導(dǎo)語：高中體育足球課競技體育教育模式研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：隨著社會(huì)不斷發(fā)展，在教育方面的重視也逐漸增加。當(dāng)前我國中小學(xué)正在進(jìn)行課程深化改革，不僅是在文化課方面逐步的改革，而且在體育、美術(shù)等課程方面也在不斷提高其重要性以及給予更多的重視。體育課程作為提高學(xué)生體能和耐力的課程在高中教學(xué)中不斷增加，因此就需要體育教師改變?cè)械慕虒W(xué)觀念和態(tài)度，進(jìn)行教學(xué)方法改革，引入競技體育教育模式來提高高中體育教學(xué)水平，旨在提高高中足球教學(xué)成效。

關(guān)鍵詞:競技體育；高中足球；應(yīng)用

足球作為一項(xiàng)競技體育在世界范圍內(nèi)廣受歡迎，中國人民對(duì)于足球的喜愛表現(xiàn)在生活中的方方面面，但是中國足球在世界比賽中的成績卻不盡如人意。當(dāng)前在教學(xué)改革中，足球作為一門選修課程被納入到高中教學(xué)中一方面可以為那些喜歡足球的高中生提供一個(gè)從小訓(xùn)練的機(jī)會(huì)；另一方面可以為中國足球培養(yǎng)更多的選手，并且提高學(xué)生的身體素質(zhì)和綜合能力。因此，在這一背景下，高中體育課程中需要進(jìn)行教學(xué)改革，將競技體育引入到高中體育教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的熱情和積極性，從而提高體育成績。

一、競技體育教學(xué)模式簡介

競技體育教育模式是通過體育比賽項(xiàng)目而引申和提煉出的一種新型的體育教學(xué)理念。競技體育教學(xué)不僅能夠充分發(fā)揮學(xué)生的自主性還能夠增加學(xué)生之間的交流和溝通，從而提升體育教學(xué)質(zhì)量和水平。因此，競技體育教學(xué)是競技體育在學(xué)校體育教學(xué)中的一種新的組合和嘗試。由于足球?qū)儆诟偧夹院突?dòng)性較強(qiáng)的一項(xiàng)體育項(xiàng)目，因此將競技體育引入到體育課堂中不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)在教學(xué)過程中提高學(xué)生的競爭意識(shí)。當(dāng)前在國家鼓勵(lì)發(fā)展足球事業(yè)的背景下，一方面競技體育教學(xué)模式能夠?qū)⒏偧俭w育與體育教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，在教學(xué)中提高學(xué)生對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)的興趣和積極性，另一方面還能夠通過體育教學(xué)提高學(xué)生對(duì)于比賽的理解，以及了解足球戰(zhàn)術(shù)相關(guān)問題，對(duì)學(xué)生戰(zhàn)略思維能力的培養(yǎng)具有一定的積極影響。對(duì)于高中學(xué)生而言，興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的內(nèi)在動(dòng)力，因此，通過競技體育來提高學(xué)生的興趣和愛好，是提高學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)能力的主要途徑。足球作為一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)魅力在于隊(duì)員間的默契配合以及理論知識(shí)的實(shí)踐運(yùn)用。因此，在足球運(yùn)動(dòng)中可以很好的幫助學(xué)生建立良好的人際關(guān)系以及實(shí)踐能力。通常在高中體育教學(xué)中體育課是以班級(jí)為單位進(jìn)行的，這就意味著競技體育教學(xué)模式是在班級(jí)中開展。這樣的基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)單位更加有利于教師通過體育鍛煉和項(xiàng)目比賽來掌握同學(xué)們的體育能力，從而通過競技體育教學(xué)將不同能力的學(xué)生分配到不同的位置上充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢，形成一個(gè)最佳效應(yīng)的團(tuán)隊(duì)。這樣才能提高學(xué)生的體育成績和體質(zhì)，并提高班級(jí)整體的體育成績。

二、競技體育教學(xué)模式在高中體育足球選項(xiàng)課中的應(yīng)用建議

高中階段是學(xué)生期間學(xué)業(yè)壓力最大的一個(gè)時(shí)期，而在這一時(shí)期選擇修習(xí)足球已經(jīng)充分說明學(xué)生對(duì)于足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的喜愛和熱情。在這一情況下，將競技體育引入到高中足球教學(xué)中更加能夠提高學(xué)生足球能力和體育成績。

1、端正學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的態(tài)度

在學(xué)生傳統(tǒng)意識(shí)中受學(xué)校和家長思想的影響，認(rèn)為體育運(yùn)動(dòng)就以一項(xiàng)學(xué)習(xí)之余的消遣和放松的運(yùn)動(dòng)。但是在現(xiàn)代隨著社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，體育運(yùn)動(dòng)不僅是一項(xiàng)消遣和放松的運(yùn)動(dòng)，在體育運(yùn)動(dòng)中可以幫助學(xué)習(xí)培養(yǎng)耐力和意志力以及團(tuán)隊(duì)意識(shí)，這都是學(xué)生在未來發(fā)展中所需要的重要能力和技能。競技體育教學(xué)與傳統(tǒng)的教學(xué)方式的不同之處在于根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和課程內(nèi)容將課程劃分為不同的階段，并且在不同階段實(shí)施不同的教學(xué)內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上來實(shí)現(xiàn)學(xué)生的體育能力由基礎(chǔ)上升到全面。這樣，在競技體育教學(xué)的模式下，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于體育課程的積極性和興趣，保證每一個(gè)學(xué)生能夠參與到足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中，從而在運(yùn)動(dòng)中調(diào)整和糾正學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的態(tài)度。競技體育教學(xué)模式能夠滿足新課程改革對(duì)于體育教學(xué)的要求。對(duì)于學(xué)生而言，通過競技體育教學(xué)中足球課程的學(xué)習(xí)和鍛煉，能夠充分調(diào)動(dòng)自身的運(yùn)動(dòng)細(xì)胞和運(yùn)動(dòng)積極性主動(dòng)的參與到體育教學(xué)中，并且充分的了解到競技體育的魅力和規(guī)則，以此來培養(yǎng)學(xué)生的競技精神和體育精神[1]，而且在足球運(yùn)動(dòng)中需要團(tuán)隊(duì)精神，這對(duì)于學(xué)生未來的發(fā)展是及其重要的。

2、培養(yǎng)學(xué)生足球競技能力

在高中足球體育課程中想要提高學(xué)生足球競技能力，一方面要不斷的提高學(xué)生關(guān)于足球的理論知識(shí)，包括足球運(yùn)動(dòng)的規(guī)則、動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)、足球所蘊(yùn)含的戰(zhàn)術(shù)等知識(shí)。這些理論知識(shí)能夠幫助學(xué)生對(duì)足球建立一個(gè)完整的理論體系，從而為學(xué)生實(shí)踐奠定基礎(chǔ)。其次，在學(xué)生充分掌握了足球相關(guān)的理論知識(shí)之后，需要進(jìn)行相應(yīng)強(qiáng)度的實(shí)踐訓(xùn)練。實(shí)踐訓(xùn)練要以理論知識(shí)為基礎(chǔ)，并且在體育教師嚴(yán)格的要求下做好每一個(gè)動(dòng)作，力求做到規(guī)范、正確，這樣才能提升足球水平和實(shí)力。在高中體育教學(xué)中只有通過基礎(chǔ)理論知識(shí)和相應(yīng)的實(shí)踐運(yùn)動(dòng)相結(jié)合，才能夠?qū)崿F(xiàn)足球能力的提高和充實(shí)[2]。這樣才能夠?qū)⒏偧俭w育教學(xué)模式與傳統(tǒng)的體育教學(xué)相結(jié)合，從而提高高中體育教學(xué)水平。

3、加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)

足球項(xiàng)目是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)合作的運(yùn)動(dòng)需要隊(duì)員之間的配合。因此，在體育教學(xué)中要培養(yǎng)和加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在日常教學(xué)中要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際能力來進(jìn)行合理的分配，讓每個(gè)學(xué)生能夠在足球運(yùn)動(dòng)中充分發(fā)揮各自的能力和水平，并將自身多學(xué)到的理論知識(shí)落實(shí)到實(shí)際運(yùn)動(dòng)中，這樣可以提升學(xué)生對(duì)于運(yùn)動(dòng)的熱情和團(tuán)隊(duì)參與感，從而加強(qiáng)每個(gè)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增加學(xué)生間的凝聚力與整體性。

作者:董元朝 單位:陜西省禮泉縣第二中學(xué)

參考文獻(xiàn)：

[1]甘勝.淺析競技體育教育模式在高中體育足球選項(xiàng)課中的應(yīng)用[J].中學(xué)教育,2016,4:43.

[2]李孝衛(wèi).競技教育模式在高中體育選項(xiàng)課中的應(yīng)用[J].教育研究，2016,1:276.