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一、指導(dǎo)思想

1、堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以基礎(chǔ)教育課程改革為核心問題和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，全面貫徹教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，切實提高我市基礎(chǔ)教育教學(xué)的研究水平和實施質(zhì)量，促進(jìn)基礎(chǔ)教育全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。

2、進(jìn)一步明確教研室的教學(xué)研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)的職能定位。按照教育局的工作部署，圍繞教學(xué)這一中心努力開展工作，進(jìn)一步增強為學(xué)校和教師服務(wù)的意識。

二、工作目標(biāo)

1、以2006年高考復(fù)習(xí)的研究和指導(dǎo)為工作重點。加強二輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)和綜合訓(xùn)練的監(jiān)控，努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)質(zhì)量，千方百計增加本科上線人數(shù)，實現(xiàn)徐州市三連冠的奮斗目標(biāo)。

2、穩(wěn)步推進(jìn)中小學(xué)課程改革，引導(dǎo)教師以課堂教學(xué)改革為突破口，以提高新課程實施的質(zhì)量和水平為中心工作，加強對義務(wù)教育階段和高一年級新課程實施工作的研究、反思和總結(jié)。加強課改理論學(xué)習(xí)與新教材培訓(xùn)工作，為進(jìn)一步深化新課程實施提供必要的理論和技術(shù)支持。

3、以提高教師專業(yè)化水平和提高課堂教學(xué)的有效性為重點，建立“以校為本”教研制度，形成“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”的校本教研機(jī)制，使廣大教師教學(xué)觀念不斷更新，教學(xué)能力和水平不斷提高。

4、加強教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量的動態(tài)監(jiān)控，及時準(zhǔn)確地對各校的教學(xué)情況進(jìn)行科學(xué)有效的評價，形成中小學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量過程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的考核評價體系，促進(jìn)校際間的良性競爭。

三、主要工作措施

1、加強高考后期復(fù)習(xí)的研究和指導(dǎo)。將后期復(fù)習(xí)分為四個階段：第一，暴露反饋階段。在一輪復(fù)習(xí)后利用兩周時間集中訓(xùn)練六份綜合練習(xí)，內(nèi)容分課本題、第一輪復(fù)習(xí)中典型題、歷次測試易錯題、歷年高考題、2005各地高考信息題等精選題。師生共同分析測試中所暴露出的問題，從而確立后期復(fù)習(xí)的重點專題。第二，自主補救階段。利用一周時間對課本再梳理，特別是那些由基礎(chǔ)知識生出的“根”、發(fā)出的“芽”而學(xué)生必須熟練掌握的知識，讓學(xué)生根據(jù)第一階段所暴露的自己在知識網(wǎng)絡(luò)上的缺陷，重讀課本再復(fù)習(xí)，抓牢補齊知識點，真正強基固本。第三，提高能力階段。針對學(xué)生存在的問題，精選適合各校學(xué)生實際的專題，利用大約五周的時間，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，強化訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生學(xué)科綜合能力的提高。第四，模擬鞏固階段。高考前做一些適當(dāng)?shù)哪M試題，注意每次練習(xí)反饋的問題并及時矯正。特別是注意心理調(diào)適，讓學(xué)生增強抗挫折能力，樹立必勝的信心，盡可能把心理調(diào)整到最佳狀態(tài)。

為此，抓好徐州市教育局關(guān)于《加強2006年高考備考工作的意見》文件的落實，特別是一把手抓教學(xué)的工作，另外，做好三次質(zhì)量檢測的考試組織等工作，及時召開教學(xué)質(zhì)量分析會，分析問題，提出對策，改進(jìn)教學(xué)。

2、積極推進(jìn)課程改革，提高課程實施水平。

⑴加強調(diào)查研究，推進(jìn)課改深化。通過隨堂聽課、查閱材料、座談訪問，發(fā)現(xiàn)問題，針對一些普遍性問題認(rèn)真研究，提出整改措施。

⑵做好課改宣傳、總結(jié)及成果推廣工作。圍繞課程改革，特別是高一年級的新課程實施情況，通過多種形式的觀摩、研討、征集、評比和競賽活動，做好階段性總結(jié)工作，逐步形成課改成果的發(fā)現(xiàn)、形成、積累、評定、宣傳和推廣機(jī)制，使好的做法和成功的經(jīng)驗及時在全市推廣。

3、強化教學(xué)常規(guī)管理。各校要對教育局《教學(xué)工作管理文件》進(jìn)行認(rèn)真貫徹落實。要建立“集體備課、資源共享、揚長補短、課后反思”的備課制度，充分發(fā)揮教師的集體智慧，提高教學(xué)整體水平。要嚴(yán)格遵守課堂教學(xué)規(guī)范，按照新的課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)組織教學(xué)。作業(yè)設(shè)計要體現(xiàn)自主性、實踐性、綜合性和層次性，作業(yè)批改要體現(xiàn)多樣性和人文性，作業(yè)的批改與講評，要及時、到位。輔導(dǎo)學(xué)生要有目的，有計劃，做到定時間、定地點、定學(xué)生、定內(nèi)容、定要求。輔導(dǎo)方式靈活多樣，不斷提高輔導(dǎo)的針對性和實效性。考試命題要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，加強與社會實際和學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，重視考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力，特別是實踐動手能力和創(chuàng)新思維能力，對考試結(jié)果要及時作出分析、指導(dǎo)，并能通過面批面改等方式，激勵學(xué)生進(jìn)步，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

4、以教學(xué)研究課題為抓手，形成科研課題推進(jìn)課改向縱深發(fā)展的拉動機(jī)制。建立科研課題管理組織網(wǎng)絡(luò)，分級管理，責(zé)任到人，集體攻關(guān)，按照課題內(nèi)容分解到人，教研員人人承擔(dān)課題或負(fù)責(zé)相關(guān)課題。加強教學(xué)研究課題階段性成果的匯報、展示與交流、互相學(xué)習(xí)、共同提高。對課題獲獎或在課題研究中做出突出成績的個人給予表彰獎勵。

四、主要工作安排：

二月份：

1、中小學(xué)教學(xué)工作專題調(diào)研。

2、中小學(xué)業(yè)務(wù)校長會議。

3、中小學(xué)新教材培訓(xùn)。

4、組織高三學(xué)生參加南通四縣市聯(lián)考。

5、全市高三美術(shù)教學(xué)質(zhì)量統(tǒng)一檢測。

6、普通話水平測試報名、培訓(xùn)。

三月份：

1、中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選。

2、初中英語口語測試。

3、高三第二次質(zhì)量檢測及質(zhì)量分析。

4、高三第二輪復(fù)習(xí)教學(xué)研討會。

5、初三一檢考試及質(zhì)量分析。

6、小學(xué)青年教師教研沙龍。

四月份：

1、高三專題復(fù)習(xí)教學(xué)工作調(diào)研。

2、高中英語口語測試。

3、初中英語口語測試。

4、期中考試。

5、江蘇省初中化學(xué)競賽。

6、初三復(fù)習(xí)研討會。

7、初三二檢考試及質(zhì)量分析。

8、小學(xué)英語教師基本功測試。

五月份：

1、高三第三次質(zhì)量檢測及質(zhì)量分析會。

2、江蘇省高中化學(xué)競賽。

3、初三三檢考試。

4、小學(xué)分片教學(xué)觀摩研討活動。

六月份：

1、參加中考閱卷。

2、高考。

3、小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評價工作座談會。

七月份：

期末考試。