導(dǎo)語(yǔ)：翻譯專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：在經(jīng)濟(jì)全球化、世界格局多極化、文化多元化的發(fā)展大背景下，國(guó)家提出的“一帶一路”重要戰(zhàn)略方針促進(jìn)了各國(guó)之間的密切交流和協(xié)作，這對(duì)翻譯專業(yè)人才產(chǎn)生了大量需求。但是，傳統(tǒng)的翻譯專業(yè)已經(jīng)不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的潮流，因此，應(yīng)根據(jù)社會(huì)發(fā)展潮流，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)復(fù)合型、應(yīng)用型、專業(yè)型的翻譯人才。本文以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)為著力點(diǎn)，分析了“一帶一路”背景下翻譯人才的需求指向，并創(chuàng)造性地提出了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)翻譯人才的培養(yǎng)和完善路徑，以此提升我國(guó)翻譯人才在國(guó)際市場(chǎng)上的影響力和競(jìng)爭(zhēng)力。

關(guān)鍵詞：“一帶一路”；翻譯專業(yè)；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才；師資隊(duì)伍；教學(xué)體系

2013年，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人在對(duì)哈薩克斯坦和印度尼西亞等有關(guān)國(guó)家進(jìn)行國(guó)事訪問時(shí)提出了“一帶一路”的戰(zhàn)略構(gòu)想，即“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“二十一世紀(jì)海上絲綢之路”。隨著經(jīng)濟(jì)的全球化發(fā)展，該建設(shè)構(gòu)想上升到倡議層面并被領(lǐng)導(dǎo)人作為重點(diǎn)工程推進(jìn)?！耙粠б宦贰笔菍?duì)古代絲綢之路的延續(xù)和傳承，是中國(guó)深化改革開放的重要需求，是加強(qiáng)世界各國(guó)互利合作、共融共通的平臺(tái)。當(dāng)前的世界形勢(shì)正在發(fā)生復(fù)雜而深刻的變化，“一帶一路”順應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化、世界多極化、文化多元化和社會(huì)信息化的時(shí)展潮流，致力于打造全方位、多層次、復(fù)合型的互聯(lián)互通網(wǎng)絡(luò)和可持續(xù)發(fā)展體系，加強(qiáng)沿線各國(guó)之間的密切交流協(xié)作、建立各國(guó)之間互利、互榮、互通、互聯(lián)的合作伙伴關(guān)系，促進(jìn)各國(guó)之間平衡、和諧和穩(wěn)定發(fā)展。

一、“一帶一路”背景下翻譯專業(yè)人才的需求指向特征

1.應(yīng)用型的翻譯專業(yè)人才。應(yīng)用型重在強(qiáng)調(diào)翻譯人才的實(shí)用性，即更注重翻譯人才在“一帶一路”建設(shè)過程中的學(xué)以致用。應(yīng)用型的翻譯人才必須能將所學(xué)的外語(yǔ)專業(yè)知識(shí)運(yùn)用到日常生活和工作中，將二者緊密聯(lián)系起來，而不僅僅是成績(jī)高的學(xué)科型人才。應(yīng)用型翻譯人才除了要具備過硬的外語(yǔ)專業(yè)知識(shí)，更要有其它方面的能力，比如較高的綜合素質(zhì)、良好的發(fā)展心態(tài)等。在“一帶一路”的建設(shè)背景下，實(shí)用型的翻譯專業(yè)人才是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的基本需求。2.創(chuàng)新型的翻譯專業(yè)人才。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力之源。創(chuàng)新是發(fā)展的第一動(dòng)力之源，我國(guó)提出將在2020年建設(shè)成為創(chuàng)新型的國(guó)家。在“一帶一路”的建設(shè)進(jìn)程中，需要大量高素質(zhì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型翻譯人才。創(chuàng)新型的翻譯人才需要具備創(chuàng)新性思維、前沿的戰(zhàn)略眼光、馬克思的辯證意識(shí)等?！耙粠б宦贰蹦軌騽?chuàng)造出眾多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型的翻譯人才；反過來，翻譯專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才又能極大地促進(jìn)我國(guó)創(chuàng)新型國(guó)家戰(zhàn)略目標(biāo)的達(dá)成。3.國(guó)際化的專業(yè)翻譯人才?！耙粠б宦贰苯ㄔO(shè)是沿線各個(gè)國(guó)家之間的交流合作，是全國(guó)人民的政治互信?！耙粠б宦贰卑殡S著各國(guó)人民在國(guó)際市場(chǎng)中地位的拔高和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的加強(qiáng)，這對(duì)國(guó)際化市場(chǎng)上翻譯專業(yè)人才的需求逐步上漲，并要求翻譯專業(yè)人才具有國(guó)際化的戰(zhàn)略眼光，能熟練使用外語(yǔ)，了解國(guó)際市場(chǎng)的運(yùn)行規(guī)律和運(yùn)營(yíng)策略，了解世界規(guī)則、英語(yǔ)理論、口語(yǔ)等相關(guān)方面的知識(shí)，有寬廣的眼界和能主動(dòng)參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，勝任跨國(guó)家、跨地區(qū)、跨文化的工作，立足本國(guó)發(fā)展，不斷推動(dòng)我國(guó)對(duì)外開放的步伐?？傊?，“一帶一路”的建設(shè)發(fā)展離不開國(guó)際化翻譯專業(yè)人才的支撐。

二、“一帶一路”建設(shè)背景下翻譯專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)及完善路徑

1.加強(qiáng)翻譯教學(xué)內(nèi)容和課程體系建設(shè)，制定科學(xué)的翻譯專業(yè)人才培養(yǎng)方案。“一帶一路”背景下的翻譯專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)首先由相關(guān)部門統(tǒng)籌規(guī)劃并制定統(tǒng)一的培養(yǎng)策略，并根據(jù)地區(qū)發(fā)展情況的不同，因地制宜地制定相應(yīng)的人才培養(yǎng)方案；在加強(qiáng)理論研究的同時(shí)，落實(shí)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革的成果，將研究成果整合到人才培養(yǎng)方案中去。明確翻譯教學(xué)的大綱即學(xué)習(xí)翻譯專業(yè)需要具備的翻譯技能、雙語(yǔ)技能、技術(shù)協(xié)作、人文素養(yǎng)和語(yǔ)言信息化處理等相關(guān)技能，而且不同層次的翻譯教學(xué)設(shè)置不同的培養(yǎng)目標(biāo)和側(cè)重點(diǎn)，為翻譯專業(yè)的學(xué)習(xí)者提供正確的導(dǎo)向。完善課程體系建設(shè)，促進(jìn)教師采取多樣化的教學(xué)形式，豐富翻譯專業(yè)的教學(xué)手段，更新教學(xué)內(nèi)容。加強(qiáng)教材建設(shè)，選用優(yōu)質(zhì)教材。設(shè)置核心課程和主干課程，強(qiáng)化學(xué)習(xí)者“聽”、“說”、“讀”、“翻譯”的能力，從而為翻譯的理論教學(xué)奠定基礎(chǔ)。翻譯人才的培養(yǎng)要與社會(huì)實(shí)際需求相結(jié)合，不能一味追求立竿見影的效果，只關(guān)注翻譯證書的取得，而忽視對(duì)翻譯人才的綜合素質(zhì)的養(yǎng)成。只有如此，才能根據(jù)不同的地方發(fā)展特點(diǎn)及時(shí)促進(jìn)相應(yīng)的教學(xué)課程體系的調(diào)整優(yōu)化，從而形成具有專業(yè)特色的人才培養(yǎng)計(jì)劃。2.加強(qiáng)翻譯專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)，注重引進(jìn)專業(yè)的翻譯教師。隨著我國(guó)改革開放的不斷深入和國(guó)際地位的日益提升，中國(guó)逐步融入全球的經(jīng)濟(jì)化、政治化，專業(yè)的翻譯人才應(yīng)運(yùn)而生。翻譯人才不僅要具備翻譯技能，還要有國(guó)際化的戰(zhàn)略眼光，因此，有必要打造一支專業(yè)化、優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍。第一，要設(shè)置專業(yè)的教師聘用制度，引入長(zhǎng)期在語(yǔ)言行業(yè)服務(wù)、具有專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的資深人士，負(fù)責(zé)學(xué)生的翻譯專業(yè)教學(xué)與學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，使其利用他們多年在服務(wù)行業(yè)積累的教學(xué)資源提升翻譯教學(xué)的質(zhì)量和教學(xué)水平。第二，可以拓展翻譯教師的引進(jìn)渠道，聘用國(guó)內(nèi)的翻譯專家擔(dān)任兼職教師，負(fù)責(zé)部分課程教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生專業(yè)課程的學(xué)習(xí)和選擇活動(dòng)的開展。最后，在引進(jìn)優(yōu)秀教師的同時(shí)要注重對(duì)翻譯教師的培訓(xùn)，選派優(yōu)秀教師到沿線“一帶一路”國(guó)家和地區(qū)進(jìn)行文化交流協(xié)作和重大科研項(xiàng)目的實(shí)踐學(xué)習(xí)，促使其提高自身的專業(yè)能力和素質(zhì)，豐富自身的教學(xué)閱歷，提升教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，吸取“一帶一路”沿線地區(qū)的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)沿線國(guó)家的優(yōu)質(zhì)教育成果，提升自身翻譯實(shí)力?？傊?，只有不斷加強(qiáng)翻譯教師隊(duì)伍的建設(shè)，才能提升其在國(guó)際市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。

三、結(jié)語(yǔ)

“一帶一路”是我國(guó)在新的發(fā)展形勢(shì)下提出的戰(zhàn)略構(gòu)想，是我國(guó)新形勢(shì)下對(duì)外開放的重要舉措。翻譯專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才作為我國(guó)對(duì)外交流重要的人才資源儲(chǔ)備，對(duì)“一帶一路”建設(shè)具有重要的意義，因此，要把握發(fā)展的重要機(jī)遇，制定專業(yè)的翻譯人才培養(yǎng)方案，加強(qiáng)翻譯教學(xué)體系建設(shè)，打造優(yōu)質(zhì)的翻譯師資隊(duì)伍，培養(yǎng)出真正的翻譯創(chuàng)新人才，助力我國(guó)“一帶一路”戰(zhàn)略構(gòu)想的實(shí)現(xiàn)。

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作者:張艷波 單位:鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院