導(dǎo)語：靈活運(yùn)用口訣激發(fā)興趣一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

眾所周知，在學(xué)習(xí)過程中，“興趣是最好的老師”。所以，在英語教學(xué)中，教師要讓課堂形式多樣化，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情景，要鼓勵(lì)學(xué)生多讀、多說、多記、多聽，要采用適合學(xué)生心理特點(diǎn)的方式方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

我在英語教學(xué)中，喜歡將教學(xué)內(nèi)容編成口訣、順口溜或chant，它們讀起來朗朗上口，如果再用拍手或拍桌子伴奏的話，節(jié)奏感會(huì)更強(qiáng)，學(xué)生的興趣也會(huì)陡增，在實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn)平時(shí)對(duì)英語不感興趣的學(xué)生，這時(shí)也會(huì)積極踴躍地參與到課堂活動(dòng)中來，學(xué)生體會(huì)到英語學(xué)習(xí)的樂趣，有了成就感，學(xué)習(xí)主動(dòng)性也會(huì)慢慢地增強(qiáng)。在教學(xué)中我編了許多口訣、順口溜與chant，現(xiàn)與大家共享。

如，在教學(xué)be動(dòng)詞的用法時(shí)，我編了好幾個(gè)口訣：

1）單數(shù)is，復(fù)數(shù)are，碰到單I用am。

2）我用am，你用are，is跟著他、她、它。

3）I用am，you用are，is跟著she,he,it。

還編了一個(gè)chant如下:Iam,weare,youare,theyare,

sheis,heis,itis.

在教以o結(jié)尾的名詞+es的復(fù)數(shù)時(shí)，我說：

英雄（hero）吃番茄(tomato)，

黑人(Negro)吃土豆(potato)。

以f或fe結(jié)尾的名詞變復(fù)數(shù)時(shí)，要把f或fe改為v再加-es，我給學(xué)生編了一個(gè)故事：

一個(gè)小偷(thief)拿著一把刀子(knife)結(jié)束了一匹狼(wolf)的生命(life)，小偷的妻子(wife)把狼的尸體拖到書架(shelf)上，給它蓋上了厚厚的樹葉(leaf)。

這樣，學(xué)生如果忘記哪些詞需要改f或fe為ves時(shí)，就會(huì)想起這個(gè)故事。

教人稱代詞和物主代詞的用法時(shí)，我編了如下口訣：

1）人稱代詞不含“的”，分為主格和賓格，

主格放在動(dòng)詞前，賓格放在動(dòng)詞后。

2）物主代詞含有“的”，分為形物和名物，

形物后面要加名，名物后面不加名。

學(xué)習(xí)賓語從句時(shí)，我總結(jié)了合并賓語從句五原則：

一找主句，二找引導(dǎo)詞，三找從句的主語，四要人稱一致，五要時(shí)態(tài)一致。

教學(xué)部分及物動(dòng)詞跟雙賓語時(shí)，間接賓語sb.放在直接賓語sth.后時(shí)有些動(dòng)詞用to(sb.)連，有些動(dòng)詞用for(sb.)連。為了不讓學(xué)生混淆常用的動(dòng)詞，我是這樣教的：

兩個(gè)買，三個(gè)做，（buy,get,do,cook,make）

唱歌跳舞要用for,(sing,dance)

六個(gè)給，要用to，(give給,send寄給,lend借給,pass傳給，return還給,show給……看)

to,for后置要加人。

初學(xué)定語從句時(shí)，我是這樣教學(xué)生的：

定語從句常后置，先行詞加上定語從句,

中間有個(gè)引導(dǎo)詞，先行詞人來who引導(dǎo)，

先行詞物來用which,人、物兼指用that,

引導(dǎo)詞，用法多，常常用來作主、賓。

通過口訣記住以下只跟動(dòng)名詞作賓語的動(dòng)詞及短語：

完成實(shí)踐值得忙(finish,practice,beworth,bebusy)

繼續(xù)習(xí)慣別放棄(keepon,beusedto,giveup)

考慮建議不禁想(consider,suggest,can’thelp,feellike)

喜歡思念別介意(enjoy,miss,mind)

把常見的跟不定式作賓語的動(dòng)詞變成口訣：

要想拒絕忘記(want,refuse,forget)，

需要努力學(xué)習(xí)(need,try,learn)，

喜歡同意幫忙(like,agree,help)，

希望決定開始(hope,wish,decide,begin,start)。

在教學(xué)被動(dòng)語態(tài)的用法時(shí)，我先讓學(xué)生找主動(dòng)語態(tài)句子的第一個(gè)動(dòng)詞，并在動(dòng)詞下面標(biāo)上序號(hào)①，然后讓學(xué)生再找緊挨著動(dòng)詞后面的名詞（短語）或代詞，并用三角符號(hào)標(biāo)出，之后再進(jìn)行被動(dòng)語態(tài)的練習(xí)，我用了下面的口訣：

主動(dòng)變被動(dòng)，先找1號(hào)動(dòng)（詞），

動(dòng)后名或代（詞），移至最前頭，

正確時(shí)態(tài)連，關(guān)鍵be要用，

勿忘1號(hào)V.pp，By后主變賓。

在英語學(xué)習(xí)中，如何正確使用形容詞和副詞是一個(gè)難點(diǎn)，我讓學(xué)生說：

形修名，副修動(dòng)，be加形。

有些特殊的感官、使役動(dòng)詞要用形容詞來修飾，我編了一個(gè)“13個(gè)動(dòng)詞加上形”的順口溜：

是是是，變變變，（be:am,is,are,get,turn,become）

感覺包括視聽覺，(feel,look,sound)

好像還有味嗅覺，(seem,smell,taste)

同時(shí)勿忘兩保持，(keep,stay)

使役make勿忘選。(make)

很多學(xué)生容易把以-er和-or結(jié)尾的名詞混淆，我把以-or結(jié)尾的名詞遍chant如下：

Emperor皇上是總領(lǐng)，monitor班長要監(jiān)視，

Actor跟著director,author不離editor,

Visitor喜歡當(dāng)collector,

要想遠(yuǎn)離doctor,elevator要少乘，

想要成為inventor,或者當(dāng)個(gè)translator,

學(xué)好English更better.

只要有心，還可以編很多這樣的口訣。俗話說：授人以魚不如授人以漁。讓我們從學(xué)生的興趣出發(fā)，著眼于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，教給學(xué)生更多更好的學(xué)習(xí)方法吧。