摘要：中職財會專業(yè)教學必須理論聯(lián)系實際，實踐性教學是將財會理論與實踐相結合、培養(yǎng)應用型財會人才的有效手段。目前我們的中等職業(yè)學校在財會實踐性教學中還存在著許多不盡如人意的地方，要改變這種現(xiàn)狀，我們必須從思想到實踐進行獨辟蹊徑的思考與探索。

關鍵詞：提高認識開拓創(chuàng)新教師素質實訓場所科學考核

中等職業(yè)學校以培養(yǎng)實用型人才為目標，對財會專業(yè)的學生來說，不僅要掌握基本的財會專業(yè)理論知識，還要形成熟練運用本專業(yè)知識的基本技能，這就要求我們在教學中要重視和加強實踐性教學，強化對學生動手能力的訓練和培養(yǎng)。本文試就中職財會專業(yè)加強實踐性教學談幾點思考與探索。

一、提高對實踐性教學的認識，是加強實踐性教學的前提

由于傳統(tǒng)教學模式的影響，許多學校領導和教師對實踐性教學的認識不足，表現(xiàn)為在財會專業(yè)教學中重理論輕實踐，重知識傳授輕動手操作，導致實踐性教學流于形式。要適應社會發(fā)展對財會應用型人才的要求，我們要提高對實踐性教學的認識，切實把實踐性教學當作關系到人才培養(yǎng)的大事來抓。加強實踐性教學的組織、實施和指導工作，使實踐性教學貫穿于整個教學體系中。有計劃、有步驟地合理安排實踐性教學的內容和進度，明確模擬實驗類教學的學時、要求和做法，監(jiān)督、保證實踐教學時間和必要的經費，不斷擴大實踐性教學領域，提高實踐性教學的質量。

二、開拓創(chuàng)新實踐性教學，是加強實踐性教學的基礎

2011年的工作在領導的支持和同志們的積極配合下，比較圓滿地完成了自己所承擔的各項工作任務，在政治思想覺悟和業(yè)務工作能力等方面都取得了一定的進步，為今后的工作和學習打下了良好的基礎：

一、思想認識。

在工作和學習中能夠認真學習鄧小平建設具有中國特色社會主義的理論，認真學習和貫建設具有中國特色社會主義的理論，認真學習和貫徹黨和國家制定的各項方針、政策。作為一名共產黨員，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的事業(yè)，以黨員的要求嚴格要求自己，鞭策自己，力爭從思想上和工作上在同事心目中樹立起榜樣的作用，積極參加單位組織的各項政治活動。一年來，我服從單位的，配合領導和同志們做好份內外的各項工作。我相信在以后的工作學習中，我會在黨組織的關懷下，在領導和同志們的幫助下，通過自己的努力，克服不足，取得更大的進步。

二、具體工作

辦公室對我來說是一個全面的工作領域。作為辦公室人員，我清醒地認識到，辦公室是主任直接領導下的綜合管理機構，是承上啟下、溝通內外、協(xié)調左右、聯(lián)系四方的樞紐，推動各項工作朝著既定目標前進的中心。辦公室的工作千頭萬緒，這一年里能夠認真做好有關文件的收發(fā)、登記、分遞工作；做好資料歸檔工作，及時傳達貫徹本辦有關會議、文件、批示精神。面對繁雜瑣碎的事務性工作，自我強化工作意識，注意加快工作節(jié)奏，提高工作效率，冷靜辦理各項事務。在本辦“準軍事化”建設、黨務工作、普查、網(wǎng)站建設、人防知識宣傳教育、政府信息編制、財務、拆遷等工作方面力求周全、準確、適度，避免疏漏和差錯，基本做到了事事有著落。在綜合方面，認真執(zhí)行各項財務制度，規(guī)范人民防空財務行為，保證會計資料真實完整，保證各項任務順利完成，切實地加強了我辦的，提高了人防經費的使用率。在宣教工作方面，我們以宣傳人防法律、法規(guī)政策，人防、民防知識、人防知識為主題，提高全區(qū)機關、學校、社區(qū)、企業(yè)等人防法治、國防和民防、人防知識水平和素質為目標，不辭辛苦、加班加點，精心組織了5.19宣傳周活動。在一周的活動期間，通過走進社區(qū)、貼近校園、親近企業(yè)、鄉(xiāng)村等系列活動，廣泛宣傳了人防法律、法規(guī)政策，人防、民防知識，使廣大干群進一步加深了對人防工作的認識，也體現(xiàn)了各級領導、廣大群眾積極參與的熱情和對人防、民防知識的渴求。9月2市市人防辦開展的《省實施〈中華人民共和國人民防空法〉辦法》“9。1”實施活動，又將人防宣傳推向高潮。通過活動，我深深體會到宣教工作任重道遠。對廣大干群進行全天侯、全過程、全方位、全領域進行人防宣傳教育，是我們的己任。它是了解人防法律法規(guī)，增強人防法律和民防抗災防災的意識起到了不可替代的作用。

三、自身學習。

年的工作在領導的支持和同志們的積極配合下，比較圓滿地完成了自己所承擔的各項工作任務，在政治思想覺悟和業(yè)務工作能力等方面都取得了一定的進步，為今后的工作和學習打下了良好的基礎，總結如下：

一、思想認識。

在工作和學習中能夠認真學習鄧小平建設具有中國特色社會主義的理論，認真學習和貫建設具有中國特色社會主義的理論，認真學習和貫徹黨和國家制定的各項方針、政策。作為一名共產黨員，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的事業(yè)，以黨員的要求嚴格要求自己，鞭策自己，力爭從思想上和工作上在同事心目中樹立起榜樣的作用，積極參加單位組織的各項政治活動。一年來，我服從單位的工作安排，配合領導和同志們做好份內外的各項工作。我相信在以后的工作學習中，我會在黨組織的關懷下，在領導和同志們的幫助下，通過自己的努力，克服不足，取得更大的進步。

二、具體工作

辦公室對我來說是一個全面的工作領域。作為辦公室人員，我清醒地認識到，辦公室是主任直接領導下的綜合管理機構，是承上啟下、溝通內外、協(xié)調左右、聯(lián)系四方的樞紐，推動各項工作朝著既定目標前進的中心。辦公室的工作千頭萬緒，這一年里能夠認真做好有關文件的收發(fā)、登記、分遞工作；做好資料歸檔工作，及時傳達貫徹本辦有關會議、文件、批示精神。面對繁雜瑣碎的事務性工作，自我強化工作意識，注意加快工作節(jié)奏，提高工作效率，冷靜辦理各項事務。在本辦“準軍事化”建設、黨務工作、行政執(zhí)法普查、網(wǎng)站建設、人防知識宣傳教育、政府信息編制、財務、拆遷等工作方面力求周全、準確、適度，避免疏漏和差錯，基本做到了事事有著落。在綜合財務工作方面，認真執(zhí)行各項財務制度，規(guī)范人民防空財務行為，保證會計資料真實完整，保證各項任務順利完成，切實地加強了我辦的財務管理，提高了人防經費的使用率。在宣教工作方面，我們以宣傳人防法律、法規(guī)政策，人防、民防知識、人防知識為主題，提高全區(qū)機關、學校、社區(qū)、企業(yè)等人防法治、國防和民防、人防知識水平和素質為目標，不辭辛苦、加班加點，精心組織了5.19宣傳周活動。在一周的活動期間，通過走進社區(qū)、貼近校園、親近企業(yè)、鄉(xiāng)村等系列活動，廣泛宣傳了人防法律、法規(guī)政策，人防、民防知識，使廣大干群進一步加深了對人防工作的認識，也體現(xiàn)了各級領導、廣大群眾積極參與的熱情和對人防、民防知識的渴求。月市市人防辦開展的《省實施〈中華人民共和國人民防空法〉辦法》“9。1”實施活動，又將人防宣傳推向高潮。通過活動，我深深體會到宣教工作任重道遠。對廣大干群進行全天侯、全過程、全方位、全領域進行人防宣傳教育，是我們的己任。它是了解人防法律法規(guī)，增強人防法律和民防抗災防災的意識起到了不可替代的作用。

三、自身學習。

一、影響財務會計機構設置的理論與現(xiàn)實因素

(一)財務與會計的區(qū)別是影響財會機構設置的理論因素

1.目標不同

財務越按照投資者和經營者的決策，依據(jù)財務管理的原則組織財務活動、處理財務關系的一項經濟管理上作。其目標連優(yōu)化財務狀況、控制財務風險、促使企業(yè)價值最大化。會計則是通過一定的程序和方法，將企業(yè)生產經營活動大量的日常業(yè)務數(shù)據(jù)，經過記錄、分類和整理，編制會計報表，向企業(yè)決策者和外部與企業(yè)有利害關系的集團、個人反映企業(yè)生產經營成果和財務狀況變動情況的信息系統(tǒng)。其目標是向會計信息使用者提供映策有用的會計信息。

2.職能不同

財務管理作為一項管理活動的職能是運用會計資料和其他資料，以資金運動為重點月繞著資金的籌集、運用和分配，通過企業(yè)資金預算，對資金運動和生產經營活動進行系統(tǒng)的預測、決策、計劃、控制、分析和考核。會計則是依據(jù)有關法規(guī)、運用專門的方法，遵循一定的程序，將日常會計核算資料收集加1:整理成有m的信息，并傳遞報送，負責解釋，其主要職能是反映和控制。

摘要：在新時展下，人工智能對各個行業(yè)都有著潛移默化的影響，在財會行業(yè)中，人工智能對其產生了重要的影響以及制約，對目前應用型本科的教育模式進行分析可以看出人工智能在教育中也有著重要地位，文章對高校的會計教育培養(yǎng)方式進行分析，提出部分建議，實時更新課本、結合最新信息、更新教育模式、鍛煉學生綜合素質。

關鍵詞：人工智能；高等院校；教育培養(yǎng)模式

伴隨著時代的進步，各個領域中都將人工智能作為工作的輔助作用，人類智能設計的成果在人工智能上完美展現(xiàn)，其可以最大程度的模仿人活動，為人類提供服務，節(jié)約了人們的時間，不僅保證了工作的效率還能提升工作質量。在財會專業(yè)領域中運用人工智能已經得到較大范圍的關注，這不僅是人工智能行業(yè)的創(chuàng)新，還是財會專業(yè)的創(chuàng)新，這就證明財會專業(yè)將和大數(shù)據(jù)時代完美結合，對財會專業(yè)未來發(fā)展起到輔助作用，即使現(xiàn)在財務機器人依舊處在起步階段，但是作為新時代下的大學生，也要擔負起時展的重任，因此，現(xiàn)階段對應用型本科的教育模式創(chuàng)新任務迫在眉睫。

一、人工智能對應用型本科會計教育的影響

1.以核算為重點的會計教育模式將被淘汰。借助咨詢財會專業(yè)的公司職員以及學校教師，了解了目前財會專業(yè)的現(xiàn)狀，針對會計專業(yè)的就業(yè)職位而言，相關技術人員的就業(yè)員工數(shù)量已經達到1200萬人次，在這其中占比較大的人員即為基層會計人員，基層會計人員的基礎工作就是對會計科目以及會計憑證進行填寫，同時編輯會計報表等，就會計性質而言，首先一類就是財務會計，其主要工作內容就是編制財務報表同時為企業(yè)的內部以及外部整理相關信息，另外一類便是管理會計，主要是對企業(yè)的管理層整理編排相關信息，為高管職工們提供精準的決策信息，在會計人員的職工行列，多數(shù)都為基礎普通的會計人員，其中主要的基礎會計知識作為工作技能便是財務會計的主要工作內容，因此財務智能的出現(xiàn)將會代替部分基礎財會專業(yè)的技術人員，也會由此造成財會專業(yè)的技術人員遭受工作壓力，智能化的新時代讓多數(shù)人從重復的工作中得以解脫，同時也讓這些人更加意識到改變自身能力也是一件重要的事情。高等院校在培養(yǎng)會計專業(yè)的相關人才的同時，就部分高校進行舉例，多數(shù)高校的大學生在學校學習的時候接觸的都是基礎會計知識以及財務知識，主要練習內容就是如何書寫會計分錄，整理財務報表等，專業(yè)學習的重點就是基礎知識的練習，學校的主要目標也是讓學生更多練習基本知識，但是在智能化的時代，基礎的知識以及基層的會計從業(yè)人員數(shù)量逐漸增加，但是需求量卻逐漸減少，因此就業(yè)形勢日趨惡劣，和高效率的財會機器人相比，高效培養(yǎng)的基礎財會人才缺少在工作中的競爭優(yōu)勢。2.管理會計的教育地位將得到提高。核算以及監(jiān)督是財會專業(yè)的從業(yè)人員必要職能，也是絕大部分的會計職員日常從事的工作，但是目前財務機器人的問世，讓此類基礎技能的職工遭到嚴峻的就業(yè)威脅，財務機器人可以實現(xiàn)核算職能以及整理財務報表的能力，同時，財務機器人和人工計算相比，其存在高效無誤的工作優(yōu)勢，這也會讓企業(yè)經營者不再需要雇傭大量的人工，節(jié)約在人工的上成本，這就致使財會專業(yè)的就業(yè)形勢供給遠遠超于需求，但是對于更高層次的管理人員，卻是一人難求，在國家層面上考慮此問題，國家大力推廣機器人代替?zhèn)鹘y(tǒng)人工進行財會工作，這對財會專業(yè)的就業(yè)就會產生巨大影響，因此，目前財會專業(yè)的相關院校就需要對此種情況著重分析，加強在財會專業(yè)的管理教育的培養(yǎng)，讓基礎會計知識占據(jù)較小比例，轉而主攻管理會計教育的培養(yǎng)、預測、決策等，讓學生在學基礎會計知識的前提下，加強在會計教育的培養(yǎng)，讓學生在就業(yè)之前提升自身技能，在未來就業(yè)時可以幫助企業(yè)管理人員作出相關專業(yè)分析，利用會計職能提升企業(yè)的管理水平，在智能化就業(yè)的今天，提升學生自身的就業(yè)競爭力。3.只重專業(yè)理論的會計教育逐漸不再適用。就目前財會專業(yè)的教育現(xiàn)狀，我們可以了解到高等院校的教育重點依舊在學生的基礎理論知識的培養(yǎng)，著重關注基礎知識的學習和培養(yǎng)，卻極少關注學生在整體綜合素質上的培養(yǎng)，高等院校在培養(yǎng)學生學習的計劃上，主要原則就是對學生構建知識以及能力的思維架構，缺少對管理會計的培養(yǎng)以及計算機行業(yè)的鍛煉學習，但是隨著財會機器人的問世，從事基礎會計行業(yè)的人員就會遭到嚴重的就業(yè)威脅，在國家相關扶持政策上，管理型以及決策性的同時又兼具計算機能力的人才有著較好的就業(yè)競爭力，就高等院校的學生調查結果分析，近70%的學生極少接觸計算機知識，管理會計專業(yè)很難得到較大范圍的重視，即使學校設置管理會計專業(yè)以及統(tǒng)計學科和計算機學科，但是學生并沒有得到足夠的教育，對此類課程的開設以及學習都停留在淺顯的了解階段，基礎辦公操作，學生多數(shù)的心態(tài)就是對此門課程的考試不存在問題即可，甚至于部分高校不設置此門課程的學習，這也致使學生在就業(yè)中無法將此門知識得到很好的運用，適應不了就業(yè)，近80%的學生表示，在校期間缺乏對相關財會技能的鍛煉以及學習，多數(shù)學生都沒模擬過實際就業(yè)情況，更多的涉及在理論上的學習，這就使得學生更加難以適應智能化時展的社會，因此，高等院校在對學生財會專業(yè)的培養(yǎng)上，要注重課本知識和實踐相結合，不能只關注理論知識，缺乏對實踐知識的培養(yǎng)，因此在財會專業(yè)學習，不能把理論知識作為唯一的教育重點，要把實踐和理論完美結合，這樣才能在行業(yè)中提升自身的競爭力。

二、應用型本科會計教育模式的現(xiàn)狀及問題分析

摘要：會計從業(yè)人員的核心素養(yǎng)是維持會計生涯必備的綜合素養(yǎng)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)＋”時代的來臨，財會部分崗位將逐步被人工智能取代，社會對財會綜合素質人才的需求將會加大。核心素養(yǎng)將成為中職財會專業(yè)人才培養(yǎng)與轉型的關鍵，而課堂教學是培養(yǎng)核心素養(yǎng)的主陣地。

關鍵詞：中職財會；核心素養(yǎng)；培養(yǎng)策略

2014年，教育部研制印發(fā)的《關于全面深化課程改革落實立德樹人根本意見》中首次提到了核心素養(yǎng)，并做出明確闡釋：“明確學生應具備的適應終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關鍵能力，突出強調個人修養(yǎng)、社會關愛、家國情懷，更加注重自主發(fā)展，合作參與，創(chuàng)新實踐?！敝新氊敃I(yè)，面對專業(yè)技術升級、人才需求轉變等，倡導培養(yǎng)中職財會學生專業(yè)核心素養(yǎng)具有深遠的意義。本文將基于“CSSC”教學模式，探索與研究中職財會專業(yè)學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略。

一、提出背景

第一，核心素養(yǎng)的重要性日益突出。核心素養(yǎng)作為學校課程改革的靈魂，為新時代新人才勾勒出一幅藍圖，各科的學科素養(yǎng)則成為支撐這一藍圖的重要組件。核心素養(yǎng)是培養(yǎng)怎樣的人的總體目標，而學科素養(yǎng)則是根據(jù)社會需求和專業(yè)特點將人才培養(yǎng)目標具體化。為此，核心素養(yǎng)和學科素養(yǎng)應當是共性與個性、統(tǒng)籌與具體的關系。第二，傳統(tǒng)課堂教學對核心素養(yǎng)的培養(yǎng)重視不夠。目前，中職財會課程多開設基礎會計、企業(yè)財務會計、財務管理、電算化等專業(yè)課程。為了突出學生的專業(yè)性及滿足地方性人才考核標準，學校在安排學期教學計劃時，將專業(yè)課的教學計劃置于主導地位?；趯I(yè)課的教學計劃，一線教師在教學時多以專業(yè)知識講解為主。在這樣的情況下，雖有選修課程補充輔助進行核心素養(yǎng)的教育，但對于中職財會專業(yè)學生來說顯然是不夠的?？菰餆o味的專業(yè)知識講授，加之缺乏職業(yè)素養(yǎng)的熏陶，使部分學生逐漸失去學習的動力與興趣。第三，中職財會專業(yè)學生的核心素養(yǎng)急需提升。目前，中職財會專業(yè)學生會做賬的不少見，但真正能夠做會計的不多，原因就在于教師在傳授知識的同時，并沒有強化學生的核心素養(yǎng)，學生習慣于被動地接受知識，而少有主動探究與學習的能力。會計法規(guī)政策的實時更新變化，專業(yè)設備軟件的升級，要求學生有自我提高、終身學習的意識，同時具備獨立學習的能力，特別是離開學校之后。

二、中職財會專業(yè)學生核心素養(yǎng)內涵解析

財務科在這半年的時間里，在公司領導的關懷和指導下，在兄弟科室的大力協(xié)助下，財務科財務管理工作既取得了成績，也存在一些不足。

現(xiàn)將財務科2010年這半年的工作情況總結如下：

1、搭建財務核算體系管理框架

公司成立后，財務科積極構建財務核算體系，構建財務管理框架，只要分為四個板塊。財務決算板塊：核算公司經營業(yè)績情況，用以滿足國資委、工商、稅務、銀行等外部監(jiān)管要求;績效會計板塊：實際上是以臺帳的形式對決算資料進行相關調整，全面真實反映公司經營業(yè)績管理情況，主要用于內部管理需要;快報板塊：每月初，用于快速、初步反映公司的財務狀況，滿足國資委對中央企業(yè)快速了解的需要;預算報表板塊：用于反映公司對以后會計期間經營狀況進行合理預測情況，促使公司經營按計劃有序進行。XX年年度財務科共報送決算文件3份、績效文件3份、快報文件5份。

2、構筑和諧內外財務管理環(huán)境

構筑和諧的內外部環(huán)境，是物資公司穩(wěn)步發(fā)展的先決條件。對物資公司財務管理工作同樣如此。

[摘要]首先通過分析數(shù)字化、智能化背景下對財會人才需求的新特點，然后對目前高校在進行財會專業(yè)人才培養(yǎng)時尚存在的一些不足進行闡述，最后提出從人才培養(yǎng)目標的重塑、培養(yǎng)理念的創(chuàng)新，以及加強師資隊伍建設，創(chuàng)新優(yōu)化教學方法等多方面入手，構建能夠提高學生專業(yè)核心能力、實踐能力、綜合能力為一體的“4+3”人才培養(yǎng)模式。

[關鍵詞]財會專業(yè)；“4+3”人才培養(yǎng)模式；數(shù)智化

一、引言

隨著科技的飛速發(fā)展，越來越多的企業(yè)實現(xiàn)了跨國跨地經營，財務共享、業(yè)財融合模式應運而生。如何提高企業(yè)的財會工作效率，財會工作如何更好地服務于公司的運營，新時代下，對財會人員的需求發(fā)生了變化，傳統(tǒng)的以核算為主的財會專業(yè)人才將慢慢地被智能化所取代，而具備分析能力、綜合能力等成為財會人員必備的能力。“十四五”規(guī)劃明確要健全以創(chuàng)新能力、實效、貢獻為導向的人才評價體系。通過高校的培養(yǎng)，為社會輸送真正所需要的人才。同時，接受過高等教育的學生必須具備終生學習的能力，這樣在工作以后才能夠獨立自主地不斷獲取新知識，適應新環(huán)境。同時，新的時代背景下，社會環(huán)境的變化、經濟技術的發(fā)展，傳統(tǒng)的財會專業(yè)人才已不能很好地滿足工作的需要，而除了基礎的核算，兼具分析能力、決策能力的復合型財會人才成為社會所需。高校的教育以人才培養(yǎng)為依據(jù)，所以人才培養(yǎng)模式的改革創(chuàng)新是重點，人才培養(yǎng)模式質量的高低決定著高校將培育什么樣的人才。人才培養(yǎng)模式并不是靜態(tài)不變的，結合社會對人才需求的新特點，考慮學生的特點，在一定理論的基礎上，不斷進行修訂并使之成熟、完善。

二、現(xiàn)階段高校財會人才培養(yǎng)模式尚存在不足

(一)財會人才培養(yǎng)模式難以輸送數(shù)智化財會人才

摘要：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)時代背景下，如何培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維成為高校教學中的新課題，在高校將大數(shù)據(jù)智能財會作為教學改革主要方向的趨勢下，該文分析了傳統(tǒng)戰(zhàn)略管理會計的教學與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的現(xiàn)狀，探討戰(zhàn)略管理會計課程教學對在校本科生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維的引導效用，建議從戰(zhàn)略管理會計課程教學中培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維。通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主體與知識傳播者的雙角度分析，提出建立案例庫及注重戰(zhàn)術謀略思維的培養(yǎng)等可行性建議。

關鍵詞：戰(zhàn)略管理會計；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；教學思路

為創(chuàng)造經濟的新增長點與持續(xù)發(fā)展經濟增量，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)作為很好的解決方案被國家重點扶持和培育。自2015年起，國家對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目大力扶持，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地提供各項政策支持，孵化培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，并非追求短期效應，國家戰(zhàn)略方針針對的是一個長期的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培育，追求若干年后有一批成長性較好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目來促進國家持續(xù)發(fā)展。管理會計作為現(xiàn)代管理學與會計學的交叉學科，逐漸發(fā)展為自成體系的會計信息系統(tǒng)，經歷全球化飛速發(fā)展，戰(zhàn)略管理被引入管理會計信息系統(tǒng)中，戰(zhàn)略管理作為管理會計的前沿研究領域，強調任何規(guī)模的組織，其高層管理者均需具備戰(zhàn)略思維。培養(yǎng)戰(zhàn)略管理思維，對評估創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目備選方案的適宜性、可接受性、可行性分析等能力的養(yǎng)成尤為重要。對于任何學科背景的人才，戰(zhàn)略高度是應具備的能力之一，培養(yǎng)復合型人才應具備的戰(zhàn)略管理能力也成為必要，如何在教學過程中著重培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的戰(zhàn)略思維，應是高等教育工作者所需要思考的課題。

1戰(zhàn)略管理會計課程教學現(xiàn)狀

1.1基礎分析為主的管理會計教學

國際管理會計標準及道德規(guī)范的出臺標志著管理會計進入成熟階段，20世紀90年代至今，管理會計信息系統(tǒng)主要集中于利用科學管理方法、財務分析方法等進行分析決策來實現(xiàn)股東權益最大化，基礎的分析方法容易掌握，學習效果短期效益顯著，適用于人數(shù)較多的課堂教學[1]。高校適用的管理會計教材中戰(zhàn)略分析的內容極少，或單獨開設一門理論課程戰(zhàn)略管理，并未將戰(zhàn)略管理與財務結合。經濟管理專業(yè)主要的分析對象是企業(yè)，企業(yè)戰(zhàn)略的選擇與執(zhí)行需要將企業(yè)作為一個整體，對財務進行可行性分析及宏觀視角的整體分析?；A分析為主的管理會計教學，無法引導學生站在宏觀整體的視角來全面分析企業(yè)。

一、闡述互動式教學法的內涵

在高校財務管理教學模式中，所謂互動式教學法，就是指學生和老師以及學生和學生之間能夠密切配合，共同參與并完成教學活動和教學目標的教學模式。教和學是有機統(tǒng)一的整體，貫穿于整個財會管理教學過程中。老師和學生在財會管理教學中既扮演著主體角色有扮演著課題角色。財會教師通過備課并設計科學的教學方案來對學生進行有目的、有組織的教學，激發(fā)學生的興趣，調動學生學習的積極性和主動性，使學生能夠充分參與到財會管理教學活動中，和老師的教學內容形成良性的互動，在課堂上進行一定的探討和交流，建立師生和諧的教學氛圍，為學生的財會管理學習創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。采取互動式教學方式，學生更能較好的掌握財會管理的各項技能，特別是對于學生財會管理實操的提高發(fā)揮著十分積極的作用。因此，互動式教學已經得到了學校師生的廣泛認可并應用在高校財會管理教學中，取得了十分良好的教學效果。

二、高校財會管理教學采取互動模式的有效策略

1.以學生為主體。學生是課堂活動的主體，在高校財會管理教學中，要充分重視學生的主體地位，發(fā)揮學生的主觀能動性。啟發(fā)學生積極思考，指導學生善于思考，教學生學會學習。啟發(fā)的關鍵是使學生的思維活躍起來，向縱深發(fā)展。提出少而精、富有啟發(fā)性的問題，啟發(fā)學生的思考并給學生時間，然后因勢利導，是學生的認識步步深入；啟發(fā)學生理解學習的過程，并結合學習過程對學生進行思維方法的指導，是學生掌握思維的方法，學會思考；引導學生親自觀察、動手操作，在多種教學實踐中激發(fā)和培養(yǎng)學生積極思考及其解決問題的能力。在上課過程中，準備真實的會計憑證、賬本、單據(jù)等材料，加強學生的動手能力，邊教邊學邊做，積極互動。能夠正確的采取互動模式是課堂成功的一半，必須充分考慮學生的認知發(fā)展水平和身心發(fā)展水平，同時學生還存在著一定的差異性，對課堂內容的接受度和理解度也不盡相同，只有考慮到學生之間的差異并結合學生的興趣和愛好對課堂進行層次性導入，才能真正引起學生的注意，激發(fā)學生學習的興趣，促進學生之間的交流和合作，取得良好的課堂效果。2.建立寬松和諧民主的師生氛圍?；邮浇虒W最主要的表現(xiàn)形式就是教師和學生在學習中能夠進行良性的互動，打破傳統(tǒng)的你教我學的狀態(tài)。在新課程的要求下開展互動式教學，師生之間應建立一種寬松和諧的氛圍，促進和諧人際關系的培養(yǎng)。在高校財會管理的教學過程中，教師和學生不再是權威和服從的關系，教師應成為學生在學習道路上的解惑者，合作者，和引導者。教師在上課過程中通過提問、小組討論等方式進行師生互動，在這種融洽的氛圍中，學生更能身心放松，遇到問題敢和老師積極進行交流，獨立的表達自己觀點并在出現(xiàn)分歧時敢于與老師進行探究，這無疑激發(fā)了學生學習的熱忱，培養(yǎng)了學生探究的精神。同時教師也可以更好地了解學生的身心發(fā)展狀況和認知水平，更好地進行教學工作，不斷滿足學生的需求，達到了教學相長的目的，提高學生財會管理的綜合應用能力。3.善于利用多媒體技術輔助高校財會管理課堂導入。多媒體教學具有能夠綜合處理文字、圖像、聲音、動畫的能力，集聲音、文字、色彩、圖像于一體，營造適合學生認知活動的學習環(huán)境和方式，加強了課堂上教與學的交流、調動了聯(lián)想思維、提高了學習效率、激發(fā)了學生自主學習的積極性。生動、形象的動態(tài)畫面，美妙、動聽的音樂效果，把學生帶入人之所想、情之所至的境界，非常適合學生的思維和記憶規(guī)律，使多媒體教學具有其他教學手段無可比擬的優(yōu)越性。隨著科技的不斷發(fā)展和技術改革的不斷深入，多媒體技術逐步走進了高校財會管理課堂教學中。在高校財會管理課堂教學中，由于其學科的獨特性和復雜性，將多媒體技術應用到高校財會管理互動教學模式中進行輔助課堂教學不失為一個很好的方式。只要多媒體使用的恰當合理，就可以極大的渲染和烘托財會管理的學習的氛圍，給學生以更直觀的財會管理學習享受，使師生和生生之間能夠進行更好地課堂互動，提高學生對高校財會管理學習的興趣和求知欲望，達到事半功倍的課堂效果，促進學生對財會管理知識的掌握以及財會學習能力的提高，培養(yǎng)學生的實踐能力，促進學生的全面發(fā)展。4.提供條件讓學生真正走到企業(yè)，教師幫助學生切身體驗財務管理工作。目前我校學生普遍存在上課狀態(tài)不好，有遲到、睡覺、玩手機等不良現(xiàn)象，究其原因，根據(jù)人才培養(yǎng)方案，與課程設置有一定關系，目前的課程大多數(shù)基本沿用學科體系的課程教學，是以知識傳授為主線，學生覺得課堂內容枯燥無味，不能集中注意力聽老師講課，學生難以掌握教學內容，往往應付了事。汽車營銷財務管理課程并不例外，同樣在內容上也缺少與職業(yè)實踐直接相關聯(lián)的崗位技能知識，導致學生所學與所用之間脫節(jié)。所以作為高職高專院校學生應走進企業(yè)，比如聯(lián)系汽車4S店。教師應該真正的摒棄傳統(tǒng)填鴨式教學，轉為以工學結合為平臺，以工作過程為根本，以工作任務為驅動，按照崗位需求選擇教學內容。教師必須具有職業(yè)經驗，了解企業(yè)背景，熟悉工作過程，掌握工作要求和質量標準。在實際工作實習過程中，讓學生親自動手直觀的體驗財務管理流程，增加學生的實際動手能力，參與企業(yè)財務管理工作十分必要。

三、結語

隨著我國市場經濟發(fā)展日趨成熟，市場營銷在整個的企業(yè)運行中越來越關鍵，而財務管理作為重要管理手段，也應在市場營銷中發(fā)揮重要作用。財務管理是企業(yè)組織財務活動、處理與各方面財務關系的一項經濟管理工作。它通過對資金運動和價值形態(tài)的管理，像血液一樣滲透貫通到企業(yè)的生產、經營等一切管理領域。因此財務管理在市場營銷中勢必起著重要作用。綜上所述，可以看出財務管理在市場營銷中的重要作用。因此，我們必須適應形勢，轉變觀念，充分發(fā)揮財務管理在市場營銷中的作用?？偠灾?，高職高專院校學生學習財會管理非常必要，財會管理是汽車營銷人才必須學會的技能。在高校財會管理教學中，一定要以素質教育和新課程理念的要求為標準，拋棄陳舊落后的教學模式，將互動式教學法貫穿于整個財會管理課堂教學活動中，并積極開發(fā)以工作過程為導向的財務管理課程，激發(fā)學生對財會管理學習的興趣和熱忱，為以后汽車營銷工作打下良好的基礎。