導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇高一第一次月考，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

從我的指間，溜向那筆頭，然后再溜向那歡笑聲中，在陽(yáng)光的撫摸下，化散于空氣之中。

反過(guò)來(lái)看著一個(gè)月的行事，有可圈可點(diǎn)的，也有不盡人意的。

總之，憂喜參半吧。

對(duì)我而言，不是那么滿意，不論是自己原先定下的計(jì)劃，還是想要做到的事，和一些在學(xué)習(xí)上生活中的態(tài)度問(wèn)題，完成得都不是很好。

不說(shuō)什么客觀原因，就說(shuō)自己好了，我自己又有什么理由可以，自我放松直至有點(diǎn)頹廢的樣子，我又怎么可以玩世不恭，整天垂頭喪氣的樣子，自甘墮落一會(huì)兒的結(jié)果好嗎？

月考的慘淡已經(jīng)說(shuō)明了很多了。

就從考卷上來(lái)分析自己的過(guò)失好了。

首先語(yǔ)文，選擇題，錯(cuò)了四道，一道語(yǔ)音，一道詞意，一道古文句式，一道課文內(nèi)容。雖說(shuō)，在語(yǔ)音題上，我起先選對(duì)了，后來(lái)該錯(cuò)了，但這樣也說(shuō)明了我自己的知識(shí)不夠扎實(shí)（基礎(chǔ)不扎實(shí)），再者，原先在作的那個(gè)摘記，還是殘次不全的。古文句式的題目也說(shuō)明了自己的知識(shí)不扎實(shí)的問(wèn)題，不懂得問(wèn)題為什么就不問(wèn)老師，弄懂呢？這也反映出了學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題——不認(rèn)真。再加上考試時(shí)出現(xiàn)的漏題，錯(cuò)別字的問(wèn)題，古文翻譯，3分，真心覺(jué)得，我該靜下心來(lái)，端正自己的態(tài)度，重新拾起那些，我從“刻意”放過(guò)的知識(shí)。

再說(shuō)，數(shù)學(xué)，簡(jiǎn)單的試卷，一般般的分?jǐn)?shù)，我不認(rèn)為，考卷的難度上升，我的分?jǐn)?shù)會(huì)好看些。東一個(gè)錯(cuò)，西一個(gè)疏忽。盡管，數(shù)學(xué)老師，安慰我道，這只是思維習(xí)慣的問(wèn)題。但是我清楚，肚子里有多少水。思維不夠縝密，做題毛毛躁躁，遇到難題不愿深究，思維寬度不夠，又容易轉(zhuǎn)牛角尖。好多好多毛病??！

看看英語(yǔ)，盡管，考卷我還沒(méi)有，但是，從自己對(duì)題時(shí)僅口的分?jǐn)?shù)來(lái)看，呵呵。聽(tīng)力，依舊扣分嚴(yán)重，單選完型照舊，閱讀更是離譜。但問(wèn)題是，這些問(wèn)題，我早就知道，我有做出些改變嗎？雖說(shuō)，單詞上的缺乏，我在慢慢的積累，確實(shí)有見(jiàn)著一兩個(gè)我背的單詞，但是在閱讀能力上呢？考試時(shí)又怎么能心生煩亂呢？

物理化學(xué)一起談吧，這兩門一門好一門差，好笑的是，是因?yàn)?，原以為物理?huì)滿分后，心生浮躁，化學(xué)考試在精神上就有了怠謝。一個(gè)一個(gè)的陷阱，我就居然當(dāng)作沒(méi)看見(jiàn)的跳了下去。當(dāng)然，這也側(cè)面說(shuō)明了，我在基礎(chǔ)上的糟糕程度！這僅僅只是基礎(chǔ)題。還有一件事更離譜，就是錯(cuò)題集的問(wèn)題，好吧，我確確實(shí)實(shí)做了，但是大多數(shù)題目，我卻沒(méi)有有重新看過(guò)（摘記完以后），有的甚至只有抄了題目……

最后說(shuō)說(shuō)我的政史地吧，分?jǐn)?shù)的殘低不說(shuō)，就是，我所花的努力也就僅值那會(huì)這點(diǎn)分?jǐn)?shù)，你努力了多少，考試時(shí)多余的時(shí)間你沒(méi)發(fā)呆嗎？

（學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，不夠踏實(shí)，基礎(chǔ)不扎實(shí)，總可以回避難題，不認(rèn)真）

好好看看書，好好背背書。

踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)，一切就怕認(rèn)真兩字。

靜下心來(lái)，不要在家就浮躁的只知道玩。

真心的對(duì)自己說(shuō)，我沒(méi)有多少時(shí)間可以耽擱了。

盡管，總感到自己就沒(méi)成功過(guò)，一直失敗的挺沒(méi)自信的。

但你也總不想老是看著別人的輝煌然后自己躲在一個(gè)犄角里偷偷的用眼淚來(lái)舔息我的傷口。

真的，相信自己，然后慢慢的改變，辦法總比困難多不是嗎？

懶惰不自信和小自卑都走開(kāi)吧，

因?yàn)?，改變已?jīng)開(kāi)始！！

所以加油吧！沈彥超。

第一次月考總結(jié)

“思維方式?jīng)Q定做事行為， 做事行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)?！北葼枴どw茨的一席話令我對(duì)人生又有了新的感悟。

一次次的失敗，一次次的總結(jié)，但每次結(jié)果卻沒(méi)什么大的變化。成績(jī)的不見(jiàn)好轉(zhuǎn)，說(shuō)明我自己在思想上存在問(wèn)題，所以當(dāng)務(wù)之急并不是解決成績(jī)，而是思想上的問(wèn)題，因?yàn)檫@將關(guān)系到我一生的命運(yùn)。

成績(jī)問(wèn)題的確很讓人頭疼，不過(guò)路是自己選的，問(wèn)題也應(yīng)由自己來(lái)承擔(dān)，針對(duì)單科存在的問(wèn)題還是應(yīng)該系統(tǒng)的分析。

這次考試語(yǔ)文試卷得了104分，放在高一高二的確是個(gè)高分，但對(duì)于高三來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文110分以下的成績(jī)都是低分。漢語(yǔ)作為母語(yǔ)，每個(gè)人在思想中都已形成了一種固定的模式，所以要人為的改變這種模式確實(shí)有點(diǎn)困難。語(yǔ)文卷總的來(lái)看，影響成績(jī)的還是選擇和作文，這就涉及到一些基礎(chǔ)知識(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)丟分，我個(gè)人認(rèn)為還是比較好彌補(bǔ)的。我還是很有信心在第二次月考中突破110分的~

數(shù)學(xué)自古以來(lái)就是文科生的弱科，但這個(gè)社會(huì)又是一個(gè)弱肉強(qiáng)食的社會(huì)，如果你不強(qiáng)，就注定被人吃掉。所以我還是選擇無(wú)條件的提升數(shù)學(xué)成績(jī)，針對(duì)此次考試，數(shù)學(xué)卷子綜合來(lái)說(shuō)還是比較簡(jiǎn)單，但因馬虎未審清題意，所以丟了許多不該丟的分。此次數(shù)學(xué)考試，就我個(gè)人看來(lái)124分是正常分?jǐn)?shù)，因?yàn)檫@124分都是基礎(chǔ)分，最次也得過(guò)120分。上高三以來(lái)我的數(shù)學(xué)成績(jī)一直是班級(jí)里最好的，但這次的失誤令我十分懊悔，希望沒(méi)有令數(shù)學(xué)老師失望，下次月考，我會(huì)拿回本屬于我的東西。

英語(yǔ)常被中國(guó)人看作第二種語(yǔ)言，但在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、國(guó)際交流日益頻繁的今天，英語(yǔ)早已成為了中國(guó)的第二種母語(yǔ)。漢語(yǔ)、英語(yǔ)不過(guò)關(guān)，很難在社會(huì)上生存，此外還必須掌握日語(yǔ)或法語(yǔ)第二門語(yǔ)言。香港大學(xué)的面試更是以英語(yǔ)為交流方式，由此可見(jiàn)，英語(yǔ)對(duì)于我們這些90后來(lái)說(shuō)非常重要，必須無(wú)條件的學(xué)好英語(yǔ)。

政史地一直被人們視為小科，但自分文理以來(lái)，政史地就已占據(jù)了半片江山，想要考高分，政史地絕不能缺腿?？晌椰F(xiàn)在還僅僅是拘泥于及格… 首先在基礎(chǔ)上我就很不過(guò)關(guān)，所以受題的難易程度影響很大。感覺(jué)基礎(chǔ)上的問(wèn)題是最好解決的，只要付出時(shí)間與努力就應(yīng)得到相應(yīng)的收獲，但事實(shí)證明，并沒(méi)我想得那么簡(jiǎn)單。上高中以來(lái)，欠下了太多的債，現(xiàn)在想一次性還清的確很不現(xiàn)實(shí)?，F(xiàn)在我所能做的就是堅(jiān)持，不放棄。正如政治說(shuō)的那樣“做好量的積累，抓住時(shí)機(jī)，促成之變”。

已經(jīng)在路上，就不要忘記出發(fā)時(shí)所說(shuō)的話。是否還記得當(dāng)初許下的承諾，是否還記得當(dāng)初夸下的?？?。做人應(yīng)做到“無(wú)悔”，已經(jīng)到了這步田地，結(jié)果怎樣，已經(jīng)不重要了，重要的是過(guò)程，我們到底為人生積累的多少的財(cái)富。從高考考場(chǎng)走出，是否敢對(duì)自己說(shuō)“我無(wú)悔”，如果能，那就沒(méi)有對(duì)不起這三年的努力，就不會(huì)給自己的人生留下遺憾。

知識(shí)沒(méi)能學(xué)會(huì)，但做人我們還總是要學(xué)會(huì)的。所以說(shuō)思維方式很重要。

我們現(xiàn)在所做的一切都是在為自己的人生積累財(cái)富，不要放過(guò)每次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，知識(shí)無(wú)處不在，我們應(yīng)該懂得探索。每個(gè)人都應(yīng)有自己的追求，不然這真是一個(gè)失敗的人生，鎖定目標(biāo)，專注重復(fù)，永不言敗。

篇2

第一部分（選擇題 共140分）

本部分共35小題，每小題4分，共140分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，選出最符合題目要求的一項(xiàng)，

12．以下各項(xiàng)中均有“中國(guó)”二字，其中含義與其他三項(xiàng)明顯不同的是

A．“悅周公仲尼之道，北學(xué)于中國(guó)”（《孟子·滕文公上》）

B．“桓公攘夷狄而救中國(guó)”（《公羊傳·禧公四年》）

C．“若能以吳越之眾與中國(guó)抗衡，不如早與之絕”（《三國(guó)志·蜀書·諸葛亮傳》）

D．“凡嶺南土地及流入黑龍江大小諸川，應(yīng)歸中國(guó)管轄；其嶺北一帶土地及川流，應(yīng)歸俄國(guó)管轄”中俄《尼

布楚條約》）

13．《史記》曰：“是以君臣朝廷尊卑貴賤之序，下黎庶車輿衣服宮室飲食嫁娶喪祭之分，事有宜適，物有節(jié)文?！?/p>

下列引語(yǔ)與其完全不符的是

A．孔子說(shuō)：“為政先禮，禮，其政之本歟！”

B．《詩(shī)經(jīng)·公劉》說(shuō)：“食之飲之，君之宗之?！?/p>

C．王夫之說(shuō)：“郡縣之制，垂二千年，而弗能改”

D．《左傳》載：“天子建國(guó)，諸侯立家，卿置側(cè)室，大夫有貳宗，士有隸子弟”

14．“吏多苛政，政教煩碎，大率咎在部刺史，或不循守條職，舉措各以其意，多與郡縣事，至開(kāi)私門，聽(tīng)讒佞，

以求吏民過(guò)失?！边@一材料反映了西漢中期以后刺史

A．開(kāi)始設(shè)立 B．僅僅負(fù)責(zé)監(jiān)察地方

C．逐漸干預(yù)地方行政 D．喪失作用，形同虛設(shè)

15．董仲舒在《春秋繁露》中認(rèn)為：“天生民性有善質(zhì)而未能善，于是為之立王以善之，此天意也。”以下對(duì)這一

思想理解最準(zhǔn)確是

A．主張“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)” B．感嘆人性本惡，呼喚王道

C．建議以禮入法，以禮入俗 D．主張民性本善，君權(quán)神授

16．東晉社會(huì)政治黑暗，士大夫注重自我個(gè)性的追求，書法家王羲之曾為杜弘治的“國(guó)色天香”所傾倒：“此公

面如凝脂，眼如點(diǎn)漆，真神仙中人也”。為此他刻意仿效，自己也“飄如浮云，矯若驚龍”。造成這種追求個(gè)性，注重自我現(xiàn)象的主要原因是士大夫

A．對(duì)儒家禮教的不滿 B．對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不滿

C．對(duì)書法藝術(shù)的追求 D．對(duì)衣食享受的追求

17．史學(xué)家錢穆先生說(shuō)：“租庸調(diào)制的精神，不僅在于輕徭薄賦，而尤重為民制產(chǎn)?！毕铝袑?duì)“租庸調(diào)制”解讀正

篇3

積一時(shí)之跬步，臻千里之遙程。高考第一天，祝福送到手?？记皽?zhǔn)備要做好，學(xué)習(xí)用品要帶好，上了考場(chǎng)莫緊張，平常心對(duì)待莫要忘。相信我能行，相信我最棒，給自己一份鼓勵(lì)，給自己創(chuàng)造一個(gè)良好的考試環(huán)境。下面由小編來(lái)給大家分享月考心得體會(huì)，歡迎大家參閱。

月考心得體會(huì)1今天，是我上初一年級(jí)的第一次月考，月考、月考，就是檢閱同學(xué)們?cè)谶@一個(gè)月中的學(xué)習(xí)情況。

伴著鈴聲，監(jiān)考老師拿著試卷走進(jìn)來(lái)，打開(kāi)數(shù)學(xué)試卷，分為幾份，發(fā)了下去，然后，說(shuō)：“同學(xué)們都拿到試卷了吧，先寫上班級(jí)、姓名和考試座位號(hào)，再進(jìn)行答卷?！蔽夷玫皆嚲?，先進(jìn)行5分鐘瀏覽一下，然后開(kāi)始答卷。直到監(jiān)考老師說(shuō)：“收卷!”這兩個(gè)字，我從試卷上抬起頭來(lái)。我初一年級(jí)的第一次月考第一科結(jié)束了。

考試過(guò)后，鴉雀無(wú)聲的教室立刻沸騰起來(lái)，大家想著各題的答案。教室里炸開(kāi)了鍋，大家有的為自己因?yàn)轭}目漏做而惋惜;有的為自己的失誤而垂頭喪氣;有的因?yàn)樽约鹤鰧?duì)而激動(dòng)……這時(shí)這班監(jiān)考老師的走進(jìn)來(lái)，說(shuō)：“第一科已經(jīng)考完了，大家不要討論了，如果沒(méi)有考好，爭(zhēng)取在下一科中把分挽救回來(lái)。”

第二科考語(yǔ)文，由于語(yǔ)文有作文，自己心里總感覺(jué)時(shí)間有些緊張，恨不得趕緊把前面的題做完，好寫作文。一緊張，就難免出錯(cuò)誤，等我寫完一檢查，發(fā)現(xiàn)了好幾處錯(cuò)誤，我思考了很長(zhǎng)時(shí)間，才改正過(guò)來(lái)。

下午考英語(yǔ)，伴著音樂(lè)的下課鈴聲，我結(jié)束了初一年級(jí)的第一次月考。

通過(guò)這次考試，我感受很深，我覺(jué)得學(xué)得比較不錯(cuò)的知識(shí)，在試卷上也不覺(jué)得透徹，有些力不從心。所以我以后要把知識(shí)學(xué)的透徹，不恥下問(wèn)，還要拓展知識(shí)面。還有一個(gè)月就要期中考試了，我要做到學(xué)習(xí)、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和溫習(xí)，只要做到這四個(gè)“習(xí)”，學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)有一個(gè)很大的飛躍!

月考心得體會(huì)2“叮鈴鈴——”上課鈴在耳畔響起。老師走進(jìn)教室，手里拿著一疊厚厚的試卷，我定睛一看，天哪!竟然是語(yǔ)文月考卷，看著，我的下巴都合不攏了!還沒(méi)等我回過(guò)神，老師就開(kāi)始念分?jǐn)?shù)了。

一張、兩張、三張 ……沒(méi)念完一張，我的心就更扭緊一次。終于，我還是沒(méi)能逃開(kāi)……我顫顫巍巍地走上講臺(tái)，教室里很安靜，同學(xué)們都期待著我會(huì)考得怎樣。接過(guò)卷子，我的眼睛仿佛不能轉(zhuǎn)動(dòng)，死盯著它。我腦子一片空白，全身軟弱無(wú)力，一下癱在了椅子上?！霸趺床趴剂?8?”我簡(jiǎn)直無(wú)法相信眼前的事實(shí)，可是那鮮紅的數(shù)字又怎么會(huì)改變呢?我的心霎時(shí)間被拖入了一個(gè)黑洞，或許，在洞底是一句句責(zé)罵。

是一聲聲冷嘲熱諷，是一次次打擊，是一顆顆傷心欲絕的淚珠。這一切，都像是一場(chǎng)噩夢(mèng)，在傷心的無(wú)底洞，無(wú)以自拔?；丶伊?，面對(duì)安慰鼓勵(lì)，我只是無(wú)動(dòng)于衷……

接下來(lái)，只是靜靜等待下一番暴風(fēng)雨的到來(lái)……

我慢慢在自己內(nèi)心的安慰下振作起來(lái)，腳下的陰云逐漸變淡變淺了。然而，令我痛哭的是還在后面。

事情并不那么簡(jiǎn)單，而是更糟糕了……英語(yǔ)成績(jī)下來(lái)了，滿懷信心的我打開(kāi)試卷，經(jīng)過(guò)反反復(fù)復(fù)的檢查才確認(rèn)卷子是我的。那時(shí)，我不是在與同學(xué)攀比成績(jī)，而是那個(gè)在墻角蹲著的失落身影。霎時(shí)間，我的心就像被針扎破的皮球一樣，那，是多么脆弱不堪啊!面對(duì)著試卷，我，無(wú)話可說(shuō)…… 我一個(gè)人發(fā)呆，一陣哭聲從心底傳來(lái)。

通過(guò)這次考試，我總算了解透徹了我這個(gè)人。我以前總以為自己很好了，而這一次無(wú)疑給了我一個(gè)沉重的打擊，也讓眼前的事實(shí)證明了一切。分?jǐn)?shù)，人品，這些自以為了不起的品行也只不過(guò)成為了還需要努力的目標(biāo)罷了。我要給自己下一封戰(zhàn)書，我要去挑戰(zhàn)歷史，我要奮斗，要做一只樂(lè)此不疲小蝸牛。我要一步一步往上爬，最高點(diǎn)迎著太陽(yáng)淺淺笑，我要讓別人對(duì)我刮目相看。我要用行動(dòng)來(lái)證明自己的實(shí)力。

未來(lái)，我來(lái)了!穿過(guò)漫長(zhǎng)的黑夜，黎明的曙光就在前方!

月考心得體會(huì)3第一次月考飛逝而過(guò),成績(jī)也嘩然呈現(xiàn)在我面前。后悔莫及,默然無(wú)語(yǔ)。名次的落后使我抬不起頭來(lái)。卷子上的紅叉叉像一條條涌動(dòng)著的巨蛇在我身上盤旋,如同擺脫不掉的陰影,印記在我的腦海里。

成績(jī)不盡人意,也就罷了。可是帶來(lái)的心理沖擊卻是巨大的。不要說(shuō)成績(jī)不能代表一切,但是也是檢測(cè)近段學(xué)習(xí)情況的一種方法和手段。

再看看滿眼都是錯(cuò)誤的試卷,小學(xué)里的前幾名悄然離我遠(yuǎn)去。留給我的就是那十二三名的成績(jī)嗎?我不甘于落后,那么怎么努力,如何前進(jìn),更是需要思考的問(wèn)題。

語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)是一個(gè)大問(wèn)題。這種翻開(kāi)課本就能找到答案的題目我扣了四分,這應(yīng)該嗎?這是嚴(yán)重的問(wèn)題。還有閱讀,課外閱讀二十分,我就丟了六七分,如此能力之弱,方知于此。這導(dǎo)致了我語(yǔ)文成績(jī)的落后,以至于語(yǔ)文單科在班級(jí)只處于中上游的位置。以后,我更要多背語(yǔ)文知識(shí),多做課外閱讀,這樣才能走一步,再走一步,腳踏實(shí)地地提高我的語(yǔ)文成績(jī)。

再說(shuō)數(shù)學(xué),這可是我的強(qiáng)項(xiàng),可是粗心帶給我了不敢想象的排名。一道三分的選擇,只因?yàn)槭韬隽藥讉€(gè)小字眼,就導(dǎo)致了錯(cuò)誤。三分之差,把我從數(shù)學(xué)單科前幾名拉到了十幾名。以后,我也要多背數(shù)學(xué)概念,多做數(shù)學(xué)習(xí)題,牢記知識(shí)網(wǎng)絡(luò),不要疏忽每一個(gè)小小的知識(shí)點(diǎn)。

英語(yǔ)這回考得還不錯(cuò),單科第三名,但是錯(cuò)誤點(diǎn)都是知識(shí)掌握不牢固、不全面所至,以后我一定要多背英語(yǔ)單詞,多練英語(yǔ)習(xí)題,鞏固英語(yǔ)知識(shí)結(jié)構(gòu),才能真正學(xué)好、學(xué)透英語(yǔ)這門學(xué)科。

這一次月考,我沒(méi)有。下一次,我一定更努力,我一定要復(fù)習(xí)好,考出能力與水平,要讓所有人作見(jiàn)證,鹿死誰(shuí)手,誰(shuí)與爭(zhēng)鋒!誰(shuí)才是真正的王者,最后的贏家!

睡覺(jué)前我看到了媽媽給我的留言：“兒子,月考過(guò)后,看到有些沮喪的你,媽媽心里也不是滋味。我們就坐下來(lái)共通過(guò)分析了原因:關(guān)于語(yǔ)文學(xué)習(xí),基礎(chǔ)知識(shí)背誦、默寫上要多下功夫,多讀書,認(rèn)真聽(tīng)講,勤思考,增強(qiáng)閱讀理解能力。數(shù)學(xué)方面,要勤學(xué)、多練、好問(wèn),不留半點(diǎn)疑難問(wèn)題,認(rèn)真閱卷,看清題目要求,相信自己!英語(yǔ)更要堅(jiān)持不懈的積累,記單詞、看英文書籍、電影等,增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力,要會(huì)把語(yǔ)法知識(shí)串起來(lái),這樣便于鞏固與記憶。關(guān)于所謂的副科方面,一定要抓住課堂上的寶貴時(shí)間,記好筆記,課下及時(shí)復(fù)習(xí),不懂就問(wèn),學(xué)好他們應(yīng)該沒(méi)有問(wèn)題的!兒子,世上沒(méi)有常勝的將軍,放平心態(tài),積極進(jìn)取,相信你會(huì)越來(lái)越棒的!”我頓時(shí)受到了莫大的鼓勵(lì)，我也會(huì)繼續(xù)加油，爭(zhēng)取下次的勝利的!

月考心得體會(huì)4考試終于結(jié)束了，語(yǔ)數(shù)外物化的題目出的很不錯(cuò)。語(yǔ)文，數(shù)學(xué)和英語(yǔ)都不是很難;物理和化學(xué)隨表面簡(jiǎn)單，卻實(shí)際上是笑里藏刀!但從這次做試卷的感覺(jué)上看，比期中考試是要好得多。做數(shù)學(xué)時(shí)沒(méi)有以前那么緊張了，語(yǔ)文的古詩(shī)鑒賞和文言文都能大概懂意思(第三次月考我連筆都動(dòng)不了!!!)。但是做物理和化學(xué)時(shí)，狀態(tài)有所不佳，做到最后都慌慌張張的!化學(xué)的推斷題和實(shí)驗(yàn)題，物理的倒數(shù)一二題都值得推敲!

高一上學(xué)期這么快就結(jié)束了。有許多感想。初來(lái)學(xué)校時(shí)的不適應(yīng)：生活，學(xué)習(xí)上的問(wèn)題接二連三的出現(xiàn)，中午睡不著覺(jué)，學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳等等，現(xiàn)在看來(lái)自己都走過(guò)來(lái)了，都克服了。對(duì)同學(xué)們，老師們的感謝：寢室里同學(xué)們的相互幫助，互相關(guān)懷;在同一個(gè)教室里和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)著，進(jìn)步著……每天晚自習(xí)聽(tīng)著熟悉的，不熟悉的老師給我講解習(xí)題，給我學(xué)習(xí)上的提醒等等。謝謝你們!

校園生活的豐富多彩：軍訓(xùn)，運(yùn)動(dòng)會(huì)，Chrismas Party，SAT講座……五花八門，應(yīng)接不暇!

最后對(duì)自己的要求是：首先，今后的學(xué)習(xí)一定不能松懈，在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋找問(wèn)題，解決問(wèn)題;第二，也是很重要的一點(diǎn)，就是學(xué)會(huì)與人相處，大大方方的與別人交往!在這一方面我做的不是很好，說(shuō)話的方式，對(duì)待他人的態(tài)度都需要改善。同時(shí)也要學(xué)會(huì)去適應(yīng)別人，改變自己。但是在這個(gè)過(guò)程中，不要過(guò)分的壓抑自己，要保留自己的思想與個(gè)性!

月考心得體會(huì)5走過(guò)那煉獄般的中考，孩子背著書包來(lái)到高一學(xué)堂，轉(zhuǎn)眼上學(xué)期就過(guò)去了，回顧這段時(shí)間以來(lái)孩子的學(xué)習(xí)、家庭的教育、學(xué)校的精心培育，孩子有點(diǎn)像個(gè)高中生了，我來(lái)說(shuō)說(shuō)感受：

第一思想上要完成初中生向高中生轉(zhuǎn)變，初中階段學(xué)習(xí)主要自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，而且初中老師的嚴(yán)、細(xì)、實(shí)，讓孩子們的掌握知識(shí)要點(diǎn)和解決學(xué)習(xí)難題沒(méi)有大的困難。而高中的學(xué)習(xí)目標(biāo)是參加高考選拔，為深造做準(zhǔn)備，簡(jiǎn)單一句話就是初中養(yǎng)習(xí)慣，高中用習(xí)慣。

第二是高中學(xué)習(xí)9門功課，門門重要，但更重要的是語(yǔ)數(shù)外，尤其重要是要均衡學(xué)習(xí)，不能三年后語(yǔ)數(shù)外很強(qiáng)，而考察科目只達(dá)B等級(jí)，如果這樣高中學(xué)習(xí)也是失敗的，要求孩子合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間。

第三是高中老師的教學(xué)方式方法和初中大不一樣，每門課的課內(nèi)外時(shí)間比也不一樣。需要課外自己及時(shí)復(fù)習(xí)，回顧和總結(jié)。

篇4

關(guān)鍵詞：目標(biāo)；計(jì)劃；堅(jiān)持；成功

一、明確目標(biāo)

明確目標(biāo)是成功的起點(diǎn)，要想成功就必須立下遠(yuǎn)大的目標(biāo)，有目標(biāo)不一定就能成功，但成功的人一定會(huì)有一個(gè)明確的目標(biāo)。

1.制定長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，我的未來(lái)不是夢(mèng)

“千里之行，始于足下?！币苍S成功對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)尤為重要，但是更為重要的是，如何描繪自己的人生藍(lán)圖，并且一步步地去努力，然后實(shí)現(xiàn)它，即使實(shí)現(xiàn)的過(guò)程是困難的。

作為高一的班主任，在新生軍訓(xùn)后，我結(jié)合學(xué)校本年的“成功”德育主題和借鑒衡水中學(xué)的“PK計(jì)劃”指導(dǎo)我班學(xué)生制定了三年后的高考目標(biāo)，并且結(jié)合班級(jí)布置做成了一個(gè)“我的未來(lái)不是夢(mèng)”的展覽墻，這樣既完成了計(jì)劃，又美化了班級(jí)。

2.各個(gè)擊破，制定短期目標(biāo)

從高一的第一次月考開(kāi)始，我在每次月考、期考的前兩周就指導(dǎo)學(xué)生制定近期目標(biāo)，內(nèi)容包括PK對(duì)象、總分目標(biāo)、年段排名、班級(jí)排名，最低目標(biāo)為學(xué)生每科分?jǐn)?shù)不能低于全年段由高分到低分的第80%位學(xué)生的成績(jī)。

二、細(xì)定計(jì)劃

山田本一是日本著名的馬拉松運(yùn)動(dòng)員，他曾兩次在國(guó)際馬拉松比賽中奪得世界冠軍，他多次依靠這樣的策略贏得了勝利。他后來(lái)告訴大家：“在比賽前，我都要將比賽的路線勘察一遍，并且在沿途設(shè)立醒目的標(biāo)志。比賽開(kāi)始后，我就快速向第一個(gè)目標(biāo)沖去，這樣很快就到達(dá)了第一個(gè)目標(biāo)，接著又以同樣的速度沖向第二個(gè)目標(biāo)，以此類推，我把40多公里的路程分解成了若干個(gè)小目標(biāo)，這樣我就一路輕松地跑完了比賽。剛開(kāi)始我不是這樣做，而是把目標(biāo)定在終點(diǎn)，結(jié)果跑了一段后，我就被前面那段遙遠(yuǎn)的路程嚇倒了，最后跑到十幾公里就覺(jué)得疲憊不堪了。”

在馬拉松賽場(chǎng)上，這是制勝的策略。在高考的旅途中，同樣需要，而且更重要。但是在實(shí)際學(xué)習(xí)中變化很多，又往往無(wú)法預(yù)測(cè)，所以制定短期計(jì)劃后，這個(gè)月或這學(xué)期要解決哪幾個(gè)問(wèn)題，心中應(yīng)該有數(shù)，而且每個(gè)星期干什么，甚至要具體到每天、每個(gè)時(shí)間段要干什么。這樣把一較大的任務(wù)，分配到每年、每學(xué)期、每月、每周、每天去完成，使長(zhǎng)計(jì)劃中的任務(wù)逐步得到實(shí)現(xiàn)。

三、迅速行動(dòng)

“律己求真，勵(lì)志篤行”是我們學(xué)校的校訓(xùn)?！皠?lì)志”就是要有明確的目標(biāo)，要有明確的計(jì)劃，那么“篤行”就是要迅速行動(dòng)。生命中的每個(gè)行動(dòng)，都是日后扣人心弦的溫馨回憶，如果不想悔恨，就趕快行動(dòng)，成功是屬于付諸行動(dòng)的人。

當(dāng)制定目標(biāo)后，教師就要不斷督促學(xué)生銘記自己的目標(biāo)，向著自己的目標(biāo)前進(jìn)。比如說(shuō)，教師在考前兩周就要指導(dǎo)學(xué)生整理好曾經(jīng)做過(guò)的考卷和練習(xí)，整理好錯(cuò)題本和筆記本，這樣才能在考前有充足的資料可看，只要復(fù)習(xí)到位，那么，他的近期目標(biāo)就不怕實(shí)現(xiàn)不了。

四、時(shí)刻反思

教師上完課要有教學(xué)反思，那么學(xué)生在每一次月考、單元檢測(cè)甚至做題錯(cuò)誤率大或者學(xué)習(xí)效率低，記憶力下降時(shí)都要及時(shí)反思，這很有必要。通過(guò)反思，讓學(xué)生把問(wèn)題的思維過(guò)程上升到一定的高度，高效率地完成短期目標(biāo)，為順利地完成長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)做鋪墊。

每次階段性考試后，我也會(huì)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行考后反思。比如，在班會(huì)課上我會(huì)叫一些在考試中發(fā)揮較好的學(xué)生上臺(tái)把各科一些好的學(xué)習(xí)和考試方法介紹給其他同學(xué)。課后，在考卷上的錯(cuò)題進(jìn)行分類，弄清哪些是粗心大意而丟分，哪些是不理解或者是無(wú)從下手而丟分，哪些是平時(shí)沒(méi)有去記憶而丟分。并且要求學(xué)生把各科的錯(cuò)題分類整理好，這樣一來(lái)，這些錯(cuò)題也可以作為他們今后學(xué)習(xí)和考試的一些復(fù)習(xí)資料。

短期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)也是不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的過(guò)程，成績(jī)不理想的背后，就是問(wèn)題的暴露。所以，在每次短期目標(biāo)完成后，學(xué)生都必須立即總結(jié)反思，去反思一些暴露出來(lái)的問(wèn)題，采取措施，加以補(bǔ)救。只有這樣，學(xué)生才能在未來(lái)的高考中創(chuàng)造輝煌。

五、堅(jiān)持到底

篇5

【勁銳標(biāo)志】高三一年，他乘坐了從第一名到第97名再到第三名的“人生過(guò)山車”。這段經(jīng)歷讓他找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，也讓他更成熟地面對(duì)困難。

人在高三，總要面對(duì)起起落落，跌宕起伏。得意時(shí)遠(yuǎn)離驕傲，失意時(shí)拒絕沉淪，做到寵辱不驚，才能在考場(chǎng)上應(yīng)對(duì)自如，笑看風(fēng)云。這是2007年那場(chǎng)千軍萬(wàn)馬擠獨(dú)木橋的高考給我的啟示。

2006年的夏天，亞熱帶的驕陽(yáng)如往年一樣，炙烤著祖國(guó)大陸最南端的這片紅土地。這個(gè)夏天，對(duì)我來(lái)說(shuō)很特別。伴著上一屆的師兄師姐們逐漸收到錄取的喜報(bào)，眾人眼中最難熬的一年，就這樣向我敞開(kāi)了大門，我高三了。

帶著光環(huán)上高三

7月底，暑熱炎炎，我?guī)е袄砜颇昙?jí)第一”的光環(huán)進(jìn)入高三。由于高一、高二的成績(jī)一直不錯(cuò)，因此，當(dāng)時(shí)聽(tīng)到的都是“沖清華北大”“考個(gè)狀元回來(lái)”一類既勵(lì)志卻又顯得略帶阿諛的話語(yǔ)。

表面上，我沒(méi)有把“年級(jí)第一”的名號(hào)看得很重，我提醒自己，高手大有人在，自己很平凡。究其原因，或許是高三的孩子特別敏感，或許是過(guò)重的壓力讓我失去了自信，或許是“高處不勝寒”，讓我害怕失去已經(jīng)擁有的。

整個(gè)8月，我和身邊的同學(xué)都在努力適應(yīng)前所未有的高頻率考試和測(cè)驗(yàn)。我采用“冷水政策”：不復(fù)習(xí)，直接應(yīng)考，以此了解自己的知識(shí)缺陷。這樣頗為怪異的做法在后來(lái)給了我相當(dāng)沉重的打擊。緊張的學(xué)習(xí)，讓我身體出現(xiàn)了不適，頭不時(shí)會(huì)疼。補(bǔ)課結(jié)束后，我到醫(yī)院做了腦部檢查。檢查結(jié)果顯示一切正常，不過(guò)有幾項(xiàng)指標(biāo)達(dá)到了峰值。我才明白，雖然我想“冷處理”，但在潛意識(shí)中，已經(jīng)繃緊了弦。

月考，在低谷中彷徨

在這所湛江市唯一的省級(jí)重點(diǎn)中學(xué)，考試是家常便飯，我們起碼有四分之一是在考試中度過(guò)的。除了兩天一次的測(cè)驗(yàn)外，8月底，年級(jí)進(jìn)行了第一次月考。這場(chǎng)考試，內(nèi)容覆蓋整個(gè)高中課程，是高中的第一次綜合性測(cè)試。過(guò)度的緊張和不復(fù)習(xí)的“冷水政策”，讓之前還帶著光環(huán)的我，掉進(jìn)了無(wú)邊的黑暗。

考試的三天，我在混亂中度過(guò)，面對(duì)一份份考題，大腦幾乎一片空白，苦苦沉思，翻不出和題目有關(guān)的記憶。成績(jī)出來(lái)了，我嘗到了被一盆冷水從頭澆到腳的滋味：兩科理科都踩著及格線，數(shù)學(xué)90分，物理97分，全年級(jí)理科第97名！在給班主任錄入分?jǐn)?shù)的時(shí)候，她問(wèn)我：“打擊大吧？”我無(wú)言以對(duì)。

升學(xué)的壓力第一次重重地壓在我的肩膀上。此前的我，從來(lái)沒(méi)擔(dān)心會(huì)考不上重點(diǎn)大學(xué)，選不到自己喜歡的專業(yè)。而此刻，從第一名跌到第97名的我，在低谷中無(wú)比彷徨。往日的笑容已逐漸從我臉上流走，讓我心醉的藍(lán)天和陽(yáng)光，此刻成為反襯痛苦的背景?；叵肫鹨粋€(gè)多月前我?guī)е裤健⑿θ莺蜕僭S緊張進(jìn)入高三，此刻卻不知道該如何面對(duì)老師和同學(xué)的目光。家里人更是少不了為心，擔(dān)心我營(yíng)養(yǎng)不夠，擔(dān)心我情緒不好，擔(dān)心我睡眠不足，擔(dān)心我……我對(duì)不起自己，對(duì)不起家人。在8月的低谷，我甚至想逃離。

爬起來(lái)，奮力往前走

失敗過(guò)后，我清醒了許多，安靜了許多。我開(kāi)始迫使自己用盡全力，為高考奮斗。一向不太贊成死讀書的我，一反常態(tài)，連課間也利用起來(lái)。一本328頁(yè)的《數(shù)列》專題，我用整整一個(gè)月的課間看完了。

9月，可以用“瘋狂”來(lái)形容。在月末總結(jié)的時(shí)候，忽然發(fā)現(xiàn)這個(gè)月的自己，像是進(jìn)入了高度戒備狀態(tài)，計(jì)劃排得滿滿的，幾乎沒(méi)有喘氣的時(shí)間和空間。甚至連自己也不知道，我哪里來(lái)的這么大的毅力，制定了一個(gè)近乎殘酷的計(jì)劃，還完全按照計(jì)劃執(zhí)行。

這個(gè)月的月考，成績(jī)有所上升，排在年級(jí)第42名，但由于這個(gè)成績(jī)是全力以赴才換來(lái)的，在月考總結(jié)的班會(huì)上，看著屏幕上老師打出來(lái)的成績(jī)，我已經(jīng)有力不從心的感覺(jué)。

全力拼搏后的混沌

秋風(fēng)已起。經(jīng)過(guò)了9月的全力拼搏，10月的我，又遇到了瓶頸。盡管延續(xù)前一階段的全力以赴，仍無(wú)法延續(xù)突破的軌跡。

第一輪復(fù)習(xí)進(jìn)程將半，需要深刻理解和應(yīng)用的知識(shí)點(diǎn)也越來(lái)越多，題目的類型也越來(lái)越豐富，綜合性越來(lái)越強(qiáng)，僅僅憑借記憶或一時(shí)的突擊已無(wú)法應(yīng)付復(fù)雜的考題。仍未調(diào)整好的我，在數(shù)十名外徘徊，找不到真正適合自己的、可持續(xù)的學(xué)習(xí)方法。教室里倒計(jì)時(shí)牌上的數(shù)字越來(lái)越小，錯(cuò)題本上記錄的錯(cuò)誤越來(lái)越多，零散的錯(cuò)題無(wú)法形成一個(gè)完整的知識(shí)體系。越來(lái)越多的材料毫無(wú)章法地堆積在記憶中，對(duì)考場(chǎng)上的運(yùn)用沒(méi)有太大的幫助，反而增加了大腦的負(fù)擔(dān)。

整個(gè)10月，我一直在混沌中掙扎前進(jìn)。月考再次來(lái)臨，10月的我，沒(méi)能繼續(xù)進(jìn)步，退回第75名的位置上。

和兩個(gè)月前相比，此刻的我，更多了一份焦慮。如果說(shuō)，8月的月考是毫無(wú)準(zhǔn)備的一仗，10月的考試則多少準(zhǔn)備了一些糧草，但卻仍然無(wú)法真正走出低谷。更可怕的是，此時(shí)比起8月，離高考已經(jīng)整整近了60天。

涅，在11月的天空

在混沌中，梳理出對(duì)自己行之有效的學(xué)習(xí)方法，已是當(dāng)務(wù)之急。沒(méi)有科學(xué)的方法，就永遠(yuǎn)找不到突破口，也就意味著在高考的戰(zhàn)場(chǎng)上，無(wú)法取得勝利。

我開(kāi)始不斷嘗試改變，在學(xué)習(xí)方法上尋求突破。我按照自己的思路對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，逐步理清不同考點(diǎn)之間的關(guān)系，并結(jié)合題目，將可能出現(xiàn)的考查形式和應(yīng)對(duì)方法一一歸納和分類。做這樣的總結(jié)和歸納非常耗時(shí)，我也不知道這樣做能帶來(lái)多少提高，但是，如果不改變，就只能一如既往地混亂。

與此同時(shí)，我嘗試在考試中調(diào)整策略。在11月第二周的數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)中，我重新規(guī)劃了做題的順序和花費(fèi)的時(shí)間，并給每道題定下分值目標(biāo)，有所舍棄，不再向以前那樣，總想把每一題都做完。就這樣，我找到了大幅提高數(shù)學(xué)成績(jī)，并使之穩(wěn)定的方法，在接下來(lái)的測(cè)驗(yàn)中，這個(gè)方法屢試不爽。

考驗(yàn)我過(guò)去一個(gè)月變革成效的時(shí)候到了。這一次，我沒(méi)有讓自己和家人失望。這次月考的數(shù)學(xué)題難度很大，令眾多數(shù)學(xué)高手焦頭爛額，而我憑借自己獨(dú)特的應(yīng)試方法，以132分成為了理科數(shù)學(xué)單科第三名。由于知識(shí)框架日臻完善，其他科目也頻傳捷報(bào)，我的總分排名從第75名躍升到全級(jí)理科第三名。我，在經(jīng)歷了將近四個(gè)月的低迷之后，終于重新站起來(lái)了！

陽(yáng)光又回到了身邊，這一次，我對(duì)這個(gè)成績(jī)已經(jīng)處之泰然，沒(méi)有太多壓力，也不怕失去。全級(jí)第三名的涅，對(duì)我來(lái)說(shuō)，好像什么也沒(méi)發(fā)生一樣。生活仍在繼續(xù)，只是覺(jué)得時(shí)過(guò)境遷，一切，恍如隔世。

后記

篇6

A第3組B第4組C第5組D第6組分值: 5分 查看題目解析 >44．已知函數(shù)的最小正周期為，則函數(shù)的圖象（）A可由函數(shù)的圖象向左平移個(gè)單位而得B可由函數(shù)的圖象向右平移個(gè)單位而得C可由函數(shù)的圖象向左平移個(gè)單位而得D可由函數(shù)的圖象向右平移個(gè)單位而得分值: 5分 查看題目解析 >55．已知數(shù)列滿足：，且，則等于（）AB23C12D11分值: 5分 查看題目解析 >66．已知角的終邊過(guò)點(diǎn)，若，則實(shí)數(shù)a等于（）ABCD分值: 5分 查看題目解析 >77．執(zhí)行如圖的程序框圖，若輸入k的值為3，則輸出S的值為（）

A10B15C18D21分值: 5分 查看題目解析 >88．已知拋物線的焦點(diǎn)為，點(diǎn)是拋物線上一點(diǎn)，圓與軸相切且與線段相交于點(diǎn)，若，則等于（）A1B2CD4分值: 5分 查看題目解析 >99．已知非零向量、滿足，且與的夾角的余弦值為，則等于（）ABCD分值: 5分 查看題目解析 >1010．如圖是某幾何體的三視圖，則該幾何體的體積為（）

A12B15C18D21分值: 5分 查看題目解析 >1111．已知雙曲線的左焦點(diǎn)為，M、N在雙曲線C上，O是坐標(biāo)原點(diǎn)，若四邊形OFMN為平行四邊形，且四邊形OFMN的面積為，則雙曲線C的離心率為（）ABCD分值: 5分 查看題目解析 >1212．已知函數(shù)，設(shè)表示p，q二者中較大的一個(gè)．函數(shù)．若，且，，使得成立，則m的最小值為（）A﹣5B﹣4CD﹣3分值: 5分 查看題目解析 >填空題 本大題共4小題，每小題5分，共20分。把答案填寫在題中橫線上。1313．如果實(shí)數(shù)x，y滿足約束條件，則的值為．分值: 5分 查看題目解析 >1414．在區(qū)間上任取一個(gè)實(shí)數(shù)，則曲線在點(diǎn)處切線的傾斜角為鈍角的概率為．分值: 5分 查看題目解析 >1515．我國(guó)古代數(shù)學(xué)著作《九章算術(shù)》有如下問(wèn)題：“今有金箠，長(zhǎng)五尺，斬本一尺，重四斤．?dāng)啬┮怀撸囟铮畣?wèn)次一尺各重幾何？”意思是：“現(xiàn)有一根金杖，長(zhǎng)5尺，一頭粗，一頭細(xì)．在粗的一端截下1尺，重4斤；在細(xì)的一端截下1尺，重2斤；問(wèn)依次每一尺各重多少斤？”設(shè)該金杖由粗到細(xì)是均勻變化的，其重量為，現(xiàn)將該金杖截成長(zhǎng)度相等的10段，記第段的重量為，且，若，則=．分值: 5分 查看題目解析 >1616．在正方體中，，點(diǎn)在棱上，點(diǎn)在棱上，且平面平面，若，則三棱錐外接球的表面積為．分值: 5分 查看題目解析 >簡(jiǎn)答題（綜合題） 本大題共80分。簡(jiǎn)答應(yīng)寫出文字說(shuō)明、證明過(guò)程或演算步驟。17在中，角所對(duì)的邊分別為，且．17．求的值；18．若角為銳角，，，求的面積．分值: 12分 查看題目解析 >18某中學(xué)是走讀中學(xué)，為了讓學(xué)生更有效率利用下午放學(xué)后的時(shí)間，學(xué)校在本學(xué)期第一次月考后設(shè)立了多間自習(xí)室，以便讓學(xué)生在自習(xí)室自主學(xué)習(xí)、完成作業(yè)，同時(shí)每天派老師輪流值班．在本學(xué)期第二次月考后，高一某班數(shù)學(xué)老師統(tǒng)計(jì)了兩次考試該班數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)良人數(shù)和非優(yōu)良人數(shù)，得到如下2×2列聯(lián)表：

下面的臨界值表供參考：

（參考公式：，其中）19．能否在在犯錯(cuò)誤的概率不超過(guò)0.005的前提下認(rèn)為設(shè)立自習(xí)室對(duì)提高學(xué)生成績(jī)有效；20．從該班第一次月考的數(shù)學(xué)優(yōu)良成績(jī)中和第二次月考的數(shù)學(xué)非優(yōu)良成績(jī)中，按分層抽樣隨機(jī)抽取5個(gè)成績(jī)，再?gòu)倪@5個(gè)成績(jī)中隨機(jī)抽取2個(gè)，求這2個(gè)成績(jī)來(lái)自同一次月考的概率．分值: 12分 查看題目解析 >19如圖，在四棱錐中，底面，，，．

21．若是的中點(diǎn)，求證：EF平面；22．是棱的兩個(gè)三等分點(diǎn)，求證：平面．分值: 12分 查看題目解析 >20已知分別是橢圓的左、右焦點(diǎn)，點(diǎn)是橢圓上一點(diǎn)，且．23．求橢圓的方程；24．設(shè)直線與橢圓相交于兩點(diǎn)，若，其中為坐標(biāo)原點(diǎn)，判斷到直線的距離是否為定值？若是，求出該定值，若不是，請(qǐng)說(shuō)明理由．分值: 12分 查看題目解析 >21已知函數(shù)，且．25．討論函數(shù)的單調(diào)性；26．若，求證：函數(shù)有且只有一個(gè)零點(diǎn)．分值: 12分 查看題目解析 >22請(qǐng)考生在第22、23題中任選一題作答，如果多做，按所做的第一題計(jì)分.[選修4-4：坐標(biāo)系與參數(shù)方程]已知曲線的極坐標(biāo)方程為，以極點(diǎn)為原點(diǎn)，極軸為軸的正半軸建立平面直角坐標(biāo)系，設(shè)直線的參數(shù)方程為（為參數(shù)）．27．求曲線的直角坐標(biāo)方程與直線的普通方程；28．設(shè)曲線與直線相交于兩點(diǎn)，以為一條邊作曲線的內(nèi)接矩形，求該矩形的面積．分值: 10分 查看題目解析 >23[選修4-5：不等式選講]設(shè)實(shí)數(shù)滿足．29．若，求的取值范圍；30．若，求證：．23 第(1)小題正確答案及相關(guān)解析正確答案

解析

根據(jù)題意，若，則，即，則由，可得，即，解可得．考查方向

絕對(duì)值不等式的解法解題思路

根據(jù)題意，由，則，則，可得，解可得x的范圍，即可得答案．易錯(cuò)點(diǎn)

根據(jù)絕對(duì)值不等式的解法去掉絕對(duì)值符號(hào)23 第(2)小題正確答案及相關(guān)解析正確答案

略解析

，，即，，又由，則，即．考查方向

不等式的證明解題思路

篇7

一位問(wèn)題學(xué)生的轉(zhuǎn)化之路

學(xué)生個(gè)體基本情況：龍奇，男，高2004級(jí)高三、7班應(yīng)屆生，家住×××鎮(zhèn)蓮池村，現(xiàn)已拆遷，父親長(zhǎng)年在外作小生意，母親無(wú)工作；。高考成績(jī)483分超一般本科線33分，被××學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)錄取。

一、 教育前的基本表現(xiàn)

2003年8月，根據(jù)學(xué)校的安排，我剛送走2003級(jí)便又接手2004級(jí)高三、7班（理科）班主任，我知道這是該年級(jí)最差的班，成績(jī)差，紀(jì)律也差。在與原班主任交接時(shí)了解到該班有四個(gè)在年級(jí)都數(shù)一數(shù)二的“問(wèn)題學(xué)生”，非常調(diào)皮，其中就有龍奇。查閱該生的考試成績(jī)，發(fā)現(xiàn)他在高二下期期末考試中在該班排名28名，年級(jí)排名279名（本年級(jí)理科共400名學(xué)生）。并了解到該生在高一、高二期間，多次請(qǐng)家長(zhǎng)，還被學(xué)校停課一周達(dá)兩次。有一次上課，他不停地在下面講話，老師教育他：“這樣在學(xué)校讀書，不如回家去耍?！彼f(shuō)：“我們不讀書，你們老師就沒(méi)有飯吃！”象這樣上課講話的情況，在他已是家常便飯，甚至多次與老師發(fā)生頂撞。總之，“劣跡斑斑”，表現(xiàn)很差，是典型的“雙差生”。

二、 我與他的初步接觸

8月10日晚，是高三年級(jí)暑假補(bǔ)課的第一個(gè)晚自習(xí)，我將與該班學(xué)生“第一次親密接觸”。也許是為了給我壯膽，學(xué)校一位副校長(zhǎng)先向全體學(xué)生介紹了我的基本情況，然后我簡(jiǎn)單談了面臨的形勢(shì)和任務(wù)以及對(duì)班上的紀(jì)律要求，之后上新課，也許是第一次見(jiàn)面，當(dāng)晚風(fēng)平浪靜，相安無(wú)事。

第二天上課，我有意抽他起來(lái)回答問(wèn)題，他慢悠悠地站起來(lái)，以男低音爽快地說(shuō)道：“答不起！”兩眼盯著我，似有笑意。這時(shí)我才看清他：個(gè)子很高，約1.7米，偏瘦；頭發(fā)很濃密，有點(diǎn)蓬松，與他瘦小的臉形成倒“金字塔”，不相稱。見(jiàn)他回答不起，我也沒(méi)有再追問(wèn)，叫他坐下。畢竟，他是普通班的學(xué)生，又是我所知道的“雙差生”。下午放學(xué)后，我把他叫到辦公室，問(wèn)：“這個(gè)問(wèn)題不難，為什么答不起？你上課認(rèn)真聽(tīng)講沒(méi)有？”他說(shuō)：“答不起，我就答不起。我聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)！”后半句嚇了我一跳，他又接著說(shuō)：“我聽(tīng)了還是不懂，聽(tīng)了有啥子用嘛？讀高中這么久，我就及格了一次，碰運(yùn)氣，還看了別人的答案。”聽(tīng)完，我沉思了一會(huì)，沒(méi)有說(shuō)話，他突然問(wèn)：“可以走了不？”哎呀，老師還在考慮怎么教育你，你卻要走，這么沒(méi)禮貌？但我轉(zhuǎn)念一想：現(xiàn)在考慮欠周密，下次再教育你個(gè)夠！于是就讓他走了。

后來(lái)幾天，我在課堂上仔細(xì)觀察他，又通過(guò)其他教師了解了一些情況，周五下午找他談話，我說(shuō)：“蓮池村的拆遷糾紛，你家也牽涉進(jìn)去了，現(xiàn)在你家還在外面租房子吧。從目前看，你也幫不上什么忙，只能認(rèn)真學(xué)習(xí)，通過(guò)知識(shí)來(lái)改變自己的命運(yùn)，免去你爸爸媽媽的后顧之憂?？墒悄闵险n卻不認(rèn)真，講話，睡覺(jué)，搞小動(dòng)作，坐飛機(jī)……”這時(shí)他突然反駁：“哪里呀？沒(méi)有睡覺(jué)？”我立即回敬道“星期二下午外語(yǔ)課你沒(méi)睡覺(jué)？星期三上午化學(xué)課你沒(méi)有掉頭與后面的同學(xué)講話？星期四的語(yǔ)文作業(yè)你交了嗎？”見(jiàn)我聲音較大，他也不示弱，眼睛瞪起：“外語(yǔ)我聽(tīng)不懂的嘛，化學(xué)課是與同學(xué)討論問(wèn)題，語(yǔ)文課是趴在桌上，作業(yè)做不起，未必去抄嗎？”吔，針?shù)h相對(duì)，逐一反駁，火氣還不小，象這樣的場(chǎng)面我見(jiàn)多了，我才不吃你這一套，我想。

略作停頓，我從抽屜里拿出他的上期的成績(jī)，以示我對(duì)他并非不了解：“外語(yǔ)38分，語(yǔ)文72分，很差；數(shù)、理、化還好，生物29分，嚴(yán)重的偏科嘛！?！薄巴庹Z(yǔ)、語(yǔ)文，我一直都差，學(xué)不懂了嘛！”他的理由竟是這樣簡(jiǎn)單！于是我說(shuō)：“差科，你要從基礎(chǔ)抓起，一點(diǎn)一點(diǎn)來(lái)。首先保證上課不講話，要管住自己的嘴巴。數(shù)理化是你的強(qiáng)項(xiàng)，還要加強(qiáng)。爭(zhēng)取在第一次月考中考出好成績(jī)。做得到嗎？”最后一句話我提高了音量。他輕聲答道：“好嘛，盡力嘛?！薄安皇潜M力，而是要堅(jiān)決做到。從明天，不，從今晚開(kāi)始，如果不認(rèn)真，你的外語(yǔ)、語(yǔ)文連會(huì)考都過(guò)不了，還談什么高考？去吧，準(zhǔn)備上自習(xí)！”通過(guò)幾天的觀察，發(fā)現(xiàn)他：上課習(xí)慣差，精力較充足。

一周之后，我把他的母親請(qǐng)到學(xué)校，作了詳細(xì)了解。知道他對(duì)目前家庭的處境也很擔(dān)憂，想考大學(xué)，為父母爭(zhēng)氣，但對(duì)自己的成績(jī)沒(méi)有信心；不抽煙，很少打游戲，但要打牌；愛(ài)開(kāi)玩笑，喜歡逗女生……針對(duì)這些，我在不同的時(shí)間找他談話，幫助其樹(shù)立信心，我說(shuō)：“有信心的人,可以化渺小為偉大。,化平庸為神奇。信心必須被試驗(yàn)過(guò)。一個(gè)未試驗(yàn)的信心是一文不值的，因?yàn)樾判娜粑唇?jīng)試驗(yàn)，我們就無(wú)法確定我們所謂的信心是否是真的信心。信心是自己給的，不是別人給你的。應(yīng)該用你的積極向上的姿態(tài)讓教師對(duì)你充滿信心。”他愛(ài)跟女生開(kāi)玩笑，有一次對(duì)問(wèn)他答案的女生說(shuō)：“笨得象頭豬！”雖然關(guān)系較好，卻也令她尷尬不已。還有一次他與一女生開(kāi)玩笑過(guò)度，竟用拳頭使力打了一下她的背，痛得該生大哭。了解到這此情況后，我嚴(yán)肅地批評(píng)了他，講清如何正確處理同學(xué)之間的關(guān)系。

三、 成績(jī)上升，卻與班主任發(fā)生激烈沖突

第一次月考，他上升到班上第18名，年級(jí)240名。我及時(shí)給了他鼓勵(lì)，但外語(yǔ)、語(yǔ)文仍然差，我說(shuō)不要急，語(yǔ)文這一科，只要認(rèn)真聽(tīng)，下次可能達(dá)到80分，他笑嘻嘻地說(shuō)：“老師是不是哄我開(kāi)心喲？我都考得到80分，那不是全部都要考100分喲？”我說(shuō)：“不是，上課你要改掉不作筆記的習(xí)慣，同時(shí)字不太亂寫，作文寫滿800字，應(yīng)該沒(méi)有多大問(wèn)題。還有，如果坐得不端正，我可要罰你站！”說(shuō)完我讓他走了。

第二次月考，他有上升到班上第13名，雖然語(yǔ)文還是未上80分，外語(yǔ)也只考了41分，但是這足以令他興奮。他找到我說(shuō)：“老師，你說(shuō)我考不考得起本科？如果考不起，就沒(méi)有意思。下次月考爭(zhēng)取進(jìn)前10名?！蔽掖蟠蟮毓膭?lì)了一番，又在班上作了鼓勵(lì)，并告知了其父母。

但是，其后發(fā)生了一件很不愉快的事。大約11月份中旬的一個(gè)星期天晚上，我叫學(xué)生看書，他在座位上仰靠背椅，不時(shí)將頭放在后面桌子的書上，有時(shí)又彎下腰問(wèn)隔座的同學(xué)，全班就他一個(gè)人不認(rèn)真。我盯了他幾眼，他仍沒(méi)有收斂，于是我走到他身旁，叫他到辦公室，他不起身，仰頭，瞪著我，似乎是說(shuō)“不去”。我加大音量，幾乎是吼：“到辦公室去！”他才不情愿地起身，到教室門口還回望了一下，在辦公室門口還望了我一眼，充滿憤怒之色。我讓他獨(dú)自站了約10分鐘，正準(zhǔn)備教育他，他說(shuō)：“我可以進(jìn)去了不？我要回教室，你讓我站在這里做啥子嘛？”聲音之大，旁邊的幾間教室都聽(tīng)得見(jiàn)。說(shuō)完他起身就走，我一下站起來(lái)，拉住他，但沒(méi)拉住，我大步上前，抱住他，拉回到辦公桌旁，說(shuō)：“龍奇，你今天敢出去，就別想回教室，問(wèn)題沒(méi)解決就想走？我還沒(méi)遇見(jiàn)你這樣的學(xué)生！”他也不甘示弱，直呼我的名字：“劉東平，你記倒起！你走著瞧！”聞聽(tīng)此言，怒從心頭起，惡向膽邊生，心想今天你還敢如此囂張，我敲著桌子說(shuō)：“龍奇，你這是什么話？威脅？恐嚇？劉老師不怕！你有膽量嗎？提虛勁！你今天晚上…………”通過(guò)一番教育，他終于低頭承認(rèn)自己一時(shí)沖動(dòng)，請(qǐng)我原諒。我又順勢(shì)指出：你如今小有進(jìn)步，遠(yuǎn)未到達(dá)終點(diǎn)，你想考本科，要一直努力才行?。?/p>

之后我感覺(jué)他學(xué)習(xí)認(rèn)真，很愛(ài)問(wèn)老師，特別是數(shù)理化，但習(xí)慣仍不太好，特別是上課的坐姿，有時(shí)也講話，總之，反復(fù)性強(qiáng)，意志不夠堅(jiān)定，需要及時(shí)監(jiān)督，不讓其惡化。

四、 由龍奇到“神奇”，終圓本科夢(mèng)

在該生進(jìn)步之時(shí)，我及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，希望家長(zhǎng)趁熱打鐵，加強(qiáng)督促。同時(shí)與各科任老師聯(lián)系，對(duì)他加以重點(diǎn)關(guān)注。終于在“一診”考試中，他考了397分，名列班上第3名，這樣的成績(jī)，年級(jí)排名116。年級(jí)教師無(wú)不夸他，有位教師還開(kāi)玩笑地說(shuō)：“龍奇進(jìn)步太大了，簡(jiǎn)直是奇跡，于脆叫他‘神奇’”他也很高興，但過(guò)了幾天，突然對(duì)我說(shuō)：“老師，你說(shuō)我還可不可長(zhǎng)進(jìn)？ ‘二診’考試能不能達(dá)到450分？萬(wàn)一達(dá)不到怎么辦？”我給他分析了診斷考試的性質(zhì)，鼓勵(lì)他努力在語(yǔ)文上多下點(diǎn)功夫，提高數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)成績(jī)，也就差不多了。聽(tīng)完，他高興地走了。

第二次診斷性考試，他考了424分，班上第一名，年級(jí)118名，令所有老師刮目相看，人見(jiàn)人夸，為此他還向家里要了50元錢，請(qǐng)同學(xué)吃了一頓飯。

之后不久，我發(fā)現(xiàn)他與本班一女生過(guò)從甚密，我對(duì)他旁敲側(cè)擊，沉默了一會(huì)，他：“老師，我改正?！贝蠹s五月份中旬，見(jiàn)我一個(gè)人在辦公室，他進(jìn)來(lái)對(duì)我說(shuō)：他開(kāi)始患上焦慮癥，擔(dān)心考不好，特別擔(dān)心優(yōu)勢(shì)科目發(fā)揮失常。我又反復(fù)給他做工作，分析優(yōu)勢(shì)，要求他踏實(shí)，不能浮躁。五月底，他又愛(ài)上打乒乓球，有兩次還是上課期間，我立即將他家長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)，一起做思想工作。

篇8

關(guān)鍵詞：目標(biāo)；合作交流；德育

一、“成功始于目標(biāo)”――利用主題班會(huì)激勵(lì)學(xué)生堅(jiān)守理想，明確目標(biāo)

在開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月，我策劃了“新學(xué)期，新目標(biāo)――成功始于目標(biāo)”主題班會(huì)。我讓班干部推薦兩名學(xué)習(xí)楷模和一名集體榮譽(yù)感強(qiáng)的學(xué)生，讓他們提前準(zhǔn)備了“成功始于目標(biāo)”的演講稿。同時(shí)，班會(huì)課應(yīng)該發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，班主任不必越俎代庖，主持工作交給班長(zhǎng)。班會(huì)課上，班長(zhǎng)謝媛同學(xué)以其洪亮的聲音和令人佩服的口才列舉了幾位成功人士的成功之道，并強(qiáng)調(diào)樹(shù)立明確的目標(biāo)是成才必不可少的條件之一。將學(xué)生迅速帶入情境之后，優(yōu)秀學(xué)生吳巖、席敬宣、齊浩代表上臺(tái)作了深情演講，贏得了同學(xué)們熱烈的掌聲。下一個(gè)環(huán)節(jié)就是將準(zhǔn)備好的便箋紙發(fā)給大家，讓每位學(xué)生認(rèn)真思考自己新學(xué)期的目標(biāo)，然后用自己最喜歡的方式書寫在這張便箋紙上，并題上自己的姓名。最后讓每個(gè)人親手將自己的目標(biāo)粘貼在班級(jí)的勵(lì)志欄里。通過(guò)這次班會(huì)，讓學(xué)生再次明確了心中的目標(biāo)，并且每個(gè)人每天既可以看到他人的目標(biāo)，也可以看見(jiàn)自己的目標(biāo)。目標(biāo)在眼前，提醒了自己應(yīng)不斷努力，看到他人和自己一樣擁有堅(jiān)定的目標(biāo)，便不再寂寞孤獨(dú)，達(dá)到相互激勵(lì)的作用。這個(gè)過(guò)程使一個(gè)班級(jí)在學(xué)期的開(kāi)始就邁向一種欣欣向榮、你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍中，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力，也使學(xué)生心中有目標(biāo)，更加充實(shí)有動(dòng)力，懂得了自己就是這茫茫海洋中一個(gè)堅(jiān)實(shí)的舵手――自己的生活就得自己做主。

二、“讓班級(jí)因我更美好”――利用主題班會(huì)促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的合作交流

期中考試后，有些平日沒(méi)怎么付出卻考得比較理想的學(xué)生歡呼雀躍，而平日努力卻成績(jī)平平的學(xué)生一臉慘淡。面對(duì)成績(jī)單上的巨大落差，心理比較脆弱的學(xué)生甚至偷偷抹淚，在這期間，如果不安撫這些平日付出卻得不到“回報(bào)”的學(xué)生，很可能導(dǎo)致兩種后果：一是懷疑自己，認(rèn)為學(xué)習(xí)自在天分，自己可能是不可救藥，有點(diǎn)打退堂鼓的想法了；一種是陷入深度的焦慮與猶豫中，由于不想放棄卻找不到突破點(diǎn)，懷疑自己的能力加上強(qiáng)迫自己繼續(xù)埋頭苦學(xué)，導(dǎo)致晚上失眠白天打盹，心情緊張急躁，進(jìn)入學(xué)習(xí)的惡性循環(huán)。而考好的學(xué)生中也有一些出現(xiàn)了自滿情緒，認(rèn)為自己天生聰穎，考完試終于可以歇一口氣了，再也沒(méi)有以前那種謙虛好學(xué)的心態(tài)了。針對(duì)以上現(xiàn)象，我策劃了名為“讓班級(jí)因我更美好――學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”主題班會(huì)。班會(huì)的第一個(gè)環(huán)節(jié)：班主任對(duì)期中考試作全面分析。這個(gè)過(guò)程促使大家找準(zhǔn)自己以及班級(jí)的“坐標(biāo)位置”，了解整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)狀況，各個(gè)學(xué)科是否均衡，找出自己的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，做到心中有數(shù)。第二個(gè)環(huán)節(jié)：馬晶與大家分享自己學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗(yàn)，各學(xué)科代表展示本學(xué)科的問(wèn)題及老師的建議。第三個(gè)環(huán)節(jié)：各學(xué)科名列前茅者上臺(tái)與大家直接交流自己在這門學(xué)科上的經(jīng)驗(yàn)。取彼之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。最后，提問(wèn)環(huán)節(jié)，將自己的疑惑向各個(gè)學(xué)科帶頭人及成績(jī)名列前茅者提問(wèn)，答疑解惑，彼此切磋。

當(dāng)埋頭苦學(xué)這條道路行不通的時(shí)候，可以敞開(kāi)胸懷甚至“不恥下問(wèn)”，因?yàn)檎?qǐng)教別人的過(guò)程就是提高自己的過(guò)程；學(xué)習(xí)不是“擠獨(dú)木橋”那樣的寂寞孤獨(dú)，并非不擠掉他人我就過(guò)不去，恰恰相反，學(xué)會(huì)跟自己的每一個(gè)對(duì)手合作，在合作中競(jìng)爭(zhēng)就會(huì)收獲快樂(lè)。

三、“我的宿舍我的家”“我心中的班集體”――利用班會(huì)課增進(jìn)師生情感，構(gòu)建和諧集體

高一第一次月考之后，周末同學(xué)們靜待成績(jī)的同時(shí)，那天當(dāng)我跨進(jìn)宿舍的門檻后，看到桌子上擺的是小說(shuō)，還有MP3，個(gè)別學(xué)生甚至還拿著手機(jī)。學(xué)生看我進(jìn)來(lái)，有的迅速收回了MP3。在那一剎那，我決定放棄事先準(zhǔn)備的嘮叨，告訴他們?nèi)绾握J(rèn)真對(duì)待周末以及完不成作業(yè)的后果。我說(shuō)：“同學(xué)們，第一次月考已經(jīng)結(jié)束，大家在這個(gè)時(shí)候聽(tīng)音樂(lè)，老師完全理解你們。不過(guò)老師進(jìn)來(lái)時(shí)你及時(shí)把手機(jī)收回去老師非常開(kāi)心，這是對(duì)老師的尊重。咱們今天不說(shuō)別的，就隨意地話話家常聊聊天吧，‘我的宿舍我的家’‘我心中的班集體’。”我讓同學(xué)之間互相交流，每個(gè)人都可以表達(dá)自己對(duì)這個(gè)班級(jí)的感受，或者是對(duì)班內(nèi)某位同學(xué)說(shuō)出自己對(duì)他的感受。大家越說(shuō)越起勁，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)原來(lái)我們這個(gè)班在這一學(xué)期里有這么多有趣的事。最讓他們開(kāi)心的是他們終于敢在班主任面前說(shuō)他們平時(shí)不敢說(shuō)的話了。

班主任除了言傳身教以外，還要善于營(yíng)造一些讓學(xué)生能夠完成自我教育的德育情境。將我們的德育工作換種思路、換種做法，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性、愛(ài)好、興趣和特長(zhǎng)，精心設(shè)計(jì)幾個(gè)新穎、有趣、富有吸引力的班級(jí)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的德育情境，使學(xué)生的主觀能動(dòng)性、特長(zhǎng)和潛能在活動(dòng)中得到充分的發(fā)揮。我想這才是一種成功的德育。

篇9

一

先從初中開(kāi)始說(shuō)起。這不算東拉西扯，這是背景。初中的時(shí)候，我的成績(jī)一直不怎么樣，而且還特別不穩(wěn)定，用班主任兼語(yǔ)文老師的話來(lái)講，就是典型的“若隱若現(xiàn)的學(xué)生”。如果沒(méi)有記錯(cuò)的話，初中三年，我只有一次考試擠進(jìn)了年級(jí)前15名，而其他時(shí)間基本在年級(jí)前50名到100名之間蕩秋千。在老師眼里，我勉強(qiáng)算是好學(xué)生，但與所謂的尖子生毫不搭界。我自己沒(méi)這個(gè)念想，老師們怕是也沒(méi)這份奢望。

現(xiàn)在想來(lái)，初中的時(shí)候，我之所以能夠有一種超乎年齡的坦然，可能與某些“習(xí)慣”有關(guān)，比如說(shuō)習(xí)慣了不是尖子生，習(xí)慣了成績(jī)時(shí)好時(shí)壞。大概也正是因?yàn)檫@些“習(xí)慣”，讓我沒(méi)有太多的心理負(fù)擔(dān)，也沒(méi)有承受太多的外界壓力。

記得我們年級(jí)有個(gè)超級(jí)恐怖的女生，從初中的第一次考試起，就從來(lái)沒(méi)離開(kāi)過(guò)第一的寶座，可見(jiàn)其實(shí)力和運(yùn)氣都十分了得。很多成績(jī)厲害點(diǎn)的同學(xué)都把她當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，嘴里不說(shuō)，心里卻特想把她拉下馬。而我卻從來(lái)沒(méi)有過(guò)這樣的“非分之想”，就算在意外考了一次年級(jí)第12名的時(shí)候，也沒(méi)想過(guò)要繼續(xù)一路高歌沖到她前面去。我始終覺(jué)得，那是一個(gè)跟我毫無(wú)關(guān)系的位置。直到中考結(jié)束，我都是這態(tài)度。

如果把中考結(jié)束到高一第一次月考這幾個(gè)月時(shí)間壓縮成一瞬的話，我會(huì)這樣告訴大家：我話剛落音(指上文我所自己跟第一的位置毫無(wú)關(guān)系)，生活就跟我開(kāi)了個(gè)天大的玩笑。說(shuō)實(shí)話，在很長(zhǎng)一段時(shí)間里，我都覺(jué)得這玩笑開(kāi)得有點(diǎn)兒過(guò)頭，有點(diǎn)兒離譜。

二

高一的第一次月考，我很不幸地考了全班第一，同時(shí)也是全年級(jí)第一，并且還很匪夷所思地甩開(kāi)第二名50多分?？赡艽蠹乙呀?jīng)注意到了，我說(shuō)的是“很不幸”。不要以為我別有用心，我是實(shí)實(shí)在在認(rèn)為那是我不幸高中生活的開(kāi)始。

在中學(xué)里，準(zhǔn)確地說(shuō)是在中國(guó)的中學(xué)里，出類撥萃的學(xué)生是不會(huì)也不可能被忽視的。而我就好像一個(gè)拾荒者，突然哪天鴻運(yùn)降臨，被某導(dǎo)演稀里糊涂拉去演了部電影，又稀里糊涂斬獲了一項(xiàng)國(guó)際大獎(jiǎng)，然后就毫無(wú)準(zhǔn)備地被推到了鎂光燈下，推到了潮頭浪尖。

班主任不敢耽誤，成績(jī)出來(lái)的當(dāng)天就找我談了話，很高興也很明確地告訴我，我的目標(biāo)是北大清華。緊接著，在一次全校大會(huì)上，我被推上主席臺(tái)，面對(duì)幾千同學(xué)，照著稿子，一字一句地念自己的心得體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)方法。

可以說(shuō)，從那一次考試起，老師和同學(xué)都對(duì)我有了很多的期望。

接下來(lái)說(shuō)說(shuō)自己。我前面講“很不幸”，是我后來(lái)才認(rèn)為的。在當(dāng)時(shí)，我也是產(chǎn)生了虛榮心的。用句開(kāi)玩笑的話來(lái)講就是，你不喜歡吃肉，那是因?yàn)槟阋郧安恢廊庀?。于是在別人的期望和我自己的虛榮的雙重推動(dòng)下，我進(jìn)入了一個(gè)“躁動(dòng)的時(shí)代”。我有足夠的動(dòng)力來(lái)拼命學(xué)習(xí)，但同時(shí)也有足夠的壓力讓我喘不過(guò)氣來(lái)。結(jié)果，在后來(lái)的考試中，我一路跌跌撞撞，終于在期末考試時(shí)栽了跟斗，直接摔到了年級(jí)20名之外。這個(gè)現(xiàn)實(shí)，老師接受不了，家長(zhǎng)接受不了，我自己也接受不了。僅僅只是半年時(shí)間，現(xiàn)在的我和初中時(shí)的我已判若兩人。

高一第二學(xué)期，我的成績(jī)也長(zhǎng)時(shí)間在“低位”徘徊。每次考試前和考試后，我基本上都是一身冷汗。老師找談話的次數(shù)很多，而我自己居然也非常自覺(jué)，常常寫“自省報(bào)告”。說(shuō)來(lái)有點(diǎn)可笑，我就這樣如履薄冰地過(guò)了一個(gè)學(xué)期，到期末的時(shí)候，居然又拿了一次全年級(jí)第一。但我想說(shuō)的是，這個(gè)第一來(lái)得太艱難了，可以說(shuō)幾乎耗光了我所有的心思和氣力。既要拼命學(xué)習(xí)，又要拼命抗壓，常常都有崩潰的感覺(jué)。

三

高一第二學(xué)期的那個(gè)第一，為我爭(zhēng)得的榮譽(yù)就是在高二開(kāi)學(xué)的升旗儀式上做了一回旗手，并被授予特優(yōu)學(xué)生稱號(hào)。記得當(dāng)時(shí)班主任把我叫到辦公室，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)，這兩項(xiàng)已經(jīng)是我們學(xué)校的學(xué)生所能夠獲得的最高榮譽(yù)了，你千萬(wàn)不要辜負(fù)了大家。聽(tīng)了這話，我一點(diǎn)也高興不起來(lái)，甚至作為一個(gè)已經(jīng)開(kāi)始長(zhǎng)點(diǎn)小胡須的男子漢，我想大哭一場(chǎng)。只有我自己清楚，這一切，已經(jīng)與我以前所設(shè)想的高中生活風(fēng)馬牛不相及。再這樣下去，我熬不到高考就會(huì)瘋掉。

細(xì)心的讀者可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，我高一這一年的狀況跟初中很相似，都有點(diǎn)兒蕩秋千的感覺(jué)。這沒(méi)錯(cuò)，但我想說(shuō)，以前成績(jī)(從年級(jí)排名上看)差些，屬于比較“底層”的那撥人，離地面近，而高一則屬于高空蕩秋千，自然是輕輕晃一晃都讓人擔(dān)驚受怕。這是完全不同的兩種感覺(jué)。還有個(gè)很要命的問(wèn)題就是，我的學(xué)習(xí)變得很功利，抑或說(shuō)是急功近利，初衷不再是盡自己所能、扎扎實(shí)實(shí)把功課學(xué)習(xí)好，而是變成了想方設(shè)法把每次階段性考試考好?，F(xiàn)在想來(lái)挺搞笑，有時(shí)候還會(huì)絞盡腦汁地去猜題。由此可見(jiàn)，我真的病得不輕。造成這種局面，當(dāng)然有我自己的原因，但有時(shí)候也真的是人在江湖，身不由己啊!

周末在家，我想了很多，決心做出改變，再不為成績(jī)而學(xué)習(xí)，再不為名次而拼命。說(shuō)得更直接點(diǎn)就是，我不想再出現(xiàn)在光榮榜的最前端，不想再不可回避地成為“眾矢之的”。恰巧，高二開(kāi)學(xué)不到兩周，我就進(jìn)了醫(yī)院，因?yàn)榻Y(jié)腸息肉做了一次手術(shù)。在住院的那段時(shí)間里，很多想法在腦子里變得更加清晰和堅(jiān)決了。我也跟陪在身邊的父親談了很多。父親挺能理解我的，并答應(yīng)等我出院后去找老師聊聊。

父親找過(guò)老師后，回來(lái)還跟我做了“匯報(bào)”。他跟老師講我做了手術(shù)，心里不好受，而且也需要一個(gè)比較長(zhǎng)的恢復(fù)過(guò)程，學(xué)習(xí)上可能會(huì)受些影響，要老師多寬慰我。具體怎么措辭的我也不知道，大概就是這個(gè)意思吧。你還別說(shuō)，這招挺管用的。

高二第一學(xué)期的期中考試，我考了全年級(jí)第88名。這名次太吉利了，不光是數(shù)字，還因?yàn)榘嘀魅尉尤慌呐奈业募绨蛘f(shuō)考得還行，要我加把勁再往前沖一沖。班主任是在跟我一起下樓的時(shí)候說(shuō)這話的，當(dāng)時(shí)我聽(tīng)了心里那真叫輕松，甚至還偷偷樂(lè)了一把。我知道，當(dāng)我自己先把心里的負(fù)擔(dān)放下，而外界的“綁架”又漸漸松開(kāi)，屬于我的晴天就不遠(yuǎn)了。

四

關(guān)于后來(lái)的故事，就長(zhǎng)話短說(shuō)吧，我怕說(shuō)得太詳細(xì)反而顯得不真實(shí)。

整個(gè)高二，我的成績(jī)從來(lái)沒(méi)進(jìn)過(guò)年級(jí)前50名，有時(shí)確實(shí)是沒(méi)發(fā)揮好，有時(shí)則是故意而為。不知道有沒(méi)有人跟我一樣，但我的確干過(guò)很多“無(wú)聊”事情。比如說(shuō)有次考數(shù)學(xué)，我就故意把最后一道大題留了空白。其實(shí)是做了的，只不過(guò)是在草稿紙上，后來(lái)對(duì)答案，那道題我可以拿滿分。我試圖通過(guò)這種極端的方式，不讓自己冒泡、露臉。我想妥當(dāng)?shù)匕炎约弘[藏起來(lái)，在別人看不見(jiàn)的地方，在不引人注目的位置，安靜并且安心地按照自己的設(shè)想努力。

經(jīng)過(guò)高二一年的“遮掩”，我成功壓制了曾經(jīng)的虛榮心，也成功避開(kāi)了外界的期望。進(jìn)入高三，大家對(duì)我的定位就比較明確了。他們覺(jué)得，我考個(gè)二本沒(méi)問(wèn)題，超常發(fā)揮的話，或許也能幸運(yùn)擠上一本線。而根據(jù)我對(duì)自己的了解，只要不發(fā)揮失常，上一本線是肯定沒(méi)問(wèn)題的。當(dāng)然，這是我一個(gè)人的秘密，我從來(lái)不對(duì)任何人說(shuō)起，包括已習(xí)慣我的成績(jī)不好不壞的父母。

由于來(lái)自內(nèi)心和外界的干擾少了，高三這一年，我過(guò)得特別充實(shí)，也特別愉快。我想方設(shè)法把自己“隱藏”，不是為了在高考時(shí)一鳴驚人。我沒(méi)這樣的念想。如果說(shuō)我也是有目標(biāo)的話，我僅僅希望自己能考一個(gè)重點(diǎn)大學(xué)，選一個(gè)自己喜歡的專業(yè)，僅此而已。

篇10

“不行！你一定要考音樂(lè)學(xué)院。我不會(huì)讓我與你父親這么多年對(duì)你的悉心培養(yǎng)與教育就這樣白白浪費(fèi)?！?/p>

“你，還有你！你們從小就逼我練鋼琴，你們何曾考慮我的感受？”

“我們……我們也是為了你好啊?！?/p>

酷日依舊炙烤著大地，房?jī)?nèi)開(kāi)著空調(diào)，顯得格外舒適。高一的暑假快結(jié)束了，面對(duì)文理分科，顏悅思考了許多天，仍不知該如何是好。

半個(gè)小時(shí)后，顏悅走進(jìn)了房間，彈起了李斯特的《B小調(diào)變奏曲》，她想給自己更多的思考空間，當(dāng)彈到時(shí)，卻因心靜不下來(lái)而停止了。

8月27日，天氣晴，天空風(fēng)翳凈盡，澄碧如洗。顏悅正開(kāi)眼睛，過(guò)去的片斷就不斷在她腦海中洶涌，那些曾經(jīng)輝煌的歷史，那些別人對(duì)她的嘖嘖稱贊，那些羨慕的眼光，一幕幕重現(xiàn)。但在這一刻，她什么都不在乎了。

第二天，她還是作了決定：選理科。她把選理的結(jié)果告訴父母時(shí)顯得十分為難。當(dāng)她父親聽(tīng)到他這個(gè)決定時(shí)，更是勃然大怒，指著她說(shuō)：“你！你想氣死我是不是？還記得你八歲的時(shí)候嗎？那時(shí)我與你的母親為你感到多么地驕傲，你被別人稱作“鋼琴天才”??！這不都是我與你媽嚴(yán)格訓(xùn)練出來(lái)的結(jié)果嗎？更何況，你從小不就夢(mèng)想成為一名音樂(lè)家嗎？”顏悅頓時(shí)激動(dòng)起來(lái)，平靜了氣息后，她說(shuō)：“我八歲是有那個(gè)稱號(hào)，這是你們逼我練琴的結(jié)果，你們真的認(rèn)為我從小就夢(mèng)想當(dāng)一個(gè)音樂(lè)家嗎？你門要我練琴的時(shí)候，有沒(méi)有考慮過(guò)我的感受？有問(wèn)過(guò)我的夢(mèng)想是什么嗎？我現(xiàn)在想選理科，請(qǐng)你們尊重我的選擇，可以嗎？”說(shuō)完，顏悅走進(jìn)了房間。

9月1日，天氣如同顏悅的心情一樣，時(shí)好時(shí)壞。顏悅走進(jìn)教室，老師對(duì)著這位音樂(lè)高材生微微一笑。顏悅選擇了理科，老師與同學(xué)都感到萬(wàn)分詫異。

顏悅曾向父母承諾：若一年之后，自己的成績(jī)不理想，就遵從他門的決定。

分到理科班后，顏悅一頭扎進(jìn)了書海，日子變得單調(diào)而乏味。但她不想浪費(fèi)這來(lái)之不易的機(jī)會(huì)，也不想對(duì)不起自己。她抓緊了一切可以利用的時(shí)間，不懂就問(wèn)老師。高二的物理化學(xué)，比她想像中要難多了。第一次月考，她的物理化學(xué)考了個(gè)令人嘆為觀止的成績(jī)，雙科都上了90分，對(duì)于普通人來(lái)說(shuō)，考到75分以上就可以歡呼了。每一天，她都在努力，終究還是有一天，顏悅病倒了，落下幾天的課，她不知該如何是好，想補(bǔ)回來(lái)簡(jiǎn)直是難上加難。后來(lái)的課程越來(lái)越難，她的頭腦并不是很聰明，她想用勤奮來(lái)彌補(bǔ)這一點(diǎn)，可是，終究還是失敗了。