導(dǎo)語：中學(xué)教學(xué)內(nèi)容革新一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

在網(wǎng)上流傳著這么一些對話:

一位大學(xué)生說:“教授,我們期末試為什么要考這些用不上的內(nèi)容?”

教授說:“有用的不考自然也懂了,要考的都是沒用的?！?/p>

這些話雖然不完全對,但明顯是對我國的教育制度有一定的批評,對同學(xué)們所學(xué)的內(nèi)容存在很大的質(zhì)疑:學(xué)習(xí)的內(nèi)容用不到實際上,得不到社會的認同,學(xué)來有什么用呢?豈不是造成教育浪費?為什么不學(xué)些分數(shù)等于能力或接近能力的實用的知識呢?

人們把中學(xué)學(xué)的科目叫做基礎(chǔ)課,但現(xiàn)在一點都不基礎(chǔ),而是非常專業(yè),專業(yè)到在日常生活中用不上的程度。如有的學(xué)生讀完高中,連最基本的禮貌禮節(jié)都不懂,可禮貌禮節(jié)這門課在大中專課程表里,是當作專業(yè)課來教;又如應(yīng)用文,在初高中只是當作非重點說說罷了,有些學(xué)生連寫請假條的格式都不太清楚,但應(yīng)用文在很多文秘類工作上運用得比較多,應(yīng)該受到重視的。因此,我們能不能把一些所謂的基礎(chǔ)課與一些所謂的專業(yè)課調(diào)整呢?就如禮貌禮節(jié)應(yīng)該成為基礎(chǔ)課,每個學(xué)生都應(yīng)該懂得,都應(yīng)該熟知。

我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)?學(xué)習(xí)是為了在日常生活和交往中可以靈活運用,正所謂“學(xué)以致用”,但學(xué)了用不上,或者不常用的話,那些知識是不是沒必要在中學(xué)里學(xué)呢?是不是應(yīng)該把那些很專業(yè)的,日常生活用不上的知識放到大學(xué)里給專修的學(xué)生學(xué)習(xí)和研究呢?

我們中學(xué)里的好一些科目多是學(xué)理論,日常生活中用不上。下面說說幾個例子。

就拿感冒來說,初中高中都學(xué)過化學(xué),但他們盡管讀完了初高中的化學(xué),卻不能從課本中知道自己平時吃的感冒藥里有些什么成分,這些成分有什么副作用,應(yīng)該根據(jù)實際情況吃多少次才對。女孩子學(xué)了初高中的化學(xué),也不能從課本里學(xué)到如何挑選適合自己皮膚的化妝品或護理品,由于不懂得化妝品或護理品的化學(xué)成分的一些基本作用……化學(xué)是不是學(xué)了沒有用呢?是不是違背了人們的生活呢?也不是,化學(xué)里學(xué)到的化學(xué)式都有用,都很專業(yè),就是太專業(yè)了,我們?nèi)粘１容^少用啊。一門學(xué)科是不是應(yīng)該先從日常生活中最基本的學(xué)起呢?

學(xué)了政治經(jīng)濟,我們到餐廳里吃飯時,有些同學(xué)不知道什么是“咨客”,不能從課本里學(xué)到一個餐廳的各級人員的職務(wù)名稱,不知道一個企業(yè)里的各級人員的職務(wù)名稱,不知道一個企業(yè)基本是怎樣運作的,不知道如何自己搞生意,不能從課本里學(xué)到如何看股票走勢表,不知道股票的形成,也學(xué)不到如何交水費電費,學(xué)不到勞動法有哪些內(nèi)容要特別注意的,不知道,在本市里有哪些政府部門,里面的人都辦些什么事的?遇到事情應(yīng)該去找哪個相應(yīng)的部門解決呢?手續(xù)如何辦呢?也學(xué)不到如何聯(lián)系旅游巴士,組織同學(xué)們一起去短途旅游。初高中經(jīng)濟課里,全講的是一些理論,如:剩余價值的概念,資本主義如何剝削勞動力等等,這些深奧的理論應(yīng)該放到大學(xué)里給專修這科的學(xué)生學(xué)習(xí),而一些日常生活的知識,放到初高中學(xué)習(xí),起碼這些知識能讓在大學(xué)時不讀這個科目的學(xué)生用上,能讓他們學(xué)以致用,不會造成教學(xué)浪費。

英語教學(xué)最重要的是要營造一個英語的環(huán)境,語境對學(xué)語言是很重要的。應(yīng)該注重口語,語言學(xué)了就是為了能說出自己的意思,傳統(tǒng)的英語教學(xué),書面表達占的比例大很多。我個人認為應(yīng)該倒過來,口語占大部分才是學(xué)語言的最基本的功能。而且在英語電影里,人物的表達也沒有過于規(guī)范的語法,不像初高中學(xué)的那樣,有很多語法,不能錯一丁點。既然本來講英語的人都不過于規(guī)范語法,我國作為學(xué)習(xí)英語的國家卻處處用語法來設(shè)立重重關(guān)卡,讓學(xué)生難以通過考試,甚至讓在美國住了幾年的能順利與美國人交流的人考不過我國的英語六級,這不成了作繭自縛嗎?就語言這東西,能表達出你要表達的意思,能順利讓別人明白你的意思,自己也能順利聽明白對方的意思就可以了,沒必要太過模式化,如果太模式化就會變得呆板。

初高中也應(yīng)該開設(shè)一些實訓(xùn)課程,例如:用上兩節(jié)理論課的費用,可以要求學(xué)生自己買一塊布來設(shè)計一件衣服,知道做一件衣服的過程,如何畫圖紙,如何剪裁才好穿,如何縫補才嚴實等。有時候自己親手做一做衣服也挺有趣的,興趣是最好的老師,同時也會激發(fā)他們的靈感,為未來增加一些服裝設(shè)計師成員而做鋪墊。

學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)該改革,考試的方式也應(yīng)該改革。例如:生物,考試項目應(yīng)該是雜交一棵植物,養(yǎng)動物,捉小鳥的技巧,殺雞鴨鵝等動物,到廚房做一頓菜等;英語考試方式應(yīng)該口語為主,筆試為次;政治經(jīng)濟考試項目應(yīng)該包括寫一份簡短的創(chuàng)業(yè)報告,具體寫清楚企業(yè)中的各個職位的主要工作,如何運營這個企業(yè),每人一份暑期工實習(xí)成績;地理考試,以導(dǎo)游的身份,寫一份旅游計劃,包括路線,導(dǎo)游詞,美食等;化學(xué)考試項目包括一些簡單病例的用藥,到校醫(yī)室實習(xí)一段時間,如何根據(jù)自己的皮膚挑選適合的護膚品等。這才是生活上常用的知識,教學(xué)的費用也不會比原來的多很多,但學(xué)到的知識對學(xué)生來說就十分有用,而且學(xué)這些知識并不會增加學(xué)生的負擔(dān),反而會引起他們的興趣,把傳統(tǒng)的苦學(xué)變成樂學(xué)。

有人總是說外國的教學(xué)方式如何如何好,中國的教學(xué)方式如何如何不好,有一定的道理。但我們要改革教學(xué)的話,可以借鑒外國的教學(xué)方式,而最重要的是從自己國家的實際出發(fā),本人認為先學(xué)些常用的知識,不至于造成教學(xué)浪費,然后再螺旋式上升,逐步加深,到了大學(xué)才深入研究專業(yè)課程,這才是科學(xué)的教學(xué)方法。這樣才不至于讓學(xué)生“高分低能”。