摘要：隨著社會(huì)不斷發(fā)展，在教育方面的重視也逐漸增加。當(dāng)前我國(guó)中小學(xué)正在進(jìn)行課程深化改革，不僅是在文化課方面逐步的改革，而且在體育、美術(shù)等課程方面也在不斷提高其重要性以及給予更多的重視。體育課程作為提高學(xué)生體能和耐力的課程在高中教學(xué)中不斷增加，因此就需要體育教師改變?cè)械慕虒W(xué)觀念和態(tài)度，進(jìn)行教學(xué)方法改革，引入競(jìng)技體育教育模式來(lái)提高高中體育教學(xué)水平，旨在提高高中足球教學(xué)成效。

關(guān)鍵詞:競(jìng)技體育；高中足球；應(yīng)用

足球作為一項(xiàng)競(jìng)技體育在世界范圍內(nèi)廣受歡迎，中國(guó)人民對(duì)于足球的喜愛(ài)表現(xiàn)在生活中的方方面面，但是中國(guó)足球在世界比賽中的成績(jī)卻不盡如人意。當(dāng)前在教學(xué)改革中，足球作為一門(mén)選修課程被納入到高中教學(xué)中一方面可以為那些喜歡足球的高中生提供一個(gè)從小訓(xùn)練的機(jī)會(huì)；另一方面可以為中國(guó)足球培養(yǎng)更多的選手，并且提高學(xué)生的身體素質(zhì)和綜合能力。因此，在這一背景下，高中體育課程中需要進(jìn)行教學(xué)改革，將競(jìng)技體育引入到高中體育教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的熱情和積極性，從而提高體育成績(jī)。

一、競(jìng)技體育教學(xué)模式簡(jiǎn)介

競(jìng)技體育教育模式是通過(guò)體育比賽項(xiàng)目而引申和提煉出的一種新型的體育教學(xué)理念。競(jìng)技體育教學(xué)不僅能夠充分發(fā)揮學(xué)生的自主性還能夠增加學(xué)生之間的交流和溝通，從而提升體育教學(xué)質(zhì)量和水平。因此，競(jìng)技體育教學(xué)是競(jìng)技體育在學(xué)校體育教學(xué)中的一種新的組合和嘗試。由于足球?qū)儆诟?jìng)技性和互動(dòng)性較強(qiáng)的一項(xiàng)體育項(xiàng)目，因此將競(jìng)技體育引入到體育課堂中不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。當(dāng)前在國(guó)家鼓勵(lì)發(fā)展足球事業(yè)的背景下，一方面競(jìng)技體育教學(xué)模式能夠?qū)⒏?jìng)技體育與體育教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，在教學(xué)中提高學(xué)生對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)的興趣和積極性，另一方面還能夠通過(guò)體育教學(xué)提高學(xué)生對(duì)于比賽的理解，以及了解足球戰(zhàn)術(shù)相關(guān)問(wèn)題，對(duì)學(xué)生戰(zhàn)略思維能力的培養(yǎng)具有一定的積極影響。對(duì)于高中學(xué)生而言，興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的內(nèi)在動(dòng)力，因此，通過(guò)競(jìng)技體育來(lái)提高學(xué)生的興趣和愛(ài)好，是提高學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)能力的主要途徑。足球作為一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)魅力在于隊(duì)員間的默契配合以及理論知識(shí)的實(shí)踐運(yùn)用。因此，在足球運(yùn)動(dòng)中可以很好的幫助學(xué)生建立良好的人際關(guān)系以及實(shí)踐能力。通常在高中體育教學(xué)中體育課是以班級(jí)為單位進(jìn)行的，這就意味著競(jìng)技體育教學(xué)模式是在班級(jí)中開(kāi)展。這樣的基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)單位更加有利于教師通過(guò)體育鍛煉和項(xiàng)目比賽來(lái)掌握同學(xué)們的體育能力，從而通過(guò)競(jìng)技體育教學(xué)將不同能力的學(xué)生分配到不同的位置上充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，形成一個(gè)最佳效應(yīng)的團(tuán)隊(duì)。這樣才能提高學(xué)生的體育成績(jī)和體質(zhì)，并提高班級(jí)整體的體育成績(jī)。

二、競(jìng)技體育教學(xué)模式在高中體育足球選項(xiàng)課中的應(yīng)用建議

一、教改需要優(yōu)化整合教材內(nèi)容，充分激化學(xué)生興趣

從高中體育日常教學(xué)的情況看，教師需要抓住學(xué)生的興趣，只有注意到學(xué)生的興趣培養(yǎng)，體育教學(xué)水平才能全面提升。體育教學(xué)是學(xué)生參與性最強(qiáng)的一門(mén)學(xué)科，學(xué)生需要教學(xué)內(nèi)容的推動(dòng)下，主動(dòng)積極參與體育學(xué)習(xí)，提高體育學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量。學(xué)生在高中體育教學(xué)中要主動(dòng)地參與，才能更好地完成新課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)其完成任務(wù)具有重要的作用。學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望與學(xué)習(xí)興趣是緊密結(jié)合在一起的，在體育學(xué)習(xí)過(guò)程中需要不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。南京大學(xué)著名心理學(xué)家趙文學(xué)在《心理與興趣》研究一書(shū)中提到，興趣是最好的老師，通過(guò)大量的案例說(shuō)明，興趣對(duì)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)知識(shí)具有關(guān)鍵性作用。

1通過(guò)興趣培養(yǎng)提高高中體育教學(xué)質(zhì)量高中體育教學(xué)在實(shí)施過(guò)程中面臨多次操練的過(guò)程，必須激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，讓學(xué)生能夠從內(nèi)心出發(fā)參與體育學(xué)習(xí)。體育教學(xué)中需要把技術(shù)、技能、知識(shí)掌握形成一個(gè)體系，通過(guò)反復(fù)操練讓學(xué)生形成重復(fù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣，近而提高學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量。如果在高中體育教學(xué)過(guò)程中反復(fù)的重復(fù)一個(gè)練習(xí)的時(shí)候，往往會(huì)產(chǎn)生厭煩的清晰，此種清晰會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此教師在教學(xué)的過(guò)程中需要有針對(duì)性的開(kāi)展教學(xué)，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣能夠全面的產(chǎn)生。例如，同樣是一個(gè)田徑項(xiàng)目，學(xué)生對(duì)跳遠(yuǎn)和跳高的感覺(jué)是完全不一樣的，通過(guò)1000名高中學(xué)生調(diào)查，其中78%的學(xué)生會(huì)有對(duì)不同項(xiàng)目不同感受的狀況。因此，在體育教學(xué)中需要針對(duì)不同的項(xiàng)目，采取不同的學(xué)習(xí)模式。

2新教改需要設(shè)計(jì)生動(dòng)案例，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高中體育新教改模式下，需要通過(guò)案例教學(xué)模式，促使學(xué)生能夠更好地接受體育專業(yè)知識(shí)，提升體育課程學(xué)習(xí)的效果。從高中學(xué)生體育學(xué)習(xí)的表現(xiàn)態(tài)度看，需要促使學(xué)生能夠自主的學(xué)習(xí)，從多方面減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在教材學(xué)習(xí)過(guò)程中，需要通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)，保證課堂教學(xué)更具趣味性，對(duì)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)具有重要的作用。在體育教學(xué)中，針對(duì)表現(xiàn)特別好的學(xué)生，需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，讓學(xué)生能夠在鼓勵(lì)中提高體育技能。在實(shí)際教學(xué)中，有的教師針對(duì)體育成績(jī)不好的學(xué)生都是采取批評(píng)的模式，這樣學(xué)生會(huì)產(chǎn)生害怕心理，從而遭受教師的冷遇和挖苦，對(duì)學(xué)生自主學(xué)生產(chǎn)生重要的影響。遇到此種情況，教師需要以表?yè)P(yáng)為主，按照實(shí)事求是的模式給予表?yè)P(yáng)，確保學(xué)生的體育學(xué)習(xí)效果能夠體現(xiàn)。

二、高中體育教學(xué)需要嘗試創(chuàng)新性學(xué)習(xí)法，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

高中體育教學(xué)過(guò)程中需要積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，并且讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中形成創(chuàng)新學(xué)習(xí)的習(xí)慣，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握更多的技能和知識(shí)，不斷挖掘?qū)W生的體育學(xué)習(xí)潛能，同時(shí)能夠促使學(xué)生形成一種創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)其獲取更成功的經(jīng)驗(yàn)具有重要的意義。高中體育教學(xué)中需要通過(guò)各種媒體進(jìn)行知識(shí)技能建設(shè)，保證學(xué)習(xí)的效果能夠提升。

【摘要】文章針對(duì)高中體育課的德育教育巧妙滲透方式進(jìn)行闡述，首先分析了高中體育課德育教育的重要性，其次從以下幾個(gè)方面具體介紹了滲透方式，目的是提高高中體育教育質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】高中體育課；德育教育；常規(guī)教育

一、高中體育課的德育教育重要性

體育教學(xué)幫助學(xué)生提升綜合素質(zhì)與身體能力，并且增強(qiáng)學(xué)生的適應(yīng)能力。體育是一門(mén)綜合性學(xué)科，將智慧、精神、意志以及體質(zhì)等相結(jié)合。體育學(xué)科在學(xué)校的載體下對(duì)學(xué)生展開(kāi)教育。當(dāng)前高中體育教育積極展開(kāi)終身體育教學(xué)模式，作為體育教學(xué)的基礎(chǔ)，體育課是重要的組織形式，體育課教學(xué)體現(xiàn)出多維度教學(xué)形態(tài)，不僅需要提高體育教學(xué)質(zhì)量，還要幫助體育教學(xué)創(chuàng)新教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)體育的興趣。在體育課程中滲透德育教育，提高體育教學(xué)層次，解決體育教育問(wèn)題。當(dāng)前高中體育教學(xué)中，最主要的問(wèn)題是如何轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，傳統(tǒng)體育教學(xué)觀念比較落后，雖然也包含很多可取之處，但是其中也隱藏一些不可避免的問(wèn)題，過(guò)于強(qiáng)調(diào)為學(xué)生灌輸專業(yè)體育知識(shí)以及體育技能，忽視了學(xué)生是體育學(xué)習(xí)的主體，教師與學(xué)生的地位差別較大，單純對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)改造，體育教學(xué)整體呈現(xiàn)出成人化、訓(xùn)練化以及城市化模式，學(xué)生在體育課中處于比較被動(dòng)地位，對(duì)于體育活動(dòng)參與性不高，導(dǎo)致在體育教學(xué)質(zhì)量一直得不到提升。

二、結(jié)合體育課需求選擇適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)方式

對(duì)于高中階段的學(xué)生來(lái)講，需要掌握非常多的綜合知識(shí)，學(xué)習(xí)壓力非常大，體育教育能幫助學(xué)生增強(qiáng)身體承受能力，緩解學(xué)生的身心壓力，幫助學(xué)生更好的面對(duì)以后的學(xué)習(xí)。體育課程中教學(xué)內(nèi)容非常多，在不同的體育項(xiàng)目需要不同的體育知識(shí)點(diǎn)，當(dāng)然體育教材也具有獨(dú)特性。教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育教育，必須善于挖掘體育教材中的深刻內(nèi)涵，利用教材特點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有目的、有方向的引導(dǎo)。比如，教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體育理論知識(shí)期間，明確體育教育的目的以及具體的體育教學(xué)任務(wù)。對(duì)于這方面的講解，可以結(jié)合我國(guó)體育發(fā)展史為基礎(chǔ)，為學(xué)生講授一些體育名人以及我國(guó)或者世界上非常優(yōu)秀的體育運(yùn)動(dòng)員，利用運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練事跡，提升學(xué)生對(duì)體育的關(guān)注度。當(dāng)然也可以選擇一些體育記錄視頻，為學(xué)生詳細(xì)講解我國(guó)當(dāng)前的體育發(fā)展進(jìn)步，無(wú)形中激起學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，并且還能夠提升學(xué)生的民族自豪感。教師在體育課程教育中，需要做到以身作則，養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣，并且利用實(shí)際例子積極鼓勵(lì)學(xué)生，適應(yīng)不同條件下的體育要求，養(yǎng)成體育鍛煉的好習(xí)慣，適應(yīng)能力提升的同時(shí)，提高自身的體育綜合素養(yǎng)。比如，在教授短跑期間，教師首先將短跑需要掌握的技能，前期需要做的準(zhǔn)備詳細(xì)講解，教師親身示范如何保持短跑期間的速度以及力量。通過(guò)適當(dāng)?shù)姆绞綄?duì)學(xué)生進(jìn)行心理暗示，幫助學(xué)生穩(wěn)定運(yùn)動(dòng)期間的緊張情緒，同時(shí)集中注意力，克服畏懼的心理。引導(dǎo)學(xué)生注意對(duì)自己呼吸的調(diào)節(jié)，幫助學(xué)生減輕運(yùn)動(dòng)期間的壓力，不斷努力練習(xí)，鍛煉學(xué)生的意志。亦或是需要學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作才能完成的項(xiàng)目，比如籃球或者足球等。這些運(yùn)動(dòng)對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作要求非常高，對(duì)于這些課程的教學(xué)，德育教育的滲透需要結(jié)合體育教學(xué)需求，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，選擇適當(dāng)?shù)掠逃椒?。教師首先需要講解團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，其次按照學(xué)生體能以及技巧掌握等合理規(guī)劃其在團(tuán)隊(duì)中的職能，并且?guī)椭鷮W(xué)生意識(shí)到自己的職責(zé)對(duì)團(tuán)隊(duì)勝利的重要性，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)一榮俱榮、一損俱損的現(xiàn)狀，保證團(tuán)隊(duì)合作氛圍和諧，這樣才能真正幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的重要性，同時(shí)在相互扶持的氛圍下，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力以及團(tuán)隊(duì)的凝聚力。

摘要：應(yīng)試教育背景下，高中學(xué)生要受到社會(huì)、學(xué)校和家長(zhǎng)的多方壓力，這些壓力對(duì)學(xué)生的身心健康產(chǎn)生消極影響。為緩急學(xué)生的各項(xiàng)壓力，就應(yīng)在學(xué)校范圍內(nèi)開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)，這不但有利于學(xué)生釋放壓力，也利于提高學(xué)生身體素養(yǎng)，讓學(xué)生朝著健康方向發(fā)展。本文主要介紹高中階段開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)中產(chǎn)生的問(wèn)題，然后針對(duì)性的開(kāi)展相關(guān)措施，以期提升學(xué)生的身心健康。

關(guān)鍵詞：高中體育；陽(yáng)光體育；活動(dòng)

陽(yáng)光活動(dòng)的實(shí)質(zhì)是讓學(xué)生積極的參與課外活動(dòng)，盡量多接觸自然，現(xiàn)在社會(huì)的鋼筋水泥建筑讓高中學(xué)生封閉在小的環(huán)境內(nèi)，這將不利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。積極組織體育活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，也能為學(xué)校營(yíng)造良好的氣氛，高中階段的學(xué)生正在處于青年時(shí)期，所以更應(yīng)具有朝氣。加之，高中階段的學(xué)生學(xué)業(yè)壓力較大，家長(zhǎng)和教師的希冀更高，致高中學(xué)生的身心壓力逐步加大，因而學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)抑郁的狀態(tài)。故此，開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)能減免學(xué)生的負(fù)面情緒，這對(duì)提升學(xué)生的身心健康有極大幫助。

一、開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)中存有的問(wèn)題

1、提升陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)程度

高中體育教學(xué)中開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)，能改善學(xué)生的心理健康狀況，且對(duì)提升學(xué)生身體素養(yǎng)也存有諸多益處，因而開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)是高中學(xué)校開(kāi)展素質(zhì)教育活動(dòng)的主要任務(wù)之一。但由于我國(guó)受到應(yīng)試教育影響，學(xué)校和教師對(duì)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)認(rèn)識(shí)度明顯不夠，導(dǎo)致學(xué)生將所有的學(xué)習(xí)精力都花費(fèi)在文化課學(xué)習(xí)上，反而忽視培育學(xué)生的身心健康。教學(xué)中，教師和學(xué)校由于缺乏“以生為本”的教學(xué)理念，導(dǎo)致教師主導(dǎo)課堂活動(dòng)，學(xué)生是教師的從屬，不能真正的表達(dá)自己的想法，學(xué)生也很少有自己自由活動(dòng)的時(shí)間，目前部分高中學(xué)生更多追求卷面成績(jī)和升學(xué)率，主科教師隨意占用體育時(shí)間，進(jìn)行文化課程學(xué)習(xí)，壓縮學(xué)生的體育活動(dòng)時(shí)間，導(dǎo)致學(xué)生的課外活動(dòng)較少，并長(zhǎng)期處于學(xué)習(xí)的壓力下，身心不能得到放松。長(zhǎng)此以往，比會(huì)影響學(xué)生的心理和生理健康。

摘要：對(duì)于高中生來(lái)講，他們要有健康的身體，才能面對(duì)巨大的學(xué)習(xí)壓力。傳統(tǒng)體育教學(xué)方式十分單一，缺乏樂(lè)趣，不能引起學(xué)生的興趣，使學(xué)生不能有效地提升自己的體育成績(jī)。因此，高中體育教師必須要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式。筆者根據(jù)多年的體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出：陽(yáng)光體育理念的教學(xué)方式可以改變當(dāng)前的體育教學(xué)情況，能夠吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)學(xué)生積極參與體育鍛煉的熱情。為此，本文對(duì)高中體育教學(xué)采用陽(yáng)光體育理念的教學(xué)策略進(jìn)行論述。

關(guān)鍵詞：高中體育；陽(yáng)光體育；教學(xué)策略

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，學(xué)生已經(jīng)具有十分良好的生活環(huán)境。然而，他們的身體體質(zhì)卻在逐漸下降。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是因?yàn)樵S多學(xué)生在家里長(zhǎng)時(shí)間地玩手機(jī)或平板電腦，而不愿意出門(mén)鍛煉身體。為此，學(xué)校要重視高中體育課程，注重高中生的體育鍛煉，并且要為體育課堂教學(xué)增加樂(lè)趣。這樣才能吸引學(xué)生自主地進(jìn)入到體育教學(xué)中，積極進(jìn)行體育鍛煉。

一、根據(jù)體育課標(biāo)，合理地選擇講解內(nèi)容

許多人的心里一直覺(jué)得，體育學(xué)科不太重要，這也包括了學(xué)校的教師和學(xué)生。這是現(xiàn)階段高中體育教學(xué)效率得不到提升的一個(gè)重要原因。因此，教師在高中體育課堂教學(xué)時(shí)，要改變傳統(tǒng)的教育觀念和教學(xué)方式，積極參與到高中體育改革工作中，創(chuàng)新高中體育的教育教學(xué)理念，并要認(rèn)真考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)內(nèi)容，精心策劃教學(xué)活動(dòng)。新課改對(duì)體育課堂講解知識(shí)的教學(xué)提出了較高的要求。因此，教師在課堂教學(xué)時(shí)要能夠改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，營(yíng)造出輕松的教學(xué)環(huán)境，并按照學(xué)生的身體情況有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。在以學(xué)生健康為第一位的體育教學(xué)要求下，教師在課堂教學(xué)中可以將學(xué)習(xí)內(nèi)容分為不同種類。比如，深層次學(xué)習(xí)內(nèi)容、簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)內(nèi)容等。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)深層次內(nèi)容時(shí)，教師要考慮學(xué)生的具體情況來(lái)開(kāi)展教學(xué)。我們通過(guò)對(duì)學(xué)生的調(diào)查得知，學(xué)生十分喜歡球類運(yùn)動(dòng)。因此，教師在高中體育課堂教學(xué)時(shí)，就可以把足球、排球、乒乓球等不同球類運(yùn)動(dòng)作為課堂教學(xué)的主要內(nèi)容。這種從學(xué)生興趣愛(ài)好出發(fā)來(lái)設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容，就能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們?cè)趯W(xué)校經(jīng)常開(kāi)展不同球類競(jìng)賽活動(dòng)，能夠使全體學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。例如，在課堂教學(xué)“足球”時(shí)，首先，教師要安排學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)和熱身運(yùn)動(dòng)，要讓學(xué)生活動(dòng)開(kāi)身體不同部位的關(guān)節(jié)；其次，讓每位學(xué)生以相同距離散開(kāi)，教師開(kāi)始為學(xué)生講授足球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作技巧。教師在講解足球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作技巧過(guò)程中，要能夠挑出一名水平較高的學(xué)生作示范動(dòng)作。教師按照示范學(xué)生展示的動(dòng)作詳細(xì)地進(jìn)行內(nèi)容講解，并要讓其他學(xué)生進(jìn)行親身體驗(yàn)，如安排學(xué)生之間進(jìn)行練習(xí)。只有這樣，教師才能夠讓學(xué)生在全新的教學(xué)環(huán)境中，產(chǎn)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)的興趣，從而較好地掌握教師所講的內(nèi)容，并積極地進(jìn)入到學(xué)習(xí)中。[1]

二、提高教師的綜合素質(zhì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

摘要：體育課程教學(xué)具有較強(qiáng)實(shí)踐性，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較強(qiáng)。在高中階段體育教學(xué)工作中，要更加注重體育專業(yè)技巧的教育工作，為了進(jìn)一步提升體育教學(xué)效果，教師可以根據(jù)學(xué)生興趣愛(ài)好設(shè)計(jì)體育游戲，利用體育游戲強(qiáng)化體育技巧訓(xùn)練，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)體育游戲，注重體育游戲總結(jié)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，充分體現(xiàn)體育游戲在高中體育課程教學(xué)中的合理運(yùn)用方式。

關(guān)鍵詞：體育游戲；高中體育；合理運(yùn)用

在高中階段體育教學(xué)中合理運(yùn)用體育游戲，是豐富教學(xué)內(nèi)容的重要方法，更是幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握體育技巧的重要因素。除基礎(chǔ)性體育游戲的設(shè)計(jì)之外，教師同時(shí)要注重將多元化的體育游戲融入高中體育教學(xué)工作中，使學(xué)生進(jìn)一步感受體育學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，同時(shí)掌握體育學(xué)習(xí)的多項(xiàng)目標(biāo)，從而達(dá)到發(fā)展學(xué)生綜合素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)。

一、根據(jù)學(xué)生興趣愛(ài)好設(shè)計(jì)體育游戲

在高中體育游戲設(shè)計(jì)工作中，體育教師不僅要注重依據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)游戲內(nèi)容，同時(shí)要注重依據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好進(jìn)行設(shè)計(jì)，使體育游戲符合學(xué)生的實(shí)際興趣需求，從而促進(jìn)提升體育教學(xué)效果，活躍體育教學(xué)氣氛。以往的體育游戲設(shè)計(jì)中，教師的設(shè)計(jì)重點(diǎn)往往以教學(xué)目標(biāo)為核心，過(guò)于注重教學(xué)效果，反而會(huì)影響游戲開(kāi)展效果，降低學(xué)生參與興趣。投其所好依據(jù)學(xué)生興趣設(shè)計(jì)游戲教學(xué)方案，可以幫助體育教學(xué)工作達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。例如：在高中體育《陽(yáng)光節(jié)拍》的課程教學(xué)中，其中以健美操和排球?yàn)橹饕虒W(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生掌握健美操的規(guī)范動(dòng)作以及排球顛球的基礎(chǔ)技術(shù)。針對(duì)本課排球教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)體育游戲的過(guò)程中，體育教師可以結(jié)合學(xué)生感興趣的“翻山越嶺”游戲形式，其中以競(jìng)賽形式為主，引導(dǎo)學(xué)生分為三組，以排球接力賽的形式越過(guò)籃球場(chǎng)地上的障礙物，以最先到達(dá)終點(diǎn)的隊(duì)伍為勝利。在此游戲的設(shè)計(jì)中，教師可以融入啦啦隊(duì)的元素，充分激發(fā)學(xué)生的參與熱情，同時(shí)在趣味性較強(qiáng)的競(jìng)賽型游戲中發(fā)展學(xué)生身體協(xié)調(diào)能力、競(jìng)賽精神等綜合體育能力［1］。因此，將競(jìng)賽元素等多方面學(xué)生感興趣的元素融入至高中體育教學(xué)內(nèi)容中，可以有效豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生在積極的學(xué)習(xí)態(tài)度中掌握更多體育技能。

二、利用體育游戲強(qiáng)化體育技巧訓(xùn)練

一、快樂(lè)體育教學(xué)法的含義

快樂(lè)體育教學(xué)法指的是在進(jìn)行實(shí)際的體育教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用多種教學(xué)方法，使體育課堂能夠變得令學(xué)生感到愉悅，讓學(xué)生增強(qiáng)對(duì)體育科目學(xué)習(xí)的興趣，能夠更加全面地掌握體育技能，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。這種教學(xué)方法非常靈活，在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上引入快樂(lè)教學(xué)能夠增加學(xué)生在體育課堂的主體地位，讓學(xué)生以更積極的態(tài)度參與到體育活動(dòng)中來(lái)?，F(xiàn)在大部分高中學(xué)校已經(jīng)將快樂(lè)教學(xué)法引入到體育課堂中來(lái)，而且未來(lái)快樂(lè)教學(xué)在體育課堂上的應(yīng)用也會(huì)是高中體育教學(xué)的重點(diǎn)教學(xué)方向。

二、在高中體育教學(xué)中實(shí)施快樂(lè)體育的有效措施

（一）精心選擇教學(xué)內(nèi)容。對(duì)于體育教學(xué)內(nèi)容的選擇一定要符合高中生的身心特點(diǎn)，根據(jù)高中生的興趣愛(ài)好來(lái)進(jìn)行選擇。例如：現(xiàn)在大部分學(xué)生都喜歡觀看NBA，對(duì)于籃球有著非常狂熱的喜愛(ài)，因此可以在教學(xué)方向上選擇籃球。但是籃球比賽中的實(shí)際技戰(zhàn)術(shù)有很多，在短短的一節(jié)課之中，不可能將全部技戰(zhàn)術(shù)傳授給學(xué)生，但是可以根據(jù)學(xué)生實(shí)際的籃球基礎(chǔ)以及興趣愛(ài)好，選擇一些合適的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行高中體育的教學(xué)。例如：在對(duì)學(xué)生熟悉籃球球性的教學(xué)，可以讓學(xué)生做一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，例如短傳快攻、行進(jìn)上籃，這些內(nèi)容簡(jiǎn)單實(shí)用，可以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力，在反復(fù)訓(xùn)練過(guò)程中還鍛煉了體能。此外，對(duì)于籃球基礎(chǔ)較好的學(xué)生，教師也可以適當(dāng)選擇—些重點(diǎn)球技的傳授，例如：體前換手運(yùn)球、背后運(yùn)球、胯下運(yùn)球和運(yùn)球后轉(zhuǎn)身等動(dòng)作，可以將動(dòng)作要領(lǐng)向?qū)W生傳授，這樣可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在實(shí)際的體育課堂中學(xué)到自己喜歡的動(dòng)作，學(xué)生在心理上會(huì)產(chǎn)生很大的愉悅感，釋放了平時(shí)的學(xué)習(xí)｜壓力，在體育課中找到了快樂(lè)。（二）在教學(xué)過(guò)程突出學(xué)生的主體地位。快樂(lè)體育教學(xué)法在實(shí)際的教學(xué)中非常重視學(xué)生的主體地位。因?yàn)橹挥幸詫W(xué)生為主體，才能真正地激發(fā)i學(xué)生在體育課堂上的興趣，從而提升高中體育課堂的教學(xué)效果。從一個(gè)人的發(fā)展情況來(lái)看，興趣決定著一個(gè)人的性格發(fā)展，因此在高中體育課堂上實(shí)施快樂(lè)教育利于對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生擁有一個(gè)更健全的性格。此外，每個(gè)學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)的心理、目標(biāo)、基礎(chǔ)和方式｜都不同，因此教師要充分根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要進(jìn)行因材施教，積極引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)體育方面的學(xué)習(xí)，應(yīng)用快樂(lè)的教學(xué)方法讓學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，在體育課堂上才能取得良好的教學(xué)效果。在課堂上，充分發(fā)揮以學(xué)生為主體的作用，讓學(xué)生在整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)中內(nèi)心真正感到快樂(lè)，從而對(duì)于體育產(chǎn)生熱愛(ài)之情。尊重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，因此在快樂(lè)教學(xué)中突出學(xué)生的主體地位，利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于體育課堂的期待和學(xué)習(xí)。（三）豐富課堂內(nèi)容吸引學(xué)生興趣?；@球之所以受到學(xué)生的喜愛(ài)和其本身的技戰(zhàn)術(shù)精彩多變有關(guān)。因此在高中體育進(jìn)行快樂(lè)教學(xué)上，可以采用在課堂上舉行籃球比賽的形式，讓學(xué)生在爭(zhēng)取勝利的同時(shí)，學(xué)會(huì)與他人配合，運(yùn)用老師所傳授的球技進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，既能達(dá)到鍛煉身體的目的，又能在融入比賽的同時(shí)收獲快樂(lè)。同時(shí)，教師還要向?qū)W生明確比賽的意義是促進(jìn)學(xué)生對(duì)于體育課程更好的學(xué)習(xí)，無(wú)論勝利與否都要保持一個(gè)樂(lè)觀的態(tài)度，只有以正確的心態(tài)面對(duì)比賽，才能在比賽中收獲真正的快樂(lè)，從而達(dá)到了快樂(lè)教學(xué)的目的。（四）教師的專業(yè)素質(zhì)高是快樂(lè)教學(xué)的基礎(chǔ)。在體育課堂上，體育教師矯健的身姿，優(yōu)美的動(dòng)作，簡(jiǎn)潔易懂的講解，課程設(shè)置合理更加能夠吸引高中生對(duì)于體育課程的學(xué)習(xí)。所以，高中體育教師要經(jīng)常保持鍛煉，確保自己的身體狀態(tài)達(dá)到最佳運(yùn)動(dòng)水平，這樣才能在課上為學(xué)生進(jìn)行更好的示范，為學(xué)生樹(shù)立好榜樣。教師還要及時(shí)更新自己體育方面的專業(yè)知識(shí)，比如競(jìng)賽規(guī)則的變化，因?yàn)槊扛羲哪?，體育比賽中的規(guī)則都會(huì)有一些細(xì)微的更新和變化，因此，作為體育教師，就要及時(shí)了解，確保為學(xué)生傳授正確、專業(yè)的體育知識(shí)?？鞓?lè)教學(xué)要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感到快樂(lè)，并且對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的愿望。這就需要教師在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同基礎(chǔ)設(shè)置不同的教學(xué)目標(biāo)，這樣可以讓每個(gè)學(xué)生在課堂上找到自己的目標(biāo)，都能體會(huì)到完成任務(wù)的喜悅感。例如：在對(duì)于籃球的投籃教學(xué)中，學(xué)生第一次投得很好，第二次沒(méi)有投好，這時(shí)教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生第一次的表現(xiàn)予以表?yè)P(yáng)，對(duì)于第二次的表現(xiàn)也要做出鼓勵(lì)，教師的每一句話都會(huì)觸動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心，要讓學(xué)生感受到老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和期待，這樣學(xué)生即使在自己表現(xiàn)不佳的時(shí)候也能以積極的態(tài)度面對(duì)，時(shí)刻保持對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣。

三、結(jié)論

綜上所述，將快樂(lè)教學(xué)實(shí)施在高中的體育教學(xué)中，能夠激發(fā)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣，利于培養(yǎng)學(xué)生掌握更多的體育訓(xùn)練技巧，養(yǎng)成注重體育鍛煉的好習(xí)慣。所以，在高中的體育教學(xué)中要下大力氣正確應(yīng)用快樂(lè)教學(xué)方法，這樣才能為祖國(guó)培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才。

摘要：高中生學(xué)習(xí)壓力比較大，要有充沛的精力學(xué)習(xí)，就要有良好的身體素質(zhì)。體育教師要應(yīng)用陽(yáng)光體育理念，提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生鍛煉興趣；全面解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，合理選擇課堂教學(xué)內(nèi)容；結(jié)合多媒體手段教學(xué)，豐富課堂教學(xué)，提高體育教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，為學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)提供保障。

關(guān)鍵詞：高中體育；陽(yáng)光體育理念；教學(xué)質(zhì)量；增強(qiáng)體質(zhì)；健康成長(zhǎng)

在“應(yīng)試教育”的背景下，高中生承受著來(lái)自社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)等多方面的壓力，只有擁有健康的身體，才能應(yīng)付繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)。因此，開(kāi)展好體育教學(xué)尤為重要。然而傳統(tǒng)的體育教學(xué)形式單一，缺乏趣味性，不能激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)致體育教學(xué)質(zhì)量偏低，影響了學(xué)生身體素質(zhì)的提升。而應(yīng)用陽(yáng)光體育理念，開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，能改變體育教學(xué)現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，為學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)提供支撐和保障。

一、高中體育教學(xué)存在的問(wèn)題

1.對(duì)陽(yáng)光體育理念認(rèn)識(shí)不夠。陽(yáng)光體育理念要求學(xué)生每天堅(jiān)持鍛煉，且鍛煉的時(shí)間至少要在一個(gè)小時(shí)以上。但從實(shí)際的體育鍛煉情況來(lái)看，僅有小部分學(xué)生能堅(jiān)持，大部分學(xué)生都半途而廢，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的主要原因是學(xué)校和體育教師對(duì)體育教學(xué)認(rèn)識(shí)不足。雖然近年來(lái)已經(jīng)進(jìn)行了課程改革，但長(zhǎng)期以來(lái)實(shí)行的是“應(yīng)試教育”，在此背景下，體育教學(xué)受到了一定的影響。大部分學(xué)生家長(zhǎng)只注重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，錯(cuò)誤地認(rèn)為，只要學(xué)習(xí)成績(jī)好就行，其他的都無(wú)所謂，因此不讓孩子花費(fèi)時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉。2.無(wú)法保證體育教學(xué)時(shí)間。部分學(xué)校為了提高升學(xué)率，增加主科教學(xué)時(shí)間，減少體育課時(shí)。同時(shí)，體育課常常被其他學(xué)科擠占，尤其是進(jìn)入考試或總復(fù)習(xí)階段，這種現(xiàn)象就更為突出。更有甚者，部分學(xué)校為了提高學(xué)生考試成績(jī)，把體育教學(xué)時(shí)間完全占用了。還有少數(shù)體育教師綜合素質(zhì)不高，對(duì)體育課的認(rèn)識(shí)出現(xiàn)偏差，使得高中階段的體育課流于形式。教師就算是上體育課，也只是以一些娛樂(lè)性的活動(dòng)為主，并不重視體能和技能的鍛煉，使學(xué)生的身體素質(zhì)得不到有效提升。3.體育設(shè)施不夠完備。受資金投入不足和其他因素的影響，部分學(xué)校不同程度地存在體育設(shè)施與器材不完備等問(wèn)題，這在一定程度上會(huì)對(duì)體育教學(xué)產(chǎn)生不利影響。還有部分學(xué)校受場(chǎng)地限制，使得一些體育項(xiàng)目無(wú)法正常開(kāi)展，導(dǎo)致體育課教學(xué)內(nèi)容枯燥、單一，學(xué)生體育鍛煉的積極性不高，無(wú)法取得好的體育教學(xué)效果。

二、高中體育教學(xué)陽(yáng)光體育理念應(yīng)用策略

1“少兒田徑”在高中體育與健康課教學(xué)中可行性研究分析

1.1“少兒田徑”符合體育與健康課程改革的需要。傳統(tǒng)的田徑教學(xué)以成人化、競(jìng)技化和枯燥化影響著目前的體育與健康課教學(xué)，而《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求高中的體育與健康課是選項(xiàng)教學(xué)，除了《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定田徑為1個(gè)學(xué)分的必學(xué)項(xiàng)目外，沒(méi)有學(xué)生再進(jìn)行選學(xué)，因?yàn)閷W(xué)生根本對(duì)其不感興趣。而“少兒田徑”引入高中課堂，其項(xiàng)目的設(shè)置符合少兒生心發(fā)展規(guī)律，具有趣味性、安全性、新穎性、教育性等特點(diǎn)，學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中可以獲得快樂(lè)、釋放身心，符合體育與健康課程改革的需要。1.2“少兒田徑”體現(xiàn)了體育運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)作用。學(xué)生的體質(zhì)連續(xù)下滑30年，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)非常重視，先后頒布了有關(guān)文件，國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于強(qiáng)化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見(jiàn)（國(guó)辦發(fā)〔2016〕27號(hào)）文件，在“深化教學(xué)改革，強(qiáng)化體育課和課外鍛煉”中強(qiáng)調(diào)要積極推進(jìn)田徑、游泳、體操等基礎(chǔ)項(xiàng)目。田徑是運(yùn)動(dòng)之母，田徑中的走、跑、跳、投是學(xué)生運(yùn)動(dòng)的基本能力，這對(duì)提高學(xué)生各種運(yùn)動(dòng)水平、培養(yǎng)良好的體育品德起著重要的作用。而在現(xiàn)在的體育教學(xué)中，由于成人化的競(jìng)技教學(xué)，直接影響著學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的興趣，學(xué)生不喜歡上田徑課?！吧賰禾飶健敝饕歉鶕?jù)不同年齡階段的身心特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出了一套少兒田徑項(xiàng)目和方法，“少兒田徑”的教學(xué)能激發(fā)學(xué)生對(duì)其興趣，通過(guò)教學(xué)能夠提高學(xué)生跑、跳、投的基本運(yùn)動(dòng)能力，并養(yǎng)成良好的體育品德。1.3“少兒田徑”傳承了田徑運(yùn)動(dòng)文化。“少兒田徑”是國(guó)際田聯(lián)針對(duì)少兒推向全球的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，是田徑運(yùn)動(dòng)的拓展與延伸，是一種新型的田徑運(yùn)動(dòng)形式?！吧賰禾飶健辈皇亲⒅馗?jìng)技，而是注重新穎、趣味，讓更多的中小學(xué)生參與其中，得到鍛煉，得到快樂(lè)，得到體育品德的培養(yǎng)，從而使田徑文化得到傳承。

2如何理解“少兒田徑”在高中體育與健康課中的教學(xué)

揚(yáng)州市第一中學(xué)由于場(chǎng)地小、器材少，在高中階段無(wú)法實(shí)施真正選項(xiàng)教學(xué)，是以球類（男生籃球和乒乓球、女生排球和羽毛球）、體操（技巧、操類）、田徑以及體能素質(zhì)課課練來(lái)實(shí)施高中教學(xué)的，而田徑幾乎是分布在高中的每個(gè)學(xué)期里，學(xué)校的場(chǎng)地、器材基本都與田徑比賽相關(guān)，學(xué)生并不感興趣，都是被動(dòng)接受，而“少兒田徑”“中學(xué)系列”器材是軟式趣味器材，已經(jīng)在我國(guó)多地試點(diǎn)學(xué)校使用，通過(guò)教學(xué)實(shí)驗(yàn)和教學(xué)展示活動(dòng)，收到了效果。目前“少兒田徑”在高中體育教學(xué)的實(shí)踐研究還不多，使用“少兒田徑”“中學(xué)系列”器材進(jìn)行田徑課教學(xué)，將其與高中體育與健康課融合，制定實(shí)施方案、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)等，力求通過(guò)實(shí)踐研究，激發(fā)學(xué)生對(duì)“少兒田徑”興趣，提高學(xué)生體育鍛煉的能力和體育課的質(zhì)量，最終達(dá)到提高學(xué)生體質(zhì)健康水平和傳承田徑文化的目的。

3研究的目標(biāo)

通過(guò)本課題的研究使學(xué)生明白“少兒田徑”項(xiàng)目、特點(diǎn)及健身價(jià)值，提高學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的興趣和熱愛(ài)體育鍛煉的能力，提高體育課的質(zhì)量，學(xué)生的體能素質(zhì)和學(xué)生的身體健康狀況得到改善，最終達(dá)到提高學(xué)生體質(zhì)健康水平和傳承田徑文化目的。

摘要：在高中體育課堂中，中國(guó)教育界有必要以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為中心，對(duì)分項(xiàng)教學(xué)模式進(jìn)行實(shí)踐探究。具體可以此為基準(zhǔn)，以山大附中實(shí)驗(yàn)學(xué)校為例，對(duì)該校以核心素養(yǎng)為中心所開(kāi)展的高中體育分項(xiàng)教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行分析，并從調(diào)查實(shí)踐、調(diào)查結(jié)果、實(shí)施內(nèi)容、考核及評(píng)價(jià)、調(diào)查反饋等方面進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；高中體育；分項(xiàng)教學(xué)

一、調(diào)查實(shí)踐

以山大附中實(shí)驗(yàn)學(xué)校為例，對(duì)核心素養(yǎng)下高中體育分項(xiàng)教學(xué)進(jìn)行了實(shí)踐研究。關(guān)于實(shí)踐研究對(duì)象，為高一及高二年級(jí)的全體同學(xué)。關(guān)于研究方法，采用了資料查閱、問(wèn)卷調(diào)查、數(shù)理統(tǒng)計(jì)、實(shí)踐研究等方法。關(guān)于具體的調(diào)查實(shí)踐，應(yīng)從調(diào)查分組、明確分項(xiàng)教學(xué)要求、階段性測(cè)試等方面分析，具體可參考以下內(nèi)容：第一，調(diào)查分組。將高一及高二年級(jí)的體育課調(diào)至相同上課節(jié)次，并以教師及學(xué)生人數(shù)為依據(jù)，分別把1-6班、7-12班分成A組與B組，隨之教務(wù)處組織體育教師探究具體的開(kāi)課項(xiàng)目[1]。第二，明確分項(xiàng)教學(xué)要求。將學(xué)生集中于報(bào)告廳，并說(shuō)明分項(xiàng)教學(xué)的方式及項(xiàng)目、報(bào)名方法、報(bào)名要求及時(shí)間，使學(xué)生明確分項(xiàng)教學(xué)要求。以此為基礎(chǔ)，學(xué)生就可進(jìn)行網(wǎng)上選課活動(dòng)，并以自身興趣及特長(zhǎng)為依據(jù)，填寫(xiě)主項(xiàng)與副項(xiàng)，隨之開(kāi)課教師結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，做出篩選及調(diào)整，并編制教學(xué)班。其后，教師制訂教學(xué)計(jì)劃，并以此實(shí)施教學(xué)。

二、調(diào)查結(jié)果

經(jīng)過(guò)各年級(jí)分項(xiàng)教學(xué)人數(shù)的匯總，可知高一年級(jí)選擇足球的人數(shù)為156人，占所在年級(jí)人數(shù)的25.04%，高二年級(jí)選擇足球的人數(shù)為134人，占所在年級(jí)人數(shù)的21.89%，這是由于該校為全國(guó)首批校園足球特色學(xué)校，相應(yīng)的體育活動(dòng)較為豐富，且足球教學(xué)人員專業(yè)性較強(qiáng)，多為足球?qū)I(yè)畢業(yè)的教師及足協(xié)教練員。然而，女足隊(duì)員人數(shù)較少，下一步的分項(xiàng)教學(xué)工作應(yīng)致力于該方面問(wèn)題的解決。同時(shí)，依據(jù)分項(xiàng)教學(xué)匯總表格，羽毛球與乒乓球項(xiàng)目的人數(shù)幾乎相等，并占據(jù)第二，其中選擇羽毛球項(xiàng)目的大多為女生，這是由于羽毛球授課在室內(nèi)進(jìn)行，相應(yīng)運(yùn)動(dòng)量的負(fù)荷較低，學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中不僅可以愉悅身心，還可保證良好的鍛煉效果。此外，選擇體育舞蹈、排球、田徑等項(xiàng)目的人數(shù)相對(duì)較少，這是由于以上運(yùn)動(dòng)需要進(jìn)行大量的體能訓(xùn)練，可見(jiàn)學(xué)生普遍怕吃苦，且體能狀況較差。而選擇其他項(xiàng)目的人數(shù)最少，此類學(xué)生并沒(méi)有熱愛(ài)的體育項(xiàng)目，在體育課程進(jìn)行中相對(duì)自由，應(yīng)由體育教師重點(diǎn)教育及看管。