導(dǎo)語：市場營銷學(xué)習(xí)興趣激發(fā)研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】近些年來，我國經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，市場競爭日趨激烈，用人單位對高職院校的市場營銷專業(yè)培養(yǎng)出來的學(xué)生提出了更高的要求，針對目前學(xué)生對營銷專業(yè)學(xué)習(xí)興趣不濃的現(xiàn)狀，本文提出了激發(fā)興趣行之可行的措施，意圖通過學(xué)校改革課程設(shè)置和教學(xué)理念和教學(xué)方法，提升學(xué)習(xí)興趣，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)高技能的市場營銷人才。

【關(guān)鍵詞】市場營銷；學(xué)習(xí)興趣

近些年來，我國經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，市場競爭日趨激烈，用人單位對高職院校的市場營銷專業(yè)培養(yǎng)出來的學(xué)生提出了更高的要求。眾所周知，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績以及綜合素質(zhì)直接關(guān)系到他們的業(yè)務(wù)能力，而營銷員的營銷理念、營銷方式方法以及營銷水平也會影響到企業(yè)的興衰，基于此，作為職業(yè)技術(shù)學(xué)院必須把好出口，為社會培養(yǎng)出高素質(zhì)的復(fù)合型高技能人才。愛因斯坦曾說：“興趣是最好的老師”，對于職業(yè)技術(shù)學(xué)院市場營銷專業(yè)的學(xué)生來說，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。而營銷專業(yè)晦澀難懂，課堂上學(xué)習(xí)的理論知識多，枯燥乏味，許多學(xué)生對專業(yè)不感興趣，加之現(xiàn)在營銷市場難做，所以他們覺得前途渺茫，灰暗，沒有信心，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)常不聽課，厭學(xué)甚至逃課，考試應(yīng)付了事，有的還有作弊行為，種種行為既影響到教學(xué)質(zhì)量，又嚴(yán)重阻礙了他們在實(shí)際工作中的發(fā)展。

一、營銷專業(yè)的學(xué)生對于學(xué)習(xí)不感興趣的表現(xiàn)以及成因

我們知道，多年的高考指揮棒以及社會用人制度，使得學(xué)生和家長的心聲都是考上重本，實(shí)在不行也必須進(jìn)入普本，這樣才算學(xué)有所成，大家對高職院校重視不夠，認(rèn)識不足，忽視了在我國飛速發(fā)展的今天，高職院校培養(yǎng)出來的復(fù)合型高技能人才是社會急缺的，甚至是稀有人才。但是由于社會大環(huán)境以及家長、學(xué)生對于高職院校認(rèn)識不足，導(dǎo)致學(xué)生到校后出現(xiàn)對專業(yè)不感興趣，然后厭學(xué)、逃學(xué)，通過統(tǒng)計調(diào)查，成因有以下幾種：（一）對任何學(xué)習(xí)都沒有興趣，學(xué)習(xí)一直不好，到這前途也好不到哪里，混吧；（二）營銷專業(yè)不喜歡；（三）調(diào)劑過來的，嫌棄這個行業(yè)辛苦，將來準(zhǔn)備干別的；（四）性格內(nèi)向，不適合做營銷，還學(xué)個什么勁；（五）營銷專業(yè)有什么啊，還用專門上那么多課，直接到實(shí)際崗位練兵就行了；據(jù)不完全統(tǒng)計，由于各種原因?qū)I銷專業(yè)興趣不濃的學(xué)生占半數(shù)以上，他們或者逃課不學(xué)習(xí)，或者坐在課堂上為了應(yīng)付考試和得到文憑而已。

二、激發(fā)興趣的點(diǎn)滴做法

子曰：“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，我們通過分析，把對市場營銷專業(yè)的學(xué)生根據(jù)他們對待專業(yè)課的興趣程度進(jìn)行細(xì)化，然后根據(jù)他們的具體問題，找到原因，對癥下藥，教師激趣方法要多樣性，要具有激勵作用，我的一些點(diǎn)滴做法如下：（一）對于興趣不濃厚，但是還沒有徹底放棄的學(xué)生我采取的辦法就是多溝通，耐心做思想工作，通過諸多成功案例增強(qiáng)他們對本專業(yè)的信心，多了解他們自身優(yōu)勢，培養(yǎng)他們的自信心，激發(fā)他們的興趣點(diǎn)。比如我和學(xué)生聊天，發(fā)現(xiàn)他們很大程度上認(rèn)為“覺得課堂上學(xué)的東西沒有用，營銷要干好，直接到企業(yè)實(shí)際操練就行了”，針對這種想法，我就把課堂上的理論知識和實(shí)際案例更加緊密的結(jié)合，讓他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)知識是為了實(shí)際應(yīng)用，要把知識學(xué)透，然后要活學(xué)活用，營銷知識對一個人自身發(fā)展還是企業(yè)的前途命運(yùn)都是具有指導(dǎo)作用的，到實(shí)踐活動的時候有意識的幫助他們把實(shí)際工作中的案例用理論知識解讀，促使他們清醒的認(rèn)識到在學(xué)校學(xué)習(xí)的時候就應(yīng)該踏實(shí)下來，充實(shí)頭腦，到實(shí)際工作中才能學(xué)有所用；再如，他們不知道到了企業(yè)之后自己能干什么，聽說營銷都非常苦，累，有了畏難情緒，所以覺得前途渺茫，針對這些情緒，我就把工作業(yè)績優(yōu)秀的學(xué)生請回來，讓他們給師弟師妹做報告，具體講他們到企業(yè)能做什么，都在干什么，有哪些成就……這些現(xiàn)身說法，對于滿眼迷茫的學(xué)生如撥開迷霧，前進(jìn)的燈塔，勵志教育永遠(yuǎn)是有效的，通過這些點(diǎn)滴的影響和有針對性的措施，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了極大的提高。（二）有些學(xué)生對本專業(yè)沒有絲毫興趣，針對這部分學(xué)生采取了一對一的溝通，沒有空洞的說教，而是通過課上的激勵，喚起他們心中對美好的向往，我相信每一個學(xué)生心里都住著一個最好的自己，喚醒他們的責(zé)任感，幫助他們找到歸屬感，激發(fā)學(xué)生的好勝心，促使他們主動參與，積極向上，興趣的激發(fā)不是一蹶而就的，這需要教師的耐心和愛心幫助，教師要做學(xué)生的良師益友，在學(xué)生成長的路上一路相攜，促進(jìn)他們進(jìn)步。（三）在授課過程中，引導(dǎo)學(xué)生多進(jìn)行關(guān)于營銷的課外讀物閱讀，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。（四）教學(xué)過程中，一定要理論聯(lián)系實(shí)際，要在課上引入對一些產(chǎn)品、企業(yè)甚至是新聞報道的分析和討論，引領(lǐng)學(xué)生從自己的視角多角度的看待營銷問題，進(jìn)而激發(fā)他們愛上營銷知識，看到理論知識在實(shí)際應(yīng)用中的重要作用。（五）教師要更新教育教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法，充分運(yùn)用學(xué)生喜歡的方式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，比如情境教學(xué)法的運(yùn)用有利于調(diào)動學(xué)生的情感因素，提高學(xué)習(xí)效率；再如小組合作學(xué)習(xí)能夠很好的培養(yǎng)團(tuán)隊意識和合作能力。（六）增加實(shí)踐活動。學(xué)校組織模擬營銷案例，通過創(chuàng)設(shè)營銷情境，把理論和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來，給學(xué)生搭建表現(xiàn)的平臺，通過展示自我，享受成功的喜悅，體驗(yàn)成就感。（七）通過組織學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃大賽等形式，激發(fā)他們明確目標(biāo)，消除迷茫，為走向社會做好鋪墊。（八）通過組織學(xué)生到用人單位實(shí)習(xí)，進(jìn)行實(shí)際練兵，然后再回歸課堂，查找不足?？傊?，提高學(xué)生對營銷專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣，是提升職業(yè)技術(shù)學(xué)院營銷專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的重要舉措。我們需清醒地意識到興趣對學(xué)生成長與成才的重要性，并針對不同類型的學(xué)生，采用消除迷茫與困惑，增強(qiáng)他們對學(xué)校、營銷專業(yè)和自己的信心，通過喚起他們的責(zé)任感與成就感等一系列措施，從而激發(fā)他們對營銷專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙蘭蘭,汪玲.學(xué)習(xí)興趣研究綜述[J].首都師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版),2006,(6).

作者:張寶恒 單位:甘肅鋼鐵職業(yè)技術(shù)學(xué)院