論文關(guān)鍵詞:就業(yè)力就業(yè)率心競(jìng)爭(zhēng)力

論文摘要:塑造大學(xué)生就業(yè)力，是高校提高人才培養(yǎng)質(zhì)量與辦學(xué)效益，讓大學(xué)生謀求人生發(fā)展的必由之從大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作層面提出塑造“就業(yè)力”、提升“就業(yè)率”的具體路。作者結(jié)合工作經(jīng)驗(yàn)，措施。

就業(yè)力是指一個(gè)人能夠找到自己滿意的工作，能根據(jù)環(huán)境變化及時(shí)調(diào)整自己從而勝任工作、保持工作并實(shí)現(xiàn)個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展的能力。大學(xué)生就業(yè)力，是指大學(xué)生通過(guò)知識(shí)學(xué)習(xí)、能力培養(yǎng)和綜合素質(zhì)開(kāi)發(fā)而獲得的能夠滿足社會(huì)需求、在社會(huì)生活中實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的能力。就畢業(yè)生個(gè)人而言，就業(yè)力是最基本的生存能力，它的基本內(nèi)容是畢業(yè)生個(gè)人的持續(xù)發(fā)展能力，主要包括三個(gè)方面的內(nèi)容:第一，自身的專業(yè)素質(zhì);第二，適應(yīng)、勝任工作所需要的技術(shù)能力;第三，個(gè)人文化與企業(yè)文化的融合。

當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻，一方面，許多單位感嘆需要人才卻難以找到理想的人才，另一方面，大學(xué)生求職難，找到適合自己的工作更難，于是出現(xiàn)了就業(yè)市場(chǎng)供需之間的鴻溝。造成這種供需矛盾的原因主要有社會(huì)因素和畢業(yè)生自身因素兩方面，其中最重要的原因在于部分大學(xué)生的就業(yè)力不強(qiáng)。因此高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)部門應(yīng)按照社會(huì)對(duì)人才實(shí)際需求的標(biāo)準(zhǔn)，采取切實(shí)有效的措施，努力塑造大學(xué)生的就業(yè)能力，促進(jìn)大學(xué)生充分就業(yè)，以有效提升高校就業(yè)率。筆者結(jié)合工作經(jīng)驗(yàn)，從大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)層面提出以下措施。

一、利用學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽，有效開(kāi)發(fā)學(xué)生就業(yè)潛能

學(xué)分制使學(xué)生擁有更多選擇課程的自由，如果沒(méi)有必要的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，學(xué)生將很難明確今后職業(yè)發(fā)展的方向，導(dǎo)致大學(xué)期間的學(xué)習(xí)目標(biāo)存在盲目性，使得學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力，涉獵知識(shí)的結(jié)構(gòu)失衡，適應(yīng)社會(huì)的能力弱化。職業(yè)生涯規(guī)劃大賽有助于尋找適合學(xué)生發(fā)展需要的職業(yè)，實(shí)現(xiàn)個(gè)體與職業(yè)的匹配，體現(xiàn)個(gè)體價(jià)值的最大化。職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)該貫穿大學(xué)生活四年:一年級(jí)為試探期，應(yīng)幫助學(xué)生了解自我和他人，發(fā)展與他人溝通的人際技能，正確認(rèn)識(shí)和處理親情、友情及愛(ài)情;二年級(jí)為定向期，應(yīng)該通過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)和測(cè)評(píng)，幫助每一個(gè)大學(xué)生了解自己的性格、興趣和特長(zhǎng)，結(jié)合自身的實(shí)際情況初步制定出符合個(gè)人發(fā)展的職業(yè)規(guī)劃和努力目標(biāo);三年級(jí)為沖刺期，通過(guò)和學(xué)生討論相關(guān)的專業(yè)出路、行業(yè)現(xiàn)狀、職業(yè)知識(shí)等，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣了解職業(yè)環(huán)境、職業(yè)常識(shí)和職業(yè)前景，通過(guò)用人單位調(diào)研、崗位體驗(yàn)、網(wǎng)絡(luò)查詢等方式進(jìn)行職業(yè)探索和實(shí)踐，從而為自己在校期間的成長(zhǎng)與畢業(yè)時(shí)的求職就業(yè)意向打下基礎(chǔ);四年級(jí)為分化期，大部分學(xué)生對(duì)自己的出路都基本有了明確的目標(biāo)，這時(shí)可對(duì)前三年的準(zhǔn)備做一個(gè)總結(jié)，檢驗(yàn)已確立的職業(yè)目標(biāo)是否明確，準(zhǔn)備是否充分，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行必要的修補(bǔ)，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的求職技巧和方法，學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)歷，并就面試技巧的細(xì)節(jié)進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演習(xí)。對(duì)學(xué)生就業(yè)心理、社會(huì)角色轉(zhuǎn)換心理進(jìn)行調(diào)適和疏導(dǎo)，幫助畢業(yè)生樹(shù)立正確的職業(yè)觀，實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)和生涯目標(biāo)。大學(xué)四年全程職業(yè)生涯規(guī)劃，有利于大學(xué)生不斷地督促挑戰(zhàn)自己，明確大學(xué)生活的目標(biāo)，幫助其從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)為“我要學(xué)”，不斷挖掘自己的潛力，切實(shí)提高自己的綜合素質(zhì)，為將來(lái)走人社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

[摘要]高校畢業(yè)生的就業(yè)率一直被人們所詬病，其中的原因有很多，本文詳細(xì)分析了現(xiàn)有高校畢業(yè)生就業(yè)率統(tǒng)計(jì)存在的問(wèn)題，并從不同視角提出了解決方法的新觀點(diǎn)。

[關(guān)鍵詞]高校畢業(yè)生就業(yè)率統(tǒng)計(jì)宣傳

隨著我國(guó)教育體制的改革，高等教育由精英化進(jìn)入到大眾化階段，這也直接導(dǎo)致了高校畢業(yè)生逐年上升，畢業(yè)生就業(yè)成為整個(gè)社會(huì)丞待解決巨大問(wèn)題，高校畢業(yè)生就業(yè)率的高低被社會(huì)各方看重，成為社會(huì)、高等教育消費(fèi)群體及教育主管部門評(píng)判一所高校辦學(xué)質(zhì)量和市場(chǎng)認(rèn)可程度的標(biāo)尺。那么就業(yè)率統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)如何最大發(fā)揮其導(dǎo)向性，我們從主觀、客觀兩個(gè)方面探析現(xiàn)有就業(yè)率統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)存在的問(wèn)題，進(jìn)而提出改進(jìn)對(duì)策。

一、高校畢業(yè)生就業(yè)率統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)存在的問(wèn)題

我們采用主、客觀方法來(lái)分析這個(gè)問(wèn)題，對(duì)于就業(yè)率統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的客觀方面是指能夠準(zhǔn)確、完整的反映實(shí)際情況，使教育主管部門及學(xué)校掌握就業(yè)的真實(shí)情況，及時(shí)修正現(xiàn)有的制度，制定積極有效的措施，從宏觀上調(diào)整就業(yè)市場(chǎng)供求關(guān)系，合理安排教育資源。對(duì)于主觀方面是指社會(huì)及教育消費(fèi)群體對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的認(rèn)可程度，只有得到其所面向的對(duì)象的承認(rèn)才稱得上是準(zhǔn)確的。

1.客觀上存在的問(wèn)題

關(guān)鍵詞：勞動(dòng)者職業(yè)技能培養(yǎng)就業(yè)率

摘要：全球性金融危機(jī)的到來(lái)，使本就沉重的我國(guó)就業(yè)市場(chǎng)更趨嚴(yán)峻。那么，我們應(yīng)如何提高勞動(dòng)者的就業(yè)與擇業(yè)能率呢?這非常值得我們關(guān)注。解決就業(yè)難題，關(guān)鍵在于加強(qiáng)職業(yè)培養(yǎng)基地的建設(shè)，大率發(fā)展職業(yè)教育，提高勞動(dòng)者的就業(yè)與擇業(yè)能率。

由美國(guó)次貸危機(jī)引發(fā)的金融危機(jī)蔓延全球，其對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的影響日益凸顯，使得我國(guó)本就沉重的就業(yè)形勢(shì)更趨嚴(yán)峻。那么，社會(huì)、政府、職業(yè)教育學(xué)?；蚵殬I(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、企業(yè)應(yīng)當(dāng)如何共同努率提升勞動(dòng)者的就業(yè)與擇業(yè)能率即就業(yè)率?解決就業(yè)難問(wèn)題，關(guān)鍵在于加強(qiáng)職業(yè)教育培養(yǎng)基地的建設(shè)，大率發(fā)展職業(yè)教育，提高勞動(dòng)者的職業(yè)技能與整體素質(zhì)，也就是說(shuō)提高勞動(dòng)者的就業(yè)與擇業(yè)能率，這不僅關(guān)系到我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)穩(wěn)定，而且還關(guān)系到國(guó)家執(zhí)政地位的鞏固。隨著世界經(jīng)濟(jì)一體化，無(wú)論是發(fā)達(dá)國(guó)家還是新興工業(yè)國(guó)家，都把提高勞動(dòng)者的職業(yè)技能與整體素質(zhì)作為振興地方經(jīng)濟(jì)、增強(qiáng)國(guó)率的戰(zhàn)略選擇。因此，加強(qiáng)職業(yè)教育培養(yǎng)基地的建設(shè)、發(fā)展職業(yè)教育、提高勞動(dòng)者的就業(yè)率是解決勞動(dòng)者就業(yè)難問(wèn)題的關(guān)鍵。

一、我國(guó)勞動(dòng)者就業(yè)狀況調(diào)查與分析

(一)勞動(dòng)者數(shù)量龐大、勞動(dòng)率技能素質(zhì)普遇偏低，就業(yè)壓率巨大

(1)勞動(dòng)者數(shù)量龐大，勞動(dòng)參與率高。據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局一項(xiàng)數(shù)據(jù)顯示:至zoo4年底止，城鎮(zhèn)登記失業(yè)人數(shù)為s27萬(wàn)人，登記失業(yè)率為4.2，城鎮(zhèn)調(diào)查失業(yè)率在7%-8%左右。2005年，我國(guó)15-64歲的勞動(dòng)年齡人口為92184萬(wàn)人，占70.92%。我國(guó)城鎮(zhèn)登記失業(yè)人員數(shù)2006年為840萬(wàn)人，2007年為830萬(wàn)人，2008年由于受世界性金融危機(jī)的影響，加上我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的重大調(diào)整和國(guó)有企業(yè)的改制，大量從業(yè)人員因不能適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求，由“從業(yè)人員”轉(zhuǎn)變?yōu)椤笆I(yè)人員”。因此，城鎮(zhèn)每年仍有1000萬(wàn)以上的勞動(dòng)率得不到工作崗位。而我國(guó)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)人口為76823萬(wàn)人①，占全部勞動(dòng)年齡人口的83.3%，我國(guó)的勞動(dòng)參與率是世界上最高的國(guó)家之一。2008年度人率資源和社會(huì)保障事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)(以下簡(jiǎn)稱《公報(bào)}))顯示:2008年末全國(guó)就業(yè)人員77480萬(wàn)人，比上年末增加490萬(wàn)人，我國(guó)城鎮(zhèn)就業(yè)人數(shù)為30850萬(wàn)，比上年末凈增加860萬(wàn)人。城鎮(zhèn)登記失業(yè)人數(shù)886萬(wàn)人，城鎮(zhèn)登記失業(yè)率為4.2%,較2007年上升0.2個(gè)百分點(diǎn)，城鎮(zhèn)實(shí)際失業(yè)率卻達(dá)10%。而全年城鎮(zhèn)新增就業(yè)者1113萬(wàn)人，僅有500萬(wàn)下崗失業(yè)人員實(shí)現(xiàn)了再就業(yè)，安置就業(yè)困難對(duì)象再就業(yè)143萬(wàn)人，我國(guó)就業(yè)形勢(shì)依然十分嚴(yán)峻。

本文研究高職高專商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)如何提高畢業(yè)生就業(yè)率的問(wèn)題。首先調(diào)查廣西高職高專院校商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀，指出存在的問(wèn)題，然后進(jìn)行針對(duì)性的分析探討，結(jié)合中國(guó)—東盟自由貿(mào)易區(qū)的發(fā)展對(duì)商務(wù)英語(yǔ)人才的需求，提出在培養(yǎng)機(jī)制上要實(shí)行無(wú)縫隙對(duì)接的可行性對(duì)策，認(rèn)為要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際工作能力，學(xué)以致用，最大限度地滿足企事業(yè)單位對(duì)這方面人才的需求，從而提高商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，提高就業(yè)率。

一、廣西經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)商務(wù)英語(yǔ)人才需求現(xiàn)狀分析

（一）目前廣西經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)狀

2008年初，國(guó)務(wù)院在新的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃中批準(zhǔn)了《廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展規(guī)劃》，決定將廣西沿海地區(qū)作為一個(gè)經(jīng)濟(jì)區(qū)來(lái)統(tǒng)籌開(kāi)放開(kāi)發(fā)，其定位非常高，是建設(shè)成“重要的國(guó)際區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作區(qū)”，這給廣西經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展帶來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇。廣西在自身經(jīng)濟(jì)實(shí)力尚且較弱的情況下，能夠主動(dòng)地吸收外來(lái)投資以及先進(jìn)的技術(shù)，這是拉動(dòng)廣西經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)的一個(gè)十分重要的途徑。廣西經(jīng)濟(jì)開(kāi)放開(kāi)發(fā)涉及諸多要素，如地理位置、資金投入以及相關(guān)政策的帶動(dòng)等。就目前發(fā)展的現(xiàn)狀來(lái)看，最重要的是人才資源的投入。隨著廣西沿海地區(qū)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，未來(lái)幾年將迎來(lái)人才需求的高峰，對(duì)那些能夠?yàn)楸镜仄笫聵I(yè)單位和外來(lái)投資商搭建橋梁的媒介型人才的需求將成倍增加。因此，掌握一定外語(yǔ)知識(shí)同時(shí)又通曉外貿(mào)業(yè)務(wù)的外向型人才將是廣西經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展不可或缺的人力資源。遺憾的是，廣西目前這方面的人才還不能滿足市場(chǎng)需求，仍然存在著很大的需求空間。

（二）高職高專院校商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)的方向和目標(biāo)

眾所周知，英語(yǔ)是國(guó)際性的交流語(yǔ)言。一些具有高瞻遠(yuǎn)矚之見(jiàn)的高等院校在專業(yè)設(shè)置上迎合了國(guó)家和地方國(guó)際商務(wù)貿(mào)易的需要，專門為此設(shè)置了商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)。高職高專教育屬于職業(yè)教育范疇，是以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位的，所以高職高專商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)培養(yǎng)的方向和目標(biāo)，就應(yīng)該定位為：其培養(yǎng)的人才應(yīng)既具有扎實(shí)的英語(yǔ)運(yùn)用能力，又能掌握一定的商貿(mào)知識(shí)。當(dāng)然，他們?cè)谏虅?wù)知識(shí)方面的要求不必太多，太高深，以夠用為度，重點(diǎn)是在商務(wù)情景下商務(wù)英語(yǔ)運(yùn)用能力的培養(yǎng)，這是這個(gè)專業(yè)教育的基本目標(biāo)。

【摘要】近年來(lái)，隨著每年培養(yǎng)的通信類人才數(shù)量明顯攀升和許多非通信專業(yè)人才涌入通信行業(yè)，使通信類畢業(yè)生出現(xiàn)“就業(yè)難”。本文針對(duì)目前研究生就業(yè)面臨市場(chǎng)供過(guò)于求、研究生的擇業(yè)價(jià)值取向和研究生就業(yè)行為發(fā)生變化以及通信類專業(yè)研究生就業(yè)領(lǐng)域相對(duì)集中、就業(yè)區(qū)域明顯失衡、學(xué)校所在城市就業(yè)意向比較突出的特點(diǎn)進(jìn)行通信類專業(yè)研究生就業(yè)現(xiàn)狀分析，從結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)、鞏固、拓寬通信專業(yè)研究生就業(yè)渠道、加強(qiáng)通信專業(yè)研究生的就業(yè)指導(dǎo)工作、加強(qiáng)與用人單位的溝通、共同做好通信專業(yè)研究生就業(yè)后續(xù)穩(wěn)定工作等方面入手，嘗試探討促進(jìn)通信類專業(yè)研究生順利就業(yè)的對(duì)策，以期為推進(jìn)通信類專業(yè)研究生的高質(zhì)量就業(yè)做貢獻(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】畢業(yè)研究生就業(yè)指導(dǎo)

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的不斷發(fā)展、教育體制改革和就業(yè)制度改革的不斷推進(jìn)，以市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)為導(dǎo)向的多層次、多側(cè)面的市場(chǎng)需求給畢業(yè)研究生提供更多就業(yè)機(jī)會(huì)的同時(shí)，他們的就業(yè)狀況也出現(xiàn)了新的特點(diǎn)。在當(dāng)前就業(yè)制度改革全面展開(kāi)的新形勢(shì)下，研究分析研究生就業(yè)現(xiàn)狀，提出應(yīng)對(duì)措施，不僅是當(dāng)今社會(huì)時(shí)展的必然，也是當(dāng)代研究生順利就業(yè)、實(shí)現(xiàn)人力資源優(yōu)化的內(nèi)在要求。通信類專業(yè)研究生以其專業(yè)的特殊性，就業(yè)形勢(shì)變化的靈敏性，使其就業(yè)的現(xiàn)狀更具有時(shí)代氣息和研究?jī)r(jià)值。

一、研究生就業(yè)面臨新的形勢(shì)

1．研究生市場(chǎng)供求關(guān)系發(fā)生變化

研究生擴(kuò)招直接導(dǎo)致研究生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)加劇。一方面，研究生的數(shù)量急劇增加；另一方面，國(guó)家機(jī)關(guān)、科研院所、事業(yè)單位和國(guó)企、高新技術(shù)企業(yè)等研究生傳統(tǒng)就業(yè)領(lǐng)域提供的就業(yè)崗位增幅遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于就業(yè)人數(shù)的增幅。研究生的就業(yè)崗位從“金字塔”的頂部向下移動(dòng)，就業(yè)中出現(xiàn)職位層次下降、工資水平下降、求職時(shí)間延長(zhǎng)等現(xiàn)象。根據(jù)一項(xiàng)調(diào)查顯示，影響研究生就業(yè)的因素分別有：“招生規(guī)模擴(kuò)大，研究生供過(guò)于求”，約占89%；“大學(xué)教育不能適應(yīng)市場(chǎng)需求”，約占43%；“大量工作不需要高學(xué)歷”，約占32.9%；“研究生就業(yè)政策存在問(wèn)題”，約占28.9%；“學(xué)生擇業(yè)不切實(shí)際”，約占20.4%。

摘要:目前，許多高等職業(yè)院校的辦學(xué)水平在不斷的提高，高等職業(yè)學(xué)校也更加的注重人才的培養(yǎng)，對(duì)人才的各方面的要求也越來(lái)越高，積極地采取各種創(chuàng)新的手段方式來(lái)改進(jìn)人才培養(yǎng)的模式。因?yàn)楦呗毦蜆I(yè)率和人才培養(yǎng)的模式有著密切的關(guān)系。因?yàn)樵诰蜆I(yè)率引導(dǎo)作為前提的情況下，高校才能抓住自己辦學(xué)的目標(biāo)以及人才培養(yǎng)的目標(biāo)、培養(yǎng)模式等。所以說(shuō)，要想更好的實(shí)現(xiàn)高職學(xué)生的人生價(jià)值，提高高職學(xué)生的就業(yè)率，就應(yīng)該將高職就業(yè)率和人才培養(yǎng)模式放在重要的位置，積極的進(jìn)行實(shí)踐、探索，才能更好的提高高職學(xué)生的就業(yè)率、本文就是探析高職就業(yè)率對(duì)高職人才培養(yǎng)模式的作用。

關(guān)鍵詞：高職就業(yè)率；探析；人才培養(yǎng)模式

引言：隨著社會(huì)的發(fā)展、科技的日益創(chuàng)新，人們對(duì)于人才的需求是更大的，但是，由于每年畢業(yè)的高校學(xué)生日益的增加，高校就業(yè)情況也出現(xiàn)了嚴(yán)峻的形式。相比之下，高職學(xué)生的人才培養(yǎng)也必將受到一些影響。國(guó)家在這種情況下更多的將學(xué)校的就業(yè)率作為評(píng)判一個(gè)學(xué)校好壞、評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)校人才培養(yǎng)的重要的指標(biāo)。目的是為了更好的促進(jìn)該學(xué)校的發(fā)展，讓各大學(xué)校注重學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題，更好的促進(jìn)學(xué)校的就業(yè)，因?yàn)橹挥刑岣吡烁呗殞W(xué)校的就業(yè)率，才能對(duì)人才的培養(yǎng)具有特別大的促進(jìn)作用，才能更好的深化高職學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，更大限度的提高我國(guó)的教育水平。當(dāng)前是一個(gè)信息發(fā)展的時(shí)代，要想緊跟時(shí)展的潮流，就需要我們不斷的學(xué)習(xí)新的知識(shí)，學(xué)會(huì)融會(huì)貫通。所以對(duì)人才的需求量也是非常大的。所以高職學(xué)校應(yīng)該重視的是人才培養(yǎng)模式的重要性。因?yàn)楦呗殞W(xué)校采取不同的培養(yǎng)模式，培養(yǎng)出來(lái)的效果是不一樣的，以后創(chuàng)造的價(jià)值和對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)也是不一樣的。所以說(shuō)，高職學(xué)校應(yīng)做到的就是應(yīng)該關(guān)注就業(yè)率，和高職學(xué)校的規(guī)章制度以及人才培養(yǎng)目標(biāo)、方式有著非常大的關(guān)系。然后根據(jù)學(xué)校的自身情況，建立完善的人才培養(yǎng)的模式?，F(xiàn)在高職學(xué)校應(yīng)該加就業(yè)率強(qiáng)對(duì)學(xué)生培養(yǎng)模式方面的探究。注重在高職院校中的專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置和人才技能方面的培養(yǎng)要和企業(yè)的需求相關(guān)聯(lián)，符合社會(huì)的發(fā)展需求以及適應(yīng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

(一)衡量高職辦學(xué)水平的重要標(biāo)準(zhǔn)

高職的就業(yè)率能夠更好的衡量高職學(xué)校的辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。最大的體現(xiàn)是在高職學(xué)校的學(xué)科設(shè)置和專業(yè)設(shè)置是否合理的問(wèn)題上。通過(guò)就業(yè)率，能夠更好的反映出用人單位對(duì)該學(xué)校培養(yǎng)出的學(xué)生滿意程度。高職通過(guò)這些滿意程度，能夠更好的完善學(xué)校一些弊端，更加朱總對(duì)于人才的培養(yǎng)模式，通過(guò)用人單位的錄取人數(shù)也能客觀的反映出該學(xué)校的教學(xué)水平。因?yàn)榫蜆I(yè)率本身具有客觀、強(qiáng)制的特點(diǎn)，能夠更好的激發(fā)和創(chuàng)新高職學(xué)校對(duì)于人才模式的培養(yǎng)。

(二)為人才培養(yǎng)提供方向

就業(yè)率是一所高校畢業(yè)生就業(yè)狀況的直接反映，真實(shí)性是它的生命。只有真實(shí)可靠的數(shù)據(jù)，才有利于教育主管部門宏觀調(diào)控高校教育資源，并據(jù)此出臺(tái)相關(guān)政策。如果用造假的方式“提高”就業(yè)率，則不僅提高不了學(xué)校聲譽(yù)，而且將影響到教育資源的合理配置

據(jù)《燕趙都市報(bào)》7月7日?qǐng)?bào)道，河北省內(nèi)部分高校為謀求高就業(yè)率，竟然說(shuō)服學(xué)生與就業(yè)單位簽訂假就業(yè)合同。日前，石家莊某高校兩名應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生到該報(bào)披露了所在學(xué)校讓畢業(yè)生簽訂假就業(yè)合同的內(nèi)幕。據(jù)說(shuō)，他們班有10多人因?yàn)闆](méi)有找到工作無(wú)法簽訂就業(yè)合同，系里老師“積極”為他們奔走，最后都“成功”地與一些單位簽訂了就業(yè)合同。雖然就業(yè)合同是簽了，但同學(xué)們卻不能到這些單位就業(yè)，而且這些單位也不對(duì)同學(xué)們承擔(dān)任何責(zé)任。沒(méi)有找到工作，卻簽訂了就業(yè)合同，這當(dāng)然是假合同。而據(jù)該報(bào)記者調(diào)查，簽訂假就業(yè)合同的學(xué)生為數(shù)不少，普遍存在于該校的大部分院系。

盡管從報(bào)道中我們無(wú)法判斷這類行為在該省的高校中占有多大比例，但可以預(yù)料，這樣的現(xiàn)象絕對(duì)不是個(gè)別現(xiàn)象。老師幫助學(xué)生聯(lián)系工作單位本是好事，但如果讓學(xué)生簽訂沒(méi)有任何保障的假就業(yè)合同，就實(shí)在說(shuō)不過(guò)去了。因?yàn)椋@不僅有違師德，而且還是名副其實(shí)的造假行為。因此，這一現(xiàn)象必須引起我們的足夠重視，必須想辦法堅(jiān)決剎住這股歪風(fēng)。

就業(yè)率是一所高校畢業(yè)生就業(yè)狀況的直接反映，真實(shí)性是它的生命。只有真實(shí)可靠的數(shù)據(jù)，才有利于教育主管部門宏觀調(diào)控高校教育資源，并據(jù)此出臺(tái)相關(guān)政策。如果用造假的方式“提高”就業(yè)率，則不僅提高不了學(xué)校聲譽(yù)，而且將影響到教育資源的合理配置。盡管短期內(nèi)可能帶來(lái)一定的效果，但這絕不是長(zhǎng)期吸引生源的辦法。同時(shí)，不準(zhǔn)確的就業(yè)率將可能誤導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)報(bào)考志愿，虛假信息甚至還可能影響教育主管部門。更重要的是，大學(xué)教育本來(lái)應(yīng)該是一方“凈土”，如此造假卻是對(duì)社會(huì)誠(chéng)信的“釜底抽薪”。

危害是顯而易見(jiàn)的，但是，一些人為什么還樂(lè)此不疲呢？據(jù)悉，原因就出在就業(yè)率這個(gè)指標(biāo)上。報(bào)道說(shuō)，今年，河北省教育部門出臺(tái)了一份對(duì)高校評(píng)估的文件，應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率是其中一個(gè)重要的評(píng)估項(xiàng)目，與明年招生計(jì)劃直接掛鉤。為了吸引更多的生源，校方把提升就業(yè)率的意圖向各院系布置，院系又通過(guò)老師向畢業(yè)生做工作。同時(shí)，假就業(yè)合同“提高”了學(xué)校的就業(yè)率，卻對(duì)學(xué)生找工作沒(méi)有什么直接影響，加上簽訂假就業(yè)合同可以使學(xué)生檔案在學(xué)校保留半年，不被打回原籍，對(duì)于已就業(yè)和未就業(yè)的學(xué)生都是一個(gè)比較好的緩沖，很多未就業(yè)的學(xué)生和未取得單位證明的就業(yè)學(xué)生，都在老師的幫助下違心地簽訂了假就業(yè)合同。

由于就業(yè)壓力加大，近來(lái)各高校畢業(yè)生一次就業(yè)沒(méi)有到位的人數(shù)有所增加，這給學(xué)校和學(xué)生造成了一定的壓力。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，這是客觀事實(shí)，同時(shí)也是高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革后的必然結(jié)果。學(xué)生的就業(yè)難主要是一個(gè)市場(chǎng)問(wèn)題，市場(chǎng)發(fā)生的問(wèn)題就應(yīng)該通過(guò)市場(chǎng)來(lái)解決。提高學(xué)校學(xué)生的就業(yè)率，應(yīng)該通過(guò)密切與人才市場(chǎng)的關(guān)系，提高專業(yè)的市場(chǎng)吸引度來(lái)逐步加以解決。只要學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，政府加大服務(wù)力度，學(xué)校根據(jù)市場(chǎng)需求設(shè)置專業(yè)和提高教學(xué)質(zhì)量，這樣的問(wèn)題會(huì)逐步得到緩解。而那種“安排”學(xué)生簽訂假就業(yè)合同，造成學(xué)生一次就業(yè)率高假象的行為，不僅背離教育規(guī)律、違反教育法，而且嚴(yán)重?fù)p害社會(huì)誠(chéng)信，可以說(shuō)是害莫大焉！對(duì)此，我們不可不察。

摘要：影響高等職業(yè)教育就業(yè)率的因素主要有：社會(huì)的、高職院校的和個(gè)人的，它既與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r有關(guān)，也與高職院校專業(yè)設(shè)置、就業(yè)服務(wù)工作及個(gè)人的就業(yè)定位等密切相關(guān)，分析以上三方面的影響因素，并提出“學(xué)校有特色，專業(yè)有特色，學(xué)生有特長(zhǎng)”，調(diào)整學(xué)科專業(yè)機(jī)構(gòu)，提高教學(xué)質(zhì)量等應(yīng)對(duì)策略，以解決就業(yè)困難的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：高職院校；就業(yè)率；影響因素；“雙師型”教師；對(duì)策

一、引言

人類從事某項(xiàng)生產(chǎn)活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)大致需要以下幾類人才：學(xué)術(shù)型人才、工程型人才、技術(shù)型人才、技能型人才，由于我國(guó)現(xiàn)階段經(jīng)濟(jì)發(fā)展、現(xiàn)有科技水平的限制以及人口就業(yè)壓力的加劇，急需培養(yǎng)一大批能在生產(chǎn)第一線從事施工、制造、技術(shù)應(yīng)用的專門性人才，培養(yǎng)這一批人才就成為高職院校的首要任務(wù)。職業(yè)技術(shù)教育是以技術(shù)性為主的教育，其計(jì)劃內(nèi)容是面向?qū)嶋H的適應(yīng)具體職業(yè)的，其主要目的是讓學(xué)生獲得從事某個(gè)職業(yè)和行業(yè)所需的實(shí)際知識(shí)和技能，完成學(xué)業(yè)的學(xué)生一般具備進(jìn)入勞務(wù)市場(chǎng)所需的能力與資格，在各類教育中，與經(jīng)濟(jì)和社會(huì)聯(lián)系最為緊密的是高職教育。高等職業(yè)教育是將生產(chǎn)技術(shù)設(shè)備和科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的最直接、最有效的途徑，是把人力資源轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的重要橋梁，高職院校教育的發(fā)展直接關(guān)系著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和勞動(dòng)力的就業(yè)。目前，國(guó)內(nèi)學(xué)者已通過(guò)對(duì)比分析探討了國(guó)內(nèi)外高等職業(yè)教育的特點(diǎn)，提出了發(fā)展我國(guó)高等職業(yè)教育的建議，同時(shí)學(xué)者也從職業(yè)教育的教學(xué)模式、實(shí)訓(xùn)J場(chǎng)所和技能培訓(xùn)進(jìn)行了研究，提出了許多建設(shè)性的研究，但當(dāng)前系統(tǒng)地研究就業(yè)率的影響因素非常有限，因此研究影響高等職業(yè)教育就業(yè)率的因素具有重要的理論和現(xiàn)實(shí)價(jià)值。

畢業(yè)生就業(yè)率的高低，不僅是對(duì)高等教育人才培養(yǎng)水平、高校聲譽(yù)的檢驗(yàn)，而且是衡量學(xué)校辦學(xué)成功與否、關(guān)系到人才資源合理配置、社會(huì)穩(wěn)定的大事。事實(shí)上，影響高校畢業(yè)生就業(yè)率的因素是多方面的。從高校內(nèi)部來(lái)說(shuō)，它既與高校就業(yè)部門的工作有關(guān)，更與畢業(yè)生質(zhì)量、學(xué)生的就業(yè)觀念、學(xué)校專業(yè)設(shè)置，以及學(xué)校聲譽(yù)密切相關(guān)。

二、影響高職畢業(yè)生就業(yè)率的主要因素

摘要：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，旅游與酒店管理方面對(duì)人才的需求標(biāo)準(zhǔn)也有了相應(yīng)的變化，對(duì)高素質(zhì)綜合性人才需求增加，但是在旅游與酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)中對(duì)人才定位不清晰，培養(yǎng)模式落后，造成畢業(yè)人數(shù)逐年增長(zhǎng)但是對(duì)口就業(yè)率卻很低的局面。因此在旅游與酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程中要采取有效措施，提高學(xué)生的就業(yè)率。本文簡(jiǎn)要概述了旅游與酒店管理專業(yè)學(xué)生就業(yè)中存在的問(wèn)題，并探討了改善就業(yè)情況的有效措施，以期提高學(xué)生的就業(yè)率。

關(guān)鍵詞：旅游與酒店管理專業(yè)；低就業(yè)率；問(wèn)題；對(duì)策

近年來(lái)，旅游與酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)與行業(yè)內(nèi)部人才需求存在明顯的錯(cuò)位現(xiàn)象，畢業(yè)生與人才需求標(biāo)準(zhǔn)相差較遠(yuǎn)，且畢業(yè)生就業(yè)不對(duì)口或跳槽現(xiàn)象較為突出，嚴(yán)重影響畢業(yè)生的職業(yè)生涯發(fā)展。因此在旅游與酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程中要注重產(chǎn)學(xué)結(jié)合，為學(xué)生綜合素質(zhì)額提升提供機(jī)會(huì)，從而提升畢業(yè)生的就業(yè)率，使其實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

一、旅游與酒店管理專業(yè)學(xué)生就業(yè)中存在的問(wèn)題

1、學(xué)生崗位適應(yīng)能力較低

現(xiàn)階段，旅游與酒店管理專業(yè)在人才培養(yǎng)過(guò)程中缺乏職業(yè)教育導(dǎo)致學(xué)生在畢業(yè)后崗位適應(yīng)能力較低，很難適應(yīng)相關(guān)工作內(nèi)容。在學(xué)校教育中即便注重相關(guān)技能的培訓(xùn)，也鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行技能資格考試，但是學(xué)生缺乏接觸真實(shí)場(chǎng)景的機(jī)會(huì)，并不能真正感受顧客的需求，導(dǎo)致其無(wú)法鍛煉自身的應(yīng)變能力與實(shí)際狀況處理能力，理論知識(shí)與技能轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力的機(jī)會(huì)較低。

[摘要]高校畢業(yè)生的就業(yè)率一直被人們所詬病，其中的原因有很多，本文詳細(xì)分析了現(xiàn)有高校畢業(yè)生就業(yè)率統(tǒng)計(jì)存在的問(wèn)題，并從不同視角提出了解決方法的新觀點(diǎn)。

[關(guān)鍵詞]高校畢業(yè)生就業(yè)率統(tǒng)計(jì)宣傳

隨著我國(guó)教育體制的改革，高等教育由精英化進(jìn)入到大眾化階段，這也直接導(dǎo)致了高校畢業(yè)生逐年上升，畢業(yè)生就業(yè)成為整個(gè)社會(huì)丞待解決巨大問(wèn)題，高校畢業(yè)生就業(yè)率的高低被社會(huì)各方看重，成為社會(huì)、高等教育消費(fèi)群體及教育主管部門評(píng)判一所高校辦學(xué)質(zhì)量和市場(chǎng)認(rèn)可程度的標(biāo)尺。那么就業(yè)率統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)如何最大發(fā)揮其導(dǎo)向性，我們從主觀、客觀兩個(gè)方面探析現(xiàn)有就業(yè)率統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)存在的問(wèn)題，進(jìn)而提出改進(jìn)對(duì)策。

一、高校畢業(yè)生就業(yè)率統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)存在的問(wèn)題

我們采用主、客觀方法來(lái)分析這個(gè)問(wèn)題，對(duì)于就業(yè)率統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的客觀方面是指能夠準(zhǔn)確、完整的反映實(shí)際情況，使教育主管部門及學(xué)校掌握就業(yè)的真實(shí)情況，及時(shí)修正現(xiàn)有的制度，制定積極有效的措施，從宏觀上調(diào)整就業(yè)市場(chǎng)供求關(guān)系，合理安排教育資源。對(duì)于主觀方面是指社會(huì)及教育消費(fèi)群體對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的認(rèn)可程度，只有得到其所面向的對(duì)象的承認(rèn)才稱得上是準(zhǔn)確的。

1.客觀上存在的問(wèn)題