導(dǎo)語(yǔ)：作業(yè)設(shè)計(jì)的情感化淺議論文一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

〔關(guān)鍵詞〕生物；作業(yè)；內(nèi)容；評(píng)價(jià)

作業(yè)的形式要“生情”

傳統(tǒng)的生物作業(yè)形式是填空、選擇、判斷，由于此類作業(yè)單調(diào)、枯燥，學(xué)生把做作業(yè)當(dāng)成是一種任務(wù)來(lái)完成。學(xué)生由于缺乏做作業(yè)的激情，抄襲他人作業(yè)等現(xiàn)象屢禁不止，師生苦不堪言。怎么使學(xué)生以極大的熱情投入到作業(yè)中去呢？

首先，作業(yè)的題目要有“新鮮”感、多樣化，要像精美的包裝一樣去吸引學(xué)生的第一注意。作業(yè)的題目設(shè)計(jì)要盡量充滿教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)。如根據(jù)不同的內(nèi)容，題目設(shè)計(jì)為“你來(lái)當(dāng)醫(yī)生”、“比比看”、“你能行”、“你來(lái)當(dāng)教練”等等，用這些親切并帶有激勵(lì)情感的語(yǔ)言，便會(huì)一下子縮短教與學(xué)的感情距離，解除學(xué)生的心理障礙，激發(fā)學(xué)生積極參與的熱情。其次，作業(yè)中可適度增加學(xué)生動(dòng)手的小實(shí)驗(yàn)及實(shí)踐活動(dòng)。如寫(xiě)調(diào)查報(bào)告、辦生物手抄報(bào)等，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造潛能，使作業(yè)形式豐富多彩，活起來(lái)。第三，作業(yè)除獨(dú)立完成外，可通過(guò)討論分組合作等形式完成。討論可使學(xué)生從多角度、多方面、多層次分析作業(yè)內(nèi)容，完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)。分組合作可使學(xué)生體驗(yàn)到合作的愉悅和好處，增強(qiáng)合作意識(shí)，發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)。第四，作業(yè)可分為必做或選做兩種，既要依課本內(nèi)容，有要看學(xué)生的志趣指向，盡量讓每一位學(xué)生在作業(yè)中擁有一片自由的“空間”。

作業(yè)的內(nèi)容要“留情”

傳統(tǒng)的作業(yè)內(nèi)容絕大多數(shù)為書(shū)面作業(yè)，內(nèi)容機(jī)械地重復(fù)于課本，如概念抄寫(xiě)、每課一練、基礎(chǔ)訓(xùn)練、單元練習(xí)等，雖然在鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)方面起了一定的作用，但由于形式單一，學(xué)生做此類作業(yè)往往缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)造性，學(xué)生的學(xué)習(xí)志趣被埋沒(méi)，創(chuàng)造潛能未能發(fā)揮。要激發(fā)學(xué)生做作業(yè)的熱情，如果我們只靠作業(yè)的外在形式去吸引學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須注重豐富作業(yè)的內(nèi)容，緊緊抓住并留住“那份珍貴的情感”。作業(yè)內(nèi)容“留情”的設(shè)計(jì)可體現(xiàn)在下列原則下：

1.作業(yè)的內(nèi)容要有趣味性。豐富多彩的生物界為我們提供了大量的直觀有趣材料，布置學(xué)生做實(shí)踐性作業(yè)，開(kāi)闊學(xué)生視野，陶冶情操，從而激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)興趣；組織各種競(jìng)賽活動(dòng)，布置學(xué)生通過(guò)電視、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等手段搜集整理有關(guān)生物學(xué)材料，舉行看誰(shuí)知道得多的比賽，舉辦讓學(xué)生為學(xué)校設(shè)計(jì)植物園、生物綠色長(zhǎng)廊的評(píng)比活動(dòng)等，激發(fā)了學(xué)生的斗志，進(jìn)而發(fā)展成為學(xué)習(xí)的興趣。

2.作業(yè)的內(nèi)容要有實(shí)效性。學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用，將學(xué)得的知識(shí)運(yùn)用于分析和解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，并取得成效，就會(huì)產(chǎn)生“收獲”后的喜悅，學(xué)習(xí)的情感就會(huì)更加濃厚。首先，作業(yè)內(nèi)容要與學(xué)生的生活密切聯(lián)系。越是與學(xué)生生活密切相關(guān)的內(nèi)容越容易引起學(xué)生的關(guān)注，產(chǎn)生較強(qiáng)的感情體驗(yàn)。如學(xué)習(xí)營(yíng)養(yǎng)成分后，讓每一位學(xué)生為自己或父母設(shè)計(jì)一份科學(xué)、實(shí)用的營(yíng)養(yǎng)早餐（或午餐）；學(xué)習(xí)神經(jīng)調(diào)節(jié)后，布置學(xué)生制定一份科學(xué)的作息時(shí)間表；分析考生考前挑燈夜戰(zhàn)的弊端等。其次，作業(yè)內(nèi)容要與社會(huì)實(shí)踐相聯(lián)系。生物學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，要鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用，積極實(shí)踐，在實(shí)踐中體驗(yàn)成功與失敗，錘煉意志。如學(xué)習(xí)植物分類后，布置學(xué)生分組在校園內(nèi)為植物掛牌，他們?yōu)榱苏故颈窘M的實(shí)力，查閱資料，精心設(shè)計(jì)，并在花草旁邊設(shè)計(jì)上警言警語(yǔ)，美化了校園，增強(qiáng)了學(xué)生愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的意識(shí)，看到微風(fēng)中搖曳的植物掛牌，他們的心中就會(huì)無(wú)比自豪。

作業(yè)的評(píng)價(jià)要“多情”

評(píng)價(jià)作業(yè)作為重要的教育手段之一，其終極目的在于激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步，在作業(yè)評(píng)價(jià)中從評(píng)價(jià)的內(nèi)容到語(yǔ)言形式，都應(yīng)體現(xiàn)出激勵(lì)的特點(diǎn)。教師要通過(guò)科學(xué)評(píng)價(jià)去點(diǎn)燃學(xué)生的希望之光，使評(píng)價(jià)成為激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)的推動(dòng)力。評(píng)價(jià)時(shí)，要對(duì)學(xué)生切準(zhǔn)脈搏，給予厚望，寓以深情，才能打動(dòng)學(xué)生的心，激活學(xué)生的情，才能讓冷冰冰的分?jǐn)?shù)、批語(yǔ)“多情”起來(lái)。