導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇活動(dòng)結(jié)束后總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：早期床上活動(dòng)， 雙下肢深靜脈血栓， 膽總管結(jié)石術(shù)

下肢深靜脈血栓（DVT）形成指的是血液在下肢靜脈腔內(nèi)異常凝結(jié)，是腹部手術(shù)常見(jiàn)并發(fā)癥。膽總管結(jié)石術(shù)是常見(jiàn)的腹部手術(shù)之一，由于手術(shù)過(guò)程中患者長(zhǎng)時(shí)間保持平臥位，術(shù)后又因切口疼痛而不愿意主動(dòng)活動(dòng)，患者術(shù)后需平臥位6小時(shí)，有存在DVT的隱患，會(huì)影響到下肢血液回流，使下肢血流減緩、血液黏稠度增高，故容易引發(fā)DVT[1]。DVT形成后不但增加了患者的痛苦，還常常會(huì)造成下肢缺血性壞死，更甚者血栓脫落后還可能導(dǎo)致肺動(dòng)脈栓塞危及生命[2]。為預(yù)防膽總管結(jié)石術(shù)后DVT的形成，減輕患者痛苦，我科自創(chuàng)了一套促進(jìn)血液循環(huán)、防下肢靜脈血流淤積的早期床上活動(dòng)方法，通過(guò)周期性、定量化的活動(dòng)鍛煉達(dá)到預(yù)防DVT的效果，現(xiàn)將具體情況分析報(bào)告如下。

1. 資料與方法

1.1 一般資料

將2013年5月～2014年6月來(lái)我科就診的60例膽總管結(jié)石患者隨機(jī)分為兩組，每組30例。所有患者均經(jīng)B超與影像學(xué)檢查確診為膽總管結(jié)石，未合并慢性疾病，心肺功能較好。其中觀察組男19例，女11例，年齡19～66歲，平均（43.4±6.2）歲，體重41～76kg，平均（53.1±7.5）kg；對(duì)照組男20例，女10例，年齡20～65歲，平均（42.8±6.5）歲，體重42～74kg，平均（52.9±7.1）kg。排除胰腺炎、腸梗阻、膽道感染者。兩組患者在性別、年齡、病程等方面比較均無(wú)顯著性差異，（P>0.05），具有臨床可比性。

1.2 方法

對(duì)照組患者給予常規(guī)護(hù)理，麻醉清醒后進(jìn)行四肢自由主動(dòng)活動(dòng)，膽總管結(jié)石術(shù)術(shù)后6小時(shí)后每隔1一2小時(shí)翻身一次，12～24h下床活動(dòng)。觀察組在此基礎(chǔ)上早期進(jìn)行床上活動(dòng)，術(shù)前在護(hù)士指導(dǎo)下學(xué)會(huì)活動(dòng)方法，術(shù)后6小時(shí)內(nèi)即可在護(hù)士的協(xié)助下進(jìn)行床上雙下肢活動(dòng)，先是被動(dòng)鍛煉，隨后逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)鍛煉。對(duì)有DVT高危因素的患者1h活動(dòng)1次，沒(méi)有高危因素的患者1.5～2h活動(dòng)1次，每次15～20min，夜間適當(dāng)延長(zhǎng)時(shí)間間隔。根據(jù)患者的具體情況連續(xù)床上活動(dòng)3～7d。①腓腸肌運(yùn)動(dòng)：對(duì)腓腸肌進(jìn)行由下而上擠壓，擠壓和放開(kāi)各1s，交替活動(dòng)10次；②足踝運(yùn)動(dòng)：足尖朝上，最大限度地屈伸踝關(guān)節(jié)，左右運(yùn)動(dòng)、旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)各10次；③曲膝松腿：取仰臥位，足沿床面往上屈腿，然后放平，左右交替活動(dòng)各10次；④髖膝關(guān)節(jié)：仰臥位，雙足離開(kāi)床面，模仿踩自行車，雙腿各踩10圈；⑤環(huán)轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)：取仰臥位，屈曲抬腿，膝蓋向內(nèi)或外旋轉(zhuǎn)，左右交替旋轉(zhuǎn)10圈；⑥抬腿運(yùn)動(dòng)：取仰臥位，腿伸直上提，放平，左右交替各10次；⑦膝外翻：取仰臥位，雙膝外翻屈膝，膝蓋往外翻至最大幅度，收回，做10次；⑧環(huán)抱擠壓：雙手自跟腱開(kāi)始，由下向上緩慢滑行做環(huán)抱按摩，至大腿根部，每一平面按摩5次，左右各按摩10次。

1.3 觀察指標(biāo)

比較兩組患者的DVT臨床癥狀及DVT發(fā)生率。

1.4 統(tǒng)計(jì)分析

應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件Spss13.0處理數(shù)據(jù)，計(jì)量資料采取t檢驗(yàn)，計(jì)數(shù)資料采取x2檢驗(yàn)，顯著性水平σ=0.05。

2. 結(jié)果

觀察組發(fā)生下肢疼痛、下肢腫脹、淺靜脈曲張的比例分別為10.00%、3.33%、0，均顯著少于對(duì)照組（P

3. 討論

DVT的發(fā)病主要和靜脈血流減緩、血液高凝狀態(tài)及靜脈壁損傷有關(guān)，其中以前兩項(xiàng)為主。DVT常發(fā)生于術(shù)后1周內(nèi)，約50%發(fā)生在術(shù)后第1天，甚至手術(shù)過(guò)程中就會(huì)形成血栓[2]。膽總管結(jié)石術(shù)中患者由于麻醉與靜臥，肌肉處在松弛狀態(tài)，血液流速減緩，尤其是比目魚(yú)肌與腓腸肌靜脈竇內(nèi)血流基本是靠肌肉泵收縮作用而向心回流的，術(shù)中長(zhǎng)時(shí)間保持平臥位以及手術(shù)對(duì)血管造成的損傷都可引發(fā)靜脈壁受損、血流量減緩、血液高凝，進(jìn)而導(dǎo)致血小板凝聚，形成血栓。術(shù)前術(shù)后，機(jī)體處于應(yīng)激狀態(tài)，血液粘稠度增加，膽總管結(jié)石術(shù)對(duì)局部組織與血管的刺激與損傷，會(huì)激活內(nèi)源性或外源性凝血系統(tǒng)，導(dǎo)致血液凝血因子增加，使血液呈現(xiàn)高凝狀態(tài)，也為術(shù)中及術(shù)后DVT的形成提供了條件[3]。此外，術(shù)后患者由于手術(shù)創(chuàng)傷，活動(dòng)小，使靜脈血流驅(qū)動(dòng)力下降，血流停滯，引發(fā)術(shù)后下肢靜脈血栓。

為預(yù)防DVT的形成，本研究根據(jù)DVT的形成原因以及下肢靜脈分布特點(diǎn)專門(mén)為膽總管結(jié)石術(shù)而設(shè)置的，旨在促進(jìn)雙下肢與盆腔靜脈血液回流。術(shù)后早期進(jìn)行下肢活動(dòng)，如下肢按摩、足趾屈伸、踝關(guān)節(jié)環(huán)轉(zhuǎn)、膝關(guān)節(jié)屈伸等，可有效舒縮腓腸肌及比目魚(yú)肌，使瘀滯在靜脈或靜脈竇中的血液泵出，靜脈血流瘀滯減少后，可加快雙下肢與盆腔靜脈血流回流速度[4]。下肢環(huán)抱擠壓與按摩，使得沿靜脈血管血流方向出現(xiàn)壓力梯度，進(jìn)而推動(dòng)下肢肌肉靜脈竇內(nèi)的大量滯留血液回流至心臟，有節(jié)律的機(jī)械性刺激，也會(huì)加快重新流動(dòng)的血液流速，降低血液粘稠度。膝關(guān)節(jié)、足趾屈伸、旋轉(zhuǎn)及抬腿等，都增強(qiáng)了下肢肌肉的收縮力度，加快下肢靜脈血液回流。此外，早期床上活動(dòng)還能促進(jìn)下肢建立側(cè)支循環(huán)，降低靜脈壓，減少靜脈血瘀，減輕水腫，加速血液回流。本研究中，觀察組早期活動(dòng)后無(wú)1例DVT形成，而對(duì)照組則出現(xiàn)了6例?？梢?jiàn)為有效預(yù)防DVT的形成，護(hù)士要做好宣傳工作，向患者講解DVT的形成原因，及其產(chǎn)生的不良預(yù)后，介紹術(shù)后早期活動(dòng)的意義，并鼓勵(lì)患者進(jìn)行早期活動(dòng)。

綜上所述，膽總管結(jié)石術(shù)后患者進(jìn)行早期床上活動(dòng)能有效減少術(shù)后雙下肢深靜脈血栓的發(fā)生，值得臨床推廣應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)：

[1] 于浩，盧靜.腹腔鏡術(shù)后下肢靜脈血栓形成的臨床觀察[J].吉林醫(yī)學(xué)，2011，32（27）：5772-5773.

[2] 謝惠英.子宮全切術(shù)后早期雙下肢按摩對(duì)預(yù)防下肢深靜脈血栓形成的效果評(píng)價(jià)[J].中國(guó)實(shí)用護(hù)理雜志，2012，28（05）：34-35.

篇2

那一日對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是繁忙又快樂(lè)的。上午的兒童節(jié)匯演和家長(zhǎng)的參觀是我們所有教師對(duì)這個(gè)學(xué)期工作成果的一次總結(jié)和展示，所有的老師們都全體出動(dòng)且分工明確。我們忙忙碌碌一個(gè)上午，帶著家長(zhǎng)觀看了學(xué)生們精心準(zhǔn)備的節(jié)目，參觀了各個(gè)精彩的社團(tuán)活動(dòng)，以及高大上的IPAD教室。辛苦的一個(gè)上午，我們得到了家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)和微笑，心情是喜悅的，我想這就是教師工作的魅力吧，我們付出我們應(yīng)該做的，我們收獲著心靈的愉悅。

六一活動(dòng)結(jié)束后，全校就進(jìn)入了緊張的學(xué)習(xí)中去了，一次期末模擬考結(jié)束后，便開(kāi)始了再一次的查漏補(bǔ)缺，準(zhǔn)備迎戰(zhàn)六月十七日的期末考試。時(shí)間過(guò)得很快，似乎前一秒我們還在思考考試的事情，下一秒，我們已經(jīng)到了這個(gè)學(xué)期的工作總結(jié)時(shí)間了。

六月可以說(shuō)是一個(gè)考試季，高考的孩子們考完了就是中考的孩子們，一分一秒似乎都在緊張中度過(guò)，然而不能忽略的是六月也是一個(gè)畢業(yè)季，作為我們學(xué)校這一屆的六年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這一定是一個(gè)難忘的六月記憶，在這里，我想祝福這群孩子們以后的路越走越精彩。

篇3

1. 為廣大熱愛(ài)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的同學(xué)提供展示自己的平臺(tái)，進(jìn)一步提高自己的口語(yǔ)水平

2. 為豐富課余生活，活躍校園氣氛，提高綜合素質(zhì)，展現(xiàn)青春風(fēng)采，提高思辨才能、邏輯思維以及口頭表達(dá)能力。體現(xiàn)大學(xué)生的蓬勃朝氣、積極向上的精神狀態(tài)。同時(shí)加強(qiáng)各系之間的交流培養(yǎng)發(fā)展辯論人才、團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力，共同感受思想的碰撞、語(yǔ)言的藝術(shù)。

二、活動(dòng)主題：

前期宣傳：（1）開(kāi)幕式之前在校園里貼標(biāo)語(yǔ)、掛海報(bào)，并且在校園的廣播臺(tái)進(jìn)行宣傳。（2）邀請(qǐng)兄弟學(xué)院參加開(kāi)幕式。(外聯(lián)部)（3）召集所有部門(mén)、社團(tuán)及各班班長(zhǎng)、團(tuán)支書(shū)開(kāi)會(huì)，宣布活動(dòng)概況和注意事項(xiàng)。（4）網(wǎng)絡(luò)宣傳。

三、策劃主辦單位：國(guó)際教育學(xué)院學(xué)生會(huì)

贊助單位：

四、活動(dòng)流程

（一） 辯手選拔25強(qiáng)

（1）有宣傳部進(jìn)行全院范圍內(nèi)的報(bào)名宣傳，

報(bào) 名： 截至 x時(shí)間

（2）通知報(bào)名選手進(jìn)行面試

面試內(nèi)容：

第一輪 面試為標(biāo)準(zhǔn)面試, 選拔各班的參賽人員將接受兩到三名評(píng)委的面試，

評(píng)委將根據(jù)選手在各個(gè)環(huán)節(jié)的表現(xiàn)分別進(jìn)行獨(dú)立評(píng)判。

第二輪 在第一輪面試結(jié)束一周后進(jìn)行第二輪面試.形式為分班對(duì)抗。

（4） 最后，將綜合討論情況和比賽情況對(duì)每個(gè)選手進(jìn)行分別評(píng)價(jià)，選出21人進(jìn)行復(fù)試21晉 9

（二）、 辯手選拔21晉 9

由英語(yǔ)系老師親自選拔

（三） 辯論賽流程

（1）賽制安排

本次比賽采取淘汰制。共分為初賽，決賽兩個(gè)階段，

（2）賽程安排

開(kāi)賽儀式：（時(shí)間地點(diǎn)待定）

初 賽： （時(shí)間地點(diǎn)待定）

決 賽：（時(shí)間地點(diǎn)待定

注：（1） 比賽時(shí)間與地點(diǎn)如有變動(dòng)，另行通知。

（3） 大賽獎(jiǎng)項(xiàng)

冠軍：一名，頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)和獎(jiǎng)品

亞軍：一名，頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)和獎(jiǎng)品

季軍：一名，頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)和獎(jiǎng)品

最佳辯手：每場(chǎng)一名，頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。

承辦方或?qū)⒏鶕?jù)現(xiàn)場(chǎng)情況，另設(shè)其他獎(jiǎng)項(xiàng)。

（5）開(kāi)賽儀式

主 持 人：待定

嘉 賓：待定

參加人員：參賽隊(duì)伍、大賽工作人員

流 程：

1、主持人致辭，介紹與會(huì)嘉賓

2、嘉賓致辭

3、評(píng)委代表宣誓

4、參賽選手代表宣誓

5、宣布大賽開(kāi)始

6、抽簽得 正方和反方以及辯題

（6）辯論賽程序

1 、主席介紹參賽隊(duì)及其所持立場(chǎng)

英國(guó)議會(huì)制辯論賽有正反兩支隊(duì)參加，每一方各三人

2 、主持人介紹嘉賓、評(píng)委

3、主持人介紹賽制

l 正方隊(duì)伍就是要提出討論的具體議題，并由一辯展開(kāi)8分鐘的框架式論述，

l 反方一辯則要就正方一辯所提出的議題進(jìn)行駁斥，并提出本方觀點(diǎn)的框架式論述，時(shí)間8分鐘。

l 正方二辯則負(fù)責(zé)在反方一辯陳詞結(jié)束后對(duì)反方觀點(diǎn)進(jìn)行批駁，并為本方一辯的框架式論述提供8分鐘詳實(shí)的實(shí)證性論證。

l 反方二辯則也要像正方二辯那樣負(fù)責(zé)批駁對(duì)方觀點(diǎn)并進(jìn)一步具體論證本方一辯的框架式論述，時(shí)間8分鐘。

l 相對(duì)方都可以針對(duì)發(fā)言者的陳述提出即時(shí)性的問(wèn)題或申辯，時(shí)間限在15秒以內(nèi)。

l 四輪發(fā)言結(jié)束后，由反方開(kāi)始4分鐘的批駁性總結(jié)陳詞，而正方則在其發(fā)言結(jié)束后進(jìn)行5分鐘的總結(jié)陳述。、

篇4

據(jù)心理專家不完全統(tǒng)計(jì)，從高考結(jié)束到錄取結(jié)束這段容易被忽視的時(shí)間里，有60%至70%的高考考生會(huì)產(chǎn)生不同程度的焦慮，近20%的考生會(huì)因?yàn)檫^(guò)度焦慮而影響日常生活。高考后的三個(gè)月內(nèi)，考生在期待中伴有焦慮，已經(jīng)成為一種心理常態(tài)。高考結(jié)束后隨之而來(lái)的對(duì)考試結(jié)果的預(yù)測(cè)和獲知，會(huì)讓許多考生產(chǎn)生不同程度的突發(fā)性心理沖突，出現(xiàn)生理紊亂現(xiàn)象。

高考生歷經(jīng)幾年的寒窗苦讀，壓力積累，特別是高考前一個(gè)月的緊張復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行自我放松是很正常的，但這種放松不宜過(guò)度。此時(shí)最好的減壓方法是轉(zhuǎn)移注意力。學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)較忙，考后這段時(shí)間可以多和父母聊聊天，或者去拜訪一些老同學(xué)，去親戚家串串門(mén)。這些活動(dòng)可以使考生在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)入平和的生活氛圍，也有利于體能的恢復(fù)。考生更要理性地對(duì)待商家極力推銷的所謂“慶功宴”“謝師宴”等“高考商業(yè)套餐”，以平常心度過(guò)高考后的等待期?？己蟮纳?，可以多安排一些健康的非功利目的的活動(dòng)。比如打球、下棋、學(xué)駕駛、學(xué)廚藝，等等。高考結(jié)束后，適當(dāng)安排一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不僅可以鍛煉考生的動(dòng)手能力，還可以讓其開(kāi)闊視野，深入了解社會(huì)，豐富自己的人生閱歷。另外，還要抽出時(shí)間為上大學(xué)做些必要的物質(zhì)和心理準(zhǔn)備。

對(duì)大多數(shù)考生來(lái)說(shuō)，高考是一次“極限沖擊”，在高強(qiáng)度的復(fù)習(xí)中。不僅要面臨心理、生理壓力，還要承受來(lái)自家庭、社會(huì)的壓力。所以心理脆弱的考生會(huì)在高考后一段時(shí)間，出現(xiàn)心理需求“井噴”現(xiàn)象。而“后高考時(shí)期”學(xué)生的心理輔導(dǎo)是現(xiàn)行學(xué)校心理健康教育體系的盲點(diǎn)。隨著高考的結(jié)束，學(xué)生與高中母校的學(xué)習(xí)關(guān)系也隨之終結(jié)，大學(xué)教育還沒(méi)有到來(lái)，社會(huì)的心理支持系統(tǒng)又相對(duì)不完善，因此來(lái)自家庭的幫助就顯得尤其重要。

篇5

總結(jié)評(píng)估，排查隱患

通常情況下，促銷活動(dòng)一旦結(jié)束，負(fù)面影響就已經(jīng)產(chǎn)生，因而控制促銷活動(dòng)負(fù)面影響的前提是排查隱患。同時(shí)，對(duì)促銷活動(dòng)的總結(jié)與評(píng)估，可以作為下一次促銷活動(dòng)策劃借鑒的素材，從預(yù)防的角度減少負(fù)面影響。

1．贈(zèng)品發(fā)放的核查與跟蹤

節(jié)日促銷活動(dòng)一般都是針對(duì)消費(fèi)者的，促銷品能否順利到達(dá)消費(fèi)者手中至關(guān)重要。為確保贈(zèng)品能夠順利到達(dá)消費(fèi)者手中，在促銷活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，就要制定活動(dòng)的規(guī)則和說(shuō)明，同時(shí)規(guī)定贈(zèng)品的發(fā)放范圍和方法，在活動(dòng)過(guò)程中對(duì)贈(zèng)品發(fā)放進(jìn)行登記；促銷活動(dòng)結(jié)束后，要依據(jù)活動(dòng)規(guī)則核查贈(zèng)品的發(fā)放。

具體方法是：算出活動(dòng)期間產(chǎn)品的出庫(kù)總數(shù)和贈(zèng)品發(fā)出總數(shù)，按照活動(dòng)細(xì)則進(jìn)行核對(duì)。如果贈(zèng)品發(fā)多了，說(shuō)明有贈(zèng)品被截留，要深入調(diào)查，看問(wèn)題出在哪個(gè)環(huán)節(jié)；如果贈(zèng)品發(fā)少了，說(shuō)明有一些消費(fèi)者沒(méi)有得到贈(zèng)品，或是產(chǎn)品有庫(kù)存，要查出原因，盡快想出解決辦法并進(jìn)行總結(jié)。

例如，一家白酒企業(yè)在某城市的促銷活動(dòng)如下：針對(duì)團(tuán)購(gòu)的促銷是每10件酒贈(zèng)送1床品牌九孔被；針對(duì)商超的促銷是每買兩瓶酒送精美打火機(jī)1個(gè)；針對(duì)消費(fèi)者的促銷是，每開(kāi)1瓶酒可得到1張兌獎(jiǎng)卡，每2張卡可兌得狗年吉祥物一個(gè)?；顒?dòng)期間產(chǎn)品總出庫(kù)25000件(規(guī)格1×6)，兌現(xiàn)活動(dòng)用去九孔被492床，用去打火機(jī)58902個(gè)，相當(dāng)于賣出產(chǎn)品24554件。而反饋的信息表明，活動(dòng)期間的產(chǎn)品在各個(gè)商超的總庫(kù)存量超過(guò)3500件，于是斷定，有3000多件酒的贈(zèng)品被截留。經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，由于活動(dòng)執(zhí)行不到位，部分商超通過(guò)虛報(bào)銷量的方式截留了促銷品。

2．評(píng)估促銷活動(dòng)的效果

促銷活動(dòng)結(jié)束后，要對(duì)活動(dòng)的效果進(jìn)行評(píng)估，包括以下幾個(gè)方面：

一是銷量評(píng)估，就是評(píng)估促銷活動(dòng)使銷量增加了多少，是否達(dá)到預(yù)期效果，找出其中的原因。某快速消費(fèi)品處于市場(chǎng)成熟期，在不做促銷的情況下預(yù)計(jì)銷量比去年增長(zhǎng)2％，今年實(shí)施了春節(jié)促銷活動(dòng)，預(yù)計(jì)銷量比去年同期提升6％。節(jié)后盤(pán)點(diǎn)發(fā)現(xiàn)，銷量只比去年提升了3．5％，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。經(jīng)過(guò)調(diào)查分析，得知原因是許多消費(fèi)者不喜歡促銷贈(zèng)品，造成促銷活動(dòng)拉力不夠。

二是品牌形象提升評(píng)估，就是評(píng)估促銷活動(dòng)使品牌形象在消費(fèi)者心目中提升了還是下降了，提升或下降到什么程度，并分析其中的原因。

三是評(píng)估渠道囤貨情況。一般情況下，大節(jié)前經(jīng)銷商會(huì)利用促銷優(yōu)惠政策進(jìn)行囤貨，如果囤貨過(guò)多一時(shí)消化不掉，就會(huì)給日后的市場(chǎng)秩序混亂埋下隱患。所以如果渠道囤貨超過(guò)預(yù)期水平，應(yīng)積極采取針對(duì)措施幫助市場(chǎng)消化，防止低價(jià)竄貨、倒貨的情況發(fā)生。如某保健品為了利用節(jié)日提高銷量，采取買三贈(zèng)一的促銷方式，活動(dòng)期間產(chǎn)品出庫(kù)超過(guò)5000件，結(jié)果市場(chǎng)實(shí)際消化掉不到2000件，節(jié)日一過(guò)，降價(jià)、倒貨、竄貨現(xiàn)象到處都是，原因是一些二批商利用活動(dòng)期間的優(yōu)惠政策大量囤貨，吃了政策后又急于將手中貨拋出去。于是，該廠立即采取了控貨和促進(jìn)市場(chǎng)產(chǎn)品消化的措施。

3．總結(jié)活動(dòng)不足和經(jīng)驗(yàn)

在促銷活動(dòng)結(jié)束后，要在市場(chǎng)調(diào)研的基礎(chǔ)上總結(jié)此次促銷活動(dòng)在哪些方面做得比較好，值得借鑒；哪些地方做得不足，下次促銷應(yīng)該注意。

通路“體檢”，維護(hù)秩序

對(duì)于致力于做長(zhǎng)線產(chǎn)品、做品牌的企業(yè)來(lái)說(shuō)，考慮的重心不是一兩次促銷所帶來(lái)的銷量增長(zhǎng)，而是市場(chǎng)的長(zhǎng)期健康發(fā)展。所以，促銷活動(dòng)一結(jié)束，不論銷量增長(zhǎng)情況如何，都要給市場(chǎng)“體檢”。促銷活動(dòng)帶來(lái)的市場(chǎng)疾病往往表現(xiàn)在通路上，可以通過(guò)檢查通路的精耕情況去醫(yī)治。具體方法是：

1．考察通路價(jià)格梯度

以某快速消費(fèi)品為例，在市場(chǎng)操作中，業(yè)務(wù)人員按照公式“渠道利潤(rùn)二通路目標(biāo)零售價(jià)―產(chǎn)品到岸價(jià)+總扣點(diǎn)”算出渠道總利潤(rùn)，結(jié)合企業(yè)的渠道政策，制訂出這個(gè)總利潤(rùn)在渠道中的分配方案。在每次促銷活動(dòng)結(jié)束后，都要考察市場(chǎng)的實(shí)際利潤(rùn)分配是否合理，與預(yù)定的分配是否有出入，還要考察按照這種分配方式，產(chǎn)品在各級(jí)渠道的售出價(jià)格是否達(dá)到預(yù)計(jì)目標(biāo)，價(jià)格梯度是否還存在，通路上各級(jí)經(jīng)銷商的合理利潤(rùn)是否都能得到保障。如果價(jià)格梯度遭到破壞，應(yīng)找出原因，立即修整。

如出廠價(jià)是58元的產(chǎn)品，結(jié)算價(jià)是54元，目標(biāo)零售價(jià)是66元，渠道總利潤(rùn)是12元，目標(biāo)渠道利潤(rùn)分別為：商3元，二批5元，零售商4元。在一次中秋節(jié)大促銷過(guò)后，發(fā)現(xiàn)一些二批低價(jià)拋貨，引起了另一部分二批攀比，導(dǎo)致二批的平均利潤(rùn)只有1元左右。于是廠家立即通過(guò)商，對(duì)部分二批予以暫停供貨、暫停返利結(jié)算、責(zé)令恢復(fù)價(jià)格的處理。

2．跨區(qū)銷售狀況

跨區(qū)銷售會(huì)降低相應(yīng)區(qū)域二批的積極性和忠誠(chéng)度，容易對(duì)價(jià)格體系造成破壞，應(yīng)立即杜絕。但一些二批商總是在開(kāi)展促銷活動(dòng)的時(shí)候大量進(jìn)貨，賺取活動(dòng)政策后將貨物拋向其他區(qū)域，因此，檢查有無(wú)跨區(qū)銷售是市場(chǎng)“體檢”的一個(gè)重要方面。

解決跨區(qū)銷售可視故意竄貨、市場(chǎng)自然流竄等不同情況，采取不同措施。例如某企業(yè)為了解決二批竄貨問(wèn)題，同時(shí)為了不打擊他們的積極性，沒(méi)有逼迫竄貨二批高價(jià)收回賣出的產(chǎn)品，而是采用了價(jià)格補(bǔ)償?shù)霓k法，要求竄貨者按一定的標(biāo)準(zhǔn)補(bǔ)償被竄貨二批的產(chǎn)品差價(jià)。

3．價(jià)格回升

節(jié)日大促銷后往往會(huì)發(fā)生產(chǎn)品價(jià)格下滑，價(jià)格下滑很容易導(dǎo)致市場(chǎng)混亂，造成品牌貶值，進(jìn)而成為市場(chǎng)下滑的導(dǎo)火索。為減小其對(duì)市場(chǎng)帶來(lái)的危害，業(yè)務(wù)人員要盡快采取有效措施，恢復(fù)產(chǎn)品價(jià)格。

某品牌產(chǎn)品在合肥已領(lǐng)軍市場(chǎng)5年之久，是非常成熟的品牌，其采取了以下方法來(lái)穩(wěn)定產(chǎn)品的市場(chǎng)價(jià)格：

(1)在做促銷活動(dòng)前就考慮到促銷對(duì)市場(chǎng)價(jià)格的影響，因此不讓推出的促銷優(yōu)惠政策可變現(xiàn)成現(xiàn)金。因?yàn)榇黉N活動(dòng)一旦能變成現(xiàn)金，促銷就會(huì)被經(jīng)銷商利用，最終會(huì)導(dǎo)致產(chǎn)品價(jià)格降低。解決的辦法是，讓贈(zèng)品能夠快速地被消耗掉，如采用贈(zèng)送旅游活動(dòng)、贈(zèng)送年夜飯等形式，使活動(dòng)贈(zèng)品不能積累，不能變現(xiàn)。

篇6

活動(dòng)目的：本活動(dòng)旨在在同學(xué)們中再掀學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想的新，加深對(duì)“三個(gè)代表”重要思想的認(rèn)識(shí)、理解和體會(huì)，學(xué)會(huì)用“三個(gè)代表”重要思想指導(dǎo)學(xué)習(xí)、工作、生活實(shí)踐。

賽前準(zhǔn)備工作：

一、比賽流程制定以及通知

1、確定比賽時(shí)間：11月16日晚7:15--9：30

2、確定參賽團(tuán)隊(duì)：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院下屬各系，以年級(jí)為單位參賽。即此次參賽團(tuán)隊(duì)有：臨床01；臨床02；臨床03。共有3個(gè)參賽團(tuán)隊(duì)。

3、參賽人數(shù)要求以及時(shí)間限制：每個(gè)代表隊(duì)必須派四至六名選手參賽；每位選手演講時(shí)間限定為3-5分鐘。

4、制定評(píng)分細(xì)則：參考校學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部上屆中文演講比賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

5、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)：第一名（1）、第二名（3人）、第三名（4）、視情況定優(yōu)秀獎(jiǎng)人數(shù)

6、比賽場(chǎng)地確定：F樓學(xué)術(shù)廳更理想

7、向各個(gè)參賽單位印發(fā)通知，內(nèi)容包括演講比賽目的、主題、比賽時(shí)間、地點(diǎn)、人數(shù)要求以及時(shí)間限制，如有需要，可附加比賽評(píng)分細(xì)則。

二、比賽活動(dòng)準(zhǔn)備

1、聘請(qǐng)?jiān)u委、老師：聘請(qǐng)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)委老師、校宣傳部老師、校馬列部老師以及外校中文系老師擔(dān)任比賽評(píng)委，同時(shí)請(qǐng)1-2名老師在比賽后作總結(jié)點(diǎn)評(píng)。

2、報(bào)名工作：各參賽隊(duì)需在10月30日前提交報(bào)名表至基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院黨委副書(shū)記辦公室。

3、活動(dòng)主持人：由本年段1名主持人和02級(jí)一位主持人共同擔(dān)任。

4、挑選學(xué)生裁判若干名：其中計(jì)時(shí)裁判一名（負(fù)責(zé)計(jì)時(shí)，到時(shí)間時(shí)敲鐘提示）、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)裁判2-3名（統(tǒng)計(jì)所有評(píng)委分?jǐn)?shù)）、禮儀小姐若干名（負(fù)責(zé)收評(píng)委打分、頒獎(jiǎng)）

5、場(chǎng)地布置：由本年級(jí)學(xué)管會(huì)宣傳部負(fù)責(zé)

6、音響：需4支麥克風(fēng)（主持人2支，評(píng)委席1支，演講臺(tái)上固定1支）

7、組織觀眾：由本年級(jí)同學(xué)組成固定觀眾群到場(chǎng)觀看

8、攝影：鄭上椿負(fù)責(zé)。

比賽過(guò)程

1、比賽前一天，由各個(gè)參賽隊(duì)參賽選手抽簽決定上場(chǎng)順序，并且由我們印刷評(píng)分表

2、開(kāi)場(chǎng)：介紹領(lǐng)導(dǎo)、比賽規(guī)則、計(jì)時(shí)提示（3分鐘敲鐘1聲，5分鐘敲鐘2下。若在3分鐘前就結(jié)束演講或者在5分鐘后仍無(wú)法結(jié)束演講，則進(jìn)行扣分處理）

3、選手注意上場(chǎng)演講，主持人介紹選手姓名，所在參賽單位。演講結(jié)束后評(píng)委立即打分。并由計(jì)分裁判統(tǒng)計(jì)，在下一位選手演講結(jié)束后公布此選手成績(jī)）

4、比賽結(jié)束后，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)頒獎(jiǎng)。

篇7

根據(jù)上級(jí)行的通知精神，結(jié)合我行的實(shí)際情況和近期發(fā)生的火災(zāi)案例，為加強(qiáng)全行員工的消防安全意識(shí)，提高員工應(yīng)付和處置火險(xiǎn)隱患的能力，真正落實(shí)“預(yù)防為主，防消結(jié)合”的方針，保障全行工作安全運(yùn)營(yíng)無(wú)事故，決定在每季第一個(gè)月中上旬進(jìn)行一次消防演練活動(dòng)。具體實(shí)施方案如下：

一、消防演練的內(nèi)容：

1、報(bào)警與接警；

2、初期火災(zāi)的撲救；

3、人員的逃生、自救、疏散和重要物品的轉(zhuǎn)移；

4、火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的安全保衛(wèi)。

二、消防演練的階段劃分：

1、進(jìn)行學(xué)習(xí)動(dòng)員。在全行進(jìn)行一次消防安全大教育活動(dòng)，組織員工學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)消防法》、《中國(guó)建設(shè)銀行消防安全管理暫行規(guī)定》和《中國(guó)建設(shè)銀行辦公樓安全管理辦法》，提高員工的消防安全意識(shí)。由各部門(mén)為單位在支行分管領(lǐng)導(dǎo)和安全員的組織指導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)和模擬演練我行制訂的消防應(yīng)急預(yù)案，熟悉在消防突發(fā)事件中各自的職責(zé)和任務(wù)，熟練掌握每一種消防器材的性能和用途，掌握火災(zāi)中基本的自救和逃生方法，保障自身和國(guó)家財(cái)產(chǎn)的安全。

2、成立消防演練領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)，明確責(zé)任，嚴(yán)格組織實(shí)施演練活動(dòng)，確保演練活動(dòng)順利完成，達(dá)到預(yù)期效果。

指揮組：

滅火組：

接水組：搶救組：

警戒組：

保障組：

3、組織演練。請(qǐng)縣公安和消防部門(mén)的同志來(lái)行，講解消防知識(shí)及演練過(guò)程中的注意事項(xiàng)，并在消防隊(duì)的指導(dǎo)下進(jìn)行演練。全體人員都要參加，把演練當(dāng)成實(shí)戰(zhàn)，認(rèn)真對(duì)待；擔(dān)任警戒任務(wù)的員工要提高警惕，防止在演練當(dāng)中不法分子趁火打劫。

4、總結(jié)匯報(bào)。演練結(jié)束后，各部門(mén)要對(duì)演練進(jìn)行總結(jié)，針對(duì)演練中出現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)上報(bào)并進(jìn)行整改，總結(jié)情況按要求上報(bào)支行辦公室，辦公室整理后上報(bào)市分行安全保衛(wèi)部。

三、演練要求：

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確保演練工作達(dá)到預(yù)期目的。在支行的統(tǒng)一部署下，全行人員要高度重視，提高認(rèn)識(shí)，積極參加，確保演練效果。

2、各部門(mén)調(diào)整好工作，確保全員參加。這次演練是全面性的、較大規(guī)模的消防演練，各部門(mén)要組織好員工積極參加這次演練學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自己處理火災(zāi)隱患、躲避火災(zāi)危險(xiǎn)的能力等消防技能。

篇8

1、報(bào)警與接警；

2、初期火災(zāi)的撲救；

3、人員的逃生、自救、疏散和重要物品的轉(zhuǎn)移；

4、火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的安全保衛(wèi)。

二、消防演練的階段劃分：

1、進(jìn)行學(xué)習(xí)動(dòng)員。在全行進(jìn)行一次消防安全大教育活動(dòng)，組織員工學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)消防法》、《中國(guó)建設(shè)銀行消防安全管理暫行規(guī)定》和《中國(guó)建設(shè)銀行辦公樓安全管理辦法》，提高員工的消防安全意識(shí)。由各部門(mén)為單位在支行分管領(lǐng)導(dǎo)和安全員的組織指導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)和模擬演練我行制訂的消防應(yīng)急預(yù)案，熟悉在消防突發(fā)事件中各自的職責(zé)和任務(wù)，熟練掌握每一種消防器材的性能和用途，掌握火災(zāi)中基本的自救和逃生方法，保障自身和國(guó)家財(cái)產(chǎn)的安全。

2、成立消防演練領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)，明確責(zé)任，嚴(yán)格組織實(shí)施演練活動(dòng)，確保演練活動(dòng)順利完成，達(dá)到預(yù)期效果。

指揮組：

滅火組：

接水組：搶救組：

警戒組：

保障組：

3、組織演練。請(qǐng)縣公安和消防部門(mén)的同志來(lái)行，講解消防知識(shí)及演練過(guò)程中的注意事項(xiàng)，并在消防隊(duì)的指導(dǎo)下進(jìn)行演練。全體人員都要參加，把演練當(dāng)成實(shí)戰(zhàn)，認(rèn)真對(duì)待；擔(dān)任警戒任務(wù)的員工要提高警惕，防止在演練當(dāng)中不法分子趁火打劫。

4、總結(jié)匯報(bào)。演練結(jié)束后，各部門(mén)要對(duì)演練進(jìn)行總結(jié)，針對(duì)演練中出現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)上報(bào)并進(jìn)行整改，總結(jié)情況按要求上報(bào)支行辦公室，辦公室整理后上報(bào)市分行安全保衛(wèi)部。

三、演練要求：

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確保演練工作達(dá)到預(yù)期目的。在支行的統(tǒng)一部署下，全行人員要高度重視，提高認(rèn)識(shí)，積極參加，確保演練效果。

2、各部門(mén)調(diào)整好工作，確保全員參加。這次演練是全面性的、較大規(guī)模的消防演練，各部門(mén)要組織好員工積極參加這次演練學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自己處理火災(zāi)隱患、躲避火災(zāi)危險(xiǎn)的能力等消防技能。

篇9

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；主觀幸福感；主觀幸福感團(tuán)體訓(xùn)練

中圖分類號(hào)：G64文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

現(xiàn)在越來(lái)越多的學(xué)者致力于研究大學(xué)生主觀幸福感問(wèn)題，但大多都是從探討其影響因素的角度出發(fā)，如何切實(shí)有效地提高其主觀幸福感的研究卻很少見(jiàn)，有鑒于此，本研究在考察大學(xué)生主觀幸福感特點(diǎn)的同時(shí)，提出運(yùn)用團(tuán)體訓(xùn)練的方式來(lái)提高其主觀幸福感水平，進(jìn)而提高其心理健康水平。

一、研究目的與假設(shè)

（一）研究目的。對(duì)主觀幸福感低的大學(xué)生進(jìn)行干預(yù)，檢驗(yàn)以提高主觀幸福感為目的的團(tuán)體訓(xùn)練的有效性。

（二）研究假設(shè)。以提高主觀幸福感為目的的團(tuán)體訓(xùn)練可以有效地提高大學(xué)生主觀幸福感的發(fā)展水平。

二、研究方法

（一）被試。采用《綜合幸福問(wèn)卷》（GWB）對(duì)大連市某大學(xué)586名學(xué)生（男女比例平衡）進(jìn)行幸福感水平測(cè)評(píng)，并從中篩選出幸福感發(fā)展水平低的28名學(xué)生作為被試，隨機(jī)分成兩組，其中實(shí)驗(yàn)組14人，控制組14人。

（二）研究工具?！毒C合幸福感問(wèn)卷》（GWB）是用來(lái)評(píng)價(jià)被試對(duì)幸福的陳述，得分越高，幸福感越高。問(wèn)卷具有較高的信度、效度和使用頻率。問(wèn)卷的內(nèi)部一致性信度、分半信度、再測(cè)信度分別為：0.87、0.86、0.90。

（三）研究設(shè)計(jì)。實(shí)驗(yàn)組學(xué)生進(jìn)行主觀幸福感的團(tuán)體訓(xùn)練，控制組不實(shí)施任何處理。（表1）

（四）干預(yù)過(guò)程。實(shí)驗(yàn)組在兩名指導(dǎo)教師帶領(lǐng)下，每周參加一次以提高主觀幸福感為目的的團(tuán)體心理訓(xùn)練。同時(shí)，控制組只進(jìn)行常規(guī)的活動(dòng)課訓(xùn)練。根據(jù)大學(xué)生主觀幸福感低的心理原因、心理和行為表現(xiàn)，精心設(shè)計(jì)主觀幸福感團(tuán)體訓(xùn)練活動(dòng)方案，訓(xùn)練方案包括“八次活動(dòng)、四個(gè)階段”，每次活動(dòng)持續(xù)一小時(shí)。

團(tuán)體名稱：提高主觀幸福感團(tuán)體訓(xùn)練營(yíng)。

團(tuán)體目標(biāo)：幫助團(tuán)體成員全面認(rèn)識(shí)自己，接納自己并接納他人。幫助團(tuán)體成員找到自我價(jià)值，增強(qiáng)自我價(jià)值感。增強(qiáng)成員在生活、學(xué)習(xí)和人際交往中的信心，建立協(xié)調(diào)的人際關(guān)系，從而提高其幸福感，提升其心理健康水平。

團(tuán)體訓(xùn)練過(guò)程：

1、準(zhǔn)備階段。這是第一次活動(dòng)。在這個(gè)階段，指導(dǎo)教師引領(lǐng)成員互相認(rèn)識(shí)，消除他們的緊張、陌生感與焦慮感，提高他們對(duì)團(tuán)體活動(dòng)的興趣，形成良好、融洽的團(tuán)體活動(dòng)氛圍，并初步建立團(tuán)體，使成員初步形成并體驗(yàn)到對(duì)團(tuán)體的歸屬感。

2、實(shí)施階段。實(shí)施階段包括六次活動(dòng)，也就是第二次至第七次的活動(dòng)。指導(dǎo)教師要求每次活動(dòng)都必須有一個(gè)明確的主題，圍繞整個(gè)訓(xùn)練主題逐步深入地開(kāi)展活動(dòng)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練目標(biāo)，六次活動(dòng)的主題依次為：（1）自我探索：增強(qiáng)團(tuán)體凝聚力，提高對(duì)團(tuán)體的信任感，鼓勵(lì)成員的互動(dòng)和了解，使成員在和同伴的相互作用中完成初步的自我探索；（2）認(rèn)識(shí)自我：促使團(tuán)體成員在原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步熟悉，進(jìn)一步增強(qiáng)團(tuán)體凝聚力，通過(guò)從同伴那里獲得的支持、肯定和積極反饋使成員更加充分的認(rèn)識(shí)自我，提高自我價(jià)值感和被其他成員、指導(dǎo)教師肯定和認(rèn)可的感覺(jué)。主要通過(guò)熱身游戲、團(tuán)體協(xié)作游戲和成員初步自我探索活動(dòng)；（3）悅納自我：運(yùn)用語(yǔ)言和行為的訓(xùn)練，鼓勵(lì)團(tuán)體成員對(duì)彼此的身體、表情、動(dòng)作做出積極的回應(yīng)，改善成員對(duì)自己外表、身體、行為舉止的接納，進(jìn)一步增強(qiáng)被同伴、指導(dǎo)教師肯定和認(rèn)可的感受，從而提高成員的自信，提高主觀幸福感，提升心理健康水平；（4）挑戰(zhàn)自我：利用團(tuán)體動(dòng)力，激發(fā)成員潛能，使成員體會(huì)到和同伴通力合作、共同努力，完全可以克服困難，完成任務(wù)，增強(qiáng)成員的能力感和價(jià)值感；（5）積極歸因訓(xùn)練：運(yùn)用歸因訓(xùn)練，引導(dǎo)成員改變思維認(rèn)知方式，幫助成員對(duì)生活中的事件或行為進(jìn)行積極正確的歸因，進(jìn)而增強(qiáng)自我價(jià)值感；（6）積極應(yīng)對(duì)訓(xùn)練：引導(dǎo)成員思考他們?cè)谑裁辞榫诚赂菀桩a(chǎn)生壓力、挫折體驗(yàn)，面對(duì)壓力的反應(yīng)以及給他們帶來(lái)的影響。通過(guò)練習(xí)幫助他們學(xué)會(huì)緩解壓力，自我放松，引導(dǎo)成員對(duì)生活中的挫折和壓力進(jìn)行積極應(yīng)對(duì)。

整個(gè)過(guò)程中都強(qiáng)調(diào)成員及指導(dǎo)教師之間的積極反饋、支持合作與理解，使團(tuán)體成員感受到更多的來(lái)自他人的支持、認(rèn)可與尊重，這大大增強(qiáng)了個(gè)體的自我價(jià)值感、自我能力感以及自我悅納感，使個(gè)體能夠更加積極地對(duì)自己進(jìn)行評(píng)價(jià)和體驗(yàn)。每次活動(dòng)結(jié)束后都留下家庭課后作業(yè)以鞏固團(tuán)體訓(xùn)練的成果。

3、結(jié)束階段。第八次活動(dòng)也就是最后一次活動(dòng)為結(jié)束階段，在此次活動(dòng)中應(yīng)該注意處理好離別情緒，進(jìn)行總結(jié)，使成員能將所學(xué)所感帶到現(xiàn)實(shí)生活中，延續(xù)團(tuán)體動(dòng)力的積極作用。在活動(dòng)結(jié)束后再次應(yīng)用《綜合幸福感問(wèn)卷》進(jìn)行后測(cè)。

4、追蹤評(píng)估。實(shí)驗(yàn)結(jié)束1個(gè)月后，為了評(píng)估干預(yù)的保持效果，對(duì)實(shí)驗(yàn)組與控制組的主觀幸福感水平進(jìn)行再次測(cè)評(píng)。

（五）無(wú)關(guān)變量的控制。我們將團(tuán)體訓(xùn)練設(shè)置在下午活動(dòng)課時(shí)間，團(tuán)體訓(xùn)練打亂了原來(lái)的行政班級(jí)順序。對(duì)于實(shí)驗(yàn)組學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們和其他同學(xué)一樣也在活動(dòng)，從而一定程度上避免了實(shí)驗(yàn)者效應(yīng)。

問(wèn)卷調(diào)查采用團(tuán)體施測(cè)的方式，在班級(jí)中由全體學(xué)生共同參與，這樣避免了作答時(shí)的內(nèi)部比較和外部比較對(duì)學(xué)生自我的影響。為了避免學(xué)習(xí)效應(yīng)，后測(cè)問(wèn)卷的題目順序、打印格式與版式均與研究一中的問(wèn)卷不同。

（六）統(tǒng)計(jì)方法。采用SPSS13.5對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

三、結(jié)果分析

團(tuán)體訓(xùn)練干預(yù)結(jié)果采用定性與定量相結(jié)合的方法進(jìn)行評(píng)估。定性方法包括主試的觀察記錄、團(tuán)體成員家庭作業(yè)的評(píng)估以及團(tuán)體活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行的訪談?wù){(diào)查。定量方法則是在團(tuán)體訓(xùn)練前后用《綜合幸福感問(wèn)卷》進(jìn)行測(cè)量，將兩次測(cè)量得分進(jìn)行差異檢驗(yàn)。

（一）團(tuán)體訓(xùn)練前實(shí)驗(yàn)組和控制組的主觀幸福感水平比較。團(tuán)體訓(xùn)練前，實(shí)驗(yàn)組與控制組在《綜合幸福感問(wèn)卷》上的得分差異比較，結(jié)果如表2所示，兩組在幸福感總分上不具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，即兩組被試實(shí)驗(yàn)前的主觀幸福感水平具有同質(zhì)性。（表2）

（二）團(tuán)體訓(xùn)練后實(shí)驗(yàn)組和控制組的主觀幸福感水平比較。為了進(jìn)一步證明團(tuán)體訓(xùn)練對(duì)提高大學(xué)生主觀幸福感水平的促進(jìn)作用，在團(tuán)體訓(xùn)練后對(duì)實(shí)驗(yàn)組和控制組的幸福感總分進(jìn)行差異檢驗(yàn)，結(jié)果如表3所示，在幸福感總分上實(shí)驗(yàn)組都極其顯著地高于控制組。這表明，團(tuán)體訓(xùn)練對(duì)提高大學(xué)生主觀幸福感水平有顯著的影響。（表3）

（三）實(shí)驗(yàn)組與控制組團(tuán)體訓(xùn)練前后的主觀幸福感水平比較。比較實(shí)驗(yàn)組與控制組在團(tuán)體訓(xùn)練前后《綜合幸福感問(wèn)卷》總分差異，結(jié)果如表4所示。在前測(cè)和后測(cè)中，實(shí)驗(yàn)組的幸福感總分差異達(dá)到了顯著水平，且后測(cè)得分顯著高于前測(cè)。這表明，實(shí)驗(yàn)組總的幸福感水平獲得了顯著提高。而控制組在前后測(cè)的幸福感總分上不存在顯著差異，也就說(shuō)明，控制組的幸福感水平在團(tuán)體訓(xùn)練前后保持穩(wěn)定。（表4）

（四）實(shí)驗(yàn)組的追蹤評(píng)估結(jié)果。為了進(jìn)一步說(shuō)明團(tuán)體訓(xùn)練對(duì)提高大學(xué)生主觀幸福感水平的長(zhǎng)期而穩(wěn)定的效果，本研究在團(tuán)體訓(xùn)練結(jié)束1個(gè)月后，對(duì)實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行了追蹤評(píng)估，結(jié)果如表5所示。前測(cè)與后測(cè)以及前測(cè)和追蹤后測(cè)在幸福感總分上差異均具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，并且后者得分顯著高于前者。而后測(cè)與追蹤后測(cè)的比較中，幸福感總分都不存在顯著差異。這表明，經(jīng)過(guò)團(tuán)體訓(xùn)練，實(shí)驗(yàn)組總體幸福感水平都獲得了顯著提高，并且得到了鞏固和保持，主觀幸福感的團(tuán)體訓(xùn)練活動(dòng)對(duì)實(shí)驗(yàn)組產(chǎn)生了積極影響。（表5）

（五）訓(xùn)練后成員自我總結(jié)。在最后一次團(tuán)體訓(xùn)練結(jié)束前，團(tuán)體中的每位成員對(duì)整個(gè)團(tuán)體活動(dòng)的感受及收獲做了總結(jié)。從成員的自我總結(jié)中，我們可以看出團(tuán)體訓(xùn)練可以有效地促進(jìn)主觀幸福感的提升。歸納起來(lái)有以下幾點(diǎn)：1、每位成員在活動(dòng)中幾乎都體會(huì)到了高興和愉悅的心情。在每次活動(dòng)結(jié)束后的“收獲園”中，有很多成員提到“今天我很快樂(lè)”之類的話；2、大多數(shù)成員能夠敞開(kāi)心扉，結(jié)交新的朋友，其人際關(guān)系獲得了提升。主觀幸福感低的個(gè)體往往比較自卑，他們別別人不信任，將自己囿于狹小的朋友圈子里。甚至是自我的世界里。隨著訓(xùn)練的進(jìn)展，大多數(shù)成員學(xué)會(huì)了將自我展現(xiàn)給他人，也樂(lè)于與人交往，他們的交友范圍也有所擴(kuò)大；3、能夠重新全面、客觀地認(rèn)識(shí)自我、悅納自我。這一點(diǎn)在他們的自我總結(jié)中體現(xiàn)的很明顯，正如有的成員陳述：“原來(lái)我也有很多優(yōu)點(diǎn)”；4、成員錯(cuò)誤、極端的歸因方式得到了糾正與改善，也能夠積極應(yīng)對(duì)自己所遇到問(wèn)題和壓力了，能夠采取積極的應(yīng)對(duì)方式去面對(duì)挫折；5、絕大多數(shù)成員能夠克服自卑，變得更有自信了，對(duì)生活和學(xué)習(xí)有了新的認(rèn)識(shí)和期待，也充滿了熱情。

另外，在團(tuán)體訓(xùn)練結(jié)束后，大多數(shù)成員認(rèn)為自己在活動(dòng)過(guò)程中很愉快，增強(qiáng)了對(duì)自我的了解，增強(qiáng)了自信心，而且所有的人都表示愿意在今后的生活中如果有這樣的活動(dòng)仍然積極參與，也表示盡力將團(tuán)體訓(xùn)練活動(dòng)中學(xué)到的運(yùn)用到以后的日常生活、學(xué)習(xí)中。

四、討論

大學(xué)生是接受高等教育的群體，是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新生中堅(jiān)力量，是我國(guó)社會(huì)文明發(fā)展的推動(dòng)者，是主流價(jià)值觀的塑造者和載體。在大力發(fā)展高等教育的同時(shí)，大學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量成為重中之重。而大學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量不但體現(xiàn)在學(xué)業(yè)、技能、思想方面的進(jìn)步，還要體現(xiàn)在其心理水平的健康及心理素質(zhì)的提高。本研究采用量表評(píng)估、量表追蹤評(píng)估、成員自我評(píng)估以及領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)團(tuán)體成員家庭作業(yè)的評(píng)估等領(lǐng)導(dǎo)者的觀察記錄評(píng)估手段對(duì)訓(xùn)練效果進(jìn)行了綜合評(píng)估，評(píng)估結(jié)果表明：團(tuán)體訓(xùn)練可以有效地提高大學(xué)生的主觀幸福感水平。

（作者單位：遼寧對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院）

主要參考文獻(xiàn)：

[1]張?chǎng)?，鄭日?大學(xué)生主觀幸福感及其影響因素.中國(guó)心理衛(wèi)生雜志，2004.18

[2]張曉文.獨(dú)生子女與非獨(dú)生子女大學(xué)生個(gè)性發(fā)展及心理健康狀況的比較研究.南京人口管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2001.17.2.

篇10

一.活動(dòng)名稱：

校友講壇

二.活動(dòng)背景：

都說(shuō)21世紀(jì)是人才的世紀(jì)，大學(xué)無(wú)疑是培育人才的搖籃。河海大學(xué)商學(xué)院秉承“求天下學(xué)問(wèn)，做工商精英”的宗旨，在“艱苦樸素，實(shí)事求是。嚴(yán)格要求，勇于探索”校訓(xùn)的引導(dǎo)下，培育了一批又一批的商業(yè)精英。飲水思源，昔日的校友在艱苦打拼有所成就之余仍深切關(guān)懷著現(xiàn)今學(xué)校的建設(shè)規(guī)劃和同學(xué)們的個(gè)人發(fā)展?？释感Ｄ転樯鐣?huì)培育更多的人才，同學(xué)們能為社會(huì)做更大的貢獻(xiàn)。為了實(shí)現(xiàn)這一宏偉目標(biāo)，他們?cè)概c學(xué)校共同努力，在百忙之中抽出時(shí)間配合學(xué)校教育需要以各種形式的活動(dòng)來(lái)幫助他的學(xué)弟學(xué)妹們。與此同時(shí)，廣大學(xué)弟學(xué)妹們也在殷殷期盼著那些有著豐富人生閱歷和矚目事業(yè)成就的優(yōu)秀校友們能返校為他們傳授學(xué)業(yè)，指點(diǎn)人生。“整合優(yōu)秀校友資源，服務(wù)廣大莘莘學(xué)子”是校友部的宗旨和其職責(zé)所在。因此我們校友部愿舉全部之力為校友們和同學(xué)們構(gòu)筑交流之橋。為學(xué)校的發(fā)展和個(gè)人的成才貢獻(xiàn)綿薄之力。而講座無(wú)疑是同學(xué)們喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)形式。對(duì)于彼此初次相識(shí)的校友和同學(xué)們而言也是最恰當(dāng)?shù)幕顒?dòng)。

三.活動(dòng)主題：

如何在大學(xué)期間積累創(chuàng)業(yè)資本

四.主辦單位：

河海大學(xué)商學(xué)院學(xué)生會(huì)

承辦單位：

商學(xué)院學(xué)生會(huì)校友部

五.活動(dòng)時(shí)間：20XX年11月XX日18:30

活動(dòng)地點(diǎn)：博學(xué)樓報(bào)告廳

六.活動(dòng)環(huán)節(jié)：

1.熱場(chǎng)環(huán)節(jié):

在同學(xué)們?nèi)雸?chǎng)到講座開(kāi)始這段空窗期，播放視頻，內(nèi)容涵蓋校友部成立一年以來(lái)的活動(dòng)薈萃，部門(mén)宗旨、發(fā)展綱要和未來(lái)前景，以及領(lǐng)導(dǎo)寄語(yǔ)。

2.講座環(huán)節(jié)

在校友演講之前，播放介紹他本人(及公司)情況的視頻。演講結(jié)束后進(jìn)行5名同學(xué)的提問(wèn)。提問(wèn)同學(xué)即可與之合影留念;此時(shí)安排一位同學(xué)提問(wèn)校友公司發(fā)展如何，有沒(méi)有在本校舉行招聘會(huì)(安排在第三位提問(wèn))

3.結(jié)束環(huán)節(jié)

提問(wèn)環(huán)節(jié)結(jié)束后，主持人上場(chǎng)獻(xiàn)花。并宣布講座結(jié)束。請(qǐng)幸運(yùn)觀眾上臺(tái)與校友合影(若有領(lǐng)導(dǎo)去則先領(lǐng)導(dǎo)與校友合影)。最后全體工作人員與之合影。并請(qǐng)求校友為校友部題詞留念。

七.活動(dòng)準(zhǔn)備及人員安排

1.物料準(zhǔn)備：

橫幅三條(一條教學(xué)區(qū)，一條駿園，一條報(bào)告廳);鮮花一束;河海明信片一份;留言冊(cè)一份;簽字筆一個(gè);

2.前期活動(dòng)分工準(zhǔn)備：

策劃組，校友部全體

宣傳組，校友部宣傳組

后勤組，校友部后勤組

外聯(lián)組，校友部部長(zhǎng)

媒體組，校友部媒體組

3.場(chǎng)地準(zhǔn)備：博學(xué)樓報(bào)告廳，

申請(qǐng)時(shí)間：20XX年11月XX日18:30

4.邀請(qǐng)工作：

11月XX日前，由校友部部長(zhǎng)聯(lián)系媒體(奮進(jìn)網(wǎng)，宣傳中心和精英報(bào))支持，邀請(qǐng)校友進(jìn)行演講，可邀請(qǐng)商學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)，輔導(dǎo)員以及各學(xué)生組織代表屆時(shí)參加。

5.活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備：

要求部門(mén)工作人員提前二小時(shí)進(jìn)入場(chǎng)地，將準(zhǔn)備好的材料拿到活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，男生負(fù)責(zé)辦桌凳、掛橫幅等;女生負(fù)責(zé)調(diào)試場(chǎng)地設(shè)備及視頻播放檢查。另外有一名同學(xué)負(fù)責(zé)用相機(jī)把必要的活動(dòng)過(guò)程記錄下來(lái)，期間可由媒體記者現(xiàn)場(chǎng)采訪報(bào)道。如遇突況及時(shí)找活動(dòng)負(fù)責(zé)人按應(yīng)急預(yù)案處理;在現(xiàn)場(chǎng)劃分出媒體工作區(qū)供相關(guān)人員工作。

6.活動(dòng)后期準(zhǔn)備：

活動(dòng)結(jié)束后，及時(shí)清理現(xiàn)場(chǎng)。各小組負(fù)責(zé)人在活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行工作總結(jié)，并在總結(jié)會(huì)議作報(bào)告，部長(zhǎng)進(jìn)行工作點(diǎn)評(píng)及下一階段注意事項(xiàng)。相關(guān)負(fù)責(zé)人在24小時(shí)內(nèi)發(fā)通訊稿至宣傳中心以及各媒體。

7.人員安排

負(fù)責(zé)人組員

宣傳組

后勤組

外聯(lián)組

媒體組

備注：總負(fù)責(zé)人——何玥，副總負(fù)責(zé)人——周峰

八.活動(dòng)全程宣傳

1.宣傳方式：

A.展板:

11月XX日——11月XX日在教學(xué)區(qū)食堂及駿園告示欄張貼海報(bào)，對(duì)演講校友，演講主題，地點(diǎn)，時(shí)間等基本要素作以簡(jiǎn)單介紹，讓同學(xué)們對(duì)活動(dòng)進(jìn)行整體的認(rèn)識(shí)和了解。

B.橫幅：

在南校門(mén)醒目位置掛上橫幅，以期加強(qiáng)宣傳效果和彰顯對(duì)校友的衷心歡迎。

C.網(wǎng)站：

在奮進(jìn)網(wǎng)絡(luò)中心網(wǎng)站的首頁(yè)掛出活動(dòng)介紹和相關(guān)通知。

D.學(xué)校廣播站：

充分利用學(xué)校廣播站的影響力度，在活動(dòng)前期進(jìn)行及時(shí)宣傳報(bào)道。

E.人人主頁(yè)：

將活動(dòng)的整體介紹、流程及活動(dòng)進(jìn)行以新聞的形式呈現(xiàn)在學(xué)生會(huì)及各部門(mén)的人人主頁(yè)上，使廣大學(xué)生及時(shí)得知該活動(dòng)，也便于廣大同學(xué)關(guān)注和轉(zhuǎn)載分享。

F.X展架：

主旨宣傳校友及講座。

G.公司宣傳：

在報(bào)告廳一樓入口處放置兩個(gè)自助取閱欄，將校友公司宣傳單放置在內(nèi)，任由聽(tīng)眾取閱。

2.宣傳注意事項(xiàng)：

A.工作人員須事先明確海報(bào)、橫幅等懸掛張貼的正規(guī)程序，以避免違反學(xué)校相關(guān)規(guī)定。

B.做好和活動(dòng)各單位工作人員的聯(lián)系，及時(shí)進(jìn)行溝通。

C.相關(guān)負(fù)責(zé)人做好監(jiān)督檢查工作，確保每一步工作都按時(shí)完成。

D.做好工作人員的安排和協(xié)調(diào)。

E.注意新聞、通知等信息的及時(shí)性。

F.注意各項(xiàng)宣傳活動(dòng)的細(xì)節(jié)性問(wèn)題，保證信息的準(zhǔn)確性。

G.宣傳海報(bào)重點(diǎn)突出校友風(fēng)采，為校友造勢(shì)。

九.突況及處理

1.麥克風(fēng)突然不發(fā)音——事先備份

后勤人員應(yīng)在事前準(zhǔn)備好3支麥克風(fēng)，一支主持人，一支校友，還有一只備份，出現(xiàn)此情況時(shí)，主持人應(yīng)立刻將備份話筒遞交給校友。

2.現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)不活躍——找托

事先將準(zhǔn)備好的問(wèn)題布置給一些好友，讓他們做好準(zhǔn)備，并讓主持人事先見(jiàn)面。進(jìn)入到提問(wèn)環(huán)節(jié)時(shí)，他們先不舉手，若氣氛尷尬時(shí)，他們根據(jù)主持人的提示“有沒(méi)有同學(xué)在這段時(shí)間里已經(jīng)組織好問(wèn)題呢?”。他們按照所給問(wèn)題的編號(hào)依次舉手提問(wèn)。具體安排由主持人現(xiàn)場(chǎng)調(diào)控，他們配合。

3.校友遲到——墊場(chǎng)視頻

在時(shí)間已至而校友未到的情況下，播放介紹他及他公司的視頻(較長(zhǎng)的)并由主持人說(shuō)明情況，請(qǐng)同學(xué)們耐心等候。

十.活動(dòng)預(yù)算

物品單價(jià)(元)數(shù)量總價(jià)(元)

橫幅503150

花束50150

海報(bào)1.52030

X展架1006600

留言冊(cè)515

簽字筆313

河海明信片919

總計(jì)837

注：

橫幅三條，一條教學(xué)區(qū)，一條駿園，一條博學(xué)樓報(bào)告廳;

花束一束，用于在講座結(jié)束后贈(zèng)送給校友;

留言冊(cè)一個(gè)，用于校友贈(zèng)言;

海報(bào)二十張，用于各宿舍管理站的張貼及告示板的張貼