在網(wǎng)上流傳著這么一些對話:

一位大學生說:“教授,我們期末試為什么要考這些用不上的內(nèi)容?”

教授說:“有用的不考自然也懂了,要考的都是沒用的?！?/p>

這些話雖然不完全對,但明顯是對我國的教育制度有一定的批評,對同學們所學的內(nèi)容存在很大的質(zhì)疑:學習的內(nèi)容用不到實際上,得不到社會的認同,學來有什么用呢?豈不是造成教育浪費?為什么不學些分數(shù)等于能力或接近能力的實用的知識呢?

人們把中學學的科目叫做基礎(chǔ)課,但現(xiàn)在一點都不基礎(chǔ),而是非常專業(yè),專業(yè)到在日常生活中用不上的程度。如有的學生讀完高中,連最基本的禮貌禮節(jié)都不懂,可禮貌禮節(jié)這門課在大中專課程表里,是當作專業(yè)課來教;又如應用文,在初高中只是當作非重點說說罷了,有些學生連寫請假條的格式都不太清楚,但應用文在很多文秘類工作上運用得比較多,應該受到重視的。因此,我們能不能把一些所謂的基礎(chǔ)課與一些所謂的專業(yè)課調(diào)整呢?就如禮貌禮節(jié)應該成為基礎(chǔ)課,每個學生都應該懂得,都應該熟知。

我們?yōu)槭裁匆獙W習?學習是為了在日常生活和交往中可以靈活運用,正所謂“學以致用”,但學了用不上,或者不常用的話,那些知識是不是沒必要在中學里學呢?是不是應該把那些很專業(yè)的,日常生活用不上的知識放到大學里給專修的學生學習和研究呢?

摘要：本文結(jié)合作者教學認識及借鑒相關(guān)施工經(jīng)驗、高鐵理論提出了職業(yè)教育中鐵路測量教學應注重高鐵“線路變得更直；曲線長度變得更長；隧道和橋梁的增加；軌道演變?yōu)闊o砟軌道測量；測量控制網(wǎng)的變化；沉降監(jiān)控量測；測量工作時間的變化；測量使用規(guī)范、方法、儀器變化”的發(fā)展動態(tài)，闡述了鐵路測量教學內(nèi)容革新的幾點思考和方向。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育鐵路測量高速鐵路新技術(shù)新規(guī)范變革

客運專線、高鐵速度很快（200km/h～350km/h）給鐵路建設(shè)維護中的工程測量帶來很多新問題：客運專線、高鐵高平順性，線路變得更直，曲線長度變得更長；為了滿足線路發(fā)展，隧道和橋梁必須增加；為了保證線路精度達到規(guī)范要求，建立了新的坐標控制網(wǎng)；軌道演變?yōu)闊o砟軌道；軌道板的鋪設(shè)要求線下工程沉降必須很少；工務維護的測量的時間也要變成夜間；為了滿足以上種種原因，測量的規(guī)范、方法、儀器都需要革新和變化。

一、高鐵引發(fā)鐵路測量的思考、發(fā)展方向

1.1線路變得更直、曲線長度變得更長高鐵相對于普鐵速度快了好幾倍，所以曲線半徑加大，緩和曲線加長。普鐵的曲線測量由于誤差會很大，將不能再適應高鐵的需要。我們知道，曲線外矢距F=C2/8R式中C為弦長，R為半徑。若按10m弦長3mm的軌向偏差（即用20m弦長的外矢距偏差）的軌向偏差來控制曲線，則鋪軌時一個大彎道由幾個不同半徑的曲線組成，且半徑相差幾百米。由此可見，只采用10m弦長3mm（有碴）/10m弦長2mm（無砟）的軌向偏差來控制軌道的平順性或許不構(gòu)嚴密的，因此有人提出采用相對控制與坐標絕對控制相結(jié)合的方法來進行軌道鋪軌控制。絕對坐標的應用涉及到全站儀坐標放樣及GPS定點的大規(guī)模使用，這些都是我們高職院校在教學組織中相對欠缺的。我們必須將課程內(nèi)容及訓練方式進行調(diào)整，加強全站儀和GPS的學習和使用。

1.2隧道和橋梁的增加由于線路變直，曲線變長，同時為了保護有限的土地。在客運專線、高鐵的建設(shè)中，橋梁和隧道所占的全線比重在加大。京津城際鐵路有86%的線路建在橋梁上；武廣高鐵全線共有橋梁648座，總長度468公里，幾乎占到線路總里程的一半,全線有隧道226座，總長度177公里。同時高鐵的路基橫斷面加大，也使得橋梁和隧道的橫斷面尺寸加大。為滿足列車高速通過隧道時產(chǎn)生的空氣動力效應要求及旅客舒適度的要求，隧道斷面凈空有效面積達到100平方米，施工開挖斷面達到160平方米。這些提醒了我們高職鐵道工程類在以后教學過程中必須把橋梁和隧道的施工測量提升到一個新的層面，新技術(shù)、新規(guī)范、新工藝、新材料、新設(shè)備，都是我們要更新和關(guān)注的問題。

公共基礎(chǔ)課程是高職院校實現(xiàn)高職教育培養(yǎng)目標不可或缺的、高等職業(yè)教育課程體系中重要的組成部分，擔負著提高學生文化素質(zhì)和綜合職業(yè)能力的重任，是學好專業(yè)課的前提和必備條件，也是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)、創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力、形成良好的道德風范和愛崗敬業(yè)品質(zhì)的重要途徑。

一、高職教育中公共基礎(chǔ)課的實用價值和意義

公共基礎(chǔ)課是高等和中等專業(yè)學校各專業(yè)學生共同必修的課程，然而，很多學生甚至包括教師在內(nèi)，對公共基礎(chǔ)課的重視遠遠不及對專業(yè)課的重視。因此，我們必須充分認識到公共課的實用價值及其重大意義。

公共基礎(chǔ)課對學生職業(yè)能力培養(yǎng)發(fā)揮基礎(chǔ)性作用，能夠提高學生的綜合素養(yǎng)，使學生具備可持續(xù)發(fā)展的潛力。當今全球性科技蓬勃發(fā)展，高新技術(shù)成果向現(xiàn)實生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化越來越快，因此，加強科技知識與創(chuàng)新能力的建設(shè)意義重大。而包括我國在內(nèi)的許多發(fā)展中國家最薄弱的就是創(chuàng)新能力。很多外國人都說中國人聰明，老百姓當中確實有不少心靈手巧的能人，卻無法真正地擔當起創(chuàng)新的主角，而從高校、高職走出的大學生呢？有的成了書呆子、考試機器，有的成了機械的機械操作手…也不能讓創(chuàng)新的機制真正運行到位?！鞍Y結(jié)”在哪里呢？一句話，學生不具備可持續(xù)發(fā)展的潛力，理論與實踐相結(jié)合的不夠好！要么忽略了理論知識的學習，尤其是基礎(chǔ)課程的學習，要么不重視實踐，不注重在實踐中總結(jié)理論與實踐相結(jié)合的經(jīng)驗。很多學生認為公共基礎(chǔ)課與專業(yè)課沒有直接的關(guān)系，甚至是風牛馬不相及，絲毫不沾邊，事實上，公共基礎(chǔ)課與專業(yè)課是相輔相成的而非各自獨立。

公共基礎(chǔ)課的學習，可以提升學生的思想道德修養(yǎng)，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，引導同學們增強適應社會發(fā)展變化的能力。法國文學家雨果曾說過“思想就是力量”，這句名言雖經(jīng)百年的風雨洗禮，依然閃爍著智慧的光芒。學生在沒進入社會之前對社會的認識是懵懂的，甚至是淺薄的，而《思想概論》、《鄧小平理論》、《馬克思主義哲學》等等這些公共基礎(chǔ)課為學生將來認識社會提供了可靠的、豐富的理論知識，對于他們的人生觀有著重要的影響。只有深刻的領(lǐng)會了這些理論知識，才能更好的應用到實踐中。

二、高職教育中公共基礎(chǔ)課教學內(nèi)容改革的必要性

教學內(nèi)容的創(chuàng)新是推進現(xiàn)代化教學的核心,是先進文化在教學領(lǐng)域最直接的體現(xiàn)。軍隊院校只有始終抓住教學內(nèi)容改革與創(chuàng)新這個主題,實現(xiàn)教學內(nèi)容整體優(yōu)化,才能把現(xiàn)代化教學引向深入。

一、確保教學內(nèi)容的先進性

近年來,院校教學內(nèi)容改革有了較大進展,但是內(nèi)容體系單一、知識結(jié)構(gòu)陳舊、教材建設(shè)滯后等問題仍然在一定程度上存在,教學內(nèi)容低層次循環(huán)的問題沒有得到根本解決。因此,要按照現(xiàn)代化教學工程的目標和任務,進一步加大教學內(nèi)容創(chuàng)新的力度。一是要加大信息技術(shù)與課程的整合。要將信息技術(shù)融入課程教學體系各要素中,使之成為教員的教學工具,學員的認知工具,重要的教材形態(tài),主要的教學媒介。二是要加強基礎(chǔ)教育,提倡雙語教學,打牢學員的科學文化基礎(chǔ);要加強新理論、新技術(shù)、新戰(zhàn)法、新裝備教學,解決好教學內(nèi)容的基礎(chǔ)性和先進性問題。三是要不斷充實信息化戰(zhàn)爭理論的教學內(nèi)容,提高軍事人才打贏未來信息化戰(zhàn)爭的能力。按照信息作戰(zhàn)人才培養(yǎng)目標,深入研究各層次各類人才應具備的信息作戰(zhàn)知識、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu),充分論證與之相適應的課程內(nèi)容體系,使信息化戰(zhàn)爭理論在各層次的課程內(nèi)容中得到充分的體現(xiàn)。四是要加快教材更新。強化教材質(zhì)量監(jiān)控和編選協(xié)作機制,樹立精品意識,逐步建立全軍院校教材信息數(shù)據(jù)庫。

二、提高教學內(nèi)容的針對性

教學內(nèi)容的針對性,是現(xiàn)實軍事斗爭準備需要的特征之一,也是努力提升戰(zhàn)斗力的關(guān)鍵,其目的是使學員獲得與崗位任職相適應的知識、能力和素質(zhì)。課程建設(shè)必須圍繞不同層次的任職崗位,突出崗位任職特點,注重不同類型、不同層次人才培養(yǎng)的特殊性,突出培養(yǎng)目標的針對性,以滿足軍事斗爭準備對多種軍事人才的需求。為此,一是要跟蹤科技發(fā)展前沿,貼近部隊建設(shè)實際,適應軍事斗爭準備需要,把軍隊現(xiàn)代化建設(shè)的要求和實現(xiàn)打得贏、不變質(zhì)的目標貫穿到教學內(nèi)容體系中去。二是要用現(xiàn)代的觀點精選傳統(tǒng)內(nèi)容,及時充實反映現(xiàn)代科學技術(shù)發(fā)展最新成就的重要內(nèi)容,以適應新軍事變革的需要。三是要加強實踐性教學,緊貼部隊作戰(zhàn)任務,緊貼武器裝備發(fā)展,緊貼科技練兵實際,緊貼任職崗位需要,以滿足第一任職需求和提高部隊戰(zhàn)斗力為根本目的,把使命任務分解、轉(zhuǎn)化為教學內(nèi)容,形成不同的教學訓練課題或訓練問題,更好地為軍事斗爭準備服務。

三、堅持學科專業(yè)發(fā)展的和諧性

1高校體育教學內(nèi)容的創(chuàng)新分析

在高校的體育教學內(nèi)容方面，也在根據(jù)社會的發(fā)展需求，體育學科的實際情況以及學生的學習需求和發(fā)展需求等，進而對高校體育教學內(nèi)容進行創(chuàng)新，能夠更有效地促進高校體育教學的發(fā)展。在體育教學內(nèi)容方面應該遵循以下幾個方面的原則。

1.1體育教學內(nèi)容應該充分體現(xiàn)健身性和人文性

在高校的體育教學中，樹立的教學目標就是鍛煉學生的身體，提高學生的身體素質(zhì)。因此，在高校的體育教學內(nèi)容方面，應該體現(xiàn)健身性的原則。在教學內(nèi)容的選擇上，首先是對學生的身體素質(zhì)提高有很大幫助的項目，能夠更好地促進學生的發(fā)展。另外，高校體育教學的內(nèi)容還應該充分的體現(xiàn)人文性[1]。所謂的人文性就是指體育教學內(nèi)容應該含有一定的體育文化，像乒乓球被認為是我國的國球等，這就是所謂的體育文化。體育教學內(nèi)容需要體現(xiàn)人文性的目的就是讓學生能夠更切身地感受到體育文化，感受到體育的人文氣息，這對于培養(yǎng)學生的體育文化修養(yǎng)是非常有幫助的。

1.2體現(xiàn)終身體育和社會體育的理念

在高校體育教學內(nèi)容的創(chuàng)新中，還需要體現(xiàn)終身體育和社會體育的理念。所謂的終身體育主要就是指教師通過體育相關(guān)內(nèi)容的教學，使學生能夠逐漸培養(yǎng)學生的體育鍛煉習慣，進而根據(jù)各種環(huán)境和條件終身從事身體鍛煉、發(fā)展身體、增強體質(zhì)、增進健康。另外，高校體育教學內(nèi)容還需要體現(xiàn)社會體育的理念[2]。所謂的社會體育理念主要就是教學內(nèi)容應該體現(xiàn)社會發(fā)展中一些較為流行的，實用的體育教學項目，進而有利于促進學生更為長遠的發(fā)展。

我國在20世紀80年代以來出版的各種體育教材中，存在著以全面鍛煉身體為主，根據(jù)人體解剖部位，以發(fā)展人體基本活動能力為主，完全按照運動項目，按照發(fā)展身體素質(zhì)的效應，按照發(fā)展人體機能的效果和以養(yǎng)生、健身或防止疾病出發(fā)為目的的六種教材分類方式。這些分類方式過于突出了技能性的內(nèi)容，混淆了田徑運動與田徑教學內(nèi)容之間的關(guān)系，從而弱化了田徑健身價值的開發(fā)。

本文通過對寧波地區(qū)教師和學生進行有關(guān)田徑教學內(nèi)容方面的問卷調(diào)查，說明中學體育田徑教學內(nèi)容中存在的問題，并提出中學體育田徑教學內(nèi)容改革與開發(fā)策略。

一、關(guān)于中學體育田徑教學內(nèi)容的調(diào)查的結(jié)果分析

1.教師對田徑教學內(nèi)容按運動項目分類與按走、跑、跳、投四大類分類比較判斷的調(diào)查統(tǒng)計

教師問卷調(diào)查顯示，35.7%的教師認為按走、跑、跳、投四大類分類較好，50.6%的教師認為按運動項目分類與按走、跑、跳、投四大類分類可以相互借鑒，只有13.7%的教師認為按運動項目進行分類較好。數(shù)據(jù)表明，教師反對田徑教學內(nèi)容按項目分類，提倡按走、跑、跳、投四大類分類或?qū)烧哌M行有機整合，這為我們對未來中學田徑教學內(nèi)容的分類提供了一定的參考。

2.學生對田徑教學內(nèi)容按運動項目分類與按走、跑、跳、投四大類分類比較判斷的調(diào)查統(tǒng)計

一、西方經(jīng)濟學課程教改的背景

(一)學科特點

西方經(jīng)濟學是經(jīng)濟類、管理類專業(yè)的基礎(chǔ)性課程,一般在本科低年級開設(shè),其主要目的在于培養(yǎng)學生對經(jīng)濟學整體結(jié)構(gòu)和基本理論的認識,并通過學習理論知識讓學生對基本經(jīng)濟現(xiàn)象有比較透徹的理解,同時,它還是進一步學習經(jīng)濟管理類其他專業(yè)課的基礎(chǔ)。

從現(xiàn)實的教學來看,學生對經(jīng)濟學有較大的興趣,但在學習中普遍反映理論與現(xiàn)實之間存在較大差距,并存在對學科理論理解的障礙。西方經(jīng)濟學提供給學生大量的概念和理論模型,通過大量的圖形和數(shù)理實證分析以及經(jīng)濟學特有的概念去理解整個西方經(jīng)濟學原理,在學科特點上既具有自然科學邏輯上的嚴密性,又具有社會科學思維上的開放性,其概念、原理、分析方法等都比較抽象和難懂,并且西方經(jīng)濟學是對西方發(fā)達國家?guī)装倌晔袌鼋?jīng)濟發(fā)展規(guī)律的一般抽象和概括,許多理論與我國的國情和歷史背景相差很大,因此學生很難將所學理論與我國的經(jīng)濟實踐較好地結(jié)合起來。

西方經(jīng)濟學課程的名字也具有中國特色,因為在其它國家均沒有這種提法,在我國則是上世紀八十年代初時由人大、北大、清華等幾個學校的一些經(jīng)濟學教授提議命名的,而在此之前稱之為“資產(chǎn)階級經(jīng)濟學說批判”。如果從其名稱的確立開始算起,那么西方經(jīng)濟學在中國已有三十年的歷史了。

在西方國家的大學里,這門課的名字叫做“經(jīng)濟學”或“經(jīng)濟學原理”,或者把這門課分成“微觀經(jīng)濟學”與“宏觀經(jīng)濟學”,再早些的時候則稱為“政治經(jīng)濟學”,其內(nèi)容經(jīng)過近兩百年(從1848年穆勒的《政治經(jīng)濟學原理》算起)的演化,理論體系已經(jīng)發(fā)生了巨大變化。

論文摘要：近二三十年來，教育改革的浪潮席卷全世界，這次改革主要有三種趨勢：市場本位學校改革、標準本位學校改革和全校改革。其中市場本位學校改革范圍最廣影響至今。對于市場本位學校改革，人們用不同的話語來描述：教育市場化(markeifsaifon)、教育民營化、教育私營化(pnva6sation)、教育產(chǎn)業(yè)化(industriMization)、教育商品化、“以市場為基礎(chǔ)的教育”(market--basededuca-tion)……盡管稱謂不同，但都表達了一個共同的信念：把競爭機制引入教育領(lǐng)域，教育不應該由國家大包大攬。這種競爭不僅存在于公立學校與私立學校之間，而且還存在于公立學校之間以及私立學校之間。在這幾個名稱中，“市場化”最能表達這種改革趨勢的理念，因為競爭機制是市場的核心機制。

一、教育市場化的理論基礎(chǔ)

(一)新自由主義思想

興起于二十世紀七、八十年代的“新自由主義經(jīng)濟學派”也稱為“芝加哥學派”，主要代表人物是美國著名經(jīng)濟學家、諾貝爾經(jīng)濟獎獲得者弗里德曼(MlitonFried-man)和哈耶克(F．A．Hayek)。新自由主義思想的根本觀點是：當代社會的所有弊病是由于資產(chǎn)階級國家干預過多造成的。希望返回到自由競爭的資本主義去?！叭绻麌腋深A少一點，競爭就會進一步發(fā)展，壟斷就會大大減少。”此，他們要為市場自由競爭恢復名譽，他們認為市場機制在滿足人類欲望和分配生產(chǎn)資源到各種不同用途上起著重大作用?！笆袌鲑Y本主義(如果真正讓它起作用的話)則是唯一使每個人最可能在社會中得到他所希望的東西的一種制度?！薄菄腋深A妨礙了市場資本主義的發(fā)展，使得自由競爭不是名副其實的自由競爭。他們所指的國家干預包括西方國家的“國有化企業(yè)”、“福利國家”和巨型壟斷企業(yè)。他們認為解決問題的出路是把資本主義國家的國有化企業(yè)私人化。新自由主義思想推動了國有企業(yè)的改革，也打開了教育市場化之路。

最早提出教育市場化觀點的是弗里德曼，他認為教育不應該是政府提供的一項服務，而應該是自由市場體系中的一部分。弗里德曼在1955年發(fā)表的《政府在教育中作用》一文中指出：“我相信，若要對我國教育體制動大手術(shù)，唯一的辦法就是通過私有化之路，實現(xiàn)將整個教育服務中的相當大的部分交由私人企業(yè)個人經(jīng)營。否則，沒有什么辦法能摧毀或者至少極大地在削弱現(xiàn)存教育建制的權(quán)力，而摧毀或削弱現(xiàn)存教育建制的權(quán)力，乃是根本改革我國教育體制所必要的先決條件。此外，也沒有什么辦法能給公立學校帶來競爭，而只有競爭才能迫使公立學校按照顧客的意愿改革自身”。哈耶克也認為“不存在用以決定誰該接受進一步教育的所謂公平的教育依據(jù)，不必通過教育手段對學生進行選拔。對學生進行選擇的唯一途徑是競爭和市場過程”。

(二)新公共管理主義

同志們：

區(qū)委、區(qū)縣政府決議召開全區(qū)公共機構(gòu)高效節(jié)能燈具革新工作會，首要目標是深化貫實國務院和省、市縣政府關(guān)于公共機構(gòu)節(jié)能減排的嚴重決議計劃和部署布置，進一步明白我區(qū)公共機構(gòu)節(jié)能工作的首要任務和工作重點，扎實推進“節(jié)省型機關(guān)”建立活動，在資本節(jié)省型、情況友愛型社會建立中發(fā)揚公共機構(gòu)的表率示范效果。剛才，區(qū)發(fā)改局謝興宏局長對我區(qū)公共機構(gòu)高效節(jié)能燈具革新工作進行了布置部署，提出了詳細要求，講得很好，很具體，我都贊許。下面，我就全區(qū)公共機構(gòu)高效節(jié)能燈具革新工作，講兩點意見：

一、充分看法公共機構(gòu)節(jié)能的主要意義

深化開展公共機構(gòu)節(jié)能工作，是貫實科學發(fā)展觀、加速建立資本節(jié)省型、情況友愛型社會的構(gòu)成局部，是擴展國內(nèi)需求、堅持經(jīng)濟平穩(wěn)較快發(fā)展的急迫需求，是增強黨風廉政建立的主要內(nèi)容，也是增強公共機構(gòu)本身建立、加強全民節(jié)能認識、樹立優(yōu)越社會形象的必定要求。增強公共機構(gòu)節(jié)能不只有利于進步公共機構(gòu)人員節(jié)能認識，推進公共機構(gòu)節(jié)能降耗，有用合理應用動力，還對推進全社會節(jié)能，進步用能治理程度，有著非常主要的意義。

（一）推進公共機構(gòu)節(jié)能，是擴內(nèi)需、保增進的主要構(gòu)成局部。在當時國際金融危機持續(xù)延伸、國內(nèi)經(jīng)濟增速下滑的情勢下，突出抓好公共機構(gòu)節(jié)能工作，可以優(yōu)化財務支出構(gòu)造，進步財務資金運用效益，將有限的財務資金用于改善民生，擴展內(nèi)需，為堅持經(jīng)濟平穩(wěn)較快發(fā)展供應直接支撐。

（二）推進公共機構(gòu)節(jié)能，對建立資本節(jié)省型和情況友愛型社會具有主要示范效果。時期，在全區(qū)上下的通力合作下，我區(qū)圓滿完成了同比下降20%節(jié)能目的任務。本年是“十二五”的殘局之年，從相關(guān)渠道調(diào)查到的信息，我區(qū)“十二五”節(jié)能目的任務為同比再下降16%。對此，區(qū)委、區(qū)縣政府深感責任嚴重，任務艱難。這就需求我們公共機構(gòu)從本身做起，下更大決計，花更鼎力氣，采納愈加果斷的辦法，具體推進節(jié)能降耗工作。各單元必需一致思想，顧全大局，要嚴厲依照上級的一致布置部署積極開展革新工作，推行運用高效照明產(chǎn)物,切不成有“多我一個，少我一個，不影響大局”的怠慢思想，要充分看法到“集腋成裘”的集聚效應和公共機構(gòu)的帶頭示范效果，指導和推進全民節(jié)能減排活動深化開展。

【摘要】當前經(jīng)濟管理屬于企業(yè)發(fā)展的前提條件，為此，企業(yè)要將提升經(jīng)濟管理質(zhì)量思維企業(yè)發(fā)展的重要戰(zhàn)略，關(guān)注企業(yè)經(jīng)濟管理觀念、制度體系以及經(jīng)濟管理方式的革新，處理企業(yè)在經(jīng)營中面臨的各種經(jīng)濟困境，提升企業(yè)市場競爭水平，從而在嚴峻的市場環(huán)境下站住腳跟。本文簡要分析了企業(yè)經(jīng)濟管理革新策略的觀念，并介紹了企業(yè)經(jīng)濟管理優(yōu)化對策，以期推動企業(yè)經(jīng)濟管理得到深入的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】新形勢;經(jīng)濟管理;創(chuàng)新對策;分析

隨著世界經(jīng)濟市場和我國經(jīng)濟市場的全面發(fā)展，我國大多數(shù)企業(yè)原本的經(jīng)濟管理體系已無法適應新經(jīng)濟常態(tài)市場的需要，由此，企業(yè)必須全面創(chuàng)新以往對原本的經(jīng)濟管理體系。進行更加全面的革新，在企業(yè)經(jīng)濟管理之中，積極融入計算機信息系統(tǒng)，以進而不斷提高企業(yè)在市場中上的競爭力以及在和市場競爭中的價值，從而以此提高企業(yè)本身的經(jīng)營經(jīng)濟利潤，實現(xiàn)企業(yè)的長遠健康發(fā)展目標。

1．新時期企業(yè)經(jīng)濟管理革新對策探究的理論依據(jù)

在探討企業(yè)經(jīng)濟管理革新對策時，應基于要以企業(yè)的具體情況為前提，深入具體研究企業(yè)的各項經(jīng)濟活動，歸納從而總結(jié)企業(yè)在開展這些經(jīng)濟活動時所遇到的經(jīng)濟阻力，并制定出有目的性的探究處理問題的科學方法，并根據(jù)新形勢的需要，制定科學完善的經(jīng)濟管理計劃，提升企業(yè)的經(jīng)濟管理質(zhì)量以及，提高企業(yè)的市場競爭水平。此外，隨著時代的進步，國內(nèi)的經(jīng)濟形勢出現(xiàn)了明顯的變化。為此，企業(yè)需要探究當下國內(nèi)的經(jīng)濟的新形勢，在該基礎(chǔ)上制定出經(jīng)濟管理戰(zhàn)略計劃，保障計劃制定方向的準確性，令企業(yè)經(jīng)濟管理活動具有實效性。在制定方案計劃時的全過程，最關(guān)鍵的便是要掌握企業(yè)經(jīng)濟管理革新的立足點，認真處理企業(yè)經(jīng)濟層面的轉(zhuǎn)型升級任務。為此，需注意兩點內(nèi)容:其一，要注重企業(yè)以往管理思維方式的改變。企業(yè)管理者應基于企業(yè)的具體情況及，根據(jù)市場經(jīng)濟環(huán)境，轉(zhuǎn)變現(xiàn)有的思維管理形式，調(diào)整并優(yōu)化經(jīng)濟管理戰(zhàn)略觀念，從而提升企業(yè)經(jīng)濟活動的效率。其二，企業(yè)要注重引入科學的戰(zhàn)略管理方式?？茖W的戰(zhàn)略管理方式有利于優(yōu)化企業(yè)經(jīng)濟體系，這樣不但能夠令企業(yè)的經(jīng)濟體系更為現(xiàn)代化，還可以讓企業(yè)的經(jīng)濟體系更為穩(wěn)定，可以推動對企業(yè)經(jīng)營活動的開展有顯著的推動作用。企業(yè)內(nèi)經(jīng)濟管理具有了穩(wěn)固的結(jié)構(gòu)支撐，內(nèi)部組織框架更為科學，這樣必定能夠及早比較順利的實現(xiàn)經(jīng)濟管理目標，以提升企業(yè)經(jīng)濟管理質(zhì)量。

2．新形勢下公司經(jīng)濟管理革新面臨的挑戰(zhàn)