一、指導(dǎo)思想

1、堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以基礎(chǔ)教育課程改革為核心問題和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，全面貫徹教育方針，全面推進素質(zhì)教育，切實提高我市基礎(chǔ)教育教學(xué)的研究水平和實施質(zhì)量，促進基礎(chǔ)教育全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。

2、進一步明確教研室的教學(xué)研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)的職能定位。按照教育局的工作部署，圍繞教學(xué)這一中心努力開展工作，進一步增強為學(xué)校和教師服務(wù)的意識。

二、工作目標(biāo)

1、以2006年高考復(fù)習(xí)的研究和指導(dǎo)為工作重點。加強二輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)和綜合訓(xùn)練的監(jiān)控，努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)質(zhì)量，千方百計增加本科上線人數(shù)，實現(xiàn)徐州市三連冠的奮斗目標(biāo)。

2、穩(wěn)步推進中小學(xué)課程改革，引導(dǎo)教師以課堂教學(xué)改革為突破口，以提高新課程實施的質(zhì)量和水平為中心工作，加強對義務(wù)教育階段和高一年級新課程實施工作的研究、反思和總結(jié)。加強課改理論學(xué)習(xí)與新教材培訓(xùn)工作，為進一步深化新課程實施提供必要的理論和技術(shù)支持。

本期我校教學(xué)教研工作要認(rèn)真貫徹落實“課程計劃”，深刻領(lǐng)會義務(wù)教育課程設(shè)置方案，開足開齊上好各門課程；要加強常規(guī)管理，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，認(rèn)真實施《永定縣小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)管理實施意見》，強化學(xué)校的質(zhì)量管理意識。

本學(xué)期要重點做好以下工作。

1、實施課題研究，提升學(xué)校教學(xué)研究水平。中心小學(xué)于上半年申報的國家級語文課題《農(nóng)村小學(xué)語文課程資源開發(fā)研究》的子課題“課中學(xué)習(xí)資源開發(fā)和利用的研究”和市級數(shù)學(xué)課題“農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)策略課題實驗”已正式啟動。課題組成員不但要積極參加市教研室組織的系列活動，還要虛心學(xué)習(xí)，善于擠時間，認(rèn)真閱讀報刊、雜志中有關(guān)理論文章，積極從網(wǎng)絡(luò)上獲取最新的研究成果；要勇于實踐，努力探索農(nóng)村小學(xué)教學(xué)改革的新途徑，從每一節(jié)課做起，并注意積累實驗的原始資料，如各種計劃和方案、研討會議記錄、學(xué)習(xí)筆記、教學(xué)案例等（項目可參看《教師課題研究手冊》，特別要注意積累學(xué)生學(xué)習(xí)成果方面的資料，每學(xué)期要交一份典型教學(xué)案例）；要經(jīng)常和學(xué)校老師、課題組其他老師交流實驗過程中的得與失，主動宣傳新理念、新教學(xué)方法，互相啟發(fā)，共同進步；要及時反思自己的實踐，使之提升到一定的理論高度，以便更好地指導(dǎo)自己的實踐。

本期課題組研討活動形式擬為：

①第八周前由實驗教師自選課題和時間，提前一周打印教學(xué)設(shè)計(交中心小學(xué))在課題組內(nèi)交流——觀摩——反思交流。

②推薦兩位教師向全鎮(zhèn)作課堂教學(xué)展示。

本期我校教學(xué)教研工作要認(rèn)真貫徹落實“課程計劃”，深刻領(lǐng)會義務(wù)教育課程設(shè)置方案，開足開齊上好各門課程；要加強常規(guī)管理，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，認(rèn)真實施《永定縣小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)管理實施意見》，強化學(xué)校的質(zhì)量管理意識。

本學(xué)期要重點做好以下工作。

1、實施課題研究，提升學(xué)校教學(xué)研究水平。中心小學(xué)于上半年申報的國家級語文課題《農(nóng)村小學(xué)語文課程資源開發(fā)研究》的子課題“課中學(xué)習(xí)資源開發(fā)和利用的研究”和市級數(shù)學(xué)課題“農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)策略課題實驗”已正式啟動。課題組成員不但要積極參加市教研室組織的系列活動，還要虛心學(xué)習(xí)，善于擠時間，認(rèn)真閱讀報刊、雜志中有關(guān)理論文章，積極從網(wǎng)絡(luò)上獲取最新的研究成果；要勇于實踐，努力探索農(nóng)村小學(xué)教學(xué)改革的新途徑，從每一節(jié)課做起，并注意積累實驗的原始資料，如各種計劃和方案、研討會議記錄、學(xué)習(xí)筆記、教學(xué)案例等（項目可參看《教師課題研究手冊》，特別要注意積累學(xué)生學(xué)習(xí)成果方面的資料，每學(xué)期要交一份典型教學(xué)案例）；要經(jīng)常和學(xué)校老師、課題組其他老師交流實驗過程中的得與失，主動宣傳新理念、新教學(xué)方法，互相啟發(fā)，共同進步；要及時反思自己的實踐，使之提升到一定的理論高度，以便更好地指導(dǎo)自己的實踐。

本期課題組研討活動形式擬為：

①第八周前由實驗教師自選課題和時間，提前一周打印教學(xué)設(shè)計(交中心小學(xué))在課題組內(nèi)交流——觀摩——反思交流。

②推薦兩位教師向全鎮(zhèn)作課堂教學(xué)展示。

一、指導(dǎo)思想

緊緊圍繞教育局的年度中心工作，在局和市教科院的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》為指導(dǎo)，以促教師內(nèi)涵發(fā)展，促學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，促教育質(zhì)量提高為重點，堅持質(zhì)量為核心、教學(xué)為中心、課堂為重心、管理為軸心的工作思路，發(fā)揮研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)、引領(lǐng)的教研職能，為促進區(qū)教育實現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展、均衡發(fā)展及教學(xué)質(zhì)量的全面提高做出積極貢獻(xiàn)。

二、工作要點

1.進一步加強學(xué)校過程管理，細(xì)化教學(xué)常規(guī)，提升教學(xué)質(zhì)量。學(xué)年內(nèi)開展四到六次教學(xué)視導(dǎo)活動，通過視導(dǎo)、蹲點、跟蹤聽課、互學(xué)互查等形式，了解學(xué)校教育教學(xué)情況，指導(dǎo)學(xué)校加強教學(xué)過程管理，不斷提升教師教學(xué)水平和學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

2.認(rèn)真落實《區(qū)中小學(xué)教師備課工作管理實施意見》（試行），堅持備課筆記的檢查與推門聽課相結(jié)合、與教學(xué)檢查評估相結(jié)合，杜絕備課敷衍了事。

3.推進實施“以學(xué)定教”課堂教學(xué)改革，開展“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動，幫助教師樹立全面發(fā)展的人才觀、以人為本的學(xué)生觀、民主合作的教學(xué)觀和優(yōu)質(zhì)高效的效益觀，建構(gòu)“以學(xué)生為中心”、“以學(xué)習(xí)為中心”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)體系，科學(xué)、準(zhǔn)確的把握課堂教學(xué)重心，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，從而整體提高教育教學(xué)質(zhì)量。

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我市中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的教研工作，要認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會《全國基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神，深入學(xué)習(xí)初中、高中《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，全面推進新一輪課程改革。要以提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為著眼點，以促進學(xué)生全面發(fā)展為根本宗旨，堅持以人為本，轉(zhuǎn)變教育觀念，積極探索課堂教學(xué)的新模式，切實提高數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

二、工作要點

1.認(rèn)真做好課改年級教師的新教材培訓(xùn)工作。

各完、高中學(xué)校要認(rèn)真組織高一教師參加各級組織的新教材培訓(xùn)工作。

初中教師新教材培訓(xùn)分兩輪進行：

堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以高效課堂創(chuàng)建為抓手，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維能力為重點，進一步提高教學(xué)質(zhì)量；以深化校本研訓(xùn)和集體備課為途徑，扎實開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動，進一步提升教師素質(zhì)。

主要工作：

一、推動高效課堂創(chuàng)建活動向深層次發(fā)展。

1、學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，進一步深化高效課堂創(chuàng)建活動。按照《縣高效課堂創(chuàng)建活動實施方案》的要求，加強高效課堂模式的研究、總結(jié)，進一步優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，確立符合本校實際的高效課堂教學(xué)模式。小學(xué)各學(xué)科各年段要在學(xué)習(xí)、研究、實踐、總結(jié)的基礎(chǔ)上，形成具有一定特色的高效課堂的基本課堂結(jié)構(gòu)和范式，各校要注意總結(jié)經(jīng)驗，培養(yǎng)典型，著手進行相關(guān)材料的收集與整理，為明年全縣的總結(jié)表彰工作做準(zhǔn)備。

2、開展高效課堂創(chuàng)建活動的檢查評價工作。本學(xué)年研訓(xùn)中心將組織專班，采取推門聽課的方式對各校的課堂教學(xué)進行評價，評價比例不低于教師總數(shù)的70％。同時，要求學(xué)校根據(jù)實際，圍繞高效課堂創(chuàng)建工作，結(jié)合“課堂比教學(xué)”活動的要求，開展各種形式的公開課、競賽課、示范課活動。

3、加強對典型學(xué)校及重點學(xué)校創(chuàng)建工作的指導(dǎo)力度，讓更多的學(xué)校通過扎實深入開展“高效課堂”創(chuàng)建活動，解決質(zhì)量建設(shè)瓶頸問題，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)省、市教育主管部門的要求和語文教學(xué)的現(xiàn)狀，繼續(xù)強化語文新課改和畢業(yè)年級的語文教學(xué)工作。高一、初一年級重在實施新課改；高三、初三年級力爭在2006年中考和高考中語文學(xué)科取得更加優(yōu)異的成績。同時，大力引導(dǎo)、敦促中學(xué)語文教師加強業(yè)務(wù)進修，深入到新課程改革和課題研究中去，以適應(yīng)新時期語文教學(xué)的需要。

二、工作要點：

1、加強學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，進一步確立新的教育理念。

我市七年級和八年級已經(jīng)進入新課改，實施新課程；高一年級已正式進入新課改，實施新課程。新課程體系在課程的目標(biāo)、功能、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、實施、評價與管理等方面作了重大改革。教師要與新課程同步成長，要適應(yīng)新課程的需要，必須轉(zhuǎn)變角色，學(xué)習(xí)掌握新的專業(yè)技能，在新課程中不斷自我更新發(fā)展。為此，本學(xué)期中語組繼續(xù)對初中和高一年級的語文骨干教師進行新教材培訓(xùn)，著重落實以下要點：

⑴確定知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三位一體的課程目標(biāo)，將素質(zhì)教育的理念切實體現(xiàn)在課程標(biāo)準(zhǔn)之中。

指導(dǎo)思想：

本學(xué)年小學(xué)教研工作將認(rèn)真貫徹**市教育局的有關(guān)工作要求和教師進修學(xué)校的工作安排。以學(xué)科素質(zhì)教育的推進為核心，以課堂教學(xué)研究為中心，以校本研究為切入點，以提升教師素質(zhì)和教科研能力為重點，加強考試與評價管理、教育教學(xué)視導(dǎo)管理，加強教學(xué)常規(guī)的落實，引導(dǎo)教師開展課題研究，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園，促進學(xué)校教育教學(xué)管理的自主創(chuàng)新，發(fā)展個性，鍛造特色，逐步形成有特色的小學(xué)教學(xué)教研管理體系，加強農(nóng)村薄弱學(xué)校的建設(shè)和城區(qū)小學(xué)的均衡發(fā)展。促進小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的全面提高，促進廣大教師的專業(yè)化成長。加強內(nèi)部管理，繼續(xù)強化四種意識（服務(wù)意識、研究意識、質(zhì)量意識、群體意識），充分發(fā)揮小學(xué)教研室在課程改革過程中的研究、指導(dǎo)和服務(wù)的職能。

一、加強學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變思想更新觀念

認(rèn)真學(xué)習(xí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深入教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》、《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的決定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，認(rèn)真研讀義務(wù)教育小學(xué)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，特別是修訂后的的相關(guān)要求。以全面提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為新時期教育的主題，堅持把課程改革作為工作中的重中之重，把實現(xiàn)教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變作為課程改革的中心任務(wù)，努力引導(dǎo)廣大教師樹立三種思想：

（1）育人為本的思想。做到教書育人，管理育人，服務(wù)育人，全面育人，全程育人。

（2）現(xiàn)代化的教育思想。最大程度的實現(xiàn)教育內(nèi)容多元化，教育手段現(xiàn)代化，教學(xué)教研網(wǎng)絡(luò)化。

為進一步貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》，提高全區(qū)幼兒園教育教學(xué)研究工作的針對性和實效性，更好地發(fā)揮園本教研在推進幼兒園全面實施素質(zhì)教育工作中的作用，加快園所發(fā)展和教師專業(yè)化進程，根據(jù)《區(qū)2011-2013年學(xué)前教育三年行動計劃》精神，結(jié)合我區(qū)幼兒園園本教研工作發(fā)展實際，現(xiàn)就進一步加強我區(qū)幼兒園園本教研工作提出如下指導(dǎo)意見：

一、園本教研的重要意義

園本教研是以幼兒園為研究基地，以教師為研究主體，以教師在教育教學(xué)實踐中所遇到的真問題為研究對象，其研究成果直接應(yīng)用于幼兒園教育實踐的研究活動。開展園本教研有利于提高教師實施新課程的水平和能力，由知識傳授者向教育教學(xué)研究者轉(zhuǎn)變；有利于促進教師自我反思，教師合作與交流，創(chuàng)造性的解決教育教學(xué)過程中的問題；有利于促進幼兒園形成自我發(fā)展、自我提升、自我創(chuàng)新的內(nèi)在機制；有利于幼兒園形成互相合作、互相交流、互相學(xué)習(xí)、共同提高的校園互助文化，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，對促進幼兒教師專業(yè)成長，加快學(xué)前教育改革，推動我區(qū)學(xué)前教育持續(xù)健康發(fā)展具有非常重要的作用。

二、園本教研的工作目標(biāo)

深入理解把握園本教研的內(nèi)涵和重要性，建立健全以園為本教研制度和機制，合理整合園本教研資源，研究探索有效的園本教研方式，持久高效調(diào)動教師自主成長發(fā)展?jié)摿?，逐步形成具有特色的教研文化，最終促進園所自身發(fā)展、教師專業(yè)成長、保教工作質(zhì)量全面提高。

三、園本教研的工作任務(wù)

自*年頒布《*省基礎(chǔ)教育教研工作條例》以來，各級教育行政部門十分重視基礎(chǔ)教育教研工作，支持教研機構(gòu)和教研員隊伍建設(shè)；全省教研系統(tǒng)和廣大教研員努力工作，為我省基礎(chǔ)教育教學(xué)改革和發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。

目前，我省基礎(chǔ)教育已經(jīng)進入一個新的發(fā)展階段，“讀好書”已經(jīng)上升為人民群眾的主要教育訴求和教育要解決的主要問題。加強和改進基礎(chǔ)教育教學(xué)研究工作，對于推進實施素質(zhì)教育，加快實現(xiàn)教育理念的轉(zhuǎn)變，加快實現(xiàn)工作重心的轉(zhuǎn)移，加快實現(xiàn)育人模式的轉(zhuǎn)換，辦好讓人民滿意的教育，具有十分重要的現(xiàn)實意義。根據(jù)新形勢新階段的新要求，現(xiàn)就加強和改進我省基礎(chǔ)教育教研工作提出以下意見，請各地結(jié)合實際，貫徹落實。

一、進一步提高基礎(chǔ)教育教研工作的認(rèn)識。教學(xué)研究是基礎(chǔ)教育工作的重要內(nèi)容，也是新時期加強教師隊伍建設(shè)的重要抓手。做好教研工作，對于貫徹落實黨的教育方針，確保社會主義辦學(xué)方向，推進基礎(chǔ)教育課程改革，深入實施素質(zhì)教育，提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量，促進教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生健康成長，具有十分重要的意義。大量實踐表明，一個地方如果擁有健全的教研機構(gòu)和高素質(zhì)的教研員隊伍，當(dāng)?shù)刂行W(xué)教師的整體素質(zhì)就比較好，基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展和總體水平就比較好，人民群眾對教育的滿意程度也相對較高。各級教育行政部門要充分認(rèn)識教研工作的重要作用，努力通過加強教研工作，促進基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展和水平提升。

二、進一步明確當(dāng)前教研工作的重點。教研工作要面向教育教學(xué)實踐，努力解決實際問題。從宏觀上，要為教育改革發(fā)展提供科學(xué)指導(dǎo)和理論依據(jù)；從微觀上，要為提高教育水平和質(zhì)量提供策略和技術(shù)。當(dāng)前和今后一個時期，各級教研機構(gòu)要切實加強對現(xiàn)實問題的研究，努力使教研工作發(fā)揮更大的效益。

——加強教育政策研究。教研機構(gòu)和教研人員要增強政策意識，不斷提高參與、影響教育政策的主動性和積極性，努力把教學(xué)實踐與研究的理論成果轉(zhuǎn)化為可操作的政策成果，促進教育政策的科學(xué)化、民主化。

——加強教師教育研究。教研機構(gòu)和教研人員要切實承擔(dān)起指導(dǎo)教師教學(xué)的責(zé)任，努力提高中小學(xué)教師的執(zhí)教能力和教育水平。要強化對教師專業(yè)成長規(guī)律的研究，努力使教研工作成果體現(xiàn)在教師素質(zhì)的提高中，體現(xiàn)在教學(xué)效果的提高中。