一、我院廣告設(shè)計(jì)專業(yè)高職學(xué)生的特點(diǎn)

美術(shù)基本功訓(xùn)練課程是針對我院高職三年制平面廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生開設(shè)的基礎(chǔ)課程。就我院平面廣告設(shè)計(jì)專業(yè)近兩年的招生情況來看，生源大致有兩類，一類是藝術(shù)類考生，有一定的美術(shù)基礎(chǔ)，但文化課較差；另一類是普通高考學(xué)生，文化課成績相對較好，但沒有美術(shù)基礎(chǔ)，此外還有部分學(xué)生是由學(xué)校調(diào)劑來讀廣告設(shè)計(jì)。學(xué)生們對專業(yè)學(xué)習(xí)具有一定的盲目性。由于學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，給基本功訓(xùn)練課程的教學(xué)帶來很大的難度，這就促使我在教學(xué)過程中必須對教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，以適應(yīng)新的教學(xué)要求，達(dá)到好的教學(xué)效果。

二、對美術(shù)基本功訓(xùn)練課程的認(rèn)識

一般來說美術(shù)基本功就是學(xué)習(xí)美術(shù)相關(guān)專業(yè)所要掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能。特別是素描、色彩、速寫的基本畫法和技能必須熟練掌握。這樣學(xué)生才能順利學(xué)習(xí)美術(shù)各個專業(yè)分支的知識與技能。特別在平面廣告設(shè)計(jì)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)中，自己在設(shè)計(jì)中的創(chuàng)意與理想方案能用手繪方法很快的表達(dá)出來，促進(jìn)平面設(shè)計(jì)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)。

然而，有許多學(xué)生對手繪表現(xiàn)技法認(rèn)識不深刻。因此對電腦軟件的學(xué)習(xí)抱以很大的熱情，對于手繪作方案草圖，卻顯得興趣不足。事實(shí)上手繪和電腦是相輔相成的，不是非此即彼的選擇。這兩者都是設(shè)計(jì)方案的表現(xiàn)形式，都是設(shè)計(jì)的一種工具。電腦包含的是一種精確的理性邏輯思維，與設(shè)計(jì)要求的感性的美學(xué)思維是不一樣的。無論計(jì)算機(jī)軟件發(fā)展的如何先進(jìn)，也不能代替人的創(chuàng)造性和和對美的感覺。任何優(yōu)秀的設(shè)計(jì)和創(chuàng)意首先產(chǎn)生于人的思維，而表現(xiàn)創(chuàng)意最直接最有效的方法是手繪。因此，在掌握計(jì)算機(jī)之前，必須有扎實(shí)的美術(shù)基本功，否則會有礙于表現(xiàn)美的創(chuàng)造。出色的手繪草圖能力來自于扎實(shí)的美術(shù)基本功，因此在平面廣告設(shè)計(jì)的教學(xué)過程中必須加強(qiáng)學(xué)生美術(shù)基本功訓(xùn)練，這樣可為學(xué)生學(xué)習(xí)平面設(shè)計(jì)專業(yè)課程奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、關(guān)于基本功訓(xùn)練課程教學(xué)的思考

商務(wù)談判的基本功可以總結(jié)為：沉默、耐心、敏感、好奇、表現(xiàn)。

1、保持沉默

在緊張的談判中，沒有什么比長久的沉默更令人難以忍受。但是也沒有什么比這更重要。另外還要提醒自己，無論氣氛多么尷尬，也不要主動去打破沉默。

2、耐心等待

時(shí)間的流逝往往能夠使局面發(fā)生變化，這一點(diǎn)總是使人感到驚異。正因?yàn)槿绱?，我常常在等待，等待別人冷靜下來，等待問題自身得到解決，等待不理想的生意自然淘汰，等待靈感的來臨…一個充滿活力的經(jīng)理總是習(xí)慣于果斷地采取行動，但是很多時(shí)候，等待卻是人們所能采取的最富建設(shè)性的措施。每當(dāng)我懷疑這一點(diǎn)時(shí)，我就提醒自己有多少次成功來自關(guān)鍵時(shí)刻的耐心，而因缺乏耐心又導(dǎo)致了多少失敗。

3、適度敏感

籃球運(yùn)動是一項(xiàng)競技運(yùn)動，在各種賽事中都深受大眾的喜愛，內(nèi)容比較豐富，又有各種各樣的技術(shù)動作，有很強(qiáng)的競爭性，在學(xué)生的日常生活中，深受廣大學(xué)生的喜愛。一般在大學(xué)的籃球課堂教學(xué)中，我們只注重學(xué)生的籃球素養(yǎng)、專業(yè)技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的培養(yǎng)和訓(xùn)練，卻忽略了最基本的訓(xùn)練，這樣會使得學(xué)生的技術(shù)不扎實(shí)，戰(zhàn)術(shù)也會學(xué)得稀里糊涂，最終，只是學(xué)會了籃球的最表面的東西，卻不能真正掌握籃球的技能。

1籃球的特點(diǎn)及其基本功

籃球是一項(xiàng)集體對抗的球類運(yùn)動，在運(yùn)動過程中速度比較多變、對抗比較激烈，而且在比賽過程中需要我們的運(yùn)動員們運(yùn)用自己的智慧、技巧、品質(zhì)等去贏得比賽，又不違背我們的競技體育精神，所以，在籃球的技巧訓(xùn)練中蘊(yùn)含了我們最基本的、最簡單的基本功。在籃球技術(shù)中有一些基本功是必須要掌握的。例如，在籃球技術(shù)中的運(yùn)球、傳球、投球、搶斷和移動等，這些動作不僅類別多，而且每個動作又有好多方法，這些都是非常重要的，因?yàn)閷τ诨@球來說，主要是以手控制球?yàn)橹鞯?，然后以腳步的移動來完成防守的，所以掌握基本功是非常重要的。在籃球基本功中手上的功夫是主要內(nèi)容，更是關(guān)鍵的內(nèi)容，我們必須能夠靈活運(yùn)用手上的各部分。因?yàn)樵诨@球的控制上來說，最主要是手對籃球的控制，尤其是手指和手腕對籃球的感應(yīng)能力，這是控球的基礎(chǔ)，也是打籃球的基礎(chǔ)。幾乎所有的持球、控球都是通過手腕和手指的屈、伸、持、撥等動作來完成的，如果想要更好的控球和持球，必須得很好的控制手對球的感應(yīng)能力，最好達(dá)到手球一體的境界，能夠做到控球自如。眾所周知，在籃球基本功中腳步的移動也是非常重要的內(nèi)容，也是在籃球運(yùn)動基本功訓(xùn)練中要掌握的必備技術(shù)之一。因?yàn)樗械幕@球運(yùn)動都是需要靠腳步的移動來支撐的，通過腳下的蹬、起、停、跳轉(zhuǎn)等動作來改變身體的方向、位置，以此來防住或擺脫對手，和隊(duì)友做好配合，把球傳出去或者投擲在籃筐里面，完成每次的進(jìn)攻。在合理訓(xùn)練手、腳基本功的同時(shí)，我們也絕不能忽視腰部的配合這樣基本訓(xùn)練。從我們耳熟能詳?shù)闹V語中“一身主于腰，力從腰間發(fā)”中，我們可以很清楚的明白，在所有身體的練習(xí)中，腰部的力量是必不可少的，對其他身體動作的訓(xùn)練具有重要的意義。在進(jìn)行籃球的動作訓(xùn)練時(shí)，腰部與跨部是必須要參與身體的運(yùn)動的，只是這些部位沒有直接與籃球進(jìn)行接觸，所以我們忽略了這些部位。因此，在籃球的基本功訓(xùn)練中，我們必須注重腰部基本功訓(xùn)練，以保持身體平衡和協(xié)調(diào)。在籃球基本功訓(xùn)練中我們的運(yùn)動員必須擁有良好的視野和敏銳的觀察力，這是在任何的籃球比賽中，運(yùn)動員在場上爭取時(shí)間和對球場上出現(xiàn)的情況做好判斷的必備條件。所以，我們的運(yùn)動員必須養(yǎng)成在場上可以擁有敏銳的觀察力，又必須擁有很好的視野，來對時(shí)間和空間做好判斷。因此，在籃球基本功訓(xùn)練中，我們必須要強(qiáng)調(diào)眼睛解放的重要性，尤其是在練習(xí)運(yùn)球和腳步移動中，要始終注意場上的情況，始終保持良好的視野。在籃球基本功訓(xùn)練中，我們往往最容易忽略的是一個人的意識。意識是受人的大腦支配的，籃球運(yùn)動員想要把場上所有的空間與時(shí)間的事情進(jìn)行處理，必須的先在大腦中進(jìn)行判斷與處理，然后迅速做出反應(yīng)，所以我們要培養(yǎng)正確的籃球意識。正確的籃球意識是在手、腳和腰胯的基本訓(xùn)練中不斷培養(yǎng)出來的，另一方面是在比賽中汲取出來的，我們要加強(qiáng)這面的意識的培養(yǎng)。

2目前大學(xué)體育課堂籃球基本功教學(xué)現(xiàn)狀

隨著新課改的提出與發(fā)展，我們大學(xué)里面體育教師的教學(xué)基本功總體發(fā)展是呈現(xiàn)不斷上升的趨勢，但是目前在我們的大學(xué)體育課堂中籃球的基本功教學(xué)還是存在一些問題，我們必須進(jìn)行深思和關(guān)注。2.1大學(xué)課堂體育教學(xué)基本功的不確定性。在體育教學(xué)課堂的基本功教學(xué)的不確定性主要體現(xiàn)在教師在進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的不確定性，以及對教學(xué)基本功的研究內(nèi)容的不確定性。對于大學(xué)籃球教師來講，具備籃球的基礎(chǔ)知識和基本功是成為一名合格的籃球教師的必備條件，這個條件與我們教師的教學(xué)質(zhì)量有很大的關(guān)系，但是在現(xiàn)實(shí)環(huán)境中我們卻不重視這方面的研究與發(fā)展。從另一方面來講是對基本功的教學(xué)內(nèi)容的不確定，在進(jìn)行籃球基本功教學(xué)時(shí)，我們的籃球教師要在技能和理論知識這方面的講授有一些偏離籃球的真正內(nèi)涵，因?yàn)榛@球教學(xué)的基本功具有發(fā)展性和歷史性，我們要與時(shí)俱進(jìn)，不斷的取其精華，棄其糟粕。2.2大學(xué)籃球教師的基本功水平參差不齊。由于我們國家不同地區(qū)的歷史和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的不平衡等原因，造成我國大學(xué)籃球教師的基本功水平也是參差不齊的。這種表現(xiàn)尤其表現(xiàn)在南方和西北落后地區(qū)之間的差異，其次是老師年齡之間的差異，年紀(jì)大的老師與年紀(jì)小的老師對基本功方面新知識的接受能力的不同，這在學(xué)生籃球教育方面表現(xiàn)在授課方式的新穎與傳統(tǒng)的差別，年紀(jì)大的老師在經(jīng)典的籃球基本功訓(xùn)練教學(xué)方面明顯優(yōu)于年輕的新老師，但是在傳授的方式上我們的年輕的籃球教師有擁有比較新穎的方法，使學(xué)生的更加感興趣。2.3大學(xué)籃球教師對基本功的缺乏重視。在籃球的功課訓(xùn)練中籃球的基本功是最基礎(chǔ)的課程。對于專業(yè)的籃球運(yùn)動員和教練來說，對籃球的基本功具有極其高的要求。根據(jù)相關(guān)資料顯示，在我們國家一級籃球運(yùn)動員中，大約有70%的運(yùn)動員對于籃球的基本功專業(yè)知識具有缺失，這就說明目前我們國家的籃球教學(xué)存在很大的問題，這必須得引起我們各大高校和國家教育者的重視。在高校的體育教學(xué)中的公共基礎(chǔ)課中，籃球是一項(xiàng)趣味性兼實(shí)用性非常高的體育運(yùn)動。目前，雖然對各大高校學(xué)生的籃球基本功沒有向?qū)I(yè)運(yùn)動員的高要求，但是只是我們必須的達(dá)到正常的普通水平，不然，我們國家的籃球事業(yè)將要落后于世界普通的籃球教學(xué)水平。

3提升大學(xué)體育課堂籃球基本功練習(xí)的策略

摘要：優(yōu)秀的鋼琴演奏是一個讓人陶醉的過程，鋼琴演奏者通過按鍵把音樂作品所表達(dá)的意境傳遞到聽眾的耳中，激發(fā)聽眾無窮的想象。鋼琴教學(xué)中最為基礎(chǔ)的就是基本功訓(xùn)練，只有具備過硬的彈奏功力，才能更好地展現(xiàn)鋼琴作品，感染聽眾。本文筆者結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就如何優(yōu)化鋼琴演奏基本功訓(xùn)練展開探討。

關(guān)鍵詞：鋼琴演奏；基本功；訓(xùn)練；優(yōu)化

在當(dāng)今開放式教育的背景下，鋼琴教師要走近學(xué)生，盡量多與學(xué)生互動，著重了解學(xué)生需要哪些方面的幫助。在此基礎(chǔ)上，教師還要針對學(xué)生的問題制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓學(xué)生在課堂上更好完成基本功的訓(xùn)練。同時(shí)要改變教學(xué)方式，讓乏味的課堂變的活躍起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。更要及時(shí)糾正學(xué)生們演奏技術(shù)中的盲點(diǎn)，促使學(xué)生完美的演繹曲目，為聽眾帶來一場聽覺盛宴。

一、鋼琴教學(xué)基本功訓(xùn)練的學(xué)生劃分

每個學(xué)習(xí)鋼琴的學(xué)生都有著不同的生活背景和經(jīng)驗(yàn)閱歷，所以他們對鋼琴的理解也有很大差異，基本功也參差不齊。一類是學(xué)習(xí)鋼琴的專業(yè)生，他們的基本功比較扎實(shí)，對鋼琴的理解也相對較深，可以演奏出一些比較難的曲子。這類學(xué)生比較好管理，他們學(xué)習(xí)的積極性也較高；第二類是學(xué)習(xí)一些與音樂有關(guān)專業(yè)的學(xué)生，他們對于鋼琴的基本功也有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，但并不扎實(shí)，這類學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性沒有第一類的高；還有一類是與鋼琴專業(yè)無關(guān)的學(xué)生，他們在鋼琴面前完全是個新人，所以他們的學(xué)習(xí)積極性不會很高。在鋼琴教學(xué)中，難免會出現(xiàn)這三類的學(xué)生，所以教學(xué)的難度也會大大提升，制定的教學(xué)計(jì)劃也有很大差異，學(xué)生之間的矛盾也是不可避免的。在教學(xué)中，教師要準(zhǔn)確分出這三類學(xué)生，針對不同類別的學(xué)生制定不同的教學(xué)計(jì)劃。當(dāng)然，不同類別的學(xué)生對于鋼琴的認(rèn)知程度也不相同。為了防止學(xué)生之間的矛盾，相互之間要分開進(jìn)行教學(xué)，或者各自帶上耳機(jī)進(jìn)行不同鋼琴曲的彈奏訓(xùn)練，學(xué)生之間互不干擾。教師則進(jìn)行一對一的檢查，給不同學(xué)生制定不同的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并對學(xué)生進(jìn)行針對性的指導(dǎo)。“集體式教學(xué)”可以有效降低“一對一教學(xué)”的高額成本，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，使學(xué)生有更高的學(xué)習(xí)積極性。

二、鋼琴教學(xué)基本功訓(xùn)練的能力提升

縱觀中職院校的鋼琴教學(xué)，在教學(xué)中往往缺乏針對性，教師只是依照教學(xué)要求和課本內(nèi)容來開展教學(xué)，本身基本功訓(xùn)練理論性就強(qiáng)，對指法要求也較多，嚴(yán)重挫傷了學(xué)生鋼學(xué)習(xí)的積極性，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。在新時(shí)期，新環(huán)境下，教師立足于實(shí)際教學(xué)，正面看待問題的存在，更新教學(xué)理念和方法，合理篩選內(nèi)容，靈活多變地組織課堂教學(xué)，促進(jìn)課堂學(xué)質(zhì)量的全面提升。

一、精心研讀樂譜，遵循一切標(biāo)記

在精心研讀樂譜過程中，應(yīng)不斷從新的視角下深入地理解作曲家特有的音樂語言，從而對作品作出正確的解釋。讀譜不僅要遵循作家寫在樂譜上的一切標(biāo)記，還要依靠這些標(biāo)記進(jìn)一步領(lǐng)會其內(nèi)涵。教師在日常教育與管理學(xué)生時(shí)，要求學(xué)生打開樂譜，不要急于演奏，先仔細(xì)瀏覽記憶，特別要注意易錯點(diǎn)，如調(diào)號、節(jié)奏出現(xiàn)變化處，音區(qū)出現(xiàn)變化處等，這些都決定著曲子的風(fēng)格和性質(zhì)，也是彈奏時(shí)容易被忽視的，有的同學(xué)一碰到樂譜就會立刻開始彈奏，造成彈奏過程中不但會磕磕絆絆，而且會表達(dá)不清楚、錯音、錯節(jié)奏，導(dǎo)致樂曲粗糙不堪。一般學(xué)生在彈奏時(shí)最容易在臨時(shí)變化音與還原記號處出錯，需要仔細(xì)觀察轉(zhuǎn)調(diào)及休止符的位置，要進(jìn)行標(biāo)記。接下來進(jìn)行曲式結(jié)構(gòu)分析，感受旋律音色變化，將作品的演奏組織看成一個整體，在理性和感性高度結(jié)合的基礎(chǔ)上塑造出豐滿的音樂形象來。相信學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)與實(shí)踐的過程中，彈奏水平會逐步提高，對知識的承載量也會不斷擴(kuò)寬，可較清晰地把握住樂句段落的大致布局、聲部之間的關(guān)系等，在教師的引領(lǐng)下掌握作品風(fēng)格，促進(jìn)思維能力與表現(xiàn)能力的提升。

二、加強(qiáng)指法練習(xí)，快慢結(jié)合開展

正確的指法就是指合理的、易于表現(xiàn)音樂內(nèi)容的指法，很多有經(jīng)驗(yàn)的鋼琴家在長期的實(shí)踐練習(xí)與探究摸索中，以依據(jù)自己的實(shí)際情況找到適合自己的正確指法。由于中職學(xué)生剛剛接觸鋼琴彈奏，需要先達(dá)到基本指法的熟練，然后才會漸漸對指法編排有所覺悟。教師要求學(xué)生認(rèn)真地按照樂譜上已標(biāo)明的指法進(jìn)行練習(xí)，在日常的練習(xí)中不斷去摸索指法的基本規(guī)律，體會歷代鋼琴家們創(chuàng)造性的勞動結(jié)晶；其次，教師可結(jié)合學(xué)生在練習(xí)中經(jīng)常出錯的指法，展開針對性教學(xué)，有計(jì)劃地向?qū)W生布置作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握基本的指法。鋼琴彈奏是需要依靠多個感覺器官同時(shí)協(xié)調(diào)工作的，學(xué)生剛剛接觸鋼琴學(xué)習(xí)，在面臨視譜、聽音、手指彈奏等同時(shí)進(jìn)行的多個任務(wù)面前，難免會出現(xiàn)反應(yīng)慢、彈錯的問題，這是正常的。教師在教學(xué)中要關(guān)注到學(xué)生個體間的差異，有效結(jié)合學(xué)生的情況進(jìn)行心理輔導(dǎo)。經(jīng)常慢練是解決難點(diǎn)的有力措施，也是快速彈奏的基礎(chǔ)。很多學(xué)生在進(jìn)行基本功練習(xí)時(shí)總是從樂曲的開頭彈起，一遍一遍順序往下，隨著失敗次數(shù)的增多，情緒會愈加煩燥。教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從學(xué)習(xí)過程中找到自己的問題點(diǎn)，直擊困難與問題，限定練習(xí)速度，反復(fù)進(jìn)行慢練。待一首樂曲熟練以后再整個對著樂譜慢彈一遍，這時(shí)起的是放大鏡和慢鏡頭的作用，有時(shí)教師可強(qiáng)制要求學(xué)生進(jìn)行慢練，磨練學(xué)生的意志品格，引導(dǎo)學(xué)生加深對知識的理解與感悟，使演奏質(zhì)量更趨完善。

三、分部練習(xí)彈奏，感受聲部變化

一直以來，在眾多的體育運(yùn)動之中，籃球都是廣大青少年十分喜愛的運(yùn)動形式，在大學(xué)體育教學(xué)過程中，高質(zhì)量的籃球課堂教學(xué)不僅能夠有效提高大學(xué)生的身體素質(zhì)，而且能夠較好的鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，給學(xué)生未來的成長和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)[1]。但是從當(dāng)前的大學(xué)體育籃球教學(xué)情況來看，教學(xué)模式較為傳統(tǒng)，對于學(xué)生籃球基本功的重視程度不夠，長期處于這樣的教學(xué)模式之下，學(xué)生的籃球基本功很難得到有效的提升。因此，作為大學(xué)體育教師，在進(jìn)行籃球課的教學(xué)過程中，應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生基本功的訓(xùn)練強(qiáng)度，將籃球基本功重視起來，并且讓學(xué)生明白，要想提升籃球技巧，必須從練習(xí)基本功開始，以不斷提高籃球技能。本文就來談一談在大學(xué)體育課堂籃球基本功練習(xí)的方法[2]。

一大學(xué)體育教學(xué)中籃球基本功的主要內(nèi)容

籃球是一項(xiàng)綜合性的體育運(yùn)動，需要調(diào)動身體的每一個器官，因此在進(jìn)行籃球基本功訓(xùn)練的過程中，應(yīng)該針對每一項(xiàng)基本功進(jìn)行全面系統(tǒng)的練習(xí)，這樣才能起到預(yù)期的訓(xùn)練作用。因此，在分析大學(xué)體育課堂籃球基本功練習(xí)策略之前，首先有必要對籃球基本功的內(nèi)容進(jìn)行簡要闡述，以便在進(jìn)行練習(xí)的過程中明確具體的訓(xùn)練內(nèi)容。一般來講，大學(xué)體育課堂籃球基本功主要包含以下幾個方面：（一）手部基本功。籃球是一種以手部基本功為主的運(yùn)動，因此在基本功練習(xí)的過程中，應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注手部基本功的訓(xùn)練，手部基本功一般來講就是運(yùn)球過程中的手感。因?yàn)樵诨@球運(yùn)動中，無論是運(yùn)球、帶球還是傳球，都需要手部具有一定基本功，這樣才能更好的提升運(yùn)動質(zhì)量。可以說，籃球運(yùn)動中，手部基本功將直接影響籃球運(yùn)動的整體質(zhì)量，通常情況下，手部的基本功可以通過大量的運(yùn)球和傳球，進(jìn)而培養(yǎng)一定的籃球手感來訓(xùn)練[3]。（二）腿部基本功。除了手部基本功之外，在大學(xué)體育籃球運(yùn)動之中，腿部基本功同樣具有至關(guān)重要的作用，因?yàn)榛@球運(yùn)動過程中需要不斷的進(jìn)行奔跑和跳躍，并且絕大多數(shù)的籃球基本動作都是以腿部為支撐，也是以腿部動作為基礎(chǔ)的。比如說在進(jìn)攻動作之中，運(yùn)動員需要以手部運(yùn)球動作為基礎(chǔ)，配合靈活多變的腿部動作，來突破對方的防守，實(shí)現(xiàn)對籃球的靈活控制，進(jìn)而達(dá)到進(jìn)攻得分的目的。在防守的過程中，也需要籃球運(yùn)動員具有靈活的腿部基本功，能夠根據(jù)進(jìn)攻運(yùn)動員的腳步，及時(shí)了解和判斷出進(jìn)攻的方向，盡力阻止對方進(jìn)攻，從而達(dá)到防守的目的。一般來講，大學(xué)體育籃球課中腿部基本功練習(xí)的方式有折返跑、變速跑以及后退跑等形式。（三）眼部基本功。在當(dāng)前的大學(xué)體育籃球教學(xué)過程中，很少會有體育教師專門針對眼部基本功對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，然而在實(shí)際的籃球運(yùn)動中，眼部基本功與手部和腿部基本功同樣重要。無論是進(jìn)攻還是防守環(huán)節(jié)，都需要通過眼睛來判斷，進(jìn)攻的路線，對手可能從哪些方面進(jìn)攻等等，都需要通過對手的動作加以判斷，除此之外，籃球是一項(xiàng)需要團(tuán)隊(duì)配合的運(yùn)動，在相互配合的過程中，也需要具備較強(qiáng)的眼部基本功，及時(shí)找準(zhǔn)隊(duì)友所在的方位，然后進(jìn)行下一步的運(yùn)動打算[4]。例如：在傳球的時(shí)候，想把球傳給自己的隊(duì)友，那么這個時(shí)候可以用一個眼神向自己的隊(duì)友傳達(dá)想要傳球給他的信息，隊(duì)友領(lǐng)會后接球，這里就需要用到眼部基本功。眼部基本功需要長時(shí)間的鍛煉與培養(yǎng)，體現(xiàn)的是隊(duì)友之間的默契度，以便在比賽中能夠更好地配合。

二大學(xué)體育課堂籃球基本功的練習(xí)策略分析

從以上分析中可以看出，在籃球運(yùn)動中，各項(xiàng)基本功的訓(xùn)練是非常重要的，并且基本功的訓(xùn)練應(yīng)該采取一定的科學(xué)策略，不能隨意進(jìn)行，否則起不到預(yù)期的練習(xí)作用。在之前的大學(xué)體育籃球教學(xué)中，老師對于基本功練習(xí)的重視程度不夠，影響了體育教學(xué)的整體質(zhì)量。所以，應(yīng)該從以下幾個方面開展籃球基本功的練習(xí)：（一）進(jìn)行大量的控球技術(shù)練習(xí)。在籃球運(yùn)動中，控球是非常核心的技術(shù)，不管是哪個位置的球員，良好的控球技術(shù)都是保證高質(zhì)量運(yùn)動的關(guān)鍵因素。而控球技術(shù)也是最難訓(xùn)練的，需要調(diào)動身體的多個器官，并且應(yīng)該具有較強(qiáng)的手部和腿部基本功，只有熟練的掌握籃球的控球技術(shù)，才能更好的實(shí)現(xiàn)進(jìn)攻得分。因此，對控球技術(shù)的練習(xí)，可以有效提升運(yùn)動員的腿部和手部基本功，對于眼部基本功的練習(xí)也能起到較大的促進(jìn)作用。在大學(xué)體育籃球教學(xué)過程中，老師可以通過手部持球、胯下運(yùn)球等方式訓(xùn)練運(yùn)動員的控球技巧。比如胯下運(yùn)球過程中，老師應(yīng)該指導(dǎo)大學(xué)生降低身體重心，運(yùn)用前后交叉的方式不斷的運(yùn)球，一直練習(xí)到大學(xué)生可以在眼光直視前方的情況下，仍然能夠進(jìn)行交叉運(yùn)球。（二）進(jìn)行科學(xué)的投籃練習(xí)。投籃是籃球運(yùn)動中的關(guān)鍵技術(shù)，也是得分的重要保障，之前所有的運(yùn)球和進(jìn)攻技術(shù)，都是為了最后的投籃得分做鋪墊，因此，投籃技術(shù)的練習(xí)對于大學(xué)籃球教學(xué)來講也是至關(guān)重要的。有的觀點(diǎn)認(rèn)為，投籃不需要經(jīng)過練習(xí)，只要根據(jù)運(yùn)動員自身的習(xí)慣即可，這種觀點(diǎn)是不對的，投籃的動作應(yīng)該盡量標(biāo)準(zhǔn)化，手臂在身體的上前方，將籃球托住，以能夠自然屈伸為標(biāo)準(zhǔn)，上臂和前臂之間成九十度角，同時(shí)手腕應(yīng)該盡量同上臂保持平行，然后以腳掌作為支撐，通過全身的力量將籃球投出，并且應(yīng)該使整個動作一氣呵成。老師應(yīng)該在課堂教學(xué)過程中督促學(xué)生用標(biāo)準(zhǔn)的動作進(jìn)行大量投籃練習(xí)，直到掌握投籃的基本技巧和發(fā)力方式，形成良好的投籃手感，從而有效提升投籃的準(zhǔn)確度。如果有必要的話，老師還可以將投籃動作進(jìn)行分解，讓學(xué)生充分把握每個動作的要領(lǐng)，進(jìn)而養(yǎng)成標(biāo)準(zhǔn)的投籃習(xí)慣[5]。（三）加強(qiáng)眼部基本功的練習(xí)。眼部基本功常常被老師與學(xué)生所忽視，其實(shí)眼部基本功在籃球運(yùn)動中作用重大。在進(jìn)攻、防守等等關(guān)鍵環(huán)節(jié)都是需要用到眼部基本功的，在籃球運(yùn)動中，運(yùn)動員要具備靈活的眼神，對于對方隊(duì)員的每一個細(xì)微動作都應(yīng)該看到，然后判斷接下來該做什么，隊(duì)友之間傳球配合的時(shí)候，眼部基本功也有重要的用途，能夠達(dá)到隊(duì)友之間密切配合的目的，進(jìn)而更好的完成比賽。眼部基本功不像其他的基本功通過一系列練習(xí)就能夠達(dá)到目標(biāo)的，眼部基本功更多的是需要學(xué)生自己去體會，積累經(jīng)驗(yàn)，與隊(duì)友培養(yǎng)默契，通過長時(shí)間的積累、體會才能達(dá)成的。老師在這其中只起到啟發(fā)與提醒的作用，讓學(xué)生對眼部基本功重視起來，讓學(xué)生不斷提升技巧。

綜上所述，在大學(xué)體育課堂籃球教學(xué)過程中，老師應(yīng)該對學(xué)生籃球基本功的練習(xí)給予足夠重視，不斷創(chuàng)新和改進(jìn)練習(xí)形式，加大控球技術(shù)和投籃技術(shù)的練習(xí)強(qiáng)度，重視眼部基本功的練習(xí)，夯實(shí)學(xué)生的手部、腿部和眼部基本功，讓每個學(xué)生都能掌握籃球技術(shù)的基本要領(lǐng)，促進(jìn)籃球教學(xué)質(zhì)量不斷提升[6]。作為老師，我們應(yīng)該緊跟時(shí)代的步伐，改變傳統(tǒng)不利于教學(xué)的理念，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，尤其是基本功練習(xí)的方式更應(yīng)該改進(jìn)，不斷達(dá)到培養(yǎng)時(shí)代新人的目標(biāo)。

為適應(yīng)課程改革深入推進(jìn)的需要，加大教師教學(xué)基本功訓(xùn)練的力度，促進(jìn)我小學(xué)數(shù)學(xué)教師綜合素質(zhì)的不斷提高，為優(yōu)秀教師的發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)創(chuàng)設(shè)有效平臺，教育局決定于年3月——9月舉辦“年小學(xué)數(shù)學(xué)教師基本功比賽”，現(xiàn)將本次活動的具體安排通知如下：

一、評選程序與辦法

評選分學(xué)校初評，學(xué)復(fù)評，全總評三個階段。

（一）初評

初評工作由學(xué)校自行組織。各校要依據(jù)《小學(xué)數(shù)學(xué)教師基本功比賽評分標(biāo)準(zhǔn)》，組織所有數(shù)學(xué)教師參與初評，進(jìn)行評選后，選拔出優(yōu)勝者參加復(fù)評。學(xué)校組織初評后，要?dú)w類保存好相關(guān)資料，以備年終目標(biāo)考核時(shí)作為依據(jù)。

（二）復(fù)評

2012年秋季地質(zhì)基本功培訓(xùn)于10月9日正式開始，歷經(jīng)兩個一氣呵成的12天（研究院班和采油廠班），于11月4日全部結(jié)束。參加培訓(xùn)的各二級單位學(xué)員共計(jì)65人。

1、充分的班前準(zhǔn)備

與前兩季（年秋季和2012年春季）培訓(xùn)前的準(zhǔn)備一樣，9月初，我們組織全體導(dǎo)師進(jìn)行了充分的班前準(zhǔn)備討論。

大家認(rèn)真分析了前兩期學(xué)員的反饋意見，相互交流了課程內(nèi)容和授課體會，班主任則根據(jù)培訓(xùn)的總體設(shè)計(jì)提出了相關(guān)的改進(jìn)要求。特別地，根據(jù)勘探項(xiàng)目部組織地質(zhì)基礎(chǔ)圖件評比中發(fā)現(xiàn)的主要問題，對今年的培訓(xùn)計(jì)劃做了相應(yīng)的補(bǔ)充修訂，得到了全體導(dǎo)師的認(rèn)可和積極響應(yīng)。在此基礎(chǔ)上，我們進(jìn)行了充分的課件（特別是新增內(nèi)容）、作業(yè)實(shí)物和作業(yè)現(xiàn)場的全面準(zhǔn)備。

充分的班前準(zhǔn)備保證了培訓(xùn)內(nèi)容的有序運(yùn)行和實(shí)用的學(xué)習(xí)效果。

2、根據(jù)需要不斷完善教學(xué)內(nèi)容，保證培訓(xùn)的實(shí)用與實(shí)效

基本功，是從事每一種工作、每一個行業(yè)都應(yīng)具備和熟練掌握的技能或知識。例如武術(shù)的基本功有腿功、肩功、腰功等等；美術(shù)的基本功有素描、速寫、透視等等；寫作的基本功有背書、思考、觀察等等；廚師的基本功有刀功、鍋功等等，可見各行各業(yè)要想有一番作為，基本功是重中之重，再加上天賦和后天的勤奮，一定能有一番成就的。

一、訓(xùn)練基本功的目的

基本功對于任何一種藝術(shù)來說都是十分重要的，在學(xué)習(xí)一門藝術(shù)之初，我們首先要做的就是打好基礎(chǔ)，扎實(shí)基本功，才能在今后的學(xué)習(xí)中突飛猛進(jìn)、得心應(yīng)手。就拿器樂來說，如果基本功的訓(xùn)練不夠扎實(shí)，可能在初級階段時(shí)，不覺得吃力，但隨著學(xué)習(xí)時(shí)間的增多，級別的增高，手上的功夫不到位，之后的學(xué)習(xí)只會越來越慢，影響進(jìn)度。加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，一是為了能在學(xué)習(xí)中有著扎實(shí)的功底和過硬的專業(yè)技巧，二是為了今后能夠演繹更高水平的作品，三是培養(yǎng)學(xué)生先苦后甜、吃苦耐勞的精神。

二、舞蹈訓(xùn)練中有哪些基本功

舞蹈的基本功從廣義上講，是指舞者的基本站姿、坐姿；軟開度的開發(fā)、關(guān)節(jié)的拓展；肌肉線條和肌肉能力；節(jié)奏感的訓(xùn)練，樂感的培養(yǎng)；體能的訓(xùn)練等。從狹義上講，是針對不同的舞種的不同風(fēng)格特點(diǎn)的基本功。比如中國古典舞的提沉、芭蕾舞的開繃直立、踢踏舞的踝關(guān)節(jié)練習(xí)、標(biāo)準(zhǔn)舞的基本步等等。那么在具體的舞蹈教學(xué)中常見的基本功分為兩大類，一是力量，二是柔韌。具體針對少兒舞蹈教學(xué)常練習(xí)的基本功有壓腿、壓胯、壓肩、把桿訓(xùn)練組合、大踢腿、下腰等等。最為基礎(chǔ)也最為重要的是壓腿，分別為壓前、后、旁腿。壓腿的訓(xùn)練能夠很好地打開學(xué)生腿部的關(guān)節(jié)韌帶。需要注意的是很多舞蹈教師在教學(xué)時(shí)不注意學(xué)生壓腿時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)度，反而得不償失。在壓腿時(shí)要注意腿部關(guān)節(jié)的直立，胯要正，要保持上半身的直立，腳背向外打開繃直，盡量的拉伸腰部。柔韌度在舞蹈教學(xué)中也是非常重要的，這也是人們常說的軟開度，包括腳背、腰、胯、腿、肩等等，柔韌度的開發(fā)能夠使舞者身體的空間表現(xiàn)力增強(qiáng)，完成舞蹈動作的阻力就相對小一些，主要依靠壓、踢、甩、耗等方式來練習(xí)。

三、基本功對于學(xué)習(xí)舞蹈的意義

【摘要】教學(xué)基本功是作為一名教師的基本技能，也是衡量教師是否優(yōu)秀的重要指標(biāo)。本文基于對教學(xué)醫(yī)院青年教師現(xiàn)狀的分析，認(rèn)為要提高青年教師的教學(xué)水平、提升教學(xué)質(zhì)量，除了掌握傳統(tǒng)的教學(xué)基本功外，還應(yīng)該加強(qiáng)新型教學(xué)手段的培訓(xùn)與應(yīng)用，如PBL教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂、慕課教學(xué)。教學(xué)醫(yī)院應(yīng)該加強(qiáng)對青年教師的教學(xué)基本功培訓(xùn)、積極組織教學(xué)基本功競賽，建立激勵考評機(jī)制，從而提高其教學(xué)能力及水平。

【關(guān)鍵詞】教學(xué)醫(yī)院;青年教師;教學(xué)基本功;新型教學(xué)教學(xué)

醫(yī)院是集醫(yī)療、教學(xué)、科研為一體的綜合性醫(yī)院，是目前醫(yī)學(xué)院臨床教學(xué)的主要力量，教學(xué)醫(yī)院的青年教師既要承擔(dān)繁忙的臨床醫(yī)療工作，同時(shí)又要肩負(fù)繁重的教學(xué)任務(wù)，他們既是臨床工作的骨干，又是醫(yī)學(xué)教學(xué)的中堅(jiān)力量，常常在醫(yī)院與學(xué)院兩處奔波，可能會存在投入教學(xué)的時(shí)間相對不足，對教學(xué)敷衍了事，忽視了自身教學(xué)能力培養(yǎng)等情況，從而影響教學(xué)質(zhì)量。然而，教學(xué)醫(yī)院作為臨床醫(yī)學(xué)生臨床教學(xué)的主陣地，每年都必須要承擔(dān)大量的教學(xué)任務(wù)，其教學(xué)質(zhì)量好壞直接影響臨床醫(yī)學(xué)生知識及技能水平的高低。教學(xué)基本功體現(xiàn)了教師的基本能力，教學(xué)基本功的掌握與熟練應(yīng)用，對教學(xué)醫(yī)院的青年教師有著重要的意義。筆者針對如何提高教學(xué)醫(yī)院青年教師教學(xué)基本功的問題，提出了幾點(diǎn)意見和思考。

1教學(xué)基本功的基本含義

教師教學(xué)基本功是指教師完成教學(xué)工作所必需的技能和技巧，是指在教學(xué)大綱的指導(dǎo)下理解課程標(biāo)準(zhǔn)和把握教材的基本功、備課的基本功、運(yùn)用語言的基本功、設(shè)計(jì)板書和設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容基本功、組織現(xiàn)場教學(xué)基本功等。教學(xué)基本功的熟練掌握及靈活運(yùn)用，需要教師在課下認(rèn)真地備課、書寫教案，搞好合理的教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂上運(yùn)用嚴(yán)謹(jǐn)生動的語言，認(rèn)真設(shè)計(jì)板書，吸引學(xué)生的注意力，加強(qiáng)師生互動、生生互動，進(jìn)行生動有趣的現(xiàn)場教學(xué)。教學(xué)基本功是教師必須掌握的基本技能，其熟練程度直接影響到教師的教學(xué)水平。而教學(xué)醫(yī)院青年教師的教學(xué)水平與教學(xué)素質(zhì)，又直接影響醫(yī)學(xué)生的成長。因此，如何讓教學(xué)醫(yī)院的青年教師掌握并熟練教學(xué)基本功尤為重要。

2新形勢下教學(xué)基本功的基本要求