摘要：當(dāng)前我國(guó)廣告設(shè)計(jì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)逐漸激烈，無(wú)論是國(guó)際或是國(guó)內(nèi)廣告設(shè)計(jì)的從業(yè)人員，都必須提高廣告設(shè)計(jì)水平，才能夠提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力。由于廣告設(shè)計(jì)具有統(tǒng)一的中心，各環(huán)節(jié)循序漸進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣、有重點(diǎn)、有節(jié)奏、有規(guī)律才能夠稱之為優(yōu)秀的廣告設(shè)計(jì)。本文在此背景下，簡(jiǎn)要分析廣告設(shè)計(jì)中視覺(jué)語(yǔ)言與文案策劃的統(tǒng)一，并提出視覺(jué)形式的差異性與廣告設(shè)計(jì)中的視覺(jué)語(yǔ)言的審美、文案策劃、設(shè)計(jì)語(yǔ)言與文案策劃的統(tǒng)一策略。希冀有效促進(jìn)廣告設(shè)計(jì)創(chuàng)意化發(fā)展，切實(shí)提高廣告設(shè)計(jì)者的綜合水平。

關(guān)鍵詞：廣告設(shè)計(jì)；文案策劃；視覺(jué)語(yǔ)言

一、引言

隨著我國(guó)工業(yè)化進(jìn)程的不斷加快，廣告行業(yè)也成為了我國(guó)重要的服務(wù)性行業(yè)，中國(guó)廣告業(yè)迎來(lái)了前所未有的激烈競(jìng)爭(zhēng)與高速發(fā)展的時(shí)代，廣告行業(yè)在我國(guó)各行各業(yè)中起到極為重要的影響力，并且發(fā)揮著難以代替的作用。隨著廣告行業(yè)的快速發(fā)展，國(guó)內(nèi)的廣告文案形式也在不斷的創(chuàng)新，各類廣告借助多媒體豐富著人們生活的各個(gè)領(lǐng)域，無(wú)論廣告表現(xiàn)形式如何多樣化發(fā)展，廣告都必須有效的表達(dá)并應(yīng)用語(yǔ)言文字，所以在此基礎(chǔ)上，必須緊密結(jié)合設(shè)計(jì)語(yǔ)言與文案策劃的有效統(tǒng)一，才能夠切實(shí)發(fā)揮廣告設(shè)計(jì)的重要作用與價(jià)值。視覺(jué)語(yǔ)言是廣告設(shè)計(jì)中的重點(diǎn)內(nèi)容，也是廣告設(shè)計(jì)的文案表現(xiàn)方式，視覺(jué)語(yǔ)言能夠影響廣告與產(chǎn)品的發(fā)展，是必須重視的因素。廣告設(shè)計(jì)文案策劃影響著廣告視覺(jué)語(yǔ)言的表達(dá)，視覺(jué)語(yǔ)言蘊(yùn)涵并反映了廣告設(shè)計(jì)文案策劃的具體內(nèi)容。當(dāng)前，我國(guó)國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)于廣告設(shè)計(jì)語(yǔ)言與中西文化的研究?jī)?nèi)容較少，也缺乏相應(yīng)的參考資料。

二、廣告設(shè)計(jì)中視覺(jué)語(yǔ)言的審美與差異

廣告是創(chuàng)造性勞動(dòng)產(chǎn)物，廣告的魅力不只包括廣告的審美屬性，也包括審美藝術(shù)家對(duì)于廣告內(nèi)容反映出來(lái)的審美理想與情感態(tài)度。廣告的審美屬性必須借助特定的藝術(shù)符號(hào)，遵循形式，美與材料的相關(guān)規(guī)律，才可能構(gòu)成完美的藝術(shù)表現(xiàn)形式?？梢酝ㄟ^(guò)攝影與繪畫等多種藝術(shù)表現(xiàn)方法，運(yùn)用廣告語(yǔ)言將信息有效的傳遞給受眾，受眾能夠根據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)理解并體會(huì)，廣告設(shè)計(jì)傳達(dá)的整體信息主要是由文字和圖形、色彩有效組成。文字能夠承載廣告內(nèi)容傳達(dá)的具體價(jià)值和信息，具有可辨識(shí)的功能，廣告設(shè)計(jì)中的文字不僅有內(nèi)容意義，也精致了，廣告圖形文字與圖形的排列，影響著視覺(jué)傳達(dá)效果。所以文字設(shè)計(jì)也是增強(qiáng)廣告視覺(jué)傳達(dá)效果，提高廣告作品吸引力，使廣告版面更具審美價(jià)值的重要組成內(nèi)容。創(chuàng)意是表現(xiàn)廣告設(shè)計(jì)者的思維水準(zhǔn)的具體方式，也是平價(jià)廣告設(shè)計(jì)作品優(yōu)劣的重要指標(biāo)。圖形則能夠增強(qiáng)平面感染力，激發(fā)受眾的思考和探究，主要是選用設(shè)計(jì)表現(xiàn)手法，應(yīng)用圖形語(yǔ)言，與消費(fèi)者進(jìn)行情感共鳴，使消費(fèi)者從內(nèi)心產(chǎn)生贊同、肯定與愉悅的心理。色彩是廣告設(shè)計(jì)中的重要組成部分，色彩能夠直觀的傳遞出廣告設(shè)計(jì)中的信息情感，色彩傳達(dá)也能夠影響人們的心靈，呼喚人們的思想感情，將這三類視覺(jué)語(yǔ)言有效結(jié)合，互相補(bǔ)充與鋪墊，能夠提高廣告信息傳達(dá)的效率，有效的展示出廣告的審美屬性。圖像在實(shí)踐探索與現(xiàn)代視覺(jué)藝術(shù)研究中，有極為重要的組成地位。圖像能夠傳道、授業(yè)、解惑，承載著人文風(fēng)俗與社會(huì)文化。

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

我是，很感激您能在白忙之際垂閱我的自薦信。貴公司在某某地區(qū)發(fā)展建設(shè)中享有聲譽(yù)，我對(duì)能夠成為貴公司一員的機(jī)會(huì)憧憬已久。很慶幸，在某某人才招聘網(wǎng)站上我看到貴公司刊登的招聘廣告，文案策劃人員數(shù)名，故特來(lái)應(yīng)聘，希望能有機(jī)會(huì)為公司的發(fā)展奉上我的一份力量。

作為公司的一名文案策劃人員，應(yīng)該擁有深厚的文化底蘊(yùn)，豐富的閱歷積淀，敏捷而富有創(chuàng)意的思維，以及雄厚的寫作功底，由此才能夠在瞬息萬(wàn)變的變化與發(fā)展中捕捉到有利于公司發(fā)展的市場(chǎng)信息，從而做出與時(shí)俱進(jìn)的戰(zhàn)略策劃。

我是師范學(xué)院中文系的一位應(yīng)屆本科畢業(yè)生，主修新聞學(xué)專業(yè)。在讀四年的時(shí)間里，我努力學(xué)習(xí)新聞學(xué)專業(yè)知識(shí)，同時(shí)將大量時(shí)間投入于新聞實(shí)踐與寫作之中，以敏銳的觀察力與深徹的洞察力捕捉與發(fā)現(xiàn)身邊的新聞，以深厚的文字功底以及良好的語(yǔ)言組織與透析能力撰寫了數(shù)篇新聞稿件以及各種類型的文學(xué)稿件，在學(xué)院報(bào)紙中多次發(fā)表，并且屢次在作文競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。在做好專業(yè)工作的同時(shí)，我還利用課余時(shí)間，研讀各種報(bào)紙，書籍，對(duì)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)，政治，文化的發(fā)展現(xiàn)狀及其趨勢(shì)深有興趣。

我懷著極大的熱情與信心來(lái)挑戰(zhàn)文案策劃這個(gè)職位，同時(shí)也相信經(jīng)過(guò)我的不懈努力短期內(nèi)完全可以勝任這份工作。誠(chéng)懇地期待貴公司能夠給我這個(gè)機(jī)會(huì)，為公司的發(fā)展與建設(shè)效力。

【摘要】經(jīng)管類專業(yè)“廣告策劃”課程創(chuàng)新性、實(shí)踐性強(qiáng)，可充分借助廣告載體開(kāi)展課程思政。通過(guò)分析“廣告策劃”課程的思政元素，形成緊扣廣告人核心價(jià)值觀的一個(gè)完整系統(tǒng)、層次豐富、內(nèi)容多樣的課程思政目標(biāo)體系。結(jié)合教學(xué)改革的實(shí)踐，分別從修訂課程大綱、深入挖掘課程思政元素、教學(xué)內(nèi)容思政化、教學(xué)方式思政化、考核方式思政化、教學(xué)效果市場(chǎng)應(yīng)用化六個(gè)方面對(duì)課程思政教學(xué)的具體實(shí)施進(jìn)行詳細(xì)闡述。

【關(guān)鍵詞】廣告策劃；課程思政；教學(xué)改革；思政元素

一、“廣告策劃”課程思政元素的確定

（一）課程育人目標(biāo)確定

“課程思政”直接服務(wù)于專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，廣告策劃作為實(shí)踐性課程，在課程教學(xué)內(nèi)容改革中，要挖掘?qū)I(yè)課思政教育資源，深化教育內(nèi)容，將育人元素融入廣告策劃知識(shí)體系的教學(xué)中，并尤為側(cè)重創(chuàng)新精神、敬業(yè)精神及責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)[2]。據(jù)此確定“廣告策劃”課程思政目標(biāo)主要有：樹立廣告人的誠(chéng)信意識(shí)、道德意識(shí)、法律意識(shí)；加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育和理想信念教育，提高學(xué)生的政治認(rèn)同感；增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)際視野和創(chuàng)新能力；培養(yǎng)學(xué)生形成正確的廣告價(jià)值觀，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新的工作態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生確立對(duì)廣告真善美的價(jià)值追求。

（二）課程核心價(jià)值觀凝練

面對(duì)充滿挑戰(zhàn)的2004年，如何開(kāi)創(chuàng)營(yíng)銷企劃的新局面？我把自己的思考總結(jié)如下：

企劃的過(guò)程，就是一個(gè)創(chuàng)新的過(guò)程，系統(tǒng)化的過(guò)程，是把相關(guān)資源合理配制，這是一般的境界，——執(zhí)行企劃。最高的境界是出人意料，別出心裁，獨(dú)樹一幟，——主動(dòng)企劃。為了讓更多、更好的創(chuàng)意出來(lái)。為了打破傳統(tǒng)的執(zhí)行企劃的局面，在每周時(shí)間內(nèi)開(kāi)展形式各異的創(chuàng)意活動(dòng)，那怕有一點(diǎn)小小的想法。根據(jù)每個(gè)階段的工作重點(diǎn)，開(kāi)展相關(guān)的創(chuàng)意活動(dòng)。

一、營(yíng)銷企劃部的職能

營(yíng)銷企劃是營(yíng)銷管理總體活動(dòng)的核心，是將營(yíng)銷活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)做一整體規(guī)劃，并以此為準(zhǔn)繩，以及追蹤、糾正、評(píng)定績(jī)效等行動(dòng)的依據(jù)。主要包括：營(yíng)銷的目標(biāo)、營(yíng)銷的定位、營(yíng)銷策略、及營(yíng)銷戰(zhàn)術(shù)。

營(yíng)銷企劃部的五項(xiàng)職能：

1、策劃職能：提升企業(yè)的形象，發(fā)揮品牌新的“亮點(diǎn)”。

摘要：目前，我國(guó)高職院校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)中所開(kāi)設(shè)的“廣告策劃”課程，在課程設(shè)置中普遍存在以書本理論教學(xué)為中心，輔以案例分析來(lái)講授，卻忽視借助政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、社會(huì)等文化素質(zhì)教學(xué)項(xiàng)目作為引發(fā)課堂頭腦風(fēng)暴、旨在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練的有效教學(xué)手段。導(dǎo)致課程結(jié)束之后，學(xué)生們?nèi)匀粚?duì)“廣告策劃”毫無(wú)認(rèn)知，不但提筆無(wú)物，甚至完全不能切斷向網(wǎng)絡(luò)資源尋求幫助的習(xí)慣。原因在于日常缺少對(duì)文化素養(yǎng)的強(qiáng)化培訓(xùn)，致使頭腦中缺乏可以隨時(shí)取用資料的知識(shí)體系，造成邏輯思維能力的架空，那么創(chuàng)新能力更是無(wú)從談起。因此，在高職院校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)中所開(kāi)設(shè)的“廣告策劃”課程的課堂教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該重視教學(xué)方式的調(diào)整，將基于文化素質(zhì)培養(yǎng)的思維訓(xùn)練法納入教學(xué)計(jì)劃，讓教材中的理論知識(shí)得以在社會(huì)實(shí)際中找到合理引申，最終促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維、創(chuàng)新能力的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高等職業(yè)教育;市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè);廣告策劃;文化素質(zhì)

目前，我國(guó)的高職高專院校致力于為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展培育應(yīng)用型、技能型、復(fù)合型人才，高職院校的課程設(shè)置應(yīng)深度透析企業(yè)需求、市場(chǎng)需要，以就業(yè)為導(dǎo)向積極進(jìn)行教學(xué)手段的革新。比如，我們或許不會(huì)再記得大學(xué)所學(xué)到的微積分解題思路，但是，這并不意味著微積分這門課毫無(wú)學(xué)習(xí)的必要。正是因?yàn)槲覀冊(cè)趯W(xué)習(xí)微積分的過(guò)程中，邏輯思維能力得到了鍛煉，這對(duì)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)將是影響深遠(yuǎn)的智慧供養(yǎng)，可能關(guān)切到學(xué)習(xí)者的“發(fā)展后勁”?？上驳氖牵S多高職院校和授課教師意識(shí)到高職教育應(yīng)樹立“立足學(xué)生就業(yè)，著眼塑造學(xué)習(xí)能力的內(nèi)生動(dòng)力”的教育教學(xué)觀念，重視學(xué)生職業(yè)生涯的可持續(xù)發(fā)展。本文以高職院校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)“廣告策劃”課程為例，探討文化素質(zhì)類知識(shí)點(diǎn)在構(gòu)建學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力上的重要作用。

一、高職院校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)“廣告策劃”課程人才培養(yǎng)方案的設(shè)置

（一）人才培養(yǎng)方案的細(xì)分。在高職院校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)中設(shè)置“廣告策劃”課程的學(xué)科定位大致如下：培養(yǎng)能夠從事廣告市場(chǎng)調(diào)研、策劃、創(chuàng)意、設(shè)計(jì)、制作、管理等相關(guān)崗位的應(yīng)用技能型人才。其人才培養(yǎng)的目標(biāo)是基于一項(xiàng)廣告策劃活動(dòng)的具體實(shí)施流程而設(shè)定的。廣告策劃的完整流程如下：市場(chǎng)調(diào)查—調(diào)研結(jié)果分析—實(shí)施創(chuàng)意—文案撰寫—藝術(shù)設(shè)計(jì)表現(xiàn)、制作—媒介策劃—渠道推廣—廣告費(fèi)用預(yù)算活動(dòng)執(zhí)行—效果評(píng)估。“廣告策劃”課程涉及文學(xué)、美學(xué)、藝術(shù)學(xué)、心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、傳播學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、社會(huì)學(xué)、時(shí)政經(jīng)濟(jì)等諸多學(xué)科和研究領(lǐng)域，是一門在多門學(xué)科基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的綜合性學(xué)科。另一方面，沒(méi)有一所高?？梢詫⒏鞣N學(xué)科的相關(guān)知識(shí)完整地傳授給學(xué)生。因?yàn)椤叭魏我凰叩仍盒?，要培養(yǎng)一個(gè)具有多方面知識(shí)和技能的廣告全才是不可能的。”（二）人才培養(yǎng)方案的設(shè)置。一則廣告的誕生分為兩個(gè)階段：前期為調(diào)研、策劃、創(chuàng)意；后期為設(shè)計(jì)、制作、播（刊）發(fā)。前期階段要求從針對(duì)廣告主的產(chǎn)品（服務(wù)）進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研開(kāi)始，通過(guò)綜合各項(xiàng)數(shù)據(jù)的分析制定出廣告營(yíng)銷策略，再形成廣告創(chuàng)意。這一階段的課程教學(xué)應(yīng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的市場(chǎng)營(yíng)銷能力、對(duì)政經(jīng)格局的研判能力、對(duì)社科人文的知悉程度、對(duì)公共關(guān)系學(xué)的應(yīng)用能力、美學(xué)鑒賞能力實(shí)施有效布局。后期階段是運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段將產(chǎn)生出來(lái)的廣告創(chuàng)意以符合美學(xué)判斷的形式予以表現(xiàn)，并借助現(xiàn)代媒體渠道傳播給受眾。這就要求學(xué)生經(jīng)過(guò)課程培養(yǎng)，能夠具備文學(xué)、美學(xué)、藝術(shù)學(xué)、心理學(xué)、傳播學(xué)的基本駕馭能力。綜上所述，應(yīng)該如何在課堂教學(xué)中謹(jǐn)防因灌輸多門學(xué)科知識(shí)導(dǎo)致“貪多嚼不爛”，以及各類學(xué)科對(duì)“廣告策劃”課程又起到極大的支撐作用，這對(duì)“廣告策劃”課程人才培養(yǎng)方案具體實(shí)施過(guò)程中可能出現(xiàn)的矛盾呢？

二、目前高職院?！皬V告策劃”課程設(shè)置的缺陷

[摘要]英文廣告文案實(shí)際上是勸說(shuō)文的一種，其語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有助于清晰傳遞信息和進(jìn)一步勸服潛在顧客。

[關(guān)鍵詞]英語(yǔ)廣告語(yǔ)篇?jiǎng)裾f(shuō)文體語(yǔ)篇分析

近年來(lái)，國(guó)際廣告隨著營(yíng)銷的誕生而迅速展開(kāi)。在商品信息流通領(lǐng)域里對(duì)外國(guó)商品與外國(guó)廣告如何理解成為大家關(guān)注的問(wèn)題。同時(shí)，要將中國(guó)產(chǎn)品推向國(guó)際市場(chǎng)參與競(jìng)爭(zhēng)，廣告是最有效的手段之一，廣告語(yǔ)言的好壞直接影響著廣告的效果。因此，在涉外廣告中，語(yǔ)言問(wèn)題就更為突出，如何表述，如何恰如其分地使用語(yǔ)言是人們亟待解決的問(wèn)題。本文擬通過(guò)將英文廣告看作勸說(shuō)文的一種，對(duì)其語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行分析，以期對(duì)用英文進(jìn)行廣告文案創(chuàng)作提供一定參考。

廣告語(yǔ)言是一種復(fù)雜的語(yǔ)言現(xiàn)象，是廣告制作者與潛在客戶之間的交流，它包含了兩個(gè)方面，即：溝通和勸說(shuō)(W.R.ODonnell,1980:101)。因此，廣告語(yǔ)言的功能不僅僅體現(xiàn)在提供商品或服務(wù)信息，更重要的是勸說(shuō)廣告讀者購(gòu)買商品或服務(wù)。廣告就是與客戶進(jìn)行對(duì)話，以引起他們的注意，并提供信息、建立論點(diǎn)、鼓勵(lì)他們?nèi)ベ?gòu)買或嘗試(McCrimmon,1974:224)。文字廣告也是勸說(shuō)文的一種。要達(dá)到勸服的目的，廣告需要具備令人信服的理由。廣告最簡(jiǎn)單、原始的模式無(wú)異于“請(qǐng)買x牌的xxx,因?yàn)樗锩纼r(jià)廉。”但這還算不上是有效的勸服，廣告文案總是是經(jīng)過(guò)精心構(gòu)思和策劃以求滿足客戶的心理需求。英文廣告文案往往通過(guò)其內(nèi)在結(jié)構(gòu)引起讀者的興趣，激發(fā)客戶的購(gòu)買愿望。按照MichaelHoey的語(yǔ)篇分析理論，英語(yǔ)廣告的內(nèi)在結(jié)構(gòu)主要有原因－結(jié)果、(背景)－問(wèn)題－解決方法－（評(píng)價(jià)）、比較等幾種類型。

英文廣告文案經(jīng)常使用“因果”(cause-consequence)結(jié)構(gòu)對(duì)商品或服務(wù)加以說(shuō)明，形成合乎心理規(guī)律的誘惑力，從而激發(fā)受眾占有和使用的欲望。這種因果關(guān)系經(jīng)常被用于文案的內(nèi)在微觀結(jié)構(gòu)中，有時(shí)通過(guò)明示的關(guān)聯(lián)詞如：“because”,“therefore”，“thanksto”和“why”,以及名詞reason,result及從句，介詞短語(yǔ)表現(xiàn)出來(lái)，有時(shí)甚至不通過(guò)任何明示的手段，只是通過(guò)內(nèi)在邏輯關(guān)系表現(xiàn)出來(lái)。

下面這則廣告即為一例，

第一，當(dāng)前的任務(wù)主要圍繞產(chǎn)品進(jìn)行。

一、室內(nèi)外廣告設(shè)計(jì)。

需要盡快設(shè)計(jì)出各賣場(chǎng)的統(tǒng)一布置風(fēng)格，包括色調(diào)、樣式、材料、擺設(shè)等，以免在鋪市過(guò)程中，產(chǎn)生混亂。而統(tǒng)一的風(fēng)格，容易對(duì)消費(fèi)者形成多次視覺(jué)沖擊，形成記憶。室外廣告盡量利用櫥窗，需要設(shè)計(jì)櫥窗廣告的統(tǒng)一風(fēng)格。

二、社區(qū)活動(dòng)設(shè)計(jì)。

需要統(tǒng)一展臺(tái)設(shè)計(jì)、橫幅、海報(bào)、彩旗、易拉寶、dm單及公司宣傳冊(cè)。另外，促銷人員的服裝、名片、工作牌、綬帶也要統(tǒng)一設(shè)計(jì)。展示風(fēng)格也要確定。

三、網(wǎng)站建設(shè)。

摘要:我國(guó)高校技術(shù)類課程的教學(xué)改革現(xiàn)狀要求教學(xué)主體發(fā)生根本性轉(zhuǎn)換。本文結(jié)合《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課程行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)過(guò)程中的任務(wù)下達(dá)、角色分配、課外準(zhǔn)備、課堂展示和質(zhì)量評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，探討課堂教學(xué)向課外轉(zhuǎn)移的方法；建立了保障課程教學(xué)質(zhì)量的三級(jí)層次監(jiān)管機(jī)制，提高了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞:行動(dòng)導(dǎo)向；教學(xué)主體；知識(shí)樹；專題任務(wù)

1引言

我國(guó)高校的現(xiàn)行教學(xué)管理體制在一定程度上束縛了教學(xué)主體的自主發(fā)展，長(zhǎng)期盛行的傳統(tǒng)教學(xué)方法也難以滿足創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的需求[1]。高校教學(xué)改革中的虛假和盲目成分也是教學(xué)質(zhì)量下降的因素，比如大幅縮減的課時(shí)難以滿足教學(xué)需求，多頭考核導(dǎo)致學(xué)習(xí)任務(wù)被敷衍，教學(xué)參與度下降導(dǎo)致教學(xué)目標(biāo)落空，教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性不夠以致學(xué)非所用等。我國(guó)目前高等教育的現(xiàn)狀要求教學(xué)主體發(fā)生根本性轉(zhuǎn)變，可以通過(guò)改變教學(xué)方法實(shí)現(xiàn)。

2行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)方法

行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)方法首先盛行于德國(guó)的職業(yè)技術(shù)教育界，是教師利用“行動(dòng)導(dǎo)向”引導(dǎo)、刺激學(xué)員主動(dòng)掌握“學(xué)習(xí)領(lǐng)域”而取得“關(guān)鍵能力”的教學(xué)方法[2]。本世紀(jì)初，行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)方法被逐步引入我國(guó)的中職、高職和高等教育層次的專業(yè)技術(shù)類課程教學(xué)，突出學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，強(qiáng)化教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性，注重教學(xué)過(guò)程的交互性和開(kāi)放性。隨著我國(guó)高等工科教育向“應(yīng)用技術(shù)型”轉(zhuǎn)型，行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)方法成為教改研究的熱點(diǎn)。但是，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)管理體制在我國(guó)長(zhǎng)期盛行，教學(xué)主體難以在短期內(nèi)發(fā)生根本性轉(zhuǎn)變，影響了行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)效果。本文就《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》（《大基》）課程行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)過(guò)程中的任務(wù)下達(dá)、角色分配、課外準(zhǔn)備、課堂展示和質(zhì)量評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，探討課堂教學(xué)向課外轉(zhuǎn)移的方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)主體的根本性轉(zhuǎn)變。

摘要：隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和文化產(chǎn)業(yè)不斷發(fā)展，廣播媒體行業(yè)從形式、內(nèi)容到管理都發(fā)生了翻天覆地的變化，在技術(shù)環(huán)境和行業(yè)理念進(jìn)入新發(fā)展階段的大環(huán)境下，廣播電視臺(tái)編輯工作人員需要及時(shí)提升自身專業(yè)理念和能力水平。文章主要探索了影響我國(guó)廣播電視臺(tái)編輯工作人員工作質(zhì)量的主要因素，并分析了新時(shí)期下相關(guān)工作崗位面臨的挑戰(zhàn)，最后結(jié)合實(shí)際提出一些廣播電視臺(tái)編輯工作優(yōu)化策略和建議。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期；廣播電視臺(tái)；編輯；工作優(yōu)化

媒體行業(yè)的存在，對(duì)時(shí)展、文化傳播及社會(huì)娛樂(lè)產(chǎn)業(yè)都有重要意義，而其中編輯則是提供內(nèi)容輸出、進(jìn)行內(nèi)容管理的重要崗位。在廣播電視臺(tái)中，編輯工作涉及了欄目策劃、包裝、內(nèi)容創(chuàng)作、節(jié)目錄制安排、宣發(fā)反饋及節(jié)目?jī)?yōu)化等多個(gè)環(huán)節(jié)，直接決定著廣播電視臺(tái)經(jīng)營(yíng)水平和內(nèi)容輸出質(zhì)量。在互聯(lián)網(wǎng)沖擊和觀眾思維變化的大環(huán)境下，廣播電視臺(tái)進(jìn)行技術(shù)理念革新勢(shì)在必行，而編輯工作優(yōu)化成為至關(guān)重要的組成部分。

一、廣播電視行業(yè)現(xiàn)狀

（一）利益至上現(xiàn)象嚴(yán)重。當(dāng)前時(shí)代背景下，很多廣播電視臺(tái)秉承利益至上理念，在節(jié)目制作方面只關(guān)注如何獲取更多經(jīng)濟(jì)利益。從編輯角度來(lái)講，其工作表現(xiàn)出不顧一切代價(jià)追熱點(diǎn)、追流量，導(dǎo)致產(chǎn)出的節(jié)目?jī)?nèi)容和形式都以吸引眼球?yàn)橹鳎雎粤似渥鳛槊襟w人的社會(huì)責(zé)任和存在價(jià)值。（二）缺乏創(chuàng)新。我國(guó)廣播電視臺(tái)行業(yè)擁有較久發(fā)展歷史，目前已經(jīng)形成了比較穩(wěn)定的發(fā)展運(yùn)作體系。但是，在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展和信息化時(shí)代到來(lái)的大環(huán)境下，廣播電視臺(tái)節(jié)目無(wú)論是形式、視聽(tīng)效果，還是內(nèi)容、內(nèi)涵都顯得較為陳舊。廣播電視臺(tái)編輯大多按照固定模式進(jìn)行節(jié)目策劃和內(nèi)容創(chuàng)作，而忽略了現(xiàn)代觀眾觀看習(xí)慣和興趣點(diǎn)，同時(shí)也無(wú)法將互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)和節(jié)目后期制作技術(shù)很好結(jié)合起來(lái)，導(dǎo)致節(jié)目缺乏新意，收視率和反饋效果都不好。

二、影響廣播電視臺(tái)編輯工作水平的因素

一、目前高職院校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)課程設(shè)置的特點(diǎn)

廣告，作為商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展的產(chǎn)物，是廣告主建立與完善品牌個(gè)性、增加市場(chǎng)占有率的有力武器。同時(shí)，廣告作為一種以藝術(shù)的形式傳播營(yíng)銷信息的工具，要能夠打動(dòng)消費(fèi)者，其自身的設(shè)計(jì)就必須了解消費(fèi)者的審美需求，同時(shí)也能夠以文字與圖形元素從眾多同類產(chǎn)品的廣告中脫穎而出，從而吸引和打動(dòng)消費(fèi)者。文案的創(chuàng)意與圖形的組合是廣告制勝的法寶，這也就需要廣告設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生具備綜合創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力。但在目前高職藝術(shù)院校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的課程設(shè)置中，文案創(chuàng)意課程課時(shí)量不足，學(xué)校與學(xué)生的不重視，阻礙了廣告設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生綜合設(shè)計(jì)能力的提高。

(一)高職院校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)過(guò)分重視設(shè)計(jì)技術(shù)

教育部在關(guān)于加強(qiáng)高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見(jiàn)中明確規(guī)定：“(高職高專)以培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才為根本任務(wù)?！币虼耍呗毸囆g(shù)院校為了適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)技術(shù)性人才的需要，紛紛削減理論課程的課時(shí)量，加大實(shí)踐課程力度，以期培養(yǎng)出具備較強(qiáng)動(dòng)手能力的設(shè)計(jì)人才。經(jīng)過(guò)多年的課改實(shí)踐，高職院校理論與實(shí)踐課程的比例基本保持在lt1左右。但是，在注重實(shí)踐能力訓(xùn)練的同時(shí)，高職院校忽略了另外一個(gè)問(wèn)題——理論課程的重要性。在C蕞見(jiàn)>中同樣指出：“以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線設(shè)計(jì)學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方案，畢業(yè)生應(yīng)具有基礎(chǔ)理論知識(shí)適度、技術(shù)應(yīng)用能力強(qiáng)、知識(shí)面較寬、素質(zhì)高等特點(diǎn)?！币簿褪钦f(shuō)，離職高專的技術(shù)型人才需具備兩方面的素質(zhì)：實(shí)踐素質(zhì)以及理論素質(zhì)。因此，在強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力的同時(shí)，拓展知識(shí)面、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)同樣不可或缺。以某職業(yè)學(xué)院廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的課程設(shè)置為例，書籍裝幀、包裝設(shè)計(jì)、平面廣告是該專業(yè)的三大組成部分。軟件課程可分為計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)一與計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)二，主要進(jìn)行Photoshop、A1等設(shè)計(jì)軟件的學(xué)習(xí)，每門課課時(shí)均為96課時(shí)。而且課時(shí)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他廣告文案創(chuàng)意以及廣告專業(yè)基礎(chǔ)課程的課時(shí)。

(二)學(xué)生綜合素質(zhì)不高且忽視文案寫作

作為“印在紙上的推銷術(shù)”(約翰•E•肯尼迪)，廣告以其富有創(chuàng)意和感染力的畫面及文字對(duì)消費(fèi)者產(chǎn)生巨大的影響力。作為一名廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生必須對(duì)廣告、消費(fèi)者、市場(chǎng)有著較為深刻的理解，要洞悉消費(fèi)者的內(nèi)心，時(shí)刻把自己置于一個(gè)消費(fèi)者的地位去考量廣告的實(shí)用性與吸引力。同時(shí)，具體到廣告作品的設(shè)計(jì)，創(chuàng)作者必須要有明確的設(shè)計(jì)思想以及自身對(duì)藝術(shù)的思考，否則永遠(yuǎn)無(wú)法成為出色的廣告綜合設(shè)計(jì)人才。而這一切都建立在對(duì)文案寫作、文案創(chuàng)意能力的駕馭上。須知，廣告同樣是一個(gè)“內(nèi)容為王”的行業(yè)。文案與畫面同樣重要。在江蘇省高考招生中，高職藝術(shù)院校的專業(yè)統(tǒng)考分?jǐn)?shù)與普通藝術(shù)類院校相比低了許多，而且對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)水平測(cè)試的限制也低了許多，因此高職藝術(shù)院校學(xué)生綜合素質(zhì)普遍不高，多數(shù)學(xué)生的文字功底與廣告本科的l學(xué)生相比同樣有不小的差距。而且許多學(xué)生的藝術(shù)生涯也屬半路出家，臨時(shí)抱佛腳，沒(méi)有扎實(shí)的基本功。加上對(duì)廣告的一知半解，因此不明白廣告設(shè)計(jì)中文案與視覺(jué)創(chuàng)意的關(guān)系，認(rèn)識(shí)不到文案對(duì)于廣告信息傳播效果的重要性。在學(xué)習(xí)了廣告設(shè)計(jì)的專業(yè)知識(shí)后。憑著廣告的一絲熱情，迫不及待地進(jìn)行廣告設(shè)計(jì)，但是囿于文字功底的薄弱，無(wú)力用文字來(lái)表達(dá)自己作品的內(nèi)涵，也無(wú)法傳達(dá)必要的商品信息，這樣往往很難做出水平較高的廣告作品。