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體育在小學(xué)教育中占有重要位置，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)身健體教育及促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)等方面，具有不可替代的作用。小學(xué)是學(xué)生接受基礎(chǔ)體育鍛煉的階段，是我國(guó)體育教學(xué)的啟蒙階段，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育訓(xùn)練的關(guān)鍵時(shí)期。小學(xué)生活潑好動(dòng)，酷愛(ài)游戲，在小學(xué)體育中融入游戲，符合小學(xué)生的生理與心理特點(diǎn)，可以有效地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)的體育教學(xué)，教師通常是照本宣科，滿堂講解或訓(xùn)練，體育教學(xué)枯燥乏味，學(xué)生對(duì)體育課常常產(chǎn)生厭倦情緒。游戲作為體育教學(xué)的一部分，融入了快樂(lè)因子，為體育教學(xué)注入了生機(jī)活力，游戲使體育教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，可以有效提高體育教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)與全面發(fā)展。

一、游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的作用

（一）游戲可以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。游戲是一種符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的教育形式，通過(guò)游戲可以活躍體育教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生踴躍參與教學(xué)活動(dòng)的興趣，讓學(xué)生身心放松地強(qiáng)身健體、增強(qiáng)體能，促進(jìn)學(xué)生良好品質(zhì)與行為的形成。游戲活動(dòng)是豐富多彩的，不同的游戲產(chǎn)生的教育作用不同，有的游戲可以促進(jìn)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、形成合作精神，有的游戲可以培養(yǎng)學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)、頑強(qiáng)拼搏的意志力，有的游戲還可以培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義和集體主義的情感，以及自信心與榮譽(yù)感。例如，一些游戲具有競(jìng)爭(zhēng)性，可以有效激發(fā)學(xué)生的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)與毅力。游戲活動(dòng)要求學(xué)生遵守規(guī)則，服從裁判，在潛移默化中使學(xué)生形成遵紀(jì)守法的習(xí)慣。教師可以在體育教學(xué)活動(dòng)中挖掘思想教育內(nèi)容，因勢(shì)利導(dǎo)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，在游戲中培養(yǎng)學(xué)生果斷機(jī)敏、誠(chéng)實(shí)守紀(jì)的品質(zhì)，同時(shí)提高學(xué)生利用已有知識(shí)掌握體育技能技巧的能力。選擇游戲要達(dá)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的目的，這也是體育教學(xué)中引入游戲活動(dòng)的原則。（二）運(yùn)用游戲提高學(xué)生健身水平。體育活動(dòng)最基本的目標(biāo)就是強(qiáng)健學(xué)生體魄，提高學(xué)生健康水平。游戲是以身體訓(xùn)練為基礎(chǔ)，可以吸引學(xué)生積極參與，全面提高學(xué)生身體素質(zhì)，如速度、力量、耐力、柔韌度等，可以通過(guò)游戲活動(dòng)達(dá)到訓(xùn)練和提高的目的。游戲與體育活動(dòng)相結(jié)合，可以使身體的各個(gè)部位得到鍛煉，提高身體各器官的機(jī)能。游戲是豐富多彩的，不僅在強(qiáng)身健體方面為學(xué)生提供了條件，而且游戲可以考驗(yàn)學(xué)生思維的準(zhǔn)確性與靈活性，學(xué)生需要不斷培養(yǎng)分析、觀察與應(yīng)變的能力，而這些都可以在游戲中得到有效鍛煉。游戲在強(qiáng)身健體方面具有顯著作用，教師選擇的體育游戲一定要具有一定的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，因?yàn)樵谝欢ǖ呢?fù)荷下，學(xué)生才能達(dá)到鍛煉身體的目的。（三）利用游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生之間存在個(gè)性差異，但是他們的共同特點(diǎn)就是酷愛(ài)游戲活動(dòng)。游戲要富有趣味性，才能有效吸引學(xué)生，使學(xué)生全程饒有興味地參與體育活動(dòng)。學(xué)生通常對(duì)新穎、競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)、情節(jié)發(fā)展生動(dòng)的趣味性游戲感興趣，因此，在設(shè)置兒童體育游戲時(shí)，不應(yīng)該設(shè)置過(guò)多的限制性規(guī)則，而是要遵循具有教育意義的原則，使學(xué)生愉快地參與活動(dòng)。教師在組織學(xué)生進(jìn)行游戲時(shí)，要以游戲的知識(shí)性、生動(dòng)性吸引學(xué)生參與，使他們對(duì)體育課產(chǎn)生濃厚興趣，促進(jìn)體育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

二、在小學(xué)體育教學(xué)中引入游戲的策略

（一）根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)選擇適當(dāng)?shù)挠螒?。游戲的選擇要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行，不同年齡段的學(xué)生應(yīng)該選擇不同類型的游戲。例如，低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)是善于模仿，喜歡有趣的、富有戲劇性的行為動(dòng)作和具有情節(jié)的游戲內(nèi)容。這也表明游戲具備這些特點(diǎn)，才能吸引低年級(jí)學(xué)生的注意力。此外，教師還要注意變換游戲的形式與內(nèi)容，因?yàn)閷W(xué)生喜歡新穎、多變的游戲，對(duì)于枯燥單調(diào)的游戲常常表現(xiàn)出厭倦的情緒。因此，在進(jìn)行低年級(jí)學(xué)生的體育教學(xué)時(shí)，教師要根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行整合，將其轉(zhuǎn)化成新穎別致的游戲，讓學(xué)生在游戲中體會(huì)體育鍛煉的樂(lè)趣，并有效掌握體育知識(shí)與技能。開(kāi)展游戲活動(dòng)時(shí)，教師可以給學(xué)生配以適當(dāng)?shù)囊魳?lè)，也可以運(yùn)用故事激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性。如進(jìn)行一路縱隊(duì)慢跑時(shí)，如果一味訓(xùn)練，學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生厭倦情緒，教學(xué)時(shí)教師融入了“開(kāi)火車(chē)”的游戲，排頭的學(xué)生充當(dāng)火車(chē)司機(jī)，隨意選一個(gè)中間的學(xué)生維持秩序，即維護(hù)隊(duì)形。最后一位學(xué)生相當(dāng)于副列車(chē)長(zhǎng)，防止掉車(chē)，即不要掉隊(duì)。學(xué)生縱隊(duì)像一列正在運(yùn)行的火車(chē)，進(jìn)行一路縱跑，并根據(jù)學(xué)校的自然地形，讓學(xué)生做越過(guò)小河、跨過(guò)山脊、翻過(guò)山嶺、鉆進(jìn)山洞的動(dòng)作，讓他們“歷盡艱辛”終于到達(dá)目的地。游戲中的小河、山脊、山嶺分別用橫墊、書(shū)包、桌子代替，山洞則是兩個(gè)學(xué)生用手搭成。這種游戲富有情節(jié)性，符合低年級(jí)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，因此,學(xué)生可以樂(lè)此不疲進(jìn)行游戲，有效達(dá)到教學(xué)目的。對(duì)于高年級(jí)學(xué)生的游戲設(shè)計(jì)，要根據(jù)學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝、表現(xiàn)欲強(qiáng)烈的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些富有比賽性質(zhì)的游戲，高年級(jí)學(xué)生對(duì)于游戲的情節(jié)性不像低年級(jí)學(xué)生那樣喜愛(ài)，而是特別偏愛(ài)類似競(jìng)賽式的帶球游戲，游戲中包含許多技術(shù)性和技巧性的基礎(chǔ)動(dòng)作，有固定的成員與統(tǒng)一的規(guī)則，有規(guī)定的場(chǎng)地、器材與比賽時(shí)間。在富有挑戰(zhàn)性的游戲中，高年級(jí)學(xué)生會(huì)學(xué)會(huì)克服困難，在活動(dòng)中磨煉意志，提高體育技能。（二）游戲用于教學(xué)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)。體育教學(xué)中的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)的有機(jī)組成部分，準(zhǔn)備環(huán)節(jié)的主要內(nèi)容包括必須的課堂常規(guī)、一般性的體育活動(dòng)及專項(xiàng)性體育活動(dòng)。教師可以根據(jù)各項(xiàng)內(nèi)容的主要任務(wù)將游戲巧妙地融入其中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。如在課堂常規(guī)部分，可以選擇一些報(bào)數(shù)、反向動(dòng)作、快速集合等游戲活動(dòng)，提高學(xué)生的快速反應(yīng)能力，吸引學(xué)生注意力；在一般性的準(zhǔn)備活動(dòng)中，可以將基本體操融入游戲，讓學(xué)生愉快地活動(dòng)肢體，達(dá)到熱身的效果；在專項(xiàng)性準(zhǔn)備活動(dòng)中，可以創(chuàng)編一些與基本教學(xué)內(nèi)容相近的游戲活動(dòng)作為輔助性練習(xí)。如在跳繩教學(xué)中，可以給學(xué)生提供器材，讓學(xué)生創(chuàng)編準(zhǔn)備活動(dòng)游戲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。（三）游戲應(yīng)用于基本教學(xué)環(huán)節(jié)。新課改倡導(dǎo)生本教育理念，強(qiáng)調(diào)教學(xué)要突出學(xué)生的主體地位。體育教學(xué)要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，就必須激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生品嘗到體育活動(dòng)的快樂(lè)。運(yùn)動(dòng)技能的訓(xùn)練是一個(gè)枯燥的過(guò)程，需要融入游戲，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，吸引學(xué)生全身心參與。教師可以將技術(shù)性的訓(xùn)練環(huán)節(jié)融入生動(dòng)活潑的游戲，讓學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行訓(xùn)練。如進(jìn)行50米跑的教學(xué)，教師創(chuàng)編了快遞情報(bào)這一游戲，讓學(xué)生將快速跑作為戰(zhàn)場(chǎng)送情報(bào)的過(guò)程，要求學(xué)生不僅速度快，還要注意自己的動(dòng)作，避免被敵人發(fā)現(xiàn)。在練習(xí)中穿插適當(dāng)?shù)囊魳?lè)，讓學(xué)生發(fā)揮想象，展示自我，學(xué)生既感受到體育教學(xué)的快樂(lè)，又提高了技能，強(qiáng)健了體魄。（四）體育游戲應(yīng)用于教學(xué)結(jié)束環(huán)節(jié)。體育教學(xué)結(jié)束，需要讓學(xué)生逐漸轉(zhuǎn)變到平靜的狀態(tài)。這時(shí)教師可以選擇一些健康有趣、協(xié)調(diào)放松的游戲活動(dòng)，轉(zhuǎn)變學(xué)生大腦皮層運(yùn)動(dòng)神經(jīng)的興奮狀態(tài)，使運(yùn)動(dòng)器官得到放松與恢復(fù)。因此，在整理活動(dòng)中可以引入一些“讓大家一起來(lái)”“快找小伙伴”等游戲活動(dòng)，目的是讓學(xué)生的肌肉、關(guān)節(jié)得到有效放松，恢復(fù)體力，讓學(xué)生體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)后的舒適，在輕松愉快的氛圍中結(jié)束體育活動(dòng)。

三、結(jié)束語(yǔ)

在小學(xué)體育教學(xué)中引入游戲，符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)與身心發(fā)展規(guī)律。教師在體育教學(xué)中要以學(xué)生為中心，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為切入點(diǎn)，有效引入與創(chuàng)編游戲活動(dòng)，根據(jù)低年級(jí)與高年級(jí)學(xué)生身心特點(diǎn)，采用不同的游戲活動(dòng)，利用游戲優(yōu)化各個(gè)體育教學(xué)環(huán)節(jié)，吸引學(xué)生全身心參與教學(xué)過(guò)程，有利于學(xué)生的體育技能與體育綜合素養(yǎng)的提高。

參考文獻(xiàn)：

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[2]姚紅利.淺論體育游戲?qū)πW(xué)體育教學(xué)的影響[J].西北成人教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2015,(1).

作者:王鑫 單位:呼和浩特市新城區(qū)青山小學(xué)