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篇1

關(guān)鍵詞：職業(yè)指導(dǎo)；職校學(xué)生；就業(yè)；重要性

一、中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生就業(yè)特征分析

中等職業(yè)教育是職業(yè)技術(shù)教育的一部分，是我國高中階段教育的重要組成部分，包括普通中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)中學(xué)教育及各種短期職業(yè)培訓(xùn)等，在整個教育體系中處于十分重要的位置。獨特的體系位置和務(wù)實的辦學(xué)方針，決定了中等職業(yè)教育的學(xué)生就業(yè)既有大中專學(xué)生就業(yè)的普遍特性，又有其個性，下文進(jìn)行簡要闡述。

（一）職校學(xué)生年齡較小

中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生主要是初中畢業(yè)生，入學(xué)年齡大多在15～

16周歲之間。該年齡段的青少年在選擇專業(yè)乃至就業(yè)意向方面，往往家長主導(dǎo)著學(xué)生的選擇。鑒于此，職校學(xué)生的就業(yè)凸顯低齡化和被動性。

（二）職校學(xué)生學(xué)習(xí)較差

目前，大部分學(xué)生由于分?jǐn)?shù)的原因，不得不選擇職業(yè)學(xué)校就讀，某種程度上反映出這部分學(xué)生原有的學(xué)習(xí)習(xí)慣不甚理想，求知欲望不強(qiáng)等特征，甚至，對于上職業(yè)學(xué)校學(xué)生還會滋生“破罐子破摔”等不良思想。鑒于此，職校學(xué)生的就業(yè)呈現(xiàn)出矯正性和改良化。

（三）職校學(xué)生基數(shù)較大

經(jīng)過這些年國家大力發(fā)展職業(yè)基礎(chǔ)教育，中國中等職業(yè)教育學(xué)校數(shù)量劇增，每年畢業(yè)生數(shù)量龐大，大多數(shù)畢業(yè)生處在就業(yè)金字塔的底部，該就業(yè)市場競爭者眾多，競爭激烈，呈白熱化狀態(tài)，職校畢業(yè)生競爭優(yōu)勢相對較弱，抗風(fēng)險能力差，受經(jīng)濟(jì)環(huán)境波動影響較大。鑒于此，職校學(xué)生就業(yè)壓力大，屬于就業(yè)弱勢群體。

綜上所述，職校學(xué)生就業(yè)呈低齡化、初次化，具有矯正性和改良性的特征，而且所處就業(yè)市場競爭激烈，就業(yè)壓力大，屬于就業(yè)弱勢群體的范疇。

筆者作為一名在中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)及教育管理一線工作的教師，十余年來針對上述職校學(xué)生的就業(yè)特征，一直以來不斷學(xué)習(xí)職業(yè)指導(dǎo)領(lǐng)域的理論知識并且積極實踐，試圖把行之有效的理論知識和實踐工作有機(jī)統(tǒng)一。在積極探索和實踐中，筆者認(rèn)為，針對職校學(xué)生，必須全面導(dǎo)入全程化職業(yè)指導(dǎo)理論并深化之，建立全程、立體、個性的職業(yè)指導(dǎo)體系。

二、全程化職業(yè)指導(dǎo)的基本內(nèi)容及其作用和重要性

中等職業(yè)學(xué)校開展職業(yè)指導(dǎo)，應(yīng)當(dāng)是一項始終貫穿于學(xué)校整個教育教學(xué)過程的重要工作，即要求職業(yè)指導(dǎo)全程化。所謂全程化職業(yè)指導(dǎo)，就是把就業(yè)指導(dǎo)工作貫穿于職校教育的全過程，以學(xué)生為本，結(jié)合學(xué)生自身發(fā)展的特點指導(dǎo)學(xué)生合理規(guī)劃未來職業(yè)發(fā)展

方向，分階段地完成職校學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，從幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計和規(guī)劃開始，樹立正確的職業(yè)觀念、職業(yè)理想和職業(yè)道德，掌握職業(yè)技能和求職技巧，從而使學(xué)生順利就業(yè)并有良好的職業(yè)發(fā)展。全程化的就業(yè)指導(dǎo)分為三個階段：入學(xué)前的準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)中的教育、畢業(yè)后的反饋。下文，筆者結(jié)合全程化就業(yè)指導(dǎo)的三個階段，簡要闡述全程化就業(yè)指導(dǎo)對職校學(xué)生（以紹興市中等專業(yè)學(xué)校為例）的作用和重要性。

（一）充分的入學(xué)前準(zhǔn)備為學(xué)生做好就業(yè)的情報預(yù)判工作

學(xué)校應(yīng)設(shè)置常設(shè)機(jī)構(gòu)，對宏觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行前景以及人力資源市場的供需情況實施動態(tài)觀察和情報分析，預(yù)判未來就業(yè)形勢，以當(dāng)?shù)厥袌鰹閷?dǎo)向調(diào)整和設(shè)置細(xì)分專業(yè)；并且實施個性化招生咨詢，結(jié)合學(xué)生特長、愛好，建議專業(yè)方向。

1.以當(dāng)?shù)厥袌鲂枨鬄閷?dǎo)向設(shè)置細(xì)分專業(yè)

職校學(xué)生所處的就業(yè)市場競爭激烈，且以當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)市場為主，相比較本科院校學(xué)生，傳統(tǒng)觀念上處于就業(yè)的劣勢位置。這必然要求學(xué)校設(shè)置專業(yè)具有較強(qiáng)的實用性和針對性。據(jù)此，充分發(fā)揮職校學(xué)校靈活、船小好調(diào)頭的優(yōu)勢，合理設(shè)置和調(diào)整專業(yè)以及實行招生人數(shù)彈性制，動態(tài)控制專業(yè)設(shè)置以及學(xué)生數(shù)量。這樣，既一定程度上滿足了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的用人需要，也有效解決了學(xué)生就業(yè)難的

局面。

2.加強(qiáng)校企合作，把握人力資源需求動態(tài)脈搏

建立校企合作是職校學(xué)校融入當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)，促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展，解決學(xué)生就業(yè)的有效途徑。職業(yè)學(xué)校經(jīng)過多年的積累，憑借教學(xué)優(yōu)勢，在當(dāng)?shù)囟季哂幸欢ǖ目诒陀绊懥?。紹興市中等專業(yè)學(xué)校地處經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的紹興地區(qū)，通過加強(qiáng)校企合作，每年定向為大中型企業(yè)輸送畢業(yè)生500余人，學(xué)校與企業(yè)良性互動，形成雙贏效應(yīng)。

3.實施個性化招生咨詢，因才建言

招生咨詢是學(xué)校和學(xué)生之間的第一次“相親會”。全程化職業(yè)指導(dǎo)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，招生咨詢除滿足學(xué)校上述的功利性目標(biāo)以外，更應(yīng)該突出學(xué)生的需要和價值取向。紹興市中等專業(yè)學(xué)校根據(jù)紹興地區(qū)和浙江省外貿(mào)發(fā)達(dá)的實際情況，開設(shè)了商務(wù)英語專業(yè)方向。英語專業(yè)教師都會出現(xiàn)在每年的招生咨詢會上，給前來咨詢的學(xué)生和家長予以耐心充分的答疑并予以建議。

（二）完整的職業(yè)指導(dǎo)為學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃及必要準(zhǔn)備

職業(yè)指導(dǎo)工作貫穿于學(xué)生在校學(xué)習(xí)的整個過程，是一項長期的教育指導(dǎo)和咨詢服務(wù)過程。筆者以紹興市中等專業(yè)學(xué)校09國際貿(mào)易班學(xué)生為研究樣本進(jìn)行了實證研究，探索完整的在校職業(yè)指導(dǎo)對職校學(xué)生就業(yè)的作用和影響。

樣本介紹：紹興市中等職業(yè)學(xué)校09國際貿(mào)易班一共40名學(xué)生，生源主要是紹興地區(qū)，家庭經(jīng)濟(jì)條件不一，來校就讀的主要原因是成績不理想，沒有考上普通高中；選擇英語專業(yè)的主要原因是為就業(yè)考慮，結(jié)合自身愛好；入學(xué)前普遍缺乏自信心以及職業(yè)認(rèn)識和職業(yè)規(guī)劃。

1.一年級的職業(yè)指導(dǎo)及其作用

根據(jù)中專學(xué)生入學(xué)年齡小，自律性差，學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，主動性差，自信心不強(qiáng)等特征，指導(dǎo)學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)該從入學(xué)第一天開始。學(xué)校、班級通過開學(xué)教育，職業(yè)指導(dǎo)課堂，以及各類專項教育活動，與學(xué)生一起探討互動職業(yè)生涯規(guī)劃等議題，使之從不懂到懵懂到了解職業(yè)目標(biāo)，且結(jié)合自身的情況能夠不斷地改進(jìn)，讓學(xué)生知道未來職業(yè)所需的素質(zhì)和能力，從而將在校學(xué)習(xí)和將來的就

業(yè)目標(biāo)有機(jī)結(jié)合起來。

如何能讓學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃呢？首先讓學(xué)生樹立起自信心，這些學(xué)生在原來的學(xué)習(xí)環(huán)境下，是一些所謂的“差生”，自信心比較弱，通過入學(xué)教育和典型示范，使得中專學(xué)生能夠認(rèn)識到職業(yè)教育跟普通教育的區(qū)別，職業(yè)教育的成才之路。其次讓學(xué)生了解本專業(yè)特點，商務(wù)英語和外貿(mào)英語的應(yīng)用領(lǐng)域，紹興地區(qū)和浙江地區(qū)外貿(mào)行業(yè)和外貿(mào)企業(yè)的情況介紹，了解相關(guān)形勢和政策等，使之建立“三百六十行，行行出狀元，外貿(mào)英語前途無限好”的信念。在這一階段，指導(dǎo)學(xué)生完成了自我認(rèn)識和職業(yè)認(rèn)識，為學(xué)生確立科學(xué)合理的職業(yè)目標(biāo)奠定基礎(chǔ)，也能讓學(xué)生有針對性地完善自我，適時調(diào)整就業(yè)價值觀念和期望值。

2.二年級的職業(yè)指導(dǎo)及其作用

通過一年級的專業(yè)學(xué)習(xí)和職業(yè)指導(dǎo)，學(xué)生有了比較清晰的職業(yè)認(rèn)識和良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。二年級階段的職業(yè)指導(dǎo)的主要任務(wù)，是指導(dǎo)學(xué)生在就業(yè)觀念和就業(yè)心理上樹立正確的觀念。

3.三年級的職業(yè)指導(dǎo)及其作用

三年級的學(xué)生開始實習(xí)，即將走入職場和社會。市場經(jīng)濟(jì)是一個法治經(jīng)濟(jì)，凡是參與者必須懂法守法，才能適應(yīng)社會，走向成功。學(xué)校和班級職業(yè)指導(dǎo)教師通過舉辦講座、提供資料等方式，幫助學(xué)生了解國家的就業(yè)政策、法律法規(guī)，熟悉畢業(yè)生方面的規(guī)定，明確就業(yè)過程中的權(quán)利和義務(wù)。

（三）逐漸建立和完善畢業(yè)后跟蹤反饋機(jī)制

09國際貿(mào)易班40名學(xué)生在全程化職業(yè)指導(dǎo)的幫助下，順利就業(yè)。但他們的就業(yè)并不意味著該輪職業(yè)指導(dǎo)的終結(jié)。學(xué)生進(jìn)入職場以后還會遇到很多問題，而這些問題如果不解決，在下一屆的學(xué)生身上仍會出現(xiàn)。學(xué)校相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)和職業(yè)指導(dǎo)教師要定期走訪企業(yè)，與企業(yè)帶教師傅和領(lǐng)導(dǎo)座談，與畢業(yè)生座談，近距離觀察剛?cè)肼毜膶W(xué)生，對他們的情況進(jìn)行追蹤反饋，總結(jié)他們出現(xiàn)的問題，并落實措施予以解決。

三、結(jié)論

通過上述系統(tǒng)化的職業(yè)指導(dǎo)以及對樣本的調(diào)查研究后發(fā)現(xiàn)，學(xué)校的就業(yè)率與就業(yè)機(jī)會都得到了很大的改觀，充分說明了全程化職業(yè)指導(dǎo)在促進(jìn)職校學(xué)生就業(yè)方面具有極強(qiáng)的實用性和指導(dǎo)性。同時，需要指出的是，全程化職業(yè)指導(dǎo)理論在實際應(yīng)用中，還需根據(jù)不同地區(qū)，不同指導(dǎo)對象，因地制宜，因人制宜，與時俱進(jìn)地形成個性化解決方案，這樣才能充分發(fā)揮全程化職業(yè)指導(dǎo)理論的精髓。

參考文獻(xiàn)：

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[3]呂曉云.中等職業(yè)學(xué)校全程化職業(yè)指導(dǎo)模式實踐探索[D].河北師范大學(xué)，2010.

篇2

我國本科生教育質(zhì)量的實證調(diào)查分析

關(guān)于本科畢業(yè)論文開題工作的幾點思考

中國高校師資隊伍建設(shè)現(xiàn)狀的調(diào)查研究

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大學(xué)生實驗成績評定方法與問題探討

高校德育課堂如何走向主體性

生物制藥工藝學(xué)和中藥制藥工藝學(xué)融合教學(xué)初探

篇3

培養(yǎng)具有本專業(yè)扎實的基礎(chǔ)理論、熟練的基本技能和良好的職業(yè)道德的合格畢業(yè)生。學(xué)會制冷設(shè)備的安裝、調(diào)試技術(shù)；學(xué)會制冷系統(tǒng)的運(yùn)行參數(shù)調(diào)整及故障檢修技術(shù)；學(xué)會制冷系統(tǒng)的現(xiàn)代控制技術(shù)和節(jié)能技術(shù)；能從事化工生產(chǎn)中制冷生產(chǎn)工藝的運(yùn)行、維護(hù)及樓宇中央空調(diào)的控制等第一線需要的高等技術(shù)應(yīng)用性人才。

一、課程體系設(shè)計思路

我們從職業(yè)分析入手，結(jié)合制冷與冷藏技術(shù)專業(yè)工作崗位的性質(zhì)和特點，以“工學(xué)結(jié)合”作為人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點，以職業(yè)崗位核心能力的培養(yǎng)為目標(biāo)，按崗位工作能力所需的技能和必備的理論知識進(jìn)行能力的分解，結(jié)合專業(yè)教學(xué)特點，將課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和要求與相應(yīng)的國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相銜接，并貫穿課程體系建設(shè)始終，構(gòu)建與職業(yè)崗位需求相適應(yīng)的課程教學(xué)體系。

1.課程體系構(gòu)成方案（見圖1）

圖1 課程體系構(gòu)成圖

2.實踐教學(xué)體系構(gòu)成（見圖2）

圖2 實踐教學(xué)體系構(gòu)成

通過崗位職業(yè)能力需求分析，根據(jù)課程體系設(shè)計思路，將不同就業(yè)崗位職業(yè)能力需求的共同知識、技術(shù)和技能內(nèi)容整合成基礎(chǔ)技術(shù)和技能部分，按各就業(yè)崗位不同的技術(shù)或技能需求分職業(yè)技術(shù)方向教學(xué)，將整個培養(yǎng)過程分為三個階段實施，即職業(yè)基礎(chǔ)能力訓(xùn)練、職業(yè)技術(shù)能力訓(xùn)練和職業(yè)技能訓(xùn)練三個階段。

二、課程體系實施與保障

1.建設(shè)實習(xí)實訓(xùn)基地

制冷與冷藏技術(shù)專業(yè)緊扣校企合作、工學(xué)結(jié)合這個核心，結(jié)合本專業(yè)及相關(guān)行業(yè)企業(yè)的特點，以制冷與冷藏技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案和職業(yè)崗位能力培養(yǎng)要求為依據(jù)、以職業(yè)崗位的真實工作過程為基礎(chǔ)，以實施“實訓(xùn)場+實訓(xùn)車間+企業(yè)”三層次人才培養(yǎng)模式為目的，建設(shè)“教室與實訓(xùn)場合一、實訓(xùn)與生產(chǎn)合一、頂崗實訓(xùn)與就業(yè)合一”的三層次校內(nèi)外實習(xí)實訓(xùn)基地。

2.搭建校企合作平臺

校企合作機(jī)制建設(shè)是實施本專業(yè)人才培養(yǎng)方案的基本保障之一。校企合作機(jī)制建設(shè)要點是建立校企互動、互利雙贏的長效合作機(jī)制。

為確保校企合作工作的順利開展，在學(xué)校產(chǎn)學(xué)合作管理機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)下，系部成立校企合作聯(lián)絡(luò)小組，并建立由學(xué)院、行業(yè)協(xié)會、相關(guān)企業(yè)多方組成的校企合作聯(lián)動機(jī)制；積極尋求政府的政策支持，為本專業(yè)的校企合作工作搭建平臺、提供保障措施；積極尋求本區(qū)域化工設(shè)備維修技術(shù)行業(yè)協(xié)會的支持，發(fā)揮行業(yè)的協(xié)調(diào)作用，在師資、技術(shù)、資訊等方面為專業(yè)人才培養(yǎng)工作提供支持；積極尋求行業(yè)企業(yè)支持，邀請企業(yè)參與高技能人才評價標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)設(shè)置、課程開發(fā)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和人才培養(yǎng)方案的制定，參與具體的課堂教學(xué)活動，等等。

3.校企合作建立校外實訓(xùn)基地

根據(jù)不同工作崗位、企業(yè)的不同類型和規(guī)模，企業(yè)設(shè)備的先進(jìn)程度及企業(yè)管理水平等具體情況，建立校外實訓(xùn)基地3至5家，以滿足學(xué)生在校外企業(yè)進(jìn)行化工機(jī)械制造、設(shè)備檢修、故障診斷、設(shè)備管理以及頂崗實訓(xùn)的需求。并成立實訓(xùn)工作聯(lián)絡(luò)小組，負(fù)責(zé)學(xué)生實訓(xùn)管理，確保實訓(xùn)正常進(jìn)行，同時請合作企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)或?qū)＜业綄W(xué)校進(jìn)行企業(yè)文化教育和就業(yè)指導(dǎo)教育，及時發(fā)現(xiàn)和糾正人才培養(yǎng)方案實施過程中存在的問題，確保所教、所學(xué)、所用的有效對接。

篇4

中藥廠（隆順榕）“一幫一”助學(xué)活動

2002年3月30日，由天津市總工會、天津市職工救助中心組織的“困難職工救助中心‘一幫一’助學(xué)活動啟動儀式”在職工救助中心舉行。總工會劉鳳山主席、鄭茹蕓部長、救助中心王金生主任及參加救助活動的五家單位的領(lǐng)導(dǎo)出席了此次活動。此次活動中，企業(yè)配合市總工會對5名困難職工的子女進(jìn)行了“一幫一”救助活動，并為所有到場的17名困難職工子女贈送了小兒系列藥品。新聞媒體對此次活動非常重視，電視臺、有線電視臺及各大報紙均派記者進(jìn)行了現(xiàn)場采訪。

4月4日，市總工會授予隆順榕“捐助基地”的稱號。職工救助中心成立后，企業(yè)響應(yīng)市委市政府的號召，積極參與對困難職工的救助活動，捐獻(xiàn)了價值30萬元的藥品，得到了市委市政府的表彰，中央電視臺《焦點訪談》節(jié)目對此做了詳細(xì)報道。

與孤兒共度正月十五

2002年的元宵節(jié)，天津中藥制藥廠（隆順榕制藥廠）的部分員工帶著自己的孩子，懷著對孤殘兒童的愛心，帶著節(jié)日的禮物，到市兒童福利院與這里的孩子們一起歡度元宵佳節(jié)。

“幫小朋友還心愿”系列活動

體驗國旗與太陽同步升起，接受愛國主義教育，參觀太平洋海底世界，學(xué)習(xí)海洋生物知識，了解大自然的奧秘，是很多小朋友的心愿和夢想。8月22日，中新藥業(yè)中藥制藥廠（隆順榕）與今晚報合作，幫25名小朋友還了這個心愿。

中藥廠（隆順榕）廠長劉文偉在百忙之中專程趕至北京，向參加活動的小朋友們贈送了小兒金丹片等兒童常備藥品和小禮物等。他說熱心支持和參加這樣的活動非常有意義，不僅實現(xiàn)了很多孩子的夢想，同時通過與孩子們接觸，自己也有不少收獲，以后還會一如既往地支持這類社會公益性活動。

“幫小朋友還心愿” 系列活動受到了市民們的廣泛注目，引起了不小的反響。贊助這樣的活動，不但提升了企業(yè)的知名度，企業(yè)職工增加了自豪感。也讓更多的家長和小朋友們感覺到在他們成長的歲月里，有中藥制藥廠（隆順榕）這樣的好企業(yè)關(guān)愛著他們的成長，有兒童系列藥這樣的好藥關(guān)心著他們的健康。

獨家贊助天津人藝復(fù)排經(jīng)典話劇《雷雨》并組織職工觀看，通過高雅藝術(shù)的滲透提高職工的文化修養(yǎng)。

在暑期組織慰問交警的巡回醫(yī)療車，把藿香正氣水送到每位交警手中，帶去了企業(yè)對交警的敬愛。

捐贈內(nèi)蒙古興安盟

內(nèi)蒙古興安盟是我國西部一個擁有22個少數(shù)民族的貧困邊區(qū)。自1998年以來曾經(jīng)發(fā)生特大洪水、雪災(zāi)和蟲害。2002年6月，中國農(nóng)工中央婦委會率北京地區(qū)醫(yī)學(xué)專家義診團(tuán)赴興安盟。天津市中藥制藥廠（隆順榕制藥廠）為此活動捐贈了16箱中成藥品，表達(dá)了對這些地區(qū)貧困戶的關(guān)心和問候。

捐贈薊縣貧困小學(xué)

薊縣山區(qū)雖然已是天津的重點旅游景區(qū)，但生活在那里的人們?nèi)匀徊桓辉?。山區(qū)的孩子們有許多的心愿，需要社會上有愛心的人們來幫助他們。中新藥業(yè)天津隆順榕制藥廠聞知這個消息后，廠長劉文偉親自帶領(lǐng)有關(guān)人員去那里看望孩子們，給他們帶去了小兒系列藥、書籍和學(xué)習(xí)用品、體育用品等。隆順榕希望那里的孩子們能和城市里的小朋友一樣能茁壯成長。

“非典”期間（隆順榕正式恢復(fù)老字號時候）向社會贈藥

隆順榕的經(jīng)營理念一向是“濟(jì)世壽人 澤及四方”，今日的隆順榕更沒有忘記社會責(zé)任。企業(yè)在恢復(fù)老字號（2003年5月1日）的時候，也正是“非典”疫情的嚴(yán)重時期，對于制藥企業(yè)來說更是一個“商機(jī)”，在藥市，平時20元一公斤的金銀花被炒到400元一公斤。面對這種“商機(jī)”，隆順榕不發(fā)國難財。在市場上的“防非典藥液”供不應(yīng)求時，有人趁機(jī)提高價格，有人稀釋藥液提高產(chǎn)量。而“隆順榕”卻千方百計組織原料，不惜空運(yùn)高價金銀花，以保證藥液的質(zhì)量和產(chǎn)量，職工加班加點生產(chǎn)的價值60多元“防非典藥液”和部分“抗病毒中成藥”，全部無償捐獻(xiàn)給了養(yǎng)老院、兒童福利院、SOS村和奮戰(zhàn)在抗“SARS”一線的“戰(zhàn)士們”奉獻(xiàn)愛心。

在這個特殊時期，隆順榕不僅恪守制藥人的職業(yè)道德，更成為道德的倡導(dǎo)者。在中央電視臺新聞部采訪SOS村時，那里的人們向記者講起了隆順榕的義舉，為此中央電視臺新聞部的著名主持人白巖松帶隊特地到隆順榕，對企業(yè)進(jìn)行了專訪。

抗擊“非典”，以德防病

中新藥業(yè)天津隆順榕制藥廠和《今晚報》針對非典聯(lián)合推出20期系列公益廣告。旨在以“德”將各行各業(yè)的人們團(tuán)結(jié)在一起，用愛心和操守成為防治“非典”的武器。此次活動“以德防病”的主題將貫穿始終，每期登載一個感人至深的“非常故事”。

古代，《周易》中“君子以厚德載物”是指道德高尚者能擔(dān)負(fù)重要使命。老子《道德經(jīng)》有曰：“德是治國原則，智慧之源。”防治“非典”更需要這種德――各行各業(yè)的職業(yè)道德，你我關(guān)愛的高尚美德，從我做起的社會公德……德能讓社會進(jìn)步，德能防病。

作為“以德防病”的倡導(dǎo)者之一的隆順榕制藥廠，在抗擊“非典”的特殊時期，以廣大員工的一片誠心向社會奉獻(xiàn)一片愛心，展示企業(yè)的社會責(zé)任感。不但在疫情嚴(yán)重時候夜以繼日地生產(chǎn)“防非”藥品，更用實際行動回報社會，無償向社會捐贈藥品；向社會展現(xiàn)出深厚的企業(yè)文化，以公益廣告的形式呼喚人性的真善美，讓大家耳目一新。公益廣告在媒體上，精美貼畫走進(jìn)百余部公交車，使“以德防病”的理念響徹津門。隆順榕的社會公益大使的良好形象已深植于市民心中。

百年隆順榕一向以“濟(jì)世壽人，澤及四方，惠澤民眾”為經(jīng)營理念。隆順榕與《今晚報》共同舉辦這一大型公益活動，是心系廣大市民、熱心公益事業(yè)的思維的體現(xiàn)。今日的隆順榕將歷史基業(yè)與現(xiàn)代經(jīng)營相契合，煥發(fā)出現(xiàn)代企業(yè)風(fēng)采。隆順榕藥廠將繼續(xù)開展“以德興廠”工程，以繼承、發(fā)展、創(chuàng)新為方向，走一條中藥現(xiàn)代化之路。

與兒童福利院建立“員工教育基地”

2003年8月31日，隆順榕制藥廠銷售公司70多名業(yè)務(wù)員在朱晉華總監(jiān)的帶領(lǐng)下，再次來到了天津市兒童福利院奉獻(xiàn)愛心。在此之前，隆順榕制藥廠的員工已多次來到這里，為孤殘兒童送去藥品、禮品與一顆顆關(guān)愛之心，隆順榕制藥廠要把這里作為“員工教育基地”。

資助孤寡老人“杜奶奶”，為她過生日

《每日新報》在2004年1月31日刊出了《誰能為杜奶奶養(yǎng)老送終》一文，文中介紹了孤寡老人杜奶奶，因為沒兒沒女不得不獨自一人艱難生活。隆順榕制藥廠廠長劉文偉看到報導(dǎo)后，做出了“杜奶奶在養(yǎng)老院期間的所有費用，均由隆順榕制藥廠資助”的決定。隆順榕的行為引起了社會的強(qiáng)烈反響，《每日新報》連續(xù)追蹤報導(dǎo)，各界關(guān)注隆順榕的朋友們紛紛來電，對隆順榕的舉措高度贊揚(yáng)。

日前,隆順榕制藥廠企劃中心的年輕人們再次來到天津市養(yǎng)老院，為杜奶奶慶賀83歲大壽。

在隆順榕制藥廠的資助和社會有關(guān)部門的幫助下，杜奶奶住進(jìn)了天津市養(yǎng)老院，隆順榕的員工們非常關(guān)心杜奶奶的生活情況。為了讓杜奶奶過一個愉快的生日，讓老人感受到家庭式的溫暖，企劃中心的員工們開始忙碌起來。怎樣讓老人更高興，還真是讓大家費盡了心思。因為隆順榕為杜奶奶選的養(yǎng)老院條件非常好，有良好的醫(yī)療條件，娛樂設(shè)施齊全，連衣服都定期發(fā)。大家商定后就開始行動，訂花籃蛋糕、訂制印有“福星高照喜迎貴人，福如東海壽比南山”的紀(jì)念框，買營養(yǎng)品，忙得不亦樂乎。

當(dāng)杜奶奶戴著生日帽，看著為她訂制的三層大蛋糕時，高興得掉了眼淚：“這樣的好日子，我以前連想都沒想過，以后我可得好好活?！痹诖蠹摇白Ｄ闵湛鞓贰钡母杪曋?，杜奶奶和那些前來祝福老人們感受到濃濃的親情。隆順榕人也感受到了在盡社會責(zé)任的那種驕傲與自豪。

資助孤兒馬予晴

篇5

水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，掌握水生動物繁殖、苗種培育、成品養(yǎng)殖及捕撈運(yùn)輸、漁業(yè)設(shè)施建設(shè)基本知識，具備養(yǎng)殖水質(zhì)分析與調(diào)控、水生動物人工繁養(yǎng)、水生動物疾病防控、水生動物捕撈及現(xiàn)代漁業(yè)建設(shè)能力， 從事水產(chǎn)養(yǎng)殖及技術(shù)服務(wù)、水產(chǎn)品營銷及水產(chǎn)物流等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)專業(yè)就業(yè)方向

本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后主要就職于水產(chǎn)技術(shù)推廣部門，水產(chǎn)行政管理部門(水產(chǎn)局，漁政等)，水產(chǎn)養(yǎng)殖企業(yè)、水產(chǎn)飼料加工企業(yè)，水族館、城市水環(huán)境監(jiān)測部門。學(xué)生畢業(yè)后，可以在水產(chǎn)養(yǎng)殖、水產(chǎn)育苗及其他相關(guān)企事業(yè)單位里從事新品種引進(jìn)、開發(fā)，經(jīng)營管理、技術(shù)管理等工作，畢業(yè)生也可以自主創(chuàng)業(yè)。

從事行業(yè)：

畢業(yè)后主要在農(nóng)、新能源、制藥等行業(yè)工作，大致如下：

1 農(nóng)/林/牧/漁;

2 新能源;

3 制藥/生物工程;

4 其他行業(yè);

5 環(huán)保。

從事崗位：

畢業(yè)后主要在水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)員、養(yǎng)殖技術(shù)員、技術(shù)專員等崗位工作，大致如下：

1 水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)員;

2 養(yǎng)殖技術(shù)員;

3 技術(shù)專員;

4 水產(chǎn)技術(shù)員;

5 配種技術(shù)員。

水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)專業(yè)就業(yè)前景

隨著全省沿海經(jīng)濟(jì)開發(fā)的推進(jìn)，我國海洋經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級，加之全國海洋漁業(yè)資源的限制捕撈，水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)會成為朝陽產(chǎn)業(yè)，對技術(shù)和人才的需求將越來越多，海洋特色明顯的水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)畢業(yè)生的前景會越來越好。

篇6

關(guān)鍵詞：廠中校；工學(xué)結(jié)合；兼職教師

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）40-0241-02

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》對發(fā)展職業(yè)教育明確指出，要求推行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實習(xí)的人才培養(yǎng)模式[1]，“廠中?！笔瞧渲饕w現(xiàn)形式之一。學(xué)生在學(xué)習(xí)結(jié)束以后，企業(yè)將根據(jù)考核及學(xué)生意愿確定是否錄用學(xué)生成為正式員工，體現(xiàn)以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)理念，同時也為企業(yè)提前儲備一批適合現(xiàn)代化生產(chǎn)的專業(yè)技術(shù)人才。

一、基于校企層面共建“廠中?！?/p>

“廠中校”的成立是立足于學(xué)院發(fā)展規(guī)劃及服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的要求，需要建立在校企多年合作的基礎(chǔ)之上。企業(yè)產(chǎn)品或其生產(chǎn)技術(shù)能緊密圍繞學(xué)生職業(yè)核心能力的培養(yǎng)，并能為主干專業(yè)課程提供實踐方面的支撐，也為學(xué)生將來的職業(yè)規(guī)劃提供重要的參考信息。如武漢軟件工程職業(yè)學(xué)院制藥專業(yè)與武漢武藥制藥有限公司、廣東利泰藥業(yè)股份有限公司等企業(yè)在成立“廠中?！敝埃陀羞^多年的合作基礎(chǔ)，學(xué)生在企業(yè)里面頂崗或就業(yè)，教師利用假期在企業(yè)進(jìn)行下廠鍛煉，培養(yǎng)的人才規(guī)格比較吻合企業(yè)的用人需求，為學(xué)生適應(yīng)社會提前做出了準(zhǔn)備。合作協(xié)議的簽訂對于“廠中校”的正常運(yùn)行來說是一個保障性的環(huán)節(jié)，最好成立機(jī)構(gòu)組織，可參考下圖1。同時要明確分工，企業(yè)提供教學(xué)廠地、教學(xué)場景和部分師資力量；頂崗實習(xí)期間企業(yè)酌情為實習(xí)生提供住宿，購買意外傷害保險，負(fù)責(zé)學(xué)生廠區(qū)內(nèi)的安全，在未簽訂正式勞動合同之前，每月為學(xué)生提供一定的生活補(bǔ)助；校方負(fù)責(zé)教學(xué)安排、學(xué)生管理、學(xué)生廠區(qū)外安全、學(xué)生職業(yè)道德建設(shè)、員工隊伍穩(wěn)定等日常工作。

二、“廠中?！边\(yùn)行前的準(zhǔn)備工作

邀請企業(yè)人事部門和技術(shù)人員來校進(jìn)行招聘活動，基于雙向選擇的原則選拔學(xué)員，除了演示企業(yè)宣傳片外，企業(yè)要向?qū)W生回答一些他們比較關(guān)心的問題，如工作崗位的性質(zhì)及分配、基本待遇、學(xué)習(xí)與工作的安排及協(xié)調(diào)、企業(yè)管理制度、員工發(fā)展等。在人員確定之后，開展一次比較正式的校企合作儀式，除分管就業(yè)職能部門、學(xué)生工作職能部門、企業(yè)人事部門、專業(yè)教研室等基層組織要參與之外，還要有企業(yè)和學(xué)校高層管理人員；接下來就是商討報到事宜和教學(xué)管理。由校方送學(xué)生到企業(yè)報到，安排住宿、培訓(xùn)及頂崗事宜由企業(yè)安排并落實。由于學(xué)生提前離校，人才培養(yǎng)計劃所規(guī)定的部分課程他們沒有完成，所以部分課程要搬到企業(yè)進(jìn)行，“廠中?！苯虒W(xué)工作安排由教研室負(fù)責(zé)，系教務(wù)科及院教務(wù)處進(jìn)行監(jiān)督管理。建議在做人才培養(yǎng)計劃的時候，將一些應(yīng)用性較強(qiáng)、與實際生產(chǎn)結(jié)合緊密的課程，如制藥設(shè)備及維護(hù)、藥品生產(chǎn)GMP管理、藥事法規(guī)等課程放在第五學(xué)期講授，這類課程在企業(yè)生產(chǎn)過程中可以更有效的開展。教學(xué)任務(wù)確定后，由企業(yè)安排技術(shù)人員進(jìn)行授課，教學(xué)形式可以靈活豐富，既不影響學(xué)生的頂崗，也不擾亂車間正常的生產(chǎn)秩序，期間建立兼職教師資源庫，校內(nèi)專任教師到企業(yè)鍛煉，進(jìn)一步完善專業(yè)師資隊伍建設(shè)。

三、教學(xué)過程組織及質(zhì)量保障

企業(yè)全程參與“廠中校”的教學(xué)管理，帶頭師傅是教學(xué)活動的主體，必須讓其成為教學(xué)管理和質(zhì)量監(jiān)控的主體[2]?！皬S中?！钡慕虒W(xué)，打破了傳統(tǒng)意義上的班級授課制，教室在工廠，課堂在車間，主要是結(jié)合產(chǎn)品生產(chǎn)工藝、設(shè)備和管理，教師的角色由企業(yè)技術(shù)人員代替。針對校外實踐環(huán)節(jié)，制定了學(xué)生下廠安全協(xié)議、聯(lián)合學(xué)生科并選派專任教師參與管理，同時結(jié)合企業(yè)內(nèi)部員工日常生產(chǎn)管理條例，穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)生在企業(yè)的實踐環(huán)節(jié)。依據(jù)已制定的教學(xué)大綱、課程實施方案及校內(nèi)的管理規(guī)范，系部每月派教師3～5人，考察學(xué)生的上課學(xué)習(xí)情況，期間安排教務(wù)處及督導(dǎo)處人員進(jìn)行1～2次的教學(xué)工作檢查。

四、結(jié)合生產(chǎn)引入有效的課程考核方法

以學(xué)生員工在生產(chǎn)過程中的實際表現(xiàn)為基礎(chǔ)進(jìn)行過程性評價，主要評價指標(biāo)為產(chǎn)品質(zhì)量、技能技巧、工作態(tài)度、職業(yè)素質(zhì)等方面[3]。筆試部分由企業(yè)技術(shù)人員和專任教師共同參與命題，既注重考察學(xué)生對基本理論知識的掌握，也突出他們的實際應(yīng)用。

五、結(jié)束語

通過創(chuàng)辦“廠中?！保瑥?qiáng)化了學(xué)生動手能力的培養(yǎng)和職業(yè)經(jīng)驗的獲得，提高了學(xué)生適應(yīng)企業(yè)工作的能力，實現(xiàn)了學(xué)生實訓(xùn)、就業(yè)與企業(yè)零距離對接。這種校企聯(lián)合辦學(xué)的模式，使企業(yè)得到了自己急需的人才，學(xué)校也解決了相關(guān)教學(xué)資源不足的問題，而學(xué)生提前實現(xiàn)了預(yù)就業(yè)，真正達(dá)到了企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生三方受益的目的。

“廠中?！钡膶嵤?，形成了本系適應(yīng)市場需求的靈活辦學(xué)機(jī)制，通過前期的摸索，“廠中校”機(jī)構(gòu)逐漸清晰化、有效化；形成了以校企雙方的領(lǐng)導(dǎo)層為核心，以企業(yè)人事部門和系部（包括辦公室、教務(wù)科、學(xué)生科、教研室）為執(zhí)行層的運(yùn)行機(jī)制，大家分工合作，互相磨合，職責(zé)范圍明朗化，同時“廠中校”的運(yùn)行過程也更加清晰，請參考下圖2。

另外，以“廠中校”為橋梁，開展校企項目合作，進(jìn)行技術(shù)改進(jìn)。企業(yè)技改部負(fù)責(zé)人多次來本系進(jìn)行考察，對制藥專業(yè)的合成、分析實訓(xùn)平臺很滿意，認(rèn)為本系將來可以承擔(dān)甲硝唑、安乃近、合成類抗生素及一些小產(chǎn)品的工藝參數(shù)改進(jìn)等研發(fā)工作，為找準(zhǔn)工學(xué)結(jié)合切入點創(chuàng)造了條件，同時也為校內(nèi)專任教師的專業(yè)發(fā)展提供了機(jī)會。

參考文獻(xiàn)：

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[2]楊強(qiáng).校企合作共建“廠中?！薄ⅰ靶Ｖ袕S”現(xiàn)狀、問題及對策研究—以杭州市屬高職院校為例[J].實踐與探索，2012，（03）：297-299.

[3]劉桂林，童云飛，等.集團(tuán)化辦學(xué)條件下“廠中校”建設(shè)研究[J].職業(yè)技術(shù)教育，2012，（05）：43-45.

篇7

Abstract： Adds forcefully the wind construction, the making high quality brand, is not only the construction harmonious society's important component, is also speeds up the hospital development the important way.

關(guān)鍵詞：加強(qiáng)　行風(fēng)建設(shè)　打造　優(yōu)質(zhì)品牌

Key words:Adds forcefully wind construction making high quality brand

作者簡介： 張?zhí)K亞，職稱： 高級政工師，職務(wù)： 宣傳統(tǒng)戰(zhàn)處處長

我院多年來始終堅持以黨的十七大精神為指導(dǎo)思想，堅持“以病人為中心”，在全院廣泛開展以“白求恩杯”競賽活動為主題的文明單位創(chuàng)建工作，切實加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)，以打造優(yōu)質(zhì)服務(wù)品牌。我們著重抓好以下幾個方面的工作：

一、健全組織體系，制定實施方案

我們結(jié)合行風(fēng)評審工作在全院廣泛開展了依法執(zhí)業(yè)、誠信服務(wù)深入開展第十六屆“白求恩杯”競賽活動，成立了依法執(zhí)業(yè)誠信服務(wù)推進(jìn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，把依法執(zhí)業(yè)誠信服務(wù)列入醫(yī)院重要工作的重中之重來抓。根據(jù)工作要求，實施四項“工程”，即“形象工程、提優(yōu)工程、誠信工程、溫暖工程”。將目標(biāo)、任務(wù)具體分解到部門，形成一級抓一級、層層有人抓的網(wǎng)絡(luò)體系，明確誰主管、誰負(fù)責(zé)的原則，切實加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保工作落實到位。

二、注重質(zhì)量管理，提高安全意識

醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)在周會、醫(yī)療工作會議上多次進(jìn)行醫(yī)療安全教育，積極開展自律和維權(quán)教育。強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格落實首診負(fù)責(zé)制，努力提高醫(yī)院急診科的應(yīng)急能力，急診科、入院、手術(shù)“綠色通道”暢通。同時，我們還加強(qiáng)了重癥監(jiān)護(hù)病房的管理，做到了人員、設(shè)備、設(shè)施配備與其功能、任務(wù)相適應(yīng)，實現(xiàn)了科學(xué)、合理、規(guī)范救治。嚴(yán)格遵守行業(yè)技術(shù)操作規(guī)范，強(qiáng)調(diào)認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹各項規(guī)章制度，如三查七對制度、交接班制度等。加強(qiáng)“三基”訓(xùn)練，舉辦心肺復(fù)蘇理論講座、理論考試、操作考試，合格率均為100%。強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)重點科室的管理，強(qiáng)調(diào)處理好醫(yī)患關(guān)系。另外，我們還建立健全防范、處理醫(yī)療事故的預(yù)案，強(qiáng)化醫(yī)療事故的預(yù)防，減少和杜絕醫(yī)療事故的發(fā)生。

三、注重輿論導(dǎo)向，樹立典型示范

通過召開院周會、支部書記例會等形式對行風(fēng)建設(shè)、“白杯”競賽活動作全面動員和具體布置，在醒目的位置拉起宣傳橫幅標(biāo)語，在院局域網(wǎng)設(shè)置競賽活動專題，在《醫(yī)院院報》開設(shè)競賽活動專欄，組織學(xué)習(xí)《醫(yī)務(wù)人員職業(yè)道》。廣泛開展黨內(nèi)外各種形式的思想教育和職工活動，舉辦培訓(xùn)班、上黨課、形勢報告會、外出參觀學(xué)習(xí)并組織全院職工進(jìn)行職業(yè)道德知識考試，參加率為100%。在全院開展“十佳護(hù)士”、“十佳醫(yī)生”“十佳醫(yī)技”和“先進(jìn)集體”評選活動。通過多種形式的宣傳發(fā)動，形成人人知曉、人人參與的良好局面，增強(qiáng)了醫(yī)務(wù)人員樹立良好的職業(yè)道德風(fēng)尚和愛崗敬業(yè)精神。

四、堅持“以人為本”，打造實事工程

去年在原有劃價、收費一體化的基礎(chǔ)上，醫(yī)院又添置了新的電子設(shè)備，在分診處，運(yùn)用了電子顯示呼叫分診系統(tǒng)。門診服務(wù)中心實行一站式服務(wù)，為病人提供分診導(dǎo)醫(yī)導(dǎo)診、預(yù)約門診、簡易門診、用藥咨詢、查詢服務(wù)等便民服務(wù)。針對少數(shù)醫(yī)生大處方的情況，我們從為病人提供“優(yōu)質(zhì)、低價”的醫(yī)療服務(wù)為出發(fā)點，對門診處方的時間和用藥量及金額進(jìn)行了把關(guān)，嚴(yán)格控制大處方，定期組織進(jìn)行合理使用藥品的講座。作為窗口部門的放射科實行24小時全天候服務(wù)，及時把報告送到病房和患者手中，通過全體醫(yī)務(wù)人員的共同努力今年在江蘇省衛(wèi)生廳對省內(nèi)37所醫(yī)院出院病人問卷函調(diào)中影像服務(wù)滿意度超過85%，是蘇州市醫(yī)療單位中唯一超過省標(biāo)準(zhǔn)的單位。

五、糾正行業(yè)風(fēng)氣，規(guī)范醫(yī)療行為

為嚴(yán)肅規(guī)章制度，維護(hù)醫(yī)院正常的醫(yī)療秩序，醫(yī)院積極開展糾正醫(yī)藥購銷不正之風(fēng)工作，推進(jìn)藥品集中招標(biāo)采購。去年我院召集80多位醫(yī)藥營銷人員，召開了主題為“規(guī)范醫(yī)藥購銷和醫(yī)療執(zhí)業(yè)行為、加強(qiáng)藥品管理，狠殺醫(yī)藥購銷等活動中的不正之風(fēng)”的會議。院行風(fēng)辦多次組織對全院行風(fēng)工作執(zhí)法檢查，對于紐迪西亞制藥（無錫）有限公司、三門峽賽諾維制藥有限公司的醫(yī)藥代表無視醫(yī)院三令五申嚴(yán)禁在門診進(jìn)行藥事活動的規(guī)定，并采取停止使用和采購的嚴(yán)肅處罰。同時對其醫(yī)藥代表給與警告處理。此外加大醫(yī)院大處方的處罰力度，發(fā)現(xiàn)一個處罰一個，決不手軟。以此進(jìn)一步規(guī)范醫(yī)生和醫(yī)藥營銷人員的執(zhí)業(yè)行為，切實落實為廣大人民群眾服務(wù)的宗旨。

六、注重社會監(jiān)督，促進(jìn)行風(fēng)建設(shè)

我們嚴(yán)格按照上級有關(guān)要求，把加強(qiáng)監(jiān)督檢查，積極處理群眾投訴作為提升醫(yī)院形象的重要工作來抓，積極發(fā)揮院外監(jiān)督員、新聞媒體和患者監(jiān)督的作用，定期召開院外監(jiān)督員和醫(yī)患溝通座談會，征求意見改進(jìn)工作。在處理患者投訴工作中，對患者投訴的事件我們做到了積極辦理，凡是通過調(diào)查了解情況屬實的，就按照規(guī)定嚴(yán)肅處理，決不姑息遷就。堅持每月進(jìn)行滿意度調(diào)查，對突出和重要的問題進(jìn)行研究，同時督促相關(guān)部門進(jìn)行整改。需要作出答復(fù)的，要求寫出書面匯報材料，給群眾一個滿意的答復(fù)。重新聘請了16位社會監(jiān)督員，傾聽他們的意見和建議，做到及時采納、及時整改；定期召開病屬座談會，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。參加政府招標(biāo)采購，出臺了物資招標(biāo)規(guī)定，加大監(jiān)察、審計工作力度。

由于我們扎實的考核和制度的落實，在去年省廳組織的對60家醫(yī)院進(jìn)行滿意度函調(diào)中，醫(yī)院滿意度達(dá)95.52%，保持在省直單位第一名，連續(xù)5年名列蘇州市第一名。

篇8

摘 要 醫(yī)療機(jī)構(gòu)的發(fā)展需要建立與之相適應(yīng)的監(jiān)督約束機(jī)制，切實加強(qiáng)會計監(jiān)督工作。文章從闡述會計監(jiān)督的本質(zhì)與內(nèi)涵出發(fā)，分析了加強(qiáng)醫(yī)院會計監(jiān)督的必要性，提出了強(qiáng)化醫(yī)院會計監(jiān)督的對策與措施。

關(guān)健詞 醫(yī)院 會計監(jiān)督 思考

中國特色的社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和醫(yī)療市場的繁榮，為醫(yī)院發(fā)展創(chuàng)造了有利的外部環(huán)境。外部環(huán)境對于醫(yī)院發(fā)展固然重要，但更重要的是內(nèi)部建設(shè)。醫(yī)院應(yīng)強(qiáng)化內(nèi)部會計監(jiān)督，完善醫(yī)院的監(jiān)督約束機(jī)制，建立一個與社會主義市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的高水平、高質(zhì)量、高效率、高效益的自我發(fā)展機(jī)制，保證醫(yī)院持續(xù)、協(xié)調(diào)、健康地發(fā)展。

一、會計監(jiān)督的本質(zhì)與內(nèi)涵

會計監(jiān)督是指會計機(jī)構(gòu)和會計人員憑借經(jīng)授權(quán)的特殊職權(quán)依照國家的法律、法規(guī)、條例、規(guī)章及公認(rèn)的會計準(zhǔn)則，利用會計信息，基礎(chǔ)資料，運(yùn)用核算、分析方法對單位的經(jīng)濟(jì)活動，資金流向的真實性、正確性、合法性及有效性進(jìn)行檢查評估，監(jiān)察督促以確保各項經(jīng)濟(jì)活動的合法性，達(dá)到提高經(jīng)濟(jì)效益，實現(xiàn)預(yù)期的經(jīng)濟(jì)目標(biāo)。

會計監(jiān)督的主體是單位會計機(jī)構(gòu)和會計人員，監(jiān)督客體指主體單位資金運(yùn)動全過程。監(jiān)督和依據(jù)是相關(guān)的法律法規(guī)，監(jiān)督的內(nèi)容包括單位資金流向，經(jīng)營管理的全過程?！稌嫹ā返谒恼轮赋鰰嫳O(jiān)督的職能為五個方面：即單位會計監(jiān)督制度，相關(guān)人員在單位內(nèi)部會計監(jiān)督中的職責(zé)，對違反會計行為的檢舉，會計工作的社會監(jiān)督與會計工作的國家監(jiān)督。在醫(yī)院實際工作中，了解了會計監(jiān)督的本質(zhì)含義才能更好地發(fā)揮其職能作用，促進(jìn)醫(yī)院經(jīng)營管理健康地發(fā)展。

二、加強(qiáng)醫(yī)院會計監(jiān)督的必要性

隨著醫(yī)療體制改革的不斷深化，建立健全醫(yī)院會計監(jiān)督機(jī)構(gòu)、機(jī)制，配備專門的人員以及強(qiáng)化醫(yī)院會計監(jiān)督很有必要。

第一，有效實現(xiàn)醫(yī)院經(jīng)營方針和目標(biāo)的需要。會計監(jiān)督利用會計核算所提供的資金、成本、收益等價值指標(biāo)，對醫(yī)院的經(jīng)濟(jì)活動進(jìn)行全面的控制與指導(dǎo)調(diào)節(jié)，以此促進(jìn)醫(yī)院改善經(jīng)營管理，提高社會經(jīng)濟(jì)效益，從而實現(xiàn)其經(jīng)營方針和目標(biāo)。

第二，保護(hù)醫(yī)院各項資產(chǎn)安全和完整的需要。會計監(jiān)督職能通過對資產(chǎn)的控制，嚴(yán)格限制無關(guān)人員對資產(chǎn)的接觸，防止貪污、盜竊現(xiàn)象的發(fā)生；通過定期的財產(chǎn)清查，確定各項資產(chǎn)的實存數(shù)和賬面數(shù)，查明賬實不符的原因和責(zé)任，從而加強(qiáng)對資產(chǎn)的保護(hù)，保證資產(chǎn)的安全、完整。

第三，保證醫(yī)院財務(wù)活動合法性的需要。會計工作是一切財務(wù)收支的“關(guān)口”，一切財務(wù)收支活動只有通過會計核算和會計監(jiān)督程序后，才能得以認(rèn)可和實現(xiàn)，并在會計上進(jìn)行真實、完整的反映。會計監(jiān)督職能的發(fā)揮，便是真正起到“把關(guān)守口”的作用，財務(wù)收支中的任何違法違紀(jì)問題都會得到有效的制止和糾正，從而保證醫(yī)院各項財務(wù)活動的合法性。

第四，防止會計信息失真的需要。近年來，會計信息失真越來越嚴(yán)重，會計信息失真已嚴(yán)重影響到我國正常的經(jīng)濟(jì)秩序和經(jīng)濟(jì)建設(shè)。因此，加強(qiáng)會計監(jiān)督是防止會計信息失真的有效途徑。

三、強(qiáng)化醫(yī)院會計監(jiān)督的對策與措施

醫(yī)院會計監(jiān)督是一項系統(tǒng)工程，它涉及醫(yī)院管理的方方面面，應(yīng)采取綜合措施認(rèn)真探索新的機(jī)制與對策來強(qiáng)化會計監(jiān)督。

（一）建立健全醫(yī)院內(nèi)部會計監(jiān)督機(jī)制和相關(guān)制度。醫(yī)院內(nèi)部會計監(jiān)督制度是醫(yī)院為了保護(hù)其資產(chǎn)的安全完整，保證其經(jīng)營活動符合國家法律法規(guī)和內(nèi)部規(guī)章的要求，提高經(jīng)營管理效率，防止舞弊與弄虛作假，控制風(fēng)險等目的，而在醫(yī)院內(nèi)部采取的一系列相互聯(lián)系、相互制約的制度和方法，其本質(zhì)是一種內(nèi)部會計控制制度。根據(jù)財務(wù)會計律法規(guī)對各單位內(nèi)部會計控制制度的要求，醫(yī)院內(nèi)部會計監(jiān)督控制制度應(yīng)包括以下幾個方面：（1）對重大投資項目，資金流向運(yùn)動的處置、調(diào)配的監(jiān)督。如大型設(shè)備的更新，基建項目的決策等；（2）醫(yī)院收入的監(jiān)督，監(jiān)督其收費是否按規(guī)定，有無亂收費，藥品收入過大等；（3）對醫(yī)療器械、設(shè)備、低值易耗品、高值耗材，藥品的采購、管理、使用和保管的監(jiān)控；（4）對醫(yī)院資產(chǎn)物品的監(jiān)控。（5）對員工工資、獎金、勞務(wù)費分配的臨督管理；（6）對會計原始憑證、會計賬薄、財務(wù)報告以及實物款項的監(jiān)督；（7）對成本管理的監(jiān)督檢查，事前預(yù)測，事中分析，事后評估；（8）其他與醫(yī)院財經(jīng)活動相關(guān)的財務(wù)工作。

（二）強(qiáng)化完善內(nèi)部會計控制。內(nèi)部會計控制是單位為了提高會計信息質(zhì)量，保護(hù)單位資產(chǎn)安全、完整，確保有關(guān)法律和規(guī)章制度的貫徹執(zhí)行等而制定和實施的一系列控制方法、措施和程序。首先，應(yīng)明確醫(yī)院內(nèi)部會計控制的組織機(jī)構(gòu)設(shè)置，人員的職責(zé)分工和工作程序、方法，且相互分離、相互制約和監(jiān)督。建立總賬與各科目明細(xì)賬之間的對賬制。會計與出納分設(shè)，出納員保管現(xiàn)金，而財務(wù)印章由財務(wù)主管來管理，不定時檢查出納員錢賬是否相符等。其次，加強(qiáng)財務(wù)部門與相關(guān)科室之間的內(nèi)部控制。醫(yī)院醫(yī)療器械、藥劑、后勤等部門都設(shè)有會計崗位，這些相關(guān)科室每月應(yīng)與財務(wù)部門核對總賬，從而完成財務(wù)部門對全院經(jīng)濟(jì)活動的內(nèi)部監(jiān)控。第三、搞好財產(chǎn)清查盤點。定期或不定期核對庫存實物與賬目是否相符。第四、明確資產(chǎn)記錄與保管的分工制度，管錢、管物、管賬人員的相互制約關(guān)系，保證原始憑證和會計記錄的完整、正確。第五、嚴(yán)格執(zhí)行會計崗位輪換制，每二年更換一次崗位，建立嚴(yán)格的交接制度。

（三）加強(qiáng)藥品的會計監(jiān)督。加強(qiáng)藥品管理，加大藥品采購、使用、保管方面的財務(wù)會計監(jiān)督力度，編制藥品采購預(yù)算計劃，推行藥品集中招標(biāo)采購，控制貴重藥品和抗生素的使用，制定單病種用藥目錄和規(guī)定，宣傳指導(dǎo)醫(yī)生合理用藥，在疾病診療中控制開“大處方”，制止藥品回扣等。這樣采取綜合措施降低藥品費用比例，減少醫(yī)藥費用的過快增長。

（四）加強(qiáng)醫(yī)療耗材的會計監(jiān)督。醫(yī)療耗材是醫(yī)院在開展醫(yī)療服務(wù)過程中經(jīng)常使用的衛(wèi)生器材，是醫(yī)院開展日常醫(yī)療服理工作的物質(zhì)基礎(chǔ)。目前，醫(yī)用耗材品種繁多，由過去的上千種，發(fā)展至今的近萬種，由幾分錢的一次性耗材到幾千甚至上萬元的高值耗材。為了降低醫(yī)療費用，加強(qiáng)成本核算，防止腐敗，一是要加強(qiáng)衛(wèi)生耗材的管理，實施內(nèi)部控制，專人負(fù)責(zé)，統(tǒng)一管理，歸口管理和分類管理，以便合理使用，減少浪費，同時又便于內(nèi)部監(jiān)督控制檢查；二是要規(guī)范采購管理，根據(jù)臨床醫(yī)療需求制定計劃。招標(biāo)采購過程中注意價格和產(chǎn)品質(zhì)量，檢查產(chǎn)品合格證、準(zhǔn)入證和銷售許可證是否齊全，控制盲目進(jìn)貨，逐步實現(xiàn)“零庫存”；三是要對醫(yī)用耗材購入后應(yīng)及時分類建檔，制定使用保管規(guī)定，定期檢查，堵塞漏洞，減少浪費；四是要加強(qiáng)醫(yī)用耗材的成本核算，降低成本，提高使用效益，從而降低醫(yī)療費用的過快增長。

篇9

關(guān)鍵詞：工程實踐；科研創(chuàng)新；生物制藥；卓越工程師；培養(yǎng)模式

中圖分類號：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章

“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”是貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010―2020年）》和《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010―2020年）》的重大改革項目，目的是培養(yǎng)一大批創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)社會發(fā)展需要的高質(zhì)量各類型工程技術(shù)人才。生物制藥產(chǎn)業(yè)作為21世紀(jì)最具希望和發(fā)展?jié)摿Φ男屡d高技術(shù)產(chǎn)業(yè)，不僅對國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展產(chǎn)生巨大的拉動作用，并且為人類的疾病防治帶來更多、更安全、更有效，甚至難以替代的手段。這種迅猛的發(fā)展對生物藥物的設(shè)計、生產(chǎn)和管理的高級專門技術(shù)人才有著迫切的社會需求。傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式制約著我國高等學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。高等教育擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)專門人才和推動社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要使命。培養(yǎng)大批受過良好工程教育并具有堅實基本工程素養(yǎng)和卓越創(chuàng)新能力的未來工程師是國家走新型工業(yè)化道路、建設(shè)創(chuàng)新型國家戰(zhàn)略目標(biāo)的必然要求。

一、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，制定生物制藥“卓越工程師”的培養(yǎng)目標(biāo)

“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”目標(biāo)的重點在于改革工程教育人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)新高校與行業(yè)、企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的機(jī)制，提升學(xué)生的工程實踐能力、創(chuàng)新能力和國際競爭力。也就是說“卓越培養(yǎng)計劃”要培養(yǎng)的是適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整需要并具有良好的職業(yè)道德、較高的綜合素質(zhì)、較強(qiáng)的工程實踐能力與創(chuàng)新精神的高級應(yīng)用型人才。我們在國家通用標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，按照行業(yè)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，結(jié)合中國藥科大學(xué)的特色、辦學(xué)理念和生物制藥專業(yè)應(yīng)用型卓越工程師的培養(yǎng)目標(biāo)，制定了生物制藥專業(yè)“卓越工程師”的培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)面向基層、具有良好的職業(yè)道德，系統(tǒng)掌握生物制藥的理論和技能，具有扎實的化學(xué)、生命科學(xué)、醫(yī)藥學(xué)基礎(chǔ)，具有較強(qiáng)的工程實踐能力與創(chuàng)新意識的高級應(yīng)用型人才，能在醫(yī)藥企業(yè)第一線從事生物藥物的設(shè)計制造、技術(shù)開發(fā)、應(yīng)用研究和生產(chǎn)管理等方面工作的“現(xiàn)場工程師”。其核心就是工程實踐加科研創(chuàng)新。我校按照“卓越工程師”的要求，按照國家標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的要求和對應(yīng)用型人才的需求，整體設(shè)計人才培養(yǎng)方案，科學(xué)制定培養(yǎng)“卓越工程師”的學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計劃，深入研究理論與實踐課程教學(xué)大綱，強(qiáng)化校企實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)，強(qiáng)化師資隊伍建設(shè)，建立相應(yīng)的配套政策和建立質(zhì)量保障體系，積極探索培養(yǎng)高層次生物制藥專業(yè)卓越工程師人才。作為首批國家生命科學(xué)與技術(shù)人才培養(yǎng)基地和生物制藥工程師計劃依托專業(yè)，生物制藥專業(yè)始終堅持把“面向生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才”作為建設(shè)高層次應(yīng)用型專業(yè)的指導(dǎo)理念。大膽嘗試校企互動合作，企業(yè)全程參與人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)，體現(xiàn)“本科-研究生”教育對接、“大學(xué)-生物醫(yī)藥企業(yè)”產(chǎn)教協(xié)同的專業(yè)建設(shè)特色，實現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三贏，引領(lǐng)國內(nèi)生物制藥人才培養(yǎng)模式的變革。在人才培養(yǎng)模式上，突出學(xué)生實踐技能的培養(yǎng)，并且不斷圍繞行業(yè)對人才的需求進(jìn)行教學(xué)探索和改革，積極將企業(yè)反饋意見用于提升教學(xué)質(zhì)量。在國內(nèi)率先制定并實施以“工程實踐和科研創(chuàng)新”能力為核心，校企“共享師資、共建課程”為特色的“生物制藥工程師”培養(yǎng)計劃。

二、優(yōu)化課程體系和教學(xué)內(nèi)容

大學(xué)課程體系是指大學(xué)根據(jù)本校制定的人才培養(yǎng)目標(biāo)而設(shè)計和構(gòu)建的由既各自獨立又相互關(guān)聯(lián)的一組課程所構(gòu)成的有機(jī)整體，是大學(xué)人才培養(yǎng)的主要載體，是大學(xué)教育理念付諸實踐和人才培養(yǎng)目標(biāo)得以實現(xiàn)的橋梁。生物制藥專業(yè)本科階段學(xué)生主要采取“3+1”應(yīng)用型工程師培養(yǎng)模式，實行校企聯(lián)合培養(yǎng)，即3年時間在校內(nèi)進(jìn)行理論課學(xué)習(xí)和實踐環(huán)節(jié)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的基本理論、工程意識和工程實踐能力；累計1年時間在企業(yè)“真刀真槍”學(xué)習(xí)和實踐，完成基于崗位的項目課程、工程實踐以及畢業(yè)設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生的工程素質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)和實踐創(chuàng)新能力。兩個階段的學(xué)習(xí)分別制定相應(yīng)的校內(nèi)培養(yǎng)方案和企業(yè)培養(yǎng)方案。對課程體系和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了優(yōu)化，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：第一，在課程設(shè)置方面，強(qiáng)化了“工程”的概念，增加和工程領(lǐng)域、生產(chǎn)領(lǐng)域密切相關(guān)的課程，同時，聘請有經(jīng)驗的生產(chǎn)企業(yè)人員進(jìn)行針對性的授課。第二，早期科研訓(xùn)練：學(xué)生從進(jìn)入卓越工程師班開始，就配備指導(dǎo)教師，每位導(dǎo)師指導(dǎo)4―5名學(xué)生。學(xué)生平常要參加導(dǎo)師所主持的開放課題、創(chuàng)新課題或其他研究性課題。由導(dǎo)師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)評定成績，給予相應(yīng)的學(xué)分。第5―6學(xué)期讓學(xué)生輪流到生物化學(xué)、微生物制藥、生物制藥、生物信息、分子生物學(xué)等學(xué)科實驗室，在指定導(dǎo)師的指導(dǎo)下，為每個學(xué)生制定個性化的早期科研訓(xùn)練計劃，讓學(xué)生盡早參與部分教師承擔(dān)的國家和省部級創(chuàng)新項目及企業(yè)合作項目的研究，使學(xué)生了解到不同學(xué)科的實驗技術(shù)、科研方法，開闊學(xué)科視野，拓寬思維空間，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、動手能力和創(chuàng)新能力。第三，充分利用我校自有的大型實訓(xùn)基地，培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)生的工程實踐能力。依托中國藥科大學(xué)實訓(xùn)大樓的GMP生物制藥車間進(jìn)行綜合實訓(xùn)，包括微生物育種實訓(xùn)、代謝控制發(fā)酵實訓(xùn)、分離和純化實訓(xùn)、生化分析檢測實訓(xùn)和制劑實訓(xùn)等。根據(jù)實訓(xùn)項目計劃書，進(jìn)行為期一個月的校內(nèi)實踐。實訓(xùn)期間，學(xué)生按照崗位SOP進(jìn)行菌種培養(yǎng)、發(fā)酵、提取、分離純化、制劑等崗位的操作，了解生物制藥車間內(nèi)設(shè)備的結(jié)構(gòu)、工作原理及工藝過程中的常見問題及處理方法。通過校內(nèi)的實訓(xùn)，可以大大縮短學(xué)生從學(xué)校到生產(chǎn)企業(yè)之間的適應(yīng)期，有利于學(xué)生在實習(xí)階段直接參與企業(yè)的生產(chǎn)過程。學(xué)生在實訓(xùn)結(jié)束后，提交一份實習(xí)報告，結(jié)合實訓(xùn)期間的表現(xiàn)進(jìn)行綜合考核，通過考核后，獲得相應(yīng)學(xué)分。第四，充分利用我校已有的校企聯(lián)合辦學(xué)的基礎(chǔ)和優(yōu)勢，讓學(xué)生去企業(yè)中學(xué)，在企業(yè)中做，在生產(chǎn)實踐第一線上培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、基本技能、工程綜合能力，以及表達(dá)能力、團(tuán)隊合作能力等。在企業(yè)學(xué)習(xí)階段，由企業(yè)提供實訓(xùn)場所，安排有經(jīng)驗的工程技術(shù)人員指導(dǎo)學(xué)生，通過學(xué)生現(xiàn)場的實踐與學(xué)習(xí)，結(jié)合藥物生產(chǎn)全過程中的實際問題（如生物藥品生產(chǎn)、質(zhì)量檢測、GMP實施、生產(chǎn)車間及生產(chǎn)工序的設(shè)計、施工、檢測、監(jiān)理、運(yùn)營、維護(hù)、管理等），使學(xué)生了解和學(xué)習(xí)醫(yī)藥企業(yè)的先進(jìn)技術(shù)。

三、改革教學(xué)方法和考核方法

課程教學(xué)方法的改革和其他教學(xué)環(huán)節(jié)的實現(xiàn)方式不僅要保證學(xué)生有效地掌握教學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生的能力得到培養(yǎng)、訓(xùn)練、形成和提高，而且是保證每門課程或教學(xué)環(huán)節(jié)的目標(biāo)得以實現(xiàn)的重要手段。

因此，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇最合適的教學(xué)方法就顯得尤為重要。工程類課程的一大特點就是實踐性比較強(qiáng)，如采用傳統(tǒng)的“灌輸式”課堂授課，既不利于培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力而且學(xué)習(xí)起來也枯燥難懂。因此需要教師采用行之有效的教學(xué)方法，如基于問題的探究式學(xué)習(xí)、基于案例的討論式學(xué)習(xí)和基于項目的參與式學(xué)習(xí)等研究性學(xué)習(xí)方法。目前，針對生物制藥卓越工程師班的多門課程都在進(jìn)行課程改革，以生物制藥設(shè)備課程改革為例，由于該課程實踐性強(qiáng)、學(xué)習(xí)難度大，教師設(shè)計了以探究式教學(xué)為導(dǎo)向并聯(lián)合采用案例教學(xué)法進(jìn)行授課的模式。首先以探究式教學(xué)為導(dǎo)向，學(xué)生在課堂教學(xué)中的探究式學(xué)習(xí)應(yīng)體現(xiàn)科學(xué)探究的特征、方法和過程，但又區(qū)別于科學(xué)家的首創(chuàng)性的探究，對于學(xué)生探究學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)設(shè)計，不能脫離“學(xué)習(xí)”而盲目追求探究的形式，探究式學(xué)習(xí)的目的是掌握探究的步驟，領(lǐng)悟探究的方法，自主地建構(gòu)知識，因此需要教師給予必要的指導(dǎo)，對在課堂中進(jìn)行的探究式學(xué)習(xí)，必須進(jìn)行精心設(shè)計；其次，聯(lián)合采用案例教學(xué)法進(jìn)行授課，在教學(xué)過程中通過收集各種工程項目和科研課題的具有代表性的案例，不僅可以使學(xué)生加深對知識點的理解，還可以使學(xué)生認(rèn)為自己所學(xué)的知識十分有用，大大增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣。也就是說，一方面始終采用以探究式教學(xué)為導(dǎo)向，教師始終要在啟發(fā)誘導(dǎo)下進(jìn)行教學(xué)，以現(xiàn)有教材為基本探究內(nèi)容，以自主學(xué)習(xí)和合作討論為前提，為學(xué)生營造出自由表達(dá)、充分質(zhì)疑、深入討論的良好環(huán)境，讓學(xué)生通過個人、團(tuán)隊等各種解難釋疑將所學(xué)知識用于實際問題解決；另一方面配合案例教學(xué)法，運(yùn)用一些最新科研成果、工程項目或企業(yè)實例激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，“以例激趣，以例說理，以例導(dǎo)行”，這一教學(xué)方法的改革將更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并有利于更好地理論聯(lián)系實際，有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，完善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)。

另外，改革考核方式和評價標(biāo)準(zhǔn)也是勢在必行。我們正在探索使教師和學(xué)生均成為評價主體，因為學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們需要了解自身的進(jìn)步，也需要知曉自身的不足，因此，學(xué)生也應(yīng)該成為評價的主體，完成自我評價，并參與對同學(xué)的評價。這就意味著要改變教師是唯一評價者的慣例，做到評價主體的多元化。在評價形式上，我們也在探索多元化評價形式，如習(xí)題作業(yè)、問題討論、階段報告、隨堂測驗、個人展示、項目訓(xùn)練、設(shè)計方案等，隨著我校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的建立與完善，我們可以采用網(wǎng)上答卷、論文答辯、研究報告、項目設(shè)計、創(chuàng)新競賽等多樣化的考核方式，多角度、全方位地測量學(xué)生知識、能力和素質(zhì)水平，促進(jìn)人才培養(yǎng)。

四、完善教學(xué)管理制度

為了保證人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)，我們將對特色班的教學(xué)和人才培養(yǎng)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控與評價。建立新的教學(xué)質(zhì)量評估體系，制定并實施以加強(qiáng)素質(zhì)教育和提高創(chuàng)新能力為核心的教學(xué)質(zhì)量評估體系，積極進(jìn)行考試方式的改革，改變只重知識不重能力的考試評估方法，建立新的學(xué)生評價體系，引導(dǎo)學(xué)生重視能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。

同時我們還將建立畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤評價機(jī)制，跟蹤學(xué)生在企業(yè)的發(fā)展和成長，保持和畢業(yè)學(xué)生的聯(lián)系，學(xué)生畢業(yè)后根據(jù)發(fā)展需要可以到學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)深造，學(xué)校為學(xué)生構(gòu)建終身教育體系。

五、培育實踐和創(chuàng)新能力師資

聘請優(yōu)秀、成功企業(yè)家和創(chuàng)業(yè)者進(jìn)校成為導(dǎo)師，為學(xué)生講授生命科學(xué)與生物技術(shù)領(lǐng)域最新科研成果、先進(jìn)技術(shù)及產(chǎn)業(yè)化經(jīng)驗，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)。通過學(xué)、研、產(chǎn)多方交流，使教師了解到本專業(yè)最新的發(fā)展動態(tài)和未來發(fā)展方向，積累豐富的實踐經(jīng)驗，可以大大改變課堂教學(xué)與生產(chǎn)實際相脫節(jié)的弊端，有助于構(gòu)建創(chuàng)新型醫(yī)藥學(xué)專業(yè)教師隊伍，拓寬醫(yī)藥院校的師資來源，造就一支專兼結(jié)合的高水平“雙師型”教師隊伍。

首先，與全國多家藥企廣泛合作，建設(shè)國家級、校級、院級等不同層次的校外實踐教學(xué)基地。中國藥科大學(xué)建校于1936年，是中國最早建立的以藥學(xué)研究為主的專業(yè)性高等院校，是一所歷史悠久、特色鮮明、學(xué)風(fēng)優(yōu)良、在藥學(xué)界享有盛譽(yù)的教育部直屬、國家“211工程”重點建設(shè)大學(xué)，與國內(nèi)外多家醫(yī)藥企事業(yè)單位有著良好的合作關(guān)系，在進(jìn)行科研項目合作的同時，商談實訓(xùn)基地建設(shè)的可能性，爭取每年發(fā)展2―3家醫(yī)藥企業(yè)作為我們的校外實訓(xùn)基地。另外，有大量的中國藥科大學(xué)校友正活躍于全國各醫(yī)藥企業(yè)的管理崗位，他們對母校懷著深深的熱愛和感激之情，希望能為母校的建設(shè)盡自己的綿薄之力。我們可加強(qiáng)與這部分校友的聯(lián)系，爭取他們的支持與幫助，建設(shè)更多、更優(yōu)質(zhì)的校外實訓(xùn)基地。

其次，與企業(yè)合作開設(shè)課程，編寫教材。通過與江蘇先聲藥業(yè)有限公司、石藥集團(tuán)等多方的協(xié)作和探討，制定并實施以“工程實踐和科研創(chuàng)新”能力為核心，以校企“共享師資、共建課程”為特色的“生物制藥卓越工程師”培養(yǎng)計劃。確定了適合企業(yè)需求的課程教學(xué)內(nèi)容，并由企業(yè)技術(shù)人員負(fù)責(zé)課程的講授，真正實現(xiàn)了“將教室搬到了企業(yè)的生產(chǎn)車間”。

最后，培養(yǎng)“雙師型”教師隊伍。加強(qiáng)對具有發(fā)展?jié)撡|(zhì)的中青年優(yōu)秀人才的培養(yǎng)力度，通過重點培養(yǎng)和支持，有計劃、有步驟地培養(yǎng)一批中青年骨干，進(jìn)一步優(yōu)化教師隊伍的結(jié)構(gòu)，提升教學(xué)水平。針對生物制藥發(fā)展特點，實施中青年教師海外進(jìn)修計劃項目，選拔優(yōu)秀的中青年教師，派往美國、英國、加拿大等發(fā)達(dá)國家學(xué)習(xí)交流，使本專業(yè)教師切實增強(qiáng)與國外學(xué)者的充分交流，掌握前沿科學(xué)理論和相關(guān)技術(shù)，拓寬國際視野，培養(yǎng)國際化人才；實施中青年教師企業(yè)進(jìn)修計劃項目，選拔優(yōu)秀的中青年教師，派往生物醫(yī)藥大型企業(yè)帶教交流，使本專業(yè)教師切實企業(yè)現(xiàn)狀和需求，在人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新、成果轉(zhuǎn)化等多個領(lǐng)域開展產(chǎn)學(xué)研的合作，在合作中取得共贏。

隨著我國國民經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，企業(yè)對人才的需求不但在層次上逐漸提高，而且對創(chuàng)新能力、應(yīng)用能力和實際操作能力提出了更高的要求。我國正在發(fā)展生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)，推進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級，因此需要一大批高層次應(yīng)用型人才。我們力求培養(yǎng)生物制藥專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)，實現(xiàn)產(chǎn)、學(xué)、研更緊密、更有效的結(jié)合，實現(xiàn)在實踐中育人，這將有利于提高人才培養(yǎng)的針對性和培養(yǎng)人才的創(chuàng)造性，取得良好的育人效益。

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Talent Training Mode Explorations of Biopharmaceutical Excellence Engineers Based on the Core of Engineering Practice and Scientific Research Innovations

WU Min，LIU Yu

（School of Life Science and Technology，China Pharmaceutical University，Nanjing，Jiangsu 210009，China）

篇10

《基礎(chǔ)化學(xué)》課程面向的專業(yè)群和崗位群廣泛，涵蓋石油、高分子、制藥和環(huán)境等化工行業(yè)各個方面，高職教育的最終目標(biāo)是培養(yǎng)化工生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)一線需要的高素質(zhì)高技能人才，因此，在課程改革上，要在對應(yīng)產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀與趨勢，對應(yīng)崗位技術(shù)技能人才需求數(shù)量、層次，對應(yīng)從業(yè)人員職業(yè)道德、文化素質(zhì)、職業(yè)能力、社會能力、身心健康、職業(yè)資格證書等方面進(jìn)行調(diào)研，從而使人才培養(yǎng)數(shù)量、層次、質(zhì)量與行業(yè)企業(yè)要求相吻合。

一、遵循人才成長規(guī)律

遵循技術(shù)技能人才成長規(guī)律，尊重學(xué)生認(rèn)知的特點，整體設(shè)計課程體系。根據(jù)“化工總控工”和“化學(xué)檢驗工”兩大行業(yè)工種《職業(yè)大典》的要求，調(diào)研畢業(yè)生就業(yè)情況和新進(jìn)學(xué)生文化素質(zhì)情況，及時修改、調(diào)整課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。本著“活學(xué)”、“夠用”的原則，將課程內(nèi)容進(jìn)行篩選和重新編排。

根據(jù)校企合作專家指導(dǎo)委員會針對化工類專業(yè)崗位設(shè)置和崗位能力的要求，制定課程標(biāo)準(zhǔn)，突出共性，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識和操作技能，充分考慮學(xué)生職業(yè)規(guī)劃發(fā)展和今后繼續(xù)深造學(xué)習(xí)的要求，按照深入分析知識、能力、素質(zhì)的提升邏輯順序，科學(xué)設(shè)置每個情景的教學(xué)課程內(nèi)容，推動和專業(yè)課程學(xué)習(xí)的銜接貫通[2]。

二、建立崗位能力、課程學(xué)習(xí)與職業(yè)資格證書相融通的課程體系

企業(yè)希望高職院校培養(yǎng)的學(xué)生能夠盡快上崗，這就要求我們的教學(xué)內(nèi)容能夠和企業(yè)的生產(chǎn)實際進(jìn)行無縫對接，這也是每一個化工企業(yè)招聘人才的要求。高職院校必須根據(jù)企業(yè)需要制定培養(yǎng)目標(biāo)，安排教學(xué)內(nèi)容，去進(jìn)行專業(yè)改革和課程改革。通過企業(yè)調(diào)研選擇學(xué)習(xí)載體，以企業(yè)真實的工程任務(wù)驅(qū)動，進(jìn)行知識的講解，去滿足企業(yè)的人才需求。

《基礎(chǔ)化學(xué)》課程以典型化學(xué)物料為研究對象，以物料的名稱、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、用途等方面的認(rèn)識和應(yīng)用，以及物質(zhì)含量測定、物質(zhì)特征常數(shù)分析等基本實驗操作為載體，使學(xué)生掌握化學(xué)基本理論知識，形成基本技能，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識分析問題和解決問題的能力，為學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展相應(yīng)的職業(yè)能力提供必要的知識儲備和能力基礎(chǔ)。

以任務(wù)為驅(qū)動[3]，將學(xué)生的實際工作崗位和課程設(shè)置相結(jié)合，將企業(yè)、行業(yè)對學(xué)生的評價作為人才培養(yǎng)體系的核心指標(biāo)。根據(jù)專業(yè)方向的不同，設(shè)置課程體系。例如：將涉及到工業(yè)分析和環(huán)境監(jiān)測專業(yè)“分析化學(xué)”內(nèi)容的知識，更多地轉(zhuǎn)移到專業(yè)課程的學(xué)習(xí)中，這樣能夠更好地強(qiáng)化學(xué)生的實踐操作技能；對于精細(xì)化工、制藥和生物化工專業(yè)，結(jié)合科技前沿，添加應(yīng)用性、實用性強(qiáng)的事例，激發(fā)學(xué)生興趣；在石油化工、應(yīng)用化工專業(yè)中，密切聯(lián)系生活、國民經(jīng)濟(jì)，使學(xué)生就業(yè)方向更有針對性，促進(jìn)與崗位的無縫對接。

在職業(yè)資格證書的考核中，將基礎(chǔ)化學(xué)課程的考核結(jié)果作為理論免考成績的依據(jù)，有效地將知識體系與崗位群工作任務(wù)相融合，使學(xué)生通過基礎(chǔ)化學(xué)課程的學(xué)習(xí)，明確崗位職責(zé)和目標(biāo)，更好地提升自己的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)。

三、突出職業(yè)教育的特點

高職教育是以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的高等技能應(yīng)用型人才，這就要求在基礎(chǔ)化學(xué)課程中，推行“做中學(xué)、做中教”，構(gòu)建綜合考評體系統(tǒng)的學(xué)科類型的評價標(biāo)準(zhǔn)，引入行業(yè)、企業(yè)考核方式和標(biāo)準(zhǔn)，著重培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力和創(chuàng)新精神。將一些職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)法規(guī)、企業(yè)文化等內(nèi)容融入到日常教學(xué)中，營造職場氛圍，使學(xué)生從一開始就養(yǎng)成良好的崗位意識和責(zé)任意識，更好地提高學(xué)生的總體素質(zhì)。

“區(qū)園企?！彼姆焦步?，要求對高職學(xué)生的評價必須貼近生產(chǎn)一線的用人標(biāo)準(zhǔn)，因此，在基礎(chǔ)化學(xué)課程的教學(xué)過程中，也要切合企業(yè)用人實際，使課程內(nèi)容與評價標(biāo)準(zhǔn)相一致，與行業(yè)需求相一致，與職業(yè)崗位相一致，通過該課程的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動有效地提高自己專業(yè)技能，能夠主動關(guān)心行業(yè)發(fā)展動態(tài)，根據(jù)自身專業(yè)了解今后發(fā)展及就業(yè)方向，增強(qiáng)就業(yè)核心競爭力[5]。

四、教學(xué)資源庫的建立

1.教材建設(shè)

課程是人才培養(yǎng)模式的核心，教材是課程內(nèi)容的具體反映與課程實施的基本依據(jù)。結(jié)合課程改革整合教材，整合后教材共含8個學(xué)習(xí)情境、40個學(xué)習(xí)任務(wù)和35個實驗項目。每個學(xué)習(xí)情境都是按照“情境——任務(wù)——項目”的形式呈現(xiàn)內(nèi)容，將相關(guān)理論知識和實驗操作相融合。

遵循由無機(jī)——有機(jī)——物料，由簡單——復(fù)雜的遞進(jìn)次序進(jìn)行學(xué)習(xí)情境排列。任務(wù)內(nèi)容編排時打破了一欄統(tǒng)排的傳統(tǒng)習(xí)慣，在主要學(xué)習(xí)內(nèi)容中，適當(dāng)?shù)卮┎逵小爸R鏈接”，為學(xué)生的學(xué)習(xí)起到鋪墊、搭橋和拓展之用，使得主欄內(nèi)容更好地體現(xiàn)出“必需”、“夠用”、“實用”的原則。除了“思考與習(xí)題”以外，還設(shè)計了“練一練”、“查一查”、“自主學(xué)習(xí)”等練習(xí)內(nèi)容，既能使學(xué)生即時性地鞏固相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更能使學(xué)生參與到教學(xué)過程中，有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在每個任務(wù)開始之前，都有“實例分析”引入，誘發(fā)學(xué)生的好奇心，增強(qiáng)知識的實用性。如以消除汽車尾氣污染的化學(xué)反應(yīng)為實例，引出化學(xué)反應(yīng)速率及其影響因素的任務(wù)探究。

2.網(wǎng)絡(luò)資源的建設(shè)

針對課程改革，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)資源的建設(shè)與完善。通過精品課程網(wǎng)站，建立學(xué)生教師之間課后交流的平臺，通過網(wǎng)絡(luò)布置作業(yè)，對學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)，拓寬教學(xué)時間和空間。及 時將教師課件、多媒體教學(xué)資源上傳，促進(jìn)師生互動，拓寬學(xué)生知識面。聯(lián)系行業(yè)動態(tài)，能夠更快地更新知識內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣，幫助學(xué)生理解和掌握書本知識。

五、師資隊伍的建設(shè)

區(qū)別于專業(yè)課教師，《基礎(chǔ)化學(xué)》課程的任課教師理論知識豐富，相對實踐經(jīng)歷較為薄弱。因此，專業(yè)基礎(chǔ)課教師也需要參加訪問工程師實踐等項目，深入生產(chǎn)一線，增強(qiáng)教師的工程實踐、科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、技術(shù)服務(wù)的實際能力，提高教師的“雙師”素質(zhì)，進(jìn)一步提高技能型專門人才的培養(yǎng)質(zhì)量。通過訪問工程師的學(xué)習(xí)，為《基礎(chǔ)化學(xué)》課程的教學(xué)工作提供了更多現(xiàn)場的素材以及經(jīng)驗，能使教師的教學(xué)方法更豐富更生動、更貼近生產(chǎn)實習(xí)、更能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。從生產(chǎn)實踐中深刻了解企業(yè)所需，不斷去調(diào)整課程目標(biāo)和要求。深入企業(yè)生產(chǎn)，近距離接觸企業(yè)工程師，聯(lián)系在企業(yè)就業(yè)的畢業(yè)生，能夠更直接了解到所培養(yǎng)的學(xué)生的優(yōu)勢和弱勢，有針對性地調(diào)整教學(xué)方法和手段，使學(xué)生基礎(chǔ)更扎實，更具有競爭力。

六、結(jié) 語

在新的形勢下，高職院校應(yīng)充分發(fā)揮區(qū)域經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢，從社會發(fā)展需要、培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才角度出發(fā)，根據(jù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)需求，及時調(diào)整《基礎(chǔ)化學(xué)》課程的教學(xué)思路與理念，以就業(yè)為導(dǎo)向，合理篩選教學(xué)內(nèi)容，改革課程體系，使學(xué)生掌握化工基本概念、基本理論以及基本實踐操作技能，著力培養(yǎng)學(xué)生主動獲取新知識，學(xué)習(xí)新理論、新技能的意識與能力，重視職業(yè)道德、敬業(yè)精神和團(tuán)隊精神培養(yǎng)，為以后更好地從事化工專業(yè)技術(shù)工作和科學(xué)研究打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 趙世霞.高職《基礎(chǔ)化學(xué)》課程體系的設(shè)計與實踐[J].山東化工，2011，（40）：96-98.