揮出真正的價(jià)值。比如教師可以組織學(xué)生觀看英語(yǔ)視頻，在這個(gè)過(guò)程中熟悉英語(yǔ)表達(dá)，結(jié)合具體的語(yǔ)境學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)；教師還可以組織學(xué)生使用學(xué)習(xí)的英語(yǔ)詞匯、固定搭配和句式來(lái)編對(duì)話，開展情景交際活動(dòng)，模擬真實(shí)的交際場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際操練中提升英語(yǔ)技能；教師還可以引入游戲教學(xué)，將詞匯學(xué)習(xí)和有趣的游戲有效整合，讓詞匯教學(xué)也能夠更加生動(dòng)和鮮活……教師要掌握多種活動(dòng)創(chuàng)設(shè)的方法，并能夠根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)來(lái)選擇合適的活動(dòng)方式，確保英語(yǔ)課堂上的活動(dòng)類型多樣化。教師設(shè)計(jì)的課堂活動(dòng)要能夠刺激學(xué)生的視覺(jué)、聽覺(jué)乃至觸覺(jué)，這樣才能更好地調(diào)動(dòng)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與其中。一節(jié)課上的主題活動(dòng)數(shù)量要控制好，一般以2-3個(gè)為宜，并且不同活動(dòng)之間要有銜接性和連貫性，環(huán)環(huán)相扣，將英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)、技能訓(xùn)練串聯(lián)起來(lái)。比如在“Whenisyourbirthday?”這個(gè)單元教學(xué)中，教師就可以在不同環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不同類型的活動(dòng)。學(xué)習(xí)新的詞匯時(shí)，教師可以引入游戲活動(dòng)，比如學(xué)習(xí)各序數(shù)詞的表達(dá)時(shí)，教師就可以組織學(xué)生開展搶答活動(dòng)，將全班分成兩個(gè)大組，然后其中一個(gè)組的學(xué)生輪流報(bào)中文的序數(shù)，由另外一個(gè)小組的學(xué)生依次說(shuō)出對(duì)應(yīng)的英文表達(dá)，同樣可以讓學(xué)生輪流回答，在這樣的游戲中調(diào)動(dòng)參與性，確保學(xué)生在游戲中掌握序數(shù)詞的英語(yǔ)表達(dá)方式。在對(duì)這個(gè)單元的固定句型學(xué)習(xí)時(shí)，教師就可以設(shè)計(jì)情景交際活動(dòng)，以小組為單位展開交流討論，可以讓學(xué)生分別向?qū)Ψ教釂?wèn)，詢問(wèn)對(duì)方的生日，對(duì)方做出回答，在互相問(wèn)答中掌握相關(guān)的句型。

四、結(jié)語(yǔ)

興趣教學(xué)法可以將學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，以更好地達(dá)成課程目標(biāo)。教師要善于利用興趣教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，注重情境的創(chuàng)設(shè)，以情境將學(xué)生帶入到學(xué)習(xí)中，創(chuàng)設(shè)課堂活動(dòng)，在多樣化的活動(dòng)中強(qiáng)化師生、生生交互，通過(guò)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的情感來(lái)提升整體的教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

[1]姜智慧.新課改下初中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)措施[J].課堂內(nèi)外（初中教研），2021（10）：2.

[2]王華.淺析提高學(xué)生初中英語(yǔ)的興趣的策略[J].神州，2020（5）：1.

作者：陳紅梅 單位：甘肅省臨夏州永靖縣青和學(xué)校