導(dǎo)語(yǔ)：高等職業(yè)教育就業(yè)率影響因素分析論文一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

摘要：影響高等職業(yè)教育就業(yè)率的因素主要有：社會(huì)的、高職院校的和個(gè)人的，它既與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r有關(guān)，也與高職院校專(zhuān)業(yè)設(shè)置、就業(yè)服務(wù)工作及個(gè)人的就業(yè)定位等密切相關(guān)，分析以上三方面的影響因素，并提出“學(xué)校有特色，專(zhuān)業(yè)有特色，學(xué)生有特長(zhǎng)”，調(diào)整學(xué)科專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)，提高教學(xué)質(zhì)量等應(yīng)對(duì)策略，以解決就業(yè)困難的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：高職院校；就業(yè)率；影響因素；“雙師型”教師；對(duì)策

一、引言

人類(lèi)從事某項(xiàng)生產(chǎn)活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)大致需要以下幾類(lèi)人才：學(xué)術(shù)型人才、工程型人才、技術(shù)型人才、技能型人才，由于我國(guó)現(xiàn)階段經(jīng)濟(jì)發(fā)展、現(xiàn)有科技水平的限制以及人口就業(yè)壓力的加劇，急需培養(yǎng)一大批能在生產(chǎn)第一線從事施工、制造、技術(shù)應(yīng)用的專(zhuān)門(mén)性人才，培養(yǎng)這一批人才就成為高職院校的首要任務(wù)。職業(yè)技術(shù)教育是以技術(shù)性為主的教育，其計(jì)劃內(nèi)容是面向?qū)嶋H的適應(yīng)具體職業(yè)的，其主要目的是讓學(xué)生獲得從事某個(gè)職業(yè)和行業(yè)所需的實(shí)際知識(shí)和技能，完成學(xué)業(yè)的學(xué)生一般具備進(jìn)入勞務(wù)市場(chǎng)所需的能力與資格，在各類(lèi)教育中，與經(jīng)濟(jì)和社會(huì)聯(lián)系最為緊密的是高職教育。高等職業(yè)教育是將生產(chǎn)技術(shù)設(shè)備和科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的最直接、最有效的途徑，是把人力資源轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的重要橋梁，高職院校教育的發(fā)展直接關(guān)系著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和勞動(dòng)力的就業(yè)。目前，國(guó)內(nèi)學(xué)者已通過(guò)對(duì)比分析探討了國(guó)內(nèi)外高等職業(yè)教育的特點(diǎn)，提出了發(fā)展我國(guó)高等職業(yè)教育的建議，同時(shí)學(xué)者也從職業(yè)教育的教學(xué)模式、實(shí)訓(xùn)J場(chǎng)所和技能培訓(xùn)進(jìn)行了研究，提出了許多建設(shè)性的研究，但當(dāng)前系統(tǒng)地研究就業(yè)率的影響因素非常有限，因此研究影響高等職業(yè)教育就業(yè)率的因素具有重要的理論和現(xiàn)實(shí)價(jià)值。

畢業(yè)生就業(yè)率的高低，不僅是對(duì)高等教育人才培養(yǎng)水平、高校聲譽(yù)的檢驗(yàn)，而且是衡量學(xué)校辦學(xué)成功與否、關(guān)系到人才資源合理配置、社會(huì)穩(wěn)定的大事。事實(shí)上，影響高校畢業(yè)生就業(yè)率的因素是多方面的。從高校內(nèi)部來(lái)說(shuō)，它既與高校就業(yè)部門(mén)的工作有關(guān)，更與畢業(yè)生質(zhì)量、學(xué)生的就業(yè)觀念、學(xué)校專(zhuān)業(yè)設(shè)置，以及學(xué)校聲譽(yù)密切相關(guān)。

二、影響高職畢業(yè)生就業(yè)率的主要因素

1、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響

黃秋明(2006)以上海高職為例，探討了社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)高職就業(yè)率的影響，他指出，地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的水平和企業(yè)的結(jié)構(gòu)對(duì)就業(yè)率影響明顯，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平越高，對(duì)人才的需求越大，大中型國(guó)有、外資、民營(yíng)企業(yè)及勞動(dòng)密集型、技術(shù)密集型企業(yè)的存在將有利于就業(yè)率的提高；產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和布局也影響就業(yè)率，如制造業(yè)、物流、服務(wù)業(yè)的蓬勃發(fā)展，提供了大量的就業(yè)機(jī)會(huì)和發(fā)展空間，將一定程度地影響高職的就業(yè)率。

2、高職院校培養(yǎng)目標(biāo)和辦學(xué)特色的影響

學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)和社會(huì)的需求矛盾是影響畢業(yè)生就業(yè)率的根本因素。我國(guó)的高等教育已從“精英教育”轉(zhuǎn)向“大眾教育”，教育規(guī)模的擴(kuò)大較好地滿(mǎn)足了我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展對(duì)各類(lèi)各層次專(zhuān)門(mén)人才的需求和人民群眾接受高等教育的需要。但由于國(guó)民經(jīng)濟(jì)進(jìn)行戰(zhàn)略性結(jié)構(gòu)的調(diào)整，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化、升級(jí)，導(dǎo)致“供需”結(jié)構(gòu)性矛盾：對(duì)本科生的需求量較大，對(duì)專(zhuān)科生的需求量明顯減少；在學(xué)科專(zhuān)業(yè)上，對(duì)應(yīng)用性學(xué)科的畢業(yè)生需求量相對(duì)較大，對(duì)理論性學(xué)科的畢業(yè)生需求量相對(duì)減少；對(duì)重點(diǎn)院校的短線專(zhuān)業(yè)、特色專(zhuān)業(yè)需求量較大，而對(duì)一般專(zhuān)業(yè)則需求較少。合理地對(duì)高職院校的定位和培養(yǎng)目標(biāo)的把握將影響學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和就業(yè)率的提高。

學(xué)校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置合理與否與畢業(yè)生的就業(yè)率密切相關(guān)。以社會(huì)需求為導(dǎo)向，按照社會(huì)需要設(shè)置的專(zhuān)業(yè)，促進(jìn)學(xué)科專(zhuān)業(yè)設(shè)置與社會(huì)實(shí)際需求的銜接，能使該專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生適銷(xiāo)對(duì)路，從而提高該專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率。

教師隊(duì)伍是提高就業(yè)率的保障，教學(xué)質(zhì)量的高低是影響高職就業(yè)率的關(guān)鍵。作為高職院校必須培養(yǎng)大批“雙師型”教師，在制訂專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案的過(guò)程中，要科學(xué)制定人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格，按照“厚基礎(chǔ)、寬口徑、強(qiáng)能力、高素質(zhì)、重創(chuàng)新”的要求，優(yōu)化專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案。加強(qiáng)通識(shí)教育、拓寬專(zhuān)業(yè)面向、實(shí)施分類(lèi)培養(yǎng)、注重發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)，使學(xué)校的人才培養(yǎng)方案更加符合現(xiàn)代高等教育發(fā)展趨勢(shì)和人才成長(zhǎng)規(guī)律。

實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)和現(xiàn)代先進(jìn)技術(shù)的使用是提高學(xué)生實(shí)際操作能力的途徑。學(xué)校必須不斷更新實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容，改革實(shí)踐教學(xué)的方法，增加應(yīng)用性、開(kāi)放性的實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)項(xiàng)目，以培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力與素質(zhì)以及創(chuàng)新精神，充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)，改革高校的教學(xué)模式、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程和提高師生信息科技知識(shí)素養(yǎng)。高校就業(yè)部門(mén)提供的就業(yè)服務(wù)水平和就業(yè)指導(dǎo)也會(huì)對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)率造成一定程度的影響。

3、學(xué)生自身的因素

社會(huì)需求與畢業(yè)生自身素質(zhì)之間的矛盾是影響畢業(yè)生就業(yè)率的主要因素。在新的就業(yè)模式中，畢業(yè)生能否就業(yè)或就業(yè)滿(mǎn)意程度如何，除學(xué)科、層次因素外，就看畢業(yè)生自身素質(zhì)與社會(huì)要求之間的差距如何。畢業(yè)生在就業(yè)過(guò)程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些不利于就業(yè)的觀念和行為，比如觀念陳舊、期望值偏高、定位不合理、缺乏自信、盲目攀比和不知道如何推銷(xiāo)自己等是影響畢業(yè)生就業(yè)率的主要原因。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，對(duì)人才的要求越來(lái)越多元化，對(duì)人才的素質(zhì)提出了新的要求，這不僅要求畢業(yè)生要有合理的專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，而且對(duì)畢業(yè)生的思想素質(zhì)、心理素質(zhì)、人文社科知識(shí)也有較高的要求；不僅要有較強(qiáng)的事業(yè)心、責(zé)任感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，還要有艱苦奮斗的精神、團(tuán)隊(duì)合作的精神、開(kāi)拓進(jìn)取和創(chuàng)新精神。因此，畢業(yè)生自身素質(zhì)直接關(guān)系到其就業(yè)是否成功。

三、提高高職畢業(yè)生就業(yè)率的建議

提高高職畢業(yè)生就業(yè)率的根基在于提高學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，努力培養(yǎng)社會(huì)和市場(chǎng)適需的專(zhuān)門(mén)人才，做到“學(xué)校有特色，專(zhuān)業(yè)有特點(diǎn)，學(xué)生有特長(zhǎng)”。在專(zhuān)業(yè)設(shè)置上必須根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和市場(chǎng)需要合理調(diào)整與設(shè)置一些社會(huì)急需的，與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整匹配的，具有一定高新技術(shù)含量的長(zhǎng)短線專(zhuān)業(yè)；在培養(yǎng)計(jì)劃上必須充分重視企業(yè)對(duì)學(xué)生非智力素養(yǎng)的要求，在培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)專(zhuān)業(yè)技能的基礎(chǔ)上，根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)工程師和工藝師為主的崗位目標(biāo)，制定特色鮮明的技術(shù)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)計(jì)劃；在就業(yè)指導(dǎo)工作中必須指導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀，分析當(dāng)下的宏觀就業(yè)形勢(shì)，介紹行業(yè)、企業(yè)對(duì)人才需求的標(biāo)準(zhǔn)與要求，面試技巧與注意事項(xiàng)，擇業(yè)的要素和優(yōu)先次序等，通過(guò)專(zhuān)題報(bào)告會(huì)邀請(qǐng)企業(yè)人事干部、中介機(jī)構(gòu)經(jīng)理、優(yōu)秀畢業(yè)生進(jìn)行專(zhuān)題講座，以案例分析的形式，介紹就業(yè)、從業(yè)、創(chuàng)業(yè)的艱苦經(jīng)歷和成功經(jīng)驗(yàn)等；利用中介機(jī)構(gòu)和媒體推薦，宣傳學(xué)校辦學(xué)特色和成功經(jīng)驗(yàn)、畢業(yè)生的特點(diǎn)特長(zhǎng)等為學(xué)生就業(yè)營(yíng)造良好的社會(huì)輿論氛圍，通過(guò)各種渠道為學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造條件，通過(guò)實(shí)習(xí)就業(yè)和定單培養(yǎng)提高就業(yè)率，根據(jù)與企業(yè)達(dá)成的協(xié)議，部分優(yōu)秀畢業(yè)生在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)時(shí)，實(shí)現(xiàn)預(yù)就業(yè)，通過(guò)與有意向性的大型企業(yè)簽訂人才培養(yǎng)合作計(jì)劃，為企業(yè)定向培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才，學(xué)生學(xué)習(xí)期滿(mǎn)，達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，到原定企業(yè)參加工作。

調(diào)整學(xué)科專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，形成多元化的人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)學(xué)科專(zhuān)業(yè)設(shè)置與畢業(yè)生就業(yè)的銜接，提高畢業(yè)生就業(yè)率。以市場(chǎng)為取向的就業(yè)制度改革，要求人才培養(yǎng)必須以市場(chǎng)和社會(huì)需求為向?qū)?，主?dòng)適時(shí)調(diào)整結(jié)構(gòu)。調(diào)整高校人才培養(yǎng)和科類(lèi)結(jié)構(gòu)刻不容緩，高校要結(jié)合管理體制的改革，發(fā)揮辦學(xué)的自主權(quán)，結(jié)合經(jīng)濟(jì)建設(shè)需求改革傳統(tǒng)學(xué)科，開(kāi)設(shè)新專(zhuān)業(yè)。在專(zhuān)業(yè)設(shè)置上調(diào)查研究和論證，轉(zhuǎn)變單純地根據(jù)條件、師資開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)的辦學(xué)觀念。

提高教育質(zhì)饋，突出辦學(xué)特色，進(jìn)一步增強(qiáng)畢業(yè)生的競(jìng)爭(zhēng)力和擇業(yè)適應(yīng)性，因此，各類(lèi)高校要根據(jù)自身的培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合特定的社會(huì)需求，形成優(yōu)勢(shì)學(xué)科和特色專(zhuān)業(yè)，突出自己的辦學(xué)特色；改革課程體系和更新課程內(nèi)容，在搞好理論教育的同時(shí)，重視實(shí)踐性教育環(huán)節(jié)；注重培養(yǎng)畢業(yè)生的實(shí)際動(dòng)手能力、分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新的意識(shí)，從而增強(qiáng)畢業(yè)生的競(jìng)爭(zhēng)力和擇業(yè)適應(yīng)性。

發(fā)揮與用人單位的全面合作，建立畢業(yè)生就業(yè)基地。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，高校是為用人單位提供人才的主要“廠家”，用人單位是接收高校畢業(yè)生的直接“客戶(hù)”，供需雙方既有共同的利益也有合作的愿望。學(xué)校應(yīng)該主動(dòng)同用人單位簽訂全面合作的協(xié)議，優(yōu)先向協(xié)議單位提供畢業(yè)生，保證畢業(yè)生質(zhì)量；為合作單位進(jìn)行人員培訓(xùn)J和人才培養(yǎng)；通過(guò)定向獎(jiǎng)學(xué)金解決急需人才單位對(duì)畢業(yè)生的需求；與用人單位共同進(jìn)行科研項(xiàng)目的聯(lián)合開(kāi)發(fā)；尋求建立實(shí)習(xí)基地，既給學(xué)生創(chuàng)造好的實(shí)踐機(jī)會(huì)，又增進(jìn)雙方的了解，為畢業(yè)生充分就業(yè)創(chuàng)造條件。

加強(qiáng)畢業(yè)生的思想政治教育，確定正確的擇業(yè)觀。加強(qiáng)畢業(yè)生的思想政治工作十分重要，尤其是要通過(guò)開(kāi)展生動(dòng)活潑、喜聞樂(lè)見(jiàn)的大學(xué)生樂(lè)于接受的各種活動(dòng)，強(qiáng)化大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀和職業(yè)道德教育，使他們盡早確定正確的擇業(yè)觀，對(duì)畢業(yè)生更要通過(guò)教育幫助其擺正心態(tài)，合理定位，調(diào)整擇業(yè)期望值，樹(shù)立“行行出狀元”和大膽自主創(chuàng)業(yè)、多元就業(yè)的意識(shí)。同時(shí)，要廣泛宣傳我國(guó)的國(guó)情和當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，開(kāi)展積極的就業(yè)指導(dǎo)，樹(shù)立學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感，喚起其強(qiáng)烈的事業(yè)心和敬業(yè)精神。轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，拓展就業(yè)渠道，到基層和中小企業(yè)建功立業(yè)，盡最大努力提高畢業(yè)生就業(yè)率。

完善高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)體系，進(jìn)一步提高就業(yè)率。一是要提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，把高校畢業(yè)生就業(yè)工作作為一項(xiàng)戰(zhàn)略性和日常性工作來(lái)抓；二是就業(yè)工作要向?qū)I(yè)化，專(zhuān)門(mén)化和專(zhuān)家化的目標(biāo)努力，建立一支有強(qiáng)烈事業(yè)心和責(zé)任感、開(kāi)拓創(chuàng)新、敬業(yè)愛(ài)崗，有比較寬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和比較強(qiáng)的群眾工作能力的就業(yè)工作隊(duì)伍；三是建立和完善以學(xué)校為基礎(chǔ)的畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)，有組織、有計(jì)劃地召開(kāi)招聘會(huì)、信息會(huì)和洽談會(huì)等，發(fā)揮高校在畢業(yè)生資源配置中的主體性作用；四是建立和完善就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)，為畢業(yè)生和用人單位提供信息和有關(guān)咨詢(xún)服務(wù)，同時(shí)通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開(kāi)拓和完善畢業(yè)生就業(yè)的市場(chǎng)。

四、結(jié)論

高等職業(yè)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的下得去、留得住、用的上、實(shí)踐技能強(qiáng)、具有良好職業(yè)道德的技術(shù)應(yīng)用型人才。由于高等職業(yè)教育自身的特殊性，高職就業(yè)率的提高從上述分析可以看出，社會(huì)環(huán)境、工作能力和學(xué)歷水平對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)情況影響較大，因此，為了提高高職畢業(yè)生的就業(yè)率應(yīng)該以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，通過(guò)調(diào)整學(xué)校人才培養(yǎng)的目標(biāo)和規(guī)格來(lái)為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀人才，通過(guò)對(duì)學(xué)校的專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)來(lái)實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的目標(biāo)和規(guī)格的調(diào)整。高職院校只有努力適應(yīng)和滿(mǎn)足市場(chǎng)的需要，才能沿著正確的軌道，高質(zhì)量、高效益的向前發(fā)展。因此，樹(shù)立“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)理念，把提高高職畢業(yè)生的就業(yè)率問(wèn)題作為事關(guān)我國(guó)今后高職教育發(fā)展方向的戰(zhàn)略高度上加以重視。