批判性思維教育研究雜志介紹

《批判性思維教育研究》雜志旨在為教育工作者、研究人員和政策制定者提供一個(gè)分享研究成果、探討實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和提出創(chuàng)新思路的平臺(tái)，從而推動(dòng)批判性思維在全球教育實(shí)踐中的廣泛應(yīng)用和發(fā)展。雜志的主要內(nèi)容包括批判性思維的基本理論、方法研究、測(cè)試研究以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，還涉及基礎(chǔ)教育中的批判性思維教育、教學(xué)案例研究等多個(gè)方面。它致力于探索批判性思維如何影響學(xué)習(xí)過(guò)程、教學(xué)方法和教育政策的制定，強(qiáng)調(diào)批判性思維作為現(xiàn)代教育不可或缺的一部分的重要性。通過(guò)發(fā)行高質(zhì)量的研究論文、案例分析及評(píng)論文章，雜志不僅豐富了學(xué)術(shù)界的理論研究，也為一線教師提供了實(shí)用的教學(xué)策略和工具。

雜志設(shè)有多個(gè)欄目，如“思考與實(shí)踐”、“基本觀念”、“理論研究”、“教學(xué)與測(cè)試”、“基礎(chǔ)教育”和“編讀往來(lái)”等，這些欄目從不同角度全面覆蓋了批判性思維教育的各個(gè)方面。雜志的作者群包括國(guó)內(nèi)外知名學(xué)者、一線教師及教育研究人員，他們通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)探討和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為讀者提供了多樣化的視角和深入的分析。無(wú)論是對(duì)于希望深入了解批判性思維理論框架的研究人員，還是正在尋找提高學(xué)生批判性思考能力方法的一線教師來(lái)說(shuō)，這都是一份極具價(jià)值的資源。

批判性思維教育研究雜志征稿要求

1.縮略語(yǔ)：文中盡量少用。必須使用時(shí)于首次出現(xiàn)處先列出其全稱，然后括號(hào)注出中文縮略語(yǔ)或英文全稱及其縮略語(yǔ)，后兩者間用“，”分開(kāi)。

2.力求簡(jiǎn)明扼要并能反映文章的主題。中文文題一般不超過(guò)20個(gè)漢字，最好不設(shè)副標(biāo)題，盡量不用縮略語(yǔ)和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。英文文題不應(yīng)超過(guò)10個(gè)實(shí)詞，中英文文題的含義應(yīng)一致。

3.作者署名：作者署名置于標(biāo)題正下方。作者的工作單位應(yīng)標(biāo)明單位全稱，連同所在省、市（縣）名及郵政編碼，加圓括號(hào)置于作者署名的下方。

4.參考文獻(xiàn)采用順序編碼制，按正文中引用的文獻(xiàn)出現(xiàn)的先后順序連續(xù)編碼，將序號(hào)置于方括號(hào)中并上標(biāo)。

5.注釋用于對(duì)文章正文作補(bǔ)充論說(shuō)的文字，采用頁(yè)下注，注號(hào)用①②③；參考文獻(xiàn)用于說(shuō)明引文出處，采用文末注，用［1］［2］［3］順序標(biāo)注。

6.論文均要求有中文摘要和關(guān)鍵詞，摘要用第三人稱撰寫(xiě)，分目的、方法、結(jié)果及結(jié)論四部分，完整準(zhǔn)確概括文章的實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，以150字左右為宜，關(guān)鍵詞一般3～6個(gè)。

7.正文須觀點(diǎn)鮮明新穎、材料充實(shí)可靠、論證嚴(yán)密科學(xué)；引用他人的成果，須注明出處；引證不能用來(lái)構(gòu)成本人論文的主要或?qū)嵸|(zhì)部分；層次一般采用一、（一）⒈（1）1）的層次順序。

8.正文中的圖應(yīng)隨文出現(xiàn)，順序編號(hào)（圖1、圖2等），并寫(xiě)明圖題（如有分圖需提供分圖題），且居中位于圖的下方，圖序和圖題間空一個(gè)字距；圖中文字用6號(hào)字。

9.基金項(xiàng)目：如果論文是項(xiàng)目成果，請(qǐng)按“項(xiàng)目名稱（項(xiàng)目號(hào)）”的形式寫(xiě)出。項(xiàng)目名稱與項(xiàng)目號(hào)兩者都要有。

10.論文應(yīng)理論清楚、正確，并且有詳細(xì)實(shí)測(cè)數(shù)據(jù)，應(yīng)提供中、英文的題名、作者與單位、摘要、關(guān)鍵詞、圖與表題名，提供中文的中圖分類號(hào)、文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼。