導(dǎo)語：趣味性教學(xué)在小學(xué)體育的運(yùn)用一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

體育課可以說是繁重課業(yè)中的一種放松，但是管理的難度也更大。如果教學(xué)內(nèi)容過于單調(diào)無趣，那么很容易致使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣。趣味性教學(xué)方式能夠很好地解決上述問題，在培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)能夠提高學(xué)生的綜合能力。具體應(yīng)用如下。

活動(dòng)競賽的開展針對(duì)小學(xué)生本身活潑活動(dòng)的特點(diǎn)，給予小學(xué)生針對(duì)性的教學(xué)方式。教師可以在教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上結(jié)合學(xué)生的需求來設(shè)置一些競賽活動(dòng)。利用競爭意識(shí)，提高學(xué)生的注意力，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣[1]。如教師可以根據(jù)班級(jí)人數(shù)劃分小組，讓其進(jìn)行接力跑比賽，前三名設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)。這種方式能夠提升學(xué)生的身體素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)合作能力。同時(shí)也可以用兩人三足的活動(dòng)來強(qiáng)化學(xué)生的合作意識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?；顒?dòng)競賽的方式能夠鍛煉學(xué)生處理突發(fā)狀況的能力，增加學(xué)生之間的交流和合作。情境模擬情境教學(xué)可以很好地將教學(xué)內(nèi)容和實(shí)際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生在情境中體會(huì)樂趣，激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣，如教師可以給學(xué)生規(guī)定一個(gè)去超市購物的情境，讓其在一分鐘內(nèi)找到卡片中所列的各項(xiàng)物品并將其放到指定位置[2]。當(dāng)然，要保證這種方式能夠鍛煉學(xué)生的思維能力、反應(yīng)能力、身體能力。也能夠變相地讓小學(xué)生更多的接觸生活。

游戲的引入游戲教學(xué)在體育中的應(yīng)用能夠很好地提高其教學(xué)效果。像“老鷹捉小雞”這種傳統(tǒng)游戲，能夠很好地鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力。應(yīng)該加以運(yùn)用。同時(shí)，現(xiàn)在很多大受歡迎的真人秀節(jié)目中也有很多受歡迎的游戲，如撕名牌等，可以將其適當(dāng)?shù)囊塍w育教學(xué)當(dāng)中，一是利用節(jié)目的影響力吸引學(xué)生的興趣，二是利用游戲本身的作用達(dá)到鍛煉身體的目的[3]。當(dāng)然，在活動(dòng)開始前，教師要詳細(xì)講解游戲規(guī)則，并給予學(xué)生指導(dǎo)，避免游戲中的沖撞，以此提高學(xué)生的綜合能力。綜上所述，小學(xué)體育教學(xué)的效果關(guān)系到學(xué)生的身體素質(zhì)和未來發(fā)展，要加以重視。趣味性教學(xué)以引導(dǎo)學(xué)生的興趣為主，是一種新型的教學(xué)理念。將其應(yīng)用在體育中能夠有效提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，達(dá)到教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙建英.趣味性教學(xué)在小學(xué)體育中的應(yīng)用研究[J].文體用品與科技,2014,(10):145.

[2]郭旗.趣味性教學(xué)在小學(xué)體育中的應(yīng)用研究[J].新課程•小學(xué),2015,(12):88-89.

[3]劉冬萍.趣味性教學(xué)在小學(xué)體育中的應(yīng)用探討[J].新課程•小學(xué),2014,(3):13.

作者:李昌 單位:西安交通大學(xué)附屬小學(xué)南校區(qū)