導(dǎo)語：任務(wù)驅(qū)動法在計算機教學(xué)的應(yīng)用一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:隨著現(xiàn)代科技水平的不斷提高，計算機已經(jīng)廣泛應(yīng)用到社會的各個領(lǐng)域，在人們的工作、學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮著巨大的作用。因此，為了讓學(xué)生更好的適應(yīng)社會的發(fā)展，許多高職院校也在提高對計算機課程的重視程度。然而傳統(tǒng)的教學(xué)方法存在很大的弊端，影響教學(xué)效果。為了改善計算機的教學(xué)效果，任務(wù)驅(qū)動法的提出很好的解決了這個問題。

關(guān)鍵詞:計算機；任務(wù)驅(qū)動法；應(yīng)用

隨著信息化程度的不斷發(fā)展，計算機作為一門實踐性很強的學(xué)科，要加強對學(xué)生計算機實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)下的計算機教學(xué)，迫切需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，根據(jù)學(xué)科的本身特點，制定適合的教學(xué)模式尤其重要，采用任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，來提高教學(xué)效率，對于高職的計算機教育具有重要的意義。

1計算機的教學(xué)現(xiàn)狀

在我國的高職計算機教學(xué)中，通常情況下分為兩個部分，第一個就是計算機的理論知識教學(xué)，這部分知識有很強的理論性，知識點較為繁雜，如VB、C語言等，學(xué)生學(xué)習(xí)起來十分困難，很難理解教學(xué)內(nèi)容和課本上的知識，因此容易產(chǎn)生畏懼心理，并喪失對計算機學(xué)習(xí)的信心和興趣，導(dǎo)致教師教學(xué)效率低，很難有顯著的教學(xué)成果。第二個就是計算機的實際應(yīng)用的教學(xué)，學(xué)生很多潛意識里就認(rèn)為計算機的學(xué)習(xí)十分困難，很難找到學(xué)習(xí)計算機的樂趣，對于編寫程序只會感到枯燥，并將教師布置的任務(wù)當(dāng)作負(fù)擔(dān)，敷衍了事，對計算機的學(xué)習(xí)十分不利。

2任務(wù)驅(qū)動法的好處

任務(wù)驅(qū)動法就是指教師在教學(xué)過程中圍繞教學(xué)任務(wù)進(jìn)行授課。這種教學(xué)方法有助于教師清晰的把握教學(xué)思路，學(xué)生很好的找到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對應(yīng)該掌握的知識有一個很好的了解，使其高質(zhì)量完成教學(xué)目標(biāo)。還可以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，這種教學(xué)方法打破了傳統(tǒng)教學(xué)方式的灌輸式教學(xué)，在教學(xué)過程中教師通過引導(dǎo)學(xué)生完成課程中的任務(wù)，對學(xué)生產(chǎn)生適當(dāng)?shù)膲浩雀校€可以讓學(xué)生更好的討論交流計算機知識，讓學(xué)生主動參與課堂，達(dá)到較為理想的教學(xué)效果。

3任務(wù)驅(qū)動法的在實際教學(xué)中的具體應(yīng)用

3.1要明確教學(xué)任務(wù)目標(biāo)。任務(wù)驅(qū)動法應(yīng)用的首要環(huán)節(jié)就是要明確教學(xué)的任務(wù)目標(biāo)，保證任務(wù)目標(biāo)的選取內(nèi)容能夠充分的體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和突出專業(yè)知識，學(xué)生通過完成相應(yīng)的任務(wù)可以學(xué)習(xí)到相應(yīng)的知識，并且要注意學(xué)生實踐操作能力的鍛煉。當(dāng)明確教學(xué)目標(biāo)后，要對教學(xué)任務(wù)進(jìn)行分解，將所要教學(xué)的知識與相應(yīng)的任務(wù)進(jìn)行結(jié)合，確保涵蓋所有的相關(guān)知識點。在接下來的教學(xué)工作中，要圍繞不同的任務(wù)制定詳細(xì)的教學(xué)計劃，讓學(xué)生帶著探索的心理去學(xué)習(xí)，在實際的教學(xué)情景中獲取知識，從而降低知識的難度，讓學(xué)生更好的吸收和理解。3.2對任務(wù)進(jìn)行分析。任務(wù)分析工作在任務(wù)驅(qū)動法教學(xué)模式中是很重要的一部，教師通過引導(dǎo)學(xué)生使用已經(jīng)學(xué)過的知識和將要學(xué)習(xí)的新知識來分析任務(wù)，并在適當(dāng)?shù)那闆r下對新知識進(jìn)行分析，幫助學(xué)生形成良好的知識應(yīng)用的習(xí)慣。比如，在教授計算機的組裝和維修這一章節(jié)時，可以將主機的裝卸和不同的配置組裝等各個任務(wù)進(jìn)行相應(yīng)的分解，讓分組的學(xué)生進(jìn)行相互交流分工合作，逐個解決在教學(xué)過程中遇到的問題。當(dāng)然，教師的適當(dāng)?shù)氖痉逗椭笇?dǎo)是必不可少的，讓學(xué)生了解和清楚的認(rèn)識到所學(xué)知識的運用和關(guān)鍵的注意事項，很好的激發(fā)學(xué)生的動手實踐欲望，讓學(xué)生在自己摸索中不斷成長和學(xué)習(xí)。3.3教學(xué)任務(wù)的完成。任務(wù)驅(qū)動法教學(xué)模式的核心就是完成教學(xué)任務(wù)。完成任務(wù)的主體是學(xué)生，只有讓學(xué)生自己動手進(jìn)行操作，才可以很好的發(fā)現(xiàn)自身在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，進(jìn)而去分析問題和解決問題，才能加深學(xué)生對知識的理解和掌握。這種模式可以讓學(xué)生很好的發(fā)揮自己的思考能力和更好的展示自我，而不是將知識灌輸給學(xué)生，降低了學(xué)生的主動性。因此，在教學(xué)任務(wù)的完成的過程中，教師就應(yīng)該發(fā)揮自己的監(jiān)督和指導(dǎo)的作用，在鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新和探索的同時，確保教學(xué)任務(wù)能夠成功的完成，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到自己不能解決的問題時，教師應(yīng)該及時的給予學(xué)生適當(dāng)?shù)慕ㄗh和提出相應(yīng)的意見，讓學(xué)生很好的應(yīng)用所學(xué)到的知識。3.4完善任務(wù)評價。任務(wù)評價的主要目的就是對教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果的一個統(tǒng)計，實現(xiàn)對整個教學(xué)活動的評價，并讓教師充分了解到其中所存在的問題。因此，任務(wù)評價的指標(biāo)就需要具有一定的價值性和可操作性，以此作為任務(wù)驅(qū)動法教學(xué)模式開展的前提?？梢酝ㄟ^教師和學(xué)生的自評、教師與學(xué)生的互評，得到能夠很好的體現(xiàn)教學(xué)效果的結(jié)果，讓教師可以更好的把握教學(xué)方向、學(xué)生的整體水平以及學(xué)生對學(xué)習(xí)的態(tài)度，以此來更好的制定以后的教學(xué)目標(biāo)，才能更高的提高教師的教學(xué)效率，提高教學(xué)效果。

在高職院校的計算機的教學(xué)過程中，合理的運用任務(wù)驅(qū)動法是十分必要的。同時，教師的教學(xué)理念應(yīng)該與時俱進(jìn)，并不斷的完善教學(xué)方式，應(yīng)注重學(xué)生的知識應(yīng)用能力和實際操作的能力，促進(jìn)學(xué)生的綜合素養(yǎng)的提高。在應(yīng)用任務(wù)驅(qū)動法的過程中，應(yīng)該時刻注意以學(xué)生為主體，發(fā)揮不同學(xué)生的自身的優(yōu)勢，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。還有注意學(xué)生合作能力的培養(yǎng)，以小組合作的方式更好的完成教學(xué)任務(wù)，提高教師的教學(xué)效率，達(dá)到一個更好的教學(xué)效果。

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作者:王東旭 單位:黑龍江能源職業(yè)學(xué)院