導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇礦業(yè)工程和采礦工程的區(qū)別，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一直以來，采礦工程在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中占有重要地位，使得對(duì)采礦工程從業(yè)人員的需求也隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展得以增長(zhǎng)。但隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，對(duì)采礦工程從業(yè)人員需求的增長(zhǎng)趨勢(shì)在減緩。隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和高耗能行業(yè)整體能源需求壓縮，煤炭行業(yè)對(duì)傳統(tǒng)采礦人才的需求在減少，但對(duì)復(fù)合型采礦人才的需求增多了。

1．1新階段采礦人才知識(shí)體系的智力支持

知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代到來后，人工智能、網(wǎng)絡(luò)化、信息化將人從工業(yè)經(jīng)濟(jì)中解放出來，同時(shí)也正在改變資源和化石能源的開采方式和消費(fèi)方式，必須將傳統(tǒng)采礦模式適時(shí)調(diào)整到基于大數(shù)據(jù)信息技術(shù)、智能技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的新常態(tài)采礦模式。采礦工程是對(duì)儲(chǔ)存在地下、大海中、山體內(nèi)的礦藏進(jìn)行開采的工程，包括礦產(chǎn)資源的儲(chǔ)量探測(cè)、礦藏定位、礦區(qū)建設(shè)和后期采礦實(shí)施等一系列工程。由于礦產(chǎn)資源是按地質(zhì)規(guī)律儲(chǔ)存的，礦區(qū)建設(shè)和后期采礦也不能違背地應(yīng)力及其發(fā)展規(guī)律，基于大數(shù)據(jù)信息的統(tǒng)計(jì)分析離不開智能技術(shù)，故新常態(tài)采礦的一系列工程離不開大數(shù)據(jù)信息技術(shù)和智能技術(shù)的支持。此外，采礦過程中存在多種信息(如地應(yīng)力場(chǎng)、采動(dòng)應(yīng)力場(chǎng)、瓦斯?jié)B流與運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、水滲流場(chǎng)、溫度場(chǎng))的獲取與實(shí)時(shí)傳輸，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)傳輸與實(shí)時(shí)分析，故新常態(tài)采礦的一系列工程也離不開網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支持。綜上所述，新階段采礦人才知識(shí)體系應(yīng)從知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代中獲取智力支持，即將信息技術(shù)、智能技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)融入采礦人才知識(shí)體系中，為采礦工程專業(yè)人才的創(chuàng)新技能發(fā)展提供智力支持。

1．2新階段礦業(yè)工程活動(dòng)的社會(huì)責(zé)任需求

長(zhǎng)期的采礦活動(dòng)對(duì)環(huán)境造成了大量的破壞，生態(tài)環(huán)境嚴(yán)重惡化，采礦工程與環(huán)境的矛盾日益凸顯，采礦工程與環(huán)境的和諧發(fā)展是新階段采礦人才在發(fā)展采礦工程中必須始終堅(jiān)持的社會(huì)責(zé)任。采礦工程目前正處在結(jié)構(gòu)調(diào)整期，必須將采礦與環(huán)境和諧發(fā)展戰(zhàn)略運(yùn)用到采礦工程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，這將成為未來采礦工程活動(dòng)的必然趨勢(shì)。對(duì)新階段采礦人才知識(shí)體系的培養(yǎng)也應(yīng)體現(xiàn)環(huán)境保護(hù)方面的智力支持，增設(shè)與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的課程與實(shí)踐活動(dòng)。

1．3新階段礦業(yè)工程活動(dòng)的國(guó)際化發(fā)展

進(jìn)入新的階段，礦業(yè)市場(chǎng)世界一體化趨勢(shì)在增強(qiáng)，伴隨著美歐經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇，印度、非洲經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展對(duì)礦產(chǎn)資源的需求量大幅度提升，我國(guó)采礦工程即將迎來新的、更加健康的穩(wěn)步發(fā)展。同時(shí)，隨著我國(guó)更多的礦產(chǎn)資源開采企業(yè)走向國(guó)際市場(chǎng)，這些企業(yè)必將在國(guó)際化競(jìng)爭(zhēng)中強(qiáng)化管理機(jī)制，革新理念，提高機(jī)械化、智能化水平，保證我國(guó)采礦工程的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。另外，合同制采礦模式將是今后國(guó)際采礦的通用模式，根據(jù)承包商的設(shè)備投入水平，合同制采礦模式有勞務(wù)合同采礦和投資合同采礦兩種形式。我國(guó)合同采礦模式伴隨著國(guó)際礦業(yè)承包的發(fā)展也逐步興起，一些新的礦山開發(fā)無一例外地采取合同制采礦模式，采礦權(quán)人負(fù)責(zé)礦山的管理、協(xié)調(diào)和經(jīng)營(yíng)工作，由工程承包單位負(fù)責(zé)礦山的生產(chǎn)。綜上所述，新階段的礦山資源開采模式將更多地采用合同制開采模式，新階段采礦專業(yè)人才的知識(shí)體系也應(yīng)適應(yīng)這種合同制開采模式。在我國(guó)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代，礦井建設(shè)由井巷建設(shè)公司施工，煤炭開采由煤炭開采企業(yè)開采，而且大多數(shù)資源開采企業(yè)只熟悉一種礦產(chǎn)資源的開采，故傳統(tǒng)的采礦工程培養(yǎng)方案知識(shí)面過窄，不能適應(yīng)國(guó)際化采礦和合同制開采的需求。合同制開采模式與傳統(tǒng)采礦模式的區(qū)別主要表現(xiàn)在礦山的擁有者不再直接參與生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，而是將重點(diǎn)放在如何融資、資本市場(chǎng)運(yùn)作上;礦山的生產(chǎn)管理者從礦井建設(shè)、主體資源開采、伴生資源開采等方面開展全現(xiàn)代化管理模式的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。當(dāng)主體資源為煤時(shí)，其伴生資源為煤層氣，這類礦山的生產(chǎn)管理者不僅要有煤炭開采方面的主體知識(shí)(傳統(tǒng)采礦工程專業(yè)的知識(shí)面)，還要有礦山建設(shè)、礦山管理、煤層氣開采方面的知識(shí)。目前我校的采礦工程專業(yè)培養(yǎng)方案在傳統(tǒng)采礦工程專業(yè)培養(yǎng)方案基礎(chǔ)上已拓展了礦山管理方面的知識(shí)，仍需在礦業(yè)經(jīng)濟(jì)、礦山建設(shè)和煤層氣開采方面加強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備，完善采礦工程知識(shí)體系。

2采礦工程專業(yè)方向課程優(yōu)化

未來一段時(shí)間，采礦工程活動(dòng)必須堅(jiān)持采礦與環(huán)境和諧發(fā)展，順應(yīng)國(guó)際化發(fā)展趨勢(shì)。而作為培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才的高等院校必須調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和培養(yǎng)方向，使培養(yǎng)的人才更適應(yīng)礦業(yè)工程健康發(fā)展的需要。為確保在堅(jiān)持固體礦床開采方向的基礎(chǔ)上盡量拓展礦業(yè)經(jīng)濟(jì)、礦山建設(shè)和煤層氣開采方面的專業(yè)知識(shí)，我校采礦工程專業(yè)培養(yǎng)方案應(yīng)在大的采礦工程專業(yè)基礎(chǔ)上實(shí)施小的專業(yè)方向。即在采礦工程專業(yè)下設(shè)固體礦床開采、礦山建設(shè)和煤與煤層氣工程三個(gè)方向，三個(gè)方向的課程既要體現(xiàn)共性(聯(lián)系)，也要體現(xiàn)個(gè)性(適應(yīng)就業(yè)的多樣化)，在共性方面要體現(xiàn)專業(yè)固有特點(diǎn)，專業(yè)基礎(chǔ)課程一致;在個(gè)性方面要體現(xiàn)專業(yè)發(fā)展特點(diǎn)，設(shè)置體現(xiàn)就業(yè)和專業(yè)發(fā)展方向的專業(yè)方向課程，也即需在三個(gè)專業(yè)方向上進(jìn)行專業(yè)方向課程優(yōu)化。

2．1專業(yè)基礎(chǔ)課程優(yōu)化

隨著礦業(yè)工程活動(dòng)中機(jī)械化、智能化和國(guó)際化的普及，采礦工程專業(yè)人員也應(yīng)在機(jī)械、智能和經(jīng)濟(jì)方面進(jìn)行知識(shí)儲(chǔ)備。基于上述需求，采礦工程專業(yè)的固體礦床開采方向和礦山建設(shè)方向應(yīng)在原高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、大學(xué)物理、地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)、礦山地質(zhì)、測(cè)量學(xué)、C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、理論力學(xué)、材料力學(xué)、巖體力學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、電工與電子學(xué)等專業(yè)基礎(chǔ)課程基礎(chǔ)上增加微機(jī)原理與接口技術(shù)、技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析等課程;而煤與煤層氣工程方向應(yīng)在上述原有專業(yè)基礎(chǔ)課程基礎(chǔ)上增加大學(xué)化學(xué)、構(gòu)造地質(zhì)學(xué)、煤層氣地質(zhì)學(xué)。

2．2固體礦床開采方向課程優(yōu)化

采礦工程專業(yè)固體礦床開采方向主要學(xué)習(xí)固體礦床開采的理論、技術(shù)和裝備，本專業(yè)方向畢業(yè)生能在固體礦床開采(含煤炭、金屬和非金屬開采)領(lǐng)域圍繞礦山開采和環(huán)境保持從事生產(chǎn)、管理、設(shè)計(jì)及科學(xué)研究等方面工作。同時(shí)，隨著固體礦床開采向機(jī)械化、智能化、少人化方向發(fā)展，對(duì)礦山生產(chǎn)技術(shù)水平、裝備水平、安全和環(huán)境保護(hù)要求也越來越高，要求畢業(yè)生有相應(yīng)的知識(shí)儲(chǔ)備。根據(jù)行業(yè)和就業(yè)要求，固體礦床開采方向應(yīng)在原彈性力學(xué)、流體力學(xué)、煤礦開采學(xué)、礦山壓力與巖層控制、非煤固體礦床開采、通風(fēng)安全學(xué)、井巷工程、礦山機(jī)械、礦山電工、礦井設(shè)計(jì)、礦山企業(yè)管理、采礦工程專業(yè)英語(yǔ)、采礦CAD等必修專業(yè)課程基礎(chǔ)上增加礦山系統(tǒng)工程、礦山環(huán)境保護(hù)等課程;同時(shí)，根據(jù)礦山企業(yè)發(fā)展方向，開設(shè)特殊開采、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、文獻(xiàn)檢索、法律法規(guī)與事故案例、軟巖巷道支護(hù)技術(shù)、數(shù)字化礦山、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)、礦山突害監(jiān)控與防治、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與應(yīng)用等選修課程。

2．3礦山建設(shè)方向課程優(yōu)化

采礦工程專業(yè)礦山建設(shè)方向主要學(xué)習(xí)礦山巖土工程的理論、技術(shù)和裝備，本專業(yè)方向畢業(yè)生能在礦山、公路、鐵路、地鐵、水利和建筑等行業(yè)從事巖土工程等方面的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工、管理及科學(xué)研究工作。根據(jù)專業(yè)方向就業(yè)要求，礦山建設(shè)方向應(yīng)開設(shè)彈性力學(xué)、流體力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)、土力學(xué)、采礦學(xué)基礎(chǔ)、地下工程測(cè)試?yán)碚撆c技術(shù)、混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)基本原理、鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)基本原理、井巷工程、地下工程、爆破工程、巖土工程施工、工程項(xiàng)目管理等基礎(chǔ)性必修專業(yè)課程;同時(shí)，根據(jù)礦山建設(shè)發(fā)展方向，開設(shè)城市地下工程、土木工程概論、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、文獻(xiàn)檢索、法律法規(guī)、工程估價(jià)、地基處理技術(shù)、建設(shè)監(jiān)理概論、邊坡工程、礦山建設(shè)專業(yè)英語(yǔ)、砌體工程等選修課程。

2．4煤與煤層氣工程課程優(yōu)化

篇2

一、畢業(yè)實(shí)習(xí)存在的主要問題

畢業(yè)實(shí)習(xí)是一次綜合性的師生參與和知識(shí)技能檢驗(yàn)過程，能否取得預(yù)想的實(shí)習(xí)效果與許多因素密切相關(guān)。從宏觀角度而言，是否有相關(guān)國(guó)家政策優(yōu)惠進(jìn)而調(diào)動(dòng)煤炭企業(yè)的積極性以配合實(shí)習(xí)，學(xué)校是否高度重視實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)并出臺(tái)適當(dāng)政策鼓勵(lì)設(shè)置一定數(shù)量的校級(jí)實(shí)習(xí)基地、在實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)上適當(dāng)傾斜以及實(shí)習(xí)時(shí)間點(diǎn)和實(shí)習(xí)天數(shù)的優(yōu)化設(shè)置，是否出臺(tái)相對(duì)靈活性的實(shí)習(xí)形式并配置對(duì)應(yīng)的實(shí)習(xí)效果考核方式，如集中實(shí)習(xí)、分散實(shí)習(xí)以及集中分散統(tǒng)一形式等；從細(xì)觀角度而言，學(xué)生是否將畢業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐課程與教學(xué)過程中專業(yè)必修課同等重視，教師是否全身心投入畢業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)實(shí)踐過程以及教師和學(xué)生如何相互進(jìn)行配合以達(dá)到畢業(yè)實(shí)習(xí)良好效果等。對(duì)于提到的宏觀角度方面，已有許多學(xué)者進(jìn)行了較多說明和分析，此處主要從細(xì)觀角度方面開展研究。

1.學(xué)生實(shí)習(xí)興趣低

愛因斯坦曾說“興趣是最好的老師”，實(shí)習(xí)也不例外。現(xiàn)有的實(shí)多程序?yàn)椋簩?shí)習(xí)動(dòng)員，教師帶隊(duì)實(shí)習(xí)，現(xiàn)場(chǎng)聽課，井下參觀，完成實(shí)習(xí)報(bào)告并考核完畢。模式化過程重而靈活性較少，學(xué)生主動(dòng)性較低，造成有些學(xué)生甚至將畢業(yè)實(shí)習(xí)過程簡(jiǎn)單認(rèn)為去煤礦現(xiàn)場(chǎng)搜集一些資料以完成后續(xù)畢業(yè)設(shè)計(jì)或現(xiàn)場(chǎng)觀摩，忽略了借助實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐的主要目的，從而在思想上不重視實(shí)習(xí)，部分學(xué)生在后期畢業(yè)設(shè)計(jì)存在較多問題也間接與此次被動(dòng)實(shí)習(xí)有關(guān)，實(shí)習(xí)過程興趣低。

2.學(xué)生在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)參與度少

畢業(yè)實(shí)多為集中實(shí)習(xí)，依據(jù)各礦業(yè)高校在每組人員數(shù)量及實(shí)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)短設(shè)置有所差異，通常為每組學(xué)生6~8人，現(xiàn)場(chǎng)連續(xù)實(shí)習(xí)2~4周。在現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)過程中，學(xué)生雖然一直在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，但這期間參與現(xiàn)場(chǎng)相關(guān)活動(dòng)較低，主要活動(dòng)包括聽報(bào)告，搜集礦井基本資料，并下井2~3次參觀學(xué)習(xí)，為畢業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)際參與度較少，不僅不利于保障畢業(yè)實(shí)習(xí)質(zhì)量，在一定程度上還降低了學(xué)生對(duì)工程實(shí)踐收獲的期望值，進(jìn)而減弱了工程實(shí)踐性和理論與實(shí)踐相聯(lián)系的綜合性培養(yǎng)效果。3.“教師-學(xué)生-企業(yè)”三者互動(dòng)不高在實(shí)習(xí)過程中，教師與學(xué)生之間、教師和企業(yè)之間以及學(xué)生和企業(yè)之間互動(dòng)較弱。目前我國(guó)部分院校與礦山企業(yè)共同實(shí)施的“雙師型指導(dǎo)教師”制度在保障學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)質(zhì)量方面有一定成效，增強(qiáng)了實(shí)習(xí)期間學(xué)生與企業(yè)間的互動(dòng)，但由于存在著“雙師型”教師隊(duì)伍構(gòu)成單一、培訓(xùn)制度尚不健全、評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制缺乏等問題，還需進(jìn)一步實(shí)踐探索和推廣應(yīng)用。對(duì)于大多數(shù)采礦工程畢業(yè)實(shí)習(xí)而言，在實(shí)習(xí)期間，教師與企業(yè)協(xié)調(diào)溝通實(shí)習(xí)時(shí)間和實(shí)習(xí)安排，教師將實(shí)習(xí)具體信息傳遞給學(xué)生，使得學(xué)生與企業(yè)之間實(shí)踐互動(dòng)關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)楦鶕?jù)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容搜集資料、聽課和下井，從而易造成教師是三者的中心，成為上述實(shí)習(xí)安排的接收者和傳遞者，同時(shí)也未設(shè)置學(xué)生與企業(yè)以及學(xué)生與老師之間的實(shí)習(xí)互動(dòng)環(huán)節(jié)，而這種模式不利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生實(shí)習(xí)積極性，在一定程度上減弱了學(xué)生獨(dú)立性與創(chuàng)造性的培養(yǎng)效果.

二、“師生互動(dòng)”過程控制實(shí)踐教學(xué)方法探索

1.教學(xué)方法的內(nèi)涵

結(jié)合采礦工程專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)中細(xì)觀角度方面存在的上述三大問題，提出一種探索性教學(xué)方法：“師生互動(dòng)”過程控制實(shí)踐教學(xué)法。如圖2所示，貫穿該方法的核心是以學(xué)生為中心，根據(jù)畢業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間先后順序依次分為三部分：實(shí)習(xí)前的動(dòng)態(tài)準(zhǔn)備階段、實(shí)習(xí)中全面互動(dòng)階段以及實(shí)習(xí)后討論總結(jié)階段，可利用以下10個(gè)字進(jìn)行歸納：即想、論、看、備、選、研、踐、述、測(cè)和議，目的是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生工程實(shí)踐積極性，提高畢業(yè)實(shí)習(xí)興趣，從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的觀念轉(zhuǎn)變。增加現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐機(jī)會(huì)，實(shí)習(xí)過程中使學(xué)生、教師和企業(yè)三者呈動(dòng)態(tài)交流過程，以取得理想的實(shí)習(xí)效果。

2.教學(xué)方法的主要內(nèi)容和實(shí)施步驟

（1）實(shí)習(xí)前動(dòng)態(tài)準(zhǔn)備階段?！抖Y記中庸》曾記載：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，畢業(yè)實(shí)習(xí)也是一樣，實(shí)習(xí)準(zhǔn)備階段工作是整個(gè)過程的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。在學(xué)生準(zhǔn)備去現(xiàn)場(chǎng)參加畢業(yè)實(shí)習(xí)期間，需要完成“一想、二論、三看、四備”四件事。其中“一想”是讓學(xué)生獨(dú)立思考畢業(yè)實(shí)習(xí)需要完成哪些任務(wù)，通過畢業(yè)實(shí)習(xí)自己想學(xué)到哪些知識(shí)，對(duì)工程實(shí)踐現(xiàn)場(chǎng)最感興趣是哪一部分，前期專業(yè)理論學(xué)習(xí)中哪一部分還較欠缺，需通過現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐彌補(bǔ)或了解清楚，如何將前期學(xué)過的課程理論知識(shí)與現(xiàn)場(chǎng)部分串接起來等；“二論”是指將集中實(shí)習(xí)的幾位學(xué)生召集起來，大家一起討論上述疑問，并與畢業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)大綱進(jìn)行比較，讓學(xué)生尋求工程實(shí)踐的興趣點(diǎn)、實(shí)習(xí)關(guān)鍵點(diǎn)和疑難點(diǎn)；“三看”是指觀看實(shí)習(xí)礦井宣傳片以了解實(shí)習(xí)礦井基本情況，帶領(lǐng)學(xué)生去采礦實(shí)驗(yàn)室觀看教學(xué)模型以加深理解回顧重要知識(shí)點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生再次學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)課本，使學(xué)生將實(shí)習(xí)礦井、實(shí)習(xí)教學(xué)大綱、教學(xué)模型、專業(yè)課程之間關(guān)系初步聯(lián)系起來；最后，“四備”是指啟發(fā)學(xué)生在完成前三步的基礎(chǔ)上，為實(shí)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)工作任務(wù)提前準(zhǔn)備好相關(guān)材料。通過完成上述四步，使學(xué)生真正明白這次實(shí)習(xí)是“自己如何實(shí)現(xiàn)良好的實(shí)習(xí)效果”的出發(fā)點(diǎn)獨(dú)立去思考和準(zhǔn)備的，從而興趣點(diǎn)高，有利于后期實(shí)習(xí)的順利且深入開展。

（2）實(shí)習(xí)中全面互動(dòng)階段。工程實(shí)踐參與度是能否取得畢業(yè)實(shí)習(xí)效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，但其落腳點(diǎn)和決定權(quán)在于學(xué)生。采礦工程專業(yè)畢業(yè)實(shí)都在煤礦生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，但由于我國(guó)井下生產(chǎn)地質(zhì)條件復(fù)雜，賦存的不安全因素多、井下生產(chǎn)工序繁雜、生產(chǎn)過程節(jié)奏快等客觀因素，煤礦企業(yè)普遍為畢業(yè)實(shí)習(xí)活動(dòng)提供的下井次數(shù)有限。因此，實(shí)習(xí)過程中試圖在學(xué)生下井?dāng)?shù)量上大幅增加是不現(xiàn)實(shí)的。在實(shí)習(xí)中全面互動(dòng)階段，學(xué)生在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)需要完成“選”、“研”和“踐”三步。首先，讓學(xué)生選擇必要的、感興趣的報(bào)告主題，對(duì)于采礦工程專業(yè)，涉及地質(zhì)、設(shè)計(jì)、礦壓、安全、掘進(jìn)、開采、機(jī)電等方面不同主題，學(xué)生可以選擇一部分、全部或者選擇感興趣同主題內(nèi)容由不同優(yōu)秀工程技術(shù)人員多次講解；同時(shí)，也包括學(xué)生選擇哪部分主題先講，哪部分內(nèi)容后講，把實(shí)習(xí)的重心移交給學(xué)生，而教師作為引領(lǐng)人和服務(wù)者，為學(xué)生選擇的各報(bào)告主題聯(lián)系現(xiàn)場(chǎng)既懂理論又具有相當(dāng)工作經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀工程技術(shù)人員，這樣使學(xué)生在接下來的環(huán)節(jié)中具有主動(dòng)性，更有興趣積極參與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐過程。其次，實(shí)習(xí)期間將傳統(tǒng)的現(xiàn)場(chǎng)人員作報(bào)告轉(zhuǎn)變?yōu)樘囟ㄖ黝}研討會(huì)，而在空余時(shí)間安排一定次數(shù)的無主題研討會(huì)。特定主題研討會(huì)使現(xiàn)場(chǎng)工程人員和實(shí)習(xí)學(xué)生之間由常規(guī)的教與學(xué)關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)與技術(shù)的交流與探討過程。研討會(huì)之前帶隊(duì)教師將實(shí)習(xí)礦井部分基礎(chǔ)資料分發(fā)給學(xué)生，鼓勵(lì)和引導(dǎo)每位學(xué)生為不同主題研討會(huì)認(rèn)真準(zhǔn)備問題，現(xiàn)場(chǎng)工程技術(shù)人員多從礦井生產(chǎn)角度對(duì)這些問題解答，帶隊(duì)老師在一定程度上從教學(xué)理論角度進(jìn)行補(bǔ)充，工程技術(shù)人員-學(xué)生-帶隊(duì)教師三者之間進(jìn)行互動(dòng)，使學(xué)生自己對(duì)相關(guān)知識(shí)了解清楚，鞏固了理論知識(shí)，逐步深入分析書本理論與現(xiàn)場(chǎng)工程實(shí)際問題之間的聯(lián)系和區(qū)別，培養(yǎng)學(xué)生自主性和創(chuàng)造性。另外，無主題研討會(huì)主要針對(duì)學(xué)生對(duì)于現(xiàn)場(chǎng)資料、書本理論課程回顧過程中遇到的難點(diǎn)以及部分特定主題研討會(huì)過程中未涉及的問題交流和探討，結(jié)合學(xué)生需要和要求安排對(duì)應(yīng)的次數(shù)，并將其貫穿于現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)整個(gè)過程中。對(duì)于采礦工程專業(yè)的學(xué)生，工程圖紙一直被看作是采礦工程師的語(yǔ)言，礦井整體布置、地質(zhì)構(gòu)造、采煤工作面布置、巷道支護(hù)方式等在圖紙上都清楚表現(xiàn)出來。因此，研討會(huì)上多結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)工程圖紙進(jìn)行講解，而對(duì)于文字性的生產(chǎn)地質(zhì)資料等，主要作為研討之前的基礎(chǔ)資料了解學(xué)習(xí)，進(jìn)而提高研討實(shí)效性和精煉性，加強(qiáng)學(xué)生識(shí)圖與繪圖的能力。最后是井下實(shí)踐，井下實(shí)踐是現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)過程中的重要環(huán)節(jié)，是所學(xué)專業(yè)課程知識(shí)、實(shí)驗(yàn)室教學(xué)模型、校內(nèi)實(shí)驗(yàn)課程在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的集中反映。在對(duì)礦井基本資料和相關(guān)圖紙熟悉的基礎(chǔ)上，通過井下實(shí)際觀察和與工程技術(shù)人員交流以及現(xiàn)場(chǎng)真實(shí)心理感悟，讓學(xué)生明晰設(shè)計(jì)工程圖紙的嚴(yán)謹(jǐn)性以及圖紙中存在的設(shè)計(jì)空間關(guān)系并實(shí)現(xiàn)專業(yè)理論知識(shí)、井下實(shí)物與圖紙三者間無縫對(duì)接，在此過程中，啟發(fā)學(xué)生深入思考井下現(xiàn)場(chǎng)如此設(shè)計(jì)原圖2“師生互動(dòng)”過程控制實(shí)踐教學(xué)方法因、可能存在的問題以及是否有更為優(yōu)越設(shè)計(jì)方案，并可將這些問題和學(xué)生思考的結(jié)果加入無主題研討會(huì)進(jìn)行共同探討。

（3）現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)后討論總結(jié)階段。畢業(yè)實(shí)習(xí)效果的總結(jié)與討論是整個(gè)畢業(yè)實(shí)習(xí)不可缺少的重要環(huán)節(jié)，既是衡量或檢驗(yàn)學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)成效的核心標(biāo)尺，也是總結(jié)和思考本次畢業(yè)設(shè)計(jì)成功與不足之處的教學(xué)活動(dòng)，可進(jìn)一步優(yōu)化畢業(yè)實(shí)習(xí)各環(huán)節(jié)或具體活動(dòng)，為下一屆畢業(yè)實(shí)習(xí)提供寶貴實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。將畢業(yè)實(shí)習(xí)討論總結(jié)的研討會(huì)安排在現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)的最后階段，包括三部分：“述”、“測(cè)”和“議”。首先是實(shí)習(xí)學(xué)生講述，集中實(shí)習(xí)的每位學(xué)生進(jìn)行口頭匯報(bào)，講述此次實(shí)習(xí)自己的主要收獲、對(duì)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)踐感觸以及此次畢業(yè)實(shí)習(xí)對(duì)后續(xù)畢業(yè)設(shè)計(jì)最大幫助之處（除搜集整理的礦井基礎(chǔ)資料外）。通過這種講述方式，不僅有利于陳述者有效整理歸納實(shí)習(xí)成果，增強(qiáng)個(gè)人成就感，同時(shí)對(duì)于其他學(xué)生和帶隊(duì)老師而言，也能從講述中學(xué)到很多知識(shí)。其次是考核檢測(cè)，邀請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)工程技術(shù)人員一起，讓每位學(xué)生選擇自己此次實(shí)習(xí)最感興趣或最有把握的設(shè)計(jì)部分，結(jié)合圖紙講述設(shè)計(jì)遵循的規(guī)范和原理、生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)選擇采用現(xiàn)有設(shè)計(jì)的主要考慮因素以及現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)用情況，這種方式看似考核，實(shí)際上是給學(xué)生展示自己水平的機(jī)會(huì)，讓每位實(shí)習(xí)學(xué)生都充滿自信，帶隊(duì)教師和現(xiàn)場(chǎng)工程技術(shù)人員共同評(píng)分。最后是學(xué)生與教師共同議論研討此次畢業(yè)實(shí)習(xí)的成功和不足之處，是在為畢業(yè)實(shí)習(xí)畫上句號(hào)之前的一次大范圍的總結(jié)和反思。對(duì)于本次實(shí)習(xí)活動(dòng)中的成功之處可保留強(qiáng)化，對(duì)于存在的不足之處可在下一屆畢業(yè)實(shí)習(xí)中改進(jìn)和優(yōu)化。

三、效果評(píng)價(jià)

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【關(guān)鍵詞】鐵礦工程施工，不安全因素，對(duì)策措施

中圖分類號(hào)： TU74文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

一.前言

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，鐵礦工程施工變得愈來愈重要，鐵礦工程是安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)與前提，不符合生產(chǎn)規(guī)范是安全生產(chǎn)的重大隱患，是導(dǎo)致安全生產(chǎn)事故的直接原因。一直以來，安全事故總有一定比例的事故原因是鐵礦工程施工不合理而導(dǎo)致的。因此，在鐵礦工程施工中應(yīng)考慮好安全生產(chǎn)的技術(shù)要素，對(duì)不安全的鐵礦工程施工必須及時(shí)修改更正，確保鐵礦本質(zhì)安全生產(chǎn)，針對(duì)鐵礦工程施工中的一些安全技術(shù)問題進(jìn)行深入研究。

二.我國(guó)鐵礦采礦工程施工的主要技術(shù)

我國(guó)鐵礦開采的方式分為露天和地下兩大類別，在1957年以前我國(guó)的鐵礦開采以地下開采為主，但是隨著我國(guó)采礦事業(yè)的發(fā)展和勘探技術(shù)的提高，到20世紀(jì)90年代的時(shí)候鐵礦的開采方式就轉(zhuǎn)變?yōu)橐月短扉_采為主。

露天開采是指從敞露地表的采礦場(chǎng)開采出鐵礦物的開采方式，其具體步驟主要包括穿孔爆破、采裝、運(yùn)輸和排土四個(gè)環(huán)節(jié)。這四項(xiàng)工作的具體操作程度以及它們之間的相互配合，是露天開采鐵礦的關(guān)鍵。露天開采主要的四種開采方式。

1.在遇到露天鐵礦的開采剝離量不大的時(shí)候，尤其是在露天礦初期開采的時(shí)候，通常采用一次剝離的方式，稱作不分期的開采方式。海南鐵礦就是采用的這種開采方式。

2.在處理開采面積較大，礦物儲(chǔ)量多，剝離量大的鐵礦礦產(chǎn)的時(shí)候，我們通常會(huì)采用陡幫分離的開采方式，進(jìn)行分期剝離和集中擴(kuò)幫來分期開采。尤其是在初期開采時(shí)候遇到剝離量較大的鐵礦，要采取該種方式。大冶鐵礦東露天礦就是采取的這種開采方式。

3.如果露天鐵礦礦產(chǎn)的初期開采剝離量較大，我們通常會(huì)采用陡剝離幫，不斷的擴(kuò)幫和離幫，逐漸的達(dá)到最終境界的開采方式。這種方式跟分期開采的最大區(qū)別就在于其連續(xù)擴(kuò)幫，無法劃分出分期。不同開采方式根據(jù)具體礦產(chǎn)分布情況相組合，而形成的綜合開采方式，我礦山正是采用該種采剝方式。

4.我國(guó)露天開采的采礦工藝，曾經(jīng)長(zhǎng)期采用全境推進(jìn)、寬臺(tái)階的緩幫開采方式。但是現(xiàn)在的露天開采方式中最主要的就是陡幫開采方式，該方式有其自身的優(yōu)點(diǎn)和科技先進(jìn)性。

三.鐵礦工程施工安全管理特點(diǎn)

1.對(duì)工人安全意識(shí)要求高。較長(zhǎng)的施工周期、惡劣的高空露天作業(yè)環(huán)境、以及高強(qiáng)度高消耗的施工過程都有可能使得施工人員體力和注意力下降而發(fā)生傷亡事故。故在施工過程中要求施工人員必須具有高度安全意識(shí)。

2.對(duì)安全防護(hù)措施要求高。鐵礦產(chǎn)品的固定性往往會(huì)造成多工種立體交叉作業(yè)。有限的場(chǎng)地和空間，大量機(jī)械和人員流動(dòng)作業(yè)要求安全防護(hù)措施必須到位，以免造成機(jī)械傷害和物體打擊等傷亡事故發(fā)生。

3.對(duì)安全管理措施要求高。鐵礦產(chǎn)品具有固定性，而施工生產(chǎn)具有流動(dòng)性。當(dāng)一個(gè)鐵礦產(chǎn)品完成后，施工隊(duì)伍需要轉(zhuǎn)移到新的工作地點(diǎn)，重新安裝設(shè)備組織生產(chǎn)。這種地點(diǎn)的流動(dòng)，也同時(shí)可能帶來人員的流動(dòng)，為保證新地點(diǎn)、新工人的安全需要安全管理的跟進(jìn)和及時(shí)到位。

四.鐵礦工程施工中不同時(shí)期存在的不安全技術(shù)因素以及相應(yīng)的對(duì)策

按照以往的工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)可得出，鐵礦露天開采可以分為三個(gè)時(shí)期：基建期，和開采期和退役期。在這個(gè)過程中，最為主要的安全問題就是對(duì)環(huán)境的影響而造成的安全性問題。因此，以下是針對(duì)不同的時(shí)期出現(xiàn)的安全問題應(yīng)當(dāng)采取的相應(yīng)的措施：

1.基建期

在整個(gè)的工程過程中，采礦場(chǎng)一直處在一個(gè)忙碌的狀態(tài)中，而且它的地面的植被和土壤結(jié)構(gòu)也被破壞的最為嚴(yán)重。因此在整個(gè)的項(xiàng)目工程中，要時(shí)刻注意以下的幾個(gè)方面：

（一）采用適當(dāng)?shù)谋萍夹g(shù)，讓粉塵量降到最低；

（二）在粉塵量大的情況下，要及時(shí)的進(jìn)行灑水作業(yè)，這樣可以避免揚(yáng)塵的現(xiàn)象出現(xiàn)；

（三）在下雨的時(shí)候，保證采場(chǎng)邊坡和平臺(tái)不會(huì)被其上面的松散巖土所侵蝕，這樣就要及時(shí)處理那些松散巖土；

（四）盡最大的可能不在雨季進(jìn)行采場(chǎng)表土的剝離，若是不能避免就要進(jìn)行圍擋措施。而且項(xiàng)目工程結(jié)束之后，應(yīng)當(dāng)及時(shí)的對(duì)它進(jìn)行覆土，同時(shí)也要栽種一些當(dāng)?shù)氐南鄳?yīng)樹種，保證它可以恢復(fù)到原來的樣貌。

依照礦山的地勢(shì)山形還有排巖場(chǎng)地的需求，可在礦區(qū)的附近設(shè)置一塊兒專用土地用來存放剝離的表土，對(duì)于這塊兒土地的每個(gè)平臺(tái)邊緣的內(nèi)側(cè)設(shè)置沿著邊坡方向的橫向排水溝。同時(shí)，在平臺(tái)的外側(cè)還要修建為預(yù)防內(nèi)土巖滑落的截水埂，而且在整個(gè)的排土場(chǎng)的四周修建擋渣墻，來預(yù)防巖土滑落。最后，在完工后，把剝離的表土重新覆蓋在邊坡上，大致保持在0.3m左右，然后栽種牧草，待其恢復(fù)后可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行土地分配使用。

2.開采期

在開采期，很容易發(fā)生水土流失的問題，因此要及時(shí)的在路基兩側(cè)修建排水溝或者栽種樹木。

針對(duì)礦山工人特地進(jìn)行相應(yīng)的地質(zhì)災(zāi)害知識(shí)的教育和急救措施培訓(xùn)；在不同的工程過程的休息時(shí)段進(jìn)行穩(wěn)定性的處理和綠化工作；修建泄洪溝，采用邊坡支護(hù)措施等；在生產(chǎn)過程中，注意一些細(xì)微的變化，留心巖石的移動(dòng)等等。

3.退役期

礦山項(xiàng)目完工后，采用相應(yīng)的措施治理當(dāng)?shù)氐牡刭|(zhì)環(huán)境和預(yù)防以后可能出現(xiàn)的地質(zhì)災(zāi)害。

依照不同的地段特點(diǎn)，制定相關(guān)的生態(tài)復(fù)墾措施，一方面要保持水土，另一方面也要美化環(huán)境，做到既經(jīng)濟(jì)又和諧，同時(shí)具有操作性。

近年來，由于愈來愈多的露天開采造成的高陡邊坡而引起的事故越來越多，大多的露天開采鐵礦都開始轉(zhuǎn)為地下采礦，因此新的問題也隨之而來了。

（一）空區(qū)和境界頂柱突冒的危險(xiǎn)。

（二）露天積水下滲所造成的空區(qū)突涌的問題。前者我們可以針對(duì)當(dāng)?shù)氐木唧w地質(zhì)條件和礦體條件，分析巖體的結(jié)構(gòu)，進(jìn)行力學(xué)測(cè)試，得出其力學(xué)參數(shù)和對(duì)整個(gè)礦區(qū)的穩(wěn)定性問題的分析結(jié)論，最終得到準(zhǔn)確的境界礦柱厚度，進(jìn)而可以提出相應(yīng)的采礦方案和具體可行的預(yù)防控制礦體突冒的方法措施。

五.加強(qiáng)鐵礦工程施工中安全管理的對(duì)策與建議

安全管理的內(nèi)容是對(duì)生產(chǎn)中的人、物、環(huán)境狀態(tài)的管理，有效的控制人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)，消除或避免事故，達(dá)到保護(hù)勞動(dòng)者的安全與健康的目標(biāo)。安全生產(chǎn)的方針是“安全第一、預(yù)防為主”。

1.健全和完善安全生產(chǎn)制度

制定安全生產(chǎn)責(zé)任制度，明確施工企業(yè)各類人員的安全責(zé)任，切實(shí)抓好制度落實(shí)和責(zé)任落實(shí)，是做好安全管理工作的重要保證。一是要建立和完善以項(xiàng)目經(jīng)理為主要責(zé)任人的安全生產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)組織，項(xiàng)目經(jīng)理要對(duì)施工過程中的安全工作負(fù)全責(zé)，把安全工作貫徹到在生產(chǎn)工作的全過程中，有效開展安全管理活動(dòng)。

（一）建立和健全安全管理責(zé)任制，明確各類人員的安全責(zé)任，從項(xiàng)目經(jīng)理到一線員工，安全管理要做到縱向到底，橫向到邊，層層有責(zé)任人，形成安全管理網(wǎng)。

（二）施工項(xiàng)目要通過企業(yè)管理部門的生產(chǎn)資質(zhì)審查，這是確保安全生產(chǎn)的重點(diǎn)。管理與技術(shù)的所有人員，都要按照從事生產(chǎn)的內(nèi)容和工種，通過企業(yè)施工項(xiàng)目的安全審查，取得安全操作許可證，持證上崗。特殊工種的作業(yè)人員，需經(jīng)參加安全操作考核取得安全操作合格證。

2.強(qiáng)化安全意識(shí)和責(zé)任落到實(shí)處

鐵礦施工安全文明標(biāo)準(zhǔn)化是和諧社會(huì)和城市文明的重要組成部分，也是整個(gè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和社會(huì)安定穩(wěn)定的必然要求，它有利于監(jiān)管部門監(jiān)督和企業(yè)品牌建設(shè)，是監(jiān)管部門和企業(yè)共同的責(zé)任和追求。因此必須統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，落實(shí)各方主體責(zé)任，推行安全文明標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，提高安全文明標(biāo)準(zhǔn)化意識(shí)。

六.結(jié)束語(yǔ)

全面確保鐵礦工程的安全施工是安全生產(chǎn)的前提和基礎(chǔ)，如果施工過程不是按照正常的生產(chǎn)規(guī)范進(jìn)行，那么在生產(chǎn)過程中將會(huì)出現(xiàn)存在極大的安全隱患。安全事故的發(fā)生是鐵礦過程中出現(xiàn)了不合理的施工，所以，應(yīng)當(dāng)對(duì)于安全生產(chǎn)技術(shù)進(jìn)行全面的考慮和完善施工技術(shù)細(xì)節(jié)，對(duì)于不安全的因素應(yīng)當(dāng)及時(shí)的排除改正，以便做到全面有力的保障鐵礦工程的安全。

參考文獻(xiàn)：

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[3]徐文彬，宋衛(wèi)東，杜建華，等．緩傾斜極薄鐵礦體鐵礦方法選擇研究[J]．金屬礦山，2011(4)．科技資訊

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摘要：本文針對(duì)非測(cè)繪專業(yè)的測(cè)量學(xué)教學(xué)，結(jié)合實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及美國(guó)教育家鮑里奇的有效教學(xué)理論，探討了測(cè)量學(xué)教學(xué)過程中的五種關(guān)鍵行為以及五種輔助行為。實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)表明，這些教學(xué)行為的有機(jī)結(jié)合有助于提高測(cè)量學(xué)教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：非測(cè)繪專業(yè)；測(cè)量學(xué)；有效教學(xué)行為

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）50-0162-03

測(cè)量學(xué)課程是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的基礎(chǔ)技術(shù)課程，已成為許多專業(yè)的基礎(chǔ)必修課之一[1]。我國(guó)高等學(xué)校的測(cè)量學(xué)教學(xué)，一般可分為面向測(cè)繪專業(yè)與面向非測(cè)繪專業(yè)兩類[2，3]。以中國(guó)礦業(yè)大學(xué)（北京）為例，開設(shè)測(cè)量學(xué)課程的非測(cè)繪專業(yè)包括土木工程、地質(zhì)工程、采礦工程、安全工程以及遙感科學(xué)與技術(shù)等專業(yè)。面向測(cè)繪專業(yè)的測(cè)量學(xué)課程設(shè)置往往較為全面，而且實(shí)習(xí)課程也比較豐富，學(xué)生出于專業(yè)歸屬感，學(xué)習(xí)積極性也比較高。但是對(duì)于非測(cè)繪專業(yè)，往往僅有一門測(cè)量學(xué)基礎(chǔ)課程，而且學(xué)時(shí)較短；學(xué)生又覺得不是本專業(yè)的主干課程，學(xué)習(xí)積極性也有限。因此，面對(duì)非測(cè)繪專業(yè)的測(cè)量學(xué)教學(xué)需要更加強(qiáng)調(diào)有效的教學(xué)行為，才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果[4-9]。美國(guó)教育家鮑里奇在《有效教學(xué)方法》一書中系統(tǒng)闡述了有效教學(xué)理論[10]，本文將結(jié)合鮑里奇的教育理論和筆者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討非測(cè)繪專業(yè)測(cè)量學(xué)教學(xué)過程中的五種關(guān)鍵行為以及五種輔助行為，期望進(jìn)一步提高筆者的教學(xué)水平，同時(shí)分享和交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以促進(jìn)共同進(jìn)步。

一、五種關(guān)鍵行為

1.清晰授課。清晰授課行為是指在教學(xué)過程中，向全班清晰地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，其表現(xiàn)之一是明確教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)，事先通過教學(xué)內(nèi)容的組織，告訴學(xué)生每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)，指出哪些重點(diǎn)將出現(xiàn)在今后的學(xué)習(xí)中。第二是為學(xué)生提供背景知識(shí)，通過查閱或準(zhǔn)備一個(gè)單元計(jì)劃，弄清本節(jié)課需要哪些先驗(yàn)知識(shí)，并弄清將來課時(shí)所需要的先驗(yàn)知識(shí)在本節(jié)課體現(xiàn)了多少。開始上課時(shí)，可通過提問或作業(yè)檢查的形式，梳理本節(jié)課的先驗(yàn)知識(shí)，如有必要還需對(duì)先驗(yàn)知識(shí)進(jìn)行重新講授。講課過程中，清晰地解釋專業(yè)術(shù)語(yǔ)和概念，使學(xué)生能按邏輯的順序逐步理解。講課時(shí)應(yīng)口齒清楚，不分散學(xué)生的注意力，不使用過于復(fù)雜的句子。對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容或較難理解的概念，要用舉例、圖解和示范等方法來進(jìn)一步解釋和澄清。最后，在每一節(jié)課結(jié)束時(shí)要進(jìn)行回顧總結(jié)，使用關(guān)鍵詞幫助學(xué)生有效記憶，以便學(xué)生復(fù)習(xí)。

2.多樣化教學(xué)。多樣化教學(xué)是指采用多樣化的形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，它有多種表現(xiàn)形式。當(dāng)開始一節(jié)課時(shí)，可以采用挑戰(zhàn)性的問題、綜合視覺聽覺刺激、舉例、講故事等方式引入。筆者常用尼羅河泛濫的故事引出測(cè)定的概念，尼羅河是一條流經(jīng)非洲東北部的河流，自南向北注入地中海。白尼羅河和青尼羅河是其兩條主要的匯入河流，其中青尼羅河出自埃塞俄比亞高原，水量變化很大。濕季河水驟增，夾帶著大量的泥沙涌進(jìn)尼羅河，淹沒了河岸兩旁的大片田野，逼迫人們紛紛遷往高處暫住。河水退后，泥沙淹沒地產(chǎn)邊界，導(dǎo)致地產(chǎn)糾紛。假如有地產(chǎn)邊界圖，就能有效避免地產(chǎn)糾紛，促進(jìn)生產(chǎn)。這種從實(shí)際地形地貌到“地產(chǎn)邊界圖”的過程，稱為測(cè)定。并緊接著引導(dǎo)學(xué)生思考，測(cè)定的過程可不可以反過來，進(jìn)而用修建金字塔的故事，解釋測(cè)設(shè)。學(xué)生對(duì)這種娓娓道來的故事，表現(xiàn)出很高的興趣，在一種輕松愉快的環(huán)境下理解了測(cè)定和測(cè)設(shè)的概念及測(cè)量學(xué)的作用。另外，在教學(xué)過程中可以通過變化目光接觸、語(yǔ)音和手勢(shì)來展示熱情和活力，比如在講述等高線的陡崖和懸崖符號(hào)時(shí)，筆者站在講臺(tái)上用身體的傾斜程度演示陡崖和懸崖的區(qū)別，配合音量的高低變化和手勢(shì)，很能吸引學(xué)生的注意力。

篇5

一、堅(jiān)持“文化育人”，構(gòu)建角色轉(zhuǎn)變的教育機(jī)制

某煤礦現(xiàn)有職工2714人，其中，35歲以下青工1172人，占全礦職工總數(shù)的42.5%，主要分布在生產(chǎn)一線和重要的生產(chǎn)技術(shù)崗位上，與老職工相比，他們的文化水平和知識(shí)層次相對(duì)較高，專業(yè)基礎(chǔ)比較厚實(shí)，進(jìn)入角色快，成長(zhǎng)迅速，有的已經(jīng)進(jìn)入管理層，成為本專業(yè)的骨干力量。我們通過綜合分析目前全礦青工隊(duì)伍的構(gòu)成狀況發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)青工能夠正確認(rèn)識(shí)自我，立足本職，扎實(shí)工作，但由于受學(xué)歷水平、教育程度、地域特點(diǎn)、社會(huì)閱歷等因素影響，在融入企業(yè)的過程中，不同層面的青工在思想和行為方面暴露出的問題也不一致。部分大中專畢業(yè)生青工雖然自身受過高中等教育，但往往自視清高，過分強(qiáng)調(diào)待遇，工作中眼高手低，缺乏扎實(shí)創(chuàng)業(yè)精神；部分技校畢業(yè)生青工雖然知識(shí)接受的比較快，但社會(huì)責(zé)任和家庭責(zé)任意識(shí)較差，貪圖玩樂，缺少吃苦精神；合同制青工雖然吃苦肯干，但文化程度偏低，培訓(xùn)難度大，技能提升慢。三者雖然反映的是價(jià)值理念上的區(qū)別，但深層次則是不同文化理念之間的相互碰撞。因此，在實(shí)施教育的過程中，我們依托文化導(dǎo)入和理念灌輸，堅(jiān)持分層施教，循序漸進(jìn)，幫助他們盡快進(jìn)入角色，適應(yīng)崗位。

一是強(qiáng)化理念認(rèn)知。不論是新工人入礦還是畢業(yè)生見習(xí)，我們都把崗前培訓(xùn)當(dāng)作重點(diǎn)，在強(qiáng)化安全知識(shí)、企業(yè)制度學(xué)習(xí)的同時(shí)，將企業(yè)文化納入培訓(xùn)的第一課，向?qū)W員發(fā)放《淄礦集團(tuán)企業(yè)文化手冊(cè)》、《某煤礦安全文化手冊(cè)》，通過學(xué)習(xí)和認(rèn)知理念，認(rèn)識(shí)淄礦的百年歷史，了解淄礦優(yōu)良的傳統(tǒng)和厚重的文化，培養(yǎng)和增強(qiáng)他們的企業(yè)榮譽(yù)感。著眼于思想轉(zhuǎn)變和角色轉(zhuǎn)換，引導(dǎo)他們樹立“進(jìn)了某門，就是某人”的意識(shí)，端正“扎根某，奉獻(xiàn)淄礦”的價(jià)值取向，從而自覺把自己的事業(yè)和理想同淄礦聯(lián)系起來，同某聯(lián)系起來，促進(jìn)了角色的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)了思想上的“進(jìn)家落戶”。

二是活動(dòng)促進(jìn)融合。為幫助青工在最短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)崗位、融入企業(yè)，我們?cè)趯?shí)施文化引導(dǎo)和理念灌輸?shù)幕A(chǔ)上，以“凝聚青工隊(duì)伍，打造年輕團(tuán)隊(duì)”為內(nèi)容，不斷向團(tuán)組織出題目、交任務(wù)、壓擔(dān)子、提要求，大力開展青工演講賽、主題辯論賽、知識(shí)搶答賽、籃球比賽、乒乓球?qū)官惖冉】涤幸?、充滿活力的青年文體活動(dòng)；廣泛開展“我為企業(yè)獻(xiàn)一計(jì)”、“金點(diǎn)子”合理化建議征集活動(dòng)；深入開展“講形勢(shì)、談機(jī)遇、提認(rèn)識(shí)、做主人”、“奉獻(xiàn)聰明才智，服務(wù)企業(yè)發(fā)展”形勢(shì)任務(wù)和愛崗敬業(yè)教育活動(dòng)。與青工面對(duì)面進(jìn)行交流溝通、座談?dòng)懻?，使他們了解某礦的建設(shè)背景和擔(dān)負(fù)的重大使命，感受某的變化和發(fā)展，達(dá)到了觸動(dòng)思想，引導(dǎo)行為的目的。在開展的“某，我的家”主題征文比賽中，黑龍江礦業(yè)學(xué)院采礦工程專業(yè)畢業(yè)的張玉波寫道：“花園般的礦區(qū)讓我迷戀，規(guī)范的管理、和諧的氛圍以及礦領(lǐng)導(dǎo)的和藹可親，讓我感到企業(yè)更像是我溫馨的家”。山東科技大學(xué)畢業(yè)生王沖表示：“我為能夠成為某礦的一員而榮幸，為能夠在這樣的企業(yè)工作感到驕傲和自豪！一定要把自己最大的能量發(fā)揮到扎實(shí)的工作中，在企業(yè)發(fā)展中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值”。

三是典型示范引導(dǎo)。針對(duì)部分青工走上崗位后出現(xiàn)的曠工問題和少數(shù)違反紀(jì)律打架斗毆的行為，我們一方面綜合社會(huì)因素、家庭因素等進(jìn)行細(xì)致的分析，一方面堅(jiān)持“正確對(duì)待、客觀評(píng)價(jià)、注重引導(dǎo)、因材施教”的原則，要求各職能部門、各單位和各級(jí)管理人員對(duì)待青工要做到“用熱心引導(dǎo)，用耐心教育，用恒心培養(yǎng)”。針對(duì)部分技校生青工社會(huì)責(zé)任感、家庭責(zé)任感淡漠，缺乏吃苦耐勞精神，選擇部分工作成績(jī)比較突出的中層管理人員、區(qū)隊(duì)干部和生產(chǎn)技術(shù)骨干以老技校生的身份，從不同角度對(duì)個(gè)人技校畢業(yè)入礦后的生活和成長(zhǎng)經(jīng)歷進(jìn)行了回顧，通過親身的成才經(jīng)歷，教育他們樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，明確技校生青工是礦井未來發(fā)展的主力軍，應(yīng)當(dāng)勤于鉆研，立志崗位成才。近400多名技校生通過“人生觀教育專題報(bào)告會(huì)”受到教育，寫出了切身感受，我們選擇有代表性的在《政工信息》中刊發(fā)。其中，集團(tuán)公司高級(jí)技校2003級(jí)畢業(yè)生萬兆峰寫的《感悟》一文，還被轉(zhuǎn)寄到技校，成為課堂教育的“活教材”，在技校生中引起了強(qiáng)烈的反響。今年上半年，我們廣泛開展了評(píng)選“十大優(yōu)秀青工”活動(dòng)，對(duì)10名進(jìn)步快、表現(xiàn)好、技術(shù)高的優(yōu)秀青工頒發(fā)了證書和1000元獎(jiǎng)金，披紅戴花，在全礦工作大會(huì)上大張旗鼓地進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，號(hào)召全礦青工向他們學(xué)習(xí)，立志做企業(yè)發(fā)展的有用之材。

二、堅(jiān)持“文明育人”，構(gòu)建行為養(yǎng)成的約束機(jī)制

企業(yè)賦予青年人的發(fā)展重任，要求他們不僅要有豐富的知識(shí)、過硬的本領(lǐng)，更要有高尚的品德、文明的操守。因此，我們把規(guī)范青工的言行、引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的工作作風(fēng)和行為習(xí)慣，作為青工成才的“必修課”，鼓勵(lì)他們?nèi)巳藸?zhēng)做“文明煤礦”的“文明青年”。

一是強(qiáng)化制度規(guī)范，突出行為養(yǎng)成。主要是強(qiáng)化“三個(gè)規(guī)范”。首先，強(qiáng)化基本行為規(guī)范。為強(qiáng)化對(duì)青工的制度約束，使青工管理有理有據(jù)，我們參照《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，先后建立了《文明禮儀規(guī)范》、《青工管理暫行規(guī)定》、《文明青年十不準(zhǔn)十必須》等多項(xiàng)管理制度，并對(duì)青工進(jìn)行軍訓(xùn)，增強(qiáng)執(zhí)行意識(shí)和服從意識(shí)，作為崗前培訓(xùn)的重要內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。其二，強(qiáng)化6s行為規(guī)范。為使青工盡快熟悉和適應(yīng)礦上的管理，我們結(jié)合推行rec精細(xì)控制管理的實(shí)際，對(duì)青工進(jìn)行6s行為強(qiáng)化訓(xùn)練，全過程參加區(qū)隊(duì)班前禮儀宣誓和班后三工講評(píng)，親身體驗(yàn)精細(xì)管理的操作流程，提高感性認(rèn)識(shí)。通過行為約束和現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)，青工的言行舉止有了很大改觀，進(jìn)出公共場(chǎng)所自覺排隊(duì)行走，青工的紀(jì)律意識(shí)、行為養(yǎng)成明顯提高。其三，強(qiáng)化職業(yè)操作規(guī)范。除了對(duì)日常行為的規(guī)范，我們更側(cè)重崗位作業(yè)行為的約束，按照“建設(shè)本質(zhì)安全型礦井，做本質(zhì)安全人”的要求，組織青工學(xué)習(xí)不同工種的4e標(biāo)準(zhǔn)、操作流程以及“三違”認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，做到“一舉一動(dòng)，規(guī)章至尊”，提高遵章意識(shí)，確保自身安全。

二是細(xì)節(jié)滲透關(guān)愛，突出親情感染。為使青工感受到企業(yè)的關(guān)心和重視，每年畢業(yè)生分配來礦，各職能部門都堅(jiān)持把準(zhǔn)備工作做實(shí)做細(xì)，認(rèn)真研究接待方案，做到“兩個(gè)提前”，即：提前營(yíng)造歡迎氛圍，制作歡迎橫幅、標(biāo)語(yǔ)和牌板；提前考慮生活安排，在第一時(shí)間將100元就餐卡交到每名畢業(yè)生的手中。礦黨政領(lǐng)導(dǎo)親自組織召開“畢業(yè)生見面會(huì)”，講形勢(shì)、談希望、提要求，會(huì)后一起就餐，溝通思想，聽取他們對(duì)企業(yè)的印象和意見。在技校生青工管理方面我們提出了“三個(gè)當(dāng)作”，即：當(dāng)作自己的孩子來教育，當(dāng)作身邊的同事來對(duì)待，當(dāng)作企業(yè)的骨干來培養(yǎng)。不提倡一出問題就責(zé)備，甚至通報(bào)、除名的做法，而是區(qū)分情節(jié)輕重，注重引導(dǎo)教育。并要求“區(qū)隊(duì)干部當(dāng)好家長(zhǎng)，老職工當(dāng)好兄長(zhǎng)”，黨支部書記作為青工教育的第一責(zé)任人，帶頭滲透“家”的關(guān)愛，營(yíng)造“家”的氛圍。機(jī)電隊(duì)黨支部書記劉亮已經(jīng)先后為多名青工墊付生活費(fèi)累計(jì)1000多元，并先后4次接受家長(zhǎng)委托陪同青工“相親”、“定親”，為他們牽線搭橋。親情滲透關(guān)愛為企業(yè)和家庭搭建了溝通的橋梁，贏得了家長(zhǎng)的信任。

三是注重形象打造，突出環(huán)境熏陶。優(yōu)美的環(huán)境能夠陶冶人的情操，良好的形象能夠展示企業(yè)的魅力。為進(jìn)一步改善青工特別是大中專畢業(yè)生的住宿條件，使他們能夠安心工作，在職工宿舍居住緊張的情況下，投資200多萬元建成學(xué)生公寓，安裝了空調(diào)，配備了書櫥、衣柜等設(shè)施；每周組織對(duì)青工宿舍進(jìn)行衛(wèi)生檢查，并組織開展了“文明個(gè)人”、“文明宿舍”評(píng)選。今年又投資600多萬元新建了單身宿舍樓，擴(kuò)大了工廣綠化面積。在此基礎(chǔ)上，我們以滿足青年日益增長(zhǎng)的物質(zhì)生活和精神文化需求為著力點(diǎn)，投資20多萬元裝修了餐廳，訂閱了青年雜志，購(gòu)置了各種文化和科技書籍，對(duì)活動(dòng)場(chǎng)所的體育設(shè)施進(jìn)行了全面更新，成立了各種文體協(xié)會(huì)組織。環(huán)境的刷新和各種軟硬件設(shè)施的配備，為滿足青年需求、展示青年時(shí)代風(fēng)貌構(gòu)建了鮮活的載體，為激勵(lì)青年積極向上、全面發(fā)展創(chuàng)造了良好環(huán)境。

三、堅(jiān)持“實(shí)踐育人”，構(gòu)建崗位成才的培養(yǎng)機(jī)制

實(shí)踐是鍛造青工成才的重要途徑。近幾年來，我們不斷加大培養(yǎng)力度，大力實(shí)施了“素質(zhì)提升工程”和“技能攀升計(jì)劃”，重點(diǎn)加強(qiáng)了對(duì)青工的技能培訓(xùn)。

一是實(shí)施競(jìng)賽激勵(lì)。我們堅(jiān)持“以老帶新”的原則，由工作經(jīng)驗(yàn)豐富的老職工與青工結(jié)成對(duì)子，簽定師徒合同，有針對(duì)性地制定培訓(xùn)計(jì)劃，定期進(jìn)行技能評(píng)定，積極出臺(tái)獎(jiǎng)懲制度，依據(jù)成績(jī)拉開工資檔次，對(duì)于出徒快、頂崗早、獨(dú)立工作能力強(qiáng)的學(xué)員及其師傅每月給予獎(jiǎng)勵(lì)。為鼓勵(lì)青工自覺學(xué)技術(shù)、學(xué)業(yè)務(wù)，礦團(tuán)委牽頭組織開展了“學(xué)技能、出滿勤、保安全、盡孝心”主題競(jìng)賽活動(dòng)和“三滿意”教育活動(dòng)，并定期組織開展崗位練兵、技術(shù)比武等活動(dòng)，有效培養(yǎng)、開發(fā)、利用青年人才，激發(fā)了青工學(xué)習(xí)技能的積極性。

二是拓展教育渠道。在抓好內(nèi)部培養(yǎng)的同時(shí)，鼓勵(lì)青工自學(xué)成才，積極參與深造。將青工培養(yǎng)計(jì)劃納入礦井《“十一五”企業(yè)人才發(fā)展規(guī)劃》，實(shí)行目標(biāo)化管理，積極提供學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)。截至目前，已有32人參加中國(guó)礦業(yè)大學(xué)和山東科技大學(xué)的脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，有28人報(bào)考了函大參加了全國(guó)自學(xué)考試，868人通過在崗學(xué)習(xí)，已經(jīng)取得各種職業(yè)技能證書。同時(shí)，我們還充分利用礦“兩基地一中心”和局域網(wǎng)，開展多種形式的實(shí)物培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，豐富了教育內(nèi)容，拓寬了教育渠道，為青工成才提供了便利條件。

篇6

[關(guān)鍵詞]無煤柱；煤與瓦斯共采；沿空留巷；煤層氣

中圖分類號(hào)：TD713文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

Experimental Study on Technology without Pillar of Simultaneous Extraction of Coal and Gas

Abstract: In order to solve effectively the problems of deep mining with safety and high efficiency, experimental study is carried out based on the theory of simultaneous extraction of coal and gas without pillar, which solves the problems of gob-side entry retaining support strength and safe mining.

Key words: without pillar; simultaneous extraction of coal and gas; gob-side entry retaining ;gas

1引言

深部資源開采已成為國(guó)內(nèi)外采礦工程界一個(gè)十分重要的研究課題。一些深井開采的國(guó)家，如美國(guó)、加拿大、澳大利亞、南非、波蘭、俄羅斯等，其政府、工業(yè)部門和研究機(jī)構(gòu)密切配合，集中人力和財(cái)力緊密結(jié)合深部開采相關(guān)理論和技術(shù)開展基礎(chǔ)問題的研究。近20年來，國(guó)內(nèi)外學(xué)者在巖爆預(yù)測(cè)、軟巖大變形機(jī)制、隧道涌水量預(yù)測(cè)及巖爆防治措施、軟巖防治措施以及深部礦井的瓦斯災(zāi)害治理等各方面進(jìn)行了深入的研究，取得了一些成績(jī)。我國(guó)20世紀(jì)80年代末就開始了深部開采方面的研究，一些學(xué)者和科研院所對(duì)深部開采的理論和技術(shù)進(jìn)行了一些研究，并取得了不少研究成果【1~4】。

我國(guó)大多數(shù)礦區(qū)地質(zhì)構(gòu)造復(fù)雜，煤巖松軟，煤層具有高瓦斯、低透氣性、高吸附性的特點(diǎn)，尤其是低滲透率和非均質(zhì)性的特性，難以在采煤前直接從地面抽采煤層氣[5]。隨著開采規(guī)模擴(kuò)大和開采深度的迅速增加，瓦斯含量和突出威脅顯著增加，巷道礦壓顯現(xiàn)劇烈，支護(hù)難度劇增；圍巖溫度持續(xù)升高熱災(zāi)嚴(yán)重等問題，特別是面臨深部瓦斯重大災(zāi)害隱患，卸壓開采保護(hù)層抽采瓦斯效果固然好，但是預(yù)留煤柱給被卸壓層對(duì)應(yīng)區(qū)域帶來應(yīng)力集中，容易造成煤與瓦斯動(dòng)力災(zāi)害，難以實(shí)現(xiàn)全面卸壓消除瓦斯災(zāi)害威脅[6，7]。對(duì)于深部煤層群開采面臨的瓦斯問題，國(guó)內(nèi)外研究表明：瓦斯抽采應(yīng)走煤礦井下全面卸壓開采、煤與瓦斯安全高效共采[5，7]的技術(shù)路線。

2 工程概況

某礦為首采103工作面，北部位于工廣保護(hù)煤柱線南300m，南部尚未開拓，西部以F2斷層?xùn)|的巖漿巖侵蝕區(qū)為界，東至大巷保護(hù)煤柱線。工作面機(jī)巷標(biāo)高為-530～-402m，風(fēng)巷標(biāo)高為-515～-397m。工作面長(zhǎng)度150m，推進(jìn)長(zhǎng)度800m，面積約11.1萬m2。

工作面開采煤層為10煤，煤厚0.3m~3.05m，平均2.52m。煤層結(jié)構(gòu)較簡(jiǎn)單，無夾矸，煤層傾角平均9°。老頂以灰色粉砂巖、泥巖為主，厚度3.7～18.72m。直接頂為泥巖，厚度4.04m～21.83m。巖漿巖侵蝕區(qū)直接頂頂板局部為巖漿巖。厚度約2～4m。底板為深灰色泥巖、粉砂巖，厚度1.5～13.07m。煤層賦存柱狀圖見圖1所示。

3巷道支護(hù)方案與參數(shù)

3.1巷道掘進(jìn)支護(hù)方案與參數(shù)

103工作面掘進(jìn)期間基本支護(hù)情況，巷道斷面為矩形斷面：寬×高=4.0m×2.6m，巷道頂板采用錨網(wǎng)梁聯(lián)合支護(hù)，頂部布置5根錨桿，錨桿規(guī)格為Ф20mm×2000mm的右旋全螺紋鋼錨桿，間排距900mm×800mm，每孔采用2卷Z2350樹脂錨固劑錨固。頂板錨索采用Φ15.24×7.5m鋼絞線，錨索布置在頂板中間位置，錨索間距為1.6m，每孔2卷Z2350、2卷K2350樹脂錨固劑錨固，外露250mm，預(yù)緊力為120KN。幫部采用竹錨桿支護(hù)，竹錨桿長(zhǎng)為1600mm，每幫3根，最上面一根錨桿距頂板200mm，幫部每孔采用2卷水泥錨固劑，回采幫采用竹錨桿支護(hù)，非回采幫采用竹錨桿掛網(wǎng)支護(hù)。頂部錨桿錨固力為50KN，螺母扭矩不小于100N?m，梁為Φ12mm鋼筋焊制的梯子梁，梁長(zhǎng)為3800mm，網(wǎng)為10＃鐵絲編織網(wǎng)，網(wǎng)幅為6000×900mm、網(wǎng)孔大小80×80mm。少數(shù)地段為工字鋼棚支護(hù)。

3.2回采前原位巷道加固方案及參數(shù)

考慮留巷維護(hù)的長(zhǎng)期性和承載的周期性和劇烈程度，就該巷道目前的支護(hù)狀況還不能確保該巷道長(zhǎng)期穩(wěn)定性，為了使留巷在最終變形后能滿足通風(fēng)、行人等安全生產(chǎn)以及下一個(gè)工作面回采需要，保證沿空留巷的可靠性，考慮要對(duì)原位巷道和后期的充填墻體進(jìn)行必要的補(bǔ)強(qiáng)加固。

根據(jù)本工作面巷道煤層賦存條件，按直接頂巖層性質(zhì)將巷道分為三種類型，即泥巖頂、火成巖（砂巖）頂、煤頂。針對(duì)這三種不同頂板條件給出具體加固方案及參數(shù)。

3.2.1泥巖頂巷段頂板加固方案及參數(shù)

頂板錨桿：在原巷道頂板鋼筋梯子梁上兩錨桿中間位置補(bǔ)打單體錨桿，每排頂板鋼筋梯子梁上共補(bǔ)打四根，錨桿規(guī)格為專用螺紋鋼（左旋）超高強(qiáng)預(yù)拉力錨桿，錨桿規(guī)格為Ф20-M22-2500mm，每根錨桿采用兩節(jié)Z2550型中速樹脂藥卷加長(zhǎng)錨固；排距同原巷道頂板支護(hù)；

頂板錨索梁或錨索：在頂板每排錨桿中間位置施工錨索梁（一梁兩錨索），錨索鋼絞線規(guī)格為Φ17.8×6.3m，眼孔深度6.0m，每孔采用三節(jié)Z2550中速樹脂藥卷加長(zhǎng)錨固；兩根錨索采用24#槽鋼梁連接，槽鋼梁長(zhǎng)2.4m，眼距1.8m，即錨索間距為1.8m（距離巷道中心各0.9m），并配100mm×150mm×12mm規(guī)格的矩形鋼墊板；

頂板破碎不平時(shí)，錨索梁改為兩根單體錨索，單體錨索配400mm×400mm大托盤（并配100mm×150mm×12mm規(guī)格的矩形鋼墊板），預(yù)緊力80~100kN，錨固力不低于200kN。錨索間距為1.8m（距離巷道中心各0.9m），排距同錨桿排距。

錨桿錨索布置參數(shù)圖見圖2所示，其中虛線和小圓表示掘進(jìn)時(shí)錨桿，實(shí)線和大圓表示加固支護(hù)的錨桿錨索。

3.2.2火成巖（砂巖）頂巷段頂板加固方案及參數(shù)

頂板錨桿：頂板每排施工4根專用螺紋鋼（左旋）超高強(qiáng)預(yù)拉力錨桿，錨桿規(guī)格為Ф20-M22-2500mm，錨桿間距1200mm；沿巷道走向排距為1500mm。每根錨桿采用兩節(jié)Z2550型中速樹脂藥卷加長(zhǎng)錨固。

頂板錨索。在頂板每?jī)膳判录庸体^桿中間位置施工兩根錨索，鋼絞線規(guī)格為Φ17.8×6.3m，眼孔深度6.0m，間距1.8m（距離巷道中心各0.9m），排距3.0m。錨索每孔采用三節(jié)Z2550中速樹脂藥卷加長(zhǎng)錨固；錨索配400mm×400mm大托盤（并配100mm×150mm×12mm規(guī)格的矩形鋼墊板），預(yù)緊力80~100kN，錨固力不低于200kN。錨桿錨索布置參數(shù)圖見圖3所示。

3.2.3煤頂巷段頂板加固方案及參數(shù)

考慮到工字鋼棚支護(hù)巷段基本都為松散破碎的斷層等復(fù)雜地質(zhì)構(gòu)造帶，巖層松散破碎，松動(dòng)范圍較大，施工錨桿錨索難度較大，達(dá)不到加固巷道圍巖穩(wěn)定的預(yù)想效果；同時(shí)在受外界開挖和擾動(dòng)時(shí)將很可能產(chǎn)生垮冒，因此，加固工作應(yīng)建立在膠結(jié)緊固原位巷道頂板松散破碎巖層的基礎(chǔ)之上進(jìn)行。經(jīng)研究并和礦方討論，確定替換方案如下：煤頂巷道表面初噴――頂區(qū)超前注水泥漿（斷層帶進(jìn)一步深孔注化學(xué)漿膠結(jié)破碎巖體）――拆工字鋼棚（錨索控頂）――幫頂錨桿錨索支護(hù)。

替換步驟和相關(guān)支護(hù)參數(shù)分述如下：

初噴密封：由于工字鋼棚支護(hù)段圍巖相對(duì)比較破碎，為了保證注漿效果，需要在工字鋼棚支護(hù)段圍巖表面噴射薄層混凝土封閉圍巖，噴層厚度為50~70mm（將工字鋼棚噴平蓋嚴(yán)），防止?jié){液泄漏。噴漿拌料要均勻，材料的配比為：水泥：黃沙：石子=1：2：2，水灰比為45％，速凝劑摻量為水泥重量的2.5～4％，拌料要均勻。

超前注水泥漿：在初噴密封的工字鋼棚支護(hù)巷段，每?jī)膳殴ぷ咒撆镌谙锏理敯逦恢镁鶆虿贾?～4根2.0m長(zhǎng)注漿孔，對(duì)破碎頂板進(jìn)行膠結(jié)，注漿錨桿長(zhǎng)度為1~1.5m；注漿壓力一般不超過1.0MPa，注漿量以不發(fā)生大量跑漿為準(zhǔn)。深度破碎的斷層帶可進(jìn)一步采用化學(xué)材料深孔注漿加固，根據(jù)圍巖條件隨機(jī)布孔注漿，孔深4m，作為臨時(shí)措施防止頂板垮冒，為拆工字鋼棚創(chuàng)造條件。

拆工字鋼棚（錨索控頂）：注完水泥漿，待圍巖膠結(jié)后打落圍巖表面噴層，逐架拆除工字鋼棚。若圍巖膠結(jié)效果不好頂板易下沉冒落時(shí)，及時(shí)采用錨桿或錨索控制頂板，鋼絞線規(guī)格為Φ17.8×6.3m，眼孔深度6.0m。每孔采用三節(jié)Z2550中速樹脂藥卷加長(zhǎng)錨固，以保證錨固效果。錨索預(yù)緊力80~100kN，錨固力不低于200kN，采用400mm×400mm大托盤（并配100mm×150mm×12mm規(guī)格的矩形鋼墊板），預(yù)緊力80~100kN，錨固力不低于200kN。

頂錨桿錨索支護(hù)（斷層帶深孔注化學(xué)漿膠結(jié)破碎巖體）：在錨網(wǎng)替換工字鋼棚支護(hù)的施工過程中，采用“拆一錨一”的方式進(jìn)行，即拆一架工字鋼棚，空頂距離夠一排錨桿時(shí)及時(shí)施工一排錨網(wǎng)支護(hù)，夠一排錨索時(shí)及時(shí)安裝錨索，嚴(yán)格執(zhí)行緊跟迎頭的原則，根據(jù)實(shí)際情況臨時(shí)增加錨桿錨索護(hù)頂，錨網(wǎng)支護(hù)基本參數(shù)如下所示：

頂板錨桿：巷道頂板采用5根左旋錨桿專用螺紋鋼超高強(qiáng)預(yù)拉力錨桿加3.6m長(zhǎng)M4型鋼帶（一根鋼帶上5個(gè)眼孔）、8#鋼筋網(wǎng)（網(wǎng)孔尺寸70×70mm）聯(lián)合支護(hù)，錨桿規(guī)格為Ф20-M22-2500mm，每根錨桿采用兩節(jié)Z2550型中速樹脂藥卷加長(zhǎng)錨固；錨桿間距800mm，排距700mm。

頂板錨索梁或錨索：在頂板每排錨桿中間位置施工錨索梁（一梁兩錨索），錨索鋼絞線規(guī)格為Φ17.8×6.3m，眼孔深度6.0m，每孔采用三節(jié)Z2550中速樹脂藥卷加長(zhǎng)錨固；兩根錨索采用24#槽鋼梁連接，槽鋼梁長(zhǎng)2.4m，眼距1.8m，即錨索間距為1.8m（距離巷道中心各0.9m），并配100mm×150mm×12mm規(guī)格的矩形鋼墊板；

頂板破碎不平時(shí)，錨索梁改為兩根單體錨索，單體錨索配400mm×400mm大托盤（并配100mm×150mm×12mm規(guī)格的矩形鋼墊板），預(yù)緊力80~100kN，錨固力不低于200kN。錨索間距為1.8m（距離巷道中心各0.9m），排距同錨桿。

在斷層帶等圍巖破碎難以施工安裝錨桿和錨索時(shí)，可采用深孔注化學(xué)漿膠結(jié)破碎巖體再施工安裝錨桿和錨索，注漿材料可選用馬麗散或瑞米加固I號(hào)。具體為：迎頭頂部施工3個(gè)注漿鉆孔，孔間距1.2～1.5m，超前膠結(jié)煤巖控制頂板；鉆孔角度帶+20～30°，鉆孔深度3~4m。注漿錨桿：長(zhǎng)度2.6m，4分鋼管制成，鋼管底端砸成扁狀；鋼管底端1.0m長(zhǎng)度內(nèi)錯(cuò)開鉆孔，孔徑由大逐漸變小，前端孔徑Φ=8mm，后端孔徑Φ=4mm；采用專用封孔器封孔，封孔深度為1.0m；具體施工時(shí)參考井下具體情況執(zhí)行。

煤頂巷段頂板加固錨桿、錨索布置如圖4所示。

3.2.4保留煤幫加固方案及參數(shù)

以上三種頂板加固方式中對(duì)保留煤幫的加固方案及參數(shù)均為：在原位巷道保留煤幫，每排支護(hù)中間重新加設(shè)錨帶網(wǎng)支護(hù)，采用4根IV級(jí)左旋錨桿專用螺紋鋼（左旋）超高強(qiáng)預(yù)拉力錨桿加一根2.2m長(zhǎng)、四組孔的M4型鋼帶、8#鋼筋網(wǎng)（網(wǎng)孔尺寸70×70mm，在墻體不平整處可采用菱形金屬網(wǎng)）聯(lián)合支護(hù)，錨桿規(guī)格為Ф20-M22-2500mm。每根錨桿采用兩節(jié)Z2550型中速樹脂藥卷加長(zhǎng)錨固；錨桿間距為600mm；排距同原巷道幫部支護(hù)。上排錨桿75迎角。如圖5所示。

4 礦壓觀測(cè)及支護(hù)效果分析

4.1 礦壓觀測(cè)的主要內(nèi)容和測(cè)點(diǎn)布置

在工作面前方5m左右開始設(shè)測(cè)點(diǎn)，每15m設(shè)一個(gè)測(cè)點(diǎn)進(jìn)行觀測(cè)，共設(shè)置6個(gè)測(cè)點(diǎn)，其目的就是觀測(cè)超前采動(dòng)影響下巷道的變形速度、變形量，以及超前支承壓力峰值離工作面的距離。在工作面后方10m處安設(shè)測(cè)點(diǎn)，以后每15m設(shè)置一個(gè)測(cè)點(diǎn)，共設(shè)置4個(gè)測(cè)點(diǎn)，主要是為了觀測(cè)回采過程中巷道的變形情況。103工作面測(cè)點(diǎn)布置平面圖見圖6所示。測(cè)點(diǎn)的觀測(cè)采用十字?jǐn)嗝娣ㄟM(jìn)行表面位移觀測(cè)。

4.2 礦壓觀測(cè)分析

4.2.1巷道表面位移分析

（1）工作面前方表面位移

在受工作面采動(dòng)影響前，巷道表面位移較小。隨著工作面的推進(jìn)，各個(gè)觀測(cè)點(diǎn)相繼受工作面的采動(dòng)影響，圖7和圖8為工作面前方測(cè)站的表面位移速度、位移量與工作面的相對(duì)位置關(guān)系。由圖7和8可知：

①超前工作面20～50m范圍內(nèi)，巷道表面位移速度很小，變形速度不超過1mm/d。隨著工作面的臨近，頂?shù)缀蛢蓭偷南鄬?duì)位移均逐步增大。巷道整體變形量不大，比較明顯的影響范圍大約是20m，機(jī)巷和風(fēng)巷圍巖表面位移變形速度快速增加，工作面的超前影響范圍為20m左右。

②工作面回采對(duì)兩幫的影響大于對(duì)頂?shù)装宓挠绊憽Ｓ捎谙锏理敯鍨樯皫r，且頂板完整性較好，所以頂?shù)装逑鄬?duì)移近量遠(yuǎn)小于兩幫相對(duì)移近量。從圖8可以看出，兩幫移近量可達(dá)52～110mm，而頂?shù)装逡平恐挥?2～20mm。

③工作面回采對(duì)機(jī)巷的影響大于風(fēng)巷。從圖7中可以看出機(jī)巷兩幫移近速度最大可達(dá)到17mm/d，頂?shù)装逡平俣茸畲笾挥?mm/d；從圖8中可以看出風(fēng)巷兩幫移近速度及頂?shù)装逡平俣容^小，兩幫最大移近速度只有2.5mm/d。

④工作面回采前曾對(duì)巷道進(jìn)行加固，加固措施有效控制了圍巖的變形，巷道受采動(dòng)影響變形較小，回采前兩幫最大變形量只有110mm，為后期充填留巷打下了良好的基礎(chǔ)。

（2）工作面后方表面位移

對(duì)工作面后方圍巖表面變形進(jìn)行連續(xù)觀測(cè)，得到工作面后方不同位置處巷道表面位移量、表面位移速度，分別如圖9～12所示。

從圖9～10可以看出：

①工作面后方35m以內(nèi)，無論是風(fēng)巷還是機(jī)巷，巷道表面位移速度均較小，變形速度不超過7mm/d。由于頂板巖性較好，且工作面回采速度較慢，回采速度僅為1.8m/d，頂板緩慢回轉(zhuǎn)下沉，且工作面后方單體支柱能及時(shí)支設(shè)，有效維護(hù)了巷道圍巖的穩(wěn)定性。

②隨著工作面推進(jìn)，上覆巖體不斷的彎曲、下沉和破壞，留巷采空區(qū)側(cè)的基本頂在自重及支護(hù)體產(chǎn)生的切頂阻力作用下破斷。隨基本頂巖塊的旋轉(zhuǎn)，基本頂巖塊在下部冒落碎矸石的支撐下形成的“三角塊結(jié)構(gòu)”逐漸穩(wěn)定，從而使沿空巷道一定范圍內(nèi)的應(yīng)力小于原巖應(yīng)力。隨著矸石的逐漸壓實(shí)，形成穩(wěn)定“三角塊結(jié)構(gòu)”的上位巖層也將折斷、變形下沉，使煤壁乃至直接頂產(chǎn)生損傷，支承壓力影響范圍加大，峰值進(jìn)一步內(nèi)移，留巷上方頂板產(chǎn)生平移下沉，由于受基本頂分層垮落的影響，巷道頂板下沉呈現(xiàn)波動(dòng)性。此時(shí)頂板運(yùn)動(dòng)特征以旋轉(zhuǎn)下沉為主，但下沉速度較小。工作面后方35～90m，風(fēng)巷充填體側(cè)變形速度最大達(dá)到21mm/d，煤體側(cè)變形速度最大達(dá)到13mm/d；機(jī)巷充填體側(cè)變形速度最大達(dá)到9mm/d，煤體側(cè)變形速度最大達(dá)到5mm/d。

③工作面后方90m以外，隨著充填墻體承載強(qiáng)度的增加、頂板回轉(zhuǎn)下沉趨于穩(wěn)定、受采動(dòng)影響減小，巷道變形速度逐漸下降，進(jìn)入變形穩(wěn)定期。

④無論機(jī)巷還是風(fēng)巷，充填體側(cè)變形是實(shí)體煤側(cè)變形的兩倍，說明工作面采動(dòng)對(duì)充填體的影響比較強(qiáng)烈。由于上覆巖體發(fā)生斷裂，充填墻體承受的壓力迅速增加，墻體發(fā)生不同程度的破壞。

⑤兩幫移近和頂?shù)装逡平苤芷趤韷河绊?，基本頂發(fā)生周期性破斷時(shí)，兩幫移近和頂?shù)装逡平俣纫蚕鄳?yīng)發(fā)生周期性、跳躍性增加，且隨著離工作面距離的增加振幅呈衰減趨勢(shì)。

⑥工作面回采對(duì)風(fēng)巷的影響大于對(duì)機(jī)巷的影響，風(fēng)巷充填體側(cè)最終變形量達(dá)到200mm，機(jī)巷充填體側(cè)最終變形量只有140mm。主要原因是由于該段風(fēng)巷頂板為巖漿巖侵入，隨工作面回采頂板不能及時(shí)垮落以充填采空區(qū)，頂板活動(dòng)長(zhǎng)期不能穩(wěn)定，造成風(fēng)巷持續(xù)不斷的變形；而機(jī)巷頂板隨采隨冒，頂板活動(dòng)很快即趨于穩(wěn)定，巷道圍巖穩(wěn)定時(shí)間也較短。

從圖11～12可以看出：

①變形速度增加區(qū)為距離工作面煤壁40m范圍以內(nèi)。隨著工作面推進(jìn)，上覆巖體不斷的彎曲、下沉和破壞，留巷采空區(qū)側(cè)的基本頂在自重及支護(hù)體產(chǎn)生的切頂阻力作用下破斷，巷道圍巖的變形速度呈現(xiàn)明顯的上升趨勢(shì)。工作面后方30～50m范圍內(nèi)，頂板下沉最大速度達(dá)到21mm/d，底鼓最大速度達(dá)到13mm/d。

②變形速度降低區(qū)為工作面后方40m范圍到工作面后方90m，隨基本頂巖塊的旋轉(zhuǎn)，基本頂巖塊在下部冒落碎矸石的支撐下形成的“三角塊結(jié)構(gòu)”逐漸穩(wěn)定，從而使沿空巷道一定范圍內(nèi)的應(yīng)力小于原巖應(yīng)力。

③工作面后方90m以外，隨著充填墻體承載強(qiáng)度的增加、頂板回轉(zhuǎn)下沉趨于穩(wěn)定、受采動(dòng)影響減小，巷道變形速度逐漸下降，進(jìn)入變形穩(wěn)定期。

④無論機(jī)巷還是風(fēng)巷，頂板下沉量和底鼓量相差不大。說明工作面采動(dòng)對(duì)頂?shù)装寤顒?dòng)都造成了比較強(qiáng)烈的影響。

⑤頂板下沉和底鼓受周期來壓影響，基本頂發(fā)生周期性破斷時(shí)，頂板下沉和底鼓速度也相應(yīng)發(fā)生周期性、跳躍性增加。

⑥工作面回采對(duì)風(fēng)巷的影響大于對(duì)機(jī)巷的影響，風(fēng)巷頂板最終下沉量達(dá)到210mm，機(jī)巷頂板最終下沉量只有170mm。主要原因是由于該段風(fēng)巷頂板為巖漿巖侵入，頂板不能及時(shí)垮落，造成風(fēng)巷持續(xù)不斷的變形。

4.2.2鉆孔探測(cè)儀觀測(cè)

用鉆孔窺視儀觀測(cè)頂板巖石賦存狀況和受采動(dòng)影響裂隙發(fā)育狀態(tài)，所選地點(diǎn)為機(jī)巷，分別在工作面前方20m處和工作面后方20m處布置鉆孔，鉆孔深8m，鉆孔距距離巷幫0.5m、傾斜工作面方向20°施工，通過觀測(cè)得到不同深度的鉆孔探測(cè)記錄，見圖13～14所示。

從鉆孔探測(cè)記錄圖13可以看出，機(jī)巷頂板巖層3m以下主要砂巖為主，3m以上有泥巖成分存在；工作面前方雖受采動(dòng)影響，但頂板完整性保存較好，1m以內(nèi)淺部有些許裂隙，3.5m左右砂巖與泥巖交界面處頂板有離層現(xiàn)象，圍巖深部完整性較好，沒有明顯破壞發(fā)生。

從圖14可以看出，工作面后方淺部砂巖段巖層仍保持較好的完整性，但3～3.5m范圍內(nèi)，巖層間離層現(xiàn)象明顯，同時(shí)圍巖深部開始出現(xiàn)裂隙，4.5m～5m處頂板垂向裂隙十分發(fā)育。由于鉆孔為前一天所施工，觀測(cè)時(shí)鉆孔已受工作面采動(dòng)影響，巖層間發(fā)生錯(cuò)動(dòng)，頂板冒落導(dǎo)致鉆孔5m深處即被泥巖封孔，無法繼續(xù)進(jìn)行觀測(cè)。

5 小結(jié)

（1）巷道掘進(jìn)期間支護(hù)強(qiáng)度較低，不能滿足留巷要求，根據(jù)本工作面巷道頂?shù)装鍘r層賦存條件，按直接頂巖層性質(zhì)將巷道分為泥巖頂、火成巖（砂巖）頂、煤頂三種類型，應(yīng)用高強(qiáng)預(yù)應(yīng)力錨桿、錨索支護(hù)體系，分別采取針對(duì)性補(bǔ)強(qiáng)方案，較好的維護(hù)了巷道圍巖的穩(wěn)定性，滿足了巷道留巷支護(hù)強(qiáng)度要求。

（2）礦壓觀測(cè)表明，機(jī)巷、風(fēng)巷頂板條件不同，礦壓顯現(xiàn)規(guī)律也有很大區(qū)別。工作面回采對(duì)風(fēng)巷的影響大于對(duì)機(jī)巷的影響，例如，風(fēng)巷充填體側(cè)最終變形量達(dá)到200mm，機(jī)巷充填體側(cè)最終變形量只有140mm。主要原因是由于風(fēng)巷頂板為巖漿巖侵入，隨工作面回采頂板不能及時(shí)垮落以充填采空區(qū)，頂板活動(dòng)長(zhǎng)期不能穩(wěn)定，造成巷道持續(xù)不斷的變形；而機(jī)巷頂板為厚度達(dá)4.04m～21.83m泥巖，隨著工作面開采頂板隨采隨冒，頂板活動(dòng)很快即趨于穩(wěn)定，巷道圍巖穩(wěn)定時(shí)間也較短。

（3）103工作面風(fēng)巷、機(jī)巷沿空留巷取得了成功，留巷壓力穩(wěn)定后巷道平均寬度約為4m，巷道平均高度約為2.0m，留巷斷面達(dá)到了8.0m2以上，滿足了本工作面安全回采的需要，達(dá)到了預(yù)期的留巷效果。在風(fēng)巷、機(jī)巷不同的頂板條件下實(shí)施沿空留巷實(shí)現(xiàn)了頂板控制型式上的創(chuàng)新。

參考文獻(xiàn)

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