摘要：當(dāng)前我國廣告設(shè)計市場競爭逐漸激烈，無論是國際或是國內(nèi)廣告設(shè)計的從業(yè)人員，都必須提高廣告設(shè)計水平，才能夠提高市場競爭能力。由于廣告設(shè)計具有統(tǒng)一的中心，各環(huán)節(jié)循序漸進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣、有重點、有節(jié)奏、有規(guī)律才能夠稱之為優(yōu)秀的廣告設(shè)計。本文在此背景下，簡要分析廣告設(shè)計中視覺語言與文案策劃的統(tǒng)一，并提出視覺形式的差異性與廣告設(shè)計中的視覺語言的審美、文案策劃、設(shè)計語言與文案策劃的統(tǒng)一策略。希冀有效促進(jìn)廣告設(shè)計創(chuàng)意化發(fā)展，切實提高廣告設(shè)計者的綜合水平。

關(guān)鍵詞：廣告設(shè)計；文案策劃；視覺語言

一、引言

隨著我國工業(yè)化進(jìn)程的不斷加快，廣告行業(yè)也成為了我國重要的服務(wù)性行業(yè)，中國廣告業(yè)迎來了前所未有的激烈競爭與高速發(fā)展的時代，廣告行業(yè)在我國各行各業(yè)中起到極為重要的影響力，并且發(fā)揮著難以代替的作用。隨著廣告行業(yè)的快速發(fā)展，國內(nèi)的廣告文案形式也在不斷的創(chuàng)新，各類廣告借助多媒體豐富著人們生活的各個領(lǐng)域，無論廣告表現(xiàn)形式如何多樣化發(fā)展，廣告都必須有效的表達(dá)并應(yīng)用語言文字，所以在此基礎(chǔ)上，必須緊密結(jié)合設(shè)計語言與文案策劃的有效統(tǒng)一，才能夠切實發(fā)揮廣告設(shè)計的重要作用與價值。視覺語言是廣告設(shè)計中的重點內(nèi)容，也是廣告設(shè)計的文案表現(xiàn)方式，視覺語言能夠影響廣告與產(chǎn)品的發(fā)展，是必須重視的因素。廣告設(shè)計文案策劃影響著廣告視覺語言的表達(dá)，視覺語言蘊(yùn)涵并反映了廣告設(shè)計文案策劃的具體內(nèi)容。當(dāng)前，我國國內(nèi)學(xué)者對于廣告設(shè)計語言與中西文化的研究內(nèi)容較少，也缺乏相應(yīng)的參考資料。

二、廣告設(shè)計中視覺語言的審美與差異

廣告是創(chuàng)造性勞動產(chǎn)物，廣告的魅力不只包括廣告的審美屬性，也包括審美藝術(shù)家對于廣告內(nèi)容反映出來的審美理想與情感態(tài)度。廣告的審美屬性必須借助特定的藝術(shù)符號，遵循形式，美與材料的相關(guān)規(guī)律，才可能構(gòu)成完美的藝術(shù)表現(xiàn)形式?？梢酝ㄟ^攝影與繪畫等多種藝術(shù)表現(xiàn)方法，運(yùn)用廣告語言將信息有效的傳遞給受眾，受眾能夠根據(jù)自身的經(jīng)驗理解并體會，廣告設(shè)計傳達(dá)的整體信息主要是由文字和圖形、色彩有效組成。文字能夠承載廣告內(nèi)容傳達(dá)的具體價值和信息，具有可辨識的功能，廣告設(shè)計中的文字不僅有內(nèi)容意義，也精致了，廣告圖形文字與圖形的排列，影響著視覺傳達(dá)效果。所以文字設(shè)計也是增強(qiáng)廣告視覺傳達(dá)效果，提高廣告作品吸引力，使廣告版面更具審美價值的重要組成內(nèi)容。創(chuàng)意是表現(xiàn)廣告設(shè)計者的思維水準(zhǔn)的具體方式，也是平價廣告設(shè)計作品優(yōu)劣的重要指標(biāo)。圖形則能夠增強(qiáng)平面感染力，激發(fā)受眾的思考和探究，主要是選用設(shè)計表現(xiàn)手法，應(yīng)用圖形語言，與消費(fèi)者進(jìn)行情感共鳴，使消費(fèi)者從內(nèi)心產(chǎn)生贊同、肯定與愉悅的心理。色彩是廣告設(shè)計中的重要組成部分，色彩能夠直觀的傳遞出廣告設(shè)計中的信息情感，色彩傳達(dá)也能夠影響人們的心靈，呼喚人們的思想感情，將這三類視覺語言有效結(jié)合，互相補(bǔ)充與鋪墊，能夠提高廣告信息傳達(dá)的效率，有效的展示出廣告的審美屬性。圖像在實踐探索與現(xiàn)代視覺藝術(shù)研究中，有極為重要的組成地位。圖像能夠傳道、授業(yè)、解惑，承載著人文風(fēng)俗與社會文化。

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

我是，很感激您能在白忙之際垂閱我的自薦信。貴公司在某某地區(qū)發(fā)展建設(shè)中享有聲譽(yù)，我對能夠成為貴公司一員的機(jī)會憧憬已久。很慶幸，在某某人才招聘網(wǎng)站上我看到貴公司刊登的招聘廣告，文案策劃人員數(shù)名，故特來應(yīng)聘，希望能有機(jī)會為公司的發(fā)展奉上我的一份力量。

作為公司的一名文案策劃人員，應(yīng)該擁有深厚的文化底蘊(yùn)，豐富的閱歷積淀，敏捷而富有創(chuàng)意的思維，以及雄厚的寫作功底，由此才能夠在瞬息萬變的變化與發(fā)展中捕捉到有利于公司發(fā)展的市場信息，從而做出與時俱進(jìn)的戰(zhàn)略策劃。

我是師范學(xué)院中文系的一位應(yīng)屆本科畢業(yè)生，主修新聞學(xué)專業(yè)。在讀四年的時間里，我努力學(xué)習(xí)新聞學(xué)專業(yè)知識，同時將大量時間投入于新聞實踐與寫作之中，以敏銳的觀察力與深徹的洞察力捕捉與發(fā)現(xiàn)身邊的新聞，以深厚的文字功底以及良好的語言組織與透析能力撰寫了數(shù)篇新聞稿件以及各種類型的文學(xué)稿件，在學(xué)院報紙中多次發(fā)表，并且屢次在作文競賽中獲獎。在做好專業(yè)工作的同時，我還利用課余時間，研讀各種報紙，書籍，對當(dāng)前經(jīng)濟(jì)，政治，文化的發(fā)展現(xiàn)狀及其趨勢深有興趣。

我懷著極大的熱情與信心來挑戰(zhàn)文案策劃這個職位，同時也相信經(jīng)過我的不懈努力短期內(nèi)完全可以勝任這份工作。誠懇地期待貴公司能夠給我這個機(jī)會，為公司的發(fā)展與建設(shè)效力。

【摘要】經(jīng)管類專業(yè)“廣告策劃”課程創(chuàng)新性、實踐性強(qiáng)，可充分借助廣告載體開展課程思政。通過分析“廣告策劃”課程的思政元素，形成緊扣廣告人核心價值觀的一個完整系統(tǒng)、層次豐富、內(nèi)容多樣的課程思政目標(biāo)體系。結(jié)合教學(xué)改革的實踐，分別從修訂課程大綱、深入挖掘課程思政元素、教學(xué)內(nèi)容思政化、教學(xué)方式思政化、考核方式思政化、教學(xué)效果市場應(yīng)用化六個方面對課程思政教學(xué)的具體實施進(jìn)行詳細(xì)闡述。

【關(guān)鍵詞】廣告策劃；課程思政；教學(xué)改革；思政元素

一、“廣告策劃”課程思政元素的確定

（一）課程育人目標(biāo)確定

“課程思政”直接服務(wù)于專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，廣告策劃作為實踐性課程，在課程教學(xué)內(nèi)容改革中，要挖掘?qū)I(yè)課思政教育資源，深化教育內(nèi)容，將育人元素融入廣告策劃知識體系的教學(xué)中，并尤為側(cè)重創(chuàng)新精神、敬業(yè)精神及責(zé)任意識的培養(yǎng)[2]。據(jù)此確定“廣告策劃”課程思政目標(biāo)主要有：樹立廣告人的誠信意識、道德意識、法律意識；加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育和理想信念教育，提高學(xué)生的政治認(rèn)同感；增強(qiáng)學(xué)生的國際視野和創(chuàng)新能力；培養(yǎng)學(xué)生形成正確的廣告價值觀，嚴(yán)謹(jǐn)求實、開拓創(chuàng)新的工作態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生確立對廣告真善美的價值追求。

（二）課程核心價值觀凝練

面對充滿挑戰(zhàn)的2004年，如何開創(chuàng)營銷企劃的新局面？我把自己的思考總結(jié)如下：

企劃的過程，就是一個創(chuàng)新的過程，系統(tǒng)化的過程，是把相關(guān)資源合理配制，這是一般的境界，——執(zhí)行企劃。最高的境界是出人意料，別出心裁，獨樹一幟，——主動企劃。為了讓更多、更好的創(chuàng)意出來。為了打破傳統(tǒng)的執(zhí)行企劃的局面，在每周時間內(nèi)開展形式各異的創(chuàng)意活動，那怕有一點小小的想法。根據(jù)每個階段的工作重點，開展相關(guān)的創(chuàng)意活動。

一、營銷企劃部的職能

營銷企劃是營銷管理總體活動的核心，是將營銷活動的每個環(huán)節(jié)做一整體規(guī)劃，并以此為準(zhǔn)繩，以及追蹤、糾正、評定績效等行動的依據(jù)。主要包括：營銷的目標(biāo)、營銷的定位、營銷策略、及營銷戰(zhàn)術(shù)。

營銷企劃部的五項職能：

1、策劃職能：提升企業(yè)的形象，發(fā)揮品牌新的“亮點”。

摘要：目前，我國高職院校市場營銷專業(yè)中所開設(shè)的“廣告策劃”課程，在課程設(shè)置中普遍存在以書本理論教學(xué)為中心，輔以案例分析來講授，卻忽視借助政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、社會等文化素質(zhì)教學(xué)項目作為引發(fā)課堂頭腦風(fēng)暴、旨在對學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練的有效教學(xué)手段。導(dǎo)致課程結(jié)束之后，學(xué)生們?nèi)匀粚Α皬V告策劃”毫無認(rèn)知，不但提筆無物，甚至完全不能切斷向網(wǎng)絡(luò)資源尋求幫助的習(xí)慣。原因在于日常缺少對文化素養(yǎng)的強(qiáng)化培訓(xùn)，致使頭腦中缺乏可以隨時取用資料的知識體系，造成邏輯思維能力的架空，那么創(chuàng)新能力更是無從談起。因此，在高職院校市場營銷專業(yè)中所開設(shè)的“廣告策劃”課程的課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)該重視教學(xué)方式的調(diào)整，將基于文化素質(zhì)培養(yǎng)的思維訓(xùn)練法納入教學(xué)計劃，讓教材中的理論知識得以在社會實際中找到合理引申，最終促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維、創(chuàng)新能力的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高等職業(yè)教育;市場營銷專業(yè);廣告策劃;文化素質(zhì)

目前，我國的高職高專院校致力于為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展培育應(yīng)用型、技能型、復(fù)合型人才，高職院校的課程設(shè)置應(yīng)深度透析企業(yè)需求、市場需要，以就業(yè)為導(dǎo)向積極進(jìn)行教學(xué)手段的革新。比如，我們或許不會再記得大學(xué)所學(xué)到的微積分解題思路，但是，這并不意味著微積分這門課毫無學(xué)習(xí)的必要。正是因為我們在學(xué)習(xí)微積分的過程中，邏輯思維能力得到了鍛煉，這對學(xué)習(xí)者來說將是影響深遠(yuǎn)的智慧供養(yǎng)，可能關(guān)切到學(xué)習(xí)者的“發(fā)展后勁”?？上驳氖牵S多高職院校和授課教師意識到高職教育應(yīng)樹立“立足學(xué)生就業(yè)，著眼塑造學(xué)習(xí)能力的內(nèi)生動力”的教育教學(xué)觀念，重視學(xué)生職業(yè)生涯的可持續(xù)發(fā)展。本文以高職院校市場營銷專業(yè)“廣告策劃”課程為例，探討文化素質(zhì)類知識點在構(gòu)建學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力上的重要作用。

一、高職院校市場營銷專業(yè)“廣告策劃”課程人才培養(yǎng)方案的設(shè)置

（一）人才培養(yǎng)方案的細(xì)分。在高職院校市場營銷專業(yè)中設(shè)置“廣告策劃”課程的學(xué)科定位大致如下：培養(yǎng)能夠從事廣告市場調(diào)研、策劃、創(chuàng)意、設(shè)計、制作、管理等相關(guān)崗位的應(yīng)用技能型人才。其人才培養(yǎng)的目標(biāo)是基于一項廣告策劃活動的具體實施流程而設(shè)定的。廣告策劃的完整流程如下：市場調(diào)查—調(diào)研結(jié)果分析—實施創(chuàng)意—文案撰寫—藝術(shù)設(shè)計表現(xiàn)、制作—媒介策劃—渠道推廣—廣告費(fèi)用預(yù)算活動執(zhí)行—效果評估?！皬V告策劃”課程涉及文學(xué)、美學(xué)、藝術(shù)學(xué)、心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、傳播學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、社會學(xué)、時政經(jīng)濟(jì)等諸多學(xué)科和研究領(lǐng)域，是一門在多門學(xué)科基礎(chǔ)上發(fā)展起來的綜合性學(xué)科。另一方面，沒有一所高校可以將各種學(xué)科的相關(guān)知識完整地傳授給學(xué)生。因為“任何一所高等院校，要培養(yǎng)一個具有多方面知識和技能的廣告全才是不可能的?！保ǘ┤瞬排囵B(yǎng)方案的設(shè)置。一則廣告的誕生分為兩個階段：前期為調(diào)研、策劃、創(chuàng)意；后期為設(shè)計、制作、播（刊）發(fā)。前期階段要求從針對廣告主的產(chǎn)品（服務(wù)）進(jìn)行市場調(diào)研開始，通過綜合各項數(shù)據(jù)的分析制定出廣告營銷策略，再形成廣告創(chuàng)意。這一階段的課程教學(xué)應(yīng)對培養(yǎng)學(xué)生的市場營銷能力、對政經(jīng)格局的研判能力、對社科人文的知悉程度、對公共關(guān)系學(xué)的應(yīng)用能力、美學(xué)鑒賞能力實施有效布局。后期階段是運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段將產(chǎn)生出來的廣告創(chuàng)意以符合美學(xué)判斷的形式予以表現(xiàn)，并借助現(xiàn)代媒體渠道傳播給受眾。這就要求學(xué)生經(jīng)過課程培養(yǎng)，能夠具備文學(xué)、美學(xué)、藝術(shù)學(xué)、心理學(xué)、傳播學(xué)的基本駕馭能力。綜上所述，應(yīng)該如何在課堂教學(xué)中謹(jǐn)防因灌輸多門學(xué)科知識導(dǎo)致“貪多嚼不爛”，以及各類學(xué)科對“廣告策劃”課程又起到極大的支撐作用，這對“廣告策劃”課程人才培養(yǎng)方案具體實施過程中可能出現(xiàn)的矛盾呢？

二、目前高職院校“廣告策劃”課程設(shè)置的缺陷

[摘要]英文廣告文案實際上是勸說文的一種，其語篇結(jié)構(gòu)特點有助于清晰傳遞信息和進(jìn)一步勸服潛在顧客。

[關(guān)鍵詞]英語廣告語篇勸說文體語篇分析

近年來，國際廣告隨著營銷的誕生而迅速展開。在商品信息流通領(lǐng)域里對外國商品與外國廣告如何理解成為大家關(guān)注的問題。同時，要將中國產(chǎn)品推向國際市場參與競爭，廣告是最有效的手段之一，廣告語言的好壞直接影響著廣告的效果。因此，在涉外廣告中，語言問題就更為突出，如何表述，如何恰如其分地使用語言是人們亟待解決的問題。本文擬通過將英文廣告看作勸說文的一種，對其語篇結(jié)構(gòu)特點進(jìn)行分析，以期對用英文進(jìn)行廣告文案創(chuàng)作提供一定參考。

廣告語言是一種復(fù)雜的語言現(xiàn)象，是廣告制作者與潛在客戶之間的交流，它包含了兩個方面，即：溝通和勸說(W.R.ODonnell,1980:101)。因此，廣告語言的功能不僅僅體現(xiàn)在提供商品或服務(wù)信息，更重要的是勸說廣告讀者購買商品或服務(wù)。廣告就是與客戶進(jìn)行對話，以引起他們的注意，并提供信息、建立論點、鼓勵他們?nèi)ベ徺I或嘗試(McCrimmon,1974:224)。文字廣告也是勸說文的一種。要達(dá)到勸服的目的，廣告需要具備令人信服的理由。廣告最簡單、原始的模式無異于“請買x牌的xxx,因為它物美價廉?！钡@還算不上是有效的勸服，廣告文案總是是經(jīng)過精心構(gòu)思和策劃以求滿足客戶的心理需求。英文廣告文案往往通過其內(nèi)在結(jié)構(gòu)引起讀者的興趣，激發(fā)客戶的購買愿望。按照MichaelHoey的語篇分析理論，英語廣告的內(nèi)在結(jié)構(gòu)主要有原因－結(jié)果、(背景)－問題－解決方法－（評價）、比較等幾種類型。

英文廣告文案經(jīng)常使用“因果”(cause-consequence)結(jié)構(gòu)對商品或服務(wù)加以說明，形成合乎心理規(guī)律的誘惑力，從而激發(fā)受眾占有和使用的欲望。這種因果關(guān)系經(jīng)常被用于文案的內(nèi)在微觀結(jié)構(gòu)中，有時通過明示的關(guān)聯(lián)詞如：“because”,“therefore”，“thanksto”和“why”,以及名詞reason,result及從句，介詞短語表現(xiàn)出來，有時甚至不通過任何明示的手段，只是通過內(nèi)在邏輯關(guān)系表現(xiàn)出來。

下面這則廣告即為一例，

第一，當(dāng)前的任務(wù)主要圍繞產(chǎn)品進(jìn)行。

一、室內(nèi)外廣告設(shè)計。

需要盡快設(shè)計出各賣場的統(tǒng)一布置風(fēng)格，包括色調(diào)、樣式、材料、擺設(shè)等，以免在鋪市過程中，產(chǎn)生混亂。而統(tǒng)一的風(fēng)格，容易對消費(fèi)者形成多次視覺沖擊，形成記憶。室外廣告盡量利用櫥窗，需要設(shè)計櫥窗廣告的統(tǒng)一風(fēng)格。

二、社區(qū)活動設(shè)計。

需要統(tǒng)一展臺設(shè)計、橫幅、海報、彩旗、易拉寶、dm單及公司宣傳冊。另外，促銷人員的服裝、名片、工作牌、綬帶也要統(tǒng)一設(shè)計。展示風(fēng)格也要確定。

三、網(wǎng)站建設(shè)。

摘要:我國高校技術(shù)類課程的教學(xué)改革現(xiàn)狀要求教學(xué)主體發(fā)生根本性轉(zhuǎn)換。本文結(jié)合《大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)》課程行動導(dǎo)向教學(xué)過程中的任務(wù)下達(dá)、角色分配、課外準(zhǔn)備、課堂展示和質(zhì)量評價等環(huán)節(jié)，探討課堂教學(xué)向課外轉(zhuǎn)移的方法；建立了保障課程教學(xué)質(zhì)量的三級層次監(jiān)管機(jī)制，提高了學(xué)習(xí)的主動性和教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞:行動導(dǎo)向；教學(xué)主體；知識樹；專題任務(wù)

1引言

我國高校的現(xiàn)行教學(xué)管理體制在一定程度上束縛了教學(xué)主體的自主發(fā)展，長期盛行的傳統(tǒng)教學(xué)方法也難以滿足創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的需求[1]。高校教學(xué)改革中的虛假和盲目成分也是教學(xué)質(zhì)量下降的因素，比如大幅縮減的課時難以滿足教學(xué)需求，多頭考核導(dǎo)致學(xué)習(xí)任務(wù)被敷衍，教學(xué)參與度下降導(dǎo)致教學(xué)目標(biāo)落空，教學(xué)內(nèi)容的實用性不夠以致學(xué)非所用等。我國目前高等教育的現(xiàn)狀要求教學(xué)主體發(fā)生根本性轉(zhuǎn)變，可以通過改變教學(xué)方法實現(xiàn)。

2行動導(dǎo)向教學(xué)方法

行動導(dǎo)向教學(xué)方法首先盛行于德國的職業(yè)技術(shù)教育界，是教師利用“行動導(dǎo)向”引導(dǎo)、刺激學(xué)員主動掌握“學(xué)習(xí)領(lǐng)域”而取得“關(guān)鍵能力”的教學(xué)方法[2]。本世紀(jì)初，行動導(dǎo)向教學(xué)方法被逐步引入我國的中職、高職和高等教育層次的專業(yè)技術(shù)類課程教學(xué)，突出學(xué)習(xí)的主動性，強(qiáng)化教學(xué)內(nèi)容的實用性，注重教學(xué)過程的交互性和開放性。隨著我國高等工科教育向“應(yīng)用技術(shù)型”轉(zhuǎn)型，行動導(dǎo)向教學(xué)方法成為教改研究的熱點。但是，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)管理體制在我國長期盛行，教學(xué)主體難以在短期內(nèi)發(fā)生根本性轉(zhuǎn)變，影響了行動導(dǎo)向教學(xué)效果。本文就《大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)》（《大基》）課程行動導(dǎo)向教學(xué)過程中的任務(wù)下達(dá)、角色分配、課外準(zhǔn)備、課堂展示和質(zhì)量評價等環(huán)節(jié)，探討課堂教學(xué)向課外轉(zhuǎn)移的方法，實現(xiàn)教學(xué)主體的根本性轉(zhuǎn)變。

摘要：隨著我國社會經(jīng)濟(jì)和文化產(chǎn)業(yè)不斷發(fā)展，廣播媒體行業(yè)從形式、內(nèi)容到管理都發(fā)生了翻天覆地的變化，在技術(shù)環(huán)境和行業(yè)理念進(jìn)入新發(fā)展階段的大環(huán)境下，廣播電視臺編輯工作人員需要及時提升自身專業(yè)理念和能力水平。文章主要探索了影響我國廣播電視臺編輯工作人員工作質(zhì)量的主要因素，并分析了新時期下相關(guān)工作崗位面臨的挑戰(zhàn)，最后結(jié)合實際提出一些廣播電視臺編輯工作優(yōu)化策略和建議。

關(guān)鍵詞：新時期；廣播電視臺；編輯；工作優(yōu)化

媒體行業(yè)的存在，對時展、文化傳播及社會娛樂產(chǎn)業(yè)都有重要意義，而其中編輯則是提供內(nèi)容輸出、進(jìn)行內(nèi)容管理的重要崗位。在廣播電視臺中，編輯工作涉及了欄目策劃、包裝、內(nèi)容創(chuàng)作、節(jié)目錄制安排、宣發(fā)反饋及節(jié)目優(yōu)化等多個環(huán)節(jié)，直接決定著廣播電視臺經(jīng)營水平和內(nèi)容輸出質(zhì)量。在互聯(lián)網(wǎng)沖擊和觀眾思維變化的大環(huán)境下，廣播電視臺進(jìn)行技術(shù)理念革新勢在必行，而編輯工作優(yōu)化成為至關(guān)重要的組成部分。

一、廣播電視行業(yè)現(xiàn)狀

（一）利益至上現(xiàn)象嚴(yán)重。當(dāng)前時代背景下，很多廣播電視臺秉承利益至上理念，在節(jié)目制作方面只關(guān)注如何獲取更多經(jīng)濟(jì)利益。從編輯角度來講，其工作表現(xiàn)出不顧一切代價追熱點、追流量，導(dǎo)致產(chǎn)出的節(jié)目內(nèi)容和形式都以吸引眼球為主，忽略了其作為媒體人的社會責(zé)任和存在價值。（二）缺乏創(chuàng)新。我國廣播電視臺行業(yè)擁有較久發(fā)展歷史，目前已經(jīng)形成了比較穩(wěn)定的發(fā)展運(yùn)作體系。但是，在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展和信息化時代到來的大環(huán)境下，廣播電視臺節(jié)目無論是形式、視聽效果，還是內(nèi)容、內(nèi)涵都顯得較為陳舊。廣播電視臺編輯大多按照固定模式進(jìn)行節(jié)目策劃和內(nèi)容創(chuàng)作，而忽略了現(xiàn)代觀眾觀看習(xí)慣和興趣點，同時也無法將互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)和節(jié)目后期制作技術(shù)很好結(jié)合起來，導(dǎo)致節(jié)目缺乏新意，收視率和反饋效果都不好。

二、影響廣播電視臺編輯工作水平的因素

一、目前高職院校廣告設(shè)計專業(yè)課程設(shè)置的特點

廣告，作為商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展的產(chǎn)物，是廣告主建立與完善品牌個性、增加市場占有率的有力武器。同時，廣告作為一種以藝術(shù)的形式傳播營銷信息的工具，要能夠打動消費(fèi)者，其自身的設(shè)計就必須了解消費(fèi)者的審美需求，同時也能夠以文字與圖形元素從眾多同類產(chǎn)品的廣告中脫穎而出，從而吸引和打動消費(fèi)者。文案的創(chuàng)意與圖形的組合是廣告制勝的法寶，這也就需要廣告設(shè)計專業(yè)學(xué)生具備綜合創(chuàng)意設(shè)計能力。但在目前高職藝術(shù)院校廣告設(shè)計專業(yè)的課程設(shè)置中，文案創(chuàng)意課程課時量不足，學(xué)校與學(xué)生的不重視，阻礙了廣告設(shè)計專業(yè)學(xué)生綜合設(shè)計能力的提高。

(一)高職院校廣告設(shè)計專業(yè)過分重視設(shè)計技術(shù)

教育部在關(guān)于加強(qiáng)高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見中明確規(guī)定：“(高職高專)以培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才為根本任務(wù)?！币虼?，高職藝術(shù)院校為了適應(yīng)現(xiàn)代社會對技術(shù)性人才的需要，紛紛削減理論課程的課時量，加大實踐課程力度，以期培養(yǎng)出具備較強(qiáng)動手能力的設(shè)計人才。經(jīng)過多年的課改實踐，高職院校理論與實踐課程的比例基本保持在lt1左右。但是，在注重實踐能力訓(xùn)練的同時，高職院校忽略了另外一個問題——理論課程的重要性。在C蕞見>中同樣指出：“以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線設(shè)計學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方案，畢業(yè)生應(yīng)具有基礎(chǔ)理論知識適度、技術(shù)應(yīng)用能力強(qiáng)、知識面較寬、素質(zhì)高等特點?！币簿褪钦f，離職高專的技術(shù)型人才需具備兩方面的素質(zhì)：實踐素質(zhì)以及理論素質(zhì)。因此，在強(qiáng)化學(xué)生實踐能力的同時，拓展知識面、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)同樣不可或缺。以某職業(yè)學(xué)院廣告設(shè)計專業(yè)的課程設(shè)置為例，書籍裝幀、包裝設(shè)計、平面廣告是該專業(yè)的三大組成部分。軟件課程可分為計算機(jī)輔助設(shè)計一與計算機(jī)輔助設(shè)計二，主要進(jìn)行Photoshop、A1等設(shè)計軟件的學(xué)習(xí)，每門課課時均為96課時。而且課時量遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他廣告文案創(chuàng)意以及廣告專業(yè)基礎(chǔ)課程的課時。

(二)學(xué)生綜合素質(zhì)不高且忽視文案寫作

作為“印在紙上的推銷術(shù)”(約翰•E•肯尼迪)，廣告以其富有創(chuàng)意和感染力的畫面及文字對消費(fèi)者產(chǎn)生巨大的影響力。作為一名廣告設(shè)計專業(yè)的學(xué)生必須對廣告、消費(fèi)者、市場有著較為深刻的理解，要洞悉消費(fèi)者的內(nèi)心，時刻把自己置于一個消費(fèi)者的地位去考量廣告的實用性與吸引力。同時，具體到廣告作品的設(shè)計，創(chuàng)作者必須要有明確的設(shè)計思想以及自身對藝術(shù)的思考，否則永遠(yuǎn)無法成為出色的廣告綜合設(shè)計人才。而這一切都建立在對文案寫作、文案創(chuàng)意能力的駕馭上。須知，廣告同樣是一個“內(nèi)容為王”的行業(yè)。文案與畫面同樣重要。在江蘇省高考招生中，高職藝術(shù)院校的專業(yè)統(tǒng)考分?jǐn)?shù)與普通藝術(shù)類院校相比低了許多，而且對學(xué)生的學(xué)業(yè)水平測試的限制也低了許多，因此高職藝術(shù)院校學(xué)生綜合素質(zhì)普遍不高，多數(shù)學(xué)生的文字功底與廣告本科的l學(xué)生相比同樣有不小的差距。而且許多學(xué)生的藝術(shù)生涯也屬半路出家，臨時抱佛腳，沒有扎實的基本功。加上對廣告的一知半解，因此不明白廣告設(shè)計中文案與視覺創(chuàng)意的關(guān)系，認(rèn)識不到文案對于廣告信息傳播效果的重要性。在學(xué)習(xí)了廣告設(shè)計的專業(yè)知識后。憑著廣告的一絲熱情，迫不及待地進(jìn)行廣告設(shè)計，但是囿于文字功底的薄弱，無力用文字來表達(dá)自己作品的內(nèi)涵，也無法傳達(dá)必要的商品信息，這樣往往很難做出水平較高的廣告作品。