導(dǎo)語：獨(dú)立院校健美操可持續(xù)發(fā)展研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1獨(dú)立學(xué)院健美操教學(xué)現(xiàn)狀

如今仍有大部分的獨(dú)立院校健美操課程教學(xué)內(nèi)容選用的是國(guó)家規(guī)定套路搭配固定音樂,而且是多年反復(fù)教學(xué),在規(guī)定套路的選擇中也以大眾健美操鍛煉標(biāo)準(zhǔn)為模板,甚至有些學(xué)校還在教授第一套、第二套大眾鍛煉標(biāo)準(zhǔn),內(nèi)容沒有更新,音樂也沒有更新。在一個(gè)學(xué)期結(jié)束,教師對(duì)學(xué)生考試的安排也過于陳舊,組織全班學(xué)生分組考試的形式較多,僅僅通過完整套路的展示,結(jié)合教師主觀評(píng)定成績(jī)來衡量。以教師主觀感受為標(biāo)準(zhǔn),缺乏成績(jī)?cè)u(píng)定的參考因素,這是一種殘疾的教學(xué)現(xiàn)象。在課堂上,教師采用傳統(tǒng)的教與學(xué)的教學(xué)模式,學(xué)生只是負(fù)責(zé)學(xué),教師只負(fù)責(zé)教,簡(jiǎn)單的機(jī)械化互動(dòng)模式依然存在,教學(xué)不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,教學(xué)方式依舊是生搬硬套、毫無健美操本身其具有的藝術(shù)性價(jià)值。健美操教師的觀念日顯陳舊、內(nèi)容而又單調(diào)、形式異?？菰铩⒖己巳狈茖W(xué)性、學(xué)習(xí)被動(dòng)等弊端無一不使得健美操教學(xué)變得越來越枯燥和乏味,有的學(xué)校只是因?yàn)閰⒓颖荣惗趦?nèi)容、形式上進(jìn)行相應(yīng)改變和訓(xùn)練,這種教學(xué)模式對(duì)學(xué)生養(yǎng)成終身體育觀念有極大的阻礙,并在很大程度上影響了學(xué)生養(yǎng)成好的鍛煉習(xí)慣。

2改革的必要性

獨(dú)立學(xué)院是培養(yǎng)專業(yè)型人才的重要基地,教學(xué)改革的延伸是其未來發(fā)展道路的重中之重。健美操作為一項(xiàng)廣大學(xué)生喜歡的、以增進(jìn)學(xué)生情感交流、培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀意志品質(zhì)的重要體育內(nèi)容,在獨(dú)立院校雖已得到普遍開展,但隨著素質(zhì)教育改革目標(biāo)和要求的提出、我國(guó)高校教育改革發(fā)展的要求、以及社會(huì)體育發(fā)展新動(dòng)向的實(shí)際,獨(dú)立學(xué)院必須進(jìn)行健美操教學(xué)改革、創(chuàng)新。這一需求已成為眾多體育學(xué)者研究者的必要性課題之一,研究人員主要通過改革的必要性來加以論述,他們多角度地闡述了健美操教學(xué),紛紛表示,堅(jiān)持傳統(tǒng)的教學(xué)模式,將大大不利于我國(guó)獨(dú)立學(xué)院健美操項(xiàng)目的發(fā)展前景。緊隨著項(xiàng)目的不斷發(fā)展與推廣,健美操的內(nèi)容和形式上必須進(jìn)行不同深度、程度的擴(kuò)展和延伸,按照以往的傳統(tǒng)教學(xué)模式,必定會(huì)嚴(yán)重影響到我國(guó)健美操項(xiàng)目的發(fā)展前景。因此,改革勢(shì)在必行,尤其是在獨(dú)立院校。

3改革的基本途徑

3.1教師的教學(xué)觀念變化、認(rèn)識(shí)水平提升

獨(dú)立院校健美操教學(xué)改革和發(fā)展要以提高認(rèn)識(shí),更新觀念為精神前提。認(rèn)識(shí)、觀念的更新關(guān)鍵體現(xiàn)在健美操教學(xué)老師能否將健美操的健、力、美的特點(diǎn)融合到課堂內(nèi)容中,緊緊跟上時(shí)展的步伐,做到與時(shí)俱進(jìn)。從健美操教學(xué)內(nèi)容出發(fā),結(jié)合當(dāng)前階段健美操的實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r,將過去傳統(tǒng)、機(jī)械化的鍛煉標(biāo)準(zhǔn)、動(dòng)作中融入現(xiàn)今流行元素,如啦啦操、有氧踏板、有氧拉丁、啞鈴操、瑜伽、排舞、健身街舞等多元素多風(fēng)格的教學(xué)內(nèi)容。要想改革得到實(shí)質(zhì)性進(jìn)展,仍需從教師入手,讓教師真正領(lǐng)悟課程改革的精神;將培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力和終身體育鍛煉意識(shí)的形成為立足點(diǎn);結(jié)合社會(huì)發(fā)展需求和健美操運(yùn)動(dòng)發(fā)展的趨勢(shì);將最新的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考核途徑等傳播到教學(xué)工作中去。

3.2教師業(yè)務(wù)水平的發(fā)展與提高

教師的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)是衡量獨(dú)立院校改革發(fā)展情況的一項(xiàng)重要指標(biāo)。優(yōu)秀的教師隊(duì)伍是優(yōu)秀教學(xué)環(huán)境的縮影,改革發(fā)展離不開這個(gè)縮影,而教師隊(duì)伍發(fā)展壯大的關(guān)鍵所在亦是對(duì)教師教學(xué)能力的提高。這其中的聯(lián)系又是發(fā)展過程中的關(guān)鍵所在。伴隨這幾年高校擴(kuò)招的節(jié)奏,獨(dú)立院校招生規(guī)模也是有增無減,隨之出現(xiàn)的是學(xué)生數(shù)量猛增,師資力量減弱,師生比列失調(diào)等現(xiàn)象。在健美操教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn),學(xué)生學(xué)習(xí)健美操的興趣濃厚,愈來愈多的學(xué)生對(duì)這一門課程進(jìn)行了選擇,然而能夠真正勝任健美操課程教學(xué)的教師卻很是缺乏。作為新生代力量,善于接受新鮮事物的生力軍,倘若一味堅(jiān)持老的教學(xué)套路,在發(fā)展的路上,很快不能滿足學(xué)生的需求。因此,不斷的提高教師的業(yè)務(wù)水平尤為必要。獨(dú)立院校可以通過不斷地組織各式各樣的培訓(xùn)活動(dòng),組織教師參與其中,做到與時(shí)代賽跑,不斷豐富自身業(yè)務(wù),提高教學(xué)能力的同時(shí),拓寬專業(yè)視角,推進(jìn)教學(xué)改革。

3.3教學(xué)模式的探索與優(yōu)化

健美操是一項(xiàng)綜合運(yùn)動(dòng),在整個(gè)運(yùn)動(dòng)過程中,離不開上肢與下肢的協(xié)調(diào)配合,也離不開音樂與動(dòng)作的完美結(jié)合,更離不開健美操自身靈活多變豐富有趣的特點(diǎn)。變革傳統(tǒng)的“教師教與學(xué)生學(xué)”為主的教學(xué)模式,需要緊抓健美操的特點(diǎn),誘導(dǎo)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,樹立以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的觀念意識(shí)。在當(dāng)今素質(zhì)教育的背景下,倘若緊緊抓住之前傳統(tǒng)化和模式化的教學(xué)不放,這將意味著在前進(jìn)的道路上愈行愈遠(yuǎn),慢慢地脫離學(xué)生的實(shí)際需求,偏離了健美操本身價(jià)值取向,讓學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣得以養(yǎng)成,不能發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。為此在教學(xué)模式的創(chuàng)新道路上教師還要繼續(xù)前行,改革以往的固定套路教學(xué)模式,結(jié)合基本理論教學(xué),激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立編排動(dòng)作和自由搭配音樂,始終做到學(xué)生在教學(xué)過程中占主體地位,而教師只是起著引導(dǎo)的作用。模式的變革會(huì)為健美操課程的優(yōu)化推波助瀾。

3.4改革教學(xué)方法、內(nèi)容、手段

立足獨(dú)立學(xué)院的發(fā)展現(xiàn)狀不難發(fā)現(xiàn):針對(duì)教學(xué)內(nèi)容的改革還太少。時(shí)代的發(fā)展涌現(xiàn)出了很多的流行元素,倘若將其融合到健美操教學(xué)內(nèi)容里,想必會(huì)帶來令人驚喜的結(jié)果,不斷與時(shí)俱進(jìn),跟上時(shí)展的步伐,將有特色的項(xiàng)目引進(jìn)課堂,拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生興趣,再通過運(yùn)用講授法、演示法、分組練習(xí)法、游戲法等來豐富課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容,寓教于樂的同時(shí)寓樂于學(xué)?，F(xiàn)如今,多媒體的迅速發(fā)展,將教學(xué)的途徑和手段多樣化,幻燈片、DVD的播放和各種微時(shí)代溝通方式等都可以很好的運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,通過合理利用多媒體對(duì)學(xué)生進(jìn)行直觀教學(xué),將視頻教學(xué)糅合到理論教學(xué)和技術(shù)教學(xué)中,進(jìn)而有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)如今有些學(xué)校,他們重視的只是技術(shù)教學(xué),就往往缺乏了給學(xué)生一些健美操理論的教學(xué),這使得學(xué)生的技術(shù)優(yōu)秀卻不懂專業(yè)術(shù)語。沒有理論知識(shí)的系統(tǒng)化教學(xué),導(dǎo)致學(xué)生僅僅能作出動(dòng)作、而無法對(duì)動(dòng)作進(jìn)行講述與解析。鑒于此,健美操教師需保持技術(shù)鍛煉強(qiáng)度的同時(shí)也加大學(xué)生理論知識(shí)指導(dǎo)教育,理論與實(shí)踐相結(jié)合,先以理論指導(dǎo)實(shí)踐,反過來實(shí)踐又能檢驗(yàn)理論。這是單一的技術(shù)教學(xué)或理論指導(dǎo)所不能比擬的,這種教學(xué)模式更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率,以進(jìn)一步推動(dòng)健美操課程的健康、長(zhǎng)久、有活力地發(fā)展。

3.5評(píng)價(jià)方式的改革

教學(xué)改革的重中之重就是改革考核評(píng)價(jià)方式。目前,獨(dú)立學(xué)院的考核內(nèi)容是每學(xué)期所學(xué)習(xí)的成套動(dòng)作,這一套動(dòng)作,學(xué)生只要學(xué)會(huì)并相對(duì)熟練即可,只有很少數(shù)學(xué)校會(huì)要求學(xué)生將學(xué)習(xí)的動(dòng)作進(jìn)行重新的隊(duì)形編排或者自由創(chuàng)編。針對(duì)普遍存在的一把抓考核方法,僅通過動(dòng)作考核不能從實(shí)際上反映學(xué)生的真實(shí)水平?？己朔绞降母母?第一位就是要讓教師明確教學(xué)目的和任務(wù)。目的是要學(xué)生掌握基本技術(shù),而學(xué)會(huì)自主編排,積極創(chuàng)新,其中最重要的就是要學(xué)以致用。其次,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)健美操的魅力所在也是教師教學(xué)的重點(diǎn),讓他們懂得健美操是千變?nèi)f化、多姿多彩的。評(píng)價(jià)健美操的學(xué)習(xí)情況,不單單通過期末的套路考核情況來評(píng)定,必要的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度、進(jìn)步幅度等都要考慮在內(nèi)。改革考核的評(píng)價(jià)方式,應(yīng)注重考核學(xué)生綜合素質(zhì)。學(xué)生將被要求進(jìn)行動(dòng)作的創(chuàng)意型組合、創(chuàng)編,或者自己通過創(chuàng)編音樂與自編套路的配合完成學(xué)期末考核,使學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力進(jìn)行創(chuàng)編。將健美操的評(píng)價(jià)方式多元化,多樣化,不僅發(fā)揮了學(xué)生們的主觀能動(dòng)性,也有助于健美操項(xiàng)目的科學(xué)、長(zhǎng)足發(fā)展與進(jìn)步,更為整個(gè)體育課程的發(fā)展提供借鑒。

4結(jié)語

立足獨(dú)立院校健美操存在的問題,結(jié)合現(xiàn)在的教學(xué)實(shí)際,為促進(jìn)健美操科學(xué)化發(fā)展(尤其在獨(dú)立院校),改革已然勢(shì)在必行。要考慮和做到健美操教學(xué)的全方位改革,必須切實(shí)以改變、升級(jí)教師的教學(xué)觀念為首要之點(diǎn),提高教師實(shí)際與流行的認(rèn)識(shí)水平;加強(qiáng)其教學(xué)能力培養(yǎng),提高其業(yè)務(wù)素質(zhì)的水平;不斷探索和更新教學(xué)模式、方法和考核評(píng)價(jià)方式。以促進(jìn)我國(guó)獨(dú)立院校健美操課程的不斷發(fā)展、創(chuàng)新、提升和延續(xù),也為獨(dú)立院校的整體發(fā)展與規(guī)劃提供幫助。

作者:張茹茹 單位:新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院三全學(xué)院