導(dǎo)語：成人教育教學(xué)改革思路一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、成人教育中經(jīng)管類專業(yè)特點分析

1．成人教育中經(jīng)管類專業(yè)的招生特點

經(jīng)管類學(xué)科特征是邊緣性，既具有工科類知識體系的技術(shù)性又具有文科類的人文性和社會性。基于此特點，經(jīng)管類對學(xué)生的文理背景要求模糊，通常為文理兼收，尤其是成人教育在此方面更寬松一些。但一些對考生科學(xué)素質(zhì)要求比較嚴格的專業(yè)，比如說經(jīng)濟學(xué)方面的技術(shù)經(jīng)濟學(xué)、計量經(jīng)濟學(xué)，管理學(xué)方面的系統(tǒng)工程管理等專業(yè)一般招收具有理科背景學(xué)生，不過此類專業(yè)在成人教育招生甚少。

2．經(jīng)管類專業(yè)的教學(xué)特點

成人教育中經(jīng)管類專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)目標應(yīng)該結(jié)合成人的特點，立足于現(xiàn)有崗位工作的需要，提高人的思想素質(zhì)、文化素質(zhì)和職業(yè)能力。因此，經(jīng)管類專業(yè)的教學(xué)應(yīng)該為該培養(yǎng)目標服務(wù)，在課程設(shè)置上應(yīng)該與社會需求相適應(yīng)，理論課和實踐課相協(xié)調(diào)，教育方法多元化，教學(xué)實踐靈活化、學(xué)分化、教師隊伍的建設(shè)專業(yè)化。

二、經(jīng)管類專業(yè)成人教育傳統(tǒng)教學(xué)模式中存在的問題

1．教學(xué)安排欠科學(xué)

成人教育中自學(xué)輔導(dǎo)模式往往占有很大比重。自學(xué)輔導(dǎo)模式指的是學(xué)員在自學(xué)基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，以培養(yǎng)自學(xué)能力為主要目標，突出學(xué)員的自學(xué)能力。在自學(xué)輔導(dǎo)模式中，“學(xué)輔結(jié)合”是其的另一特點。教師需要根據(jù)每個學(xué)員學(xué)習(xí)的情況在教學(xué)過程中進行重點輔導(dǎo)，提高了教師的教學(xué)中的主導(dǎo)作用。雖然，這種教學(xué)模式會充分發(fā)揮學(xué)習(xí)者主動學(xué)習(xí)的作用，也比較注重師生之間的相互交流，但是，在實際教學(xué)中由于學(xué)生的自學(xué)能力、自制能力和工作等原因，導(dǎo)致自學(xué)和教學(xué)輔導(dǎo)難以取得良好的效果，所以，目前大多成人高等教育的教學(xué)模式比較重視集中面授教學(xué)，集中教學(xué)的時間約占全日制同層次同專業(yè)的30%左右。隨著市場經(jīng)濟的高速發(fā)展，崗位競爭激烈，學(xué)員工作壓力愈來愈大，有的學(xué)校把一年的面授時間安排在一次進行，采用“突擊幾天”的方式進行，違背了教學(xué)循序漸進的原則，降低學(xué)習(xí)效果，高強度、高密度的灌輸式教學(xué)活動也不利于成人學(xué)員身心健康。

2．教學(xué)考核的內(nèi)容方法違背成人學(xué)習(xí)規(guī)律

目前，成人教育考試方面比較重視課程結(jié)業(yè)考試，忽視平時的學(xué)習(xí)的考核，重視理論知識考核，忽視實際操作能力，考死記硬背多，考實際應(yīng)用少，嚴重的脫離成人教育實際情況。有的學(xué)校為了成人教育考試的通過率甚至縮小考試范圍，降低考試水平和要求，影響成人高等教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

3．教學(xué)方法單一

目前經(jīng)管類成人教育的教學(xué)方法，還沒有完全脫離口耳相傳的原始方法。教師在每次開課時會把整個教學(xué)內(nèi)容都在面授時教完。在經(jīng)管類成人教育中“滿堂灌”的情況較為普遍。研究性教學(xué)、反思式、情境式教學(xué)、問題討論式等先進教學(xué)方法難以實施。以課堂和教師講授為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式難以打破，嚴重地影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)自由和學(xué)習(xí)興趣。在大多數(shù)成人教育中缺乏培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、缺乏培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，甚至有的成人教育學(xué)校還沒有提到教學(xué)的議事日程。

4．軟件手段落后

教學(xué)內(nèi)容更新比較慢。在傳統(tǒng)的經(jīng)管類成人教育模式下，先進的一些教育技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)都沒有得到充分的應(yīng)用。特別在一些校外成人教育教學(xué)點，教師靠“一支粉筆打天下”的情況根本沒有得到改變。比如，經(jīng)管類會計專業(yè)需要大量的實訓(xùn)練習(xí)和ERP系統(tǒng)的訓(xùn)練，可是由于成人教育軟件的落后，導(dǎo)致這些課程只能靠教師口述，嚴重的導(dǎo)致理論脫離實際情況發(fā)生。

5．師生互動差

在經(jīng)管類成人教育中平時的教學(xué)輔導(dǎo)難以實施。成人高等教育的教師，多數(shù)為全日制普通高校的教師，師生平時互不見面，完全靠一些電子郵件、聊天程序、手機短信等方式進行交流，而這種交流方式大大制約了學(xué)生和老師的積極性。因為成人教育教學(xué)通道單一，教學(xué)效率低，應(yīng)用面不廣，所以，平時的教學(xué)輔導(dǎo)，基本上處于停滯的狀態(tài)。

三、新形勢教育理念下經(jīng)管類成教教學(xué)模式的構(gòu)建

教學(xué)工作是成人教育鏈的中心環(huán)節(jié)，其中主要包括培養(yǎng)方案的制定、實施以及考評，招生營銷和后續(xù)的服務(wù)跟蹤是教育鏈的重要環(huán)節(jié)。成教機構(gòu)只有不斷的完善教育鏈，創(chuàng)新招生宣傳，狠抓教學(xué)管理，搞好授后培訓(xùn)，致力于學(xué)生的全面、終身的教育服務(wù)方為正道。

1．創(chuàng)新成人教育營銷模式

近年來國家對成教方面的管制日漸寬松，成人教育機構(gòu)有了更大的教育自主權(quán)，成人教育市場的競爭愈發(fā)激烈，傳統(tǒng)體制下的高校要獨立面對劇烈變化的外部辦學(xué)環(huán)境，難以再有心閑氣勝之感，體現(xiàn)在招生環(huán)節(jié)上要么墨守陳規(guī)，一紙招生簡章了事，要么采用低級單調(diào)的“地攤式”、“店小二式”的營銷招生方式。這些招生方式已經(jīng)嚴重擾亂了正常的成人教育市場，因此如果想提高成教教學(xué)水平，這些成人教育單位必須建立起適合自己的專業(yè)方向發(fā)展的營銷創(chuàng)新體系。成教單位可以積極運用一些現(xiàn)代營銷技術(shù)，根據(jù)營銷環(huán)境（辦學(xué)環(huán)境）的大環(huán)境變化情況，將自身的資源條件和辦學(xué)實力相結(jié)合，尋求成教營銷模式的突破或變革從而為經(jīng)管類成教辦學(xué)獲得競爭優(yōu)勢和最大辦學(xué)效益。通過教學(xué)實踐證明，只有那些懂得經(jīng)營之道，不斷進行營銷創(chuàng)新的學(xué)校和機構(gòu)，才能獲得競爭優(yōu)勢。因此，營銷創(chuàng)新也成為當前成人教育研究的重要課題之一。

2．針對成人學(xué)習(xí)特點，采取相應(yīng)教學(xué)模式

經(jīng)管類成人教育中學(xué)生大都是在職人員，都具有相當?shù)膶W(xué)習(xí)能力和知識儲備，更加注重經(jīng)驗的學(xué)習(xí)和自我導(dǎo)向的學(xué)習(xí)。因此，根據(jù)成人學(xué)生的學(xué)習(xí)特點可以加快課程內(nèi)容方面的改革和創(chuàng)新，讓成人學(xué)生在原有的知識基礎(chǔ)上，能夠快速和準確的獲得更多的相關(guān)技能，提高成人學(xué)生們解決現(xiàn)實問題的能力。首先，教師需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的以教師為主的教學(xué)模式，樹立全新的教學(xué)理念，即以職業(yè)教育為追求，以學(xué)校教育為平臺，以教育者教育為主導(dǎo)的教育模式。教師要以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)為主、課堂教授為輔，培養(yǎng)成人學(xué)生由“被動聽課變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)”的能力，讓成人學(xué)生結(jié)合自己本職工作的特點成為學(xué)習(xí)過程中的主人。比如，經(jīng)管類成人教育可以借鑒研究生教育的培養(yǎng)方式，構(gòu)建導(dǎo)師制的教育教學(xué)模式。導(dǎo)師除了承擔課程的講授之外還要對所帶學(xué)生進行某種個別指導(dǎo)。具體點說，就是尊重成人學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣和個性化選擇，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，以學(xué)習(xí)者自主和研究性學(xué)習(xí)為主的教學(xué)模式。當然，在教學(xué)中我們還可以有效地結(jié)合了生產(chǎn)實踐、理論學(xué)習(xí)與教育效益三個方面，三種之間互相影響，將經(jīng)管類成人學(xué)生培養(yǎng)成為適應(yīng)市場經(jīng)濟需要的人才，培養(yǎng)他們?nèi)娴睦碚撝R和實踐經(jīng)驗。其次，為了適應(yīng)當今現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟的快速發(fā)展，經(jīng)管類成人教育需要對傳統(tǒng)的、常規(guī)的教學(xué)方法和教學(xué)模式進行改革，把傳統(tǒng)課堂中的理論講解和實際工作中的案例教學(xué)相結(jié)合，在課堂中進行相關(guān)討論、經(jīng)驗交流、角色變換等多種教學(xué)方式。再次，成人教育需要充分利用好現(xiàn)代化的先進教學(xué)手段，面向不同階層的成人學(xué)生，不僅要最大限度地滿足成人學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)愿望，而且要努力培養(yǎng)出學(xué)生分析、解決、處理現(xiàn)實工作問題的能力。在成人教育教學(xué)安排上，應(yīng)該盡可能地滿足各類學(xué)生的求學(xué)要求。比如，在課程安排上可以適當減少必修課程，增加公共選修課程。選修課要按照不同職業(yè)、不同工作和不同發(fā)展方向設(shè)置不同的模塊安排，以便學(xué)生根據(jù)自己的實際情況進行選擇，從而實現(xiàn)成人學(xué)生因材施教和人才的個性化培養(yǎng)。最后，在課程考試考核中，考慮到成人學(xué)生在職學(xué)習(xí)“工學(xué)矛盾”突出的特點，可以根據(jù)不同的專業(yè)和不同的課程性質(zhì)，選擇靈活多樣的考核方法。如除常規(guī)的閉卷筆試外，還可以采用開卷、半開卷、口試、論文、調(diào)研報告、辯論、競賽、演講、答辯、操作考試、大作業(yè)、模型制作、課程設(shè)計等方式方法，提倡多種考試方式的結(jié)合與互補。甚至成人教育教學(xué)還可以大膽創(chuàng)新，對于具備有條件的課程采用無紙化上機考試，建立題庫和模板，積極改進和探索網(wǎng)上考試。

3．樹立全方位、多層次的辦學(xué)思想

目前，經(jīng)管類專業(yè)成人教育中學(xué)歷補償式教育市場越來越小，招生愈來愈困難，我院自2010年開始招收物流管理專業(yè)的函授生，每屆均不能完成招生計劃，并且隨著時間的推移頹勢越來越明顯。因此成人教育機構(gòu)必須樹立開放、民主的辦學(xué)思想，適應(yīng)成人終身學(xué)習(xí)、全面學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的需求，開拓新的發(fā)展空間，拓寬辦學(xué)思路，尋找新的增長點。在學(xué)歷教育方面可以通過調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，自足自身特色，穩(wěn)專擴本。在非學(xué)歷教育方面，一方面探討校企聯(lián)合辦學(xué)新模式，送教入企，送教下鄉(xiāng)，這不但能夠加強資源共享、優(yōu)勢互補、強強聯(lián)合，推動高等教育的集約、快速發(fā)展，提高教育資源的優(yōu)化配置，還能為企業(yè)做大做強、加快發(fā)展提供堅實的人才保障。另外一方面可以開展職業(yè)證書的培訓(xùn)。獨立開辦或與社會辦學(xué)機構(gòu)合作均可，搞好經(jīng)管類專業(yè)資格的培訓(xùn)以及在職人員的繼續(xù)教育工作。

4．建立教育產(chǎn)品質(zhì)量跟蹤制度

鑒于教育產(chǎn)品的特殊性，學(xué)生畢業(yè)也并不代表了學(xué)生的知識基礎(chǔ)、技術(shù)水平有了質(zhì)的提升，在以后的工作中勢必會遇到一些問題，需要教師的指導(dǎo)。學(xué)生有了這種需求，學(xué)校就應(yīng)該去滿足需求。這就需要教育機構(gòu)要建立完善學(xué)校的學(xué)生信息系統(tǒng)的管理，對學(xué)生進行定期的電話回訪，利用導(dǎo)師制教學(xué)模式建立的師生聯(lián)系渠道與學(xué)生溝通，這對于提高學(xué)生對學(xué)校教育滿意度、社會對學(xué)校的良好認知以及招生就業(yè)工作大有裨益。

作者：司潔萌工作單位：唐山師范學(xué)院經(jīng)濟管理系