導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇人體工程學(xué)的運(yùn)用，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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關(guān)鍵詞：室內(nèi)設(shè)計(jì)；教學(xué)；人體工程學(xué)

一、人體工程學(xué)及室內(nèi)設(shè)計(jì)的綜述

（一）人體工程學(xué)綜述

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速增長(zhǎng)，如何滿足人們的需求變得尤為重要。人體工程學(xué)作為一門較為先進(jìn)的學(xué)科，對(duì)人、物和環(huán)境之間的關(guān)系進(jìn)行綜合的考慮和評(píng)估，從而實(shí)現(xiàn)三者的有機(jī)結(jié)合，在工程學(xué)的發(fā)展中具有至關(guān)重要的意義。隨著人們對(duì)設(shè)計(jì)要求日益提高，人體工程學(xué)在室內(nèi)設(shè)計(jì)中始終將人作為研究的主要對(duì)象，不但要加強(qiáng)室內(nèi)的視覺效果，還應(yīng)注意對(duì)物理環(huán)境以及人們的心理環(huán)境進(jìn)行研究和設(shè)計(jì)。

（二）室內(nèi)設(shè)計(jì)綜述

室內(nèi)設(shè)計(jì)主要是根據(jù)建筑物的使用性能不同，按照相應(yīng)的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，考慮到建筑所處的環(huán)境和功能，利用建筑美學(xué)的有關(guān)原理和一些技術(shù)手段，設(shè)計(jì)出功能合理、優(yōu)美舒適的生活環(huán)境，以此來滿足人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的物質(zhì)生活和精神生活需求。室內(nèi)設(shè)計(jì)的空間環(huán)境不僅要滿足建筑使用要求，還應(yīng)該體現(xiàn)出建筑的使用價(jià)值，在此基礎(chǔ)上盡量設(shè)計(jì)出具有一定的建筑風(fēng)格、歷史文化以及具有特色的環(huán)境氛圍的室內(nèi)設(shè)計(jì)方案。人體工程學(xué)在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用主要表現(xiàn)在精神功能以及室內(nèi)設(shè)計(jì)的實(shí)用功能兩個(gè)方面。人們的心理環(huán)境的變化會(huì)受到室內(nèi)環(huán)境的影響，好的室內(nèi)設(shè)計(jì)方案在一定程度上有利于提高人們的心理健康程度。另一方面，室內(nèi)設(shè)計(jì)最根本的目的就是為了滿足人們的使用要求，所以在設(shè)計(jì)時(shí)必須控制好建筑的實(shí)用性。

二、室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)中人體工程學(xué)的運(yùn)用

人體工程學(xué)在室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用就是始終堅(jiān)持以人為本的思想理念。

（一）室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)中生理計(jì)測(cè)的運(yùn)用

人體在活動(dòng)的過程中，其生理變化的狀況是不同的，采用生理計(jì)測(cè)的方式能夠科學(xué)、客觀的測(cè)量出人體在活動(dòng)時(shí)的負(fù)荷情況及能量的消耗狀況。通常的計(jì)測(cè)方式有能量代謝率法和肌電圖法。因?yàn)槿梭w在消耗能量的過程中會(huì)產(chǎn)生一定的耗氧量，活動(dòng)時(shí)的耗氧量和平時(shí)的相比，強(qiáng)度狀態(tài)會(huì)發(fā)生一定的變化，通過能量代謝率公式進(jìn)行計(jì)算就能計(jì)算出人體在不同情況下的代謝率。肌電圖法是利用活動(dòng)過程中電流圖和肌肉伸縮的情況來確定人體的負(fù)荷和活動(dòng)強(qiáng)度的。在教學(xué)中，我們應(yīng)該根據(jù)不同的生理計(jì)測(cè)的結(jié)果，使學(xué)生提高室內(nèi)設(shè)計(jì)中對(duì)人體活動(dòng)情況的注意力，盡可能保證設(shè)計(jì)的合理性。

（二）人體工程學(xué)的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)在室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)中的運(yùn)用

人體工程學(xué)中的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)有三個(gè)方面：人體尺度、人體構(gòu)造、人體的動(dòng)作域。這些方面在室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)中都會(huì)被運(yùn)用。其中，人體工程學(xué)研究的基本數(shù)據(jù)之一就是人體尺度，加強(qiáng)室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)中對(duì)人體尺度的研究對(duì)保證設(shè)計(jì)方案的實(shí)用性具有深刻的意義。其次人體構(gòu)造是和人的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)聯(lián)系最緊密的部分，如人體的肌肉、關(guān)節(jié)和骨骼，分別通過神經(jīng)系統(tǒng)的分配，使人體各部分順利的完成運(yùn)動(dòng)。骨骼是人體的支柱，通過四肢骨、軀干骨以及顱骨這三個(gè)部分進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，再通過骨關(guān)節(jié)的連接加強(qiáng)活動(dòng)，最后由神經(jīng)系統(tǒng)向骨骼肌傳遞信號(hào)，形成肌肉的舒張或收縮，從而協(xié)調(diào)人體的工作。人體活動(dòng)的區(qū)間以及生活的空間范圍就是人體的動(dòng)作域。人體的動(dòng)作域的大小和人體的活動(dòng)情況息息相關(guān)，所以，準(zhǔn)確的動(dòng)作域的分析對(duì)確定室內(nèi)空間的尺寸十分重要。在室內(nèi)設(shè)計(jì)的過程中，我們應(yīng)該盡可能的采用多種計(jì)測(cè)方式測(cè)定出人體的動(dòng)作域，為人體工程學(xué)的研究提供基礎(chǔ)的數(shù)據(jù)。

（三）室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)中心理計(jì)測(cè)的運(yùn)用

心理計(jì)測(cè)的方式主要有尺度法和精神物理學(xué)法等。尺度法主要是在心理學(xué)中按照一定的順序進(jìn)行劃分。精神物理學(xué)測(cè)量的方式就是采用物理的方式測(cè)量出最小的人體神經(jīng)刺激量，以保證在設(shè)計(jì)中加以注意。在室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)中，應(yīng)該盡可能讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐、合作，組織相應(yīng)的團(tuán)隊(duì)，將學(xué)生作為教學(xué)的中心，通過自評(píng)、組評(píng)、互評(píng)以及團(tuán)體評(píng)的方式進(jìn)行教學(xué)，最大限度的激發(fā)學(xué)生的潛力，提高學(xué)生的積極性，從而獲得良好的教學(xué)效果。

三、結(jié)語(yǔ)

在室內(nèi)設(shè)計(jì)的教學(xué)中，如何應(yīng)用人體工程學(xué)的概念對(duì)提高室內(nèi)設(shè)計(jì)的水平至關(guān)重要，因此，在教導(dǎo)學(xué)生的過程中，教師應(yīng)盡量提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，充分利用人體工程學(xué)的相關(guān)理念教導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行室內(nèi)設(shè)計(jì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]曹會(huì)波．小議模型制作在室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)中的作用[J]．美與時(shí)代(中)，2011，（06）：52-53．

[2]林海．變與不變——基于教學(xué)論的室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)工作室制的思考[J]．藝術(shù)教育，2011，（09）：66-67．

篇2

關(guān)鍵詞：人體工程學(xué)；室內(nèi)設(shè)計(jì)；室內(nèi)環(huán)境

現(xiàn)代社會(huì)對(duì)于“裝修”一詞大家并不陌生，一般而言就是進(jìn)行室內(nèi)設(shè)計(jì)與改造。主要指根據(jù)個(gè)人的審美要求，通過室內(nèi)環(huán)境的裝飾與調(diào)整，使之形成舒適、衛(wèi)生、自然、安全的空間環(huán)境，并且在精神層面賦予鮮明的含義。隨著時(shí)代的進(jìn)步，人們生活水平進(jìn)一步提高，室內(nèi)設(shè)計(jì)面臨的要求（美觀、健康、環(huán)保、舒適等）越來越高，而且室內(nèi)設(shè)計(jì)已經(jīng)擴(kuò)展延伸至生活的方方面面：住宅、店面、辦公、旅館、醫(yī)院、學(xué)校、圖書館等等，與人們息息相關(guān)。科技水平的提高，天馬行空，人們的想象無止境，因而人體工程學(xué)也應(yīng)運(yùn)而生，并且在室內(nèi)設(shè)計(jì)中所占比重越來越大，因此也越來越引起人們的關(guān)注，本文將為你揭開人體工程學(xué)的面紗，具體的看以下的介紹：

1 人體工程學(xué)的含義與發(fā)展

（1）〖JP3〗人體工程學(xué)的含義。人體工程學(xué)（Human Engineering），〖JP2〗又叫人機(jī)工學(xué)、人類工程學(xué)，或工效學(xué)（Ergonomics），主要是對(duì)環(huán)境中的人體活動(dòng)、心理、生理等進(jìn)行綜合性研究的學(xué)科。工效學(xué)（Ergonomis）源于希臘文“Ergo”，是指 “工作、勞動(dòng)”，“nomos”就是“規(guī)律、效果”，更可以理解為人體工程學(xué)是探究人們的工作效果、勞動(dòng)效能的規(guī)律性。[1]

（2）人體工程學(xué)的發(fā)展。人體工程學(xué)是起源于歐美，在1857年被波蘭的雅斯特萊鮑夫斯基教授提出的。此概念象征著健康、安全、舒適和高效能。起初在工業(yè)社會(huì)，為了探求人與機(jī)械設(shè)備之間協(xié)調(diào)關(guān)系而大量使用與機(jī)械設(shè)備上，直到二戰(zhàn)在軍事上廣泛使用，在坦克、飛機(jī)的內(nèi)艙中，運(yùn)用人體工程學(xué)原理和方法為了有效戰(zhàn)斗和操作，并且使人在小空間（人―機(jī)―環(huán)境）中盡量達(dá)到協(xié)調(diào)，減少人員疲勞，大大提高命中率和安全等問題。[2]二戰(zhàn)結(jié)束后，人體工程學(xué)迅速滲透各個(gè)領(lǐng)域（空間技術(shù)、建筑設(shè)計(jì)、工業(yè)生產(chǎn)、日常生活用品）等，成為當(dāng)代室內(nèi)設(shè)計(jì)的參考基礎(chǔ)之一。隨著時(shí)代的發(fā)展，1960年創(chuàng)建了國(guó)際人體工程學(xué)協(xié)會(huì)，使得人體工程學(xué)在空間技術(shù)、建筑、工業(yè)生產(chǎn)及室內(nèi)設(shè)計(jì)等領(lǐng)域得到有效運(yùn)用。一直到當(dāng)今社會(huì)，信息化自動(dòng)化的發(fā)展，室內(nèi)設(shè)計(jì)開始更加重視“以人為本”的融合理念，其中日本千葉大學(xué)小原教授認(rèn)為：人體工程學(xué)可以探知人體的工作能力及其極限，進(jìn)而使得人們所從事的工作能夠適用生理學(xué)、心理學(xué)以及人體解剖學(xué)的各種特征。人體工程學(xué)是以人為主體，將先進(jìn)的人體計(jì)測(cè)、心理學(xué)計(jì)測(cè)、生理學(xué)測(cè)量等手段，使得“人――物――環(huán)境”緊密地聯(lián)系在一個(gè)系統(tǒng)中，讓人們能更主動(dòng)地、高效能地支配生活環(huán)境。并且人體工程學(xué)所涉及的學(xué)科也較為廣泛，如人類學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)、工程技術(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)等諸多學(xué)科，各學(xué)科互相作用能更好適應(yīng)時(shí)展的需求，提高生活質(zhì)量。

2 人體工程學(xué)在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的重要應(yīng)用

跟隨時(shí)代的步伐，人體工程學(xué)在美國(guó)、英國(guó)、德國(guó)及日本等已經(jīng)成為一個(gè)比較成熟的學(xué)科，強(qiáng)調(diào)人與自然的協(xié)調(diào)統(tǒng)一的呼聲越來越高，人們?cè)诿鎸?duì)緊張快節(jié)奏的壓力下，想通過室內(nèi)設(shè)計(jì)得到調(diào)節(jié)情緒、安全舒適的空間環(huán)境，人體工程學(xué)在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用也尤為突出。

（1）確定了人以及人際關(guān)系所需要的室內(nèi)活動(dòng)的空間大小的依據(jù)。運(yùn)用人體工程學(xué)知識(shí)，將人的尺度、姿勢(shì)、動(dòng)作、心理、人際交往等進(jìn)行相關(guān)計(jì)測(cè)，來確定空間范圍的大小。[3]具體分析：一般而言人所需空間既包括單人自身和心理空間，也包括兩人以上平行、相對(duì)等互為交叉空間；姿勢(shì)和動(dòng)作不同，設(shè)計(jì)座椅或者工作臺(tái)高度也就不同；此外某些國(guó)外工作環(huán)境設(shè)計(jì)注重人際交往和團(tuán)隊(duì)合作在空間隔斷設(shè)施布置上都有多層含義的探索。

（2）確定了設(shè)施的形體、尺度、家具合理設(shè)計(jì)提供依據(jù)。家具是人們最為常見的設(shè)施，主要是實(shí)用，人體工程學(xué)確定了家具設(shè)計(jì)基準(zhǔn)點(diǎn)（座位、立位），涉及生活各方面座椅、柜臺(tái)、書桌及床等，運(yùn)用人體工程學(xué)為指導(dǎo)，使得人體尺寸與家具設(shè)計(jì)相協(xié)調(diào)，才能達(dá)到安全舒適，舒緩疲勞等功效。

（3）提供適應(yīng)人體的室內(nèi)物理環(huán)境最佳參數(shù)。室內(nèi)熱環(huán)境（高溫低溫）、光照環(huán)境（照明參數(shù)）、重力環(huán)境（壓力和溫度）、輻射環(huán)境、聲音環(huán)境（聽得更清楚和噪音）等是室內(nèi)物理環(huán)境的主要參數(shù)，通過這幾方面的參數(shù)測(cè)量，來確定人體最為舒適的設(shè)計(jì)環(huán)境。

（4）視覺四要素的計(jì)測(cè)為室內(nèi)色彩環(huán)境設(shè)計(jì)提供依據(jù)。視力、視野、色覺、光覺就是人的視覺四要素，色彩的沖擊力和最佳的視野區(qū)域都可以通過人體工程學(xué)的計(jì)測(cè)數(shù)據(jù)來進(jìn)行最佳的室內(nèi)設(shè)計(jì)，滿足人們的生活需求。

3 結(jié)語(yǔ)

在千變?nèi)f化的現(xiàn)代社會(huì)，每天人們都在步履匆匆地為生活和工作而奔忙，身心疲憊不堪。更加之互聯(lián)網(wǎng)的普及，人們的生活、生存的空間更加縮小，人們面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)更渴求一種有人情味、安撫情緒的舒適環(huán)境。室內(nèi)設(shè)計(jì)的作用不僅僅在于普通的坐、臥、睡，日常生活中的娛樂、購(gòu)物、消遣、吃喝等可以通過環(huán)境一覽無余。人體工程學(xué)為重心的室內(nèi)設(shè)計(jì)對(duì)人們生活有潛移默化的作用，能呈現(xiàn)出人們的喜、怒、哀、樂等截然不同的內(nèi)心感受。房屋不單單是住所，更是居住者情感思想的強(qiáng)烈體現(xiàn)。通過人體工程學(xué)進(jìn)行的室內(nèi)設(shè)計(jì)，可以使沉重的心靈得以減壓和釋放，在輕松舒適的環(huán)境下心緒得以平靜，更突出了人、機(jī)、環(huán)境相互協(xié)調(diào)統(tǒng)一，更能積極地為人們創(chuàng)造更安全合理的室內(nèi)空間。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王麗萍.淺談人體工程學(xué)在室內(nèi)空間設(shè)計(jì)中的應(yīng)用[J].美術(shù)教育研究，2013（11）：9191.

篇3

關(guān)鍵詞：人體工程學(xué)；設(shè)計(jì)；教學(xué)改革

人體工程學(xué)是設(shè)計(jì)專業(yè)重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也是專業(yè)基礎(chǔ)必修課之一。它主要服務(wù)于實(shí)用藝術(shù)，為提高事物的使用功效和舒適度提供科學(xué)依據(jù)和保障。在現(xiàn)代生活中，隨著科技成分在社會(huì)生活中所占比重的增大，人體工程學(xué)已成為實(shí)用藝術(shù)不可缺少的組成部分。這門課程教學(xué)的成效也直接關(guān)系到后續(xù)的設(shè)計(jì)類專業(yè)課程教學(xué)是否能順利展開，對(duì)相應(yīng)的設(shè)計(jì)理論課也起到示范作用。如何使藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生正確理解人體工程學(xué)的內(nèi)涵，并將該課程的知識(shí)更好地應(yīng)用于實(shí)際的設(shè)計(jì)項(xiàng)目當(dāng)中，是一個(gè)值得所有專業(yè)教師共同探討的重要課題。

一、教學(xué)中存在的問題分析

1.教學(xué)模式陳舊，缺乏針對(duì)性。人體工程學(xué)對(duì)于設(shè)計(jì)類的學(xué)生來說是一門非常頭疼的課。部分院校的藝術(shù)設(shè)計(jì)由于辦學(xué)時(shí)間不長(zhǎng)、師資力量不足等原因，在人體工程學(xué)教學(xué)時(shí)還是采取傳統(tǒng)的“課堂理論知識(shí)灌輸+課終閉卷考試”的模式進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生普遍有厭學(xué)心理，雖然靠在考前死記硬背都能基本過關(guān)，但考過之后很快就忘記。

2.學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)際脫節(jié)，難以使學(xué)生從現(xiàn)實(shí)層面了解課程內(nèi)容。人體工程學(xué)是實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，但在學(xué)校期間的學(xué)習(xí)往往和社會(huì)實(shí)際脫節(jié)，難以使學(xué)生從現(xiàn)實(shí)層面了解課程內(nèi)容。

3.教學(xué)手段和方法缺乏啟發(fā)性。目前的教學(xué)比較趨于傳統(tǒng)的教學(xué)模式。理論課程主要以教師授課為主，教授人體生理學(xué)、人體心理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)等。課程中安排的實(shí)踐教學(xué)主要是對(duì)簡(jiǎn)單的家具進(jìn)行測(cè)繪，然后在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行仿真。這種授課方式?jīng)]有跳出傳統(tǒng)模式固有的框架，在教學(xué)過程中缺乏啟發(fā)性，難以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。

二、教學(xué)方法探討

1.多元化的教學(xué)方法。（1）重視設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)。在信息多元化的社會(huì)中，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的渠道越來越多樣化，教師要根據(jù)時(shí)代的變化不斷更新自己的教育理念。目前的教育方法主要還是以教師單方面授課、學(xué)生個(gè)人動(dòng)手實(shí)踐的模式居多。根據(jù)現(xiàn)實(shí)需要，教師也可挑選網(wǎng)上設(shè)計(jì)招標(biāo)項(xiàng)目，如家具、展廳或環(huán)境小品的設(shè)計(jì)等，讓學(xué)生自組團(tuán)隊(duì)，設(shè)計(jì)投標(biāo)，當(dāng)然教師也可虛擬課題進(jìn)行。在這種實(shí)戰(zhàn)或模擬的互動(dòng)教學(xué)中，學(xué)生會(huì)更加投入，互相協(xié)作并且了解哪方面欠缺，為以后自學(xué)指明了方向，有利于完善他們的知識(shí)結(jié)構(gòu)。（2）合理運(yùn)用多媒體。在課件的設(shè)計(jì)上采用多媒體課件形式，將繁雜枯燥的理論知識(shí)化為淺顯易懂的圖表，靈活運(yùn)用多種直觀形式如文字、圖形、聲音、視頻等，將傳統(tǒng)教學(xué)中的各種信息表現(xiàn)出來，在較短時(shí)間里，讓學(xué)生的各種感官并用，利用多種信息渠道，提高對(duì)信息的吸收率，加深對(duì)知識(shí)的理解，從而達(dá)到優(yōu)化教學(xué)的目的。（3）結(jié)合案例進(jìn)行講授。為了使學(xué)生在具體的設(shè)計(jì)中能更好地運(yùn)用人體工程學(xué)原理，更好地理解其使用范圍和應(yīng)用方法，在教學(xué)中就應(yīng)注重運(yùn)用豐富、典型的案例進(jìn)行闡釋，通過對(duì)具體案例的評(píng)析、講解和討論，使學(xué)生更好地理解人體工程學(xué)和本專業(yè)的關(guān)系，學(xué)會(huì)進(jìn)行相關(guān)知識(shí)和方法進(jìn)行設(shè)計(jì)。例如：在“人體測(cè)量與數(shù)據(jù)應(yīng)用”這一章中，為了更好地理解各個(gè)人體測(cè)量數(shù)據(jù)的應(yīng)用范圍及應(yīng)用場(chǎng)景，除了選擇書中介紹的案例外，還參考了大量和藝術(shù)設(shè)計(jì)相關(guān)的案例，特別是大量的人體測(cè)量數(shù)據(jù)與環(huán)境設(shè)計(jì)和室內(nèi)設(shè)計(jì)的關(guān)系，像室內(nèi)展廳設(shè)計(jì)中的空間設(shè)計(jì)、展具設(shè)計(jì)等，就會(huì)涉及到身高、立姿雙手上舉高、眼高的相關(guān)尺寸等。

2.靈活進(jìn)行課程設(shè)計(jì)。雖然人體工程學(xué)是理論課程，但是它的作業(yè)最好要求學(xué)生以簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)形式來完成，或者開設(shè)相應(yīng)的課程設(shè)計(jì)進(jìn)行輔助教學(xué)。（1）調(diào)研報(bào)告。調(diào)研報(bào)告可以很好地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)理論知識(shí)的重新理解，本課程設(shè)計(jì)了一次調(diào)研報(bào)告：“用人體工程學(xué)眼光去審視我們的校園環(huán)境”，要求學(xué)生認(rèn)真觀察思考，從室外環(huán)境景觀――寢室、教室、繪圖室、閱覽室等――坐具、寢具、文具等三個(gè)角度，去發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活和校園環(huán)境當(dāng)中不合理的人體工程學(xué)問題。此次作業(yè)可隨著課程章節(jié)內(nèi)容的展開逐步進(jìn)行調(diào)研及資料的搜集，重點(diǎn)在發(fā)現(xiàn)問題，深入分析問題和提出完善的解決方案。（2）小課題的設(shè)計(jì)。本課程安排了一次小課題設(shè)計(jì)“工作椅設(shè)計(jì)”，根據(jù)人體尺寸依據(jù)及椅子設(shè)計(jì)原則，分析目前學(xué)生用椅的缺點(diǎn)，設(shè)計(jì)一種適合學(xué)生用的椅子。作業(yè)提交內(nèi)容包括效果圖、必要的結(jié)構(gòu)圖、基本外觀尺寸圖及設(shè)計(jì)說明。（3）大課題的設(shè)計(jì)。大課題設(shè)計(jì)既是實(shí)踐性教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一，又是教學(xué)的核心內(nèi)容。以小型空間設(shè)計(jì)作為設(shè)計(jì)題目，如居室設(shè)計(jì)、書房設(shè)計(jì)、小酒吧設(shè)計(jì)、小辦公環(huán)境設(shè)計(jì)或?qū)Ｙu店設(shè)計(jì)等，制定完整的任務(wù)書，要求根據(jù)空間功能恰當(dāng)?shù)胤指羁臻g、布置和營(yíng)造空間，尺寸處理要滿足人的心理和行為需求，其中的家具及用具設(shè)計(jì)要以人的舒適使用為宜，并將設(shè)計(jì)意圖以效果圖的形式體現(xiàn)出來。

篇4

［關(guān)鍵詞］室內(nèi)設(shè)計(jì);人體工程學(xué);關(guān)系

近年來，逐漸興起了一種新興綜合科學(xué)，即人體工程學(xué)。過去人們認(rèn)為環(huán)境就是環(huán)境，物就是物，人就是人，總是要求人去適應(yīng)環(huán)境和物，且在探討問題時(shí)經(jīng)常將上述三者分開，獨(dú)立對(duì)待。人們思想的不斷進(jìn)步，對(duì)于室內(nèi)環(huán)境的要求逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)槿伺c物之間的關(guān)系，倡導(dǎo)以人為本的設(shè)計(jì)理念，所有在實(shí)施前期設(shè)計(jì)的時(shí)候，除了關(guān)注傳統(tǒng)的視覺效果以外，還要結(jié)合業(yè)主的需求，和外界環(huán)境來綜合考慮。

1人體工程學(xué)相關(guān)概述

當(dāng)今社會(huì)在發(fā)展，人體工程學(xué)的興起可以追溯到工業(yè)時(shí)期，當(dāng)時(shí)人類開始大量生產(chǎn)和使用機(jī)械設(shè)備，為高效的使用這些設(shè)備，人類開始探索人與機(jī)械之間的相互關(guān)系。人體工程學(xué)在當(dāng)今社會(huì)又被叫做人類工程學(xué)，隨著人們的個(gè)人主義不斷增強(qiáng)，“以人為本”的觀念也漸漸深入人心，人體工程學(xué)開始運(yùn)用到人們的日常生活中來，使得人可以置身于更加安逸舒適的環(huán)境中，更加適合人的發(fā)展。日常生活中可以身心愉悅，在工作中可以提升工作效果，對(duì)人體健康也特別有利。

2人體工程學(xué)與室內(nèi)設(shè)計(jì)的關(guān)系分析

2．1人體工程學(xué)促進(jìn)室內(nèi)設(shè)計(jì)質(zhì)量的提升

在人們將人體構(gòu)造帶入到室內(nèi)設(shè)計(jì)后，設(shè)計(jì)方面也得到了很大的進(jìn)步與發(fā)展。最初，設(shè)計(jì)是靠人們的想象進(jìn)行的，設(shè)計(jì)師根據(jù)自己對(duì)設(shè)計(jì)的理解和內(nèi)心的想象進(jìn)行設(shè)計(jì)工作。當(dāng)引進(jìn)人體工程學(xué)之后，室內(nèi)設(shè)計(jì)將其列入到更加科學(xué)和理性的層面，有了切實(shí)有效的衡定數(shù)據(jù)，從此極大改變了室內(nèi)使用和生活環(huán)境，為人類生活品質(zhì)的提升奠定了基礎(chǔ)。人類工程學(xué)對(duì)于室內(nèi)策劃的重要貢獻(xiàn)在于，其將老式的室內(nèi)策劃中的知性元素給予了擴(kuò)大化，至使室內(nèi)策劃有依據(jù)可遵、有數(shù)據(jù)可依照。人類工程學(xué)的擴(kuò)大利用給全體室內(nèi)策劃事業(yè)有了極大的跨越。它為室內(nèi)策劃未來的理性化，到達(dá)科學(xué)和藝術(shù)的圓滿結(jié)合。人體工程學(xué)最初并不是為了室內(nèi)設(shè)計(jì)而興起的，與之并沒有太大關(guān)聯(lián)，但后期在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的廣泛應(yīng)用對(duì)整個(gè)室內(nèi)設(shè)計(jì)和人類文明的進(jìn)步有著深遠(yuǎn)意義。

2．2人體工程學(xué)對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)觀念的影響

人類工程學(xué)對(duì)室內(nèi)策劃的高深用義還體現(xiàn)在它對(duì)室內(nèi)策劃理念的影響。室內(nèi)策劃的理念伴隨人類工程學(xué)導(dǎo)入對(duì)室內(nèi)策劃的工作產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。一是人體項(xiàng)目學(xué)將科學(xué)的理論帶入到室內(nèi)規(guī)劃的概念中來。在早期的室內(nèi)規(guī)劃中，設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)思路不夠嚴(yán)謹(jǐn)，大多隨心所欲，隨意性較強(qiáng)。人體工程學(xué)的引入帶來了室內(nèi)設(shè)計(jì)的顛覆，它將科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠^念滲透到審計(jì)師的靈魂之中，使得設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)時(shí)考慮人的適用性成為本能，也是現(xiàn)實(shí)要求。二是在設(shè)計(jì)房屋的內(nèi)部環(huán)境中樹立整體概念。保守的室內(nèi)設(shè)計(jì)師所在意的只有其現(xiàn)在掌握的設(shè)計(jì)產(chǎn)品是不是達(dá)到優(yōu)秀，而忽略了從房屋的整體角度去想產(chǎn)品是不是適用。新的設(shè)計(jì)理念的引入則成功轉(zhuǎn)變了這種設(shè)計(jì)上的缺陷，使得室內(nèi)設(shè)計(jì)風(fēng)格各元素之間的互動(dòng)性增強(qiáng)，提升了整體效果。

3人體工程學(xué)在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

3．1在家居空間設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

營(yíng)造一個(gè)品位高雅、格調(diào)不俗的家居氛圍，不是簡(jiǎn)單的把自己喜歡的沙發(fā)、茶幾、電視柜、餐桌椅擺進(jìn)家里，而是要從科學(xué)與藝術(shù)的角度，在空間的規(guī)劃、色彩、光線、個(gè)性等方面巧妙構(gòu)思，如此才能使居住者進(jìn)入家的環(huán)境時(shí)，得到身心的放松和滿足?，F(xiàn)在提倡的“人性化”家居、“健康家居”等都屬于人體工程學(xué)設(shè)計(jì)。

3．2在室內(nèi)家具設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

室內(nèi)設(shè)計(jì)合理，符合空間的用途和性質(zhì)，也能產(chǎn)生環(huán)境美感。作為室內(nèi)的主體物————家具，要符合人體工程學(xué)的原理。它是為人所使用，服務(wù)于人的，使用起來應(yīng)該非常得體、適當(dāng)，可以起到愉悅?cè)说木竦淖饔?。因此，家具設(shè)計(jì)包括它的尺度、形式及其布置方式，必須符合人體尺度及人體各部分的活動(dòng)規(guī)律，以便達(dá)到安全、舒適、方便的目的。人和家具、家具和家具之間的關(guān)系是相對(duì)的，并應(yīng)以人的基本尺度(站、坐、臥不同狀況)為準(zhǔn)則來衡量這種關(guān)系，確定其科學(xué)性和準(zhǔn)確性，并決定相關(guān)的家具尺寸。以家居臥室的布置為例，臥室的寬度不能過小，目前家居臥室的布置方法都將床置于臥室中間，床的頂端靠墻，床腳正對(duì)電視柜，左右兩邊都要留有過道，這樣，既留下了床頭柜和大衣櫥的空間，還在床的兩側(cè)留下了過道，使用起來很方便。

4結(jié)語(yǔ)

人體工程學(xué)的特點(diǎn)就是在認(rèn)真研究人，機(jī)，環(huán)境三個(gè)要素本身特性的基礎(chǔ)上，不單純著眼于個(gè)別要素的優(yōu)良與否，而是將使用“物”的人和設(shè)計(jì)的“物”以及人與“物”所共處的環(huán)境作為一個(gè)系統(tǒng)來研究，在人體工程學(xué)中將這個(gè)系統(tǒng)稱為“人―機(jī)―環(huán)境”系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)中，人，機(jī)，環(huán)境三個(gè)要素之間相互作用，相互依存的關(guān)系決定著系統(tǒng)總體的性能，人體工程學(xué)是科學(xué)地利用三個(gè)要素間的有機(jī)聯(lián)系，來尋求系統(tǒng)的最佳參數(shù)。

參考文獻(xiàn):

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篇5

論文摘要:很多人通過多年來的積累，擁有了自己的住宅，所以在室內(nèi)設(shè)計(jì)中，不僅僅要美觀大方，舒適感和便捷感也得到了人們的重視。人體工程學(xué)在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，就是解決人們?cè)诰幼】臻g中健康、高效、愉快工作和生活的需求，也是現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)追求的標(biāo)準(zhǔn)。

一、概述人體工程學(xué)

人體工程學(xué)是一門關(guān)于技術(shù)和人的協(xié)調(diào)關(guān)系的科學(xué)，也是一門多學(xué)科的交叉學(xué)科。它首先是一種理念，把使用產(chǎn)品的人作為產(chǎn)品設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)，要求產(chǎn)品的外形、色彩、性能等，都要圍繞人的生理、心理特點(diǎn)來設(shè)計(jì)；然后是整理形成的設(shè)計(jì)技術(shù)，包括設(shè)計(jì)準(zhǔn)則、標(biāo)準(zhǔn)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件等；這些設(shè)計(jì)技術(shù)再和特定領(lǐng)域的其他設(shè)計(jì)技術(shù)及制造技術(shù)相結(jié)合，就形成符合人體工學(xué)的產(chǎn)品，這些產(chǎn)品讓使用者更健康、高效、愉快地工作和生活。人體工程學(xué)研究的核心問題是不同的作業(yè)中人、機(jī)器及環(huán)境三者間的協(xié)調(diào)，研究方法和評(píng)價(jià)手段涉及心理學(xué)、生理學(xué)、醫(yī)學(xué)、人體測(cè)量學(xué)、美學(xué)和工程技術(shù)的多個(gè)領(lǐng)域，研究的目的則是通過各學(xué)科知識(shí)的應(yīng)用，來指導(dǎo)工作器具、工作方式和工作環(huán)境的設(shè)計(jì)和改造，使得作業(yè)在效率、安全、健康、舒適等幾個(gè)方面的特性得以提高。

二、概述室內(nèi)設(shè)計(jì)

室內(nèi)設(shè)計(jì)是指為滿足一定的建造目的（包括人們對(duì)它的使用功能的要求、對(duì)它的視覺感受的要求）而進(jìn)行的準(zhǔn)備工作，對(duì)現(xiàn)有的建筑物內(nèi)部空間進(jìn)行深加工的增值準(zhǔn)備工作。目的是為了讓具體的物質(zhì)材料在技術(shù)、經(jīng)濟(jì)等方面，在可行性的有限條件下形成能夠成為合格產(chǎn)品的準(zhǔn)備工作。需要工程技術(shù)上的知識(shí)，也需要藝術(shù)上的理論和技能。室內(nèi)設(shè)計(jì)是從建筑設(shè)計(jì)中的裝飾部分演變出來的。他是對(duì)建筑物內(nèi)部環(huán)境的再創(chuàng)造。室內(nèi)設(shè)計(jì)可以分為公共建筑空間和居家兩大類別。當(dāng)我們提到室內(nèi)設(shè)計(jì)時(shí)，會(huì)提到的還有動(dòng)線、空間、色彩、照明、功能等等相關(guān)的重要術(shù)語(yǔ)。室內(nèi)設(shè)計(jì)泛指能夠?qū)嶋H在室內(nèi)建立的任何相關(guān)物件：包括:墻、窗戶、窗簾、門、表面處理、材質(zhì)、燈光、空調(diào)、水電、環(huán)境控制系統(tǒng)、視聽設(shè)備、家具與裝飾品的規(guī)劃。

三、人體工程學(xué)為室內(nèi)設(shè)計(jì)奠定了基礎(chǔ)

人體工程學(xué)聯(lián)系到室內(nèi)設(shè)計(jì)，其含義為：以人為主體，運(yùn)用人體計(jì)測(cè)、生理、心理計(jì)測(cè)等手段和方法，研究人體結(jié)構(gòu)功能、心理、力學(xué)等方面與室內(nèi)環(huán)境之間的合理協(xié)調(diào)關(guān)系，以適合人的身心活動(dòng)要求，取得最佳的使用效能，其目標(biāo)應(yīng)是安全、健康、高效能和舒適。人體工程學(xué)與有關(guān)學(xué)科以及人體工程學(xué)中人、室內(nèi)環(huán)境和設(shè)施的相互關(guān)系。由于人體工程學(xué)是一門新興的學(xué)科，人體工程學(xué)在室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)中應(yīng)用的深度和廣度，有待于進(jìn)一步認(rèn)真開發(fā)，目前已有開展的應(yīng)用方面如下：（1）為人際交往空間的確立奠定了基礎(chǔ)。根據(jù)人體工程學(xué)中的有關(guān)計(jì)測(cè)數(shù)據(jù)，從人的尺度、動(dòng)作域、心理空間以及人際交往的空間等，以確定空間范圍。（2）為家具、設(shè)施的形體、尺度及其使用范圍奠定了基礎(chǔ)。家具設(shè)施為人所使用，因此它們的形體、尺度必須以人體尺度為主要依據(jù)；同時(shí)，人們?yōu)榱耸褂眠@些家具和設(shè)施，其周圍必須留有活動(dòng)和使用的最小余地，這些要求都由人體工程科學(xué)地予以解決。室內(nèi)空間越小，停留時(shí)間越長(zhǎng)，對(duì)這方面內(nèi)容測(cè)試的要求也越高，例如車廂、船艙、機(jī)艙等交通工具內(nèi)部空間的設(shè)計(jì)。（3）為室內(nèi)設(shè)計(jì)的視覺環(huán)境奠定了基礎(chǔ)。人眼的視力、視野、光覺、色覺是視覺的要素，人體工程學(xué)通過計(jì)測(cè)得到的數(shù)據(jù)，對(duì)室內(nèi)光照設(shè)計(jì)、室內(nèi)色彩設(shè)計(jì)、視覺最佳區(qū)域等提供了科學(xué)的依據(jù)。

四、人體工程學(xué)為室內(nèi)設(shè)計(jì)要素提供了依據(jù)

（1）合理的空間布局。根據(jù)人體工程學(xué)提供的數(shù)據(jù)一句，空間的合理分布給人們以美的感受是設(shè)計(jì)基本的任務(wù)。（2）合理的運(yùn)用色彩。室內(nèi)色彩除對(duì)視覺環(huán)境產(chǎn)生影響外，還直接影響人們的情緒、心理。科學(xué)的用色有利于工作，有助于健康。（3）合理的采光。人類喜愛大自然的美景，常常把陽(yáng)光直接引入室內(nèi)，以消除室內(nèi)的黑暗感和封閉感，特別是頂光和柔和的散射光，使室內(nèi)空間更為親切自然。光影的變換，使室內(nèi)更加豐富多彩，給人以多種感受。（4）合理的裝飾。室內(nèi)設(shè)計(jì)根據(jù)結(jié)構(gòu)和人的心理需求，結(jié)合功能需要加以裝飾，可共同構(gòu)成完美的室內(nèi)環(huán)境。充分利用不同裝飾材料的質(zhì)地特征，可以獲得千變完化和不同風(fēng)格的室內(nèi)藝術(shù)效果，同時(shí)還能體現(xiàn)地區(qū)的歷史文化特征。（5）合理的陳設(shè)。室內(nèi)家具、地毯、窗簾等，均為生活必需品，在符合審美的條件下，結(jié)合人體工程學(xué)的要求，更能體現(xiàn)其特點(diǎn)和個(gè)性。（6）合理的綠化。室內(nèi)設(shè)計(jì)中綠化以成為改善室內(nèi)環(huán)境的重要手段。室內(nèi)移花栽木，利用綠化和小品以溝通室內(nèi)外環(huán)境、擴(kuò)大室內(nèi)空間感及美化空間均起著積極作用。

參考文獻(xiàn)

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篇6

一、 將礦山特色引入課堂

在課堂教學(xué)上，安全人機(jī)工程學(xué)這門課程課時(shí)量較少，要利用好每一堂課的時(shí)間來將考試和實(shí)踐應(yīng)用的內(nèi)容教授給學(xué)生。在授課內(nèi)容上大體分為六個(gè)方面。一是在課堂上的理論知識(shí)，教師應(yīng)該在實(shí)地考察前先將安全人機(jī)工程學(xué)的基本概念，研究目的和研究?jī)?nèi)容等基本理論傳授給學(xué)生，帶領(lǐng)學(xué)生探究人機(jī)結(jié)合面和人機(jī)系統(tǒng)等多個(gè)專業(yè)術(shù)語(yǔ)的含義。二是在人體參數(shù)的研究上，安全人機(jī)工程學(xué)這門課程，人的安全是最重要的，研究人體形態(tài)尺寸和功能尺寸，人體的視覺特征和體型指數(shù)，人體的生物力學(xué)指數(shù)和生物學(xué)，運(yùn)用準(zhǔn)則來測(cè)量人體數(shù)據(jù)等。三是研究人機(jī)之間的功能分配和人機(jī)之間的功能匹配，在礦山工作中人的工作和機(jī)器的工作，還有人與機(jī)器之間的特性比較。在這些研究的基礎(chǔ)上探究人機(jī)系統(tǒng)的安全可靠性和研究提高人機(jī)系統(tǒng)可靠性的途徑。四是設(shè)計(jì)相關(guān)的人機(jī)安全系統(tǒng)，根據(jù)相關(guān)的礦井工作配置來設(shè)計(jì)人機(jī)安全系統(tǒng)，規(guī)劃井下井上顯示器和控制器的類型，確立人機(jī)安全系統(tǒng)的設(shè)計(jì)原則，設(shè)計(jì)方向。五是研究人的生理學(xué)和心理學(xué)，在礦井工作的時(shí)候人的心理需求和生理需求同樣影響在礦山工作的安全性，研究人體常見的疲勞種類和改善解決疲勞的方式。六是在實(shí)踐中滿足礦山安全人機(jī)工程學(xué)的設(shè)計(jì)要求，增加機(jī)器操作者的健康防護(hù)措施和消除對(duì)人體健康的影響，以及完善井下工作人員的防護(hù)裝置的設(shè)計(jì)原則等。在課堂講解中要將礦山的特色，將所從事行業(yè)特色融入課堂之中去，對(duì)相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)以相關(guān)的實(shí)例進(jìn)行講解。對(duì)于礦山的工作場(chǎng)地分析則是用煤礦井場(chǎng)地進(jìn)行分析，因?yàn)槊旱V井的作業(yè)環(huán)境與一般的地面廠房有很大的差異，相對(duì)于地面而講地下井昏暗潮濕，溫度高噪聲大，影響地下礦井的工作因素多，在教授課程項(xiàng)目時(shí)，應(yīng)選取這種有代表性的工作環(huán)境進(jìn)行講解。

二、 引入重視礦山特色的經(jīng)典案例

安全人機(jī)工程學(xué)是一門以培養(yǎng)實(shí)踐人才為基準(zhǔn)的應(yīng)用型學(xué)科，在課堂教學(xué)中要多以實(shí)際案例來進(jìn)行教學(xué)，通過經(jīng)典案例的教學(xué)講解來啟發(fā)學(xué)生的思考方式，讓學(xué)生通過在解決案例的過程中不斷錘煉自己學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)。讓案例教學(xué)法充分融入平時(shí)的課堂教學(xué)中去，培養(yǎng)學(xué)生們積極參加解決各種案例，將知識(shí)教授和能力培養(yǎng)結(jié)合起來，鍛煉出新時(shí)代社會(huì)需要的復(fù)合型應(yīng)用人才。案例教學(xué)法的種類較多，安全人機(jī)工程課程可以使用自由討論式，主題探討式，小組解決式和教師案例講解式，每種都有不同的特點(diǎn)和培養(yǎng)側(cè)重。在案例的選取上要選取和知識(shí)點(diǎn)相復(fù)合，并且具有代表性的實(shí)際案例，例如在講解機(jī)器的可靠性選擇時(shí)，選取經(jīng)典的四川肖家灣煤礦井爆炸案例，介紹并分析事故的原因，也可以讓學(xué)生們自主學(xué)習(xí)找出事故的發(fā)射原因，并在課堂中分組討論預(yù)防和解決同類事故的方式。在案例教學(xué)法的教學(xué)過程中教師要加以把控，既可以將其作為基礎(chǔ)知識(shí)的講解點(diǎn)也可以作為基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用范疇，對(duì)于專業(yè)內(nèi)重要的理論知識(shí)，教師可以先進(jìn)行理論的講解，對(duì)重要知識(shí)點(diǎn)的設(shè)計(jì)原理和要求部分進(jìn)行反復(fù)講解，在對(duì)一個(gè)完整人機(jī)安全系統(tǒng)進(jìn)行分析評(píng)價(jià)，在運(yùn)用當(dāng)堂的知識(shí)來分析該系統(tǒng)中那些部分符合安全學(xué)設(shè)計(jì)，那些符合安全學(xué)設(shè)計(jì)，并分小組討論來改進(jìn)相關(guān)人機(jī)安全系統(tǒng)方案。

三、 突出實(shí)踐的礦山特色教學(xué)方法

在安全人機(jī)工程學(xué)的教授中有很多的理論知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于許多沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生來說，單純的理論知識(shí)點(diǎn)有些陌生，僅僅依靠老師在課堂上的講解學(xué)習(xí)的效果不夠明顯，案例的教學(xué)也無法彌補(bǔ)沒有實(shí)際教學(xué)的弊端。在安全人機(jī)工程學(xué)中必須要進(jìn)行充足的實(shí)踐教學(xué)，主要有實(shí)驗(yàn)教學(xué)和課程設(shè)計(jì)。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面主要緊密圍繞課程所學(xué)內(nèi)容，目標(biāo)和教學(xué)對(duì)象，增設(shè)與礦山相關(guān)的實(shí)驗(yàn)。可以在實(shí)驗(yàn)室中模擬煤礦井下的實(shí)際工作環(huán)境，在實(shí)驗(yàn)室所設(shè)置的環(huán)境中進(jìn)行溫度濕度照明和濕度等的測(cè)定。在課程設(shè)計(jì)方面在內(nèi)容上要與進(jìn)行實(shí)踐的礦山特征要吻合，積極地引導(dǎo)學(xué)生在礦山企業(yè)中的生產(chǎn)系統(tǒng)中選取相關(guān)的課題來進(jìn)行探究，如對(duì)實(shí)際煤礦井下溫度濕度，風(fēng)速照明和噪聲瓦斯等作業(yè)環(huán)境要素進(jìn)行測(cè)量判斷，讓學(xué)生分組進(jìn)行測(cè)量分析，對(duì)礦山企業(yè)的作業(yè)環(huán)境進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，找出其中的不足并提出改善和解決的辦法。

篇7

1.教學(xué)方法陳舊，缺乏創(chuàng)新點(diǎn)和突破點(diǎn)

人體工程學(xué)課程對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)十分重要，當(dāng)前多數(shù)高職院校均開設(shè)了這門專業(yè)基礎(chǔ)課。藝術(shù)設(shè)計(jì)的各個(gè)領(lǐng)域，包括室內(nèi)設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)、家居設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)等，這些設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)均是以人為本。人體工程學(xué)研究人在某種工作環(huán)境中的解剖學(xué)、生理學(xué)和心理學(xué)等方面的因素，研究人、機(jī)器和環(huán)境的相互作用，研究在工作中、家庭生活中和休假時(shí)怎樣統(tǒng)一考慮工作效率、健康、安全和舒適等問題。因此，一些教師把這門課程作為一門理論課來講授是比較合理的。多數(shù)職業(yè)院校把這門課程安排在大學(xué)第一學(xué)期，但是大學(xué)一年級(jí)的學(xué)生初次接觸基礎(chǔ)課往往會(huì)比較茫然，不明白學(xué)習(xí)這門課有什么作用，而一些教師的授課方式往往是列舉很多人體尺寸和家具尺寸，學(xué)生只能生搬硬套、死記硬背。這種教學(xué)方式不但不能獲得好的教學(xué)效果，還會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，對(duì)其日后的專題設(shè)計(jì)課程學(xué)習(xí)不利。

2.教材內(nèi)容更新慢，缺乏優(yōu)秀的設(shè)計(jì)案例

人體工程學(xué)教材版本眾多，但是仔細(xì)閱讀就會(huì)發(fā)現(xiàn)部分教材的內(nèi)容大致一樣，一成不變的身體尺寸數(shù)據(jù)是全書重點(diǎn)，對(duì)于這種僵化的內(nèi)容和乏味的圖示，一些基礎(chǔ)差的學(xué)生接受起來有一定難度。而且，一些教材中的數(shù)據(jù)沒有與實(shí)際工作接軌。世界在發(fā)展，科技在進(jìn)步，新時(shí)期的很多優(yōu)秀的設(shè)計(jì)卻很少出現(xiàn)在教材里。學(xué)生對(duì)教材中的內(nèi)容也只是熟悉一下而已，很難將理論與設(shè)計(jì)實(shí)踐相結(jié)合，這違背了高職教育培養(yǎng)實(shí)踐型人才的要求。

3.與實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)脫軌

高職院校應(yīng)以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為根本任務(wù)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求為目標(biāo)，以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才為主線，合理制訂學(xué)生的能力素質(zhì)培養(yǎng)方案。高職院校的學(xué)生通過在校期間接受相關(guān)的培養(yǎng)，在其畢業(yè)后能夠掌握基礎(chǔ)理論、過硬的技術(shù)能力和足夠的專業(yè)知識(shí)。高等職業(yè)技術(shù)教育培養(yǎng)的是應(yīng)用型高級(jí)技術(shù)人才，所以在教學(xué)計(jì)劃中應(yīng)大量增設(shè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。人體工程學(xué)是必修課，更是理論課，這門課程的學(xué)習(xí)過程學(xué)生幾乎都在教室內(nèi)完成，很難將課堂上學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際設(shè)計(jì)中，因此，教師也就不能很好地完成教學(xué)目標(biāo)。

二、人體工程學(xué)與實(shí)踐應(yīng)用的結(jié)合方法

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為教學(xué)方針

培養(yǎng)應(yīng)用型人才是當(dāng)今高職院校的教學(xué)重點(diǎn)，學(xué)校在制訂課程教學(xué)大綱時(shí)應(yīng)注重基礎(chǔ)理論知識(shí)的靈活運(yùn)用，把大量的教學(xué)時(shí)間放在實(shí)踐上。教學(xué)時(shí)要根據(jù)不同層次學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)深淺合適，突出實(shí)踐性。人體工程學(xué)課程在室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)占據(jù)重要的地位，它無論是對(duì)后續(xù)課程還是學(xué)生日后的具體工作都有著重要的意義。一方面，后續(xù)設(shè)計(jì)課程必須以人體工程學(xué)為理論依托；另一方面，它能夠指導(dǎo)工程設(shè)計(jì)方案的實(shí)施，體現(xiàn)方案的人性化和合理性。因此，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)在講解的同時(shí)加入實(shí)際工程知識(shí)，有針對(duì)性地把知識(shí)傳授給學(xué)生，這樣既講授了基本的理論，又讓學(xué)生結(jié)合了實(shí)際，學(xué)生對(duì)人體工程學(xué)課程中的一些概念、意義等才會(huì)有更深層次的理解。如，在講解人體尺寸測(cè)量時(shí)，筆者讓學(xué)生準(zhǔn)備尺子，在教室中把桌椅排列成不同的空間組成形式，可以模擬臥室、客廳、廣場(chǎng)和購(gòu)物空間等，學(xué)生可以邊布置邊測(cè)量邊思考。這樣的教學(xué)形式比較直觀、形象，學(xué)生通過親身體會(huì)感受展示空間的通道尺寸、衣柜與床的高度等，親身體會(huì)人體工程學(xué)的奧秘，從而能夠把所學(xué)知識(shí)真正應(yīng)用到實(shí)踐中。

2.順應(yīng)新時(shí)期的設(shè)計(jì)發(fā)展潮流，更新教學(xué)內(nèi)容

藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)是一個(gè)發(fā)展迅速、緊跟時(shí)代潮流的行業(yè)，新技術(shù)、新產(chǎn)品、新設(shè)計(jì)思潮層出不窮，教師也要把這種日新月異的變化帶到人體工程學(xué)的課堂教學(xué)中。首先，在教材的選擇上，要盡量選擇一些實(shí)踐性強(qiáng)且附帶大量案例的教材，同時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生所學(xué)專業(yè)的實(shí)際情況適當(dāng)增刪教學(xué)內(nèi)容，把握重點(diǎn)。如，在實(shí)踐環(huán)節(jié)的課堂教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)椅子，學(xué)生根據(jù)題目進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)意，在設(shè)計(jì)的過程中就會(huì)主動(dòng)了解椅子的尺寸、角度、適宜場(chǎng)所等。這就可以變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)了，教師的教學(xué)環(huán)節(jié)也出彩了不少。在制作的過程中，教師可根據(jù)學(xué)生設(shè)計(jì)初稿指導(dǎo)其修改，讓學(xué)生逐步了解人體工程學(xué)的內(nèi)涵和意義。其次，教師要及時(shí)為學(xué)生補(bǔ)充一些新的知識(shí)。藝術(shù)設(shè)計(jì)課程知識(shí)更新比較快，教師應(yīng)在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上適當(dāng)補(bǔ)充社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生到家具市場(chǎng)、文具商店、菜市場(chǎng)、花鳥魚市場(chǎng)、戶外廣場(chǎng)、大型商場(chǎng)等公共場(chǎng)所親身體驗(yàn)人體工程學(xué)的知識(shí)。除此之外，教師還要經(jīng)常帶學(xué)生到各種施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行調(diào)研，參與設(shè)計(jì)實(shí)踐項(xiàng)目，這樣學(xué)生才能時(shí)刻關(guān)注設(shè)計(jì)界的新動(dòng)態(tài)、新工藝，才能更好地把人體工程學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用在實(shí)踐中。

3.教學(xué)方法要多樣化

高職院校應(yīng)當(dāng)在合理的范圍內(nèi)盡可能多地為學(xué)生提供實(shí)踐場(chǎng)所、實(shí)訓(xùn)室、工作室等，教師可以把教學(xué)從課堂上搬到工作室中，鼓勵(lì)學(xué)生參與一些正在進(jìn)行的工程項(xiàng)目，結(jié)合其他課程進(jìn)行交叉學(xué)習(xí)。教師應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行分工，通過觀摩、演示、實(shí)踐等多種手法豐富課堂內(nèi)容。這樣學(xué)生就不會(huì)感覺是在學(xué)習(xí)枯燥的理論知識(shí)，而是在玩中學(xué)，知識(shí)掌握得會(huì)更直觀、牢固。人體工程學(xué)其實(shí)不是一門枯燥的理論課，學(xué)生課上做筆記、課下背數(shù)據(jù)的時(shí)代已經(jīng)過去，教師可以讓學(xué)生在課堂上收獲更新、更直觀的知識(shí)與理論。教師應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生深入市場(chǎng)，調(diào)研當(dāng)下流行家具的樣式、尺寸等，通過圖片、數(shù)據(jù)等形式幫助學(xué)生理解本課程需要掌握的知識(shí)。當(dāng)然，教師除了要具備良好的專業(yè)素質(zhì)外，還要掌握學(xué)生性格特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生愉悅地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、結(jié)語(yǔ)

篇8

【關(guān)鍵詞】老齡化；人體工程學(xué)；無障礙；設(shè)計(jì)

【中圖分類號(hào)】R686【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1044-5511（2011）11-0473-02

隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步和人口老齡化的加快，老年人越來越受到人們的關(guān)心和社會(huì)的重視?！叭诵曰钡纳鐣?huì)倡導(dǎo)我們更多的關(guān)注老齡人群這一相對(duì)弱勢(shì)的群體，在這種理念引導(dǎo)下進(jìn)行家具以及相應(yīng)環(huán)境的設(shè)計(jì)，將極大地方便他們的日常生活，同時(shí)也從一個(gè)側(cè)面反映了社會(huì)的文明進(jìn)步。而面對(duì)日益迫切的需求，如何更好地設(shè)計(jì)出適合的家具產(chǎn)品就成為了值得我們研究的方向。作為設(shè)計(jì)人員應(yīng)該從充分研究老年人的生理和心理的基礎(chǔ)上，利用科學(xué)分析法和深入細(xì)致地調(diào)查獲取這一類人群對(duì)家具的切實(shí)需求，設(shè)計(jì)出在功能和外觀上都盡可能符合老年人行為能力和生活習(xí)慣的家具。要達(dá)到這一目的，需要從兩個(gè)方面入手：一是人體工程學(xué)角度研究老年人群有別于其他人群的體質(zhì)特征；二是從無障礙設(shè)計(jì)角度關(guān)懷老年人的生理心理需求。

1 人體工程學(xué)與無障礙設(shè)計(jì)

1．1 人體工程學(xué):人體工程學(xué)(Human Engineering)，也稱人類工效學(xué)(Ergonomics)。人體工程學(xué)是一門研究系統(tǒng)中人和其他元素的交互作用的科學(xué)，致力于應(yīng)用理論、原則、數(shù)據(jù)和方法進(jìn)行設(shè)計(jì)，以求將人和整個(gè)系統(tǒng)達(dá)到最佳。

人體工程學(xué)起源于歐美，第二次世界大戰(zhàn)中，開始運(yùn)用其原理和方法，在坦克、飛機(jī)的內(nèi)艙設(shè)計(jì)中，使人在艙內(nèi)有效地操作和戰(zhàn)斗，并盡可能使人長(zhǎng)時(shí)間地在小空間內(nèi)減少疲勞，即處理好：人-機(jī)-環(huán)境的協(xié)調(diào)關(guān)系。戰(zhàn)后，各國(guó)把人體工程學(xué)的實(shí)踐和研究成果，迅速有效地運(yùn)用到空間技術(shù)、工業(yè)生產(chǎn)、建筑及室內(nèi)設(shè)計(jì)中去，并于1960年創(chuàng)建了國(guó)際人體工程學(xué)協(xié)會(huì)。而把人體工程學(xué)原理引入到家具中，目的就是為了優(yōu)化用戶和家具產(chǎn)品、家居環(huán)境之間的界面，力求使人、物及環(huán)境的系統(tǒng)達(dá)到最佳組合，從而發(fā)揮出最好的作用。

1．2 無障礙設(shè)計(jì):無障礙設(shè)計(jì)（barrier-free design）這個(gè)概念名稱始見于1974年，是聯(lián)合國(guó)組織提出的設(shè)計(jì)新主張。無障礙設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)在現(xiàn)代社會(huì)，一切有關(guān)人類衣食住行的空間環(huán)境以及各類建筑設(shè)施、設(shè)備的規(guī)劃設(shè)計(jì)，都必須充分考慮具有不同程度生理傷殘缺陷者和正?；顒?dòng)能力衰退者的使用需求，營(yíng)造一個(gè)充滿愛與關(guān)懷、切實(shí)保障人類安全、方便、舒適的現(xiàn)代生活環(huán)境。在歐美、日本等一些國(guó)家，較早認(rèn)識(shí)到了無障礙設(shè)計(jì)的重要性，進(jìn)行了必要的研究，極大地改善了特殊人群的日常生活，甚至對(duì)廣大普通人群的生活品質(zhì)也有提高。

我國(guó)引入無障礙設(shè)計(jì)雖然起步晚、起點(diǎn)低，但也已取得了顯著成績(jī)。國(guó)家建設(shè)部已下發(fā)了《城市道路和建筑物無障礙設(shè)計(jì)規(guī)范》，其中有24條為工程建設(shè)強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)條文，于2001年8月21日起開始執(zhí)行。目前我國(guó)多數(shù)城市的干道、主要商業(yè)街、廣場(chǎng)、醫(yī)院等采用了無障礙設(shè)計(jì)，城市住宅小區(qū)的無障礙設(shè)施也開始起步。但是，應(yīng)該注意到的是，無障礙設(shè)計(jì)還沒有引起我們的足夠重視，普及方面也存在較大的差距，比如人們的居室以及家具日用品等，很多都還沒有無障礙設(shè)計(jì)的考慮，成為了無障礙設(shè)計(jì)的盲點(diǎn)。

1．3 人體工程學(xué)在無障礙家具設(shè)計(jì)中的介入:老年人、殘疾人、行動(dòng)不便者對(duì)環(huán)境和用品有更多的依賴性，無障礙家具設(shè)計(jì)就是考慮到這一群體的特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)中采取的“人性化”措施使家具更適宜他們生活。而人體工程學(xué)作為人體科學(xué)、環(huán)境科學(xué)與技術(shù)科學(xué)融合交叉的新興學(xué)科體系，有著廣泛的應(yīng)用領(lǐng)域，其聚焦點(diǎn)在于“協(xié)調(diào)人與產(chǎn)品的關(guān)系”，在家具產(chǎn)品中則主要著眼于優(yōu)化“人-家具-室內(nèi)”的關(guān)系。無障礙家具設(shè)計(jì)要得以科學(xué)合理地實(shí)現(xiàn)，人體工程學(xué)的介入和運(yùn)用是必不可少的。

人體工程學(xué)在現(xiàn)代家具設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，特別強(qiáng)調(diào)其在使用過程中對(duì)人體的生理及心理反應(yīng)，并對(duì)此進(jìn)行科學(xué)的實(shí)驗(yàn)和計(jì)算，在進(jìn)行大量分析的基礎(chǔ)上為設(shè)計(jì)提供科學(xué)的依據(jù)。例如大家都很熟悉的椅子，其高度常定在390mm~420mm之間，根據(jù)就是人的坐姿時(shí)的基準(zhǔn)點(diǎn)（坐骨結(jié)節(jié)點(diǎn)）為準(zhǔn)進(jìn)行測(cè)量和設(shè)計(jì)，高度不夠會(huì)使體壓集中，并讓人在起立時(shí)顯得困難；高度過高會(huì)使兩足不能落地，時(shí)間久了血液循環(huán)不暢，肌腱會(huì)發(fā)脹而麻木。對(duì)現(xiàn)代家具進(jìn)行設(shè)計(jì)，要力圖做到“人-家具系統(tǒng)”相互和諧。

在無障礙設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)師可以運(yùn)用人體工程學(xué)在家具和其他相關(guān)設(shè)施的設(shè)計(jì)上妥善處理功能與造型，以方便人們的日常動(dòng)作行為，從而幫助有障礙人群獨(dú)立生活的愿望得以實(shí)現(xiàn)。人體工程學(xué)，作為研究人體在生活、工作等行為活動(dòng)中的適用度的重要依據(jù)，將是研究無障礙家具設(shè)計(jì)過程中不可或缺的重要部分。主要著眼點(diǎn)在于對(duì)居住環(huán)境的各個(gè)空間中的家具進(jìn)行尺寸分析及功能研究,使之符合目標(biāo)人群的行為、生理、心理需求，給他們帶來便利，滿足他們的需求。

2 老年人生理特征和心理變化

老齡化問題也是我國(guó)21世紀(jì)要面臨的一大社會(huì)問題。隨著生活水平的提高，醫(yī)療條件的改善，人們的預(yù)期壽命長(zhǎng)了，老年人也就多了。2005年統(tǒng)計(jì)，中國(guó)60歲以上人口是1.44億，占全國(guó)人口的11%。因此，中國(guó)已經(jīng)進(jìn)入了老齡化社會(huì)，而老年人也是無障礙設(shè)計(jì)關(guān)注的重點(diǎn)人群。由此可見，我國(guó)對(duì)于無障礙設(shè)計(jì)是有著較為迫切的需求的，這值得我們?cè)O(shè)計(jì)人員關(guān)注和重視。

2．1 老年人的生理特征:老年人的生理變化主要是機(jī)體老化、功能障礙。隨著年齡的增長(zhǎng)，人體各系統(tǒng)、組織和器官功能逐漸衰退，導(dǎo)致機(jī)體活動(dòng)減退、生物效能減低、環(huán)境適應(yīng)能力減弱和器官應(yīng)激能力衰減。具體來看主要有以下幾個(gè)方面：（1）肌肉骨骼系統(tǒng):老年人隨著年齡的增長(zhǎng)，身體不斷萎縮，其人體尺度也發(fā)生相應(yīng)變化，最明顯的表現(xiàn)在身高。老年科學(xué)研究結(jié)果表明，人在28~30歲時(shí)身高最大，35~40歲之后逐漸出現(xiàn)衰減。一般老年人在70歲時(shí)身高會(huì)比年輕時(shí)降低2.5%~3%，女性的縮減有時(shí)最大可達(dá)6%。除此之外，老年人的肌肉及骨骼系統(tǒng)衰退，反應(yīng)和靈活程度下降，肌肉的強(qiáng)度以及控制能力也不斷減退，一般人70歲時(shí)的肌肉強(qiáng)度只相當(dāng)于30歲時(shí)的一半。（2）感知能力:老年人的感覺器官會(huì)衰減，一般首先是聽覺和視覺發(fā)生障礙，視覺主要表現(xiàn)在眼角膜變厚，晶狀體彈力下降，睫狀肌調(diào)節(jié)能力減退，多出現(xiàn)老花眼。老年人還會(huì)出現(xiàn)辨色能力下降，對(duì)近似色的區(qū)分力下降，判斷高差和有少量光影變化的能力也會(huì)減弱；聽力衰退則主要表現(xiàn)為高頻聲音不敏感，所以交談時(shí)經(jīng)常需要很接近；觸覺味覺嗅覺也會(huì)隨著感覺細(xì)胞的衰老和減少逐步減退。（3）思維能力:人的記憶、分析、綜合、判斷、推理以及計(jì)算能力，都是人的智力組成內(nèi)容。根據(jù)智力測(cè)驗(yàn)，最佳智能狀態(tài)在25歲左右。進(jìn)入老年后，記憶力和反應(yīng)速度的降低較為明顯。

2．2 老年人的心理變化:隨著老年人生理衰退，心理狀況也悄然發(fā)生改變。而在中國(guó)由于現(xiàn)代社會(huì)“空巢家庭”、“留守老人”的出現(xiàn)，缺乏和子女交流的居家老人心理的變化較之以往更加明顯。就心理學(xué)角度而言，老年人的心理變化主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）失落感：老年人由于一般不再?gòu)氖律a(chǎn)性工作，心理上會(huì)產(chǎn)生一種失落感，從而表現(xiàn)出兩種情緒：一種是沉默寡言，表情淡漠，情緒低落，凡事都無動(dòng)于衷；一種是表現(xiàn)為急躁固執(zhí)易怒，對(duì)周圍的事物看不慣，為一點(diǎn)小事而發(fā)脾氣。（2）依賴感：老年人由于社會(huì)和個(gè)人生理原因，會(huì)偏向于依賴性增強(qiáng)。主要表現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)上依賴、生理上依賴和社交上依賴。（3）懷舊情緒：人到老年，思想不再像年輕時(shí)候樂于憧憬未來，而更傾向于回顧過去，說話做事都帶有濃厚的懷舊色彩。由于退休之后生活的節(jié)奏突然放緩，老年人的心態(tài)也更趨向于安靜詳和的狀態(tài)。（4）行事小心：心理研究表明，老年人做事情較為趨向穩(wěn)扎穩(wěn)打，不會(huì)輕易冒險(xiǎn)，行動(dòng)上比較小心，不是很在意所花的時(shí)間。

3 老年人家具設(shè)計(jì)原則

根據(jù)老年人群的身心特點(diǎn)，運(yùn)用人體工程學(xué)和無障礙設(shè)計(jì)法則進(jìn)行家具的造型、色彩、功能、材料等方面的設(shè)計(jì)和確定時(shí)可以歸納出一些具體的做法，有助于滿足老年人的生理和心理需求，以達(dá)到安全、便利和舒適的效果：

（1）尺度和造型:老年人的無障礙家具在設(shè)計(jì)時(shí)首先要考慮家具的尺度，由于老年人身體尺度的萎縮，家具的工作臺(tái)面高度應(yīng)適當(dāng)降低，柜類家具的儲(chǔ)存空間高度也需要和正常成年人有所區(qū)別?？闪硪环矫?，老年人的體重和身體圍度卻一般會(huì)比普通成年人大，故人體家具如椅子沙發(fā)等宜寬大穩(wěn)重而不宜小巧。造型方面，由于老年人的懷舊情感，應(yīng)避免采用年輕人所偏愛的現(xiàn)代幾何造型，宜傳統(tǒng)造型風(fēng)格，但表面裝飾也不宜太過繁雜，避免清潔工作量加大。另外為了適應(yīng)腿腳不太方便，需輪椅或坐姿行動(dòng)的老年人，廚柜、衛(wèi)浴柜的下方宜留出容膝空間。另外，造型上應(yīng)該更加強(qiáng)調(diào)安全性，可以多運(yùn)用一些無尖角、圓滑的形體，以減少磕碰、擦傷等意外情況的發(fā)生。

（2）色彩和材料:色彩方面從老年人偏寧?kù)o的心理狀態(tài)出發(fā)，應(yīng)該使用柔和統(tǒng)一的色調(diào)，以增加家具的平靜、莊重、高雅的感覺。而另一方面老年人的視力敏感度降低，因此如果有功能提示的區(qū)域應(yīng)用較明顯的色彩或圖案加以強(qiáng)調(diào)。

材料方面首要因素是環(huán)保健康，實(shí)木類材料為首選，人造板材應(yīng)達(dá)到國(guó)家E1級(jí)環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)。表面涂飾以啞光漆為好，椅子座面靠背宜采用柔軟舒適的軟包材料。盡量減少玻璃、金屬等質(zhì)地較硬容易造成傷害的材料。

（3）功能和細(xì)節(jié):由于我們的設(shè)計(jì)對(duì)象的身體機(jī)能的衰退和不足，往往難以輕松地把握自己的動(dòng)作，同時(shí)判斷力也下降。因此，設(shè)計(jì)上要充分考慮家具的功能，輔助他們方便使用，保障他們的人身安全。人體家具和準(zhǔn)人體家具可增加一些輔、保護(hù)性的設(shè)施，如扶手、安全抓桿等，使用者可用手臂支撐來彌補(bǔ)下半身肌肉力量的缺點(diǎn)；臥具可以增加電動(dòng)或機(jī)械升高斜倚功能，方便起身；柜類家具的儲(chǔ)存空間劃分宜簡(jiǎn)單明了，內(nèi)部可安裝照明燈，高處可以加入升降裝置，方便取放。

4 具體設(shè)計(jì)分析

在這里我們根據(jù)基本功能進(jìn)行分類的設(shè)計(jì)分析。

4．1 家具設(shè)計(jì)實(shí)例:①人體家具：這是一類直接支撐人體的家具，如椅、凳、沙發(fā)、床等。老年人在家里的大部分活動(dòng)都需要和這一類家具有關(guān)。（1）坐具類：對(duì)于椅、凳這種坐具來說，加入扶手可以方便人起坐時(shí)抓握，增加身體平衡的支點(diǎn)。因此，有扶手的椅子是比較適合無障礙設(shè)計(jì)的；在坐具尺寸上，座面寬度應(yīng)使用較大些的尺寸，對(duì)于體重較大的老年人來說坐起來更加方便，活動(dòng)起來更加自由；另外，座具的背傾角和坐傾角可適當(dāng)偏大，以增加其舒適性。沙發(fā)的設(shè)計(jì)首先要從人體工程學(xué)角度確定其傾斜角度和坐深，如人體坐姿的傾斜角度和坐深較大，會(huì)使人起身更為費(fèi)力。另外沙發(fā)的坐墊靠墊不能太過柔軟，人的腰椎將得不到有力支撐，因此應(yīng)該注意使其軟包填充更具有韌性和彈性。此外，沙發(fā)周圍加上腳踏、雜志擱架等功能附件以方便老年人的休閑生活。②床具類：床的長(zhǎng)寬設(shè)計(jì)宜采用大尺寸設(shè)計(jì)，即滿足大身材對(duì)床的要求。另外由于人在睡眠時(shí)姿勢(shì)經(jīng)常變化，為使人睡眠時(shí)舒適，也應(yīng)該按大身材來設(shè)計(jì)?？捎蒙砀叩腜90 或P95為上限，兩側(cè)再各留100~150 mm 的余量，建議采用尺寸為1000mm×2050mm。對(duì)于下肢不便的老年人來說，應(yīng)該在床的一側(cè)或兩側(cè)安裝扶手，方便上下床，而床面高度應(yīng)與輪椅高度接近（500mm）。為了便于起身還可以使用電動(dòng)升降裝置調(diào)節(jié)床具的上半部分角度和高度。③ 準(zhǔn)人體家具：此類家具的功能部分與人有關(guān)，代表類型為桌、臺(tái)等。桌子不宜過高或過低，過高容易導(dǎo)致人的肌肉疲勞，長(zhǎng)期如此可能會(huì)出現(xiàn)頸椎問題；過低的桌子則會(huì)使人感到書寫不適，肩部疲勞，胸悶，起坐吃力等。對(duì)于下肢活動(dòng)不便的人，可在桌子的側(cè)面安裝扶手裝置，以便輔助走路和起立支撐。而下方容膝空間也要比正常的最低580mm高，以方便腿部進(jìn)出。如為輪椅使用者更需要加大為750mm左右。④貯存類家具：貯存類家具主要為柜架類家具。對(duì)于帶有抽屜和頂柜的柜類，不宜有低于雙膝的抽屜和高過頭的頂柜，以減少人的躬身和爬高，減少不安全因素的存在，且使用省力。另外其家具飾件如拉手的體量不宜太小，也不宜棱角太過分明，可以考慮采用鏤銑方式與抽屜柜門面板一體化處理。同時(shí)，抽屜滑軌柜門鉸鏈要選用高品質(zhì)的五金配件，確保家具開啟輕巧省力。柜門的設(shè)計(jì)宜采用推拉門或者折疊門，避免采用平開門，因?yàn)槠介_門需占用較大的空間且不利于輪椅使用者開啟或關(guān)閉。

5 總結(jié)

老年人無障礙家具是通過設(shè)計(jì)來彌補(bǔ)他們?cè)诩揖由钪械男袨檎系K。設(shè)計(jì)者應(yīng)更多地研究老年人群的特點(diǎn)和實(shí)際要求，充分應(yīng)用人體工程學(xué)，才能真正做出符合他們的生理心理需求的無障礙設(shè)計(jì)，構(gòu)建一個(gè)真正相互尊重、平等的社會(huì)環(huán)境。

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篇9

關(guān)鍵詞：農(nóng)機(jī)產(chǎn)品；人機(jī)工程學(xué)；安全；便利

農(nóng)機(jī)產(chǎn)品作為一種需要使用者長(zhǎng)時(shí)間、持續(xù)性的操作的機(jī)械系統(tǒng)，在其設(shè)計(jì)之初是否充分運(yùn)用人機(jī)工程學(xué)理論知識(shí)，將直接關(guān)系到使用者生產(chǎn)作業(yè)時(shí)的安全和舒適，以及能否減輕使用者疲勞程度和提高工作效率。如果農(nóng)機(jī)產(chǎn)品能夠具備優(yōu)良的人機(jī)性能，既能滿足使用者的作業(yè)要求，又能使作業(yè)者操作起來更加方便、安全和舒適，同時(shí)可以減少使用者身體疲勞和精神負(fù)擔(dān)。

中國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化離不開農(nóng)機(jī)產(chǎn)品的現(xiàn)代化。隨著科技和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，中國(guó)農(nóng)機(jī)在普及率、產(chǎn)量上不斷提高，農(nóng)業(yè)機(jī)械化程度越來越高。然而不可忽略的一點(diǎn)是農(nóng)機(jī)產(chǎn)品的質(zhì)量卻沒有同步增長(zhǎng)，存在著設(shè)計(jì)理念缺失、造型粗狂簡(jiǎn)單、操作不便、不符合人體工程學(xué)要求等諸多問題。這樣就造成了我國(guó)農(nóng)機(jī)產(chǎn)品在國(guó)際市場(chǎng)上缺乏競(jìng)爭(zhēng)力，所以，加強(qiáng)我國(guó)農(nóng)機(jī)產(chǎn)品的人性化設(shè)計(jì)刻不容緩。

1 人機(jī)工程學(xué)簡(jiǎn)介

在人機(jī)工程學(xué)發(fā)展的不同歷史時(shí)期，不同的學(xué)者提出過多種關(guān)于人機(jī)工程學(xué)的定義，分別反映了當(dāng)時(shí)人機(jī)學(xué)學(xué)科思想的側(cè)重點(diǎn)。國(guó)際上較為常見的名稱有：人類工效學(xué)，或簡(jiǎn)稱工效學(xué)，這個(gè)學(xué)科名稱在世界上應(yīng)用最廣；人的因素（學(xué)），或人因工程（學(xué)），美國(guó)一直沿用的名稱，某些東南亞國(guó)家和我國(guó)臺(tái)灣也采用這個(gè)名稱；人類工程學(xué)，或稱人體工程學(xué)；工程心理學(xué)以及人-機(jī)-環(huán)境系統(tǒng)工程學(xué)、宜人性設(shè)計(jì)（人機(jī)工程設(shè)計(jì)）等等。國(guó)際人機(jī)工程學(xué)學(xué)會(huì)（IEA，International Ergonomics Association）對(duì)人機(jī)工程學(xué)下過國(guó)際學(xué)者較為認(rèn)可的定義，即人機(jī)工程學(xué)是研究人在某種工作環(huán)境中的解剖學(xué)、生理學(xué)和心理學(xué)等方面的因素，研究人和機(jī)器及環(huán)境的相互作用，研究在工作中、家庭生活中與閑暇時(shí)怎樣考慮人的健康、安全、舒適和工作效率的學(xué)科。

2 農(nóng)機(jī)產(chǎn)品簡(jiǎn)介

農(nóng)機(jī)，即農(nóng)業(yè)機(jī)械，是指在作物種植業(yè)和畜牧業(yè)生產(chǎn)過程中以及農(nóng)、畜產(chǎn)品初加工和處理過程中所使用的各種機(jī)械。我國(guó)新石器時(shí)代的仰韶文化時(shí)期就有了原始的耕地工具――耒耜；在公元前3世紀(jì)，與耕地、播種、收獲、加工和灌溉等種植業(yè)相關(guān)的鐵、木制農(nóng)具開始大量出現(xiàn)；公元前90年前后，趙國(guó)發(fā)明的三行耬，即三行條播機(jī)，其基本結(jié)構(gòu)至今仍被應(yīng)用；到9世紀(jì)已形成結(jié)構(gòu)相當(dāng)完備的畜力鏵式犁。

在20世紀(jì)30年代，馬拉收割機(jī)、馬拉谷物聯(lián)合收獲機(jī)等畜力機(jī)械相繼出現(xiàn)；40年代起，自走式的谷物聯(lián)合收獲機(jī)逐漸成為主流；到了50年代，先后制造并推廣使用了谷物播種機(jī)、割草機(jī)和玉米播種機(jī)等；到了60年代，水果、蔬菜等農(nóng)副產(chǎn)品的收獲機(jī)械開始迅速發(fā)展；從70年代開始，伴隨著科技革命的進(jìn)程，電子技術(shù)開始逐步應(yīng)用于農(nóng)業(yè)機(jī)械產(chǎn)品作業(yè)過程的監(jiān)測(cè)和自身控制，產(chǎn)品的自動(dòng)化程度逐漸提高。進(jìn)入21世紀(jì)，液壓技術(shù)、電子技術(shù)、電子計(jì)算機(jī)、紅外線、GPS等新技術(shù)已廣泛應(yīng)用于農(nóng)業(yè)機(jī)械，農(nóng)業(yè)機(jī)械產(chǎn)品開始朝著人性化、智能化、集成化、多元化的方向發(fā)展。

3 農(nóng)機(jī)產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的人機(jī)工程學(xué)分析

3.1 農(nóng)機(jī)駕駛視野分析

農(nóng)機(jī)的駕駛視野起到掌握農(nóng)機(jī)工作情況和確保行駛安全的作用。除了駕駛室內(nèi)的監(jiān)控設(shè)備外，其視野主要受農(nóng)機(jī)玻璃門窗的影響。因此，為了提高農(nóng)機(jī)駕駛者的視野，一是可以改進(jìn)、擴(kuò)大門窗玻璃，二是可以改進(jìn)倒車鏡、駕駛室內(nèi)電子監(jiān)控設(shè)施等設(shè)施。

3.2 農(nóng)機(jī)顯示設(shè)備分析

農(nóng)機(jī)的顯示設(shè)備（儀表）的人機(jī)因素設(shè)計(jì)尤為重要，不僅關(guān)系到作業(yè)效率，更關(guān)系到操作者的人身安全。農(nóng)機(jī)的儀表設(shè)計(jì)應(yīng)將各種信息盡可能地顯示在人的視覺特點(diǎn)范圍內(nèi)，使得操作人員頭部自然轉(zhuǎn)動(dòng)甚至不需要轉(zhuǎn)動(dòng)的情況下就可以方便地看清儀表顯示數(shù)據(jù)。

儀表排列時(shí)水平范圍應(yīng)大于垂直范圍，且遵循自左至右、自上而下和順時(shí)針方向排列。按儀表的重要程度和使用頻率差異，應(yīng)以左上方布置為最優(yōu)，然后依次為右上方、左下方、右下方。表盤上字符的設(shè)計(jì)應(yīng)該力求能[晰地顯示信息，應(yīng)選擇恰當(dāng)?shù)刈煮w和大小。儀表的指針方面，形狀盡可能簡(jiǎn)單，宜采用頭部尖、尾部平、中間等寬的指針。除了顯示儀表在農(nóng)機(jī)中的應(yīng)用，聲音提示、數(shù)字顯示、屏幕顯示也越來越多地運(yùn)用到農(nóng)機(jī)設(shè)計(jì)中來，并且為及時(shí)、有效、直觀地反映農(nóng)機(jī)運(yùn)行狀況起到了很好的保障作用。

3.3 農(nóng)機(jī)駕駛座椅分析

座椅的相關(guān)尺寸數(shù)據(jù)來源于對(duì)人體動(dòng)態(tài)和靜態(tài)尺寸的研究。但由于操作人員需要長(zhǎng)時(shí)間動(dòng)態(tài)操作，故而人體的尺寸參數(shù)僅僅是參考因素之一。面臨不同的座椅參數(shù)，需要綜合考慮操作需要、動(dòng)態(tài)尺寸、大小百分位等因素，進(jìn)行靈活運(yùn)用。為了保證坐墊上合理的體壓分布 ， 坐墊應(yīng)相對(duì)結(jié)實(shí)平坦。另外，座椅靠背應(yīng)保證有對(duì)人體背部和腰部的合理支承。在農(nóng)機(jī)駕駛座椅的材料選擇方面，要充分考慮到座椅材料的震動(dòng)舒適性以及對(duì)人體熱環(huán)境的影響。

3.4 操控裝置分析

對(duì)作業(yè)空間內(nèi)的操控裝置進(jìn)行設(shè)計(jì)，必須要注重以人為中心，結(jié)合人體測(cè)量學(xué)數(shù)據(jù)，同時(shí)操控裝置的排布還必須要兼顧人的心理因素，以減輕農(nóng)機(jī)作業(yè)時(shí)操作者的疲勞感和單調(diào)厭倦感。

操控裝置設(shè)計(jì)時(shí)除了必須使用手來操作的工作外，應(yīng)盡量用腳踏控制裝置，并要確保所有操控裝置簡(jiǎn)單易操作，靠單人即可完成。布置時(shí)還應(yīng)考慮功能性，將功能上相關(guān)或相近的控制器按順序就近布置。對(duì)于按鈕等性質(zhì)的操作裝置或重要的操控器須有燈光或聲音的配合。

4 結(jié)語(yǔ)

當(dāng)前，我國(guó)農(nóng)機(jī)產(chǎn)品鼓勵(lì)政策的出臺(tái)以及國(guó)內(nèi)外農(nóng)機(jī)市場(chǎng)需求不斷增加，對(duì)農(nóng)機(jī)產(chǎn)品的性能及人性化要求也不斷提高。因此，企業(yè)必須要將人機(jī)工程學(xué)理論應(yīng)用到農(nóng)機(jī)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)和制造過程中，為國(guó)內(nèi)外農(nóng)機(jī)用戶提供質(zhì)量可靠、充滿人性化的農(nóng)機(jī)產(chǎn)品。

參考文獻(xiàn)：

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篇10

[關(guān)鍵詞]逆向工程；人機(jī)工程學(xué)；改良設(shè)計(jì)；實(shí)驗(yàn)

[DOI]10.13939/ki.zgsc.2015.20.251

為了能夠在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中取得優(yōu)勢(shì)，很多企業(yè)不斷改良產(chǎn)品設(shè)計(jì)，推出新產(chǎn)品。因此，產(chǎn)品改良設(shè)計(jì)的原理與方法是工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生所必須掌握的。《工業(yè)產(chǎn)品再設(shè)計(jì)》課程即是針對(duì)如何改進(jìn)現(xiàn)有產(chǎn)品的工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)課程。[1]人機(jī)工程學(xué)是工業(yè)設(shè)計(jì)中重要的輔助手段。[2]在工業(yè)設(shè)計(jì)領(lǐng)域，人機(jī)工程學(xué)為衡量產(chǎn)品使用舒適度提供了參考和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。而在人機(jī)工程學(xué)應(yīng)用于工業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐方面，Shenchang Eric Chen提出形態(tài)混合遷變的方法，即可以運(yùn)用人體尺度數(shù)據(jù)與產(chǎn)品數(shù)據(jù)合成新產(chǎn)品造型。本文所介紹的實(shí)驗(yàn)方案，運(yùn)用逆向工程[1][3]的方法：首先用油泥、發(fā)泡泡沫等材料制作人體生理構(gòu)造反形，再利用shape averaging[3]（Morphing）法對(duì)人體反形與產(chǎn)品形態(tài)進(jìn)行混合遷變，得出新的產(chǎn)品形態(tài)。本文列舉兩例自行車把改良設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。

1 實(shí)驗(yàn)1

本實(shí)驗(yàn)運(yùn)用手掌持握反形（有手指凹陷）與目標(biāo)車把合成新的車把造型，目的在于改良和優(yōu)化現(xiàn)有車把與手掌生理結(jié)構(gòu)的吻合度。使用帶有手指凹陷構(gòu)造的手掌持握反形，可以得出持握穩(wěn)定的車把設(shè)計(jì)結(jié)果。

（1）利用油泥手工制作手掌持握反形（有手指凹陷），并利用數(shù)字化三維掃描儀和Stereo 3D獲取其三維數(shù)據(jù)（圖1）。

（2）利用數(shù)字化三維掃描儀獲取目標(biāo)車把（圖2）三維數(shù)據(jù)。

（3）分別抽離等量的手掌持握反形（有手指凹陷）與目標(biāo)車把的截面輪廓線。

（4）將兩組截面輪廓線置于同一坐標(biāo)系，并縮放調(diào)整位置與尺度。

（5）將兩組輪廓線進(jìn)行混合運(yùn)算，并采取不同的Morphing比例，選擇最佳混合遷變結(jié)果，其加權(quán)比例為3∶7；圖4左側(cè)為目標(biāo)車把局部截面輪廓線，右側(cè)為油泥手掌持握反形（有手指凹陷）局部截面輪廓線，紅色為所選最佳結(jié)果。

（6）以步驟（5）中的結(jié)果，創(chuàng)建新曲面，生成最終形態(tài)（圖3）。

（7）制作改良車把設(shè)計(jì)效果圖（圖略）。

2 實(shí)驗(yàn)2

本實(shí)驗(yàn)運(yùn)用手掌持握反形（無手指凹陷）與目標(biāo)車把合成新的車把造型，目的在于改良和優(yōu)化現(xiàn)有車把與手掌生理結(jié)構(gòu)的吻合度并且保留一定的手掌自由度。使用不帶有手指凹陷構(gòu)造的手掌持握反形，可以得出持握穩(wěn)定性稍差，稍有些手掌活動(dòng)自由度的車把設(shè)計(jì)結(jié)果。

（1）利用油泥手工制作手掌持握反形（無手指凹陷），并利用數(shù)字化三維掃描儀和Stereo 3D獲取其三維數(shù)據(jù)（圖5）

（2）利用數(shù)字化三維掃描儀獲取目標(biāo)車把（圖2）三維數(shù)據(jù)

（3）分別抽離等量的手掌持握反形（無手指凹陷）與目標(biāo)車把的截面輪廓線

（4）將兩組截面輪廓線置于同一坐標(biāo)系，并縮放調(diào)整位置與尺度

（5）將兩組輪廓線進(jìn)行混合運(yùn)算，并采取不同的MORPHING比例，選擇最佳混合遷變結(jié)果，其加權(quán)比例為5∶6；圖7左側(cè)為目標(biāo)車把局部截面輪廓線，右側(cè)為油泥手掌持握反形（無手指凹陷）局部截面輪廓線，紅色為所選最佳結(jié)果

（6）以步驟（5）中的結(jié)果，創(chuàng)建新曲面，生成最終形態(tài)（圖6）

（7）制作改良車把設(shè)計(jì)效果圖（圖略）

3 結(jié) 論

本文所介紹的兩例實(shí)驗(yàn)為2014年天津工業(yè)大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)《工業(yè)產(chǎn)品再設(shè)計(jì)》課程實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)案例表明：兩個(gè)設(shè)計(jì)方案均有效的對(duì)自行車把的造型進(jìn)行了改良設(shè)計(jì)。所不同的是實(shí)驗(yàn)1的結(jié)果可使手掌持握車把時(shí)貼合更為緊密，實(shí)驗(yàn)2 的結(jié)果手掌持握的自由度較高。兩種改進(jìn)設(shè)計(jì)可適用于不同使用習(xí)慣的人群。由于設(shè)計(jì)來源于人體結(jié)構(gòu)反形，這種直觀反求的方式保障了人體結(jié)構(gòu)與產(chǎn)品外形的吻合度。本實(shí)驗(yàn)的結(jié)果取決于手掌持握反形與目標(biāo)車把形態(tài)的混合結(jié)果。故，手掌持握反形的設(shè)計(jì)在本項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中至關(guān)重要，直接影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。因此，本實(shí)驗(yàn)的局限即在于設(shè)計(jì)結(jié)果對(duì)不同生理尺度的適應(yīng)性較差。因此，本實(shí)驗(yàn)的方法，可以拓展為運(yùn)用多件不同尺度的手掌持握反形得出多個(gè)設(shè)計(jì)結(jié)果，即可以產(chǎn)生不同尺碼的產(chǎn)品，以符合更多人群的需求。

本課程實(shí)驗(yàn)使學(xué)生掌握了基于人機(jī)工程學(xué)的產(chǎn)品改良設(shè)計(jì)方法，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了專業(yè)技能，提高了學(xué)生對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的認(rèn)知度。

參考文獻(xiàn)：

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