導(dǎo)語：如何才能寫好一篇活動結(jié)束后總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：早期床上活動， 雙下肢深靜脈血栓， 膽總管結(jié)石術(shù)

下肢深靜脈血栓（DVT）形成指的是血液在下肢靜脈腔內(nèi)異常凝結(jié)，是腹部手術(shù)常見并發(fā)癥。膽總管結(jié)石術(shù)是常見的腹部手術(shù)之一，由于手術(shù)過程中患者長時間保持平臥位，術(shù)后又因切口疼痛而不愿意主動活動，患者術(shù)后需平臥位6小時，有存在DVT的隱患，會影響到下肢血液回流，使下肢血流減緩、血液黏稠度增高，故容易引發(fā)DVT[1]。DVT形成后不但增加了患者的痛苦，還常常會造成下肢缺血性壞死，更甚者血栓脫落后還可能導(dǎo)致肺動脈栓塞危及生命[2]。為預(yù)防膽總管結(jié)石術(shù)后DVT的形成，減輕患者痛苦，我科自創(chuàng)了一套促進(jìn)血液循環(huán)、防下肢靜脈血流淤積的早期床上活動方法，通過周期性、定量化的活動鍛煉達(dá)到預(yù)防DVT的效果，現(xiàn)將具體情況分析報告如下。

1. 資料與方法

1.1 一般資料

將2013年5月～2014年6月來我科就診的60例膽總管結(jié)石患者隨機(jī)分為兩組，每組30例。所有患者均經(jīng)B超與影像學(xué)檢查確診為膽總管結(jié)石，未合并慢性疾病，心肺功能較好。其中觀察組男19例，女11例，年齡19～66歲，平均（43.4±6.2）歲，體重41～76kg，平均（53.1±7.5）kg；對照組男20例，女10例，年齡20～65歲，平均（42.8±6.5）歲，體重42～74kg，平均（52.9±7.1）kg。排除胰腺炎、腸梗阻、膽道感染者。兩組患者在性別、年齡、病程等方面比較均無顯著性差異，（P>0.05），具有臨床可比性。

1.2 方法

對照組患者給予常規(guī)護(hù)理，麻醉清醒后進(jìn)行四肢自由主動活動，膽總管結(jié)石術(shù)術(shù)后6小時后每隔1一2小時翻身一次，12～24h下床活動。觀察組在此基礎(chǔ)上早期進(jìn)行床上活動，術(shù)前在護(hù)士指導(dǎo)下學(xué)會活動方法，術(shù)后6小時內(nèi)即可在護(hù)士的協(xié)助下進(jìn)行床上雙下肢活動，先是被動鍛煉，隨后逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃渝憻挕τ蠨VT高危因素的患者1h活動1次，沒有高危因素的患者1.5～2h活動1次，每次15～20min，夜間適當(dāng)延長時間間隔。根據(jù)患者的具體情況連續(xù)床上活動3～7d。①腓腸肌運(yùn)動：對腓腸肌進(jìn)行由下而上擠壓，擠壓和放開各1s，交替活動10次；②足踝運(yùn)動：足尖朝上，最大限度地屈伸踝關(guān)節(jié)，左右運(yùn)動、旋轉(zhuǎn)運(yùn)動各10次；③曲膝松腿：取仰臥位，足沿床面往上屈腿，然后放平，左右交替活動各10次；④髖膝關(guān)節(jié)：仰臥位，雙足離開床面，模仿踩自行車，雙腿各踩10圈；⑤環(huán)轉(zhuǎn)運(yùn)動：取仰臥位，屈曲抬腿，膝蓋向內(nèi)或外旋轉(zhuǎn)，左右交替旋轉(zhuǎn)10圈；⑥抬腿運(yùn)動：取仰臥位，腿伸直上提，放平，左右交替各10次；⑦膝外翻：取仰臥位，雙膝外翻屈膝，膝蓋往外翻至最大幅度，收回，做10次；⑧環(huán)抱擠壓：雙手自跟腱開始，由下向上緩慢滑行做環(huán)抱按摩，至大腿根部，每一平面按摩5次，左右各按摩10次。

1.3 觀察指標(biāo)

比較兩組患者的DVT臨床癥狀及DVT發(fā)生率。

1.4 統(tǒng)計分析

應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)軟件Spss13.0處理數(shù)據(jù)，計量資料采取t檢驗，計數(shù)資料采取x2檢驗，顯著性水平σ=0.05。

2. 結(jié)果

觀察組發(fā)生下肢疼痛、下肢腫脹、淺靜脈曲張的比例分別為10.00%、3.33%、0，均顯著少于對照組（P

3. 討論

DVT的發(fā)病主要和靜脈血流減緩、血液高凝狀態(tài)及靜脈壁損傷有關(guān)，其中以前兩項為主。DVT常發(fā)生于術(shù)后1周內(nèi)，約50%發(fā)生在術(shù)后第1天，甚至手術(shù)過程中就會形成血栓[2]。膽總管結(jié)石術(shù)中患者由于麻醉與靜臥，肌肉處在松弛狀態(tài)，血液流速減緩，尤其是比目魚肌與腓腸肌靜脈竇內(nèi)血流基本是靠肌肉泵收縮作用而向心回流的，術(shù)中長時間保持平臥位以及手術(shù)對血管造成的損傷都可引發(fā)靜脈壁受損、血流量減緩、血液高凝，進(jìn)而導(dǎo)致血小板凝聚，形成血栓。術(shù)前術(shù)后，機(jī)體處于應(yīng)激狀態(tài)，血液粘稠度增加，膽總管結(jié)石術(shù)對局部組織與血管的刺激與損傷，會激活內(nèi)源性或外源性凝血系統(tǒng)，導(dǎo)致血液凝血因子增加，使血液呈現(xiàn)高凝狀態(tài)，也為術(shù)中及術(shù)后DVT的形成提供了條件[3]。此外，術(shù)后患者由于手術(shù)創(chuàng)傷，活動小，使靜脈血流驅(qū)動力下降，血流停滯，引發(fā)術(shù)后下肢靜脈血栓。

為預(yù)防DVT的形成，本研究根據(jù)DVT的形成原因以及下肢靜脈分布特點專門為膽總管結(jié)石術(shù)而設(shè)置的，旨在促進(jìn)雙下肢與盆腔靜脈血液回流。術(shù)后早期進(jìn)行下肢活動，如下肢按摩、足趾屈伸、踝關(guān)節(jié)環(huán)轉(zhuǎn)、膝關(guān)節(jié)屈伸等，可有效舒縮腓腸肌及比目魚肌，使瘀滯在靜脈或靜脈竇中的血液泵出，靜脈血流瘀滯減少后，可加快雙下肢與盆腔靜脈血流回流速度[4]。下肢環(huán)抱擠壓與按摩，使得沿靜脈血管血流方向出現(xiàn)壓力梯度，進(jìn)而推動下肢肌肉靜脈竇內(nèi)的大量滯留血液回流至心臟，有節(jié)律的機(jī)械性刺激，也會加快重新流動的血液流速，降低血液粘稠度。膝關(guān)節(jié)、足趾屈伸、旋轉(zhuǎn)及抬腿等，都增強(qiáng)了下肢肌肉的收縮力度，加快下肢靜脈血液回流。此外，早期床上活動還能促進(jìn)下肢建立側(cè)支循環(huán)，降低靜脈壓，減少靜脈血瘀，減輕水腫，加速血液回流。本研究中，觀察組早期活動后無1例DVT形成，而對照組則出現(xiàn)了6例?？梢姙橛行ьA(yù)防DVT的形成，護(hù)士要做好宣傳工作，向患者講解DVT的形成原因，及其產(chǎn)生的不良預(yù)后，介紹術(shù)后早期活動的意義，并鼓勵患者進(jìn)行早期活動。

綜上所述，膽總管結(jié)石術(shù)后患者進(jìn)行早期床上活動能有效減少術(shù)后雙下肢深靜脈血栓的發(fā)生，值得臨床推廣應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)：

[1] 于浩，盧靜.腹腔鏡術(shù)后下肢靜脈血栓形成的臨床觀察[J].吉林醫(yī)學(xué)，2011，32（27）：5772-5773.

[2] 謝惠英.子宮全切術(shù)后早期雙下肢按摩對預(yù)防下肢深靜脈血栓形成的效果評價[J].中國實用護(hù)理雜志，2012，28（05）：34-35.

篇2

那一日對于我們來說，無疑是繁忙又快樂的。上午的兒童節(jié)匯演和家長的參觀是我們所有教師對這個學(xué)期工作成果的一次總結(jié)和展示，所有的老師們都全體出動且分工明確。我們忙忙碌碌一個上午，帶著家長觀看了學(xué)生們精心準(zhǔn)備的節(jié)目，參觀了各個精彩的社團(tuán)活動，以及高大上的IPAD教室。辛苦的一個上午，我們得到了家長的表揚(yáng)和微笑，心情是喜悅的，我想這就是教師工作的魅力吧，我們付出我們應(yīng)該做的，我們收獲著心靈的愉悅。

六一活動結(jié)束后，全校就進(jìn)入了緊張的學(xué)習(xí)中去了，一次期末模擬考結(jié)束后，便開始了再一次的查漏補(bǔ)缺，準(zhǔn)備迎戰(zhàn)六月十七日的期末考試。時間過得很快，似乎前一秒我們還在思考考試的事情，下一秒，我們已經(jīng)到了這個學(xué)期的工作總結(jié)時間了。

六月可以說是一個考試季，高考的孩子們考完了就是中考的孩子們，一分一秒似乎都在緊張中度過，然而不能忽略的是六月也是一個畢業(yè)季，作為我們學(xué)校這一屆的六年級學(xué)生來說，這一定是一個難忘的六月記憶，在這里，我想祝福這群孩子們以后的路越走越精彩。

篇3

1. 為廣大熱愛英語學(xué)習(xí)的同學(xué)提供展示自己的平臺，進(jìn)一步提高自己的口語水平

2. 為豐富課余生活，活躍校園氣氛，提高綜合素質(zhì)，展現(xiàn)青春風(fēng)采，提高思辨才能、邏輯思維以及口頭表達(dá)能力。體現(xiàn)大學(xué)生的蓬勃朝氣、積極向上的精神狀態(tài)。同時加強(qiáng)各系之間的交流培養(yǎng)發(fā)展辯論人才、團(tuán)隊的協(xié)作能力，共同感受思想的碰撞、語言的藝術(shù)。

二、活動主題：

前期宣傳：（1）開幕式之前在校園里貼標(biāo)語、掛海報，并且在校園的廣播臺進(jìn)行宣傳。（2）邀請兄弟學(xué)院參加開幕式。(外聯(lián)部)（3）召集所有部門、社團(tuán)及各班班長、團(tuán)支書開會，宣布活動概況和注意事項。（4）網(wǎng)絡(luò)宣傳。

三、策劃主辦單位：國際教育學(xué)院學(xué)生會

贊助單位：

四、活動流程

（一） 辯手選拔25強(qiáng)

（1）有宣傳部進(jìn)行全院范圍內(nèi)的報名宣傳，

報 名： 截至 x時間

（2）通知報名選手進(jìn)行面試

面試內(nèi)容：

第一輪 面試為標(biāo)準(zhǔn)面試, 選拔各班的參賽人員將接受兩到三名評委的面試，

評委將根據(jù)選手在各個環(huán)節(jié)的表現(xiàn)分別進(jìn)行獨立評判。

第二輪 在第一輪面試結(jié)束一周后進(jìn)行第二輪面試.形式為分班對抗。

（4） 最后，將綜合討論情況和比賽情況對每個選手進(jìn)行分別評價，選出21人進(jìn)行復(fù)試21晉 9

（二）、 辯手選拔21晉 9

由英語系老師親自選拔

（三） 辯論賽流程

（1）賽制安排

本次比賽采取淘汰制。共分為初賽，決賽兩個階段，

（2）賽程安排

開賽儀式：（時間地點待定）

初 賽： （時間地點待定）

決 賽：（時間地點待定

注：（1） 比賽時間與地點如有變動，另行通知。

（3） 大賽獎項

冠軍：一名，頒發(fā)榮譽(yù)證書和獎品

亞軍：一名，頒發(fā)榮譽(yù)證書和獎品

季軍：一名，頒發(fā)榮譽(yù)證書和獎品

最佳辯手：每場一名，頒發(fā)榮譽(yù)證書。

承辦方或?qū)⒏鶕?jù)現(xiàn)場情況，另設(shè)其他獎項。

（5）開賽儀式

主 持 人：待定

嘉 賓：待定

參加人員：參賽隊伍、大賽工作人員

流 程：

1、主持人致辭，介紹與會嘉賓

2、嘉賓致辭

3、評委代表宣誓

4、參賽選手代表宣誓

5、宣布大賽開始

6、抽簽得 正方和反方以及辯題

（6）辯論賽程序

1 、主席介紹參賽隊及其所持立場

英國議會制辯論賽有正反兩支隊參加，每一方各三人

2 、主持人介紹嘉賓、評委

3、主持人介紹賽制

l 正方隊伍就是要提出討論的具體議題，并由一辯展開8分鐘的框架式論述，

l 反方一辯則要就正方一辯所提出的議題進(jìn)行駁斥，并提出本方觀點的框架式論述，時間8分鐘。

l 正方二辯則負(fù)責(zé)在反方一辯陳詞結(jié)束后對反方觀點進(jìn)行批駁，并為本方一辯的框架式論述提供8分鐘詳實的實證性論證。

l 反方二辯則也要像正方二辯那樣負(fù)責(zé)批駁對方觀點并進(jìn)一步具體論證本方一辯的框架式論述，時間8分鐘。

l 相對方都可以針對發(fā)言者的陳述提出即時性的問題或申辯，時間限在15秒以內(nèi)。

l 四輪發(fā)言結(jié)束后，由反方開始4分鐘的批駁性總結(jié)陳詞，而正方則在其發(fā)言結(jié)束后進(jìn)行5分鐘的總結(jié)陳述。、

篇4

據(jù)心理專家不完全統(tǒng)計，從高考結(jié)束到錄取結(jié)束這段容易被忽視的時間里，有60%至70%的高考考生會產(chǎn)生不同程度的焦慮，近20%的考生會因為過度焦慮而影響日常生活。高考后的三個月內(nèi)，考生在期待中伴有焦慮，已經(jīng)成為一種心理常態(tài)。高考結(jié)束后隨之而來的對考試結(jié)果的預(yù)測和獲知，會讓許多考生產(chǎn)生不同程度的突發(fā)性心理沖突，出現(xiàn)生理紊亂現(xiàn)象。

高考生歷經(jīng)幾年的寒窗苦讀，壓力積累，特別是高考前一個月的緊張復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行自我放松是很正常的，但這種放松不宜過度。此時最好的減壓方法是轉(zhuǎn)移注意力。學(xué)生平時學(xué)習(xí)較忙，考后這段時間可以多和父母聊聊天，或者去拜訪一些老同學(xué)，去親戚家串串門。這些活動可以使考生在短時間內(nèi)進(jìn)入平和的生活氛圍，也有利于體能的恢復(fù)?？忌硇缘貙Υ碳覙O力推銷的所謂“慶功宴”“謝師宴”等“高考商業(yè)套餐”，以平常心度過高考后的等待期。考后的生活，可以多安排一些健康的非功利目的的活動。比如打球、下棋、學(xué)駕駛、學(xué)廚藝，等等。高考結(jié)束后，適當(dāng)安排一些社會實踐活動也是一個不錯的選擇。社會實踐活動不僅可以鍛煉考生的動手能力，還可以讓其開闊視野，深入了解社會，豐富自己的人生閱歷。另外，還要抽出時間為上大學(xué)做些必要的物質(zhì)和心理準(zhǔn)備。

對大多數(shù)考生來說，高考是一次“極限沖擊”，在高強(qiáng)度的復(fù)習(xí)中。不僅要面臨心理、生理壓力，還要承受來自家庭、社會的壓力。所以心理脆弱的考生會在高考后一段時間，出現(xiàn)心理需求“井噴”現(xiàn)象。而“后高考時期”學(xué)生的心理輔導(dǎo)是現(xiàn)行學(xué)校心理健康教育體系的盲點。隨著高考的結(jié)束，學(xué)生與高中母校的學(xué)習(xí)關(guān)系也隨之終結(jié)，大學(xué)教育還沒有到來，社會的心理支持系統(tǒng)又相對不完善，因此來自家庭的幫助就顯得尤其重要。

篇5

總結(jié)評估，排查隱患

通常情況下，促銷活動一旦結(jié)束，負(fù)面影響就已經(jīng)產(chǎn)生，因而控制促銷活動負(fù)面影響的前提是排查隱患。同時，對促銷活動的總結(jié)與評估，可以作為下一次促銷活動策劃借鑒的素材，從預(yù)防的角度減少負(fù)面影響。

1．贈品發(fā)放的核查與跟蹤

節(jié)日促銷活動一般都是針對消費(fèi)者的，促銷品能否順利到達(dá)消費(fèi)者手中至關(guān)重要。為確保贈品能夠順利到達(dá)消費(fèi)者手中，在促銷活動開始時，就要制定活動的規(guī)則和說明，同時規(guī)定贈品的發(fā)放范圍和方法，在活動過程中對贈品發(fā)放進(jìn)行登記；促銷活動結(jié)束后，要依據(jù)活動規(guī)則核查贈品的發(fā)放。

具體方法是：算出活動期間產(chǎn)品的出庫總數(shù)和贈品發(fā)出總數(shù)，按照活動細(xì)則進(jìn)行核對。如果贈品發(fā)多了，說明有贈品被截留，要深入調(diào)查，看問題出在哪個環(huán)節(jié)；如果贈品發(fā)少了，說明有一些消費(fèi)者沒有得到贈品，或是產(chǎn)品有庫存，要查出原因，盡快想出解決辦法并進(jìn)行總結(jié)。

例如，一家白酒企業(yè)在某城市的促銷活動如下：針對團(tuán)購的促銷是每10件酒贈送1床品牌九孔被；針對商超的促銷是每買兩瓶酒送精美打火機(jī)1個；針對消費(fèi)者的促銷是，每開1瓶酒可得到1張兌獎卡，每2張卡可兌得狗年吉祥物一個?；顒悠陂g產(chǎn)品總出庫25000件(規(guī)格1×6)，兌現(xiàn)活動用去九孔被492床，用去打火機(jī)58902個，相當(dāng)于賣出產(chǎn)品24554件。而反饋的信息表明，活動期間的產(chǎn)品在各個商超的總庫存量超過3500件，于是斷定，有3000多件酒的贈品被截留。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，由于活動執(zhí)行不到位，部分商超通過虛報銷量的方式截留了促銷品。

2．評估促銷活動的效果

促銷活動結(jié)束后，要對活動的效果進(jìn)行評估，包括以下幾個方面：

一是銷量評估，就是評估促銷活動使銷量增加了多少，是否達(dá)到預(yù)期效果，找出其中的原因。某快速消費(fèi)品處于市場成熟期，在不做促銷的情況下預(yù)計銷量比去年增長2％，今年實施了春節(jié)促銷活動，預(yù)計銷量比去年同期提升6％。節(jié)后盤點發(fā)現(xiàn)，銷量只比去年提升了3．5％，沒有達(dá)到預(yù)期的效果。經(jīng)過調(diào)查分析，得知原因是許多消費(fèi)者不喜歡促銷贈品，造成促銷活動拉力不夠。

二是品牌形象提升評估，就是評估促銷活動使品牌形象在消費(fèi)者心目中提升了還是下降了，提升或下降到什么程度，并分析其中的原因。

三是評估渠道囤貨情況。一般情況下，大節(jié)前經(jīng)銷商會利用促銷優(yōu)惠政策進(jìn)行囤貨，如果囤貨過多一時消化不掉，就會給日后的市場秩序混亂埋下隱患。所以如果渠道囤貨超過預(yù)期水平，應(yīng)積極采取針對措施幫助市場消化，防止低價竄貨、倒貨的情況發(fā)生。如某保健品為了利用節(jié)日提高銷量，采取買三贈一的促銷方式，活動期間產(chǎn)品出庫超過5000件，結(jié)果市場實際消化掉不到2000件，節(jié)日一過，降價、倒貨、竄貨現(xiàn)象到處都是，原因是一些二批商利用活動期間的優(yōu)惠政策大量囤貨，吃了政策后又急于將手中貨拋出去。于是，該廠立即采取了控貨和促進(jìn)市場產(chǎn)品消化的措施。

3．總結(jié)活動不足和經(jīng)驗

在促銷活動結(jié)束后，要在市場調(diào)研的基礎(chǔ)上總結(jié)此次促銷活動在哪些方面做得比較好，值得借鑒；哪些地方做得不足，下次促銷應(yīng)該注意。

通路“體檢”，維護(hù)秩序

對于致力于做長線產(chǎn)品、做品牌的企業(yè)來說，考慮的重心不是一兩次促銷所帶來的銷量增長，而是市場的長期健康發(fā)展。所以，促銷活動一結(jié)束，不論銷量增長情況如何，都要給市場“體檢”。促銷活動帶來的市場疾病往往表現(xiàn)在通路上，可以通過檢查通路的精耕情況去醫(yī)治。具體方法是：

1．考察通路價格梯度

以某快速消費(fèi)品為例，在市場操作中，業(yè)務(wù)人員按照公式“渠道利潤二通路目標(biāo)零售價―產(chǎn)品到岸價+總扣點”算出渠道總利潤，結(jié)合企業(yè)的渠道政策，制訂出這個總利潤在渠道中的分配方案。在每次促銷活動結(jié)束后，都要考察市場的實際利潤分配是否合理，與預(yù)定的分配是否有出入，還要考察按照這種分配方式，產(chǎn)品在各級渠道的售出價格是否達(dá)到預(yù)計目標(biāo)，價格梯度是否還存在，通路上各級經(jīng)銷商的合理利潤是否都能得到保障。如果價格梯度遭到破壞，應(yīng)找出原因，立即修整。

如出廠價是58元的產(chǎn)品，結(jié)算價是54元，目標(biāo)零售價是66元，渠道總利潤是12元，目標(biāo)渠道利潤分別為：商3元，二批5元，零售商4元。在一次中秋節(jié)大促銷過后，發(fā)現(xiàn)一些二批低價拋貨，引起了另一部分二批攀比，導(dǎo)致二批的平均利潤只有1元左右。于是廠家立即通過商，對部分二批予以暫停供貨、暫停返利結(jié)算、責(zé)令恢復(fù)價格的處理。

2．跨區(qū)銷售狀況

跨區(qū)銷售會降低相應(yīng)區(qū)域二批的積極性和忠誠度，容易對價格體系造成破壞，應(yīng)立即杜絕。但一些二批商總是在開展促銷活動的時候大量進(jìn)貨，賺取活動政策后將貨物拋向其他區(qū)域，因此，檢查有無跨區(qū)銷售是市場“體檢”的一個重要方面。

解決跨區(qū)銷售可視故意竄貨、市場自然流竄等不同情況，采取不同措施。例如某企業(yè)為了解決二批竄貨問題，同時為了不打擊他們的積極性，沒有逼迫竄貨二批高價收回賣出的產(chǎn)品，而是采用了價格補(bǔ)償?shù)霓k法，要求竄貨者按一定的標(biāo)準(zhǔn)補(bǔ)償被竄貨二批的產(chǎn)品差價。

3．價格回升

節(jié)日大促銷后往往會發(fā)生產(chǎn)品價格下滑，價格下滑很容易導(dǎo)致市場混亂，造成品牌貶值，進(jìn)而成為市場下滑的導(dǎo)火索。為減小其對市場帶來的危害，業(yè)務(wù)人員要盡快采取有效措施，恢復(fù)產(chǎn)品價格。

某品牌產(chǎn)品在合肥已領(lǐng)軍市場5年之久，是非常成熟的品牌，其采取了以下方法來穩(wěn)定產(chǎn)品的市場價格：

(1)在做促銷活動前就考慮到促銷對市場價格的影響，因此不讓推出的促銷優(yōu)惠政策可變現(xiàn)成現(xiàn)金。因為促銷活動一旦能變成現(xiàn)金，促銷就會被經(jīng)銷商利用，最終會導(dǎo)致產(chǎn)品價格降低。解決的辦法是，讓贈品能夠快速地被消耗掉，如采用贈送旅游活動、贈送年夜飯等形式，使活動贈品不能積累，不能變現(xiàn)。

篇6

活動目的：本活動旨在在同學(xué)們中再掀學(xué)習(xí)“三個代表”重要思想的新，加深對“三個代表”重要思想的認(rèn)識、理解和體會，學(xué)會用“三個代表”重要思想指導(dǎo)學(xué)習(xí)、工作、生活實踐。

賽前準(zhǔn)備工作：

一、比賽流程制定以及通知

1、確定比賽時間：11月16日晚7:15--9：30

2、確定參賽團(tuán)隊：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院下屬各系，以年級為單位參賽。即此次參賽團(tuán)隊有：臨床01；臨床02；臨床03。共有3個參賽團(tuán)隊。

3、參賽人數(shù)要求以及時間限制：每個代表隊必須派四至六名選手參賽；每位選手演講時間限定為3-5分鐘。

4、制定評分細(xì)則：參考校學(xué)生會學(xué)習(xí)部上屆中文演講比賽評分標(biāo)準(zhǔn)

5、獎項設(shè)置：個人獎項：第一名（1）、第二名（3人）、第三名（4）、視情況定優(yōu)秀獎人數(shù)

6、比賽場地確定：F樓學(xué)術(shù)廳更理想

7、向各個參賽單位印發(fā)通知，內(nèi)容包括演講比賽目的、主題、比賽時間、地點、人數(shù)要求以及時間限制，如有需要，可附加比賽評分細(xì)則。

二、比賽活動準(zhǔn)備

1、聘請評委、老師：聘請基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)委老師、校宣傳部老師、校馬列部老師以及外校中文系老師擔(dān)任比賽評委，同時請1-2名老師在比賽后作總結(jié)點評。

2、報名工作：各參賽隊需在10月30日前提交報名表至基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院黨委副書記辦公室。

3、活動主持人：由本年段1名主持人和02級一位主持人共同擔(dān)任。

4、挑選學(xué)生裁判若干名：其中計時裁判一名（負(fù)責(zé)計時，到時間時敲鐘提示）、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計裁判2-3名（統(tǒng)計所有評委分?jǐn)?shù)）、禮儀小姐若干名（負(fù)責(zé)收評委打分、頒獎）

5、場地布置：由本年級學(xué)管會宣傳部負(fù)責(zé)

6、音響：需4支麥克風(fēng)（主持人2支，評委席1支，演講臺上固定1支）

7、組織觀眾：由本年級同學(xué)組成固定觀眾群到場觀看

8、攝影：鄭上椿負(fù)責(zé)。

比賽過程

1、比賽前一天，由各個參賽隊參賽選手抽簽決定上場順序，并且由我們印刷評分表

2、開場：介紹領(lǐng)導(dǎo)、比賽規(guī)則、計時提示（3分鐘敲鐘1聲，5分鐘敲鐘2下。若在3分鐘前就結(jié)束演講或者在5分鐘后仍無法結(jié)束演講，則進(jìn)行扣分處理）

3、選手注意上場演講，主持人介紹選手姓名，所在參賽單位。演講結(jié)束后評委立即打分。并由計分裁判統(tǒng)計，在下一位選手演講結(jié)束后公布此選手成績）

4、比賽結(jié)束后，請領(lǐng)導(dǎo)頒獎。

篇7

根據(jù)上級行的通知精神，結(jié)合我行的實際情況和近期發(fā)生的火災(zāi)案例，為加強(qiáng)全行員工的消防安全意識，提高員工應(yīng)付和處置火險隱患的能力，真正落實“預(yù)防為主，防消結(jié)合”的方針，保障全行工作安全運(yùn)營無事故，決定在每季第一個月中上旬進(jìn)行一次消防演練活動。具體實施方案如下：

一、消防演練的內(nèi)容：

1、報警與接警；

2、初期火災(zāi)的撲救；

3、人員的逃生、自救、疏散和重要物品的轉(zhuǎn)移；

4、火災(zāi)現(xiàn)場的安全保衛(wèi)。

二、消防演練的階段劃分：

1、進(jìn)行學(xué)習(xí)動員。在全行進(jìn)行一次消防安全大教育活動，組織員工學(xué)習(xí)《中華人民共和國消防法》、《中國建設(shè)銀行消防安全管理暫行規(guī)定》和《中國建設(shè)銀行辦公樓安全管理辦法》，提高員工的消防安全意識。由各部門為單位在支行分管領(lǐng)導(dǎo)和安全員的組織指導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)和模擬演練我行制訂的消防應(yīng)急預(yù)案，熟悉在消防突發(fā)事件中各自的職責(zé)和任務(wù)，熟練掌握每一種消防器材的性能和用途，掌握火災(zāi)中基本的自救和逃生方法，保障自身和國家財產(chǎn)的安全。

2、成立消防演練領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)，明確責(zé)任，嚴(yán)格組織實施演練活動，確保演練活動順利完成，達(dá)到預(yù)期效果。

指揮組：

滅火組：

接水組：搶救組：

警戒組：

保障組：

3、組織演練。請縣公安和消防部門的同志來行，講解消防知識及演練過程中的注意事項，并在消防隊的指導(dǎo)下進(jìn)行演練。全體人員都要參加，把演練當(dāng)成實戰(zhàn)，認(rèn)真對待；擔(dān)任警戒任務(wù)的員工要提高警惕，防止在演練當(dāng)中不法分子趁火打劫。

4、總結(jié)匯報。演練結(jié)束后，各部門要對演練進(jìn)行總結(jié)，針對演練中出現(xiàn)的問題要及時上報并進(jìn)行整改，總結(jié)情況按要求上報支行辦公室，辦公室整理后上報市分行安全保衛(wèi)部。

三、演練要求：

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確保演練工作達(dá)到預(yù)期目的。在支行的統(tǒng)一部署下，全行人員要高度重視，提高認(rèn)識，積極參加，確保演練效果。

2、各部門調(diào)整好工作，確保全員參加。這次演練是全面性的、較大規(guī)模的消防演練，各部門要組織好員工積極參加這次演練學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自己處理火災(zāi)隱患、躲避火災(zāi)危險的能力等消防技能。

篇8

1、報警與接警；

2、初期火災(zāi)的撲救；

3、人員的逃生、自救、疏散和重要物品的轉(zhuǎn)移；

4、火災(zāi)現(xiàn)場的安全保衛(wèi)。

二、消防演練的階段劃分：

1、進(jìn)行學(xué)習(xí)動員。在全行進(jìn)行一次消防安全大教育活動，組織員工學(xué)習(xí)《中華人民共和國消防法》、《中國建設(shè)銀行消防安全管理暫行規(guī)定》和《中國建設(shè)銀行辦公樓安全管理辦法》，提高員工的消防安全意識。由各部門為單位在支行分管領(lǐng)導(dǎo)和安全員的組織指導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)和模擬演練我行制訂的消防應(yīng)急預(yù)案，熟悉在消防突發(fā)事件中各自的職責(zé)和任務(wù)，熟練掌握每一種消防器材的性能和用途，掌握火災(zāi)中基本的自救和逃生方法，保障自身和國家財產(chǎn)的安全。

2、成立消防演練領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)，明確責(zé)任，嚴(yán)格組織實施演練活動，確保演練活動順利完成，達(dá)到預(yù)期效果。

指揮組：

滅火組：

接水組：搶救組：

警戒組：

保障組：

3、組織演練。請縣公安和消防部門的同志來行，講解消防知識及演練過程中的注意事項，并在消防隊的指導(dǎo)下進(jìn)行演練。全體人員都要參加，把演練當(dāng)成實戰(zhàn)，認(rèn)真對待；擔(dān)任警戒任務(wù)的員工要提高警惕，防止在演練當(dāng)中不法分子趁火打劫。

4、總結(jié)匯報。演練結(jié)束后，各部門要對演練進(jìn)行總結(jié)，針對演練中出現(xiàn)的問題要及時上報并進(jìn)行整改，總結(jié)情況按要求上報支行辦公室，辦公室整理后上報市分行安全保衛(wèi)部。

三、演練要求：

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確保演練工作達(dá)到預(yù)期目的。在支行的統(tǒng)一部署下，全行人員要高度重視，提高認(rèn)識，積極參加，確保演練效果。

2、各部門調(diào)整好工作，確保全員參加。這次演練是全面性的、較大規(guī)模的消防演練，各部門要組織好員工積極參加這次演練學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自己處理火災(zāi)隱患、躲避火災(zāi)危險的能力等消防技能。

篇9

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；主觀幸福感；主觀幸福感團(tuán)體訓(xùn)練

中圖分類號：G64文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

現(xiàn)在越來越多的學(xué)者致力于研究大學(xué)生主觀幸福感問題，但大多都是從探討其影響因素的角度出發(fā)，如何切實有效地提高其主觀幸福感的研究卻很少見，有鑒于此，本研究在考察大學(xué)生主觀幸福感特點的同時，提出運(yùn)用團(tuán)體訓(xùn)練的方式來提高其主觀幸福感水平，進(jìn)而提高其心理健康水平。

一、研究目的與假設(shè)

（一）研究目的。對主觀幸福感低的大學(xué)生進(jìn)行干預(yù)，檢驗以提高主觀幸福感為目的的團(tuán)體訓(xùn)練的有效性。

（二）研究假設(shè)。以提高主觀幸福感為目的的團(tuán)體訓(xùn)練可以有效地提高大學(xué)生主觀幸福感的發(fā)展水平。

二、研究方法

（一）被試。采用《綜合幸福問卷》（GWB）對大連市某大學(xué)586名學(xué)生（男女比例平衡）進(jìn)行幸福感水平測評，并從中篩選出幸福感發(fā)展水平低的28名學(xué)生作為被試，隨機(jī)分成兩組，其中實驗組14人，控制組14人。

（二）研究工具?！毒C合幸福感問卷》（GWB）是用來評價被試對幸福的陳述，得分越高，幸福感越高。問卷具有較高的信度、效度和使用頻率。問卷的內(nèi)部一致性信度、分半信度、再測信度分別為：0.87、0.86、0.90。

（三）研究設(shè)計。實驗組學(xué)生進(jìn)行主觀幸福感的團(tuán)體訓(xùn)練，控制組不實施任何處理。（表1）

（四）干預(yù)過程。實驗組在兩名指導(dǎo)教師帶領(lǐng)下，每周參加一次以提高主觀幸福感為目的的團(tuán)體心理訓(xùn)練。同時，控制組只進(jìn)行常規(guī)的活動課訓(xùn)練。根據(jù)大學(xué)生主觀幸福感低的心理原因、心理和行為表現(xiàn)，精心設(shè)計主觀幸福感團(tuán)體訓(xùn)練活動方案，訓(xùn)練方案包括“八次活動、四個階段”，每次活動持續(xù)一小時。

團(tuán)體名稱：提高主觀幸福感團(tuán)體訓(xùn)練營。

團(tuán)體目標(biāo)：幫助團(tuán)體成員全面認(rèn)識自己，接納自己并接納他人。幫助團(tuán)體成員找到自我價值，增強(qiáng)自我價值感。增強(qiáng)成員在生活、學(xué)習(xí)和人際交往中的信心，建立協(xié)調(diào)的人際關(guān)系，從而提高其幸福感，提升其心理健康水平。

團(tuán)體訓(xùn)練過程：

1、準(zhǔn)備階段。這是第一次活動。在這個階段，指導(dǎo)教師引領(lǐng)成員互相認(rèn)識，消除他們的緊張、陌生感與焦慮感，提高他們對團(tuán)體活動的興趣，形成良好、融洽的團(tuán)體活動氛圍，并初步建立團(tuán)體，使成員初步形成并體驗到對團(tuán)體的歸屬感。

2、實施階段。實施階段包括六次活動，也就是第二次至第七次的活動。指導(dǎo)教師要求每次活動都必須有一個明確的主題，圍繞整個訓(xùn)練主題逐步深入地開展活動，進(jìn)而實現(xiàn)訓(xùn)練目標(biāo)，六次活動的主題依次為：（1）自我探索：增強(qiáng)團(tuán)體凝聚力，提高對團(tuán)體的信任感，鼓勵成員的互動和了解，使成員在和同伴的相互作用中完成初步的自我探索；（2）認(rèn)識自我：促使團(tuán)體成員在原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步熟悉，進(jìn)一步增強(qiáng)團(tuán)體凝聚力，通過從同伴那里獲得的支持、肯定和積極反饋使成員更加充分的認(rèn)識自我，提高自我價值感和被其他成員、指導(dǎo)教師肯定和認(rèn)可的感覺。主要通過熱身游戲、團(tuán)體協(xié)作游戲和成員初步自我探索活動；（3）悅納自我：運(yùn)用語言和行為的訓(xùn)練，鼓勵團(tuán)體成員對彼此的身體、表情、動作做出積極的回應(yīng)，改善成員對自己外表、身體、行為舉止的接納，進(jìn)一步增強(qiáng)被同伴、指導(dǎo)教師肯定和認(rèn)可的感受，從而提高成員的自信，提高主觀幸福感，提升心理健康水平；（4）挑戰(zhàn)自我：利用團(tuán)體動力，激發(fā)成員潛能，使成員體會到和同伴通力合作、共同努力，完全可以克服困難，完成任務(wù)，增強(qiáng)成員的能力感和價值感；（5）積極歸因訓(xùn)練：運(yùn)用歸因訓(xùn)練，引導(dǎo)成員改變思維認(rèn)知方式，幫助成員對生活中的事件或行為進(jìn)行積極正確的歸因，進(jìn)而增強(qiáng)自我價值感；（6）積極應(yīng)對訓(xùn)練：引導(dǎo)成員思考他們在什么情境下更容易產(chǎn)生壓力、挫折體驗，面對壓力的反應(yīng)以及給他們帶來的影響。通過練習(xí)幫助他們學(xué)會緩解壓力，自我放松，引導(dǎo)成員對生活中的挫折和壓力進(jìn)行積極應(yīng)對。

整個過程中都強(qiáng)調(diào)成員及指導(dǎo)教師之間的積極反饋、支持合作與理解，使團(tuán)體成員感受到更多的來自他人的支持、認(rèn)可與尊重，這大大增強(qiáng)了個體的自我價值感、自我能力感以及自我悅納感，使個體能夠更加積極地對自己進(jìn)行評價和體驗。每次活動結(jié)束后都留下家庭課后作業(yè)以鞏固團(tuán)體訓(xùn)練的成果。

3、結(jié)束階段。第八次活動也就是最后一次活動為結(jié)束階段，在此次活動中應(yīng)該注意處理好離別情緒，進(jìn)行總結(jié)，使成員能將所學(xué)所感帶到現(xiàn)實生活中，延續(xù)團(tuán)體動力的積極作用。在活動結(jié)束后再次應(yīng)用《綜合幸福感問卷》進(jìn)行后測。

4、追蹤評估。實驗結(jié)束1個月后，為了評估干預(yù)的保持效果，對實驗組與控制組的主觀幸福感水平進(jìn)行再次測評。

（五）無關(guān)變量的控制。我們將團(tuán)體訓(xùn)練設(shè)置在下午活動課時間，團(tuán)體訓(xùn)練打亂了原來的行政班級順序。對于實驗組學(xué)生來說，他們和其他同學(xué)一樣也在活動，從而一定程度上避免了實驗者效應(yīng)。

問卷調(diào)查采用團(tuán)體施測的方式，在班級中由全體學(xué)生共同參與，這樣避免了作答時的內(nèi)部比較和外部比較對學(xué)生自我的影響。為了避免學(xué)習(xí)效應(yīng)，后測問卷的題目順序、打印格式與版式均與研究一中的問卷不同。

（六）統(tǒng)計方法。采用SPSS13.5對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計分析。

三、結(jié)果分析

團(tuán)體訓(xùn)練干預(yù)結(jié)果采用定性與定量相結(jié)合的方法進(jìn)行評估。定性方法包括主試的觀察記錄、團(tuán)體成員家庭作業(yè)的評估以及團(tuán)體活動結(jié)束后進(jìn)行的訪談?wù){(diào)查。定量方法則是在團(tuán)體訓(xùn)練前后用《綜合幸福感問卷》進(jìn)行測量，將兩次測量得分進(jìn)行差異檢驗。

（一）團(tuán)體訓(xùn)練前實驗組和控制組的主觀幸福感水平比較。團(tuán)體訓(xùn)練前，實驗組與控制組在《綜合幸福感問卷》上的得分差異比較，結(jié)果如表2所示，兩組在幸福感總分上不具有統(tǒng)計學(xué)意義，即兩組被試實驗前的主觀幸福感水平具有同質(zhì)性。（表2）

（二）團(tuán)體訓(xùn)練后實驗組和控制組的主觀幸福感水平比較。為了進(jìn)一步證明團(tuán)體訓(xùn)練對提高大學(xué)生主觀幸福感水平的促進(jìn)作用，在團(tuán)體訓(xùn)練后對實驗組和控制組的幸福感總分進(jìn)行差異檢驗，結(jié)果如表3所示，在幸福感總分上實驗組都極其顯著地高于控制組。這表明，團(tuán)體訓(xùn)練對提高大學(xué)生主觀幸福感水平有顯著的影響。（表3）

（三）實驗組與控制組團(tuán)體訓(xùn)練前后的主觀幸福感水平比較。比較實驗組與控制組在團(tuán)體訓(xùn)練前后《綜合幸福感問卷》總分差異，結(jié)果如表4所示。在前測和后測中，實驗組的幸福感總分差異達(dá)到了顯著水平，且后測得分顯著高于前測。這表明，實驗組總的幸福感水平獲得了顯著提高。而控制組在前后測的幸福感總分上不存在顯著差異，也就說明，控制組的幸福感水平在團(tuán)體訓(xùn)練前后保持穩(wěn)定。（表4）

（四）實驗組的追蹤評估結(jié)果。為了進(jìn)一步說明團(tuán)體訓(xùn)練對提高大學(xué)生主觀幸福感水平的長期而穩(wěn)定的效果，本研究在團(tuán)體訓(xùn)練結(jié)束1個月后，對實驗組進(jìn)行了追蹤評估，結(jié)果如表5所示。前測與后測以及前測和追蹤后測在幸福感總分上差異均具有統(tǒng)計學(xué)意義，并且后者得分顯著高于前者。而后測與追蹤后測的比較中，幸福感總分都不存在顯著差異。這表明，經(jīng)過團(tuán)體訓(xùn)練，實驗組總體幸福感水平都獲得了顯著提高，并且得到了鞏固和保持，主觀幸福感的團(tuán)體訓(xùn)練活動對實驗組產(chǎn)生了積極影響。（表5）

（五）訓(xùn)練后成員自我總結(jié)。在最后一次團(tuán)體訓(xùn)練結(jié)束前，團(tuán)體中的每位成員對整個團(tuán)體活動的感受及收獲做了總結(jié)。從成員的自我總結(jié)中，我們可以看出團(tuán)體訓(xùn)練可以有效地促進(jìn)主觀幸福感的提升。歸納起來有以下幾點：1、每位成員在活動中幾乎都體會到了高興和愉悅的心情。在每次活動結(jié)束后的“收獲園”中，有很多成員提到“今天我很快樂”之類的話；2、大多數(shù)成員能夠敞開心扉，結(jié)交新的朋友，其人際關(guān)系獲得了提升。主觀幸福感低的個體往往比較自卑，他們別別人不信任，將自己囿于狹小的朋友圈子里。甚至是自我的世界里。隨著訓(xùn)練的進(jìn)展，大多數(shù)成員學(xué)會了將自我展現(xiàn)給他人，也樂于與人交往，他們的交友范圍也有所擴(kuò)大；3、能夠重新全面、客觀地認(rèn)識自我、悅納自我。這一點在他們的自我總結(jié)中體現(xiàn)的很明顯，正如有的成員陳述：“原來我也有很多優(yōu)點”；4、成員錯誤、極端的歸因方式得到了糾正與改善，也能夠積極應(yīng)對自己所遇到問題和壓力了，能夠采取積極的應(yīng)對方式去面對挫折；5、絕大多數(shù)成員能夠克服自卑，變得更有自信了，對生活和學(xué)習(xí)有了新的認(rèn)識和期待，也充滿了熱情。

另外，在團(tuán)體訓(xùn)練結(jié)束后，大多數(shù)成員認(rèn)為自己在活動過程中很愉快，增強(qiáng)了對自我的了解，增強(qiáng)了自信心，而且所有的人都表示愿意在今后的生活中如果有這樣的活動仍然積極參與，也表示盡力將團(tuán)體訓(xùn)練活動中學(xué)到的運(yùn)用到以后的日常生活、學(xué)習(xí)中。

四、討論

大學(xué)生是接受高等教育的群體，是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的新生中堅力量，是我國社會文明發(fā)展的推動者，是主流價值觀的塑造者和載體。在大力發(fā)展高等教育的同時，大學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量成為重中之重。而大學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量不但體現(xiàn)在學(xué)業(yè)、技能、思想方面的進(jìn)步，還要體現(xiàn)在其心理水平的健康及心理素質(zhì)的提高。本研究采用量表評估、量表追蹤評估、成員自我評估以及領(lǐng)導(dǎo)者對團(tuán)體成員家庭作業(yè)的評估等領(lǐng)導(dǎo)者的觀察記錄評估手段對訓(xùn)練效果進(jìn)行了綜合評估，評估結(jié)果表明：團(tuán)體訓(xùn)練可以有效地提高大學(xué)生的主觀幸福感水平。

（作者單位：遼寧對外經(jīng)貿(mào)學(xué)院）

主要參考文獻(xiàn)：

[1]張雯，鄭日昌.大學(xué)生主觀幸福感及其影響因素.中國心理衛(wèi)生雜志，2004.18

[2]張曉文.獨生子女與非獨生子女大學(xué)生個性發(fā)展及心理健康狀況的比較研究.南京人口管理干部學(xué)院學(xué)報，2001.17.2.

篇10

一.活動名稱：

校友講壇

二.活動背景：

都說21世紀(jì)是人才的世紀(jì)，大學(xué)無疑是培育人才的搖籃。河海大學(xué)商學(xué)院秉承“求天下學(xué)問，做工商精英”的宗旨，在“艱苦樸素，實事求是。嚴(yán)格要求，勇于探索”校訓(xùn)的引導(dǎo)下，培育了一批又一批的商業(yè)精英。飲水思源，昔日的校友在艱苦打拼有所成就之余仍深切關(guān)懷著現(xiàn)今學(xué)校的建設(shè)規(guī)劃和同學(xué)們的個人發(fā)展?？释感Ｄ転樯鐣嘤嗟娜瞬?，同學(xué)們能為社會做更大的貢獻(xiàn)。為了實現(xiàn)這一宏偉目標(biāo)，他們愿與學(xué)校共同努力，在百忙之中抽出時間配合學(xué)校教育需要以各種形式的活動來幫助他的學(xué)弟學(xué)妹們。與此同時，廣大學(xué)弟學(xué)妹們也在殷殷期盼著那些有著豐富人生閱歷和矚目事業(yè)成就的優(yōu)秀校友們能返校為他們傳授學(xué)業(yè)，指點人生。“整合優(yōu)秀校友資源，服務(wù)廣大莘莘學(xué)子”是校友部的宗旨和其職責(zé)所在。因此我們校友部愿舉全部之力為校友們和同學(xué)們構(gòu)筑交流之橋。為學(xué)校的發(fā)展和個人的成才貢獻(xiàn)綿薄之力。而講座無疑是同學(xué)們喜聞樂見的活動形式。對于彼此初次相識的校友和同學(xué)們而言也是最恰當(dāng)?shù)幕顒印?/p>

三.活動主題：

如何在大學(xué)期間積累創(chuàng)業(yè)資本

四.主辦單位：

河海大學(xué)商學(xué)院學(xué)生會

承辦單位：

商學(xué)院學(xué)生會校友部

五.活動時間：20XX年11月XX日18:30

活動地點：博學(xué)樓報告廳

六.活動環(huán)節(jié)：

1.熱場環(huán)節(jié):

在同學(xué)們?nèi)雸龅街v座開始這段空窗期，播放視頻，內(nèi)容涵蓋校友部成立一年以來的活動薈萃，部門宗旨、發(fā)展綱要和未來前景，以及領(lǐng)導(dǎo)寄語。

2.講座環(huán)節(jié)

在校友演講之前，播放介紹他本人(及公司)情況的視頻。演講結(jié)束后進(jìn)行5名同學(xué)的提問。提問同學(xué)即可與之合影留念;此時安排一位同學(xué)提問校友公司發(fā)展如何，有沒有在本校舉行招聘會(安排在第三位提問)

3.結(jié)束環(huán)節(jié)

提問環(huán)節(jié)結(jié)束后，主持人上場獻(xiàn)花。并宣布講座結(jié)束。請幸運(yùn)觀眾上臺與校友合影(若有領(lǐng)導(dǎo)去則先領(lǐng)導(dǎo)與校友合影)。最后全體工作人員與之合影。并請求校友為校友部題詞留念。

七.活動準(zhǔn)備及人員安排

1.物料準(zhǔn)備：

橫幅三條(一條教學(xué)區(qū)，一條駿園，一條報告廳);鮮花一束;河海明信片一份;留言冊一份;簽字筆一個;

2.前期活動分工準(zhǔn)備：

策劃組，校友部全體

宣傳組，校友部宣傳組

后勤組，校友部后勤組

外聯(lián)組，校友部部長

媒體組，校友部媒體組

3.場地準(zhǔn)備：博學(xué)樓報告廳，

申請時間：20XX年11月XX日18:30

4.邀請工作：

11月XX日前，由校友部部長聯(lián)系媒體(奮進(jìn)網(wǎng)，宣傳中心和精英報)支持，邀請校友進(jìn)行演講，可邀請商學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)，輔導(dǎo)員以及各學(xué)生組織代表屆時參加。

5.活動現(xiàn)場準(zhǔn)備：

要求部門工作人員提前二小時進(jìn)入場地，將準(zhǔn)備好的材料拿到活動現(xiàn)場，男生負(fù)責(zé)辦桌凳、掛橫幅等;女生負(fù)責(zé)調(diào)試場地設(shè)備及視頻播放檢查。另外有一名同學(xué)負(fù)責(zé)用相機(jī)把必要的活動過程記錄下來，期間可由媒體記者現(xiàn)場采訪報道。如遇突況及時找活動負(fù)責(zé)人按應(yīng)急預(yù)案處理;在現(xiàn)場劃分出媒體工作區(qū)供相關(guān)人員工作。

6.活動后期準(zhǔn)備：

活動結(jié)束后，及時清理現(xiàn)場。各小組負(fù)責(zé)人在活動結(jié)束后進(jìn)行工作總結(jié)，并在總結(jié)會議作報告，部長進(jìn)行工作點評及下一階段注意事項。相關(guān)負(fù)責(zé)人在24小時內(nèi)發(fā)通訊稿至宣傳中心以及各媒體。

7.人員安排

負(fù)責(zé)人組員

宣傳組

后勤組

外聯(lián)組

媒體組

備注：總負(fù)責(zé)人——何玥，副總負(fù)責(zé)人——周峰

八.活動全程宣傳

1.宣傳方式：

A.展板:

11月XX日——11月XX日在教學(xué)區(qū)食堂及駿園告示欄張貼海報，對演講校友，演講主題，地點，時間等基本要素作以簡單介紹，讓同學(xué)們對活動進(jìn)行整體的認(rèn)識和了解。

B.橫幅：

在南校門醒目位置掛上橫幅，以期加強(qiáng)宣傳效果和彰顯對校友的衷心歡迎。

C.網(wǎng)站：

在奮進(jìn)網(wǎng)絡(luò)中心網(wǎng)站的首頁掛出活動介紹和相關(guān)通知。

D.學(xué)校廣播站：

充分利用學(xué)校廣播站的影響力度，在活動前期進(jìn)行及時宣傳報道。

E.人人主頁：

將活動的整體介紹、流程及活動進(jìn)行以新聞的形式呈現(xiàn)在學(xué)生會及各部門的人人主頁上，使廣大學(xué)生及時得知該活動，也便于廣大同學(xué)關(guān)注和轉(zhuǎn)載分享。

F.X展架：

主旨宣傳校友及講座。

G.公司宣傳：

在報告廳一樓入口處放置兩個自助取閱欄，將校友公司宣傳單放置在內(nèi)，任由聽眾取閱。

2.宣傳注意事項：

A.工作人員須事先明確海報、橫幅等懸掛張貼的正規(guī)程序，以避免違反學(xué)校相關(guān)規(guī)定。

B.做好和活動各單位工作人員的聯(lián)系，及時進(jìn)行溝通。

C.相關(guān)負(fù)責(zé)人做好監(jiān)督檢查工作，確保每一步工作都按時完成。

D.做好工作人員的安排和協(xié)調(diào)。

E.注意新聞、通知等信息的及時性。

F.注意各項宣傳活動的細(xì)節(jié)性問題，保證信息的準(zhǔn)確性。

G.宣傳海報重點突出校友風(fēng)采，為校友造勢。

九.突況及處理

1.麥克風(fēng)突然不發(fā)音——事先備份

后勤人員應(yīng)在事前準(zhǔn)備好3支麥克風(fēng)，一支主持人，一支校友，還有一只備份，出現(xiàn)此情況時，主持人應(yīng)立刻將備份話筒遞交給校友。

2.現(xiàn)場提問不活躍——找托

事先將準(zhǔn)備好的問題布置給一些好友，讓他們做好準(zhǔn)備，并讓主持人事先見面。進(jìn)入到提問環(huán)節(jié)時，他們先不舉手，若氣氛尷尬時，他們根據(jù)主持人的提示“有沒有同學(xué)在這段時間里已經(jīng)組織好問題呢?”。他們按照所給問題的編號依次舉手提問。具體安排由主持人現(xiàn)場調(diào)控，他們配合。

3.校友遲到——墊場視頻

在時間已至而校友未到的情況下，播放介紹他及他公司的視頻(較長的)并由主持人說明情況，請同學(xué)們耐心等候。

十.活動預(yù)算

物品單價(元)數(shù)量總價(元)

橫幅503150

花束50150

海報1.52030

X展架1006600

留言冊515

簽字筆313

河海明信片919

總計837

注：

橫幅三條，一條教學(xué)區(qū)，一條駿園，一條博學(xué)樓報告廳;

花束一束，用于在講座結(jié)束后贈送給校友;

留言冊一個，用于校友贈言;

海報二十張，用于各宿舍管理站的張貼及告示板的張貼