導(dǎo)語(yǔ)：學(xué)科高校建設(shè)論文一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

一、RCCSE世界大學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果概述

目前，在全球范圍內(nèi)開(kāi)展世界大學(xué)評(píng)價(jià)的機(jī)構(gòu)已有幾家，并產(chǎn)生了許多具有較大影響的世界大學(xué)排名，如《美國(guó)新聞與世界報(bào)道》的“世界最佳大學(xué)(World’sBestUniversities，WBU)”［1］，上海交通大學(xué)的“世界大學(xué)學(xué)術(shù)排名(AcademicRankingofWorldUniversities，ARWU)”［2］，《泰晤士報(bào)高等教育專(zhuān)刊》的“世界大學(xué)排名(WorldUniversityRankings，WUR)”［3］，德國(guó)高等教育發(fā)展中心的“CHE大學(xué)排名”(CHEUniversityRanking，CHEUR)［4］和西班牙人文與社會(huì)科學(xué)研究中心(CentrodeCienciasHu-manasySociales，CCHS－CSIC)網(wǎng)絡(luò)計(jì)量實(shí)驗(yàn)室(CybermetricsLab)的“世界大學(xué)網(wǎng)絡(luò)計(jì)量排名(WebometricsRankingsofWorldUniversities，WRWU)”［5］等。2005年，武漢大學(xué)中國(guó)科學(xué)評(píng)價(jià)研究中心(RCCSE)在各項(xiàng)世界大學(xué)排名的基礎(chǔ)上，按照中心的既有理念，設(shè)計(jì)了世界大學(xué)排名指標(biāo)、權(quán)重、對(duì)象和方法，分析研究了進(jìn)入ESI排行的世界大學(xué)的綜合競(jìng)爭(zhēng)力，首次了“世界一流大學(xué)與科研機(jī)構(gòu)學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)研究報(bào)告”。之后，RCCSE每?jī)赡陮?duì)世界大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)的科研現(xiàn)狀進(jìn)行綜合的研究。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，此項(xiàng)排名不斷成熟和完善，至2011年已連續(xù)4次排名結(jié)果［6－9］。另外，考慮到世界大學(xué)與學(xué)科評(píng)價(jià)對(duì)中國(guó)高等教育國(guó)際化發(fā)展的影響力和必要性及其在教育管理者和高水平受教育者中的需求性，RCCSE自2012年起將每年評(píng)價(jià)一次并出版相應(yīng)的評(píng)價(jià)研究報(bào)告。同時(shí)為了迎合網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的新興需求還創(chuàng)新性地引入了“網(wǎng)絡(luò)影響力”這一指標(biāo)，以進(jìn)一步考察各學(xué)校的聲望情況、科研成果的開(kāi)放獲取程度，并作為Web環(huán)境下科研影響力評(píng)價(jià)的補(bǔ)充，以達(dá)到從科研產(chǎn)出到現(xiàn)實(shí)影響再到網(wǎng)絡(luò)影響的綜合實(shí)力評(píng)價(jià)［10］。

具體指標(biāo)體系如表1所示。此次評(píng)價(jià)在往年31個(gè)排行榜的基礎(chǔ)之上，又增加了網(wǎng)絡(luò)影響力排名。具體的排行榜分別為:國(guó)家(地區(qū))科研競(jìng)爭(zhēng)力排行榜、世界大學(xué)科研競(jìng)爭(zhēng)力排行榜、世界大學(xué)與科研機(jī)構(gòu)分22個(gè)學(xué)科的科研競(jìng)爭(zhēng)力排行榜(即農(nóng)業(yè)科學(xué)、生物學(xué)與生物化學(xué)、化學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)與商學(xué)、工程學(xué)、環(huán)境科學(xué)與生態(tài)學(xué)、地球科學(xué)、免疫學(xué)、材料科學(xué)、數(shù)學(xué)、微生物學(xué)、分子生物學(xué)和遺傳學(xué)、綜合交叉學(xué)科、神經(jīng)科學(xué)和行為科學(xué)、藥理學(xué)和毒物學(xué)、物理學(xué)、植物學(xué)與動(dòng)物學(xué)、精神病學(xué)與心理學(xué)、社會(huì)科學(xué)總論、空間科學(xué))、世界大學(xué)科研競(jìng)爭(zhēng)力分8個(gè)基本指標(biāo)排行榜(即收錄論文數(shù)、論文被引次數(shù)、高被引論文數(shù)、進(jìn)入排行學(xué)科數(shù)、發(fā)明專(zhuān)利數(shù)、熱門(mén)論文數(shù)、高被引論文占有率、網(wǎng)絡(luò)影響力)。RCCSE世界大學(xué)評(píng)價(jià)報(bào)告還給出了世界一流大學(xué)和世界一流學(xué)科的界定，從而可以幫助讀者充分認(rèn)識(shí)學(xué)校及其學(xué)科發(fā)展的準(zhǔn)確定位。評(píng)價(jià)結(jié)果中，前600名(即位居全世界前5‰的大學(xué))定義為世界高水平大學(xué)，同時(shí)結(jié)合國(guó)內(nèi)外一些大學(xué)對(duì)自己的定位與規(guī)劃，又將世界高水平大學(xué)分為三個(gè)檔次:前100名為世界頂尖大學(xué);101～300名為世界高水平著名大學(xué);301～600名定義為世界高水平知名大學(xué)，其中世界頂尖大學(xué)和世界高水平著名大學(xué)稱(chēng)為“世界一流大學(xué)”。至于世界一流學(xué)科的界定，主要根據(jù)所評(píng)22個(gè)學(xué)科的不同評(píng)價(jià)單位在相應(yīng)學(xué)科中的排名情況而進(jìn)行劃分，其標(biāo)準(zhǔn)為某學(xué)科排名前10%內(nèi)的科研單位為該學(xué)科世界一流學(xué)科，世界一流學(xué)科也劃分為三個(gè)檔次:某學(xué)科前1%(含1%)的科研單位的學(xué)科為世界頂尖學(xué)科;1%～5%(含5%)為世界高水平著名學(xué)科;5%～10%(含10%)為世界高水平知名學(xué)科。

二、中國(guó)高校總體世界一流水平建設(shè)分析

(一)進(jìn)入ESI排名高校數(shù)量變化情況

每年RCCSE世界大學(xué)評(píng)價(jià)報(bào)告均是以美國(guó)《基本科學(xué)指標(biāo)》ESI數(shù)據(jù)庫(kù)中近11年來(lái)論文總被引次數(shù)排列在前1%的大學(xué)和分22個(gè)學(xué)科中大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)近11年來(lái)論文總被引次數(shù)排列在前1%的學(xué)科為總體的評(píng)價(jià)對(duì)象。但是由于ESI統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的變動(dòng)，該評(píng)價(jià)的對(duì)象也隨之有所變化，具體如表1所示。由于最初開(kāi)展的兩次世界大學(xué)評(píng)價(jià)還處在探索階段，加上前期人力、物力的限制，對(duì)于評(píng)價(jià)對(duì)象中的同機(jī)構(gòu)不同名稱(chēng)標(biāo)注的情況，未能詳盡的合并、更正，因此出現(xiàn)機(jī)構(gòu)數(shù)量相對(duì)較多的情況。而在后來(lái)的三次評(píng)價(jià)中，都盡力解決這一問(wèn)題。不過(guò)，評(píng)價(jià)對(duì)象數(shù)量逐漸增長(zhǎng)的事實(shí)不可以否定，同時(shí)中國(guó)兩岸三地進(jìn)入ESI科研競(jìng)爭(zhēng)力排行的高校數(shù)量也日益攀升，這一點(diǎn)很值得欣喜。

(二)國(guó)家(地區(qū))排名變化情況

在2005－2012年這7年內(nèi)的5次評(píng)價(jià)中，均設(shè)置了“國(guó)家(地區(qū))科研競(jìng)爭(zhēng)力排行榜”，主要是對(duì)排名前30位的國(guó)家或地區(qū)情況進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。我們對(duì)這5次評(píng)價(jià)中中國(guó)兩岸三地的總體排名變化情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)(如表2所示，其中“↑”表示上升，“→”表示無(wú)變化，“↓”表示下降，表3、表5亦同)，發(fā)現(xiàn)中國(guó)大陸一直處于排名上升的狀態(tài)，從22位一路躍升至第6位;中國(guó)香港地區(qū)在這期間排名有上升、有下降，但總體相對(duì)穩(wěn)定，一直保持在21名左右，這可能與其學(xué)校數(shù)量有關(guān)，在7年內(nèi)，該地區(qū)進(jìn)入評(píng)價(jià)的學(xué)校數(shù)量?jī)H增加1所，對(duì)排名的影響也就不是很大;中國(guó)臺(tái)灣地區(qū)與大陸地區(qū)類(lèi)似，排名變化與進(jìn)入評(píng)價(jià)的學(xué)校數(shù)量變化正相關(guān)，排名由26位上升至13位?？傮w可見(jiàn)，中國(guó)在世界水平的科研競(jìng)爭(zhēng)力發(fā)展中整體成效卓著。具體對(duì)中國(guó)大陸地區(qū)科研實(shí)力各指標(biāo)在前30強(qiáng)中的排名變化情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)(如表3所示)，發(fā)現(xiàn)中國(guó)大陸發(fā)文、論文被引、熱門(mén)論文、高被引論文數(shù)等方面上升迅速，目前均已進(jìn)入世界前10強(qiáng)的行列;專(zhuān)利數(shù)一直是中國(guó)大陸在世界各國(guó)或地區(qū)科研實(shí)力競(jìng)爭(zhēng)中的強(qiáng)項(xiàng)，一直保持在前10名以?xún)?nèi)，并由2007年的第8位迅速躍升為目前的第3位，實(shí)力可見(jiàn)一斑。但是，在各項(xiàng)絕對(duì)指標(biāo)飛速攀升的同時(shí)，高被引占有率這項(xiàng)相對(duì)指標(biāo)(高被引論文數(shù)量與發(fā)文數(shù)量的比值)卻一直下滑，由最初的18位一直降到25位，這也就反映出論文質(zhì)量的提升速度并未跟上論文數(shù)量增加的步伐，也警示中國(guó)在提升科研競(jìng)爭(zhēng)力的進(jìn)程中，莫讓數(shù)量掩蓋質(zhì)量，而要注重優(yōu)秀人才的培養(yǎng)和儲(chǔ)備，加強(qiáng)高質(zhì)量論文的產(chǎn)出，從而真正提升國(guó)際影響力和世界科研競(jìng)爭(zhēng)力。

三、中國(guó)高校之世界一流大學(xué)建設(shè)進(jìn)展

(一)中國(guó)高?？蒲懈?jìng)爭(zhēng)力總體排名變化情況

通過(guò)前文闡述，我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)中國(guó)高校在世界水平上的數(shù)量可見(jiàn)度已經(jīng)越來(lái)越高。接下來(lái)，具體分析一下這些進(jìn)入世界大學(xué)排名的中國(guó)高校整體排名情況。對(duì)世界一流大學(xué)(前300名)中中國(guó)高校名次分布情況分析(表4)可以發(fā)現(xiàn)，中國(guó)不僅在進(jìn)入ESI排名的總體學(xué)校數(shù)增加，同時(shí)進(jìn)入世界一流大學(xué)行列的學(xué)校數(shù)也不斷提升。大陸由最初的3所學(xué)校增加到9所，中國(guó)香港和中國(guó)臺(tái)灣目前分別有2所和4所，它們分別是:北京大學(xué)(72)、清華大學(xué)(84)、浙江大學(xué)(94)、上海交通大學(xué)(122)、復(fù)旦大學(xué)(172)、南京大學(xué)(203)、中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)(215)、中山大學(xué)(273)、武漢大學(xué)(295);香港大學(xué)(121)、香港中文大學(xué)(170)、香港科技大學(xué)(261)、香港城市大學(xué)(296);臺(tái)灣大學(xué)(71)、臺(tái)灣成功大學(xué)(202)。中國(guó)高校處于世界頂尖水平的已有4所，其中大陸有3所，可見(jiàn)高水平大學(xué)建設(shè)已初具規(guī)模。這些高校在世界排名中的位置并非一成不變，而是隨著它們各自的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力的改變而發(fā)生變化。我們對(duì)RCCSE公布的2012年中國(guó)大陸高校排名前10的學(xué)校在歷年世界大學(xué)評(píng)價(jià)中變化情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)(表5)發(fā)現(xiàn)，中國(guó)一流大學(xué)在世界大學(xué)排名中多呈現(xiàn)穩(wěn)步上升的局面，雖然個(gè)別學(xué)校在2009年有下降的現(xiàn)象，但是總體上升幅度較大。目前在中國(guó)大陸前10強(qiáng)已有8所進(jìn)入世界一流大學(xué)的行列，國(guó)內(nèi)排名前3的北京大學(xué)、清華大學(xué)和浙江大學(xué)也榮升世界百?gòu)?qiáng)(即世界頂尖大學(xué));中山大學(xué)和武漢大學(xué)的提升幅度最大，都由600名以外逐步發(fā)展進(jìn)入了世界一流的行列;相比之下，南京大學(xué)的發(fā)展進(jìn)度略顯緩慢，有待進(jìn)一步提升。

(二)中國(guó)高校科研競(jìng)爭(zhēng)力分指標(biāo)排名情況

為了進(jìn)一步探究中國(guó)高?？蒲懈?jìng)爭(zhēng)力提升與世界一流大學(xué)發(fā)展的脈絡(luò)，并尋找其中的關(guān)鍵因素，我們對(duì)2012年世界一流大學(xué)行列內(nèi)中國(guó)高校分指標(biāo)排名情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析(表6)，發(fā)現(xiàn)中國(guó)高校中最有優(yōu)勢(shì)的科研指標(biāo)在于發(fā)文數(shù)和專(zhuān)利數(shù)，部分學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)排名情況也值得肯定。但是這些優(yōu)勢(shì)還很微弱，而且不夠穩(wěn)定，在能夠真正充分體現(xiàn)科研競(jìng)爭(zhēng)力的主體指標(biāo)實(shí)力方面，如總被引、高被引和熱引等質(zhì)量型指標(biāo)上仍有很大欠缺，需要引起教育監(jiān)管部門(mén)、高校管理者的廣泛重視，加大力度，提升科研質(zhì)量建設(shè)，只有這樣才能保證中國(guó)高校在世界上的科研競(jìng)爭(zhēng)地位。通過(guò)以上分析，我們還注意到中國(guó)科技大學(xué)作為國(guó)內(nèi)高校排名中逐漸下跌的一所重點(diǎn)高校［11］，其科研力量不容小覷。它自2005年以來(lái)，一直處于世界一流大學(xué)的行列，并已在8個(gè)學(xué)科進(jìn)入ESI排名，其中化學(xué)、工程學(xué)、材料科學(xué)和物理學(xué)均已進(jìn)入世界一流學(xué)科的行列(即排名前10%)，在國(guó)內(nèi)的專(zhuān)業(yè)優(yōu)秀率也居于領(lǐng)先地位?？梢哉f(shuō)這個(gè)“短小精悍”且容易被人忽視的國(guó)內(nèi)重點(diǎn)高校，在世界一流大學(xué)的進(jìn)程中甚至超過(guò)了排在它前面的很多知名高校，也是這些學(xué)校在國(guó)際化進(jìn)程、世界一流化建設(shè)中的榜樣。

四、中國(guó)高校之世界一流學(xué)科建設(shè)進(jìn)展

(一)學(xué)科總體發(fā)展情況

世界一流大學(xué)的建設(shè)離不開(kāi)世界一流學(xué)科的創(chuàng)建與發(fā)展。我們對(duì)中國(guó)兩岸三地進(jìn)入ESI排名學(xué)科總數(shù)變化情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)(如圖1所示)，發(fā)現(xiàn)中國(guó)大陸從最初的16個(gè)學(xué)科已經(jīng)發(fā)展到目前在ESI分設(shè)的22個(gè)學(xué)科的全部進(jìn)入，這是一個(gè)很大的突破，非常值得肯定。但是詳細(xì)分析后發(fā)現(xiàn)，中國(guó)大陸高校真正進(jìn)入排名的卻只實(shí)現(xiàn)了由9個(gè)到19個(gè)學(xué)科的發(fā)展，增加了10個(gè)學(xué)科，但仍然在免疫學(xué)、綜合交叉學(xué)科和空間科學(xué)3個(gè)學(xué)科處于空白，這也是中國(guó)香港和臺(tái)灣同樣面臨的問(wèn)題，這便是中國(guó)高校在世界一流大學(xué)與學(xué)科建設(shè)進(jìn)程中所要攻克的重要難關(guān)之一。另外，從各地區(qū)內(nèi)世界一流大學(xué)進(jìn)入ESI學(xué)科排行的平均學(xué)科數(shù)統(tǒng)計(jì)情況看(如表7所示)，在連續(xù)5次評(píng)價(jià)中，中國(guó)兩岸三地的平均學(xué)科數(shù)均低于世界平均水平。不過(guò)令人欣喜的是，中國(guó)三個(gè)地區(qū)的平均學(xué)科數(shù)增長(zhǎng)速度較快，尤其是中國(guó)大陸由最初的5．67增至11．11，已經(jīng)逐漸縮小了與世界平均值的差距，但仍需繼續(xù)努力，向世界高水平國(guó)家看齊。雖然22個(gè)學(xué)科均有中國(guó)大陸的大學(xué)或科研機(jī)構(gòu)進(jìn)入ESI排名，但是對(duì)于每所大學(xué)或科研機(jī)構(gòu)而言，進(jìn)入ESI學(xué)科排名的學(xué)科數(shù)量卻參差不齊。絕大多數(shù)中國(guó)大陸大學(xué)都只有1～9個(gè)學(xué)科進(jìn)入ESI排名。除了中國(guó)科學(xué)院在20個(gè)學(xué)科均有進(jìn)入以外，重點(diǎn)高校情況也相對(duì)較好，大陸排名前6強(qiáng)的高校均有10個(gè)以上學(xué)科進(jìn)入，且都有排名前10%的學(xué)科存在，尤其是前3強(qiáng)的北京大學(xué)、清華大學(xué)、浙江大學(xué)均有4個(gè)世界一流學(xué)科(表8)。同時(shí)重點(diǎn)高校仍然能夠呈現(xiàn)與國(guó)內(nèi)排名類(lèi)似的文史綜合類(lèi)院校學(xué)科廣而全、理工類(lèi)院校學(xué)科少而精的特點(diǎn)。這也在一定程度上說(shuō)明中國(guó)國(guó)內(nèi)高校發(fā)展策略與世界一流大學(xué)建設(shè)進(jìn)程規(guī)劃不謀而合。國(guó)內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量的提升可以促進(jìn)世界一流大學(xué)與學(xué)科的建設(shè)，科研競(jìng)爭(zhēng)力國(guó)際化水平的提升亦可推進(jìn)整體實(shí)力不斷加強(qiáng)。

(二)優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)學(xué)科分析

從進(jìn)入ESI排名的學(xué)科數(shù)量和具體排名情況看，中國(guó)高校在數(shù)理化生等基礎(chǔ)學(xué)科領(lǐng)域占有相當(dāng)優(yōu)勢(shì)。2012年的評(píng)價(jià)結(jié)果顯示，中國(guó)大陸高校的農(nóng)業(yè)科學(xué)、化學(xué)、工程學(xué)、地球科學(xué)、材料科學(xué)等14個(gè)學(xué)科都進(jìn)入了世界一流學(xué)科的行列，尤其是生物學(xué)與生物化學(xué)、化學(xué)、工程學(xué)、環(huán)境科學(xué)與生態(tài)學(xué)、地球科學(xué)、材料科學(xué)、物理學(xué)和植物學(xué)與動(dòng)物學(xué)等8個(gè)學(xué)科還有頂尖機(jī)構(gòu)存在，不過(guò)除了清華的工程學(xué)，其他所有的頂尖學(xué)科機(jī)構(gòu)均被中國(guó)科學(xué)院獨(dú)攬。同時(shí)在科研機(jī)構(gòu)的統(tǒng)計(jì)中，中國(guó)科學(xué)院在發(fā)文量、被引總量、熱門(mén)論文數(shù)、高被引論文數(shù)和進(jìn)入ESI學(xué)科數(shù)5個(gè)指標(biāo)上都名列前茅，這些都深刻印證了它作為國(guó)內(nèi)第一研究巨頭的科研競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。另外，總排名前10位的世界一流大學(xué)其學(xué)科都很齊全，并且每個(gè)學(xué)科影響力都很大，如哈佛大學(xué)有15個(gè)學(xué)科位于世界前10強(qiáng)，斯坦福大學(xué)有9個(gè)學(xué)科位于世界前10強(qiáng)。中國(guó)大陸高校只有北京大學(xué)的數(shù)學(xué)和清華大學(xué)的計(jì)算機(jī)科學(xué)、工程學(xué)和材料科學(xué)3個(gè)學(xué)科排在世界前10位，其他高校在世界前10強(qiáng)的學(xué)科領(lǐng)域則仍然處于空白，這也在一定程度上說(shuō)明中國(guó)大陸高校在學(xué)科建設(shè)上仍然表現(xiàn)較弱?？v覽2005－2012年5次世界大學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果，中國(guó)大學(xué)或科研機(jī)構(gòu)總體上在化學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、工程學(xué)、材料科學(xué)、數(shù)學(xué)、物理學(xué)等學(xué)科上的優(yōu)勢(shì)相對(duì)明顯，但也呈現(xiàn)出學(xué)科建設(shè)相對(duì)集中的現(xiàn)象:優(yōu)勢(shì)學(xué)科愈益強(qiáng)大，劣勢(shì)學(xué)科發(fā)展緩慢。因此，在發(fā)展這些優(yōu)勢(shì)學(xué)科的同時(shí)，高校管理人員、教育發(fā)展監(jiān)管人員也要注意到在分子生物學(xué)與遺傳學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)與商學(xué)、精神病學(xué)與心理學(xué)、空間科學(xué)、免疫學(xué)、社會(huì)科學(xué)、神經(jīng)科學(xué)與行為科學(xué)以及臨床醫(yī)學(xué)這8個(gè)學(xué)科中，中國(guó)大陸還沒(méi)有高校進(jìn)入世界一流學(xué)科的行列，這也正是我們的劣勢(shì)所在，急需加大投入，力爭(zhēng)消除劣勢(shì)，平衡發(fā)展，爭(zhēng)創(chuàng)全面一流?？傊?，要真正實(shí)現(xiàn)與世界一流大學(xué)與學(xué)科的接軌，中國(guó)大陸的科研創(chuàng)新和學(xué)科建設(shè)仍任重道遠(yuǎn)。

五、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)對(duì)2005－2012年內(nèi)5次世界大學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果的統(tǒng)計(jì)分析，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)中國(guó)高校在世界一流大學(xué)與學(xué)科建設(shè)中已經(jīng)取得了重大的突破和驕人的成績(jī)。中國(guó)高校進(jìn)入ESI排名的數(shù)量日漸增加，中國(guó)大陸整體科研實(shí)力已由22位上升到第6位，世界一流大學(xué)的數(shù)量由3所增加至9所，世界頂尖大學(xué)數(shù)量也實(shí)現(xiàn)了零的突破。國(guó)內(nèi)高校在世界范圍內(nèi)的可見(jiàn)度、影響力以及科研競(jìng)爭(zhēng)排名同樣迅速攀升，并在發(fā)文總數(shù)和專(zhuān)利數(shù)量上占有相當(dāng)?shù)膬?yōu)勢(shì)。同時(shí)，中國(guó)高校世界一流學(xué)科建設(shè)也有了重大進(jìn)展，不僅增進(jìn)了10個(gè)學(xué)科的排名，進(jìn)入ESI排名的平均學(xué)科數(shù)也在逐漸接近世界平均水平，并進(jìn)一步向真正的一流水平靠近。另外，還在化學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、工程學(xué)、材料科學(xué)、數(shù)學(xué)等14個(gè)學(xué)科樹(shù)立了世界頂尖或世界著名或世界知名的旗幟。但是，與世界科研強(qiáng)國(guó)相比，中國(guó)高校在大學(xué)和學(xué)科建設(shè)上都還存在一定的差距。中國(guó)高校競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)主要集中于數(shù)量方面，而質(zhì)量的提升速度卻遠(yuǎn)沒(méi)跟上數(shù)量增加的步伐，也就警示我們?cè)谔嵘蒲懈?jìng)爭(zhēng)力的進(jìn)程中，要加強(qiáng)教育科研質(zhì)量發(fā)展規(guī)劃方案和鼓勵(lì)政策的制定，注重優(yōu)秀人才的培養(yǎng)和儲(chǔ)備，加強(qiáng)高質(zhì)量、創(chuàng)新性科研成果的產(chǎn)出，從而真正提升國(guó)際影響力和世界科研競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)，雖然我們?cè)诶砉ゎ?lèi)的基礎(chǔ)學(xué)科占有一定的優(yōu)勢(shì)地位，但是在分子生物學(xué)與遺傳學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)與商學(xué)、精神病學(xué)與心理學(xué)、空間科學(xué)、免疫學(xué)、社會(huì)科學(xué)、神經(jīng)科學(xué)與行為科學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)等文史類(lèi)或應(yīng)用型學(xué)科中的發(fā)展力度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，急需在這些領(lǐng)域加大投入，力爭(zhēng)消除劣勢(shì)，做到學(xué)科平衡穩(wěn)定發(fā)展，爭(zhēng)創(chuàng)全面世界一流?？傊谖磥?lái)世界一流大學(xué)與學(xué)科建設(shè)的道路上，中國(guó)高校應(yīng)該總結(jié)前期發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)清與世界頂尖高校的差距，將高校整體發(fā)展戰(zhàn)略與世界一流大學(xué)建設(shè)進(jìn)程規(guī)劃相統(tǒng)一，在未來(lái)的發(fā)展道路中取長(zhǎng)補(bǔ)短，增優(yōu)補(bǔ)劣，精益求精，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

作者：邱均平王菲菲工作單位：武漢大學(xué)中國(guó)科學(xué)評(píng)價(jià)研究中心