導(dǎo)語：創(chuàng)新生物教學(xué)方式打造綠色課堂一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：創(chuàng)新生物教學(xué)方式，打造綠色課堂，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的綠色行為習(xí)慣，是生物教師的重要職責(zé)。生物教師要運(yùn)用科學(xué)合理的教學(xué)方法，把環(huán)境保護(hù)這一思想滲透到生物教學(xué)活動中，讓學(xué)生能夠形成良好的環(huán)保意識，并以此指導(dǎo)實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：生物教學(xué)；綠色課堂；環(huán)保意識；教學(xué)方式；高效課堂

隨著人民生活水平的不斷提高，人們越來越意識到環(huán)境保護(hù)的重要性。而要從根本上解決環(huán)境污染和生態(tài)問題，就要培養(yǎng)人們的環(huán)保意識，只有人們有了環(huán)保意識，才能自覺踐行環(huán)保行為。生物教師要充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，在課堂教學(xué)中滲透環(huán)保教育，讓學(xué)生在潛移默化中形成良好的環(huán)保意識，自覺踐行環(huán)保行為。要通過靈活有趣的教學(xué)方法，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，營造良好的教學(xué)氛圍，積極打造綠色課堂。

一、運(yùn)用實(shí)例開展生物教學(xué)，打造綠色課堂

要想使生物課堂教學(xué)更加生動和富有活力，就要選擇豐富生動的教學(xué)內(nèi)容以及靈活多變的教學(xué)方法，以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識的熱情，激發(fā)學(xué)生探究興趣，使課堂教學(xué)效果更加高效。在課堂教學(xué)中，教師可以科學(xué)合理地運(yùn)用實(shí)際生活的例子，讓學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的重要性。教師運(yùn)用實(shí)際生活的例子，能讓學(xué)生直觀深刻地體會到保護(hù)環(huán)境的重要性，使課堂教學(xué)內(nèi)容更加豐富多彩，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，營造積極的充滿活力的課堂氛圍，打造綠色課堂。例如，在教學(xué)“調(diào)查周邊環(huán)境中的生物”一節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師可以結(jié)合實(shí)際生活中的例子，讓學(xué)生了解環(huán)境給生物生存帶來的影響。如河水污染，導(dǎo)致魚大量死亡的案例。組織學(xué)生調(diào)查周邊環(huán)境中有哪些生物，并讓學(xué)生研究和發(fā)現(xiàn)環(huán)境污染會給它們的生存帶來哪些影響。通過實(shí)際例子的運(yùn)用以及親身調(diào)查，學(xué)生更深切地體會到環(huán)境保護(hù)的重要性。同時(shí)，分組調(diào)查還能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動參與到生物學(xué)習(xí)中來，通過實(shí)踐操作，體會生物的奧妙。運(yùn)用實(shí)例開展生物教學(xué)，豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，活躍了課堂教學(xué)氣氛，打造了綠色課堂。

二、滲透環(huán)保意識，打造綠色課堂

教師在課堂教學(xué)的過程中要積極滲透環(huán)保意識，讓學(xué)生能夠通過生物學(xué)習(xí)更好地踐行環(huán)保行為。教師要有效利用生物教材中關(guān)于環(huán)保的素材，加強(qiáng)對學(xué)生綠色意識的培養(yǎng)，讓學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的迫切性和重要性。要引導(dǎo)學(xué)生通過生物學(xué)習(xí)直觀地了解綠色植被對生態(tài)環(huán)境的有效作用，從而促使學(xué)生在生活中能夠更加積極主動地參與到植樹造林的活動中，喚起學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識。要讓學(xué)生通過生物知識的學(xué)習(xí)，了解生態(tài)環(huán)境對于人類生存的重要意義，不斷培養(yǎng)學(xué)生的綠色意識，打造綠色課堂。例如，在教學(xué)“綠色植物與生物圈的水循環(huán)”這一章節(jié)的內(nèi)容時(shí)，教師可以對這一知識點(diǎn)進(jìn)行拓展與延伸，讓學(xué)生在明白綠色植物在水循環(huán)中的作用的同時(shí)，意識到綠色植物對于生態(tài)環(huán)境的重要影響。要通過環(huán)保意識的滲透培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，拓展學(xué)生的知識面，讓學(xué)生能夠把所學(xué)的知識和原理運(yùn)用到生活當(dāng)中，能夠結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行分析，體會到生物學(xué)習(xí)的實(shí)用性和有效性。教師要營造良好的教學(xué)氛圍，提高學(xué)生生物學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍學(xué)生思維，促進(jìn)生物教學(xué)效果的不斷提升以及生物課堂教學(xué)質(zhì)量的顯著提高。

三、開展實(shí)踐活動，打造綠色課堂

如果一味地傳授理論知識，就會使學(xué)生喪失對生物學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)積極性會大幅度降低。因此，教師在教學(xué)的過程中還要開展有趣的實(shí)踐活動，讓學(xué)生能夠把所學(xué)的知識運(yùn)用到生活中，為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)力量。實(shí)踐活動的開展，不僅能夠豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，還能最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生體會到生物學(xué)習(xí)的樂趣，從而喜歡生物課，使生物課堂更具活力。學(xué)生在參與實(shí)踐的過程中，動手能力、觀察力得到鍛煉和提高，生物綜合素養(yǎng)得到提升。實(shí)踐活動的開展，使生物課堂教學(xué)氣氛更加活躍，學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)生物知識，掌握生物技能，促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提升，有利于打造綠色課堂。例如，教師可以組建生物學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生對所學(xué)的生物知識進(jìn)行體驗(yàn)和研究，探索生物的奧秘，體會生物課程的無限魅力。教師還可以利用植樹節(jié)，組織學(xué)生開展植樹造林活動，讓學(xué)生在實(shí)踐活動中體會植樹造林的樂趣，為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)力量。學(xué)生通過動手實(shí)踐，能深刻地體會到每一棵樹木的成長和培育都需要付出艱辛的勞動，不能亂砍濫伐。實(shí)踐活動的開展，讓學(xué)生更好地了解到環(huán)境保護(hù)的重要性，培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識。

總之，創(chuàng)新生物教學(xué)方式，打造綠色課堂，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的綠色行為習(xí)慣，是生物教師的重要職責(zé)。在教學(xué)過程中，生物教師要采用靈活有趣的教學(xué)方法，豐富生物課堂教學(xué)內(nèi)容，營造良好的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，不斷提高課堂教學(xué)效果。注重滲透環(huán)保意識，提高學(xué)生踐行環(huán)保的自覺行為，努力打造綠色課堂。

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作者:薛冬云 單位:江蘇省靖江市外國語學(xué)校