關于求職，關于面試，我們讀過太多太多規(guī)則，但它們一定對嗎？今天，我們?yōu)槟阒赋鰩讞l其實并不完全正確的“金科玉律”。

“簡歷上的履歷部分總是差不多。”

既然你要應聘的公司和職位各有不同，那么你的簡歷也沒道理千篇一律。應該根據(jù)要應聘的職位特點，突出自己簡歷上的相關履歷，讓簡歷看起來更有說服力。比如你要應聘銷售人員，那么不妨多多突出你在大學時代活躍的社團經(jīng)歷，這能證明你性格外向，與人交流絕無障礙。

“手寫簡歷更能給面試官留下深刻印象?！?/p>

手寫的簡歷通常只會給人事部門留下“潦草、不認真”的壞印象。只有很少一部分公司會要求應聘者投遞手寫的簡歷??目的也是為了從應聘者的筆跡中分析出他們的性格。不過說句老實話，一般情況下，誰樂意在這種挑剔的公司里工作呢？

“簡歷必須設計得很有創(chuàng)意。”

提高論文在期刊中的發(fā)表率，其實就是更有用的通過審閱檢測。而這個方面最首要的就是有關論文的初審、復審與終審這些方面。每個審閱環(huán)節(jié)中的關鍵細節(jié)都是咱們要把握的首要事項。

論文規(guī)范模式，這個方面首要就是針對你的論文與期刊所征收論文規(guī)范結構事項的一個檢測，因而一篇好的論文要想快速進入下一個審閱階段，則就要對這個方面的信息進行了解把握。

論文質量，這個是論文復審的階段，而此刻論文的立異才能、研討價值乃至其中論文資料上的應用，和關于論文證明中的各種實驗驗證都是有關論文質量的首要方面。

論文價值，考慮的前兩者，咱們還要了解論文的價值，研討一個方面的價值就要看它關于社會發(fā)展等方面有什么價值，而且關于發(fā)展建設事項有何意義等等，這是你論文的重要表現(xiàn)。

現(xiàn)在是很多國家都開始推廣的一門言語，而方面有太多太多咱們都不知的細節(jié)。因而論文是關于這個方面的一個闡述。而在論文研討中要注意的就是論文撰寫的一些技巧和論文投稿發(fā)表上的技巧。

論文在發(fā)表上要注意的技巧有：

摘要目的：提高小兒靜脈穿刺成功率。方法：通過醫(yī)學文獻及臨床經(jīng)驗認真分析總結。結果：小兒靜脈穿刺成功與否與護士的心理素質、靜脈的選擇、持針手法及穿刺后固定等因素有關。結論：提高小兒靜脈穿刺成功率應從提高護士心理素質及加強技術訓練入手，同時要針對患兒的具體情況，因人而宜，必要時還可借助一些輔助器械。

關鍵詞小兒靜脈輸液成功率

心理素質

在小兒靜脈輸液中，護士的心理素質尤為重要，直接關系到靜脈穿刺輸液的成功率，做好自我心理調節(jié)。對患兒進行必要的安撫，盡量減少緊張恐懼的心理，使患兒及時進入良好的穿刺狀態(tài)。

靜脈的選擇

靜脈的選擇應避免在骨隆突處、關節(jié)部位、靜脈活瓣處穿刺，還要根據(jù)患兒的病情進行合理的選擇。先頭皮后四肢、先額后枕、先大后小。小兒頭皮靜脈極為豐富，較大的有額靜脈、顳淺靜脈、耳后靜脈及枕靜脈，便于固定，又不影響患兒活動，便于保暖，故多采用。

采血雖然簡單，但對于新生兒要采血成功，制作出合格的血片，保證血片的質量并不是一件簡單的事情。因此必須嚴格要求，規(guī)范采血。我院在新生兒疾病篩查5年的采血工作中，在新生兒足跟內外側緣不斷選擇有效采血點位置，總結采血過程中的經(jīng)驗教訓，提高了一次性采血成功率，取得了一定的效果?，F(xiàn)將采血方法及操作報道如下。

1臨床資料

收集我院從2008年開展新生兒疾病篩查工作采血以來的資料，2010年1月———2012年1月，共采血1856例，均為出生大于72小時，并無其他合并癥的新生兒，平均體重3186g，充分哺乳8次以上的新生兒;成功1793例，成功率為96．6%，失敗63例，占3．4%。因位置選擇不當導致失敗14例，占22．2%。因采血前準備不充分導致失敗49例，占77．8%。

2方法

2．1采血方法

2．1．1采血時間在新生兒充分哺乳8次后，冬季用38℃－39℃、夏季用37℃－38℃的溫水洗澡，輕柔新生兒足跟部，待到足跟部充血紅潤時進行采血。

編者按：本文主要從柱心競爭力理論；企業(yè)并購理論；基于核心競爭力的企業(yè)并購流程分析；結語進行論述。其中，主要包括：在不同的時代背景下，西方企業(yè)界先后出現(xiàn)了五次并購浪潮、企業(yè)內部的能力、資源和知識的積累是企業(yè)獲得和保持競爭優(yōu)勢的關鍵、企業(yè)核心競爭力理論(也叫核心能力理論)、核心競爭力是企業(yè)保持長期競爭優(yōu)勢的動力源泉、企業(yè)并購理論是在企業(yè)進行大量并購的實踐基礎上發(fā)展起來的、企業(yè)核心競爭力和企業(yè)并購行為之間是一種互動的關系、成立并購小組、識別企業(yè)自身的核心競爭力，確定其所處狀態(tài)、以核心競爭力為導向進行并購需求分析，確定并購目標、選擇相匹配的目標企業(yè)、核心競爭力的轉移與整合等，具體請詳見。

論文摘要：隨著第五次并購浪潮的興起以及企業(yè)核心競爭力理論的發(fā)展，越來越多的學者和企業(yè)管理者將視角轉向了企業(yè)核心競爭力的角度，以期通過并購實踐來獲得、強化、提升或拓展企業(yè)的核心競爭力。本文從核心競爭力的構筑和提升角度來研究企業(yè)的并購行為，建立一個圍繞核心競爭力的企業(yè)并購流程，以有效的促使并購行為的成功實施，提高企業(yè)并購成功率，提升企業(yè)的持續(xù)競爭能力。

論文關鍵詞：核心競爭力并購流程

在不同的時代背景下，西方企業(yè)界先后出現(xiàn)了五次并購浪潮。當今的絕大部分的國際大型企業(yè)都經(jīng)歷過并購活動，但從總體上看，無論是從數(shù)量上還是從質量上，并購的成功率都不是很高，據(jù)有關機構統(tǒng)計，并購失敗率可高達70％。另一方面在大多數(shù)企業(yè)并購失敗的同時也不乏仍有少數(shù)企業(yè)獲得了巨大的成功，有人對此進行研究發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)并購成功，獲得充足利潤回報的企業(yè)均是圍繞其核心能力而進行并購的。

因此，隨著前四次并購浪潮的發(fā)生及之后企業(yè)的成長，再加上核心能力理論的發(fā)展使企業(yè)逐漸認識到核心能力是并購的基礎，企業(yè)內部的能力、資源和知識的積累是企業(yè)獲得和保持競爭優(yōu)勢的關鍵，因而現(xiàn)仍在進行的第五次并購浪潮中企業(yè)并購大多集中在核心競爭力的獲取和提升方面。基于此，筆者試圖結合核心競爭力理論，從核心競爭力理論的角度來建立一個清晰和可操作的并購流程，以期為我國企業(yè)的并購實踐提供支持。

1．柱心競爭力理論．

求職自薦信

現(xiàn)在，相當一部分畢業(yè)生都使用Word里面的簡歷模板來制作求職簡歷，這不僅方便快捷，而且制作出來的簡歷美觀大方，一目了然。但是，Word中的簡歷模板有多種類型，每種類型都適用于不同的人群和工作，并非每一類畢業(yè)生都可以使用。據(jù)介紹，幾種簡歷模板都有各自的特點和區(qū)別。

時間型簡歷它強調的是求職者的工作經(jīng)歷，大多數(shù)應屆畢業(yè)生都沒有參加過工作，更談不上工作經(jīng)歷了，所以，這種類型的簡歷不適合畢業(yè)生使用。

功能型簡歷它強調的是求職者的能力和特長，不注重工作經(jīng)歷，因此對畢業(yè)生來說是比較理想的簡歷類型。

專業(yè)型簡歷它強調的是求職者的專業(yè)、技術技能，也比較適用于畢業(yè)生，尤其是申請那些對技術水平和專業(yè)能力要求比較高的職位，這種簡歷最為合適。

業(yè)績型簡歷它強調的是求職者在以前的工作中取得過什么成就、業(yè)績，對于沒有工作經(jīng)歷的應屆畢業(yè)生來說，這種類型不適合。

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[內容]

作業(yè)是課堂教學活動過程的重要環(huán)節(jié)之一。教師布置適當?shù)淖鳂I(yè)可以激發(fā)學生的學習興趣，鞏固和提高學生的學習成效。本文試就影響學生作業(yè)有效性的條件作初步探討。

一、作業(yè)的性質

作業(yè)性質是影響學生作業(yè)有效性的首要條件。這是因為，作業(yè)的性質直接關系到學生從事學習活動的積極性、參與度、作業(yè)完成的數(shù)量與質量，從而制約著作業(yè)的有效性和成功率。與作業(yè)性質有關的因素主要有：難度、趣味性、意義、相關性和多樣化等。

1、難度

難度是指作業(yè)對于學生現(xiàn)有實際能力水平的難易程度。作業(yè)的難度是一個相對的概念，沒有絕對的標準，它常常隨學生的年齡和能力水平的變化而發(fā)生相應的變化。同一作業(yè)，對于能力強的學生可能易如反掌，但對那些能力低的學生卻可能極為困難。作業(yè)的難度還取決于它所包含的新內容的多少與教師曾給予的任何提示量。如果作業(yè)的難度過大，學生往往感到迷惑不解，望而卻步，參與的積極性和成功率就會大為降低。教師布置作業(yè)時應將難度控制在適當?shù)乃缴?，讓學生能積極參與并取得高成功率。

[內容]

作業(yè)是課堂教學活動過程的重要環(huán)節(jié)之一。教師布置適當?shù)淖鳂I(yè)可以激發(fā)學生的學習興趣，鞏固和提高學生的學習成效。本文試就影響學生作業(yè)有效性的條件作初步探討。

一、作業(yè)的性質

作業(yè)性質是影響學生作業(yè)有效性的首要條件。這是因為，作業(yè)的性質直接關系到學生從事學習活動的積極性、參與度、作業(yè)完成的數(shù)量與質量，從而制約著作業(yè)的有效性和成功率。與作業(yè)性質有關的因素主要有：難度、趣味性、意義、相關性和多樣化等。

1、難度

難度是指作業(yè)對于學生現(xiàn)有實際能力水平的難易程度。作業(yè)的難度是一個相對的概念，沒有絕對的標準，它常常隨學生的年齡和能力水平的變化而發(fā)生相應的變化。同一作業(yè)，對于能力強的學生可能易如反掌，但對那些能力低的學生卻可能極為困難。作業(yè)的難度還取決于它所包含的新內容的多少與教師曾給予的任何提示量。如果作業(yè)的難度過大，學生往往感到迷惑不解，望而卻步，參與的積極性和成功率就會大為降低。教師布置作業(yè)時應將難度控制在適當?shù)乃缴?，讓學生能積極參與并取得高成功率。

作業(yè)是課堂教學活動過程的重要環(huán)節(jié)之一。教師布置適當?shù)淖鳂I(yè)可以激發(fā)學生的學習興趣，鞏固和提高學生的學習成效。本文試就影響學生作業(yè)有效性的條件作初步探討。

一、作業(yè)的性質

作業(yè)性質是影響學生作業(yè)有效性的首要條件。這是因為，作業(yè)的性質直接關系到學生從事學習活動的積極性、參與度、作業(yè)完成的數(shù)量與質量，從而制約著作業(yè)的有效性和成功率。與作業(yè)性質有關的因素主要有：難度、趣味性、意義、相關性和多樣化等。

1、難度

難度是指作業(yè)對于學生現(xiàn)有實際能力水平的難易程度。作業(yè)的難度是一個相對的概念，沒有絕對的標準，它常常隨學生的年齡和能力水平的變化而發(fā)生相應的變化。同一作業(yè)，對于能力強的學生可能易如反掌，但對那些能力低的學生卻可能極為困難。作業(yè)的難度還取決于它所包含的新內容的多少與教師曾給予的任何提示量。如果作業(yè)的難度過大，學生往往感到迷惑不解，望而卻步，參與的積極性和成功率就會大為降低。教師布置作業(yè)時應將難度控制在適當?shù)乃缴?，讓學生能積極參與并取得高成功率。

2、趣味性