導(dǎo)語：女大學(xué)生消極就業(yè)與擇業(yè)效能感的關(guān)系一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】為研究女大學(xué)生消極就業(yè)應(yīng)對方式和擇業(yè)效能感之間的關(guān)系，以應(yīng)對方式問卷和自我效能感量表為研究工具，對隨機(jī)抽取出的151名大學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查研究。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：家庭居住地不同的女大學(xué)生與消極就業(yè)應(yīng)對方式，擇業(yè)效能感沒有顯著性差異；家庭經(jīng)濟(jì)狀況差的女大學(xué)生會選擇采用消極就業(yè)應(yīng)對方式，擇業(yè)效能感也低。

【關(guān)鍵詞】女大學(xué)生；就業(yè)應(yīng)對方式；擇業(yè)效能感

一、問題的提出

“應(yīng)對”一詞從動機(jī)角度來定義就是在心理壓力狀態(tài)下，人們?nèi)绾蝸砜刂扑麄兊那榫w，行為和動機(jī)定向。本研究主要依據(jù)學(xué)者Freeman對“應(yīng)對”的解釋，認(rèn)為“應(yīng)對”是個體為了解決超出自己能力范圍的特定的要求從而做出的努力與認(rèn)知的變化。它包括一切為了減輕或者消除應(yīng)激源的努力，同時(shí)又會隨著個體生理，心理，認(rèn)知的發(fā)展而發(fā)展?！皳駱I(yè)效能感”是Betz根據(jù)班杜拉“自我效能感”一詞提出的概念派生，張彬彬認(rèn)為“擇業(yè)效能感是指個體對實(shí)現(xiàn)與擇業(yè)相關(guān)任務(wù)所需能力的自我知覺，是自我效能感在擇業(yè)中的體現(xiàn)”。也就是說，在主觀知覺會影響行為的這一概念支持之下，當(dāng)個體面對擇業(yè)的選擇時(shí)，他們的主觀心理因素會影響應(yīng)對方式和擇業(yè)行為。如今關(guān)于大學(xué)生心理問題的負(fù)面報(bào)道日益增多，主要包括三個方面：學(xué)習(xí)壓力，生活壓力，就業(yè)壓力。這類問題基本上被歸因于大學(xué)生承受了過大的壓力。于是，關(guān)于大學(xué)生心理壓力的研究增多，并集中與對大學(xué)生心理壓力源的研究上，但是只研究壓力源對于解決大學(xué)生心理問題是不夠的，因?yàn)閴毫κ强陀^存在的，還是應(yīng)該從大學(xué)生應(yīng)對壓力的能力與方式入手，找到大學(xué)生與抵抗壓力有關(guān)的心理品質(zhì)與其他影響因素，才能有針對性的提高大學(xué)生應(yīng)對壓力的能力。

二、研究方法

1.研究對象以隨機(jī)整群選取的陜西省個別高校，大一到大四的151名學(xué)生為研究對象。共發(fā)放問卷160份，回收有效問卷151份。其中男生56人，女生95人；理工科79人，文史類72人；大一到大四的人數(shù)分別為33人，38人，41人，39人。2.研究工具（1）應(yīng)對方式問卷參考學(xué)者肖計(jì)劃的應(yīng)對方式問卷編制。該部分包含13道題目，三個因子，分別為：合理化應(yīng)對方式，問題解決應(yīng)對方式和消極應(yīng)對方式。消極應(yīng)對方式包括：暗示自己不要在意（27題），尋求網(wǎng)絡(luò)幫助（29題），自我安慰（30題），幻想（32題），避免思考（35題）。本問卷對每一道題目評價(jià)按照Liken式五點(diǎn)量表（Likertypefive-pointscale）進(jìn)行。由受試者按照其實(shí)際感受做出回答。問題的五級分別是“非常符合”“比較符合”“一般符合”“比較不符合”“非常不符合”；對于正向題得分分別為5，4，3，2，1分，反向題得分分別為1，2，3，4，5分。（2）自我效能感問卷參考學(xué)者RalfSchwarzer的一般自我效能感量表，Betz的CDMSE量表以及胡艷紅的大學(xué)生擇業(yè)效能感問卷編制（2003）和焦萃峰的擇業(yè)效能感問卷（2007）。該問卷包含23道題，五個因子，分別為：自我評價(jià)，自我概念，社會支持，目標(biāo)設(shè)定和學(xué)績。擇業(yè)效能感問卷的各個因子信度均大于0.7。3.研究步驟及數(shù)據(jù)處理（1）研究步驟采取隨機(jī)整群施測，利用問卷星軟件將編輯好的問卷發(fā)放出去，通過線上方式在兩周之內(nèi)回收起來。將原始數(shù)據(jù)導(dǎo)出，進(jìn)行有效性分析。（2）數(shù)據(jù)處理將調(diào)查問卷所得結(jié)果進(jìn)行量化賦值，用SPSS20軟件包進(jìn)行數(shù)據(jù)錄入和處理。統(tǒng)計(jì)處理方法包括：描述性統(tǒng)計(jì)，相關(guān)分析，多變量方差分析。

三、研究結(jié)果

1.大學(xué)生就業(yè)應(yīng)對方式與擇業(yè)效能感整體情況通過對收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行描述統(tǒng)計(jì)和配對樣本T檢驗(yàn)，可以得出以下結(jié)果，結(jié)果見表1。從表1的數(shù)據(jù)結(jié)果可以看出，三種不同的就業(yè)應(yīng)對方式各有差異。在面對就業(yè)壓力的時(shí)候，大部分選擇以合理的方式去面對和解決問題，少部分人在面對日益嚴(yán)峻的就業(yè)壓力時(shí)會產(chǎn)生消極負(fù)面的情緒，進(jìn)而就會采取消極的應(yīng)對方式.2.女大學(xué)生消極就業(yè)應(yīng)對方式與家庭居住背景的分析通過對女大學(xué)生消極就業(yè)應(yīng)對方式與家庭居住背景的分析，分別利用家庭居住地不同的女生整體情況統(tǒng)計(jì)，家庭居住地（城市或者農(nóng)村）的成對分析，以及家庭居住地不同的女生消極就業(yè)應(yīng)對方式的單因子方差分析，可以得出如下結(jié)論。從表2的整體統(tǒng)計(jì)情況來看，參與問卷調(diào)查的95名女生中，有47名家庭居住地在城市，48名家庭居住地在農(nóng)村，分布非常均勻。說明無論是生活在城市還是農(nóng)村，在面對當(dāng)今形勢嚴(yán)峻的就業(yè)競爭時(shí)，大部分人都倍感壓力。3.女大學(xué)生消極就業(yè)應(yīng)對方式與經(jīng)濟(jì)狀況的分析通過對女大學(xué)生消極就業(yè)應(yīng)對方式與經(jīng)濟(jì)狀況的整體情況分析與單因子方差分析，可以得出以下結(jié)論。從表3的整體情況數(shù)據(jù)可以得出以下結(jié)論：在參與問卷調(diào)查的95名女生中，家庭經(jīng)濟(jì)情況好的有51名，家庭經(jīng)濟(jì)情況一般的有39名，家庭經(jīng)濟(jì)情況差的只有5名。說明在大學(xué)生群體中，大部分學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)情況都是可觀的，只有少部分人家庭經(jīng)濟(jì)情況不太好，但是可以通過各種渠道來負(fù)擔(dān)上大學(xué)的費(fèi)用。此調(diào)查問卷發(fā)布于2021年12月，與之前關(guān)于貧困大學(xué)生的研究數(shù)據(jù)相比，在脫貧攻堅(jiān)取得全面勝利之后，家庭經(jīng)濟(jì)情況差的大學(xué)生數(shù)量大幅下降，足可以見我國脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)略的有效性與成功之處。

四、女大學(xué)生就業(yè)應(yīng)對方式與擇業(yè)效能感的結(jié)果討論

從調(diào)查結(jié)果來看，來自城市與來自農(nóng)村的女大學(xué)生的在面對巨大的就業(yè)壓力時(shí)，其就業(yè)應(yīng)對方式，職業(yè)價(jià)值觀與擇業(yè)效能感各維度均不存在顯著差異。由于社會的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的高質(zhì)量發(fā)展，城鄉(xiāng)一體化的建設(shè)，網(wǎng)絡(luò)，媒體等信息方面高度的融合交流使得城市與農(nóng)村之間的聯(lián)系更加緊密。而在高度同質(zhì)的社會文化背景下，個體都會傾向于形成與社會要求相一致的職業(yè)價(jià)值觀。同時(shí)，來自農(nóng)村的大學(xué)生到城市求學(xué)，會受到來自學(xué)校所在城市的文化底蘊(yùn)，生活態(tài)度，生活價(jià)值觀，意識形態(tài)，行為模式等方面的影響，從而變得城市化，也就意味著無論是來自農(nóng)村還是城市，二者的價(jià)值觀差異變小并趨于一致。在價(jià)值觀一致的情況下，在面對就業(yè)壓力時(shí)所采用的應(yīng)對方式也就沒有顯著差異。根據(jù)對女大學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)狀況與就業(yè)應(yīng)對方式和擇業(yè)效能感的關(guān)系與差異結(jié)果分析，二者之間差異性顯著。原因如下：首先，就家庭經(jīng)濟(jì)狀況不好的女大學(xué)生自身來說，她們廣泛存在著自卑與維持自尊的心理。由于家庭經(jīng)濟(jì)情況比較拮據(jù)，部分人自身會產(chǎn)生自卑心理，這種心理問題會使得其本身在人際交往方面顯得拘束，在處理生活，人際方面問題的時(shí)候顯得沒有足夠的自信心。與其他學(xué)生相比有著更強(qiáng)烈的自尊意識，她們會比周圍的同齡人更渴望得到尊重與認(rèn)可，而她們與周圍的人相比能力上差距并不大，于是她們所期待的尊重與認(rèn)可得不到及時(shí)的滿足，就會使得她們更加懷疑自己，否定自己，進(jìn)而變得越來越自卑。其次，由于家庭經(jīng)濟(jì)情況的原因，這些學(xué)生想急于擺脫目前的困境，導(dǎo)致其就業(yè)期望值過高，在畢業(yè)時(shí)，理想的就業(yè)崗位有大公司，機(jī)關(guān)單位等薪資較高的崗位等。但是與此同時(shí)，這類單位對人才的要求與條件也是相對較高的，就會導(dǎo)致這類大學(xué)生在畢業(yè)求職時(shí)屢屢碰壁，削弱其自信心。最后，學(xué)校方面對于這類大學(xué)生在就業(yè)焦慮方面的心理疏導(dǎo)太少，導(dǎo)致他們本來存在的心理問題更加嚴(yán)重。不同家庭居住背景的女大學(xué)生在就業(yè)應(yīng)對方式和擇業(yè)效能感上沒有聯(lián)系。在職業(yè)價(jià)值觀趨于一致的情況下，城市和農(nóng)村的女大學(xué)生都面對著較大的就業(yè)壓力。第二，家庭經(jīng)濟(jì)情況不好的女大學(xué)生在面對就業(yè)壓力時(shí)，采用消極應(yīng)對方式的概率越大，同時(shí)，擇業(yè)效能感也越低。

五、對女大學(xué)生消極就業(yè)應(yīng)對方式及擇業(yè)效能感的建議

第一，國家和政府應(yīng)該為即將畢業(yè)的大學(xué)生提供更多，更大力度的就業(yè)政策支持。比如控制教育成本的上漲以及在就業(yè)中的性別歧視，國家要制定法律予以保護(hù)。第二，高校在加強(qiáng)對學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的同時(shí)也應(yīng)該對學(xué)生就業(yè)心理焦慮問題加大疏導(dǎo)指導(dǎo)力度。比如開設(shè)相關(guān)課程或者講座，讓學(xué)生學(xué)習(xí)了解各個職業(yè)的不同，按照能力和興趣所在選擇合適的職業(yè)；對心理壓力大的學(xué)生進(jìn)行有效疏導(dǎo)。第三，大學(xué)生自己要提升自身的綜合能力以應(yīng)對日趨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢。大一的學(xué)生可以盡早樹立正確的職業(yè)價(jià)值觀，分析自身的能力，性格，興趣所在，對自己的就業(yè)精準(zhǔn)定位；大二、大三的學(xué)生可以在課余時(shí)間從事與自己未來職業(yè)或本專業(yè)相關(guān)的兼職或者社會實(shí)踐活動，提高實(shí)踐能力，積累經(jīng)驗(yàn)；大四的學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何搜索招聘信息以及提高面試技能。

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作者：胡琪琦 張西盈