導(dǎo)語：如何才能寫好一篇制藥工程職業(yè)道德，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：職業(yè)指導(dǎo)；職校學生；就業(yè)；重要性

一、中等職業(yè)學校學生就業(yè)特征分析

中等職業(yè)教育是職業(yè)技術(shù)教育的一部分，是我國高中階段教育的重要組成部分，包括普通中等專業(yè)學校、技工學校、職業(yè)中學教育及各種短期職業(yè)培訓等，在整個教育體系中處于十分重要的位置。獨特的體系位置和務(wù)實的辦學方針，決定了中等職業(yè)教育的學生就業(yè)既有大中專學生就業(yè)的普遍特性，又有其個性，下文進行簡要闡述。

（一）職校學生年齡較小

中等職業(yè)學校的學生主要是初中畢業(yè)生，入學年齡大多在15～

16周歲之間。該年齡段的青少年在選擇專業(yè)乃至就業(yè)意向方面，往往家長主導(dǎo)著學生的選擇。鑒于此，職校學生的就業(yè)凸顯低齡化和被動性。

（二）職校學生學習較差

目前，大部分學生由于分數(shù)的原因，不得不選擇職業(yè)學校就讀，某種程度上反映出這部分學生原有的學習習慣不甚理想，求知欲望不強等特征，甚至，對于上職業(yè)學校學生還會滋生“破罐子破摔”等不良思想。鑒于此，職校學生的就業(yè)呈現(xiàn)出矯正性和改良化。

（三）職校學生基數(shù)較大

經(jīng)過這些年國家大力發(fā)展職業(yè)基礎(chǔ)教育，中國中等職業(yè)教育學校數(shù)量劇增，每年畢業(yè)生數(shù)量龐大，大多數(shù)畢業(yè)生處在就業(yè)金字塔的底部，該就業(yè)市場競爭者眾多，競爭激烈，呈白熱化狀態(tài)，職校畢業(yè)生競爭優(yōu)勢相對較弱，抗風險能力差，受經(jīng)濟環(huán)境波動影響較大。鑒于此，職校學生就業(yè)壓力大，屬于就業(yè)弱勢群體。

綜上所述，職校學生就業(yè)呈低齡化、初次化，具有矯正性和改良性的特征，而且所處就業(yè)市場競爭激烈，就業(yè)壓力大，屬于就業(yè)弱勢群體的范疇。

筆者作為一名在中等職業(yè)學校教學及教育管理一線工作的教師，十余年來針對上述職校學生的就業(yè)特征，一直以來不斷學習職業(yè)指導(dǎo)領(lǐng)域的理論知識并且積極實踐，試圖把行之有效的理論知識和實踐工作有機統(tǒng)一。在積極探索和實踐中，筆者認為，針對職校學生，必須全面導(dǎo)入全程化職業(yè)指導(dǎo)理論并深化之，建立全程、立體、個性的職業(yè)指導(dǎo)體系。

二、全程化職業(yè)指導(dǎo)的基本內(nèi)容及其作用和重要性

中等職業(yè)學校開展職業(yè)指導(dǎo)，應(yīng)當是一項始終貫穿于學校整個教育教學過程的重要工作，即要求職業(yè)指導(dǎo)全程化。所謂全程化職業(yè)指導(dǎo)，就是把就業(yè)指導(dǎo)工作貫穿于職校教育的全過程，以學生為本，結(jié)合學生自身發(fā)展的特點指導(dǎo)學生合理規(guī)劃未來職業(yè)發(fā)展

方向，分階段地完成職校學生的就業(yè)指導(dǎo)工作，從幫助學生進行職業(yè)生涯設(shè)計和規(guī)劃開始，樹立正確的職業(yè)觀念、職業(yè)理想和職業(yè)道德，掌握職業(yè)技能和求職技巧，從而使學生順利就業(yè)并有良好的職業(yè)發(fā)展。全程化的就業(yè)指導(dǎo)分為三個階段：入學前的準備、學習中的教育、畢業(yè)后的反饋。下文，筆者結(jié)合全程化就業(yè)指導(dǎo)的三個階段，簡要闡述全程化就業(yè)指導(dǎo)對職校學生（以紹興市中等專業(yè)學校為例）的作用和重要性。

（一）充分的入學前準備為學生做好就業(yè)的情報預(yù)判工作

學校應(yīng)設(shè)置常設(shè)機構(gòu)，對宏觀經(jīng)濟運行前景以及人力資源市場的供需情況實施動態(tài)觀察和情報分析，預(yù)判未來就業(yè)形勢，以當?shù)厥袌鰹閷?dǎo)向調(diào)整和設(shè)置細分專業(yè)；并且實施個性化招生咨詢，結(jié)合學生特長、愛好，建議專業(yè)方向。

1.以當?shù)厥袌鲂枨鬄閷?dǎo)向設(shè)置細分專業(yè)

職校學生所處的就業(yè)市場競爭激烈，且以當?shù)鼐蜆I(yè)市場為主，相比較本科院校學生，傳統(tǒng)觀念上處于就業(yè)的劣勢位置。這必然要求學校設(shè)置專業(yè)具有較強的實用性和針對性。據(jù)此，充分發(fā)揮職校學校靈活、船小好調(diào)頭的優(yōu)勢，合理設(shè)置和調(diào)整專業(yè)以及實行招生人數(shù)彈性制，動態(tài)控制專業(yè)設(shè)置以及學生數(shù)量。這樣，既一定程度上滿足了當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的用人需要，也有效解決了學生就業(yè)難的

局面。

2.加強校企合作，把握人力資源需求動態(tài)脈搏

建立校企合作是職校學校融入當?shù)亟?jīng)濟建設(shè)，促進當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展，解決學生就業(yè)的有效途徑。職業(yè)學校經(jīng)過多年的積累，憑借教學優(yōu)勢，在當?shù)囟季哂幸欢ǖ目诒陀绊懥?。紹興市中等專業(yè)學校地處經(jīng)濟發(fā)達的紹興地區(qū)，通過加強校企合作，每年定向為大中型企業(yè)輸送畢業(yè)生500余人，學校與企業(yè)良性互動，形成雙贏效應(yīng)。

3.實施個性化招生咨詢，因才建言

招生咨詢是學校和學生之間的第一次“相親會”。全程化職業(yè)指導(dǎo)強調(diào)以學生為中心，招生咨詢除滿足學校上述的功利性目標以外，更應(yīng)該突出學生的需要和價值取向。紹興市中等專業(yè)學校根據(jù)紹興地區(qū)和浙江省外貿(mào)發(fā)達的實際情況，開設(shè)了商務(wù)英語專業(yè)方向。英語專業(yè)教師都會出現(xiàn)在每年的招生咨詢會上，給前來咨詢的學生和家長予以耐心充分的答疑并予以建議。

（二）完整的職業(yè)指導(dǎo)為學生做好職業(yè)生涯規(guī)劃及必要準備

職業(yè)指導(dǎo)工作貫穿于學生在校學習的整個過程，是一項長期的教育指導(dǎo)和咨詢服務(wù)過程。筆者以紹興市中等專業(yè)學校09國際貿(mào)易班學生為研究樣本進行了實證研究，探索完整的在校職業(yè)指導(dǎo)對職校學生就業(yè)的作用和影響。

樣本介紹：紹興市中等職業(yè)學校09國際貿(mào)易班一共40名學生，生源主要是紹興地區(qū)，家庭經(jīng)濟條件不一，來校就讀的主要原因是成績不理想，沒有考上普通高中；選擇英語專業(yè)的主要原因是為就業(yè)考慮，結(jié)合自身愛好；入學前普遍缺乏自信心以及職業(yè)認識和職業(yè)規(guī)劃。

1.一年級的職業(yè)指導(dǎo)及其作用

根據(jù)中專學生入學年齡小，自律性差，學習習慣欠佳，主動性差，自信心不強等特征，指導(dǎo)學生做好職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)該從入學第一天開始。學校、班級通過開學教育，職業(yè)指導(dǎo)課堂，以及各類專項教育活動，與學生一起探討互動職業(yè)生涯規(guī)劃等議題，使之從不懂到懵懂到了解職業(yè)目標，且結(jié)合自身的情況能夠不斷地改進，讓學生知道未來職業(yè)所需的素質(zhì)和能力，從而將在校學習和將來的就

業(yè)目標有機結(jié)合起來。

如何能讓學生做好職業(yè)生涯規(guī)劃呢？首先讓學生樹立起自信心，這些學生在原來的學習環(huán)境下，是一些所謂的“差生”，自信心比較弱，通過入學教育和典型示范，使得中專學生能夠認識到職業(yè)教育跟普通教育的區(qū)別，職業(yè)教育的成才之路。其次讓學生了解本專業(yè)特點，商務(wù)英語和外貿(mào)英語的應(yīng)用領(lǐng)域，紹興地區(qū)和浙江地區(qū)外貿(mào)行業(yè)和外貿(mào)企業(yè)的情況介紹，了解相關(guān)形勢和政策等，使之建立“三百六十行，行行出狀元，外貿(mào)英語前途無限好”的信念。在這一階段，指導(dǎo)學生完成了自我認識和職業(yè)認識，為學生確立科學合理的職業(yè)目標奠定基礎(chǔ)，也能讓學生有針對性地完善自我，適時調(diào)整就業(yè)價值觀念和期望值。

2.二年級的職業(yè)指導(dǎo)及其作用

通過一年級的專業(yè)學習和職業(yè)指導(dǎo)，學生有了比較清晰的職業(yè)認識和良好的學習態(tài)度。二年級階段的職業(yè)指導(dǎo)的主要任務(wù)，是指導(dǎo)學生在就業(yè)觀念和就業(yè)心理上樹立正確的觀念。

3.三年級的職業(yè)指導(dǎo)及其作用

三年級的學生開始實習，即將走入職場和社會。市場經(jīng)濟是一個法治經(jīng)濟，凡是參與者必須懂法守法，才能適應(yīng)社會，走向成功。學校和班級職業(yè)指導(dǎo)教師通過舉辦講座、提供資料等方式，幫助學生了解國家的就業(yè)政策、法律法規(guī)，熟悉畢業(yè)生方面的規(guī)定，明確就業(yè)過程中的權(quán)利和義務(wù)。

（三）逐漸建立和完善畢業(yè)后跟蹤反饋機制

09國際貿(mào)易班40名學生在全程化職業(yè)指導(dǎo)的幫助下，順利就業(yè)。但他們的就業(yè)并不意味著該輪職業(yè)指導(dǎo)的終結(jié)。學生進入職場以后還會遇到很多問題，而這些問題如果不解決，在下一屆的學生身上仍會出現(xiàn)。學校相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)和職業(yè)指導(dǎo)教師要定期走訪企業(yè)，與企業(yè)帶教師傅和領(lǐng)導(dǎo)座談，與畢業(yè)生座談，近距離觀察剛?cè)肼毜膶W生，對他們的情況進行追蹤反饋，總結(jié)他們出現(xiàn)的問題，并落實措施予以解決。

三、結(jié)論

通過上述系統(tǒng)化的職業(yè)指導(dǎo)以及對樣本的調(diào)查研究后發(fā)現(xiàn)，學校的就業(yè)率與就業(yè)機會都得到了很大的改觀，充分說明了全程化職業(yè)指導(dǎo)在促進職校學生就業(yè)方面具有極強的實用性和指導(dǎo)性。同時，需要指出的是，全程化職業(yè)指導(dǎo)理論在實際應(yīng)用中，還需根據(jù)不同地區(qū)，不同指導(dǎo)對象，因地制宜，因人制宜，與時俱進地形成個性化解決方案，這樣才能充分發(fā)揮全程化職業(yè)指導(dǎo)理論的精髓。

參考文獻：

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[3]呂曉云.中等職業(yè)學校全程化職業(yè)指導(dǎo)模式實踐探索[D].河北師范大學，2010.

篇2

我國本科生教育質(zhì)量的實證調(diào)查分析

關(guān)于本科畢業(yè)論文開題工作的幾點思考

中國高校師資隊伍建設(shè)現(xiàn)狀的調(diào)查研究

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生物制藥工藝學和中藥制藥工藝學融合教學初探

篇3

培養(yǎng)具有本專業(yè)扎實的基礎(chǔ)理論、熟練的基本技能和良好的職業(yè)道德的合格畢業(yè)生。學會制冷設(shè)備的安裝、調(diào)試技術(shù)；學會制冷系統(tǒng)的運行參數(shù)調(diào)整及故障檢修技術(shù)；學會制冷系統(tǒng)的現(xiàn)代控制技術(shù)和節(jié)能技術(shù)；能從事化工生產(chǎn)中制冷生產(chǎn)工藝的運行、維護及樓宇中央空調(diào)的控制等第一線需要的高等技術(shù)應(yīng)用性人才。

一、課程體系設(shè)計思路

我們從職業(yè)分析入手，結(jié)合制冷與冷藏技術(shù)專業(yè)工作崗位的性質(zhì)和特點，以“工學結(jié)合”作為人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點，以職業(yè)崗位核心能力的培養(yǎng)為目標，按崗位工作能力所需的技能和必備的理論知識進行能力的分解，結(jié)合專業(yè)教學特點，將課程設(shè)置、教學內(nèi)容和要求與相應(yīng)的國家職業(yè)標準相銜接，并貫穿課程體系建設(shè)始終，構(gòu)建與職業(yè)崗位需求相適應(yīng)的課程教學體系。

1.課程體系構(gòu)成方案（見圖1）

圖1 課程體系構(gòu)成圖

2.實踐教學體系構(gòu)成（見圖2）

圖2 實踐教學體系構(gòu)成

通過崗位職業(yè)能力需求分析，根據(jù)課程體系設(shè)計思路，將不同就業(yè)崗位職業(yè)能力需求的共同知識、技術(shù)和技能內(nèi)容整合成基礎(chǔ)技術(shù)和技能部分，按各就業(yè)崗位不同的技術(shù)或技能需求分職業(yè)技術(shù)方向教學，將整個培養(yǎng)過程分為三個階段實施，即職業(yè)基礎(chǔ)能力訓練、職業(yè)技術(shù)能力訓練和職業(yè)技能訓練三個階段。

二、課程體系實施與保障

1.建設(shè)實習實訓基地

制冷與冷藏技術(shù)專業(yè)緊扣校企合作、工學結(jié)合這個核心，結(jié)合本專業(yè)及相關(guān)行業(yè)企業(yè)的特點，以制冷與冷藏技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案和職業(yè)崗位能力培養(yǎng)要求為依據(jù)、以職業(yè)崗位的真實工作過程為基礎(chǔ)，以實施“實訓場+實訓車間+企業(yè)”三層次人才培養(yǎng)模式為目的，建設(shè)“教室與實訓場合一、實訓與生產(chǎn)合一、頂崗實訓與就業(yè)合一”的三層次校內(nèi)外實習實訓基地。

2.搭建校企合作平臺

校企合作機制建設(shè)是實施本專業(yè)人才培養(yǎng)方案的基本保障之一。校企合作機制建設(shè)要點是建立校企互動、互利雙贏的長效合作機制。

為確保校企合作工作的順利開展，在學校產(chǎn)學合作管理機構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)下，系部成立校企合作聯(lián)絡(luò)小組，并建立由學院、行業(yè)協(xié)會、相關(guān)企業(yè)多方組成的校企合作聯(lián)動機制；積極尋求政府的政策支持，為本專業(yè)的校企合作工作搭建平臺、提供保障措施；積極尋求本區(qū)域化工設(shè)備維修技術(shù)行業(yè)協(xié)會的支持，發(fā)揮行業(yè)的協(xié)調(diào)作用，在師資、技術(shù)、資訊等方面為專業(yè)人才培養(yǎng)工作提供支持；積極尋求行業(yè)企業(yè)支持，邀請企業(yè)參與高技能人才評價標準、專業(yè)設(shè)置、課程開發(fā)、教學標準和人才培養(yǎng)方案的制定，參與具體的課堂教學活動，等等。

3.校企合作建立校外實訓基地

根據(jù)不同工作崗位、企業(yè)的不同類型和規(guī)模，企業(yè)設(shè)備的先進程度及企業(yè)管理水平等具體情況，建立校外實訓基地3至5家，以滿足學生在校外企業(yè)進行化工機械制造、設(shè)備檢修、故障診斷、設(shè)備管理以及頂崗實訓的需求。并成立實訓工作聯(lián)絡(luò)小組，負責學生實訓管理，確保實訓正常進行，同時請合作企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)或?qū)＜业綄W校進行企業(yè)文化教育和就業(yè)指導(dǎo)教育，及時發(fā)現(xiàn)和糾正人才培養(yǎng)方案實施過程中存在的問題，確保所教、所學、所用的有效對接。

篇4

中藥廠（隆順榕）“一幫一”助學活動

2002年3月30日，由天津市總工會、天津市職工救助中心組織的“困難職工救助中心‘一幫一’助學活動啟動儀式”在職工救助中心舉行?？偣ⅧP山主席、鄭茹蕓部長、救助中心王金生主任及參加救助活動的五家單位的領(lǐng)導(dǎo)出席了此次活動。此次活動中，企業(yè)配合市總工會對5名困難職工的子女進行了“一幫一”救助活動，并為所有到場的17名困難職工子女贈送了小兒系列藥品。新聞媒體對此次活動非常重視，電視臺、有線電視臺及各大報紙均派記者進行了現(xiàn)場采訪。

4月4日，市總工會授予隆順榕“捐助基地”的稱號。職工救助中心成立后，企業(yè)響應(yīng)市委市政府的號召，積極參與對困難職工的救助活動，捐獻了價值30萬元的藥品，得到了市委市政府的表彰，中央電視臺《焦點訪談》節(jié)目對此做了詳細報道。

與孤兒共度正月十五

2002年的元宵節(jié)，天津中藥制藥廠（隆順榕制藥廠）的部分員工帶著自己的孩子，懷著對孤殘兒童的愛心，帶著節(jié)日的禮物，到市兒童福利院與這里的孩子們一起歡度元宵佳節(jié)。

“幫小朋友還心愿”系列活動

體驗國旗與太陽同步升起，接受愛國主義教育，參觀太平洋海底世界，學習海洋生物知識，了解大自然的奧秘，是很多小朋友的心愿和夢想。8月22日，中新藥業(yè)中藥制藥廠（隆順榕）與今晚報合作，幫25名小朋友還了這個心愿。

中藥廠（隆順榕）廠長劉文偉在百忙之中專程趕至北京，向參加活動的小朋友們贈送了小兒金丹片等兒童常備藥品和小禮物等。他說熱心支持和參加這樣的活動非常有意義，不僅實現(xiàn)了很多孩子的夢想，同時通過與孩子們接觸，自己也有不少收獲，以后還會一如既往地支持這類社會公益性活動。

“幫小朋友還心愿” 系列活動受到了市民們的廣泛注目，引起了不小的反響。贊助這樣的活動，不但提升了企業(yè)的知名度，企業(yè)職工增加了自豪感。也讓更多的家長和小朋友們感覺到在他們成長的歲月里，有中藥制藥廠（隆順榕）這樣的好企業(yè)關(guān)愛著他們的成長，有兒童系列藥這樣的好藥關(guān)心著他們的健康。

獨家贊助天津人藝復(fù)排經(jīng)典話劇《雷雨》并組織職工觀看，通過高雅藝術(shù)的滲透提高職工的文化修養(yǎng)。

在暑期組織慰問交警的巡回醫(yī)療車，把藿香正氣水送到每位交警手中，帶去了企業(yè)對交警的敬愛。

捐贈內(nèi)蒙古興安盟

內(nèi)蒙古興安盟是我國西部一個擁有22個少數(shù)民族的貧困邊區(qū)。自1998年以來曾經(jīng)發(fā)生特大洪水、雪災(zāi)和蟲害。2002年6月，中國農(nóng)工中央婦委會率北京地區(qū)醫(yī)學專家義診團赴興安盟。天津市中藥制藥廠（隆順榕制藥廠）為此活動捐贈了16箱中成藥品，表達了對這些地區(qū)貧困戶的關(guān)心和問候。

捐贈薊縣貧困小學

薊縣山區(qū)雖然已是天津的重點旅游景區(qū)，但生活在那里的人們?nèi)匀徊桓辉?。山區(qū)的孩子們有許多的心愿，需要社會上有愛心的人們來幫助他們。中新藥業(yè)天津隆順榕制藥廠聞知這個消息后，廠長劉文偉親自帶領(lǐng)有關(guān)人員去那里看望孩子們，給他們帶去了小兒系列藥、書籍和學習用品、體育用品等。隆順榕希望那里的孩子們能和城市里的小朋友一樣能茁壯成長。

“非典”期間（隆順榕正式恢復(fù)老字號時候）向社會贈藥

隆順榕的經(jīng)營理念一向是“濟世壽人 澤及四方”，今日的隆順榕更沒有忘記社會責任。企業(yè)在恢復(fù)老字號（2003年5月1日）的時候，也正是“非典”疫情的嚴重時期，對于制藥企業(yè)來說更是一個“商機”，在藥市，平時20元一公斤的金銀花被炒到400元一公斤。面對這種“商機”，隆順榕不發(fā)國難財。在市場上的“防非典藥液”供不應(yīng)求時，有人趁機提高價格，有人稀釋藥液提高產(chǎn)量。而“隆順榕”卻千方百計組織原料，不惜空運高價金銀花，以保證藥液的質(zhì)量和產(chǎn)量，職工加班加點生產(chǎn)的價值60多元“防非典藥液”和部分“抗病毒中成藥”，全部無償捐獻給了養(yǎng)老院、兒童福利院、SOS村和奮戰(zhàn)在抗“SARS”一線的“戰(zhàn)士們”奉獻愛心。

在這個特殊時期，隆順榕不僅恪守制藥人的職業(yè)道德，更成為道德的倡導(dǎo)者。在中央電視臺新聞部采訪SOS村時，那里的人們向記者講起了隆順榕的義舉，為此中央電視臺新聞部的著名主持人白巖松帶隊特地到隆順榕，對企業(yè)進行了專訪。

抗擊“非典”，以德防病

中新藥業(yè)天津隆順榕制藥廠和《今晚報》針對非典聯(lián)合推出20期系列公益廣告。旨在以“德”將各行各業(yè)的人們團結(jié)在一起，用愛心和操守成為防治“非典”的武器。此次活動“以德防病”的主題將貫穿始終，每期登載一個感人至深的“非常故事”。

古代，《周易》中“君子以厚德載物”是指道德高尚者能擔負重要使命。老子《道德經(jīng)》有曰：“德是治國原則，智慧之源?！狈乐巍胺堑洹备枰@種德――各行各業(yè)的職業(yè)道德，你我關(guān)愛的高尚美德，從我做起的社會公德……德能讓社會進步，德能防病。

作為“以德防病”的倡導(dǎo)者之一的隆順榕制藥廠，在抗擊“非典”的特殊時期，以廣大員工的一片誠心向社會奉獻一片愛心，展示企業(yè)的社會責任感。不但在疫情嚴重時候夜以繼日地生產(chǎn)“防非”藥品，更用實際行動回報社會，無償向社會捐贈藥品；向社會展現(xiàn)出深厚的企業(yè)文化，以公益廣告的形式呼喚人性的真善美，讓大家耳目一新。公益廣告在媒體上，精美貼畫走進百余部公交車，使“以德防病”的理念響徹津門。隆順榕的社會公益大使的良好形象已深植于市民心中。

百年隆順榕一向以“濟世壽人，澤及四方，惠澤民眾”為經(jīng)營理念。隆順榕與《今晚報》共同舉辦這一大型公益活動，是心系廣大市民、熱心公益事業(yè)的思維的體現(xiàn)。今日的隆順榕將歷史基業(yè)與現(xiàn)代經(jīng)營相契合，煥發(fā)出現(xiàn)代企業(yè)風采。隆順榕藥廠將繼續(xù)開展“以德興廠”工程，以繼承、發(fā)展、創(chuàng)新為方向，走一條中藥現(xiàn)代化之路。

與兒童福利院建立“員工教育基地”

2003年8月31日，隆順榕制藥廠銷售公司70多名業(yè)務(wù)員在朱晉華總監(jiān)的帶領(lǐng)下，再次來到了天津市兒童福利院奉獻愛心。在此之前，隆順榕制藥廠的員工已多次來到這里，為孤殘兒童送去藥品、禮品與一顆顆關(guān)愛之心，隆順榕制藥廠要把這里作為“員工教育基地”。

資助孤寡老人“杜奶奶”，為她過生日

《每日新報》在2004年1月31日刊出了《誰能為杜奶奶養(yǎng)老送終》一文，文中介紹了孤寡老人杜奶奶，因為沒兒沒女不得不獨自一人艱難生活。隆順榕制藥廠廠長劉文偉看到報導(dǎo)后，做出了“杜奶奶在養(yǎng)老院期間的所有費用，均由隆順榕制藥廠資助”的決定。隆順榕的行為引起了社會的強烈反響，《每日新報》連續(xù)追蹤報導(dǎo)，各界關(guān)注隆順榕的朋友們紛紛來電，對隆順榕的舉措高度贊揚。

日前,隆順榕制藥廠企劃中心的年輕人們再次來到天津市養(yǎng)老院，為杜奶奶慶賀83歲大壽。

在隆順榕制藥廠的資助和社會有關(guān)部門的幫助下，杜奶奶住進了天津市養(yǎng)老院，隆順榕的員工們非常關(guān)心杜奶奶的生活情況。為了讓杜奶奶過一個愉快的生日，讓老人感受到家庭式的溫暖，企劃中心的員工們開始忙碌起來。怎樣讓老人更高興，還真是讓大家費盡了心思。因為隆順榕為杜奶奶選的養(yǎng)老院條件非常好，有良好的醫(yī)療條件，娛樂設(shè)施齊全，連衣服都定期發(fā)。大家商定后就開始行動，訂花籃蛋糕、訂制印有“福星高照喜迎貴人，福如東海壽比南山”的紀念框，買營養(yǎng)品，忙得不亦樂乎。

當杜奶奶戴著生日帽，看著為她訂制的三層大蛋糕時，高興得掉了眼淚：“這樣的好日子，我以前連想都沒想過，以后我可得好好活?！痹诖蠹摇白Ｄ闵湛鞓贰钡母杪曋?，杜奶奶和那些前來祝福老人們感受到濃濃的親情。隆順榕人也感受到了在盡社會責任的那種驕傲與自豪。

資助孤兒馬予晴

篇5

水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，掌握水生動物繁殖、苗種培育、成品養(yǎng)殖及捕撈運輸、漁業(yè)設(shè)施建設(shè)基本知識，具備養(yǎng)殖水質(zhì)分析與調(diào)控、水生動物人工繁養(yǎng)、水生動物疾病防控、水生動物捕撈及現(xiàn)代漁業(yè)建設(shè)能力， 從事水產(chǎn)養(yǎng)殖及技術(shù)服務(wù)、水產(chǎn)品營銷及水產(chǎn)物流等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)專業(yè)就業(yè)方向

本專業(yè)學生畢業(yè)后主要就職于水產(chǎn)技術(shù)推廣部門，水產(chǎn)行政管理部門(水產(chǎn)局，漁政等)，水產(chǎn)養(yǎng)殖企業(yè)、水產(chǎn)飼料加工企業(yè)，水族館、城市水環(huán)境監(jiān)測部門。學生畢業(yè)后，可以在水產(chǎn)養(yǎng)殖、水產(chǎn)育苗及其他相關(guān)企事業(yè)單位里從事新品種引進、開發(fā)，經(jīng)營管理、技術(shù)管理等工作，畢業(yè)生也可以自主創(chuàng)業(yè)。

從事行業(yè)：

畢業(yè)后主要在農(nóng)、新能源、制藥等行業(yè)工作，大致如下：

1 農(nóng)/林/牧/漁;

2 新能源;

3 制藥/生物工程;

4 其他行業(yè);

5 環(huán)保。

從事崗位：

畢業(yè)后主要在水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)員、養(yǎng)殖技術(shù)員、技術(shù)專員等崗位工作，大致如下：

1 水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)員;

2 養(yǎng)殖技術(shù)員;

3 技術(shù)專員;

4 水產(chǎn)技術(shù)員;

5 配種技術(shù)員。

水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)專業(yè)就業(yè)前景

隨著全省沿海經(jīng)濟開發(fā)的推進，我國海洋經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級，加之全國海洋漁業(yè)資源的限制捕撈，水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)會成為朝陽產(chǎn)業(yè)，對技術(shù)和人才的需求將越來越多，海洋特色明顯的水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)畢業(yè)生的前景會越來越好。

篇6

關(guān)鍵詞：廠中校；工學結(jié)合；兼職教師

中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）40-0241-02

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》對發(fā)展職業(yè)教育明確指出，要求推行工學結(jié)合、校企合作、頂崗實習的人才培養(yǎng)模式[1]，“廠中?！笔瞧渲饕w現(xiàn)形式之一。學生在學習結(jié)束以后，企業(yè)將根據(jù)考核及學生意愿確定是否錄用學生成為正式員工，體現(xiàn)以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學理念，同時也為企業(yè)提前儲備一批適合現(xiàn)代化生產(chǎn)的專業(yè)技術(shù)人才。

一、基于校企層面共建“廠中?！?/p>

“廠中?！钡某闪⑹橇⒆阌趯W院發(fā)展規(guī)劃及服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟的要求，需要建立在校企多年合作的基礎(chǔ)之上。企業(yè)產(chǎn)品或其生產(chǎn)技術(shù)能緊密圍繞學生職業(yè)核心能力的培養(yǎng)，并能為主干專業(yè)課程提供實踐方面的支撐，也為學生將來的職業(yè)規(guī)劃提供重要的參考信息。如武漢軟件工程職業(yè)學院制藥專業(yè)與武漢武藥制藥有限公司、廣東利泰藥業(yè)股份有限公司等企業(yè)在成立“廠中?！敝埃陀羞^多年的合作基礎(chǔ)，學生在企業(yè)里面頂崗或就業(yè)，教師利用假期在企業(yè)進行下廠鍛煉，培養(yǎng)的人才規(guī)格比較吻合企業(yè)的用人需求，為學生適應(yīng)社會提前做出了準備。合作協(xié)議的簽訂對于“廠中?！钡恼＿\行來說是一個保障性的環(huán)節(jié)，最好成立機構(gòu)組織，可參考下圖1。同時要明確分工，企業(yè)提供教學廠地、教學場景和部分師資力量；頂崗實習期間企業(yè)酌情為實習生提供住宿，購買意外傷害保險，負責學生廠區(qū)內(nèi)的安全，在未簽訂正式勞動合同之前，每月為學生提供一定的生活補助；校方負責教學安排、學生管理、學生廠區(qū)外安全、學生職業(yè)道德建設(shè)、員工隊伍穩(wěn)定等日常工作。

二、“廠中校”運行前的準備工作

邀請企業(yè)人事部門和技術(shù)人員來校進行招聘活動，基于雙向選擇的原則選拔學員，除了演示企業(yè)宣傳片外，企業(yè)要向?qū)W生回答一些他們比較關(guān)心的問題，如工作崗位的性質(zhì)及分配、基本待遇、學習與工作的安排及協(xié)調(diào)、企業(yè)管理制度、員工發(fā)展等。在人員確定之后，開展一次比較正式的校企合作儀式，除分管就業(yè)職能部門、學生工作職能部門、企業(yè)人事部門、專業(yè)教研室等基層組織要參與之外，還要有企業(yè)和學校高層管理人員；接下來就是商討報到事宜和教學管理。由校方送學生到企業(yè)報到，安排住宿、培訓及頂崗事宜由企業(yè)安排并落實。由于學生提前離校，人才培養(yǎng)計劃所規(guī)定的部分課程他們沒有完成，所以部分課程要搬到企業(yè)進行，“廠中?！苯虒W工作安排由教研室負責，系教務(wù)科及院教務(wù)處進行監(jiān)督管理。建議在做人才培養(yǎng)計劃的時候，將一些應(yīng)用性較強、與實際生產(chǎn)結(jié)合緊密的課程，如制藥設(shè)備及維護、藥品生產(chǎn)GMP管理、藥事法規(guī)等課程放在第五學期講授，這類課程在企業(yè)生產(chǎn)過程中可以更有效的開展。教學任務(wù)確定后，由企業(yè)安排技術(shù)人員進行授課，教學形式可以靈活豐富，既不影響學生的頂崗，也不擾亂車間正常的生產(chǎn)秩序，期間建立兼職教師資源庫，校內(nèi)專任教師到企業(yè)鍛煉，進一步完善專業(yè)師資隊伍建設(shè)。

三、教學過程組織及質(zhì)量保障

企業(yè)全程參與“廠中?！钡慕虒W管理，帶頭師傅是教學活動的主體，必須讓其成為教學管理和質(zhì)量監(jiān)控的主體[2]?！皬S中?！钡慕虒W，打破了傳統(tǒng)意義上的班級授課制，教室在工廠，課堂在車間，主要是結(jié)合產(chǎn)品生產(chǎn)工藝、設(shè)備和管理，教師的角色由企業(yè)技術(shù)人員代替。針對校外實踐環(huán)節(jié)，制定了學生下廠安全協(xié)議、聯(lián)合學生科并選派專任教師參與管理，同時結(jié)合企業(yè)內(nèi)部員工日常生產(chǎn)管理條例，穩(wěn)步推進學生在企業(yè)的實踐環(huán)節(jié)。依據(jù)已制定的教學大綱、課程實施方案及校內(nèi)的管理規(guī)范，系部每月派教師3～5人，考察學生的上課學習情況，期間安排教務(wù)處及督導(dǎo)處人員進行1～2次的教學工作檢查。

四、結(jié)合生產(chǎn)引入有效的課程考核方法

以學生員工在生產(chǎn)過程中的實際表現(xiàn)為基礎(chǔ)進行過程性評價，主要評價指標為產(chǎn)品質(zhì)量、技能技巧、工作態(tài)度、職業(yè)素質(zhì)等方面[3]。筆試部分由企業(yè)技術(shù)人員和專任教師共同參與命題，既注重考察學生對基本理論知識的掌握，也突出他們的實際應(yīng)用。

五、結(jié)束語

通過創(chuàng)辦“廠中?！保瑥娀藢W生動手能力的培養(yǎng)和職業(yè)經(jīng)驗的獲得，提高了學生適應(yīng)企業(yè)工作的能力，實現(xiàn)了學生實訓、就業(yè)與企業(yè)零距離對接。這種校企聯(lián)合辦學的模式，使企業(yè)得到了自己急需的人才，學校也解決了相關(guān)教學資源不足的問題，而學生提前實現(xiàn)了預(yù)就業(yè)，真正達到了企業(yè)、學校、學生三方受益的目的。

“廠中?！钡膶嵤?，形成了本系適應(yīng)市場需求的靈活辦學機制，通過前期的摸索，“廠中?！睓C構(gòu)逐漸清晰化、有效化；形成了以校企雙方的領(lǐng)導(dǎo)層為核心，以企業(yè)人事部門和系部（包括辦公室、教務(wù)科、學生科、教研室）為執(zhí)行層的運行機制，大家分工合作，互相磨合，職責范圍明朗化，同時“廠中?！钡倪\行過程也更加清晰，請參考下圖2。

另外，以“廠中校”為橋梁，開展校企項目合作，進行技術(shù)改進。企業(yè)技改部負責人多次來本系進行考察，對制藥專業(yè)的合成、分析實訓平臺很滿意，認為本系將來可以承擔甲硝唑、安乃近、合成類抗生素及一些小產(chǎn)品的工藝參數(shù)改進等研發(fā)工作，為找準工學結(jié)合切入點創(chuàng)造了條件，同時也為校內(nèi)專任教師的專業(yè)發(fā)展提供了機會。

參考文獻：

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[2]楊強.校企合作共建“廠中?！薄ⅰ靶Ｖ袕S”現(xiàn)狀、問題及對策研究—以杭州市屬高職院校為例[J].實踐與探索，2012，（03）：297-299.

[3]劉桂林，童云飛，等.集團化辦學條件下“廠中?！苯ㄔO(shè)研究[J].職業(yè)技術(shù)教育，2012，（05）：43-45.

篇7

Abstract： Adds forcefully the wind construction, the making high quality brand, is not only the construction harmonious society's important component, is also speeds up the hospital development the important way.

關(guān)鍵詞：加強　行風建設(shè)　打造　優(yōu)質(zhì)品牌

Key words:Adds forcefully wind construction making high quality brand

作者簡介： 張?zhí)K亞，職稱： 高級政工師，職務(wù)： 宣傳統(tǒng)戰(zhàn)處處長

我院多年來始終堅持以黨的十七大精神為指導(dǎo)思想，堅持“以病人為中心”，在全院廣泛開展以“白求恩杯”競賽活動為主題的文明單位創(chuàng)建工作，切實加強行風建設(shè)，以打造優(yōu)質(zhì)服務(wù)品牌。我們著重抓好以下幾個方面的工作：

一、健全組織體系，制定實施方案

我們結(jié)合行風評審工作在全院廣泛開展了依法執(zhí)業(yè)、誠信服務(wù)深入開展第十六屆“白求恩杯”競賽活動，成立了依法執(zhí)業(yè)誠信服務(wù)推進工作領(lǐng)導(dǎo)小組，把依法執(zhí)業(yè)誠信服務(wù)列入醫(yī)院重要工作的重中之重來抓。根據(jù)工作要求，實施四項“工程”，即“形象工程、提優(yōu)工程、誠信工程、溫暖工程”。將目標、任務(wù)具體分解到部門，形成一級抓一級、層層有人抓的網(wǎng)絡(luò)體系，明確誰主管、誰負責的原則，切實加強組織領(lǐng)導(dǎo)，確保工作落實到位。

二、注重質(zhì)量管理，提高安全意識

醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)在周會、醫(yī)療工作會議上多次進行醫(yī)療安全教育，積極開展自律和維權(quán)教育。強調(diào)嚴格落實首診負責制，努力提高醫(yī)院急診科的應(yīng)急能力，急診科、入院、手術(shù)“綠色通道”暢通。同時，我們還加強了重癥監(jiān)護病房的管理，做到了人員、設(shè)備、設(shè)施配備與其功能、任務(wù)相適應(yīng)，實現(xiàn)了科學、合理、規(guī)范救治。嚴格遵守行業(yè)技術(shù)操作規(guī)范，強調(diào)認真學習貫徹各項規(guī)章制度，如三查七對制度、交接班制度等。加強“三基”訓練，舉辦心肺復(fù)蘇理論講座、理論考試、操作考試，合格率均為100%。強調(diào)加強重點科室的管理，強調(diào)處理好醫(yī)患關(guān)系。另外，我們還建立健全防范、處理醫(yī)療事故的預(yù)案，強化醫(yī)療事故的預(yù)防，減少和杜絕醫(yī)療事故的發(fā)生。

三、注重輿論導(dǎo)向，樹立典型示范

通過召開院周會、支部書記例會等形式對行風建設(shè)、“白杯”競賽活動作全面動員和具體布置，在醒目的位置拉起宣傳橫幅標語，在院局域網(wǎng)設(shè)置競賽活動專題，在《醫(yī)院院報》開設(shè)競賽活動專欄，組織學習《醫(yī)務(wù)人員職業(yè)道》。廣泛開展黨內(nèi)外各種形式的思想教育和職工活動，舉辦培訓班、上黨課、形勢報告會、外出參觀學習并組織全院職工進行職業(yè)道德知識考試，參加率為100%。在全院開展“十佳護士”、“十佳醫(yī)生”“十佳醫(yī)技”和“先進集體”評選活動。通過多種形式的宣傳發(fā)動，形成人人知曉、人人參與的良好局面，增強了醫(yī)務(wù)人員樹立良好的職業(yè)道德風尚和愛崗敬業(yè)精神。

四、堅持“以人為本”，打造實事工程

去年在原有劃價、收費一體化的基礎(chǔ)上，醫(yī)院又添置了新的電子設(shè)備，在分診處，運用了電子顯示呼叫分診系統(tǒng)。門診服務(wù)中心實行一站式服務(wù)，為病人提供分診導(dǎo)醫(yī)導(dǎo)診、預(yù)約門診、簡易門診、用藥咨詢、查詢服務(wù)等便民服務(wù)。針對少數(shù)醫(yī)生大處方的情況，我們從為病人提供“優(yōu)質(zhì)、低價”的醫(yī)療服務(wù)為出發(fā)點，對門診處方的時間和用藥量及金額進行了把關(guān)，嚴格控制大處方，定期組織進行合理使用藥品的講座。作為窗口部門的放射科實行24小時全天候服務(wù)，及時把報告送到病房和患者手中，通過全體醫(yī)務(wù)人員的共同努力今年在江蘇省衛(wèi)生廳對省內(nèi)37所醫(yī)院出院病人問卷函調(diào)中影像服務(wù)滿意度超過85%，是蘇州市醫(yī)療單位中唯一超過省標準的單位。

五、糾正行業(yè)風氣，規(guī)范醫(yī)療行為

為嚴肅規(guī)章制度，維護醫(yī)院正常的醫(yī)療秩序，醫(yī)院積極開展糾正醫(yī)藥購銷不正之風工作，推進藥品集中招標采購。去年我院召集80多位醫(yī)藥營銷人員，召開了主題為“規(guī)范醫(yī)藥購銷和醫(yī)療執(zhí)業(yè)行為、加強藥品管理，狠殺醫(yī)藥購銷等活動中的不正之風”的會議。院行風辦多次組織對全院行風工作執(zhí)法檢查，對于紐迪西亞制藥（無錫）有限公司、三門峽賽諾維制藥有限公司的醫(yī)藥代表無視醫(yī)院三令五申嚴禁在門診進行藥事活動的規(guī)定，并采取停止使用和采購的嚴肅處罰。同時對其醫(yī)藥代表給與警告處理。此外加大醫(yī)院大處方的處罰力度，發(fā)現(xiàn)一個處罰一個，決不手軟。以此進一步規(guī)范醫(yī)生和醫(yī)藥營銷人員的執(zhí)業(yè)行為，切實落實為廣大人民群眾服務(wù)的宗旨。

六、注重社會監(jiān)督，促進行風建設(shè)

我們嚴格按照上級有關(guān)要求，把加強監(jiān)督檢查，積極處理群眾投訴作為提升醫(yī)院形象的重要工作來抓，積極發(fā)揮院外監(jiān)督員、新聞媒體和患者監(jiān)督的作用，定期召開院外監(jiān)督員和醫(yī)患溝通座談會，征求意見改進工作。在處理患者投訴工作中，對患者投訴的事件我們做到了積極辦理，凡是通過調(diào)查了解情況屬實的，就按照規(guī)定嚴肅處理，決不姑息遷就。堅持每月進行滿意度調(diào)查，對突出和重要的問題進行研究，同時督促相關(guān)部門進行整改。需要作出答復(fù)的，要求寫出書面匯報材料，給群眾一個滿意的答復(fù)。重新聘請了16位社會監(jiān)督員，傾聽他們的意見和建議，做到及時采納、及時整改；定期召開病屬座談會，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。參加政府招標采購，出臺了物資招標規(guī)定，加大監(jiān)察、審計工作力度。

由于我們扎實的考核和制度的落實，在去年省廳組織的對60家醫(yī)院進行滿意度函調(diào)中，醫(yī)院滿意度達95.52%，保持在省直單位第一名，連續(xù)5年名列蘇州市第一名。

篇8

摘 要 醫(yī)療機構(gòu)的發(fā)展需要建立與之相適應(yīng)的監(jiān)督約束機制，切實加強會計監(jiān)督工作。文章從闡述會計監(jiān)督的本質(zhì)與內(nèi)涵出發(fā)，分析了加強醫(yī)院會計監(jiān)督的必要性，提出了強化醫(yī)院會計監(jiān)督的對策與措施。

關(guān)健詞 醫(yī)院 會計監(jiān)督 思考

中國特色的社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展和醫(yī)療市場的繁榮，為醫(yī)院發(fā)展創(chuàng)造了有利的外部環(huán)境。外部環(huán)境對于醫(yī)院發(fā)展固然重要，但更重要的是內(nèi)部建設(shè)。醫(yī)院應(yīng)強化內(nèi)部會計監(jiān)督，完善醫(yī)院的監(jiān)督約束機制，建立一個與社會主義市場經(jīng)濟相適應(yīng)的高水平、高質(zhì)量、高效率、高效益的自我發(fā)展機制，保證醫(yī)院持續(xù)、協(xié)調(diào)、健康地發(fā)展。

一、會計監(jiān)督的本質(zhì)與內(nèi)涵

會計監(jiān)督是指會計機構(gòu)和會計人員憑借經(jīng)授權(quán)的特殊職權(quán)依照國家的法律、法規(guī)、條例、規(guī)章及公認的會計準則，利用會計信息，基礎(chǔ)資料，運用核算、分析方法對單位的經(jīng)濟活動，資金流向的真實性、正確性、合法性及有效性進行檢查評估，監(jiān)察督促以確保各項經(jīng)濟活動的合法性，達到提高經(jīng)濟效益，實現(xiàn)預(yù)期的經(jīng)濟目標。

會計監(jiān)督的主體是單位會計機構(gòu)和會計人員，監(jiān)督客體指主體單位資金運動全過程。監(jiān)督和依據(jù)是相關(guān)的法律法規(guī)，監(jiān)督的內(nèi)容包括單位資金流向，經(jīng)營管理的全過程?！稌嫹ā返谒恼轮赋鰰嫳O(jiān)督的職能為五個方面：即單位會計監(jiān)督制度，相關(guān)人員在單位內(nèi)部會計監(jiān)督中的職責，對違反會計行為的檢舉，會計工作的社會監(jiān)督與會計工作的國家監(jiān)督。在醫(yī)院實際工作中，了解了會計監(jiān)督的本質(zhì)含義才能更好地發(fā)揮其職能作用，促進醫(yī)院經(jīng)營管理健康地發(fā)展。

二、加強醫(yī)院會計監(jiān)督的必要性

隨著醫(yī)療體制改革的不斷深化，建立健全醫(yī)院會計監(jiān)督機構(gòu)、機制，配備專門的人員以及強化醫(yī)院會計監(jiān)督很有必要。

第一，有效實現(xiàn)醫(yī)院經(jīng)營方針和目標的需要。會計監(jiān)督利用會計核算所提供的資金、成本、收益等價值指標，對醫(yī)院的經(jīng)濟活動進行全面的控制與指導(dǎo)調(diào)節(jié)，以此促進醫(yī)院改善經(jīng)營管理，提高社會經(jīng)濟效益，從而實現(xiàn)其經(jīng)營方針和目標。

第二，保護醫(yī)院各項資產(chǎn)安全和完整的需要。會計監(jiān)督職能通過對資產(chǎn)的控制，嚴格限制無關(guān)人員對資產(chǎn)的接觸，防止貪污、盜竊現(xiàn)象的發(fā)生；通過定期的財產(chǎn)清查，確定各項資產(chǎn)的實存數(shù)和賬面數(shù)，查明賬實不符的原因和責任，從而加強對資產(chǎn)的保護，保證資產(chǎn)的安全、完整。

第三，保證醫(yī)院財務(wù)活動合法性的需要。會計工作是一切財務(wù)收支的“關(guān)口”，一切財務(wù)收支活動只有通過會計核算和會計監(jiān)督程序后，才能得以認可和實現(xiàn)，并在會計上進行真實、完整的反映。會計監(jiān)督職能的發(fā)揮，便是真正起到“把關(guān)守口”的作用，財務(wù)收支中的任何違法違紀問題都會得到有效的制止和糾正，從而保證醫(yī)院各項財務(wù)活動的合法性。

第四，防止會計信息失真的需要。近年來，會計信息失真越來越嚴重，會計信息失真已嚴重影響到我國正常的經(jīng)濟秩序和經(jīng)濟建設(shè)。因此，加強會計監(jiān)督是防止會計信息失真的有效途徑。

三、強化醫(yī)院會計監(jiān)督的對策與措施

醫(yī)院會計監(jiān)督是一項系統(tǒng)工程，它涉及醫(yī)院管理的方方面面，應(yīng)采取綜合措施認真探索新的機制與對策來強化會計監(jiān)督。

（一）建立健全醫(yī)院內(nèi)部會計監(jiān)督機制和相關(guān)制度。醫(yī)院內(nèi)部會計監(jiān)督制度是醫(yī)院為了保護其資產(chǎn)的安全完整，保證其經(jīng)營活動符合國家法律法規(guī)和內(nèi)部規(guī)章的要求，提高經(jīng)營管理效率，防止舞弊與弄虛作假，控制風險等目的，而在醫(yī)院內(nèi)部采取的一系列相互聯(lián)系、相互制約的制度和方法，其本質(zhì)是一種內(nèi)部會計控制制度。根據(jù)財務(wù)會計律法規(guī)對各單位內(nèi)部會計控制制度的要求，醫(yī)院內(nèi)部會計監(jiān)督控制制度應(yīng)包括以下幾個方面：（1）對重大投資項目，資金流向運動的處置、調(diào)配的監(jiān)督。如大型設(shè)備的更新，基建項目的決策等；（2）醫(yī)院收入的監(jiān)督，監(jiān)督其收費是否按規(guī)定，有無亂收費，藥品收入過大等；（3）對醫(yī)療器械、設(shè)備、低值易耗品、高值耗材，藥品的采購、管理、使用和保管的監(jiān)控；（4）對醫(yī)院資產(chǎn)物品的監(jiān)控。（5）對員工工資、獎金、勞務(wù)費分配的臨督管理；（6）對會計原始憑證、會計賬薄、財務(wù)報告以及實物款項的監(jiān)督；（7）對成本管理的監(jiān)督檢查，事前預(yù)測，事中分析，事后評估；（8）其他與醫(yī)院財經(jīng)活動相關(guān)的財務(wù)工作。

（二）強化完善內(nèi)部會計控制。內(nèi)部會計控制是單位為了提高會計信息質(zhì)量，保護單位資產(chǎn)安全、完整，確保有關(guān)法律和規(guī)章制度的貫徹執(zhí)行等而制定和實施的一系列控制方法、措施和程序。首先，應(yīng)明確醫(yī)院內(nèi)部會計控制的組織機構(gòu)設(shè)置，人員的職責分工和工作程序、方法，且相互分離、相互制約和監(jiān)督。建立總賬與各科目明細賬之間的對賬制。會計與出納分設(shè)，出納員保管現(xiàn)金，而財務(wù)印章由財務(wù)主管來管理，不定時檢查出納員錢賬是否相符等。其次，加強財務(wù)部門與相關(guān)科室之間的內(nèi)部控制。醫(yī)院醫(yī)療器械、藥劑、后勤等部門都設(shè)有會計崗位，這些相關(guān)科室每月應(yīng)與財務(wù)部門核對總賬，從而完成財務(wù)部門對全院經(jīng)濟活動的內(nèi)部監(jiān)控。第三、搞好財產(chǎn)清查盤點。定期或不定期核對庫存實物與賬目是否相符。第四、明確資產(chǎn)記錄與保管的分工制度，管錢、管物、管賬人員的相互制約關(guān)系，保證原始憑證和會計記錄的完整、正確。第五、嚴格執(zhí)行會計崗位輪換制，每二年更換一次崗位，建立嚴格的交接制度。

（三）加強藥品的會計監(jiān)督。加強藥品管理，加大藥品采購、使用、保管方面的財務(wù)會計監(jiān)督力度，編制藥品采購預(yù)算計劃，推行藥品集中招標采購，控制貴重藥品和抗生素的使用，制定單病種用藥目錄和規(guī)定，宣傳指導(dǎo)醫(yī)生合理用藥，在疾病診療中控制開“大處方”，制止藥品回扣等。這樣采取綜合措施降低藥品費用比例，減少醫(yī)藥費用的過快增長。

（四）加強醫(yī)療耗材的會計監(jiān)督。醫(yī)療耗材是醫(yī)院在開展醫(yī)療服務(wù)過程中經(jīng)常使用的衛(wèi)生器材，是醫(yī)院開展日常醫(yī)療服理工作的物質(zhì)基礎(chǔ)。目前，醫(yī)用耗材品種繁多，由過去的上千種，發(fā)展至今的近萬種，由幾分錢的一次性耗材到幾千甚至上萬元的高值耗材。為了降低醫(yī)療費用，加強成本核算，防止腐敗，一是要加強衛(wèi)生耗材的管理，實施內(nèi)部控制，專人負責，統(tǒng)一管理，歸口管理和分類管理，以便合理使用，減少浪費，同時又便于內(nèi)部監(jiān)督控制檢查；二是要規(guī)范采購管理，根據(jù)臨床醫(yī)療需求制定計劃。招標采購過程中注意價格和產(chǎn)品質(zhì)量，檢查產(chǎn)品合格證、準入證和銷售許可證是否齊全，控制盲目進貨，逐步實現(xiàn)“零庫存”；三是要對醫(yī)用耗材購入后應(yīng)及時分類建檔，制定使用保管規(guī)定，定期檢查，堵塞漏洞，減少浪費；四是要加強醫(yī)用耗材的成本核算，降低成本，提高使用效益，從而降低醫(yī)療費用的過快增長。

篇9

關(guān)鍵詞：工程實踐；科研創(chuàng)新；生物制藥；卓越工程師；培養(yǎng)模式

中圖分類號：G640 文獻標志碼：A 文章

“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”是貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010―2020年）》和《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010―2020年）》的重大改革項目，目的是培養(yǎng)一大批創(chuàng)新能力強、適應(yīng)社會發(fā)展需要的高質(zhì)量各類型工程技術(shù)人才。生物制藥產(chǎn)業(yè)作為21世紀最具希望和發(fā)展?jié)摿Φ男屡d高技術(shù)產(chǎn)業(yè)，不僅對國民經(jīng)濟的發(fā)展產(chǎn)生巨大的拉動作用，并且為人類的疾病防治帶來更多、更安全、更有效，甚至難以替代的手段。這種迅猛的發(fā)展對生物藥物的設(shè)計、生產(chǎn)和管理的高級專門技術(shù)人才有著迫切的社會需求。傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式制約著我國高等學校人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。高等教育擔負著培養(yǎng)專門人才和推動社會經(jīng)濟發(fā)展的重要使命。培養(yǎng)大批受過良好工程教育并具有堅實基本工程素養(yǎng)和卓越創(chuàng)新能力的未來工程師是國家走新型工業(yè)化道路、建設(shè)創(chuàng)新型國家戰(zhàn)略目標的必然要求。

一、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，制定生物制藥“卓越工程師”的培養(yǎng)目標

“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”目標的重點在于改革工程教育人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)新高校與行業(yè)、企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的機制，提升學生的工程實踐能力、創(chuàng)新能力和國際競爭力。也就是說“卓越培養(yǎng)計劃”要培養(yǎng)的是適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整需要并具有良好的職業(yè)道德、較高的綜合素質(zhì)、較強的工程實踐能力與創(chuàng)新精神的高級應(yīng)用型人才。我們在國家通用標準的指導(dǎo)下，按照行業(yè)專業(yè)標準的基本要求，結(jié)合中國藥科大學的特色、辦學理念和生物制藥專業(yè)應(yīng)用型卓越工程師的培養(yǎng)目標，制定了生物制藥專業(yè)“卓越工程師”的培養(yǎng)目標：培養(yǎng)面向基層、具有良好的職業(yè)道德，系統(tǒng)掌握生物制藥的理論和技能，具有扎實的化學、生命科學、醫(yī)藥學基礎(chǔ)，具有較強的工程實踐能力與創(chuàng)新意識的高級應(yīng)用型人才，能在醫(yī)藥企業(yè)第一線從事生物藥物的設(shè)計制造、技術(shù)開發(fā)、應(yīng)用研究和生產(chǎn)管理等方面工作的“現(xiàn)場工程師”。其核心就是工程實踐加科研創(chuàng)新。我校按照“卓越工程師”的要求，按照國家標準和行業(yè)標準對產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的要求和對應(yīng)用型人才的需求，整體設(shè)計人才培養(yǎng)方案，科學制定培養(yǎng)“卓越工程師”的學校標準、企業(yè)標準和教學計劃，深入研究理論與實踐課程教學大綱，強化校企實習實訓基地建設(shè)，強化師資隊伍建設(shè)，建立相應(yīng)的配套政策和建立質(zhì)量保障體系，積極探索培養(yǎng)高層次生物制藥專業(yè)卓越工程師人才。作為首批國家生命科學與技術(shù)人才培養(yǎng)基地和生物制藥工程師計劃依托專業(yè)，生物制藥專業(yè)始終堅持把“面向生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才”作為建設(shè)高層次應(yīng)用型專業(yè)的指導(dǎo)理念。大膽嘗試校企互動合作，企業(yè)全程參與人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)，體現(xiàn)“本科-研究生”教育對接、“大學-生物醫(yī)藥企業(yè)”產(chǎn)教協(xié)同的專業(yè)建設(shè)特色，實現(xiàn)學校、企業(yè)、學生三贏，引領(lǐng)國內(nèi)生物制藥人才培養(yǎng)模式的變革。在人才培養(yǎng)模式上，突出學生實踐技能的培養(yǎng)，并且不斷圍繞行業(yè)對人才的需求進行教學探索和改革，積極將企業(yè)反饋意見用于提升教學質(zhì)量。在國內(nèi)率先制定并實施以“工程實踐和科研創(chuàng)新”能力為核心，校企“共享師資、共建課程”為特色的“生物制藥工程師”培養(yǎng)計劃。

二、優(yōu)化課程體系和教學內(nèi)容

大學課程體系是指大學根據(jù)本校制定的人才培養(yǎng)目標而設(shè)計和構(gòu)建的由既各自獨立又相互關(guān)聯(lián)的一組課程所構(gòu)成的有機整體，是大學人才培養(yǎng)的主要載體，是大學教育理念付諸實踐和人才培養(yǎng)目標得以實現(xiàn)的橋梁。生物制藥專業(yè)本科階段學生主要采取“3+1”應(yīng)用型工程師培養(yǎng)模式，實行校企聯(lián)合培養(yǎng)，即3年時間在校內(nèi)進行理論課學習和實踐環(huán)節(jié)訓練，培養(yǎng)學生的基本理論、工程意識和工程實踐能力；累計1年時間在企業(yè)“真刀真槍”學習和實踐，完成基于崗位的項目課程、工程實踐以及畢業(yè)設(shè)計，培養(yǎng)學生的工程素質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)和實踐創(chuàng)新能力。兩個階段的學習分別制定相應(yīng)的校內(nèi)培養(yǎng)方案和企業(yè)培養(yǎng)方案。對課程體系和教學內(nèi)容進行了優(yōu)化，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：第一，在課程設(shè)置方面，強化了“工程”的概念，增加和工程領(lǐng)域、生產(chǎn)領(lǐng)域密切相關(guān)的課程，同時，聘請有經(jīng)驗的生產(chǎn)企業(yè)人員進行針對性的授課。第二，早期科研訓練：學生從進入卓越工程師班開始，就配備指導(dǎo)教師，每位導(dǎo)師指導(dǎo)4―5名學生。學生平常要參加導(dǎo)師所主持的開放課題、創(chuàng)新課題或其他研究性課題。由導(dǎo)師根據(jù)學生的表現(xiàn)評定成績，給予相應(yīng)的學分。第5―6學期讓學生輪流到生物化學、微生物制藥、生物制藥、生物信息、分子生物學等學科實驗室，在指定導(dǎo)師的指導(dǎo)下，為每個學生制定個性化的早期科研訓練計劃，讓學生盡早參與部分教師承擔的國家和省部級創(chuàng)新項目及企業(yè)合作項目的研究，使學生了解到不同學科的實驗技術(shù)、科研方法，開闊學科視野，拓寬思維空間，培養(yǎng)學生的學習能力、動手能力和創(chuàng)新能力。第三，充分利用我校自有的大型實訓基地，培養(yǎng)和強化學生的工程實踐能力。依托中國藥科大學實訓大樓的GMP生物制藥車間進行綜合實訓，包括微生物育種實訓、代謝控制發(fā)酵實訓、分離和純化實訓、生化分析檢測實訓和制劑實訓等。根據(jù)實訓項目計劃書，進行為期一個月的校內(nèi)實踐。實訓期間，學生按照崗位SOP進行菌種培養(yǎng)、發(fā)酵、提取、分離純化、制劑等崗位的操作，了解生物制藥車間內(nèi)設(shè)備的結(jié)構(gòu)、工作原理及工藝過程中的常見問題及處理方法。通過校內(nèi)的實訓，可以大大縮短學生從學校到生產(chǎn)企業(yè)之間的適應(yīng)期，有利于學生在實習階段直接參與企業(yè)的生產(chǎn)過程。學生在實訓結(jié)束后，提交一份實習報告，結(jié)合實訓期間的表現(xiàn)進行綜合考核，通過考核后，獲得相應(yīng)學分。第四，充分利用我校已有的校企聯(lián)合辦學的基礎(chǔ)和優(yōu)勢，讓學生去企業(yè)中學，在企業(yè)中做，在生產(chǎn)實踐第一線上培養(yǎng)學生的動手能力、基本技能、工程綜合能力，以及表達能力、團隊合作能力等。在企業(yè)學習階段，由企業(yè)提供實訓場所，安排有經(jīng)驗的工程技術(shù)人員指導(dǎo)學生，通過學生現(xiàn)場的實踐與學習，結(jié)合藥物生產(chǎn)全過程中的實際問題（如生物藥品生產(chǎn)、質(zhì)量檢測、GMP實施、生產(chǎn)車間及生產(chǎn)工序的設(shè)計、施工、檢測、監(jiān)理、運營、維護、管理等），使學生了解和學習醫(yī)藥企業(yè)的先進技術(shù)。

三、改革教學方法和考核方法

課程教學方法的改革和其他教學環(huán)節(jié)的實現(xiàn)方式不僅要保證學生有效地掌握教學內(nèi)容，確保學生的能力得到培養(yǎng)、訓練、形成和提高，而且是保證每門課程或教學環(huán)節(jié)的目標得以實現(xiàn)的重要手段。

因此，根據(jù)教學內(nèi)容選擇最合適的教學方法就顯得尤為重要。工程類課程的一大特點就是實踐性比較強，如采用傳統(tǒng)的“灌輸式”課堂授課，既不利于培養(yǎng)學生的形象思維能力而且學習起來也枯燥難懂。因此需要教師采用行之有效的教學方法，如基于問題的探究式學習、基于案例的討論式學習和基于項目的參與式學習等研究性學習方法。目前，針對生物制藥卓越工程師班的多門課程都在進行課程改革，以生物制藥設(shè)備課程改革為例，由于該課程實踐性強、學習難度大，教師設(shè)計了以探究式教學為導(dǎo)向并聯(lián)合采用案例教學法進行授課的模式。首先以探究式教學為導(dǎo)向，學生在課堂教學中的探究式學習應(yīng)體現(xiàn)科學探究的特征、方法和過程，但又區(qū)別于科學家的首創(chuàng)性的探究，對于學生探究學習的課堂教學設(shè)計，不能脫離“學習”而盲目追求探究的形式，探究式學習的目的是掌握探究的步驟，領(lǐng)悟探究的方法，自主地建構(gòu)知識，因此需要教師給予必要的指導(dǎo)，對在課堂中進行的探究式學習，必須進行精心設(shè)計；其次，聯(lián)合采用案例教學法進行授課，在教學過程中通過收集各種工程項目和科研課題的具有代表性的案例，不僅可以使學生加深對知識點的理解，還可以使學生認為自己所學的知識十分有用，大大增強了學習的興趣。也就是說，一方面始終采用以探究式教學為導(dǎo)向，教師始終要在啟發(fā)誘導(dǎo)下進行教學，以現(xiàn)有教材為基本探究內(nèi)容，以自主學習和合作討論為前提，為學生營造出自由表達、充分質(zhì)疑、深入討論的良好環(huán)境，讓學生通過個人、團隊等各種解難釋疑將所學知識用于實際問題解決；另一方面配合案例教學法，運用一些最新科研成果、工程項目或企業(yè)實例激發(fā)學生學習興趣，“以例激趣，以例說理，以例導(dǎo)行”，這一教學方法的改革將更好地調(diào)動學生的學習積極性，并有利于更好地理論聯(lián)系實際，有利于學生自主學習能力的培養(yǎng)，完善學生的知識結(jié)構(gòu)。

另外，改革考核方式和評價標準也是勢在必行。我們正在探索使教師和學生均成為評價主體，因為學生是學習的主體，他們需要了解自身的進步，也需要知曉自身的不足，因此，學生也應(yīng)該成為評價的主體，完成自我評價，并參與對同學的評價。這就意味著要改變教師是唯一評價者的慣例，做到評價主體的多元化。在評價形式上，我們也在探索多元化評價形式，如習題作業(yè)、問題討論、階段報告、隨堂測驗、個人展示、項目訓練、設(shè)計方案等，隨著我校網(wǎng)絡(luò)教學平臺的建立與完善，我們可以采用網(wǎng)上答卷、論文答辯、研究報告、項目設(shè)計、創(chuàng)新競賽等多樣化的考核方式，多角度、全方位地測量學生知識、能力和素質(zhì)水平，促進人才培養(yǎng)。

四、完善教學管理制度

為了保證人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)，我們將對特色班的教學和人才培養(yǎng)質(zhì)量進行監(jiān)控與評價。建立新的教學質(zhì)量評估體系，制定并實施以加強素質(zhì)教育和提高創(chuàng)新能力為核心的教學質(zhì)量評估體系，積極進行考試方式的改革，改變只重知識不重能力的考試評估方法，建立新的學生評價體系，引導(dǎo)學生重視能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。

同時我們還將建立畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤評價機制，跟蹤學生在企業(yè)的發(fā)展和成長，保持和畢業(yè)學生的聯(lián)系，學生畢業(yè)后根據(jù)發(fā)展需要可以到學校繼續(xù)學習深造，學校為學生構(gòu)建終身教育體系。

五、培育實踐和創(chuàng)新能力師資

聘請優(yōu)秀、成功企業(yè)家和創(chuàng)業(yè)者進校成為導(dǎo)師，為學生講授生命科學與生物技術(shù)領(lǐng)域最新科研成果、先進技術(shù)及產(chǎn)業(yè)化經(jīng)驗，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)。通過學、研、產(chǎn)多方交流，使教師了解到本專業(yè)最新的發(fā)展動態(tài)和未來發(fā)展方向，積累豐富的實踐經(jīng)驗，可以大大改變課堂教學與生產(chǎn)實際相脫節(jié)的弊端，有助于構(gòu)建創(chuàng)新型醫(yī)藥學專業(yè)教師隊伍，拓寬醫(yī)藥院校的師資來源，造就一支專兼結(jié)合的高水平“雙師型”教師隊伍。

首先，與全國多家藥企廣泛合作，建設(shè)國家級、校級、院級等不同層次的校外實踐教學基地。中國藥科大學建校于1936年，是中國最早建立的以藥學研究為主的專業(yè)性高等院校，是一所歷史悠久、特色鮮明、學風優(yōu)良、在藥學界享有盛譽的教育部直屬、國家“211工程”重點建設(shè)大學，與國內(nèi)外多家醫(yī)藥企事業(yè)單位有著良好的合作關(guān)系，在進行科研項目合作的同時，商談實訓基地建設(shè)的可能性，爭取每年發(fā)展2―3家醫(yī)藥企業(yè)作為我們的校外實訓基地。另外，有大量的中國藥科大學校友正活躍于全國各醫(yī)藥企業(yè)的管理崗位，他們對母校懷著深深的熱愛和感激之情，希望能為母校的建設(shè)盡自己的綿薄之力。我們可加強與這部分校友的聯(lián)系，爭取他們的支持與幫助，建設(shè)更多、更優(yōu)質(zhì)的校外實訓基地。

其次，與企業(yè)合作開設(shè)課程，編寫教材。通過與江蘇先聲藥業(yè)有限公司、石藥集團等多方的協(xié)作和探討，制定并實施以“工程實踐和科研創(chuàng)新”能力為核心，以校企“共享師資、共建課程”為特色的“生物制藥卓越工程師”培養(yǎng)計劃。確定了適合企業(yè)需求的課程教學內(nèi)容，并由企業(yè)技術(shù)人員負責課程的講授，真正實現(xiàn)了“將教室搬到了企業(yè)的生產(chǎn)車間”。

最后，培養(yǎng)“雙師型”教師隊伍。加強對具有發(fā)展?jié)撡|(zhì)的中青年優(yōu)秀人才的培養(yǎng)力度，通過重點培養(yǎng)和支持，有計劃、有步驟地培養(yǎng)一批中青年骨干，進一步優(yōu)化教師隊伍的結(jié)構(gòu)，提升教學水平。針對生物制藥發(fā)展特點，實施中青年教師海外進修計劃項目，選拔優(yōu)秀的中青年教師，派往美國、英國、加拿大等發(fā)達國家學習交流，使本專業(yè)教師切實增強與國外學者的充分交流，掌握前沿科學理論和相關(guān)技術(shù)，拓寬國際視野，培養(yǎng)國際化人才；實施中青年教師企業(yè)進修計劃項目，選拔優(yōu)秀的中青年教師，派往生物醫(yī)藥大型企業(yè)帶教交流，使本專業(yè)教師切實企業(yè)現(xiàn)狀和需求，在人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新、成果轉(zhuǎn)化等多個領(lǐng)域開展產(chǎn)學研的合作，在合作中取得共贏。

隨著我國國民經(jīng)濟的快速發(fā)展，企業(yè)對人才的需求不但在層次上逐漸提高，而且對創(chuàng)新能力、應(yīng)用能力和實際操作能力提出了更高的要求。我國正在發(fā)展生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)，推進產(chǎn)業(yè)升級，因此需要一大批高層次應(yīng)用型人才。我們力求培養(yǎng)生物制藥專業(yè)大學生創(chuàng)新素質(zhì)，實現(xiàn)產(chǎn)、學、研更緊密、更有效的結(jié)合，實現(xiàn)在實踐中育人，這將有利于提高人才培養(yǎng)的針對性和培養(yǎng)人才的創(chuàng)造性，取得良好的育人效益。

參考文獻：

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Talent Training Mode Explorations of Biopharmaceutical Excellence Engineers Based on the Core of Engineering Practice and Scientific Research Innovations

WU Min，LIU Yu

（School of Life Science and Technology，China Pharmaceutical University，Nanjing，Jiangsu 210009，China）

篇10

《基礎(chǔ)化學》課程面向的專業(yè)群和崗位群廣泛，涵蓋石油、高分子、制藥和環(huán)境等化工行業(yè)各個方面，高職教育的最終目標是培養(yǎng)化工生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)一線需要的高素質(zhì)高技能人才，因此，在課程改革上，要在對應(yīng)產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀與趨勢，對應(yīng)崗位技術(shù)技能人才需求數(shù)量、層次，對應(yīng)從業(yè)人員職業(yè)道德、文化素質(zhì)、職業(yè)能力、社會能力、身心健康、職業(yè)資格證書等方面進行調(diào)研，從而使人才培養(yǎng)數(shù)量、層次、質(zhì)量與行業(yè)企業(yè)要求相吻合。

一、遵循人才成長規(guī)律

遵循技術(shù)技能人才成長規(guī)律，尊重學生認知的特點，整體設(shè)計課程體系。根據(jù)“化工總控工”和“化學檢驗工”兩大行業(yè)工種《職業(yè)大典》的要求，調(diào)研畢業(yè)生就業(yè)情況和新進學生文化素質(zhì)情況，及時修改、調(diào)整課程的教學內(nèi)容和教學目標。本著“活學”、“夠用”的原則，將課程內(nèi)容進行篩選和重新編排。

根據(jù)校企合作專家指導(dǎo)委員會針對化工類專業(yè)崗位設(shè)置和崗位能力的要求，制定課程標準，突出共性，強化基礎(chǔ)知識和操作技能，充分考慮學生職業(yè)規(guī)劃發(fā)展和今后繼續(xù)深造學習的要求，按照深入分析知識、能力、素質(zhì)的提升邏輯順序，科學設(shè)置每個情景的教學課程內(nèi)容，推動和專業(yè)課程學習的銜接貫通[2]。

二、建立崗位能力、課程學習與職業(yè)資格證書相融通的課程體系

企業(yè)希望高職院校培養(yǎng)的學生能夠盡快上崗，這就要求我們的教學內(nèi)容能夠和企業(yè)的生產(chǎn)實際進行無縫對接，這也是每一個化工企業(yè)招聘人才的要求。高職院校必須根據(jù)企業(yè)需要制定培養(yǎng)目標，安排教學內(nèi)容，去進行專業(yè)改革和課程改革。通過企業(yè)調(diào)研選擇學習載體，以企業(yè)真實的工程任務(wù)驅(qū)動，進行知識的講解，去滿足企業(yè)的人才需求。

《基礎(chǔ)化學》課程以典型化學物料為研究對象，以物料的名稱、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、用途等方面的認識和應(yīng)用，以及物質(zhì)含量測定、物質(zhì)特征常數(shù)分析等基本實驗操作為載體，使學生掌握化學基本理論知識，形成基本技能，培養(yǎng)學生運用化學知識分析問題和解決問題的能力，為學生進一步發(fā)展相應(yīng)的職業(yè)能力提供必要的知識儲備和能力基礎(chǔ)。

以任務(wù)為驅(qū)動[3]，將學生的實際工作崗位和課程設(shè)置相結(jié)合，將企業(yè)、行業(yè)對學生的評價作為人才培養(yǎng)體系的核心指標。根據(jù)專業(yè)方向的不同，設(shè)置課程體系。例如：將涉及到工業(yè)分析和環(huán)境監(jiān)測專業(yè)“分析化學”內(nèi)容的知識，更多地轉(zhuǎn)移到專業(yè)課程的學習中，這樣能夠更好地強化學生的實踐操作技能；對于精細化工、制藥和生物化工專業(yè)，結(jié)合科技前沿，添加應(yīng)用性、實用性強的事例，激發(fā)學生興趣；在石油化工、應(yīng)用化工專業(yè)中，密切聯(lián)系生活、國民經(jīng)濟，使學生就業(yè)方向更有針對性，促進與崗位的無縫對接。

在職業(yè)資格證書的考核中，將基礎(chǔ)化學課程的考核結(jié)果作為理論免考成績的依據(jù)，有效地將知識體系與崗位群工作任務(wù)相融合，使學生通過基礎(chǔ)化學課程的學習，明確崗位職責和目標，更好地提升自己的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)。

三、突出職業(yè)教育的特點

高職教育是以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟的高等技能應(yīng)用型人才，這就要求在基礎(chǔ)化學課程中，推行“做中學、做中教”，構(gòu)建綜合考評體系統(tǒng)的學科類型的評價標準，引入行業(yè)、企業(yè)考核方式和標準，著重培養(yǎng)學生分析、解決問題的能力和創(chuàng)新精神。將一些職業(yè)標準、行業(yè)法規(guī)、企業(yè)文化等內(nèi)容融入到日常教學中，營造職場氛圍，使學生從一開始就養(yǎng)成良好的崗位意識和責任意識，更好地提高學生的總體素質(zhì)。

“區(qū)園企?！彼姆焦步ǎ髮Ω呗殞W生的評價必須貼近生產(chǎn)一線的用人標準，因此，在基礎(chǔ)化學課程的教學過程中，也要切合企業(yè)用人實際，使課程內(nèi)容與評價標準相一致，與行業(yè)需求相一致，與職業(yè)崗位相一致，通過該課程的學習，引導(dǎo)學生主動有效地提高自己專業(yè)技能，能夠主動關(guān)心行業(yè)發(fā)展動態(tài)，根據(jù)自身專業(yè)了解今后發(fā)展及就業(yè)方向，增強就業(yè)核心競爭力[5]。

四、教學資源庫的建立

1.教材建設(shè)

課程是人才培養(yǎng)模式的核心，教材是課程內(nèi)容的具體反映與課程實施的基本依據(jù)。結(jié)合課程改革整合教材，整合后教材共含8個學習情境、40個學習任務(wù)和35個實驗項目。每個學習情境都是按照“情境——任務(wù)——項目”的形式呈現(xiàn)內(nèi)容，將相關(guān)理論知識和實驗操作相融合。

遵循由無機——有機——物料，由簡單——復(fù)雜的遞進次序進行學習情境排列。任務(wù)內(nèi)容編排時打破了一欄統(tǒng)排的傳統(tǒng)習慣，在主要學習內(nèi)容中，適當?shù)卮┎逵小爸R鏈接”，為學生的學習起到鋪墊、搭橋和拓展之用，使得主欄內(nèi)容更好地體現(xiàn)出“必需”、“夠用”、“實用”的原則。除了“思考與習題”以外，還設(shè)計了“練一練”、“查一查”、“自主學習”等練習內(nèi)容，既能使學生即時性地鞏固相關(guān)的學習內(nèi)容，更能使學生參與到教學過程中，有利于發(fā)揮學生的主體作用。在每個任務(wù)開始之前，都有“實例分析”引入，誘發(fā)學生的好奇心，增強知識的實用性。如以消除汽車尾氣污染的化學反應(yīng)為實例，引出化學反應(yīng)速率及其影響因素的任務(wù)探究。

2.網(wǎng)絡(luò)資源的建設(shè)

針對課程改革，加強網(wǎng)絡(luò)資源的建設(shè)與完善。通過精品課程網(wǎng)站，建立學生教師之間課后交流的平臺，通過網(wǎng)絡(luò)布置作業(yè)，對學生進行課后輔導(dǎo)，拓寬教學時間和空間。及 時將教師課件、多媒體教學資源上傳，促進師生互動，拓寬學生知識面。聯(lián)系行業(yè)動態(tài)，能夠更快地更新知識內(nèi)容，激發(fā)學生興趣，幫助學生理解和掌握書本知識。

五、師資隊伍的建設(shè)

區(qū)別于專業(yè)課教師，《基礎(chǔ)化學》課程的任課教師理論知識豐富，相對實踐經(jīng)歷較為薄弱。因此，專業(yè)基礎(chǔ)課教師也需要參加訪問工程師實踐等項目，深入生產(chǎn)一線，增強教師的工程實踐、科學研究、技術(shù)開發(fā)、技術(shù)服務(wù)的實際能力，提高教師的“雙師”素質(zhì)，進一步提高技能型專門人才的培養(yǎng)質(zhì)量。通過訪問工程師的學習，為《基礎(chǔ)化學》課程的教學工作提供了更多現(xiàn)場的素材以及經(jīng)驗，能使教師的教學方法更豐富更生動、更貼近生產(chǎn)實習、更能調(diào)動學生的學習積極性。從生產(chǎn)實踐中深刻了解企業(yè)所需，不斷去調(diào)整課程目標和要求。深入企業(yè)生產(chǎn)，近距離接觸企業(yè)工程師，聯(lián)系在企業(yè)就業(yè)的畢業(yè)生，能夠更直接了解到所培養(yǎng)的學生的優(yōu)勢和弱勢，有針對性地調(diào)整教學方法和手段，使學生基礎(chǔ)更扎實，更具有競爭力。

六、結(jié) 語

在新的形勢下，高職院校應(yīng)充分發(fā)揮區(qū)域經(jīng)濟優(yōu)勢，從社會發(fā)展需要、培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才角度出發(fā)，根據(jù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)需求，及時調(diào)整《基礎(chǔ)化學》課程的教學思路與理念，以就業(yè)為導(dǎo)向，合理篩選教學內(nèi)容，改革課程體系，使學生掌握化工基本概念、基本理論以及基本實踐操作技能，著力培養(yǎng)學生主動獲取新知識，學習新理論、新技能的意識與能力，重視職業(yè)道德、敬業(yè)精神和團隊精神培養(yǎng)，為以后更好地從事化工專業(yè)技術(shù)工作和科學研究打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1] 趙世霞.高職《基礎(chǔ)化學》課程體系的設(shè)計與實踐[J].山東化工，2011，（40）：96-98.