1前言

傳統(tǒng)的體育課程模式一定程度上限制了學生上課時間的自由度，根據(jù)國家實行的新《綱要》，學生應(yīng)具有進行自主選擇課程內(nèi)容、教師、上課時間的權(quán)利。所以，“三自主”選課模式在獨立院校《公共體育》課改中推行是重要的教學改革實踐，能夠詳細掌握學生的興趣所在，提升學生學習的主動性。

2建立學生選課制的支持系統(tǒng)

2.1課程資源的開發(fā)和利用。針對獨立院?！豆搀w育》建立學生選課制來說，課程資源主要內(nèi)容包括場地設(shè)施開發(fā)利用、教學大綱、教材建設(shè)以及教師資源的開發(fā)利用。最重要的課程資源就是教師，充分利用教師課程資源能夠有效地優(yōu)化其他課程資源的發(fā)展。在實踐過程中，其主要體現(xiàn)在挖掘教師特長與發(fā)揮教師專長兩方面。同時，體育課對場地設(shè)施具有較強的依賴性，如教師課程設(shè)計不具備基礎(chǔ)的物質(zhì)條件將無法實現(xiàn)。所以，充分利用場地設(shè)施和優(yōu)化場地設(shè)施配置也是課程開發(fā)的重要內(nèi)容。開發(fā)場地設(shè)施主要內(nèi)容包括對學校的場地設(shè)施進行合理布局、簡易器材制作以及發(fā)揮場地多功能性等方面，同時確保開出課程和場地設(shè)施的開發(fā)利用配套。獨立院?！豆搀w育》課程建設(shè)為精品課程創(chuàng)造了條件，滿足了教學的實際需求[1]。2.2開發(fā)網(wǎng)上選課系統(tǒng)。Internet的信息傳遞通過Web建立了良好的結(jié)構(gòu)框架，同時JSP、Servlet技術(shù)也促進了Web進行管理工作流、遠程教育以及電子商務(wù)等應(yīng)用的快速發(fā)展。通過利用Web建立網(wǎng)上選課平臺，并且通過校園網(wǎng)絡(luò)制定完善選課系統(tǒng)。學生可通過選課系統(tǒng)自主選擇合適的課程、課程時間以及教師，并且可根據(jù)學生的時間、興趣、愛好選取規(guī)定時間內(nèi)的任意選取課程內(nèi)容、教師以及課程時間。網(wǎng)絡(luò)選課平臺不僅為學生的選課提供了便利，同時也促進了任課教師、教學管理人員處理課程信息效率的提升[2]。

3學生選課情況分析

根據(jù)廣西民族大學相思湖學院2015級的數(shù)據(jù)調(diào)查，此次選課主要內(nèi)容為：學生962名（其中男生367名、女生595名）、教師10名，教學時段12個開出項目15個、選項課班次55個，其中在10個項目共確立教學班25個。3.1新興體育項目受學生歡迎。數(shù)據(jù)結(jié)果顯示，175人選擇了健美操或啦啦操占總比的18.19%，126人選擇了體育舞蹈占總比的13.1%，103人選擇了跆拳道占總比的10.7%，新興的體育項目對學生具有強烈的吸引力，符合學生的獵奇和求新的心理特征。185人選擇羽毛球占總比19.23%，96人選擇籃球占總比9.98%，142人選擇氣排球占總比14.76%，具備趣味性和娛樂性的依然受到學生的歡迎。3.2男女選課具有傾向性。數(shù)據(jù)顯示，男生選擇的體育項目都具有對抗性和競技性，其中有305名男生選擇羽毛球、足球、跆拳道、氣排球以及籃球等項目占男生總比的83.11%。女生一般選擇了形體塑造作用強、韻律感豐富、運動適量的體育項目，其中有387名女生選擇了體育舞蹈、健美操、啦啦操、羽毛球等項目占總比的65.04%。通過調(diào)查選課數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，男生的選課特點反映出男生喜愛競爭的心理特點，其選擇的體育項目都具備較強的對抗性和競技性。而女生選課一般則具備追求時尚與愛美的特點，對塑造身形和韻律豐富的課程具有明顯的傾向。

一、獨立學院思政輔導員隊伍基本現(xiàn)狀

（一）輔導員隊伍主流思想是昂揚向上的。有材料顯示現(xiàn)在獨立院校的輔導員越來越多的是剛畢業(yè)的大學生，他們與學生有共同語言，能和學生打成一片，他們對待工作熱情，生活態(tài)度積極向上，能給學生帶來正能量，能給學生身心健康帶來保證，在精神文明建設(shè)、就業(yè)指導、生活困擾方面給以積極指導。

（二）輔導員隊伍結(jié)構(gòu)不盡合理?，F(xiàn)階段的思政輔導員隊伍專業(yè)不盡相同，有文科出身，有理科出身，很少一部分是師范、教育、心理專業(yè)，專業(yè)背景的多樣化，使得他們在輔導員的路上必然要摸索一陣子的。輔導員是年輕固然能給學生帶來好處，但是畢竟他們也只是剛畢業(yè)的大學生，年輕氣盛，很多方面同樣處于迷茫期，他們閱歷不夠成熟，經(jīng)驗不夠豐富，在大學生在校園這段重要的時期，稍微的差池就會埋葬他們的一生，現(xiàn)在獨立院校輔導員普遍年輕化已經(jīng)成為一種潮流趨勢，輔導員工作任務(wù)重，回報率低，很多經(jīng)驗豐富的老職員不愿意擔任，再加上他們逐漸與社會脫軌，跟不上時代的發(fā)展潮流，漸漸輔導工作越來越顯得吃力，所以潮流趨勢就是年輕的一代，那么，我們就有必要完善輔導員隊伍建設(shè)，提高輔導員隊伍素質(zhì)，增加閱歷，提高技能。

（三）輔導員職責不夠明朗化，業(yè)務(wù)繁雜。據(jù)調(diào)查很多輔導員兼職工作很多，他們普遍反映壓力很大，在獨立院校，輔導員不僅負責學生的思想政治工作、社會實踐工作、社團工作、就業(yè)指導工作、宿舍安全與指導工作，任務(wù)相當繁瑣，有很多輔導員只是“掛牌”輔導員，他們只是掛著輔導員的稱號，很久不露一次面，與學生交流也只是通過發(fā)短信、微信、QQ的形式，據(jù)心理研究表明，目光接觸是最重要的身體語言溝通方式，人際溝通如果缺乏目光接觸，就會成為一種令人不悅的困難過程，比如說，學生有困惑需要輔導員的時候，不是一個電話就是可以解決的，溝通講究的是面對面，如果輔導員再只是“掛牌”的話，這會對學生的發(fā)展造成極大的不利影響。

二、獨立院校不良師德師風原因探索

（一）敬業(yè)精神的缺失。古語說：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。教師本來是傳授知識的精靈，現(xiàn)在，在市場經(jīng)濟的大環(huán)境下，教師也不再是圣潔、高尚的代名詞，有的教師信奉：理想，有錢才有想，金錢至上的觀念，他們?yōu)榱俗约涸u職稱，虛假亂造論文，一些論文根本就經(jīng)不起推敲，只是敷衍了事，為了爭課時費，自己沒有那金剛鉆卻攬瓷器活，上課時他在講臺上“神采飛揚”學生卻在下面昏昏欲睡，對學生上課不注意聽講完全不制止，只顧自己講完了事，有些不能夠接受新鮮事物，思想陳舊，只能誤人子弟，也有的上課很隨意的接打電話，課上談?wù)撘恍┎焕趯W生發(fā)展的話，說話粗俗，不講究個人儀表，這種極其不負責任的現(xiàn)象在獨立高校比比皆是，缺乏敬業(yè)精神的教師就像一顆“毒瘤”存在于高校之中，毒害著廣大學生。

內(nèi)容摘要:獨立院校輔導員師德建設(shè)不但關(guān)系到學生人生觀、價值觀和世界觀的形成，而且關(guān)系到獨立院校和輔導員自身的發(fā)展。獨立院校輔導員需要加強思想政治理論素養(yǎng)，提高輔導員的綜合素養(yǎng)和專業(yè)化進程;培養(yǎng)崗位情懷，愛崗敬業(yè);健全評價機制，嚴格考核管理，樹立師德榜樣。立足本職崗位，認真踏實地服務(wù)獨立院校、服務(wù)學生，從而提高自身師德修養(yǎng)。

關(guān)鍵詞:獨立院校;師德建設(shè);師資建設(shè)

一、引言

獨立院校是社會組織或組織與個人合作，用非國家財政性經(jīng)費創(chuàng)辦并實施本科教育的高等院校，由各省市區(qū)教育廳(教育委員會)主管。獨立學院的管理制度和辦法由申請者和合作者共同商定;一般采用聘任制錄用教師，并按照自負盈虧來運營學校。在輔導員的招錄上具有更大的自主選擇權(quán)，同時采用聘任制來錄用輔導員。高校輔導員是大學生思想政治上的引領(lǐng)者，道德上的示范者，心理上的調(diào)節(jié)者，學習中的引路人，交往中的好朋友。獨立院校作為高等教育重要的補充辦學模式，加強獨立院校輔導員的師德建設(shè)同樣重要。

二、獨立院校輔導員師德的現(xiàn)狀和問題

(一)輔導員思想政治素質(zhì)不夠強。獨立學院大多辦學的歷史不長，聘任的輔導員大多是大學或研究生畢業(yè)后因表現(xiàn)優(yōu)秀直接留校的本校學生，以及從其他高等院校招進的應(yīng)屆畢業(yè)生。應(yīng)聘者專業(yè)各不相同，并且多數(shù)輔導員所學專業(yè)并非是思想政治教育。因而大多輔導員的思想政治教育理論功底較差，同時還比較缺乏科學管理方法，以及專業(yè)上如心理健康教育等方面的知識。同時，在獨立院校輔導員所帶學生的人數(shù)多，輔導員日常需要應(yīng)對大量學生日常事務(wù)工作，積累的多是實操較強的學生事務(wù)應(yīng)對經(jīng)驗，比較缺乏相應(yīng)的理論研究。再則輔導員工作后學校沒有開展校本培訓，就容易缺乏系統(tǒng)的理論知識。因而輔導員自身缺乏崇高的理想、信念追求放松，同時對學生所喜歡的話題不熟悉，就容易對學生的困惑和問題缺乏理論分析指導，存在思想政治教育工作不夠深入貼合學生實際，沒有說服力的問題。

摘要：民辦獨立院校肩負著培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重任，加強教風、學風、考風、研風、管風建設(shè)，不僅關(guān)系到人才培養(yǎng)質(zhì)量的優(yōu)劣和辦學水平的高低，也關(guān)系到獨立院校自身的健康發(fā)展。文章就獨立院?！拔屣L”建設(shè)為核心進行分析和探討，提出了加強“五風”建設(shè)的思路和對策。

關(guān)鍵詞：民辦；獨立院校；“五風”建設(shè)

校風是民辦獨立院校的“風骨”和“地基”，校風建設(shè)的好壞直接關(guān)系到人才培養(yǎng)質(zhì)量的優(yōu)劣，甚至關(guān)系到院校的生存空間和發(fā)展動力[1-3]。當前，民辦獨立院校加強校風建設(shè)，關(guān)鍵是要找準“教風、學風、考風、研風、管風”建設(shè)的根本路徑，聚力形成永葆優(yōu)良校風的新常態(tài)。本文根據(jù)獨立院校的實際情況，對“教風、學風、考風、研風、管風”五風進行了進一步的研究。

一、以標準評估牽引“教風”建設(shè)

教風建設(shè)是“五風”建設(shè)的關(guān)鍵，教風的優(yōu)劣直接影響著育人質(zhì)量[4]。民辦獨立院校的教風總體上良好，但也存在著個別教師責任意識淡薄、教學理念陳舊以及職業(yè)認知度低下等問題。究其原因主要是對教風的重要性認識不足；對教育理論研究不足；職業(yè)道德和敬業(yè)精神不足。本文通過三個方面對其進行研究和解決：一要確立師德標準。就是要樹立“育人德為先”的從教觀念，著力培養(yǎng)塑造教師“學為人師，行為世范”的行為準則和環(huán)境氛圍。要依據(jù)國家頒布的《高等學校教師職業(yè)道德規(guī)范》，建立和細化民辦獨立院校師德建設(shè)的標準規(guī)范體系[5-7]。重點在忠于職守、無私奉獻、言傳身教、嚴謹求實、協(xié)作共事等方面，明確責任、權(quán)利和義務(wù)，確立行為標準規(guī)范，量化獎懲指標辦法，始終保持教師隊伍道德純潔和思想穩(wěn)定。二要強化從嚴執(zhí)教。就是要樹立良好的從教風范，切實做到按科學規(guī)律辦事，按教學規(guī)律辦事。具體地說，一方面教師要摒棄浮躁、見賢思齊，切實做到自尊、自重、自愛，以其身正成為學生的表率和楷模，使學生敬其師、信其道；另一方面教師對學生要敢于管理和敢于較真，要切實做到嚴在課堂紀律上，嚴在課程作業(yè)上，嚴在考查考核上，嚴在落實規(guī)章制度上。三要推行績效評估。當前，民辦獨立院校對教師的考核主要集中在教師的基本條件、教學和科研三大指標。此種評估方法不能完全體現(xiàn)教學過程和教師的發(fā)展?jié)摿?。對此，民辦獨立院校應(yīng)順應(yīng)時代要求，探索推行績效評估機制，重點對教師的師德師能、效率態(tài)度、教研質(zhì)量、責任貢獻等各方面要素進行系統(tǒng)評價，使教師隊伍管理更加科學化、制度化，努力形成“為人師表、甘為人梯、無私奉獻、嚴謹治學”的良好教風。教學屬于教風的一個環(huán)節(jié)，教學最重要的體現(xiàn)還是在課堂中，因此在課堂中，可以通過“教、學、練、做”進行教學。通常建設(shè)線上線下平臺進行協(xié)調(diào)管理，具體流程如圖1所示。

二、以能力培塑牽引“學風”建設(shè)

1獨立學院健美操教學現(xiàn)狀

如今仍有大部分的獨立院校健美操課程教學內(nèi)容選用的是國家規(guī)定套路搭配固定音樂,而且是多年反復教學,在規(guī)定套路的選擇中也以大眾健美操鍛煉標準為模板,甚至有些學校還在教授第一套、第二套大眾鍛煉標準,內(nèi)容沒有更新,音樂也沒有更新。在一個學期結(jié)束,教師對學生考試的安排也過于陳舊,組織全班學生分組考試的形式較多,僅僅通過完整套路的展示,結(jié)合教師主觀評定成績來衡量。以教師主觀感受為標準,缺乏成績評定的參考因素,這是一種殘疾的教學現(xiàn)象。在課堂上,教師采用傳統(tǒng)的教與學的教學模式,學生只是負責學,教師只負責教,簡單的機械化互動模式依然存在,教學不能調(diào)動學生的主觀能動性,教學方式依舊是生搬硬套、毫無健美操本身其具有的藝術(shù)性價值。健美操教師的觀念日顯陳舊、內(nèi)容而又單調(diào)、形式異?？菰?、考核缺乏科學性、學習被動等弊端無一不使得健美操教學變得越來越枯燥和乏味,有的學校只是因為參加比賽而在內(nèi)容、形式上進行相應(yīng)改變和訓練,這種教學模式對學生養(yǎng)成終身體育觀念有極大的阻礙,并在很大程度上影響了學生養(yǎng)成好的鍛煉習慣。

2改革的必要性

獨立學院是培養(yǎng)專業(yè)型人才的重要基地,教學改革的延伸是其未來發(fā)展道路的重中之重。健美操作為一項廣大學生喜歡的、以增進學生情感交流、培養(yǎng)學生積極樂觀意志品質(zhì)的重要體育內(nèi)容,在獨立院校雖已得到普遍開展,但隨著素質(zhì)教育改革目標和要求的提出、我國高校教育改革發(fā)展的要求、以及社會體育發(fā)展新動向的實際,獨立學院必須進行健美操教學改革、創(chuàng)新。這一需求已成為眾多體育學者研究者的必要性課題之一,研究人員主要通過改革的必要性來加以論述,他們多角度地闡述了健美操教學,紛紛表示,堅持傳統(tǒng)的教學模式,將大大不利于我國獨立學院健美操項目的發(fā)展前景。緊隨著項目的不斷發(fā)展與推廣,健美操的內(nèi)容和形式上必須進行不同深度、程度的擴展和延伸,按照以往的傳統(tǒng)教學模式,必定會嚴重影響到我國健美操項目的發(fā)展前景。因此,改革勢在必行,尤其是在獨立院校。

3改革的基本途徑

3.1教師的教學觀念變化、認識水平提升

一、我國市場對營銷專業(yè)人才的需求現(xiàn)狀

(一)市場對營銷專業(yè)人才需求量龐大

近些年,各行各業(yè)的企業(yè)對營銷人才的需求量逐年攀升。據(jù)河南省人才交流中心對2012年上半年的人才需求情況統(tǒng)計,在河南省人才市場上,人才需求量最大的前十名職業(yè)中市場營銷高居榜首,約占人才總需求量的37.6%。2012年第三季度,河南的企業(yè)共提供市場營銷、公關(guān)等崗位5.8萬余個,但應(yīng)聘此類崗位的僅有2.4萬余人,崗位比求職者多了一倍多。在同年8月份河南省高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)月活動中,銷售類崗位也成為需求畢業(yè)生較多的崗位,活動共為畢業(yè)生提供崗位2.8萬余個,銷售類崗位占了40%。根據(jù)中國人力資源網(wǎng)對全國56個省市政府所屬人才服務(wù)機構(gòu)提供的2012年第四季度全國部分省市人才服務(wù)機構(gòu)市場供求情況的數(shù)據(jù)統(tǒng)計,在第四季度招聘數(shù)量前十位的職位中,市場營銷、銷售等專業(yè)人才的需求量占第四季度總需求量的22.72%,需求人數(shù)位居第一,而居第二位的則是建筑機械類專業(yè)人才,比例為8.68%,通過對比不難發(fā)現(xiàn),近些年市場營銷專業(yè)人才的需求量極其龐大。

(二)市場對營銷專業(yè)人才的質(zhì)量要求逐步提升

隨著快速消費品行業(yè)的日益成熟和完善,各大公司的市場營銷人員通常占企業(yè)員工總數(shù)的30%以上。除了大量需求一線業(yè)務(wù)推廣人員、銷售代表之外,企業(yè)對營銷管理類專業(yè)人才,如銷售經(jīng)理、銷售預(yù)算分析經(jīng)理等的需求迫切。企業(yè)把能否實現(xiàn)銷售作為人才錄用的最起碼和基礎(chǔ)的要求,非?？粗劁浻玫娜瞬拍芊裨阡N售過程中主動發(fā)掘市場需求和收集市場信息,是否善于進行客戶關(guān)系管理,是否具有較強的創(chuàng)新能力。因而,市場對營銷專業(yè)人才的要求已經(jīng)由注重量的方面轉(zhuǎn)變?yōu)楦幼⒅刭|(zhì)的方面。市場需求特征的轉(zhuǎn)變對高校人才培養(yǎng)工作提出了更高的要求,反過來也為缺乏學歷競爭力的獨立院校提供了參與競爭的機會。

二、河南省獨立院校市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)存在的問題

摘要：作為新時代的大學生，正處于世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，思想道德教育顯得尤為重要。而獨立院校學生作為一個特殊的群體，其思想道德教育顯得尤為重要。本文通過對新時代下獨立院校思想道德教育變化進行探析，力求尋找適合獨立院校思想道德教育發(fā)展的更好方式。

關(guān)鍵詞：獨立院校;思想道德教育

大學時代是思想道德教育的重要時期，也是大學生世界觀、人生觀、價值觀形成完善的重要時期，因此大學生思想道德教育就顯得尤為重要。但是作為高等教育的重要組成部分——獨立院校，其對于學生的思想道德教育還存在缺陷，為了獨立學院學生思想道德教育發(fā)展，我們對新時代下獨立院校大學生思想道德教育變化特點進行研究。

1新時代下獨立院校思想道德教育存在的問題

1.1管理體系不健全，管理制度建設(shè)有待加強。按照教育部第43號令《普通高等學校輔導員隊伍建設(shè)規(guī)定》的最低要求“按照國家有關(guān)規(guī)定建立學生管理隊伍。按不低于1:200的師生比配備輔導員，每個班級配備一名班主任。”獨立院校發(fā)展主要依靠社會投資，沒有國家政府大力支持，資金有限。許多獨立院校都存在教師隊伍配備不完善的情況。例如：輔導員班主任隊伍配比不到位，一個輔導員帶班人數(shù)眾多，還存在跨年級帶班等等情況，教師工作量大，缺乏完整的管理體系。1.2思想道德教育教學水平有待加強。獨立院校思想道德教育方法過于簡單。傳統(tǒng)的思想道德教育只注重知識的傳授，往往忽略對學生思想的引導和教育。一味灌輸式教學，不注重對學生思想的啟發(fā)。學生被動接受，喪失辨別道德的能力。同時獨立院校思想教育缺乏對學生實踐能力的培養(yǎng)，造成學生社會實踐能力差，與社會發(fā)展存在脫節(jié)現(xiàn)象。獨立院校思想道德教育沒有發(fā)揮學生的主觀能動性，教育教學方式缺乏創(chuàng)新，對思想道德教育還存在膚淺的表層，沒有深入研究，導致學生在思想道德方面很多深層次的問題得不到解決。1.3教育效果缺乏。雖然獨立院校發(fā)展已經(jīng)有一段歷史了，但是就思想道德教育方面仍然缺乏科學完善的教育評估體系，也沒有形成有效的監(jiān)督評估機制。獨立院校思想道德教育評價體系缺乏定性評價和定量評價的有機結(jié)合，思想道德教育工作評價的內(nèi)容存在主觀性，評估的范圍存在片面性，評價結(jié)果缺乏導向性，從而使思想道德教育工作的效果和功能大打折扣。

2新時代下獨立院校思想道德教育存在問題的原因分析

[摘要]針對目前我國獨立院校人才培養(yǎng)過程中存在的專業(yè)口徑狹窄、脫離工程實際、忽視實踐環(huán)節(jié)、工程型師資缺乏等問題，結(jié)合獨立院校物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)的實際情況，參照目前國際上先進的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，以獨立學院物流管理專業(yè)為例，對物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式進行改革創(chuàng)新，構(gòu)建以培養(yǎng)學生實踐能力為導向的新型物流人才培養(yǎng)模式。

[關(guān)鍵詞]獨立學院；物流管理；人才培養(yǎng)；創(chuàng)新

1獨立學院物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)中存在的問題

當前，我國高校的物流管理專業(yè)教學所面臨的問題很多，如只重視物流基礎(chǔ)理論教育，物流專業(yè)設(shè)置與市場需求脫節(jié)，課程設(shè)置與物流業(yè)的實際運作差距較大，理論不能聯(lián)系實際等。之所以會出現(xiàn)以上種種問題，歸根結(jié)底都是忽略了物流行業(yè)的實踐性和實操性。這些既反映了目前獨立學院在課程教學體系方面的不足，也在一定程度上反映目前獨立學院在實踐教學方面的欠缺。如何通過改革獨立學院物流管理人才培養(yǎng)模式，全面提高學生的素質(zhì)，培養(yǎng)出既具有創(chuàng)新意識又具有較強實踐能力的應(yīng)用型復合人才，是目前獨立學院所面臨的主要挑戰(zhàn)。

獨立學院在物流人才培養(yǎng)方面已走過了十多年歷程，但在專業(yè)培養(yǎng)過程中，我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)行的人才培養(yǎng)模式與現(xiàn)代工業(yè)實踐對高級工程管理人才的要求不相適應(yīng)，主要有：

(1)面向?qū)嶋H的物流實踐訓練不足。物流管理專業(yè)是一個實踐性和操作性很強的專業(yè)，其人才培養(yǎng)必須面向物流企業(yè)實際，而不能過分側(cè)重物流專業(yè)理論的傳授；不僅要使學生“知”，還要使學生“會”。這不僅是地區(qū)經(jīng)濟建設(shè)的需要，也是目前發(fā)達國家同類院校成功教育的經(jīng)驗。目前一些獨立學院由于經(jīng)費等原因，且慣性認為文科只需一本書和一只粉筆就能教學，而忽視了實踐性課程的設(shè)置，實踐課程比重較小。就算是安排有實習的教學環(huán)節(jié)，時間也較短，和母體高校基本相同，也是兩個月時間的實習。大部分獨立學院物流專業(yè)本科尚未建立穩(wěn)定、長期、可靠的實踐基地。

一、環(huán)境設(shè)計專業(yè)對學生的能力要求

（一）動手能力

環(huán)境設(shè)計專業(yè)從70年代起步發(fā)展到今天，從實用性的角度來說越來越需要學生具備一定的動手操作能力。無論是從3DSMAX到AUTOCAD軟件掌握，還是從施工圖的繪制到效果圖的表達，亦或是與甲方交流時的手繪溝通能力，都需要學生具備極強的動手實踐水平。有沒有動手操作能力，是制約學生步入環(huán)境設(shè)計職場的一個巨大的門檻，更是職業(yè)生涯晉升的一個重要能力要素。

（二）表達能力

環(huán)境設(shè)計專業(yè)從業(yè)者需要極強的語言表達能力來完成與客戶、上下級同事以及與其它設(shè)計流程的專業(yè)人員進行交流的任務(wù)，而這正是許多環(huán)境設(shè)計專業(yè)學生的弱項。為提升學生的表達能力，必須加大課上進行設(shè)計表述的強化練習。

（三）學生的知識儲備

當前，高校的發(fā)展已從規(guī)模擴張的外延式發(fā)展轉(zhuǎn)入提升辦學水平、提高辦學質(zhì)量的內(nèi)涵式發(fā)展，所以高校行政管理水平的高低直接關(guān)系到高校轉(zhuǎn)型升級的成敗。獨立學院是我國高等教育大眾化的產(chǎn)物，也是我國人才強國戰(zhàn)略的一個重要組成部分。獨立學院的行政管理水平的高低在目前的大背景下，不僅關(guān)系到學院的辦學質(zhì)量，更關(guān)系到學生的在校成長和畢業(yè)生就業(yè)率。所以獨立學院只有努力努力提高行政效能，才能實現(xiàn)學院的又好又快發(fā)展。

一、獨立學院行政管理的概述

獨立學院行政管理，是指獨立學院為了實現(xiàn)學校教育的目標，通過設(shè)置一定的機構(gòu)進行管理的活動。長期以來，獨立行政管理和內(nèi)部行政管理人員仍然存在很多問題，例如制度不夠健全、設(shè)置不夠合理等，對行政管理人員缺乏重視、晉升途徑單一、激勵途徑單一等。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當前獨立學院行政管理存在以下特點：

1.內(nèi)部管理較為簡潔，職能部門設(shè)置較為簡單我國公辦院校受傳統(tǒng)管理模式的影響行政化程度較高，機構(gòu)臃腫龐大；獨立院校由于具有私立的性質(zhì)，機構(gòu)設(shè)置較為靈活，行政化程度比公辦院校較為適中，管理較扁平化。但由于許多獨立學院創(chuàng)辦時間不長，專職行政管理人員不足，行政管理機構(gòu)設(shè)置略顯簡易。部分獨立學院在行政管理方面設(shè)置諸如“綜合科”等兜底性的管理部門，經(jīng)常出現(xiàn)“一人多管”的情況，管理部門之間聯(lián)系不足，工作效率較為低下。

2.行政管理制度不夠健全，設(shè)置不夠合理獨立學院在行政管理方面與許多公辦院校一樣，主要側(cè)重于“人治”，在制度建設(shè)方面的工作相對較為滯后，相關(guān)的管理制度一般參照所依托的高?；蛘咂渌^高的高校的制度制定，沒有或者較少考慮自身的特色和現(xiàn)狀。管理方面往往寄希望于院長等管理者的經(jīng)驗和能力，由于絕大多數(shù)的獨立學院院長采用聘任制，輪換較為頻繁，故許多地方在行政管理方面出現(xiàn)“朝令夕改”、“一朝天子一朝臣”等情況。在制度完善方面，獨立學院主要考慮在任院長的思路和意見，對于教師和學生的意見往往考慮較少。而一些獨立學院聘任的院長來自于知名高校，對本學院的了解不是很深，所以許多獨立院校修改管理制度時不完全符合校情，缺乏長遠的打算和規(guī)劃，可操作性不強。

3.行政管理方式方法開拓創(chuàng)新意識不強當前，無論是公辦院校還是獨立學院，都面臨著轉(zhuǎn)型和發(fā)展的問題。獨立學院的行政管理在這種形勢下更需要與時俱進，求真務(wù)實，求新求變，只有這樣才能更好地服務(wù)本學院，保證其在各個方面的業(yè)務(wù)又好又快的發(fā)展。由于獨立學院在行政管理方面的專職人員人力相對不足，絕大多數(shù)時間在忙于手上的工作，所以鮮有時間將精力放在行政管理業(yè)務(wù)的學習和管理方式方法上創(chuàng)新的思考上，缺乏足夠的創(chuàng)新的意識。