導(dǎo)語：如何才能寫好一篇教研室工作思路，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、組織了為期一周的暑期校本研修。為進一步提高我區(qū)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育創(chuàng)新能力，提升教師專業(yè)水平和實施新課程能力，整合學(xué)校的人力資源，均衡發(fā)展我區(qū)校本教研力量，我室組織開展了為期一周的暑期校本研修活動。這次培訓(xùn)以網(wǎng)絡(luò)教研為抓手，引領(lǐng)專家把脈校本研修，聚焦教研組建設(shè)，探索校本教研校際聯(lián)動的方式與策略。

2、組織了對課改教師的教材培訓(xùn)，提高教師把握新教材的能力和實施新課程的水平。七、八月份，參與組織全區(qū)小學(xué)課改年級起始學(xué)科的教師參加省市有關(guān)部門組織的起始年級教材培訓(xùn)工作。三月份和九月份，各課改學(xué)科又組織了全區(qū)性的課改教材培訓(xùn)，促使課改教師準(zhǔn)確地把握課標(biāo)精神和新教材的要求，更好地實施新課程。

二、深入開展“城鄉(xiāng)互動，鄉(xiāng)鎮(zhèn)連片”活動，促進城鄉(xiāng)共同體的建設(shè)，推進我區(qū)國家級“實驗性、示范性以校為本教研制度建設(shè)”的研究

1、針對學(xué)校布局的調(diào)整重新劃分了各教研片，進一步完善了區(qū)、片、校、組四級教研網(wǎng)絡(luò)。

2、抓好新上劃學(xué)校的集體備課活動。原杏花鎮(zhèn)新上劃的8所小學(xué)與城區(qū)學(xué)校重新劃片后，根據(jù)這些學(xué)校的實際情況，重點開展在區(qū)骨干教師引領(lǐng)下的備課活動。學(xué)期初，為此專門召開了會議，制定了詳細(xì)的活動計劃，每兩周片內(nèi)集中備課一次，每學(xué)期開展1-2次片內(nèi)研討活動，并安排部分城區(qū)的區(qū)骨干教師參加。

3、開展“結(jié)對子”、“一對一”幫扶活動。組織了區(qū)學(xué)科帶頭人骨干教師與薄弱學(xué)校中青年教師開展“一對一”幫扶活動。來自城區(qū)的90多名區(qū)學(xué)科帶頭人和骨干教師與19中、井灣小學(xué)、上店小學(xué)、林店小學(xué)的教師結(jié)成“對子”，以“三階段兩反思”為主要活動形式，每月開展一次幫扶活動，并于活動結(jié)束后形成案例。

三、組織區(qū)骨干教師和學(xué)科帶頭人為引領(lǐng)的教研活動，加強區(qū)學(xué)科帶頭人和骨干教師隊伍建設(shè)，培養(yǎng)我區(qū)中青年骨干教師隊伍。

依據(jù)“__區(qū)中小學(xué)幼、兒園教育教學(xué)骨干教師和學(xué)科帶頭人專業(yè)發(fā)展與管理考核辦法（試行）（廬教研[20__]77號）”文件精神，組織召開了區(qū)骨干教師和學(xué)科帶頭人會議，并邀請著名語文教育專家薛瑞萍老師作了“為了培養(yǎng)終身讀書人”學(xué)術(shù)報告，各學(xué)科組織本學(xué)科骨干教師制定年度活動計劃，確定幫扶對象和培養(yǎng)目標(biāo)，進一步加強了我區(qū)課程改革中堅骨干教師隊伍的建設(shè)。

四、加強教科研管理力度，以科研促教研

一是組織了對我區(qū)國家級“以校為本教研制度建設(shè)基地”工作和省級子課題“校本教研的運行模式”工作進行總結(jié)，指導(dǎo)各實驗校深入開展省級課題“攀英”實驗的研究；二是對我區(qū)“十五”我區(qū)已立項的區(qū)級教科研課題90項（“十．五”課題58項，新課改課題32項）進行了梳理，并組織有關(guān)人員對05年度結(jié)題的二十多項進行了驗收；三是聘請了省教科所有關(guān)專家對已結(jié)題的課題進行評獎，其中十八項經(jīng)專家評審，評出一等獎七項、二等獎十一項。

五、舉辦了我區(qū)第四屆新課程改革研討活動

為進一步促進我區(qū)區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展，深化我區(qū)基礎(chǔ)教育課程改革，尋找教育的活水源頭，提升廣大教師的教科研水平，促進教師的專業(yè)成長，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，我室依據(jù)區(qū)廬教研（20__）41號文件精神，于4月18日至4月28日精心組織了區(qū)第四屆新課程改革研討活動。這次研討活動以“尋找教育智慧，提升專業(yè)水平”為主題，開設(shè)了“主題觀摩課研討課”28節(jié)，展示“特色校本教研活動”6項，開展“新課程改革教育教學(xué)專題論壇”6次。參與這次活動的領(lǐng)導(dǎo)和教師超過3000多人次，充分展示了我區(qū)教師在課改中的精神風(fēng)貌。

六、體育與健康工作

1、組織了區(qū)首屆中小學(xué)幼兒園教職工廣播體操比賽，全區(qū)中小學(xué)、幼兒園均參加了這項活動；

2、完成申報“全國中小學(xué)生課外文體活動示范區(qū)”籌備工作；

3、組織舉辦了區(qū)中小學(xué)田徑運動會和區(qū)中小學(xué)乒乓球比賽；

4、組織對區(qū)《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》達(dá)標(biāo)驗收工作，全區(qū)達(dá)標(biāo)率99.8，比上年度增長2個百分點；

七、組織了先進教研組評選工作。

一是對我區(qū)各校上報的先進教研組進行初評，在區(qū)級評選基礎(chǔ)上參加市級先進教研組的復(fù)評，雙小思品教研組、永小語文教研組、淮三數(shù)學(xué)教研組、四十二中語文教研組、四十五中英語教研組獲市先進組稱號。

八、組織本科室參加市級先進教研室評估。

九、指導(dǎo)中學(xué)各校開展初三畢業(yè)生綜合素質(zhì)評定工作；組織了七年級語、數(shù)、英三科的教學(xué)質(zhì)量檢測和質(zhì)量分析工作；開展了小學(xué)語、數(shù)學(xué)科的畢業(yè)復(fù)習(xí)研討活動和06年小學(xué)畢業(yè)檢測的命題、閱卷和質(zhì)量分析等工作。

十、各學(xué)科組織了05-06學(xué)年度教育教學(xué)

論文（案例）評選。十一、組織全區(qū)教師參加第二屆教師語言文字基本大賽，市第三屆“榮事達(dá)杯”普通話大賽，區(qū)、市中小學(xué)古詩文經(jīng)典誦讀評比，市級第三批“語言文字規(guī)范化示范校評估”工作。

十二、落實三年目標(biāo)規(guī)劃，開展系列活動。如聚焦教研組建設(shè)，各學(xué)科開展了教研組建設(shè)經(jīng)驗交流會；有效課堂教學(xué)評價的研究；各學(xué)科專題研討活動等。

十三、組織參加全國第二屆中小學(xué)藝術(shù)展演活動，其中杏林小學(xué)“小雨傘美麗花”、45中歌伴舞“鳳陽花鼓”獲省一等獎并報教育部參評；組織參加了合肥市第四屆合唱節(jié)萬人歌詠大會，全市中小學(xué)書畫展等。

十四、組織開展了我區(qū)中學(xué)數(shù)學(xué)和小學(xué)語文學(xué)科教師基本功考核；

十五、與相關(guān)科室一起組織了區(qū)教育學(xué)會和陶研會年會及論文評選工作。

20__年工作思路

1、圍繞區(qū)教育局“十項工作”，進一步深化以“城鄉(xiāng)互動，鄉(xiāng)鎮(zhèn)連片”為主旨的校本教研模式的研究，提升校本教研水平。倡導(dǎo)和創(chuàng)立輕松和諧的校本教研氛圍，提高校本教研工作質(zhì)量；提煉、健全校本教研制度，促進我區(qū)校本教研工作全面、扎實、有效、穩(wěn)妥地開展，高質(zhì)量地實施新課程的要求，進一步創(chuàng)新校本教研工作，創(chuàng)建新型、和諧的校園文化。

2、梳理、總結(jié)各學(xué)科“三年目標(biāo)規(guī)劃”完成情況。加強對課改教師的教材培訓(xùn)，抓新課程長效優(yōu)質(zhì)課的研究，總結(jié)常效優(yōu)質(zhì)課成功經(jīng)驗，逐步推行，真正做到減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

3、加強對區(qū)學(xué)科帶頭人和骨干教師教學(xué)、教研活動的開展指導(dǎo)。對于今年評出的7名學(xué)科帶頭人和87名骨干教師，一是要加強對區(qū)學(xué)科帶頭人的管理；二是注意對他們開展的各項活動加強組織指導(dǎo)；三是進一步做好區(qū)骨干教師與薄弱學(xué)校青年教師的一對一幫扶工作，發(fā)揮他們在城鄉(xiāng)共同建設(shè)中的作用。

4、對我區(qū)的國家級課題和省級課題準(zhǔn)備結(jié)題；進一步加強區(qū)教育科研的管理和指導(dǎo)。一是要做好對陸續(xù)結(jié)題的教科研課題進行驗收，二是對已結(jié)題的并有推廣價值的研究成果在區(qū)內(nèi)推廣。為做好此項工作，我們將重新調(diào)整充實區(qū)教育科研規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)組，建立區(qū)教育科研評審專家?guī)?，聘請區(qū)教育科研兼職指導(dǎo)專家，把區(qū)級教育科研管理、指導(dǎo)好。

5、加強對學(xué)校學(xué)科教研組建設(shè)的指導(dǎo)。繼續(xù)圍繞“聚集教研組建設(shè)”，積極開展教研活動的有效性和針對性，教研組制度建設(shè)與評估，如何開展跨學(xué)科、跨年段、跨校的教研活動等研究活動。

6、進一步加強教研室和教研員的自身建設(shè)。做好“研究、服務(wù)、指導(dǎo)”工作，以深入研究為重點，以具體指導(dǎo)為要求，以熱心服務(wù)為目標(biāo)，教研重心移到課堂，深入學(xué)校、教研組和教師中去。加強理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，不斷提高自己的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。每個教研員落實一所學(xué)校，開展特色教研活動。選擇1-2所薄弱學(xué)校進行為期一周的蹲點指導(dǎo)，每學(xué)科重點培養(yǎng)2-3名青年骨干教師。

篇2

關(guān)鍵詞：新媒體視角 高校思政 創(chuàng)新思路

中圖分類號：G641文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1009-5349（2017）13-0102-01

新媒體在高校思政工作中扮演著不可或缺的角色，它影響著高校思政工作建設(shè)，對高校學(xué)生的“三觀”有著潛移默化的影響。因此，高校必須重視新媒體對于高校思政工作創(chuàng)新的重要性，推動高校思政工作建設(shè)邁向更高的臺階。

一、新媒體視角下高校思政工作存在的問題

（一）高校思政工作建設(shè)渠道窄

傳統(tǒng)的高校思政工作中存在著許多問題，高校思政工作者沒有意識到新媒體的重要性，高校思政工作仍使用原來的課堂教學(xué)方式，導(dǎo)致高校思政工作進度止步不前。傳統(tǒng)高校思政教育思想不能適應(yīng)時展需要，不利于高校思政工作的開展。高校思政工作宣傳手段較為單一，僅僅通過上傳下達(dá)的手段，利用高校校園內(nèi)宣傳欄以及校報進行傳播。高校思政工作缺乏傳播的渠道，導(dǎo)致高校思政工作很難有效進行。因此，高校思政工作要想取得更大進展，就必須把握好當(dāng)下新媒體發(fā)展時機，并且為學(xué)生營造健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，加強網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進步。[1]

（二）網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定性阻礙思政工作

傳統(tǒng)的高校思政工作內(nèi)容較為枯燥乏味，新媒體的出現(xiàn)改變了這種局面，它為高校學(xué)生提供豐富的思政教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源，但與此同時卻帶來許多負(fù)面影響。新媒體環(huán)境下網(wǎng)絡(luò)信息魚龍混雜，虛假錯亂的信息比比皆是，這無疑加大了高校學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)信息選擇負(fù)擔(dān)。由于高校學(xué)生缺乏自主選擇以及分辨事物的能力，導(dǎo)致不健康的信息充斥著大學(xué)生的神經(jīng)，長此以往，學(xué)生的“三觀”必然會受到影響。新媒體環(huán)境下為高校思政工作迎來契機，但是高校還需要認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)信息化帶來的危害。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的不穩(wěn)定性加大了高校思政工作的難度，不利于高校思想政治教育工作的開展，當(dāng)然也沒有發(fā)揮出新媒體的效果。因此，高校應(yīng)該正視新媒體的特點和影響，積極正確地使用新媒體。[2]

二、新媒體視角下高校思政工作創(chuàng)新思路

（一）拓展高校思政工作網(wǎng)絡(luò)渠道

高校應(yīng)該正視新媒體帶來的挑戰(zhàn)，高校思政工作應(yīng)該積極迎接新媒體帶來的挑戰(zhàn)。首先，高校應(yīng)該積極拓展高校思政工作開展渠道，加強高校思政工作的效率。高校思政工作開展渠道決定思政教育影響力，加強對新媒體對于高校思政工作的重要性認(rèn)識。其次，高校思政工作者可以在網(wǎng)絡(luò)搭建思政知識交流平臺，拓展微信、微博等媒介對于高校思政工作的宣傳，加強高校學(xué)生對高校思政平臺的認(rèn)識，吸引高校學(xué)生對思政平臺的關(guān)注，從而提高思政工作在新媒體中影響力。高校思政工作宣傳渠道的建立，不僅僅是對學(xué)生進行宣傳，還應(yīng)該加強學(xué)生對于高校思政工作的互動性。新媒體平臺為學(xué)生提供了交流平臺，通過網(wǎng)絡(luò)媒體加強高校思政與學(xué)生之間的聯(lián)系尤為必要。高校運用新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺進行宣傳，不僅僅是對思政工作理論進行宣傳，更應(yīng)該結(jié)合小視頻、圖片、書籍等進行編輯，增加網(wǎng)絡(luò)化思政傳播的趣味性，以此來吸引學(xué)生的注意力。[3]

（二）建立網(wǎng)絡(luò)化思政工作反饋體系

高校思政教育不僅僅注重宣傳教學(xué)，還應(yīng)該注重對學(xué)生進行思政教育評估。高校只有通過教學(xué)評估，才能知道高校思政工作過程中存在的問題。通過高校學(xué)生的反饋有針對性地對高校思政工作進行改革和創(chuàng)新，使高校思政工作適應(yīng)時展變化需要。教學(xué)評估是檢驗高校思政工作的唯一手段，高校思政教學(xué)評估也應(yīng)該結(jié)合新媒體特點。高校思想政治教育者應(yīng)該加強網(wǎng)絡(luò)化評估系統(tǒng)的建設(shè)，高校學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺對高校思政工作進行匿名評論，匿名的方式能夠提高學(xué)生積極性，減少學(xué)生反饋過程中其他因素的干擾。不僅如此，高校領(lǐng)導(dǎo)也應(yīng)該重視思想政治工作，對高校思政工作進行不定期的檢查，加強對高校思政工作的監(jiān)督。

新媒體傳播背景下，高校思政教育不再受空間和時間的限制。高?？梢岳镁W(wǎng)絡(luò)平臺隨時開展高校思政工作，加強學(xué)生對于思想政治的認(rèn)識，潛移默化中影響學(xué)生的素質(zhì)形成。新媒體環(huán)境為高校思政工作創(chuàng)建良好傳播環(huán)境，拓展了思政教育的發(fā)展渠道，讓更多學(xué)生認(rèn)識到高校思政建設(shè)的重要性，提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)水平。高校不僅利用新媒體拓展思政工作的渠道，通過不斷對高校思政工作進行創(chuàng)新，以此來構(gòu)建學(xué)習(xí)型網(wǎng)絡(luò)思政教育環(huán)境。[4]

三、結(jié)語

新媒體視角下高校思政工作創(chuàng)新思路改革實踐探索，擴充了高校思想政治工作開展的渠道。新媒體發(fā)展背景下，高校思政工作創(chuàng)新思路的研究，突出了高校對于傳統(tǒng)思政工作方式的革新，加強了新媒體發(fā)展意識對于高校思政工作開展的影響。高校思政工作的開展不僅需要提高思政教育者的自身素質(zhì)，還需要高校學(xué)生予以配合。高校對于思政工作的創(chuàng)新和研究，避免了原有思政教育模式下的弊端，積極拓展了高校思政工作渠道，建立科學(xué)的高校思政課程體系尤為必要?？偠灾旅襟w拓展了高校思政工作發(fā)展平臺，推動高校思政工作進一步發(fā)展。

參考文獻：

[1]王西兵，張燕，齊琦，于培超，楊國平. 基于微信等新媒體視角的高校學(xué)生黨建工作創(chuàng)新研究――以山東工商學(xué)院人文與傳播學(xué)院為例[J].赤子（上中旬），2016（20）：117-118.

[2]楊維東，胡楠，朱麗軍. 社交媒體時代高校宣傳工作機制創(chuàng)新研究――基于文化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的視角[J].邢臺學(xué)院學(xué)報，2016（1）：68-70.

篇3

一、基本情況

教研室現(xiàn)有教師11人，其中，正高3人，副高2人，中級6人。

二、工作完成情況

（一）德（師德師風(fēng)建設(shè)情況）

本學(xué)年，在學(xué)校和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)下，教研室全體教師不斷開展師德師風(fēng)建設(shè)主題活動，推動教研室教師的作風(fēng)建設(shè)和道德建設(shè)，促進了教研室各方面工作健康穩(wěn)定的發(fā)展。首先，以教研室黨支部為核心，加強黨員教師的先鋒作用，帶動其他老師共同開展好師德師風(fēng)建設(shè)。其次，教研室定期進行師德師風(fēng)建設(shè)研討，不斷自我剖析，教研室教師之間也相互監(jiān)督，共同做好師德師風(fēng)建設(shè)。教研室全體教師在工作中任勞任怨，勤勤懇懇，能夠全面履行崗位職責(zé)，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，積極參與和支持學(xué)校改革發(fā)展實踐，能夠從大局出發(fā)，服從學(xué)校和學(xué)院工作安排，正確處理集體和個人間的利益關(guān)系。

（二）能（教學(xué)科研完成情況）

教學(xué)：本學(xué)年教研室各位老師按計劃完成培養(yǎng)方案規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，教研室各位教師均超過完成額定工作量，教學(xué)工作運行平穩(wěn)有序。實踐教學(xué)基地建設(shè)取得顯著成效，專業(yè)辦學(xué)水平得到進一步提升，專業(yè)第2屆學(xué)生就業(yè)情況良好。本年度，完成專業(yè)2019版培養(yǎng)方案的修訂，新增校級教改項目2項

科研：本學(xué)年教師積極投身科研工作，結(jié)合自身特長服務(wù)社會和產(chǎn)業(yè)發(fā)展，在科研項目申報、科研成果與科技獎勵等方面都取得顯著成效。全體教師能根據(jù)產(chǎn)業(yè)和社會經(jīng)濟發(fā)展需要，結(jié)合自身特長開展科研工作并服務(wù)社會，都完成了崗位要求的科研業(yè)績要求。

（三）勤（愛崗敬業(yè)方面）

教研室教師能夠以本為本，以學(xué)生為中心，扎實做好本職工作，立德樹人，為學(xué)生傳授知識、技能。能夠做到課前課認(rèn)真?zhèn)湔n，跟蹤學(xué)科發(fā)展，更新教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)過程中使用多種教學(xué)工具和手段，創(chuàng)新教學(xué)方式，做到上課生動有趣，提升教學(xué)效果。

（四）廉（廉潔自律工作方面）

廉潔是教師立教之本。教研室教師能帶頭宣傳廉潔文化，把廉潔帶進課堂；能堅持原則，嚴(yán)格遵守黨紀(jì)國法和規(guī)章制度，真正做到廉潔從教，潔身自好。

三、存在的突出問題和下一步工作思路

（一）存在的問題

教研室存在的主要問題是教學(xué)研究工作仍有不足，教學(xué)研究成果不突出，沒有亮點。作為新辦專業(yè)，在課堂教學(xué)、實踐教學(xué)等環(huán)節(jié)上缺少可借鑒模式，教學(xué)條件仍需進一步完善。同時，本教研室青年教師較多，需要盡快提升教學(xué)水平并凝練科研方向。

篇4

作為一名黨員，我始終能夠以一個黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，時刻保證正確的輿論導(dǎo)向，注意團結(jié)同志，與人為善，努力做群眾的表率。熱愛學(xué)生，為人師表，具有良好的教師職業(yè)道德修養(yǎng)。積極參加政治學(xué)習(xí)，不斷提高自己的政治素質(zhì)和師德水平。工作中，以“激情、思路、辦法”為指針，創(chuàng)新工作方法，用“兩個轉(zhuǎn)變”反思工作中的得與失，不斷提高工作的實效和水平。

我擔(dān)任中學(xué)高二(1)班主任、教研組長和兩個畢業(yè)班數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)。由于我?guī)У氖瞧胀ò啵瑢W(xué)生基礎(chǔ)較差，大部分學(xué)生對升學(xué)不抱希望，思想波動大，紀(jì)律松散。我本著“提高每一位學(xué)生，滿意每一位家長”的思想，加強學(xué)生的思想教育，狠抓學(xué)生的課堂紀(jì)律與日常行為規(guī)范，灌輸升學(xué)意識，多次走訪學(xué)生家庭，與學(xué)生談心，在班級里開展以升學(xué)為主題的教育活動，與任課教師一起商討班級管理與提高教學(xué)質(zhì)量的辦法。高二(1)班進步很大，畢業(yè)時班級穩(wěn)定，成績?nèi)〉昧撕艽筮M步，畢業(yè)率、升學(xué)率100%，總體成績在普通班中遙遙領(lǐng)先，一名學(xué)生達(dá)到一類重點高中的分?jǐn)?shù)線。所帶班級數(shù)學(xué)成績由接班時平均30多分進步到平均70多分，獲得了家長與學(xué)校的好評。作為教研組長，積極組織各種教研活動，培養(yǎng)青年教師，研究中考方向，青年教師***、***等已成為學(xué)校骨干，數(shù)學(xué)組在歷次統(tǒng)考中均取得了優(yōu)異成績，2009年中考成績比市平均高出8分。

2009年下半年，由于工作的需要，我調(diào)到教研室工作。新的工作，對于我既是一次難得的機遇，又是一次嚴(yán)竣的考驗。只有不斷學(xué)習(xí)，及時調(diào)整角色，創(chuàng)新工作，才能盡快適應(yīng)和做好教研員工作。第一，我虛心向領(lǐng)導(dǎo)和區(qū)、市其它教研員學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)。我深知，教研員工作需要豐富教學(xué)理論素養(yǎng)，我給自己訂下目標(biāo)，每天要看兩小時的業(yè)務(wù)書籍，記下自己的工作反思與心得，定期聽數(shù)學(xué)課，堅持參加全區(qū)數(shù)學(xué)集體備課，以便時刻了解全區(qū)的教學(xué)動態(tài)，把握教學(xué)的最新信息。第二，創(chuàng)新工作思路。我以往面對的更多是對學(xué)生的管理和教學(xué)，而現(xiàn)在要組織與指導(dǎo)全區(qū)數(shù)學(xué)教師教學(xué)活動與全區(qū)課題工作的開展，要求更高，擔(dān)子更重。在開展課題研究時，在吳主任和張主任的支持下，我積極向市里各處室課題負(fù)責(zé)人匯報、了解我區(qū)以往的課題申報和開展情況，制訂課題研究計劃和管理辦法，擬定課題申報指導(dǎo)意見，組織各校進行申報，通過緊張而有序的工作，現(xiàn)已有1個市級課題在我區(qū)結(jié)題，1個市級課題準(zhǔn)備開題，有3個中斷的省、市級課題正在爭取結(jié)題，還有36個課題申報了區(qū)級課題，等待區(qū)教研室評審；作為市中心組命題成員，我堅持參加市教研室組織的各項活動，獨立完成了全市七年級數(shù)學(xué)試題的命題工作，并協(xié)同市教研室先后督導(dǎo)了兩所學(xué)校和大市優(yōu)質(zhì)課的評委工作，由于自己工作做的扎實，細(xì)致，受到了陳老師的好評，又一次提高了開發(fā)區(qū)在市其他學(xué)校的知名度；在全區(qū)數(shù)學(xué)教學(xué)上，能積極服從領(lǐng)導(dǎo)安排，先后開展了區(qū)集體備課活動、研討課活動以及送教到?；顒?，在活動中，我注意把握正確的教學(xué)導(dǎo)向，要求集體備課一定要以新課程理念為指導(dǎo)思想，充分關(guān)注備課的質(zhì)量，重視課堂主陣地；精心選擇上課教師，確定研討專題，與上課教師研討，形成最佳教案，反復(fù)試講，反復(fù)修改，以求收到最佳效果，通過提高課堂實效，來提高教學(xué)成績，在全市統(tǒng)考中，我區(qū)數(shù)學(xué)成績較好；此外在組織參加市級優(yōu)質(zhì)課評選活動時，我對參賽教師精心指導(dǎo)，了解評優(yōu)課的評分標(biāo)準(zhǔn)，與參賽教師深入研究推敲，并且對參賽教師進行具體的指導(dǎo)，哪怕細(xì)微之處，也不放過，在我的指導(dǎo)下，付貴敏老師在全市評優(yōu)課上取得了一等獎的好成績。

新的一年即將結(jié)束，回顧過去，自己在工作中雖然取得了一些成績，但還存在著一些問題。如：對自己的工作方法不夠靈活，工作思路不夠大膽、細(xì)致，工作效率還有待提高。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，我將站在新的起點上，不遺余力，不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，爭取取得更大的成績。

篇5

我們認(rèn)為，要建立一套有利于教育教學(xué)的長效機制，關(guān)鍵要看工作思路是否具有前瞻性，是否具有正確的引導(dǎo)性。結(jié)合我們麻陽的實際，創(chuàng)新工作思路要具體落實在以下幾個方面。

一、以課改為契機，打造“高效課堂”

課堂是實施有效教學(xué)的重要載體，“贏在課堂”是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)教育新形勢發(fā)展的需要，學(xué)校管理模式的改變、教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變化都已迫在眉睫。我們必須緊緊抓住合格學(xué)校建設(shè)和樣板校建設(shè)的有利時機，切實抓好新課改的試點工作，明確專人負(fù)責(zé)指導(dǎo)，著力改變僵化的教學(xué)模式和低效的教學(xué)方法，使課堂教學(xué)真正煥發(fā)出勃勃生機。推進新課改難在一時，但從長遠(yuǎn)看，它的效果不可限量。他山之石可以攻玉。山東杜郎口中學(xué)、湖南岳陽許市中學(xué)和永州馬坪學(xué)校等學(xué)校的課改成功經(jīng)驗已經(jīng)為我們注入了強勁的活力。

二、突出工作重點，促進均衡發(fā)展

麻陽的教育教學(xué)質(zhì)量提高與否，不是城內(nèi)幾個學(xué)校說了算，而是要看偏遠(yuǎn)薄弱學(xué)校是否真正起了變化?！霸O(shè)備好，不如教師好；大樓多，不如名師多”。要發(fā)展均衡教育，要縮小校與校之間的差距，關(guān)鍵在校長，根本在教師。為此，必須抓好校長隊伍的管理，注重提高他們的綜合素質(zhì)和管理水平；必須加強教師隊伍建設(shè)，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，站在全縣的高度合理配備師資；必須啟動“名師”、“名校長”工程，積極為優(yōu)秀教師、優(yōu)秀校長的脫穎而出搭建平臺；必須開展城內(nèi)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)?！笆掷帧睅头龌顒?，從而擴大共享優(yōu)質(zhì)資源的覆蓋面。

三、著眼長遠(yuǎn)利益，注重過程管理

過去一段時間，我們更多的是只問結(jié)果，不看過程。這樣一來，學(xué)校的平時工作難免要打折扣。通過多次的教育教學(xué)專題調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)不少學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理存有漏洞――學(xué)生作業(yè)批改不及時，教師教案沒有明確的教學(xué)目標(biāo)，教師相互聽課有敷衍之嫌，等等。這樣長期下去，教育教學(xué)質(zhì)量實難提高。為此，學(xué)校必須建立健全教學(xué)常規(guī)管理制度，加強過程管理，落實跟蹤檢查；縣教研室必須堅持長期開展有針對性的教育教學(xué)調(diào)研活動，督促各學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作的落實；教育局要切實推行局干部聯(lián)校機制，要求聯(lián)校干部不定期深入課堂聽課、檢查作業(yè)。

四、培養(yǎng)學(xué)生興趣，做強科技創(chuàng)新

學(xué)校應(yīng)該經(jīng)常告誡自己的教師：要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須永遠(yuǎn)記住并踐行“興趣是最好的老師”這句至理名言。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是任何資源和手段都無法替代的學(xué)習(xí)動力，“興趣”永遠(yuǎn)是學(xué)生成長和發(fā)展的決定因素。為此，首先，學(xué)校各類活動的開展，都必須建立在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，直面承認(rèn)并積極挖掘?qū)W生巨大的學(xué)習(xí)潛能，認(rèn)識并充分發(fā)揮學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的潛在價值，給予學(xué)生充分的信任和及時鼓勵，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)搭建平臺，做好服務(wù)工作。其次，要認(rèn)真抓好科技創(chuàng)新工作。科技創(chuàng)新一直是我們麻陽教育的強項，今后，我們要繼續(xù)發(fā)揮好以麻陽一級教師付嘉長同志為龍頭的科技創(chuàng)新團隊的作用，擴大輻射面，積極營造氛圍，進一步提高農(nóng)村中小學(xué)對科技創(chuàng)新工作的認(rèn)識，從而不斷增強我縣科技創(chuàng)新的整體實力。

五、抓好機制創(chuàng)新，增強教研職能

思路要創(chuàng)新，關(guān)鍵是機制要創(chuàng)新。從去年開始，我們打破了原有的教研工作模式，切實推行兩種新的工作機制：一種是教研員聯(lián)校機制，我們將教研室的所有工作人員分成六個小組，每組兩人，負(fù)責(zé)聯(lián)系8個學(xué)校，目的是加強與學(xué)校教育教學(xué)業(yè)務(wù)方面的聯(lián)系，強化業(yè)務(wù)指導(dǎo)功能；一種是聘請兼職教研員機制，針對中學(xué)教研員隊伍整體力量薄弱、專業(yè)化不夠的現(xiàn)狀，我們從麻陽一中、麻陽民中多年從事高三教學(xué)的年輕骨干教師中選拔7名優(yōu)秀教師來充實我們的教研隊伍，目的是彌補高中教研員的不足，加強對全縣高中教學(xué)教研的管理與指導(dǎo)，努力提高高中教育教學(xué)質(zhì)量，切實打造麻陽高考亮點工程，并且要將兼職教研員的工作職能和范圍向全縣初級中學(xué)延伸。通過推行這兩種機制，現(xiàn)在已經(jīng)收到了明顯的效果，特別是高中教育教學(xué)已經(jīng)開創(chuàng)了喜人的新局面。

篇6

今后的工作首先是按照學(xué)院全局的發(fā)展和要求，結(jié)合我們的實際，做好全國示范校評估的準(zhǔn)備工作，基礎(chǔ)部的重點工作還是教學(xué)工作。更新教學(xué)理念，改革教學(xué)方法和手段，探索適合我院培養(yǎng)目標(biāo)及學(xué)生特點的教學(xué)方法仍然是我們工作的中心。

加強教學(xué)管理、加強師資隊伍的建設(shè)，培養(yǎng)好一批德才兼?zhèn)涞暮媒處?，充分發(fā)揮教研室主任、老教師、學(xué)科帶頭人及骨干教師的作用是我們做好今后工作的基本保障。

此次學(xué)院的機構(gòu)改革涉及到基礎(chǔ)部應(yīng)該還有北區(qū)的部分教研室和教師合并在一起，盡管還沒有具體操作，但我想下一步一定做好融合、協(xié)調(diào)和管理工作，使南北區(qū)的基礎(chǔ)部教師成為一體。

我的工作理念是“以身作則、以人為本、凝聚力量、開拓創(chuàng)新、勤奮工作”。

在學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和相應(yīng)的政策支持下，大膽改革和創(chuàng)新是我們今后一個時期的工作方向。

篇7

關(guān)鍵詞： 中職學(xué)校 問卷調(diào)查 教研活動 考核機制

一、問題的提出

2012年12月，省教育廳頒布了《關(guān)于進一步提高職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的意見》的文件，提出要切實加強教師隊伍專業(yè)化建設(shè)，建設(shè)高水平教師隊伍。

教師發(fā)展的過程中，教學(xué)研究活動有著不可替代的作用。教研活動的目的是切實提高教師的專業(yè)素質(zhì)，提升教育教學(xué)質(zhì)量。教研活動是教師專業(yè)成長的重要平臺和保障，然而很多中職學(xué)校的教研活動卻不理想，甚至令人擔(dān)憂。

二、研究方法與對象

如何開展切實有效的教研活動，通過教研的特有形式促進教師發(fā)展，已成為中職學(xué)校教研工作急需研究和解決的問題。在此，筆者對昆山地區(qū)的三所中職學(xué)校的所有在職教師及昆山周邊中職學(xué)校的部分教師進行了調(diào)查研究，研究方法為問卷調(diào)查法，共設(shè)計了35個題目，其中33個封閉式問題，2個開放式問題，從教研活動組織開展情況、教師參與教研活動情況、教研活動機制建設(shè)情況等三個方面進行調(diào)查。本次調(diào)查共發(fā)放問卷300份，回收問卷272份，其中有效問卷253份，占問卷總數(shù)的78%。通過調(diào)查，筆者試圖掌握當(dāng)前各中職學(xué)校教研活動開展的現(xiàn)狀及對教師專業(yè)發(fā)展的有效性，并積極探索相應(yīng)的解決思路和對策，為各中職學(xué)校提供參考。

三、調(diào)查內(nèi)容與結(jié)果分析

在設(shè)計調(diào)查問卷時，筆者對內(nèi)容進行了反復(fù)的推敲和修改，取得了較好的調(diào)查效果。對調(diào)查數(shù)據(jù)的處理，筆者主要采用Excel數(shù)據(jù)統(tǒng)計方法，統(tǒng)計和分析的結(jié)果如下：

1.教研活動開展情況分析。

為了解各個學(xué)校教研活動組織開展的現(xiàn)狀，在調(diào)查中，筆者設(shè)計了關(guān)于學(xué)校教研活動是否有固定時間、教研活動組織的效果、教研活動內(nèi)容與形式、教研活動的作用這四個題目。經(jīng)了解，因?qū)W校發(fā)展的需要，大部分學(xué)校都建立了以學(xué)科為單位的教研室（教研組），在組織結(jié)構(gòu)上體現(xiàn)了對教研室及教研活動的重視。但從調(diào)查數(shù)據(jù)中看到，教研室的作用似乎不大，教研活動組織效果較好的只占到了56%。為了保證教研活動的開展，76.8%的學(xué)校專門設(shè)置了教研活動時間，但教研活動的內(nèi)容主要為會議精神傳達(dá)、評優(yōu)工作及公開課，兩項均達(dá)到了80%以上。表現(xiàn)為組織活動形式較單一，不能切實滿足教師教育教學(xué)業(yè)務(wù)提高的需求，組織效果差強人意，對教師專業(yè)發(fā)展的促進作用非常有限。特別引人注意的是，教師感覺教研活動毫無作用的達(dá)到了36.2%。

2.教師參與教研活動情況分析。

教師的主動參與、積極思考，才能使教研活動具有生命力。對于教師參與教研活動情況的調(diào)查，筆者設(shè)計了三個相關(guān)的題目，分別為每學(xué)期參與教研活動的次數(shù)、教師在教研活動中的角色及希望通過教研活動能得到提升的能力。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，教師都能參與到教研活動中，但參與教研活動的次數(shù)很不平均，有29.8%的老師參與了10次以上，也有32.5%的老師只參與了1～5次，而且在教研活動中，92.4%的教師只是參與者的身份。教師希望通過教研活動提升教學(xué)能力（45.6%）、課程開發(fā)建設(shè)能力（40.8%）、教材改革能力（14.9%）、科研能力（43.8%）、實訓(xùn)實踐能力（31.1%），教學(xué)能力、科研能力、課程建設(shè)開發(fā)能力為教師所關(guān)注?？梢?，教師參與教研活動的積極性比較缺乏，教研活動不能為教師的專業(yè)發(fā)展提供必要的支持，也不能很好地發(fā)揮能動性和主動性。

3.教研活動機制建設(shè)情況分析。

完善的制度建設(shè)是教研活動順利開展的基本保障，而制度的真正貫徹落實是教研活動有效性的根本。那么各校教研活動制度建設(shè)和落實的情況又如何呢？為此設(shè)計了學(xué)校是否制定了專門的教研活動制度、制度的具體落實（實施效果）情況及如何保障教研活動制度的落實三個問題。調(diào)查結(jié)果中，雖然78.2%的學(xué)校都建立了教研活動制度，但其中具有詳細(xì)教研活動制度的學(xué)校只占到了34.5%。制度落實的情況也不是很理想，完全能落實的只有43.8%。盡管有一些學(xué)校為保障教研制度的落實，建立了考核制度和獎勵機制，但其中36.6%的學(xué)校，教研活動的開展還是依靠教師的自覺性。制度的制定，沒有充分考慮教師的實際需要，缺乏操作性。

四、對策與建議

1.豐富教研活動內(nèi)涵，積極發(fā)揮外驅(qū)力作用。

目前，職稱評聘是教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。技能競賽、五課活動、兩課評比、信息化教學(xué)、創(chuàng)新大賽、職教論壇等比賽對教師不斷提出新的要求，是教師專業(yè)發(fā)展的外驅(qū)力。教研室要將教師發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力和外驅(qū)力有機結(jié)合，通過形式多樣、內(nèi)容豐富的教研活動，發(fā)揮促進教師專業(yè)發(fā)展的作用。教研活動要圍繞提升教師的核心能力開展，活動方案要根據(jù)不同活動的特點進行合理設(shè)計與安排，明確活動目標(biāo)和要求，細(xì)化活動內(nèi)容與形式，注重活動過程的記錄及活動成果的收集。

2.重視教研活動功能，充分調(diào)動教師積極性。

教研活動在教師專業(yè)發(fā)展方面起到真正的推動和引導(dǎo)作用，必然會受到教師們的青睞。學(xué)校、教研室、教師三個層面的充分重視和共同努力不可缺少。

學(xué)校層面，必須充分重視教研室教研活動的基礎(chǔ)性作用，明確當(dāng)前教研室的職能轉(zhuǎn)變，要為教研室的建設(shè)工作提供有力的物質(zhì)保障，在規(guī)定教研室職責(zé)的同時，賦予教研室一定的權(quán)利，充分發(fā)揮教研室承上啟下的作用。

教研室層面，要積極發(fā)揮主觀能動性，擺脫被動與消極執(zhí)行政策和制度的局面，要根據(jù)職教發(fā)展要求不斷創(chuàng)新工作思路，為教師的專業(yè)發(fā)展提供保障，要積極嘗試開放式的管理，充分挖掘教師的創(chuàng)造力。

教師層面，要充分認(rèn)識教研室團隊及教研活動對自身發(fā)展的重要性，積極主動地參與教研活動。通過教研活動的方式，集群體之優(yōu)勢、群體之智慧，提高自身的專業(yè)能力和水平。

3.完善教研活動機制，保障制度落實有效性。

教研活動中要抓住教師注重自我實現(xiàn)的特點，依托學(xué)校建立的規(guī)章制度，對應(yīng)各教研活動方案生成相應(yīng)的考核、獎勵機制，調(diào)動教師的積極性，使活動方案能夠真正落實。在考核機制中以積分量化考核的方式進行，對于活動中教師的參與形式、參與情況、參與效果等分級別給分，每位教師可通過自評及教研室審核的方式，將參與不同教研活動的分?jǐn)?shù)累加。這種操作性強的考核機制，既對教師參加教研活動進行了規(guī)范，又為教研室推優(yōu)評先提供了依據(jù)。另外，考核機制還要與獎勵機制相聯(lián)系，在物質(zhì)和精神上給予教師充分的激勵，保證教研活動制度的有效落實。

五、結(jié)語

教研活動是教研室的一項常規(guī)工作，也是提高教師素質(zhì)，促進教師專業(yè)發(fā)展的重要工作，需要在實踐中不斷思考，充分落實教研活動的實效性，突破障礙和瓶頸，使教研活動真正引領(lǐng)教師成長。

參考文獻：

[1]關(guān)于進一步提高職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的意見.省教育廳，2012.12.

篇8

一、工作目標(biāo)任務(wù)

（一）抓好常規(guī)教研，促進教學(xué)進一步規(guī)范。

1、進一步落實《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》，促進小學(xué)教學(xué)工作的進一步規(guī)范化，不斷完善監(jiān)督機制，將《規(guī)范》貫穿到教學(xué)常規(guī)的每一個環(huán)節(jié),用《規(guī)范》來要求教師的常規(guī)工作。完善教學(xué)評價體系，加強教學(xué)評估，促進教師樹立教學(xué)中心意識，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

2、加強教研員對常規(guī)業(yè)務(wù)的指導(dǎo)能力，加大檢評指導(dǎo)力度，善于發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。認(rèn)真學(xué)習(xí)市教學(xué)策略，領(lǐng)會策略的精神實質(zhì)，指導(dǎo)教師，使之提高靈活運用策略的能力；充分利用教研活動時間，廣泛開展學(xué)科研討活動，以解決教師教學(xué)中的實際問題；充分利用我鎮(zhèn)網(wǎng)絡(luò)交流平臺，對教學(xué)中出現(xiàn)的問題施行網(wǎng)上交流，實施網(wǎng)上“問題教研”；開展實踐性作業(yè)創(chuàng)新活動，規(guī)范作業(yè)設(shè)置，創(chuàng)新作業(yè)形式，使之更具有實踐性，讓學(xué)生樂于實踐，快樂創(chuàng)新。

3、繼續(xù)開展示范課、公開課、研究課、指導(dǎo)課等活動，加強教師互動評課活動，發(fā)揮活動的最大效益；督促教師加強專業(yè)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真進行教學(xué)研究，不斷增強教研活動的實效性；認(rèn)真開展校本教研，把教研活動落到實處。

4、做好教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研和檢測工作。本學(xué)期教研室將繼續(xù)加大對全鎮(zhèn)小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控力度，開展教學(xué)質(zhì)量檢測和調(diào)研活動，及時分析檢測結(jié)果，對出現(xiàn)的問題與學(xué)校、教師共同研討，制定方案及時整改，進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。利用好晨讀和學(xué)生課外活動時間，抓好學(xué)生蓓蕾讀書和個性特長發(fā)展培訓(xùn) (寫字、英語口語、實驗、信息)等工作。

（二）全面推進“高效課堂”，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

5、繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革，促進教學(xué)過程優(yōu)化，全面推進“高效課堂”。本學(xué)期繼續(xù)在語數(shù)兩科中開展“高效課堂”教學(xué)，加強對“高效課堂”教學(xué)的方式、方法、取得的成績及存在的問題進行調(diào)研；認(rèn)真組織教師科學(xué)的設(shè)計預(yù)習(xí)提綱，使預(yù)習(xí)提綱成為指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的好幫手；改變教師觀念，學(xué)生能自行獲取的知識放給學(xué)生，教師應(yīng)講的是學(xué)生不理解的或是本課的重難點，加大對學(xué)生的檢查力度，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果；多研究學(xué)生的學(xué)法，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生會學(xué)習(xí)；關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)，幫扶與激勵共施，使學(xué)困生覺得學(xué)習(xí)更容易。

6、教研員要堅持深入課堂，加大對高效課堂的研究力度，要多上實踐課、示范課和研究課，通過互動評課，相互交流，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正，積極發(fā)現(xiàn)典型，及時推廣先進經(jīng)驗。

（三）加強師資隊伍建設(shè)，致力于建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良的教研隊伍。

7、通過開展一系列的業(yè)務(wù)講座、示范課、外出學(xué)習(xí)、理論學(xué)習(xí)和考核等培訓(xùn)活動，多渠道對青年教師、骨干教師進行不同層次的培訓(xùn)培養(yǎng)，提高教師專業(yè)化水平，打造名師隊伍，增強全鎮(zhèn)教學(xué)研究能力。

8、繼續(xù)開展雙周教育故事交流活動。通過一個個生動鮮亮的教育故事讓每一位老師都分享著其中的經(jīng)驗，引發(fā)教師的思考，體會著對教育事業(yè)的熱愛，碰發(fā)出教育智慧的火花。教干和青年教師在博客發(fā)表的教育故事，教師撰寫教育故事上交鎮(zhèn)教研室，教研室擇優(yōu)在網(wǎng)站公開發(fā)表，供大家交流。同時每月由教研室牽頭向全鎮(zhèn)教師推薦一例學(xué)習(xí)材料，由各單位組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，撰寫學(xué)習(xí)體會，促進教師的成長。

9、借助“農(nóng)遠(yuǎn)工程”平臺，提升音樂、體育、美術(shù)、英語等弱科教師的教學(xué)能力，著力解決這些弱科教師專業(yè)性不強的問題，及時將教研信息、先進理念、優(yōu)秀課堂等農(nóng)遠(yuǎn)資源傳送給一線教師，促進教師專業(yè)成長。

10、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，開展網(wǎng)絡(luò)教研活動。本學(xué)期將繼續(xù)加強對教干和青年教師的博客使用管理，及時總結(jié)通報，定期舉行優(yōu)秀博文評選活動，編寫博客文集。開展豐富的網(wǎng)絡(luò)教研活動，積極引導(dǎo)教師參與縣市網(wǎng)絡(luò)教研活動，最大程度的發(fā)揮教育博客平臺的積極作用。

11、繼續(xù)加強教師理論學(xué)習(xí)，提高教師教學(xué)理論水平。開展教師讀書活動，每學(xué)期向教師推薦部分經(jīng)典名作或教育教學(xué)類書籍供教師閱讀。合理安排理論學(xué)習(xí)內(nèi)容，督促教師進行理論學(xué)習(xí)，撰寫學(xué)習(xí)體會，把理論學(xué)習(xí)搞扎實，改變過去為了迎檢而進行應(yīng)付的現(xiàn)象，讓理論發(fā)揮作用。同時定期進行教師理論知識考核，考核成績納入教師綜合量化評估，對參加縣理論知識競賽中成績突出的教師進行表彰獎勵。

八月份：

1、進行音樂、體育、美術(shù)教師理論知識培訓(xùn)。

2、組織好課改年級參加課程改革培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

3、組織教研員參加縣組織的教研員考核工作。

4、參加縣組織的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員、小學(xué)教導(dǎo)主任培訓(xùn)。

5、舉行新分配教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

6、召開教導(dǎo)主任會議，布署下半年教學(xué)教研工作安排。共2頁,當(dāng)前第1頁12 九月份：

1、蓓蕾讀書經(jīng)驗交流會。

2、教研員活動周。

3、安排語數(shù)預(yù)習(xí)提綱設(shè)計活動。

4、語數(shù)英教研員示范課觀摩。

5、實踐性作業(yè)設(shè)計活動。

6、組織出版博客文集。

7、布置教師讀書活動、每月一薦活動。

8、“高效課堂”調(diào)研活動。

十月份：

1、組織教師參加課堂達(dá)標(biāo)活動。

2、舉行教師理論知識競賽。

3、調(diào)研各學(xué)校“蓓蕾讀書”活動的開展。

4、“高效課堂”經(jīng)驗研討會。

5、迎接縣“百人聽課團”課堂教學(xué)評估工作

6、教學(xué)常規(guī)半學(xué)期調(diào)研、檢評。

7、參加全市小學(xué)數(shù)學(xué)第十屆年會。

8、名師、專家課堂教學(xué)觀摩。

9、加強對學(xué)校教研組建設(shè)的培訓(xùn)指導(dǎo)。

十一月份：

1、教師教學(xué)故事、教學(xué)隨筆、教學(xué)札記、案例評比。

2、迎接縣教學(xué)工作專項督導(dǎo)。

3、調(diào)研各學(xué)校教科研立項課題研究工作。

4、迎接縣評估驗收第二批星級教研室，復(fù)驗第一批星級鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研室工作。

5、講故事比賽。

十二月份：

1、考查學(xué)科教學(xué)質(zhì)量抽測（筆試、技能）。

2、教學(xué)常規(guī)檢評。

3、城鄉(xiāng)分片聯(lián)研“手拉手”活動。

4、迎接縣教育局年終督導(dǎo)評估。

篇9

以黨的十六大精神為指導(dǎo),努力實踐"三個代表"的重要思想,認(rèn)真貫徹,落實國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和浙江省教育廳《關(guān)于實施教育部〈基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)〉的意見》;根據(jù)省,市教研室和縣教育局2004年工作思路,圍繞"課程改革"這個中心工作,樹立以"學(xué)生發(fā)展"為本的思想,加大教學(xué)管理,教學(xué)研究和教學(xué)評價的工作力度,發(fā)揮指導(dǎo)職能,強化服務(wù)意識,為鞏固我縣"創(chuàng)強"成果,順利實施新課程而努力工作.

二,工作要點和策略:

加強學(xué)習(xí),更新觀念,積極穩(wěn)妥地做好新課程實驗工作

課程改革是一次全面的教育創(chuàng)新,課程改革的全過程都需要不斷的學(xué)習(xí).我們要結(jié)合新課程的實踐活動,幫助廣大教師樹立新型的教學(xué)觀,人才觀,評價觀和課程資源觀.

1)認(rèn)真組織好第三次縣級學(xué)科培訓(xùn)(分兩個階段進行).調(diào)整培訓(xùn)模式,增強針對性和時效性,培養(yǎng)一批課改骨干力量.努力探索與教研,科研及校本培訓(xùn)相結(jié)合的新模式.

2)研究和改進新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂教學(xué)常規(guī)和課堂教學(xué)評價.

3)召開課程改革實施工作專題研討會,組織"走進新課程,實踐新理念"的教師論壇活動.

4)試行《湖州市中小學(xué)綜合實踐活動課程實施與評價》方案.

5)積極探索和研究新課程理念下的考試內(nèi)容,方式的改革和促進學(xué)生發(fā)展學(xué)業(yè)評價方案.

6)配合市,縣教育局,積極做好"省課改成果巡禮"的參展準(zhǔn)備工作.

2,加強教學(xué)研究和教學(xué)管理工作

教學(xué)研究和教學(xué)管理是實踐性,指導(dǎo)性很強的工作.

1)完善一日集體調(diào)研制度.本學(xué)期在調(diào)研活動中將選擇有代表性的學(xué)校,幫助總結(jié)成功的經(jīng)驗,并予以推廣

2)配合市教研室,加強對高中段教學(xué)的研究和指導(dǎo)工作.研究05年高考對策,收集,整理和研究新的高考信息及其措施,供學(xué)校,教師參考.

A)組織中學(xué)教研員對高中段學(xué)校進行集中教學(xué)調(diào)研(重點是昌碩高級中學(xué));各科教研員根據(jù)各校學(xué)科的實際情況,經(jīng)常到學(xué)校了解情況,指導(dǎo),幫助高三教師搞好教學(xué)工作.

B)組織好高三"期末調(diào)研"考試,閱卷及分析工作.

C)重視高一,高二年級的教學(xué)指導(dǎo)工作.要與各校教師一起進行探討,切實加強對高一,高二年級的過程管理;組織好高一,高二"期末調(diào)研"考試,閱卷及分析工作,以保證高中段教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高.

3)加強對義務(wù)教育階段教學(xué)情況的調(diào)查和研究,根據(jù)新課程理念,做好義務(wù)教育階段教學(xué)管理的指導(dǎo)工作.做好中,小學(xué)教學(xué)質(zhì)量抽測工作.

4)加強對學(xué)科教研活動質(zhì)量的管理,為學(xué)校提供高質(zhì)量的服務(wù).

A)本學(xué)期的各學(xué)科教研活動要以新課程理念為指導(dǎo),以優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高課堂教學(xué)效率為主攻方向.通過活動切實促進教師業(yè)務(wù)提高,達(dá)到互相交流,互相學(xué)習(xí),合作探究的目的.

B)加強教研活動的策劃和運作.活動前要有充分準(zhǔn)備,要有目的,有計劃,活動后要總結(jié).

C)各學(xué)科教研員,要以課程改革為契機,認(rèn)真組織好公開課,示范課,觀摩課,評議課和實驗課等多形式課型的交流,促進"課堂教學(xué)模式多樣化";"課堂教學(xué)內(nèi)容個性化";"課堂時空拓展延伸化";"課堂教學(xué)手段現(xiàn)代化".

5)繼續(xù)加強初,高中學(xué)科教學(xué)質(zhì)量動態(tài)評估辦法的研究和改進工作;改進音樂,美術(shù),勞技等學(xué)科的測試辦法.配合督導(dǎo)室,基教科等科室做好中小學(xué)辦學(xué)水平評估工作.

6)組織中,小學(xué)教導(dǎo)(務(wù))主任學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,研究教學(xué)管理,努力提高理論水平和業(yè)務(wù)能力.

7)繼續(xù)重視全縣各校的教研組,備課組建設(shè).使教研組,備課組團結(jié)協(xié)作,較好地發(fā)揮群體效能.加強校本教研,校本培訓(xùn),校本課程開發(fā)等的研究,指導(dǎo)和服務(wù)工作.各學(xué)科要建立和建好學(xué)科教學(xué)基地;各校教學(xué)要逐步形成學(xué)科教學(xué)特色.

8)科研向教研落實,教研向科研提升.積極做好省,市,縣三級教學(xué)教研系統(tǒng)課題的實施工作(申報,立項,過程管理和成果推廣),在學(xué)科教學(xué)科研上有所創(chuàng)新,有所突破,為提高課堂教學(xué)質(zhì)量服務(wù).

9)加強對高中會考工作的領(lǐng)導(dǎo),思想重視,操作規(guī)范,切實提高各會考學(xué)科的合格率,優(yōu)良率,降低會考工作的差錯率.

3,加大教師培養(yǎng)的工作力度

課程改革順利進行的關(guān)鍵是有一支精良的師資隊伍.加強教師教育理論,教學(xué)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí),努力提高政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,以適應(yīng)課改新形勢的要求.

1)配合教育局做好"名師工程"的實施工作.

2)繼續(xù)做好對新教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和教學(xué)常規(guī)管理工作.

3)對重點培養(yǎng)和指導(dǎo)對象,要按計劃搞好培養(yǎng),指導(dǎo)活動.

4)建立,健全學(xué)科教師業(yè)務(wù)檔案.

5)各學(xué)科在教研活動中除要抓好教師的基本功訓(xùn)練工作外,更要組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論,樹立新的教學(xué)理念.認(rèn)真組織好學(xué)科的各類評比活動.

6)繼續(xù)進行各級教學(xué)明星,教學(xué)能手,教壇新秀,骨干教師的觀摩課,示范課,送教上門等活動.

7)加強學(xué)科競賽輔導(dǎo)教師的培訓(xùn),加強學(xué)科競賽的組織,輔導(dǎo)和研究,爭取更好成績.

4,加強教研室自身建設(shè),提高教研員政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平

教研室不論作為一個整體,還是到學(xué)科教研員個體,都必須具有良好的素質(zhì),才能提高教研工作的水平,才能在課程改革的實踐中發(fā)揮指導(dǎo)作用.

1)組織教研員認(rèn)真學(xué)習(xí)"十六大精神",自覺實踐"三個代表"的重要思想,努力提高政治思想素質(zhì),教育理論水平和貫徹落實黨的教育方針的自覺性.真正在學(xué)習(xí),研究和指導(dǎo)服務(wù)上下力氣.

2)完善教研室內(nèi)部管理制度及崗位工作目標(biāo),崗位考核等辦法,積極穩(wěn)妥地進行內(nèi)部管理制度的改革.本學(xué)期要完成幾個有質(zhì)量的教學(xué)調(diào)研報告.

3)辦好《安吉教研》安排好每期內(nèi)容,職責(zé)落實到人.

4)繼續(xù)關(guān)心和改善教研人員的工作條件,確保教研人員全身心投入教研工作.

5)加強教研室工作作風(fēng)建設(shè),密切與基層學(xué)校的聯(lián)系,強化服務(wù)意識.虛心聽取意見,進一步做好服務(wù)工作.

三,2004學(xué)年第一學(xué)期教研活動安排

(八月份)

初中語文新教材培訓(xùn)

初中科學(xué)新教材培訓(xùn)

初中英語教研組長會議

中學(xué)政治教師理論學(xué)習(xí)

初中政治新課改培訓(xùn)及調(diào)研工作

(九月份)

初,高中語文教研大組會議

高三語文高考總結(jié)分析會議

初中學(xué)校數(shù)學(xué)教研組長會議

高中數(shù)學(xué)教研組長會議

省初中數(shù)學(xué)優(yōu)秀課評比

組織高中數(shù)學(xué)競賽輔導(dǎo)活動

召開初中科學(xué),高中化學(xué)大組成員會

物理教研大組長會議,高三物理競賽

高中(各完中)英語教研組長會議

10,中英語聽課教研活動

11,高一與高二英語備課活動

12,初,高中歷史與社會教研大組會議

13,各完中歷史與社會教學(xué)調(diào)查

14,市初中思想政治優(yōu)質(zhì)課評比

15,傳達(dá)省高中勞技信息

16,縣中小學(xué)體育教研大組成員會議

17,布置中小學(xué)體育優(yōu)質(zhì)課評比事宜

18,新教師聽課(職教)

19,中小學(xué)成績統(tǒng)計分析表下發(fā)

20,全縣教科室主任會議

21,小學(xué)高段語文大組成員活動

22,組織召開小學(xué)低段語文大組成員

23,小學(xué)低段語文"重培"組活動

24,小數(shù)(高段)教研大組活動

25,小學(xué)常識大組活動

26,縣新課程備課活動(小學(xué)思品)

27,縣小學(xué)思品大組會議

(十月份)

1,初中語文學(xué)科青年教師閱讀能力競賽

2,高一語文教研活動

3,初,高中語文優(yōu)質(zhì)課評比

4,全國高中數(shù)學(xué)競賽

5,高一數(shù)學(xué)教師集體備課

初中數(shù)學(xué)新教材教學(xué)情況交流

高中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比

市級初中自然青年教師業(yè)務(wù)素質(zhì)比武推薦活動

高三化學(xué)2004高考試卷分析研討會

10,高一化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量評比

11,初中自然中考復(fù)習(xí)分析會

12,高一物理新教師優(yōu)質(zhì)課評選活動

13,高二新教材(英語)聽課教研活動

14,初中新課程教案評比(歷史與社會)

15,高中歷史教學(xué)片段評比

16,市地理學(xué)科論文評比

17,高三生物教研活動

18,總結(jié)03年度體育健康標(biāo)準(zhǔn)實施情況和布置下屆……

19,課堂教學(xué)指導(dǎo)(職教)

20,高中電腦課教研活動

21,教科研成果推廣

22,小學(xué)語文作文序列研究活動

23,小學(xué)語文參加全國青年教師課堂教學(xué)評比活動

24,小學(xué)語文第二冊新教材第二次培訓(xùn)

25,小學(xué)數(shù)學(xué),小學(xué)常識命題競賽

26,小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師課堂教學(xué)觀摩活動

27,小學(xué)低段數(shù)學(xué)課標(biāo)交流,討論(一)

28,小學(xué)思品培養(yǎng)對象活動

29,1—6年級思品命題競賽

30,小學(xué)英語聽課教研活動

(十一月份)

高二語文教研活動

高三數(shù)學(xué)教學(xué)研討會

初中數(shù)學(xué)課改研究小組活動

召開高二化學(xué)教學(xué)指導(dǎo)研討會

高三物理研討活動,初二自然研討活動

中學(xué)生英語能力初賽

高三英語教研活動

初中社會優(yōu)質(zhì)課評比

體育高考研討會

10,體育青年教師教法培訓(xùn)(中,小學(xué))

11,期中高三語文教學(xué)評價(職教)

12,初中電腦課教研活動

13,教科研活動一次(課題指導(dǎo))

14,小學(xué)低段語文命題競賽版權(quán)所有

15,實踐新課程的論文評比(小學(xué)低段語文)

16,小學(xué)低段數(shù)學(xué)課標(biāo)交流,討論(二)

17,一年級教師上課比賽(小學(xué)思品)

18,骨干教師外地學(xué)習(xí)(小學(xué)思品)

(十二月份)

中學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教研組評比

湖州市高二數(shù)學(xué)競賽

初三數(shù)學(xué)競賽

初中科學(xué)第三批培養(yǎng)對象會

高中綜合理科復(fù)習(xí)研討會

初中科學(xué)新教材第二次培訓(xùn)

高二物理研討活動

中學(xué)生英語能力決賽

新課改評價研討會(歷史,社會)

10,高一歷史教師縣外教研活動

11,高二生物教研活動

12,生物優(yōu)秀論文評比

13,中小學(xué)體育檢查輔導(dǎo)

14,職教語文教師公開課

15,教科研活動一次(課題結(jié)題)

16,承辦市青年教師閱讀教學(xué)評比活動(小學(xué)語文)

17,小學(xué)高段語文第二批"重培"對象課堂教學(xué)匯報活動

18,小學(xué)4—6年級數(shù)學(xué)競賽

19,小學(xué)低段數(shù)學(xué)教案評比

20,小學(xué)電腦課教研活動

(05年一月份)

做好期末考試工作(物理)

《歷史與社會》教師教材教法競賽

篇10

①教材培訓(xùn)實效化；

②教研工作課題性化；

③教研活動專題化；

④教師培訓(xùn)能力化。從而充分發(fā)揮教研室積極指導(dǎo)作用。

一、教材培訓(xùn)實效化

以課程改革以及新教材的實施使用為契機，進一步改革課堂教學(xué)突出培訓(xùn)工作，注意培訓(xùn)的實效，把課程改革的實施作為教研工作的重點，在實施時，必須堅持“以科研為先導(dǎo)，以教學(xué)為載體，以活動為紐帶，以管理為保證，以質(zhì)量為歸宿”。忠實地執(zhí)行國家、地方課程，積極建設(shè)好校本課程，保證課程改革實驗的完整性；組織好形式多樣的教育活動；不斷探索課必中的問題，把握好課程改革的先進理念和新教材的操作規(guī)程；加強管理，能把課程理想轉(zhuǎn)變?yōu)槔硐胝n程，把政策的課程轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的習(xí)得課程；按規(guī)律，扎扎實實抓好質(zhì)量，使課程改革顯示出強大的生命力。注重教學(xué)骨干的培養(yǎng)，實行以點帶面，全面提高，努力做到課改工作研究化，課改研究過程化。

二、教研工作課題化

歷史教研活動要立足于為全面提高未來勞動者的素質(zhì)奠定基礎(chǔ)，立足于提高全體教師的思想政治和文化業(yè)務(wù)素質(zhì)，立足于全面提高基礎(chǔ)教育的質(zhì)量?；谶@三方面的認(rèn)識，尋找歷史學(xué)科師資狀況和課堂教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性地選擇重點難點，按教育科研的規(guī)范和要求，開展課題研究，重視經(jīng)驗的提升和規(guī)律的總結(jié)推廣和應(yīng)用，真正實現(xiàn)教研室提出的“以研促教”的工作要求。本學(xué)期我們要結(jié)合各種教研活動，組織教師學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論，結(jié)合自己的教育教學(xué)實踐和改革，通過專題和課題研究，來總結(jié)自身的教學(xué)經(jīng)驗。這樣促使教師更新教育觀念，改革教學(xué)方法，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)及水平。為使教研工作課題化，我們確立工作目標(biāo)是：

①繼續(xù)以蘇州市級課題“中學(xué)歷史學(xué)業(yè)成績評價模式探索”研究為抓手，努力探索歷史教學(xué)改革，提高實驗學(xué)校教師的組織能力和科研水平，同時將課題研究方向由課內(nèi)向課外延伸，擴大教學(xué)時空，增強實踐性，力求突出課題階段性成果的實效性和示范性。

②針對骨干教師的培養(yǎng)工程，結(jié)合教研活動，本學(xué)期我們要求吳江市級學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教壇新秀，每人必須確立或參與一項教研教科專題研究，將課題由課題組輻射到全體骨干教師，以骨干教師來帶動本校本組學(xué)科教研工作，從而形成校校有課題，教師人人都參與的課題研究的氛圍。

③不斷總結(jié)經(jīng)驗提升課題研究的科學(xué)含量，力求教研工作課題化有一個階段性成果。近幾年我市歷史教研成果顯著，新人輩出。為提高廣大教師參與課題研究的積極性，我們準(zhǔn)備將具有實踐價值和理論水平的課題成果或教學(xué)論文匯編成冊，供全體歷史教師學(xué)習(xí)和參考。

三、教研活動專題化

針對以往教研活動存在著弊端和不足，本學(xué)期教研活動力求實效性和針對性，每次教研活動都確立一個專題，注重在教學(xué)理念、教學(xué)方法、課堂改革、實踐性課題課程活動、教學(xué)評價等方面下功夫，豐富教研活動的內(nèi)容和活動形式，不斷提高教研活動的效益。教研活動專題化必須要做到以下幾個方面：