導(dǎo)語：如何才能寫好一篇海報設(shè)計要點，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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[關(guān)鍵詞] 電影海報；視覺要素；視覺沖擊力

自誕生以來，電影就以其獨特的魅力而成為深受人們喜愛的娛樂方式，在現(xiàn)代社會中電影更是扮演著重要的角色，它深刻影響著人們的生活，引導(dǎo)和改變著人們的習(xí)俗習(xí)慣和生活方式。隨著人們物質(zhì)生活質(zhì)量的提高，人們對電影藝術(shù)等需求日趨強烈，電影已成為人們享受精神文化的重要方式。作為電影衍生物的電影海報是人們獲得電影信息的重要途徑，也是電影公司宣傳和推銷電影的重要手段，電影海報設(shè)計的質(zhì)量直接關(guān)系到電影宣傳效果與電影票房。電影海報設(shè)計屬于商業(yè)宣傳，設(shè)計師常以豐富的視覺語言、生動的形象宣傳電影的內(nèi)容，以求吸引大眾眼球。

一、視覺要素在電影海報設(shè)計中的意義

電影海報隨著電影的發(fā)展而逐步發(fā)展，在電影商業(yè)化運作日益成熟的今天，電影海報成為電影的重要賣點。電影海報設(shè)計是一種視覺傳達設(shè)計，在海報設(shè)計中視覺要素發(fā)揮著重要作用，優(yōu)秀的電影海報離不開視覺符號的合理運用。圖形、色彩、文字是三種最基本的視覺元素，在電影海報設(shè)計中發(fā)揮著主導(dǎo)作用。

（一）有利于提高影片的視覺沖擊力

在電影商業(yè)化的今天，視覺效果已經(jīng)成為影響電影票房的重要因素。好的電影海報應(yīng)具有可觀賞性，有強烈的視覺沖擊力，能緊緊抓住觀眾的眼球，使觀眾對影片產(chǎn)生濃厚的興趣。設(shè)計大師霍爾戈·馬蒂斯說過，好的招貼不是靠文字來注解，而應(yīng)靠圖形語言說話。主題鮮明、造型突出、色彩艷麗的電影海報，可以在瞬間產(chǎn)生較強的視覺沖擊力，使觀眾無法抗拒，而色彩、圖形則是營造視覺沖擊力的主要元素。[1]影片《第三類接觸》的電影海報就是一個由飛碟、光芒、星系等視覺元素構(gòu)成的畫面，使觀眾產(chǎn)生豐富的聯(lián)想與無窮的思考；影片《沉默的羔羊》的海報則是將鮮艷的紅唇與飛蛾巧妙疊加在一起，給觀眾一種強烈的心理震撼。

（二）凸顯海報設(shè)計的藝術(shù)本質(zhì)

電影海報是一種獨特的視覺藝術(shù)，它依靠視覺要素來引起觀眾的欣賞興趣。圖形是能承載文化內(nèi)涵的視覺符號，它可以將設(shè)計者的思想理念、內(nèi)心情感等準(zhǔn)確地展現(xiàn)出來。同時，電影海報設(shè)計也是一種創(chuàng)造性活動，將視覺語言符號進行超常規(guī)的組合、創(chuàng)新，能使視覺符號具有特殊的象征性、隱喻性，往往可以收到意想不到的藝術(shù)效果，使視覺符號與觀眾產(chǎn)生藝術(shù)共鳴。因此，視覺語言可以凸顯電影海報的藝術(shù)本質(zhì)，展現(xiàn)影片的藝術(shù)魅力。

（三）展現(xiàn)電影海報的文化特質(zhì)

電影海報由許多視覺符號構(gòu)成，每種視覺符號都隱含著不同的文化內(nèi)涵，由多種視覺元素組成的電影海報可以展示不同思想文化、風(fēng)俗習(xí)慣、、思維方式。視覺語言符號可以跨越語言、文化的障礙進行信息傳遞，實現(xiàn)電影思想內(nèi)容的傳播與文化交流。電影《白銀帝國》的海報是寫意的水墨畫風(fēng)格，這種海報設(shè)計就很好地展現(xiàn)了中國文化的神韻。正是依靠這些視覺符號，才使電影海報成為一種藝術(shù)與文化載體。

二、電影海報視覺要素的藝術(shù)特點

（一）言簡意賅，直抒主題

在電影海報中，圖形是一種傳播視覺信息、交流思想的視覺符號，它有著無國界、無語言障礙的特點，可以與不同階層的人們進行交流溝通，它可以極大拓展電影海報的表現(xiàn)空間。在電影海報中圖形也有具象與抽象之分，具象圖形往往是鮮明的人物形象，如主人公的造型、動作、表情等，可以表達真實的生活感受，有著強烈的藝術(shù)感染力。影片《梅蘭芳》的電影海報就是主人公京劇扮相與憂郁眼神的特寫，表達了主人公坎坷的人生經(jīng)歷。海報中抽象圖形往往是單純化的構(gòu)圖、色彩、形象等，這種抽象圖形可以強化電影主題。同時，抽象圖形變化多端、象征意義豐富，不同文化程度、生活閱歷的人對它有著不同的理解，而中國寫意畫就是抽象圖形的典型代表。電影《白銀帝國》的海報就是寫意的水墨畫風(fēng)格，海報營造出一種虛無縹緲、深邃悠遠的意境，可以與中國觀眾產(chǎn)生強烈的審美性共鳴，也能使外國觀眾對“中國風(fēng)”留下深刻的印象。

（二）情景交融，追求意境美

歐美電影海報往往更注重色彩元素的使用，從影片《大魚》的海報中表現(xiàn)熱烈愛情的檸檬黃，到影片《海上鋼琴師》的海報中那種憂郁的藍色，再到《總統(tǒng)之死》中表現(xiàn)憂郁、悲傷的黑白基調(diào)，這些令人心醉的色彩給人留下無窮的遐想。意境是藝術(shù)中情景交融的境界，它可以使人陷入心馳神往的遐想。電影海報中優(yōu)美的意境往往可以提升影片的藝術(shù)品位。如顧長衛(wèi)的《孔雀》的海報就是以麥地為背景，左邊為一個降落傘，右下方女主人公出神地望著遠方，整個畫面呈現(xiàn)出一種憂傷的懷舊情緒，主人公凝望天空的神情與象征夢想的降落傘相得益彰，將觀眾帶到了遙遠的過去。因此，在電影海報設(shè)計中應(yīng)對影片進行提煉、升華，對主題進行詮釋、渲染。

（三）異想天開，運用超現(xiàn)實語言

電影海報設(shè)計與其他設(shè)計一樣也需要創(chuàng)意，而創(chuàng)意則來自于人的創(chuàng)造性思維。隨著電影藝術(shù)的發(fā)展，電影海報的風(fēng)格與表現(xiàn)手法日益多樣化，數(shù)字化技術(shù)的廣泛應(yīng)用更是為電影海報設(shè)計開辟了廣闊的空間。利用電腦技術(shù)可以打破時空的界限，如對各種視覺元素改頭換面、移花接木，可以創(chuàng)造出超現(xiàn)實的畫面。電影《穿普拉達的女王》的電影海報就是將女主人公的高跟鞋鞋跟置換成童話里魔鬼手中的叉子，這種異想天開的設(shè)計將女主人公的性格特征表現(xiàn)得淋漓盡致。同時，還可以對電影海報中的字體進行創(chuàng)造性設(shè)計，通過標(biāo)新立異來增強文字信息的活力與視覺沖擊力，如可以使文字變得更加自由、奔放，甚至怪誕、圖形化，這就可以增加文字信息的活力與視覺沖擊力。

三、電影海報設(shè)計中視覺要素的運用

電影海報在設(shè)計時應(yīng)合理使用色彩、圖形、文字等視覺要素，在使用時應(yīng)注意兩方面：一是在畫面上要以邏輯性方式展現(xiàn)宣傳信息，使之具有條理性、一致性。要明確對象的主次、內(nèi)容的輕重，視覺形象應(yīng)與電影邏輯內(nèi)容保持一致。二是海報上的形象必須具有強烈的視覺效果。電影海報是一種藝術(shù)品，應(yīng)具有主次、強弱關(guān)系，符合視覺審美規(guī)律。

（一）色彩要素的運用

色彩是重要的視覺語言，它能產(chǎn)生強烈的視覺沖擊力，在最短的時間內(nèi)吸引觀眾的眼球。同時色彩還具有明顯的象征意義，如黃色象征著權(quán)威、高貴；紅色象征著喜慶、吉祥；藍色象征著平靜、安詳；綠色象征著生機、生命，等等。通過色彩可以表達更為深刻的思想情感，闡述豐富的內(nèi)容；色彩的對比、疊加可以更好地表達深情與纏綿、孤獨與絕望、單純與輕盈，等等。[2]在電影海報中色彩是一種不可或缺的視覺要素，它具有強烈的視覺溝通作用。色彩是一種最為敏感的視覺要素，能夠在一瞬間吸引觀眾目光，實現(xiàn)語言的直接交流，從而改變觀眾對電影的看法，引發(fā)觀眾的消費欲望。色彩的價值和作用是其他任何視覺要素都無法替代的。因此，進行電影海報設(shè)計時必須根據(jù)內(nèi)容、形式以及電影宣傳信息的需要，合理地使用色彩要素。

色彩對人的心理具有重要影響作用。色彩具有生理和心理作用，能夠與人的心理進行溝通，對人的意識具有潛在的影響和改變作用，因此，在電影海報設(shè)計中應(yīng)充分利用色彩的這一特性，力求使畫面與觀眾產(chǎn)生心理共鳴，使觀眾能聯(lián)想影片的精彩之處，從而激發(fā)觀眾的觀看欲望。根據(jù)消費對象的不同，設(shè)計者在運用色彩時需要綜合考慮不同民族、不同習(xí)俗背景下色彩運用差異，滿足不同消費群體的視覺要求，設(shè)計出時代感、區(qū)域感強的、高質(zhì)量的電影海報作品。

（二）圖形要素的運用

電影海報主要以視覺形象來傳遞影片信息，因此設(shè)計者應(yīng)根據(jù)影片內(nèi)容設(shè)計出符合觀眾需要的、具有誘導(dǎo)效果的視覺圖形，與觀眾產(chǎn)生情感溝通和交流。設(shè)計者在進行海報圖形設(shè)計時應(yīng)注意以下幾方面：一是主題明確。獨特性是影片的生命，為海報確定一個鮮明的主題，能夠使觀眾明晰該影片與其他影片的主要區(qū)別。因而，設(shè)計者在設(shè)計時應(yīng)當(dāng)全面、深入了解影片內(nèi)容，將自己新穎獨特的觀念體現(xiàn)在海報中，將“意”與“形”結(jié)合起來，使海報充滿活力和新鮮感。二是形象簡潔。主題明確、特征突出的海報設(shè)計能帶給人輕松直觀的視覺形象，給觀眾留下深刻的印象，從而使觀眾輕易識別出影片。[3]為確保視覺傳遞的有效性，圖形語言應(yīng)當(dāng)簡潔、精煉，這樣才能寓繁于簡、以少勝多。三是內(nèi)容真實。優(yōu)秀的海報設(shè)計通常富有視覺美感，形式簡練的海報其視覺效果更強烈。但在設(shè)計海報圖形時必須遵循真實的原則，只有與影片內(nèi)容相符合的圖形才能被觀眾所接受。在電影海報設(shè)計中圖形具有重要的藝術(shù)魅力，但圖形設(shè)計必須根據(jù)具體條件進行有目的的設(shè)計，這樣才能受到觀眾的喜愛。

（三）文字要素的運用

電影海報設(shè)計離不開色彩和圖形，也離不開文字。長期以來，文字一直扮演著單純的語言信息傳遞和文本的功能，其形態(tài)變化對受眾的審美直覺影響作用則很少被人們關(guān)注。在現(xiàn)代電影海報設(shè)計中文字設(shè)計實現(xiàn)了情感擴張力與受眾感染力的有效互動，凸顯了文字的表現(xiàn)力、娛樂性和裝飾性，打破了傳統(tǒng)設(shè)計的限制。文字既是宣傳電影內(nèi)容的主要載體，也是輸送電影信息的語言載體，它在電影海報中的作用是不容小覷的。[4]文字具有直觀、審美、實用的特點，與其他視覺元素相比，文字不僅能夠明確說明影片的內(nèi)容和特點，而且還能夠準(zhǔn)確傳達影片的主要信息。同時，文字在海報設(shè)計中還能夠介紹影片故事情節(jié)、交代海報宣傳的主題內(nèi)容等。

文字既對電影宣傳具有積極作用，也是交流情感的重要手段。因此，應(yīng)將文字融入電影海報設(shè)計中，提升電影海報的價值，展現(xiàn)電影個性特征。文字具有傳遞信息的直接性和準(zhǔn)確性，具有極強的可塑性，比色彩和圖形更具有說服力。文字在海報設(shè)計中既能夠展現(xiàn)出文化觀念和超文化特點，又能夠借助于獨特的形象拓寬了語言的表現(xiàn)范圍。[5]在使用文字設(shè)計時還需要遵循下列原則：版面設(shè)計不能過于模式化，要有主次之分，要具有強烈的藝術(shù)表現(xiàn)力；要突出影片的主題、特色，與海報設(shè)計主題等相照應(yīng)，不能拖累其他版面因素；要有創(chuàng)意，在審美上要服從海報設(shè)計的整體要求和風(fēng)格?？傊娪昂笤O(shè)計者應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮文字的功能和作用，利用文字要素傳遞電影信息，設(shè)計出優(yōu)秀的電影海報，以滿足我國大眾的精神文化享受和需要。

電影海報是電影精華的濃縮與電影的名片，是精彩電影故事的平面化視覺語言表述，它與電影的文化內(nèi)涵應(yīng)該是一致的。在電影海報設(shè)計中，視覺要素的運用對提高海報自身美感、視覺吸引力有著重要作用。我們應(yīng)按照視覺要素設(shè)計原理進行電影海報設(shè)計，以創(chuàng)作出更多、更優(yōu)秀的電影海報作品。

[參考文獻]

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關(guān)鍵詞：招貼海報設(shè)計；視錯覺圖形；視覺效果；合理應(yīng)用

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中圖分類號：J0 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-2832（2016）07-0045-03

Application of Optical Illusion Poster Graphics Poster Design

ZHANG Shuo（ Harbin Normal University ， Harbin 150080，China）

Abstract ：The poster design is a form of visual communication design is very important， especially in poster design， poster design has a strong visual impact. Poster poster design is an important way to communicate visual arts， graphic arts designer through their own language to express their own artistic ideas， and optical illusions graphic designers tend to be the main carrier in the design of the applications. In the design of posters， the main goal of rational use of optical illusion pattern by visual and auditory catch people’s attention， and thus evoke innermost feelings， arouse their interest in the immediate visual graphics， and thus trigger their desire， more preoccupied into the front of the poster. Poster poster graphic art is the focus of the whole， so do the graphic art poster design can make people instantly feel a strong visual impact， so as to achieve the purpose of rapid， accurate and efficient dissemination of information. Next， this paper discuss the application of the graphic posters of optical illusion， optical illusions on how to use graphic language to generate new unique visual effects do specifically addressed.

Key words ：poster design posters； optical illusion graphics； visual effects； the rational application

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引言

進入21世紀(jì)以來，我國的經(jīng)濟水平不斷提高，與此同時，社會各行各業(yè)也在不斷發(fā)展，為了能夠在激烈的社會競爭中能夠占據(jù)有力的地位，國內(nèi)諸多企業(yè)都在擴大其宣傳力度，而海報現(xiàn)在在社會生活的各個方面都得以廣泛應(yīng)用；此外，海報還是一種新型的宣傳媒介，在信息傳遞充當(dāng)?shù)闹匾~帶，在海報設(shè)計中，通過對圖形加以色彩、形狀和思想內(nèi)涵上的描述，使得信息接收者能夠更加清晰明了的了解設(shè)計師所要傳達的信息。在知識飛速發(fā)展、 創(chuàng)意精彩不斷的今天，視錯覺圖形以一種獨特的魅力讓無數(shù)設(shè)計師為之著迷；下面，本文就對視錯覺圖形在海報設(shè)計中的應(yīng)用作具體闡述。

一、視錯覺的概念

（一）視錯覺定義闡述

視錯覺是每個人都可能經(jīng)歷的現(xiàn)象，當(dāng)人體的眼睛看到比較抽象的的事物時，會一時間反應(yīng)不過來，進而導(dǎo)致了錯覺的產(chǎn)生，而實際上是由于人們在長期的視覺經(jīng)驗中產(chǎn)生了主觀的意識，而累積的意識與實物的真實存在狀態(tài)不一致，所以導(dǎo)致人們看到抽閑事物時對真實事物的產(chǎn)生了錯誤認(rèn)識。這些意識會經(jīng)過視覺神經(jīng)傳遞給大腦，進而使得大腦接收到了錯誤的信息，這就是大腦中錯誤印象的來源。人們通過以往的視覺經(jīng)驗，在內(nèi)心深處已經(jīng)對各種視覺現(xiàn)象產(chǎn)生了明確的定義，而再受到外部形狀、大小、色彩、明暗、遠近等個別特征的客觀刺激時，難免會與腦海中的視覺經(jīng)驗發(fā)生沖突。而且視覺是人體本身固有的本能，正常人都會有視覺，能夠客觀真實的觀察到現(xiàn)實事物，但是有的時候由于形、光、色等因素的干擾，再加上人們的心理、生理原因，由此導(dǎo)致了視覺誤差的產(chǎn)生。

（二）視錯覺產(chǎn)生的條件

產(chǎn)生視錯覺必須具備兩個條件；首先就是必須給予視覺信息接受者一個預(yù)期期望的空間，這往往可以通過給觀看者造成一個空白或者不完整的地方而實現(xiàn)。其次，就是當(dāng)視覺信息接收者接收到不完整的視覺信息后，要保證觀看者有確定的方法填補信息中的空白。在視覺傳遞的過程中，暗示發(fā)揮著巨大的作用，它能夠在形狀、 運動、 顏色等種種錯覺中，讓人的內(nèi)心不由自主的產(chǎn)生心理傾向。

（三）視錯覺的產(chǎn)生和舉例

等等原則是視錯覺產(chǎn)生的主要動力，而且這也是視錯覺形成動態(tài)的重要依據(jù)。所謂等等原則就是大家普遍采用的一種假設(shè)，當(dāng)我們觀察一些復(fù)雜的靜止圖像時，由于視覺盲點的存在，所以人們難免會產(chǎn)生一種運動的錯覺。所以有時候，眼睛傳遞給大腦的視覺信息會讓人產(chǎn)生一種不準(zhǔn)確的感覺。此外，視錯覺不僅僅是視覺方面的誤差，而且當(dāng)視覺信息通過神經(jīng)遞質(zhì)傳遞給大腦皮層時，心理作用也是造成視錯覺的重要原因。隨著科技水平的不斷提高，視錯覺已經(jīng)廣泛應(yīng)用于社會的各個領(lǐng)域，而且如醫(yī)學(xué)、神經(jīng)、心理等領(lǐng)域?qū)σ曞e覺的應(yīng)用也較為普遍。近年來，隨著招貼設(shè)計的不斷發(fā)展，視錯覺的合理應(yīng)用也給海報設(shè)計提供了更加新穎的表現(xiàn)形式和視覺效果。

二、視錯覺圖形的表現(xiàn)形式分析

在海報設(shè)計中，錯視是增強和營造內(nèi)容的重要手段，這也是設(shè)計人員重要的著手點之一，通過一定的視覺特點進而使得所引導(dǎo)的內(nèi)容產(chǎn)生一定的外延作用，而且在人體本身的知覺感應(yīng)中，大腦通過記憶中的視覺經(jīng)驗會對殘缺的形象進行彌補，進而使得人體本身獲得較為健全的知覺對象。在招貼海報的設(shè)計中，人們就可以通過對視錯覺原理的合理應(yīng)用，所以在面臨一些復(fù)雜多樣的平面空間形態(tài)時，能夠產(chǎn)生一種新穎多樣的視覺形象。視錯覺圖形的應(yīng)用形式如下所述：首先就是迷藏的視錯覺應(yīng)用；迷藏是構(gòu)成圖形的重要矛盾因素，指的是通過對自然界中的不同形象素材的整理分類，進而結(jié)合其物象特質(zhì)和相同的共性進行整合成為新的形象，從而呈現(xiàn)給人一種時隱時現(xiàn)、時前時后、時虛時實的不肯定狀態(tài)的圖形。而在具體的視錯覺圖形設(shè)計中，將不同的自然圖像按照其內(nèi)在聯(lián)系和邏輯關(guān)系進行組合，進而使得視覺結(jié)構(gòu)產(chǎn)生一種新的視覺形象，在這個過程中也共用形和共用線的使用。其次就是遠近視覺不同而產(chǎn)生的視錯覺圖形的應(yīng)用；指不同的視覺圖形由于前后關(guān)系和遠近關(guān)系的作用能夠使得人們的視覺產(chǎn)生混亂，要產(chǎn)生這種視覺效果，在畫面上必須有具備兩個以上的視點，而且視線的方向也不能固定不變，而是相對應(yīng)存在的 ，同時，構(gòu)成圖形的各部分往往還會具備一個相同的共用面，這也是為其組合提供可能的重要保證條件。

三、視錯覺圖形在海報設(shè)計中的應(yīng)用分析

隨著社會各行各業(yè)宣傳力度的不斷擴大，各種新穎的宣傳手段也是層出不窮，其中，海報就是最為常見的一種宣傳載體。視錯覺圖形在海報設(shè)計中的應(yīng)用也是越來越普遍。在海報設(shè)計中靈活的添加上一些視錯覺的元素，能夠使圖像顯示更加靈活，而視錯覺在海報設(shè)計中的應(yīng)用形式也是多種多樣的，目前應(yīng)用最多的視錯覺圖是通過顏色之間的靈活搭配來實現(xiàn)鮮活氣氛的營造，除此之外，還有的是利用不同幾何圖形之間的變化組合使圖像產(chǎn)生旋轉(zhuǎn)、波動以及膨脹等多種動態(tài)措施。

（一）矛盾視錯覺圖形

矛盾是錯覺是通過人類視覺中視點順序交換和轉(zhuǎn)換院里的利用，進而能夠在人類大腦里自然而然形成一種動態(tài)的畫面。索尼公司設(shè)計的廣告宣傳海報就是對矛盾視錯覺圖形的有效應(yīng)用；雖然廣告牌上是一幅靜止的圖畫，但是由于人體自身矛盾視錯覺的作用，所以能夠給人一種立體形態(tài)的感覺，讓人感覺到是一個一個三維立體的動態(tài)圖形；而且通過對廣告牌上色彩色調(diào)的順序交換以及形狀的遠近交替，能夠讓人體視覺盲點中產(chǎn)生一幅若影若換的動態(tài)畫面。

（二）圖低映襯的視錯覺

這種視錯覺的營造手段是通過對圖低背景和圖的有效利用而實現(xiàn)的，其中，圖是整個整體的主體部分，而底則充當(dāng)輔助部分，起到給主體部分襯托的作用。圖底反轉(zhuǎn)是圖底映襯中應(yīng)用最多的形式，設(shè)計師通過采用一定的方式把圖和底的關(guān)系進行對調(diào)之后，就能得到想要的錯覺效果。這是因為在整個設(shè)計中，圖是主體，而底是輔助，所以當(dāng)人們第一眼看到整個圖形時，會先看到其主體部分，這是因為該部分比較靠前，給人一種顯眼醒目的感覺，相比之下，該整體的輔助部分則很難被人們第一眼發(fā)覺，所以當(dāng)人們第一眼略過這些不易察覺的部分時，自然會有一種自動忽略的想法。當(dāng)反轉(zhuǎn)作用發(fā)生作用時，主體部分和輔助部分就會發(fā)生轉(zhuǎn)換，在反轉(zhuǎn)的那一瞬間，圖和底實現(xiàn)了轉(zhuǎn)換，在一瞬間形成了一幅顯眼的畫面，而且給人醒目、 奪人眼球的特點。這是因為反轉(zhuǎn)后的圖和低兩部分都處在相互平等的地位上，所以底和圖的界限也就沒那么分明了，進而產(chǎn)生一種虛實結(jié)合、縱橫交錯、明暗互補的作用效果。

（三）形態(tài)視錯覺圖

這種視錯覺圖在文字圖形中的應(yīng)用較為普遍，由于文字具有“殘缺不全”的特性，通過對某些文字進行添加或刪減處理，能夠得到新穎的文字圖像；此外，再通過對文字進行形體和結(jié)構(gòu)上的相互結(jié)合進而讓人們產(chǎn)生一種視覺錯誤。這也是許多海報設(shè)計者應(yīng)用較多的方式之一，而且該手段具有簡單、新穎的特點，所以能夠很容易吸引人們的注意力，而且在視覺表現(xiàn)上，通過把兩個或多個結(jié)構(gòu)形態(tài)相似的文字進行拼湊，讓人們產(chǎn)生更多的聯(lián)想，而且這也很容易博得更多人的眼球，起到傳遞廣告信息的作用。北京奧運會的會章設(shè)計就是對形態(tài)視錯覺圖的合理應(yīng)用，而且會章上的標(biāo)志可以給人以多種理解方式，如有的人可以將其理解“京”字，讓中國人民瞬間想到中國的首都北京，進而聯(lián)想到北京是我國第一個舉辦奧運會的城市；也有的人將其理解為一個矯健奔跑的人，代表著奧運會上運動健兒永遠奔騰不息的精神；還有人認(rèn)為這是文明一詞中的“文”字，象征中國五千年的文明史。

（四）遠近倒轉(zhuǎn)視錯覺圖形

這種視覺圖形的形成是通過遠近的視線方向相互照應(yīng)而形成的，設(shè)計者通過對不同圖形中圖案前后關(guān)系的合理應(yīng)用，進而形成了一種相互交錯的矛盾圖形。而且再通過改變圖形的位置和形態(tài)，重新對其進行排列組合，再加上線條的勾勒，并且在設(shè)計中突出其明暗色彩，所以繪制出的圖形能夠給人一種立體感；雖然設(shè)計者只是通過一定的技術(shù)手段將平面圖形進行色彩和形狀上的改變，進而使得人們在不同的角度觀看時能夠有不同的感覺。而且人們在遠處觀看時可能會以為該圖像是一種動態(tài)立體的三維立體，所以就會對其產(chǎn)生興趣，就會好奇的走向前去一探究竟，進而起到信息傳遞的作用。

四、視錯覺圖形在招貼海報設(shè)計中的要點分析

歐洲曾經(jīng)有一位國際著名的視覺設(shè)計大師說過：一幅招貼海報的好壞，關(guān)鍵取決于圖形語言的潛在表達，而不是簡單的文字標(biāo)志。所以，在當(dāng)今時代越來越趨向于高觸感設(shè)計的今天，人們需要觸及其心靈和感官才能在內(nèi)心深處留下更為深刻的印象。在海報設(shè)計中一定不能只停留在平面之上，這樣不僅缺乏內(nèi)涵和深度，而且更難體現(xiàn)出當(dāng)今時代的意義。招貼海報的字面表達是為了吸引更多的廣告信息，起到更好的廣告效應(yīng)，而在牛津詞典里則解釋為展示于公共場所的告示。使群眾在瞬間能夠簡潔明確地獲得所要傳遞的信息。因此，在海報的設(shè)計中，圖形的創(chuàng)意和運用也是至關(guān)重要的，只有保證圖形在應(yīng)用時始終具有新意，才能起到應(yīng)有的作用。一幅優(yōu)秀的招貼海報設(shè)計，其內(nèi)容并不是最為主要的，圖像表示的個性、風(fēng)格、創(chuàng)意才應(yīng)該是廣大廣告信息接收者所關(guān)注的重點。所以，設(shè)計者一定要保證設(shè)計出的作品能夠起到讓觀者回味無窮而為之心動的作用。由此可見，視覺圖形的新穎、奇特等不僅是大眾的心理欲求，更是設(shè)計師的創(chuàng)意追求。

結(jié)語

綜上所述，視錯覺圖形的有效應(yīng)用是海報設(shè)計中的重要組成部分，雖然視錯覺圖形具有多變的種類，而且形成方式也比較簡單，但是在海報設(shè)計中的實用性則很強。所以在招貼海報的設(shè)計中，設(shè)計者應(yīng)該注意對視錯覺圖形的合理應(yīng)用，如此才能夠給人以較強的視覺沖擊力。

參考文獻：

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學(xué)生們在初識圖形設(shè)計時，都會困惑于如何才能將自己所畫的圖形適當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出來。簡而言之，就是畫的少了會覺得有偷懶之嫌，畫的多了又顯得圖形繁瑣累贅，表現(xiàn)起來過猶不及。這樣造成的結(jié)果就是，似乎無論做減法還是加法都變得沒有把握了。誠然，加法與減法似乎是數(shù)量的上標(biāo)準(zhǔn)，但關(guān)乎圖形設(shè)計的質(zhì)量上又有審美標(biāo)準(zhǔn)可以為初學(xué)者們提供思路呢？總而言之，就是“提取與歸納”的概括能力。提取，即提煉所需之取舍；歸納，則是歸聚所求之含納。提取歸納的要點在于，必須分析明了圖形所需要表達的內(nèi)涵語義。

例如柏志威所設(shè)計的《蘇州印象》海報設(shè)計中，白底的畫面中簡練地呈現(xiàn)三個瓦片的弧形，并在弧形中隱約可見碑帖的痕跡。恰如其分地提取歸納了作者對于蘇州的印象，又通過所提取歸納的圖形表現(xiàn)，瞬間將粉墻黛瓦、文化水城的形象躍然紙上，在圖形設(shè)計的表現(xiàn)力上不費吹灰之力。在萊昂納多•索羅尼設(shè)計的《那不勒斯戲劇節(jié)》系列海報中，作者將那不勒斯戲劇節(jié)拉丁字母中的部分筆畫表現(xiàn)為不同表情的嘴形，讓觀眾看來似乎這是喜怒哀樂四張不同表情的臉孔，詼諧幽默地將戲劇節(jié)中上演的各類悲喜劇要素用圖形的方式表達出來。正是通過圖形提取了戲劇節(jié)的基本要素，又通過圖形歸納了戲劇的基本類型。

從以上的案例可以看出，在圖形設(shè)計中的歸納與提取，必須圍繞創(chuàng)作的主題，在主題中進行發(fā)散思維、聯(lián)想抽象，從而得到一系列與主題有關(guān)的要素，然后才能夠進行提取與歸納，參照這樣的方法，即便是初識圖形設(shè)計的學(xué)生，也可以大膽地去嘗試設(shè)計出立意鮮明而表現(xiàn)有趣的圖形來，在圖形設(shè)計的世界中創(chuàng)意二字其實并非遠在天邊，有時就近在咫尺。

二、表達能力：詮釋與演繹

學(xué)生在抽象、提取歸納后，往往會在創(chuàng)意的表現(xiàn)中遇到瓶頸，一是由于自身的繪畫能力有限無法精準(zhǔn)地表達所思所想，二是對于自己創(chuàng)意出發(fā)點有種有話說不出的苦衷。在日常生活里詞不達意，有口難辯的情景在圖形設(shè)計中也是經(jīng)常會遭遇的窘境。只不過這一切，都用應(yīng)該用圖形來說話，然而尷尬的是卻找不到，畫不出合適的圖形去表達創(chuàng)意的靈感。在圖形設(shè)計學(xué)習(xí)的后期，對于主題的詮釋與演繹通常最被學(xué)生們重視，因為這個直接能夠決定整個圖形表現(xiàn)效果的好壞，也就是整幅作品的成敗與否。在詮釋與演繹的階段，學(xué)生可以更自我地去進行創(chuàng)作。

在設(shè)計師南部俊安的海報作品《和平》中，作者將禱告和祈福的手勢手型拼貼形成英文單詞“平安”，傳達了祝愿世界和平的美好祈愿。在這幅作品中，將日常所見的祈禱手勢構(gòu)成和平的文字，這種詮釋與演繹的方式不僅表述直白，而且形象鮮明，感人至深。福田繁雄創(chuàng)作的反戰(zhàn)主題海報《勝利》，則是用另一種黑色幽默的反諷手法去用圖形詮釋演繹對于戰(zhàn)爭的憎惡與和平的向往。

畫面中射出去的炮彈的方向卻正朝著自己的炮膛，這種雖然通過圖形表現(xiàn)了不可能發(fā)生的場景，卻深深地暗示了可能或者必然導(dǎo)致的結(jié)局——戰(zhàn)爭必然是自我毀滅的。對于主題的詮釋，對于圖形的演繹在這張海報作品中可謂是經(jīng)典之作，跨越國界，跨越種族地用圖形作為語言詮釋演繹了反對戰(zhàn)爭，熱愛和平的主題。

三、結(jié)語

隨著社會文化以及科技手段的不斷發(fā)展，圖形設(shè)計已經(jīng)遍布從二維到三維不同維度的各個設(shè)計領(lǐng)域，圖形設(shè)計并非單一地存在，而是滲透在海報招貼設(shè)計，包裝設(shè)計，標(biāo)志設(shè)計，書籍裝幀設(shè)計，廣告設(shè)計以及動態(tài)媒體設(shè)計等等不同專業(yè)領(lǐng)域中。

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【關(guān)鍵詞】社團；電子商務(wù)；Photoshop

一、引言

結(jié)合當(dāng)下電商行業(yè)的崛起，很多電商企業(yè)對美工人員的需求越來越大。為了更好地迎合社會需求，同時能夠拓寬中職生的就職道路，本社團開設(shè)的主題設(shè)定為“網(wǎng)絡(luò)商品PS美工”。開設(shè)目的主要為了讓學(xué)生更好的利用PS工具設(shè)計簡單的商品廣告，商品詳情頁面以及商品海報等。社團的每一次活動，都結(jié)合當(dāng)今電商企業(yè)美工的具體操作。要求學(xué)生通過所學(xué)的操作知識，發(fā)揮想象，根據(jù)電子商務(wù)的特點制作作品。

二、社團開設(shè)的計劃

本學(xué)期共十八周時間，社團課為每周兩節(jié)。本學(xué)期的社團活動主要分成四階段。第一階段為鑒賞學(xué)習(xí)階段，主要要求學(xué)生鑒賞各類典型的商品海報以及詳情頁面。同時能夠分析各類商品海報的設(shè)計意圖，并分析商品海報通過PS工具達到了什么效果。第二階段為效仿階段，主要要求學(xué)生模仿各類典型的商品海報設(shè)計。著重練習(xí)使用PS工具制作各種效果。在練習(xí)過程中對較常出現(xiàn)的操作或者綜合類的操作進行針對性講解。第三階段為創(chuàng)作階段，在這個階段主要根據(jù)自己的想法，針對幾類典型商品，創(chuàng)新思維，設(shè)計出自己的商品海報或者詳情頁面。這個階段是較為重要的一個階段，也是學(xué)生真正動手創(chuàng)造的階段。通過這個階段的實踐練習(xí)，學(xué)生能夠更進一步理解企業(yè)電商美工的概念。最后一個階段為改善階段。是對上一階段操作中的不足之處加以完善。這個階段的練習(xí)不僅能夠讓學(xué)生對之前的操作進行查漏補缺，同時也再次激發(fā)了學(xué)生的思維風(fēng)暴。

三、社團活動具體操作

有了社團簡單的計劃制訂，接著就需要將計劃落實在每一次的活動當(dāng)中，讓學(xué)生真正地學(xué)以致用。PS是一門操作工具，要使用這項操作工具解決電商的美工設(shè)計，主要需要掌握兩個方面的要點。首先，理解電商的定義。電子商務(wù)就是利用電子手段進行商務(wù)交易活動。商品的海報或者詳情頁面自然也少不了提供適當(dāng)?shù)臓I銷信息作為宣傳。另外需要注意是，針對不同商品的PS設(shè)計需要結(jié)合適當(dāng)?shù)纳蚀钆浜托Ч幚怼１苊膺^于花哨或過于簡潔的設(shè)計。

下面簡單講授下幾個重要環(huán)節(jié)的活動設(shè)計。15年3月23日的一次社團活動，要求學(xué)生制作某一種水果的詳情頁面。設(shè)計詳情頁面首先要求排版合理，美感突出。首先教師對于幾種比較典型的詳情頁面進行簡單分析，在色彩搭配以及文字信息的填寫上學(xué)生都產(chǎn)生一定的見解。接下來的20分鐘，教師要求學(xué)生上網(wǎng)查找自己所需要的材料。包括圖片信息和文字信息。同時也能夠借助網(wǎng)絡(luò)對于各種商務(wù)平臺上同類商品的詳情頁面進行鑒賞和參考，為自己的操作提供更多的思路。在學(xué)生們有了一定方向并收集到所需的素材后，開始真正的PS美工設(shè)計。利用PS制作一種水果的詳情頁面。觀望學(xué)生操作，大部分學(xué)生先選擇背景的設(shè)計。在確定水果品種后，學(xué)生對于畫布的色彩進行選擇，并添加了一些合適的濾鏡效果和背景樣式。接著，學(xué)生往往著手于排版設(shè)計，對于詳情頁面進行分欄，確定每欄的內(nèi)容。并且對每一欄的標(biāo)題進行美工設(shè)計。上述操作完成后，學(xué)生已經(jīng)將詳情頁面的簡單框架基本完成。后面就是對每一欄進行圖文的詳細(xì)設(shè)計。文字和圖片的搭配也有很大的講究。首先色彩上要相對比較接近，同時文字和圖片要做到相互輔助的效果。最重要的是還要注意文字和圖片傳達的效果。既然是商品的詳情頁面，就需要顧客在瀏覽的時候能夠第一時間感受到商品的賣點。所以學(xué)生在進行圖文設(shè)計的時候不能改變圖片的真實性但又要開發(fā)出圖片的廣告效應(yīng)。很多學(xué)生在這個環(huán)節(jié)會選擇利用PS軟件中的選區(qū)操作來細(xì)化放大商品細(xì)節(jié)，同時添加比較絢麗的文字效果進行講解。又或者是對商品圖片做投影，模糊等濾鏡效果來突出商品的特點。短短的兩節(jié)課時間，學(xué)生利用自己的思維制作出一張張簡單卻精彩的詳情頁面。雖然與電商平臺上的商品詳情頁面有著很多的距離。但依舊能在學(xué)生的作品中感受到他們特有的思維和想法。很多學(xué)生在作品中加上了自己感興趣的元素。譬如有的女生利用90后眾所周知的韓星李敏鎬結(jié)合水果制作宣傳，向顧客說明水果具有美膚功效。將人物用PS工具進行選擇并粘貼在水果圖片的旁邊，旋轉(zhuǎn)并縮放人物圖片的大小，并添加形狀工具中的“語言框”，在“語言框”中打入自己設(shè)計的宣傳語。這樣的創(chuàng)作更貼合年輕人的思維，同時又對水果的用途做了很好的宣傳。又譬如有的學(xué)生利用水果能夠制作飲品這個用途來設(shè)計頁面。學(xué)生在水果的圖片底部利用PS工具放置半透明的飲品圖片，這樣的圖片設(shè)置結(jié)合了水果的多功能用途很好地詮釋了水果的另一個賣點。

15年3月31日的社團活動，活動要求：制作主圖。首先告訴學(xué)生能夠點擊鏈接進入詳情頁面的水果圖片就是所謂的主圖。主圖的要求比較高，它就像是一個廣告活招牌，讓顧客一看就忍不住點擊進入詳情頁瀏覽。每種水果的主圖最好是將該種水果最為放大，展示又最為全面的圖片。水果在圖片中的比重也要合適，同時又能較好地展示到細(xì)節(jié)。主圖挑選完畢后，還需要對圖片做一些簡單地處理。比如設(shè)計圖片的長，寬，水果在圖片中的位置等等。主圖的制作，學(xué)生們在多次觀察和操作中領(lǐng)悟了主圖設(shè)計的注意之處。通過圖片，文字的排版和設(shè)計，學(xué)生巧妙地使用了PS中的濾鏡操作，選區(qū)操作和鋼筆工具等操作完成主圖的設(shè)置。并且逐漸做到文字和圖片搭配地越來越和諧。主圖的設(shè)計比較綜合地反映了學(xué)生對于PS工具的使用熟練度。同時也給了學(xué)生一個創(chuàng)新的平臺去自由發(fā)揮。更重要的是，主圖的制作給了學(xué)生更多電商理念。

四、社團體驗

學(xué)生通過社團活動的開展，不僅更加熟練地掌握了PS工具的運用，并且能更近地接觸到電商美工專業(yè)特性，同時也更大余地的發(fā)揮了自己的美工設(shè)計理念。學(xué)生每一次成功地學(xué)以致用，就是對該社團建立的肯定。接下來的日子里，我會將更多具有代表性的綜合操作進行探討和實踐。讓學(xué)生不僅掌握PS工具的基本操作，而是能夠很好地利用PS工具去創(chuàng)作，去設(shè)計。秉著豐富技能，拓寬就業(yè)的理念，讓學(xué)生在創(chuàng)作之余，能更多地理解企業(yè)美工的特征。在未來就業(yè)途中，多一份能力，多一份自信。

參考文獻：

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一般藝術(shù)生在入學(xué)第一年會學(xué)習(xí)設(shè)計基礎(chǔ)或三大構(gòu)成等課程，由于他們有一定的手繪基礎(chǔ)，可以很輕松地把設(shè)計基礎(chǔ)的理論知識通過手繪視覺化。所以對于這類學(xué)生，教師在上設(shè)計課時常用的教學(xué)手法是講授設(shè)計的方法和形式等理論知識，學(xué)生根據(jù)理論，使用畫筆和顏料繪制出設(shè)計畫面。設(shè)計軟件課程一般開設(shè)在設(shè)計理論課程之后，有些本科院校甚至不開設(shè)軟件課程，全由學(xué)生自主學(xué)習(xí)。因此，藝術(shù)生的設(shè)計作業(yè)形式感較好，畫面較美觀，而且因為省略軟件課程的教學(xué)，大大增加了設(shè)計課程的教學(xué)課時，學(xué)校往往開設(shè)多門設(shè)計課程，教師有針對性地對不同的設(shè)計課程進行系統(tǒng)講授。而對于沒有接受過美術(shù)教育的非術(shù)科學(xué)生，這種教學(xué)方法往往行不通。非術(shù)科生沒有繪畫基礎(chǔ)，難以把設(shè)計的理論轉(zhuǎn)化為視覺的形式，所以，即便教師把設(shè)計課程講授得十分詳盡，也無法和學(xué)生產(chǎn)生共鳴，學(xué)生更無法把理論轉(zhuǎn)化為實踐。如果在入學(xué)第一學(xué)期給學(xué)生開設(shè)一門繪畫基礎(chǔ)課，可行性也不高。首先，美術(shù)能力不是一年半載可以提升的，至少需要三到五年的高強度訓(xùn)練，對高職非藝術(shù)設(shè)計生采取這種訓(xùn)練不切合實際；其次，由于學(xué)生是非藝術(shù)專業(yè)，如果把大量時間用在對美術(shù)基礎(chǔ)的訓(xùn)練上，勢必會耽誤其他專業(yè)課程的學(xué)習(xí)。那么什么樣的教學(xué)模式合適這類學(xué)生呢？20世紀(jì)80年代，個人電腦的普及給設(shè)計帶來了無法想象的沖擊。原先用畫筆描繪或用其他特殊技法完成的效果圖，現(xiàn)在只需用一臺硬件配置較好的電腦和AutoCAD、Photoshop、3DStudio等優(yōu)秀制圖軟件相配合，便可使制圖所花費的時間縮短一半以上，并且圖樣美觀、準(zhǔn)確。電腦使往常占用教學(xué)4/5課時的技法訓(xùn)練銳減至少于1/10，讓學(xué)生有更充裕的時間考慮設(shè)計的細(xì)節(jié)問題，這對設(shè)計及其教育體系是革命性的沖擊。高職院校的辦學(xué)宗旨是快速培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)技能，而學(xué)生是難以在一兩個月的時間內(nèi)熟練掌握設(shè)計軟件的操作的，所以在這種情況下，高職院校不得不放棄培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)，而把主要精力放在培養(yǎng)學(xué)生的計算機技能上。這正好和術(shù)科生的培養(yǎng)方式相反。這種教學(xué)模式的弊端是，學(xué)生雖然有很強的軟件操作能力，很多學(xué)生也有很好的創(chuàng)意，但是設(shè)計出來的作品美觀度較差。為了解決這個問題，教師在課程設(shè)計上可以把一門軟件技術(shù)課程和一門設(shè)計課程合并教學(xué)，理論和實操相結(jié)合，符合高職的辦學(xué)宗旨。目前確實有很多教材也是這樣編輯，一些教師在教學(xué)上也是把軟件技術(shù)和實際的設(shè)計應(yīng)用相結(jié)合。但是不管是教材也好，上課也好，多半以軟件技術(shù)為主、設(shè)計案例為輔。這樣就會出現(xiàn)一個問題：學(xué)生學(xué)會了軟件技術(shù)，也能根據(jù)教師的案例做出設(shè)計作品，但是缺乏舉一反三的能力。出現(xiàn)這樣的問題，是由于教材和教師都沒有設(shè)計理論知識的講授，學(xué)生缺乏設(shè)計的理論支撐，只懂得依葫蘆畫瓢，設(shè)計缺乏形式感，排版和構(gòu)圖都不符合審美原則。為了解決這個問題，教師應(yīng)先介紹設(shè)計的理論知識，這與美術(shù)專業(yè)學(xué)生的教學(xué)方式是一致的。然后，教師要把軟件技術(shù)和理論知識融合在一起，讓學(xué)生能夠通過軟件技術(shù)實踐本節(jié)課的設(shè)計理論。軟件技術(shù)是非美術(shù)生的手和筆，是能迅速訓(xùn)練出來的“手繪技能”。這樣，設(shè)計課的教學(xué)就和美術(shù)專業(yè)教學(xué)同軌道了，能較好地保證學(xué)生設(shè)計的形式感和美觀度。這樣不僅能有效解決學(xué)生無法把設(shè)計理論視覺化的難題，也避免了同一節(jié)課設(shè)計理論知識太多，學(xué)生無法消化、應(yīng)用的問題。因為設(shè)計的基礎(chǔ)知識看似簡單，卻需要學(xué)生通過練習(xí)才能得以消化吸收。如，在造型元素點、線、面的教學(xué)中，教師把設(shè)計中的點、線、面含義和編排形式講授給學(xué)生后，還要結(jié)合軟件知識，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)如何通過軟件繪制各種不同造型的點、線、面，如何通過軟件進行畫面的編排。上面幾個案例都涉及Photoshop軟件中的濾鏡的應(yīng)用，便于把濾鏡的知識點介紹給學(xué)生，并讓學(xué)生嘗試使用其他濾鏡或工具，設(shè)計更多樣化的點的造型。圖2、3是學(xué)生本課的作業(yè)。當(dāng)然，這樣的教學(xué)方式也存在一定的缺陷。由于教學(xué)的章節(jié)安排是以設(shè)計理論為基礎(chǔ)的，軟件依附于設(shè)計，從軟件教學(xué)層面來講，會導(dǎo)致軟件技能教學(xué)比較散亂，不像單獨講授軟件課程那么有條理。教師可以安排幾個課時的時間，系統(tǒng)地把軟件的基本功能和主要知識模塊介紹給學(xué)生，讓學(xué)生對軟件形成整體的把握和了解。教師還可以通過鼓勵提倡學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)軟件彌補課堂的不足。從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣看，學(xué)生都比較喜歡自學(xué)一些易掌握的軟件課程。這也是一些本科院校取消軟件課程教學(xué)，學(xué)生依舊可以設(shè)計出高品質(zhì)的設(shè)計作品的原因。

二、多門設(shè)計課程融合成一門課程

設(shè)計理論的課程涉及內(nèi)容眾多，包括版式設(shè)計、字體設(shè)計、海報設(shè)計、平面廣告設(shè)計、網(wǎng)頁界面設(shè)計、書籍裝幀、包裝設(shè)計、企業(yè)形象設(shè)計等，每項內(nèi)容在設(shè)計專業(yè)都可以開設(shè)一門獨立的課程，藝術(shù)系的確也是如此分類教學(xué)的。但對于非藝術(shù)類學(xué)生則不可能開設(shè)那么多設(shè)計類課程，所以，學(xué)校經(jīng)常統(tǒng)一開設(shè)一門綜合的課程，如設(shè)計基礎(chǔ)、平面設(shè)計等。對于本身設(shè)計基礎(chǔ)知識就相對薄弱的學(xué)生，在學(xué)習(xí)融合了多門課程內(nèi)容的某一課程時，如果教師的教學(xué)方法不得當(dāng)，其往往會產(chǎn)生倦怠感，教學(xué)會非常吃力。雖然理論知識是相通的，但是每種設(shè)計都有比較側(cè)重的知識點，如，書籍設(shè)計雖然也會用到造型元素，但學(xué)生更多的是要掌握排版的知識；平面廣告設(shè)計則更多地表現(xiàn)在創(chuàng)意基礎(chǔ)上。所以，教師可以嘗試把一種設(shè)計和一個知識要點綁定。筆者是這樣實踐的：造型要素和海報設(shè)計綁定，創(chuàng)意思維和廣告設(shè)計綁定，排版和書籍設(shè)計綁定，基本型設(shè)計和標(biāo)示設(shè)計綁定。這樣做的優(yōu)點是一門課程中所有的設(shè)計理論知識都有涉及，并且應(yīng)用到各個不同的設(shè)計門類，適合非藝術(shù)生的教學(xué)。如，在教學(xué)安排上，教師先講授造型要素的應(yīng)用，讓學(xué)生做一些海報作品，訓(xùn)練學(xué)生通過形式美法則編排版面的能力。通過這個環(huán)節(jié)，學(xué)生可以熟練掌握造型要素的應(yīng)用方法，并對構(gòu)成的形式法則有充分的理解和掌握。圖4是這個環(huán)節(jié)中學(xué)生的設(shè)計作品。但是，學(xué)生在這個單元還沒有進行圖形創(chuàng)意訓(xùn)練，所以大多數(shù)學(xué)生的設(shè)計作品雖然有很強的形式感，但是創(chuàng)意性或主題性不明顯，只有少數(shù)學(xué)生會把自己的理念和觀點融入設(shè)計，所以需要進行圖形創(chuàng)意訓(xùn)練。教師可以把圖形創(chuàng)意訓(xùn)練和廣告設(shè)計綁定，因為廣告最看重創(chuàng)意的表達。教師可以先從聯(lián)想和想象的思維方法入手，讓學(xué)生學(xué)會用創(chuàng)意的思維模式思考設(shè)計，然后訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)意的表達形式，讓學(xué)生能把創(chuàng)意視覺化。如，構(gòu)成圖形主題思想的許多概念經(jīng)常是虛的、看不見的，但可以通過與之對應(yīng)的、看得見的形體相關(guān)聯(lián)而構(gòu)成虛實聯(lián)想。如，作品《鎖系列廣告》，要體現(xiàn)產(chǎn)品安全、堅固的性能，安全和堅固都是看不見、摸不著的，所以需要通過與之對應(yīng)的事物或場景表達安全或堅固的品質(zhì)；作品《耐克滑板鞋廣告》則把輕盈（虛）和氣球帶動鞋子的場景（實）對應(yīng)起來；《酒后勿駕車》和《閑》都是通過對圖形進行同構(gòu)得到的創(chuàng)意圖形。在這個環(huán)節(jié)，學(xué)生的設(shè)計作品就不僅體現(xiàn)在形式上（對上一個環(huán)節(jié)的繼承），還體現(xiàn)在設(shè)計作品的獨到創(chuàng)意方面，作品的實用性和完整性更強。教師還可以把版面設(shè)計和書籍設(shè)計或網(wǎng)頁設(shè)計綁定，因為書籍設(shè)計或網(wǎng)頁設(shè)計所需要的素材最多，學(xué)生需要熟練掌握編排的技巧，才能把資料有條不紊地編排在版面上。通過這種形式，教師可以輕易地把多門設(shè)計課程融合成一門課程，并且各種設(shè)計理論都有涉及。

三、結(jié)語

篇6

即便早已算不上新鮮事，吵吵鬧鬧的風(fēng)格也一直沒有得到更多正面的贊譽，但社交的確悄然催生著很多事件的發(fā)生、演變和。

2014年，也不例外。下面我們就來盤點下今年發(fā)生的那些“刷屏”的社交事件：

“冰桶”中國秀

來自美國的流行在中國引起轟動，冰桶挑戰(zhàn)算個例外了。

這不僅要感謝國內(nèi)第一個接受挑戰(zhàn)的小米創(chuàng)始人雷軍，還要感謝社交如今強大的影響力——8月18日整整一天，中國的名人都在忙著接受點名，僅一天時間，“冰桶挑戰(zhàn)”的熱門話題就獲得1.4億次瀏覽量和14.5萬條討論。

這場發(fā)端于社交網(wǎng)絡(luò)的線上活動，經(jīng)由各種媒體的傳播后，演變成更大規(guī)模的線下活動，越來越多的名人和品牌加入其中，或者相互點名，或者抓緊借勢。他們或許并不熟悉漸凍人的來歷，但在這股冰桶的浪潮下，參與才是第一位的，而營銷也是必須的——雷軍澆完冰水后拿出小米手機;古永鏘選擇在土豆映像節(jié)上自倒冰水;周鴻祎微博上每一條關(guān)于冰桶挑戰(zhàn)的狀態(tài)都不忘帶上360產(chǎn)品。

或許營銷、作秀的味道有點濃，但在中國，“冰桶挑戰(zhàn)”就是這個樣子。

藍翔，你又來

九月底，網(wǎng)上有個段子很火：王菲、謝霆鋒復(fù)合給張柏芝、李亞鵬留下不小的心理陰影，求陰影面積是多少?如果用挖掘機填補陰影面積，那請問，挖掘機技術(shù)哪家強?

十一期間，一支2分多鐘的藍翔廣告在各類大號的轉(zhuǎn)發(fā)下迅速在社交平臺走紅。

一不小心，藍翔又火了!

多年來，從省級電視臺常年無間斷的廣告轟炸，到段子手們的催化效應(yīng)，“挖掘機到底哪家強?中國山東找藍翔”已經(jīng)成為很多故事的標(biāo)配，無論言情、玄幻還是恐怖，最后加上這么一句都能迅速拉近距離、增加親切感。再到“藍翔校長榮蘭祥被舉報有3張身份證”、“藍翔副校長率眾打校長岳父”、“榮蘭祥之妻稱遭家暴20年”等新聞的不斷爆出，藍翔的輿論引爆力一直保持在相當(dāng)?shù)臒岫?。只需要在恰?dāng)時間，恰當(dāng)平臺，比如十一、比如微博微信…點上一把火，然后等著看就行了。

電腦桌，到了嗎?

王思聰網(wǎng)購——聽上去就有十足的話題性，關(guān)鍵是，偏偏還出事了…

起因是王少東家在京東買了張價值200塊的電腦桌，遲遲沒有送達!于是這位一向“年少輕狂，口無遮攔”的聰少在微博上公開質(zhì)問京東：“京東真是絕了，200塊錢的電腦桌我6月19號付了款，預(yù)計1-2天送達的居然現(xiàn)在還告訴我在物流中，打電話過去也不給解釋，真是店大欺客。”這條微博很快得到近3萬次的轉(zhuǎn)發(fā)。而京東也悄然成為“話題人物”，那段時間無論其官微發(fā)什么，下面的評論都是：王思聰?shù)碾娔X桌送到了沒有?

面對“王思聰太太們”的質(zhì)疑，京東沒有正面回應(yīng)，而是很快在官微借機做了把“電腦桌促銷”，而事情也在王公子微博公開曬出電腦桌后得以平息。

事件雖然有一定偶然性，但社交傳播的威力也足夠所有品牌有所準(zhǔn)備。

周一見

3月30日那個周末，八卦的情緒蔓延了整個社交網(wǎng)絡(luò)，伴隨著3月31日凌晨00：04 @文章同學(xué)的一條微博，還有@馬伊琍3分鐘后在自己微博上的回應(yīng)，故事瞬間達到…三個小時的時間里，兩條微博的轉(zhuǎn)發(fā)量分別達到了42萬和19萬。

作為當(dāng)事人，文章和馬伊琍提前發(fā)聲，顯然要比坐以待斃要好，尤其是在信息傳播如此之快、如此之銳利的時代。而整個事件的始作俑者《南都娛樂周刊》雖然一手策劃了“周一見”卻沒有得到預(yù)期的關(guān)注，“新聞變舊聞”，也再次讓人感到傳統(tǒng)紙媒如今的尷尬之處。

Bigger，爽嗎?

暫且不論“更大的身材”是不是新款iPhone的最大賣點，蘋果確實在iPhone 6和6 Plus的宣傳中增加了“大”的比重，而大陸那句“比更大還更大”的神翻譯更是直接把“更大”以及“Bigger”推向了吐槽的第一線。即便蘋果官網(wǎng)很快更改文案，但在社交平臺快速、犀利的傳播攻勢下，也是難以挽回——大量品牌的創(chuàng)作欲望被瞬間點燃。

小小的槽點都能被放大成公眾的討論熱點，蘋果的品牌影響力也可見一斑。

被圍住的神經(jīng)貓

奇怪的名字，具有攀比性的數(shù)字、不錯的可玩性——那只“神經(jīng)貓”有著在社交圈中走紅的基本條件，但其的爆發(fā)還是吸引了眾多關(guān)注。

大多時候，一款游戲，特別是小游戲能否走紅是很難預(yù)測的，玩家的時間、空間、心情都決定著它的命運。就像如今在朋友圈中做代購的很多，不是無人問津，就是直接被拉黑，真正成功的寥寥無幾。

關(guān)鍵因素還是你的社交口碑如何，參與者愿不愿意分享自己的體驗、心情到社交網(wǎng)絡(luò)，進而影響周圍的人群。

洞察人性、碎片化，加上好口碑，社交背景下的傳播似乎有著它更獨特的東西。

Flappy Bird，就是停不下來

相比于神經(jīng)貓，《Flappy Bird》的走紅更顯“傳奇”——當(dāng)時數(shù)據(jù)顯示，到其制作人阮哈東(Dong Nguyen)將其下架前，《Flappy Bird》在iOS App Store和Google Play的應(yīng)用商店下載量超過了5千萬次，在Twitter上有超過1600萬條相關(guān)的推文。而在探究其走紅原因的文章中，都離不開一個詞：社交。

從游戲開發(fā)、傳播，到吐槽都集中在社交平臺，而也就是在不斷地“刷分、曬分、吐槽”的浪潮中，這只“Flappy Bird”火了。

上天臺，不丟人

如同2010年南非世界杯章魚保羅的走紅，劉語熙在巴西世界杯期間的“烏賊”屬性讓她瞬間走紅，也讓“上天臺”成為流行詞匯。

在這股上天臺的風(fēng)潮中，耐克則不幸躺槍。從賽前“搏上一切”，賽后“不剩一個”，那張簽約球星齊齊站在里約山頂?shù)暮蟊粦蚍Q為“上天臺”的自我調(diào)侃——暗示耐克的世界杯之路不會一帆風(fēng)順。

“上天臺”表面上是輸球后的傷心和自嘲，實際上是球迷全身心投入這四年一次盛宴的真實寫照，其中的真情流露和些許無奈伴隨著一個個段子被分享出去，成為日后相互調(diào)侃的共同回憶。

而對于品牌，世界杯絕不是一個非要拼個你死我活的比賽，既然四年才一次，就要努力“秀一次”，讓大眾熟悉你，記住你，至于最后是不是上天臺，又能怎樣。

星際穿越，傳播其實很容易

一部電影好不好看，看過才知道。一部電影火不火，打開你的朋友圈就行了。

從11月12日正式上映開始，各種與《星際穿越》相關(guān)的內(nèi)容在社交平臺迅速流傳開來。區(qū)別于其他商業(yè)影片的硬性商業(yè)營銷，星際穿越的“刷屏”更多的是由其極佳口碑帶來的后續(xù)效應(yīng)。

各類媒體、大號、段子手齊齊行動，從單純電影層面的觀影感受、劇透、解密，到偏于商業(yè)層面的植入、海報設(shè)計，再到具有調(diào)侃意味的演繹和吐槽。如果你在那段時間沒有被“星際穿越”刷屏，你的邊緣化程度也是可以了。

而其火熱效應(yīng)也從一個層面印證了“好內(nèi)容”依然是傳播，特別是自發(fā)傳播的不變法則，即便有好的包裝、好的營銷，沒有足夠優(yōu)秀的內(nèi)容，傳播效果依然難以保證。

記得，群眾的眼睛依然是雪亮滴~

微笑挑戰(zhàn)，好好享受

從11月29日那個周末開始，一個叫做“微笑挑戰(zhàn)”的活動瞬間在朋友圈刷屏。

篇7

宣傳部與其他部門的不同之處在于其工作的繁雜性和頻繁性，一學(xué)期的時間，從開始到現(xiàn)在，一直是忙碌期，不會像有些部門會有一定時期的忙碌和接下來一段時間的休整。下面是小編為大家整理的2020大學(xué)宣傳部工作總結(jié)，供大家參考!

2020大學(xué)宣傳部工作總結(jié)范文1本學(xué)期即將結(jié)束，宣傳部在團委老師和主席團的領(lǐng)導(dǎo)和帶領(lǐng)下，在包括部長、副部長和所有委員的共同努力下，基本上完成了本部門的工作及任務(wù)，發(fā)揮了宣傳、組織及協(xié)調(diào)等作用，得到了團委老師和主席團以及各職能部門的肯定，完成了學(xué)期之初制定的工作計劃。下面就宣傳部在本學(xué)年開展的工作，進行總結(jié)：

一、日常工作

宣傳部的日常工作主要是協(xié)助科技部出周末影院的海報等相關(guān)工作。本學(xué)期的海報較之以往，在版面設(shè)計與色彩搭配等諸方面有了明顯的提高，對宣傳起到了積極作用。在值班方面，宣傳部制訂了自己的值班表以及相關(guān)制度，部內(nèi)各位成員大多能按時值班并在值班期間按質(zhì)按量完成相關(guān)工作。

二、舉辦活動

本學(xué)年本部門主要舉辦的活動較少，主要是上學(xué)期的“首屆全國大中小學(xué)生規(guī)范漢字書寫大賽”。此次活動我們負(fù)責(zé)的是校內(nèi)選拔，受到了團委老師和主席團的關(guān)注。由于時間較倉促，擔(dān)心作品上交數(shù)量不足和有礙廣大同學(xué)作品創(chuàng)作質(zhì)量，我們緊急召開了各系及機電學(xué)院學(xué)生會宣傳部部長會議，讓各系重視起來，并商討了作品上交、作品質(zhì)量保證等相關(guān)事宜。在各系及機電學(xué)院學(xué)生會的大力協(xié)助下，共收集軟硬筆書法作品共一百余幅。在評比階段，我們邀請到了團委老師和藝術(shù)設(shè)計系的有關(guān)方面老師對參賽作品進行評比。在團委組織督查?a href='//xuexila.com/yangsheng/kesou/' target='_blank'>咳嗽鋇募嘍較攏萊雋巳磧脖首樘?、一、二、三等奖和优秀奖，并租傉挑选畴h巳磧脖使彩朔髕匪偷醬筧不帳∽槲嶠惺〖鍍辣?。后续的获奖证书及获奖结?a href='//xuexila.com/fanwen/tongbao/' target='_blank'>通報也圓滿完成。

三、參加活動

除了上述活動之外，我們主要參與了其他各職能部門的協(xié)助工作。各個活動前期的宣傳海報和展板的設(shè)計、請柬的書寫以及后期的獲獎證書和獎狀等的書寫。宣傳部在每次活動前都積極調(diào)動本部成員策劃展板方案，拓展宣傳方案，力求讓我們的活動成為同學(xué)們視野中的亮點，言談中的熱點，給同學(xué)們留下深刻的印象。如院排球賽的海報設(shè)計、寢室設(shè)計大賽活動的展板設(shè)計、校手工藝作品制作大賽的道具制作、校新生才藝大賽的通知展板等等。在其他活動方面，我們也組織了人員參加了相應(yīng)工作，比如辯論賽、職業(yè)規(guī)劃設(shè)計大賽等。

上學(xué)期以及本學(xué)期由團委主辦，校學(xué)生會承辦的兩次重要的晚會中，宣傳部也承擔(dān)了部分工作。主要是控幕與護幕，經(jīng)過多次訓(xùn)練和彩排，最終在正式演出中我們出色地完成了任務(wù)，并得到了項寧老師的肯定。

在多次的活動中，我們不僅鍛煉了自己的能力，也收獲了與各兄弟部門之間的友誼!

四、招新工作

一個部門的發(fā)展總是需要新鮮血液的注入，才可以更長久更富有生命力。通過招新實現(xiàn)新舊人員的交替，使各種力量實現(xiàn)優(yōu)化重組，以發(fā)展壯大本部門力量，更好地為同學(xué)們服務(wù)。近期，校學(xué)生會面對全校學(xué)生進行了公開招新。在宣傳部方面，由組織推薦和個人申請，我貌收到了二十余份競聘表。經(jīng)過初試和復(fù)試的競聘演講以及筆試，我們最終錄用了四名有較強書法或繪畫功底的大一新生。

五、人員配備及工作情況

本學(xué)期校學(xué)生會進行了局部的人員調(diào)整。調(diào)整之后的人員配備情況為：部長一名，副部長一名，委員十名，其中有四名是大一新生。部內(nèi)成員有良好的組織紀(jì)律性，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。調(diào)整之后，我們及時召開了部內(nèi)的民主生活會，并邀請到了陸凱旋副主席參加。通過會議，大家互相認(rèn)識，交流感情，為今后的工作打下了良好的基礎(chǔ)。宣傳部的工作場地正對著辦公室的大門，所以工作場地的環(huán)境尤為重要，我們也對此進行了強調(diào)。關(guān)于筆墨紙和顏料的使用，也對新老委員提出了要求。經(jīng)過一段時間的觀察，在此方面，大家也都能做到愛惜不浪費。本學(xué)期也采購了一些紙筆等物品。

新一屆的宣傳部人員的工作態(tài)度值得肯定，尤其是大一新生，在剛參加工作的這段時間里，均能按質(zhì)按量完成自己的任務(wù)。調(diào)整后的這段時間，校學(xué)生會的展板有了長足的進步，得到了主席團的肯定。這得益于主席團的悉心指導(dǎo)和部內(nèi)全體成員的積極努力!

六、對學(xué)生會的建議

在主席團的指導(dǎo)下，在各職能部門的積極配合下，校學(xué)生會的工作進行的有條不紊。但這其中也不免一些缺點和錯誤，部分學(xué)生干部的組織性和紀(jì)律性還有待加強，學(xué)生會部門與部門成員之間的熟悉度還不是很高。為了改善這一狀況，可以對現(xiàn)行的值班制度進行改革創(chuàng)新，亦可不定期地舉行一些文體活動來加強交流。

回顧和總結(jié)一學(xué)年來的工作，我們深深感到，我們還有很多的不足。比如個別委員的積極性有所下降，物品丟失損壞較嚴(yán)重等。我們準(zhǔn)備在新學(xué)期的工作中做到如下幾點：

1、把發(fā)現(xiàn)的問題及時解決;

2、準(zhǔn)備對本部門的活動進行創(chuàng)新，初步構(gòu)想舉行一次攝影大賽。

綜觀本學(xué)期宣傳部的工作，總體評價是較為滿意的，不僅一絲不茍地完成了初定的各項任務(wù)，還積極配合其他部門組織了一些活動，并在主席和各部的幫助下，把宣傳部的各項工作提升到了一個更高的臺階。在過去的一學(xué)年中，我們經(jīng)歷過彩虹但也經(jīng)歷了風(fēng)雨，可是我們?nèi)稳粓孕牛涸谛F委老師和主席團的悉心指導(dǎo)下，在宣傳部全體成員的共同努力下，未來的日子里，我們一定能夠做得更加出色，贏得大家更多的信任!

2020大學(xué)宣傳部工作總結(jié)范文220__年到宣傳部工作以來，我在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心和支持下，通過不懈努力，工作潛力和思想政治素質(zhì)得到鍛煉和提高，基本完成了工作任務(wù)，較好地履行了崗位職責(zé)。

在思想上，我用心參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事。工作中我注意加強理論學(xué)習(xí)，努力使自我的思想和行動跟上時代潮流，適應(yīng)新形勢、新任務(wù)的要求，做到與時俱進，注重學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策。通過學(xué)習(xí)，進一步增強了政治敏銳感，在具體時事面前能夠保持清醒頭腦，立場堅定，處處以群眾利益為重，先群眾、后個人，思想逐步走向成熟。

在生活中，積極向周圍領(lǐng)導(dǎo)和同事們學(xué)習(xí)，使自我的潛力不斷提高，解決、思考問題逐步走向周全。

在工作上，我加強學(xué)習(xí)，努力使自我在思想上、理論上、業(yè)務(wù)上填正成熟起來，盡勵更好的搞好本職工作。來到宣傳部，我本著干一行，愛一行的心態(tài)，以極大的熱情投入到工作中，思想穩(wěn)定、態(tài)度用心、勤于學(xué)習(xí)，很快進入了工作。我參加工作時光短，理論基礎(chǔ)較差，業(yè)務(wù)不熟悉，為了盡快彌補這些不足，我堅持利用業(yè)余時光學(xué)習(xí)思想政治理論，提高自我的理論素質(zhì)。同時加強應(yīng)用文寫作練習(xí)，認(rèn)真完成每一次寫作任務(wù)，不斷提高寫作水平。

在工作期間，我主要完成了以下工作：

1、承擔(dān)學(xué)校校園網(wǎng)主頁資料設(shè)計工作;

2、撰寫了學(xué)校20__年”高校禮貌杯”活動總結(jié)報告;

3、參與校慶畫冊的圖片搜集工作，并撰寫了圖片的中文說明和英文說明;

4、完成了持續(xù)__員先進性教育活動的3期簡報和一份先進典型事跡報告的寫作工作;

5、承擔(dān)了一些其他材料的撰寫和打印工作以及部里的一些日常工作。

總之，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫忙和指導(dǎo)下，我基本完成了工作任務(wù)，但同時也意識到自身仍存在許多缺點，如政治理論學(xué)習(xí)的深度和廣度還很不夠;工作方法需要改善，工作不夠大膽，不夠自信，工作水平需要提高等。在今后的工作中，我將發(fā)揚優(yōu)點改正缺點，努力完成每一項工作任務(wù)，鍛煉自我的才干，勤奮工作，大膽實踐，以高度的工作職責(zé)感、以科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，以扎實認(rèn)真的工作作風(fēng)，努力搞好本職工作。

2020大學(xué)宣傳部工作總結(jié)范文3時光飛逝，大一不知不覺就走到了尾聲。這個學(xué)期，在團委、學(xué)生會主席團的帶領(lǐng)和各位學(xué)長學(xué)姐的指導(dǎo)下，我在地理學(xué)院學(xué)生會大家庭中不斷成長，對此我十分感謝主席團和各位學(xué)長學(xué)姐的指導(dǎo)和幫助。在這一年里，我們的工作中有酸、有甜、有苦、有辣。不管是陽光明媚還是風(fēng)雨交加，我們都一路攜手前進，揮灑著青春，用我們的真誠去擁抱每一天，在實際的工作中我也不無時無刻體驗到團委、學(xué)生會這個大家庭濃濃的溫馨，暖暖的關(guān)愛。

宣傳部的工作有時很繁重，但是作為其中的一員，我由衷的感到驕傲和光榮。我從中體驗到的快樂是不可言喻的。宣傳部成員也在工作中互相促進，在拼搏中互相幫助，能力在工作中不斷的提高，友誼也在不斷加深。在這一個年度的工作中，我們體會到了“團結(jié)友愛”這四個經(jīng)常掛在嘴邊又時常被人忽略的詞語的重要。

這一個學(xué)期以來，學(xué)院舉辦的大小活動我都參加了。雖然只是一份單薄的力量，但我都發(fā)自內(nèi)心的去努力完成。由于宣傳部獨特的職業(yè)性質(zhì)——它具有很強的服務(wù)性。因此我們還幫助了其他部門開展了一些活動。我也嘗試了很多以前沒有接觸過的工作，認(rèn)識了很多同學(xué)。在工作中，我十分注重虛心、誠懇地向他人學(xué)習(xí)。同時對于各級領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)長學(xué)姐、同學(xué)在我學(xué)工作、生活上的關(guān)懷和指導(dǎo)，我要在此表示由衷的感謝。

作為一名大一的新生，我要學(xué)習(xí)的`東西很多：做事要認(rèn)真，態(tài)度要端正，待人要真誠等等，這些我都在各位學(xué)長學(xué)姐和部門成員的身上看到了。我也努力地向他們學(xué)習(xí)，希望能在為人文學(xué)院團委、學(xué)生會做貢獻的同時，提升自己的能力素質(zhì)。

宣傳部的工作雖然繁忙，但在部長的分配和成員間的協(xié)調(diào)下，無論怎樣繁忙的工作也被我們做得井井有條。

這一年，我見證每一張海報以及《團學(xué)簡報》的誕生，每一份報紙的背后都凝聚著不少的時間和汗水。這一年，宣傳路上的小小的坎坷，讓我學(xué)會自信，這一年，我在慢慢的成長，走向成熟。感謝宣傳部的同伴們，一起工作，一起疲憊，一起奮斗。感謝我的部長給我的照顧和幫助，讓我有機會有舞臺來展現(xiàn)我的能力，不斷的超越自己。

匆忙的一年即將落幕，在團委、學(xué)生會的工作中，有忙得無暇顧及飲食的時候，也有頂工作和學(xué)習(xí)雙重壓力出報紙，的時候，可我仍然覺得開心而充實?？吹綄W(xué)長學(xué)姐和學(xué)生會成員們認(rèn)真忙碌的身影，一種身為宣傳部干事的責(zé)任感讓我充滿了力量，不敢有絲毫懈怠。

我想說，這一年的收獲是在學(xué)生會，的快樂也是在學(xué)生會。我為成為這樣一個充滿親情的大家庭中的一員而感到自豪和滿足。今后，我會更努力地為地理學(xué)院積極貢獻。

學(xué)生會是個忙碌而快樂的舞臺，而宣傳部的工作多是用時間和汗水砌成的，不要只看見它的忙碌，其實每個認(rèn)真忙碌的人都明白，我們得到的是其他各式各樣的舞臺無法給予的。我會記得我是地理學(xué)院學(xué)生會宣傳部的一份子，會堅定地告訴更多的人，學(xué)生會是一個挑戰(zhàn)自我的舞臺，是一個充滿親情的大家庭。在這里衷心的感謝地理學(xué)院團委、學(xué)生會的培養(yǎng)。同時，衷心的祝愿地理學(xué)院學(xué)生會取得更好的成績，越辦越好!

2020大學(xué)宣傳部工作總結(jié)范文420__年，我從__區(qū)招商局調(diào)入__區(qū)委宣傳部，從那時起，我喜歡上了宣傳這個崗位，愛上了新聞這個行業(yè)。到宣傳部之后，我承擔(dān)了中心組學(xué)習(xí)秘書的工作，在安排好區(qū)委中心組學(xué)習(xí)任務(wù)的同時，我認(rèn)真借鑒其它兄弟單位的先進經(jīng)驗，規(guī)范學(xué)習(xí)檔案、規(guī)范學(xué)習(xí)安排、規(guī)范學(xué)習(xí)筆記、規(guī)范學(xué)習(xí)制度、創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式、拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域，把中心組的學(xué)習(xí)工作安排周到，得到分管領(lǐng)導(dǎo)和中心組各學(xué)員的充分肯定，__區(qū)委中心組先后被評為全市及全省先進黨委中心組，實現(xiàn)了__區(qū)理論學(xué)習(xí)工作上的新突破?，F(xiàn)在，將我一年來的工作總結(jié)如下：

一、勤奮學(xué)習(xí)，不斷提高自身的綜合素質(zhì)勤奮學(xué)習(xí)

我擔(dān)任中心組學(xué)習(xí)秘書以來，對區(qū)委中心組學(xué)習(xí)進行較為全面的規(guī)范，在學(xué)習(xí)的科學(xué)性與系統(tǒng)性、學(xué)習(xí)內(nèi)容的前瞻性與針對性、學(xué)習(xí)制度的嚴(yán)肅性與靈活性上，與領(lǐng)導(dǎo)一起做了深入研究，制定了中心組及全區(qū)干部的學(xué)習(xí)制度，拿出了中心組和全區(qū)干部理論學(xué)習(xí)的指導(dǎo)意見，明確了“四個一”的干部理論學(xué)習(xí)要求;特別是實行了中心發(fā)言人，撰寫理論文章，自學(xué)述學(xué)等方式，每月組織一次集中學(xué)習(xí)，并認(rèn)真做好學(xué)前內(nèi)容準(zhǔn)備、通知發(fā)放、簽到考勤，內(nèi)容記錄，資料歸檔等幾個環(huán)節(jié)的工作，保證了中心組理論學(xué)習(xí)的效果。一年來，我十分注重思想政治和業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，堅持將在部里的集中學(xué)習(xí)和個人業(yè)余時間的自學(xué)相結(jié)合，政治理論學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)相結(jié)合，向領(lǐng)導(dǎo)群眾學(xué)習(xí)與向書本學(xué)習(xí)相結(jié)合。

二、扎實工作，不斷拓展__的宣傳工作扎實工作，不斷拓展__的宣傳工作

宣傳部的本職工作就是宣傳。一年來，我始終牢牢把握宣傳工作的要點和精神，在自己努力做好新聞宣傳工作的同時，注重發(fā)揮帶頭作用，充分調(diào)動基層通訊員的積極性，把__的新聞宣傳報道工作推上了一個又一個嶄新的臺階。在通訊員隊伍的建設(shè)上，我積極引導(dǎo)，建章立制，從保障基層通訊員權(quán)益入手，制訂了《__區(qū)通訊員獎勵辦法》等相關(guān)政策，得到了廣大基層通訊員的積極擁護和響應(yīng)。在對外宣傳上，我發(fā)揮我的專長，多次圓滿完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的急難險重任務(wù)。我利用業(yè)余時間拍攝了大量的照片和素材，全市召開的創(chuàng)業(yè)型城區(qū)現(xiàn)場會，我一個人連拍攝帶整理、寫作，僅僅用了三天時間，設(shè)計制作出畫冊《__創(chuàng)業(yè)群英譜》，讓所有參會領(lǐng)導(dǎo)眼前一亮，為__的現(xiàn)場會增添了異樣的光彩。所有這些，都極大地擴大了__區(qū)的對外影響。

三、求真務(wù)實，不斷發(fā)揮黨員的表率作用

我作為一名黨員，時刻提醒自己，要求自己必須具有良好的思想政治素質(zhì)，良好的個人道德品質(zhì)和較強的工作能力。在工作當(dāng)中，我一直用“真誠待人，認(rèn)真辦事，以身作則，當(dāng)好表率”的準(zhǔn)則和黨員干部的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，充分發(fā)揮黨員的模范帶頭作用。首先，我做到尊重領(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)同志，毫無條件服從部長的工作安排，和部里的同志合作共事，努力打造機關(guān)和諧的氛圍，在單位中創(chuàng)造一個輕松愉快的工作環(huán)境。其次，腳踏實地地工作，正確履行工作職責(zé)，主動積極地完成好領(lǐng)導(dǎo)交辦的每一項工作，不挑三揀四，不抱怨工作的難度，時時事事處處起表率帶頭作用。第三，自覺地遵守黨紀(jì)國法和廉潔自律方面的規(guī)定，勤儉生活，低調(diào)做人。在新聞宣傳這個崗位上，我已經(jīng)度過了近5個春秋。期間，我在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，收獲了很多，得到了很多，對我今后的成長和發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。今后，我將繼續(xù)努力，把自己的工作做得更好，做得更扎實，為__的和諧進步做出自己的貢獻。

2020大學(xué)宣傳部工作總結(jié)范文5光陰荏苒，兩個月過去了，在這兩個月以來，在前任/現(xiàn)任社長、學(xué)社的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下我成為學(xué)社宣傳部的一員，對此我十分感謝社長和各位學(xué)長學(xué)弟對我的的指導(dǎo)和幫助。我覺得青鳥學(xué)社有它獨特的“青鳥觀”，在實際的工作中我也不無時無刻體驗到學(xué)社這個大家庭濃濃的溫馨，暖暖的關(guān)愛。

宣傳部的工作有時很繁忙，雖然截至到現(xiàn)在還末以部門性舉辦過活動、雖然有時只是協(xié)助生活部及學(xué)習(xí)部，但我因身為這個服務(wù)性的部門的一員而感到驕傲和光榮。因為我從中體驗到的快樂是不言而喻的。雖然每次只是一張小小的海報，雖然沒有足夠的時間和精力去描摹，但這每一張海報都值得我去珍惜。我知道這種汗水的付出是一種光榮的收獲。在工作中互相促進，在競爭中互相幫助。我們宣傳部成員的能力在不斷提高，我們之間的友誼也在不斷深厚。在這兩個月的工作中，我們體會到了“團結(jié)友愛”這四個經(jīng)常掛在嘴邊又時常被人忽略的字的重要。

這一學(xué)期以來，學(xué)社舉辦的大小活動我也都參加了，雖然只是一份單薄的力量，但我都以發(fā)自內(nèi)心和一種敬業(yè)的態(tài)度去努力完成了，近來我越來越發(fā)現(xiàn)宣傳部有一個獨特的性質(zhì)--具有很強的服務(wù)性。因此在以后的工作中我們還會一直幫助了其他部門開展了一些活動。我也嘗試了很多以前沒有接觸過的工作，認(rèn)識了很多同學(xué)。在工作中，我十分注重虛心、誠懇地向他人學(xué)習(xí)。

作為一個2年的學(xué)生，我要學(xué)習(xí)的東西很多：做事要認(rèn)真，態(tài)度要端正，待人要真誠等等，這些我都在其他部門成員的身上看到了。我也正在努力地向他們學(xué)習(xí)，希望在為學(xué)社做貢獻的同時，提升自己的能力素質(zhì)。

宣傳部的工作雖然繁忙，但在我們幾個部長的分配和成員間的協(xié)調(diào)、調(diào)動下，這樣的工作也被我們做得井井有條。

篇8

關(guān)鍵詞： 案例教學(xué)法 PhotoShop教學(xué) 應(yīng)用

PhotoShop是一款圖形圖像處理軟件，它具有很強的實踐性和藝術(shù)性，是學(xué)習(xí)平面設(shè)計的必修課。PhotoShop這款軟件功能強大、命令繁多、界面友好，所以學(xué)習(xí)時上手容易，但要學(xué)好、學(xué)精卻很難。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，通常采用演繹法或是演示法教學(xué)。我先講授相關(guān)理論知識，再講解實例，然后讓學(xué)生進行操作并巡回指導(dǎo)，最后總結(jié)知識點。這種方法簡單易行，可以讓學(xué)生對所學(xué)習(xí)的知識有較清晰的思路，是目前教學(xué)過程中使用最廣泛的方法。但是在職業(yè)教育學(xué)校里大部分學(xué)生沒有電腦，不能實現(xiàn)提前預(yù)習(xí)，對本部分內(nèi)容非常陌生。在這時教師先講授理論知識，然后講授實例的操作過程，學(xué)生并不能對先講授的理論知識留下什么深刻的印象，而是將全部的注意力都放在了實例的制作上。由于沒有理論知識作指導(dǎo)，所以學(xué)生雖然將實例效果做出來，但是卻不能與相關(guān)知識聯(lián)系在一起，只是死記了操作步驟沒有真正地理解掌握。再出現(xiàn)類似的例子時，學(xué)生就不知道該從何下手了?？此普莆樟私虒W(xué)內(nèi)容，實際上卻沒有達到教學(xué)要求，更無法做到舉一反三了。這種方法不利于學(xué)生能力的培養(yǎng)，也不利于在進行平面設(shè)計時的創(chuàng)新。案例教學(xué)法不僅具有傳統(tǒng)教學(xué)方法的優(yōu)點，而且避免了傳統(tǒng)教學(xué)方法的缺點和不足。如果使用案例教學(xué)法將大大提高教學(xué)的效果。

一、案例教學(xué)法的簡述

1.案例教學(xué)法的概念

案例教學(xué)法是情境教學(xué)法的一種。案例教學(xué)法根據(jù)教學(xué)目的要求，在老師的指導(dǎo)下，以對具體案例事實的觀察分析為前提，深入剖析它的內(nèi)涵，以期得出一般性結(jié)論的開放式教學(xué)方法。

案例教學(xué)法不是傳統(tǒng)的灌輸式，而是以實例為基礎(chǔ)，對實例進行分析、討論、制作、總結(jié)，促使學(xué)生主動思考和探討，將在制作實例過程中所用到的知識上升到理論的層面上，最后，教師總結(jié)將所學(xué)知識。這樣，學(xué)生不僅掌握所學(xué)知識點，而且能融會貫通，靈活應(yīng)用。

2.案例教學(xué)法的特點

（1）促使學(xué)生思考，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

案例教學(xué)法強調(diào)學(xué)習(xí)的過程，強調(diào)以學(xué)生為中心，教師起到輔助和引導(dǎo)的作用，是現(xiàn)代教學(xué)方式。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師采用灌輸式，填鴨式的教學(xué)，以教師為中心，主導(dǎo)學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)過程。在這種教學(xué)方式下學(xué)生是被動，是“少爺型”的“衣來伸手，飯開張口”的學(xué)習(xí)模式。這樣會導(dǎo)致學(xué)生的依賴性、懶惰性，漸漸地使學(xué)生缺少了獨立思考的能力和創(chuàng)新的能力。而案例教學(xué)法的以學(xué)生為中心，強調(diào)學(xué)生獨立思考，真正做到理論與實例相結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。每一個學(xué)生都是課堂的主人，他們制作實例，分析實例，找出實例中所用到的知識，討論用哪些方法可以實現(xiàn)操作效果，哪種方法效果最好，操作最簡單等。學(xué)生融入到學(xué)習(xí)中去，能提高學(xué)習(xí)的積極性與主動性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)習(xí)的主動權(quán)掌握到自己手里。

（2）手腦結(jié)合。

陶行知曾說：“手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯(lián)盟?！币驗镻hotoShop這門課的特點，所以手腦結(jié)合是PhotoShop的學(xué)習(xí)過程中尤其重要的部分。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，學(xué)生過分重視操作，忽略動腦，所以才會導(dǎo)致PhotoShop這門課學(xué)不精。在傳統(tǒng)教學(xué)中，多數(shù)學(xué)生只把當(dāng)前的實例學(xué)會制作就結(jié)束了，然后去學(xué)習(xí)下一個知識，根本不去考慮在這個實例中用到了哪些知識點，為什么要如此操作。這樣做當(dāng)然不會取得很好的學(xué)習(xí)效果。

學(xué)習(xí)PhotoShop的一個關(guān)鍵就是要手腦結(jié)合。既不能輕視動腦，也不能輕視動手，兩者是相互作用，相互促進，相輔相成的。如果僅是動手操作，那只是在做機械的動作，并沒有理解操作的意義，也就沒有真正理解掌握知識。如果僅看別人操作，將操作步驟記在心里，就覺得我已經(jīng)學(xué)會了，這也是不對的。因為只是在腦子想了，記憶并不深刻，很快就會忘記了。而且想是一回事，做又是另外一回事。在操作過程中，有很多變化的因素，會在操作的過程中遇到很多問題，只有真正動手去做，才能真正的理解。手腦結(jié)合過程就是將腦中理論與動手能力結(jié)合，就是將理論與實際相結(jié)合。只有把動手能力與思考結(jié)合在一起才能更好地掌握知識，才能將PhotoShop這門課學(xué)習(xí)得透徹。

（3）沒有標(biāo)準(zhǔn)答案

中國的傳統(tǒng)教育是應(yīng)試教育。在學(xué)生從小學(xué)開始學(xué)習(xí)時，無論是文科還是理科都是以客觀題居多，每一道題都有其固定的答案。漸漸地學(xué)生被這種固有的思想框住了，缺少了創(chuàng)新的意識，總是在不自覺的情況下，等待老師給他們正確的答案，放棄了使用其它方法進行嘗試。不知不覺中形成了這種可怕的習(xí)慣：覺得一切問題都有他的標(biāo)準(zhǔn)答案抑或是正確答案。但是什么是正確答案，什么是標(biāo)準(zhǔn)答案，那就是沒有答案。在PhotoShop課程中，制作出一種效果可以有很多種制作方法，沒有哪一種方法可以說是標(biāo)準(zhǔn)的，正所謂“條條大路通羅馬”，只要達到我們想要的效果就可以了。而且，這個答案的產(chǎn)生是由課堂上每一個小組討論得出，不同的方案都有不同的意義，不同的人有不同的思想，在討論的過程中還有可能會遇到很多不確定的因素。例如，學(xué)生的掌握情況，本節(jié)課中的教學(xué)重點，學(xué)生的操作習(xí)慣等，每個小組的制作方案都可能是不相同的。但是我們又能說誰的是正確的，誰的是錯誤的呢？所以，在PhotoShop教學(xué)中，沒有標(biāo)準(zhǔn)答案。

（4）培養(yǎng)學(xué)生的分析問題，解決問題，總結(jié)問題的能力

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)生之間，學(xué)生與教師，學(xué)生與案例之間的互動。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生去探索、分析問題。如要以哪里為突破口，抓住哪些關(guān)鍵點，應(yīng)用到哪些命令和工具，設(shè)計者的構(gòu)思是什么樣，顏色搭配是什么樣的，效果是如何實現(xiàn)的，等等。學(xué)生分析完這些就對實例有了概括的了解。然后將分析的結(jié)果和其他學(xué)生或是教師進行討論，找出解決問題，制作實例的方法。學(xué)生也可以在教師的引導(dǎo)下應(yīng)用已掌握的知識舉一反三，學(xué)生將知識點靈活應(yīng)用。在互動的過程中指導(dǎo)學(xué)生不要一味相信教師所說，而是要根據(jù)自己所掌握的知識，自己的經(jīng)驗去質(zhì)疑，去操作，用事實說話，用批判的眼光去看待教師的觀點，盡信師則不如無師。這樣就擺脫了“飯來張口，衣來伸手”的錯誤狀態(tài)。然后通過討論得出較好的解決辦法。再通過案例評價總結(jié)案例，將感性認(rèn)識上升到理論認(rèn)識，從操作中得出系統(tǒng)化的、概括化的理論，從而更好地指導(dǎo)今后的學(xué)習(xí)。

二、案例教學(xué)法的教學(xué)階段

1.教學(xué)準(zhǔn)備

（1）在上課前教師要充分了解學(xué)生的情況

教師在上課前只有對本班學(xué)生的情況有了清楚的了解，傳授知識就有本可依，管理課堂秩序就會得心應(yīng)手。教師可以根據(jù)本班的學(xué)生特點制定相應(yīng)的教學(xué)方法與策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高45分鐘的教學(xué)質(zhì)量。上課前可以了解本班學(xué)生的學(xué)生特點，宜動還是宜靜；學(xué)習(xí)氛圍是什么樣的，熱愛學(xué)習(xí)還是不感興趣；學(xué)生的學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是什么樣的，是不是對電腦知識有了良好的基礎(chǔ)；學(xué)生對前面知識的掌握程度是什么樣的，掌握得精還是掌握不牢等。做到心中有數(shù)，為教學(xué)設(shè)計做好準(zhǔn)備。

（2）備好課

全面了解本次課所要講授的知識點。教給學(xué)生一杯水，自己就要有一桶水。只有自己對PhotoShop的知識非常熟悉，才能為學(xué)生講解，應(yīng)對在教學(xué)過程中出現(xiàn)的任何問題，才能對學(xué)生在操作中遇到的不確定因素，各種問題或錯誤一一解答，才可以掌握課堂，為學(xué)生所信任。那么在備課時就要將教學(xué)過程、教學(xué)節(jié)奏、教學(xué)中可能會出現(xiàn)的問題、學(xué)生可能會提出的問題等都設(shè)計到教學(xué)中去，使整個教學(xué)環(huán)節(jié)了然于胸。

（3）培養(yǎng)自己管理能力

在案例教學(xué)中，以學(xué)生為中心，教師起輔助引導(dǎo)作用。重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，重視學(xué)生水平的提高。在這一過程中，教師從傳統(tǒng)教學(xué)中的所處的主導(dǎo)作用轉(zhuǎn)變成為輔助引導(dǎo)作用，但是教師的作用在教學(xué)過程中的重要性卻沒有絲毫的減少，相反這時更要考驗教師的管理能力。如何能將學(xué)生都調(diào)動起來，參與到課堂中去，最后達到教學(xué)要求？如果學(xué)生過于活躍導(dǎo)致課堂秩序混亂，該如何處理？每個學(xué)生都有其獨立的思想，不同的特點。在教學(xué)過程中，教師要多觀察學(xué)生的情況，了解學(xué)生進行的程度，了解學(xué)生紀(jì)律情況，監(jiān)控整個教學(xué)過程，并隨時做好調(diào)整的準(zhǔn)備。

2.案例準(zhǔn)備

使用案例教學(xué)法進行教學(xué)，案例的選取非常關(guān)鍵。案例選取的恰當(dāng)，則教學(xué)效果顯著。案例要選取有針對性的、典型的、難度適當(dāng)，具有實際應(yīng)用性的一個或二個，或是一系列相關(guān)的例子。例子要涵蓋本次課的全部教學(xué)要點，并且在選取擴展例子的時候還要將難度有所提高知識點有所擴充。學(xué)生也可以根據(jù)自己的興趣愛好自己進行選取。選取時教師可根據(jù)教學(xué)要點及難易程度進行把關(guān)。

3.如何引入案例

前面的一切準(zhǔn)備工作都做好了，這個時候就是提起學(xué)生對PhotoShop的興趣，讓學(xué)生滿懷熱情的進行下面的環(huán)節(jié)。此時，可以為學(xué)生展示幾幅精美絕倫的經(jīng)過PhotoShop處理過的與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的圖片，或是含有哲理，或是具有積極意義的有趣的與本節(jié)課知識點相關(guān)的合成圖片，提起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。然后為學(xué)生分析這些圖片的設(shè)計思想。接著可以選用這個例子，也可以選用其它的例子作為進行教學(xué)。

4.案例討論

將案例發(fā)給每一名學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生進行獨立的分析與思考。當(dāng)腦中有了雛形就可以和小組內(nèi)的其他學(xué)生進行討論、分析、操作、總結(jié)，最后得出本小組的最后的方案。在這一過程中教師積極做好引導(dǎo)、控制課堂秩序，把握課堂節(jié)奏，使討論的結(jié)果，分析的過程，操作的效果具有較高的質(zhì)量。

5.案例評價

案例評價的過程是一個關(guān)鍵的過程，是將操作上升為理論的過程，是將理論知識進行整理使其系統(tǒng)化、科學(xué)化的過程。是對操作的總結(jié)，然后可以更好的指導(dǎo)操作。首先，每個小組派一名代表，將本小組的方案向所有同學(xué)展示。講述本方案的設(shè)計思想，用到哪些工具及命令，分別用這些命令實現(xiàn)了哪些效果，及特點。演示操作過程。在此過程中，可以培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。然后，每個小組分析其他小組的制作方法，討論總結(jié)。仍然每個小組派一名代表，分別評價其他小組的創(chuàng)作方法。在此過程不僅可以用客觀的眼光看待自己的制作方法和其他小組的制作方法，而且可以通過對其他小組制作方法的評價找出自己存在的弱點和不足。最后，由教師做出評價。分析每個小組制作方法的優(yōu)點和不足。教師對優(yōu)點應(yīng)給予表揚和鼓勵，對缺點應(yīng)給予改進的意見，并對協(xié)作氛圍好的小組給予表揚，同時也對評價其他小組制作方法的意見給予點評，多鼓勵學(xué)生，多給意見，少批評，甚至無批評，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

三、案例教學(xué)法的注意事項

1.“模仿”是途徑但不是目標(biāo)

孩子通過模仿人們的走路說話，從而也學(xué)會了走路說話。對剛接觸到PhotoShop這門課的學(xué)生來說，模仿是他們走進PhotoShop大門的第一步。通過模仿，學(xué)生學(xué)會了知識，學(xué)會了操作方法，學(xué)會了操作技巧，將別人的成功經(jīng)驗?zāi)７逻^來，成為自己起步的平臺。此時，就如同站在巨人的肩上。但是如果僅僅靠模仿是不可能將PhotoShop學(xué)習(xí)到融會貫通，使用起來隨心所欲的。書法家一般是通過模仿前人的筆跡提高自己的水平，但是，他們不會一味地模仿，否則，沒有自己的風(fēng)格，就成為模仿別人的機器。所以，他們會將前人之長吸收過來，堅持自己的風(fēng)格。如果在PhotoShop課中只是一味地模仿，是很難進行創(chuàng)作的。特別是在我們制作一個實例的時候突然發(fā)現(xiàn)，其中有部分效果是和我們學(xué)過的實例中的一個局部效果十分相似。這個時候我們就要將學(xué)過的知識巧妙地應(yīng)用起來。但是，這就不是僅僅模仿才可以做到的，而是要求學(xué)生真正地理解案例的創(chuàng)作意圖，掌握多種命令的使用方法。當(dāng)學(xué)生有一定的基礎(chǔ)的時候，可以不讓學(xué)生去模仿實例進行掌握，而是自己去摸索。這樣讓學(xué)生動腦思考，加深知識的掌握程度，即使學(xué)生沒有做出來，但是這個時候給學(xué)生進行講解的話，學(xué)生也會印象深刻。不僅如此，在實際操作的過程中，會出現(xiàn)很多不確定的因素，會遇到多種情況，克服這些困難最終制作出來實例，才是真正的掌握，只有這樣才能真正鍛煉一個人的能力。在學(xué)習(xí)PhotoShop軟件的時候，模仿是我們一個非常重要的方法，應(yīng)用它將前人的成功制作經(jīng)驗納為己有，我們可以更快地掌握相關(guān)知識。但是這不是我們所要的目標(biāo)，只是我們學(xué)習(xí)PhotoShop的途徑。

2.課堂氣氛與時間的安排

教師在引導(dǎo)學(xué)生，與學(xué)生及學(xué)生之間進行互動的時候，要尤其注意課堂氣氛的調(diào)節(jié)，把握課堂節(jié)奏，合理安排時間。每個環(huán)節(jié)的時間分配合理，做到隨時可以掌控大局。在課堂上氣氛調(diào)節(jié)不好會使課堂效果達不到預(yù)期效果。學(xué)生過于活躍會使課堂秩序混亂，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)；學(xué)生太過于安靜，又不能達到討論案例時所達到的效果，結(jié)果又會和傳統(tǒng)教學(xué)無異。這時就考驗教師掌握大局的能力，觀察學(xué)生的狀態(tài)，適當(dāng)?shù)亟o予警告或是鼓勵、表揚，讓課堂秩序向預(yù)想進行。時間上也要做出合理的安排，引入實例、實例討論、實例評價等環(huán)節(jié)的時間劃分時應(yīng)考慮周全。實例的討論不可以太久，會導(dǎo)致實例評價的時間不足，從而降低教學(xué)效果；但也不能太少，否則會導(dǎo)致討論不夠充分，討論內(nèi)容不夠深入，很難進行案例評價，仍然會降低教學(xué)效果。所以時間分配一定要符合本門課的特點，符合案例教學(xué)法的特點。時間分配得好可以使課堂教學(xué)順利進行。相反，處理不好，教學(xué)效果會大打折扣。

3.明晰教學(xué)要求

在職業(yè)教育下，學(xué)生畢業(yè)后就會走上社會，開始參加工作。所以職業(yè)教育的目的就是要學(xué)生學(xué)有一技之長。在這樣的目標(biāo)下，學(xué)生對PhotoShop的掌握就要以實際操作為中心，實例要以學(xué)生畢業(yè)后可能會從事的工作方面的實例為主。在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)實例后的拓展課上，可以多做一些像海報設(shè)計、包裝盒的設(shè)計、光盤設(shè)計、婚紗照片的處理，缺陷照片的處理等廣告設(shè)計，平面設(shè)計實例，爭取讓學(xué)生畢業(yè)后可以學(xué)有所用。

四、結(jié)語

實踐證明，案例教學(xué)法應(yīng)用在PhotoShop課堂上，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，使學(xué)生學(xué)有所用，靈活掌握PhotoShop知識，而且可以培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新的能力，分析問題，解決問題，總結(jié)問題的能力。教師應(yīng)使PhotoShop課充滿趣味性和挑戰(zhàn)性，受到學(xué)生的一致歡迎。

參考文獻：

［1］廣東省職業(yè)技術(shù)教研室編.案例教學(xué)法.職業(yè)技能教學(xué)，2007，（6）：165-168.