導語：如何才能寫好一篇簡單游戲，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

復述

玩法：

媽媽先說一段話，說完后請孩子復述。媽媽在講話中夾雜一兩個新鮮的詞匯。遇到這種不理解的詞，孩子會向家長詢問。這時，家長可以趁機給孩子解釋一番。例如，什么叫“失望”，人遇到什么樣的事情才會失望等等。這樣，孩子就能逐漸理解一些新鮮詞匯了。

目的：

自然地接觸更多新鮮的詞匯，培養(yǎng)傾聽的良好習慣。家長可以描述外出時的見聞，這樣更能引起孩子對周圍事物的關注。

描述

玩法：

孩子從幼兒園回到家后，媽媽問：“請你告訴我，今天老師穿的衣服是什么樣子、什么顏色的？”再請孩子描述小伙伴的特征，講講小伙伴的媽媽的長相和裝扮。在馬路上遇到熟人后可以問問孩子：“這位阿姨長得什么樣子？”或是其他孩子經(jīng)常接觸的人：“樓下的保安叔叔長得什么樣子？他經(jīng)常穿什么樣的衣服？”“交警叔叔都穿著什么樣的衣服？”

目的：

培養(yǎng)孩子細致的觀察能力。玩時媽媽要表現(xiàn)得饒有興趣，對孩子的描述給予肯定和補充。當然，也要引導孩子描述、形容時要有禮貌，尊重別人。

接龍

玩法：

這是任何家庭都能隨時隨地玩的游戲。媽媽先說：“我家有只小狗?！卑职直仨毥又f以小狗開頭的一句話，例如“小狗愛吃骨頭”，寶寶再接著說：“骨頭很硬”等。

目的：

掌握更多詞匯量，掌握詞語的多種用法。小朋友們聚會時玩這個游戲再合適不過，可以由每個人輪流起頭。

閱讀游戲

獵字

玩法：

先出示一張漢字的卡片，媽媽和寶寶一起認讀，然后給孩子一本書，在閱讀時如果“捕捉”到卡片上的漢字，就在漢字卡的后面貼上一顆五角星。等到一本書閱讀結(jié)束，看看孩子找到了多少個相同的漢字。

目的：

讓孩子初步了解漢字的結(jié)構(gòu)――家長可以和孩子每人看一本書，比比看誰“獵”到的字多。

尋“草”

玩法：

在孩子已經(jīng)認識了一些簡單的帶有“草字頭”的字，例如：花、草等，讓孩子找出它們的共同點。認識“草字頭”，然后讓孩子從閱讀的書中找出哪些是草字頭的字。

目的：

讓孩子認識漢字的偏旁，培養(yǎng)對漢字結(jié)構(gòu)的敏感性和閱讀的興趣。家長購物時也可以讓孩子在價格牌上找找有沒有帶有指定偏旁的漢字。在讀報時也可以讓孩子找一找。

隨機

玩法：

將出行變成孩子的第二課堂。讓孩子說出街道的名稱、飯店的名稱、照相館的名稱等。找出菜單上自己最喜歡吃的菜；問問孩子這個冰激凌的名字叫什么？在購物時，家長可以有意識地列出幾種物品的清單，讓孩子根據(jù)清單獨立去購買。

目的：

將閱讀和有趣的生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，增加對閱讀的興趣。在購物前要讓孩子先認識一下你所列出的清單上有哪些物品的名稱，以便于孩子能順利地完成任務，提高孩子的自信心。

卡片

玩法：

媽媽可以經(jīng)常問問孩子：“你最喜歡什么東西？”然后把寶寶說出的名稱寫在紙上。例如，“冰激凌”、“麥當勞”、“動物園”等孩子常見或是喜歡的事物。把這些卡片放到家長和孩子共同制作的百寶箱里，經(jīng)常取出來看看，媽媽可以經(jīng)常問：“這是寶寶最喜歡的……”。

目的：

在“最好的課堂”(生活)中找到“最好的老師”(興趣)。隨時補充、更新百寶箱里的卡片。

記憶游戲

模仿秀

玩法：

媽媽先制作一些卡片，在卡片上寫上動物的名字，例如：“像小兔一樣跳3下”；“像小貓一樣輕輕走”等。先和孩子一起大聲地讀出這些口令，并根據(jù)口令的指示做出相應的動作。

目的：

學習閱讀句子；模仿動物的典型特征；發(fā)展數(shù)概念。當孩子熟悉了玩法以后，可以讓孩子編一些口令，家長和孩子一起來比賽。

書寫游戲

連點成線

玩法：

媽媽可以在電腦上打印出一些空心字，然后在空心字的中間點上虛線，讓孩子把這些點連起來，告訴孩子從哪里起筆。

目的：

練習握筆；了解書寫的方向。最初玩這個游戲時，可以從最簡單的漢字入手。

寫名字

玩法：

孩子四五歲以后就要練習書寫自己的名字了。有的名字筆劃很多，初學時比較困難。爸爸媽媽不妨可以這樣做：先把孩子的名字用電腦的打成空心字，讓孩子用蠟筆在中間空白的地方涂上喜歡的顏色，使自己的名字變得非常漂亮。從而就有了書寫的愿望。以后，可以把寫好的名字壓在玻璃底下，上面鋪上一張薄一點的白紙，讓孩子把自己的名字描下來。

篇2

2、孤島驚魂系列：第一人稱視角，玩家扮演一個在孤島上執(zhí)行任務的雇傭兵，這部游戲的特點是非常真實，出彩的地方就是它擁有同類型射擊游戲沒有的自由度。

3、孤島危機系列：第一人稱視角。

4、極度恐慌系列：第一人稱視角。

5、死亡空間：第三人稱視角，故事發(fā)生在一艘太空船上，窄小的空間和令人極度驚悚的聲效讓玩家畢生難忘，出色的音效和窄小的畫面甚至比一般的第一人稱游戲還有代入感。

6、子彈風暴：第一人稱視角。

篇3

?實習期間，我在**幼兒園單位領導和老師的指導下，不僅掌握了幼兒園保教工作的基本內(nèi)容和特點，進一步對保教工作的重要性有了新的認識，而且，比較成功的將自己所學理論知識和技能運用到了實踐中，順利的完成了教育實習任務。下面，就此期間自己在見習和教學實習等方面的工作做一個簡單的自我鑒定：

?一、保育員見習。目的是熟悉實習園所、班級的基本情況，接受指導老師的點拔，在做好保育員工作的同時，了解班級基本情況，跟幼兒接觸、溝通，建立良好關系的同時，對各個幼兒特點有了初步了解。另外，在指導教師的幫助下，熟悉班級授課方式、教學計劃后，寫出自己詳細而完整的教案，跟指導老師溝通并確認后，正式授課。在此期間，我不僅了解并做好保育員的工作，還自己獨立完成了對班級環(huán)境的創(chuàng)設，并得到了老師和領導的一致好評

?這段期間的實習讓我學到了許多知識和技能，有機會將理論與實踐有機結(jié)合，受益匪淺。今后定必認真總結(jié)，及時反思，多向別人學習，使自己不斷進步，日漸完善，同時緊記“不論遇到什么困難，不要對自己失去信心”這個道理，逐漸走向成熟。

時間飛快，我在周崗幼兒園實習已過了半年。在這短占的實習期間讓我學到了很多東西，有些是以前在，學校的所學不到.

在我熟悉幼兒園的環(huán)境、班級的大概情況，接受指導老師的點拔，在做好實習前期工作的同時，了解班級基本情況，跟幼兒接觸、溝通，建立良好關系的同時，對各個幼兒習性特點有了初步了解。

在這短暫的實習中，我得到了一個全方面的學習。對自己在這實習期間的表現(xiàn)還算滿意。但滿意不表示最好，還有些方面需要加強的，比如說：上課的聲音太小，，上課方向不是很確定，小孩不怎么叫得聽等。這些地方都是美中不足的。在日后必定多做反思，對向別人學習，把自己所學的和實踐能夠完美的結(jié)合在一起，力求最到更好。

實習期間，我在**幼兒園單位領導和老師的指導下，不僅掌握了幼兒園保教工作的基本內(nèi)容和特點，進一步對保教工作的重要性有了新的認識，而且，比較成功的將自己所學理論知識和技能運用到了實踐中，順利的完成了教育實習任務。下面，就此期間自己在見習和教學實習等方面的工作做一個簡單的自我鑒定：

篇4

國產(chǎn)單機游戲的玩家對于這個行業(yè)發(fā)展的歷程一定不陌生，從1995年Dos版本的《仙劍奇?zhèn)b傳》發(fā)售至今，國產(chǎn)單機游戲已經(jīng)走了將近20個年頭，也曾經(jīng)有過輝煌的成績，但是隨著時代的發(fā)展，開始遭遇種種問題，走到了“不改變就要死”的關頭。

國產(chǎn)單機游戲的窘境

制約國產(chǎn)單機游戲發(fā)展的因素有很多，而最主要的因素是盜版猖獗，與國外的單機游戲相比，國產(chǎn)的單機游戲起步并不晚，但是上世紀90年代同時也是我國經(jīng)濟快速發(fā)展的時期，整個社會對知識產(chǎn)權(quán)的保護意識都不強，導致盜版橫行。以大家最熟悉的《仙劍奇?zhèn)b傳》為例，正版最高的官方銷量僅為50萬套，根據(jù)南方周末統(tǒng)計的數(shù)字，1995年7月Dos版本在我國臺灣地區(qū)上市，僅有10萬套的銷量，在大陸上市后產(chǎn)生了35萬套左右的銷量，而根據(jù)網(wǎng)絡不完全統(tǒng)計，盜版的銷量近億。從這個數(shù)字來看，游戲團隊本身的收益損失是相當巨大的。

說起盜版就要談到售價這一因素，作為單機游戲最直接的也是最大的收益部分，就是游戲軟件本身，《仙劍奇?zhèn)b傳》98柔情篇內(nèi)地官方售價為120元，這個價格在1999年的時候?qū)τ谄胀彝碚f是比較難以承受的，大家自然會去選擇價格低廉幾倍、品質(zhì)卻相差無幾的盜版。價格過高的問題來自于游戲公司對市場的預測不足以及客觀硬件限制等問題。顯然游戲公司也意識到了定價造成的問題，隨著軟盤被淘汰，造價更低、存儲空間更大的光盤大規(guī)模被使用，在之后的光盤游戲中，游戲售價通常會穩(wěn)定在80元左右，但是在盜版的持續(xù)傷害下，這樣的市場動作已經(jīng)于事無補。盜版發(fā)展至今，用戶已經(jīng)從“圖便宜”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皼]有買正版的習慣”了，如何扭轉(zhuǎn)大家對于盜版的認識，學會保護別人的勞動成果已經(jīng)不僅是游戲產(chǎn)業(yè)面臨的問題，而是擺在所有人面前的問題。

國產(chǎn)單機游戲缺乏新意，也是其不能很好發(fā)展的一個硬傷，國外對于電子游戲的認知度比國內(nèi)要高很多，甚至還冠有“第九藝術”之稱。而國產(chǎn)游戲從《仙劍奇?zhèn)b傳》系列開始，就被局限在“角色扮演+回合制戰(zhàn)斗”的圈子里。在那之后雖然各種單機游戲頻出，但是都跳不出這個怪圈。這也暴露了很多國人做游戲的理念，只是為了一時的賺錢，而沒有長遠發(fā)展的打算。

隨著網(wǎng)游的興起，大家紛紛拋下了不賺錢的單機游戲，加入開發(fā)網(wǎng)游的行列。加之國外游戲紛紛涌入國內(nèi)，而盜版導致了國內(nèi)市場呈現(xiàn)一個死循環(huán)，團隊拿不到錢，沒有資金開發(fā)更好的游戲，不夠好的游戲又不能抵擋網(wǎng)游和國外游戲的沖擊，所以國產(chǎn)單機游戲就每況愈下了。

絕地反盜版

值得慶幸的是隨著經(jīng)濟的發(fā)展，人們對知識產(chǎn)權(quán)保護的意識越來越高，不少“鐵桿玩家”已經(jīng)意識到自己曾經(jīng)購買盜版的習慣傷害到了自己喜歡的游戲，也阻礙到了游戲自身的發(fā)展，開始自發(fā)地呼吁抵制盜版，購買正版游戲以保護開發(fā)者的權(quán)益。

但同時，游戲團隊也要把更多的精力放在對抗盜版上，因為目前的盜版者擁有很強的技術背景。美國EA公司（Electronic Arts）的某高層就曾指出：“中國玩家?guī)缀鯚o所不能，我覺的他們甚至比我們的游戲后期維護團隊還要專業(yè)。”每當一款單機游戲出現(xiàn)時，破解小組從破解到漢化，再到后期的補丁升級，一條龍服務讓用戶根本不需要去購買正版。

當然，國產(chǎn)單機游戲從來沒停止過和盜版對抗，從一開始簡單的防偽識別，到后來對光盤加密而使其無法被二次刻錄，再到后來《仙劍奇?zhèn)b傳4》開始采用StarForce的加密方式。但是該加密方法也引發(fā)了仙劍的服務器擁堵，導致了連正版用戶都無法正常激活的情況出現(xiàn)，這也說明國內(nèi)游戲?qū)τ诜幢I版技術的不成熟。同時國外的各大公司也紛紛“各顯神通”對抗盜版。暴雪公司采用了“DRM加密機制+網(wǎng)絡社區(qū)”的方式抵制盜版，育碧（Ubisoft Entertainment）的方式更為簡單——全程在線。微軟則是采用了DLC（Downloadable Content）的方式，既控制了盜版的數(shù)量，又增強了游戲的可玩性。此次《古劍奇譚2》的全程在線、存儲云端化也是效仿國外游戲公司打擊盜版的一種做法。

不過，即便反擊盜版的手段多么強大，由于產(chǎn)業(yè)線匱乏、收費模式的單一、游戲可延續(xù)性差等原因造成的發(fā)展阻礙也是無法掩蓋的，如果想要繼續(xù)發(fā)展僅靠打擊盜版還是遠遠不夠的。2009年中國網(wǎng)絡游戲市場規(guī)模為270.6億元人民幣，2010年國產(chǎn)在線游戲的產(chǎn)出依舊以數(shù)百計，各行各業(yè)的投資者開始投資網(wǎng)絡游戲市場，但是2010年中國正規(guī)的單機游戲商僅剩不足10家，剩下的都是中國臺灣地區(qū)的數(shù)家公司，它們繼續(xù)推出的也只是一些經(jīng)典單機游戲的續(xù)作。國產(chǎn)單機游戲想要生存就必須要有所轉(zhuǎn)變。

新的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化

軒轅劍網(wǎng)絡版從2002年就開始運營，但是因為游戲難度過高，團隊對于網(wǎng)游模式的運營不善，在2012年就停止了運營。大家所熟知的大富翁也在2008年開始測試運營，但只運營了短短3年就戛然而止。傳統(tǒng)單機游戲試水網(wǎng)游并不如想象中的那么成功，對于網(wǎng)游市場的不熟悉以及缺乏對運營模式更多的了解都造成了轉(zhuǎn)型的“夭折。”2009年，仙劍Online上線，正式帶著仙劍的故事踏入網(wǎng)游的行列。在吸取了一些經(jīng)驗教訓后還推出了網(wǎng)頁版的游戲，在互聯(lián)網(wǎng)上開發(fā)出了基于仙劍故事的各類游戲。

隨著手機的普及，手機游戲市場也展開了激烈的競爭，仙劍系列最先在2003年加入了手機游戲的戰(zhàn)場，但是由于在這之前就有很多復制“仙劍模式”的手機游戲上線，而且仙劍對于手機游戲的運營也只是單純的將平臺“搬”到手機上，所以并沒有造成多大的影響。大富翁也在2012年登陸Android和iOS市場，但是盈利模式也并沒有明確。

2005年，一部名為《仙劍奇?zhèn)b傳》的電視劇登陸各大電視臺，一連創(chuàng)下11.3%的收視率，之后在2009年推出的《仙劍奇?zhèn)b傳三》，也創(chuàng)下了最高點為13%的收視率，憑借連續(xù)推出的兩部電視劇，再次為游戲吸引了更多新的玩家。經(jīng)典之作的《軒轅劍》也在2012年推出了電視劇，收視率也高達11.54%。除了影視劇改編外，仙劍也借鑒國外“周邊”產(chǎn)業(yè)的經(jīng)驗，開始嘗試推出桌游、手辦、服裝、游戲攻略、音樂專輯和改編小說等一系列衍生的產(chǎn)品。臺灣大宇資訊董事李永進在2011年接受采訪時就說到，希望創(chuàng)建“仙劍奇?zhèn)b傳”品牌，而現(xiàn)在仙劍多產(chǎn)業(yè)發(fā)展的策略也是在實踐著這一說法。

仙劍團隊拆分后的上海燭龍信息科技有限公司所開發(fā)的《古劍奇譚》系列游戲也是國產(chǎn)單機游戲轉(zhuǎn)型成功的一個代表，從第一部《古劍奇譚》開始就采取了DLC收費下載的方式，不僅解決了盈利模式單一的問題，而且還大大增加了游戲的延續(xù)性。不算網(wǎng)絡下載量，僅從實體70萬套的銷量來看，作為一款全新的單機游戲，其成績還是非常不錯的。今年8月18日正式銷售的《古劍奇譚2》官方給出的數(shù)字為，上市3天就賣出了57萬套，雖然《古劍奇譚2》所具備的新引擎、即時戰(zhàn)斗以及QTE系統(tǒng)等內(nèi)容都是足夠吸引玩家的，但是需要全程聯(lián)網(wǎng)這一舉措?yún)s招來了一眾玩家的唾棄，并且引發(fā)了“單機游戲已經(jīng)不復存在”的討論。正如文章開頭提到的，更有玩家用“焚燒游戲”的過激行為來表達自己的抗議。

面對玩家關于加入全程在線驗證并將存檔轉(zhuǎn)移至云端保存讓《古劍奇譚2》失去了作為一款單機游戲存在意義的質(zhì)疑時，Gamebar副總裁方杖的態(tài)度卻非常堅定，他表示包括云存檔在內(nèi)的網(wǎng)絡功能可以讓玩家在異地或者是他人的電腦上訪問自己的游戲數(shù)據(jù)，十分方便，未來《古劍奇譚3》還會進一步加強在線功能。

除了在線外，《古劍奇譚》仍舊會在多領域嘗試發(fā)展。由《古劍奇譚》改編的電視劇、在線游戲以及小說都將在2014年登場。2012年，方杖在Chinajoy的展會上，接受媒體采訪時用“跨界”來形容游戲界的發(fā)展，除了制作更精良的游戲之外還要培養(yǎng)品牌的知名度，增加大家對整個游戲產(chǎn)業(yè)的認知度。更有消息傳出Gamebar將和保險公司推出“為虛擬道具買保險”的活動，隨著游戲公司與更多領域合作，國產(chǎn)單機游戲進入良性運營的機會也將明顯增加。

“劍”指何方？

無論是“仙劍奇?zhèn)b傳”、“軒轅劍”還是“古劍奇譚”，都已經(jīng)逐漸從單一的賣游戲軟件改為“賣品牌”了，但是無論是什么品牌都不能做到讓消費者“愛你沒商量”，國產(chǎn)單機游戲發(fā)展到今天必須要面臨的問題是如何擺脫“舊瓶裝新酒”的形態(tài)，吸引更多的消費者，讓公司和團隊更好地良性發(fā)展下去。

篇5

【關鍵詞】游戲課件，幼兒活動，角色

1游戲與教育、社會化的關系

1.1游戲的概念。游戲，是兒童的主要生活，正是游戲展示了兒童作為人的意義。兒童需要游戲，通過游戲，兒童鍛煉了肢體，訓練了思維，豐富了情感，也學會了如何與人交往?？梢哉f，兒童就是在游戲中成長的，它是兒童生活和兒童文化的一個自然而重要的組成部分?！半m然說化中也有游戲，但游戲不僅是成人的一種娛樂，卻是兒童存在的一種形式，是兒童感知世界的一種媒介?！?/p>

1.2游戲與兒童的關系。游戲是有別于勞動和學習的一種獨特的社會性活動。首先，它有別于勞動，勞動都必須有勞動成果，或是提供物質(zhì)產(chǎn)品，或是提供一種服務。而游戲則不一定要有被社會或他人認可的成果，可以說，游戲的價值在其本身，而不在其外。其次，游戲與正規(guī)學習不同，學生的正規(guī)學習是一種集系統(tǒng)性、目的性和強制性于一身的社會活動，而游戲的系統(tǒng)性、目的性要弱的多，更談不上什么強制性了，它以娛樂性、自愿性為明顯特征。最后，勞動和學習是真實的社會性活動，而游戲則是對真實社會性活動的模擬。游戲只是需要兒童有一定的動作能力和言語能力，還需要有一定的生活經(jīng)驗和獨立性，而這些條件在兒童身上都已具備。

1.3游戲的教育性和社會性。游戲的過程就是一種富有探索性的學習過程。不可否認，無論什么游戲都需要有學習因素的介入，因為每一個游戲都是有規(guī)則的和具有挑戰(zhàn)性的。幾乎所有的游戲都是一種以“學習者”為中心的自行探索學習過程。游戲者一旦開始某個游戲，便進入了一個生動的學習環(huán)境中，他要運用自己的經(jīng)驗和不斷的嘗試在游戲的環(huán)境中學習生存并取得勝利，任何的懈怠都可能導致最終的失敗。所以，他們都處于一種積極的探索學習狀態(tài)中，并且在探索過程中總會得到積極的反饋信息，對游戲者的評價往往是“只記勝利”，讓游戲者在不斷超越自己的過程中獲得一種積極的自我效能感。學習者主動探究、積極交互等等教育界多年孜孜以求的教育效果，就被游戲者在游戲中不自覺地實現(xiàn)了。事實上，在這樣的學習過程中，學習者可以更快、更有效的掌握知識，發(fā)展認知，提高技能。

2 教學游戲?qū)和刹诺挠绊?/p>

人是社會關系的總和。當兒童進入幼兒園時，就開始了與同齡人交往相處的活動，結(jié)成一定的社會關系。教學游戲是他們進行社會交往的起點，通過游戲結(jié)成的關系為兒童社會化發(fā)展創(chuàng)造了有利的條件。

（1）教學游戲有助于兒童克服自我中心化，學會理解他人。在日常生活中，兒童往往從自己的角度去看待周圍的人和事物。而在游戲中，出于所扮演角色的需要，兒童必須以所扮演角色的身份去考慮問題。他既是自己又是“別人”，在這種自我與角色的矛盾與統(tǒng)一中，他學會發(fā)現(xiàn)自我，使自我意識得到發(fā)展；學會改變看問題的角度，逐漸克服“自我中心”的觀點和思維的片面性。

（2）教學游戲有助于兒童自制力的增強，鍛煉兒童意志。在游戲條件下，兒童必須時刻根據(jù)自己的行為和角色應有的行為作對比，根據(jù)角色調(diào)節(jié)自己的行動，因此必須控制沖動。

（3）教學游戲有助于兒童行為規(guī)范的掌握，形成良好的道德品質(zhì)。在內(nèi)容健康的社會性游戲中，兒童通過角色扮演，模仿社會生活中人們的行為準則，遷移到現(xiàn)實生活中去，有利在現(xiàn)實生活中掌握道德行為規(guī)則。

（4）教學游戲有助于兒童社會角色的學習，增強社會角色扮演的能力。在社會中，每一個人要符合自己的角色標準，就要把社會所規(guī)定客觀存在的行為規(guī)范變成主觀內(nèi)在的行為規(guī)則，這就是社會角色的學習。而游戲是兒童學習和掌握社會角色的一個途徑。在游戲中，角色與角色之間的同一、交叉與守恒，可以幫助兒童理解角色的多樣化與穩(wěn)定性，鍛煉扮演角色的技能，有助于現(xiàn)實生活的角色扮演。

3游戲型課件促進兒童社會化

游戲型課件以一種兒童喜歡的游戲方式傳授給兒童在社會化進程中所需要的教育信息，使兒童形成所處的社會和文化所需要的人格，掌握該社會所公認的行為方式。游戲的過程也是兒童自我意識不斷發(fā)展完善的過程，不斷社會化的過程。

在游戲型課件中，特別是角色游戲中，玩家和他扮演的角色在心理上其實是難以區(qū)分的。真正的游戲者是在扮演著他的角色，體驗著角色的內(nèi)心世界，在游戲社會中與人交往，學習、內(nèi)化游戲社會規(guī)則，進行著社會化的過程。

3.1游戲型課件可以促進兒童交際能力的發(fā)展。在游戲型課件中，兒童通過扮演不同的角色來模擬社會生活及人際關系準則，體驗不同的情感，這就大大地促進了兒童社會交際水平能力的發(fā)展，為今后步入社會奠定了基礎。正如福祿倍爾所說：“游戲是人的整個生活、人和一切事物內(nèi)部隱藏著自然生活的樣品。所以游戲給人以歡樂、自由、滿足、內(nèi)部和外部的平靜，同周圍世界的和平共處?！?/p>

3.2游戲型課件可以促進兒童的心理健康發(fā)展。與課堂學習活動相比，游戲型課件有著較少的約束性，可以更大程度上發(fā)揮兒童的自主性和積極性，這有利于兒童健康情感的發(fā)展及壓力的宣泄。同時，通過模擬的情境，兒童還可以將自己的恐懼、焦慮、壓抑等不良情緒宣泄出來，緩解心理負擔。

總之，游戲具有教育價值，也具有社會屬性；特別是適應兒童生理、心理特征的教學游戲在教學和兒童社會化過程中起到了重要的作用。游戲與多媒體教學形式結(jié)合的游戲型課件集合了教育游戲與多媒體對兒童的影響，綜合了兩者的優(yōu)點，更是促進了兒童社會化的發(fā)展。

參考文獻：

[1] 陳麗紅.幼兒園教師如何在游戲中激發(fā)幼兒的主動性[J]. 學周刊. 2014（16）

[2] 趙紅霞.幼兒游戲開展中存在的誤區(qū)及對策[J]. 連云港師范高等?？茖W校學報. 2014（01）

篇6

2、人生的路漫長而多彩，就像在天邊的大海上航行，有時會風平浪靜，行駛順利；而有時卻會是驚濤駭浪，行駛艱難。但只要我們心中的燈塔不熄滅，就能沿著自己的航線繼續(xù)航行。人生的路漫長而多彩：在陽光中我學會歡笑，在陰云中我學會堅強；在狂風中我抓緊希望，在暴雨中我抓緊理想；當我站在中點回望，我走出了一條屬于我的人生之路。

3、中西的思想確乎有一點不同。聽說中國的孝子們，一到將要“罪孽深重禍延父母”的時候，就買幾斤人參，煎湯灌下去，希望父母多喘幾天氣，即使半天也好。我的一位教醫(yī)學的先生卻教給我醫(yī)生的職務道：可醫(yī)的應該給他醫(yī)治，不可醫(yī)的應該給他死得沒有痛苦?！@先生自然是西醫(yī)。、父親的喘氣頗長久，連我也聽得很吃力，然而誰也不能幫助他。我有時竟至于電光一閃似的想道：“還是快一點喘完了罷……”立刻覺得這思想就不該，就是犯了罪；但同時又覺得這思想實在是正當?shù)?，我很愛我的父親。便是現(xiàn)在，也還是這樣想。

4、、我有一時，曾經(jīng)屢次憶起兒時在故鄉(xiāng)所吃的蔬果：菱角、羅漢豆、茭白、香瓜。凡這些，都是極其鮮美可口的；都曾是使我思鄉(xiāng)的蠱惑。后來，我在久別之后嘗到了，也不過如此；惟獨在記憶上，還有舊來的意味存留。他們也許要哄騙我一生，使我時時反顧。、回憶中的過去總是更美，但那確實是我的回憶了。

5、那時的《二十四孝圖》，早已不知去向了，目下所有的只是一本日本小田海儇所畫的本子，敘老萊子事云：“行年七十，言不稱老，常著五色斑斕之衣，為嬰兒戲于親側(cè)。又常取水上堂，詐跌仆地，作嬰兒啼，以娛親意?！贝蠹s舊本也差不多，而招我反感的便是“詐跌”。無論忤逆，無論孝順，小孩子多不愿意“詐”作，聽故事也不喜歡是謠言，這是凡有稍稍留心兒童心理的都知道的。

6、蟲蛆也許是不干凈的，但它們并沒有自命清高；鷙禽猛獸以較弱的動物為餌，不妨說是兇殘的罷，但它們從來沒有豎過“公理”“正義”的旗子，使犧牲者直到被吃的時候為止，還是一味佩服贊嘆它們。

7、他的對于我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國，就是希望中國有新的醫(yī)學；大而言之，是為學術，就是希望新的醫(yī)學傳到中國去。

篇7

在初中，我們班傳得很盛的有三對。

第一對，他們平時都是自顧自地學習，在大家面前和一般同學一樣。如果不是有人透露，根本沒人知道。因為兩人感情篤定，所以無論別人怎么說，他們都是從容面對。他們每天放學一塊走，其他的都很平常。成績也很正常，然后正常地進入本校高中。對他倆，同學們只是在猜測和懷疑中瞎鬧，并不知道他們之間到底發(fā)生過什么。直到后來談起，才得到了證實。到了高中，兩個人不在同一班，關系慢慢就疏遠了，成為關心對方的好友。不知道他們的心路歷程，但他們很理智，明白自己的選擇。因為喜歡而勇敢地面對自己的心，所以從開始就能清醒、冷靜地把握自己的行為，后來又平靜淡然地放棄這段戀情。真的很佩服他們，把一切處理得那么好。那個女生說：“我最終還是選擇了好好學習，畢竟那對我來說是最重要的?！蹦莻€男生說：“我沒多想，我尊重她的選擇，只要她覺得好就行?！?/p>

第二對，他和她同桌。因為成績差不多，各有天賦，在學習上極為投緣，相互探討是常有的事，屬于惺惺相惜一類的。本來兩個人之間什么也沒有，可是有一天突然間全班盛傳他們的“緋聞”。他和她都莫名其妙。湊巧輪到換座位，老師把他換走了。自此，兩人再沒說過話，再沒來往過，就連同學之間的基本接觸和聯(lián)系都被刻意避免了。兩人見面就互相避開，聽到有人談論對方就離開，像有堵無形的墻立在他們中間?！疤娱_”以證明自己的清白，似乎是他們應付輿論的共同選擇。結(jié)局呢？他和她的成績都很好，后來都考上了不錯的大學，只不過仍然不聯(lián)系。他沉默，對過去的那段生活。她說：“這是我一生的遺憾。為什么當初我不勇敢一點？如果我能勇敢一點的話，我就會多一個很好很好的朋友了……”

第三對，他和她都是班里的活躍分子，引人注目。兩人有共同語言，知識面廣，什么都能聊得來。兩人被說成是一對兒很正常。他倆也不在乎，依舊要好，依然活躍在各個場合。他們還拿自己開玩笑，就像自己不是大家的談論對象一樣。他們的結(jié)局是：兩人一直是好朋友，很鐵很鐵的那種，一方有難另一方絕對幫忙。他說：“她是個可愛的女孩，我能幫為什么不幫？她也幫了我許多?！彼f：“我一直把他當好哥們兒看?！?/p>

到了高中，這種事情多了起來，高中生的感情更認真，也更復雜了。

A君和B君，開始時是被人隨意說說的，但是后來兩人的交往越來越深，感情也越來越好。她的語、英好，他的數(shù)、理、化好，兩人互相幫助，結(jié)果她的成績上去了，而他因為貪玩，成績下滑猶如自由落體。他們的事傳得沸沸揚揚，班主任找他們談過多次，分析利弊，但毫無作用。后來雙方父母也知道了。男生父親非常生氣，說女生害了他兒子，對女生充滿敵意；女生父母則表示理解女生，但也反對她和那個男生繼續(xù)交往。面對學校和家庭的雙重壓力，無奈的他轉(zhuǎn)學了，但半年后又回來了，是為她回來的。此時，兩人雖還掛念對方，卻已經(jīng)老成許多，都是遠遠望著對方，希望對方過得好而已。

此時，兩人已經(jīng)不在同一個班，他在理科的重點班，她在文科的重點班。就這樣到了高三，她實在受不了了，她想知道他是怎么想的，想知道他們之間的關系要如何定義，她有很多很多的問題想問他，但是他總是躲著她。她在家無心自習，因為總會不自覺地想他，于是她又跑回學校學習。她說：“我家離他太遠了，我會思念他。到學校，感覺他離我很近，心就靜了，也能夠?qū)W習了。我只希望每天看到他就滿足了，在學?？偙仍诩乙娝臋C會多?！彼€說：“一直以來，他就是我的精神支柱。我學習累了、困了，就用他來鼓勵自己。他是那么優(yōu)秀，我如果不努力，就無法和他平等相處?！?/p>

她的學習不斷前進，她要盡力趕上他。而他已經(jīng)沒有了當初不可一世的傲氣，收斂了許多。他把那段感情藏起來，他在生活中只做兩件事：學習和踢球。他一直在逃避她，或者說他也不知道該如何回答她的問題。他的成績也提高了，回到與他的才智相稱的水平。他不再多想，因為他沒有精力；她也不再多想，因為她還有希望。就這樣，兩人一直堅持到高考結(jié)束。他，考砸了；她，超水平發(fā)揮。該填志愿了，她多方打聽他要填哪里，但他就是不說。

那段烈日炎炎的日子，他天天待在家里，她整天在外面瞎跑，希望能在他以前玩過的地方見到他。再后來，她千方百計想見他一面，無果。她難受地說：“我好想自殺?！毖蹨I在苦笑中滴下。她不放棄，終于他打來電話。在一聲“喂”之后，就是沉默。她知道是他。兩人拿著話筒整整一小時，什么話也沒說。在聽到她爸爸回家的聲音后，他掛了。他沒有再與她聯(lián)系。事情還沒有結(jié)束，到了大學，兩人的確在一個城市，忽然間一切都變了。在她已經(jīng)準備放棄時，他的態(tài)度有了180度的大轉(zhuǎn)彎。他經(jīng)常乘坐兩個多小時的公交車去她的學校，然后待到?jīng)]有車回去，他就在街頭長椅或ATM取款機房或爬進教室過夜。而她在經(jīng)歷了太多的痛苦掙扎和迷茫后，反而覺得一切都很平淡，已經(jīng)不太容易激動了。她淡淡地說：“一切順其自然吧，只要今天過得好就行……”

C君和D君。她是老師任命的班長，他是同學心目中的班長，很多同學服他而不服她。他們整她，把她整哭了。而他以他的威信再三阻止，多次幫她解圍。她被他的行為所感動，加上很多班里的事都是兩人合作完成，日子久了，她喜歡上了他，開始追他。他被她的熱情和大方吸引，一段戀情開始了。但表面上，他們只是好朋友。因為他們的成績相差太大，不是同一個“世界”的人。

如果不是高三的那件事，恐怕他們還被別人當作一般的好友，因為她一直處于另一個傳言中，而男主角不是“他”（他并不介意）。高三時，他被查出患了肝病，這意味著他不能考大學，不能踢球，不能……太多太多的限制。雖然他表面堅強，一切都表現(xiàn)得滿不在乎，但她從他站在足球場外看著隊友踢球的癡迷中，看出了他的失落和脆弱。他曾是個多么優(yōu)秀的運動健兒啊，他的奔跑速度全校沒幾個能比得上，可是他唯一的驕傲也被上天剝奪了。她試著安慰他，但被他惡狠狠地拒絕。他對她不是冷眼相對就是愛答不理，她為此天天灑淚，每天一下課就會不自覺地哭，晚上在家也是如此。這種狀況持續(xù)了一個月。

她的成績雖沒有明顯下降，但也沒有進步，而其他同學都在進步。班主任把她叫進辦公室，談了一個多小時。出來后，她擺脫了以前的困境，開始平靜地學習。她說：“其實，我能為他做的也就是陪他渡過難關，如果他真的想自己扛，那我尊重他的選擇，我會默默祝福他。我辛苦多年，不會親手毀了自己的夢，我接下來要做自己該做的事情了?！?/p>

她高考考得不錯，而他依舊不好。她通過朋友聯(lián)系他，他總是避開。后來，她決定去他家把問題弄清楚。他家在鄉(xiāng)下，她坐車和他的一個朋友去了。她在村外等，朋友進村找他。她等了兩個小時，等來一場空。他的朋友說：“他去叔叔家養(yǎng)病了?！彼牡谝粋€反應是：“他叔叔家住哪兒？”還想去他叔叔家找，當明白毫無希望后，她才不得不回家。后來他的朋友告訴她，其實那天他在家，只是不想見她。她心痛得無以復加，終于決定放棄這段感情，她說：“能做的我都做了，他卻連見我一面都不肯。我不要求他承諾我什么，也沒怪過他，也不嫌棄他，因為我愿意付出?？墒撬@樣貶損我的尊嚴，我受不了！”她大哭，而后抹去眼淚，甩甩頭，“我有我的驕傲，就讓我?guī)еz憾遠走他鄉(xiāng)吧?！备星榫痛私Y(jié)束。

我講完，看了看女兒，她明亮的眼眸中有些憂郁：“媽媽，為什么要有這么多的傷心，要有這么多的糾纏？明明不會有結(jié)果，明明會受到傷害，為什么還要陷入其中呢？”“是啊，”我回答，“也許只是因為喜歡，因為愛?！?/p>

我還告訴她，喜歡和愛都是一種很珍貴的感情。喜歡一個人，就和他做個無話不談的好友、知己，為他分擔憂愁，輕松地為朋友付出，但是不要把那份沉重的責任攬到自己稚嫩的肩上。因為你還沒有能力履行好自己的責任。

喜歡是一種感覺，一種很暖心的感覺。把眼光放遠一點，你就會發(fā)現(xiàn)，每個人都有讓人喜歡的地方。不要把喜歡限制在一個狹隘的范圍里，從小圈子里走出來，你會發(fā)現(xiàn)喜歡的范圍其實很廣。敞開心胸，把異性當成一個和你一樣的平常人，忘記他的性別，從精神層面去欣賞，就會發(fā)現(xiàn)那里有一片更自由更坦蕩的天空讓你翱翔，你也將擁有更多能夠理解你、欣賞你、喜歡你的好友。那時，你會明白，喜歡并不一定要以戀人的形式來表達。

而愛是個沉重而圣潔的話題，愛的內(nèi)涵包括太多太多。我認為，愛不是天天掛在嘴邊的，愛要用行動來表達。愛的外延很廣，有父母對子女的愛，有老師對學生的愛，有戀人之間的愛。雖然各有特點，但有一點是共同的：為愛負責。其實，年輕的心往往把愛想得太膚淺，沒有意識到愛的分量，沒有意識到愛的不成熟本身就違背了愛，總是把自己陷在想象的“愛”中不能自拔。

篇8

2、雄偉——壯麗

3、翰墨——流離

4、往事——如煙

5、魚米——之鄉(xiāng)

6、等你——等風

7、迢迢.——千里.

8、金碧——輝煌

9、秋風——蕭瑟

10、滄?！昃?/p>

11、逢場——作戲

12、江山——如畫

13、音絕——音色

14、回腸——蕩氣

15、喜上——眉梢

16、湖光——山色

篇9

自行車是克服心臟功能毛病的最佳工具之一。世界上有半數(shù)以上的人是死于心臟病的，騎單車不只能藉腿部的運動壓縮血液流動，以及把備注從血管末梢抽回心臟，事實上同時也強化了微血管組織，這叫“附帶循環(huán)”。強化血管可以使你不受年齡的威脅，青春永駐。

除此之外，習慣性的單車運動，更能擴大你的心臟。否則血管愈來愈細，心臟愈來愈退化到了晚年，你就會體驗到它所帶來的煩惱，那時你會發(fā)現(xiàn)，自行車運動是多么的完美。

單車運動能防止高血壓，有時比藥物更有效。還能防止發(fā)胖、血管硬化，并使骨骼強健。自行車使你不必用藥物來維持健康而且毫無害處。

自行車是減肥的工具，根據(jù)統(tǒng)計，75公斤重的人，每小時以6英里半的速度，騎73英里時可減少半公斤體重但必須每天持之以恒。

單車運動不只可以減肥，還使你的身段更為勻稱迷人，藉運動減肥，或邊節(jié)食邊運動的人，身材比只靠節(jié)食減肥的人來得更好，更迷人。這里不知道如何來描述“更迷人”，但事實上，運動所帶來的結(jié)實肌肉，和單車運動所練成的細小足踝 比令人憔悴青筋突起的節(jié)食總好看多了吧!

適當?shù)倪\動能分泌一種荷爾蒙 這種荷爾蒙使你心胸開朗精神愉快。從經(jīng)驗中可知道單車運動就能產(chǎn)生這種荷爾蒙。事實上因為踩單車壓縮血管使得血液循環(huán)加速大腦攝入更多的氧氣，因此你吸進了更多的新鮮空氣。騎過一陣子之后你會覺得腦筋更清楚。

騎著這種靠本身體力去踩的雙輪腳踏車你會感覺十分自由且令人暢快無比。它不止是一種減肥運動更是心靈愉悅的放諑。

[適合人群]

自行車運動適合廣大愛好者，但是有三類人不適合：

首先，男性不適合將騎自行車當做長期鍛煉項目。因為自行車車座窄小，如果男性長時間騎車，、前列腺等器官受到長時間擠壓后會出現(xiàn)缺血、水腫、發(fā)炎等狀況，從而影響的生成以及前列腺液和的正常分泌，嚴重者甚至可能導致不育。

其次雖然國內(nèi)外多項研究表明，自行車運動能夠?qū)π难艿燃膊〉念A防有好處，但如果沒有醫(yī)生的指導，不科學的自行車運動會使已經(jīng)患有高血壓的人血壓升高，冠心病患者心臟負擔加重，疝氣患者的嚴重程度加深，腦震蕩后遺癥患者和癲癇病患者也容易出現(xiàn)意外摔倒的情況，所以患有這五類疾病的人也不適合經(jīng)常從事這項運動。

最后青少年正處于生長發(fā)育階段，骨質(zhì)柔軟。如果為追求時髦而選用車把較低的自行車進行鍛煉，時間長了就會影響脊柱的彎曲度，影響形體發(fā)育，所以青少年用自行車鍛煉應該注意正確姿勢。

[注意事項]

既然是一種運動，安全是首先放在第一位的，紅藥水、創(chuàng)可貼、雙氧水、棉花簽、磺胺粉，云南白藥等一樣都不能少，長途的話還應該攜帶一些風油精、板藍根、氟哌酸、藿香正氣水等。

水分攝取的要領主宰著人體的生理運作?！八謹z取”的最高原則：及時、少量多次。水分的“攝取”，絕對不可以等到“渴感”，再喝水，那已經(jīng)太晚了。

如果是長途，地圖和電力充足的手機也是必需的。保持均衡速度和定時休息，不要忽快忽慢。

[防患抽筋]

單車運動里 比較常見的抽筋及其處理：

手臂抽筋時輕輕拉直。

腹部抽筋時輕輕把腹部墊高拉直腹肌。

小腿抽筋時，輕輕拉直腳板成直角。

大腿前面抽筋時，輕輕用手腕放在膝蓋后方，將腿往后彎曲，使大腿前面抽筋拉直。最簡單就是蹲下。

大腿后面抽筋時，輕輕將腿拉直。

哪個女人不想把減肥變成一件簡單的事?最好是不累，又能玩得開心，試試“動感單車”吧，一輛折疊自行車，搭配上明媚的陽光，柔軟的草地，超健康，起有趣!

動感單車動作一

動作示范，坐在單車上，右手握住車把，手臂伸直，右腳踩住單車橫梁控制好車身：左腳盡量伸向遠處，著地，身體后仰，左手扶住左腿，與車體形成反作用力，保持10秒左右。

享瘦部位：塑造纖細手臂，并對肩背部、胸部有鍛煉作用。

動感單車動作二

動作示范：位于車體后，身體面對車體，雙手分別握住車座，雙腳自然打開，抬頭挺胸，身體慢慢前傾，腰部要有力量，保持10秒左右。

享瘦部位：拉伸腰部的曲線，減去雙腿多余的脂肪。

動感單車動作三

動作示范：站立于單車的側(cè)面，右腳放在單車的車座上，伸直，左腿和地面保持直角，右手扶住腳背，身體慢慢下壓，吸氣收腹，感受腿部的伸拉力量。換腿重復多次。

享瘦部位：加強腿部的柔韌性，對全身都有很好的鍛煉效果。

動感單車動作四

動作示范：站在車身后，右腿踩在車后座上，身體重心落在左腿上，身體前傾，雙手交叉扶住車座，深呼吸，做到弓背含胸，充分伸展背部。

享瘦部位：減少背部脂肪，塑造迷人背部曲線。

動感單車動作五

動作示范，站在車后，上身彎曲，雙手臂伸直與肩同寬，自然搭在車把上，頭部放松，上身盡量與地面平行，收腰提臀，腿部伸直，肩背部下壓，重復做10至15次。

享瘦部位，放松身體，尤其對肩背部有很好的拉伸效果。

動感單車動作六

篇10

關鍵詞：簡單有效；歷史知識；學習

G633.51

一、學習歷史的策略分析

學習策略是指學生在營造出學習氛圍的活動或情境中，明白了學習目標，掌握了學習規(guī)則，能夠調(diào)控學習過程，并能夠以此運用有效的學習方法。簡單來講，學生歷史學習的這一過程就是運用歷史學習策略的這樣一種活動。無論是怎樣一門學科的學習，學生都會遇見為什么學習和怎樣學習的話題，而學習策略又與這些話題息息相關。

學習應當是自覺的一種行為，學生需要有效的運用、調(diào)節(jié)和選擇適合自己的學習策略。首先需要做的是對學習任務要有所明確，隨后將自己體內(nèi)的學習動力激活，能夠有效的對學習行為進行控制，選擇最適合自己的學習方法，最后再對學習后的得失進行分析，充分有效的對學習效率進行評價。

總的來講，在歷史學習中的高效性和有效性都會受到學習策略的影響，對于現(xiàn)今教育改革的現(xiàn)狀，我們必須將學生在教學中所占領的主體地位提高，以便將他們在學習中的創(chuàng)造性、自覺性以及主動性發(fā)揮出來。

充分的對歷史學科的各項功能進行認識，從興趣建立的基礎上進行歷史知識的拓展。教師應當將學生的主體作用發(fā)揮出來，始終讓他們在教學的過程中保持高度熱情，如：筆者在歷史教學中是從學生熟知的歷史故事和歷史人物著手，以此為基礎對他們各方面的歷史知識進行拓展，并與現(xiàn)實生活緊密的聯(lián)系在一起，使他們充分的認識到現(xiàn)在安穩(wěn)、美好的生活來自不易，是多少先人犧牲生命換來的。

歷史知識的學習是具有一定特點的，不僅需要了解它的綜合性、過去性、思想性和具體性，還需要掌握相應知識結(jié)構(gòu)體系的特殊性，如：常見的歷史知識大多是由理論知識和具體知識構(gòu)成的，而具體知識又是由人物、時間和地點組成的，因而學生需要掌握基本的歷史規(guī)律和概念，使其形成特有的歷史理論基礎。

歷史的學習是一個循序漸進的過程，既要懂得遠古時候人類、姓氏的起源，又要懂得現(xiàn)代歷史的發(fā)展進程，因而學生在歷史學習中需要熟知大量的歷史事件和時間、發(fā)生地等，這不是要他們?nèi)ニ烙浻脖?，而是在理解的基礎上進行背誦，這樣有利于更長時間的記憶保存，并能夠達到舉一反三的效果。如：筆者在教學中要求學生對當時的歷史事件進行理解、模仿、演示等，有利于在理解的基礎上加深他們的歷史知識記憶。

二、簡單有效的歷史學習方式分析

學會學習是學習的前提基礎，怎樣來評價學生學會學習的好壞，就需要從學習方法的運用和掌握方面分析。歷史知識的學習同其他學科的學習并沒有明顯差異，學生同樣在學習的過程中需要對學習的內(nèi)容和形式有所了解，并且根據(jù)自身學習的特點和習慣，需要選擇適用于自身的學習方式，這樣才能夠有效將學習效率提升。

我們時常將歷史學習的方式分為兩類來運用，一類是在學習中使用的方式、策略、原則、途徑和措施等廣義涵義；一類是在學習的過程中學生所使用到的適于自身發(fā)展的狹義涵義。

筆者認為要做到在簡單有效的學習到歷史知識，首先需要注意的是聽課方式的使用，如：每一章節(jié)的歷史知識都會涉及到很多的歷史過程、歷史事件和歷史現(xiàn)象等，學生難道需要全部記憶下來嗎，答案是否定的，同數(shù)學教學一樣，在歷史課程中上課方法的使用也是非常重要的，學生應當做好記聽思三個步驟，簡單講就是記住重要的，聽取重要的，思考會考到的。聽課時需要注意力集中的，根據(jù)教師的思路走，對相關的知識進行延伸和拓展，在教師授課中會時常涉及到非常重要的內(nèi)容，而這些內(nèi)容就是學生的易考點。筆者認為，聽課環(huán)節(jié)是最重要的，它一個步驟所帶來的效果是記和思考兩部分的總和，只有學生聽取了教師講的，才會知道什么內(nèi)容該記住，什么內(nèi)容不該記住，思考什么是有效的，思考什么是無效的。

在日常的課余時間里，筆者時常鼓勵學生對相關的歷史知識進行拓展，查看一些歷史資料、視頻等，在課堂上筆者也會根據(jù)教學內(nèi)容的需要，在多媒體上播放一些重要性的歷史故事，介紹一些歷史人物的背景。想對來說，正確教學方式的選擇有益于將學生歷史學習興趣提高，而在興趣建立的背景之下，學生自然能夠自覺的去學習歷史知識，并在長時間的知識沉淀中，學生會總結(jié)出適合自己學習的學習方式出來，而這樣勢必會達到長期、簡單、有效的歷史知識學習效果。

三、總結(jié)

綜上所述，歷史知識的學習是長期性一種學習過程，良好的歷史學習效果不僅利于學生提升自信心，發(fā)揚中國民族文化，還有利于在對人物事跡的思考中，培養(yǎng)自己正確的人生觀、價值觀和思想觀，促進現(xiàn)代社會的和諧發(fā)展。正如前文中所提到，歷史知識簡單有效的學習是建立在興趣的基礎上的，只有在興趣培養(yǎng)出來的前提之下，才能夠達到良好的歷史知識學習效果，完成教學目標。

參考文獻：

[1]王彥蕊. 論初中歷史第一課堂與第二課堂的有效銜接[D].河南大學，2014.

[2]范A莉. 歷史概念有效學習研究[D].蘇州大學，2015.