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指導(dǎo)思想：

本學(xué)年小學(xué)教研工作將認(rèn)真貫徹**市教育局的有關(guān)工作要求和教師進(jìn)修學(xué)校的工作安排。以學(xué)科素質(zhì)教育的推進(jìn)為核心，以課堂教學(xué)研究為中心，以校本研究為切入點(diǎn)，以提升教師素質(zhì)和教科研能力為重點(diǎn)，加強(qiáng)考試與評價(jià)管理、教育教學(xué)視導(dǎo)管理，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，引導(dǎo)教師開展課題研究，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)管理的自主創(chuàng)新，發(fā)展個(gè)性，鍛造特色，逐步形成有特色的小學(xué)教學(xué)教研管理體系，加強(qiáng)農(nóng)村薄弱學(xué)校的建設(shè)和城區(qū)小學(xué)的均衡發(fā)展。促進(jìn)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的全面提高，促進(jìn)廣大教師的專業(yè)化成長。加強(qiáng)內(nèi)部管理，繼續(xù)強(qiáng)化四種意識（服務(wù)意識、研究意識、質(zhì)量意識、群體意識），充分發(fā)揮小學(xué)教研室在課程改革過程中的研究、指導(dǎo)和服務(wù)的職能。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變思想更新觀念

認(rèn)真學(xué)習(xí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深入教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》、《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的決定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，認(rèn)真研讀義務(wù)教育小學(xué)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，特別是修訂后的的相關(guān)要求。以全面提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為新時(shí)期教育的主題，堅(jiān)持把課程改革作為工作中的重中之重，把實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變作為課程改革的中心任務(wù)，努力引導(dǎo)廣大教師樹立三種思想：

（1）育人為本的思想。做到教書育人，管理育人，服務(wù)育人，全面育人，全程育人。

（2）現(xiàn)代化的教育思想。最大程度的實(shí)現(xiàn)教育內(nèi)容多元化，教育手段現(xiàn)代化，教學(xué)教研網(wǎng)絡(luò)化。

（3）“終身教育”思想。認(rèn)識教育不再是一勞永逸的事情，活到老學(xué)到老，提高教師專業(yè)技能水平，才能適應(yīng)新形勢的發(fā)展。

落實(shí)四個(gè)轉(zhuǎn)變：

（1）在教學(xué)設(shè)計(jì)上變以課標(biāo)、教材為本為以學(xué)生發(fā)展為本。改變只按教參設(shè)計(jì)教學(xué)要求與目標(biāo)的教學(xué)方法。要求教師深入研究教材，掌握學(xué)情，考慮實(shí)踐，確定教學(xué)要求，優(yōu)選教學(xué)方法、手段，更好地適應(yīng)學(xué)生。

（2）傳授知識為主轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇?dǎo)學(xué)生會學(xué)為主。培養(yǎng)學(xué)生由接受學(xué)習(xí)向自主研究性學(xué)習(xí)發(fā)展。

（3）變對學(xué)生近期學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)為學(xué)生終身學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。

（4）變呆板的“師道尊嚴(yán)”式師生關(guān)系為民主、平等、互相尊重的朋友關(guān)系。做到尊生、愛生、尊師、敬師。

二、求真務(wù)實(shí)大力推進(jìn)校本教研

1、大力開展校本教研是創(chuàng)造性的實(shí)施新課程、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、推進(jìn)基礎(chǔ)教育課改的重要舉措之一。教研室將堅(jiān)持“深入、研究、總結(jié)、提高”的工作思路，創(chuàng)設(shè)平等、開放、高效的教研機(jī)制，實(shí)現(xiàn)教研工作的重心下移，形成自下而上與自上而下的雙向互動的教研模式。加強(qiáng)調(diào)查研究，找準(zhǔn)問題，研究對象，培養(yǎng)典型，搭建平臺，活躍教師之間，學(xué)科之間，校際之間的交流與研討。切實(shí)使教研員真正成為教學(xué)理論上的引領(lǐng)人，專業(yè)上的支持者，促進(jìn)校本教研的健康開展。

2、建立和完善校本教研制度。校長作為第一責(zé)任人，教導(dǎo)主任要作為實(shí)施校本教研的執(zhí)行者和管理人，一是要明確責(zé)任，認(rèn)真履行在校本教研活動中的義務(wù)。做好校本教研的機(jī)制建設(shè)，認(rèn)真制定實(shí)施校本教研方案。二是打破陳舊多年不變的年級、學(xué)科組的布局及教研活動內(nèi)容和形式。三是堅(jiān)持以“自我反思，同伴互動，專業(yè)引領(lǐng)”的方法，有效靈活適用的將教研重點(diǎn)指向課堂，著重抓好研究課，搞好案例教研，加強(qiáng)行動研究，精心打造適應(yīng)我市教學(xué)教研需要的“以課例為載體的主題教研”，構(gòu)建具有學(xué)校特色的教研新模式。四是充分發(fā)揮群體優(yōu)勢。尋求教學(xué)得失，不斷進(jìn)行反思、提煉、交流，以達(dá)到共同提高之目的。五是要善于捕捉教學(xué)中遇到的問題，開展專題研究，鼓勵教師在教研過程中提出問題和研究問題。六是教研員要切實(shí)指導(dǎo)好學(xué)科教研組的建設(shè)，確立學(xué)科研究主題，引導(dǎo)學(xué)科教研組解決學(xué)科內(nèi)存在的重點(diǎn)難點(diǎn)和熱點(diǎn)問題。

3、學(xué)校應(yīng)健全教學(xué)研究激勵和保障機(jī)制，鼓勵教師專業(yè)發(fā)展，支持教師參加各科培訓(xùn)和教研活動。要把教師的教研情況列入考核內(nèi)容，使教師的研究成果能夠得到關(guān)注和分享，從而使教師體驗(yàn)到自身的價(jià)值，對取得研究成果的教師，要給以表彰和獎勵。最大限度地激發(fā)教師的積極性和創(chuàng)造力。逐步形成一種良好的教研環(huán)境。

4、繼續(xù)倡導(dǎo)集體備課，利用同學(xué)科同年級教師滾動互助教研、捆綁式研討的方式，及時(shí)總結(jié)學(xué)科教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)，解決遇到的困難和問題，使不同年級的教師共同成長。

5、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺對校本教研的促進(jìn)作用。教研室創(chuàng)建“**市小學(xué)教研室”教研博客（網(wǎng)址：/userlog17/34939/index.shtml）和《教學(xué)研究》刊物，積極發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣教師的教學(xué)改革成果。各學(xué)校及廣大教師要積極參與網(wǎng)絡(luò)教研，教研室人員要切實(shí)通過學(xué)科教學(xué)博客引領(lǐng)和指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)教研工作，有條件的學(xué)校要建立學(xué)校博客、學(xué)校學(xué)科教研組要建立博客，構(gòu)建上下聯(lián)動的網(wǎng)絡(luò)教研平臺，教研員和教導(dǎo)主任要及時(shí)上傳教研信息，廣泛征集教師經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)設(shè)計(jì)方案、教學(xué)案例等，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，并實(shí)實(shí)在在解決教師在教學(xué)上存在的問題，通過教研平臺引領(lǐng)課程改革。教師也要建立自己的博客，把自己在工作中遇到的問題和困惑拿出來，在網(wǎng)絡(luò)中尋求專家的專業(yè)引領(lǐng)，尋找同伴間的教研支持，使網(wǎng)絡(luò)教研逐漸成為教師提高專業(yè)水平的橋梁。

6、繼續(xù)探討以片區(qū)教研活動為形式的區(qū)域性教研網(wǎng)絡(luò)。開展片區(qū)同課異教擂臺比賽活動，寧德市“同課題課堂教學(xué)擂臺賽”選拔活動，組織部分骨干教師送課下鄉(xiāng)，以推動課改的進(jìn)一步深入。

7、加強(qiáng)對校本教研窗口學(xué)校的指導(dǎo)、管理和經(jīng)驗(yàn)推廣。校本教研實(shí)驗(yàn)窗口學(xué)校（甘棠中心小學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)）要定期開展各種形式的活動，向全市學(xué)科教師展示校本教研開展的情況、課程改革實(shí)施的情況、交流教育教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)，探討提高教師素質(zhì)的途徑和方式，以此充分發(fā)揮“窗口學(xué)?！钡摹耙I(lǐng)”作用。

三、勇于實(shí)踐深入開展課題研究

1、繼續(xù)深入進(jìn)行考試和學(xué)生素質(zhì)發(fā)展水平的評價(jià)工作研究。要堅(jiān)持發(fā)展性評價(jià)以人為本的基本理念，促進(jìn)個(gè)體的和諧發(fā)展為評價(jià)目的。堅(jiān)持水平考試，堅(jiān)持多元評價(jià)。充分發(fā)揮評價(jià)的激勵功能，在評價(jià)中落實(shí)基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)方法，注重學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)情感和價(jià)值觀的形成?？疾靸?nèi)容要加強(qiáng)與社會實(shí)踐和學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系，重視考查分析問題、解決問題的能力。

2、本學(xué)年繼續(xù)開展以下一些教研專題

①語文學(xué)科：開展“語文實(shí)踐為基礎(chǔ)的教與學(xué)的研究”課題；繼續(xù)加強(qiáng)寫字教學(xué)專題研究，在保證課程落實(shí)的前提下有較為固定的教師隊(duì)伍。

②數(shù)學(xué)學(xué)科“問題解決研究”；

③品德與生活科“課程資源的開發(fā)與利用”以及相關(guān)課題的研究。各校要充分發(fā)揮中心小學(xué)“幅射”、“示范”作用，帶動各完小教學(xué)改革研究。學(xué)校要有自己的子課題，并積極實(shí)施，逐步深入，抓出成效。

④綜合實(shí)踐活動課程開展“綜合實(shí)踐活動課與學(xué)生發(fā)展關(guān)系研究”

此外，技能科和藝術(shù)科的教學(xué)與研究，要牢牢把握培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力這兩個(gè)要點(diǎn)，務(wù)實(shí)求真。

3、加強(qiáng)課題研究的過程性管理。一是實(shí)施行動研究策略，使課題研究本土化、具體化、科學(xué)化。以課題為載體，培育典型、抓點(diǎn)促面，培養(yǎng)骨干教師，創(chuàng)建教學(xué)特色學(xué)校。年內(nèi)主要開展以學(xué)科研討會為主的教科研活動，增強(qiáng)科研工作的厚度，實(shí)現(xiàn)自主科研成果的有效轉(zhuǎn)化。要堅(jiān)定不移的繼續(xù)抓好學(xué)科科研成果的推廣與發(fā)展工作，不斷豐富和完善，逐步形成自己的品牌和特色，讓教科研逐步成為教育教學(xué)質(zhì)量提高的助推器。

四、服務(wù)基層切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo)

1、從素質(zhì)教育的質(zhì)量觀出發(fā)，指導(dǎo)學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行課程（教學(xué)）計(jì)劃關(guān)于課程設(shè)置和課時(shí)安排的規(guī)定，要深入學(xué)校定期或不定期進(jìn)行檢查，指導(dǎo)學(xué)校配齊配好教師，開齊課程，開足課時(shí)。倡導(dǎo)各學(xué)科設(shè)立專職教師，特別是品德與生活（社會）、綜合實(shí)踐課程、藝術(shù)教育等學(xué)科，任課教師在兼課時(shí)，不兼任同一個(gè)年級的不同科目，以防止任課教師隨意擠占某些學(xué)科的教學(xué)時(shí)間。在優(yōu)化學(xué)科課程的同時(shí)，強(qiáng)化綜合課程，本著“積極引導(dǎo)、自主開發(fā)”的精神，指導(dǎo)學(xué)校開發(fā)校本課程，開展形式多樣的學(xué)科實(shí)踐活動。

2、加強(qiáng)調(diào)查研究，有針對地實(shí)施指導(dǎo)。要采取定期與不定期集體與個(gè)體相結(jié)合的形式，深入課堂，了解學(xué)情，檢查教師的教學(xué)情況，了解教師的需求，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，采取相應(yīng)措施，進(jìn)行有效的指導(dǎo)與服務(wù)，工作重點(diǎn)應(yīng)放在對實(shí)施新課程年級、學(xué)科上，保證新課程的教學(xué)按照課程標(biāo)準(zhǔn)組織教學(xué)，使得教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法切實(shí)得到轉(zhuǎn)變。

3、切實(shí)加強(qiáng)起始年級和新課改年級的教學(xué)指導(dǎo)工作。要指導(dǎo)教師上好每一節(jié)課，教好每一個(gè)學(xué)生。一是加強(qiáng)宣傳，出謀劃策，鼓勵辦出特色。二是加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，確保教學(xué)質(zhì)量。起始年級在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生正確的坐姿、讀書、寫字習(xí)慣，加強(qiáng)日常行為規(guī)范訓(xùn)練，即注重習(xí)慣養(yǎng)成教育。新課改年級（今年已經(jīng)進(jìn)入最后一年即畢業(yè)班）要加強(qiáng)研究和管理。教學(xué)要注意分層教學(xué)，兼顧兩頭，帶動中間。適時(shí)召開畢業(yè)班教學(xué)工作研討會，教研員要深入一線，了解情況，分析研究，扎扎實(shí)實(shí)地開展工作。這樣以兩頭帶動其它年級的教學(xué)。

五、完善管理扎實(shí)開展各項(xiàng)活動

1、在認(rèn)真落實(shí)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《**市小學(xué)教育工作管理實(shí)施意見》的基礎(chǔ)上，各中心小學(xué)要加大教學(xué)管理力度，規(guī)范教師教學(xué)行為，在大力推進(jìn)課程改革，深化教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為的基礎(chǔ)上，提高課堂教學(xué)效率，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。適時(shí)組織對學(xué)校進(jìn)行客觀、公正的檢查與考核，認(rèn)真總結(jié)管理工作中的得失，激勵各校爭做治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，管理規(guī)范的典型，促進(jìn)教學(xué)管理工作科學(xué)化、規(guī)范化，推動學(xué)校教學(xué)工作的穩(wěn)步、健康的發(fā)展。

2、要結(jié)合課堂教學(xué)，適時(shí)組織靈活多樣，內(nèi)容豐富多彩的學(xué)科單項(xiàng)的學(xué)生活動。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展，推動學(xué)?；顒诱n程的開展。

3、加強(qiáng)考試管理。繼續(xù)加強(qiáng)對各種考試的研究，加大考試內(nèi)容改革的力度?？茖W(xué)、及時(shí)地做好考試后的質(zhì)量分析和跟蹤調(diào)研工作。將考試改革作為切入口，促進(jìn)教師改善教學(xué)行為，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

4、切實(shí)加強(qiáng)備課、上課、作業(yè)、檢測四個(gè)基本教學(xué)環(huán)節(jié)的常規(guī)管理。優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，全面落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作要求，促進(jìn)廣大教師用“心”備課，把精力放在教學(xué)研究上，放在鉆研教材上，放在如何把學(xué)生當(dāng)做學(xué)習(xí)的主體上，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力上。提倡“備教一致，以學(xué)定教”，鼓勵教師標(biāo)新立異、精講精練，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)合理。單元目標(biāo)檢測要及時(shí)，每學(xué)期每學(xué)科單元目標(biāo)測試不少于四次，考后教師要及時(shí)進(jìn)行教學(xué)分析。從而進(jìn)一步完善監(jiān)控機(jī)制，優(yōu)化階段性教學(xué)反饋。促使教師形成“三嚴(yán)”、“四認(rèn)真”的教風(fēng)（嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格要求學(xué)生，嚴(yán)密組織教學(xué)；認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生）。

5、積極有效地開展各項(xiàng)教研專題活動。（詳見——周工作安排表）