導(dǎo)語：人本管理德育管理論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1教師方面，增強教師的主人翁意識

在中職學(xué)校的教學(xué)活動中德育管理工作成效一直不高的一個主要原因就是教師沒有充分認(rèn)識德育管理工作的重要性以及將人本管理運用到德育管理工作中的必然趨勢，在日常教學(xué)活動認(rèn)為只要完成書本上的教學(xué)內(nèi)容即可。事實上，教師才是學(xué)校德育管理工作中的關(guān)鍵部分，為了更好的將人本管理理念運用到德育管理中，必須增強教師的主人翁意識，鼓勵教師提供一些建設(shè)性的意見。老師與學(xué)生接觸的時間比較多，是學(xué)生思想建設(shè)的主要力量，只有教師具有了主人翁意識，才能實現(xiàn)以人為本的德育管理目標(biāo)。

2學(xué)生方面，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位

受傳統(tǒng)的德育管理理念的影響，學(xué)生一直處于德育教學(xué)中的被動地位，與老師之間未建立起和諧的關(guān)系。人本管理在德育教育中的應(yīng)用還要做到充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，具體表現(xiàn)為：其一，要尊重學(xué)生的性格。中學(xué)時期的學(xué)生正處于性格的形成階段，心智尚不成熟，老師要充分考慮到學(xué)生的心理特點，避免與學(xué)生建立對立的關(guān)系，德育管理工作應(yīng)該更加人性化；其二，鼓勵學(xué)生進行自主管理。進入中學(xué)階段，學(xué)生已經(jīng)具備一定的學(xué)習(xí)能力和自理能力，老師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生創(chuàng)建更大的空間鼓勵學(xué)生進行自主管理，這樣不僅能夠提高德育教育工作的效率，而且能夠挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能，讓學(xué)生在輕松健康的氛圍中學(xué)習(xí)成長。

3創(chuàng)建民主自由的校園環(huán)境

校園環(huán)境是將人本管理運用到德育教育中的一個關(guān)鍵性的外界條件，體現(xiàn)的也是學(xué)校管理的文化和精神，為了將人本管理理念不斷深入學(xué)校管理工作中，學(xué)校應(yīng)當(dāng)為老師和學(xué)生創(chuàng)建民主自由的校園環(huán)境。一方面，教師能夠發(fā)揮自己在德育管理中的作用，與學(xué)生建立更加民主自由的師生關(guān)系，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長提供更加科學(xué)準(zhǔn)確的指導(dǎo)；另一方面，學(xué)生在民主自由的環(huán)境中能夠不斷發(fā)揮潛能，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的同時提高自身思想道德素質(zhì)，實現(xiàn)全面發(fā)展。

4結(jié)語

本管理理念是符合當(dāng)今時展特點的管理理念，體現(xiàn)了管理工作的最高境界。將人本管理運用到學(xué)校德育教育中是一項任重道遠(yuǎn)的工作，需要老師和學(xué)生共同的努力，只有在實踐中不斷進行創(chuàng)新和改革，才能將人本管理更好的運用到中職學(xué)校德育管理中。

作者：劉渝祎單位：重慶市旅游學(xué)校