導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇模具專業(yè)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

您好，首先感謝您在百忙之中審閱我的自薦書，今毛遂自薦，誠(chéng)待您的指導(dǎo)。下面，我就自己的實(shí)際情況向您作簡(jiǎn)單的個(gè)人自我介紹：

我是20**屆江西機(jī)電學(xué)院模具5802班的畢業(yè)生。今天，我是懷著平 靜而又激動(dòng)的心情呈上這份自薦書。之所以平靜，我的知識(shí)和能力不 會(huì)讓你們失望，將無(wú)愧于您出示任何有權(quán)威人士的推薦書 來(lái)為我謀得 職業(yè)，也拿不出一摞摞的獲獎(jiǎng)證書來(lái)作為我的籌碼，而只能憑自己十 幾年來(lái)刻苦學(xué)習(xí)的結(jié)果和自己吃苦耐勞的本性來(lái)作為我的奠基石。

我很幸運(yùn)能生長(zhǎng)在一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)，機(jī)遇與發(fā)展并存的年代。對(duì)未來(lái)，我充滿憧憬，并渴望能找到人生的支點(diǎn)，去撐起一片湛藍(lán)的天空。自從進(jìn)入中專以來(lái)，我就深深地意識(shí)到社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈和殘酷 性，特別是一個(gè)中專畢業(yè)生。因此，幾年來(lái)我努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，從 各門課程的基礎(chǔ)知識(shí)出發(fā)，努力掌握其基本技能技巧，深鉆細(xì)研，尋求其內(nèi)在規(guī)律，并取得了良好的成績(jī)。為適應(yīng)時(shí)代的需要，一個(gè)合格的技術(shù)人才，應(yīng)刻是專業(yè)知識(shí)與實(shí)踐齊備，博與專并濟(jì)，激情與沉穩(wěn)兼有，道德和健康雙修的人，寒暑三載，我始終堅(jiān)信生命如執(zhí)鐵鑄劍，磨礪以待。五年來(lái)，我不敢懈怠，把握和珍惜每一個(gè)發(fā)展自己的機(jī)會(huì)，“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，我常以此勉勵(lì)自己，不輕言 放棄，踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印去接近設(shè)定的目標(biāo)，步過(guò)了一段不平 坦的求學(xué)道路。

而且在這其中，我還擔(dān)任班干部：生活委員和副班長(zhǎng)。不否認(rèn)在擔(dān)任班干部時(shí)學(xué)到了很多東西，特別是怎么樣處理一些集體里經(jīng)常發(fā)生的事情。更重要的是 我因?yàn)榧以卩l(xiāng)下家境貧寒，家里為了我能上學(xué)不惜去做別人不愿意做的事——幫人砍伐木頭，賺點(diǎn)血汗錢供我讀書。我也在多個(gè)暑假和爸爸媽媽一起做事。這讓我深深體會(huì)到?jīng)]文化賺錢是多么的不容易，從而也推動(dòng)我對(duì)學(xué)習(xí)的積極性！因此我在學(xué)校才有這么優(yōu)異的成績(jī)！在實(shí)習(xí)時(shí)，我也多次受到工人師傅的好評(píng)！

回首這即將結(jié)束的大專時(shí)光，從一個(gè)一無(wú)所知的小伙子到德智體全面發(fā)展的新世紀(jì)人才，其間凝聚了我?jiàn)^斗的失敗和輝煌、喜悅和辛酸。但成績(jī)屬于過(guò)去，成功還看未來(lái)，我將繼續(xù)進(jìn)行著我的接力賽， 毫不松懈。“器必試而知其利鈍，馬必騎而后知其良駑”。我深信，只要我找到一個(gè)支點(diǎn)，就能撬起整個(gè)地球，只要給我一片土壤，我會(huì)用年輕的生命支耕耘，您不僅能看到我的成功，而且能夠收獲整個(gè)秋天。這就是我的自信和能力的承諾。

誠(chéng)然，剛剛才畢業(yè)，缺乏工作經(jīng)驗(yàn)是我的不足。但我擁有飽滿的 熱情以及“干一行，愛(ài)一行”的敬業(yè)精神。我就是一匹千里馬，執(zhí)著地追尋著一位識(shí)才重才的伯樂(lè)！真誠(chéng)地希望貴單位能提供我一個(gè)發(fā)揮才能，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，為社會(huì)發(fā)展效力的機(jī)會(huì)。我的信條是：世上只有走不完的路，沒(méi)有開(kāi)辟不了的路，更沒(méi)有架不起的橋！一個(gè)合作的 機(jī)會(huì)，對(duì)我來(lái)說(shuō)便是一個(gè)良好的開(kāi)端，我愿意將個(gè)人價(jià)值放在與貴單 位全體員工共同努力的工作中去實(shí)現(xiàn)。我期待著您的好消息。相信您 的眼光，相信您的選擇！相信我不會(huì)信心令你失望！

我最大的優(yōu)點(diǎn)——進(jìn)取，不忘腳踏實(shí)地，吃苦耐勞，腦子轉(zhuǎn)得快！我最大的資本——年輕， 具有很強(qiáng)的可塑性！我有健康的身體，成熟的心理，我有十二分的信心來(lái)勝任貴公司的工作。因?yàn)槲蚁嘈?，我有潛力。期盼您的賜教！

下頁(yè)附個(gè)人簡(jiǎn)歷表，盼面談！最后，恭祝貴公司興旺發(fā)過(guò)，蒸蒸日上！

篇2

從學(xué)校到工作，首先我最大的收獲是為人處事。以前在家人、在同學(xué)、在朋友面前我可以任意的瘋，毫不遮掩自己的脾氣和缺點(diǎn)。因?yàn)樗麄兿裼H人一樣可以包容，甚至是縱容我。在這一個(gè)月中，我一直堅(jiān)信，不管是什么人，只要你用真心用笑容去對(duì)待，換回來(lái)的一定也是別人對(duì)你的好。社會(huì)是一個(gè)大圈子，沒(méi)有人有義務(wù)忍受你的缺點(diǎn)和壞脾氣，很多時(shí)候吃虧就是隱藏的福。就像牛姐說(shuō)的，“有時(shí)候多干點(diǎn)活，吃不了虧，少說(shuō)句話，也吃不了虧”。在別人忙的時(shí)間盡自己的微薄之力去幫一點(diǎn)點(diǎn)忙，在你詢問(wèn)的時(shí)候別人會(huì)很高興的把知道的所有都告訴你，其實(shí)這也是一種投資，沒(méi)什么可以去抱怨的。

第一站、毛坯庫(kù)

在毛坯庫(kù)使我學(xué)到東西最多的幾天，我應(yīng)該好好感謝武主任，在我一次又一次的詢問(wèn)中都不辭勞煩的耐心為我解答。

首先，在哪里我把所有的毛坯庫(kù)存都分類先記住了產(chǎn)品的名字，以便以后更方便去查找具體的規(guī)格型號(hào)，因?yàn)樾吞?hào)太多事不可能一時(shí)記全的。知道了公司有什么產(chǎn)品，在客戶詢盤的時(shí)候就知道了是否在公司的經(jīng)營(yíng)范圍。

其次，我學(xué)習(xí)了毛坯的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)和常見(jiàn)的毛坯缺陷。如：鑄件酸洗顏色一致;字體和夾角內(nèi)無(wú)殘殼、鋼豆、字體清楚無(wú)損傷;表面孔腔無(wú)裂紋、夾渣、縮孔、氧化皮和返酸等。為了更清楚地知道毛坯缺陷，每一種缺陷我都會(huì)讓武主任那具體地缺陷產(chǎn)品給我看，而且每次來(lái)毛坯我都會(huì)積極地去檢毛坯，以便于了解每種產(chǎn)品的不同檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。如：多大的缺肉什么樣的產(chǎn)品可以過(guò)、什么部位帶多大的缸都可以過(guò)，什么樣的位置絕對(duì)不可以有等。

接著，我學(xué)習(xí)了加工要求和加工檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。加工要求要完全符合工藝標(biāo)準(zhǔn)的要求，就像弧度，絲孔上下直徑各為多少等。常規(guī)的加工檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)為：表面光潔無(wú)毛刺，褶皺、允許粗糙度在1.6以上，每個(gè)件都應(yīng)按圖紙的尺寸用相應(yīng)的量具準(zhǔn)確測(cè)量，加工范圍內(nèi)不允許有夾渣或孔洞、裂紋等。在武主任的指導(dǎo)下親自測(cè)量并檢驗(yàn)加工后的鑄件，因?yàn)槲覉?jiān)信實(shí)操遠(yuǎn)勝于理論。

最后，我在毛坯庫(kù)知道了產(chǎn)品的大致作業(yè)順序。購(gòu)檢毛坯檢加工調(diào)數(shù)控(折彎)加工檢拋光半成品檢組焊(焊修)半成品檢清洗回修成品件抽驗(yàn)入庫(kù)。根據(jù)客戶的不同需求可以刪減或增加部分環(huán)節(jié)。在毛坯庫(kù)我還學(xué)會(huì)了寫進(jìn)貨報(bào)告，領(lǐng)料單局的填寫等內(nèi)容。

第二站、加工調(diào)

帶著從毛坯庫(kù)了解的先關(guān)知識(shí)，我感覺(jué)到加工調(diào)，我學(xué)習(xí)的更有方向和目標(biāo)了，至少知道自己每一天每一步該做什么了。但同樣很感謝在加工調(diào)工作的每一個(gè)人對(duì)我=的幫助和解答。

首先，我了解了產(chǎn)品的整形。我知道了每一種產(chǎn)品都有不同的量具來(lái)測(cè)量它的外形。如：不同大小的護(hù)蓋的弧度，蓋口的寬度、錨桿的直度，把手的彎度等都要調(diào)整道工藝標(biāo)準(zhǔn)的具體要求。不同的產(chǎn)品可以更具具體要求和現(xiàn)狀，采用木槌、鋼桿，鉗子等工具進(jìn)行具體的修整。

第二，學(xué)習(xí)的是打眼和拱絲。我們要根據(jù)具體產(chǎn)品和工藝標(biāo)準(zhǔn)選擇使用不同的鉆頭本別對(duì)絲孔的上下直徑進(jìn)行加工。對(duì)需要拱絲的也要選擇相應(yīng)的鉆頭進(jìn)行拱絲。打孔后還要處理殘留在產(chǎn)品表面的毛刺，需要挨個(gè)抹去上面的毛刺，保持表面光潔。

第三.振動(dòng)研磨和電解拋光。振動(dòng)研磨主要是使用研磨機(jī)是毛坯便面光滑，電解拋光主要是利用金屬表面微觀凸點(diǎn)在特定電解液中和適當(dāng)電流密度下，首先發(fā)生陽(yáng)極溶解的原理進(jìn)行拋光的一種電解加工。兩者之間的區(qū)別是電解拋光主要是提升毛坯表面的亮度，振動(dòng)研磨是提高毛坯表面光滑度。一般操作步驟是先振動(dòng)研磨在電解拋光，但蔣經(jīng)理告訴我說(shuō)，一般索栓和滑帽不用電解。

最后，再加工調(diào)我還了解了噴砂。噴砂主要是通過(guò)人為控制利用砂的摩擦力，除去焊接表面的焊黃焊印。

第三站、拋光

整個(gè)流程走下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)車間里拋光是最累也是最臟的一道工序。在不斷地摩擦中，每個(gè)人都是黑乎乎的，不過(guò)我還是學(xué)到了很多東西。

首先，我學(xué)習(xí)了產(chǎn)品拋光的作業(yè)順序。

1、鏡面拋光作業(yè)順序：先用60的帶子磨澆口其次用180的帶子區(qū)毛坯面再用400的帶子同時(shí)上黑油磨拋光面然后上白油打麻輪最后上清油過(guò)布輪。

2、霧面拋光作業(yè)順序：先用60的帶子磨澆口其次用180的帶子區(qū)毛坯面打海綿輪。

第二，學(xué)習(xí)了拋光過(guò)程中注意的事項(xiàng)和常規(guī)的拋光部位。

拋光的注意事項(xiàng)主要就是上有的順序：400的帶子上黑油，打麻輪上白油，過(guò)布輪上清油。

常規(guī)的拋光部位是：外漏的表面以及可拋道德部位。

最后，知道了鏡面、霧面拋光的區(qū)別。兩種作業(yè)的步驟不同，鏡面拋光的的效果像鏡子一樣可以照出人影，霧面拋光的的做出來(lái)表面模糊，看不到人影。

第四站、半成品檢

拋光和半成品檢是關(guān)系最密切的兩個(gè)環(huán)節(jié)，檢件、修件、焊修再到，只有這個(gè)環(huán)節(jié)完成拋光才算真正地完成。

在這一站，主要學(xué)習(xí)了鏡面拋光的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)橐话愫苌僮鲮F面拋光的產(chǎn)品。檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)有：外形不能變;表面不可有線條、黑點(diǎn)、夾渣、裂紋等;毛坯表面不可有焊疤、糊黃;表面要光亮一致等。

通過(guò)這些檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)這幾天我和她們一起檢件，主要就是檢驗(yàn)線條，焊點(diǎn)，黑點(diǎn)等缺陷。線條出現(xiàn)的原因是麻輪沒(méi)打好，黑點(diǎn)是毛坯缺陷，黑點(diǎn)太深拋光時(shí)根本操作不到，需要焊修。

第五站、清洗組裝

清洗這一站其實(shí)很簡(jiǎn)單，但是每一步工作都不容易，干什么都得小心，清洗四處焊黃這一步很危險(xiǎn)必須得小心謹(jǐn)慎操作，滴到手上手就會(huì)受傷。雖然簡(jiǎn)單，但是到處都可以學(xué)到知識(shí)。

首先我學(xué)到的是清洗的順序和注意事項(xiàng)。清洗要先用渾堿洗上一段時(shí)間，再用清水滌凈。特別的如錨，應(yīng)該先除焊黃，再用渾堿擦拭，最后擦干。擦件時(shí)，要擦干凈鑄件的油污。

然后，還學(xué)習(xí)了產(chǎn)品的組裝。不同的產(chǎn)品需要注意不同的組裝順序，有些鑄件還需要在組裝時(shí)注意，以免劃傷、碰傷。有些所提是很難組裝的，組裝了不一定合適，需要慢慢調(diào)整者來(lái)。

第六站、成品檢

在成品檢應(yīng)該算是產(chǎn)品生產(chǎn)的最后一步了，合格的便可以入庫(kù)。但成品的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)也就是產(chǎn)品必須達(dá)到的質(zhì)量要求如下：

1、清洗干凈，無(wú)損傷

2、組合正確無(wú)遺漏

3、整體符合工藝標(biāo)準(zhǔn)要求，包括外形不變，使用靈活到位，各項(xiàng)尺寸測(cè)量等

4、表面精光一致，背面無(wú)焊漏、焊黃等

其實(shí)，成品檢是檢驗(yàn)清洗后，半成品檢漏下來(lái)的線條，焊點(diǎn)、黑點(diǎn)，以及清洗過(guò)程中的劃傷、碰傷。對(duì)于存在這些問(wèn)題的產(chǎn)品進(jìn)行回修，合格的送入成品庫(kù)，

第七站、成品庫(kù)

在成品庫(kù)這一站也是車間實(shí)習(xí)的最后一站，這里主要是包裝、發(fā)貨、統(tǒng)計(jì)庫(kù)存。

在成品庫(kù)我學(xué)到最多的就是包裝產(chǎn)品，對(duì)于拋光的產(chǎn)品都需要?dú)馀輭|做兜，以免產(chǎn)品發(fā)生碰撞造成碰傷，振動(dòng)研磨的可以直接用塑料袋包裝。裝箱時(shí)應(yīng)根據(jù)不同的產(chǎn)品進(jìn)行選擇箱子的大小，貨物少時(shí)填不滿箱子，應(yīng)該用紙箱紙?zhí)顫M再封箱，以免或或在運(yùn)輸中碰撞造成損壞。

在成品庫(kù)，應(yīng)該先包裝發(fā)貨的訂單，再完成其他產(chǎn)品的包裝。除此之外，我還學(xué)會(huì)了貼嘜頭、打標(biāo)、打自氈等相關(guān)工作。

第八站、辦公站

脫離課本正式坐到辦公室，我覺(jué)得這才是一個(gè)真正學(xué)習(xí)的過(guò)程。在這里我就是一個(gè)初出茅廬的小女孩，什么都是新的開(kāi)始。

首先，我學(xué)會(huì)了操作富通天下和阿里巴巴。我大致了解了里面的各個(gè)模塊的作用。每天運(yùn)用富通收發(fā)郵件，寫開(kāi)發(fā)信，運(yùn)用阿里巴巴搜索相關(guān)詢盤、報(bào)價(jià)，得到客戶的各種聯(lián)系方式。

第二，學(xué)習(xí)了大量的外貿(mào)知識(shí)和技巧。通過(guò)外貿(mào)論壇里老毛的分你想，學(xué)會(huì)了很多詢盤的回復(fù)技巧及報(bào)價(jià)技巧。學(xué)會(huì)了詢盤分類對(duì)待，什么樣的詢盤類型該采取什么樣的回復(fù)技巧等。

第三，通過(guò)老員工的幫助，我知道了怎樣和客戶溝通以及怎樣發(fā)掘潛在客戶，盧姐和郭姐都交給我了他們不同的搜索客戶信息的方式，我也一直在努力地開(kāi)發(fā)和相關(guān)行業(yè)人員拉近關(guān)系。在大家的幫助下，我已經(jīng)給浪琴游艇郵寄了樣本，也一直在溝通和跟蹤;陽(yáng)光游艇已經(jīng)開(kāi)始考慮和我們公司合作，由于初次合作價(jià)格和數(shù)量問(wèn)題好在溝通;巴哈馬的客戶應(yīng)經(jīng)定了12個(gè)L-34，目前在匯款中，很感謝大家對(duì)我的幫助和照顧，我一定會(huì)盡力去努力的。

篇3

一、模具專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程的設(shè)計(jì)

模具產(chǎn)品從設(shè)計(jì)到生產(chǎn)是一個(gè)十分復(fù)雜的過(guò)程，它包括模具產(chǎn)品設(shè)計(jì)、模具結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、模具加工制造和塑件生產(chǎn)等方面，需要產(chǎn)品設(shè)計(jì)師、模具設(shè)計(jì)師、模具加工工人協(xié)同完成。筆者所在學(xué)校是中職技校，學(xué)生來(lái)源主要是初中生和少數(shù)高中生，培養(yǎng)的學(xué)生就是生產(chǎn)第一線的工人，就業(yè)崗位定位在模具制造熟練操作工或模具加工工藝師（極少數(shù)）。因此，筆者覺(jué)得筆者所在學(xué)校應(yīng)推行專業(yè)針對(duì)性和實(shí)用性強(qiáng)的模塊式教學(xué)方法（見(jiàn)圖1）。

1. 模塊一：模具拆裝測(cè)繪

作為直接生產(chǎn)操作工人，看懂讀懂機(jī)械工程圖是關(guān)鍵。因此，組織學(xué)生拆開(kāi)各種模具教具實(shí)物進(jìn)行測(cè)繪練習(xí)，讓學(xué)生把所有零件圖和裝配圖在紙上草繪，再用電腦軟件繪圖。此法有以下優(yōu)點(diǎn)：

（1）能結(jié)合以前所學(xué)模具基礎(chǔ)理論知識(shí)進(jìn)一步熟悉模具典型結(jié)構(gòu)，為模具裝配實(shí)訓(xùn)做準(zhǔn)備。

（2）制圖知識(shí)得以學(xué)以致用，并強(qiáng)化AutoCAD電腦繪圖。

（3）把原來(lái)逐件制作純消耗材料實(shí)訓(xùn)變?yōu)橹饾u引導(dǎo)學(xué)生把圖紙繪制出來(lái)的零消耗實(shí)訓(xùn)，

團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)。

（4）為CAXA實(shí)訓(xùn)做準(zhǔn)備。

2. 模塊二：實(shí)訓(xùn)教學(xué)結(jié)合理論知識(shí)學(xué)習(xí)CAXA（或Pro/E、UG）

實(shí)訓(xùn)時(shí)，可分組發(fā)放產(chǎn)品圖紙，學(xué)生根據(jù)模具制品的形狀、精度、大小、工藝要求和生產(chǎn)批量，用模具設(shè)計(jì)軟件選擇相應(yīng)的設(shè)計(jì)步驟、參數(shù)、計(jì)算公式以及標(biāo)準(zhǔn)模架等，最后給出全套模架結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)圖。要求學(xué)生利用軟件對(duì)此模具進(jìn)行開(kāi)模、合模、制品推出的全過(guò)程仿真練習(xí)，了解了模具制造全過(guò)程，從中找出設(shè)計(jì)的不合理處，為下一步加工實(shí)訓(xùn)做準(zhǔn)備。

3. 模塊三：普通機(jī)械，數(shù)控編程加工

對(duì)模具來(lái)說(shuō)，一般標(biāo)準(zhǔn)零件是可以直接訂購(gòu)的，如標(biāo)準(zhǔn)模架、導(dǎo)柱、導(dǎo)套、頂針等，但模具的凸凹模（或型腔）是要進(jìn)行加工得到的。任何零件的加工基本上都是要經(jīng)過(guò)粗加工半精加工精加工的這一過(guò)程。模具一般是單件產(chǎn)品，因此加工一般是普通機(jī)械加工去除余量，再經(jīng)數(shù)控機(jī)床編程進(jìn)行半精或精加工。所以，這就要求學(xué)生能編寫模具零件加工工藝規(guī)程，并能熟練地使用普通機(jī)床（如車、銑、刨、磨等）加工出合格的模具零件，且在下道工序能用手工方式和CAM方式編寫數(shù)控加工程序，操作數(shù)控機(jī)床（加工中心、數(shù)銑、線切割、電火花等）加工出合格模具零件。

4. 模塊四：模具裝配、修配、調(diào)整模塊

模具裝配、調(diào)整不可能直接進(jìn)行，此模塊就要求學(xué)生具備鉗工的一般技能。鉗工一般內(nèi)容包括：劃線、工量具的使用、鏨削、鋸割、銼削、鉆孔、攻螺紋、套螺紋等，而這些基本技能的學(xué)習(xí)不能像學(xué)普通鉗工那樣照搬應(yīng)用，要結(jié)合模具結(jié)構(gòu)進(jìn)行研究、總結(jié)，發(fā)現(xiàn)沖壓模具的凸凹模、塑料模具里的鑲件是鉗工技能訓(xùn)練中的旁證，可將四方體、六方體、圓弧銼配、十字配作、角度配作、鉆孔、攻絲、套絲與裝配等綜合在一起制作一本可行性的實(shí)訓(xùn)校本教材，既可減少實(shí)訓(xùn)材料的消耗，又可提高學(xué)生的動(dòng)手能力，同時(shí)可檢驗(yàn)學(xué)生模具課程學(xué)習(xí)完成的情況。

在此模塊中，裝配最難點(diǎn)應(yīng)屬配鉆、攻絲。因?yàn)榭椎男挝痪?、尺寸精度關(guān)系到裝配的位置。教學(xué)中，我們要學(xué)生自己設(shè)計(jì)所需孔深，把在理論課學(xué)到的螺紋底孔直徑計(jì)算公式運(yùn)用到實(shí)訓(xùn)操作中，在廢料上按鉆通孔、鉆小孔、鉆斜孔、擴(kuò)孔、锪孔、鉸孔、逐步過(guò)度到鉆盲孔、鉆多工件。盡管圖紙上不一定要求螺絲清根，但實(shí)際的工況是要清根的。這樣學(xué)生知道了在盲孔攻絲中為了滿足圖紙規(guī)定要求，必須準(zhǔn)備好空間讓出絲攻到足夠深度。這就要把孔鉆深點(diǎn)，但若鉆的太深超過(guò)切口就會(huì)鉆到下一個(gè)零件上去，則會(huì)造成偏心問(wèn)題。因此，應(yīng)設(shè)計(jì)些簡(jiǎn)單的配合組裝圖，讓學(xué)生進(jìn)行加工并裝配，為下一步裝配模具做準(zhǔn)備。

等掌握一定的技能技巧后，可把前面機(jī)加工合格的模具零件進(jìn)行裝配、調(diào)整、試模實(shí)訓(xùn)，試模合格后把此模具進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、展示，會(huì)讓學(xué)生有成就感。這樣，專業(yè)針對(duì)性明顯增強(qiáng)，學(xué)生對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)目的更為明確，學(xué)習(xí)的積極性大大提高。經(jīng)過(guò)該實(shí)訓(xùn)，學(xué)生能夠?qū)⒓韧鶎W(xué)的相關(guān)專業(yè)知識(shí)進(jìn)一步鞏固，達(dá)到融會(huì)貫通的目的。

以上模塊可打亂順序進(jìn)行，以解決機(jī)床、電腦設(shè)備少，學(xué)生多的矛盾。有針對(duì)性的讓學(xué)生分批分模塊進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，同時(shí)在實(shí)訓(xùn)中以工廠的標(biāo)準(zhǔn)和要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，使學(xué)生在掌握技術(shù)的同時(shí)，也通過(guò)了崗前培訓(xùn)。畢業(yè)時(shí)能獨(dú)立操作，盡量做到“零距離”上崗。

二、實(shí)際案例

圖2手柄

工件名稱：手柄（見(jiàn)圖2）

生產(chǎn)批量：中批量

材料：Q235-A鋼

材料厚度：1.2mm

經(jīng)過(guò)模具設(shè)計(jì)軟件的學(xué)習(xí)之后，發(fā)放模具成品圖紙給學(xué)生，讓學(xué)生分組（5～10人/組）用Pro/E等模具設(shè)計(jì)軟件在專業(yè)教師的指導(dǎo)下，根據(jù)圖紙的技術(shù)要求等進(jìn)行模具設(shè)計(jì)計(jì)算（見(jiàn)圖2）并轉(zhuǎn)化為二維的裝配圖（見(jiàn)圖3），零件圖。此階段是建立在模塊一、二的基礎(chǔ)上才可進(jìn)行。

圖3二維裝配圖

經(jīng)專業(yè)指導(dǎo)教師檢查合格后，可根據(jù)零件圖和裝配圖編制工藝并進(jìn)行加工，加工的方法很多，可以是機(jī)加工，數(shù)控特種加工，也可選用鉗工加工。工作量大的可選用機(jī)加工，如模架，可用加工中心數(shù)控編程或用MasterCAM軟件進(jìn)行編程方法進(jìn)行加工（機(jī)加工模塊實(shí)訓(xùn)）；精度高的可用特種加工，如落料凸模，直通式，采用線切割加工，2個(gè)M8螺釘固定在墊板上，與凸模固定板的配合按H6/m5。整體凹模，各沖裁的凹?？拙捎镁€切割加工（特種加工模塊實(shí)訓(xùn)）；而簡(jiǎn)單的，可采用模具鉗工技能，如導(dǎo)料板、卸料板可先銼削、磨削后再鉆孔（模具鉗工技能實(shí)訓(xùn)）。

最后等所有的零件都加工好以后，就可以進(jìn)行裝配、調(diào)整、試模。根據(jù)級(jí)進(jìn)模裝配要點(diǎn)，選凹模作為裝配基準(zhǔn)件，先裝下模，再裝上模，其中要注意孔的配鉆并調(diào)整間隙、試沖、返修（模具鉗工技能實(shí)訓(xùn)）。

三、結(jié)束語(yǔ)

由于每個(gè)學(xué)校的設(shè)備、條件、資源等不一，教學(xué)方式的不同，普通固定的教材不適于每個(gè)學(xué)校。因此，針對(duì)“實(shí)用、夠用”原則及模塊式教學(xué)，應(yīng)開(kāi)發(fā)相應(yīng)的校本教材，如已開(kāi)發(fā)的《鉗工技能實(shí)訓(xùn)》和待開(kāi)發(fā)的《模具測(cè)繪實(shí)訓(xùn)》以及《機(jī)加工、數(shù)控實(shí)訓(xùn)》。這樣針對(duì)性的進(jìn)行模塊式教學(xué)，會(huì)使教學(xué)目的明確，技能的掌握更簡(jiǎn)明快速，學(xué)生的適應(yīng)會(huì)更好更快。模具專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程的開(kāi)發(fā)，是一個(gè)過(guò)程很長(zhǎng)很遠(yuǎn)的研究方向，模具實(shí)訓(xùn)老師的專業(yè)進(jìn)取也得不斷更新和提高，才能適應(yīng)新技術(shù)的改革和創(chuàng)新。

（作者單位：廣西石化高級(jí)技工學(xué)校）

篇4

轉(zhuǎn)眼間，為期一年的鉗工實(shí)習(xí)就要接近尾聲了?；叵胍荒暌詠?lái)，有過(guò)汗水，有過(guò)失敗，有過(guò)傷痛，有過(guò)微笑。正是這些五光十色的生活片斷拼湊成了我人生中不可缺少的一部分，也給我留下了美好的回憶。下面我來(lái)總結(jié)一下這一年以來(lái)的實(shí)習(xí)情況。

一、 自覺(jué)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力適應(yīng)工作

我是初次接裝配鉗工這個(gè)工作，對(duì)這個(gè)職位的職責(zé)任務(wù)不甚了解，為了盡快適應(yīng)新的工作崗位和工作環(huán)境，我自覺(jué)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，虛心求教釋惑，不斷理清工作思路，總結(jié)工作方法，現(xiàn)已基本勝任本職。一方面，干中學(xué)、學(xué)中干，不斷掌握方法積累經(jīng)驗(yàn)。我注重以工作任務(wù)為牽引，依托工作崗位學(xué)習(xí)提高，通過(guò)觀察、摸索和實(shí)踐鍛煉，較快地進(jìn)入了工作情況。另一方面，問(wèn)書本、問(wèn)同事，不斷豐富知識(shí)掌握技巧。在師傅和同事的幫助指導(dǎo)下，從不會(huì)到會(huì)，從不熟悉到熟悉，我逐漸摸清了工作中的基本情況，找到了切入點(diǎn)，把握住了工作重點(diǎn)和難點(diǎn)。

二、 心系本職工作，認(rèn)真履行職責(zé)

工作態(tài)度非常重要，因此，在工作中必須做到認(rèn)真而細(xì)致。

我是鉗工實(shí)習(xí)，在那里，我主要做一些修模和裝配工作，例如鉆孔、劃線、打樣沖，引孔、裝配等。開(kāi)始時(shí)，總覺(jué)得這些都是一些簡(jiǎn)單而不起眼的工作，但做了一段時(shí)間以后才發(fā)現(xiàn)這些工作雖然簡(jiǎn)單，但都是非常重要的，絕不能有半點(diǎn)差錯(cuò)，因?yàn)?，做錯(cuò)了不僅拖慢工作進(jìn)度，還會(huì)造成負(fù)面影響，當(dāng)事人是要負(fù)責(zé)任的，如果做錯(cuò)一些重要的事，負(fù)面影響更是超乎想象，所負(fù)的責(zé)任自然也是很大的，所以千萬(wàn)不可以因?yàn)樗鼈兒?jiǎn)單而小看它，必需小心謹(jǐn)慎的完成每一個(gè)環(huán)節(jié)。

由于我所實(shí)習(xí)的公司是并不是一個(gè)很有規(guī)模的公司，所以，人不是很多，很多東西要兩個(gè)人干的就安排在一個(gè)人頭上。而且，工作的氛圍也是很緊張。剛開(kāi)始，我還沒(méi)有調(diào)整好自己的位置，所以，很不習(xí)慣。雖然看起來(lái)，這工作很輕松，但是如果要每天都重復(fù)著同樣的工作，工件堆積如山，工作氛圍又很緊張，這樣，就不太容易了。要讓自己堅(jiān)持下去，不能半途而廢的。我覺(jué)得，并沒(méi)有多少不平凡的事可以做，但是，如果要把每一件平凡的事情做得好了，就是不平凡。所以，應(yīng)該趁著這個(gè)難得的機(jī)會(huì)多學(xué)一點(diǎn)，多努力一點(diǎn)。這樣所學(xué)來(lái)的知識(shí)才識(shí)真正屬于自己的。

虛心請(qǐng)教是做好工作的前提

實(shí)習(xí)是走上社會(huì)的第一步，實(shí)習(xí)可以積累工作經(jīng)驗(yàn)，而虛心請(qǐng)教是積累工作經(jīng)驗(yàn)最直接的途徑，因此，工作中遇到不明白的地方，我就虛心地請(qǐng)教師傅或車間主任，在他們耐心的教導(dǎo)中我不斷走向成熟，也積累起一定的工作經(jīng)驗(yàn)。

篇5

隨著機(jī)械加工制造業(yè)的快速發(fā)展，我國(guó)模具制造業(yè)也進(jìn)入到了一個(gè)快速發(fā)展時(shí)期，模具制造技術(shù)和工藝已發(fā)生了巨大的變化，一些先進(jìn)的三維設(shè)計(jì)軟件將模具的設(shè)計(jì)提高到了一個(gè)更高水平。回望過(guò)去，展望未來(lái)，在模具設(shè)計(jì)與制造領(lǐng)域，新概念、新思維、新工藝、新技術(shù)將會(huì)逐漸成為模具專業(yè)教學(xué)的新主流。對(duì)模具行業(yè)從業(yè)人員的素質(zhì)和能力要求也越來(lái)越高。面對(duì)機(jī)械加工制造類企業(yè)對(duì)模具人才素質(zhì)和能力要求的不斷提高，加快模具專業(yè)建設(shè)步伐，已勢(shì)在必行。

【關(guān)鍵詞】

職業(yè)教育;模具專業(yè);專業(yè)建設(shè)

一、模具行業(yè)背景與發(fā)展?fàn)顩r

模具是工業(yè)生產(chǎn)的基礎(chǔ)工藝裝備，被稱為“工業(yè)之母”，近年來(lái)，模具行業(yè)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)調(diào)整不斷加快，以大型、精密、復(fù)雜、長(zhǎng)壽命模具為代表的技術(shù)含量較高模具的發(fā)展速度迅猛，已占到模具總量的35%左右。機(jī)械加工制造類企業(yè)對(duì)模具行業(yè)從業(yè)人員的素質(zhì)和能力的要求越來(lái)越高。以數(shù)控機(jī)床為代表的高精度，高轉(zhuǎn)速的智能性加工、電加工、超聲波加工、激光加工及精密測(cè)量已成為當(dāng)今模具加工的主力。

二、模具專業(yè)建設(shè)措施

（一）根據(jù)中等職業(yè)教育的不同要求明確培養(yǎng)目標(biāo)

中級(jí)班：實(shí)訓(xùn)課程主要有工具鉗工、冷沖模具拆裝、磨工、車工、銑工、數(shù)控操作工。要求學(xué)生熟知各類冷沖模的結(jié)構(gòu)及工作原理，并能進(jìn)行常規(guī)的維護(hù)修理。

高級(jí)班：實(shí)訓(xùn)課程主要有模具鉗工、塑料模具拆裝、模具測(cè)繪、磨工、車工、銑工、電加工、數(shù)控銑床操作工。要求學(xué)生熟知各類塑料模的結(jié)構(gòu)及工作原理，并能進(jìn)行常規(guī)的維護(hù)修理，定位為高級(jí)工標(biāo)準(zhǔn)。就業(yè)方向以電加工機(jī)床、數(shù)控銑床操作工、模具鉗工等為主。

技師班：培養(yǎng)以冷沖模及塑料模模具的設(shè)計(jì)、加工及相關(guān)機(jī)床的操作工為主，實(shí)訓(xùn)課程主要有模具鉗工、冷沖模、塑料模具拆裝、模具測(cè)繪、模具設(shè)計(jì)、磨工、車工、銑工、電加工、數(shù)控銑床操作工。要求學(xué)生熟知各類模具的結(jié)構(gòu)及工作原理，具有一定的工藝分析能力，并能獨(dú)立完成模具的設(shè)計(jì)與加工。定位為預(yù)備技師工標(biāo)準(zhǔn)。就業(yè)方向以電加工機(jī)床、數(shù)控銑床操作工、工藝編制員、現(xiàn)代模具設(shè)計(jì)與制造等技術(shù)性較強(qiáng)的工作為主。

（二）師資隊(duì)伍建設(shè)

要培養(yǎng)適合企業(yè)需求的技術(shù)人才，必須有技能高超的師資力量來(lái)把關(guān)。目前職業(yè)院校需要具有一體化教師能力，統(tǒng)籌專業(yè)教學(xué)的學(xué)科帶頭人來(lái)帶領(lǐng)教師們進(jìn)步。要求專業(yè)教師具有扎實(shí)的機(jī)械理論、模具專業(yè)理論、實(shí)訓(xùn)加工技能及模具設(shè)計(jì)能力還要具備具備良好的執(zhí)教能力。

當(dāng)前，模具專業(yè)教師數(shù)量與質(zhì)量都難以支撐模具專業(yè)教學(xué)培訓(xùn)的良好運(yùn)轉(zhuǎn)。各職業(yè)院校越來(lái)越注重師資培訓(xùn)，在很大程度上促進(jìn)了相關(guān)專業(yè)的發(fā)展，但相對(duì)而言，青年骨干教師的成長(zhǎng)顯得過(guò)于緩慢，一方面是教師專業(yè)知識(shí)積累不足，另一方面是政策體制的制約，不能很好的激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情，如何建立和完善人才評(píng)價(jià)體系，激勵(lì)廣大教師由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，是專業(yè)教師成長(zhǎng)的關(guān)鍵，也是完善教學(xué)體系的關(guān)鍵。

（三）基礎(chǔ)文化教學(xué)知識(shí)點(diǎn)設(shè)置

1、素質(zhì)教育

開(kāi)設(shè)思想品德、心理健康、語(yǔ)文、法律常識(shí)、安全、就業(yè)指導(dǎo)、體育等課程或者講座。以上課程為學(xué)生就業(yè)提供一個(gè)良好的心態(tài)，為企業(yè)提供有素養(yǎng)，能吃苦，自我定位準(zhǔn)確的人才。

2、基礎(chǔ)文化教育開(kāi)設(shè)課程

英語(yǔ)主要講解工業(yè)英語(yǔ)及學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ);數(shù)學(xué)以基礎(chǔ)應(yīng)用數(shù)學(xué)為主。計(jì)算機(jī)以計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)專業(yè)知識(shí)為主。以上教學(xué)為后續(xù)專業(yè)教學(xué)打基礎(chǔ)，內(nèi)容要求與學(xué)生就業(yè)時(shí)的考試、考核聯(lián)系密切。

3、模具專業(yè)實(shí)訓(xùn)車間配置

（1）數(shù)控類機(jī)床配置：數(shù)控車、數(shù)控銑、雕刻機(jī);（2）電加工機(jī)床配置：電火花成型機(jī)、電火花線切割機(jī)等;（3）普通機(jī)床配置：立銑床、普車、磨床等;（4）模具檢驗(yàn)設(shè)施配置：各類量具及三坐標(biāo)測(cè)量?jī)x等;（5）模具裝配設(shè)施配置：打磨、拋光工具、臺(tái)鉗及鉗工工具等;（6）模具調(diào)試設(shè)備配置：小型注塑機(jī)及沖床設(shè)備等;（7）加工軟件設(shè)施配置：電腦及目前所購(gòu)軟件等;（8）工、刀、量、夾輔助設(shè)施配置：加工常用輔具等;（9）實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)模具：能基本含蓋了模具的所有類型的基礎(chǔ)模具。

三、模具專業(yè)建設(shè)目標(biāo)

當(dāng)前形勢(shì)下，各中等職業(yè)院?；A(chǔ)專業(yè)教學(xué)設(shè)施齊備，教學(xué)力量雄厚，為建設(shè)模具專業(yè)奠定了一定的基礎(chǔ)，大力建設(shè)和發(fā)展模具專業(yè)勢(shì)在必行。根據(jù)企業(yè)市場(chǎng)實(shí)際情況，做好規(guī)劃，四至五年時(shí)間可以把模具專業(yè)建設(shè)成為真正培養(yǎng)企業(yè)需要人才的品牌專業(yè)。

（一）首期目標(biāo)

1、專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)：模具專業(yè)的建設(shè)最重要的是模具專業(yè)教師隊(duì)伍的建設(shè)，這是專業(yè)建設(shè)的關(guān)鍵和首要任務(wù)。建議學(xué)校組織5至8人組建專業(yè)建設(shè)攻關(guān)小組，采取外送學(xué)習(xí)與校內(nèi)培訓(xùn)相結(jié)合的方式幫助教師提高能力。

2、教學(xué)設(shè)施建設(shè)：師資建設(shè)的同時(shí)，還應(yīng)逐步完善模具專業(yè)的教學(xué)設(shè)施，為教師的理論學(xué)習(xí)與技能提高作好鋪墊。首先，購(gòu)置可供拆裝的典型模具，做為學(xué)生實(shí)訓(xùn)和教師培訓(xùn)的硬件設(shè)施，即可使學(xué)生與教師很直觀、感性的認(rèn)識(shí)模具，又能熟悉模具的構(gòu)造及原理。

（二）過(guò)程完善

1、教育教學(xué)過(guò)程的完善：模具專業(yè)師資形成一定規(guī)模的時(shí)候，應(yīng)組織相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教師結(jié)合各校實(shí)際情況，用兩年左右的時(shí)間，深入進(jìn)行教學(xué)研討，著手制定和完善具有前瞻性的教學(xué)大綱，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況編寫符合專業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的教學(xué)指導(dǎo)書，以規(guī)范教學(xué)。

2、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)設(shè)施的完善：基于師生生產(chǎn)實(shí)習(xí)安全考慮，需要購(gòu)置小型沖壓機(jī)，滿足學(xué)生調(diào)模、試模、修模的教學(xué)需求。根據(jù)學(xué)校具體情況，逐步添加數(shù)控雕刻機(jī)和三坐標(biāo)測(cè)量?jī)x。當(dāng)教學(xué)形成一定規(guī)模后，還可適度添置線切割機(jī)。數(shù)控雕刻機(jī)主要用于塑料模具型腔、型芯、紋飾等細(xì)微特征的加工，也可用于電極的加工，是模具制造中重要設(shè)備之一。三坐標(biāo)是用于精密檢測(cè)的設(shè)備，模具設(shè)計(jì)制造中常用于逆向工程的實(shí)施，是現(xiàn)代模具工業(yè)發(fā)展的前沿技術(shù)。

3、實(shí)訓(xùn)車間的建設(shè)：隨著模具專業(yè)的不斷發(fā)展，應(yīng)根據(jù)該專業(yè)的特點(diǎn)建立獨(dú)立的模具實(shí)訓(xùn)車間，以滿足教學(xué)需要。

篇6

關(guān)鍵詞：模具專業(yè) 新課程體系 國(guó)家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)

課 題：本文系江西省中等職業(yè)學(xué)校2015年度省級(jí)教育教學(xué)研究課題“基于職業(yè)能力導(dǎo)向的中職模具專業(yè)課程體系及教學(xué)內(nèi)容改革實(shí)踐的研究”（編號(hào)：JXZJJG-15-031）研究成果。

模具作為國(guó)民工業(yè)生產(chǎn)的重要基石，發(fā)揮了巨大作用，借助模具生產(chǎn)的工業(yè)產(chǎn)品往往是其本身價(jià)值的數(shù)倍。西方發(fā)達(dá)國(guó)家形容模具是制造業(yè)的“金鑰匙”，是“生產(chǎn)效益的放大器”。隨著當(dāng)今工業(yè)發(fā)展水平的不斷加速，模具越發(fā)成為一門技術(shù)含量高的新工藝裝備技術(shù)。據(jù)相關(guān)資料顯示，高素質(zhì)技能人才的缺乏是制約我國(guó)模具行業(yè)朝高精尖端方向發(fā)展的巨大“瓶頸”，機(jī)械電子類技能人才也一直是制造類企業(yè)大量招聘的對(duì)象，尤其是高技能模具人才更是“千金難求”。而在國(guó)內(nèi)職業(yè)院校中，眾多模具畢業(yè)生卻因達(dá)不到崗位能力導(dǎo)致無(wú)法順利就業(yè)，呈現(xiàn)出校企無(wú)法對(duì)接的尷尬局面，反映出現(xiàn)有模具專業(yè)課程體系與企業(yè)職業(yè)能力所需的不相適應(yīng)。

任何層次的教育，其人才培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成，均需通過(guò)完善的課程體系才能得以實(shí)現(xiàn)，在模具人才的培養(yǎng)過(guò)程中，只有首先確定課程體系的框架，才能依次進(jìn)行與之相配的基礎(chǔ)建設(shè)，如師資建設(shè)、精品課程建設(shè)、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地建設(shè)等。

一、模具專業(yè)新課程體系探究的設(shè)想

“從實(shí)踐中來(lái)，再到實(shí)踐中去”，模具專業(yè)課程體系的構(gòu)建，必須從大量的與模具相關(guān)企業(yè)的實(shí)證調(diào)查研究中來(lái)，結(jié)合職業(yè)崗位能力需求和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。再依據(jù)現(xiàn)行國(guó)家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合從業(yè)人員職業(yè)道德、專業(yè)理論基礎(chǔ)、技能操作實(shí)踐等方面綜合考慮。

目前企業(yè)提供給模具類人才的工作崗位主要有模具制造類工種、模具拆裝、模具設(shè)計(jì)等，與之相對(duì)應(yīng)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)為模具制造工的分項(xiàng)，如車工、銑工、磨工、工具鉗工、模具設(shè)計(jì)師等，將以上職業(yè)工種的內(nèi)涵融入現(xiàn)代職業(yè)院校模具專業(yè)課程體系中，改變?cè)械摹爸乩碚?，輕實(shí)踐”“唯學(xué)歷，輕技能”的傳統(tǒng)觀念，真正實(shí)現(xiàn)校企融合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的全面對(duì)接。

二、模具專業(yè)新課程體系探究的方法

筆者學(xué)校立足本省實(shí)際，根據(jù)江西省模具行業(yè)分布與產(chǎn)業(yè)特色，通過(guò)解讀當(dāng)前模具人才培養(yǎng)目標(biāo)，分析國(guó)家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)對(duì)模具從業(yè)人才的能力要求，結(jié)合世界、國(guó)家、省級(jí)等各類技能競(jìng)賽最新相關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，提升學(xué)生對(duì)新工藝、新材料、新設(shè)備、新技術(shù)的拓展能力，綜合上述專業(yè)知識(shí)與技能架構(gòu)，最終構(gòu)建成新的課程體系。

三、模具專業(yè)新課程體系的實(shí)踐

學(xué)校根據(jù)重構(gòu)的模具專業(yè)新課程體系核心工作任務(wù)要求，將專業(yè)必備的基礎(chǔ)理論、技能實(shí)踐和素質(zhì)拓展按模塊化進(jìn)行教學(xué)，并依照國(guó)家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)具體要求，實(shí)施“理實(shí)一體化”教學(xué)手段，開(kāi)展符合國(guó)家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)對(duì)接教學(xué)，從而真正保證學(xué)生基本素質(zhì)與職業(yè)能力的形成。

冷沖壓與模具設(shè)計(jì)是模具專業(yè)的一門核心專業(yè)課程，整個(gè)課程的教學(xué)以江鈴汽車鈑金沖壓件為載體進(jìn)行，該課程的教學(xué)內(nèi)容既以現(xiàn)行教材為藍(lán)本，又輔以眾多新技術(shù)、新工藝，按照最新國(guó)家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)形式采取校內(nèi)專業(yè)教師教授基礎(chǔ)理論知識(shí)，企業(yè)工程技術(shù)人員按照現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)環(huán)境傳授與實(shí)際操作技能兩相結(jié)合的模式教學(xué)。在專業(yè)課程的考核評(píng)價(jià)中，以模具相關(guān)職業(yè)工種鑒定取代傳統(tǒng)考試。根據(jù)新課程體系的要求，學(xué)生在整個(gè)模具專業(yè)教學(xué)的開(kāi)展中，需經(jīng)過(guò)車工、磨工、銑工、鉗工、CAD繪圖、模具制造工等一系列工種的考核與鑒定。同時(shí)，大力開(kāi)展新一代CAE技術(shù)拓展，為學(xué)生的后續(xù)發(fā)展奠定可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。

以提升職業(yè)崗位能力為目標(biāo)開(kāi)展人才培養(yǎng)。重組合理、科學(xué)的模具專業(yè)課程新體系是職業(yè)院校開(kāi)展校企合作培養(yǎng)模具技能人才的迫切任務(wù)。學(xué)校從國(guó)家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)、模具專業(yè)人才國(guó)家技能大賽及模具新工藝技術(shù)三方面進(jìn)行大膽探索實(shí)踐，不過(guò)隨著現(xiàn)代制造業(yè)的迅猛發(fā)展，模具行業(yè)對(duì)人才的需求標(biāo)準(zhǔn)也跟隨改變。因此，模具專業(yè)課程體系的重建是一個(gè)不斷更新的過(guò)程，需在實(shí)際應(yīng)用中積極改進(jìn)與完善，方能培養(yǎng)出真正的高素質(zhì)技能人才。

參考文獻(xiàn)：

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關(guān)鍵詞：微課 模具專業(yè) 教學(xué)應(yīng)用

微課關(guān)鍵體現(xiàn)在“微”上面，傳統(tǒng)的視頻資源是圍繞一堂課來(lái)錄制視頻，視頻過(guò)于冗長(zhǎng)，學(xué)生在觀看視頻過(guò)程中，容易產(chǎn)生視覺(jué)疲勞，不易理解和掌握視頻內(nèi)容。在模具專業(yè)教學(xué)過(guò)程中，引進(jìn)微課作為教學(xué)輔助手段，有利于提高學(xué)生對(duì)于模具相關(guān)理論知識(shí)的理解。在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，通過(guò)仿真和實(shí)踐操作視頻，可以提高學(xué)生動(dòng)手操作能力。本文通過(guò)分析模具專業(yè)教學(xué)與微課制作中存在的問(wèn)題，進(jìn)而探討微課在模具專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用。

一、模具專業(yè)教學(xué)遇到的問(wèn)題

1.模具專業(yè)實(shí)踐教學(xué)不夠

目前大多數(shù)學(xué)校在模具教學(xué)中，多數(shù)在普通教室或者多媒體教室教學(xué)，通過(guò)黑板板書或者多媒體展示來(lái)進(jìn)行教學(xué)。模具專業(yè)是實(shí)踐性非常強(qiáng)的專業(yè)，學(xué)生需要提升實(shí)際動(dòng)手操作能力，如果只采用黑板板書和多媒體展示，學(xué)生只能觀看或者去想象模具實(shí)踐環(huán)節(jié)，缺乏實(shí)踐動(dòng)手的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致學(xué)生到工作崗位上不知道怎么去動(dòng)手。

2.模具專業(yè)實(shí)訓(xùn)條件不足

模具專業(yè)的實(shí)訓(xùn)器材非常昂貴，有些學(xué)校為了節(jié)約成本，沒(méi)有去購(gòu)買學(xué)生所需的實(shí)訓(xùn)器材，學(xué)生沒(méi)辦法親身接觸熱鍛模、塑料成型模、冷沖模、壓鑄模以及其他如粉末冶金模、橡膠模、玻璃模等模具實(shí)際操作。

3.模具專業(yè)師資力量欠缺

目前，多數(shù)技工院校模具專業(yè)師資不夠，造成很多教師教學(xué)課程非常多，人少課多，精力分散，課堂教學(xué)尚且自顧不暇，課外整理資料、教學(xué)研究、業(yè)務(wù)培訓(xùn)等占據(jù)了大多數(shù)業(yè)余時(shí)間，因而與學(xué)生面對(duì)面交流甚少，學(xué)習(xí)運(yùn)用微課等信息化新技術(shù)、新手段的機(jī)會(huì)不多。

4.模具專業(yè)發(fā)展快、種類多，教學(xué)難度大

隨著科技的發(fā)展，各種新的材料不斷涌現(xiàn)，模具產(chǎn)品種類多、制作工藝復(fù)雜，造成了教學(xué)與模具行業(yè)的發(fā)展脫節(jié)。模具專業(yè)的學(xué)習(xí)至少需要2～3年的時(shí)間，而要成為一名優(yōu)秀模具設(shè)計(jì)師，至少需要10年的時(shí)間，時(shí)間跨度大，對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，需要很大的毅力來(lái)學(xué)習(xí)，很多學(xué)生會(huì)半途而廢，造成社會(huì)需求和人才培養(yǎng)不對(duì)接。

5.校企合作深度不夠

多數(shù)學(xué)校都提倡校企合作，但是很多只是簽訂幾個(gè)校企合作協(xié)議，掛個(gè)校外實(shí)習(xí)基地牌匾，沒(méi)有深入到教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)中。校企合作缺乏實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，合作的廣度和深度不夠，導(dǎo)致學(xué)生和教師僅從書本雜志上學(xué)習(xí)了解模具知識(shí)，缺少企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，甚至閉門造車，培養(yǎng)的人才不能適應(yīng)企業(yè)的需要，教師的專業(yè)能力也停滯不前，企業(yè)也不能從學(xué)校得到符合需求的人才。

二、微課制作存在的問(wèn)題

1.教師信息技術(shù)運(yùn)用能力不足

微課制作，需要專業(yè)的信息技術(shù)，比如視頻錄制、視頻剪輯處理、課件制作等。沒(méi)有嫻熟的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)，是做不出好的微課的，但是大多數(shù)模具專業(yè)教師不具備這些信息技術(shù)能力，做微課往往心有余而力不足。

2.微課錄制的必要設(shè)備不夠用

微課的錄制，要求采用專業(yè)錄播室來(lái)錄制，錄播室的隔音效果、音響設(shè)備、錄播設(shè)備等都有一定要求，這樣才能錄制出效果好的微課。在一般教室錄制，聲音和視頻清晰度都有一定的瑕疵，影響微課質(zhì)量。微課錄播室需要高投入，需要專人管理，成本比較高，導(dǎo)致很多學(xué)校沒(méi)有專業(yè)錄播室。

3.沒(méi)有專業(yè)微課制作團(tuán)隊(duì)

微課制作要求錄制者有一定水準(zhǔn)的導(dǎo)演、攝影、剪輯、視頻制作等專業(yè)能力，因此必須成立專業(yè)的微課制作團(tuán)隊(duì)協(xié)助任課老師制作微課。目前只有少部分學(xué)校有微課制作團(tuán)隊(duì)。成立微課制作團(tuán)隊(duì)的人力成本較高，而僅通過(guò)教師個(gè)人能力制作的微課質(zhì)量又參差不齊。

微課是近年來(lái)興起的一種新的教學(xué)方法，大多數(shù)學(xué)校還沒(méi)有意識(shí)到微課在教學(xué)中的作用，導(dǎo)致學(xué)校對(duì)制作微課不夠重視，對(duì)于微課制作的鼓勵(lì)政策不夠，沒(méi)有形成制作微課的大氛圍。管理層不重視，各方面不支持，僅靠一線任課教師自力更生、閉門造車，難以制出微課精品。

三、模具專業(yè)微課制作問(wèn)題解決方法

1.成立專業(yè)微課制作團(tuán)隊(duì)

成立專業(yè)微課制作團(tuán)隊(duì)，幫助教師進(jìn)行微課的課件準(zhǔn)備、視頻錄制和視頻后期處理，模具專業(yè)任課教師只需要提供相關(guān)的課程素材并參與錄制，這樣即使教師信息技術(shù)運(yùn)用能力不高，也能在微課制作團(tuán)隊(duì)的幫助下，制作高質(zhì)量的微課，可以提高教師制作微課的積極性，形成微課制作的良好工作氛圍。

2.建立微課錄播室

要想制作高質(zhì)量的微課，需要好的錄播室，如果拍照制作的場(chǎng)地、器材質(zhì)量不高，就制作不出高質(zhì)量的微課。錄播室需要好的隔音效果、燈光效果，專業(yè)的音響設(shè)備和錄制設(shè)備等，需要配備專業(yè)的管理和保障人員。

3.開(kāi)展微課制作培訓(xùn)

定期組織模具專業(yè)教師參加微課制作培訓(xùn)講座，指導(dǎo)教師開(kāi)展微課制作，教授微課制作的要求規(guī)范、微課制作技術(shù)、素材的準(zhǔn)備、錄制過(guò)程注意事項(xiàng)、視頻后期處理技術(shù)等等，努力提高教師對(duì)微課制作的認(rèn)識(shí)和微課制作的技術(shù)掌握能力。

4.采用微課仿真教學(xué)解決實(shí)訓(xùn)條件不足問(wèn)題

如前所述，模具專業(yè)的實(shí)訓(xùn)器材非常昂貴，實(shí)訓(xùn)條件跟不上模具發(fā)展形勢(shì)是普遍問(wèn)題。因此微課可以采用模擬仿真技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，從而縮小與市場(chǎng)上真實(shí)模具的差距。在模具實(shí)訓(xùn)條件不夠的時(shí)候，通過(guò)仿真視頻技術(shù)，讓學(xué)生了解真實(shí)工作情景，一定程度上彌補(bǔ)了不能在企業(yè)真實(shí)環(huán)境中進(jìn)行實(shí)訓(xùn)的不足，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)訓(xùn)工藝流程和設(shè)備操控知識(shí)，從而提高教學(xué)效果。

5.教師深入企業(yè)一線錄制微課素材

在不方便接納大批量學(xué)生進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)的時(shí)候，教師個(gè)人可以到企業(yè)參與實(shí)踐生產(chǎn)過(guò)程，在企業(yè)人員的協(xié)助下通過(guò)錄制現(xiàn)場(chǎng)視頻，帶回第一手素材，通過(guò)后期制作納入微課之中，幫助學(xué)生了解真實(shí)生產(chǎn)過(guò)程。

6.制定微課的鼓勵(lì)政策

對(duì)于積極參與微課制作的教師，實(shí)行教科研獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)在績(jī)效考核、職稱評(píng)定中給予優(yōu)先。舉辦微課制作大賽，推薦優(yōu)秀微課參加市級(jí)、省級(jí)、國(guó)家級(jí)微課比賽，對(duì)表現(xiàn)突出的微課制作團(tuán)隊(duì)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)表彰，激發(fā)其對(duì)微課制作的熱情。將微課制作經(jīng)費(fèi)納入學(xué)校年度教學(xué)經(jīng)費(fèi)預(yù)算，完善場(chǎng)地和設(shè)備條件，“栽好梧桐樹，引來(lái)金鳳凰”。將微課培訓(xùn)納入教師培訓(xùn)內(nèi)容，定期邀請(qǐng)專家開(kāi)展微課教學(xué)講座。

實(shí)踐證明，微課能有顯著教學(xué)效果，越來(lái)越多的學(xué)校開(kāi)始重視微課，更多的教師參與到微課的制作和微課教學(xué)中。通過(guò)一系列微課課程的開(kāi)發(fā)，可以讓教學(xué)更加貼近市場(chǎng)需求、貼近企業(yè)狀況、貼近技術(shù)發(fā)展，使模具專業(yè)教學(xué)不再是脫離市場(chǎng)、閉門造車、畫餅充饑。

參考文獻(xiàn)：

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【關(guān)鍵詞】教學(xué)方法；達(dá)成目標(biāo)；前途光明

模具是保證批量產(chǎn)品生產(chǎn)質(zhì)量的基礎(chǔ)。一批產(chǎn)品生產(chǎn)質(zhì)量的優(yōu)劣是模具制造質(zhì)量的體現(xiàn)。當(dāng)今世界模具加工技術(shù)代表了這個(gè)國(guó)家整體代業(yè)水平的高低，從此可看到模具在整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)中占有及其重要的地位。

一、模具制造概況

1.模具制造技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r

模具制造技術(shù)是隨著制造技術(shù)的發(fā)展而發(fā)展起來(lái)的，先進(jìn)、精密和高自動(dòng)化程度的模具加工設(shè)備，如數(shù)控仿形銑床、數(shù)控加工中心、精密坐標(biāo)磨床、連續(xù)軌跡數(shù)控坐標(biāo)磨床、高精度低損耗數(shù)控電火花成形加工機(jī)床、慢走絲精密電火花線切割機(jī)床、三坐標(biāo)測(cè)量代等模具加工和檢測(cè)設(shè)備的應(yīng)用，拓展了可進(jìn)行機(jī)械加工模具的范圍，提高了加工程度，降低了制件的表面精糙度，大大提高了加工效率。充足的，高質(zhì)量的，品種系列齊全的模具新型材料的應(yīng)用，大大提高了模具的使用壽命。到目前為止我國(guó)已制定了沖壓模、塑料模、壓鑄模和模具基礎(chǔ)技術(shù)等50多項(xiàng)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，近300個(gè)標(biāo)準(zhǔn)號(hào)，基本滿足了國(guó)內(nèi)模具生產(chǎn)技術(shù)發(fā)展的需要。

2.模具制造技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)

今后模具制造技術(shù)將向著模具精加工向高速加工發(fā)展，成形表面的加工向精密、自動(dòng)化方向發(fā)展；光整加工技術(shù)向自動(dòng)化方向發(fā)展；反向制造工程制模的發(fā)展；模具CAD/CAM技術(shù)將有更快的發(fā)展。

3.模具制造業(yè)人才培養(yǎng)概況

長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)模具制造業(yè)處于較落后的地位，究其原因有設(shè)備、材料等諸多因素，但其中最重要一條是對(duì)模具制造業(yè)人材的培養(yǎng)乏力，沒(méi)有專業(yè)化、系統(tǒng)化的培養(yǎng)人才。長(zhǎng)期以來(lái)企業(yè)仍然沿用傳統(tǒng)的師傅帶徒弟“力根火種”的方式，由于培養(yǎng)對(duì)象文化基礎(chǔ)較差，對(duì)新設(shè)備、新材料、新技術(shù)的應(yīng)用知之很少，既浪費(fèi)時(shí)間又沒(méi)有新的突破。近年我國(guó)大量引進(jìn)和學(xué)會(huì)國(guó)外模具制造的新設(shè)備、新技術(shù)、新材料，使得模具制造技術(shù)有了一定程度的提高，但引進(jìn)技術(shù)不等于擁有掌握技術(shù)，要使模具制造有全面嶄新的突破必須加強(qiáng)人材的培養(yǎng)和儲(chǔ)備，放眼全國(guó)大專院校，至今有模具科系的鳳毛麟角，中專和職業(yè)學(xué)校設(shè)有模具專業(yè)的也少之又少。在模具行業(yè)的專業(yè)人才大多都是從學(xué)機(jī)械等其它專業(yè)轉(zhuǎn)行過(guò)來(lái)，這和模具制造業(yè)的發(fā)展是極不協(xié)調(diào)的，模具制造業(yè)求賢若渴。

二、中職學(xué)校模具專業(yè)人才的培養(yǎng)

從多年來(lái)教學(xué)實(shí)踐我感到現(xiàn)有的人才培養(yǎng)方法與實(shí)踐結(jié)合有相當(dāng)大的差距，這樣名不符實(shí)的教學(xué)，既消耗了老師的精力，又讓莘莘學(xué)子們的收獲甚少。根據(jù)自己多年理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，制定了一份適合培養(yǎng)中職模具人材的教學(xué)計(jì)劃。

1.教學(xué)計(jì)劃的制訂

模具制造是龐大的系統(tǒng)工程，它包括設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、裝配、試模和維修，一個(gè)人不可能完完全全地從始至終完成，它需要一個(gè)團(tuán)隊(duì)。我們中職學(xué)校培養(yǎng)的模具人才，需具備什么能力，要達(dá)到怎樣目標(biāo)是我們的必須明確的，那就是能根據(jù)模具裝配圖和零件圖完成一付模具制造中鉗工基本能勝任的工作（劃線、鋸、銼、鉆、鉸及裝配等）。有了鉗工的基本技能和理論知識(shí)，才能在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)，逐步成長(zhǎng)為一名合格的模具鉗工。一個(gè)合格的模具鉗工除須具備很強(qiáng)的鉗工技能外，還需有較高的理論知識(shí)。因?yàn)樗悄＞呱a(chǎn)計(jì)劃的擬定者、工藝路線的制訂者，是模具制作團(tuán)隊(duì)的組織者，一付模具制造質(zhì)量的好壞，生產(chǎn)效率快慢，生產(chǎn)成本的高低與他有最直接的關(guān)系。我的教學(xué)計(jì)劃正是在這個(gè)思路基礎(chǔ)上制訂出來(lái)的。

2.對(duì)教學(xué)計(jì)劃的說(shuō)明

A、中職學(xué)校新生的理論基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)目的不是很明確的，對(duì)未來(lái)要去做什么不知道，新生安排一周的參觀學(xué)習(xí)，就是為了使學(xué)生們搞清學(xué)什么，為什么學(xué)，然后填寫參觀報(bào)告（含參觀企業(yè)概況、生產(chǎn)的產(chǎn)品、模具種類、成型設(shè)備、以及觀后感等內(nèi)容），經(jīng)過(guò)此環(huán)節(jié)才能為后續(xù)的理論和實(shí)作教學(xué)順利發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

B、理論學(xué)習(xí)和技能培養(yǎng)時(shí)間設(shè)置各一半，即均為一年。

C、基礎(chǔ)理論課程設(shè)置必須與模具生產(chǎn)有直接關(guān)系（其它無(wú)關(guān)課程不上或安排少量課時(shí)），在教學(xué)中要有著重點(diǎn)，不是整本教材缺一不可原書照教，而是要選擇與模具有關(guān)聯(lián)的章節(jié)，如數(shù)學(xué)知識(shí)，主要強(qiáng)調(diào)對(duì)幾何形體的面積，體積及周長(zhǎng)的計(jì)算能力（無(wú)應(yīng)用價(jià)值的純理論知識(shí)可刪除），語(yǔ)文的講授主要針對(duì)公文書寫的基本格式和內(nèi)容即可。工程材料、公差等課程，要選擇對(duì)模具有了解的教師行課，這樣他們才能有機(jī)配合在一起，營(yíng)造出一個(gè)模具無(wú)時(shí)不在的氛圍，使模具概念深入每個(gè)學(xué)生的心中。在注重專業(yè)意識(shí)的同時(shí)還應(yīng)注意到我們培養(yǎng)的人才是為社會(huì)主建設(shè)服務(wù)的，德、智、體、美、勞缺一不可，思想品德高尚，愛(ài)國(guó)、愛(ài)家、舉止行為規(guī)范，尊長(zhǎng)、愛(ài)幼、有強(qiáng)健的身體是造就人才的基本，因此安排了體育和思想品德。

D、專業(yè)課程主要圍繞模具生產(chǎn)來(lái)設(shè)置的，有《塑料?！?、《冷沖?！?、《沖壓與塑料成型設(shè)備》、《金屬切削加工》、《數(shù)控加工機(jī)床》、《機(jī)械加工工藝》、《鉗工工藝學(xué)》課程等。

E、模具拆裝實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)模具專業(yè)人才必須具備的，包括鉗工臺(tái)、各種模具及裝配圖和零件圖、檢測(cè)儀器、各種量具、拆裝工具、油、棉紗，條件許可最好有一臺(tái)塑料成型機(jī)床，這是同學(xué)們對(duì)模具理解，建立模具概念，知曉模具結(jié)構(gòu)，掌握模具拆裝方法最直接的地方。

F、實(shí)訓(xùn)基地各工種的指導(dǎo)教師，須具備較強(qiáng)的理論知識(shí)和實(shí)踐動(dòng)手能力。

G、模具班學(xué)員要求基礎(chǔ)知識(shí)較好者進(jìn)入，每班不能超過(guò)40人，人數(shù)過(guò)多會(huì)給教授示范和實(shí)訓(xùn)帶來(lái)較大困難。

H、測(cè)評(píng)或考試應(yīng)按教學(xué)達(dá)成目標(biāo)來(lái)進(jìn)行，如第一期各科理論知識(shí)均用隨堂考查方法進(jìn)行，對(duì)達(dá)成目標(biāo)才進(jìn)行考試，這是對(duì)學(xué)生在經(jīng)過(guò)這些理論基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)后能否具備綜合應(yīng)用最好的驗(yàn)證，也是最合乎實(shí)際的，以后各學(xué)期均應(yīng)按此方法進(jìn)行。

篇9

關(guān)鍵詞：模具專業(yè)；理論實(shí)訓(xùn)；教學(xué)方法

當(dāng)前，實(shí)訓(xùn)教學(xué)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中的地位日益重要，尤其是在近幾年人才培養(yǎng)方案進(jìn)行修訂之后，不論是實(shí)訓(xùn)教學(xué)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中的時(shí)間還是實(shí)訓(xùn)教學(xué)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中的考核比例，都得到較為明顯的增加。有計(jì)劃的實(shí)訓(xùn)教訓(xùn)不僅能夠加強(qiáng)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的形象理解，而且能夠有效提高學(xué)生的操作能力與創(chuàng)新能力，進(jìn)而促使學(xué)校培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。就模具專業(yè)而言，其實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容較多，且各具特點(diǎn)，不同的實(shí)訓(xùn)教學(xué)都是依據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)而教學(xué)內(nèi)容而制定的，但盡管如此，其實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法在總體上還是存在這許多的共性，不僅可以相互借鑒，而且在一定程度上可以實(shí)現(xiàn)共通。

1.規(guī)范指導(dǎo)書，提高實(shí)訓(xùn)質(zhì)量

實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書是模具專業(yè)理論實(shí)訓(xùn)課程的主要依據(jù)，其不僅是教師進(jìn)行實(shí)訓(xùn)安排的重要參考，而且也是學(xué)生進(jìn)行課上訓(xùn)練與課下準(zhǔn)備的重要參考，對(duì)于教師與學(xué)生都具有著重要的意義。如果沒(méi)有相關(guān)的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書，教師在課堂上的實(shí)訓(xùn)教學(xué)需要靠自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，這不僅是對(duì)有限的實(shí)訓(xùn)課時(shí)的浪費(fèi)，同時(shí)也是對(duì)模具專業(yè)理論實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作準(zhǔn)備的不夠充分。對(duì)于學(xué)生來(lái)講，理論性與實(shí)踐性都較強(qiáng)的實(shí)訓(xùn)課程本身就具有較高的難度，學(xué)習(xí)與操作起來(lái)較為吃力，對(duì)相關(guān)指導(dǎo)書的依賴性較強(qiáng)，如果沒(méi)有指導(dǎo)書，則對(duì)其理論學(xué)習(xí)與實(shí)訓(xùn)操作會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重的影響，不僅讓其無(wú)法自主學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，而且使其在教師的引導(dǎo)下也無(wú)法取得較為理想的理論學(xué)習(xí)與實(shí)訓(xùn)操作。此外，在教師和學(xué)生都沒(méi)有指導(dǎo)書的情況下，學(xué)生一發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就會(huì)向教師詢問(wèn)向教師求助，這不僅不利于學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題能力的鍛煉，而且對(duì)模具專業(yè)理論實(shí)訓(xùn)教學(xué)的教學(xué)效率與教學(xué)效果產(chǎn)生了消極的影響，對(duì)整個(gè)模具專業(yè)理論實(shí)訓(xùn)教學(xué)的順利進(jìn)行有著嚴(yán)重的影響。因此，在進(jìn)行模具專業(yè)理論實(shí)訓(xùn)教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，一定要有實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書作為教學(xué)依據(jù)。

在對(duì)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書進(jìn)行選擇的過(guò)程當(dāng)中，一定要注意實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書的質(zhì)量問(wèn)題。該質(zhì)量問(wèn)題主要是指指導(dǎo)書的內(nèi)容要能夠符合模具專業(yè)理論實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)的要求。具體來(lái)講，實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書的選擇主要由教師來(lái)完成，教師要根據(jù)模具專業(yè)理論實(shí)訓(xùn)課程的實(shí)際要求與實(shí)際側(cè)重點(diǎn)選擇高質(zhì)量的指導(dǎo)書，同時(shí)，該指導(dǎo)書選擇過(guò)程當(dāng)中，教師要給予學(xué)生充分的考慮，對(duì)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)與接受能力要有所全面的了解，在對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)與能力進(jìn)行全面的了解基礎(chǔ)之上選擇能夠充分滿足學(xué)生需求與最大限度激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力與思維能力的指導(dǎo)書。此外，教師在經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的模具專業(yè)理論實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作后，可根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與自己學(xué)生的專業(yè)掌握情況，對(duì)已有指導(dǎo)書進(jìn)行豐富與完善，以進(jìn)一步提高實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書的利用率與指導(dǎo)作用。

2.提升教師素質(zhì)，加強(qiáng)教師指導(dǎo)作用

在模具專業(yè)理論實(shí)訓(xùn)教學(xué)的整個(gè)過(guò)程當(dāng)中，教師的指導(dǎo)是其中極為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，指導(dǎo)教師在實(shí)訓(xùn)過(guò)程當(dāng)中所起的作用，不僅包括對(duì)學(xué)生的時(shí)間能力、理論理解能力與理論與實(shí)際相結(jié)合能力的培養(yǎng)與提高，而且還包括學(xué)生觀察能力、分析能力以及實(shí)際的解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)與提升。在模具專業(yè)理論實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，許多指導(dǎo)教師的工作做得十分細(xì)致，目的是為了將每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)與每一個(gè)操作技巧都教給學(xué)生，但經(jīng)過(guò)多年的實(shí)訓(xùn)教學(xué)總結(jié)，這種教學(xué)指導(dǎo)不僅沒(méi)有獲得較為理想的教學(xué)效果，而且造成了學(xué)生對(duì)指導(dǎo)教師的過(guò)分依賴與學(xué)生創(chuàng)造力進(jìn)行扼殺等不良的影響。相反，有些指導(dǎo)教師在進(jìn)行模具專業(yè)理論實(shí)訓(xùn)教學(xué)時(shí)則采用了過(guò)于粗放的教學(xué)方式，對(duì)于學(xué)生給予過(guò)多的自主學(xué)習(xí)與自主操作，這也會(huì)對(duì)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)效果產(chǎn)生消極的影響，對(duì)模具專業(yè)理論實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)的按時(shí)完成與高質(zhì)量完成有著嚴(yán)重的影響。因此，在實(shí)際的模具專業(yè)理論實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，指導(dǎo)教師要對(duì)教學(xué)方式把握好，同時(shí)也要不斷提高自身的專業(yè)水平以更好的進(jìn)行實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)工作。

具體來(lái)講，一方面，教師在模具專業(yè)理論實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，要將重點(diǎn)與難點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行直接的講授，而學(xué)生能夠自主掌握的內(nèi)容則要盡可能的鼓勵(lì)學(xué)生自主完成，如此一來(lái)，既能節(jié)省有限的實(shí)訓(xùn)課時(shí)，又為學(xué)生提供了一定的自由發(fā)揮的空間，為學(xué)生獨(dú)立自主的能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供了更多的可能。另一方面，教師在模具專業(yè)理論實(shí)訓(xùn)教學(xué)的實(shí)踐過(guò)程當(dāng)中，要不斷進(jìn)行專業(yè)能力的提升，不僅是理論方面的，實(shí)際操作方面的能力提升也要加強(qiáng)，同時(shí)，要在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中對(duì)模具專業(yè)理論實(shí)訓(xùn)這門課程進(jìn)行總結(jié)與歸納，將已有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與已發(fā)現(xiàn)的教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行梳理，對(duì)可取的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行進(jìn)一步的提升，對(duì)存在的問(wèn)題提出改進(jìn)的對(duì)策，進(jìn)而促進(jìn)模具專業(yè)理論實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

3.完善考核機(jī)制，對(duì)實(shí)訓(xùn)課程進(jìn)行有效的監(jiān)督與管理

考核機(jī)制不僅有助于模具專業(yè)理論實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)，而且有助于模具專業(yè)理論實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中教學(xué)水平的評(píng)價(jià)，不論是對(duì)學(xué)生，還是對(duì)教師，完善的考核機(jī)制都是一種激勵(lì)與督促。對(duì)于自覺(jué)性較差的學(xué)生而言，如果沒(méi)有嚴(yán)格的考核機(jī)制，其在實(shí)際的理論學(xué)習(xí)與實(shí)訓(xùn)操作過(guò)程當(dāng)中，很難全身心的投入到教師的講授過(guò)程當(dāng)中，個(gè)別學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生甚至?xí)霈F(xiàn)在課堂上利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行其他活動(dòng)的現(xiàn)象。同樣，在沒(méi)有嚴(yán)格的考核機(jī)制的情況下，教師在進(jìn)行模具專業(yè)理論實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中也容易出現(xiàn)不負(fù)責(zé)的懈怠，對(duì)于學(xué)生應(yīng)掌握的重點(diǎn)與難點(diǎn)部分不給予細(xì)心的講授，對(duì)于學(xué)生提出的問(wèn)題沒(méi)有給予應(yīng)有的重視等，這些現(xiàn)象對(duì)模具專業(yè)理論實(shí)訓(xùn)教學(xué)來(lái)講，都是十分不利的。

在模具專業(yè)理論實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，一方面要完善學(xué)生的考核機(jī)制，對(duì)學(xué)生的理論掌握情況與實(shí)際操作能力進(jìn)行實(shí)時(shí)的考核與評(píng)價(jià)，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效督促的情況下，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題以為下一步的教學(xué)活動(dòng)提供必要的依據(jù)。另一方面要完善教師的考核機(jī)制的，對(duì)教師的教學(xué)水平與教學(xué)態(tài)度進(jìn)行及時(shí)的考核與評(píng)價(jià)，在對(duì)教師進(jìn)行有效監(jiān)督的情況下，對(duì)工作認(rèn)真、態(tài)度積極的教師給予應(yīng)有的鼓勵(lì)。

參考文獻(xiàn)：

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關(guān)鍵詞：高職教育； 模具專業(yè)；改革

中圖分類號(hào)：G642.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-4107（2012）11-0030-02

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，模具行業(yè)已經(jīng)成為現(xiàn)代工業(yè)發(fā)展的支柱。據(jù)統(tǒng)計(jì)，75%的粗加工工業(yè)產(chǎn)品零件、50%的精加工零件由模具成型；家用電器行業(yè)的80%零件、機(jī)電行業(yè)的70%以上零件也都要靠模具加工，因此，模具又稱為“工業(yè)之母”。模具職業(yè)教育主要培養(yǎng)高科技人才和高素質(zhì)的勞動(dòng)者，承擔(dān)著為社會(huì)培養(yǎng)有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和熟練操作技能型人才的任務(wù)，然而我國(guó)現(xiàn)在的模具職業(yè)教育中面臨著很多問(wèn)題和矛盾：一方面是企業(yè)非常需要人才，另一方面是模具專業(yè)學(xué)生找不到自己的位置，就業(yè)不理想，這就需要教育機(jī)構(gòu)和用人單位共同思考，聯(lián)合解決。

一、模具專業(yè)教育存在的問(wèn)題

（一）模具專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)明確

教育機(jī)構(gòu)應(yīng)根據(jù)模具發(fā)展動(dòng)態(tài)和企業(yè)用人要求來(lái)確定模具專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，但是由于模具行業(yè)對(duì)新技術(shù)的過(guò)度保密，使得教育機(jī)構(gòu)不能及時(shí)掌握這些信息，因此培養(yǎng)出來(lái)的人才觀念不新，技術(shù)落后，需要經(jīng)過(guò)一定階段的工作實(shí)踐和培訓(xùn)后才能適應(yīng)工作。一般的模具設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)需要2―3年，而一名可以獨(dú)立設(shè)計(jì)模具的優(yōu)秀設(shè)計(jì)師要有10年左右的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于剛?cè)胄械某鯇W(xué)者是枯燥和艱苦的，常常半途而廢，導(dǎo)致技術(shù)人才嚴(yán)重不足。

（二）模具的種類多，教育難度大

模具行業(yè)設(shè)計(jì)的產(chǎn)品種類較多，工藝特點(diǎn)又不盡相同。如熱鍛模、塑料成型模、冷沖模、壓鑄模以及其他如粉末冶金模、橡膠、玻璃等模具，所涉及的行業(yè)有汽車制造業(yè)、電子與通信業(yè)、橡膠行業(yè)、鑄造行業(yè)、塑料行業(yè)等。因此，在制定教學(xué)培養(yǎng)方案時(shí)，應(yīng)根據(jù)模具行業(yè)人才規(guī)格需求的變化動(dòng)態(tài)，設(shè)置專門化教育和動(dòng)態(tài)設(shè)置模塊式課程。

（三）缺少適合院校模具專業(yè)建設(shè)與發(fā)展的場(chǎng)地

有些高職院校沒(méi)有適合模具專業(yè)建設(shè)與發(fā)展的場(chǎng)地，沒(méi)有制定出一個(gè)切實(shí)可行的模具實(shí)習(xí)教學(xué)大綱。大部分教學(xué)方案難以進(jìn)行試驗(yàn)。即使是試驗(yàn)也只是淺嘗輒止，不能深入。學(xué)生難以理解，這樣難以激發(fā)學(xué)生的興趣愛(ài)好，限制學(xué)生的動(dòng)手能力和處理問(wèn)題的能力。一個(gè)學(xué)校一個(gè)專業(yè)要辦出精品、辦出特色，才能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中處于不敗之地。

（四）缺少一支適應(yīng)院校模具專業(yè)高速發(fā)展的師資隊(duì)伍

有些院校模具專業(yè)課的教師水平較低，不能勝任模具設(shè)計(jì)和制造的教學(xué)。有些院校機(jī)械制圖裝配圖的知識(shí)還沒(méi)有學(xué)就已開(kāi)設(shè)模具設(shè)計(jì)課程，而看懂裝配圖是理解模具結(jié)構(gòu)圖的基礎(chǔ)，這就造成學(xué)生學(xué)習(xí)困難；有些院校可作為模具專業(yè)主干課程的冷沖模設(shè)計(jì)和塑料模設(shè)計(jì)安排的課時(shí)偏少，模具技術(shù)難以掌握。模具設(shè)計(jì)能力差，模具圖出不來(lái)，模具工藝不熟悉，導(dǎo)致模具制造不出來(lái)，教學(xué)質(zhì)量難以保證。

（五）模具專業(yè)的學(xué)生在模具崗位上就業(yè)低

從學(xué)生的就業(yè)情況看，專業(yè)對(duì)口就業(yè)屈指可數(shù)。就業(yè)的方向主要是國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的東部地區(qū)，這些地方工資水平高，勞保待遇好。例如上海：現(xiàn)有模具企業(yè)1500多家，從業(yè)人員7萬(wàn)多人，年產(chǎn)值105億元[1]。我們的就業(yè)目標(biāo)是上海、江蘇、浙江、福建、廣東、山東的廠家。要正確處理好招生、教學(xué)質(zhì)量與就業(yè)的關(guān)系，沒(méi)有好的教學(xué)質(zhì)量，將不會(huì)得到企業(yè)的認(rèn)可，就不會(huì)有好的就業(yè)質(zhì)量。沒(méi)有好的就業(yè)質(zhì)量反過(guò)來(lái)對(duì)招生數(shù)量和生源質(zhì)量將產(chǎn)生巨大的反作用。

（六）產(chǎn)教結(jié)合的力度不夠

模具實(shí)習(xí)教學(xué)成本太高（如慢走絲線切割教學(xué)），必須要產(chǎn)教結(jié)合，這是模具專業(yè)健康、可持續(xù)發(fā)展的必由之路，也是讓學(xué)校走進(jìn)企業(yè)、讓企業(yè)進(jìn)入校園的一條捷徑。如實(shí)現(xiàn)真正的產(chǎn)教結(jié)合，我們的加工速度，加工水平還達(dá)不到企業(yè)的要求，模具加工水平有待提高。

二、改革模具專業(yè)教育的新方案

（一）合理確定模具專業(yè)培養(yǎng)方案

深入企業(yè)調(diào)研，摸清企業(yè)對(duì)人才的要求，在教學(xué)目標(biāo)上有一個(gè)合理定位。能夠培養(yǎng)出全能型的模具人才，企業(yè)是歡迎的，但這又是不切實(shí)際的，一是三年時(shí)間太短，二是全能往往是什么都不能。每一種機(jī)床都是一個(gè)工種，都有專人負(fù)責(zé)，而模具的核心技能就是設(shè)計(jì)、裝配、調(diào)試、維修。2005年?yáng)|部地區(qū)模具制造大賽要求全能型的人才參加競(jìng)賽，江蘇、上海除學(xué)校外所有的大中型企業(yè)選不出一個(gè)人參加比賽，從這一側(cè)面說(shuō)明企業(yè)在人才規(guī)格上的要求的差別[3]。

（二）加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)

由于傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響和辦學(xué)條件的限制，高職教育培養(yǎng)出來(lái)的人才普遍存在著動(dòng)手能力差、進(jìn)入工作角色慢的現(xiàn)象，要改變這種狀況，就要加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng)，這要從教學(xué)計(jì)劃改革、教學(xué)方式改革、教學(xué)設(shè)施質(zhì)量提高等方面入手，改變只注重理論教學(xué)、忽視實(shí)踐教學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)方式，在教學(xué)計(jì)劃和課程教學(xué)大綱中適當(dāng)提高實(shí)踐教學(xué)的比例，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)的考核力度。創(chuàng)建一個(gè)適合模具專業(yè)建設(shè)與發(fā)展的場(chǎng)地，加大模具設(shè)備的投入。要滿足現(xiàn)有模具人數(shù)的實(shí)習(xí)，必須配套實(shí)訓(xùn)設(shè)備。在課程理論教學(xué)后，要組織學(xué)生進(jìn)行“真刀真槍”的實(shí)訓(xùn)，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，改變過(guò)去走馬觀花式的實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)他們自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

（三）加強(qiáng)實(shí)習(xí)教學(xué)，全面提高學(xué)生的職業(yè)能力與創(chuàng)新能力

根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，加大實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)設(shè)施及校內(nèi)實(shí)習(xí)基地建設(shè)資金的投入，或租用企業(yè)的閑置設(shè)備、場(chǎng)地，為實(shí)習(xí)教學(xué)提供一個(gè)良好的先決條件。模具專業(yè)實(shí)踐能力的培養(yǎng)分兩個(gè)階段進(jìn)行：一是針對(duì)學(xué)生基本功的培養(yǎng)，要求學(xué)生完成一副沖裁模工作零件的設(shè)計(jì)，經(jīng)教師審核后，全部采用鉗工加工方法完成制作；二是綜合能力的培養(yǎng)，要求學(xué)生必須完成三大典型零件（沖裁、彎曲、拉深）模具結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)，同時(shí)完成模具拆裝加工、安裝調(diào)試。通過(guò)這一過(guò)程的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、分析問(wèn)題的能力。畢業(yè)生要掌握模具CAD/CAM等先進(jìn)技術(shù)、熟練的模具加工工藝編制技能、數(shù)控編程及操作技能等，繪出模具總裝圖及各非標(biāo)準(zhǔn)件零件圖，并制定出合理的零件制造工藝及模具裝配工藝。對(duì)于非工作零件，要求學(xué)生用普通的車、銑、刨、磨等機(jī)床加工；對(duì)于要求較高的工作零件，則要求學(xué)生能夠通過(guò)Mastercam軟件預(yù)先造型并編制出數(shù)控加工程序或線切割加工程序，在數(shù)控加工中心進(jìn)行加工[2]。只有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)、規(guī)范的實(shí)習(xí)訓(xùn)練，才能確保學(xué)生的職業(yè)能力、應(yīng)變能力及創(chuàng)新能力的提高，使畢業(yè)生順利地完成從學(xué)校到企業(yè)的過(guò)渡。

（四）教學(xué)方法革新，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

使用多媒體教室及各類仿真軟件，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容、方法及目標(biāo)與現(xiàn)代化教育技術(shù)的有效結(jié)合，將素質(zhì)教育融入知識(shí)傳授與技能培養(yǎng)的全過(guò)程，逐步從以教師為主的灌輸式教育，轉(zhuǎn)向以學(xué)生為主體的能力培養(yǎng)式教育，因而在現(xiàn)代教學(xué)當(dāng)中得到廣泛的采用[3]。這就要求各專業(yè)課教師綜合考慮各種因素和所具備的條件，對(duì)于不同的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求，采取靈活多樣的教學(xué)方式，合理地將各種成分進(jìn)行優(yōu)化組合，才有可能收到良好的教學(xué)效果。比如，在上沖壓模具設(shè)計(jì)這門課程時(shí)，對(duì)基本理論及模具工作零件的有關(guān)設(shè)計(jì)計(jì)算內(nèi)容采用的是借助實(shí)物教具，進(jìn)行由淺入深的教學(xué)；對(duì)模具結(jié)構(gòu)、工作原理等內(nèi)容采用的是多媒體課件教學(xué)；而對(duì)模具裝配、安裝調(diào)整，則采用的是讓學(xué)生觀看企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)錄像的教學(xué)方式，并增加模具拆裝、測(cè)繪部分內(nèi)容。最后通過(guò)布置作業(yè)的形式，讓學(xué)生利用泡沫板制作一些典型模具，不僅使課堂變得生動(dòng)有趣，又充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，學(xué)習(xí)效果有了顯著提高。

（五）加強(qiáng)校企合作

長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校與企業(yè)各行其是，不相往來(lái)。這就導(dǎo)致學(xué)校不知道企業(yè)的需要、企業(yè)不關(guān)心學(xué)校，培養(yǎng)不出企業(yè)需要的人才。要改變這種現(xiàn)狀，就要加強(qiáng)企業(yè)與學(xué)校的聯(lián)系?！爱a(chǎn)學(xué)合作教育”是產(chǎn)業(yè)部門為學(xué)校擔(dān)供現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和學(xué)生實(shí)習(xí)的基地，學(xué)校為產(chǎn)業(yè)優(yōu)先培養(yǎng)學(xué)生，共同研究和攻克專業(yè)技術(shù)難關(guān)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互惠互利、共同發(fā)展[4]。這一形式有效打破了教育的自我封閉，強(qiáng)化了對(duì)學(xué)生崗位適應(yīng)能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，加快了應(yīng)用型人才培養(yǎng)的步伐。這對(duì)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展和學(xué)校的傳統(tǒng)教育既是一個(gè)機(jī)遇，又是一種挑戰(zhàn)，企業(yè)和學(xué)校在分享經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的同時(shí)，應(yīng)該改變傳統(tǒng)觀念，相互合作。學(xué)校應(yīng)該注重學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、動(dòng)手能力等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，而企業(yè)應(yīng)大膽起用新人，給新員工一個(gè)良好的發(fā)展空間，只有這樣，學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育和企業(yè)的快速發(fā)展才能有效地結(jié)合起來(lái)。

通過(guò)理論教學(xué)和模具陳列室直觀教學(xué)， 學(xué)生具有一定的基礎(chǔ)理論知識(shí)和專業(yè)知識(shí)。然而， 只有經(jīng)過(guò)真正的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的鍛煉， 才會(huì)使學(xué)生具有模具設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新能力。尤其是畢業(yè)設(shè)計(jì)， 在企業(yè)這個(gè)新的環(huán)境中， 學(xué)生受到良好的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)， 必定會(huì)提高其知識(shí)的綜合運(yùn)用能力、創(chuàng)新能力、CAD 三維設(shè)計(jì)能力， 切實(shí)提高學(xué)生的素質(zhì)和能力， 使他們?cè)谏鐣?huì)大市場(chǎng)的風(fēng)云中更具競(jìng)爭(zhēng)力。

參考文獻(xiàn)：

[1]賴華清.高職模具專業(yè)的教學(xué)改革[J].武漢船舶職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2006，（4）.

[2]李靜.模具CAD/CAM一體化教學(xué)改革[J].企業(yè)家天地下半月刊：理論版，2009，（8）.