導(dǎo)語：解剖青少年網(wǎng)癮的原因一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：青少年網(wǎng)癮在于評(píng)價(jià)體系單一，問題家庭增多、網(wǎng)絡(luò)教育薄弱、社會(huì)教育功能缺失等。思想政治教育是青少年戒除網(wǎng)癮的拯救措施。

關(guān)鍵詞：青少年；網(wǎng)癮；思想政治教育

資料顯示，目前我國有1000多萬青少年有不同程度的網(wǎng)絡(luò)成癮癥狀。充分發(fā)揮思想政治教育作用，深入分析青少年網(wǎng)癮的成因，努力消除青少年網(wǎng)癮具有重要的理論與現(xiàn)實(shí)意義。

一、青少年網(wǎng)癮成因

現(xiàn)代科技的發(fā)展，使青少年能夠從網(wǎng)絡(luò)世界感受到信息的生動(dòng)和美妙，大大激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，也給他們帶來了許多負(fù)面的影響。

1．評(píng)價(jià)體系的單一化。從小到大只有一個(gè)衡量標(biāo)準(zhǔn)的單一評(píng)價(jià)體系，這是網(wǎng)絡(luò)成癮的一個(gè)首要因素。這個(gè)問題是造成我國青少年心理發(fā)展要素不能滿足的最主要原因。社會(huì)、家庭、學(xué)校等外部環(huán)境中，單一評(píng)價(jià)體系占據(jù)主體思維模式，充斥青少年教育領(lǐng)域。大部分“好學(xué)生”在小學(xué)以及中學(xué)階段一直處于“學(xué)習(xí)成績單一評(píng)價(jià)體系”中。當(dāng)這些好學(xué)生進(jìn)入大學(xué)或進(jìn)一步社會(huì)化時(shí)，遇到大量困難，心理發(fā)育需求不能滿足，很容易發(fā)展成為網(wǎng)癮青少年。

2．問題家庭是青少年網(wǎng)癮的溫床。據(jù)調(diào)查，有將近80%的孩子上網(wǎng)成癮，都是由于家庭造成的。其一，單親家庭的孩子缺少父母的關(guān)愛，就會(huì)在網(wǎng)絡(luò)或者其他方面尋找歸宿感；其二，一些家長對(duì)孩子期望過高，常常使孩子由于壓力過大而喪失自信，而網(wǎng)絡(luò)輕松自由的環(huán)境卻令這類孩子癡迷上了網(wǎng)絡(luò)；其三，有些家庭的父母經(jīng)常打罵孩子，網(wǎng)絡(luò)游戲中孩子找到了自己的自信和尊嚴(yán)，更得到了前所未有的成就感；其四，一些被溺愛的孩子，不受家長管制，一旦玩上網(wǎng)絡(luò)游戲，家長也無法控制住他們上網(wǎng)的行為。

3．網(wǎng)絡(luò)教育極為薄弱。信息化的大潮導(dǎo)致全社會(huì)的網(wǎng)絡(luò)發(fā)展極為迅猛，在城區(qū)里電腦的普及程度已相當(dāng)高，青少年人對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴性越來越重，接觸網(wǎng)絡(luò)的概率很高。大多家長不懂網(wǎng)絡(luò)知識(shí)或視網(wǎng)絡(luò)為洪水猛獸，不能夠引導(dǎo)孩子們正確上網(wǎng)，或完全禁止，或沒有引起足夠的重視，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子們問題嚴(yán)重時(shí)卻不知如何幫助他們；隨著社會(huì)的變革，青少年在社會(huì)中接受了大量的信息，而家長的知識(shí)沒有及時(shí)更新，不知如何幫助孩子處理這些信息，只是采取簡單、粗暴，甚至放棄的方式，致便許多孩子們成了一個(gè)不能明辨是非的人。

4．社會(huì)教育功能嚴(yán)重缺失?？v觀當(dāng)前的建設(shè)大潮，試問有多少是為青少年而建的；讀一本書不如實(shí)踐和感受一次，學(xué)習(xí)就是為了認(rèn)識(shí)自然，很多青少年都有這樣的困惑，除了呆在家里還有哪里去呢？我們?cè)诔鞘屑稗r(nóng)村規(guī)劃中有多少是給了青少年社會(huì)教育的，這個(gè)問題應(yīng)引起我們的深思。2009年，衛(wèi)生部出臺(tái)文件，界定網(wǎng)癮屬于社會(huì)功能嚴(yán)重缺失，認(rèn)為生活技能教育是矯正網(wǎng)絡(luò)沉迷的最好辦法。社會(huì)各界對(duì)孩子健康成長的相對(duì)漠視，造成孩子的生活技能嚴(yán)重弱化，這是青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的最根本問題。

5．互聯(lián)網(wǎng)管理工作滯后。網(wǎng)吧的迅猛發(fā)展加劇了青少年人網(wǎng)絡(luò)教育問題緊迫性。青少年好奇、好動(dòng)、進(jìn)取是他們的根本性格特征，而網(wǎng)絡(luò)游戲正好迎合了他們的需求，書本的枯燥泛味和網(wǎng)絡(luò)游戲的新奇刺激形成了鮮明的反差，致使許多青少年迷戀其中而不能自拔，同時(shí)網(wǎng)吧管理的混亂給他們提供了一個(gè)絕佳的社會(huì)活動(dòng)場所，大量的未成年人由學(xué)校、家庭涌向網(wǎng)吧，使網(wǎng)吧成了未成年人收容所。文化部門對(duì)網(wǎng)吧的監(jiān)管難度相當(dāng)大，一些不法網(wǎng)吧業(yè)主為了自身利益公然接納未成年人上網(wǎng)，甚至縱容未成年人通宵上網(wǎng)。

二、青少年網(wǎng)癮危害

據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，目前我國上網(wǎng)人數(shù)已超過三億人，其中青少年占80%以上，他們已經(jīng)成為使用網(wǎng)絡(luò)、推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的一支重要力量。當(dāng)前，青少年迷戀網(wǎng)絡(luò)后引發(fā)出一系列的社會(huì)問題：

1．逃學(xué)厭學(xué)。凡是迷戀上網(wǎng)絡(luò)游戲的孩子都會(huì)產(chǎn)生不同程度的厭學(xué)情況，目前教師對(duì)待學(xué)生厭學(xué)而外出上網(wǎng)顯得頗為無耐，而學(xué)校并沒有強(qiáng)有力的管理措施來針對(duì)這些情況進(jìn)行管理，以至于許多學(xué)生厭學(xué)轉(zhuǎn)而迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲。計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)，原本對(duì)青少年的學(xué)習(xí)、研究提供了快捷、方便的現(xiàn)代化手段，但由于網(wǎng)上的信息資源十分豐富，對(duì)于一些缺乏自律意識(shí)、不想通過自己努力創(chuàng)造學(xué)習(xí)和研究成果的青少年而言，往往會(huì)從網(wǎng)上下載文章作為作業(yè)交給老師，這種網(wǎng)絡(luò)行為不僅引發(fā)學(xué)術(shù)倫理的淪喪，而且誘導(dǎo)著青少年學(xué)生走向墮落。

2．摧殘未成人身心健康。長時(shí)間在網(wǎng)吧里，空氣污濁導(dǎo)致青少年呼吸道疾病的誘發(fā)；電腦輻射導(dǎo)致他們視力下降；幾小時(shí)或十幾小時(shí)甚至幾天不運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致他們體質(zhì)明顯下降。青少年網(wǎng)癮者可以在網(wǎng)吧內(nèi)上網(wǎng)達(dá)8小時(shí)甚至更長時(shí)間，不知餓，不知渴，或睡在網(wǎng)吧，上網(wǎng)時(shí)精力集中、愉快，從網(wǎng)上得到解脫與歡樂，忘記人世憂傷與煩惱；強(qiáng)令終止上網(wǎng)便會(huì)出現(xiàn)戒斷癥狀。如網(wǎng)癮者感到空虛、無聊、煩躁、無助、不安、抑郁，或出現(xiàn)摔物、吵架、打人、偷竊、拔眉毛、尋死覓活等沖動(dòng)行為。

3．網(wǎng)絡(luò)語言蔓延致使傳統(tǒng)文化相對(duì)缺失。當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)語言對(duì)傳統(tǒng)語言的沖擊很大，有一些未成年人長時(shí)間上網(wǎng)后竟然不敢與人交流，形成自閉，產(chǎn)生社交恐懼癥。網(wǎng)絡(luò)信息的隱蔽性，助長了青少年的欺騙行為。學(xué)生也以虛假的身份參與網(wǎng)上聊天、網(wǎng)上交友、虛假信息等。這些現(xiàn)象使許多上網(wǎng)者對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的信任程度有所下降。有35%的被訪問者認(rèn)為，網(wǎng)上的信息交往不安全、不可靠。有些孩子出現(xiàn)親情淡漠現(xiàn)象，與家人都沒有交流，嚴(yán)重的出現(xiàn)與家人對(duì)峙對(duì)抗。

4．誘發(fā)未成年人犯罪。為了籌集上網(wǎng)資金，大多青少年人采取騙、偷、搶的方式，近年來青少年人犯罪與網(wǎng)絡(luò)的關(guān)系明顯增多，并呈快速增長態(tài)勢(shì)，成為青少年人犯罪的新特征。對(duì)網(wǎng)絡(luò)“黑客”的好奇心理，助長了青少年的惡意破壞行為。為37%的被訪問者希望掌握“黑客技術(shù)”，以滿足自己的好奇心理。當(dāng)他們掌握了這項(xiàng)技術(shù)后，極個(gè)別人就很可能引發(fā)網(wǎng)絡(luò)行為的出軌，甚至造成嚴(yán)重后果。據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，2006年全國公安機(jī)關(guān)抓獲的犯罪嫌疑人中有25歲以下青少年67.9萬，占犯罪嫌疑人總數(shù)的43.5%。

5．網(wǎng)上聊天引發(fā)未成年人網(wǎng)戀早戀。許多青少年人年齡在青春期，對(duì)網(wǎng)絡(luò)里的虛擬情感不加以明辨，使很多青少年人的身心都愛到創(chuàng)傷。由于技術(shù)的原因，網(wǎng)絡(luò)管理部門很難做到對(duì)的信息逐一審核，致使網(wǎng)上信息泛濫成災(zāi)。淫穢、色情、暴力等丑惡現(xiàn)象在網(wǎng)上隨處可見。一人一機(jī)上網(wǎng)方式，青少年可以充分自由地選擇自己喜歡的內(nèi)容，也不需要理會(huì)老師和家長的限制，其他人根本不知道他們?cè)诰W(wǎng)上干什么，從而弱化了家庭、集體和團(tuán)隊(duì)組織對(duì)青少年的教育功能，使部分青少年產(chǎn)生了緊張、孤僻、冷漠、情感缺乏等癥狀。

6．出現(xiàn)嚴(yán)重心理障礙。沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲后的青少年人容量模仿虛擬游戲的情節(jié)，不是打打殺殺就是談情說愛，甚至出現(xiàn)虛幻現(xiàn)象，完全脫離現(xiàn)實(shí)生活，有時(shí)伴有相當(dāng)嚴(yán)重的心理障礙，出現(xiàn)自殺現(xiàn)象。當(dāng)青少年在虛擬世界中獲取的快樂比現(xiàn)實(shí)世界多時(shí)，他們可能會(huì)把更多的時(shí)間和精力投入網(wǎng)絡(luò)交往中。而每次在現(xiàn)實(shí)生活中遇到挫折時(shí)，只會(huì)讓他們更加傾向于在網(wǎng)絡(luò)中尋求安慰。這就削弱了青少年對(duì)挫折和困難的心理承受能力。

三、發(fā)揮思想政治教育作用，努力消除青少年網(wǎng)癮

科學(xué)認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的影響，正確地發(fā)揮思想政治教育在消除青少年網(wǎng)癮方面的作用，應(yīng)該應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手：

1．進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)。要充分認(rèn)識(shí)思想政治教育對(duì)青少年的重要性，進(jìn)一步完善適應(yīng)新時(shí)期青少年網(wǎng)絡(luò)教育的思想政治教育防控體系，建立健全制度，明確部門職責(zé)，加強(qiáng)協(xié)作配合，形成工作合力。各級(jí)政府和社會(huì)各方面首先應(yīng)為青少年的健康成長創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境，多為青少年提供積極健康的精神食糧，為青少年成長提供一個(gè)健康的外部環(huán)境，使我們的下一代沐浴在陽光下。

2．加強(qiáng)青少年思想政治教育基地建設(shè)。加大城建規(guī)劃的社會(huì)教育功能，使青少年除了家庭、學(xué)校、網(wǎng)吧，有更多健康的活動(dòng)場所使他們?cè)隗w驗(yàn)中學(xué)習(xí)、感悟和成長，把他們從網(wǎng)吧中吸引到社會(huì)活動(dòng)中來。目前，我國青少年活動(dòng)和思想政治教育基地的數(shù)量和質(zhì)量還遠(yuǎn)不能滿足廣大未成年人的需求，政府應(yīng)加大經(jīng)費(fèi)投入，新建一批功能完備的未成年人活動(dòng)教育基地，如科技館、博物院、兒童活動(dòng)中心、兒童圖書館、少兒影院等，積極為青少年的健康成長創(chuàng)造良好的業(yè)余活動(dòng)空間。

3．形成一個(gè)強(qiáng)有力的綠色思想政治教育網(wǎng)絡(luò)。一是發(fā)揮家庭教育作用。教育孩子先要教家長，使孩子從小就能在家長正確指導(dǎo)下使用網(wǎng)絡(luò)，讓孩子在網(wǎng)絡(luò)中受益。二是成立青少年人網(wǎng)絡(luò)教育民間組織。邀請(qǐng)網(wǎng)絡(luò)教育專業(yè)人士經(jīng)常性開展相關(guān)講座，形成全社會(huì)共同關(guān)心保護(hù)未成年人網(wǎng)絡(luò)教育問題的氛圍。三是要發(fā)揮學(xué)校引導(dǎo)作用。建議學(xué)校設(shè)立青少年人“網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)員”，引導(dǎo)青少年人如何正確上網(wǎng)，提高鑒別能力，對(duì)網(wǎng)上的有害信息采取相應(yīng)防范措施。充分發(fā)揮學(xué)校心理輔導(dǎo)員作用，疏導(dǎo)未成年人因網(wǎng)絡(luò)依賴而形成的心理障礙。

4．進(jìn)一步強(qiáng)化網(wǎng)吧管理。由于目前網(wǎng)吧大多是私人開辦，管理處于無序的狀態(tài)，基本不干涉上網(wǎng)者利用網(wǎng)絡(luò)干什么。有的還投其所好，幫助上網(wǎng)者去瀏覽暴力、色情的東西。網(wǎng)絡(luò)的弱社會(huì)性、弱規(guī)范性，必然引發(fā)道德弱化癥。各地雖然出臺(tái)了一些對(duì)網(wǎng)吧管理的辦法，但在執(zhí)行過程中卻不盡人意，未成年人時(shí)見于網(wǎng)吧中。相關(guān)主管部門應(yīng)加強(qiáng)網(wǎng)吧市場的管理力度，嚴(yán)格執(zhí)行上網(wǎng)身份核準(zhǔn)制度，應(yīng)絕對(duì)保障未成年人不得進(jìn)入網(wǎng)吧，加強(qiáng)對(duì)無證網(wǎng)吧和接納未成年人的網(wǎng)吧業(yè)主的處罰力度，真正為未成年人創(chuàng)造一個(gè)良好的網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境。

5．利用思想政治教育工具，引導(dǎo)青少年養(yǎng)成好習(xí)慣。應(yīng)通過心理輔導(dǎo)，思想溝通，賞識(shí)教育，軍事化訓(xùn)練等方式改變孩子身上的不良習(xí)慣，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣的。習(xí)慣不是遺傳得來的，它是在后天的生活環(huán)境中所養(yǎng)成的，它是不斷重復(fù)或練習(xí)而鞏固下來并變成需要的行動(dòng)方式，它是不需要任何意志努力和監(jiān)督的、自動(dòng)化了的行為。每個(gè)人70%以上的動(dòng)作都是習(xí)慣動(dòng)作，這些習(xí)慣決定了孩子今后的成敗。

參考文獻(xiàn)

［1］楊立英.網(wǎng)絡(luò)思想政治教育論[M].北京：人民出版社，2006.

［2］汪來杰.互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年思想政治教育的挑戰(zhàn)及對(duì)策[J].學(xué)習(xí)論壇，2003，(10).

［3］楊繡宏.網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代青少年思想政治教育初探[J].創(chuàng)造，2003，(1).