導(dǎo)語：如何才能寫好一篇一線員工技能培訓(xùn)方案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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Abstract： How to innovate the schooling mechanism has been a hot issue in recent years after the restructuring of state-owned enterprises and transfer to local management. Hunan Petrochemical Vocational Technology College was transferred to local management three years ago and has continued to closely rely on the original host company Sinopec Changling Petrochemical Company， and actively carried out the "government-led， government-enterprise jointly built， industry guidance， school-enterprise integration mechanism" exploration and practice in the past three years. Based on the training practice of enterprise employees and the actual needs of college academic education， the petrochemical enterprise front-line staff position skills training module information platform was developed jointly by the college and enterprise and targeted teaching and training activities have been carried out， and a certain teaching reform research and practical results have been achieved， which can provide reference for other vocational colleges.

關(guān)鍵詞：校企合作；信息化；探索；實(shí)踐

Key words： school-enterprise cooperation；informatization；exploration；practice

中D分類號：TP391 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-4311（2017）04-0056-03

0 引言

2013年10月，湖南石油化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡稱“學(xué)院”）從中石化集團(tuán)公司整體移交湖南省人民政府管理，成為省屬事業(yè)單位。移交三年來，學(xué)院依然與原主辦單位中石化長嶺煉化公司（以下簡稱“長煉”）緊密合作，努力探索與構(gòu)建高職院?！罢鲗?dǎo)、政企共建、行業(yè)指導(dǎo)、校企一體”辦學(xué)體制機(jī)制，踐行“校企一體化”辦學(xué)模式，按照“地方企業(yè)一體化、資產(chǎn)運(yùn)用一體化、專兼職教師一體化、育人用人一體化”的工作思路，卓有成效地開展了一系列研究和實(shí)踐工作。其中，圍繞企業(yè)員工培訓(xùn)實(shí)際和學(xué)院學(xué)歷教育實(shí)際需求，校企合作開發(fā)了石化企業(yè)一線員工崗位技能培訓(xùn)模塊信息化平臺，并有針對性地開展了教學(xué)與培訓(xùn)活動(dòng)，取得了一定的教學(xué)改革研究與實(shí)踐成果，受到企業(yè)好評。

1 企業(yè)提出項(xiàng)目開發(fā)需求，校企聯(lián)合組建開發(fā)團(tuán)隊(duì)，確定開發(fā)方案

2011年6月初，按照中石化人才成長通道建設(shè)要求和長煉一線員工崗位技能培訓(xùn)規(guī)劃，長煉決定建立一套成熟、通用的技能培訓(xùn)、考核管理體系，構(gòu)建全方位、多層次、寬領(lǐng)域、具有長煉特色的一線員工崗位技能培訓(xùn)模塊信息化平臺，集一線員工自身崗位在線學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、考核、職業(yè)技能鑒定、人才選拔等多功能于一體，使之成為一線員工技能培訓(xùn)的重要組成部分。同時(shí)，該平臺還應(yīng)具有先進(jìn)性、實(shí)用性、開放性、標(biāo)準(zhǔn)化、可動(dòng)態(tài)化管理、可推廣性等特征，使一線員工明確崗位技能要求，從而建立一線技能人才的培養(yǎng)與評價(jià)體系，形成一線技能人才學(xué)習(xí)、培養(yǎng)、成長、選拔的管理通道。

校企合作開發(fā)石化企業(yè)一線員工崗位技能培訓(xùn)模塊信息化平臺是一項(xiàng)非常復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及的部門、人員、技術(shù)、管理、資金等問題眾多。長煉向?qū)W院提出了合作開發(fā)意向后，學(xué)院高度重視，并根據(jù)企業(yè)的要求，調(diào)集學(xué)院各專業(yè)的精英教師，與企業(yè)推薦的專業(yè)技術(shù)人員一起，聯(lián)合成立了九個(gè)通用基礎(chǔ)模塊開發(fā)項(xiàng)目組，分別負(fù)責(zé)儀表與自動(dòng)化、化學(xué)基礎(chǔ)知識、產(chǎn)品質(zhì)量基礎(chǔ)知識、化驗(yàn)分析、煉油基礎(chǔ)知識、石油化工基礎(chǔ)知識、機(jī)械設(shè)備基礎(chǔ)知識、計(jì)量基礎(chǔ)知識、電工基礎(chǔ)知識等模塊的開發(fā)工作；針對長煉煉油作業(yè)部、聚丙烯廠、動(dòng)力廠、供排水廠、油品管理處等單位的實(shí)際崗位需求，還成立了精餾、加熱爐、催化劑、冷換設(shè)備、煉油工藝、高分子化工、鍋爐、汽機(jī)、電氣等十九個(gè)專業(yè)模塊開發(fā)項(xiàng)目組，多次召開會議進(jìn)行項(xiàng)目開發(fā)的研討，明確了各部門的分工和開發(fā)時(shí)間安排，確定了項(xiàng)目成果驗(yàn)收和使用標(biāo)準(zhǔn)，并要求最終形成石化企業(yè)一線員工崗位技能培訓(xùn)模塊信息化平臺的數(shù)字化資源庫和紙質(zhì)教材，不僅要滿足長煉職工培訓(xùn)的需求，待條件成熟時(shí)，還可向中石化其它企業(yè)推廣使用。同時(shí)，在對上述信息化平臺資源庫內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷暮螅尚纬蓾M足學(xué)院相關(guān)專業(yè)學(xué)生教學(xué)需要的校本教材和數(shù)字化資源庫，從而達(dá)到校企合作共建共享共贏的目的。

2 校企聯(lián)合開發(fā)，多頭并進(jìn)，分步實(shí)施

2.1 確定信息化平臺開發(fā)原則

①科學(xué)性與系統(tǒng)性原則：平臺的開發(fā)應(yīng)堅(jiān)持科學(xué)性與系統(tǒng)性，即堅(jiān)持開發(fā)內(nèi)容正確、科學(xué)，各個(gè)工種的技能培訓(xùn)模塊之間、培訓(xùn)模塊與考試模塊之間等具有較強(qiáng)的系統(tǒng)性、邏輯性。

②共建共享與開放性原則：平臺的開發(fā)將堅(jiān)持校企共建共享、開放的原則，吸收相關(guān)行業(yè)企業(yè)專家參與，行業(yè)企業(yè)應(yīng)從自身人才需求與培訓(xùn)需求出發(fā)，從課程內(nèi)容、培訓(xùn)方式、考核方式、體系構(gòu)建等方面全方位參與，同時(shí)吸取企業(yè)員工在使用過程中提出的意見與建議，以利平臺的后期持續(xù)改進(jìn)，這樣才能使教育資源與企業(yè)培訓(xùn)需求實(shí)現(xiàn)無縫對接。

③以人為本原則：在平臺設(shè)計(jì)上應(yīng)建立針對教師、職工、管理人員及社會大眾、在校學(xué)生等不同用戶的登錄界面；內(nèi)容選取和組織安排要充分考慮到上述多個(gè)受眾群體的資源需求。

④與時(shí)俱進(jìn)、持續(xù)更新原則：平臺開發(fā)成功并投入使用后，要根據(jù)石化產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、技術(shù)進(jìn)步、企業(yè)員工素質(zhì)提升需求等，不斷與時(shí)俱進(jìn)、持續(xù)更新，這樣才能更好地、更長遠(yuǎn)地發(fā)揮平臺的功效。

2.2 校企聯(lián)合進(jìn)行企業(yè)員工培訓(xùn)需求調(diào)研

在平臺建設(shè)初期，各項(xiàng)目組成員通過調(diào)研，根據(jù)國家職業(yè)資格等級標(biāo)準(zhǔn)及長煉生產(chǎn)單位一線崗位設(shè)置的實(shí)際情況，總結(jié)整理出一系列平臺開發(fā)的需求意向，相關(guān)單位按煉油（煉油一部、煉油二部）、化工（長盛公司）、化驗(yàn)（檢驗(yàn)中心）、油品（油品儲運(yùn)作業(yè)部）、動(dòng)力（熱電作業(yè)部）、供排水（水務(wù)作業(yè)部），分為六個(gè)專業(yè)（煉油技術(shù)、應(yīng)用化工技術(shù)、工業(yè)分析與檢驗(yàn)、油氣儲運(yùn)技術(shù)、電氣自動(dòng)化技術(shù)、化工設(shè)備維修技術(shù)）整理出了相應(yīng)的培訓(xùn)需求。

例：長煉長盛公司化工專業(yè)員工應(yīng)掌握的培訓(xùn)模塊內(nèi)容如圖1所示。

2.3 校企聯(lián)合制訂網(wǎng)絡(luò)信息化平臺開發(fā)方案

為了搞好網(wǎng)絡(luò)信息化平臺建設(shè)，學(xué)院、長煉信息技術(shù)管理中心、長煉人力資源處聯(lián)合開展工作，網(wǎng)絡(luò)信息化平臺開發(fā)人員根據(jù)總體方案及信息化需求，設(shè)計(jì)制作模塊程序及網(wǎng)頁，組織信息技術(shù)專家制訂一套完整的網(wǎng)絡(luò)平臺開發(fā)技術(shù)整體解決方案。待平臺初步成功后，可將開發(fā)完成的培訓(xùn)模塊內(nèi)容錄入此平臺進(jìn)行試運(yùn)行。本項(xiàng)信息化平臺開發(fā)工作以長煉信息技術(shù)管理中心的專業(yè)技術(shù)人員為主，學(xué)院信息化辦公室工作人員和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理專業(yè)教師參與其中的部分開發(fā)工作。平臺開發(fā)工作主要內(nèi)容如圖2～5所示。

2.4 學(xué)院專業(yè)教師配合企業(yè)開發(fā)了生產(chǎn)裝置操作技能模塊培訓(xùn)考試資源

學(xué)院專業(yè)教師在開發(fā)、完善自己的基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識模塊培訓(xùn)考試資源的同時(shí)，還積極配合企業(yè)開展了生產(chǎn)裝置操作技能培訓(xùn)模塊的開發(fā)工作，協(xié)助企業(yè)將本單位已有的崗位練兵、操作流程等一系列大量的培訓(xùn)資料數(shù)字化后上傳歸檔。截至2016年3月，各專業(yè)的基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識、生產(chǎn)裝置操作技能等模塊的教材開發(fā)、教學(xué)視頻錄制等工作已基本完成，并將各種教學(xué)資源上傳到了網(wǎng)上信息化培訓(xùn)平臺。

2.5 學(xué)院培訓(xùn)中心組織企業(yè)員工進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)在線培訓(xùn)與考試

2016年4月至6月為企業(yè)員工試用時(shí)間，此部分工作由學(xué)院培訓(xùn)中心負(fù)責(zé)。長煉人力資源處通知各生產(chǎn)單位員工分期分批到學(xué)院培訓(xùn)中心機(jī)房進(jìn)行平臺使用的培訓(xùn)，并按所從事的工種在線學(xué)習(xí)各基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識、生產(chǎn)裝置操作技能等模塊的培訓(xùn)內(nèi)容，教學(xué)資源包括教材（電子稿及紙質(zhì)稿）、授課課件、試題庫及教師授課視頻、企業(yè)技師現(xiàn)場操作視頻等，還可與教師進(jìn)行在線討論和課后答疑等交流活動(dòng)，并請各參培員工就平臺的技術(shù)手段和具體培訓(xùn)內(nèi)容提出意見與建議，交由培訓(xùn)模塊內(nèi)容開發(fā)人員與網(wǎng)絡(luò)平臺開發(fā)技術(shù)人員進(jìn)行修訂、完善。2016年7月，整個(gè)網(wǎng)絡(luò)信息化培訓(xùn)平臺經(jīng)完善后正式運(yùn)行，后續(xù)將根據(jù)實(shí)際運(yùn)行情況再繼續(xù)修訂、完善。

3 信息化平臺使用后效果良好，受到企業(yè)好u

3.1 信息化平臺在運(yùn)行后表現(xiàn)出的優(yōu)點(diǎn)

①自下而上進(jìn)行培訓(xùn)模塊課件制作，實(shí)用性強(qiáng)。崗位操作技能模塊課件的制作都是由來自一線的崗位能手開發(fā)制作而成，專業(yè)性強(qiáng)，簡單實(shí)用、操作方便；

②打破了員工學(xué)習(xí)的時(shí)空限制。只要可以登錄該信息化平臺系統(tǒng)，員工可以在任意時(shí)間、地點(diǎn)上網(wǎng)學(xué)習(xí)，不受培訓(xùn)時(shí)間和場地的限制；

③擴(kuò)大了培訓(xùn)規(guī)模，共享了優(yōu)質(zhì)資源。通過組織專家錄制課件并放置于網(wǎng)上讓員工學(xué)習(xí)，將原局限于幾十人的線下培訓(xùn)班擴(kuò)展到了幾千人參與的網(wǎng)上培訓(xùn)班，將局限于學(xué)院培訓(xùn)中心的線下培訓(xùn)資源在全長煉實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)上共享；

④節(jié)約了企業(yè)培訓(xùn)成本。在線學(xué)習(xí)功能的開發(fā)是一次培訓(xùn)模式的變革。由于長煉各單位領(lǐng)導(dǎo)重視，宣傳到位，管理人員推廣有序，目前該在線自學(xué)功能在長煉一線員工中得到了積極的響應(yīng)，被成功地應(yīng)用到了員工日常的崗位練兵學(xué)習(xí)之中。利用在線培訓(xùn)的方式組織企業(yè)員工培訓(xùn)，可為企業(yè)節(jié)約大量的差旅、食宿及辦班費(fèi)用。

3.2 信息化平臺的培訓(xùn)效果逐步顯現(xiàn)

該培訓(xùn)模塊信息化平臺從2016年4月試運(yùn)行及7月正式運(yùn)行以來，實(shí)施效果良好，基本達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，在一線員工中掀起了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的，比學(xué)習(xí)積分、比考核成績的現(xiàn)象蔚然成風(fēng)。

①目前在該信息化平臺注冊的員工人數(shù)已達(dá)5784人（主要為企業(yè)一線員工，企業(yè)管理及技術(shù)人員也有部分進(jìn)行了注冊），一線員工累計(jì)自主學(xué)習(xí)上萬人次，學(xué)院培訓(xùn)中心組織的網(wǎng)上一線員工在線考試也達(dá)到了40余次；

②長煉制訂了相關(guān)管理制度，將企業(yè)員工在該平臺上的學(xué)習(xí)、考核成績與員工的定崗定編、績效考核、晉薪晉級等掛鉤，極大地提高了員工自主學(xué)習(xí)的積極性；

③由于運(yùn)行效果良好，長煉人力資源處領(lǐng)導(dǎo)表示此培訓(xùn)模塊開發(fā)工作可推廣至企業(yè)管理與技術(shù)系列崗位，這將在下一步另外作為一個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行開發(fā)；

④平臺資源可為我院教師和學(xué)生進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)所用。該平臺所有資源可通過長煉生產(chǎn)內(nèi)網(wǎng)與學(xué)院內(nèi)網(wǎng)的互聯(lián)互通，提供給學(xué)院全體師生應(yīng)用共享，成為校企共享的信息化教學(xué)平臺，為學(xué)院的專業(yè)與課程建設(shè)提供豐富的教學(xué)資源。同時(shí)，通過參與培訓(xùn)模塊課程開發(fā)，學(xué)院專業(yè)教師深刻領(lǐng)會并實(shí)踐了課程建設(shè)“三對接”原則（即“課程標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接、理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)對接、實(shí)踐教學(xué)與實(shí)際操作技術(shù)應(yīng)用對接”），推動(dòng)了學(xué)院各專業(yè)與企業(yè)深度合作，積極探索以工作過程為導(dǎo)向、以工作任務(wù)為主線的教學(xué)模式改革。

4 結(jié)語

該信息化平臺的開發(fā)以服務(wù)石化企業(yè)轉(zhuǎn)型升級、切實(shí)提高一線操作員工的專業(yè)技術(shù)素質(zhì)為目標(biāo)，充分發(fā)揮了校企合作的優(yōu)勢，將學(xué)院的專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教育信息化建設(shè)成果與企業(yè)的實(shí)際人力資源需求、企業(yè)相關(guān)配套人力資源管理制度緊密結(jié)合，充分運(yùn)用培訓(xùn)模塊開發(fā)、拍攝教學(xué)視頻、信息化培訓(xùn)平臺開發(fā)、員工在線培訓(xùn)、交流與考試等信息化手段，不斷優(yōu)化、提高了企業(yè)一線員工整體專業(yè)技術(shù)素質(zhì)，為企業(yè)安穩(wěn)長滿優(yōu)生產(chǎn)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，開創(chuàng)了一條高等學(xué)校運(yùn)用信息化手段服務(wù)企業(yè)、服務(wù)社會的新模式，具有較強(qiáng)的市場推廣價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊軼，徐方.校企共建共享數(shù)字化教學(xué)資源的探索與實(shí)踐[J].價(jià)值工程，2013（7）：5-6.

篇2

（四）智能化電網(wǎng)的建設(shè)需要要實(shí)現(xiàn)電網(wǎng)的智能化，需要大量新型專業(yè)技術(shù)人才，能夠通曉發(fā)電、輸電、配電、變電、用電各個(gè)環(huán)節(jié)，可以熟練地對測控裝置、保護(hù)裝置、故障錄波裝置、后臺監(jiān)控系統(tǒng)及直流屏等相關(guān)設(shè)備進(jìn)行測量、控制、保護(hù)和監(jiān)測，對智能電網(wǎng)產(chǎn)生的市場信息、電網(wǎng)信息、用戶信息與寬帶通信等多源信息流進(jìn)行科學(xué)、定量的分析。

（五）企業(yè)發(fā)展的需求企業(yè)要求切實(shí)加強(qiáng)全員各類教育培訓(xùn)，必須實(shí)現(xiàn)“不培訓(xùn)不上崗位、不培訓(xùn)不轉(zhuǎn)崗位、不培訓(xùn)不晉升”的培訓(xùn)目標(biāo)，并要進(jìn)一步加強(qiáng)對專業(yè)技能的抽調(diào)考，檢驗(yàn)培訓(xùn)效果和培訓(xùn)質(zhì)量，促進(jìn)員工立足崗位成才。員工隊(duì)伍仍存在“既多又少”的突出問題，特別是生產(chǎn)一線缺人，整體素質(zhì)不高、技能水平偏低等對教育培訓(xùn)提出了更高的要求。

二、建立有效的教育培訓(xùn)體系

（一）建立有效的培訓(xùn)體系就要從企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略和人力資本戰(zhàn)略體系出發(fā)，根據(jù)企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)加強(qiáng)規(guī)劃，結(jié)合人力資本發(fā)展戰(zhàn)略，量身定做出符合企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的高效培訓(xùn)體系。

（二）評估企業(yè)開展員工培訓(xùn)的需求和詳細(xì)計(jì)劃，根據(jù)企業(yè)的戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)，預(yù)測人力資本的需求量和分布情況。通過評估培訓(xùn)計(jì)劃，達(dá)到培訓(xùn)項(xiàng)目和內(nèi)容與企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)相一致，切實(shí)可行地解決企業(yè)在人力資本方面的需求問題，提前為企業(yè)做好人力資本的培養(yǎng)和儲備工作。

（三）有效的培訓(xùn)體系也要充分考慮到人力資本在自我發(fā)展方面的需求。因此，企業(yè)在設(shè)計(jì)培訓(xùn)項(xiàng)目時(shí)，既要以企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略為宗旨，也要考慮到與人力資本的個(gè)人職業(yè)生涯相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)人力資本素質(zhì)的提高與企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略相統(tǒng)一，將人力資本個(gè)人發(fā)展納入到企業(yè)的發(fā)展軌道中來，充分調(diào)動(dòng)人力資本參與培訓(xùn)的積極性和主動(dòng)性，提高培訓(xùn)的效果。

（四）執(zhí)行培訓(xùn)時(shí)要與考核相配合，并提高對培訓(xùn)過程的重視。在培訓(xùn)過程中，應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)受訓(xùn)者參與互動(dòng)、交流研討。在培訓(xùn)的內(nèi)容上，培訓(xùn)應(yīng)聚焦企業(yè)實(shí)際問題，在培訓(xùn)過程中通過對受訓(xùn)者的培訓(xùn)，與受訓(xùn)者一道提煉出解決問題的方案與思路，充分貫徹讓培訓(xùn)與考核緊密結(jié)合的原則，使企業(yè)能通過培訓(xùn)得到收益。

三、設(shè)計(jì)有效的企業(yè)員工培訓(xùn)方案

（一）培訓(xùn)方案各組成要素分析

培訓(xùn)方案是培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)教師、培訓(xùn)對象、培訓(xùn)日期和時(shí)間、培訓(xùn)場所與設(shè)備的有機(jī)結(jié)合。培訓(xùn)需求分析是培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)的指南，一份詳盡的培訓(xùn)需求分析就大致構(gòu)畫出培訓(xùn)方案的大概輪廓，在前面培訓(xùn)需求分析的基礎(chǔ)上，下面就培訓(xùn)方案各組成要素進(jìn)行具體分析。

1、培訓(xùn)目標(biāo)的設(shè)置。培訓(xùn)目標(biāo)的設(shè)置有賴于培訓(xùn)需求分析。要達(dá)到培訓(xùn)目標(biāo)，就要求員工通過培訓(xùn)掌握一些知識和技能，即希望員工通過培訓(xùn)后了解什么？通過培訓(xùn)后能夠干什么？通過培訓(xùn)后有哪些改變？這些期望都是以培訓(xùn)需求分析為基礎(chǔ)的，通過需求分析，明確了員工的現(xiàn)狀，知道員工具有哪些知識和技能，具有什么樣崗位的職能，而企業(yè)發(fā)展需要具有什么樣的知識和技能的員工，來確定培訓(xùn)對象。

2、培訓(xùn)內(nèi)容的選擇。在明確了培訓(xùn)的目的和期望后，接下來就需要確定培訓(xùn)中所應(yīng)包括的傳授信息了。盡管具體的培訓(xùn)內(nèi)容千差萬別，但一般來說，培訓(xùn)內(nèi)容包括三個(gè)層次，即知識培訓(xùn)、技能培訓(xùn)和素質(zhì)培訓(xùn)，究竟該選擇哪個(gè)層次的培訓(xùn)內(nèi)容，應(yīng)根據(jù)各個(gè)培訓(xùn)內(nèi)容層次的特點(diǎn)和培訓(xùn)需求分析來選擇。

3、培訓(xùn)指導(dǎo)老師的確定。培訓(xùn)資源可分為外部資源和內(nèi)部資源，他們都有其特點(diǎn)、缺點(diǎn)，究竟選擇何種資源，最終要由培訓(xùn)內(nèi)容及可利用的資源來決定。

外聘老師選擇范圍大，可獲得高質(zhì)量的培訓(xùn)師，對培訓(xùn)對象有吸引力，提高培訓(xùn)檔次引起企業(yè)各方面的重視，營造氣氛促進(jìn)效果。其缺點(diǎn)是缺乏了解有風(fēng)險(xiǎn)，且可能使適用性降低，紙上談兵，成本較高。

內(nèi)聘老師的主要資源是公司的領(lǐng)導(dǎo)、專責(zé)、具備特殊知識和技能的員工，其優(yōu)點(diǎn)是有針對性，且有利于培訓(xùn)效果的提高，相互熟悉交流順暢，培訓(xùn)易于控制，成本低。缺點(diǎn)是內(nèi)部人員不易于在培訓(xùn)對象中樹立威望，可能影響培訓(xùn)對象在培訓(xùn)中的參與態(tài)度。

4、確定培訓(xùn)對象。根據(jù)企業(yè)的培訓(xùn)需求分析，不同的需求決定不同的培訓(xùn)內(nèi)容，從而大體上確定不同的培訓(xùn)對象。在最需要的時(shí)間里，選最需要的人進(jìn)行培訓(xùn)，根據(jù)崗位在組織中的重要程度選擇，員工愿望與組織需要相結(jié)合原則。

5、培訓(xùn)日期的選擇

通常情況下，有下列三種情況之一時(shí)就需要進(jìn)行培訓(xùn)。

（1）新進(jìn)員工培訓(xùn)。大多數(shù)新員工都要通過培訓(xùn)熟悉企業(yè)的工作程序和行為標(biāo)準(zhǔn)，他們必須了解企業(yè)運(yùn)作中的一些差別，并掌握一些技能。

（2）避開培訓(xùn)對象工作高峰期，選擇不影響他們完成工作任務(wù)的時(shí)間，比如避開每月規(guī)定的抄表日期，搶修高峰等。

（3）新技術(shù)培訓(xùn)。如引進(jìn)新項(xiàng)目、新技術(shù)、新設(shè)備，購進(jìn)新軟件等都需要對原有職工的培訓(xùn)。在作培訓(xùn)需求分析時(shí)，確定需要培訓(xùn)哪些知識與技能，根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，對這些知識與技能培訓(xùn)做出日程安排，看大致需要多少時(shí)間，以及培訓(xùn)真正見效所需的時(shí)間，從而推斷培訓(xùn)提前期的長短，根據(jù)電力行業(yè)的工作特點(diǎn)，對普及性培訓(xùn)，則“短、小、精”培訓(xùn)方式比較適合。

6、培訓(xùn)方法的選擇。培訓(xùn)的方法有多種，單對農(nóng)網(wǎng)工作人員來說，比較適合可分為三類。

（1）適宜知識類培訓(xùn)有講授法、專題講座法、研討法。

（2）以掌握技能為目的的實(shí)踐性培訓(xùn)有工作指導(dǎo)法、演示法、工作輪換、個(gè)別指導(dǎo)。

（3）適宜綜合性能力提高和開發(fā)的參與式培訓(xùn)有自學(xué)、案例分析法、事件處理法、頭腦風(fēng)暴法、模擬訓(xùn)練法等。

（二）培訓(xùn)方案具體實(shí)施計(jì)劃

1、完善企業(yè)各種編制員工的技術(shù)技能提升激勵(lì)機(jī)制。重點(diǎn)是健全占電力企業(yè)基層單位員工總?cè)藬?shù)70%的農(nóng)村電工、勞務(wù)工培訓(xùn)、評價(jià)、使用、待遇、職業(yè)發(fā)展一體化的機(jī)制，給廣大農(nóng)村電工、勞務(wù)工創(chuàng)造一個(gè)干事創(chuàng)業(yè)的舞臺，激發(fā)員工的潛能。讓他們切實(shí)感受到學(xué)與不學(xué)不一樣、干好干壞不一樣。同時(shí)要完善農(nóng)村電工、勞務(wù)工的檔案資料，讓他們有歸屬感。

2、健全培訓(xùn)目標(biāo)考核辦法、積分管理辦法、持證上崗等制度，將培訓(xùn)與人才評價(jià)、崗位晉升、薪酬待遇結(jié)合起來，同時(shí)拓寬員工發(fā)展渠道，開辟技術(shù)、技能等各類人才職業(yè)發(fā)展通道，鼓勵(lì)員工各盡其才、各顯其能，人人快樂工作。

3、按照“干什么學(xué)什么、干什么會什么、干什么專什么、缺什么補(bǔ)什么”的原則，對一線員工進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的培養(yǎng)。要制定企業(yè)員工學(xué)歷、技術(shù)技能提升目標(biāo)計(jì)劃，規(guī)定員工在一定的工作年限必須達(dá)到學(xué)歷和技術(shù)技能目標(biāo)和與之配套的激勵(lì)措施，讓每個(gè)員工都有職業(yè)提升的目標(biāo)計(jì)劃。讓他們看到職業(yè)生涯的前景。

4、立足崗位，突出差別化。對于技能人員，要以實(shí)操型的培訓(xùn)為主，提升崗位應(yīng)知應(yīng)會能力，特別是要加大班組長和技術(shù)骨干培訓(xùn)的力度。結(jié)合實(shí)際，對員工進(jìn)行在崗新知識、新技術(shù)、新技能培訓(xùn)。

5、注重培訓(xùn)師和培訓(xùn)管理者的建設(shè)，培訓(xùn)師資可以定期選拔生產(chǎn)崗位的技術(shù)技能骨干，經(jīng)過培訓(xùn)后回到單位擔(dān)任培訓(xùn)師。也可以選出班組的技能手擔(dān)任本班組的培訓(xùn)師。

6、開展形式多樣的技術(shù)技能培訓(xùn)，可以利用工作例會、交接班、班前班后會、設(shè)備安裝調(diào)試、項(xiàng)目驗(yàn)收等契機(jī)，圍繞崗位工作中的難點(diǎn)問題，進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。開展崗位練兵、技術(shù)比武、技能競賽、師帶徒等活動(dòng)。

7、大力推進(jìn)持證上崗工作。持證上崗制度是保證員工正確履職、適崗勝任的有效手段。員工上崗應(yīng)持有：一是資格證，這是員工上崗的必備條件，包括準(zhǔn)入資格證和技術(shù)技能資格證。對于新入企員工及轉(zhuǎn)崗、晉崗員工，經(jīng)過上崗前培訓(xùn)、考試合格后取得的崗前培訓(xùn)合格證也必須納入準(zhǔn)入資格證管理。二是在崗培訓(xùn)合格證，是企業(yè)結(jié)合實(shí)際，對員工進(jìn)行在崗新知識、新技術(shù)、新技能培訓(xùn)，經(jīng)考試考核合格后發(fā)的在崗培訓(xùn)合格證，是員工技術(shù)技能水平不斷提升的證明?？傊?，持證上崗，就是要求員工必須持資格證上崗，上崗后還要不斷掌握本崗位的新知識、新技術(shù)、新技能，做到適崗勝任。

8、建設(shè)培訓(xùn)基地。有條件的單位都要建設(shè)培訓(xùn)基地，基地配備各專業(yè)工種的實(shí)操設(shè)備，儀器、工機(jī)具，開發(fā)相關(guān)課件，集中資源，整合師資力量，為員工實(shí)操學(xué)習(xí)培訓(xùn)提供場所。著重滿足一線人員實(shí)操培訓(xùn)的需求和任務(wù)；課程的設(shè)計(jì)要根據(jù)各類專業(yè)崗位，系統(tǒng)地去開發(fā)。

9、切實(shí)將培訓(xùn)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和企業(yè)來講都是一項(xiàng)難度很大的任務(wù)。這就首先要求培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要對培訓(xùn)的內(nèi)容有深入的研究和實(shí)踐，對其關(guān)鍵部分要有深刻的理解，能夠從各種繁亂的線索中找到導(dǎo)致問題發(fā)生的真正原因；其次，對企業(yè)而言，必須有真正熟悉崗位工作的人員負(fù)責(zé)培訓(xùn)。對培訓(xùn)的這種轉(zhuǎn)化要有耐心，不能操之過急，因?yàn)橛械呐嘤?xùn)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力可能要花費(fèi)1、2年的時(shí)間，而且這種轉(zhuǎn)化一般將衍生成為企業(yè)文化，這可能極大地提高企業(yè)的凝聚力和競爭力。

四、培訓(xùn)方案的評估及完善

培訓(xùn)方案的測評主要從三個(gè)角度來考慮。從培訓(xùn)方案本身角度考慮，培訓(xùn)方案的各組成部分是否合理、系統(tǒng)化，是分析其是否符合培訓(xùn)需求分析；傳授的信息是否能被培訓(xùn)對象吸收，否則要考慮到傳授的方法以及培訓(xùn)對象學(xué)習(xí)的特點(diǎn)等各個(gè)方面的因素來加以改進(jìn)。從培訓(xùn)對象的角度來考慮，觀察學(xué)員培訓(xùn)前后行為的改變是否與期望的一致，了解學(xué)員對培訓(xùn)項(xiàng)目的主觀感覺或滿意度，學(xué)員在工作中的行為方式有多大程度的改變。從培訓(xùn)實(shí)際效果來考慮，即培訓(xùn)的成本收益比來分析。培訓(xùn)的成本應(yīng)包括培訓(xùn)需求分析、培訓(xùn)方案的設(shè)計(jì)、培訓(xùn)方案實(shí)施費(fèi)用，培訓(xùn)對象在培訓(xùn)期間的工資及福利。培訓(xùn)方案的收益則包括企業(yè)收益和社會效益兩部分。

五、培訓(xùn)不等于回報(bào)

培訓(xùn)效果應(yīng)從企業(yè)長期發(fā)展著眼，短期內(nèi)不一定可看到效益，而且培訓(xùn)過程，尚存在許多問題。如培訓(xùn)對象素質(zhì)不高、培訓(xùn)流程有障礙、培訓(xùn)對象學(xué)習(xí)方式單一等。對于這些問題，要使培訓(xùn)對象對培訓(xùn)內(nèi)容感興趣，培訓(xùn)效果與績效掛鉤，培訓(xùn)內(nèi)容以技能為主。五、農(nóng)網(wǎng)工作人員的培訓(xùn)過程，應(yīng)提倡普及性培訓(xùn)和個(gè)性化培訓(xùn)相結(jié)合，前面所講述基本是普及性教育，下面強(qiáng)調(diào)是個(gè)性化教育部分，如培訓(xùn)農(nóng)網(wǎng)高技能人才或培訓(xùn)農(nóng)電競賽人員，就應(yīng)該按照個(gè)性化方式培訓(xùn)。在這里簡單介紹個(gè)性化培訓(xùn)模式及內(nèi)容。1、約見會談。通過與學(xué)員個(gè)性化溝通，確定個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)；2、制定個(gè)性化培訓(xùn)方案，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，時(shí)間進(jìn)度，學(xué)習(xí)步調(diào)等；3、監(jiān)督指導(dǎo)。教師要了解學(xué)習(xí)進(jìn)度，并進(jìn)行進(jìn)度檢查。學(xué)員有什么需要，或發(fā)現(xiàn)問題，教師應(yīng)及時(shí)給予指導(dǎo)；4、能力評價(jià)與測試。每個(gè)學(xué)員學(xué)習(xí)一個(gè)階段或?qū)W習(xí)結(jié)束時(shí)，應(yīng)有一個(gè)總結(jié)性評價(jià)；5、跟蹤反饋，做好培訓(xùn)評估工作。

六、結(jié)語

電力企業(yè)是技術(shù)密集、人才密集、專業(yè)性強(qiáng)的行業(yè)，電力企業(yè)在人才比例、人才當(dāng)量上不容樂觀。一定要積極探索、不斷總結(jié)出學(xué)員教育管理的新途徑、新方法，為電力企業(yè)培養(yǎng)出更多、更好的高素質(zhì)、高技能人才，實(shí)現(xiàn)人力資源增值，實(shí)現(xiàn)員工與企業(yè)的良性互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)電力企業(yè)和員工的持續(xù)健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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篇3

論文關(guān)鍵詞：配電網(wǎng)；培訓(xùn)管理；團(tuán)隊(duì)

2009年6月，在公司“大營銷”體制改革啟動(dòng)之后，華北電網(wǎng)廊坊供電公司配電中心正式成立，專業(yè)負(fù)責(zé)廊坊直供區(qū)域內(nèi)10千伏配電網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃、基建、技改大修、運(yùn)行檢修、配網(wǎng)調(diào)度以及市區(qū)低壓配電網(wǎng)的運(yùn)行檢修、急修任務(wù)。成立之初的配電中心共有干部職工177人，設(shè)有配網(wǎng)調(diào)度班、保護(hù)直流班、帶電作業(yè)班、綜合管理班、線路運(yùn)行（檢修）班等17個(gè)班組。人員全部來源于改革之前的各個(gè)基層單位，個(gè)人素質(zhì)、專業(yè)能力參差不齊，承擔(dān)保障配電網(wǎng)的安全穩(wěn)定運(yùn)行任務(wù)艱巨。建立健全培訓(xùn)體系，有針對性地開展專業(yè)技能培訓(xùn)、提升團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力與凝聚力就成為一項(xiàng)重要工作。

一、廊坊城市配電網(wǎng)概況

截至2010年底，配電中心管轄10kV開閉站25座；電纜分接箱245座；柱上開關(guān)397臺；10千伏出線261條，線路總長度2743km（架空裸導(dǎo)線1297km，絕緣架空導(dǎo)線495km，電纜線路951km）；配電變壓器1097臺；0.4千伏線路2589km，其中架空線路2092km，電纜線路497km。配網(wǎng)線路絕緣化率52.71%，電纜化率34.67%，拉手線路比例42.53%，開關(guān)無油化率達(dá)到100%。

二、配電中心人員結(jié)構(gòu)分析

年齡方面，配電中心35周歲以下人員65人，占配電中心總?cè)藬?shù)的36.7%；35～45周歲61人，占總?cè)藬?shù)的34.5%；45周歲以上51人，占總?cè)藬?shù)的28.8%。生產(chǎn)一線員工占總?cè)藬?shù)的80%，且45歲以上員工主要集中在基層一線。隨著現(xiàn)代化手段的不斷應(yīng)用，生產(chǎn)一線人員不能適應(yīng)崗位要求、不能勝任工作的矛盾比較突出。同時(shí)年輕員工實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相對較少，亟需通過專業(yè)技能的培訓(xùn)、實(shí)踐來提高工作能力。

知識構(gòu)成方面，配電中心大專以上學(xué)歷（含后續(xù)學(xué)歷）占中心人數(shù)的36.2%，大專以下學(xué)歷113人，占63.8%。尤其是35周歲到45周歲年齡段內(nèi)缺乏高素質(zhì)、高學(xué)歷的專業(yè)人才。

職稱方面，配電中心有工程師13人，助理工程師33人。高級技師2人，技師4人，高級工52人，缺乏高級技術(shù)人員，業(yè)務(wù)素質(zhì)不高將影響工作效率，影響配電中心的整體管理水平。

隨著配電網(wǎng)精益化、標(biāo)準(zhǔn)化的需要，生產(chǎn)一線員工與電網(wǎng)發(fā)展的矛盾日益顯現(xiàn)。電網(wǎng)發(fā)展需要更多的專業(yè)人才充實(shí)到生產(chǎn)一線上來；新設(shè)備新技術(shù)的應(yīng)用也需要更多的專業(yè)人才充實(shí)到管理崗位上來。強(qiáng)化專業(yè)知識培訓(xùn)勢在必行。在崗人員需要通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、實(shí)踐提高個(gè)人綜合素質(zhì)和專業(yè)技術(shù)水平，以提高配電中心整體隊(duì)伍素質(zhì)，適應(yīng)打造堅(jiān)強(qiáng)配網(wǎng)、實(shí)現(xiàn)“四好”配網(wǎng)工作目標(biāo)的需求。

三、培訓(xùn)工作開展情況

為適應(yīng)配電網(wǎng)的發(fā)展需求，配電中心結(jié)合學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，圍繞“我與企業(yè)共發(fā)展”培訓(xùn)主題，提出建立健全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，運(yùn)用多種形式加大職工培訓(xùn)力度，使職工在知識、技術(shù)、技能素質(zhì)和精神風(fēng)貌等方面得到明顯提高，使配電中心團(tuán)隊(duì)凝聚力與戰(zhàn)斗力得到明顯加強(qiáng)。

1.健全機(jī)構(gòu)，理順教育培訓(xùn)流程

職工教育培訓(xùn)是企業(yè)發(fā)展之本。先進(jìn)的配電網(wǎng)技術(shù)需要高素質(zhì)的職工來掌握和使用。而職工隊(duì)伍素質(zhì)的提高關(guān)鍵取決于企業(yè)各級領(lǐng)導(dǎo)對培訓(xùn)工作的重視程度。配電中心自2010年初提出“夯實(shí)理論基礎(chǔ)，強(qiáng)化崗位技能”的培訓(xùn)方針。建立培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)培訓(xùn)、考核的管理工作，使配電中心的培訓(xùn)工作日趨制度化和規(guī)范化，培訓(xùn)和考試均有計(jì)劃、有檔案、有成績、有考核、有總結(jié)。職工的培訓(xùn)學(xué)習(xí)觀念與學(xué)習(xí)狀態(tài)也有了明顯變化，為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織打下良好基礎(chǔ)，同時(shí)為逐步適應(yīng)配電網(wǎng)發(fā)展要求提供了保證。

在公司培訓(xùn)中心的指導(dǎo)下，配電中心于2010年初認(rèn)真進(jìn)行培訓(xùn)需求調(diào)研，制定切實(shí)可行的年度教育培訓(xùn)計(jì)劃以及實(shí)施措施，建立培訓(xùn)項(xiàng)目負(fù)責(zé)制。保證培訓(xùn)項(xiàng)目開班前有計(jì)劃、有申請，開班中有記錄、有考核，開班后有報(bào)道、有測評。健全職工培訓(xùn)、考核臺帳。2010年度，配電中心計(jì)劃內(nèi)培訓(xùn)項(xiàng)目25個(gè)，完成率100%；參加華北電網(wǎng)公司組織的培訓(xùn)項(xiàng)目16期；參加設(shè)備廠家組織的新設(shè)備新技術(shù)學(xué)習(xí)班8期；積極組織參加普調(diào)考和技能鑒定工作；認(rèn)真做好帶電作業(yè)兼職培訓(xùn)師工作；圓滿完成配電線路實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與配電線路專業(yè)技術(shù)比武。

2.注重實(shí)效，有針對性開展培訓(xùn)

2010年，配電中心結(jié)合重點(diǎn)工作和職工實(shí)際情況，開展了一系列的職工教育培訓(xùn)。有計(jì)劃地進(jìn)行了基礎(chǔ)理論知識、安全教育、專業(yè)技術(shù)、信息系統(tǒng)應(yīng)用、自動(dòng)化建設(shè)、智能電網(wǎng)、企業(yè)管理、消防等培訓(xùn)活動(dòng)。

（1）安全培訓(xùn)。安全意識薄弱、專業(yè)知識掌握不全面、管理制度執(zhí)行不嚴(yán)格等都是造成事故的主要原因。配電中心加強(qiáng)了全體職工的安全思想教育。春檢、秋檢前的《安規(guī)》、“兩票”及有關(guān)法律法規(guī)的培訓(xùn)，中心領(lǐng)導(dǎo)親自授課，嚴(yán)肅培訓(xùn)、考試紀(jì)律，培訓(xùn)成績納入月度績效考核，使每位職工真正認(rèn)識到安全的重要性和必要性，在實(shí)際工作中牢固樹立“安全第一，預(yù)防為主”的安全理念，從“要我安全”到“我要安全”，進(jìn)而做到“我能夠安全”。職工安全思想的主觀能動(dòng)性得到提高。營造出人人關(guān)注安全、關(guān)愛生命的輿論氛圍，從源頭堵住事故隱患，為安全生產(chǎn)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（2）專業(yè)技術(shù)與技能培訓(xùn)。通過崗前培訓(xùn)、在崗培訓(xùn)扎實(shí)做好一線員工專業(yè)技術(shù)、技能培訓(xùn)。崗前培訓(xùn)主要針對新入職和轉(zhuǎn)崗員工。采取理論知識與現(xiàn)場實(shí)踐交叉培訓(xùn)的方式，使員工能夠在最短時(shí)間內(nèi)上崗。針對所有在崗員工進(jìn)行的在崗培訓(xùn)主要包括本崗位的專業(yè)技能和崗位技能知識。專門制定相應(yīng)的崗位培訓(xùn)計(jì)劃，按照“實(shí)用、實(shí)效”和“缺什么，補(bǔ)什么”的原則，以專業(yè)、班組為單位采取專題講座、小組討論、現(xiàn)場實(shí)操、定期測評、技術(shù)比武等形式，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)員工的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

（3）新技術(shù)與新技能培訓(xùn)。隨著配電網(wǎng)的不斷發(fā)展，智能化程度越來越高，要使員工適應(yīng)新形勢要求，就必須加強(qiáng)對員工新設(shè)備、新技術(shù)、新技能的不斷學(xué)習(xí)。根據(jù)崗位的具體要求，配電中心組織以知識和技能的更新、拓展為重點(diǎn)，緊密圍繞生產(chǎn)實(shí)際，積極采取“請進(jìn)來、走出去”的培訓(xùn)方式，邊干邊學(xué)，邊學(xué)邊干，取得明顯效果。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，先后完成了配電自動(dòng)化系統(tǒng)主站建設(shè)、配電綜合應(yīng)用平臺設(shè)計(jì)、GIS空間信息服務(wù)平臺建設(shè)等重點(diǎn)工作。

（4）融入中心，開展實(shí)踐活動(dòng)。配電中心在40天時(shí)間組織5次配網(wǎng)春季檢修會戰(zhàn)，配合主網(wǎng)停電對21條10千伏出線進(jìn)行清掃檢修。在完成檢修任務(wù)、保障配電網(wǎng)安全運(yùn)行的同時(shí)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)凝聚力與戰(zhàn)斗力。2010年4月中旬啟動(dòng)“電力設(shè)施保護(hù)宣傳月”活動(dòng)。配電員工走進(jìn)“三場”（商場、廣場、施工現(xiàn)場）、走進(jìn)農(nóng)村集市開展用電宣傳，發(fā)放5000余份《電力設(shè)施保護(hù)宣傳冊》。在汛期及夏季大負(fù)荷到來之前，協(xié)調(diào)地方政府解決樹線矛盾，清理樹障5300余棵，保障了線路的安全運(yùn)行。5月啟動(dòng)“安全宣傳月”活動(dòng)。采取安全宣傳“趕大集”、安全警示片連環(huán)播等多種形式開展安全宣傳與教育，收到良好效果。

（5）素質(zhì)提升拓展培訓(xùn)。團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力與凝聚力是高素質(zhì)、高績效職工隊(duì)伍的核心，對團(tuán)隊(duì)潛能的發(fā)揮有著極其重要的作用。2010年配電中心分兩期組織全員參加素質(zhì)提升拓展培訓(xùn)。通過相應(yīng)的項(xiàng)目設(shè)計(jì)，讓員工通過富有挑戰(zhàn)性、充滿激情的項(xiàng)目活動(dòng)，磨練意志和毅力，提高分析判斷能力、決策能力及應(yīng)變能力，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作溝通和信息交流，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)凝聚力與戰(zhàn)斗力。

四、培訓(xùn)工作亮點(diǎn)

1.建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地，搭建培訓(xùn)平臺

配電中心把總經(jīng)理在2010年初職代會報(bào)告中提出的關(guān)于實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)作為一項(xiàng)重要工作來抓。方案策劃、設(shè)計(jì)審核、材料準(zhǔn)備、現(xiàn)場施工等各工序嚴(yán)格按照建設(shè)方案有序進(jìn)行。在基地施工安裝現(xiàn)場，配電青年員工把基地建設(shè)作為檢驗(yàn)與提升專業(yè)技能的良機(jī)自覺加班加點(diǎn)，僅用一周時(shí)間就建設(shè)完成。速度快、標(biāo)準(zhǔn)高，得到公司領(lǐng)導(dǎo)的好評。新建成的實(shí)訓(xùn)基地在10月下旬舉辦的配電線路專業(yè)技術(shù)比武實(shí)操中得到首次應(yīng)用，為提升配網(wǎng)作業(yè)隊(duì)伍專業(yè)技能提供了高質(zhì)量訓(xùn)練平臺。

2.設(shè)立“迎迎課堂”，打造培訓(xùn)品牌

配電中心結(jié)合學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，設(shè)立“迎迎課堂”，充分發(fā)揮教育培訓(xùn)師作用。先后組織開展了管理時(shí)間、有效溝通、信息寫作、系統(tǒng)應(yīng)用、智能電網(wǎng)知識等多項(xiàng)培訓(xùn)，多角度、多形式提升全員素質(zhì)，打造配電中心學(xué)習(xí)品牌。積極引導(dǎo)一線員工立足本職開展“五小”創(chuàng)新創(chuàng)效活動(dòng)。2010年，配電中心有4項(xiàng)“五小”活動(dòng)成果、2項(xiàng)合理化建議被推薦到網(wǎng)公司參評，有4項(xiàng)管理創(chuàng)新、5項(xiàng)QC成果被推薦到公司參評。市區(qū)運(yùn)行班專責(zé)工白慶永研制的帶電安裝10千伏線路驅(qū)鳥器等兩項(xiàng)工具在華北電網(wǎng)公司“五小”創(chuàng)新創(chuàng)效活動(dòng)推進(jìn)會上獲得好評，白慶永同志也被推薦為河北省“金牌工人”，為公司贏得了榮譽(yù)。

五、實(shí)施效果

通過強(qiáng)化培訓(xùn)體系建設(shè)，配電隊(duì)伍團(tuán)體意識和協(xié)作能力得到有效提高，員工專業(yè)能力與綜合素質(zhì)得到明顯提升，營銷體制改革的“專業(yè)化、集約化、扁平化”管理效果得到初步顯現(xiàn)。

配電網(wǎng)運(yùn)行平穩(wěn)。未發(fā)生人身傷亡事故、設(shè)備事故，未發(fā)生誤操作、誤調(diào)度事故，未發(fā)生人員責(zé)任交通事故、火災(zāi)事故；供電可靠率RS-1完成99.934％，比預(yù)控指標(biāo)高0.0229個(gè)百分點(diǎn)，城市綜合電壓合格率V用完成99.77%，比預(yù)控指標(biāo)高0.03個(gè)百分點(diǎn)；完成帶電作業(yè)119次，節(jié)省8630時(shí)·戶數(shù)，增加供電量101萬千瓦時(shí)；圓滿完成“省運(yùn)會”、“城博會”及“熱氣球節(jié)”等重大活動(dòng)保電任務(wù)；圓滿完成新奧高爾夫智能小區(qū)建設(shè)任務(wù)?？傊嫱瓿筛黜?xiàng)績效考核責(zé)任目標(biāo)。

六、2011年培訓(xùn)重點(diǎn)工作

認(rèn)真落實(shí)網(wǎng)公司營銷部務(wù)虛會議精神，做好基層調(diào)研，發(fā)揮專業(yè)主管優(yōu)勢，認(rèn)真做好2011年培訓(xùn)規(guī)劃，確保切實(shí)可行。

梳理規(guī)范學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度，完善培訓(xùn)機(jī)制建設(shè)，確保培訓(xùn)工作運(yùn)轉(zhuǎn)常態(tài)化。

積極利用配電實(shí)訓(xùn)基地平臺，不斷提升員工專業(yè)技能水平。

持續(xù)開展“迎迎課堂”，創(chuàng)新培訓(xùn)形式，推進(jìn)企業(yè)文化、班組文化落地，打造配電中心學(xué)習(xí)培訓(xùn)品牌。

圍繞創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)，持續(xù)推進(jìn)班組建設(shè)。通過開展教育培訓(xùn)，促進(jìn)配電職工崗位成才，提高配電作業(yè)水平。

篇4

關(guān)鍵詞：人力資源；企業(yè)發(fā)展；管理機(jī)制

促進(jìn)企業(yè)發(fā)展離不開人才的支持，人才既包含技術(shù)人才，又包含管理人才。企業(yè)中，人才資源是第一資源，要堅(jiān)持人才工作指導(dǎo)方針，確立人才優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略布局，人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動(dòng)力。

1企業(yè)人力資源管理應(yīng)實(shí)現(xiàn)的效果

企業(yè)中的人力資源管理應(yīng)該服務(wù)企業(yè)發(fā)展，重視人力的作用[1]，明確人的重要性，同時(shí)，應(yīng)充分認(rèn)識人的思想性、主觀性，思考問題的從眾心理，以及對美好生活的向往，適時(shí)地做好引導(dǎo)，以提高職工技能、提升職工素養(yǎng)為抓手，樹立企業(yè)價(jià)值觀，打造企業(yè)文化。

1.1提高職工技能

企業(yè)一線職工是企業(yè)的寶貴財(cái)富，一線職工從事的生產(chǎn)工作是企業(yè)的核心競爭力。一線職工的技能水平直接決定了企業(yè)的業(yè)務(wù)能力，是企業(yè)的生命線，管理人力的實(shí)效應(yīng)實(shí)現(xiàn)職工技能操作一崗多能。管理人才是企業(yè)運(yùn)行的調(diào)和劑，在企業(yè)架構(gòu)運(yùn)行中起到效果，優(yōu)秀企業(yè)的人力管理水平體現(xiàn)在理念、制度上，能夠提高管理團(tuán)隊(duì)水平，有效執(zhí)行管理制度。

1.2提升職工素質(zhì)

人力資源作為企業(yè)核心戰(zhàn)略資源，管理已經(jīng)不再局限于人事的，企業(yè)職工作為人力資源不僅僅表現(xiàn)在數(shù)量，更體現(xiàn)在素質(zhì)上。管理人力資源應(yīng)該實(shí)現(xiàn)職工熱愛本職工作、勇于承擔(dān)崗位職責(zé)、工作態(tài)度積極、工作質(zhì)量精益求精、遵守規(guī)章制度、有團(tuán)隊(duì)意識團(tuán)隊(duì)合作精神等。

1.3打造企業(yè)文化

企業(yè)文化是一種精神力量，是企業(yè)長期發(fā)展中聚合的結(jié)晶，企業(yè)職工認(rèn)同并自覺地去執(zhí)行、維護(hù)企業(yè)文化，是企業(yè)管理的終極目標(biāo)。為了有效地實(shí)現(xiàn)企業(yè)的目標(biāo)，企業(yè)需要有統(tǒng)一的價(jià)值觀念，也就是打造自己的企業(yè)文化，企業(yè)人力資源管理應(yīng)自始至終圍繞企業(yè)文化實(shí)施管理。

2企業(yè)人力資源需要解決的問題

企業(yè)招聘、培訓(xùn)、激勵(lì)員工，其根本目的是鼓勵(lì)職工不斷提高職業(yè)能力，并且愿意運(yùn)用自己掌握的職業(yè)能力為企業(yè)服務(wù)，提升企業(yè)市場競爭力。

2.1缺少對人力資源的認(rèn)識

人力資源是有意識、有價(jià)值的資源，這從根本上有別于物質(zhì)資源，只有當(dāng)職工從事符合自己意愿的工作時(shí)，才能迸發(fā)出工作激情，發(fā)揮工作的主動(dòng)性。因此，人力資源積極性不是驅(qū)動(dòng)起來的，而是調(diào)動(dòng)起來的，加強(qiáng)職工熱愛企業(yè)、服務(wù)企業(yè)的使命感。事實(shí)上，部分企業(yè)內(nèi)部將人力資源視為工具，一味要求職工完成工作，不考慮職工感受，沒有給職工規(guī)劃職業(yè)發(fā)展前景，使職工感到前途迷茫。企業(yè)人力管理意識不足，缺少對職工的認(rèn)識，企業(yè)職工則缺乏源動(dòng)力。

2.2區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展不均衡影響人力資源交流

職工在選擇企業(yè)的時(shí)候，會考慮企業(yè)所在城市的位置、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、交通便利、生活環(huán)境等基礎(chǔ)情況，考慮企業(yè)待遇、子女就學(xué)、旅游、生活質(zhì)量、人脈關(guān)系等細(xì)節(jié)。企業(yè)要招聘到職工、留住職工，避免人才流失，企業(yè)所在區(qū)域的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀和企業(yè)自身的發(fā)展態(tài)勢，與企業(yè)人才流動(dòng)有著密不可分的聯(lián)系。

2.3企業(yè)職工存在職業(yè)倦怠

人們往往會對單一重復(fù)的事情感到無聊，沒有新鮮感，缺少工作動(dòng)力。企業(yè)職工長期從事某一個(gè)崗位的工作，會因工作內(nèi)容的單一性出現(xiàn)職業(yè)倦怠、精神疲勞，職工迫于生活壓力而堅(jiān)持工作，職工不可能有對工作的熱情和創(chuàng)新能力。管理人力要了解職工、分析職工、幫助職工、成就職工，使職工在工作的同時(shí)有獲得感，從而保持良好的精神狀態(tài)投入每日的工作中。

2.4高技能人才引進(jìn)困難

企業(yè)發(fā)展是人才的競爭，更重要的是高端技能人才的競爭。廠房可以建造，設(shè)備可以采購，唯有人才要靠企業(yè)的實(shí)力和魅力引進(jìn)、留住。企業(yè)培養(yǎng)一名高技能人才要付出很多精力，高技能人才對自己的企業(yè)是有感情的，沒有特殊原因，不會愿意離開自己的工作崗位。特別是部分高技能人才的引進(jìn)，企業(yè)要從經(jīng)濟(jì)、感情、文化等多個(gè)層面吸引人才，才能成功引進(jìn)高技能人才。

3企業(yè)人力資源管理機(jī)制建設(shè)

提高企業(yè)市場競爭力，加強(qiáng)管理企業(yè)人力資源，要從機(jī)制體制建設(shè)著手，形成制度，管理人力資源加強(qiáng)企業(yè)的核心實(shí)力。

3.1建立以人為核心的人力資源管理機(jī)制

傳統(tǒng)的人事管理隸屬于企業(yè)行政管理部門，主要從事職工的檔案管理、工資發(fā)放等事務(wù)性工作，屬于“被動(dòng)式管理”，對職工進(jìn)行操作式管理，謀求對職工的控制，多數(shù)情況下是就事論事、因人設(shè)崗，管理人力資源的著眼點(diǎn)僅限于當(dāng)前的職工招聘、培訓(xùn)，管理理念強(qiáng)調(diào)以工作為重心，員工應(yīng)該服從企業(yè)的安排，其核心在于人要適應(yīng)工作，企業(yè)視職工為成本。人力資源、銷售和財(cái)務(wù)并列為現(xiàn)代企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展的三大支柱，其職能延伸到人力資源規(guī)劃、人才的招聘、人力培訓(xùn)、考評考核、激勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)等多個(gè)方面，明確了人力資源管理的服務(wù)功能，管理模式升級為“主動(dòng)式服務(wù)”，對職工是策略式管理，謀求職工潛能的發(fā)揮。企業(yè)的人力資源的開發(fā)和管理要形成一套完整的體系，服務(wù)企業(yè)的長期戰(zhàn)略發(fā)展，在一定時(shí)期內(nèi)，擬定投入與產(chǎn)出最佳匹配值的方式和方法，管理的重心強(qiáng)調(diào)以人為核心，尋求職工與工作相互適應(yīng)的契合點(diǎn)，企業(yè)視職工為資源。服務(wù)企業(yè)發(fā)展，基于企業(yè)戰(zhàn)略，建立以人為核心的人力資源管理機(jī)制[2]。依托企業(yè)環(huán)境和戰(zhàn)略發(fā)展需要，采用現(xiàn)代化信息技術(shù)收集處理人力資源信息，盤點(diǎn)企業(yè)現(xiàn)有人力資源，分析符合企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展的人才需求，同時(shí)分析人力資源供給側(cè)，了解人力資源儲備，制定企業(yè)人力資源發(fā)展規(guī)劃，確定人力資源的總目標(biāo)、結(jié)構(gòu)優(yōu)化目標(biāo)和素質(zhì)提升目標(biāo)，制定實(shí)施人力資源管理調(diào)整計(jì)劃、職工調(diào)配補(bǔ)充計(jì)劃、職工素質(zhì)提升計(jì)劃。

3.2建立符合戰(zhàn)略需求的培訓(xùn)機(jī)制

人崗相適體現(xiàn)了現(xiàn)代人力資源管理的核心要義，但是，企業(yè)新進(jìn)職工具備的是基礎(chǔ)技能，與一線生產(chǎn)崗位的技能要求有不小的差距，需要對新職工再培訓(xùn)才能上崗；企業(yè)發(fā)展的不同時(shí)期對崗位技能會提出不同的要求，職工技能不能滿足不斷變化的崗位技能需求；職工在企業(yè)內(nèi)長期工作，對自身有發(fā)展、提升的需求，滿足個(gè)人成就感，尋求個(gè)人發(fā)展；管理人才要求適應(yīng)不同年齡職工的性格特點(diǎn)，對00后的職工不能采取80后的措施，否則會適得其反。對新職工實(shí)施崗前培訓(xùn)，對新職工進(jìn)行企業(yè)制度、企業(yè)文化的培訓(xùn)，了解企業(yè)、認(rèn)同企業(yè)、融入企業(yè)，培訓(xùn)崗位通識技能，使其具備基本入職條件，按照新進(jìn)職工的入職意愿，有針對性地分批進(jìn)行崗位技能培訓(xùn)，達(dá)到培訓(xùn)能入職、入職能頂崗的要求。第二，組織在職員工制定個(gè)人技能發(fā)展規(guī)劃，了解職工個(gè)人成長的需求和方向，分批進(jìn)行專項(xiàng)技能培訓(xùn)，與人社部門合作，幫助符合條件、達(dá)到理論和技能考核要求的職工考取高級工、技師等職業(yè)資格證書。第三，企業(yè)的發(fā)展是以市場為導(dǎo)向的，對出現(xiàn)的新崗位，企業(yè)人力資源部門要對崗位進(jìn)行任務(wù)核定、任務(wù)分解，明確崗位的技能需求，組織技術(shù)員對從崗職工進(jìn)行上崗前技能培訓(xùn)，確保新崗位有人干、能干好。第四，進(jìn)行在職員工的學(xué)歷提升培訓(xùn)，職工的技能水平在企業(yè)一線崗位可以得到有效鍛煉，提高職工的理論水平，企業(yè)要與高校合作，鼓勵(lì)職工參加成人教育或者自學(xué)考試，職工走進(jìn)課堂，學(xué)習(xí)理論知識，為技能操作找到理論依據(jù)，從思想深處理解技能操作的根本原因，而不僅僅是手熟、會干活。第五，企業(yè)的管理人員，包含企業(yè)人力資源部門專職管理人員、一線的主管和班組長，加強(qiáng)對管理人員進(jìn)行培訓(xùn)，隨著00后職工進(jìn)入企業(yè)，管理者要了解00后職工的想法及性格特點(diǎn)，掌握與00后溝通的要點(diǎn)和技巧，努力做到“有溫度”的管理。

3.3建立滿足職工意愿的健康機(jī)制

企業(yè)職工對健康的意識越來越清晰，對健康的需求非常明確，不再以犧牲健康來換取報(bào)酬。企業(yè)職工更加注重健康飲食、健康活動(dòng)、健康防護(hù)等健康要素，關(guān)注企業(yè)人文關(guān)懷，追求職業(yè)幸福感。以人為本的企業(yè)人力資源管理，要了解企業(yè)職工健康工作的意愿，創(chuàng)造條件，滿足職工的健康需求。職工健康是保障企業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，促進(jìn)企業(yè)前進(jìn)的動(dòng)力，企業(yè)人力資源要形成健康機(jī)制，提供職工健康保障，創(chuàng)造職工健康環(huán)境，從精神層面上保證職工創(chuàng)新能力，增強(qiáng)企業(yè)核心凝聚力，為職工創(chuàng)造福利，為企業(yè)創(chuàng)造效益。第一，構(gòu)建企業(yè)職工健康管理機(jī)制，建立企業(yè)職工的個(gè)人健康檔案，考察職工是否有健康身體、健康心理，調(diào)研企業(yè)職工對健康的需求[3]，完善職工健康檔案中的健康指標(biāo)、健康意愿，分析健康軌跡，設(shè)計(jì)職工健康路徑。第二，關(guān)注職工職業(yè)健康，做好職工健康防護(hù)，普通崗位配備常規(guī)勞保物品，特殊崗位配備與崗位適應(yīng)的勞保物品，定期專場培訓(xùn)勞保物品穿戴方法，明確穿戴標(biāo)準(zhǔn)，組長在每日入崗前檢查勞保物品穿戴，確保符合標(biāo)準(zhǔn)，企業(yè)定期抽查勞保物品質(zhì)量，定期淘汰更新勞務(wù)物品。第三，定期開展職工健康體檢，隨時(shí)關(guān)注職工身體健康。與正規(guī)醫(yī)院合作，完成普通職工健康體檢和特殊崗位職工健康體檢，分析職工健康指標(biāo)，確定是否存在比較集中的不健康指標(biāo)，研究是否與職工崗位存在聯(lián)系，確保職工身體健康。第四，做好職工心理健康測試，采用普查和重點(diǎn)人群調(diào)研的方法，與工作崗位特殊、壓力較大的職工個(gè)別談心，了解職工的心理健康情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)職工的心理癥結(jié)，幫助職工在心情愉悅的環(huán)境中工作。第五，提供職工健康飲食，職工飲食健康安全是職工健康的底線，設(shè)計(jì)制作職工健康飲食菜譜，從質(zhì)和量上保證職工的健康需求，監(jiān)督管理餐廳，確保飲食制作環(huán)節(jié)上標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，設(shè)立健康意見箱，隨時(shí)接受職工健康建議和意見。第六，組織職工開展健康活動(dòng)[4]，企業(yè)人力資源部門引導(dǎo)、支持職工自發(fā)組織文化、體育活動(dòng)協(xié)會，根據(jù)職工興趣，成立象棋、圍棋、剪紙、陶藝、籃球、羽毛球、乒乓球等文體活動(dòng)協(xié)會，由牽頭人申請、企業(yè)人力資源部門審核批準(zhǔn)，根據(jù)活動(dòng)需要，企業(yè)提供支持經(jīng)費(fèi)，以多種形式的文化、體育活動(dòng)，提高職工職業(yè)幸福感，提高精氣神，激發(fā)工作活力。第七，了解職工家庭生活情況，提供必要的生活幫助，協(xié)助困難職工擺脫困境，體現(xiàn)企業(yè)的人文關(guān)懷。

3.4建立體現(xiàn)按勞分配的激勵(lì)機(jī)制

職工薪資分配是激勵(lì)職工積極性的直接措施，建立透明公開、獎(jiǎng)罰得當(dāng)、信息暢通、增資有序的按勞分配薪資激勵(lì)機(jī)制，保證每位職工都能得到合理的薪資報(bào)酬，提高為企業(yè)奉獻(xiàn)的動(dòng)力。第一，建立按勞分配的薪資分配體系，對企業(yè)職工實(shí)施薪資管理[5]，以人崗相適為前提，以項(xiàng)目或者班組為單位，團(tuán)隊(duì)合作、按勞分配，薪資分配對職工能夠起到激勵(lì)作用。第二，建立績效考評體系，以任務(wù)或目標(biāo)為考評重點(diǎn)，實(shí)施團(tuán)隊(duì)績效考核和個(gè)人貢獻(xiàn)考核，考核團(tuán)隊(duì)的工作質(zhì)量和個(gè)人對團(tuán)隊(duì)的貢獻(xiàn)大小，突出對企業(yè)做出貢獻(xiàn)的團(tuán)體或個(gè)人，對企業(yè)造成損失的團(tuán)體或個(gè)人要有績效記錄，為實(shí)施薪資分配方案提供依據(jù)。第三，建立良好的薪資溝通渠道，多數(shù)企業(yè)的薪資分配是由企業(yè)行政部門研究，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層批準(zhǔn)實(shí)施，薪資分配的職工沒有參與制定薪資分配方案的機(jī)會，薪資分配單向制定實(shí)施，薪資分配是否適合崗位任務(wù)，能否激發(fā)職工活力，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)并不十分清楚，缺少必要的溝通渠道，聽取職工的合理訴求有助于構(gòu)建符合實(shí)際生產(chǎn)的薪資分配方案。第四，建立薪資遞增體系，明確獎(jiǎng)懲措施。薪資遞增可以激發(fā)職工的創(chuàng)造力，職工薪資采用分級制，遞增方法分常規(guī)遞增和獎(jiǎng)勵(lì)性遞增，按照崗位任職年限、任務(wù)達(dá)標(biāo)情況，參照績效考評結(jié)果，每年逐級為職工增加薪資，對企業(yè)創(chuàng)造重大效益、產(chǎn)生積極影響的職工，可以按照標(biāo)準(zhǔn)越級增加薪資，對在個(gè)別項(xiàng)目中完成核心任務(wù)的職工，實(shí)施單項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)，對造成企業(yè)損失的行為，明確責(zé)任，適當(dāng)懲罰。

4結(jié)語

綜上所述，建立以人為核心的人力資管理源機(jī)制，是企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展的必備保障，完善的職工培訓(xùn)體系，完備的職工健康保障措施，良好有效的溝通保證薪資分配的合理性，企業(yè)人力資源保證企業(yè)的人才需求，助推企業(yè)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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[2]李丹.企業(yè)管理中人力資源管理的有效途徑[J].商訊,2021,2(5):179-180.

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[4]劉銳.健康管理在職工文化建設(shè)中的構(gòu)建與實(shí)施[J].東方企業(yè)文化,2020,8(S2):23-24.

篇5

關(guān)鍵詞：運(yùn)用“導(dǎo)師帶徒”；培養(yǎng)技能人才；

中圖分類號：F272 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-3520（2014）-04-001-01

前言

“導(dǎo)師帶徒”，就是對傳統(tǒng)學(xué)徒制度的拓展和深化，其基本做法是分期分批選聘有學(xué)歷的技術(shù)骨干或工人技師作為導(dǎo)師，通過考試選拔有較高技術(shù)水平和較大發(fā)展?jié)摿Φ那嗄昙夹g(shù)骨干作為徒弟，師徒之間簽訂培養(yǎng)協(xié)議，由一名導(dǎo)師對一至兩名徒弟傳幫帶。師傅要在干好本職工作的同時(shí)，有所側(cè)重地教導(dǎo)徒弟，并把一技之長靈活地傳授給徒弟。啟動(dòng)技能人才“導(dǎo)師帶徒”工作制度既是培養(yǎng)技能人才的好辦法，更是筑牢企業(yè)發(fā)展根基之舉。

一、技能人才現(xiàn)狀

中石化石油工程地球物理有限公司勝利分公司機(jī)械設(shè)備管理中心現(xiàn)有職工137人，從技術(shù)等級分：省（集團(tuán)公司）和油田技術(shù)能手各1人，高級工43人，中級工22人，技師10人，高級技師2人。

近年來，中心在加強(qiáng)職工崗位技能培訓(xùn)上做足功課，職工對參加各種各樣的取證培訓(xùn)學(xué)習(xí)非常踴躍，他們已不滿足取得一兩個(gè)上崗證、資格證，以“全國五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者朱玉雷為代表的新時(shí)期技能工人的成長經(jīng)歷，更為廣大青年職工樹立了自己身邊學(xué)習(xí)的榜樣，特別是近年來分來的大學(xué)畢業(yè)生，當(dāng)時(shí)確立的導(dǎo)師帶的徒弟，現(xiàn)在都已成為各自崗位的骨干力量和中堅(jiān)，顯示了“導(dǎo)師帶徒“活動(dòng)較好的成果。

（一）是有的單位活動(dòng)流于形式。為了應(yīng)付，一些師徒關(guān)系只是口頭認(rèn)定后，就把它拋到腦后。加上前些年企業(yè)整體改革調(diào)整，因一些工種的工作量不足，面臨崗位被逐步取消，目前已無接替人員。

（二）是沒有檢查考核，落實(shí)責(zé)任差。由于有關(guān)部門和人員缺乏經(jīng)驗(yàn)，沒有按時(shí)對所有的師徒進(jìn)行深入的指導(dǎo)和檢查，使相關(guān)人員失去了積極性，沒有更好地發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)更多的青年人才。

（三）是人員變動(dòng)頻繁，活動(dòng)成效差。因野外勘探的工作性質(zhì)造成人員崗位變動(dòng)頻繁，及一線職工陸續(xù)到了退休年齡，使活動(dòng)無法開展下去，責(zé)任落實(shí)不到位，也就無法培養(yǎng)徒弟了。

二、啟動(dòng)“導(dǎo)師帶徒”工作的必要性

（一）技能人才存在斷層現(xiàn)象，一線缺員嚴(yán)重。企業(yè)連續(xù)多年沒有招工，在生產(chǎn)一線的職工年齡段沒有銜接上，修理崗位技能人才匱乏將嚴(yán)重影響到野外生產(chǎn)。

（二）技能人才在一線生產(chǎn)中發(fā)揮著不可替代的作用?？碧叫袠I(yè)新技術(shù)、新裝備在實(shí)際工作中已不斷得到運(yùn)用，要讓員工及時(shí)掌握先進(jìn)的技術(shù)及裝備，不間斷的持續(xù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)將成為企業(yè)今后提高員工素質(zhì)的常態(tài)。

三、運(yùn)用“導(dǎo)師帶徒”的方法

“導(dǎo)師帶徒”，就是對傳統(tǒng)學(xué)徒制度的拓展和深化。由基層單位集體研究確立師徒對子，并詳細(xì)確定所培養(yǎng)徒弟兩、三年要求達(dá)到的目標(biāo)、培養(yǎng)內(nèi)容和具體措施等。

（一）量身制定培養(yǎng)方案?！皩?dǎo)師帶徒”可采取師徒之間的雙向自主選擇、量身定做培養(yǎng)方案，這也符合人才的個(gè)性發(fā)展的需求。導(dǎo)師可根據(jù)工作需要和徒弟的知識層次制定個(gè)性化培養(yǎng)方案，從而使培養(yǎng)工作更加具有針對性。

（二）培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)客觀實(shí)際。這些年，中心自己生產(chǎn)實(shí)踐中培養(yǎng)了一批實(shí)際經(jīng)驗(yàn)豐富、樂于奉獻(xiàn)的“小能人”“土專家”?！皩?dǎo)師帶徒”就是要建立這樣一個(gè)平臺，通過“帶徒”形式，有計(jì)劃、有目的地培養(yǎng)生產(chǎn)一線的年輕人才。

（三）健全制度措施做保證。隨著物探設(shè)備更新速度的加快，個(gè)別工種技術(shù)含量高，崗位培養(yǎng)周期長，為確?！皩?dǎo)師帶徒”工作制度的落實(shí)，可采取以下強(qiáng)化措施：1、是簽訂協(xié)議、強(qiáng)化責(zé)任。根據(jù)每位徒弟培養(yǎng)方案的不同，分別設(shè)計(jì)《“導(dǎo)師帶徒”協(xié)議書》，明確雙方的權(quán)利和義務(wù)。進(jìn)入優(yōu)秀技能人才庫和后備人才庫人員每年上交技術(shù)革新成果一至兩篇，完不成任務(wù)或論文質(zhì)量過低者以崗位考核不合格處理。2、是對師徒雙方考核。規(guī)定對導(dǎo)師和徒弟都要進(jìn)行考核。（1）師徒的年度考核，由所在單位負(fù)責(zé)；（2）師徒關(guān)系期滿的結(jié)業(yè)考核，由中心負(fù)責(zé)組織。3、是建立報(bào)酬和激勵(lì)機(jī)制。建立導(dǎo)師津貼，對經(jīng)考核達(dá)到要求的導(dǎo)師給予一定報(bào)酬。每年舉辦一次成果會，為人才提供交流平臺，相互促進(jìn)提高，加快人才成長，對特別優(yōu)秀的導(dǎo)師予以獎(jiǎng)勵(lì)。

四 、實(shí)施效果

結(jié)合工作實(shí)際，實(shí)施“導(dǎo)師帶徒”工作制度，推動(dòng)了職工素質(zhì)和專業(yè)化服務(wù)水平提升。

（一）真抓真學(xué)是關(guān)鍵。不斷深化學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)創(chuàng)建活動(dòng)，每年都開展為期一個(gè)月的“學(xué)結(jié)提高”活動(dòng)，對照專業(yè)化設(shè)備管理及服務(wù)的職能要求，認(rèn)真反思總結(jié)各工區(qū)的成功經(jīng)驗(yàn)和不足。

（二）學(xué)干結(jié)合是保證。連續(xù)三年被評為局“銀牌隊(duì)”的物探震源隊(duì)是從事勘探鉆井施工和可控震源施工的專業(yè)隊(duì)伍，常年在地表、地質(zhì)條件復(fù)雜的西部戈壁沙漠施工，他們將爆炸法和旋轉(zhuǎn)法兩種解卡新工藝、改裝反循環(huán)鉆機(jī)等20余項(xiàng)技術(shù)革新成果成功地推廣應(yīng)用到生產(chǎn)中，這些技改工作都有一線技能人才的直接參與，許多好的建議和想法就因?yàn)橘N近實(shí)際又實(shí)用性強(qiáng)，在技改時(shí)被技術(shù)人員采納，也見到了成效。

五、應(yīng)注意的問題

（一）完善職工培訓(xùn)制度。由于油氣資源勘探行業(yè)施工受時(shí)間限制，工作量沒保障，企業(yè)用工大部分屬臨時(shí)性、季節(jié)性，加上野外施工工作生活條件艱苦，熟練的老季節(jié)工因各種原因走的多，而新來的又不安心。為此，要制訂好短期、中長期培訓(xùn)規(guī)劃，凡在職職工和季節(jié)工一律都納入計(jì)劃，使崗位取證成為常態(tài)。

篇6

摘 要 隨著國際原油價(jià)格下跌，油田企業(yè)虧損成為新常態(tài)，員工培訓(xùn)面臨巨大挑戰(zhàn)，開展培訓(xùn)工作難度增大。分析產(chǎn)生問題的原因，主要是由于單位壓縮成本、清退外雇工、忽視了培訓(xùn)的重要性，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)放松對質(zhì)量的追求。解決問題的對策從樹立“培訓(xùn)是一種投資，投資要有回報(bào)”觀念著手，強(qiáng)化“服務(wù)”理念，優(yōu)化培訓(xùn)項(xiàng)目，認(rèn)真研究崗位需求，加強(qiáng)專兼職師資隊(duì)伍建設(shè)，注重質(zhì)量督導(dǎo)，充分利用新媒體平臺，做實(shí)做優(yōu)培訓(xùn)工作。

關(guān)鍵詞 成本 培訓(xùn) 投資 崗位 師資 督導(dǎo)

一、問題的提出

隨著國際原油價(jià)格下跌，我國經(jīng)濟(jì)增速放緩，油田企業(yè)改革發(fā)展面臨著前所未有的困難。2015年以來，油田企業(yè)利潤普遍出現(xiàn)了大幅下滑，虧損變?yōu)樾鲁B(tài)。為在低油價(jià)下求生存、謀發(fā)展，油田企業(yè)切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，調(diào)整產(chǎn)量結(jié)構(gòu)，減少低效無效產(chǎn)量，精簡機(jī)構(gòu)和人員，嚴(yán)控成本費(fèi)用。在這樣的形勢之下，員工培訓(xùn)工作也面臨著巨大的挑戰(zhàn)，開展培訓(xùn)工作難度增大。按照以往按部就班的模式開展培訓(xùn)已不能適應(yīng)當(dāng)前的形勢，員工培訓(xùn)必須迅速進(jìn)行改變，主動(dòng)適應(yīng)新常態(tài)，方能助力企業(yè)發(fā)展。

二、原因分析

培訓(xùn)工作產(chǎn)生問題的原因是多方面的，筆者認(rèn)為主要有以下幾點(diǎn)：

1.單位壓縮成本，影響培訓(xùn)投入。在低油價(jià)的情況下，油田企業(yè)從嚴(yán)管理、精細(xì)管理，無論干什么工作，首先要考慮的就是成本費(fèi)用問題，在對員工進(jìn)行崗位技能培訓(xùn)時(shí)也不例外。部分單位認(rèn)為，培訓(xùn)設(shè)施、培訓(xùn)設(shè)備“能用”就行，不愿投入資金更新設(shè)備。

2.全力完成生產(chǎn)任務(wù)，忽視了培訓(xùn)的重要性。各單位為了完成下達(dá)的考核指標(biāo)，把生產(chǎn)任務(wù)擺在突出位置，有意無意地把培訓(xùn)工作當(dāng)成了可有可無的事，沒有意識到通過培訓(xùn)提升員工素質(zhì)的重要性。

3.清退外雇工、精簡人員，工學(xué)矛盾突出。基層單位為有效降低成本，清退企外用工，堅(jiān)持“自己能干的活自己干”，騰出的崗位全部由本單位員工頂崗。由于用工總量減少，在實(shí)施具體培訓(xùn)項(xiàng)目時(shí)，往往無法派人參加，造成培訓(xùn)計(jì)劃不能有效落實(shí)。

4.培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以效益為中心，放松對質(zhì)量的追求。由于油田企業(yè)對內(nèi)部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的考核實(shí)行下?lián)懿糠仲M(fèi)用和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)自籌資金相結(jié)合的模式，給培訓(xùn)機(jī)構(gòu)造成了一定的資金壓力。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)把主要精力放在籌資金、拉生源上，不能深入進(jìn)行教學(xué)方法研究，影響了培訓(xùn)質(zhì)量。

5.專兼職師資隊(duì)伍素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。在當(dāng)前“戰(zhàn)寒冬”的大背景下，對專兼職教師的培訓(xùn)力度不夠。一些單位的資深培訓(xùn)師為了自身發(fā)展，自愿轉(zhuǎn)崗到了生產(chǎn)一線操作崗位，短期內(nèi)又沒有合適的人員補(bǔ)充上來，造成培訓(xùn)師隊(duì)伍缺員。

三、解決問題的對策及建議

針對上述問題，主要可從以下幾個(gè)方面著手，認(rèn)真思考，統(tǒng)籌謀劃，主動(dòng)作為，盡快轉(zhuǎn)變培訓(xùn)觀念及方式、方法，以適應(yīng)形勢要求。

1.樹立“培訓(xùn)是一種投資，投資要有回報(bào)”的理念，用心經(jīng)營培訓(xùn)。培訓(xùn)工作是企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)最小的一項(xiàng)投資活動(dòng)，培訓(xùn)可以提高員工技能和綜合素質(zhì)，提高生產(chǎn)服務(wù)效率。員工掌握的技能越多，范圍越廣，越能提高企業(yè)內(nèi)部不同崗位人員調(diào)撥的靈活性。要保證投資效益，一是要降低培訓(xùn)過程中直接費(fèi)用支出；二是可以與員工簽訂培訓(xùn)協(xié)議，在協(xié)議上明確規(guī)定，受訓(xùn)員工只有在企業(yè)工作年滿一段時(shí)間后，才能離開單位，否則必須補(bǔ)償企業(yè)培訓(xùn)費(fèi)用，規(guī)避投資風(fēng)險(xiǎn)；三是通過培訓(xùn)使員工績效得以改善，勞動(dòng)生產(chǎn)率得以提高，增加企業(yè)效益。

2.樹立“大培訓(xùn)”觀念，改變“培訓(xùn)就是培訓(xùn)部門的事”的錯(cuò)誤認(rèn)識。全面落實(shí)用工單位培訓(xùn)主體責(zé)任，用工單位要主導(dǎo)和組織本單位員工崗位基本技能培訓(xùn)，根據(jù)各崗位操作技術(shù)及安全要求，掌握員工的培訓(xùn)需求，分析員工的個(gè)人績效，開展有針對性的培訓(xùn)；各級培訓(xùn)管理部門應(yīng)積極服務(wù)基層，為單位提供必要的教學(xué)支持；業(yè)務(wù)部門要給予有力的專業(yè)指導(dǎo)，形成相互配合、共同推進(jìn)的局面。

3.強(qiáng)化服務(wù)意識，培訓(xùn)向基層單位延伸。一是要加強(qiáng)對基層班組長的培訓(xùn)。不僅要培訓(xùn)判斷與決策能力、靈活應(yīng)變能力、人際交往能力，更要發(fā)揮其橋梁紐帶作用，將基層員工的思想教育和心理咨詢工作納入整體培訓(xùn)內(nèi)容。通過對班組長的培訓(xùn)，使其在面對復(fù)雜情況時(shí)，能夠根據(jù)不同的特點(diǎn)找到適合班組每個(gè)員工的最有效的處理方式，打開員工心結(jié)，規(guī)范員工行為。二是要加強(qiáng)對基層操作員工的培訓(xùn)。要從主人翁意識教育入手，使其正確認(rèn)清形勢，端正態(tài)度，為油田發(fā)展發(fā)揮應(yīng)有的作用。

4.優(yōu)化培訓(xùn)項(xiàng)目。任何培訓(xùn)方案在實(shí)施之前都必須經(jīng)過必要的評審環(huán)節(jié)，從不同角度對方案提出完善、優(yōu)化的意見和建議，并進(jìn)行完善和優(yōu)化，方可實(shí)施。培訓(xùn)項(xiàng)目組或培訓(xùn)質(zhì)量管理部門要全程跟進(jìn)培訓(xùn)活動(dòng)，監(jiān)督培訓(xùn)方案的實(shí)施，細(xì)化培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)中尚未考慮的細(xì)節(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正在實(shí)施過中出現(xiàn)的偏差，保證培訓(xùn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

5.認(rèn)真分析不同崗位的需求，做到“干什么、學(xué)什么，缺什么、補(bǔ)什么”。在培訓(xùn)內(nèi)容上，必須結(jié)合不同層次、不同類別員工的特點(diǎn)，不斷調(diào)整和完善培訓(xùn)課程，形成業(yè)務(wù)理論、文化素養(yǎng)和技能訓(xùn)練為基本內(nèi)容的課程體系。不斷創(chuàng)新培訓(xùn)思路，將脫產(chǎn)培訓(xùn)與在職自學(xué)相結(jié)合，理學(xué)習(xí)與實(shí)踐鍛煉相結(jié)合，內(nèi)部培訓(xùn)與外部培訓(xùn)相結(jié)合。通過實(shí)操訓(xùn)練、師帶徒、業(yè)務(wù)競賽、應(yīng)急演練、仿真訓(xùn)練、在線練習(xí)等內(nèi)容豐富、形式多樣的培訓(xùn)，滿足崗位差異化需求，提升培訓(xùn)效果。

6.以提高施教水平和現(xiàn)場指導(dǎo)能力為重點(diǎn)，加強(qiáng)專兼職師資隊(duì)伍建設(shè)。一是鼓勵(lì)專職教師主動(dòng)貼近生產(chǎn)單位，在實(shí)踐中為企業(yè)解決生產(chǎn)實(shí)際中的技術(shù)問題。二是定期聘請專家對專兼職教師進(jìn)行新知識、新技術(shù)、新工藝以及新的管理理念培訓(xùn)，幫助他們盡快實(shí)現(xiàn)知識的更新和技能的提升。三是油田企業(yè)內(nèi)部各級培訓(xùn)部門要互通有無，實(shí)現(xiàn)資源共享，最大限度地發(fā)揮師資優(yōu)勢。四是通過制定激勵(lì)政策，提高兼職教師待遇，把更多的技術(shù)能手、能工巧匠吸引到兼職教師隊(duì)伍中來。

篇7

【關(guān)鍵詞】 眼視光技術(shù)專業(yè) 校企合作

【中圖分類號】 G420 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1006-5962(2012)03(b)-0034-01

目前 “產(chǎn)教結(jié)合、校企合作”模式,既能發(fā)揮學(xué)校和企業(yè)的各自優(yōu)勢,又能共同培養(yǎng)社會與市場需要的人才,是高校與企業(yè)雙贏的模式之一[1]。加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)的合作,教學(xué)與生產(chǎn)的結(jié)合,校企雙方互相支持、互相滲透、雙向介入、優(yōu)勢互補(bǔ)、資源互用、利益共享,是教育與生產(chǎn)可持續(xù)發(fā)展的重要途徑[2]。校企合作是辦好高職教育、促進(jìn)合作企業(yè)活力,培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線專門人才的重要途徑[3]。本文以濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院眼視光技術(shù)專業(yè)校企合作模式為例,初步探索眼視光技術(shù)專業(yè)校企合作可行模式。

1 校企合作深度融合

1.1 “校企合作,冠名培養(yǎng)”

2009年9月,濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院與豪雅(上海)光學(xué)有限公司合作,開辦了“豪雅視光冠名班”,成立了“豪雅視光教學(xué)部”,共同確立人才培養(yǎng)方案,開發(fā)基于工作過程的課程體系,制訂課程標(biāo)準(zhǔn)和考核標(biāo)準(zhǔn);建設(shè)和發(fā)展眼視光技術(shù)專業(yè)。

1.2 “校企合作”共同舉辦“眼鏡高峰論壇”,實(shí)現(xiàn)專業(yè)與行業(yè)的對接

濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院每年都由濟(jì)寧市眼鏡職業(yè)培訓(xùn)中心、日本豪雅(上海)光學(xué)有限公司、尼德克中國授權(quán)上海展鑫優(yōu)視醫(yī)療器械有限公司、上?？的吞毓鈱W(xué)股份有限公司、上海天鴻光學(xué)有限公司聯(lián)合舉辦“眼鏡高峰論壇”,為眼鏡行業(yè)的健康發(fā)展作出了一定的貢獻(xiàn)。目前,“眼鏡高峰論壇”已經(jīng)成為全社會廣泛參與的大舞臺,已經(jīng)成為學(xué)校專業(yè)建設(shè)和課程改革的助推器。

1.3 “校企合作,真題實(shí)做”,實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程與生產(chǎn)過程的對接

引入上海愛爾視科技有限公司、西安華亞電子公司、濟(jì)寧亮視光學(xué)有限公司等三家企業(yè),在校內(nèi)建立眼鏡生產(chǎn)加工廠和眼鏡店,將真實(shí)的工作項(xiàng)目引進(jìn)教學(xué)、課堂,學(xué)生校內(nèi)實(shí)訓(xùn)和專業(yè)技能培訓(xùn)活動(dòng)由企業(yè)提供項(xiàng)目進(jìn)行“真題實(shí)做”,優(yōu)秀作品直接被企業(yè)用于生產(chǎn)運(yùn)營。

2 教學(xué)國際化與標(biāo)準(zhǔn)化

通過與日本豪雅(上海)光學(xué)有限公司合作,在教學(xué)中引入國際化、標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)方式和考試方式。由企業(yè)委派資深培訓(xùn)師,按照國際化、標(biāo)準(zhǔn)化的驗(yàn)光配鏡流程、培訓(xùn)和考試方式,對學(xué)生定期進(jìn)行培訓(xùn),并由豪雅公司進(jìn)行考核,通過者可獲得由日本豪雅(上海)光學(xué)有限公司頒發(fā)“豪雅驗(yàn)光/加工培訓(xùn)合格證”,此證書得到“HOYA”集團(tuán)在全球企業(yè)和客戶的認(rèn)可,是進(jìn)入“HOYA”集團(tuán)的通行證。

與日本HOYA、日本NIDEK、日本東京MEDIA-JACK株式會社、臺灣科技大學(xué)建立了友好協(xié)作關(guān)系,引進(jìn)一流的國際師資隊(duì)伍,定期邀請褚仁遠(yuǎn)(衛(wèi)生部近視眼防治重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任教授)、新田康之(日本豪雅(上海)光學(xué)有限公司總裁)、吳貽璁博士(臺灣科技大學(xué)教授)等視光領(lǐng)域知名專家和國際知名企業(yè)培訓(xùn)師到校對師生進(jìn)行培訓(xùn)授課、開設(shè)講座,并聘請為學(xué)院客座教授。

3 社會服務(wù)

3.1 發(fā)揮高職院校的專業(yè)優(yōu)勢,為企業(yè)提供技術(shù)咨詢服務(wù)和崗位業(yè)務(wù)培訓(xùn)

近年來,共為泰安姜玉坤眼鏡公司、上海愛爾視科技有限公司、江南眼鏡、荷澤市曙光眼鏡公司等100多家企業(yè)提供技術(shù)咨詢服務(wù)和崗位業(yè)務(wù)培訓(xùn),大大提高了企業(yè)的驗(yàn)配的成功率,企業(yè)員工的理論水平和專業(yè)技能得到提升,企業(yè)營業(yè)額比過去有了明顯提升。

3.2 校企合作,為社會進(jìn)行職業(yè)資格培訓(xùn)

濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院眼視光技術(shù)專業(yè)與濟(jì)寧市眼鏡職業(yè)技能培訓(xùn)中心及濟(jì)寧市勞動(dòng)和社會保障局技能鑒定中心合作,承擔(dān)為社會培訓(xùn)“眼鏡驗(yàn)光員”和“眼鏡定配工”的工作。 目前,已為社會舉辦了四期眼鏡驗(yàn)光員、定配工技能培訓(xùn)班和二期實(shí)戰(zhàn)“1+1”店長經(jīng)理培訓(xùn)班,為社會培訓(xùn)眼鏡從業(yè)人員330余人。并組織“眼鏡驗(yàn)光員”和“眼鏡定配工”技能鑒定考核8次,考證人員達(dá)500余人次。

3.3 共享專業(yè)建設(shè)資源

《眼鏡定配與加工》課程2010年獲相關(guān)醫(yī)學(xué)類教指委精品課程,其建設(shè)成果通過“山東眼鏡網(wǎng)()”為社會共享。

從濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院角度,希望以產(chǎn)學(xué)合作關(guān)系為紐帶,進(jìn)一步加強(qiáng)與企業(yè)的合作,在產(chǎn)學(xué)結(jié)合上取得突破并實(shí)現(xiàn)學(xué)校與用人單位的合作“雙贏”。本模式除了實(shí)習(xí)基地建設(shè)等“初級層面”的合作關(guān)系外,還推廣到合作建立專業(yè)課程,合作改革人才培養(yǎng)模式,合作建立教育基金等合作形式,促進(jìn)高校及企業(yè)加速成長。

參考文獻(xiàn)

篇8

關(guān)鍵詞：職工培訓(xùn)；創(chuàng)新思維；創(chuàng)新能力

進(jìn)入21世紀(jì)，知識經(jīng)濟(jì)的特征日益明顯，科學(xué)技術(shù)日新月異，市場競爭愈加激烈。同煤集團(tuán)培訓(xùn)工作要順應(yīng)瞬息萬變的市場，就必須不斷學(xué)習(xí)、求知與創(chuàng)新，必須切實(shí)轉(zhuǎn)變創(chuàng)新培訓(xùn)思維模式，著力培養(yǎng)和造就一支具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)職工隊(duì)伍。

1樹立創(chuàng)新培訓(xùn)觀念，把創(chuàng)新能力培訓(xùn)納入到職工培訓(xùn)體系

1.1樹立創(chuàng)新培訓(xùn)觀念

樹立創(chuàng)新培訓(xùn)觀念是培訓(xùn)創(chuàng)新的前提，我們已處于一個(gè)知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，它一方面以人文素養(yǎng)為基礎(chǔ)，一方面又以現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)為核心，這兩方面的統(tǒng)一使它建立在知識的生產(chǎn)、處理、傳播和應(yīng)用之上。要使職工培訓(xùn)在知識經(jīng)濟(jì)中順應(yīng)趨勢，在人才培養(yǎng)和技術(shù)推廣等方面發(fā)揮重要作用，就必須更好地適應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的新要求，把創(chuàng)新能力培訓(xùn)納入到整個(gè)培訓(xùn)體系中。

大同煤礦集團(tuán)有限責(zé)任公司的前身大同礦務(wù)局成立于1949年8月30日，2000年7月改制為大同煤礦集團(tuán)有限責(zé)任公司。公司現(xiàn)有總資產(chǎn)750億元，職工20萬，礦井54對，分布在山西和內(nèi)蒙古，東西跨度300多km、南北跨度600多km的區(qū)域內(nèi)。2008年煤炭產(chǎn)銷量1.22億t，連續(xù)4年突破億噸?，F(xiàn)已形成煤炭為主，電力、化工、冶金、機(jī)械制造等多業(yè)并舉的特大型綜合能源集團(tuán)。正在建設(shè)的晉北煤炭基地是國家規(guī)劃的13個(gè)大型煤炭基地之一。礦山的技術(shù)水平、建設(shè)規(guī)模、發(fā)展速度在國內(nèi)都走在前列，但主要生產(chǎn)設(shè)備及工藝大都是從國外引進(jìn)的，這也決定了我們必須進(jìn)一步提高引進(jìn)技術(shù)的消化吸收再創(chuàng)新能力。順應(yīng)這一要求，公司提出了“提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型同煤”的口號，要求開拓思路、轉(zhuǎn)變思維、創(chuàng)新培訓(xùn)方式，加快創(chuàng)新型人才培養(yǎng)，推動(dòng)創(chuàng)新型礦山建設(shè)。

1.2把創(chuàng)新能力培訓(xùn)納入到整個(gè)員工培訓(xùn)體系中

職工培訓(xùn)既要向職工傳授專業(yè)基礎(chǔ)理論和基本技能，也要重視職工創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，沒有創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，教育培訓(xùn)的整體功能是難以實(shí)現(xiàn)的。為了利于開展創(chuàng)新培訓(xùn)，應(yīng)構(gòu)建集科研、培訓(xùn)、生產(chǎn)為一體的培訓(xùn)體系，由同煤集團(tuán)科研部門收集國內(nèi)外最新技術(shù)信息及其發(fā)展方向和單位技術(shù)應(yīng)用狀況。培訓(xùn)部門設(shè)計(jì)培訓(xùn)方案并組織培訓(xùn)，生產(chǎn)部門及時(shí)反饋生產(chǎn)動(dòng)態(tài)。全公司形成了一個(gè)“培訓(xùn)—提高—?jiǎng)?chuàng)新—再培訓(xùn)—再提高—再創(chuàng)新”的良好態(tài)勢。

職工的創(chuàng)新培訓(xùn)是每一個(gè)企業(yè)創(chuàng)新管理中的重要組成部分。為此，同煤集團(tuán)把開展創(chuàng)新培訓(xùn)課堂“搬”到了井下，不僅將井上的書本延伸到井下的現(xiàn)場教，還把觸角直接拓展到采掘工作面。每月組織教師到井下為一線員工進(jìn)行一次現(xiàn)場觀摩教學(xué)。學(xué)員們在井下工作面邊看邊聽。邊學(xué)邊討論，教學(xué)操作結(jié)合。原本在井上課堂難理解的“排距”、“掏槽眼”等操作方法通過現(xiàn)場示范變得簡單易懂了。另外，同煤集團(tuán)加大對員工的創(chuàng)新培訓(xùn)力度，成立公司、礦、區(qū)三級培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)體系，選拔理論水平高和工作經(jīng)驗(yàn)豐富的科技人員和老工人擔(dān)任授課老師，堅(jiān)持做到“培訓(xùn)一個(gè)、合格一個(gè)、上崗一個(gè)”，使接受培訓(xùn)的員工逐漸成為各自崗位上的頂梁柱。

2建立具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍

教師要開展創(chuàng)新培訓(xùn)，首先必須有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，這樣教師才能主動(dòng)去探索新知識、研究新情況、解決新問題、尋求新途徑，并在實(shí)施創(chuàng)新培訓(xùn)的過程中，打破傳統(tǒng)的容易束縛學(xué)員創(chuàng)新思維的教學(xué)模式，就必須建立一支具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)的培訓(xùn)教師隊(duì)伍。近年來，大同煤礦集團(tuán)根據(jù)員工的不同文化程次、不同工種、不同技術(shù)專業(yè)，建立了專業(yè)的師資隊(duì)伍，從而保證了企業(yè)職工培訓(xùn)的質(zhì)量。另外，每年都要送職教老師到省內(nèi)外院校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)，一方面提高老師的專業(yè)技術(shù)理論水平，另一方面讓老師開拓眼界，樹立新的培訓(xùn)理念，以滿足創(chuàng)新培訓(xùn)的師資要求。

3創(chuàng)立員工教育培訓(xùn)的全新體制和模式

大同煤礦集團(tuán)的技術(shù)裝備先進(jìn)，尤其是采礦技術(shù)裝備水平具有國際先進(jìn)水平，為了更好地駕馭現(xiàn)代化礦山，把同煤集團(tuán)建成世界一流的礦山，必須堅(jiān)持以人為本，采取了多管齊下、灌疏結(jié)合的方法，創(chuàng)立了員工教育培訓(xùn)的全新體制和模式。集團(tuán)公司建設(shè)成了一大批三級、四級技術(shù)培訓(xùn)基地；編制下發(fā)了大量通俗易懂的讀物，培訓(xùn)目標(biāo)直指一線、二線員工，通過密集的理論研討、高級講座、集中學(xué)習(xí)、定時(shí)抽查和現(xiàn)場培訓(xùn)考核等形式，全面提高職工的技術(shù)業(yè)務(wù)素質(zhì)。集團(tuán)公司在員工立足崗位成才上進(jìn)行了積極的探索。從員工素質(zhì)教育上，開辟了技校、黨校和工大等教育培訓(xùn)平臺，讓員工學(xué)有門道；在技術(shù)教育上，利用現(xiàn)有培訓(xùn)基地緊緊和生產(chǎn)現(xiàn)場結(jié)合起來，堅(jiān)持學(xué)練結(jié)合，使員工練有渠道；在后備員工隊(duì)伍建設(shè)上，以同煤大學(xué)為依托，變招工為招生，按照計(jì)劃專門培養(yǎng)礦山急需技術(shù)員工作為儲備，使全公司后備員工補(bǔ)有通道。另外，同煤集團(tuán)從改革培訓(xùn)機(jī)制人手，在全公司范圍內(nèi)推行了員工“雙級制”，即員工等級制和員工技術(shù)等級制。員工技術(shù)等級制按各專業(yè)員工的理論和實(shí)踐操作考試成績來評定，分初、中、高3個(gè)級別，分別享受相應(yīng)上浮崗位系數(shù)0.15、0.3、0.6的不同待遇，員工等級制就是依據(jù)員工技術(shù)等級劃分為首席員工、優(yōu)秀員工、合格員工和待培員工，首席員工享受年薪制待遇，優(yōu)秀員工采用工資補(bǔ)貼方式進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，合格員工按標(biāo)準(zhǔn)工資執(zhí)行，待培員工則進(jìn)人培訓(xùn)中心進(jìn)行再培訓(xùn)，直到合格后方可上崗，培訓(xùn)期間只給基本工資。這種以專業(yè)技術(shù)素質(zhì)為主要考核標(biāo)準(zhǔn)的員工“雙級”體系，進(jìn)一步激發(fā)了廣大員工鉆業(yè)務(wù)的積極性。

4開展課堂教學(xué)與技能操作培訓(xùn)重在創(chuàng)新

培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)職工隊(duì)伍，不僅要在教學(xué)課堂上開展創(chuàng)新教學(xué)、掌握必要理論知識，而且要在生產(chǎn)實(shí)踐中理論聯(lián)系實(shí)際，掌握必要基本技能，運(yùn)用所學(xué)知識，開展管理創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新。

4.1在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)員創(chuàng)新思維的能力

同煤集團(tuán)培訓(xùn)部門采用啟發(fā)式教學(xué)，教師在課前要認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)置一定的情景，確定要達(dá)到的目標(biāo)，然后提出問題，由學(xué)員針對問題進(jìn)行探討，教師則啟發(fā)學(xué)員求異思維，鼓勵(lì)學(xué)員思維的多樣性、新穎性、獨(dú)創(chuàng)性，從而培養(yǎng)學(xué)員創(chuàng)新思維的能力。另外。同煤集團(tuán)以多種渠道齊頭并進(jìn)，引導(dǎo)職工拓寬視野，全方位、多視角地接受新事物、學(xué)習(xí)新知識。為此，公司先后邀請北京大學(xué)張國有教授、中國企業(yè)文化協(xié)會孟凡馳教授、山西省水利局、大同大學(xué)、同煤集團(tuán)公司等專業(yè)人員舉辦專題講座，從思維上使職工開闊眼界，有效地激發(fā)了職工競相成才的熱情。通過多種培訓(xùn)教育活動(dòng)，在短短的幾年時(shí)間里，公司培養(yǎng)了一大批經(jīng)營管理、專業(yè)技術(shù)和技能操作等復(fù)合型人才，基本滿足了企業(yè)發(fā)展對人才的需求。

篇9

關(guān)鍵詞：架空輸電線路；工程建設(shè)管理；設(shè)計(jì)管理；施工管理；電力傳輸 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

中圖分類號：TM726 文章編號：1009-2374（2015）36-0169-02 DOI：10.13535/ki.11-4406/n.2015.36.083

隨著現(xiàn)今我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，與其發(fā)展相同步的便是我國的基礎(chǔ)能源產(chǎn)業(yè)――電力工業(yè)。經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展帶動(dòng)了越來越大的電力需求，電網(wǎng)的規(guī)模也建設(shè)發(fā)展壯大。為了更加適應(yīng)電力產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展的生產(chǎn)管理需求，傳統(tǒng)的管理模式已經(jīng)被淘汰，現(xiàn)今架空輸電線路工程管理就脫穎而出，更好地保障了電網(wǎng)的安全經(jīng)濟(jì)運(yùn)行。

1 設(shè)計(jì)管理

1.1 圖紙以及技術(shù)的管理

所有的工程都要依靠圖紙進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)，在工程施工之前由主管部門進(jìn)行組織設(shè)計(jì)工作，建立部門，施工部門等進(jìn)行討論以及分析工作，在經(jīng)過嚴(yán)格的論證以及分析的基礎(chǔ)之上進(jìn)行全面且詳細(xì)的規(guī)劃和設(shè)計(jì)，制成圖紙。在圖紙繪成之后，再由相關(guān)的部門對圖紙進(jìn)行會審工作，全面地對圖紙以及技術(shù)工作進(jìn)行把握。

1.2 工程施工方案設(shè)計(jì)

工程施工之前尤為重要的工作就是工程方案設(shè)計(jì)，同時(shí)也控制方案的具體實(shí)施。工程設(shè)計(jì)工作主要包括施工的準(zhǔn)備工作、技術(shù)以及經(jīng)濟(jì)方面等因素，各個(gè)方面都準(zhǔn)備充分之后才能夠進(jìn)行下一步的施工工作，讓工程的施工工作能夠更好地體現(xiàn)確保質(zhì)量、提高經(jīng)濟(jì)效益以及降低施工成本等目的。

1.3 施工人員選擇

工程的質(zhì)量在某種程度上說是由公司一線施工員工的素質(zhì)決定的，工程施工從開始到結(jié)束都應(yīng)該需要有一套嚴(yán)格的管理制度，同時(shí)要對公司員工尤其是一線員工進(jìn)行必要的培訓(xùn)，包括架空輸電線操作過程中需要注意的問題，另外在公司條件運(yùn)行的情況下盡可能地做到對每一個(gè)員工的素質(zhì)進(jìn)行培訓(xùn)，對上崗人員進(jìn)行考核。

要做到責(zé)任的細(xì)化，制定一線施工員工的考核制度，將施工過程中員工的表現(xiàn)列入考核制度中，充分提升一線員工的業(yè)務(wù)素質(zhì)以及綜合素質(zhì)。另外在施工過程中，要做到出事有人找、無事有人則的原則，在施工過程中要充分把好責(zé)任關(guān)，讓工程施工能夠嚴(yán)格按照要求進(jìn)行。

2 物資管理

2.1 精準(zhǔn)計(jì)劃

根據(jù)初步設(shè)計(jì)批復(fù)方案，提前對工程物資型號、數(shù)量進(jìn)行梳理，嚴(yán)格按照工程建設(shè)里程碑計(jì)劃編制工程物資需求計(jì)劃并按照國家電網(wǎng)公司年度相關(guān)招標(biāo)批次計(jì)劃組織上報(bào)，要吃透每一批物資招標(biāo)采購目錄中的采購范圍，避免出現(xiàn)上報(bào)物資與招標(biāo)批次不相符的情況，做到不盲目、不遺漏，實(shí)現(xiàn)物資招標(biāo)的精確把控。

2.2 加強(qiáng)技術(shù)規(guī)范書的編制與審核

招標(biāo)物資是否與工程實(shí)際需求物資一致，保證所有技術(shù)參數(shù)滿足設(shè)計(jì)方案，達(dá)到現(xiàn)場使用功能，對工程建設(shè)質(zhì)量來說是至關(guān)重要的。因此，工程建設(shè)管理人員要認(rèn)真組織好技術(shù)規(guī)范書編制工作，對技術(shù)規(guī)范書的審核要親力親為，把好技術(shù)規(guī)范審查關(guān)，為物資招標(biāo)和后期物資配送打好基礎(chǔ)、鋪好路。

2.3 及時(shí)驗(yàn)收入庫

對于剛剛采購到的工程物資要及時(shí)的驗(yàn)收并且進(jìn)行入庫工作，方便能夠及時(shí)地掌握實(shí)際到貨的工程物資的數(shù)量以及質(zhì)量，并及時(shí)地記錄正確的賬目。同時(shí)要及時(shí)處理好不合格的工程物資，重新?lián)Q購。對于日后需要用到的物資，倉庫的管理人員需要及時(shí)地對運(yùn)送的工程物資進(jìn)行清點(diǎn)、盤查等工作。倘若不能夠?qū)こ涛镔Y進(jìn)行及時(shí)的入庫盤查等工作，一旦物資發(fā)生損毀或者丟失等現(xiàn)象，將會提高企業(yè)的投資成本，使企業(yè)損失巨大。

3 施工管理

3.1 架空輸電線路施工管理方法

施工單位領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)和意識對工程質(zhì)量起著重要的作用，領(lǐng)導(dǎo)的素質(zhì)越高，辨別能力就越強(qiáng)，越能有效地進(jìn)行人員管理，工程組織管理及工程質(zhì)量管理。因選擇合格的施工單位和領(lǐng)導(dǎo)者，從管理層對工程質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)密監(jiān)督。大部分工程質(zhì)量事故是施工人員技術(shù)操作不當(dāng)導(dǎo)致的，施工人員是施工過程中的主要參與者和直接實(shí)施者，施工人員的素質(zhì)能對工程質(zhì)量產(chǎn)生巨大影響。在施工過程中，施工人員的技術(shù)水平不高或者錯(cuò)誤的操作，施工人員的質(zhì)量觀念不高，時(shí)常引起施工問題，導(dǎo)致施工質(zhì)量的降低。因此，應(yīng)該加強(qiáng)施工人員的技能培訓(xùn)和質(zhì)量觀念教育，定期開展施工技能培訓(xùn)和施工質(zhì)量理念座談會，提高施工人員的技術(shù)水平與合格的質(zhì)量意識，保證架空輸電線路工程的質(zhì)量。

3.2 架空輸電線路施工安全管理方法

架空輸電線路工程人員是完成工程的基礎(chǔ)，施工單位首先要保證工程人員的生命安全，加強(qiáng)施工人員安全意識。加強(qiáng)安全管理工作的重點(diǎn)在于強(qiáng)化安全意識、預(yù)防安全事故及事故控制工作，可以通過組織施工人員學(xué)習(xí)架空輸電線路突發(fā)事件處理方法，讓施工人員充分了解和認(rèn)識到在事件發(fā)生時(shí)應(yīng)該如何進(jìn)行處理。在具體的管理工作中，要遵循以人為本的原則，確保每個(gè)施工人員的生命安全。制定安全、有效、合理的施工條例，規(guī)范施工人員的工作。對于工作期間施工人員出現(xiàn)違規(guī)操作，進(jìn)行批評教育等相關(guān)處罰。

良好的安全管理離不開監(jiān)管部門對施工過程的嚴(yán)密監(jiān)控，沒有實(shí)施施工責(zé)任制度，將導(dǎo)致施工人員的混亂，影響施工的質(zhì)量，對架空輸電線路工程造成了安全隱患。施工單位在培訓(xùn)施工人員技術(shù)水平和質(zhì)量意識的同時(shí)，做好監(jiān)督人員的工作，確保監(jiān)管人員對施工人員和工程質(zhì)量起到監(jiān)督的作用。

3.3 架空輸電線路工程質(zhì)量管理方法

工程質(zhì)量是企業(yè)的生命線，充分把工程質(zhì)量提起來是現(xiàn)階段架空輸電線需要探討的問題，在施工過程中，首先要嚴(yán)格控制好工程的施工進(jìn)度以及工程的選材等方面，這是控制工程質(zhì)量的關(guān)鍵，同時(shí)公司應(yīng)該選拔一批具備較強(qiáng)業(yè)務(wù)素質(zhì)的員工對工程質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督控制，施工嚴(yán)格按照相關(guān)要求進(jìn)行。另外，要制定科學(xué)有效的施工準(zhǔn)則，同時(shí)良好的安全管理離不開監(jiān)管部門對施工過程的嚴(yán)密監(jiān)控，沒有實(shí)施施工責(zé)任制度，將導(dǎo)致施工人員的混亂，影響施工的質(zhì)量，對架空輸電線路工程造成了安全隱患。施工單位在培訓(xùn)施工人員技術(shù)水平和質(zhì)量意識的同時(shí)，做好監(jiān)督人員的工作，確保監(jiān)管人員對施工人員和工程質(zhì)量起到監(jiān)督的作用。

4 監(jiān)理管理

4.1 規(guī)范建設(shè)單位行為、加大監(jiān)理制度的宣傳

施工工程的建設(shè)單位應(yīng)該努力提高自身的素質(zhì)，更加全面地認(rèn)識監(jiān)理工作。建設(shè)單位、承建商以及監(jiān)理應(yīng)該一同按照相關(guān)的要求和規(guī)范對工程進(jìn)行建設(shè)，不能夠謀取私利。要通過建立相關(guān)的法律法規(guī)來規(guī)范相關(guān)建設(shè)單位的行為，嚴(yán)格懲罰違規(guī)的人員和單位。監(jiān)理應(yīng)該加強(qiáng)對法律法規(guī)以及監(jiān)理制度的宣傳力度，這樣有利于提高建設(shè)單位的整體管理水平和各個(gè)單位的競爭能力，用實(shí)際行動(dòng)詮釋監(jiān)理的作用意義。

4.2 提高自身素質(zhì)

監(jiān)理公司要加強(qiáng)對內(nèi)部的管理以提高監(jiān)理的工作水平，做好相關(guān)監(jiān)理人員的培訓(xùn)工作，并且定期進(jìn)行學(xué)習(xí)，保障進(jìn)行先進(jìn)的科學(xué)管理工作。同時(shí)加強(qiáng)對新技術(shù)的學(xué)習(xí)，實(shí)施新的管理模式，建立新的管理系統(tǒng)，從而促進(jìn)建筑行業(yè)的全面發(fā)展。對相關(guān)的監(jiān)理人員要進(jìn)行嚴(yán)格的考核，同時(shí)要有良好的信譽(yù)，對任何的建設(shè)工作都要按照合同辦事，并且嚴(yán)格執(zhí)行，最重要的一項(xiàng)就是要扭轉(zhuǎn)自身被動(dòng)的工作局面。

5 結(jié)語

架空輸電線路施工過程中人員的素質(zhì)問題、管理問題、施架空工安全質(zhì)量問題都會影響架空輸電線路工程的進(jìn)行，所以在架空工程的進(jìn)行時(shí)，要注意對施工人員的安全意識，施工過程可能出現(xiàn)的問題進(jìn)行規(guī)范管理，注意員工素質(zhì)的培養(yǎng)和專業(yè)化訓(xùn)練，完善管理措施與技術(shù)，才能更好地進(jìn)行架空輸電線路工程。

參考文獻(xiàn)

[1] 陸樹桂.淺談架空輸電線路的防雷措施[J].科技創(chuàng)新與應(yīng)用，2014，（33）.

[2] 強(qiáng)洪濤.架空輸電線路工程施工管理與質(zhì)量控制[J].技術(shù)與市場，2014，（12）.

篇10

關(guān)鍵詞：人力資源配置

師徒培訓(xùn)

人才提供

1.人力資源現(xiàn)狀分析

隨著石油企業(yè)持續(xù)發(fā)展，將對專業(yè)化技術(shù)人員和操作人員的數(shù)量和素質(zhì)提出了新的要求，人才短缺矛盾將會日益突出。對此，人力資源管理應(yīng)從加大人力資源開發(fā)入手，抓住關(guān)鍵，多策并舉，來解決人才短缺的矛盾。

1.1對專業(yè)化人才和管理人員需求增大

石油企業(yè)正在迅速發(fā)展，人力資源需求將呈增長趨勢，企業(yè)面臨管理技術(shù)人才嚴(yán)重短缺，對專業(yè)技術(shù)人員的需求迫在眉睫，與此同時(shí)，如何處理好新增用工與用工總量控制的矛盾，也成為企業(yè)不可回避的問題。

1.2基層井站一般操作人員不能滿足井站生產(chǎn)需要

現(xiàn)有的為數(shù)不多的優(yōu)秀操作人員雖然工作經(jīng)驗(yàn)豐富，但文化層次低，年齡偏大，適應(yīng)新設(shè)備、新技術(shù)的能力不足；特種作業(yè)操作員工的素質(zhì)難以滿足發(fā)展需要。這部分員工的安全意識不夠，需要進(jìn)一步強(qiáng)化；維修技術(shù)人員欠缺。隨著企業(yè)的發(fā)展，設(shè)備數(shù)量會相應(yīng)增加，然而維修人員的增長速度不能滿足設(shè)備數(shù)量的增加需求。四是基層井站管理人員的缺乏。

2.人力資源配置措施

2.1引進(jìn)人才

加大人才引進(jìn)力度，緩解生產(chǎn)一線人員緊張的局面。繼續(xù)引進(jìn)所需專業(yè)的高校畢業(yè)生，并為他們做好職業(yè)生涯設(shè)計(jì)。多渠道、多方式招收新員工，制定豐富的人員進(jìn)行傳、幫、帶，為其創(chuàng)造良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，促使他們快速成長，盡快適應(yīng)企業(yè)發(fā)展需要。

2.2多措并舉

解決人力資源需求與用工總量控制的矛盾。一是推進(jìn)井站承包，精簡低效井站用工。選擇產(chǎn)量低、規(guī)模小、易管理的井站或單井實(shí)施井站承包，嚴(yán)格按照有關(guān)程序，對承包人公開招聘，擇優(yōu)錄用，并依據(jù)管理的難易程度，適當(dāng)給予激勵(lì)政策；二是實(shí)施井站歸并，優(yōu)化一線崗位用工。以產(chǎn)定員、合并班組，對人均產(chǎn)量較低、人多井少、組織形式齊全的低效開發(fā)單元合理歸并，優(yōu)化一線崗位用工。

3.培訓(xùn)

在人力資源配置矛盾得到緩解后，緊接著就應(yīng)該將培訓(xùn)工作放到人力資源管理首位，人力資源配置中我們可以看到，年輕員工居多，使年輕員工快速成長，就可以為企業(yè)持續(xù)發(fā)展贏得主動(dòng)。通過多舉措培養(yǎng)人才，把生產(chǎn)需要、科技進(jìn)步和人才培養(yǎng)進(jìn)行科學(xué)的有機(jī)結(jié)合，多措并舉進(jìn)行培訓(xùn)。一方面繼續(xù)采用“送出去，請進(jìn)來”的培訓(xùn)思路，另一方面采用師徒培訓(xùn)制。新型的師徒培訓(xùn)制不同于傳統(tǒng)的師徒培訓(xùn)制，其最根本的區(qū)別在于不同階段有相應(yīng)師傅，借鑒海豚跳躍前進(jìn)的游動(dòng)方式，逐步完善形成的具有跳躍式、階段性和連續(xù)性的人才培養(yǎng)機(jī)制。

3.1師徒培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)

在培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)上圍繞培訓(xùn)對企業(yè)發(fā)展的重要性，根據(jù)人力資源現(xiàn)狀，設(shè)計(jì)技術(shù)人員、井站班站長及員工培訓(xùn)項(xiàng)目，結(jié)對子，成立培訓(xùn)負(fù)責(zé)小組，采用現(xiàn)場培訓(xùn)與集中理論培訓(xùn)相結(jié)合的模式，設(shè)計(jì)師徒培訓(xùn)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

3.1.1骨干帶新員工，鋪路子打基礎(chǔ)

選擇技術(shù)骨干與新分配大學(xué)生結(jié)成師徒對子，井站高級工、中級工和新員工結(jié)成師徒對子，手把手培養(yǎng)，使其掌握基本技能，盡快獨(dú)立工作，培養(yǎng)覆蓋面達(dá)到100%。

3.1.2技術(shù)骨干帶技術(shù)新秀，搭臺子，練本領(lǐng)

從工作兩到三年的青年技術(shù)人員中，選拔表現(xiàn)出色的技術(shù)人員與技術(shù)骨干結(jié)成師徒對子，技術(shù)員可與井區(qū)長結(jié)成師徒對子，培養(yǎng)技術(shù)骨干，覆蓋率為75%。

3.1.3帶領(lǐng)技術(shù)骨干，壓擔(dān)子，促成長

選拔表現(xiàn)出色、有技術(shù)潛力的青年技術(shù)骨干和井站培養(yǎng)出來的具有基層管理潛質(zhì)的員工，承擔(dān)關(guān)鍵性工作，促進(jìn)技術(shù)水平和基層管理水平進(jìn)一步提高，使他們盡快挑起擔(dān)子。

由此，一個(gè)新員工從走上工作崗位獨(dú)立承擔(dān)工作技術(shù)（管理）骨干，一個(gè)完整的人才培養(yǎng)“流水線”，開始源源不斷地為企業(yè)各單位輸送人才，為企業(yè)發(fā)展提供了強(qiáng)大的智力支持。

3.2制定相關(guān)制度

成立專項(xiàng)小組后，圍繞師徒培訓(xùn)認(rèn)知結(jié)果、技能結(jié)果、情感效果制定相關(guān)考核制度，為評價(jià)提供標(biāo)準(zhǔn)，在標(biāo)準(zhǔn)制定中各部分應(yīng)構(gòu)成一個(gè)完整的整體，各標(biāo)準(zhǔn)之間要相互銜接、協(xié)調(diào)。

3.2.1組建專項(xiàng)小組

成立　“師徒培訓(xùn)”專項(xiàng)小組，并將該項(xiàng)工作納入工作計(jì)劃。根據(jù)生產(chǎn)任務(wù)、專業(yè)技術(shù)隊(duì)伍狀況和不同的工作崗位，確定師徒協(xié)議的內(nèi)容，對符合條件的師傅進(jìn)行登記。根據(jù)工作需要和崗位實(shí)際，為青年技術(shù)人員選擇師傅，報(bào)“師徒培訓(xùn)”專項(xiàng)小組備案。

3.2.2組織簽訂師徒協(xié)議

師徒關(guān)系一經(jīng)確立，雙方必須簽訂《師徒協(xié)議書》，為其舉行拜師簽字儀式?！稁熗絽f(xié)議書》作為師徒日常工作的規(guī)劃書，明確規(guī)定了所要傳授和學(xué)習(xí)的內(nèi)容，確定了量化考核指標(biāo)和進(jìn)度目標(biāo)，明確師徒現(xiàn)有水平、預(yù)期達(dá)到的水平、急需補(bǔ)充的知識和師傅對徒弟的考核辦法等，同時(shí)還明確了師徒雙方的責(zé)任和義務(wù)。

3.2.3執(zhí)行嚴(yán)格的考核獎(jiǎng)懲辦法

師徒協(xié)議執(zhí)行期間，單位定期組織階段性考核，檢查培養(yǎng)效果。協(xié)議期滿后，按照有關(guān)規(guī)定，由“師徒培訓(xùn)”小組對師傅和徒弟分別進(jìn)行考核，考核結(jié)果作為徒弟定級晉級的重要依據(jù)?？己诉_(dá)到《師徒協(xié)議書》要求，并通過了技能鑒定的徒弟，準(zhǔn)予提前結(jié)束協(xié)議，晉升技術(shù)等級，并對師傅進(jìn)行嘉獎(jiǎng)。經(jīng)考核，徒弟的成績達(dá)不到協(xié)議要求的，取消協(xié)議，徒弟不能晉升技術(shù)等級。同時(shí)，把對徒弟的考核結(jié)果納入對師傅的考核要素中，作為獎(jiǎng)懲的依據(jù)。

3.2.4與員工薪酬掛鉤

對于協(xié)議期滿，最終考核達(dá)到《師徒協(xié)議書》要求，并通過崗位技能鑒定的徒弟，按有關(guān)規(guī)定辦理晉級手續(xù)，并根據(jù)實(shí)際情況安排使用，充分發(fā)揮其技術(shù)特長。對于協(xié)議期未滿，但以達(dá)到《師徒協(xié)議書》要求的，通過了職業(yè)技能鑒定，除按有關(guān)規(guī)定辦理晉級手續(xù)外，還給予一定獎(jiǎng)勵(lì)，徒弟在各種技術(shù)交流會、技術(shù)比武獲獎(jiǎng)時(shí)，要對師傅給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

3.3實(shí)施過程應(yīng)注意的問題

3.3.1選擇師傅

在選定師傅對象上，強(qiáng)調(diào)能者為師，對師傅的聘用，不唯身份、不唯年齡、不唯資歷，要求師傅具有優(yōu)良的職業(yè)道德、熟練的操作技能，在本專業(yè)有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，處處以身作則，幫助徒弟養(yǎng)成優(yōu)良的職業(yè)道德和工作作風(fēng)，在保證安全的基礎(chǔ)上促進(jìn)徒弟快速成長，確保學(xué)徒期滿后達(dá)到本專業(yè)相應(yīng)技能等級標(biāo)準(zhǔn)。

3.3.2徒弟要求

針對師帶徒培訓(xùn)機(jī)制的特點(diǎn)，注重實(shí)際操作技能的培養(yǎng)，主要是增強(qiáng)徒弟的動(dòng)手能力。要求徒弟積極主動(dòng)配合師傅工作，努力完成師傅分配的學(xué)習(xí)任務(wù)和工作任務(wù)。對師傅傳授的理論知識和專業(yè)技能，要虛心學(xué)、刻苦鉆、認(rèn)真練，做到全面掌握、融會貫通、精益求精。同時(shí)，制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并接受考核。不發(fā)生任何責(zé)任事故及違紀(jì)現(xiàn)象，否則將延期出徒或不予出徒。通過師傅的教學(xué)和培養(yǎng)，學(xué)徒期滿時(shí)應(yīng)達(dá)到本專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

3.3.3思路拓展

實(shí)施師帶徒機(jī)制初期，由于受師傅條件的限制，可能會出現(xiàn)徒弟找不到師傅的現(xiàn)象。為此，應(yīng)調(diào)整思路，拓展師帶徒模式，適當(dāng)擴(kuò)大了師帶徒的范圍，以適應(yīng)生產(chǎn)和工作的需要。針對師傅分布不均的情況，采取了跨部門師帶徒方式，實(shí)行2┼2培訓(xùn)模式，如小班員工的培訓(xùn)，為了使理論培訓(xùn)和實(shí)際操作培訓(xùn)相結(jié)合，采取理論知識和實(shí)際操作分開培訓(xùn)的辦法，即由小班班長負(fù)責(zé)兩個(gè)徒弟的實(shí)際操作培訓(xùn)，指定師傅對兩位徒弟進(jìn)行理論輔導(dǎo)，收到了事半功倍的效果。

3.3.4培訓(xùn)控制

培訓(xùn)控制貫穿于整個(gè)培訓(xùn)實(shí)施過程中，根據(jù)師徒培訓(xùn)的目標(biāo)、員工水平提升速度等調(diào)整培訓(xùn)系統(tǒng)中的進(jìn)程，為徒弟選擇適合相應(yīng)水平的師傅。在控制過程中，專項(xiàng)小組成員要經(jīng)常與師傅、徒弟溝通，以便掌握培訓(xùn)過程中的信息。