導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇一線(xiàn)掛職總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

 

按照組織安排，我于2009年4月至9月在***市***區(qū)掛任區(qū)委書(shū)記助理。掛職期間，受到***市委組織部、***區(qū)委、區(qū)政府的重視、支持與幫助，為我的工作、生活提供了良好的環(huán)境與條件。我始終珍惜機(jī)遇，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極調(diào)研，主動(dòng)參與，深入思考，得到了較為全面的學(xué)習(xí)鍛煉。經(jīng)過(guò)半年的掛職鍛煉，本人在思想政治素質(zhì)、理論素養(yǎng)、思維方式、工作能力等方面均有了顯著進(jìn)步和提高，達(dá)到了學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、開(kāi)闊眼界、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、啟迪思路、堅(jiān)定信心的目的，深感此次掛職是一次難得而又寶貴的學(xué)習(xí)鍛煉機(jī)會(huì)，必將對(duì)我今后的工作產(chǎn)生很大的積極影響?，F(xiàn)就半年來(lái)的掛職工作總結(jié)如下：

組織西部地區(qū)干部到經(jīng)濟(jì)相對(duì)發(fā)達(dá)地區(qū)掛職鍛煉，是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，構(gòu)建和諧社會(huì)，建設(shè)高素質(zhì)干部隊(duì)伍，加強(qiáng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的具體體現(xiàn)；是實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略，加快西部地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重大舉措；是促進(jìn)西北地區(qū)穩(wěn)定發(fā)展、共同富裕的需要。我能夠從大西北來(lái)到高速發(fā)展的環(huán)渤海經(jīng)濟(jì)帶的***市***區(qū)掛職鍛煉、學(xué)習(xí)半年，這個(gè)機(jī)遇是非常難得的。因此，我時(shí)時(shí)提醒自己，一定要珍惜機(jī)遇，抓住機(jī)遇，用好機(jī)遇，認(rèn)真學(xué)習(xí)鍛煉，切莫辜負(fù)了組織的期望。

     一、***區(qū)的基本情況及特點(diǎn)

    　***區(qū)位于***西北部，地處京津兩市之間，是***市18個(gè)行政區(qū)縣之一。全區(qū)總面積1574平方公里，轄29個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道辦事處，總?cè)丝?9.3萬(wàn)人。***區(qū)系濱海平原地區(qū)，屬暖溫帶半濕潤(rùn)大陸性季風(fēng)氣候，四季分明，光照充足，年平均氣溫11.6攝氏度，平均降水量606.8毫米。區(qū)內(nèi)已探明的地下礦藏資源有石油、天燃?xì)?、煤、地下水等。主要農(nóng)產(chǎn)品有***紅小豆；風(fēng)味食品有楊村糕點(diǎn)、城關(guān)豆腐絲等。全區(qū)村以上集體工業(yè)企業(yè)1700余家，具備了40個(gè)行業(yè)2000多種產(chǎn)品的生產(chǎn)能力，形成了紡織、服裝、工藝美術(shù)、地毯、制鞋、化工等骨干企業(yè)。有外向型企業(yè)290家，主要出口產(chǎn)品27類(lèi)120種。1991年12月，***新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)***開(kāi)發(fā)區(qū)正式成立，總面積3平方公里，1992年7月建立了***經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)，總面積2平方公里。

（一）發(fā)展理念新

***區(qū)充分發(fā)揮本地優(yōu)勢(shì)，深化改革，求實(shí)創(chuàng)新，積極搶抓開(kāi)發(fā)開(kāi)放的歷史性機(jī)遇，著眼于增強(qiáng)綜合實(shí)力、著眼于體制機(jī)制創(chuàng)新、著眼于社會(huì)事業(yè)發(fā)展、著眼于優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，在推進(jìn)重點(diǎn)工作上狠下功夫，在破解發(fā)展難題上狠下功夫，在抓落實(shí)求實(shí)效上狠下工夫，使***逐步成為京津走廊上一顆璀璨明珠。***經(jīng)驗(yàn)最核心的一條，就是他們以思想解放的率先來(lái)統(tǒng)領(lǐng)加快發(fā)展的率先，不斷增強(qiáng)開(kāi)放意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、市場(chǎng)意識(shí)，在工作實(shí)踐中創(chuàng)新理念、創(chuàng)新思路、創(chuàng)新方法，堅(jiān)持深化改革，牢固樹(shù)立了強(qiáng)烈的搶抓機(jī)遇意識(shí)，敢于奮進(jìn)的精神，發(fā)揮創(chuàng)新機(jī)制的優(yōu)勢(shì)，從而讓人覺(jué)得天天在變化，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)和社會(huì)事業(yè)的蓬勃協(xié)調(diào)發(fā)展。

（二）發(fā)展水平高

***區(qū)地理位置優(yōu)越，地處京津走廊、海河水系中下游。區(qū)內(nèi)鐵路、公路縱橫交錯(cuò)。京滬、京山、津薊鐵路過(guò)境全長(zhǎng)52公里，京津塘高速公路橫貫全境43公里。國(guó)家級(jí)公路干線(xiàn)有京塘線(xiàn)、京唐支線(xiàn)1、京唐支線(xiàn)2、京福線(xiàn)、津同線(xiàn)、津圍公路、津永公路、廊良公路等12條。區(qū)級(jí)公路14條，境內(nèi)公路總長(zhǎng)1383.8公里，實(shí)現(xiàn)了鄉(xiāng)鄉(xiāng)村村通公路。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，通過(guò)不斷改善生產(chǎn)條件，大力發(fā)展高效農(nóng)業(yè)，加快農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程，初步形成了具有區(qū)域特色的生豬、肉雞、肉鴨、肉牛、蔬菜、優(yōu)質(zhì)果品和淡水魚(yú)七大生產(chǎn)基地，先后被評(píng)為全國(guó)糧食生產(chǎn)、棉花生產(chǎn)、平原綠化、菜藍(lán)子產(chǎn)品生產(chǎn)先進(jìn)單位，農(nóng)業(yè)商品率達(dá)到85%以上。在工業(yè)發(fā)展上，全區(qū)年銷(xiāo)售收入超千萬(wàn)的骨干企業(yè)180家，超億元的企業(yè)達(dá)17家，有120多種產(chǎn)品先后在國(guó)內(nèi)外各種博覽會(huì)、展銷(xiāo)會(huì)上獲獎(jiǎng)，150多種產(chǎn)品被評(píng)為市局級(jí)以上名優(yōu)產(chǎn)品。對(duì)外貿(mào)易與經(jīng)濟(jì)合作更是突飛猛進(jìn)，全區(qū)外向型企業(yè)已發(fā)展到290家，產(chǎn)品行銷(xiāo)70多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，形成了地毯、服裝、制鞋、工藝品、化工、草柳編織品、紙制品六大骨干出口行業(yè)和蘆筍、腌制品、畜禽加工三大農(nóng)業(yè)出口創(chuàng)匯基地。自開(kāi)發(fā)區(qū)成立以來(lái)，先后吸引20多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的600多戶(hù)企業(yè)落戶(hù)，投資總額近200億元，投資領(lǐng)域主要集中在電子信息、新型建材、生物工程、機(jī)電一體化、磁性材料、醫(yī)藥、食品等行業(yè)。丹麥丹佛斯公司、芬蘭瑞特格集團(tuán)、美國(guó)麥格昆磁、日本東棉、丸紅等世界著名公司都在區(qū)內(nèi)投資建廠(chǎng)。在社會(huì)事業(yè)方面，區(qū)內(nèi)有各級(jí)各類(lèi)學(xué)校999所，其中中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校3所，是全國(guó)基礎(chǔ)教育先進(jìn)縣和幼兒教育先進(jìn)縣。高考升學(xué)率達(dá)到54%。全區(qū)文化體育設(shè)施1064個(gè)，醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)74個(gè)，有廣播電臺(tái)，電視臺(tái)，有線(xiàn)電視主干網(wǎng)覆蓋全區(qū)。***發(fā)展最顯著的一點(diǎn)，就是全區(qū)人民緊緊圍繞經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)中心，“先人一步、快人一拍、高人一籌”，立足區(qū)情，充分發(fā)揮區(qū)位優(yōu)勢(shì)，加快區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，加快城市化、工業(yè)化進(jìn)程，形成“千帆競(jìng)發(fā)，萬(wàn)舸爭(zhēng)流”的良好局面。最根本的動(dòng)力，就是干部作風(fēng)實(shí)，科學(xué)發(fā)展觀(guān)樹(shù)得牢。每一項(xiàng)工作，領(lǐng)導(dǎo)在一線(xiàn)指導(dǎo)，干部在一線(xiàn)服務(wù)，政策在一線(xiàn)落實(shí)，經(jīng)驗(yàn)在一線(xiàn)總結(jié)，問(wèn)題在一線(xiàn)解決，形象在一線(xiàn)樹(shù)立，團(tuán)結(jié)第一，勤政為先，務(wù)實(shí)為要，創(chuàng)新至上，律己從嚴(yán)，從而形成了狠抓落實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng)新，加快發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力,促進(jìn)全區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)的快速發(fā)展。

二、我按掛職鍛煉要求所做的工作

    按照組織部門(mén)對(duì)掛職干部的要求，深受***干部群眾的熏陶，使自己做到在工作學(xué)習(xí)上高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，一絲不茍，生活環(huán)境上低標(biāo)準(zhǔn)、低要求，艱苦樸素。正確處理掛職鍛煉與單位工作的關(guān)系，把主要精力放在學(xué)習(xí)鍛煉上，自覺(jué)做到慎獨(dú)、慎欲，經(jīng)受了考驗(yàn)，用實(shí)際行動(dòng)維護(hù)了自己和***掛職干部的良好形象。較快適應(yīng)了三個(gè)轉(zhuǎn)變，即工作角色的轉(zhuǎn)變，工作環(huán)境的轉(zhuǎn)變和生活環(huán)境的轉(zhuǎn)變。始終擺正自己的位置，甘當(dāng)小學(xué)生，謙虛謹(jǐn)慎，不恥下問(wèn)，努力克服工作，生活中的困難和問(wèn)題，安心、靜心、專(zhuān)心工作學(xué)習(xí)。

半年來(lái)，主要做了以下工作：

（一）刻苦學(xué)習(xí)。掛職伊始，自己就認(rèn)真學(xué)習(xí)，查閱了《***市年鑒》、、《***五十年》、《***改革開(kāi)放十五年》、《***年鑒》、《***區(qū)志》，近幾年***區(qū)委、區(qū)政府的工作報(bào)告，調(diào)研報(bào)告，統(tǒng)計(jì)資料及領(lǐng)導(dǎo)的重要講話(huà)等材料，并做好摘記。通過(guò)學(xué)習(xí)，很快了解了***市特別是***區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展概況。還認(rèn)真閱研了有關(guān)方面的專(zhuān)著，力求兼收并蓄，不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

（二）深入調(diào)研。按照安排走出機(jī)關(guān)到一線(xiàn)去調(diào)查研究，一是在區(qū)內(nèi)調(diào)研。先后對(duì)區(qū)所轄的7個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道社區(qū)及行政村等進(jìn)行調(diào)研了解；二是跨區(qū)調(diào)研。5月11日至17日，***市委組織部組織全市掛職干部考察參觀(guān)了東麗區(qū)***鋼管公司、華明鎮(zhèn)、東麗湖；薊縣長(zhǎng)城、獨(dú)樂(lè)寺及盤(pán)山；周鄧館、南開(kāi)中學(xué)；赴濱海新區(qū)參觀(guān)濱海新區(qū)規(guī)劃展、中新生態(tài)城、東疆港保稅區(qū)、保稅區(qū)國(guó)際汽車(chē)城、響螺灣中心商務(wù)區(qū)、金威啤酒公司；西青區(qū)熱帶植物觀(guān)光園、張家窩鎮(zhèn)津西現(xiàn)代設(shè)施農(nóng)業(yè)示范園、楊柳青博物館和辛口鎮(zhèn)水高村設(shè)施農(nóng)業(yè)基地，***一汽夏利汽車(chē)有限公司；津南區(qū)國(guó)家農(nóng)業(yè)科技園區(qū)、小站練兵場(chǎng)；聆聽(tīng)了***市發(fā)改委主任主講的《***市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展形勢(shì)及對(duì)未來(lái)的展望》的專(zhuān)題講座，濱海新區(qū)專(zhuān)家關(guān)于濱海新區(qū)發(fā)展形勢(shì)講座。三是利用節(jié)假日調(diào)研。先后抽時(shí)間到北京等地考察學(xué)習(xí)，親身感受首都北京的經(jīng)濟(jì)活力與蓬勃生機(jī)。

  （三）參加會(huì)議。主要參加了區(qū)委工作會(huì)，區(qū)委常委擴(kuò)大會(huì)，檔案工作檢查匯報(bào)會(huì)，楊村小學(xué)慶“六一”表彰會(huì)等，感受到了***區(qū)決策的民主、科學(xué)、規(guī)范，工作的高效率、快節(jié)奏。

 （四）擴(kuò)大宣傳。利用一切機(jī)會(huì)、場(chǎng)合，向新朋老友介紹***、隴南、***近年來(lái)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展取得的新成就及優(yōu)勢(shì)資源，特色產(chǎn)業(yè)、風(fēng)土人情等，加深他們對(duì)***的了解，激發(fā)他們關(guān)心、支持西部的熱情，吸引他們來(lái)西部投資興業(yè)。

   三、掛職鍛煉的主要收獲

    半年的工作、學(xué)習(xí)、生活實(shí)踐，給自己提供了很好的體驗(yàn)感受機(jī)遇。半年來(lái)，既感受到了***的繁華與美麗，又感受到了***的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)迅猛發(fā)展的活力；既感受到了***市各級(jí)干部解放思想、與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新、求真務(wù)實(shí)的精神，又感受到了美麗濱海城市的開(kāi)放性、兼容性、多元性、創(chuàng)新性與靈活性。一是看到了理論與實(shí)踐的結(jié)合。通過(guò)對(duì)***區(qū)建設(shè)與發(fā)展的深刻認(rèn)識(shí)，使我清楚地看到了***區(qū)在貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，努力構(gòu)建和諧社會(huì)方面取得的實(shí)實(shí)在在的效果，看到了理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用。二是使我認(rèn)識(shí)了***，熟悉了***人，了解了***區(qū)的發(fā)展思路，了解了***人民創(chuàng)業(yè)的具體生動(dòng)的實(shí)踐。三是使我結(jié)識(shí)了一大批想干事、會(huì)干事、能干事的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和干部，并在共同工作中，讓我學(xué)習(xí)了他們的好思想、好品德、好思路、好經(jīng)驗(yàn)、好方法。四是加深了我對(duì)群眾利益無(wú)小事的理解和把握。***區(qū)黨政一班人始終堅(jiān)持以人為本，從大處著眼，小處著手，在實(shí)踐中求突破，在群眾中找辦法，在總結(jié)中謀提高，在創(chuàng)新中求發(fā)展。

   感慨之余，更多的是深深的思考。作為西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)的***人，我經(jīng)常把***、隴南、***與***市、***區(qū)進(jìn)行比較分析，試圖找出其中的異同。我認(rèn)為，***盡管經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展落后，與***的差距很大，但***文化底蘊(yùn)深厚，蘋(píng)果、大黃已形成優(yōu)勢(shì)，特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展空間大，只要我們緊緊抓住國(guó)家實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)的歷史機(jī)遇，進(jìn)一步解放思想，更新觀(guān)念，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，勵(lì)精圖治，艱苦奮斗，就一定能夠發(fā)揮后發(fā)優(yōu)勢(shì)，不斷縮小與經(jīng)濟(jì)相對(duì)發(fā)達(dá)地區(qū)的差距。當(dāng)前，在***的各級(jí)干部中，必須進(jìn)一步強(qiáng)化以下幾種意識(shí)： 一是開(kāi)放意識(shí)。要進(jìn)一步解放思想，更新觀(guān)念，必須摒棄閉關(guān)自守，牢固樹(shù)立開(kāi)放意識(shí)，進(jìn)一步對(duì)外、對(duì)內(nèi)開(kāi)放，實(shí)行全方位、多層次的開(kāi)放與合作；要加大外宣力度，提高知名度，讓***走向外界，讓外界了解***；要緊緊抓住西部大開(kāi)發(fā)的歷史機(jī)遇，實(shí)行走出去與引進(jìn)來(lái)相結(jié)合，加大招商引資力度，借助外力促進(jìn)發(fā)展。二是發(fā)展意識(shí)。發(fā)展是硬道理，發(fā)展是執(zhí)政興國(guó)的第一要?jiǎng)?wù)。在我們欠發(fā)達(dá)地區(qū)，必須突出發(fā)展這個(gè)主題，樹(shù)立強(qiáng)烈的發(fā)展意識(shí)，要一門(mén)心思想發(fā)展，一切力量促發(fā)展，破除一切與發(fā)展不相適應(yīng)的傳統(tǒng)觀(guān)念，掃清一切不利于發(fā)展的思想障礙，革除一切影響發(fā)展的條條框框，用發(fā)展的眼光、發(fā)展的思路、發(fā)展的辦法解決前進(jìn)中的問(wèn)題。實(shí)踐已經(jīng)證明：大發(fā)展小困難，小發(fā)展大困難，不發(fā)展難上難。三是服務(wù)意識(shí)。這既是貫徹落實(shí)“全心全意為人民服務(wù)”根本宗旨的內(nèi)在要求，也是踐行 “三個(gè)代表”重要思想的具體體現(xiàn)，更是轉(zhuǎn)變干部隊(duì)伍作風(fēng)、機(jī)關(guān)作風(fēng)、密切黨群干群關(guān)系、建立廉潔高效政府的必然要求。四是環(huán)境意識(shí)。在社會(huì)主義市場(chǎng)體制順利推進(jìn)、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)更為激烈的今天，環(huán)境建設(shè)的作用日益凸現(xiàn)。***市提出要優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，不斷加強(qiáng)軟環(huán)境建設(shè)。我們環(huán)境建設(shè)的任務(wù)更加繁重。要在努力改善硬環(huán)境的同時(shí)，下大氣力加強(qiáng)軟環(huán)境建設(shè)，進(jìn)一步營(yíng)造有利于改革開(kāi)放和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的人文環(huán)境。努力培養(yǎng)有利于加快發(fā)展、朝氣蓬勃、奮發(fā)圖強(qiáng)的精神。

總之，這次掛職鍛煉，將使自己終身受益，但由于自己能力水平有限，工作中尚存在許多不足之處，工作成績(jī)不大。在今后的本職工作中，我一定要發(fā)揚(yáng)***各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和廣大干部的好作風(fēng)、好經(jīng)驗(yàn)、好方法、努力使自己的工作邁上新的臺(tái)階，為***經(jīng)濟(jì)及社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。

 

篇2

一、基本情況

自20**年來(lái)，我市共選派名干部到相關(guān)單位、部門(mén)掛職鍛煉。把掛職作為培養(yǎng)鍛煉干部的重要平臺(tái)，打造一支適應(yīng)科學(xué)發(fā)展的干部隊(duì)伍。

（一）三問(wèn)題催生掛職，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)精選苗子。

人才是一個(gè)地區(qū)發(fā)展水平的決定性因素，XX市長(zhǎng)期以來(lái)高度重視干部隊(duì)伍建設(shè)。近年來(lái)，在我市干部隊(duì)伍中出現(xiàn)了一些作風(fēng)不實(shí)、工作不力、形象不好等不良現(xiàn)象，為此，我市決定以干部掛職鍛煉為突破口，加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)。一是運(yùn)用掛職鍛煉解決好作風(fēng)不實(shí)的問(wèn)題。作風(fēng)建設(shè)是黨的建設(shè)的根本，在我市干部隊(duì)伍中，存在作風(fēng)粗暴、吃拿卡要等許多不良作風(fēng)，嚴(yán)重影響了黨委、政府在群眾中的形象，影響了我市的良好發(fā)展環(huán)境。選派良好作風(fēng)的干部到相關(guān)單位掛職鍛煉，可以帶領(lǐng)接收單位人員轉(zhuǎn)變觀(guān)念，改善作風(fēng)，促進(jìn)工作。二是運(yùn)用掛職鍛煉解決好后備干部建設(shè)的問(wèn)題。我市在抓后備干部隊(duì)伍建設(shè)上做了許多工作，但后備干部隊(duì)伍呈現(xiàn)梯次不銜接、崗位經(jīng)驗(yàn)不足等問(wèn)題，選派干部掛職鍛煉，可以進(jìn)一步拓寬選人、用人視野，真正落實(shí)好憑實(shí)績(jī)用干部、論貢獻(xiàn)定位子的良好用人導(dǎo)向。三是運(yùn)用掛職鍛煉解決好干部視野不寬的問(wèn)題。許多新提拔上新崗位的干部，由于崗位經(jīng)驗(yàn)積累不足，領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)不高，需要一段時(shí)間作為適應(yīng)期，來(lái)適應(yīng)單位工作環(huán)境，在一定程度上影響到單位的正常工作。選派干部掛職鍛煉，可以把適應(yīng)期提前，在掛職期間積累經(jīng)驗(yàn)，且在任用前多崗位鍛煉，進(jìn)一步拓寬了干部視野。

市委高度重視干部掛職鍛煉工作，成立了領(lǐng)導(dǎo)組，由XXX擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)組組長(zhǎng)。在掛職干部的選拔上，采取多層次、全方位嚴(yán)格選拔。重點(diǎn)選派年輕、實(shí)干、能干的干部和高學(xué)歷、高水平的大學(xué)生，對(duì)選派對(duì)象通過(guò)筆試、面試、組織考察等程序嚴(yán)格考察，保證掛職干部的素質(zhì)。

（二）五類(lèi)型立體交叉，干部隊(duì)伍優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

我市從20**年開(kāi)始實(shí)施干部掛職鍛煉工作以來(lái)，目前初步形成了縱橫結(jié)合、立體交叉、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的干部掛職鍛煉工作格局。主要有五種干部掛職類(lèi)型：一是選派我市的中青年干部培訓(xùn)班學(xué)員（一般是中層干部正職）交叉到我市其他相關(guān)單位、部門(mén)掛任中層干部副職（如辦公室副主任、副科長(zhǎng)等）；二是通過(guò)集體面試、單獨(dú)面試等程序公開(kāi)選拔我市優(yōu)秀中層干部到我市相關(guān)單位、部門(mén)掛任高一個(gè)級(jí)別職務(wù)（俗稱(chēng)“高掛”）——掛任單位領(lǐng)導(dǎo)正職助理（如局長(zhǎng)助理、書(shū)記助理等）；三是通過(guò)筆試、面試和組織考察等程序在全國(guó)公開(kāi)招聘大學(xué)生（含研究生）到我市掛任中層正職助理（研究生掛任單位領(lǐng)導(dǎo)正職助理）——如本科生掛任科長(zhǎng)助理，研究生掛任局長(zhǎng)助理、鎮(zhèn)長(zhǎng)助理等；四是在我市選任35名學(xué)校中層干部掛任我市相關(guān)學(xué)校的校長(zhǎng)助理；五是選派我市干部到上一個(gè)行政級(jí)別地區(qū)掛職，這五種類(lèi)型的掛職同時(shí)進(jìn)行。

（三）四制度加強(qiáng)管理，確保干部有為有位。

一是建立“三定”制度。各單位對(duì)掛職干部定職、定責(zé)、定培養(yǎng)計(jì)劃，根據(jù)掛職干部專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，合理安排掛職干部工作，明確分工使其有職有權(quán)，并確定工作職責(zé)與任務(wù)，同時(shí)根據(jù)干部本人條件和派出單位的培養(yǎng)建議，有針對(duì)性地制定培養(yǎng)計(jì)劃，明確培養(yǎng)責(zé)任，落實(shí)培養(yǎng)措施，努力做到“關(guān)心愛(ài)護(hù)、大膽使用、嚴(yán)格管理”。二是建立幫帶制度。分別確定一名班子成員與掛職干部建立幫帶關(guān)系，通過(guò)“一幫一”的方式，進(jìn)行傳、幫、帶，在實(shí)際工作中幫助他們提高組織領(lǐng)導(dǎo)能力和處理復(fù)雜問(wèn)題的能力。三是建立定期聯(lián)系與情況反饋制度。接收單位與掛職干部原單位加強(qiáng)聯(lián)系，定期反饋掛職干部工作情況及現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，共同促進(jìn)掛職干部成長(zhǎng)。四是建立監(jiān)督與考核制度。對(duì)掛職干部和常任領(lǐng)導(dǎo)干部一視同仁，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格監(jiān)督，嚴(yán)格管理，同時(shí)按照掛職干部管理的有關(guān)規(guī)定，加強(qiáng)對(duì)掛職干部的平時(shí)考核，做到客觀(guān)、真實(shí)的反映掛職干部政治思想和工作情況。

二、工作成效

一是拓寬了視野。掛職干部能夠?qū)鶎雍蛼炻殕挝还ぷ髦幸恍┖玫淖龇ā⒑媒?jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考和總結(jié)。同時(shí)，對(duì)所掛職單位的工作及基層面臨的實(shí)際問(wèn)題積極探討，提出自己的一些意見(jiàn)、建議。通過(guò)幾年的工作實(shí)踐，拓寬了視野，對(duì)農(nóng)村和基層群眾以及相關(guān)部門(mén)工作有了新的、全面的認(rèn)識(shí)。

二是增長(zhǎng)了才干。通過(guò)交流掛職，掛職干部學(xué)到了原單位學(xué)不到的東西，經(jīng)歷了在原單位沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的事情。他們堅(jiān)持在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中鍛煉，在鍛煉中增長(zhǎng)才干，把學(xué)習(xí)與實(shí)踐緊密地結(jié)合起來(lái)，勤于思考，加強(qiáng)調(diào)研，講究方法，真抓實(shí)干，綜合協(xié)調(diào)能力和解決問(wèn)題的能力得到了提高。

三是轉(zhuǎn)變了作風(fēng)。掛職以來(lái)，他們深入實(shí)際，學(xué)入一線(xiàn)，在基層掛職的同志深入農(nóng)戶(hù)，了解農(nóng)村，體察民情，加深了農(nóng)村的了解，對(duì)民情的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了與農(nóng)民的感情。工作不怕艱苦，任勞任怨，有的同志為了一項(xiàng)工作，徒步十幾公里進(jìn)行調(diào)查；有的放棄節(jié)假日，工作在生產(chǎn)一線(xiàn)，贏(yíng)得了當(dāng)?shù)馗刹咳罕姷暮迷u(píng)，為全市全部轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)作出了榜樣。

四是發(fā)揮了作用。掛職干部能把好角色、找準(zhǔn)位置，踴躍參加實(shí)踐鍛煉，積極發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，為掛職單位工作出謀劃策，提出了許多行之有效的意見(jiàn)建議。按照掛職單位的具體工作安排，及時(shí)融入當(dāng)?shù)丨h(huán)境，深入廠(chǎng)礦企業(yè)和村居、社區(qū)，認(rèn)真開(kāi)展工作。一些干部在急、難、險(xiǎn)、重的關(guān)頭勇挑重?fù)?dān)，主動(dòng)工作，接受住了工作考驗(yàn)，在完成任務(wù)的同時(shí)自身也得到鍛煉提高，受到了掛職單位領(lǐng)導(dǎo)和同志們的一致好評(píng)。

三、存在不足

（一）一些單位存在“兩不管”現(xiàn)象。有的派出單位和接收單位對(duì)掛職干部采取放任自流的態(tài)度，使掛職干部處于無(wú)人管理的“真空”狀態(tài)中；有的派出單位與接收單位聯(lián)系不夠，日常管理松懈，使掛職干部的管理出現(xiàn)“空檔”；有的接收單位把掛職干部特別是自上而下掛職的干部，當(dāng)作貴客一樣看待，不敢嚴(yán)格要求，不敢嚴(yán)格管理，存在畏難情緒，等等。這些問(wèn)題雖屬個(gè)別現(xiàn)象，但違背了干部掛職鍛煉的初衷，影響了掛職干部的形象，應(yīng)當(dāng)引起足夠的重視。

（二）一些掛職干部存在“過(guò)客”思想。一些掛職干部中存在著“過(guò)客”思想，工作缺乏主動(dòng)性，沒(méi)有完全進(jìn)入角色；有的存在“鍍金”念頭，把掛職鍛煉當(dāng)成自己提拔的臺(tái)階，急功近利，工作不踏實(shí)；有的對(duì)自己要求不嚴(yán)格，組織紀(jì)律性較差，自由散漫，來(lái)去無(wú)蹤，把掛職看作是休息的機(jī)會(huì)。

（三）接收單位對(duì)掛職干部培養(yǎng)不夠。接收單位往往出于對(duì)掛職干部不熟悉情況和短期行為的擔(dān)心，一般不安排硬性工作任務(wù)，只是安排一些輔的服務(wù)性工作。特別是上掛干部，接收單位給安排的實(shí)質(zhì)性工作更沒(méi)有多少，常常是掛職結(jié)束只是熟悉了工作環(huán)境。有的地方掛用結(jié)合不緊，對(duì)掛職鍛煉表現(xiàn)優(yōu)秀的干部在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)不重用，一定程度上挫傷了這些干部工作的積極性。

四、幾點(diǎn)思考

實(shí)踐證明，選派干部掛職鍛煉，不僅是增加年輕干部工作經(jīng)歷，加快年輕干部成長(zhǎng)的實(shí)踐形式，也是堅(jiān)持正確的用人導(dǎo)向，在一線(xiàn)培養(yǎng)年輕干部的有效途徑。在今后的干部培養(yǎng)選拔工作中，要著力抓好以下幾方面工作：

（一）嚴(yán)格把關(guān)，切實(shí)增強(qiáng)掛職干部責(zé)任意識(shí)。衡量選派年輕干部崗位實(shí)踐鍛煉的成敗，不能僅僅只看選派了多少干部，更要看這些年輕干部在實(shí)踐中是否得到了真正的鍛煉，在實(shí)踐中能否經(jīng)受考驗(yàn)、擔(dān)當(dāng)重任。因此，選準(zhǔn)選好干部，把好“入口”關(guān)，是確保掛職鍛煉能否取得實(shí)效的前提。在人員的選派上，要把那些基本素質(zhì)比較好，文化程度比較高，責(zé)任感和進(jìn)取心比較強(qiáng)，有發(fā)展培養(yǎng)潛力，但工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相對(duì)不夠豐富、離“復(fù)合型”人才要求還有一定距離的年輕干部作為選派的重點(diǎn)。在選派程序上，要做到層層篩選、好中選優(yōu)。一方面由選派單位層層推薦，確定候選名單。另一方面由組織部門(mén)嚴(yán)格考核把關(guān)，根據(jù)選派單位上報(bào)人員的性格、能力等情況，結(jié)合實(shí)際崗位需求，擬定選派名單，確保選派干部個(gè)個(gè)優(yōu)秀。同時(shí)，要認(rèn)真抓好掛職干部崗前培訓(xùn)，教育干部克服“掛”的思想，增強(qiáng)主人翁意識(shí)，到崗工作后要及時(shí)調(diào)整心態(tài)，擺正位置，真正把掛職單位當(dāng)作自己的家，住得穩(wěn)、蹲得住、沉得下，要深入基層、深入群眾，在實(shí)干中顯示實(shí)力，在與人交往中凝聚合力，做到掛職一任，造福一方，以出色的工作實(shí)績(jī)贏(yíng)得干部群眾的信任。

（二）因人施派，合理設(shè)置干部掛職工作崗位。由于年輕干部的學(xué)習(xí)工作經(jīng)歷不同，脾氣性格和能力素質(zhì)也各不一樣。因此，根據(jù)干部個(gè)體特點(diǎn)合理設(shè)置崗位，確定不同的培養(yǎng)目標(biāo)和方向，對(duì)干部的成長(zhǎng)至關(guān)重要。要堅(jiān)持因材施“派”的原則，做到“人盡其才”。如把剛畢業(yè)的大學(xué)生選派到鄉(xiāng)鎮(zhèn)鍛煉，把專(zhuān)業(yè)部門(mén)業(yè)務(wù)能力特別強(qiáng)的干部上派掛職，把思想解放、創(chuàng)新能力和溝通社交能力強(qiáng)的干部外派掛職，把有一定的工作經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)變能力強(qiáng)的干部安排到城市建設(shè)、和項(xiàng)目建設(shè)等重點(diǎn)工作一線(xiàn)鍛煉。在任職形式上，要與接收單位搞好溝通和協(xié)調(diào)，對(duì)掛職干部盡量任實(shí)職，少任或不任虛職，最大限度地挖掘干部潛能，讓每個(gè)干部的才能在實(shí)踐鍛煉期間得到充分發(fā)揮。

篇3

一、“雙述四評(píng)”，創(chuàng)新機(jī)關(guān)干部選拔任用機(jī)制

鎮(zhèn)黨委堅(jiān)持“公開(kāi)、公平、公正”原則，全面實(shí)行機(jī)關(guān)干部崗位聘任，進(jìn)一步激活機(jī)關(guān)干部隊(duì)伍，為機(jī)關(guān)干部搭建一個(gè)施展才華、鍛煉能力的舞臺(tái)。一是開(kāi)展述職述廉。每年年初，鎮(zhèn)黨委都要通過(guò)開(kāi)展機(jī)關(guān)干部述職述廉活動(dòng)，使機(jī)關(guān)干部切實(shí)增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任心，增強(qiáng)勤政廉政意識(shí)。今年2月，鎮(zhèn)黨委召開(kāi)了述職述廉暨聘任動(dòng)員大會(huì)，21名部門(mén)負(fù)責(zé)人進(jìn)行了述職述廉，認(rèn)真總結(jié)回顧過(guò)去一年的工作，肯定成績(jī)，尋找不足，并提出**年的工作思路。二是開(kāi)展民主測(cè)評(píng)。在述職述廉的基礎(chǔ)上，機(jī)關(guān)干部同時(shí)接受班子領(lǐng)導(dǎo)測(cè)評(píng)、基層單位測(cè)評(píng)、部門(mén)測(cè)評(píng)和工作互評(píng)，測(cè)評(píng)結(jié)果將作為新年度崗位聘任的主要依據(jù)之一。三是實(shí)行交叉任職。在今年機(jī)關(guān)工作人員崗位聘任中，有12人進(jìn)行了崗位輪換和調(diào)整，其中有2名機(jī)關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人兼任村黨支部書(shū)記，這是鎮(zhèn)黨委在選拔任用干部上的一次新探索，實(shí)現(xiàn)多崗位、多途徑培養(yǎng)使用干部。

二、回訪(fǎng)考察，創(chuàng)新機(jī)關(guān)干部考核監(jiān)督機(jī)制

為加強(qiáng)對(duì)新提拔干部的教育、監(jiān)督和管理，鎮(zhèn)黨委制定了新提拔干部回訪(fǎng)考察制度。一是跟蹤了解。在近兩年的機(jī)關(guān)崗位聘任中，新提拔的機(jī)關(guān)各部門(mén)、事業(yè)站所正、副職所占比例逐步上升，兩年內(nèi)新提拔干部占機(jī)關(guān)中層干部近20％。鎮(zhèn)黨委及時(shí)對(duì)這些新提拔干部進(jìn)行跟綜了解，做好教育引導(dǎo)工作，對(duì)基層反映及時(shí)進(jìn)行反饋，形成有效的激勵(lì)和約束機(jī)制。二是回訪(fǎng)考察。在任職半年后對(duì)新提拔干部的思想政治素質(zhì)、組織領(lǐng)導(dǎo)能力、工作作風(fēng)、工作實(shí)績(jī)、廉潔自律等方面進(jìn)行考察，并開(kāi)展談心談話(huà)活動(dòng)，加強(qiáng)與新提拔干部的溝通與交流，同時(shí)廣泛征求各級(jí)各部門(mén)的意見(jiàn)，進(jìn)一步完善機(jī)關(guān)干部監(jiān)督考核機(jī)制。三是細(xì)化考核。今年，鎮(zhèn)黨委又制定了《**鎮(zhèn)機(jī)關(guān)、事業(yè)站所、資產(chǎn)公司工作人員業(yè)績(jī)考核的實(shí)施意見(jiàn)》，加強(qiáng)對(duì)機(jī)關(guān)全體人員的考核監(jiān)督，對(duì)連續(xù)兩年考核列三等的人員，將不予聘任。

三、“三定”管理，提高機(jī)關(guān)職能部門(mén)工作效能

為強(qiáng)化機(jī)關(guān)干部的服務(wù)意識(shí)，改進(jìn)機(jī)關(guān)工作作風(fēng)，提高辦事效率和工作質(zhì)量，實(shí)行規(guī)范化管理，鎮(zhèn)黨委要求機(jī)關(guān)各職能部門(mén)對(duì)全年重點(diǎn)工作進(jìn)行梳理、細(xì)化、量化，具體做到“三定”：一是定任務(wù)。對(duì)部門(mén)的每位工作人員，明確工作職責(zé)、工作目標(biāo)、工作任務(wù)。二是定時(shí)間。所有重點(diǎn)工作安排都要求有明確的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，尤其是一些涉及群眾切身利益的民生問(wèn)題以及實(shí)事工程項(xiàng)目，必須在規(guī)定的時(shí)間范圍內(nèi)保質(zhì)保量地完成。三是定人員。對(duì)每項(xiàng)重點(diǎn)工作安排都要明確責(zé)任人和具體承辦者，層層抓管理，層層抓落實(shí)，切實(shí)提高機(jī)關(guān)工作效能。

篇4

我很榮幸成為了這次外出掛職學(xué)習(xí)隊(duì)伍中的一份子。XX年9月16日至29日，在教研所的劉所長(zhǎng)和二位教研員的帶領(lǐng)下，我們十五位老師奔赴了湖北二所課改名校，武昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)和恩施實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行了為期二周的掛職學(xué)習(xí)。雖然在二所學(xué)校的掛職時(shí)間很短，但我被二所實(shí)驗(yàn)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的熱情大方，平易近人，嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的工作作風(fēng)，以人為本、與時(shí)俱進(jìn)的教育理念、辦學(xué)理念，愛(ài)崗敬業(yè)、積極進(jìn)取的工作精神和所取得的輝煌成就所感染，深受教育和啟迪。

在掛職培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,我嚴(yán)格遵守培訓(xùn)時(shí)間,認(rèn)真學(xué)習(xí)研究領(lǐng)會(huì)二所實(shí)驗(yàn)小學(xué)的辦學(xué)理念、辦學(xué)理念以及校園文化特色,積極參與學(xué)校的各項(xiàng)集體活動(dòng)和班主任研討會(huì)、班會(huì)及各項(xiàng)德育工作。經(jīng)常主動(dòng)和學(xué)校各個(gè)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)、教師溝通交流。堅(jiān)持多看、多聽(tīng)、多問(wèn)、多學(xué)、多思，做到了邊學(xué)習(xí)，邊交流，邊思考,邊總結(jié)。認(rèn)真研讀二所實(shí)驗(yàn)小學(xué)的各種資料、活動(dòng)方案，始終不忘和自己實(shí)際工作進(jìn)行對(duì)照比較，進(jìn)行深度思考，從中吸取精華，探尋教育管理的良計(jì)妙策。把在二所實(shí)驗(yàn)小學(xué)的所見(jiàn)所聞和我的收獲、思考、體會(huì)及時(shí)記錄,并歸納總結(jié),形成文字材料，從中感悟教育的真諦和管理的境界。

在掛職培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,與所掛職學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和對(duì)子教師建立了深厚的感情和友誼。并通過(guò)我兩周的學(xué)習(xí)、工作，與二所實(shí)驗(yàn)小學(xué)之間建立了友好關(guān)系,促進(jìn)了互相交流。

通過(guò)二周的高速“充電”與“洗腦”，現(xiàn)將所見(jiàn)所聞、所思所感歸納整理如下：

一、掛職學(xué)?；厩闆r

（一）內(nèi)部環(huán)境

二所實(shí)驗(yàn)小學(xué)硬件齊全，辦學(xué)特色鮮明，辦學(xué)理念先進(jìn)，設(shè)施齊備，為學(xué)生的全面、健康發(fā)展提供了良好的環(huán)境。

（二）內(nèi)部管理

1、新穎的辦學(xué)理念

2、高效快樂(lè)的課堂模式

3、全新的育人目標(biāo)

4、科學(xué)的管理機(jī)制

5、有效的教學(xué)“鐵律”

6、成熟的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)

7、高效的德育管理模式

二、掛職學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方法

1、學(xué)習(xí)的內(nèi)容

①高效快樂(lè)的課堂模式；②班主任管理工作；③德育工作。

2、學(xué)習(xí)的方法

掛職學(xué)習(xí)期間，采取在校掛職深入一線(xiàn)課堂的學(xué)習(xí)與考察參觀(guān)相結(jié)合的方式進(jìn)行。

3、所參與的工作

全方位參與學(xué)校的教學(xué)教研工作、大課間活動(dòng)，嚴(yán)格按作息時(shí)間上下班，參加每周一的升旗儀式，下午的報(bào)告及討論、集體教研活動(dòng)。10天共聽(tīng)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體育、美術(shù)等19節(jié)課；親歷了備課、上課、評(píng)課等多種形式的教育教學(xué)活動(dòng)。

三、總體感覺(jué)

在二所實(shí)驗(yàn)小學(xué)掛職鍛煉期間，通過(guò)向各位校長(zhǎng)交流學(xué)習(xí)，與各位中層干部溝通切磋，使我切實(shí)感受到：“管理，就是使一些平凡的人，做出一些不平凡的事業(yè)的過(guò)程”。我時(shí)常被二所實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師們感動(dòng)著：一件那么平常的小事，一項(xiàng)那么細(xì)小的工作卻被老師們做得有板有眼，有章有法。有人談到“細(xì)節(jié)決定成敗，過(guò)程造就結(jié)果，管理產(chǎn)生效益”。老子曾說(shuō)：“天下大事心做于細(xì)?！蔽覀兤椒踩俗畲蟮某晒褪前哑匠５氖伦龊米隽痢６鶎W(xué)校的把學(xué)校的每一項(xiàng)常規(guī)工作都做的很到位，很細(xì)致，做的很有特色。給我很深刻的印象；（1）二所學(xué)校的周一的升旗儀式都很莊重、神圣，學(xué)生進(jìn)場(chǎng)的時(shí)候伴隨著運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲，有節(jié)奏的排著整齊的隊(duì)伍入場(chǎng)。全校師生在唱國(guó)歌的時(shí)候，在升旗臺(tái)上有一個(gè)指揮者，伴隨著指揮者有節(jié)奏、激情飛揚(yáng)的指揮，把升旗儀式推入到了。周一的升旗儀式就全校的師生就展現(xiàn)了精神抖擻好的一面，以良好的精神面貌來(lái)迎接嶄新一周的生活學(xué)習(xí)和工作。（2）高效快樂(lè)的課堂模式，學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、交流表達(dá)等能力得到了很好的鍛煉、展示。學(xué)生都是在快樂(lè)、合作的氛圍中掌握所學(xué)的知識(shí)。（3）家校聯(lián)合教育做的很好，經(jīng)常請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)參與課堂教學(xué)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與班主任研討會(huì)，共同探討如何讓孩子更好的成長(zhǎng)。（4）學(xué)校的教學(xué)教研氛圍濃厚，教師的工作激情高漲。（5）學(xué)校的校園文化建設(shè)很有特色，都是結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，創(chuàng)建學(xué)校的獨(dú)特的校園文化。如恩施市實(shí)驗(yàn)小學(xué)依偎在風(fēng)景秀麗的鳳凰山旁。鳳凰，作為楚文化的圖騰，富含了瑰麗多姿的文化內(nèi)涵，展示出其高翔遠(yuǎn)引，戰(zhàn)翼雄飛，聲震九天的意向特質(zhì)。選址于此，不管是先輩的有意為之，還是上天的巧妙眷顧，都賦予了實(shí)小的瑞氣、靈氣與義氣。依偎在鳳凰山下，校園文化就突出以鳳凰為特色的，教學(xué)樓、辦公樓命名為鄒鳳樓、鳴鳳樓、翔鳳樓、望鳳樓。

四、值得我們思考與借鑒的方面

1、德育工作

學(xué)校著眼于學(xué)生的整體素質(zhì)和全面長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，恩施市實(shí)驗(yàn)小學(xué)確立了“為孩子的持續(xù)發(fā)展和終生幸福奠基”的辦學(xué)理念和“學(xué)習(xí)型”校園、書(shū)香校園、數(shù)字校園的辦學(xué)特色。讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)健美、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)創(chuàng)新。學(xué)校始終把德育工作放在首位，不斷探索新形式下與時(shí)俱進(jìn)的德育教育新途徑，與時(shí)俱進(jìn)，形成了以愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育為主旋律，以道德品質(zhì)行為習(xí)慣養(yǎng)成為主的德育新格局，堅(jiān)持周一升國(guó)旗與每周的班會(huì)相結(jié)合，主題突出、特色鮮明形成了一條獨(dú)具特色的愛(ài)國(guó)教育、集體教育的風(fēng)景線(xiàn)。家校聯(lián)合，定期舉行班主任研討會(huì)，邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)代表參與其中，共同商討如何讓孩子更好的全面健康發(fā)展。在國(guó)慶節(jié)前夕，召開(kāi)“紅領(lǐng)巾和祖國(guó)共同成長(zhǎng)”的主題班會(huì)，班會(huì)由學(xué)生策劃，教師指導(dǎo)。學(xué)生自編自演的三句半，快板等內(nèi)容豐富，形式新穎，主體鮮明，起到了很好的教育效果。

2、教學(xué)、教研工作

學(xué)校重視教師教育觀(guān)念的更新，堅(jiān)持科研興校，以創(chuàng)新教育為核心，全面深化教育科研。利用多種形式組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，展開(kāi)討論、通研教材。堅(jiān)持每周開(kāi)展一次集體教學(xué)教研集體備課活動(dòng)，系統(tǒng)把握教材的重難點(diǎn)和知識(shí)間的相互聯(lián)系，及導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容的設(shè)計(jì)，扎實(shí)的完成了日常的教學(xué)教研工作。學(xué)校注重抓常規(guī)管理，強(qiáng)化全員的常規(guī)意識(shí)。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課、評(píng)課，促進(jìn)了教師之間的相互學(xué)習(xí)、相互借鑒、相互提高。在開(kāi)發(fā)校本課程方面，做了大量探討性工作。在組辦特長(zhǎng)教育已有成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)、書(shū)法、素描、籃球、田徑等興趣班，做到時(shí)間、場(chǎng)地、人員、設(shè)施四落實(shí)。學(xué)期初教師制訂實(shí)施方案，由教導(dǎo)處審核，組織實(shí)施，學(xué)生的特長(zhǎng)得到了培養(yǎng)。每天的大課間都落實(shí)到位，既有全省統(tǒng)一的廣播體操、集體舞又有自己學(xué)生的特色。武昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)的搏擊操武術(shù)操，學(xué)生整齊劃一，剛勁有力的動(dòng)作，恩施實(shí)驗(yàn)小學(xué)土家族的舞蹈，給人呈現(xiàn)的是一場(chǎng)視覺(jué)上的盛宴，學(xué)生的身體得到了很好的鍛煉，“健康育人”的教學(xué)宗旨得到充分體現(xiàn)。初具特色的校本課程已發(fā)揮出越來(lái)越明顯的教育作用。一年一度的“教育教學(xué)開(kāi)放月”活動(dòng)，讓家長(zhǎng)親臨課堂，零距離感受校園生活，與任課老師進(jìn)行了細(xì)致交談，了解學(xué)生、了解學(xué)校，表達(dá)愿望、增進(jìn)互信。

3、快樂(lè)高效地課堂

361快樂(lè)快樂(lè)課堂第一次深層次地接觸這個(gè)理念。“ 3”即課堂必須切實(shí)踐行新課改理念的三個(gè)關(guān)鍵詞“自主、合作、探究”；“6”即每一節(jié)新課學(xué)習(xí)中師生必須共同完成“六個(gè)環(huán)節(jié)”——解讀目標(biāo)、自主學(xué)習(xí)、合作探究、展示提升、點(diǎn)撥拓展、測(cè)試糾錯(cuò)；“1”即“一準(zhǔn)備”——充分作好課前準(zhǔn)備。

有效教學(xué)的三條“鐵律“

鐵律一：“先教后學(xué)”以學(xué)定教

鐵律二：“先教后學(xué)”以學(xué)導(dǎo)學(xué)

鐵律三：“溫故知新”學(xué)會(huì)了才有興趣

4、在建設(shè)高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展方面。.

讓教師在實(shí)踐中鍛煉成長(zhǎng)。師資隊(duì)伍是學(xué)校軟件中最重要的一部分，把推進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展作為隊(duì)伍建設(shè)的方向。把師資水平放在第一位，提高學(xué)校辦學(xué)水平，師德是前提，觀(guān)念是基礎(chǔ)，培訓(xùn)是途徑，業(yè)務(wù)是保證。開(kāi)展教研、教改、教材的培訓(xùn)，學(xué)科、計(jì)算機(jī)的培訓(xùn)，跨學(xué)科研究，“帶教制”和“導(dǎo)師制”都是有利措施。制定切實(shí)可行的青年教師培養(yǎng)方案，盡可能將外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)留給優(yōu)秀的青年教師，學(xué)校的重?fù)?dān)壓給青年教師，大膽使用優(yōu)秀的青年教師，讓他們?cè)趯?shí)際工作中鍛煉、成長(zhǎng)。

篇5

選調(diào)優(yōu)秀應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生到基層工作，是培養(yǎng)造就年輕干部的戰(zhàn)略措施。為進(jìn)一步加強(qiáng)選調(diào)生管理，促進(jìn)其健康成長(zhǎng)，根據(jù)中央和省有關(guān)規(guī)定，現(xiàn)就有關(guān)問(wèn)題通知如下:

一、明確職責(zé)任務(wù)，進(jìn)一步加強(qiáng)管理

選調(diào)生工作是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子及后備干部隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)基礎(chǔ)工程。要嚴(yán)格按照省委組織部《選調(diào)生工作暫行辦法》的規(guī)定，加強(qiáng)制度建設(shè)，嚴(yán)格日常管理，認(rèn)真履行職責(zé)，按照逐級(jí)分層管理的要求，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新工作方法，進(jìn)一步提高管理水平。

二、強(qiáng)化實(shí)踐鍛煉，不斷提高能力

基層是選調(diào)生鍛煉成長(zhǎng)的熔爐，要積極創(chuàng)造條件讓選調(diào)生真正投入到基層實(shí)踐中，有意識(shí)地安排他們到條件艱苦地區(qū)、復(fù)雜環(huán)境和基層一線(xiàn)工作，交辦一些急難險(xiǎn)重的任務(wù)，使其經(jīng)受磨練和考驗(yàn)。要確保選調(diào)生在基層安心工作，適時(shí)做好輪崗鍛煉工作。輪崗鍛煉以本鄉(xiāng)鎮(zhèn)為主，也可以跨鄉(xiāng)鎮(zhèn)輪換。選調(diào)生到市級(jí)機(jī)關(guān)掛職或幫助工作，由市委組織部統(tǒng)一安排；調(diào)整職務(wù)和工作單位的，要提前報(bào)市委組織部同意，實(shí)行備案制度。選調(diào)生參加工作不滿(mǎn)一年的，一般不能安排到上級(jí)機(jī)關(guān)掛職或幫助工作；在基層工作不滿(mǎn)兩年的，一般不能調(diào)到市、縣(市、區(qū))直機(jī)關(guān)工作，對(duì)于畢業(yè)后直接分配到市直單位的，有計(jì)劃地安排他們到基層掛職鍛煉。

三、加大培養(yǎng)使用力度，促進(jìn)健康成長(zhǎng)

要搞好教育培訓(xùn)。選調(diào)生報(bào)到后，市里一般集中組織一次崗前培訓(xùn)，為他們盡快適應(yīng)工作打好基礎(chǔ)。要將選調(diào)生培訓(xùn)列入干部培訓(xùn)整體規(guī)劃，抓好經(jīng)常性理論和業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)，有計(jì)劃地安排他們到黨校、干部學(xué)院、行政學(xué)院、國(guó)內(nèi)外高校進(jìn)行理論培訓(xùn)，組織參加業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)、參觀(guān)考察，不斷提高做好本職工作的能力。加強(qiáng)理想信念、黨的宗旨、廉潔自律、遵紀(jì)守法、愛(ài)崗敬業(yè)教育，幫助他們牢固樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，熱愛(ài)基層，安心基層，服務(wù)基層。

要實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，及時(shí)調(diào)整選調(diào)生隊(duì)伍。各縣(市、區(qū))要掌握一定數(shù)量的優(yōu)秀選調(diào)生名單，報(bào)市委組織部備案，進(jìn)行跟蹤考察，及時(shí)提出使用意見(jiàn)和建議。工作滿(mǎn)10年和已擔(dān)任縣處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的，按照干部管理權(quán)限進(jìn)行管理，組織部門(mén)繼續(xù)掌握名單。對(duì)違反有關(guān)規(guī)定不適合作為選調(diào)生管理的，及時(shí)取消選調(diào)生資格，嚴(yán)格按照管理權(quán)限審批。要將選調(diào)生當(dāng)年變動(dòng)情況于每年12月底前報(bào)市委組織部。

篇6

【關(guān)鍵詞]CDIO 師資培養(yǎng) 措施

【中圖分類(lèi)號(hào)】G【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2013）09C-

0095-02

師資隊(duì)伍是高等院校事業(yè)發(fā)展的保證，是高校實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)三大功能的主體力量，更是高校在人才培養(yǎng)、科學(xué)創(chuàng)造與學(xué)術(shù)成就以及社會(huì)影響力等方面獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的決定性因素。隨著我國(guó)高等教育的迅猛發(fā)展及高等教育改革的進(jìn)一步深化，師資隊(duì)伍建設(shè)的水平越來(lái)越成為各高校人才培養(yǎng)、辦學(xué)能力的集中體現(xiàn)。本文以柳州城市職業(yè)學(xué)院為例，探討在CDIO改革環(huán)境下如何培養(yǎng)合格的工程教育師資隊(duì)伍。

一、CDIO工程教育模式

CDIO工程教育模式是由美國(guó)麻省理工學(xué)院和瑞典皇家工學(xué)院等4所著名高校的學(xué)者專(zhuān)家，歷時(shí)4年的共同探索研究后提出的高等工程教育創(chuàng)新模式。它是近年來(lái)國(guó)際工程教育改革的最新成果。CDIO代表構(gòu)思（Conceive）、設(shè)計(jì)（Design）、實(shí)現(xiàn)（Implement）和運(yùn)作（Operate），是一種使知識(shí)、能力、素質(zhì)培養(yǎng)緊密結(jié)合，理論、實(shí)踐、創(chuàng)新合為一體的，系統(tǒng)性較強(qiáng)的教育理念和人才培養(yǎng)模式。

CDIO理念是以產(chǎn)品從研發(fā)到運(yùn)行的生命周期為載體，讓學(xué)生以主動(dòng)的、實(shí)踐的課程之間有機(jī)聯(lián)系的方式學(xué)習(xí)工程。CDIO培養(yǎng)大綱將工程畢業(yè)生的能力分為工程基礎(chǔ)知識(shí)、個(gè)人能力、人際團(tuán)隊(duì)能力和工程系統(tǒng)能力四個(gè)層面，大綱要求以綜合的培養(yǎng)方式使學(xué)生在這個(gè)層面達(dá)到預(yù)定目標(biāo)。

我國(guó)教育部高教司理工處和汕頭大學(xué)于2008年聯(lián)合主辦了“2008年中國(guó)CDIO工程教育模式研討會(huì)”，并成立了“中國(guó)CDIO工程教育模式研究與實(shí)踐”課題組。目前，國(guó)內(nèi)已有幾十所高校申請(qǐng)成為了教育部CDIO項(xiàng)目的試點(diǎn)高校。經(jīng)過(guò)試點(diǎn)高校的實(shí)踐證明，按照CDIO教育理念和教學(xué)大綱培養(yǎng)的學(xué)生深受社會(huì)與企業(yè)歡迎。

二、CDIO對(duì)師資素質(zhì)的要求

高校師資隊(duì)伍培養(yǎng)是指以提高教師自身的教育教學(xué)理論、教學(xué)能力、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、科技創(chuàng)新等方面能力為目的，所采用的規(guī)章制度等培養(yǎng)工作，具體要結(jié)合高校自身的發(fā)展規(guī)劃和特點(diǎn)進(jìn)行。師資隊(duì)伍培養(yǎng)的意義在于通過(guò)培養(yǎng)制度的制定與實(shí)施，提高教師的教學(xué)、科研能力，為學(xué)校的學(xué)科建設(shè)、專(zhuān)業(yè)建設(shè)方面提供堅(jiān)實(shí)的師資保障，這是高校提升自身綜合實(shí)力的關(guān)鍵所在，也是高校事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的保證。

CDIO工程教育模式列出了12條標(biāo)準(zhǔn)來(lái)描述其培養(yǎng)的要求。其中有兩條標(biāo)準(zhǔn)對(duì)工程教育教師提出了具體的要求，即標(biāo)準(zhǔn)9“提高教師的工程實(shí)踐能力”和標(biāo)準(zhǔn)10“提高教師的教學(xué)能力”。

基于CDIO模式對(duì)工程教育教師提出的兩條標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)柳州城市職業(yè)學(xué)院自身發(fā)展的特點(diǎn)，課題組提出了適用于學(xué)院師資隊(duì)伍建設(shè)的要求。其中最主要，也是最核心的要求是：第一，必須具有工程實(shí)踐能力。即要求教師在項(xiàng)目的實(shí)施流程、系統(tǒng)構(gòu)建技能方面，以及學(xué)習(xí)經(jīng)歷和人際交流等方面有較強(qiáng)的綜合能力。而目前，我國(guó)高校中很多教師十分欠缺在工程實(shí)踐方面的經(jīng)歷與經(jīng)驗(yàn)。第二，具有良好的綜合教學(xué)能力。綜合教學(xué)能力要求教師對(duì)所授課程不僅具有扎實(shí)的理論知識(shí)基礎(chǔ)，而且具有一定的工程實(shí)踐能力，具有能帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目或產(chǎn)品開(kāi)發(fā)等能力。教師要能很好地梳理、提煉課程內(nèi)容，提高教學(xué)水平。從一定意義上來(lái)說(shuō)，具有工程實(shí)踐經(jīng)歷是提高教師綜合教學(xué)能力的重要保障。

三、基于CDIO的師資培養(yǎng)措施

柳州城市職業(yè)學(xué)院辦學(xué)歷史悠久，師資雄厚，教師在各自的學(xué)科領(lǐng)域的理論知識(shí)和研究領(lǐng)域上都很優(yōu)秀，但大部分教師缺乏工程實(shí)踐能力，這在很大程度上對(duì)各專(zhuān)業(yè)的發(fā)展有所限制，在培養(yǎng)學(xué)生四個(gè)層面的能力方面顯得吃力，只能高薪聘請(qǐng)行業(yè)專(zhuān)家和學(xué)者來(lái)進(jìn)行彌補(bǔ)，但學(xué)院要持續(xù)、高效地發(fā)展，必須培養(yǎng)自己的師資隊(duì)伍。

如何有效提高學(xué)院教師隊(duì)伍的工程技能和教學(xué)能力？柳州城市職業(yè)學(xué)院提出以“提高素質(zhì)，培養(yǎng)骨干，造就名師”為原則，突出培養(yǎng)教師的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力，加快“雙師”素質(zhì)教師和“雙師”結(jié)構(gòu)專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的師資培養(yǎng)理念，并采取了多方面措施。

（一）創(chuàng)造條件，為師資培養(yǎng)提供政策保障。柳州城市職業(yè)學(xué)院高度重視師資隊(duì)伍的培養(yǎng)，在師資培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)的投入方面不但有保證，而且逐年增加；從多渠道多視角地實(shí)施教師培養(yǎng)規(guī)劃，制訂多層面的培養(yǎng)方案。例如出臺(tái)了相關(guān)政策鼓勵(lì)教師攻讀碩士、博士學(xué)位，提升自身學(xué)術(shù)能力；鼓勵(lì)教師出國(guó)留學(xué)和進(jìn)修，加大學(xué)術(shù)骨干和青年骨干教師的培養(yǎng)力度，選派有發(fā)展?jié)摿Φ闹星嗄旯歉山處煹接嘘P(guān)高校進(jìn)修學(xué)習(xí)，在專(zhuān)業(yè)理論、專(zhuān)業(yè)技能、教學(xué)方法等方面接受系統(tǒng)培訓(xùn)；對(duì)有市場(chǎng)需求的新建專(zhuān)業(yè)的骨干教師的培養(yǎng)采取一定程度傾斜的幫扶措施；定期或不定期舉辦各類(lèi)學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)、課堂教學(xué)研討會(huì)、說(shuō)課研討會(huì)等，大力提高青年教師的教學(xué)能力，全面提高全體教師的科研能力；要求和鼓勵(lì)專(zhuān)業(yè)教師走出校門(mén)，開(kāi)展多種形式的技術(shù)開(kāi)發(fā)和成果轉(zhuǎn)讓、技術(shù)指導(dǎo)、技術(shù)和決策咨詢(xún)、技術(shù)和管理培訓(xùn)等社會(huì)服務(wù)活動(dòng)，不斷提高專(zhuān)業(yè)教師對(duì)外服務(wù)的本領(lǐng)和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力。

此外，針對(duì)師資隊(duì)伍實(shí)踐能力方面的培養(yǎng)規(guī)劃，特別補(bǔ)充了以下幾個(gè)重點(diǎn)、要點(diǎn)：第一，學(xué)院每年給予一定數(shù)量的教師進(jìn)修經(jīng)費(fèi)，用于“雙師”素質(zhì)教師和“雙師”結(jié)構(gòu)專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，各系部要積極為“雙師”素質(zhì)教師和“雙師”結(jié)構(gòu)專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)提供資金保證。第二，各系部要為教師創(chuàng)造條件，在政策上給予傾斜。鼓勵(lì)教師積極參加社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐、應(yīng)用技術(shù)研究項(xiàng)目、工種應(yīng)用項(xiàng)目、開(kāi)發(fā)研究項(xiàng)目、調(diào)查與對(duì)策研究項(xiàng)目，參加專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)并考取高級(jí)技術(shù)（技能）等級(jí)證書(shū)。第三，各系部要積極與企業(yè)、行業(yè)聯(lián)系，建立良好的合作關(guān)系，建立穩(wěn)定的“雙師”兼職教師隊(duì)伍，聘請(qǐng)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)又能勝任教學(xué)任務(wù)的行業(yè)專(zhuān)家或生產(chǎn)第一線(xiàn)技術(shù)能手來(lái)學(xué)院承擔(dān)實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，并號(hào)召教師向?qū)＜一蚰苁痔撔膶W(xué)習(xí)實(shí)踐技能，將理論很好地與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，更好地梳理學(xué)科知識(shí)，提高教學(xué)水平。第四，教師到企業(yè)參加實(shí)際工作或?qū)嵺`鍛煉（到企業(yè)掛職），應(yīng)安排具體的工作崗位承擔(dān)一定的工作任務(wù)，執(zhí)行企業(yè)的作息時(shí)間。

掛職形式多樣：一是掛職式，即教師在企業(yè)里擔(dān)任一個(gè)職位，工作半年以上。在企業(yè)工作時(shí)，教師除完成本職具體工作外，也要不斷吸收企業(yè)管理、技術(shù)方面的經(jīng)驗(yàn)，提高自身的能力。二是跟班式，教師在企業(yè)里不擔(dān)任職務(wù)，只是跟隨企業(yè)里的某工作人員一起工作，熟悉了解其工作崗位的工作日程與安排、工作流程，以及需要的知識(shí)與技能。注意觀(guān)察，做好筆記，整理、歸納出與教學(xué)相關(guān)的內(nèi)容，為修訂學(xué)科教學(xué)內(nèi)容提供依據(jù)，讓學(xué)科內(nèi)容更切合社會(huì)需求。時(shí)間一般在兩個(gè)月以上。三是短期培訓(xùn)式。教師在企業(yè)里待上幾個(gè)星期，學(xué)習(xí)和了解行業(yè)的新技術(shù)、新觀(guān)念。四是其他方式。鼓勵(lì)教師，到企業(yè)學(xué)習(xí)、鍛煉，不斷提高教師適應(yīng)社會(huì)、了解行業(yè)的能力。

（二）加強(qiáng)管理，促進(jìn)師資培養(yǎng)高效進(jìn)行。要保證師資培養(yǎng)有效進(jìn)行，不僅要制訂健全的師資培養(yǎng)機(jī)制，并且要制訂配套的管理制度。師資考核機(jī)制是高校師資隊(duì)伍建設(shè)的重要組成部分，是促進(jìn)教師素質(zhì)提高、調(diào)動(dòng)教師工作積極性、為學(xué)校提供科學(xué)決策依據(jù)的重要保證，是檢驗(yàn)師資培養(yǎng)效果的有效措施。通過(guò)考核，學(xué)校全面掌握師資培養(yǎng)的效果，有利于修訂培養(yǎng)方案和規(guī)劃。

根據(jù)學(xué)院的教育目標(biāo)和教師所承擔(dān)的任務(wù)，柳州城市職業(yè)學(xué)院制訂了系統(tǒng)的、科學(xué)的、具有規(guī)定程序的考核方案，廣泛收集每位教師的工作、科研、培訓(xùn)、掛職等各方面評(píng)價(jià)信息，對(duì)教師個(gè)體工作質(zhì)量進(jìn)行科學(xué)的判斷。

通過(guò)開(kāi)展師資考核，能為學(xué)院管理者提供較全面、準(zhǔn)確的師資隊(duì)伍認(rèn)識(shí)，以便及時(shí)掌握教師的發(fā)展情況，為學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)和改進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)提供決策依據(jù)。通過(guò)對(duì)教師的科學(xué)評(píng)價(jià)，教師對(duì)自身的教學(xué)、科研和其他方面工作有科學(xué)的認(rèn)識(shí)，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整、改進(jìn)，最終提高自身的綜合能力，從而提高學(xué)院的師資隊(duì)伍質(zhì)量，形成師資隊(duì)伍協(xié)調(diào)發(fā)展的良性循環(huán)。

另外，在掛職方面，柳州城市職業(yè)學(xué)院有突出的、創(chuàng)新的舉措。首先，實(shí)行嚴(yán)格的掛職審核機(jī)制。到什么單位掛職、掛職形式、掛職崗位、工作性質(zhì)等，在很大程度上會(huì)影響到掛職的效果。學(xué)院從上層到系部，層層嚴(yán)格把控掛職單位、掛職內(nèi)容、派出人員，做到有的放矢：派出掛職內(nèi)容要與學(xué)院發(fā)展需求、系部專(zhuān)業(yè)建設(shè)需求相對(duì)應(yīng)；掛職單位必須具有一定的實(shí)力，與學(xué)院有合作的單位優(yōu)先考慮；派出人員有要能力勝任掛職崗位，政策向青年教師、骨干教師傾斜。其次，實(shí)行掛職課題化機(jī)制，做好教師掛職檢查、督促、考核工作。以往掛職工作的考核，采取電話(huà)抽查、現(xiàn)場(chǎng)訪(fǎng)查、提交掛職計(jì)劃、掛職總結(jié)相結(jié)合等方式，考核力度比較溫和，不能真實(shí)地反映出教師掛職的效果，不利于學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及系部領(lǐng)導(dǎo)了解教師真實(shí)的掛職情況，導(dǎo)致學(xué)院對(duì)教師掛職工作的管理、掛職政策和制度的調(diào)整等與實(shí)際有所偏差。經(jīng)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，其他高級(jí)院校在這一塊工作方面也是普遍缺乏一個(gè)有效的、強(qiáng)有力的、科學(xué)的考核機(jī)制。

柳州城市職業(yè)學(xué)院科研處和人事處經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的、多次探討與研究，在受到CDIO教育理念的啟發(fā)后，提出了一種較為先進(jìn)的、創(chuàng)新的考核機(jī)制，即將掛職課題化機(jī)制。機(jī)制要求教師將掛職內(nèi)容申報(bào)為院級(jí)課題，根據(jù)掛職內(nèi)容將課題分三個(gè)等級(jí)，即A類(lèi)、B類(lèi)、C類(lèi)；提出掛職期間，就是進(jìn)行課題研究、實(shí)踐階段的指導(dǎo)思想；掛職結(jié)束，將根據(jù)課題類(lèi)別舉行不同要求的課題結(jié)題匯報(bào)會(huì)，將掛職工作的研究思考與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等作為科研成果提交，成果呈現(xiàn)形式為論文、產(chǎn)品、報(bào)告等；課題的通過(guò)即是掛職的完成，否則掛職不能得到學(xué)院承認(rèn)。其目的在于：將掛職工作與科研工作有效結(jié)合，掛職工作為科研工作提供強(qiáng)有力的實(shí)踐支撐，科研思想更有效地促進(jìn)、指導(dǎo)掛職工作的開(kāi)展；不僅有利于明確掛職目的，從而提高掛職質(zhì)量，而且有利于學(xué)院對(duì)教師掛職工作的監(jiān)督、考核、考量，從而有利于學(xué)院對(duì)教師掛職工作的全局掌控與規(guī)劃；可以說(shuō)，掛職與科研相輔相成，相互依托。

實(shí)行新的掛職機(jī)制后，在學(xué)院、系部積極配合、支持下，專(zhuān)業(yè)教師輪流派往校企合作企業(yè)掛職，擔(dān)任專(zhuān)業(yè)相關(guān)工作崗位。這一舉措不僅取得了掛職、科研的雙贏(yíng)，更切實(shí)有效地促進(jìn)了教師的科研能力、工程能力的培養(yǎng)。

【參考文獻(xiàn)】

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【基金項(xiàng)目】高職高專(zhuān)計(jì)算機(jī)類(lèi)專(zhuān)業(yè) 2011年度規(guī)劃課題（jzw590111019）

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關(guān)鍵詞：中職學(xué)校 教學(xué)團(tuán)隊(duì) “雙師”型教師

要把我校建成國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校，高效、專(zhuān)業(yè)化的教學(xué)團(tuán)隊(duì)起著舉足輕重的作用。我校非常注重教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，也取得了很大的進(jìn)步，但與人才培養(yǎng)和技術(shù)服務(wù)的實(shí)際要求還有很大差距，專(zhuān)業(yè)教師素質(zhì)，結(jié)構(gòu)不盡合理，嚴(yán)重制約了中職教育的健康發(fā)展。因此，加快教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)是我校實(shí)施“人才強(qiáng)?！睉?zhàn)略的重要保證。

一、中職學(xué)校教學(xué)團(tuán)隊(duì)存在的問(wèn)題

1.“雙師”素質(zhì)教師數(shù)量和質(zhì)量不高。第一，在“雙師”型教師隊(duì)伍建設(shè)上走形式，認(rèn)為只要有“雙證”就是“雙師”型教師。但是實(shí)際上有些教師雖然取得了從業(yè)資格證書(shū)，具備了雙師資格，由于職業(yè)資格認(rèn)證極不健全，為拿證而考證，沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)“雙師”認(rèn)定的教師，由于培訓(xùn)時(shí)間短，根本無(wú)法培養(yǎng)企業(yè)實(shí)際工作的經(jīng)歷和完成崗位實(shí)際工作的能力，“雙師”質(zhì)量不高，違背了國(guó)家提倡雙師隊(duì)伍建設(shè)的初衷。第二，專(zhuān)業(yè)教師實(shí)踐能力欠缺。大多專(zhuān)業(yè)教師是從學(xué)校到學(xué)校，缺乏企業(yè)經(jīng)驗(yàn)，雖然通過(guò)采取安排部分教師下企業(yè)掛職鍛煉，對(duì)企業(yè)進(jìn)行技術(shù)服務(wù)等活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，但由于參與面不廣，時(shí)間上缺乏連續(xù)性，部分教師積極性不高，使得大部分專(zhuān)業(yè)教師的實(shí)踐能力總體水平仍然提高不快，實(shí)踐能力仍很欠缺，跟不上企業(yè)一線(xiàn)技術(shù)改進(jìn)與創(chuàng)新的步伐。第三，專(zhuān)業(yè)教師數(shù)量不足。許多學(xué)校由于在校生人數(shù)急劇膨脹，師生比拉大，專(zhuān)業(yè)教師教學(xué)工作量大，沒(méi)有時(shí)間和精力到企業(yè)中去，教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不能提升。

2.團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)不盡合理，兼職教師偏少，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足。專(zhuān)兼結(jié)合是教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重點(diǎn)，近幾年，注重學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)，重視從行業(yè)企業(yè)一線(xiàn)聘請(qǐng)的承擔(dān)實(shí)踐教學(xué)任務(wù)的實(shí)踐專(zhuān)家，由于機(jī)制、經(jīng)費(fèi)等方面的原因，聘用兼職教師人數(shù)不足，不能滿(mǎn)足實(shí)踐教學(xué)的要求。另外，從生產(chǎn)、科研第一線(xiàn)引進(jìn)的高素質(zhì)人才，雖然實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，但缺乏有關(guān)教育理論的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，更缺乏教學(xué)實(shí)踐，缺少一定時(shí)間的學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，對(duì)教學(xué)工作認(rèn)識(shí)不深，教學(xué)藝術(shù)與水平較為欠缺，因此他們的教育教學(xué)素養(yǎng)難以達(dá)到要求，實(shí)際的教學(xué)效果并不理想。總體而言聘用的兼職教師真正具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀兼職教師比例不高。

3.專(zhuān)業(yè)帶頭人和骨干教師的培養(yǎng)跟不上發(fā)展的步伐。社會(huì)發(fā)展帶來(lái)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，學(xué)生獲取知識(shí)的方法、途徑更趨多樣化，開(kāi)放式、多元化的教學(xué)方式對(duì)教師素質(zhì)提出了更高要求；教師和學(xué)生共同成長(zhǎng)的理念也催促著教師知識(shí)的更新。由于教學(xué)團(tuán)隊(duì)缺少領(lǐng)軍人物，教師的知識(shí)更新及創(chuàng)新能力不足；沒(méi)有專(zhuān)業(yè)帶頭人和骨干教師的引領(lǐng)和示范作用，許多的教研教改活動(dòng)難以完成；成員間合作意識(shí)淡薄，缺乏協(xié)調(diào)溝通；科研能力偏弱，服務(wù)企業(yè)能力不足。

4.教師激勵(lì)機(jī)制不健全。由于沒(méi)有健全的教師激勵(lì)機(jī)制，致使教師隊(duì)伍不穩(wěn)定，不能吸引更多的人才加入教師隊(duì)伍，不能充分發(fā)揮教師的積極性，教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)只能是空談。

二、中職學(xué)校教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的建議

1.專(zhuān)業(yè)帶頭人建設(shè)。專(zhuān)業(yè)帶頭人是專(zhuān)業(yè)建設(shè)及專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的“領(lǐng)頭羊”，是學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設(shè)和發(fā)展的關(guān)鍵人才，是教師團(tuán)隊(duì)的中堅(jiān)力量，對(duì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)起著至關(guān)重要的作用。

2.骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。現(xiàn)有骨干教師繼續(xù)培養(yǎng)，在現(xiàn)有教師中選拔培養(yǎng)講師或技師，并在本專(zhuān)業(yè)有一定實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，具有較強(qiáng)專(zhuān)業(yè)技能和教學(xué)能力的“雙師型”教師，通過(guò)參與教育教學(xué)改革項(xiàng)目的實(shí)施、精品課程的開(kāi)發(fā)、教學(xué)能力大賽、企業(yè)掛職鍛煉、專(zhuān)業(yè)能力培訓(xùn)、課題研究等，使其成為專(zhuān)業(yè)建設(shè)與教學(xué)的骨干力量。

3.“雙師”素質(zhì)培養(yǎng)與能力提升。“雙師”素質(zhì)培養(yǎng)即加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)教師“雙師”素質(zhì)的培養(yǎng)，不斷提高專(zhuān)業(yè)教師的實(shí)踐動(dòng)手能力，不斷使其了解本專(zhuān)業(yè)在企業(yè)中的需求動(dòng)向，不斷掌握本專(zhuān)業(yè)崗位能力的發(fā)展變化，以適應(yīng)企業(yè)對(duì)本專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的要求。

4.兼職教師隊(duì)伍建設(shè)。積極聘請(qǐng)一批來(lái)自行業(yè)，企業(yè)一線(xiàn)精通實(shí)踐操作技術(shù)、掌握崗位核心能力的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才來(lái)?yè)?dān)任兼職教師。他們懂技術(shù)，知工藝，掌握專(zhuān)業(yè)前沿發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解本專(zhuān)業(yè)崗位及崗位群對(duì)生產(chǎn)技術(shù)人員的專(zhuān)業(yè)能力要求，這些能力是現(xiàn)有專(zhuān)業(yè)教師所欠缺的。所以必須保證有足夠數(shù)量的，來(lái)自行業(yè)企業(yè)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員充實(shí)到教學(xué)團(tuán)隊(duì)中來(lái)，使教學(xué)團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)上專(zhuān)兼結(jié)合。

總之，中職學(xué)校專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)是一項(xiàng)十分復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要長(zhǎng)期實(shí)踐和不斷探索，要以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導(dǎo)，不斷總結(jié)國(guó)內(nèi)外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真研究團(tuán)隊(duì)建設(shè)中的突出問(wèn)題，提高認(rèn)識(shí)，努力打造一支名師引領(lǐng)、專(zhuān)兼結(jié)合的“雙師型”教師隊(duì)伍。

參考文獻(xiàn)

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一、增強(qiáng)實(shí)踐學(xué)習(xí)，拓寬文明視野，著力提高微觀(guān)決定計(jì)劃能力

實(shí)踐是微觀(guān)決定計(jì)劃、科學(xué)決定計(jì)劃的主要根據(jù)，也是武裝思想、提高本質(zhì)的主要法寶。新期間新情勢(shì)下，社會(huì)好處關(guān)系正面對(duì)著深入調(diào)整，農(nóng)業(yè)鄉(xiāng)村正在進(jìn)行深入革新，電子信息等高科技產(chǎn)物和新型技能普遍運(yùn)用于生產(chǎn)各個(gè)領(lǐng)域，世界經(jīng)濟(jì)全球化、多元化的格式日趨構(gòu)成，假如抱殘守缺，夜郎自負(fù)，不增強(qiáng)學(xué)習(xí)，不認(rèn)真借鑒別人的經(jīng)歷吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，必定會(huì)掉隊(duì)于人，不斷處于被動(dòng)挨打的為難場(chǎng)面，影響區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)的持續(xù)健康發(fā)展。因此，領(lǐng)導(dǎo)干部必需增強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加強(qiáng)危機(jī)感和責(zé)任感，自覺(jué)用新的實(shí)踐常識(shí)來(lái)武裝思想，努力學(xué)習(xí)國(guó)表里政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)等文明常識(shí)，認(rèn)真研讀黨的基本實(shí)踐、基本方略，具體加深對(duì)社會(huì)公同事務(wù)治理、經(jīng)濟(jì)社會(huì)建立發(fā)展規(guī)則的了解，不斷更新實(shí)踐觀(guān)念，豐厚常識(shí)內(nèi)在，努力提高本身本質(zhì)，使之與新期間新任務(wù)的客觀(guān)需求相符合，與新情勢(shì)新內(nèi)在的科學(xué)發(fā)展需求相順應(yīng)，與新時(shí)代新要求的目的偏向相統(tǒng)一。

增強(qiáng)實(shí)踐常識(shí)學(xué)習(xí)，可以有用拓展文明視野，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)干部思識(shí)別知能力，著力加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部察看處置社會(huì)公同事務(wù)、領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前瞻性、預(yù)見(jiàn)性、發(fā)明性，培育領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)會(huì)用世界目光和戰(zhàn)略思想察看問(wèn)題、分析問(wèn)題寬和決問(wèn)題，學(xué)會(huì)用政治盤(pán)算和戰(zhàn)略決定計(jì)劃掌握發(fā)展大勢(shì)、把握發(fā)展規(guī)則，從更高層面善悉和掌握新期間黨的在朝規(guī)則、方針道路和戰(zhàn)略決定計(jì)劃，擅長(zhǎng)從紛繁復(fù)雜的事物轉(zhuǎn)變中掌握內(nèi)涵實(shí)質(zhì)，從遍及聯(lián)絡(luò)中追求發(fā)展規(guī)則，時(shí)辰緊跟時(shí)代措施，放眼世界，微觀(guān)決定計(jì)劃，抓大事、謀大局、興大業(yè)，自覺(jué)堅(jiān)持與發(fā)展變革相順應(yīng)的新思想新觀(guān)念，準(zhǔn)確處置經(jīng)濟(jì)社會(huì)建立發(fā)展中衍生的各類(lèi)新問(wèn)題新矛盾，科學(xué)應(yīng)對(duì)具體小康、構(gòu)建調(diào)和社會(huì)所面對(duì)的各類(lèi)堅(jiān)苦險(xiǎn)阻和復(fù)雜場(chǎng)面。堅(jiān)持實(shí)踐聯(lián)絡(luò)實(shí)踐，注重將所學(xué)的實(shí)踐常識(shí)和工作實(shí)踐嚴(yán)密結(jié)合起來(lái)，自覺(jué)學(xué)會(huì)用新實(shí)踐、新理念、新觀(guān)念和新辦法分析問(wèn)題、研討問(wèn)題、處理問(wèn)題，真正做到學(xué)致使用、學(xué)用相長(zhǎng)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中提高，使領(lǐng)導(dǎo)干部逐步生長(zhǎng)為一個(gè)懂實(shí)踐、有特長(zhǎng)、擅在朝的里手行家。

二、履行異地交流，更新發(fā)展理念，著力提高科學(xué)發(fā)展能力

現(xiàn)期間各地域的發(fā)展速度各不一樣，地域與地域之間存在著必然的差距。加之東部地域領(lǐng)先發(fā)展，中部地域迅速崛起，西部地域大開(kāi)發(fā)和東北老工業(yè)基地復(fù)興等政策導(dǎo)向、區(qū)位優(yōu)勢(shì)和資源要素的效果，使高新技能、科技人才和提高前輩治理理念等生產(chǎn)要素向發(fā)達(dá)地域很多堆積，繼而催生分歧的提高前輩治理理念和特征發(fā)展形式。欠發(fā)達(dá)地域要加速發(fā)展，盡快從掉隊(duì)被動(dòng)的場(chǎng)面中成功包圍，就必需結(jié)實(shí)堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展理念，堅(jiān)持以加速發(fā)展、科學(xué)發(fā)展為第一要?jiǎng)?wù)，積極推進(jìn)干部掛職磨煉等異地交流形式，大力施行“走出去、引進(jìn)來(lái)”戰(zhàn)略，讓更多的領(lǐng)導(dǎo)干部有時(shí)機(jī)到發(fā)達(dá)地域去任職，讓更多發(fā)達(dá)地域的領(lǐng)導(dǎo)干部可以到欠發(fā)達(dá)地域來(lái)歷練，并應(yīng)用這一交流互動(dòng)平臺(tái)，充分激活發(fā)展變革中人力資源這一“活的因子”，逐漸構(gòu)成競(jìng)相發(fā)展的情況氣氛和聯(lián)袂協(xié)作的人脈資源，努力推進(jìn)地域與地域之間的交流協(xié)作，充分將發(fā)達(dá)地域的提高前輩經(jīng)歷、發(fā)展理念和高新技能注入到當(dāng)?shù)厣鐣?huì)實(shí)踐中來(lái)，革新和摒棄一些不適宜宜的舊思想、舊觀(guān)念、舊辦法，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)踐，進(jìn)一步開(kāi)發(fā)發(fā)掘當(dāng)?shù)靥卣鲀?yōu)勢(shì)資源潛能，科學(xué)治理社會(huì)公同事務(wù)，妥善處置各類(lèi)影響經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)健康發(fā)展的復(fù)雜矛盾，推進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)新一輪發(fā)展。

要促使社會(huì)經(jīng)濟(jì)加速發(fā)展、科學(xué)發(fā)展，防止反復(fù)建立，少走彎路，必需解放思想，打開(kāi)大門(mén)，積極建立有利于干部健康有序流轉(zhuǎn)的互動(dòng)平臺(tái)，堅(jiān)持健全有利于干部異地學(xué)習(xí)交流的體系體例機(jī)制，進(jìn)一步拓寬干部學(xué)習(xí)磨煉的交流渠道，持續(xù)深化地開(kāi)展干部異地學(xué)習(xí)、掛職磨煉等交流活動(dòng)，讓干部在掛職中得磨煉，在交流中得提高，在實(shí)踐中得生長(zhǎng)，使干部教育培訓(xùn)活動(dòng)盡快從“全民皆兵”的“普及式”、“囊括式”培訓(xùn)的傳統(tǒng)辦法中解放出來(lái)，從形而上學(xué)的“教室里辦工場(chǎng)”、“黑板上種樹(shù)木”的舊形式中解放出來(lái)。經(jīng)過(guò)掛職磨煉等交流活動(dòng)，讓領(lǐng)導(dǎo)干部有時(shí)機(jī)走出去接觸更多的重生事物，感觸更多的發(fā)展觀(guān)念，參加更多的社會(huì)實(shí)踐，然后自覺(jué)學(xué)會(huì)用更廣大的視野、更艱深的思想、更微觀(guān)的理念來(lái)察看、衡量和掌握發(fā)展大勢(shì)，科學(xué)決定計(jì)劃，逐漸將發(fā)達(dá)地域的治理人才、提高前輩經(jīng)歷、高新技能和發(fā)展形式轉(zhuǎn)移嫁接到當(dāng)?shù)貐^(qū)的社會(huì)實(shí)踐中來(lái)，為加速發(fā)展、科學(xué)發(fā)展掃清妨礙、攤平道路，努力構(gòu)成思想上大解放、理念上大改變、辦法上大手筆，引領(lǐng)當(dāng)?shù)貐^(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)大發(fā)展大昌盛。

三、注重綜合實(shí)踐，弘揚(yáng)務(wù)實(shí)精神，著力提高統(tǒng)籌協(xié)調(diào)能力

實(shí)踐是查驗(yàn)和權(quán)衡領(lǐng)導(dǎo)干部能力凹凸的獨(dú)一規(guī)范。一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部無(wú)論學(xué)問(wèn)多高、閱歷多深、能力多強(qiáng)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的社會(huì)實(shí)踐都邑展示出來(lái)。特別是社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、常識(shí)一日千里的今日，時(shí)機(jī)與應(yīng)戰(zhàn)并存，很多時(shí)機(jī)少縱即逝，假如領(lǐng)導(dǎo)干部不增強(qiáng)學(xué)習(xí)，不注重實(shí)踐，不克不及將實(shí)踐觀(guān)念與詳細(xì)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)，只會(huì)成為紙上談兵、華而不實(shí)的“實(shí)踐家”，抑或沿襲保守、不思提高的“保存派”，一味用老觀(guān)念分析問(wèn)題、研討問(wèn)題寬和決問(wèn)題，勢(shì)必難以時(shí)辰緊跟時(shí)代措施，準(zhǔn)確衡量利害關(guān)系，精確掌握客觀(guān)情勢(shì)和內(nèi)容，妥善處置變革發(fā)展中碰到的各類(lèi)問(wèn)題和矛盾，與實(shí)際發(fā)展的客觀(guān)需求相背叛，不克不及在撲朔迷離的場(chǎng)面和瞬息萬(wàn)變的情勢(shì)中科學(xué)選擇、掌握時(shí)機(jī)，使很多優(yōu)越時(shí)機(jī)白白錯(cuò)掉，影響社會(huì)經(jīng)濟(jì)事業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展。

實(shí)踐出真知。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要盡快從“只說(shuō)不做”、“只學(xué)不必”的消極僵化思想中解放出來(lái)，堅(jiān)持實(shí)踐聯(lián)絡(luò)實(shí)踐，大力弘揚(yáng)務(wù)實(shí)精神，一直將社會(huì)實(shí)踐擺在求真知的高度來(lái)領(lǐng)導(dǎo)工作，一直將社會(huì)實(shí)踐作為一種責(zé)任、一種學(xué)習(xí)、一種鍛煉來(lái)要要求增強(qiáng)本人，堅(jiān)持在實(shí)踐中長(zhǎng)常識(shí)，在實(shí)踐中增才干。經(jīng)過(guò)實(shí)踐磨煉，可以充分培育領(lǐng)導(dǎo)干部的敬營(yíng)業(yè)實(shí)精神，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部掌握大局、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的能力，促使領(lǐng)導(dǎo)干部自覺(jué)摒棄那些不適宜宜的舊觀(guān)念、老辦法，并將本人的實(shí)踐常識(shí)、經(jīng)歷閱歷和掛職閱歷充分運(yùn)用到科學(xué)治理社會(huì)事務(wù)、領(lǐng)導(dǎo)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、妥善處理民生的詳細(xì)社會(huì)實(shí)踐中來(lái)，協(xié)調(diào)停決各類(lèi)社會(huì)矛盾，妥善處置當(dāng)?shù)貐^(qū)變革、發(fā)展、不變?nèi)咧g的關(guān)系，力爭(zhēng)在發(fā)展上有新思緒、變革上有新打破、治理上有新行動(dòng)、經(jīng)濟(jì)上有新發(fā)展。

四、深化基層調(diào)研，調(diào)查社情民意，著力提高拒腐防變能力

篇9

人才在企業(yè)的發(fā)展中起著決定性的作用，而企業(yè)團(tuán)組織如何在青年人才的培養(yǎng)中發(fā)揮生力軍和突擊隊(duì)作用，成為當(dāng)前面臨的問(wèn)題。山東能源新礦集團(tuán)翟鎮(zhèn)煤礦團(tuán)委緊緊圍繞青年學(xué)技成才的迫切需求，依托青年成才的陣地優(yōu)勢(shì)，精心構(gòu)筑青年素質(zhì)提升體系，為青年成長(zhǎng)成才搭建了廣闊的舞臺(tái)，提高了青工隊(duì)伍的技術(shù)水平和安全技能。

用活一批陣地，為青年成長(zhǎng)成才架梯子

針對(duì)新招聘大中專(zhuān)畢業(yè)生理論知識(shí)掌握好，實(shí)踐操作能力差的實(shí)際，在鞏固其理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)新招聘青工進(jìn)行崗前實(shí)踐操作培訓(xùn)。一是依托三級(jí)培訓(xùn)基地的優(yōu)勢(shì)，制定詳細(xì)的實(shí)踐操作計(jì)劃，分層次、分專(zhuān)業(yè)、分工種、分時(shí)段、分批次進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)模擬和實(shí)踐操作，青工可根據(jù)工作中遇到的困難，合理選擇，彌補(bǔ)自己工作技能薄弱點(diǎn)和急需點(diǎn)。同時(shí)，根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)不同情況，依靠培訓(xùn)基地聯(lián)合教室和研討室的高標(biāo)準(zhǔn)多媒體教學(xué)設(shè)施，模擬可能出現(xiàn)的問(wèn)題，切實(shí)讓每名青工在上崗前了解到每一個(gè)操作步驟，每一道操作程序，每一項(xiàng)注意要點(diǎn)，確保其上崗前熟悉操作規(guī)程，上崗后嚴(yán)格按章作業(yè)。自2008年以來(lái)，參加各類(lèi)實(shí)踐操作培訓(xùn)青工累計(jì)達(dá)5174人次。二是深化“青工崗位技校”創(chuàng)建活動(dòng)，為各“青工崗位技?！迸鋫渫队皟x、筆記本、業(yè)務(wù)書(shū)籍、機(jī)電開(kāi)關(guān)、迎頭放炮模型、風(fēng)鉆、錨桿機(jī)等學(xué)習(xí)和操作設(shè)備，青工可以分門(mén)別類(lèi)、因己所需、自行安排、自行學(xué)習(xí)。為全面了解青工自學(xué)情況，采取每旬抽查的形式，對(duì)青工學(xué)習(xí)情況進(jìn)行抽查，抽查采取相互提問(wèn)的方式進(jìn)行，提高青工互相學(xué)習(xí)、互相監(jiān)督的積極性?！八星喙ぜ仁峭?、“同學(xué)”，又互為“師生”，相互學(xué)習(xí)和交流，相互切磋，強(qiáng)調(diào)廣大青工學(xué)習(xí)和訓(xùn)練自主性的調(diào)動(dòng)和互動(dòng)性的加強(qiáng)，形成了比學(xué)趕幫超的濃厚氛圍。同時(shí)，為技校生和勞務(wù)工開(kāi)辦了“青工周末課堂”，針對(duì)青工平時(shí)上班時(shí)間緊、工作忙的實(shí)際，創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式，通過(guò)周六、周日時(shí)間組織青工學(xué)習(xí)崗位應(yīng)知應(yīng)會(huì)知識(shí)和安全生產(chǎn)新工藝新技術(shù)，彌補(bǔ)工作中的業(yè)務(wù)差距，提高業(yè)務(wù)水平。自2008年以來(lái)，先后依靠青工崗位技校培養(yǎng)青工1326人。

搭建兩個(gè)平臺(tái)，為青年成長(zhǎng)成才壓擔(dān)子

一是設(shè)立職業(yè)生涯規(guī)劃。為使新招聘大中專(zhuān)畢業(yè)生盡快適應(yīng)崗位需要，加快人才培養(yǎng)，自2009年9月份，率先對(duì)新招聘大中專(zhuān)生實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃。每年新招聘大中專(zhuān)生和技校生到礦后，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的入礦培訓(xùn)后，由團(tuán)委組織開(kāi)展大學(xué)生座談會(huì)，邀請(qǐng)往屆大學(xué)生講述自己切身經(jīng)歷，用榜樣作用增強(qiáng)他們的工作主動(dòng)性。然后由人力資源部和所在區(qū)隊(duì)根據(jù)他們的興趣為其設(shè)定成長(zhǎng)路徑，在工作中有針對(duì)性的進(jìn)行培養(yǎng)，同時(shí)定期組織職能科室人員對(duì)他們的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考察，適時(shí)將其安排到合適的崗位上進(jìn)一步鍛煉。大學(xué)生入礦后，他們的成長(zhǎng)不再是以前的單靠個(gè)人努力的“自然成長(zhǎng)”，而是由單位為其設(shè)立職業(yè)生涯規(guī)劃，提供全程、專(zhuān)業(yè)、系統(tǒng)的規(guī)劃和導(dǎo)航。正式分配單位之后，根據(jù)他們所學(xué)的專(zhuān)業(yè)，分到基層區(qū)隊(duì)進(jìn)行一年的基層鍛煉，初期為3個(gè)月的見(jiàn)習(xí)期，見(jiàn)習(xí)期滿(mǎn)后，由礦召開(kāi)大學(xué)生評(píng)價(jià)鑒定會(huì)。礦根據(jù)個(gè)人專(zhuān)業(yè)、專(zhuān)長(zhǎng)，結(jié)合評(píng)鑒意見(jiàn)劃分為“技術(shù)型”和“管理型”兩類(lèi)人才，由組干科委牽頭進(jìn)行分類(lèi)導(dǎo)航設(shè)計(jì)。據(jù)了解，在大學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計(jì)指導(dǎo)下，2009年招聘的14名大學(xué)生中，現(xiàn)在5名從事基層區(qū)隊(duì)管理崗位，8名走上了科室管理崗位。大學(xué)生留住率由2007年的52%，上升到現(xiàn)在的98%。二是抓好掛職鍛煉。把“大學(xué)生下基層掛職鍛煉”作為提高新進(jìn)大學(xué)生適應(yīng)能力培訓(xùn)的有效載體，凡新進(jìn)大學(xué)生都要先在基層區(qū)隊(duì)以見(jiàn)習(xí)的形式交叉掛職鍛煉。掛職時(shí)間結(jié)束經(jīng)礦考核合格后，再根據(jù)所學(xué)專(zhuān)業(yè)、個(gè)人能力、掛職表現(xiàn)等進(jìn)行適崗分配，使新進(jìn)大學(xué)生在基層一線(xiàn)實(shí)踐中增長(zhǎng)才干、鍛煉作風(fēng)，提高他們協(xié)調(diào)處理各類(lèi)實(shí)際問(wèn)題的能力。針對(duì)新招聘大學(xué)生缺乏現(xiàn)場(chǎng)管理經(jīng)驗(yàn)的實(shí)際，回采專(zhuān)業(yè)積極積極引導(dǎo)大學(xué)生下基層、進(jìn)班組進(jìn)行崗位鍛煉，擔(dān)任班組長(zhǎng)助理，同時(shí)，建立《大學(xué)生基層區(qū)隊(duì)工作實(shí)施方案》，凡是大中專(zhuān)畢業(yè)生任班組長(zhǎng)助理的，對(duì)本人月度增加班組長(zhǎng)津貼300元，對(duì)區(qū)隊(duì)一次性獎(jiǎng)勵(lì)2000元。大中專(zhuān)畢業(yè)生具有兩年以上班組管理經(jīng)驗(yàn)的，作為優(yōu)先選拔管理人員的重要依據(jù)。2010年，回采專(zhuān)業(yè)共選拔13名大學(xué)生掛職擔(dān)任班組長(zhǎng)助理，經(jīng)過(guò)一年的基層班組管理實(shí)踐，有2名經(jīng)過(guò)公開(kāi)招聘，成為了工區(qū)技術(shù)員，6名走上了生產(chǎn)科室管理崗位，1名成為工區(qū)的正式班組長(zhǎng)，1名在外建礦井擔(dān)任技術(shù)負(fù)責(zé)人，2名成為了所在工區(qū)的安全網(wǎng)員。

深化兩項(xiàng)活動(dòng)，為青年成長(zhǎng)成才鋪路子

篇10

1、立足“三個(gè)配備”，建強(qiáng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子。在加強(qiáng)黨的基層組織建設(shè)的同時(shí)，圍繞區(qū)黨政領(lǐng)導(dǎo)班子女干部配備率100%、鎮(zhèn)黨政領(lǐng)導(dǎo)班子女干部配備率100%、區(qū)級(jí)黨政工作部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)班子女干部配備率50%的目標(biāo)，抓住黨政領(lǐng)導(dǎo)班子調(diào)整和換屆契機(jī)，選拔優(yōu)秀女干部進(jìn)入領(lǐng)導(dǎo)班子。目前，區(qū)、鎮(zhèn)兩級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)班子女干部配備率均達(dá)100%，鎮(zhèn)正職女干部占同級(jí)正職干部比例為9.38%，有女性的區(qū)級(jí)黨政工作部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)班子的比例為64%。

2、堅(jiān)持“三個(gè)優(yōu)先”，選優(yōu)育強(qiáng)骨干力量。把發(fā)展女黨員、培養(yǎng)女干部納入全區(qū)黨員干部發(fā)展規(guī)劃和年度計(jì)劃，堅(jiān)持在同等條件下，優(yōu)先儲(chǔ)備、優(yōu)先發(fā)展、優(yōu)先使用。目前，全區(qū)女黨員數(shù)量為11521人，占黨員總數(shù)比例為20.17%，其中2014年新發(fā)展女黨員比例達(dá)34%；現(xiàn)有科級(jí)女干部82人，占科級(jí)干部總數(shù)的11.6%；鄉(xiāng)科級(jí)后備干部中女性比例為32%。

3、圍繞“三個(gè)貼近”，鍛煉提升能力素質(zhì)。貼近發(fā)展需求、崗位需求和女干部需求，采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，高起點(diǎn)、精品化、多形式推進(jìn)女干部的教育培訓(xùn)。近年來(lái)，先后安排百余名女干部赴北京、上海、青島等地學(xué)習(xí)考察，邀請(qǐng)中央黨校、中國(guó)人民大學(xué)等知名高校專(zhuān)家教授開(kāi)展法律、經(jīng)濟(jì)、人文修養(yǎng)等專(zhuān)題培訓(xùn)，每年舉辦的青年干部培訓(xùn)班、后備干部培訓(xùn)班都能夠保證女干部的比例。同時(shí)，堅(jiān)持每年安排一定比例的女干部到招商引資、園區(qū)開(kāi)發(fā)、重大項(xiàng)目、重點(diǎn)工程、維穩(wěn)等一線(xiàn)推進(jìn)工作，讓她們?cè)趯?shí)踐中開(kāi)拓視野、錘煉作風(fēng)、增長(zhǎng)才干。