導(dǎo)語：如何才能寫好一篇教研計劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2月份

制訂工作計劃，學(xué)習(xí)音、美學(xué)科新課程標準、新課程標準解讀、新的教學(xué)參考以及教學(xué)雜志上的有關(guān)文章，從而了解新課程標準的意義和功能、結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，明確新課程的實施和評價，了解新教材的內(nèi)容體系和教學(xué)要求。

3月份

廣泛開展“新課程、新理念、新課堂”教學(xué)研討活動。隨時迎接學(xué)校的不定時推門聽課。

4月份

1、 下旬，50周歲以下的教師人人參加學(xué)校的學(xué)習(xí)新課程標準演講比賽。

2、 理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐相結(jié)合，收集和積累課程改革實驗的各種資料和案例，撰寫“課改”學(xué)習(xí)論文。

3、 進行備課檢查。

4、 開展一次“我和春天”的繪畫比賽。

5月份

1、準備一次教學(xué)大比武活動。

2、開展校第六屆藝術(shù)節(jié)系列活動，評選“十佳三獨小能人”。

6月份

1、 教師每人出期末卷一份。重新審視考試的基本功能，包括：A、談化對學(xué)生的評價功能，B、重視檢測功能，C、強化反思、調(diào)整功能，D、高度重視激勵功能。重新審視考試題目、內(nèi)容，做到：A、考題要有利于發(fā)揮學(xué)生的潛能，B、考題要讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，C、考題要給學(xué)生提供不同的思維角度。

篇2

主要工作：

一、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提升自身的業(yè)務(wù)能力及教學(xué)指導(dǎo)水平。

繼續(xù)對課程標準進行深入解讀，深入研究小學(xué)各年級閱讀教學(xué)方法，經(jīng)常深入課堂聽課，以提升自身的教學(xué)指導(dǎo)水平，并使自己的教學(xué)思想同我縣小語課堂教學(xué)實際緊密聯(lián)系起來。

二、加強對青年教師的培養(yǎng)，注重對老教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變及教學(xué)過程的指導(dǎo)。

1.有計劃地培養(yǎng)青年教師，抓好青年教師梯隊建設(shè)，多和青年教師在一起學(xué)習(xí)、交流，在各種活動中讓其脫穎而出，不斷壓擔(dān)子，給予更多指導(dǎo)，促其往更高平臺邁進。

2.當前語文教師隊伍中，老教師的比例越來越大，加強對老教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變及教學(xué)過程的指導(dǎo)刻不容緩。

三、積極推進課改實驗研究。

1．重溫課改新理念，再度走進新課標，讓新的課程理念真正入腦入心走進課堂。

蘇教版教材實驗雖已進行一輪多，但新課標理念指導(dǎo)下各種課型的基本特征并不明朗，從視導(dǎo)檢查中發(fā)現(xiàn)，一部分教師對新課改理念缺乏系統(tǒng)了解，對新課標缺乏認真研讀，因此，出現(xiàn)課堂教學(xué)中傳統(tǒng)的東西丟掉了，新的東西又沒學(xué)上，語文課堂教學(xué)盲目性和隨意性較大，語文教學(xué)的高耗低效現(xiàn)象還相當普遍。為使新的課程理念真正入腦入心走進課堂，我們計劃用兩年時間再一次進行新課改的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。學(xué)習(xí)研討采取集中培訓(xùn)和校本培訓(xùn)相結(jié)合，以校本培訓(xùn)為主；通識培訓(xùn)和學(xué)科培訓(xùn)相結(jié)合，以學(xué)科培訓(xùn)為主。學(xué)科培訓(xùn)必須研讀《全日制語文課程標準（實驗稿）》、《全日制語文課程標準（實驗稿）解讀》，各校要制定切實的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)計劃，訂出時序進度，做到在實踐中消化，在學(xué)習(xí)中實踐，堅持理論指導(dǎo)下的有效的課堂教學(xué)。教研室將于每學(xué)年結(jié)束對各校學(xué)標用標情況和效果進行一次全面測試。

2．正視習(xí)作教學(xué)質(zhì)量嚴重滑坡現(xiàn)象，強化習(xí)作的教學(xué)和研究。

就我縣而言，目前學(xué)生的習(xí)作質(zhì)量總體上明顯滑坡是不爭的事實。究其原因，習(xí)作教學(xué)應(yīng)付式、匆忙補救式、完成任務(wù)式現(xiàn)象普遍存在，一是課時得不到保證，二是計劃性不強，因此學(xué)生習(xí)作無論是內(nèi)容，還是篇幅，甚至包括書寫都不容樂觀。因此必須強化習(xí)作訓(xùn)練意識，堅持課內(nèi)和課外兩條腿走路，寫作實踐和閱讀積累雙線并進，課內(nèi)大、小作文的有目的訓(xùn)練與平時的生活日記、讀書筆記練筆積累相結(jié)合。要強化大、小作文教學(xué)，首先要加強教學(xué)與練習(xí)的計劃性，要瞄準每單元的大作文，結(jié)合本組閱讀課文的特點，制定出小作訓(xùn)練計劃，以表格式列于作文備課筆記首頁。大作文要提高質(zhì)量要求，既要強調(diào)真情實感，實話實說，自由表達，更要寫得有點章法，寫出情趣和滋味，篇幅必須達到課標要求，高年級要將教師的習(xí)作指導(dǎo)寓于學(xué)生的互批互改之中。

3．加強師生課外閱讀指導(dǎo)和交流，把課外書真正讀起來。新課標明確指出小學(xué)語文教學(xué)要學(xué)生“少做題，好讀書，讀好書，讀整本的書”，我們要敢于和善于“抓住西瓜，丟掉一些芝麻”，騰出時間讓學(xué)生捧起整本書讀起來。我們擬定在合適時間在全縣舉行“讀書教育現(xiàn)場會”。

4．不斷實踐，努力探索有效的教學(xué)方略。

本年度，堅持理論學(xué)習(xí)與課堂實踐、課例反思相結(jié)合的原則，認真反思當前小學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)狀，尋求有利于學(xué)生語文素養(yǎng)發(fā)展的務(wù)實有效的教學(xué)策略。繼續(xù)開展課例研究，結(jié)合當前課堂教學(xué)研究的熱點、難點開展相應(yīng)的教學(xué)研討活動，解決教學(xué)實際問題，在前階段實踐研究的基礎(chǔ)上，針對當前課堂教學(xué)出現(xiàn)的或亟待解決的問題，進行深入的研討，著力摸索扎實有效教學(xué)方略。

(1) 深入鉆研教材，從內(nèi)容、情感、語言表達、謀篇布局等多方面準確、深刻、獨到地把握、處理教材，結(jié)合年段訓(xùn)練重點，充分挖掘教材資源，為學(xué)生語文素養(yǎng)的發(fā)展搭設(shè)平臺。做到每一個學(xué)期講一節(jié)公開課。

(2) 怎樣才能構(gòu)建“有效”的小學(xué)語文課堂？本年度倡導(dǎo)教師在課堂教學(xué)操作層面上作出更多探索，在深入解讀教材、了解學(xué)段目標、了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，作充分、科學(xué)的預(yù)設(shè)，優(yōu)化教學(xué)策略，既能引領(lǐng)學(xué)生品味、揣摩、積累、運用語言，陶冶情感，發(fā)展語言，獲取學(xué)習(xí)方法，又能避免刻板、單調(diào)、機械與繁瑣的分析與訓(xùn)練。在智慧、靈動的語文學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生的語文素養(yǎng)得到扎實有效、生動活潑的發(fā)展。

5. 繼續(xù)深入進行山西省重點課題“小學(xué)生發(fā)展性評價與檢測實驗研究”課題實驗的跟蹤調(diào)研、指導(dǎo)與服務(wù)工作。

四、用不同的教學(xué)活動，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

以活動促發(fā)展，通過不同形式不同層次的教學(xué)研討活動，給不同層面的教師提供展示鍛煉的機會，通過開展學(xué)校語文方面的各種活動，讓各層面的教師參與教學(xué)研究，推進我縣小學(xué)語文教師隊伍的建設(shè)。

五、具體措施：

1. 每學(xué)期寫一份關(guān)于教學(xué)的調(diào)查報告，對如今的教學(xué)進行觀察研究，突出存在的問題，問題產(chǎn)生的原因，解決問題采取相對應(yīng)的措施等。

2. 堅持寫文章，把在教學(xué)上的收獲、反思、感受等隨時寫下來。

篇3

根據(jù)學(xué)校的總計劃，以教導(dǎo)處的教學(xué)計劃為指導(dǎo)，以自主互助學(xué)習(xí)型課堂為重點，以新的教育理念為指導(dǎo)，以關(guān)注語文教師的專業(yè)化發(fā)展和學(xué)生語文素養(yǎng)的形成為目標，加強教學(xué)的研究，努力提高新形勢下的小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量。做到勤學(xué)習(xí)、重研究、多交流，促進新課程改革順利進行，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

教研工作重點：

以自主互助學(xué)習(xí)型課堂為主，重視引導(dǎo)學(xué)生掌握語文基本知識和基本技能，打好語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)；培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；搞好低、中年級閱讀教學(xué)的銜接工作。本冊語文教學(xué)的重點還是識字與感情朗讀。因此，和上學(xué)期一樣，如何采用各種形式幫助學(xué)生識記漢字，提高識字、朗讀能力仍然是本學(xué)期本教研組的工作重點，但本學(xué)期我們還將加強小練筆的力度，做好低段作文的指導(dǎo)工作。教學(xué)工作圍繞組內(nèi)校本研究的課題——“低段學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)”開展。

教學(xué)措施：

1、加強“課標”教材的研讀，多渠道開發(fā)和利用語文課程資源。

2、進行集體備課，領(lǐng)悟教材精髓，注重教學(xué)質(zhì)量，講究課堂實效，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

3、扎實抓好課堂常規(guī)，提高效率。

4、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，形成好讀書的風(fēng)氣。

具體實施方法：

一、課堂中，采用各種形式幫助學(xué)生識記漢字。

1.反復(fù)呈現(xiàn)，加深印象。在課堂識字教學(xué)中，將本節(jié)課要識記的生字，反復(fù)出現(xiàn)，以加深印象。

2.突出生字，刺激感官。識字過程中，采用多種形式突出生字，來刺激感官，記憶生字。

3.發(fā)現(xiàn)規(guī)律，引導(dǎo)自主。好多漢字有一定的造字規(guī)律，可以引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)這些特點與規(guī)律，找一找自己認識的字中哪個字也有這樣的特點。從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

4.看圖認物，聯(lián)系生活。有些漢字與學(xué)生的生活有著密切的聯(lián)系，它往往能反映孩子們的學(xué)校、家庭生活。在教學(xué)時，可以把觀察圖畫、認識事物、學(xué)習(xí)漢字有機地結(jié)合起來。

5.創(chuàng)設(shè)語境，鞏固漢字。在教學(xué)中，多創(chuàng)設(shè)語境，讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中認識漢字，了解字詞的意思。

6.穿插游戲，激發(fā)興趣。

（本學(xué)期將加強第5條的實施力度，作為教學(xué)措施中的重點）

二、加強課外閱讀，在具體的語境中識字。

1、在好詞好句的積累過程中認、記生字。

2、選讀《小學(xué)語文經(jīng)典讀本》中的部分文章。

3、閱讀課外讀物。

4、指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法，推薦部分書目，擴大學(xué)生閱讀的面。

三、采用各種形式進行朗讀指導(dǎo)、訓(xùn)練。

工作安排：

二月份： 制訂教研計劃，確定教研工作重點，商討具體措施；

確定組內(nèi)校本研究課題的選題；

備好教案。

三月份： 組內(nèi)教研；

學(xué)習(xí)課程標準，交流心得體會；

就“如何培養(yǎng)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)動機”進行討論，簡單交流；

常規(guī)檢查，抓好作業(yè)質(zhì)量

組內(nèi)組織聽評課，李蓓蓓：識字教學(xué)；林玉梅：第二單元：蠶姑娘。

四月份：組內(nèi)教研

就“課堂問題的設(shè)計與落實”進行討論，簡單交流；

期中考試分析；

組織年級組內(nèi)教師閱讀教學(xué)研究，重點針對朗讀指導(dǎo)。

組內(nèi)組織聽評課，孟凡芬：狐假虎威；于卉：木蘭從軍。

五月份：組內(nèi)教研；

組織組內(nèi)教師進行識字教學(xué)研究并進行反思交流。

組內(nèi)組織聽評課，林玉梅：識字教學(xué)，李蓓蓓：學(xué)棋

六月份： 制訂復(fù)習(xí)計劃，開展全面復(fù)習(xí)；

篇4

認真貫徹落實學(xué)校教導(dǎo)處和教科室工作計劃的要點，結(jié)合本組學(xué)科特點，積極開展教學(xué)研究活動，努力探索科學(xué)課以“探究”為主的教學(xué)模式，提高科學(xué)課教學(xué)教研水平，提高科學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

二、主要任務(wù)：

1、加強專業(yè)知識和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)，進一步更新每個教師的教育教學(xué)理念，提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)研究能力。

2、組織本組教師聽課評課，互相學(xué)習(xí)，取長補短，共同提高。

3、積極參與學(xué)校組織的各種教學(xué)教研活動（公開課、網(wǎng)上教研、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)），圓滿完成上級和學(xué)校安排的各種教學(xué)研究任務(wù)。

4、狠抓常規(guī)教學(xué)的管理與落實。加強集體備課，督促每個教師備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，把教學(xué)研究與課堂教學(xué)有機的結(jié)合起來，使教研服務(wù)于教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。

5、加強科學(xué)實驗教學(xué)，充分發(fā)揮實驗室的功能作用，上好實驗課，并作好記錄。

三、具體措施：

1、組織教研組成員進行學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。本學(xué)期3---6年級全部使用新教材，而且新任科學(xué)課的老師對教材和課程標準不熟悉，學(xué)生和教師都有一個適應(yīng)過程。因此，必須加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，盡快熟悉新課標的教學(xué)理念和要求，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變角色，投入到新教材的教學(xué)實踐中去。

2、新教材的內(nèi)容增多，難度增大。而且缺乏教學(xué)參考資料，因此，在平常的教學(xué)中，切實加強教學(xué)研究，充分發(fā)揮集體備課的作用，讓教師在一起互相探討教學(xué)方法，將每一課都落到實處，確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。

篇5

一、工作思路

以教研工作會議精神為指導(dǎo)，用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)工作全局，按照區(qū)教育局的總體安排和要求，調(diào)整工作定位，轉(zhuǎn)變工作方式，突出和諧創(chuàng)新，強化為全區(qū)教育教學(xué)改革、基層學(xué)校和廣大教職工服務(wù)的意識；堅持以課程改革為重點，以落實課程標準為主線，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，全面推進素質(zhì)教育；加大扶持農(nóng)村、薄弱學(xué)校的力度，增強工作的計劃性和實效性；做好研究、指導(dǎo)、培訓(xùn)、評價、服務(wù)工作，全面提升教師專業(yè)化水平。

二、具體工作

1、以落實課程標準為主線，推進課程改革的深入發(fā)展,提高教學(xué)質(zhì)量。

在實施新課程過程中，仍存在一些亟待解決的問題。如“三維”目標落實不夠，課程內(nèi)容不能很好整合，教學(xué)工作不能完全適應(yīng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高。之所以出現(xiàn)上述問題，主要是：對課程標準的學(xué)習(xí)和解讀抓的還不到位，教師課程目標意識不強，課程標準把握不好，教學(xué)要求和教學(xué)實踐脫節(jié)(認識、慣性、能力）。所以，本學(xué)期我們要下氣力突破這一瓶頸。

（1）深化對課程標準的認識和學(xué)習(xí)。要把學(xué)習(xí)和解讀課程標準貫穿于課程實施的全過程,要有目的、有計劃、分步驟地組織和引導(dǎo)基層教師進一步學(xué)習(xí)新課標，理解和解讀新課標，在教中學(xué)，在教中用。通過深入學(xué)習(xí)，增強對新課程標準深遠意義的認識,增強執(zhí)行課程標準的自覺性,走出傳統(tǒng)的熟悉的貫性軌道，使教師從教育理念和教學(xué)行為上得到創(chuàng)新和發(fā)展。加強新課程的教材研究，做好新教材的教師培訓(xùn)工作。

A、學(xué)習(xí)和解讀課程標準。

B、教師談學(xué)習(xí)體會。

C、課標考核;教學(xué)方法考核;教材分析考核；基本功考核。

（2）以落實“課標”為主線，提高教師執(zhí)行課標的能力。目前，在落實新課程標準過程中有兩個值得注意的傾向性問題需要很好地把握。一個是教學(xué)目標虛泛化。一些教師由于對課程標準解讀不細、把握不住，課堂教學(xué)漫無目標。教什么、達到什么程度，心中沒數(shù)，使教學(xué)陷入盲目性。另一個是教學(xué)目標單一化。有的教師對特定教學(xué)內(nèi)容的“三維”目標沒有明確的認識，習(xí)慣于按著傳統(tǒng)教學(xué)的貫性運作，回歸單一的雙基教學(xué)，使教學(xué)達不到課程標準的要求，使教學(xué)缺乏完整性。因此，要加強這方面的研究與指導(dǎo)，幫助教師明確新課程每一節(jié)課的教學(xué)目標和教育要求，能動地把握和生成課程內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)方案，創(chuàng)新教學(xué)實踐，總結(jié)和揭示新課程教學(xué)特點，研究和探索新課程教學(xué)規(guī)律，構(gòu)建新課程課堂教學(xué)常規(guī)，探索和建構(gòu)新課程常態(tài)化教學(xué)新秩序。深入基層學(xué)校調(diào)查研究，掌握各區(qū)縣學(xué)校實施新課程的情況，總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗，查找阻礙發(fā)展的瓶頸，研究對策，及時引領(lǐng)。根據(jù)具體情況，開展“一課多講”“課堂教學(xué)研討”“新課程教學(xué)展示(多課)”等多種形式的教學(xué)活動，對實施新課程給予科學(xué)的指導(dǎo)與管理。

（3）以“課標”為依據(jù)，深入開展中考命題和評價工作的研究，引領(lǐng)新課改深入發(fā)展。要堅持有利于貫徹國家的教育方針，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，促進學(xué)生生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，加強調(diào)查研究，調(diào)整中考的內(nèi)容及方法，解決教師的應(yīng)試教學(xué)思想與方式和學(xué)生的應(yīng)試學(xué)習(xí)意識與方式。以考試改革帶動課程的改革，以課程改革促進考試改革。

（4）以“課標”為準則，促進學(xué)生全面發(fā)展。目前，由于多種原因，一些學(xué)校不同程度地存在不執(zhí)行課時計劃和落實課程設(shè)置。本學(xué)期各學(xué)科在深入基層視導(dǎo)過程中要認真督促、檢查各學(xué)校課程設(shè)置和開課情況，發(fā)現(xiàn)問題要及時與行政部門溝通，并采取有效措施加以解決。

（5）抓好常規(guī)的教學(xué)指導(dǎo)與管理。經(jīng)常深入各類學(xué)校做好常規(guī)的教學(xué)視導(dǎo)，與基層教師共同研究、探討新課程理念下課堂教學(xué)的實施。認真做好調(diào)查研究。圍繞院和部門的工作重點，開展教研活動。要有針對性，克服隨意性，要能夠發(fā)現(xiàn)和解決新課程實施過程中出現(xiàn)的各種矛盾與問題，及時匯總、研究對策。對地方課程和實踐活動課要正確對待，國家規(guī)定的課程要開滿開好。

2、以新課程實施為依托，做好校本教研的評估考核工作，鞏固成果并不斷發(fā)展。通過校本教研，促進了教師專業(yè)化進程和學(xué)校發(fā)展，使學(xué)校具備了研究的職能和能力，形成自我發(fā)展、自我提升、自我創(chuàng)新、自我超越的內(nèi)在機制。為把校本教研工作上升到一個新的層次，力求做好以下幾點：

（1）明確校本研究的基本要求，完善校本教研制度。教師要對自己的教育實踐和周圍發(fā)生的教育現(xiàn)象進行反思，從中發(fā)現(xiàn)問題，從而改進自己的工作并形成理性認識。另外，倡導(dǎo)教師之間的交流與互助，開展有效的研討式、互動式、參與式、敘事式、反思式等多種校本教研活動，提高教研組研究能力

（2）進行校本教研評估考核。本年度在全區(qū)范圍內(nèi)結(jié)合新課程實施階段性驗收，將對各區(qū)各學(xué)校進行校本教研評估考核，以促進校本研究建設(shè)，使校本教研真正成為教師交流信息、分享經(jīng)驗、發(fā)展專業(yè)、展示成果的平臺。這一考核，在對學(xué)校評價、教師評優(yōu)和教師晉級上都將有所體現(xiàn)。

3、積極為參加上級各類教學(xué)比賽做準備。做好青年教師教學(xué)研討會賽課的選拔工作。課堂展示要有理論高度和可操作性，對教學(xué)有促進和引領(lǐng)作用。參加市和省里教研活動，要通過合理、科學(xué)民主的程序操作，要有備而去，獲得優(yōu)異的成果，提升初中教學(xué)改革的影響力。

4、有計劃、有重點地做好扶持農(nóng)村和薄弱學(xué)校工作。本學(xué)期，我們要在已取得成效和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，進一步做好扶持農(nóng)村和城市薄弱學(xué)校工作。根據(jù)本學(xué)科特點，深入農(nóng)村及城市薄弱學(xué)校與教師一起備課，研究新課程?？赏ㄟ^送教下鄉(xiāng)，優(yōu)秀校與薄弱學(xué)校結(jié)成教研活動伙伴。對農(nóng)村和城市薄弱學(xué)校的老師采用多種形式的培訓(xùn)，使之能較好駕馭新課程，提高其教學(xué)質(zhì)量，縮小差距，使教育均衡發(fā)展。

A、薄弱學(xué)校工作考查，扶貧情況。

B、送教下鄉(xiāng)，新課程引領(lǐng)、指導(dǎo)。

C、薄弱學(xué)校老師培訓(xùn)。

D、優(yōu)秀校與薄弱校結(jié)對。

E、獎勵評比活動。

6、加強與外縣、骨干與年輕教師的培訓(xùn)，確保教師培訓(xùn)的質(zhì)量，提升教師專業(yè)化水平。

搞好多元化培訓(xùn)，樹立學(xué)習(xí)意識，構(gòu)建開放、靈活的化學(xué)教師專業(yè)發(fā)展新體系。更新培訓(xùn)觀念，深化培訓(xùn)研究，變革培訓(xùn)模式，強化培訓(xùn)管理，提高培訓(xùn)質(zhì)量，堅持把教師素質(zhì)的提升和專業(yè)化發(fā)展放在首位。加大對教師的培訓(xùn)力度，進一步增強教師的主動學(xué)習(xí)意識，拓寬教育視野，提升管理水平，全面提高教師實施素質(zhì)教育的能力。

堅持以新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育為重點，啟動全員教師培訓(xùn)試點工作。探索、健全有利于教師專業(yè)化發(fā)展的評價體系。加強“三項建設(shè)”，即加強我市區(qū)域性教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟建設(shè)、教師學(xué)習(xí)與資源中心建設(shè)、農(nóng)村校本研修網(wǎng)絡(luò)建設(shè)；搞好學(xué)科帶頭人培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、農(nóng)村貧困地區(qū)教師免費培訓(xùn)、英特爾未來教育項目培訓(xùn)、繼教網(wǎng)培訓(xùn)和初中教師新課程培訓(xùn)。進一步加強教師繼續(xù)教育遠程資源建設(shè)，積極探索非學(xué)歷遠程培訓(xùn)和農(nóng)村教師遠程研修新型方式。

A、繼續(xù)抓好新課程的教師培訓(xùn)。制定培訓(xùn)方案，科學(xué)安排培訓(xùn)的內(nèi)容，講實效，保證培訓(xùn)課時，使之理論水平與實踐能力提升，成為新課程的引領(lǐng)者。

通過專題講座、教材分析、集中備課、“一課多講”、優(yōu)秀案例展示、座談交流等活動，使教師能很好駕馭新課程，提高實施新課程的質(zhì)量。

B、通過公開課，引領(lǐng)課，教學(xué)論壇等多種形式的教研活動，培訓(xùn)一批師德修養(yǎng)高，教育理念新，實踐能力強，教學(xué)效果好的中青年學(xué)科帶頭人，提升我區(qū)初中教師專業(yè)化水平。

C、研究教學(xué)評價和專業(yè)水平監(jiān)測。教學(xué)設(shè)計、教案、預(yù)習(xí)活動、了解學(xué)生、學(xué)生姓名；課堂教學(xué)、理念、主題、目標、達標方法；導(dǎo)入激情引趣、活動專題生動、控制（報告、分組、同桌、男女、計分、評優(yōu)、評獎能力、習(xí)慣、反饋、收獲、評價、反思創(chuàng)新、作業(yè)、批改。論文，課題。

D、1課多講，多課多講，新課程青年教師教學(xué)展示。

E、評選備選教學(xué)能手。要求：科研、公開課、論文、業(yè)績。

F、加強教師隊伍梯隊建設(shè)，新教師培訓(xùn)要搶前抓早。

7、做好科研工作，以科研促課改，以科研促常規(guī)工作。將課題研究與教學(xué)研究合二為一，實現(xiàn)教科研一體化，提倡和鼓勵著書立說。

A、申請立項的學(xué)科，課題計劃，確保質(zhì)量，按時結(jié)題（結(jié)題證書）。

篇6

 

2021年度，英語系計劃圍繞金課建設(shè)、教學(xué)改革項目申報、課程思政、教學(xué)成果獎醞釀、師范認證的籌備、培養(yǎng)方案的優(yōu)化和修改以及科研團隊建設(shè)這幾個方面積極開展教學(xué)、科研工作，不斷推進教研室各項工作的穩(wěn)步提升。

一、重點工作

1. 金課建設(shè)

（1）完成時限：2021年12月

（2）工作目標：完成《綜合英語》和《英國文學(xué)》兩門課程的山東省一流本科課程申報工作。

（3）主要措施：繼續(xù)貫徹領(lǐng)導(dǎo)聽課和同行之間的聽課制度，認真做好聽課記錄，和授課教師互相切磋學(xué)習(xí)，及時溝通和交流教學(xué)經(jīng)驗;根據(jù)不同課程的教學(xué)特點和教學(xué)規(guī)律，定期組織教授同一門課程的老師集體備課，交流教學(xué)心得，按照人才培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱的要求，根據(jù)學(xué)生的實際情況，積極商討課堂內(nèi)外出現(xiàn)的各種問題，實行因材施教;以現(xiàn)有教學(xué)成果為支點，進一步總結(jié)經(jīng)驗，凝聚優(yōu)秀教學(xué)成果，進一步促進《綜合英語》和《英國文學(xué)》兩門課程實現(xiàn)“金課”的目標。同時，進一步帶動其他課程實現(xiàn)“課程精品化”的目標。

（4）推進計劃：利用每周教研活動時間交流教學(xué)經(jīng)驗、商討教學(xué)問題，打磨申報書。

2. 教學(xué)成果獎醞釀

（1）完成時限：2021年12月

（2）工作目標：完成校級教學(xué)成果獎兩項，省級教學(xué)成果獎一項。

（3）主要措施：建設(shè)高水平的項目團隊。各司其職，互相配合根據(jù)實施情況及時調(diào)整團隊成員；制定系統(tǒng)可行的培育方案。明確時間表和工作任務(wù)，分段實施，定期檢查，責(zé)任到人；持續(xù)推進培育項目的教學(xué)實踐。通過從理論到實踐再到理論的不斷持續(xù)推進，完善成果、明晰創(chuàng)新點與特色、提升改革成效。

（4）推進計劃：利用每周教研活動時間分組進行項目團隊活動，分解任務(wù)，分段實施。

3. 師范認證的籌備工作

（1）完成時限：2021年12月

（2）工作目標：完成英語專業(yè)自評報告和英語專業(yè)師范認證申請書的修改和優(yōu)化

（3）主要措施：根據(jù)英語專業(yè)實際和師范專業(yè)認證的具體要求，充分吸納專家的意見，進一步修改完善英語（師范類）本科專業(yè)自評報告和申請書，為師范專業(yè)認證后續(xù)工作的開展和不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量打下堅實的基礎(chǔ)。

（4）推進計劃：開學(xué)前，認證工作小組確定畢業(yè)要求和指標分解。開學(xué)后，利用每周教研活動時間組織相關(guān)教師進行文字修改和優(yōu)化。

二、創(chuàng)新工作

1. 教學(xué)改革項目申報

（1）完成時限：2021年12月

（2）工作目標：完成三項校級教學(xué)改革項目，一項省級教學(xué)改革項目的申報

（3）主要措施：改革教學(xué)內(nèi)容。緊密結(jié)合社會經(jīng)濟發(fā)展趨勢，追蹤學(xué)科專業(yè)前沿，結(jié)合應(yīng)用型教育的辦學(xué)定位，研究并及時修訂人才培養(yǎng)目標和人才培養(yǎng)方案，以提高核心競爭力為目標，及時更新和改革教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建內(nèi)涵豐富、具有特色的課程體系；創(chuàng)新教學(xué)方法。研究和汲取其他院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的成功經(jīng)驗，探索和創(chuàng)新適合我系應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的啟發(fā)式教學(xué)、研究式教學(xué)、案例式教學(xué)等教學(xué)方法；促進教學(xué)研究。根據(jù)學(xué)科專業(yè)的發(fā)展和改革趨勢，不斷適應(yīng)經(jīng)濟、社會和文化發(fā)展對人才培養(yǎng)的需要，積極開展多種形式的教學(xué)研討和經(jīng)驗交流；積極開展學(xué)術(shù)研究，發(fā)表學(xué)術(shù)論文，提升學(xué)術(shù)水平。以科研促教學(xué)，形成科研“反哺”教學(xué)，科研成果向教學(xué)活動有效滲透與轉(zhuǎn)化的良性機制；培育教學(xué)成果。緊密結(jié)合國內(nèi)外高等教育發(fā)展趨勢，形成明確的教改目標和建設(shè)思路，不斷提升團隊的整體教學(xué)水平與人才培養(yǎng)質(zhì)量，培育優(yōu)秀教學(xué)成果；優(yōu)化隊伍結(jié)構(gòu)。根據(jù)學(xué)科專業(yè)發(fā)展的需要，有計劃地開展教師的培訓(xùn)、進修和業(yè)務(wù)交流活動，指導(dǎo)青年教師參與教改項目，提高教學(xué)水平，使團隊的年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)進一步合理化，實現(xiàn)隊伍結(jié)構(gòu)的整體優(yōu)化；提高教學(xué)質(zhì)量。樹立強烈的質(zhì)量意識，建立完整、有效、可持續(xù)改進的教學(xué)質(zhì)量管理制度，高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)；通過項目建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，引導(dǎo)學(xué)生進行研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新型實驗，把學(xué)生科研能力的訓(xùn)練與本科教學(xué)有機結(jié)合起來。在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力、實踐能力和可持續(xù)發(fā)展能力等方面取得明顯效果。

（4）推進計劃：以教學(xué)團隊建設(shè)為平臺，以“項目”建設(shè)為載體，通過培育和建設(shè)不同項目、不同類型的教學(xué)團隊，確定不同的建設(shè)目標，完成相應(yīng)的建設(shè)任務(wù)來推進學(xué)院的教學(xué)建設(shè)和教學(xué)改革。

2. 課程思政

（1）完成時限：2021年12月

（2）工作目標：通過“課程思政”教育教學(xué)改革，深化教書育人內(nèi)涵；引導(dǎo)教師自覺將思想政治教育元素融入英語課程教學(xué)，將思想政治教育貫穿于教育教學(xué)全過程，促進思想政治教育與知識體系教育的有機統(tǒng)一；強化思政理論教育和價值引領(lǐng)，充分發(fā)掘和運用英語學(xué)科蘊含的思想政治教育資源，將專業(yè)知識與思政元素深度融合，建設(shè)三到五門充滿德育元素、發(fā)揮德育功能的“課程思政”示范課程，構(gòu)建“課程思政”育人體系。

（3）主要措施：以課程育人為導(dǎo)向，充分挖掘課程蘊含的思想政治教育元素和所承載的思想政治教育功能，形成各門課程協(xié)同育人格局，落實立德樹人根本任務(wù)；加強師德師風(fēng)建設(shè)，增強其育人意識，提高教師的思想政治教育素養(yǎng)，引導(dǎo)所有教師樹立“課程思政”理念，積極主動把思想引領(lǐng)和價值觀塑造融入課程教學(xué)；梳理課程的思想政治教育元素，在課程教學(xué)大綱中融入“課程思政”目標。合理設(shè)計相應(yīng)教學(xué)環(huán)節(jié)，將“課程思政”元素融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容中，體現(xiàn)在學(xué)生考核知識中；將思想價值引領(lǐng)貫穿課程方案、課程標準、教學(xué)計劃、備課授課、教學(xué)評價等教育教學(xué)全過程，促進教學(xué)與育人同向同行，實現(xiàn)知識傳授、能力培養(yǎng)與價值引領(lǐng)的有機統(tǒng)一；在教學(xué)過程管理和教學(xué)質(zhì)量評價中將“價值引領(lǐng)”作為重要監(jiān)測指標，引導(dǎo)所有課程自覺融入思想政治教育理念，并在教學(xué)建設(shè)、運行和管理等環(huán)節(jié)中落到實處。

篇7

本教研組由1-6年級語文教師組成，教導(dǎo)主任也在本教研組中，我們要充分利用資源搞好教研活動，工作中我們能相互配合、彼此的取長補短，達到共同提高。

二、指導(dǎo)思想：

更新觀念、真抓實干，緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)為重點，深入開展教學(xué)研究，樹立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想。緊緊抓住教學(xué)主渠道，以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以優(yōu)化語文課堂教學(xué)為中心，著力研究語文課堂教學(xué)中存在的具體問題，以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實教學(xué)常規(guī)、規(guī)范，落實、優(yōu)化教學(xué)過程，扎扎實實地提高教學(xué)質(zhì)量。同時結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力，為全體學(xué)生的健康發(fā)展服務(wù)。

三、工作目標：

1、各項競賽成績有突破

2、教學(xué)質(zhì)量大提升。

3、細化、優(yōu)化各項常規(guī)工作，發(fā)揮教研組每位教師的主觀能動性，有序、有效、積極的開展各項語文教學(xué)活動。

四、工作措施：

（一）強化本教研組建設(shè)，積極發(fā)揮教研組的團隊合作力量。

本學(xué)期我們將以教研組為單位進行語文教學(xué)研究，把本教研組作為一個有力的團體，打團隊仗，讓每一位教師在團隊中發(fā)揮自己的潛能，凝聚智慧，創(chuàng)造智慧。

（二）抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

1、加強理論學(xué)習(xí),豐富教研活動.根據(jù)單周工作安排,組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)理論,把新課程的理念,實施新課程的方法貫徹到教學(xué)中去,讓每位教師在教學(xué)實踐中創(chuàng)造性地運用教材,并不斷反思,不斷總結(jié),使新課程的實驗工作得以順利實施.

2、確立正確的教學(xué)質(zhì)量,牢固確立“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的教學(xué)理念,課堂教學(xué)要著眼于學(xué)生的發(fā)展,讓學(xué)生在生動活潑的教學(xué)中增長知識,提高素質(zhì).課堂上開展自主,合作,探究的教學(xué)方式,推進素質(zhì)教育。

3、提高教學(xué)質(zhì)量,認真落實課堂教學(xué),做到有明確的教學(xué)目標,努力提高課堂實效.做好"學(xué)有困難學(xué)生"的輔導(dǎo)工作,做好跟蹤記載工作。

4、開展走出去，請進來活動。鼓勵教師積極參加各項培訓(xùn)工作，回來后上好匯報課，并談一談自己的學(xué)習(xí)體會，使一人學(xué)習(xí)，大家受益。

5、鼓勵大膽使用已有的現(xiàn)代化教育手段進行語文課堂教學(xué)，加快信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的步伐。

（三）抓好常規(guī)管理，提高教研質(zhì)效

1、加強教研、備課、聽課、評課、作業(yè)、輔導(dǎo)的檢查管理。

2、全體語文教師于單周四下午第三節(jié)進行學(xué)習(xí)、交流、備課及評課等活動。

3、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教學(xué)，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。教師要認真?zhèn)浜谜n，提高備課質(zhì)量。本學(xué)期的備課方式仍倡導(dǎo)表格式，強調(diào)反思的記錄要個性化，要多關(guān)注教學(xué)目標、知識點的達成情況。

4、完善集體備課制度，每次集體備課要求記錄在案。

5、積極開展聽課、評課活動。每位教師聽課不少于16節(jié)，同時做好聽課記錄并填寫好聽課評價表。

6、抓好學(xué)生作業(yè)的布置與批改。要求作業(yè)布置量適當，質(zhì)要高，難易搭配，提倡分層布置作業(yè)；學(xué)生作業(yè)案面整潔，人次齊全。

7、課堂上關(guān)注學(xué)困生，努力培養(yǎng)學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣，扎實提高學(xué)困生學(xué)業(yè)成績。

8、全體語文教師繼續(xù)積極參加實地觀摩及網(wǎng)絡(luò)交流活動。

（四）開展學(xué)科活動，促進學(xué)生發(fā)展

1、各年級積極開展推進學(xué)生課外閱讀的相關(guān)活動。在做好家長支持、配合工作的同時，充分利用班級圖書角、學(xué)校圖書館，引導(dǎo)學(xué)生讀好《新課標》要求的必讀書籍。低年級注意從興趣著手，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。中年級設(shè)法擴大閱讀的數(shù)量。高年級引導(dǎo)學(xué)生在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上多讀精品。同時，各班自行舉辦讀書報告會、讀書心得交流會，讀書筆記展覽等活動，并通過學(xué)習(xí)園地等陣地進行宣傳交流。

2、貫徹區(qū)德育工作要點，在語文學(xué)科中滲透民族精神教育，并圍繞民族精神教育主題開展相應(yīng)的語文實踐活動。

3、組織學(xué)生參加各種語文寫作活動，鼓勵學(xué)生積極向報刊雜志投稿。

4、各年級切實利用教材內(nèi)容，充分發(fā)掘教材里的環(huán)保教育滲透點，在課堂教學(xué)中，及時有效地進行環(huán)境教育，加強學(xué)生的環(huán)保意識。組織學(xué)生開展一系列的語文環(huán)保實踐活動，例：手抄報、社會調(diào)查等。

四、工作日程安排

二月份

1、制定教研組計劃，檢查超周備課情況。

2、第一次教研會議：明確本學(xué)期教研工作重點。

3、課程安排，制定各學(xué)科教學(xué)計劃。

三月份

1、學(xué)習(xí)新課程標準，組織研習(xí)教學(xué)用書和教材。

2、組織開展主題教研活動。

3、開展集體備課活動。

4、教案、作業(yè)、教學(xué)反思、業(yè)務(wù)筆記例行檢查。

四月份

1、三月份業(yè)務(wù)檢查情況反饋。

2、組織教師參加網(wǎng)絡(luò)教研活動。

3、語文研討課。

4、組織開展主題教研。

5、開展集體備課活動。

6、學(xué)生書法競賽。（1—2鉛筆字，3—6鋼筆字）

7、說、講、評一條龍活動。

8、教案、作業(yè)、教學(xué)反思、業(yè)務(wù)筆記例行檢查。

五月份

1、四月份業(yè)務(wù)檢查情況反饋。

2、組織教師參加網(wǎng)絡(luò)教研和集體備課活動。

3、開展主題教研活動。

4、語文研討課

5、教案、作業(yè)、教學(xué)反思、業(yè)務(wù)筆記例行檢查。

六月份

1、五月份業(yè)務(wù)檢查情況反饋。

2、組織教師參加網(wǎng)絡(luò)教研和集體備課活動。

3、開展主題教研活動活動。

4、教學(xué)反思交流評比活動。

5、組織教師撰寫教學(xué)論文和教學(xué)設(shè)計。

6、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)文章推薦。

7、制定復(fù)習(xí)計劃，研究復(fù)習(xí)方法。

8、教案、作業(yè)、教學(xué)反思、業(yè)務(wù)筆記例行檢查。

七月份

1、六月份業(yè)務(wù)檢查情況反饋。

2、上交復(fù)習(xí)計劃，教師每人出期末試卷一份。

3、期末測試。

篇8

一、指導(dǎo)思想：

全面實施素質(zhì)教育，學(xué)習(xí)《新課程標準》，以課堂為中心，以探索課堂教學(xué)的新結(jié)構(gòu)和新模式為著力點，以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，不斷培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流的意識與能力為著重點，使學(xué)生的學(xué)習(xí)真正得以提高和發(fā)展。

二、基本情況分析：

我班現(xiàn)有49名學(xué)生。經(jīng)過半個多學(xué)期的努力，學(xué)生的行為習(xí)慣已趨于規(guī)范，但學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)方法有待進一步的培養(yǎng)和提高。有的學(xué)生平時很努力很聽話，可是成績出不來，此外，還發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生主動學(xué)習(xí)能力不強。

三、主要任務(wù)目標：

（一）、加強理論學(xué)習(xí)，更新觀念

1、本學(xué)期將以自學(xué)、交流、寫體會、等形式認真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，逐步樹立符合新課程標準的教學(xué)理念，并用新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)工作。

2、積極、主動地參加課改培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，夯實自己的理論基礎(chǔ)，切實轉(zhuǎn)變觀念。培訓(xùn)和學(xué)習(xí)中，要積極參與，深入反思自己的教學(xué)行為，以先進的課改精神矯正自己的教學(xué)行為，

（二）、加強課堂教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量。

要切實提高教學(xué)質(zhì)量，必須從提高課堂教學(xué)水平入手。合理運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，形成符合課改精神的課堂教學(xué)模式。

1、要加強內(nèi)部交流與學(xué)習(xí)。積極參與集體備課活動，積極參與聽課、說課、評課，與其他教師共同探討教學(xué)過程中產(chǎn)生的問題，尋找解決方法，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作、互幫互助、共同進步的團隊精神，從而真正提高自身的教學(xué)水平。

2、在課堂教學(xué)中，切實轉(zhuǎn)變自己的行為，正確把握教學(xué)特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)開放的活動課程，全面提高學(xué)生的素養(yǎng)。

3、積極參加校本教研，按時參加學(xué)校和年級組織的教研學(xué)習(xí)、聽課、評課、交流、討論、座談等活動，集思廣益，博采眾長。

4、認真及時反思自己的教學(xué)行為，每月作好總結(jié)和課后反思。結(jié)合課堂實踐撰寫自己的心得體會、論文。

5、作好相關(guān)資料的收集和整理。

篇9

圍繞工作的指導(dǎo)思想，在完成上級布置的教研任務(wù)和教研室日常工作外，今年我們要著重抓好以下以下幾項工作：

一、加強師資隊伍建設(shè)

一步加強校本研究和培訓(xùn)工作，努力更新教職工教學(xué)觀念，充實業(yè)務(wù)知識，提高業(yè)務(wù)水平。新學(xué)期教研室與其他科室一道擬舉辦全校性、專題性教師培訓(xùn)培訓(xùn)二期，使得全體教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)都有不同程度的提高。每一位教師都要樹立強烈的責(zé)任意識，競爭意識，質(zhì)量意識，以學(xué)生的發(fā)展為已任，以學(xué)校的發(fā)展為重，不斷提高自身的育人素質(zhì)和師德素養(yǎng)。要通過加強校本培訓(xùn)，不斷提高教師的教學(xué)技能。重視對青年教師的培養(yǎng)、指導(dǎo)和管理工作，在青年教師中開展青年教師成長等系列活動，力爭使每位青年教師在師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教書育人的實際工作能力方面迅速成長起來，盡快成為骨干教師。要加強學(xué)科研究、探索適應(yīng)學(xué)科特點，適合學(xué)生實際的課堂教學(xué)模式或方法，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的支持者、指導(dǎo)者、幫助者和合作者。

二、提高各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的工作重心，創(chuàng)新管理模式，加強教學(xué)教研，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)資源等方式來提高課堂教學(xué)水平，是切實提高學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的重要手段。本學(xué)期教研室與學(xué)校其他處室配合落實以下幾項工作：第一，舉行四次學(xué)校公開課。。第二堅持新、老結(jié)對子制度，加強對青年教師的培養(yǎng)。第三，舉行信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合公開課活動，力求信息技術(shù)與課程整合工作有新突破，舉行初中教師優(yōu)質(zhì)課間比賽。第四，提倡教師個人主頁建設(shè)，把教師個人主頁做為展示教師才華的舞臺，學(xué)校教學(xué)信息化窗口，提升我校教科研的平臺，充分利用學(xué)校的信息技術(shù)資源，拓展了教科研的空間。第五，各教研組開展一系列旨在提高教學(xué)質(zhì)量的系列公開教學(xué)，培養(yǎng)了教學(xué)骨干，促進了青年教師的迅速成長。

三、加強教研教改工作

抓好教研組、備課組建設(shè)。教研組要集中研究教學(xué)改革趨勢，集思廣益，提高工作的科學(xué)性、針對性、實效性，逐漸形成"團結(jié)奉獻、務(wù)實創(chuàng)新、圖強圖盛"的團隊精神。備課組要認真學(xué)習(xí)新大綱、新教材，把握新課程標準的精神；及時總結(jié)教師中的經(jīng)驗，搞好教學(xué)研究工作，組織好組內(nèi)的各類教學(xué)活動。要繼續(xù)強化對備課組管理。備課組工作要做到集體性和自主性的和諧統(tǒng)一，做到共性與個性的完善結(jié)合。要研究新課程標準的特點，要研究教材重點難點，要研究知識的系統(tǒng)，還要研究學(xué)生基礎(chǔ)，探討教法學(xué)法。要繼續(xù)抓好常規(guī)工作。加強學(xué)習(xí)和反思；加強教學(xué)研究，提高課堂效率。牢固樹立面向全體學(xué)生，促進學(xué)生全面發(fā)展。要樹立充分發(fā)展學(xué)生個性的教學(xué)思想，促成學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，全面提高學(xué)生的人文和科學(xué)素養(yǎng)。要發(fā)揮考試評價功能，實行教學(xué)督查制。對教師的日常教學(xué)環(huán)節(jié)全方位進行檢查評比。規(guī)范教學(xué)行為，提升學(xué)科質(zhì)量。

采取一切切實有效的措施，確保高考、中考和會考再創(chuàng)好成績。要繼續(xù)實施"抓中間，促兩頭"的策略，以確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。加強信息交流和反饋，充分研究學(xué)生，深入教學(xué)，研究高考和會考。要加強校際間的交流，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師、先進學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗。加大課題研究力度，繼續(xù)抓好高中研究性學(xué)習(xí)，初中綜合實踐活動課。

篇10

三月：

1、熟悉本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容

2、學(xué)習(xí)學(xué)校教務(wù)計劃

3、擬定教學(xué)、教研進度計劃

四月：

1、配合學(xué)校搞好畢業(yè)班教學(xué)研討會，家長會

2、搞好“五個一”活動的實施工作

3、檢查教學(xué)“六認真”開展

五月：

1、配合學(xué)校年級組開展綜合實踐課匯報課工作

2、開展期中教學(xué)檢測和質(zhì)析工作，進行教學(xué)經(jīng)驗交流

六月：

1、配合學(xué)校開展“六一”工作

2、進行“六認真”聽課、評課記錄檢查工作

3、檢查、討論畢業(yè)班，統(tǒng)考班教學(xué)工作

七月：

1、做好期末學(xué)科檢測

2、填報各種表冊