導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇活動(dòng)項(xiàng)目總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

端午節(jié)期間，由我公司承建的項(xiàng)目已進(jìn)入最后沖刺階段，各項(xiàng)收尾施工也在緊張有序進(jìn)行中，由于施工需要，端午節(jié)項(xiàng)目員工和農(nóng)民工依然堅(jiān)守在崗位，施工現(xiàn)場(chǎng)一片繁忙。為了讓奮戰(zhàn)在施工一線的工友兄弟能夠和項(xiàng)目員工一樣感受端午節(jié)獨(dú)特的習(xí)俗，同時(shí)加強(qiáng)項(xiàng)目與工人之間的溝通與聯(lián)系，提升項(xiàng)目凝聚力，端午節(jié)前夕，我項(xiàng)目部通過(guò)“送粽子、送祝福、系友心”慰問(wèn)活動(dòng)給勞務(wù)工友們及家屬們送去了濃濃的端午祝福。

6月6日上午，由項(xiàng)目部班子成員、黨支部及工會(huì)負(fù)責(zé)人、監(jiān)理公司現(xiàn)場(chǎng)負(fù)責(zé)人等組成的慰問(wèn)小組分別給5支勞務(wù)隊(duì)工友們送去了500多個(gè)粽子、300多余枚鴨蛋、10余提礦泉水等節(jié)日慰問(wèn)品并表達(dá)了節(jié)日的祝福。

項(xiàng)目部慰問(wèn)小組成員在“送豬粽子、送祝福”的同時(shí)還與工友們親切交談，詳細(xì)了解工友們?nèi)粘Ｉ钋闆r及現(xiàn)場(chǎng)工作情況，盡力為生活困難的勞務(wù)人員解決實(shí)際困難，并囑托他們“6月份為國(guó)家生產(chǎn)安全月”，一定要加強(qiáng)節(jié)日期間安全生產(chǎn)工作。

自項(xiàng)目開(kāi)工以來(lái)，項(xiàng)目部始終堅(jiān)持親情化管理，過(guò)節(jié)及高溫天氣發(fā)放慰問(wèn)品，關(guān)愛(ài)和善待勞務(wù)人員。當(dāng)5支勞務(wù)隊(duì)工友們雙手接過(guò)慰問(wèn)品時(shí)，感激之情溢于言表，室外道排施工人員徐班組長(zhǎng)講到：“每到節(jié)日，項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)首先想到的就是我們，這已不是普通的慰問(wèn)品，是一片真情啊，請(qǐng)放心，我們一定會(huì)克服困難，認(rèn)認(rèn)真真把活干好，保質(zhì)保量完成各項(xiàng)任務(wù)，確保項(xiàng)目部要求的630節(jié)點(diǎn)！”

篇2

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，精心組織

為了更好的開(kāi)展“質(zhì)量月”活動(dòng)，項(xiàng)目部召開(kāi)全體員工會(huì)議進(jìn)行活動(dòng)動(dòng)員，質(zhì)量副經(jīng)理施玉澤對(duì)開(kāi)展“質(zhì)量月”活動(dòng)的目的、要求、方案進(jìn)行了簡(jiǎn)單的說(shuō)明，宣布“質(zhì)量月”活動(dòng)開(kāi)始。要求要以“質(zhì)量月”活動(dòng)為契機(jī)，營(yíng)造“人人關(guān)心質(zhì)量、人人重視質(zhì)量”的氛圍。

2、教育培訓(xùn)

在“質(zhì)量月”活動(dòng)中掀起了學(xué)習(xí)的，使員工樹(shù)立了質(zhì)量觀念，提高了員工的質(zhì)量意識(shí)。各作業(yè)隊(duì)開(kāi)展對(duì)員工的質(zhì)量培訓(xùn)，利用班前班后會(huì)議組織開(kāi)展了“質(zhì)量是企業(yè)生存和發(fā)展的生命線”的討論，廣大職工結(jié)合自身工作，紛紛表達(dá)了對(duì)“質(zhì)量是企業(yè)生存和發(fā)展的生命線”的認(rèn)識(shí)，大家一致認(rèn)識(shí)到：質(zhì)量就是生命，沒(méi)有質(zhì)量企業(yè)就會(huì)失去市場(chǎng)，更談不上大發(fā)展了。只有產(chǎn)品質(zhì)量好了，我們才能贏得用戶的信任，企業(yè)才能得到生存和發(fā)展，我們才有更好的明天！利用周質(zhì)量例會(huì)組織了“施工過(guò)程質(zhì)量控制”的學(xué)習(xí)。利用業(yè)余時(shí)間組織廣大職工進(jìn)行“質(zhì)量基礎(chǔ)知識(shí)”學(xué)習(xí)，并對(duì)項(xiàng)目部質(zhì)量管理現(xiàn)狀及項(xiàng)目部質(zhì)量管理的提升進(jìn)行了討論，對(duì)項(xiàng)目部今后的質(zhì)量管理工作提出了寶貴的意見(jiàn)。

3、質(zhì)量宣傳

通過(guò)粘貼質(zhì)量宣傳標(biāo)語(yǔ)、橫幅、制作展板，對(duì)質(zhì)量法規(guī)、質(zhì)量文化等進(jìn)行宣傳，營(yíng)造全員關(guān)注質(zhì)量的良好氛圍，大大加強(qiáng)了廣大職工對(duì)質(zhì)量的深切認(rèn)識(shí)。

在辦公區(qū)域、生產(chǎn)車(chē)間、廠房懸掛宣傳標(biāo)語(yǔ)50副，宣傳標(biāo)語(yǔ)見(jiàn)附件一。

在辦公區(qū)域、生產(chǎn)車(chē)間、廠房懸掛橫幅（1.2m×12m）4副。在廠房安裝間設(shè)置質(zhì)量展板3塊，質(zhì)量展板見(jiàn)附件二。

4、開(kāi)展質(zhì)量專(zhuān)項(xiàng)檢查活動(dòng)

項(xiàng)目部響應(yīng)公司號(hào)召，積極開(kāi)展以“查質(zhì)量意識(shí)、查質(zhì)量水平、查保證體系、查標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行情況、查計(jì)量檢測(cè)保證、查現(xiàn)場(chǎng)管理、查質(zhì)量損失”為主要內(nèi)容的“七查”活動(dòng)，通過(guò)專(zhuān)項(xiàng)檢查、綜合檢查等形式對(duì)工程質(zhì)量重點(diǎn)控制內(nèi)容及關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行了全面質(zhì)量檢查。

5、生產(chǎn)過(guò)程質(zhì)量控制

為了有效的實(shí)現(xiàn)過(guò)程質(zhì)量控制，各作業(yè)隊(duì)員工努力提高自檢能力，生產(chǎn)過(guò)程中加強(qiáng)自檢力度，質(zhì)量部檢驗(yàn)人員提高檢驗(yàn)的力度和頻率，所有尺寸按照標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格執(zhí)行，并詳細(xì)做好記錄。

篇3

生命彌足珍貴，安全提供保障。安全維系著社會(huì)的穩(wěn)定，牽動(dòng)著家庭的幸福，關(guān)系著社會(huì)穩(wěn)定。根據(jù)我國(guó)交通安全活動(dòng)周制度的精神，結(jié)合項(xiàng)目部實(shí)際，開(kāi)展了扎實(shí)有效的交通安全教育活動(dòng)，推動(dòng)交通知識(shí)學(xué)習(xí)、重視交通過(guò)程駕駛行為、遵守交通規(guī)則及交通經(jīng)驗(yàn)分享活動(dòng)，將警鐘長(zhǎng)鳴作為常態(tài)?，F(xiàn)總結(jié)如下。

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視

分管領(lǐng)導(dǎo)重視交通安全的重要性，身體力行，率先垂范，對(duì)項(xiàng)目部所屬車(chē)輛及租賃車(chē)輛實(shí)行了“三交一封”和長(zhǎng)途車(chē)審批制度，進(jìn)一步規(guī)范了和約束了駕駛員的行動(dòng)，項(xiàng)目部同時(shí)將自覺(jué)了解交通安全常識(shí)，自覺(jué)規(guī)范自己的交通行為，遵守交通規(guī)則為社會(huì)做出表率等方面內(nèi)容，在駕駛員當(dāng)中進(jìn)行宣貫和教育。11月28日，項(xiàng)目部對(duì)交通安全周做了詳細(xì)的布置。要求駕駛員切實(shí)做好冬季行車(chē)安全工作。

二、開(kāi)展冬季安全行車(chē)活動(dòng)

在交通活動(dòng)周指導(dǎo)和引領(lǐng)下，項(xiàng)目部活動(dòng)周，根據(jù)內(nèi)蒙古冬季特點(diǎn)，開(kāi)展了冬季駕駛注意事項(xiàng)的學(xué)習(xí)，使駕駛員在警示和學(xué)習(xí)活動(dòng)中受教育。

1、為了進(jìn)一步增強(qiáng)駕駛員的交通安全意識(shí)和自我安全保護(hù)意識(shí)，項(xiàng)目部主管科室領(lǐng)導(dǎo)做了“關(guān)愛(ài)生命,平安出行”的講話，通過(guò)收集來(lái)的交通安全警示課件，結(jié)合駕駛員自身真切地理解，促使了本次活動(dòng)的意義和重要性。

2、開(kāi)展了交通安全道路分析活動(dòng)。保障“關(guān)愛(ài)生命,平安出行”的主題活動(dòng)，教育駕駛員如何正確的識(shí)別道路風(fēng)險(xiǎn)。針對(duì)項(xiàng)目部的特點(diǎn)，結(jié)合項(xiàng)目部員工乘坐飛機(jī)路程比較遠(yuǎn)的特點(diǎn)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了行車(chē)速度、疲勞駕駛、酒后駕駛等方面的危害性和嚴(yán)重性。

4、承包商與業(yè)主實(shí)行共管，共同抓好交通安全教育。在活動(dòng)周期間，為了更好的促進(jìn)駕駛員交通安全知識(shí)，尤其是養(yǎng)成良好的駕駛行為習(xí)慣。

篇4

這一年里，我既輔助其他同事主管的項(xiàng)目工作，我也獨(dú)立帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)做項(xiàng)目執(zhí)行，內(nèi)心十分感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事在工作中對(duì)我的支持和幫助。2019年，我參與了更多的項(xiàng)目工作，承擔(dān)了更多的工作職責(zé)，遇見(jiàn)了更多有趣的人和事，我的工作技能愈加專(zhuān)業(yè)的同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)自身存在的一些不足。

現(xiàn)就我個(gè)人的工作情況作簡(jiǎn)要總結(jié)，希望對(duì)明年的工作和生活有所啟迪。2019年我共參與公司活動(dòng)、賽事、媒體項(xiàng)目17個(gè)，主要負(fù)責(zé)的工作有以下幾個(gè)方面：主要負(fù)責(zé)或協(xié)助執(zhí)行公司活動(dòng)、賽事、媒體項(xiàng)目工作，云南省體育記者協(xié)會(huì)秘書(shū)處的具體工作，盤(pán)龍區(qū)老年人體育協(xié)會(huì)的公眾號(hào)及活動(dòng)執(zhí)行，各類(lèi)活動(dòng)通稿和采訪稿件的編寫(xiě)，公司參與投標(biāo)、詢價(jià)及磋商項(xiàng)目的文件的處理工作，公司財(cái)務(wù)的對(duì)接和聯(lián)系工作以及公司的行政事務(wù)。

工作中，我始終堅(jiān)持積極學(xué)習(xí)的工作態(tài)度，這一年我學(xué)習(xí)了許多的辦公技巧；各類(lèi)文件的編寫(xiě)能力也有了一定的提升；擁有了更多的項(xiàng)目執(zhí)行和媒體策劃工作經(jīng)驗(yàn)；商務(wù)談判、招投標(biāo)工作也愈加熟練；掌握了公司財(cái)務(wù)以及行政工作知識(shí)。所有技能的提高都是為了更好地完成工作任務(wù)，擁有更專(zhuān)業(yè)的工作能力，幫助我解決更多的實(shí)際問(wèn)題。

其次，我發(fā)現(xiàn)在多次項(xiàng)目執(zhí)行工作中，我養(yǎng)成了問(wèn)題導(dǎo)向思維，在困難發(fā)生的時(shí)候，積極的尋找解決方案，不浪費(fèi)時(shí)間在計(jì)較個(gè)人得失和對(duì)錯(cuò)上面，這樣的工作態(tài)度，使我在項(xiàng)目工作中格外樂(lè)觀和積極，也能辯證的看待工作中遇到的難題和瓶頸。

我一直都清楚自己的兩個(gè)短板：一是沒(méi)有時(shí)常將工作記錄和總結(jié)的習(xí)慣，二是工作里時(shí)有粗心的毛病。我回顧今年的工作筆記以及工作落實(shí)情況，發(fā)現(xiàn)我的工作記錄愈加完整清晰，因粗心而產(chǎn)生的失誤，雖也偶爾發(fā)生，但相比以前的確是有了進(jìn)步。我希望在新的一年的工作中，能夠繼續(xù)加油改掉這兩個(gè)壞毛病，有意識(shí)的培養(yǎng)自己記錄工作筆記的習(xí)慣和細(xì)心檢查的習(xí)慣，也希望許老師能夠抽空督促，和同事相互檢查，互相提醒。

還有一點(diǎn)不足，必須要單獨(dú)提出來(lái)，2019年我逐漸在大的項(xiàng)目活動(dòng)中，擔(dān)任項(xiàng)目經(jīng)理的角色，在備受信任的同時(shí)，深感責(zé)任重大，在項(xiàng)目工作中，常為了達(dá)到更好的活動(dòng)效果，對(duì)同事性子較急，耐性不夠，做的不好的地方，還請(qǐng)大家多擔(dān)待。在明年的工作中，我也會(huì)努力克服急躁情緒，與大家建立良好的合作關(guān)系。

篇5

關(guān)鍵詞：項(xiàng)目化 管理模式 創(chuàng)新

項(xiàng)目化管理的精髓就是促進(jìn)各部門(mén)的合作、優(yōu)化人力資源，培養(yǎng)多方面的高素質(zhì)人才，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生能單獨(dú)搞好一個(gè)活動(dòng)，從成立項(xiàng)目組開(kāi)始，到項(xiàng)目成功結(jié)束，每個(gè)過(guò)程都培養(yǎng)的是學(xué)生自身綜合能力，包括業(yè)務(wù)能力、服務(wù)能力、引領(lǐng)能力，最重要是團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。項(xiàng)目化管理的運(yùn)用，既有利于在活動(dòng)中形成合力，又有利于增強(qiáng)青年學(xué)生的參與意識(shí)、自主意識(shí)和集體意識(shí)，進(jìn)而進(jìn)一步為高?；顒?dòng)開(kāi)展優(yōu)化了環(huán)境，真正營(yíng)造“人人參與”的良好局面。

一、高校項(xiàng)目化管理的價(jià)值

項(xiàng)目化管理提高了大型活動(dòng)的高效性和科學(xué)性。項(xiàng)目化管理所強(qiáng)調(diào)的范圍管理、時(shí)間管理、成本管理、質(zhì)量管理、溝通管理、人力資源管理、風(fēng)險(xiǎn)管理等方面，為高?；顒?dòng)的運(yùn)轉(zhuǎn)提供了規(guī)范化的標(biāo)本，也指導(dǎo)著大型活動(dòng)項(xiàng)目運(yùn)作過(guò)程中的諸多關(guān)鍵影響事項(xiàng)順利進(jìn)行。項(xiàng)目化管理，促使大型活動(dòng)在舉辦過(guò)程中，項(xiàng)目運(yùn)行組織能夠做到分工明確、責(zé)任清晰、及時(shí)到位、協(xié)助和諧、溝通暢通、人力資源搭配合理、防患未然。

項(xiàng)目化管理推動(dòng)和完善制度建設(shè)，促進(jìn)管理由“人治”轉(zhuǎn)為“制度治”。運(yùn)用項(xiàng)目化管理的思路，面向基層團(tuán)組織乃至學(xué)生社團(tuán)提出工作的項(xiàng)目規(guī)劃，由基層團(tuán)組織或?qū)W生社團(tuán)采用投標(biāo)或申報(bào)的方式推動(dòng)項(xiàng)目實(shí)施，必將促進(jìn)工作由“要我做”變?yōu)椤拔乙觥保苿?dòng)基層組織由“領(lǐng)任務(wù)”變成“請(qǐng)任務(wù)”，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生參加活動(dòng)的積極性，從而取得良好的效果。同時(shí)，通過(guò)一系列項(xiàng)目化管理支持制度的建立，最終必將實(shí)現(xiàn)在學(xué)生活動(dòng)管理方面的制度化建設(shè)，使得工作由教師、干部管理轉(zhuǎn)向制度管理。

項(xiàng)目化管理有助于優(yōu)化學(xué)生組織的內(nèi)部協(xié)調(diào)與管理。項(xiàng)目化管理不僅僅有利于大型活動(dòng)的開(kāi)展、學(xué)生骨干隊(duì)伍群體的培養(yǎng)，對(duì)于小到班級(jí)、團(tuán)支部、學(xué)生社團(tuán)等小團(tuán)體的內(nèi)部建設(shè)，也具有積極的促進(jìn)作用。班團(tuán)基層組織的內(nèi)部活動(dòng)，從影響面積而言不如大型學(xué)生活動(dòng)，但是對(duì)每一個(gè)普通個(gè)體的影響更深切、對(duì)基層組織活力的推動(dòng)作用更不可小覷。

二、高校校園文化實(shí)施項(xiàng)目化管理應(yīng)注意的問(wèn)題

1.突出文化活動(dòng)項(xiàng)目的層次性

高校文化活動(dòng)項(xiàng)目化管理是圍繞“ 項(xiàng)目” 展開(kāi)的。因此，確定科學(xué)的活動(dòng)項(xiàng)目是有效開(kāi)展項(xiàng)目管理的前提。在確定文化活動(dòng)項(xiàng)目前應(yīng)進(jìn)行科學(xué)的調(diào)查與論證，根據(jù)活動(dòng)的重要性及其教育意義將文化活動(dòng)項(xiàng)目分為不同層次： 核心項(xiàng)目、重點(diǎn)項(xiàng)目、一般項(xiàng)目。并對(duì)不同層次的項(xiàng)目實(shí)施分層管理， 按其重要性給予人力、物力及財(cái)力投入。

2.完善各種項(xiàng)目管理制度

完善的配套制度是有效實(shí)施校園文化活動(dòng)項(xiàng)目化管理的保障。要保證活動(dòng)項(xiàng)目質(zhì)量、資金、進(jìn)度最優(yōu)化的目標(biāo)， 就必須建立完善的管理制度， 對(duì)活動(dòng)進(jìn)行規(guī)劃、監(jiān)督、控制和總結(jié)評(píng)價(jià)。比如，在申報(bào)前期做好項(xiàng)目申報(bào)制度，在申報(bào)過(guò)程中做好項(xiàng)目的管理制度，在申報(bào)后期做好項(xiàng)目的評(píng)審和評(píng)價(jià)制度等。

3.提高項(xiàng)目管理過(guò)程的教育性

由于項(xiàng)目管理的方式是目標(biāo)管理， 因此在實(shí)施學(xué)校文化活動(dòng)項(xiàng)目化管理時(shí)， 難免會(huì)“以目標(biāo)完成情況作為唯一評(píng)價(jià)指標(biāo)”。事實(shí)上， 文化活動(dòng)的開(kāi)展是為學(xué)生成長(zhǎng)成才服務(wù)的， 活動(dòng)目的是為了促進(jìn)校園文化建設(shè)， 作為校園文化活動(dòng)的管理者， 應(yīng)該重視項(xiàng)目管理過(guò)程本身的教育意義。

4.重視項(xiàng)目管理活動(dòng)的總結(jié)與評(píng)價(jià)

項(xiàng)目管理過(guò)程及結(jié)果的總結(jié)、項(xiàng)目管理組織者及參與者的獎(jiǎng)懲評(píng)價(jià)對(duì)提升學(xué)校文化活動(dòng)項(xiàng)目化管理水平是十分重要的。利用項(xiàng)目管理進(jìn)行高校校園文化活動(dòng)管理， 是加強(qiáng)高校校園文化建設(shè)的需要， 也是利用現(xiàn)代企業(yè)管理制度提高高校文化活動(dòng)管理效率的探索。作為教育管理究者， 我們應(yīng)不斷思考和探索， 提高項(xiàng)目管理在高校文化活動(dòng)中的適用性， 完善各項(xiàng)配套制度， 以尋求高校校園文化活動(dòng)管理更大的突破和發(fā)展。

三、推進(jìn)高校學(xué)生項(xiàng)目化管理的模式創(chuàng)新的思考

在推進(jìn)高校社團(tuán)項(xiàng)目化管理的模式中，實(shí)現(xiàn)管理工作的規(guī)范化、制度化、程序化、科學(xué)化，給學(xué)生社團(tuán)發(fā)展帶來(lái)了巨大的生機(jī)和活力，對(duì)高校校園文化和大學(xué)生的全面發(fā)展有著十分重要的意義。但是也要看到，在推進(jìn)項(xiàng)目化管理的過(guò)程還有許多需要完善的地方，這就需要我們不斷總結(jié)并思考。

其一，要做好學(xué)生社團(tuán)項(xiàng)目化管理工作，高校應(yīng)從真正實(shí)現(xiàn)大學(xué)生全面發(fā)展的高度來(lái)看待學(xué)生社團(tuán)發(fā)展地位，全面正確地認(rèn)識(shí)項(xiàng)目化管理的內(nèi)涵、特征、方法、功能以及其運(yùn)用對(duì)學(xué)生社團(tuán)發(fā)展和創(chuàng)新的意義和價(jià)值，積極進(jìn)行觀念更新、模式創(chuàng)新、舉措更新，使學(xué)生社團(tuán)項(xiàng)目化管理的功能得到充分地發(fā)掘和發(fā)揮。

其二，要做好學(xué)生社團(tuán)項(xiàng)目化管理工作，高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的指導(dǎo)和精力投入。高校應(yīng)采取有效舉措，要從打好基礎(chǔ)的戰(zhàn)略高度，深入地激發(fā)包括教師、管理干部和其他教輔與服務(wù)崗位工作人員在內(nèi)的全體高校教育工作者在其中的主導(dǎo)性和創(chuàng)造性。

其三，要做好學(xué)生社團(tuán)項(xiàng)目化管理工作，學(xué)校應(yīng)盡量提供良好的平臺(tái)和充分發(fā)揮橋梁紐帶作用。高校相關(guān)職能部門(mén)通過(guò)加強(qiáng)統(tǒng)籌、規(guī)劃和管理，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生社團(tuán)項(xiàng)目化管理過(guò)程給予大力的支持。高校應(yīng)盡快探索建立有利于項(xiàng)目化管理的評(píng)估體系、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制、整合機(jī)制，通過(guò)抓規(guī)范提效率，樹(shù)導(dǎo)向出效益。

其四，要做好學(xué)生社團(tuán)項(xiàng)目化管理工作，高校應(yīng)通過(guò)更多的激勵(lì)機(jī)制來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生社團(tuán)的主動(dòng)性和參與性。高校應(yīng)通過(guò)更多的激勵(lì)機(jī)制，采取多種途徑、通過(guò)靈活方式激活學(xué)生社團(tuán)組織自主性、積極性和創(chuàng)造性，進(jìn)而推進(jìn)學(xué)生參與、組織、創(chuàng)新校園社團(tuán)活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性，營(yíng)造文明、健康、和諧校園文化氛圍。

篇6

一、團(tuán)體心理訓(xùn)練介紹

團(tuán)體心理訓(xùn)練的特殊性體現(xiàn)在它不同于一般的以外在影響力為主的教育方式，而是以投身于心理訓(xùn)練當(dāng)中內(nèi)在力量為主導(dǎo)，借團(tuán)體的形式，助個(gè)人的成長(zhǎng)。它的重點(diǎn)在于幫助個(gè)體自己改變自己，自己做自己的分析者、治療者，在自我教育、主動(dòng)學(xué)習(xí)、愉快訓(xùn)練的過(guò)程中，獲得認(rèn)識(shí)的突破、情緒和情感的調(diào)適、心理和行為的積極改善，充分利用團(tuán)體動(dòng)力的有利因素。團(tuán)體心理訓(xùn)練有很多種訓(xùn)練方法，但在體育教學(xué)中運(yùn)用最多的是行為訓(xùn)練法。它安排一定的訓(xùn)練任務(wù)，要求組員按時(shí)完成，以達(dá)到養(yǎng)成良好行為、克服不良行為的目的。課堂教學(xué)是要求學(xué)生在教師的計(jì)劃安排下，通過(guò)小組或團(tuán)隊(duì)合作的方式來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練，以達(dá)到教師所要求的訓(xùn)練目的。它必須遵循由易到難循序漸進(jìn)、示范性、及時(shí)強(qiáng)化原則。訓(xùn)練的基本思路程序是：情景的選擇與描述確定訓(xùn)練目標(biāo)團(tuán)體討論提供示范正式訓(xùn)練總結(jié)與評(píng)價(jià)。

二、團(tuán)體心理訓(xùn)練在課堂教學(xué)中的運(yùn)用策略

1.有針對(duì)性地設(shè)計(jì)團(tuán)體心理活動(dòng)項(xiàng)目，詳細(xì)撰寫(xiě)活動(dòng)教案

團(tuán)體心理訓(xùn)練項(xiàng)目畢竟是一個(gè)有特殊性質(zhì)的活動(dòng)項(xiàng)目，和一般的體育活動(dòng)或游戲是有所區(qū)別的，尤其是安全問(wèn)題，所以在課堂教學(xué)中運(yùn)用團(tuán)體心理訓(xùn)練時(shí)，課前一定要做好詳實(shí)的活動(dòng)方案，而且針對(duì)教師要達(dá)到的教學(xué)目的，有針對(duì)性地選擇心理活動(dòng)項(xiàng)目，不要簡(jiǎn)單地認(rèn)為只要是團(tuán)體心理訓(xùn)練就可以達(dá)到自己的教學(xué)目的，要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)來(lái)確定活動(dòng)項(xiàng)目，例如：在籃球課堂教學(xué)中，一般采用的團(tuán)體心理訓(xùn)練項(xiàng)目都是一些集體性較強(qiáng)、有助于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)配合的團(tuán)體心理活動(dòng)項(xiàng)目，這樣才能達(dá)到教師所要的教學(xué)效果。選擇好了團(tuán)體心理活動(dòng)項(xiàng)目，然后根據(jù)教學(xué)目標(biāo)而進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，盡量把教案寫(xiě)得詳實(shí)一點(diǎn)，可能的話，可以單獨(dú)把團(tuán)體心理活動(dòng)方案寫(xiě)出來(lái)，作為教案的一部分，在課前做到精心選擇、詳實(shí)設(shè)計(jì)。

2.課前預(yù)設(shè)活動(dòng)情景，精心布置活動(dòng)場(chǎng)地、器材、環(huán)境等條件

在課前教師一定要自己先預(yù)設(shè)一下活動(dòng)情景，這樣可以避免一些安全事故，尤其是有一定危險(xiǎn)系數(shù)的活動(dòng)項(xiàng)目。教師可以參照先前自我體會(huì)或他人經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行情景預(yù)設(shè)，這樣也可以使自己做到心中有數(shù)，遇事就不慌了。在課前還要對(duì)課堂上的教學(xué)器材、場(chǎng)地及環(huán)境進(jìn)行細(xì)心布置和設(shè)計(jì)，尤其是教學(xué)場(chǎng)地環(huán)境，一定要進(jìn)行安全排查，還有就是課前先給學(xué)生打好“預(yù)防針”，強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律和活動(dòng)要求，確保活動(dòng)萬(wàn)無(wú)一失。

3.教師示范引導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)

課堂教學(xué)實(shí)踐是運(yùn)用團(tuán)體心理訓(xùn)練的最關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師在進(jìn)行活動(dòng)之前一定要把活動(dòng)細(xì)則和活動(dòng)方法詳細(xì)講解和演示給學(xué)生看，不要著急開(kāi)展活動(dòng)，一定先讓學(xué)生明白你的活動(dòng)怎么做、怎么才安全。當(dāng)學(xué)生真正明白了活動(dòng)是如何開(kāi)展的，才能讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。在活動(dòng)的過(guò)程中，教師應(yīng)該積極用語(yǔ)言或示范給學(xué)生做引導(dǎo)工作，并且可以創(chuàng)設(shè)一定教學(xué)情景，讓學(xué)生感覺(jué)活動(dòng)的真實(shí)性。學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中，內(nèi)心肯定是興奮激動(dòng)、迫切希望實(shí)踐的，但卻會(huì)產(chǎn)生一定的心理壓力，教師在實(shí)踐的過(guò)程中一定要掌握好學(xué)生的心理變化情況，及時(shí)幫助學(xué)生順利完成活動(dòng)任務(wù)，讓學(xué)生在有效引導(dǎo)、幫助和保護(hù)下順利體驗(yàn)活動(dòng)感受。

4.師生共同小結(jié)、評(píng)價(jià)

活動(dòng)結(jié)束后的師生小結(jié)評(píng)價(jià)也是很重要和必要的?；顒?dòng)結(jié)束了，接下來(lái)應(yīng)該是師生共同進(jìn)行小結(jié)和評(píng)價(jià)。教師針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，對(duì)好的狀況進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)典型事例進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。同時(shí)也應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，這是很重要的，畢竟他們才是活動(dòng)的主體，他們有最深刻的體會(huì)，他們才最有發(fā)言權(quán)。最好是根據(jù)活動(dòng)的分組，讓他們合作分析，這樣得出的評(píng)價(jià)也比較公正全面。要是有可能的話，可以讓學(xué)生課后寫(xiě)出心得體會(huì)或經(jīng)驗(yàn)評(píng)價(jià)，即使是一句兩句話也沒(méi)關(guān)系，也可以作為教師事后總結(jié)的材料。

5.課后教師及時(shí)匯總、反思、總結(jié)

當(dāng)每一次的活動(dòng)結(jié)束后，教師都要及時(shí)把上課的材料匯總，進(jìn)行反思總結(jié)。體育教師一般都教授多個(gè)班級(jí)的體育課，在一個(gè)班實(shí)施活動(dòng)后，及時(shí)進(jìn)行反思總結(jié)，把在課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析總結(jié)，得出更好的處理辦法，以便能在下一次活動(dòng)中不出現(xiàn)重復(fù)的失誤。及時(shí)的反思總結(jié)也是教師自我提升教學(xué)水平的一條重要途徑，是促進(jìn)今后團(tuán)體心理訓(xùn)練更好、更完善的一條重要途徑。教師只有在課后不斷地反思總結(jié)，才能使今后活動(dòng)的開(kāi)展更加順利完善，才能保證學(xué)生在活動(dòng)中更加受益和發(fā)展。

三、團(tuán)體心理訓(xùn)練在課堂教學(xué)中的注意事項(xiàng)

雖然團(tuán)體心理訓(xùn)練比較適合在體育課堂中運(yùn)用，但在訓(xùn)練過(guò)程中應(yīng)該注意以下問(wèn)題：

(1）在活動(dòng)開(kāi)展前，一定要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的課堂紀(jì)律和活動(dòng)規(guī)則，確保活動(dòng)安全有序地開(kāi)展。由于在活動(dòng)中，學(xué)生的興趣性都很高，好奇心也很強(qiáng)，教師一定要調(diào)控好學(xué)生的活動(dòng)心理，避免出現(xiàn)教學(xué)事故。

(2）活動(dòng)前一定要檢查活動(dòng)所需的器材是否安全，場(chǎng)地環(huán)境是否布置合理等等，以減少或避免受傷事件。

(3）在活動(dòng)中，一定要強(qiáng)調(diào)學(xué)生自我安全保護(hù)意識(shí)，越是簡(jiǎn)單無(wú)憂的項(xiàng)目，學(xué)生的安全防范意識(shí)就越差，也就越容易出現(xiàn)安全事故。

(4）活動(dòng)中教師應(yīng)多采用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生，千萬(wàn)不能歧視膽小不敢做練習(xí)的學(xué)生，尤其不能強(qiáng)制學(xué)生參與一些他不敢參與的活動(dòng)，不要強(qiáng)人所難。

(5）在教學(xué)中，可以用游戲代替團(tuán)體心理訓(xùn)練活動(dòng)的，盡量用游戲代替，不要刻意選擇團(tuán)體心理訓(xùn)練。

(6）由于團(tuán)體心理訓(xùn)練更多地培養(yǎng)學(xué)生心理方面的能力，所以不能代替體育技術(shù)技能學(xué)習(xí)，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)該要有一定的比例掌握。

參考文獻(xiàn)：

[1]樊富珉.團(tuán)體心理咨詢[M].北京:高等教育出版社,2005.

篇7

關(guān)鍵詞:高校團(tuán)學(xué)活動(dòng);項(xiàng)目化管理;素質(zhì)教育

團(tuán)學(xué)活動(dòng)是高校校園文化建設(shè)的重要組成部分,但隨著學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)成才的多元化需求,社會(huì)對(duì)學(xué)生的高素質(zhì)化要求,給高校團(tuán)學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展和在團(tuán)學(xué)活動(dòng)中融入素質(zhì)教育提出了新的要求。共青團(tuán)組織如何適應(yīng)新形勢(shì)開(kāi)展有效的團(tuán)學(xué)活動(dòng),在各種形式的活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)環(huán)境的能力、創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐動(dòng)手研究的能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、溝通交際能力、策劃組織能力以及提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),提高學(xué)生的綜合素質(zhì),讓廣大的團(tuán)員青年能夠更緊密的團(tuán)結(jié)在高校共青年的周?chē)?提高團(tuán)組織的凝聚力和創(chuàng)造力,已成為高校共青團(tuán)共同討論的話題。筆者在多年團(tuán)學(xué)活動(dòng)開(kāi)展中,一直把項(xiàng)目管理的理論方法應(yīng)用到團(tuán)學(xué)活動(dòng)的具體開(kāi)展執(zhí)行中,效果明顯。

一、高校團(tuán)學(xué)活動(dòng)項(xiàng)目化管理模式對(duì)共青團(tuán)工作的有力創(chuàng)新

項(xiàng)目管理,通常是指在項(xiàng)目活動(dòng)中運(yùn)用專(zhuān)門(mén)的知識(shí)、技能、工具和技術(shù),是項(xiàng)目能夠?qū)崿F(xiàn)利益相關(guān)者的需要和期望。在這一定義中,需要專(zhuān)門(mén)的知識(shí)和技能,還需要各參與人的配合。項(xiàng)目管理者不僅僅要努力實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目的范圍、時(shí)間、成本和質(zhì)量目標(biāo),還必須協(xié)調(diào)整個(gè)項(xiàng)目過(guò)程,以滿足項(xiàng)目參與者或受到項(xiàng)目活動(dòng)影響的人們的需要和預(yù)期。結(jié)合高校團(tuán)學(xué)活動(dòng),不能看出,設(shè)計(jì)策劃團(tuán)學(xué)活動(dòng)中所需要用到的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能,在活動(dòng)開(kāi)展中所要使用的工具、器材,貫徹始終的廣大團(tuán)員青年參與者,在統(tǒng)一制定的時(shí)間、地點(diǎn)、預(yù)算成本、目標(biāo)要求下,組成了整個(gè)團(tuán)學(xué)活動(dòng)。那么對(duì)整個(gè)活動(dòng)的有效執(zhí)行,突出對(duì)參與者的素質(zhì)培養(yǎng)就變成了整個(gè)團(tuán)學(xué)活動(dòng)項(xiàng)目的管理。筆者具體在實(shí)踐團(tuán)學(xué)活動(dòng)項(xiàng)目化管理過(guò)程中,是以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的全面發(fā)展的青年人才為目標(biāo),并在團(tuán)學(xué)組織的宏觀政策指導(dǎo)和技術(shù)支持下,通過(guò)招投標(biāo)制度立項(xiàng),在立項(xiàng)理由上重點(diǎn)突出對(duì)參與者的重要意義,針對(duì)不同的活動(dòng)項(xiàng)目在人力組合上進(jìn)行最優(yōu)化配置,再集合物力、信息、資金等多方面資源,高效開(kāi)展一種高校團(tuán)學(xué)活動(dòng)的運(yùn)作模式。高校團(tuán)學(xué)活動(dòng)實(shí)施項(xiàng)目化管理是對(duì)高校共青團(tuán)工作模式的有力創(chuàng)新,更是高校共青團(tuán)組織發(fā)展培養(yǎng)多元化、高素質(zhì)人才的需要,起到重要推動(dòng)作用。

二、高校團(tuán)學(xué)活動(dòng)項(xiàng)目化管理模式 對(duì)人才培養(yǎng)的全面規(guī)劃

高校團(tuán)學(xué)活動(dòng)項(xiàng)目化管理就是把團(tuán)的活動(dòng)打上標(biāo)號(hào),做為一個(gè)個(gè)項(xiàng)目來(lái)對(duì)待,對(duì)它們的內(nèi)容進(jìn)行項(xiàng)目設(shè)計(jì),經(jīng)過(guò)項(xiàng)目運(yùn)行的一道道嚴(yán)格程序,在統(tǒng)一的管理機(jī)構(gòu)監(jiān)督和指導(dǎo)下運(yùn)行的系統(tǒng)性工程,同時(shí)對(duì)人才培養(yǎng)進(jìn)行全面規(guī)劃的過(guò)程。

1.在團(tuán)學(xué)活動(dòng)項(xiàng)目化管理中學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)能力

(1)明確組織管理機(jī)構(gòu),培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力 團(tuán)組織為團(tuán)學(xué)活動(dòng)的項(xiàng)目化管理成立專(zhuān)門(mén)管理委員會(huì)、辦公室、項(xiàng)目部、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人等四級(jí)管理部門(mén)。管理委員會(huì)是最高領(lǐng)導(dǎo)、最終審批機(jī)構(gòu),是專(zhuān)家委員會(huì)。主任有團(tuán)委書(shū)記擔(dān)任,委員是工作領(lǐng)導(dǎo)小組的成員,有其他輔導(dǎo)員、專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)老師擔(dān)任。辦公室是活動(dòng)項(xiàng)目的初步審批機(jī)構(gòu),由團(tuán)委辦公室主任兼任,負(fù)責(zé)調(diào)查各基層團(tuán)組織活動(dòng)情況,對(duì)投標(biāo)項(xiàng)目進(jìn)行初審,協(xié)調(diào)管理委員會(huì)和項(xiàng)目部之間關(guān)系。

項(xiàng)目部是項(xiàng)目化管理的管理機(jī)構(gòu),由主席團(tuán)成員組成,負(fù)責(zé)聽(tīng)取團(tuán)委書(shū)記根據(jù)學(xué)校的工作重點(diǎn)、上級(jí)組織的工作規(guī)劃及年度工作計(jì)劃部署、下級(jí)團(tuán)組織愿望,確定《團(tuán)學(xué)活動(dòng)計(jì)劃》,并負(fù)責(zé)受理活動(dòng)項(xiàng)目的申報(bào)、項(xiàng)目資金的支付、日常運(yùn)行管理,以及監(jiān)督和評(píng)比。

項(xiàng)目負(fù)責(zé)人,主要有團(tuán)委、學(xué)生會(huì)各職能部門(mén)部長(zhǎng)、副部長(zhǎng)擔(dān)任,根據(jù)《團(tuán)學(xué)活動(dòng)計(jì)劃》制定項(xiàng)目投標(biāo)書(shū),按照辦公室的要求進(jìn)行項(xiàng)目的規(guī)劃,監(jiān)督項(xiàng)目的運(yùn)行,合理使用項(xiàng)目資金,根據(jù)情況對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行修正,實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目目標(biāo)。

實(shí)行項(xiàng)目化管理,發(fā)揮各環(huán)節(jié)主體作用,發(fā)揮了各環(huán)節(jié)負(fù)責(zé)人的主觀能動(dòng)性,讓他們積極參與到團(tuán)學(xué)活動(dòng)中來(lái),為團(tuán)學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展出謀劃策。項(xiàng)目化管理的運(yùn)用,一定程度上活動(dòng)參與者的參與性更高,特別是通過(guò)團(tuán)學(xué)活動(dòng)項(xiàng)目的征集與申報(bào),有針對(duì)性地開(kāi)展符合廣大學(xué)生團(tuán)員需要的團(tuán)學(xué)活動(dòng)項(xiàng)目,調(diào)動(dòng)了基層團(tuán)組織和廣大團(tuán)員的積極性和創(chuàng)造性,發(fā)揮其在高校共青團(tuán)團(tuán)學(xué)活動(dòng)中的主體作用,從而為高校團(tuán)學(xué)活動(dòng)開(kāi)展創(chuàng)造有利條件。進(jìn)而培養(yǎng)了活動(dòng)管理者的領(lǐng)導(dǎo)能力。

(2) 明確基本管理程序,提高專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力

其基本程序如下:

①項(xiàng)目申報(bào)階段。項(xiàng)目部在管理委員會(huì)指導(dǎo)和辦公室的領(lǐng)導(dǎo)下,制定《團(tuán)學(xué)活動(dòng)計(jì)劃》,張榜公布,召集項(xiàng)目負(fù)責(zé)人組織和動(dòng)員各類(lèi)學(xué)生成立項(xiàng)目組,進(jìn)行實(shí)施項(xiàng)目的整體設(shè)計(jì),進(jìn)行投標(biāo),上交投標(biāo)書(shū)。

②審批立項(xiàng)階段。項(xiàng)目部對(duì)項(xiàng)目投標(biāo)書(shū)進(jìn)行初審,提交辦公室審批。經(jīng)審批后,公布中標(biāo)項(xiàng)目,并根據(jù)管理委員會(huì)的意見(jiàn),撥付項(xiàng)目啟動(dòng)資金。

③檢查跟蹤階段。項(xiàng)目部對(duì)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的所有活動(dòng)進(jìn)行跟蹤檢查,及時(shí)反饋?lái)?xiàng)目組信息,對(duì)項(xiàng)目運(yùn)行過(guò)程中遇到的特殊困難及時(shí)協(xié)助解決,指導(dǎo)活動(dòng)直至成功,是真正實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目目標(biāo)的關(guān)鍵階段。

④驗(yàn)收評(píng)比階段。在項(xiàng)目運(yùn)行結(jié)束后,各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人要將所有與項(xiàng)目有關(guān)的計(jì)劃書(shū)、總結(jié)、照片及DV影像資料上交團(tuán)學(xué)活動(dòng)項(xiàng)目部,并配合項(xiàng)目部進(jìn)行審核和驗(yàn)收。同時(shí),邀請(qǐng)專(zhuān)家組和辦公室對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行最終評(píng)審和反饋,評(píng)選出精品項(xiàng)目、優(yōu)秀項(xiàng)目、合格項(xiàng)目及不合格項(xiàng)目,撥付項(xiàng)目后期資金,組織表彰、宣傳與經(jīng)驗(yàn)交流。

2.在團(tuán)學(xué)活動(dòng)項(xiàng)目化管理的制度中懂得競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)會(huì)生存

高校團(tuán)學(xué)活動(dòng)要進(jìn)行項(xiàng)目化管理,其實(shí)就是一種競(jìng)爭(zhēng),為這種競(jìng)爭(zhēng)保駕護(hù)航的就是完善的制度體系:

(1)招投標(biāo)制度。所有團(tuán)學(xué)活動(dòng)分校、院(或系)兩級(jí),在校、院(或系)兩級(jí)中再分重點(diǎn)和一般項(xiàng)目級(jí)別,從而確定申報(bào)單位投標(biāo)范圍和招投標(biāo)方式,經(jīng)過(guò)一輪項(xiàng)目評(píng)審和答辯程序,淘汰一批創(chuàng)新不夠、難以執(zhí)行、有偏差的方案,完善那些有核心競(jìng)爭(zhēng)力的活動(dòng)方案。

(2)檢查監(jiān)督制度。項(xiàng)目部負(fù)責(zé)項(xiàng)目運(yùn)行過(guò)程中的全程監(jiān)督,如果遇到有隨意改變項(xiàng)目計(jì)劃,有權(quán)停止項(xiàng)目的繼續(xù)運(yùn)行,另外檢查監(jiān)督制度,重在每個(gè)項(xiàng)目的指導(dǎo)過(guò)程,解決每個(gè)環(huán)節(jié)中發(fā)生的特殊困難。

(3)評(píng)優(yōu)激勵(lì)制度。建立在嚴(yán)格的項(xiàng)目評(píng)優(yōu)辦法中,重點(diǎn)對(duì)優(yōu)秀項(xiàng)目進(jìn)行培育,對(duì)團(tuán)學(xué)活動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)比表彰。

(4)資金管理制度。管理委員會(huì)審核每一步資金的最終審批,辦公室做好資金管理工作,專(zhuān)人負(fù)責(zé)資金的進(jìn)出帳工作、統(tǒng)計(jì)工作。

3.在團(tuán)學(xué)活動(dòng)項(xiàng)目化管理中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神

團(tuán)學(xué)活動(dòng)項(xiàng)目化管理的精髓就是促進(jìn)共青團(tuán)內(nèi)各部門(mén)的合作、優(yōu)化人力資源,培養(yǎng)多方面的高素質(zhì)人才,凝聚各級(jí)團(tuán)學(xué)組織之間、各級(jí)團(tuán)學(xué)組織與青年學(xué)生之間的聯(lián)系。沒(méi)有一個(gè)學(xué)生能單獨(dú)搞好一個(gè)團(tuán)學(xué)活動(dòng),從成立項(xiàng)目組開(kāi)始,到項(xiàng)目成功結(jié)束,每個(gè)過(guò)程都培養(yǎng)的是學(xué)生自身綜合能力,包括業(yè)務(wù)能力、服務(wù)能力、引領(lǐng)能力,最重要是團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。項(xiàng)目化管理在團(tuán)學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用,既有利于在團(tuán)學(xué)活動(dòng)中形成合力,又有利于增強(qiáng)青年學(xué)生的參與意識(shí)、自主意識(shí)和集體意識(shí),進(jìn)而進(jìn)一步為高校團(tuán)學(xué)活動(dòng)開(kāi)展優(yōu)化了環(huán)境,真正營(yíng)造“人人參與”的良好局面。

三、高校團(tuán)學(xué)活動(dòng)項(xiàng)目化管理模式的啟示

高校團(tuán)學(xué)活動(dòng)項(xiàng)目化管理模式對(duì)于高校的其他學(xué)生組織開(kāi)展活動(dòng)具有積極的借鑒意義。高校中有很多的學(xué)生組織和社團(tuán),這種模式如果能夠在其他組織中加以運(yùn)用和推廣,會(huì)對(duì)高校的學(xué)生工作的創(chuàng)新發(fā)展起到推動(dòng)作用。同時(shí)也是對(duì)學(xué)生素質(zhì)化培養(yǎng)模式的一種探索。通過(guò)項(xiàng)目化管理模式能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,激勵(lì)學(xué)生對(duì)自身綜合素質(zhì)提高和完善的一種有效方式,幫助學(xué)生成長(zhǎng)成才,使更多的學(xué)生參與到團(tuán)學(xué)活動(dòng)中來(lái)。

參考文獻(xiàn):

[1] 李宏國(guó),趙金華,盛義保,宋之帥.高校團(tuán)學(xué)活動(dòng)項(xiàng)目化管理研究[J].合肥, 重慶工學(xué)院學(xué)報(bào),2009.23

[2] 伍冰.有效開(kāi)展團(tuán)學(xué)活動(dòng),全面拓展素質(zhì)教育[J].湖南衡陽(yáng),大學(xué)時(shí)代論壇,2006.03

篇8

[關(guān)鍵詞]讀者活動(dòng)；公共圖書(shū)館；策劃；原則

讀者活動(dòng)是圖書(shū)館讀者工作的重要組成部分，公共圖書(shū)館的讀者活動(dòng)在豐富廣大人民群眾的精神文化生活，提高人民群眾的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)、保障公民基本文化權(quán)益、滿足廣大人民群眾基本文化需求，也是履行教育職能的重要途徑。策劃是開(kāi)展活動(dòng)必須不可缺少和極為重要的步驟，也應(yīng)注意活動(dòng)的原則。

一、策劃

策劃又稱為"策略方案"和"戰(zhàn)術(shù)計(jì)劃"，是指人們?cè)诮M織開(kāi)展某種活動(dòng)之初，借助一定的科學(xué)方法和藝術(shù)，為決策計(jì)劃為構(gòu)思、計(jì)劃、制作策劃方案的過(guò)程，市組織開(kāi)展活動(dòng)必須不可缺少和極為重要的步驟。圖書(shū)館讀者活動(dòng)的策劃，是指策劃人員根據(jù)圖書(shū)館讀者活動(dòng)的目標(biāo)和要求，分析已有條件，設(shè)計(jì)最佳活動(dòng)方案的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，策劃人員首先必須 進(jìn)行必要的調(diào)查研究，明 確讀者的需求和本館的現(xiàn)狀，并據(jù)此提出活動(dòng)的目標(biāo)和要求，然后通過(guò)分析館內(nèi)外的人、財(cái)、物 等 具 體 條 件，制 定 出 若 干 具 體 活 動(dòng)方 案，并 對(duì) 這 些 方 案 進(jìn) 行 比 較、擇 優(yōu)，最 后，確 定 出 能 夠 達(dá) 到 目標(biāo) 要 求 的 最 適 當(dāng)、最 有 效 的 宣 傳 方 案。換言之，宣 傳 策 劃 是預(yù) 先 決 定 做 什 么、何 時(shí)做、如何做、誰(shuí)來(lái)做等的問(wèn)題。作好活動(dòng)項(xiàng)目的策劃才能保障活動(dòng)項(xiàng)目有組織、有計(jì)劃、有步驟地順利實(shí)施和持續(xù)發(fā)展。圖書(shū)館的讀者活動(dòng)在實(shí)施前必須精心策劃，這是成功舉辦活動(dòng)的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。

1、組織策劃組織。

成功的讀者活動(dòng)項(xiàng)目的運(yùn)作離不開(kāi)出色的組織工作。公共圖書(shū)館讀者活動(dòng)項(xiàng)目的組織策劃是對(duì)參與讀者活動(dòng)項(xiàng)目的組織者的資源整合，活動(dòng)組織通常有主辦單位、承辦單位、聯(lián)辦單位、協(xié)辦單位等等。在活動(dòng)中公共圖書(shū)館作為承辦單位，承擔(dān)著活動(dòng)方案的策劃、文件的起草、組織實(shí)施以及和其它組織者的協(xié)調(diào)聯(lián)系等大量具體而細(xì)致的工作。一個(gè)好的活動(dòng)項(xiàng)目組織策劃可以有效地整合社會(huì)各界的力量和資源，解決公共圖書(shū)館在開(kāi)展讀者活動(dòng)項(xiàng)目時(shí)所需要人力、物力、財(cái)力、智力的支持，獲得政府的政策指令扶持和引導(dǎo)，便于開(kāi)展行業(yè)之間的協(xié)調(diào)，解決活動(dòng)項(xiàng)目運(yùn)作的資金來(lái)源，保障參與活動(dòng)的人員數(shù)量，為讀者活動(dòng)的順利進(jìn)行奠定了良好的組織基礎(chǔ)。

2、調(diào)研讀者需求。

公共圖書(shū)館的讀者群眾廣泛，了解不同類(lèi)型的讀者，多余讀者溝通，交流彼此的想法，拉近圖書(shū)館與讀者的距離。

2013年4月23日世界讀書(shū)日，鄂爾多斯市圖書(shū)館 開(kāi)展書(shū)展、燈謎、講座等一系列活動(dòng)。既考慮如何把學(xué)生們引到圖書(shū)館來(lái)參加這次社會(huì)效益好的活動(dòng)，通過(guò)多次與學(xué)校、家長(zhǎng)以及孩子們直接溝通，4月23日小學(xué)200多名學(xué)生在老師和工作人員的帶領(lǐng)下，參觀了鄂爾多斯市圖書(shū)館。在參觀過(guò)程中，工作人員向孩子們介紹了圖書(shū)館的基本情況。有很多學(xué)生都沒(méi)進(jìn)入過(guò)圖書(shū)館，孩子們看到這么多的書(shū)，顯得非常激動(dòng)，孩子們?cè)趯W(xué)校自由活動(dòng)的時(shí)間不多，功課壓力也比較大，來(lái)親近圖書(shū)館，也能為孩子們提供課外學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也能培養(yǎng)他們讀書(shū)的好習(xí)慣。

3、確定活動(dòng)主題。

公共圖書(shū)館通過(guò)開(kāi)展豐富多彩，形式多樣的讀者活動(dòng)來(lái)加大圖書(shū)館為精神文明建設(shè)服務(wù)的力度。所以圖書(shū)館每次重視開(kāi)展讀者活動(dòng)。但是必須圍繞一個(gè)鮮明的主題，鄂爾多斯市圖書(shū)館系列讀者活動(dòng)，在策劃之初即確定了活動(dòng)主題，如："共創(chuàng)建 猜燈謎 文化共享""感受書(shū)畫(huà)之美盡饗讀書(shū)之樂(lè)"等，各項(xiàng)活動(dòng)圍繞主題展開(kāi)，即使是講座、展覽等固定形式的活動(dòng)，也根據(jù)主題的需要調(diào)整內(nèi)容，并通過(guò)對(duì)活動(dòng)主題的宣傳，豐富了市民對(duì)圖書(shū)館社會(huì)功能的認(rèn)知，也提高了圖書(shū)館的社會(huì)美譽(yù)度。

4、活動(dòng)績(jī)效評(píng)估。

策劃方案的實(shí)施，要及時(shí)對(duì)策劃開(kāi)展效果評(píng)估。由于各種原因理想和現(xiàn)實(shí)存在有一定的距離。因此，可以用讀者反饋、媒體報(bào)道、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)、自我總結(jié)等方式進(jìn)行評(píng)估。通過(guò)對(duì)效果進(jìn)行客觀的評(píng)估，及時(shí)總結(jié)出得與失，為下次策劃提供借鑒。

二、圖書(shū)館開(kāi)展讀者活動(dòng)的原則

1、創(chuàng)新原則。

創(chuàng)新是以新思維、新發(fā)明和新描述為特征的一種概念化過(guò)程。它原意有三層含義，分別，更新、創(chuàng)造新的東西和改變。創(chuàng)新是推動(dòng)民族進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的不竭動(dòng)力。圖書(shū)館要結(jié)合全身的特色和能力，研究讀者活動(dòng)的特點(diǎn)，用創(chuàng)新的思路和手段，抓好每一次的讀者活動(dòng)。使更好的活動(dòng)吸引更多的讀者，發(fā)揮公共圖書(shū)館更大的作用。

2、品牌原則。

品牌是一種識(shí)別標(biāo)志、一種精神象征、一種價(jià)值理念，市品質(zhì)優(yōu)異的核心體現(xiàn)。最能體現(xiàn)圖書(shū)館的形象。塑造品牌就是建造圖書(shū)館形象，重視每次活動(dòng)，以?；顒?dòng)的實(shí)際效果和活動(dòng)質(zhì)量。

3、貼近原則。

黨的十六屆四中全會(huì)上提出"要牢牢把握先進(jìn)文化前進(jìn)方向、堅(jiān)持為人民服務(wù)的方向和百花齊放、百家爭(zhēng)鳴的方針。貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾、創(chuàng)新內(nèi)容、創(chuàng)新形式、創(chuàng)新手段，努力鑄造中華文化的新輝煌"。

總書(shū)記在十報(bào)告中指出，建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)，必須走中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路，堅(jiān)持為人民服務(wù)，為社會(huì)主義服務(wù)的方向，堅(jiān)持百花齊放、百家爭(zhēng)鳴的方針，堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾的原則，推動(dòng)社會(huì)主義精神文明和物質(zhì)文明全發(fā)展，建設(shè)面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)的、民族的、科學(xué)的、大眾的社會(huì)主義文化。只有貼近實(shí)際的文化才是最真實(shí)的文化，貼近實(shí)際就是要事實(shí)求實(shí)，一切從實(shí)際出發(fā)。文化來(lái)源于生活，又高于生活，者決定文化要貼近生活的原則。只有貼近生活的文化，才更有吸引力和凝聚力。貼近群眾是文化深入人心，深得民心的關(guān)鍵所在。人民群眾是文化直接服務(wù)的對(duì)象。要針對(duì)不同讀者，發(fā)展形式多樣、內(nèi)容豐富的文化。

讀者活動(dòng)也是圖書(shū)館讀者服務(wù)工作之一。讀者服務(wù)工作，是公共圖書(shū)館最基本也是最重要的工作。要是離開(kāi)讀者服務(wù)工作，就更不用談圖書(shū)館的建設(shè)和發(fā)展。公共圖書(shū)館的讀者服務(wù)水平的高低，直接影響圖書(shū)館的發(fā)展和辦館效益。 圖書(shū)館是精神文明建設(shè)窗口，又是精神文明建設(shè)的基地，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩，形式多樣的讀者活動(dòng)來(lái)加大圖書(shū)館為精神文明建設(shè)服務(wù)的力度。參考文獻(xiàn)：

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關(guān)鍵詞： 大學(xué)生素質(zhì)拓展課程 開(kāi)設(shè)內(nèi)容 管理運(yùn)行方式 實(shí)踐效果

在高等教育領(lǐng)域中，素質(zhì)是指大學(xué)生從事社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)所具備的能力。高校實(shí)施大學(xué)生素質(zhì)教育，是國(guó)家教育部提出的一項(xiàng)重要舉措，也是培養(yǎng)社會(huì)主義復(fù)合型人才和實(shí)現(xiàn)科教興國(guó)的必由之路。自全國(guó)第三次教育工作會(huì)議召開(kāi)之后，素質(zhì)教育正式上升為政府行為，各高校為響應(yīng)號(hào)召開(kāi)展了大量的素質(zhì)教育研究和實(shí)踐工作，雖然取得了顯著的成效，但并未形成一個(gè)普適性的有效方法模式。2003年團(tuán)中央、教育部、全國(guó)學(xué)聯(lián)聯(lián)合提出在全國(guó)部分高校試點(diǎn)開(kāi)展“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”［1］，要求高校充分挖掘“第二課堂”的育人功能，積極探索出一套較為科學(xué)、規(guī)范、系統(tǒng)的大學(xué)生綜合素質(zhì)拓展模式，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育方法的革新和突破。本研究正是在此背景下提出了“大學(xué)生素質(zhì)拓展課程”，并在西安某高校中進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)5年多持續(xù)的探索與實(shí)踐，總結(jié)構(gòu)建出了一種系統(tǒng)性的素質(zhì)教育新模式。

1.大學(xué)生素質(zhì)拓展課程的內(nèi)容框架

大學(xué)生素質(zhì)拓展課程是以思想政治素質(zhì)培養(yǎng)為核心，以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，以“第二課堂”教育活動(dòng)為載體，通過(guò)系統(tǒng)分析和預(yù)測(cè)學(xué)生將來(lái)從事社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)所必需的能力需求，進(jìn)而有針對(duì)性地統(tǒng)籌規(guī)劃和科學(xué)安排“第二課堂”教育活動(dòng)內(nèi)容，并建立合理的運(yùn)行機(jī)制和質(zhì)量控制體系，以促使大學(xué)生綜合素質(zhì)得以全面提高的教育新模式。其基本內(nèi)容可歸納為搞好“職業(yè)生涯規(guī)劃”、開(kāi)設(shè)“素質(zhì)拓展課目”和建立“素質(zhì)拓展活動(dòng)項(xiàng)目庫(kù)”三部分，具體如圖1所示。

圖1 大學(xué)生素質(zhì)拓展課程內(nèi)容框架示意圖

1.1做好職業(yè)生涯規(guī)劃

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是在自我認(rèn)知的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的品性特長(zhǎng)、知識(shí)結(jié)構(gòu)，結(jié)合社會(huì)環(huán)境與市場(chǎng)環(huán)境，對(duì)將來(lái)要從事的職業(yè)及要達(dá)到的職業(yè)目標(biāo)所做的方向性的方案。它能夠使大學(xué)生對(duì)職業(yè)目標(biāo)和實(shí)施策略了然于心，在大學(xué)期間合理選擇和安排自己的素質(zhì)拓展需求，避免盲目性和被動(dòng)性，同時(shí)不斷挑戰(zhàn)和超越自我，發(fā)揮內(nèi)在激勵(lì)作用［2］。幫助大學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃就是要在入學(xué)后的第一學(xué)年內(nèi)，在有關(guān)教師的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)下，使每一位學(xué)生都能夠基本具有自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，它是實(shí)施大學(xué)生素質(zhì)拓展課程的基礎(chǔ)。

1.2開(kāi)設(shè)素質(zhì)拓展科目

素質(zhì)拓展科目的開(kāi)設(shè)實(shí)際是在“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”初步構(gòu)想的基礎(chǔ)上，針對(duì)大學(xué)“第二課堂”活動(dòng)開(kāi)展中普遍存在的多而散、隨意性大、缺乏系統(tǒng)性規(guī)劃和管理、規(guī)范性不足、綜合潛力挖掘不夠等諸多問(wèn)題，將大學(xué)“第二課堂”活動(dòng)概括為“思想政治與道德修養(yǎng)”、“學(xué)術(shù)科技與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”、“社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)”、“文化藝術(shù)與身心發(fā)展”、“社團(tuán)活動(dòng)與社會(huì)工作”和“技能培訓(xùn)及其他”等六個(gè)方面［3］，相應(yīng)開(kāi)設(shè)的六個(gè)課程科目。并針對(duì)這六個(gè)課程科目的性質(zhì)、訓(xùn)練作用、訓(xùn)練途徑和時(shí)間安排等制訂規(guī)范、詳細(xì)的教學(xué)大綱，以便素質(zhì)拓展活動(dòng)項(xiàng)目的統(tǒng)籌安排。

1.3建立素質(zhì)拓展活動(dòng)項(xiàng)目庫(kù)

素質(zhì)拓展活動(dòng)項(xiàng)目庫(kù)的建立是以六個(gè)課程科目及其教學(xué)大綱為基本依據(jù)，參照經(jīng)濟(jì)和建設(shè)領(lǐng)域中項(xiàng)目管理模式的基本程序［4］，通過(guò)素質(zhì)拓展活動(dòng)項(xiàng)目申報(bào)、項(xiàng)目審定、項(xiàng)目修正等環(huán)節(jié)，最終形成開(kāi)放性的、可供學(xué)生自由選擇參與的六類(lèi)活動(dòng)項(xiàng)目總匯。（1）項(xiàng)目申報(bào)。學(xué)期初學(xué)校素質(zhì)拓展中心將素質(zhì)拓展學(xué)期計(jì)劃的重點(diǎn)通知分院素質(zhì)拓展部，分院素質(zhì)拓展部結(jié)合本單位工作重點(diǎn)和專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)需要，按照課程科目教學(xué)大綱的要求，精心調(diào)研論證，提出本單位素質(zhì)拓展課程6個(gè)科目的學(xué)期活動(dòng)項(xiàng)目規(guī)劃，并上報(bào)學(xué)校素質(zhì)拓展中心；（2）項(xiàng)目審定。學(xué)校素質(zhì)拓展中心對(duì)各分院申報(bào)的項(xiàng)目規(guī)劃進(jìn)行審核匯總，制定出全校素質(zhì)拓展活動(dòng)學(xué)期項(xiàng)目庫(kù)；（3）項(xiàng)目公布。全校素質(zhì)拓展活動(dòng)學(xué)期項(xiàng)目庫(kù)報(bào)經(jīng)學(xué)校素質(zhì)拓展工作指導(dǎo)委員會(huì)審批通過(guò)后，向全校學(xué)生公布，學(xué)生可根據(jù)自身素質(zhì)拓展的實(shí)際需要選擇參加；（4）項(xiàng)目修正。已列入學(xué)期素質(zhì)拓展活動(dòng)項(xiàng)目庫(kù)的項(xiàng)目，由于主客觀原因發(fā)生變更時(shí)，須及時(shí)上報(bào)學(xué)校素質(zhì)拓展中心，并經(jīng)學(xué)校素質(zhì)拓展工作指導(dǎo)委員會(huì)審查后，予以更改或取消。各環(huán)節(jié)的操作關(guān)系（如圖2所示）為：

圖2 大學(xué)生素質(zhì)拓展活動(dòng)項(xiàng)目庫(kù)形成示意圖

2.大學(xué)生素質(zhì)拓展課程的管理運(yùn)行

2.1建立“四級(jí)”機(jī)構(gòu)

開(kāi)設(shè)素質(zhì)拓展課程需要組建學(xué)校素質(zhì)拓展工作指導(dǎo)委員會(huì)、學(xué)校素質(zhì)拓展中心、分院素質(zhì)拓展部、班級(jí)素質(zhì)拓展小組“四級(jí)”項(xiàng)目組織管理機(jī)構(gòu)，并明確各級(jí)管理機(jī)構(gòu)的管理人員和工作職責(zé)，以保證對(duì)課程實(shí)施全過(guò)程的有效操控，具體組織機(jī)構(gòu)如圖3所示。

圖3“四級(jí)”組織機(jī)構(gòu)圖

學(xué)校素質(zhì)拓展課程工作指導(dǎo)委員會(huì)應(yīng)由主管校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，由教務(wù)處、實(shí)踐教學(xué)管理處、學(xué)生處、基礎(chǔ)部、就業(yè)指導(dǎo)中心、校團(tuán)委等職能部門(mén)負(fù)責(zé)人和分院系負(fù)責(zé)人組成［5］，負(fù)責(zé)研究學(xué)校素質(zhì)拓展課程的指導(dǎo)方針，并適時(shí)提出指導(dǎo)意見(jiàn)；學(xué)校大學(xué)生素質(zhì)拓展中心由校團(tuán)委書(shū)記任主任，成員由團(tuán)委老師、校學(xué)生會(huì)主席、校學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)理事長(zhǎng)、分院素質(zhì)拓展部部長(zhǎng)組成，負(fù)責(zé)全校素質(zhì)拓展課程項(xiàng)目的組織與實(shí)施；分院大學(xué)生素質(zhì)拓展部部長(zhǎng)由分院團(tuán)委書(shū)記擔(dān)任，成員由分院團(tuán)委副書(shū)記、年級(jí)組長(zhǎng)、學(xué)生會(huì)主席、副主席、學(xué)生社團(tuán)負(fù)責(zé)人、班級(jí)學(xué)生代表等組成，負(fù)責(zé)本單位素質(zhì)拓展課程項(xiàng)目的具體組織與實(shí)施；班級(jí)素質(zhì)拓展小組組長(zhǎng)由輔導(dǎo)員擔(dān)任，成員由團(tuán)支書(shū)、班長(zhǎng)及其他團(tuán)學(xué)干部和學(xué)生代表組成，具體負(fù)責(zé)組織本班級(jí)學(xué)生積極參加素質(zhì)拓展活動(dòng)項(xiàng)目。

2.2實(shí)行學(xué)分管理

大學(xué)生素質(zhì)拓展課程實(shí)行學(xué)分管理［6］，要求學(xué)生畢業(yè)前必須在“思想政治與道德修養(yǎng)”、“學(xué)術(shù)科技與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”兩個(gè)科目分別獲得2個(gè)以上學(xué)分，在“社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)”“文化藝術(shù)與身心發(fā)展”“社團(tuán)活動(dòng)與社會(huì)工作”“技能培訓(xùn)及其他”等4個(gè)科目分別獲得1個(gè)以上學(xué)分，總共8個(gè)以上學(xué)分。各課程科目的學(xué)分獲得按照學(xué)生參與該科目各項(xiàng)活動(dòng)的累計(jì)時(shí)間計(jì)算，每累計(jì)10小時(shí)可獲得一個(gè)學(xué)分，對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)中的獲獎(jiǎng)?wù)呖筛鶕?jù)獲獎(jiǎng)等次額外附加該科目0.2―0.6個(gè)學(xué)分，原則上各科目的學(xué)分不允許進(jìn)行相互兌換。

2.3頒發(fā)素質(zhì)拓展合格證書(shū)

學(xué)生按照規(guī)定加素質(zhì)拓展課程6各科目的活動(dòng)，畢業(yè)前分別累計(jì)達(dá)到規(guī)定的學(xué)分要求后，可經(jīng)個(gè)人申請(qǐng)、班級(jí)素質(zhì)拓展小組審核、分院大學(xué)生素質(zhì)拓展部認(rèn)證、學(xué)院素質(zhì)拓展中心審批并頒發(fā)素質(zhì)拓展合格證書(shū)。素質(zhì)拓展合格證書(shū)分學(xué)期記載了該學(xué)生大學(xué)期間參加該課程6個(gè)科目的各項(xiàng)訓(xùn)練活動(dòng)及取得的成績(jī)，可為用人單位錄用優(yōu)秀人才提供素質(zhì)選擇的現(xiàn)實(shí)考察依據(jù)。

2.4實(shí)行網(wǎng)絡(luò)化管理

對(duì)大學(xué)生素質(zhì)拓展課程的組織實(shí)施可依托校園網(wǎng)絡(luò)，建設(shè)“大學(xué)生素質(zhì)拓展課程網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)”，制定嚴(yán)格的全程操作工作流程，通過(guò)學(xué)生自行登錄系統(tǒng)填報(bào)素質(zhì)拓展項(xiàng)目，班級(jí)素質(zhì)拓展小組、分院（系）素質(zhì)拓展部、學(xué)院素質(zhì)拓展中心依次網(wǎng)上管理和認(rèn)證，畢業(yè)前學(xué)院素質(zhì)拓展中心集中為學(xué)生打印、頒發(fā)素質(zhì)拓展合格證書(shū)的方式，形成大學(xué)生素質(zhì)拓展課程客觀透明、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木W(wǎng)絡(luò)化管理流程。

3.大學(xué)生素質(zhì)拓展課程的實(shí)踐效果

經(jīng)過(guò)幾年來(lái)大學(xué)生素質(zhì)拓展課程的持續(xù)探索與實(shí)踐，目前取得的成效和成果十分顯著。具體體現(xiàn)為：（1）學(xué)生思想修養(yǎng)逐步提升，遵紀(jì)守法自覺(jué)性明顯提高，奉獻(xiàn)愛(ài)心、互幫互助、志愿服務(wù)等好人好事不斷涌現(xiàn)，受表彰人數(shù)逐年增多；（2）校園第二課堂文化活動(dòng)活躍有序，各類(lèi)學(xué)生社團(tuán)迅速發(fā)展，學(xué)生參與活動(dòng)積極性持續(xù)高漲，參加市級(jí)以上各類(lèi)比賽活動(dòng)獲獎(jiǎng)率大幅提高；（3）學(xué)生就業(yè)率及用人單位滿意率持續(xù)居高，文明和諧的校園人文環(huán)境進(jìn)一步形成。

總之，“大學(xué)生素質(zhì)拓展課程項(xiàng)目體系”是高校在積極響應(yīng)國(guó)家教育部門(mén)關(guān)于加強(qiáng)素質(zhì)教育要求的背景下，根據(jù)高校學(xué)生素質(zhì)拓展工作的實(shí)際情況，在探索和實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的一套較為科學(xué)、系統(tǒng)的學(xué)生素質(zhì)教育運(yùn)作體系。該課程體系適應(yīng)于所有高等院校，特別是對(duì)人才培養(yǎng)定位是以應(yīng)用型或技能型為目標(biāo)的高校更具推廣價(jià)值。

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篇10

1.2013年底，根據(jù)市財(cái)政局規(guī)定的“2013-2014年度市級(jí)財(cái)政專(zhuān)項(xiàng)資金績(jī)效評(píng)價(jià)定點(diǎn)供應(yīng)商名單”，由經(jīng)審辦選擇相應(yīng)的會(huì)計(jì)師事務(wù)所，進(jìn)行接洽。2.制定績(jī)效評(píng)價(jià)實(shí)施方案。實(shí)施方案分為六個(gè)部分：項(xiàng)目概況、績(jī)效評(píng)價(jià)依據(jù)、績(jī)效評(píng)價(jià)思路設(shè)計(jì)、績(jī)效評(píng)價(jià)體系設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)的組織實(shí)施、社會(huì)調(diào)查方案。其中：績(jī)效評(píng)價(jià)體系設(shè)計(jì)、社會(huì)調(diào)查方案，是績(jī)效評(píng)價(jià)的重要部分，決定著評(píng)價(jià)結(jié)果的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性和客觀、公正性。3.項(xiàng)目評(píng)價(jià)的實(shí)施過(guò)程。（1）會(huì)計(jì)師事務(wù)所走訪職能部門(mén)，對(duì)項(xiàng)目的組織情況、資金使用情況、款項(xiàng)撥付情況、項(xiàng)目進(jìn)度情況進(jìn)行訪談；（2）2014年初，會(huì)計(jì)師事務(wù)所分別對(duì)沙家浜、西山、黃山療休養(yǎng)院（所）現(xiàn)場(chǎng)采取勘察、詢問(wèn)、復(fù)核和測(cè)試的方式收集有關(guān)數(shù)據(jù)和資料，進(jìn)行數(shù)據(jù)的整理和對(duì)比分析；（3）以區(qū)、縣、局（產(chǎn)業(yè)）工會(huì)、參加療休養(yǎng)活動(dòng)的基層企事業(yè)單位和職工作為調(diào)查對(duì)象，采取抽樣調(diào)查的方法，向10家單位發(fā)放單位問(wèn)卷，同時(shí)每家單位發(fā)放30份職工問(wèn)卷。本次績(jī)效評(píng)價(jià)收回有效單位調(diào)查問(wèn)卷10份，有效職工調(diào)查問(wèn)卷290份。（4）撰寫(xiě)評(píng)價(jià)報(bào)告。

二、職工療休養(yǎng)活動(dòng)項(xiàng)目績(jī)效管理中關(guān)鍵事項(xiàng)的說(shuō)明

（一）項(xiàng)目評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的設(shè)計(jì)這是績(jī)效評(píng)價(jià)的核心，也是評(píng)價(jià)工作是否科學(xué)的關(guān)鍵，市總工會(huì)職能部門(mén)和會(huì)計(jì)師事務(wù)所進(jìn)行了多次磋商和修改。根據(jù)工會(huì)職工療休養(yǎng)活動(dòng)項(xiàng)目的特點(diǎn)，績(jī)效評(píng)價(jià)支出體系的設(shè)計(jì)遵循價(jià)值導(dǎo)向原則、科學(xué)性和實(shí)用性相結(jié)合、全面性和簡(jiǎn)明性相結(jié)合、定性與定量相結(jié)合、通用性與專(zhuān)用性相結(jié)合原則。同時(shí)，參照《上海市財(cái)政支出績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)框架》，設(shè)置三個(gè)一級(jí)指標(biāo)、8個(gè)二級(jí)指標(biāo)和19個(gè)三級(jí)指標(biāo)。具體為：（1）項(xiàng)目決策指標(biāo)12分：①目標(biāo)管理4分，②決策管理8分；（2）項(xiàng)目管理指標(biāo)25分：①投入管理5分，包括預(yù)算執(zhí)行率、預(yù)算資金到位率；②財(cái)務(wù)管理10分，包括項(xiàng)目資金管理制度、項(xiàng)目資金使用、項(xiàng)目成本核算；③項(xiàng)目實(shí)施10分，包括項(xiàng)目管理制度建立情況、制度的充分性合理性、制度的執(zhí)行情況；（3）項(xiàng)目績(jī)效指標(biāo)63分，①項(xiàng)目產(chǎn)出：27分，包括療休養(yǎng)接待率、療休養(yǎng)基地整潔衛(wèi)生度、療休養(yǎng)餐飲質(zhì)量、療休養(yǎng)接待服務(wù)質(zhì)量；②項(xiàng)目效果：26分，包括職工滿意度及效果、單位滿意度及效果；③可持續(xù)影響力：10分，包括后續(xù)療休養(yǎng)項(xiàng)目投入計(jì)劃和信息化系統(tǒng)建設(shè)。我們覺(jué)得指標(biāo)的設(shè)計(jì)還是比較合理和科學(xué)的。（二）調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)為了保證工會(huì)職工療休養(yǎng)活動(dòng)項(xiàng)目績(jī)效評(píng)價(jià)的客觀性、公正性，對(duì)于不能量化的指標(biāo)，要通過(guò)抽樣調(diào)查的方法，進(jìn)行量化分級(jí)。所以，調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)的合理性、合規(guī)性也很重要。為此，市總工會(huì)職能部門(mén)也和會(huì)計(jì)師事務(wù)所進(jìn)行了多次磋商和修改。本次調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)分職工卷和單位卷兩種。其中：職工卷偏重于參加療休養(yǎng)的職工對(duì)本次療休養(yǎng)的切身感受，比如，療休養(yǎng)住宿整潔衛(wèi)生程度、餐飲質(zhì)量、服務(wù)人員的態(tài)度、行程安排的滿意度、療休養(yǎng)放松身心的效果、意見(jiàn)建議等方面；單位卷偏重于對(duì)療休養(yǎng)總體情況的了解，比如，參加療休養(yǎng)活動(dòng)的對(duì)象主體、項(xiàng)目的吸引力、職工對(duì)療養(yǎng)院活動(dòng)的反響、是否建立療休養(yǎng)相關(guān)制度、療休養(yǎng)費(fèi)用實(shí)際承擔(dān)比例、對(duì)擴(kuò)大工會(huì)影響力的效果、意見(jiàn)建議等方面。

三、效果評(píng)價(jià)及對(duì)存在問(wèn)題的建議

通過(guò)此次績(jī)效評(píng)價(jià)，可以看出項(xiàng)目決策、投入管理、項(xiàng)目產(chǎn)出及效果目標(biāo)等指標(biāo)總體得分較高，但有部分指標(biāo)如個(gè)別療休養(yǎng)院所項(xiàng)目資金管理制度、項(xiàng)目資金使用充分性、合理性、信息化建設(shè)等方面工作還需完善與加強(qiáng)。

（一）主要經(jīng)驗(yàn)

1.基建投入改善療休養(yǎng)基地住宿條件。為了保障療休養(yǎng)工作的順利開(kāi)展，市總工會(huì)2012年開(kāi)始對(duì)黃山、西山和沙家浜三所療養(yǎng)院投入了大額資金進(jìn)行基本建設(shè)，使硬件設(shè)施方面得到改善。從職工調(diào)查問(wèn)卷中可以看出各療休養(yǎng)院（所）基礎(chǔ)設(shè)施方面得到了職工的肯定。2.實(shí)事項(xiàng)目受到職工歡迎。市總工會(huì)組織開(kāi)展的職工療休養(yǎng)活動(dòng)是一項(xiàng)直接為職工群眾辦實(shí)事的項(xiàng)目，深受職工群眾歡迎，特別是將先進(jìn)工作者優(yōu)先安排，作為先進(jìn)工作者參加療休養(yǎng)的職工親身感到工會(huì)是職工之家。參加療休養(yǎng)活動(dòng)后職工的身心得到放松，勞動(dòng)積極性得到提高，工會(huì)組織的吸引力、凝聚力、向心力得到了進(jìn)一步的增強(qiáng)。

（二）問(wèn)題與建議