導(dǎo)語：如何才能寫好一篇無機化學(xué)思政元素，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

授課題目：離子鑒定和未知物的鑒別

授課時數(shù)：4課時

教學(xué)課型：實驗課

所屬學(xué)科：化學(xué)

教 材：趙新華主編，《無機化學(xué)實驗》第四版，高等教育出版社

授課對象：化學(xué)專業(yè)本科生

一、 教學(xué)內(nèi)容分析

由于酸堿性、氧化還原性等的限制，很多陽離子或陰離子不能共存于同一溶液中，共存于溶液中的各離子彼此干擾較少，且許多陽離子或陰離子有特征反應(yīng)，故可采用分別分析法，即利用陽離子或陰離子的分析特性先對試劑進行一系列初步試驗，分析并初步確定可能存在的陽離子或陰離子，然后根據(jù)離子性質(zhì)的差異和特征反應(yīng)進行鑒定。本實驗為設(shè)計性實驗，要求學(xué)生學(xué)會設(shè)計實驗方案進行離子鑒定或未知物的鑒別，達到實驗教學(xué)的目的，進一步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新方法、積極探索的精神。

二、 學(xué)情分析

化學(xué)專業(yè)的本科生在進行該實驗之前，了解了一些典型物質(zhì)的分析與鑒定，通過設(shè)計化學(xué)實驗的相關(guān)內(nèi)容，對設(shè)計實驗方案開展化學(xué)實驗有一定認(rèn)識，具備了一定的基礎(chǔ)。同時，在該實驗之前，學(xué)生已進行了多次無機化學(xué)實驗，掌握了大多數(shù)儀器的基本操作，具備了一定的動手能力。通過對設(shè)計的實驗方案實施，驗證實驗方案的可行性與合理性與教材進行比對，更好地明白和掌握理論知識，同時提高實驗過程中的動手能力。

三、 教學(xué)目標(biāo)

1、 思政目標(biāo)

（1） 通過實驗探究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

（2） 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新方法、積極探索的精神。

2、 知識與技能目標(biāo)

（1） 通過已學(xué)的元素及化合物的基本性質(zhì)進行常見的鑒定或鑒別。

（2） 鞏固常見陽離子和陰離子重要反應(yīng)的基本知識。

四、 教學(xué)重點和難點

1、 教學(xué)重點

（1）運用所學(xué)的元素及化合物的基本性質(zhì)，進行常見物質(zhì)的鑒定或鑒別。

2、 教學(xué)難點

（1）進一步鞏固常見離子和陰子重要反應(yīng)的基本知識；

（2）綜合運用所學(xué)知識對未知物進行鑒別或鑒定。

五、 教學(xué)方法

1、 采用理論講授和操作演示的方法；

2、 采用“線上預(yù)習(xí)——線下實驗（提出問題——解決問題）——線上鞏固”的教學(xué)模式，以啟發(fā)式教學(xué)的方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

六、 教學(xué)過程

教學(xué)

環(huán)節(jié)

教師活動

學(xué)生活動

設(shè)計

意圖

時間

線

上

預(yù)

習(xí)

學(xué)習(xí)通線上學(xué)習(xí)任務(wù)：

預(yù)習(xí)實驗；

了解實驗原理、操作要點、實驗關(guān)鍵點；

根據(jù)要求，設(shè)計實驗方案。

登錄學(xué)習(xí)通，完成線上學(xué)習(xí)；

預(yù)習(xí)實驗內(nèi)容。

自主安排

導(dǎo)

入

新

課

了解酸、堿、鹽之間的反應(yīng)規(guī)律，再根據(jù)物質(zhì)的不同性質(zhì)可對常見物質(zhì)進行鑒定和鑒別，這對人類的生產(chǎn)、生活有重要的作用。

學(xué)生體會，嘗試舉例。

激發(fā)學(xué)生實驗的興趣

3~5min

提

出

問

題

問題鋪墊：通過對前面一些實驗中對一些典型的物質(zhì)分析與鑒定的學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步具備了鑒別未知物的意識，但是還未系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過鑒定或鑒別物質(zhì)的方法，那么對某種物質(zhì)或離子進行鑒定時的依據(jù)是什么？應(yīng)該如何鑒定離子和鑒別未知物呢？

思考?xì)w納，回答所提出 的問題，鞏固理論知識。

思考、

討論、

完善方案

培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)思維，鍛煉歸納總結(jié)與表達能力。

35 min

問題提出：

1、如何區(qū)別二片銀白色金屬：鋁片和鋅片？

2、如何設(shè)計實驗鑒別四種黑色和近于黑色的氧化物：CuO、Co2O3、PbO2、MnO2？

3、未知混合液1，2，3分別含有Cr3+，Mn2+，F(xiàn)e3+，Co2+，Ni2+離子中的大部分或全部，如何設(shè)計實驗方案以確定未知液中含有哪幾種離子，哪幾種離子不存在？

4、當(dāng)盛有以下十種鈉鹽試劑瓶標(biāo)簽被腐蝕，如何分別鑒定這些物質(zhì)：NaNO3、Na2S、Na2S2O3、Na3PO4、NaCl、Na2CO3、NaHCO3、Na2SO4、NaBr、Na2SO3？

解

決

問

題

解決問題：（列出方案）

1、可以利用物質(zhì)性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)（如先加稀鹽酸溶解、再加濃氨水）對鋁片和鋅片進行鑒別。

2、根據(jù)他們與濃鹽酸地反應(yīng)條件和產(chǎn)物的不同進行分析，再利用不同陽離子的特征反應(yīng)進行鑒定。

3、利用陽離子性質(zhì)不同進行鑒別。

4、利用鈉鹽中陰離子性質(zhì)不同進行鑒別。

問題解決詳細(xì)方案見教學(xué)內(nèi)容

動動手：講解實驗?zāi)康暮鸵?，指?dǎo)學(xué)生操作，指出其中的不足。

開展實驗，解決問題。

2 h

課

堂

小

結(jié)

實驗結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己實驗方案以及實驗結(jié)果進行分析，總結(jié)實驗中的不足，與先前的理論分析做對比。根據(jù)學(xué)生的實驗結(jié)果進行總結(jié)，進行思政教育：科學(xué)家精神，嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度，掌握科學(xué)方法、積極探索。

積極參與課堂小結(jié)，回顧操作中遇到的問題，激發(fā)自主探索精神。

通過總結(jié)幫助學(xué)生熟練掌握相關(guān)知識

2~3 min

線

上

提

升

線上討論題：

1、查閱資料，設(shè)計方案對盛有以下十種硝酸鹽的試劑瓶標(biāo)簽被腐蝕試加以鑒別：AgNO3、Hg(NO3)2、Hg(NO3)2、 Pb(NO3)2、NaNO3、Cd(NO3)2、Zn(NO3)2、Al(NO3)3、KNO3、Mn(NO3)2？

線上拓展學(xué)習(xí)資料：

1、登錄學(xué)習(xí)通，學(xué)習(xí)網(wǎng)課視頻資料。

2、完成線上資料拓展學(xué)習(xí)。

學(xué)生積極參與且思考

檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力和探索能力

自主安排時間

七、 參考資料

1、 李華民等，基礎(chǔ)化學(xué)實驗操作規(guī)范（第2版），北京師范大學(xué)出版社，2010.

2、 付強，普通化學(xué)實驗，東北師范大學(xué)出版社，2005.

3、 張勇等，現(xiàn)代化學(xué)基礎(chǔ)實驗，科學(xué)出版社，2000.

4、 袁書玉，無機化學(xué)實驗，清華大學(xué)出版社，1999.

5、 沈君樸，實驗無機化學(xué)（第2版），天津大學(xué)出版社，1992.