導(dǎo)語：如何才能寫好一篇精細(xì)化工工藝設(shè)計(jì)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【關(guān)鍵詞】精細(xì)化工企業(yè);自動(dòng)化儀表;設(shè)計(jì);施工

中圖分類號(hào)：C29 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

近年來我國安全生產(chǎn)事故頻發(fā)，為確保安全生產(chǎn)提高生產(chǎn)效率，精細(xì)化工企業(yè)對(duì)我國的自動(dòng)化控制設(shè)計(jì)提出了更高要求。精細(xì)化工具有腐蝕性、不導(dǎo)電以及有毒等特點(diǎn)，給傳統(tǒng)儀表帶來了新的挑戰(zhàn)和要求，并給自動(dòng)化儀表行業(yè)提出了更高的要求。儀表行業(yè)只有通過不斷創(chuàng)新，才能為精細(xì)化工穩(wěn)定、高效的生產(chǎn)提供安全依據(jù)。

1.精細(xì)化工的概況分析

精細(xì)化工大多數(shù)是間歇式反應(yīng)，反應(yīng)的步驟比較多且時(shí)間長，對(duì)定量精度的要求較高，因此，對(duì)其控制系統(tǒng)以及控制的方案有較高的要求。通過對(duì)精細(xì)化工控制方案的特點(diǎn)分析，以期能夠提升精細(xì)化工企業(yè)生產(chǎn)的安全、經(jīng)濟(jì)[1]。

精細(xì)化工間歇式反應(yīng)對(duì)定量的要求較高，并且要求控制系統(tǒng)的周期運(yùn)算短。精細(xì)化工對(duì)控制精度的要求高，因此對(duì)控制系統(tǒng)硬件的要求也提升到另一個(gè)高度。精細(xì)化工對(duì)系統(tǒng)的控制邏輯要求高，如批量控制、程序算法以及升溫曲線等。與此同時(shí)，精細(xì)化工系統(tǒng)控制還需操作人員具備相當(dāng)高的素質(zhì)，才能適應(yīng)現(xiàn)代化精細(xì)化工的發(fā)展需求。

精細(xì)化工生產(chǎn)過程中多為有毒的原料，一旦發(fā)生泄漏，將會(huì)給工作人員以及企業(yè)造成巨大的經(jīng)濟(jì)損失，因此精細(xì)化工對(duì)控制系統(tǒng)的安全性能有較高的要求。并且，對(duì)其控制方案的安全與合理性，冗余裝置等方面的要求較高。

2.精細(xì)化工企業(yè)自動(dòng)化儀表的設(shè)計(jì)分析

精細(xì)化工企業(yè)對(duì)自動(dòng)化儀表進(jìn)行設(shè)計(jì)的目的主要是為滿足化工企業(yè)生產(chǎn)的工藝，使其能夠符合工業(yè)生產(chǎn)的需求。因此，在對(duì)精細(xì)化企業(yè)自動(dòng)化儀表進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)全方位考慮儀表設(shè)計(jì)的特點(diǎn)以及難點(diǎn)，確保設(shè)計(jì)的科學(xué)、合理[2]。

(1)溫度：精細(xì)化工企在業(yè)化工的原料中大多數(shù)均含有一定程度的腐蝕性，這就要求自動(dòng)化儀表具備較強(qiáng)的耐腐蝕性。精細(xì)化工企業(yè)對(duì)熱電阻耐磨性以及耐腐性的要求較高；在設(shè)計(jì)自動(dòng)化儀表時(shí)，對(duì)鉭材質(zhì)熱電阻以及度四氟的要求較高。

(2)壓力：精細(xì)化工生產(chǎn)過程中存在大量的高溫高壓介質(zhì)，這就對(duì)極限的條件下，使用變送器提出了更高的要求，如光伏行業(yè)中測(cè)量硅氟酸以及選擇膜片等。由于高溫下的真空已經(jīng)超過了隔離液的沸點(diǎn)，因此，自動(dòng)化儀表的設(shè)計(jì)過程中，應(yīng)將其納入考慮的范圍內(nèi)。

(3)流量：現(xiàn)今的流量計(jì)已經(jīng)無法滿足介質(zhì)流速不穩(wěn)且不導(dǎo)電這一特點(diǎn)，精細(xì)化工對(duì)流量計(jì)精度的要求較高，且對(duì)其的選擇多是定量控制以及比值控制。

(4)液位：精細(xì)化工對(duì)液位的測(cè)量精度要求高，某些液位精度的要求已經(jīng)達(dá)到毫米，如料槽液位的控制過程中采用的磁致伸縮式液位計(jì)，就是將航天新技術(shù)的民用化轉(zhuǎn)移到精細(xì)化工中的典型例子。

精細(xì)化工原料的腐蝕性以及毒性等特點(diǎn)，而現(xiàn)有的儀表已經(jīng)無法適應(yīng)精細(xì)化工的發(fā)展要求，且仍沒有一種較好的測(cè)量方法，代替?zhèn)鹘y(tǒng)的人工測(cè)量方式。因此，分析精細(xì)化工儀表設(shè)計(jì)的特點(diǎn)以及難點(diǎn)，為儀表行業(yè)自動(dòng)化儀表的生產(chǎn)提供了理論依據(jù)，并能推動(dòng)儀表行業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。

3.精細(xì)化工企業(yè)自動(dòng)化儀表施工

3.1精細(xì)化工自動(dòng)化儀表施工前的策劃階段

化工自動(dòng)化儀表的施工之前需要進(jìn)行合理的籌劃，準(zhǔn)備相關(guān)的器材和資料，資料指安裝施工中的資料及施工的技術(shù)等準(zhǔn)備，安裝資料指安裝施工需要使用的標(biāo)準(zhǔn)圖、施工圖、安裝圖、質(zhì)量評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)等方面[3]。需要對(duì)具有的質(zhì)量計(jì)劃、施工方案技術(shù)要點(diǎn)等制度合理的計(jì)劃方案。準(zhǔn)備相關(guān)施工器材及設(shè)備，并進(jìn)行施工質(zhì)量記錄相關(guān)的表格，便于自動(dòng)化儀表的調(diào)試工作。

3.2精細(xì)化工自動(dòng)化儀表施工組織階段

化工行業(yè)的自動(dòng)化儀表的安裝工作，具有環(huán)境多變、流動(dòng)性比較強(qiáng)、施工的難度及內(nèi)容差異較大的特點(diǎn)。在化工自動(dòng)化儀表的安裝之前，需要對(duì)工作人員進(jìn)行相關(guān)的技術(shù)培訓(xùn)，科學(xué)合理的對(duì)其進(jìn)行分組，提高工作人員的工作效率，降低工作人員的勞動(dòng)消耗[2]。與此同時(shí)，還應(yīng)處理好預(yù)埋件、電纜溝、預(yù)留孔和地面防腐相關(guān)基礎(chǔ)性的安裝施工前的工作。

3.3精細(xì)化工自動(dòng)化儀表施工的具體過程

化工自動(dòng)化儀表安裝施工階段屬于自動(dòng)化儀表進(jìn)行制作重要的環(huán)節(jié)。施工之前成立專門的監(jiān)督小組，需要嚴(yán)格的監(jiān)督和控制儀表的安裝施工的質(zhì)量。對(duì)于施工中細(xì)微的環(huán)節(jié)進(jìn)行細(xì)致、反復(fù)檢查，降低施工中的安全和質(zhì)量隱患。嚴(yán)格依照施工的設(shè)計(jì)方案進(jìn)行施工，并要求施工人員嚴(yán)格的遵守相關(guān)技術(shù)及安全標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行施工，保證能夠高效、高質(zhì)量的完成儀表的施工任務(wù)。

4.精細(xì)化工企業(yè)自動(dòng)化儀表竣工調(diào)試

精細(xì)化工企業(yè)自動(dòng)化儀表的控制系統(tǒng)在施工結(jié)束后，應(yīng)通過竣工檢驗(yàn)合格后才能投入使用。檢驗(yàn)過程中，必須對(duì)自動(dòng)化儀表施工的質(zhì)量全方位且客觀的評(píng)價(jià)和檢測(cè)，并對(duì)自動(dòng)化儀表各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行調(diào)試。

自動(dòng)化儀表竣工調(diào)試是確保儀表設(shè)計(jì)與施工質(zhì)量最為重要的環(huán)節(jié)之一，其驗(yàn)收的效果，直接影響了自動(dòng)化儀表精細(xì)化工工業(yè)生產(chǎn)的效率及其運(yùn)行的安全可靠。不合格的施工質(zhì)量，會(huì)為今后工業(yè)生產(chǎn)工作留下安全隱患，甚至引發(fā)腐蝕、泄露以及爆炸等安全事故，影響精細(xì)化工的正常運(yùn)行，甚至造成人員的傷亡，給化工企業(yè)造成巨大的經(jīng)濟(jì)損失。因此，自動(dòng)化儀表驗(yàn)收工作必須嚴(yán)格按照相關(guān)的驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)展開，且驗(yàn)收結(jié)束后應(yīng)對(duì)自動(dòng)化儀表的各個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行調(diào)試，驗(yàn)收及調(diào)試合格后，自動(dòng)化儀表才能正式投入使用。

綜上所述，精細(xì)化工企業(yè)自動(dòng)化儀表設(shè)計(jì)與施工合理與否，決定其是否能夠正常運(yùn)行。精細(xì)化工與一般的流程工業(yè)之間存在很大差距，且隨著新設(shè)備以及新工藝的不斷出現(xiàn)，給精細(xì)化工自動(dòng)化儀表的安裝以及精確度帶來了較高的要求。精細(xì)化工企業(yè)自動(dòng)化儀表設(shè)計(jì)與施工中，應(yīng)將綜合考慮其設(shè)計(jì)的特點(diǎn)、難點(diǎn)以及控制方案，使其能夠在精細(xì)化工企業(yè)工業(yè)生產(chǎn)中發(fā)揮出巨大的作用。

【參考文獻(xiàn)】

[1]姚遠(yuǎn)達(dá).化工企業(yè)自動(dòng)化儀表的設(shè)計(jì)及施工[J].中國化工貿(mào)易,2013,4(4):64-65.

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【關(guān)鍵詞】框架結(jié)構(gòu)；平面設(shè)計(jì)；材料

一、設(shè)計(jì)宗旨

設(shè)計(jì)宗旨是為醫(yī)院量身定制、精心設(shè)計(jì)，秉承國際一流的凈化設(shè)計(jì)理念：潔污分流、流線短捷、科學(xué)環(huán)保、節(jié)能高效，將醫(yī)、患、潔、污四條流向嚴(yán)格控制并高效運(yùn)轉(zhuǎn)，前瞻性的規(guī)劃，確保醫(yī)院手術(shù)室20年不落后。

二、平面裝飾設(shè)計(jì)

1、平面裝飾的設(shè)計(jì)

①設(shè)計(jì)依據(jù)

《醫(yī)院潔凈手術(shù)部建筑技術(shù)規(guī)范》（GB50333-2002）

《潔凈室施工及驗(yàn)收規(guī)范》（JGJ71-90）

《綜合醫(yī)院建筑技術(shù)規(guī)范》（JGJ49-88）

《建筑地面工程施工質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范》（GB50209-2002）

《建筑內(nèi)部裝修設(shè)計(jì)防火規(guī)范》（GB50222-95）

相關(guān)圖紙資料及其他資料。

②功能設(shè)計(jì)及工藝

對(duì)于手術(shù)室的裝飾，墻面采用檔次較高的電解鋼板，具有抗菌、抗震、隔音、抗紫外線、耐久、不易保塵、抗藥性、高硬度等特點(diǎn)。設(shè)計(jì)采用了具國家專利的模塊化大圓弧安裝墻板，安裝拆卸方便，尺寸精度高，維修和調(diào)整布局方便。

2、平面流程的選擇

本設(shè)計(jì)選擇的是外周回收型的平面流程，該流程的設(shè)計(jì)理念是認(rèn)為手術(shù)后的污物是最容易引起交叉感染,從污染控制的角度上講污物的流線最為重要。這種思路強(qiáng)調(diào)將最具有污染危險(xiǎn)的術(shù)后器械、污物與其它流線分離這種流程將手術(shù)室和直接為它服務(wù)的輔助用房形成手術(shù)核心區(qū)。無菌物品、術(shù)前和術(shù)后醫(yī)護(hù)人員與患者都在潔凈的中心走廊通過，在中心潔凈走廊中設(shè)置供醫(yī)生洗手消毒的空間。手術(shù)后的污物就地打包處理后，通過清潔走廊以最短的路線由專用污物電梯運(yùn)出，不干擾其它任何流線。這樣的布局符合人們行走習(xí)慣，易被醫(yī)護(hù)人員接受。

3、平面布局的設(shè)計(jì)

3.1手術(shù)室的布置：第三層手術(shù)部：由20 間手術(shù)室及相應(yīng)功能房組成，包括Ⅰ級(jí)手術(shù)室3間（其中2間為鉛防護(hù)手術(shù)室），Ⅲ級(jí)手術(shù)室 17間（其中1間為正負(fù)壓切換手術(shù)室，5間為鉛防護(hù)手術(shù)室），潔凈走廊及相關(guān)潔凈輔助用房，清潔走廊及相關(guān)清潔輔房，辦公走廊及相關(guān)辦公輔房。

3.2其他區(qū)域設(shè)計(jì)：第二層ICU：由33張床位大廳，2間VIP雙人間，1間隔離單間，1間隔離雙人間并預(yù)留8張床位，潔凈走廊及相關(guān)潔凈輔助用房，清潔走廊及相關(guān)清潔輔房，辦公走廊及相關(guān)辦公輔房。

4、材料配置及設(shè)計(jì)說明

4.1手術(shù)室裝飾用材說明

手術(shù)室工程又是一個(gè)半永久性的基礎(chǔ)建設(shè)工程，必須考慮一定的前瞻性，先進(jìn)性，才能實(shí)現(xiàn)我們提出的二十年不落后的目標(biāo)，因此其材料的設(shè)計(jì)選型是按如下方案來考慮的：

4.1.1墻面材料的選型。我們此次設(shè)計(jì)的百級(jí)手術(shù)室墻面材料全部采用方管龍骨石膏板覆不銹鋼板制成。

由于手術(shù)室墻面采用本體不銹材料制成，徹底解決了墻面生銹的問題，即使在安裝及使用過程中墻面表面涂層被損壞，也不至于生銹，相比本體生銹材料有很大的優(yōu)越性，使用壽命足可保證二十年以上。

設(shè)計(jì)的墻板安裝形式是采用掛板式，與整體焊接式墻面相比，具有以下優(yōu)點(diǎn)：避免了現(xiàn)場(chǎng)焊接工藝缺陷可能導(dǎo)致墻板表面的保護(hù)層被破壞。板材表面靜電噴塑，顏色可由院方根據(jù)色卡任意選定，電腦調(diào)色。墻面與墻面、墻面與頂面、墻面與地面采用圓弧角過渡，沒有衛(wèi)生死角，空間視覺效果好，不致積塵，也利于室內(nèi)空氣流動(dòng)，減少了渦流區(qū)的產(chǎn)生，最終改善了凈化效果。采用抗老化的耐候膠密封拼縫，使手術(shù)室處于氣密狀態(tài)，其使用壽命可達(dá)二十年以上。另外，耐候膠富有彈性，能抵消溫度變化引起的墻面變形。

4.1.2地面材料的選型。手術(shù)室采用德國進(jìn)口諾拉橡膠卷材，卷材與墻面連接處采用圓角處理，卷材與地面之間采用進(jìn)口專用地板膠粘接，卷材與卷材之間拼縫全部采用進(jìn)口同質(zhì)專用焊條焊接刨平，使地平完全處于防水、防塵狀態(tài)。

4.1.3吊頂材料的選型。百級(jí)手術(shù)室采用輕鋼龍骨石膏板覆不銹鋼板。板間拼縫采用與其表面噴涂顏色相近的耐候膠密封。萬級(jí)手術(shù)室采用輕鋼龍骨石膏板覆電解鋼板。板間拼縫采用與其表面噴涂顏色相近的耐候膠密封。手術(shù)室設(shè)計(jì)吊頂高度為3000mm。

4.2手術(shù)部走廊及輔房、ICU裝飾用材說明

4.2.1墻面材料的選型：手術(shù)部潔凈走廊、潔凈輔房、清潔走廊、清潔輔房采用土建輕質(zhì)隔墻覆3mm雙面鋁塑板。手術(shù)部辦公走廊及辦公輔房采用土建隔墻刷防菌涂料。濕區(qū)墻體采用磚砌墻，墻面防水處理后鋪貼300×450諾貝爾瓷片。ICU病房采用不銹鋼邊框玻璃隔斷和土建輕質(zhì)隔墻覆3mm雙面鋁塑板（以圖紙為準(zhǔn)）。ICU潔凈走廊、潔凈輔房、清潔走廊、清潔輔房采用土建輕質(zhì)隔墻覆3mm雙面鋁塑板。ICU辦公走廊及辦公輔房采用土建隔墻刷立邦防菌涂料。

4.2.2地面材料的選型：其余區(qū)域選用法國潔福同質(zhì)透心防靜電2mmPVC卷材。卷材之間所有拼縫均用同質(zhì)專用焊條處理平整，與墻體均為圓弧連接。在地材鋪設(shè)前要做3mm水泥自流坪。濕區(qū)地面防水處理后鋪貼300×300諾貝爾防滑地磚。

4.2.3吊頂材料的選型：手術(shù)部其他區(qū)域吊頂采用輕鋼龍骨硅酸鈣板貼3mm雙面鋁塑板。手術(shù)室吊頂高度為3.0m，辦公區(qū)域吊頂高度為2.6m，其他區(qū)域吊頂高度為2.6m。ICU辦公區(qū)吊頂采用輕鋼龍骨防潮石膏板刷防菌涂料。ICU其余區(qū)域吊頂采用輕鋼龍骨硅酸鈣板貼3mm雙面鋁塑板。辦公區(qū)域吊頂高度為2.5m,其他區(qū)域吊頂高度為2.6m。

4.2.4門：手術(shù)室主門及潔凈走廊分區(qū)隔斷門為松下感應(yīng)式電動(dòng)趟門，具有感應(yīng)、電動(dòng)、手動(dòng)三種開啟方式，帶延時(shí)關(guān)閉功能，運(yùn)行速度可作調(diào)校，門自由通過尺寸1400×2100，手術(shù)室門頭蓋上需有“手術(shù)中”指示燈。換車間的門為松下感應(yīng)式電動(dòng)趟門，具有腳感應(yīng)及手動(dòng)開啟方式，帶延時(shí)關(guān)閉功能，門自由通過尺寸1400×2100，門體采用高強(qiáng)度鋁合金龍骨、面層2.0mm防銹鋁板制作，不銹鋼包邊，不銹鋼門套，帶觀察窗。凈化區(qū)內(nèi)其它門選用平開門。門體采用高強(qiáng)度鋁合金龍骨、面層3.0mm鋁塑板制作，不銹鋼包邊，不銹鋼門套，帶觀察窗。所有門均安裝不銹鋼門套，采用1.2mm不銹鋼拉絲板制作。所有門在推車高度均安裝不銹鋼防撞帶。防輻射手術(shù)室的門內(nèi)均含2.0mm厚鉛板。

4.3手術(shù)部基本配置

4.3.1埋入式情報(bào)多功能控制箱（L×H×D 1200×1000×300）。埋入式情報(bào)多功能控制箱是手術(shù)室總控制柜。用于每個(gè)手術(shù)室所有電氣設(shè)施的控制。其中百級(jí)手術(shù)室采用21英寸液晶控制面板，其它手術(shù)室采用觸摸面板。電氣線路均為獨(dú)立控制，面板控制開關(guān)采用觸摸式。埋入式情報(bào)多功能控制箱為公司進(jìn)口不銹鋼發(fā)紋板制造，質(zhì)量達(dá)出口標(biāo)準(zhǔn)。

4.3.2組合式電源插座箱（L×H×D 500×210×100）。手術(shù)間配4組組合式防水、防塵電源插座箱，其中一個(gè)為三相四線插座。（兩相插座規(guī)格為220V，15A；三相規(guī)格為380V,20A）。材質(zhì)：1Cr18Ni9Ti

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關(guān)鍵詞：公租房建設(shè)；住宅產(chǎn)業(yè)化；運(yùn)作機(jī)制

中圖分類號(hào)：F287文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

住宅產(chǎn)業(yè)化是指在工廠將住宅主體結(jié)構(gòu)和內(nèi)部裝修等全部或部分的部件和部品（如樓板、內(nèi)外隔墻、樓梯板等）預(yù)制完成，通過設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)化和模數(shù)化、建筑構(gòu)部件的工廠預(yù)制，現(xiàn)代化組織管理等，在施工現(xiàn)場(chǎng)對(duì)預(yù)制的部件和部品進(jìn)行組裝，形成住宅施工現(xiàn)場(chǎng)裝配式生產(chǎn)的模式。

1.住宅產(chǎn)業(yè)化發(fā)展是必然趨勢(shì)

現(xiàn)階段我國的房屋建設(shè)廣泛采用的仍然是施工現(xiàn)場(chǎng)人工作業(yè)的方式，施工人員的素質(zhì)以及技術(shù)操作水平相對(duì)較低，絕大多數(shù)未接受過正規(guī)且系統(tǒng)的培訓(xùn)，施工過程往往操作不按規(guī)范、誤差較大，并且由于建材質(zhì)量、施工現(xiàn)場(chǎng)的項(xiàng)目管理能力等因素的存在，都會(huì)導(dǎo)致施工質(zhì)量并非完全處于可控的范圍之內(nèi)。同時(shí)，施工現(xiàn)場(chǎng)的人工作業(yè)會(huì)受到許多不可抗力因素的影響（天氣、勞動(dòng)力不足等），并且施工過程重復(fù)交叉，施工強(qiáng)度較大，現(xiàn)場(chǎng)各項(xiàng)要素間的協(xié)調(diào)工作量大且艱巨，因此，往往會(huì)有很多諸如工程返工等不可控的因素出現(xiàn)從而延誤工期，增加建設(shè)成本[1]。大量的現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)也會(huì)消耗大量的水、電及各類建筑原材料，會(huì)嚴(yán)重地浪費(fèi)資源、無謂地消耗能源，會(huì)產(chǎn)生大量的廢水、廢渣、揚(yáng)塵等建筑垃圾，造成環(huán)境污染，不符合可持續(xù)發(fā)展的要求。而住宅產(chǎn)業(yè)化發(fā)展與上述傳統(tǒng)住宅建設(shè)方式相比，可以提高工程質(zhì)量、縮短工期、減少建筑垃圾、減少能耗、污染、減少對(duì)技能型勞動(dòng)力的需求等。因此，住宅產(chǎn)業(yè)化是我國住宅產(chǎn)業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)，是住宅建設(shè)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展方向；是提高住宅有效供給和住宅產(chǎn)業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)率的根本出路；是住宅建設(shè)堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展，合理利用資源、保護(hù)資源的有效途徑。

2.公租房建設(shè)為住宅產(chǎn)業(yè)化發(fā)展提供了良好的機(jī)遇

住宅產(chǎn)業(yè)化發(fā)展是對(duì)以往建筑形式的一種徹底變革，由社會(huì)化大生產(chǎn)的方式來改造傳統(tǒng)的住宅產(chǎn)業(yè)，把現(xiàn)在半手工半機(jī)械的比較落后的建造方式，轉(zhuǎn)變成一種工業(yè)化生產(chǎn)方式[2]。以住宅這種最終產(chǎn)品為目標(biāo)，采用一體化經(jīng)營的方式使各生產(chǎn)要素完美地組合起來，減少中間環(huán)節(jié)，優(yōu)化資源配置，它意味著資金和技術(shù)的高度集中，大規(guī)模的生產(chǎn)，社會(huì)化供應(yīng)等。但是，這種由粗放型向集約型的轉(zhuǎn)變是一項(xiàng)非常復(fù)雜的社會(huì)系統(tǒng)工程，我國目前的住宅產(chǎn)業(yè)化仍處在較為初期的發(fā)展階段，具有“四低二高”的特點(diǎn)：工業(yè)化水平低、勞動(dòng)生產(chǎn)率低、成套技術(shù)集成度低、住宅的質(zhì)量低；資源消耗高、污染程度高。因此，要大力發(fā)展住宅產(chǎn)業(yè)化還需要尋找良好的機(jī)遇和平臺(tái)。

公租房在全國各地雖然有著不同的類別劃分和保障人群，但是它們都有著共同的特點(diǎn)。一是由政府主導(dǎo)實(shí)施建設(shè)；二是套型接近，都以主力中小戶型為主；三是建設(shè)成本高且質(zhì)量要求極高；四是工期緊張；五是租賃戶流動(dòng)性較大。所以，公租房的堅(jiān)固耐久性、安全經(jīng)濟(jì)性、以及對(duì)有限的戶型空間所能提供的居住舒適度與功能的要求較高。以政府為建設(shè)主體，戶型小、設(shè)計(jì)簡單的特點(diǎn)，非常適合標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)計(jì)和工業(yè)化生產(chǎn)的建設(shè)方式。因此，從公租房利于采用產(chǎn)業(yè)化技術(shù)這一角度出發(fā)，大規(guī)模地建造低價(jià)優(yōu)質(zhì)的新型住宅，在滿足政府建設(shè)保障型安居工程的需求的同時(shí)，也能從長遠(yuǎn)上解決住房難的社會(huì)問題。此外，實(shí)施住宅產(chǎn)業(yè)化到一定的規(guī)模后，便可有效地降低建設(shè)成本，提高住宅質(zhì)量，大大緩解低收入人群的居住壓力，產(chǎn)生較大的社會(huì)效益。由此可見，將住宅產(chǎn)業(yè)化技術(shù)運(yùn)用到保障房建設(shè)中具有非常明顯的優(yōu)勢(shì)。其優(yōu)勢(shì)具體有：

（1）住宅產(chǎn)業(yè)化技術(shù)可有效提高建筑產(chǎn)品質(zhì)量。采用定型的模具，生產(chǎn)出尺寸精準(zhǔn)、平整光滑且重復(fù)使用率高的部品構(gòu)件，生產(chǎn)工人在經(jīng)過培訓(xùn)熟練技能后，構(gòu)件的質(zhì)量更易于保證，消除大部分的質(zhì)量隱患。

（2）住宅產(chǎn)業(yè)化技術(shù)能加快工程進(jìn)度，快速提供住宅產(chǎn)品。部品構(gòu)件在工廠預(yù)制生產(chǎn)，免受季節(jié)和天氣影響的同時(shí)，也避免了傳統(tǒng)受作業(yè)面影響導(dǎo)致只能進(jìn)行串聯(lián)施工的不利因素，能迅速提供作業(yè)面，為多專業(yè)并聯(lián)施工創(chuàng)造了條件。

（3）住宅產(chǎn)業(yè)化技術(shù)可以最大程度地實(shí)現(xiàn)節(jié)能減排、降低工程造價(jià)。由于預(yù)制部品構(gòu)件的表面光滑平整，不需要抹灰裝飾，節(jié)省了大量建筑砂漿。此外，裝配式施工也節(jié)約了大量的腳手架和模板。

（4）住宅產(chǎn)業(yè)化技術(shù)有利于提高住宅性能。保障房屬于政府針對(duì)不同收入水平所采取不同。救濟(jì)利措施和限制性消費(fèi)行為的產(chǎn)物，由于政府的宏觀調(diào)控和限定性政策，房地產(chǎn)開發(fā)商采用傳統(tǒng)方式建設(shè)保障房盈利很低，導(dǎo)致大多數(shù)保障性住房都存在選址較偏、戶型不夠合理、面積過大或過小、施工質(zhì)量不過關(guān)、分配不公等問題。[3]利用產(chǎn)業(yè)化技術(shù)，在充分保證房屋質(zhì)量水平的同時(shí)，可以集成先進(jìn)技術(shù)提高房屋的整體性能。

而我國目前以及未來的公共租賃房的工程建設(shè)規(guī)模浩大，并且公租房的戶型及使用功能標(biāo)準(zhǔn)化程度較高，用戶的個(gè)性化需求也相對(duì)較低，采用住宅產(chǎn)業(yè)化來化解公租房建設(shè)中的問題是不錯(cuò)的選擇，同時(shí)也為住宅產(chǎn)業(yè)化中的新技術(shù)和材料的運(yùn)用提供了試點(diǎn)平臺(tái)，這恰好為住宅產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展提供了難得的機(jī)遇和市場(chǎng)空間。

3.公租房產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的運(yùn)作機(jī)制

我國住宅產(chǎn)業(yè)化由于目前僅處于起步的初級(jí)階段，除了萬科等少數(shù)大型集團(tuán)完全掌握從設(shè)計(jì)、施工的關(guān)鍵技術(shù)以及構(gòu)配件采購的關(guān)鍵控制要素，其它的開發(fā)企業(yè)、設(shè)計(jì)單位以及施工單位構(gòu)成比較分散，不具備完整的企業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈條的運(yùn)作條件。而住宅產(chǎn)業(yè)化強(qiáng)調(diào)各階段的高度技術(shù)集成，必須緊密聯(lián)系相關(guān)的建設(shè)單位、設(shè)計(jì)單位、施工單位以及構(gòu)配件制作單位，它對(duì)開發(fā)企業(yè)的技術(shù)管理能力、開發(fā)經(jīng)驗(yàn)、配置和管理市場(chǎng)資源的能力要求很高，并且住宅產(chǎn)業(yè)化技術(shù)需要企業(yè)的前期投入較大，對(duì)企業(yè)的綜合實(shí)力要求較高。住宅產(chǎn)業(yè)集團(tuán)是以生產(chǎn)住宅為最終產(chǎn)品，集住宅投資、產(chǎn)品研發(fā)、設(shè)計(jì)、構(gòu)配件制造、施工和售后服務(wù)于一體的綜合性住宅開發(fā)企業(yè)，是一種智力、技術(shù)、資金密集型、能夠承擔(dān)住宅全部生產(chǎn)任務(wù)的大型企業(yè)集團(tuán)。企業(yè)對(duì)住宅的開發(fā)建設(shè)實(shí)行一體化經(jīng)營是住宅產(chǎn)業(yè)化集團(tuán)的經(jīng)營特色。

公租房的建設(shè)由政府的職能機(jī)構(gòu)進(jìn)行指導(dǎo)及監(jiān)管，在產(chǎn)業(yè)化發(fā)展路線下應(yīng)該有著特定的建設(shè)過程。如圖1所示，首先，政府根據(jù)當(dāng)?shù)氐淖》空呒靶枨?，確定公租房的建設(shè)需求，由公租房的管理機(jī)構(gòu)與住宅產(chǎn)業(yè)集團(tuán)進(jìn)行溝通，闡述建房的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和要求，并下訂單進(jìn)行委托建設(shè)。然后集團(tuán)的相關(guān)設(shè)計(jì)人員按需求進(jìn)行符合產(chǎn)業(yè)化設(shè)計(jì)、生產(chǎn)及施工等方面的設(shè)計(jì)，并且此期間，公租房管理機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人員應(yīng)與設(shè)計(jì)人員進(jìn)行溝通，以確保設(shè)計(jì)方案符合需求，待設(shè)計(jì)完成且得到管理機(jī)構(gòu)的認(rèn)可后，產(chǎn)業(yè)集團(tuán)則按照?qǐng)D紙對(duì)構(gòu)配件、部品及建筑設(shè)備進(jìn)行生產(chǎn)與準(zhǔn)備。由于住宅的相關(guān)設(shè)備及部品種類繁多，除了由產(chǎn)業(yè)集團(tuán)本身生產(chǎn)制造以外，集團(tuán)也可以采用外部協(xié)作的方式，選擇長期的戰(zhàn)略合作伙伴，與外部的住宅建設(shè)設(shè)備、部品的生產(chǎn)企業(yè)簽訂合作協(xié)議，確定長期的合作供應(yīng)關(guān)系。[4]施工部門則根據(jù)設(shè)計(jì)要求進(jìn)行基礎(chǔ)施工，然后根據(jù)進(jìn)度安排將運(yùn)至現(xiàn)場(chǎng)的住宅構(gòu)配件、設(shè)備部品進(jìn)行裝配施工，全部工序施工完成后由政府的質(zhì)檢部門、公租房管理部門以及集團(tuán)的質(zhì)檢部門進(jìn)行檢查，竣工驗(yàn)收合格后交付使用。住宅產(chǎn)業(yè)集團(tuán)在交付使用后的保修期內(nèi)仍需定期進(jìn)行回訪和事故處理，[5]做好售后服務(wù)工作。公租房的整個(gè)建設(shè)過程都是基于政府提供住房需求的前提下，在住宅產(chǎn)業(yè)集團(tuán)內(nèi)外部分擔(dān)并協(xié)調(diào)完成的。

圖1：公租房運(yùn)作機(jī)制

4.結(jié)語

住宅產(chǎn)業(yè)化是住宅建設(shè)的發(fā)展趨勢(shì)，從長期市場(chǎng)需求角度，產(chǎn)業(yè)化住宅產(chǎn)品能夠滿足消費(fèi)者的未來需要；從產(chǎn)業(yè)鏈的角度，能夠促進(jìn)資源優(yōu)化配置，有利于效益最大化；從社會(huì)責(zé)任的角度，有利于綠色建筑的普及，積極推進(jìn)低碳環(huán)保的可持續(xù)發(fā)展社會(huì)形態(tài)的建立。公租房因其戶型小、設(shè)計(jì)簡單的特點(diǎn)，非常適合標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)計(jì)和工業(yè)化生產(chǎn)的實(shí)現(xiàn)。以公租房為切入點(diǎn)，推進(jìn)住宅產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展勢(shì)在必行。

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篇4

關(guān)鍵詞：高職；精細(xì)化學(xué)品生產(chǎn)工藝；整合與重構(gòu)；項(xiàng)目化教學(xué)

課程是構(gòu)成人才培養(yǎng)模式的核心要素，而課程改革也是人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的核心關(guān)注點(diǎn)。我國傳統(tǒng)的職業(yè)課程設(shè)置以學(xué)科課程為主體，關(guān)注的是學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)體系的構(gòu)建，強(qiáng)調(diào)知識(shí)體系自身的完整性、系統(tǒng)性，盡管學(xué)科課程有利于教師組織教學(xué)及學(xué)生學(xué)科知識(shí)的掌握，但卻缺乏與工作的直接聯(lián)系，不利于學(xué)生對(duì)技術(shù)及工作過程知識(shí)的掌握，而這兩類知識(shí)卻往往是職業(yè)教育內(nèi)容的核心。

項(xiàng)目教學(xué)法是以典型的職業(yè)工作任務(wù)為依托建構(gòu)學(xué)習(xí)內(nèi)容，它要求教師在教學(xué)活動(dòng)中根據(jù)職業(yè)崗位的知識(shí)和技能要求，從典型的職業(yè)工作任務(wù)中合理設(shè)計(jì)教學(xué)項(xiàng)目，學(xué)生則在教師的指導(dǎo)下按照實(shí)際工作過程的完整程序，完成整個(gè)教學(xué)項(xiàng)目。這個(gè)過程中，學(xué)生通過“學(xué)中做”和“做中學(xué)”，可以概括性地了解到其潛在職業(yè)崗位的主要工作內(nèi)容，并能夠在整體性的工作情境中認(rèn)識(shí)到自己能夠勝任的工作，并理解和掌握課程所要求的技術(shù)知識(shí)和工作技能，獲得分析問題和解決問題的能力。

《高職精細(xì)化學(xué)品生產(chǎn)工藝》課程是一門核心專業(yè)課，其特點(diǎn)決定了實(shí)施項(xiàng)目化教學(xué)更有助于學(xué)生獲得相應(yīng)的崗位職業(yè)能力及學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成。

明確《高職精細(xì)化學(xué)品生產(chǎn)工藝》課程教學(xué)目標(biāo)

高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)是“培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才”，這種人才介于技能型和學(xué)術(shù)型之間，具備一定的理論知識(shí)，技能結(jié)構(gòu)則以心智技能、創(chuàng)造技能為主，其掌握的技術(shù)為理論技術(shù)，而不是經(jīng)驗(yàn)技術(shù)。

因此，《高職精細(xì)化學(xué)品生產(chǎn)工藝》教學(xué)應(yīng)以需求為導(dǎo)向，在課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式和方法等方面遵循“以應(yīng)用為目的，以必需和夠用為度”的教學(xué)原則，以學(xué)生為本位，使學(xué)生具備化工技術(shù)的應(yīng)用能力，適合化工行業(yè)對(duì)人才的要求，從而讓他們更好地參與市場(chǎng)競(jìng)爭。具體的課程目標(biāo)分為以下幾個(gè)方面。

能力目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能選擇典型精細(xì)化學(xué)品的合成路線，會(huì)分析典型精細(xì)化學(xué)品生產(chǎn)中所用的原料和產(chǎn)品指標(biāo)要求；能識(shí)讀并繪制典型精細(xì)化學(xué)品生產(chǎn)工藝流程圖；能正確分析典型精細(xì)化學(xué)品生產(chǎn)中的影響因素；能根據(jù)典型精細(xì)化學(xué)品生產(chǎn)反應(yīng)的特點(diǎn)選擇反應(yīng)器，并能對(duì)其生產(chǎn)過程進(jìn)行操作與控制；能熟悉商品標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)；能對(duì)生產(chǎn)中的事故進(jìn)行分析和處理；能在生產(chǎn)過程中發(fā)現(xiàn)不安全因素和環(huán)境污染問題；能熟練使用精細(xì)化工產(chǎn)品測(cè)試常用的一些通用儀器；能分析和運(yùn)用復(fù)配技術(shù)進(jìn)行精細(xì)化學(xué)品的配方工作；能通過各種媒體資源查找所需信息；能自主學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)，具有產(chǎn)品開發(fā)能力；能獨(dú)立或小組協(xié)作制定工作計(jì)劃并實(shí)施；能積極尋找科學(xué)方法分析和解決問題。

知識(shí)目標(biāo)了解典型精細(xì)化學(xué)品的性質(zhì)、用途、生產(chǎn)情況和產(chǎn)品的包裝與貯存；掌握典型精細(xì)化學(xué)品生產(chǎn)原料的凈化及生產(chǎn)用催化劑的使用；掌握典型精細(xì)化學(xué)品生產(chǎn)的反應(yīng)原理及生產(chǎn)過程中的影響因素；熟悉典型精細(xì)化學(xué)品的生產(chǎn)工藝流程；熟悉典型精細(xì)化學(xué)品生產(chǎn)設(shè)備的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)；掌握典型精細(xì)化學(xué)品的商品標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)；熟悉生產(chǎn)工藝組織過程、安全與環(huán)境保護(hù)問題；熟悉精細(xì)化工小產(chǎn)品配方。

素質(zhì)目標(biāo)通過項(xiàng)目任務(wù)的實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、溝通表達(dá)能力、工作責(zé)任心、職業(yè)規(guī)范和職業(yè)道德等綜合素質(zhì)。

高職精細(xì)化學(xué)品生產(chǎn)工藝課程設(shè)計(jì)

本課程在開發(fā)過程中，先進(jìn)行了相關(guān)化工企業(yè)的崗位調(diào)研，獲得崗位工作任務(wù)，然后邀請(qǐng)行業(yè)企業(yè)技術(shù)人員和專家召開座談會(huì)，共同分析崗位需求，確立崗位職業(yè)能力與工作過程，并歸納崗位典型工作任務(wù)，與企業(yè)生產(chǎn)一線技術(shù)人員共同制定課程標(biāo)準(zhǔn)，共建更貼近和滿足實(shí)際應(yīng)用能力需求的能力訓(xùn)練體系，最后，針對(duì)實(shí)際工作過程中完成各項(xiàng)工作任務(wù)應(yīng)具備的職業(yè)能力，將典型的工作任務(wù)轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)任務(wù)，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)項(xiàng)目，確立圍繞突出學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成這一主線，形成理論實(shí)踐一體化的課程體系改革的建設(shè)思路。

精細(xì)化工工藝教學(xué)內(nèi)容涉及各種精細(xì)化學(xué)品的生產(chǎn)過程、反應(yīng)裝置及工藝流程，其特點(diǎn)是精細(xì)化工產(chǎn)品種類多、配方及成分多、涉及的基礎(chǔ)知識(shí)多、涵蓋多個(gè)學(xué)科知識(shí)。面對(duì)龐大的知識(shí)體系，如何根據(jù)精細(xì)化工專業(yè)的特點(diǎn)及培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合我校所處的地方特色及發(fā)展需要，在有限的教學(xué)學(xué)時(shí)內(nèi)，使所選擇的教學(xué)內(nèi)容既有重點(diǎn)，又能使學(xué)生在精細(xì)化工領(lǐng)域有一定的知識(shí)廣度，并能了解本領(lǐng)域內(nèi)一些最新的研究成果和發(fā)展動(dòng)態(tài)，是精細(xì)化工工藝課程教學(xué)的關(guān)鍵問題。

高職精細(xì)化學(xué)品生產(chǎn)工藝課程的整合與重構(gòu)

本課程組遵循時(shí)代性、實(shí)踐性和地方特色的原則，采用項(xiàng)目教學(xué)法將原來的《精細(xì)化工工藝學(xué)》課程和《精細(xì)化工綜合實(shí)驗(yàn)》課程進(jìn)行了整合。以往是先講授完工藝學(xué)的課程，然后上實(shí)驗(yàn)課程，這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式重理論、輕實(shí)踐，教學(xué)計(jì)劃編制時(shí)理論教學(xué)先行，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)各自獨(dú)立，這種教學(xué)方式已不能適應(yīng)培養(yǎng)現(xiàn)代高技能實(shí)用型人才的需要。項(xiàng)目化教學(xué)法可以使理論與實(shí)踐教學(xué)很好地銜接，理論可以最大化地指導(dǎo)并應(yīng)用到實(shí)踐中，有助于學(xué)生真刀真槍地實(shí)訓(xùn)，全面培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)操作技能和職業(yè)綜合能力，為學(xué)生畢業(yè)后從事精細(xì)化工產(chǎn)品的生產(chǎn)和新品種的開發(fā)奠定必要的理論和技術(shù)基礎(chǔ)。

以精細(xì)化工產(chǎn)品生產(chǎn)所經(jīng)歷的原料準(zhǔn)備、化學(xué)反應(yīng)、產(chǎn)品后處理和綜合利用及三廢治理過程的典型真實(shí)工作任務(wù)作為教學(xué)載體，并按照學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和能力形成特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了10個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目，分別為表面活性劑、膠黏劑、涂料、食品添加劑、飼料添加劑、合成材料助劑、農(nóng)藥、洗滌劑、化妝品、香精與香料，構(gòu)建了基于工作過程系統(tǒng)化的《高職精細(xì)化學(xué)品生產(chǎn)工藝》項(xiàng)目化課程（見圖1）。

課程進(jìn)行中，可由教師分析項(xiàng)目要求，給學(xué)生下達(dá)任務(wù)書。根據(jù)每類精細(xì)化學(xué)品中的典型產(chǎn)品，一個(gè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)幾個(gè)任務(wù)。以涂料的學(xué)習(xí)為例，任務(wù)布置如下。

任務(wù)一：中油度紅色醇酸樹脂漆的生產(chǎn)。任務(wù)二：氨基醇酸樹脂磁漆的生產(chǎn)。任務(wù)三：環(huán)氧酚醛清漆的生產(chǎn)。任務(wù)四：白色熱固性丙烯酸酯烘漆的生產(chǎn)。任務(wù)五：醋酸乙烯乳膠漆的生產(chǎn)。任務(wù)六：聚氨酯乳液涂料的生產(chǎn)。

每個(gè)任務(wù)細(xì)化為若干小任務(wù)，以中油度紅色醇酸樹脂漆的生產(chǎn)任務(wù)為例細(xì)化如下：（1）掌握涂料的配制原理。（2）掌握醇酸樹脂生產(chǎn)的反應(yīng)原理。（3）熟悉醇酸樹脂生產(chǎn)過程中的影響因素。（4）熟悉醇酸樹脂的生產(chǎn)工藝流程。（5）熟悉醇酸樹脂生產(chǎn)設(shè)備的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。（6）掌握中油度紅色醇酸樹脂漆的配方。（7）熟悉配漆工藝。（8）了解醇酸樹脂生產(chǎn)和醇酸樹脂漆配制過程中的安全與環(huán)保問題。

高職精細(xì)化學(xué)品生產(chǎn)工藝課程項(xiàng)目教學(xué)教學(xué)實(shí)施方法

每個(gè)項(xiàng)目的教學(xué)采用資訊、計(jì)劃、決策、實(shí)施、檢查和評(píng)價(jià)六步法教學(xué)。

資訊學(xué)生根據(jù)任務(wù)要求，獨(dú)立查找相關(guān)資料，并進(jìn)行相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的自我學(xué)習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中如遇到問題，可以向教師請(qǐng)教。

計(jì)劃以精細(xì)化工3071班為例，將全班40位學(xué)生分成10組，每組4人，小組內(nèi)共同討論咨詢后得到的信息，綜合考慮各種因素后，制定初步工作計(jì)劃。

決策學(xué)生制定的初步計(jì)劃經(jīng)小組討論，教師審核，認(rèn)為具有科學(xué)性和可實(shí)施性，則計(jì)劃通過。實(shí)施按照決策通過的計(jì)劃，小組完成預(yù)期的工作任務(wù)后，每個(gè)小組隨機(jī)抽出一人進(jìn)行公開答辯。這里要特別說明的是，由于化工行業(yè)涉及的危險(xiǎn)品多，環(huán)境污染嚴(yán)重，操作條件苛刻，不可能像某些專業(yè)那樣在校內(nèi)建設(shè)大量的實(shí)訓(xùn)基地；另外，精細(xì)化工的技術(shù)保密性和壟斷性也決定了在校企合作時(shí)，工廠僅限于讓學(xué)生參觀式的實(shí)習(xí)。故此在實(shí)施階段有必要采取多種途徑來完成任務(wù)，比如利用校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地的實(shí)訓(xùn)法、利用企業(yè)工廠的參觀法、利用實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)法、利用仿真軟件的仿真法等?？傊?，要求學(xué)生不能只是利用搜集到的信息，寫個(gè)項(xiàng)目報(bào)告來應(yīng)付教師。例如中油度紅色醇酸樹脂漆的生產(chǎn)采取了工廠參觀法和實(shí)驗(yàn)室法兩種方法來完成。

檢查這一環(huán)節(jié)學(xué)生要上交學(xué)習(xí)成果，包括項(xiàng)目報(bào)告、產(chǎn)品實(shí)物等。通過學(xué)生自查、互查、教師檢查、查看任務(wù)的完成情況。

評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分為三部分，一是專業(yè)能力，包括專業(yè)資料查閱情況和信息處理能力、實(shí)施階段的動(dòng)手能力、項(xiàng)目報(bào)告的完成情況和條理性、ppt制作和匯報(bào)能力、知識(shí)考核（通過試卷形式）；二是社會(huì)能力，包括工作態(tài)度、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、交流和表達(dá)能力；三是創(chuàng)新能力，能否在工作中發(fā)現(xiàn)新問題，提出新方法，創(chuàng)造性地工作。這種評(píng)價(jià)不僅是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的靜態(tài)評(píng)價(jià)，還包括對(duì)學(xué)習(xí)過程的動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)，這種動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)是從學(xué)生接受任務(wù)開始教師就時(shí)時(shí)掌握的。最后，通過教師的點(diǎn)評(píng)，幫助學(xué)生總結(jié)完成任務(wù)的過程和方法，找出不足和改進(jìn)措施，把所學(xué)的知識(shí)與技能內(nèi)化，同時(shí)給小組和個(gè)人打分。

通過對(duì)吉林工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院精細(xì)化工3061及3071兩個(gè)班實(shí)施《高職精細(xì)化學(xué)品生產(chǎn)工藝》課程的項(xiàng)目化教學(xué)實(shí)驗(yàn)表明，實(shí)行了項(xiàng)目化教學(xué)之后，大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯提高，學(xué)生對(duì)技術(shù)知識(shí)和工作過程知識(shí)的掌握情況良好。

在《高職精細(xì)化學(xué)品生產(chǎn)工藝》課程的項(xiàng)目化教學(xué)中，以典型精細(xì)化工產(chǎn)品的生產(chǎn)為切入點(diǎn)，以學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成為主線，以工作過程為導(dǎo)向，以典型工作任務(wù)分析為依據(jù)，以真實(shí)產(chǎn)品生產(chǎn)過程為載體，以校內(nèi)教師和企業(yè)兼職教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，按照職業(yè)崗位和職業(yè)能力培養(yǎng)的要求，使學(xué)生的專業(yè)能力、方法能力和社會(huì)能力得到了提高，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們課程組在以后的教學(xué)工作中，還會(huì)繼續(xù)努力探索精細(xì)化工產(chǎn)品生產(chǎn)工藝課程的基于工作過程的開發(fā)與應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐國慶.職業(yè)教育項(xiàng)目課程的幾個(gè)關(guān)鍵問題[j].中國職業(yè)技術(shù)教育，2007，（2）：9-10．

篇5

論文關(guān)鍵詞：雨水泵站，雨水初期棄流，隱蔽化設(shè)計(jì)

 

1 概況

京滬高鐵位于我國東部沿海地區(qū)，北起北京南站，南至上海虹橋站，沿線共設(shè)21個(gè)車站，連接環(huán)渤海經(jīng)濟(jì)帶和滬寧杭長江三角洲經(jīng)濟(jì)帶，沿線人口占全國人口四分之一以上。無錫東站規(guī)劃紅線30.49公頃，以高鐵站房為核心，建設(shè)內(nèi)容包括交通接駁、商業(yè)、市政配套等綜合設(shè)施。無錫地鐵2#線垂直下穿京滬高鐵，地鐵出入口設(shè)置于高鐵出站廳的下方；高鐵站區(qū)設(shè)下沉式廣場(chǎng)，經(jīng)高鐵底部連通，同時(shí)整合地鐵站點(diǎn)功能。站區(qū)平面如圖1所示。

高鐵站區(qū)內(nèi)交通綜合體、停車樓、公交站場(chǎng)、2個(gè)小雨蓬及其它建/構(gòu)筑物雨水直接排入周邊市政雨水管網(wǎng)。南北下沉廣場(chǎng)及高鐵大雨蓬的雨水無法直接排入市政管網(wǎng)，雨水收集匯總后經(jīng)雨水泵站提升，由壓力管輸送至站區(qū)外河道。

2 泵站總體布置

雨水泵站共設(shè)4座，分別服務(wù)于高鐵、地鐵將整個(gè)下沉式廣場(chǎng)及高鐵大雨蓬劃分的4個(gè)象限，對(duì)應(yīng)為1#、2#、3#、4#雨水泵站。

在泵站總體布置上，綜合考慮雨水泵站、匝道橋、廣場(chǎng)、道路等相關(guān)位置關(guān)系，合理整合各空間

圖1 雨水泵站位置示意圖

Fig.1 Schematic diagram of pump stationlayout

位置及平面布局，將泵站設(shè)置在匝道橋、道路的下方，出入口設(shè)置在下沉廣場(chǎng)角落區(qū)域隱蔽化設(shè)計(jì)，降低環(huán)境影響，節(jié)省土地，最大化利用土地的立體空間，實(shí)現(xiàn)了雨水泵站的“隱蔽化”[1]。

2.1 1#雨水泵站總體布置

1#雨水泵站位于站區(qū)西北方向，平面尺寸13.00×9.00m，規(guī)劃匝道橋正下方，寬度9.00m方向與規(guī)劃匝道橋?qū)挾认嗤谜窘Y(jié)構(gòu)強(qiáng)度考慮將來的車行荷載，泵站頂標(biāo)高與規(guī)劃匝道橋標(biāo)高一致，預(yù)留鋪裝高度。出入口設(shè)置于北側(cè)13.00m長度方向右側(cè)，朝向下沉廣場(chǎng)，室內(nèi)地坪標(biāo)高與下沉廣場(chǎng)標(biāo)高一致，凈高4.00m。

2.2 2#雨水泵站總體布置

2#雨水泵站位于站區(qū)東北方向，平面尺寸13.80×9.10m，毗鄰公交站場(chǎng)，泵站位置處為人行道，無車行荷載，西側(cè)寬度9.10m方向與連接該處地面與下沉廣場(chǎng)的樓梯、扶梯寬度一致，統(tǒng)一設(shè)計(jì)，泵站邊緣作為樓扶梯結(jié)構(gòu)支撐點(diǎn)，泵站頂部為下沉廣場(chǎng)與公交站場(chǎng)之間的人行通道。出入口設(shè)置于北側(cè)13.80m長度方向中部，朝向下沉廣場(chǎng)，頂部設(shè)欄桿，室內(nèi)地坪標(biāo)高與下沉廣場(chǎng)標(biāo)高一致，凈高4.00m。

2.3 3#雨水泵站總體布置

3#雨水泵站位于站區(qū)西南方向，平面尺寸16.80×9.00m，高鐵落客平臺(tái)與市政道路的連接匝道橋下方，寬度9.00m方向與匝道橋?qū)挾认嗤?。為利用立體空間，匝道由原設(shè)計(jì)的擋土墻結(jié)構(gòu)優(yōu)化為橋梁形式，橋梁下部空間供泵站使用會(huì)計(jì)畢業(yè)論文范文。出入口設(shè)置于東側(cè)9.00m方向中部，朝向下沉廣場(chǎng)，室內(nèi)地坪標(biāo)高與下沉廣場(chǎng)一致，凈高4.30m。

2.4 4#雨水泵站總體布置

4#雨水泵站位于站區(qū)東南方向，平面尺寸16.80×9.00m，位置與3#雨水泵站沿地鐵2#線軸線對(duì)稱，頂部為高鐵落客平臺(tái)與市政道路的連接匝道，泵站設(shè)計(jì)、空間布局與3#雨水泵站類似。

3 泵站設(shè)計(jì)規(guī)模

本工程雨水泵站的水量主要來自于南北下沉廣場(chǎng)地面雨水、高鐵大雨蓬屋面雨水和站區(qū)地下水三部分；其中，下沉廣場(chǎng)地面雨水與大雨蓬屋面雨水統(tǒng)一考慮，設(shè)計(jì)重現(xiàn)期50年隱蔽化設(shè)計(jì)，地下水量單獨(dú)計(jì)算。

3.1 雨水量[2]

無錫地區(qū)暴雨強(qiáng)度公式（P＝50a）：

L/（s·ha）

雨水總量計(jì)算：

Q=ψ×F×I （ L/s ）

式中：P—設(shè)計(jì)重現(xiàn)期，按50年取值；t—降雨歷時(shí)，下沉廣場(chǎng)16.40 min，高鐵大雨蓬11.50min；ψ—徑流系數(shù)，下沉廣場(chǎng)0.9，高鐵大雨蓬0.95；F—匯水面積，下沉廣場(chǎng)6.52ha，高鐵大雨蓬2.30ha；計(jì)算得：Q下沉廣場(chǎng)＝2209.20 L/s，Q大雨蓬＝886.00 L/s，Q ＝ 3095.20 L/s，合11143 m3/h。

3.2 地下水滲入量

本工程站區(qū)地下水采用盲管導(dǎo)排的方式，降低地下水水位，保證各建（構(gòu)）筑物的結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性，在整個(gè)下沉廣場(chǎng)結(jié)構(gòu)底部，敷設(shè)土工布、碎石導(dǎo)排層，導(dǎo)排層內(nèi)設(shè)地下水導(dǎo)排管，呈“枝”狀布置，支管接入主管，主管最后匯入雨水泵站。

根據(jù)計(jì)算，整個(gè)下沉廣場(chǎng)地下水滲入量為240m3/d，部分作為站區(qū)內(nèi)雨水回用系統(tǒng)的水源水，其余由泵站排出廣場(chǎng)范圍。

3.3 各泵站設(shè)計(jì)規(guī)模

雨水泵站的排水能力需滿足雨水和地下水兩部分的排水要求，計(jì)算得11153 m3/h；根據(jù)4個(gè)雨水泵站服務(wù)范圍的分析，各泵站需要的排水能力為：1#泵站2801.5m3/h、2#泵站2795.8m3/h、3#泵站2825.3 m3/h、4#泵站2730.4m3/h，相差很小，為方便項(xiàng)目建設(shè)及后續(xù)的運(yùn)行管理，4個(gè)泵站設(shè)計(jì)規(guī)模均取整數(shù)值：2800 m3/h。

4 泵站工藝設(shè)計(jì)

4.1 工藝流程

由前述，該工程雨水泵站的來水包括三部分，分別為南北下沉廣場(chǎng)地面雨水、高鐵大雨蓬屋面雨水和站區(qū)地下水。另一方面，泵站的出水除排放至外圍河道外，還需提供高鐵站區(qū)雨水回用系統(tǒng)的水源水，處理后的雨水回用于站區(qū)的綠化、澆灌、車輛沖洗等。因此，針對(duì)不同的來水分別考慮流程如下：①下沉廣場(chǎng)地面雨水由于地表徑流，水質(zhì)較差且含有部分大塊雜質(zhì)，因此經(jīng)格柵攔截后通過泵提升后全部排放。②高鐵大雨蓬屋面雨水，接入泵站后，首先進(jìn)行初期雨水的棄流，后期雨水提升后儲(chǔ)存于雨水回用系統(tǒng)前端的蓄水池中，作為其水源補(bǔ)充水隱蔽化設(shè)計(jì)，多余的雨水通過水泵提升排放。③地下水經(jīng)收集總管接入泵站，在泵站內(nèi)部，地下水與地面及屋面雨水隔離，以避免地面雨水倒灌污染地下水導(dǎo)排收集系統(tǒng)。一部分地下水通過水泵提升至站區(qū)內(nèi)的雨水回用系統(tǒng)，作為水源水，水質(zhì)清潔，易于回用處理，多余的地下水通過水泵提升排放。

從工藝流程上，該雨水泵站分為收集、回用和排放三個(gè)方面。從功能上，該雨水泵站實(shí)現(xiàn)了廣場(chǎng)地面雨水提升、排放；大雨蓬屋面雨水初期棄流、末端利用；地下水隔離、回用的功能。

工藝流程如圖2所示：

圖2 工藝流程圖

Fig.2 Flow chart

4.2 水泵選型[3]

1#、2#雨水泵站水泵選型相同，如表1所示，

表1 1#、2#泵站水泵配置表[2]

Tab.1 Performance parameters of pumps for 1#、2# station

 

序號(hào)

流量

（m3/h）

揚(yáng)程

（m）

功率

（kW）

數(shù)量

備注

I

1400

9

55

2

1用1備

II

700

9

30

2

 

 

III

3.0

5

0.75

篇6

精細(xì)化學(xué)品是指那些具有特定的應(yīng)用功能，技術(shù)密集，商品性強(qiáng)，產(chǎn)品附加值較高的化工產(chǎn)品。主要包括醫(yī)藥、染料、農(nóng)藥、涂料、表面活性劑、催化劑，助劑和化學(xué)試劑等傳統(tǒng)的化工部門，也包括食品添加劑、飼料添加劑、油田化學(xué)品、電子工業(yè)用化學(xué)品、皮革化學(xué)品、功能高分子材料和生命科學(xué)用材料等近20年來逐漸發(fā)展起來的新領(lǐng)域。

中國是個(gè)人口大國，十多億人的生存與生存質(zhì)量與精細(xì)化工息息相關(guān)[1]。近年來，精細(xì)化工的發(fā)展提高了國家的化學(xué)工業(yè)的整體經(jīng)濟(jì)效益，增強(qiáng)了國家的經(jīng)濟(jì)實(shí)力。當(dāng)今，精細(xì)化工已成為世界化學(xué)工業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略重點(diǎn)之一，也是化學(xué)工業(yè)激烈競(jìng)爭的焦點(diǎn)之一。因此，精細(xì)化學(xué)品化學(xué)成為了化學(xué)工程與工藝專業(yè)不可缺少的一門專業(yè)課。

傳統(tǒng)教學(xué)方法，僅僅采用“一人授課——多人聽講——期末考試”的單一形式，教學(xué)方法較為單一、古板，授課效果也受到限制。于是，針對(duì)傳統(tǒng)的授課方法，并根據(jù)全國工程教育專業(yè)認(rèn)證體系，在本專業(yè)調(diào)整的新培養(yǎng)方案基礎(chǔ)上，對(duì)精細(xì)化學(xué)品化學(xué)教學(xué)內(nèi)容和課程體系進(jìn)行了改革。

1 優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

在確定教材時(shí)考慮了“精細(xì)化工”的學(xué)科特點(diǎn)，它不同于基礎(chǔ)學(xué)科已經(jīng)具有完善的理論體系，精細(xì)化工領(lǐng)域的發(fā)展很快，產(chǎn)品更新迅猛，先進(jìn)工藝改進(jìn)速度快，用一本教材很難詳細(xì)論述，同時(shí)教材的更新速度無法適應(yīng)其發(fā)展變化，因此在教學(xué)過程中采用自編講義的方式解決了這一難題，它有利于教師在講課中不斷更新教學(xué)內(nèi)容，補(bǔ)充本學(xué)科的最新發(fā)展前沿知識(shí)，也有利于教師將科研心得貫穿于教學(xué)，啟迪學(xué)生的思維。主要參考教材內(nèi)容主要包括染料、熒光增白劑、有機(jī)顏料、表面活性劑、涂料、香料、化妝品、農(nóng)藥，染料、熒光增白劑、有機(jī)顏料及農(nóng)藥方面的內(nèi)容。

由于課程內(nèi)容多但課時(shí)卻有限（僅32學(xué)時(shí)），因此，在教學(xué)上應(yīng)著重闡明具有原理性、方法性、規(guī)律性、創(chuàng)新性、代表性和前沿性的內(nèi)容，略去不必要的生產(chǎn)工藝技術(shù)細(xì)節(jié)，注重培養(yǎng)能力，這樣才能使學(xué)生在未來學(xué)習(xí)和工作中觸類旁通，以不變應(yīng)萬變，為未來發(fā)展構(gòu)筑寬厚的專業(yè)基礎(chǔ)，獲得廣闊視野。

2 采用多媒體教學(xué)

精細(xì)化學(xué)品涉及的領(lǐng)域廣，傳統(tǒng)教學(xué)法“粉筆+黑板”費(fèi)時(shí)費(fèi)力，事倍功半，還吸引不了學(xué)生的眼球和興趣。與傳統(tǒng)的教學(xué)手段相比，多媒體教學(xué)優(yōu)勢(shì)在于能夠?qū)崿F(xiàn)“動(dòng)態(tài)的問題形象化”、“微觀的問題宏觀化”、“抽象的問題具體化”、“表達(dá)的方式多元化”。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，充分利用網(wǎng)上資源，引入最新動(dòng)態(tài)和相關(guān)圖片，部分工藝流程利用Flash進(jìn)行效果渲染[2]。

3 實(shí)行開放授課

由于精細(xì)化學(xué)品這門課程內(nèi)容較多，涉獵領(lǐng)域廣，單獨(dú)一位老師難于樣樣精通，因此，在教學(xué)中，我們除了主講教師外，還邀請(qǐng)別的教師來客串講課。這樣可發(fā)揮各位老師的研究專長，結(jié)合介紹最新的科技成果及動(dòng)向，提高課程質(zhì)量，使學(xué)生能接觸到最新最前沿的專業(yè)知識(shí)；同時(shí)，又提前接觸各位老師的課題，為畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）及今后的工作打下良好的基礎(chǔ)。

4 分小組分課題進(jìn)行調(diào)研，并作報(bào)告

精細(xì)化學(xué)品種類繁多，發(fā)展迅速，更新頻繁，為使學(xué)生真正達(dá)到學(xué)以致用的目的，掌握精細(xì)化工的前沿領(lǐng)域和發(fā)展方向，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立尋找問題、確定問題、解決問題、評(píng)價(jià)問題的綜合能力，采取讓學(xué)生分組討論并作調(diào)研報(bào)告的方法[3]。每個(gè)單元都留有2個(gè)學(xué)時(shí)，讓學(xué)生自己講。講解內(nèi)容由教師指定或?qū)W生自己選擇相關(guān)的感興趣的知識(shí)。要求學(xué)生自己利用課下時(shí)間，分小組搜集材料，并形成書面材料。在課堂上報(bào)告后，其它同學(xué)和老師可以自由提問，并進(jìn)行討論。這樣可提高學(xué)生獲取知識(shí)的能力，也鍛煉了即將就業(yè)的學(xué)生如何準(zhǔn)備專業(yè)知識(shí)及如何展現(xiàn)自我。

5 精心選擇課內(nèi)實(shí)驗(yàn)，實(shí)施理論與實(shí)踐相結(jié)合

針對(duì)課程內(nèi)容以及實(shí)驗(yàn)室設(shè)施情況，為了更好地讓學(xué)生理解課上理論，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合。由于課時(shí)有限，我們?cè)O(shè)計(jì)了薄層層析板的制備、液體香波的配制、市售膠水的制備、抗氧劑雙酚A的合成、環(huán)保固體酒精生產(chǎn)工藝五個(gè)實(shí)驗(yàn)。這五個(gè)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)一方面可以幫助學(xué)生加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解，加強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)；另一方面這些實(shí)驗(yàn)是與日常生活相關(guān)的精細(xì)化學(xué)品的制備實(shí)驗(yàn)，學(xué)生在制備完成后可以得到實(shí)用的產(chǎn)品，更有成就感。

6 帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入工廠觀摩學(xué)習(xí)，積累生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

為使學(xué)生獲得更加直接的生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，本課程還設(shè)計(jì)安排了工廠實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。聯(lián)系當(dāng)?shù)鼐?xì)化學(xué)品的公司，帶領(lǐng)學(xué)生參觀生產(chǎn)線，了解實(shí)際生產(chǎn)過程的設(shè)計(jì)、流程及經(jīng)營、服務(wù)等一條龍的生產(chǎn)銷售過程。這種實(shí)習(xí)過程既能培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查、研究、分析和解決工程實(shí)際問題的能力，為后繼專業(yè)課的學(xué)習(xí)、課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；并且，通過生產(chǎn)實(shí)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，增加感性認(rèn)識(shí)，把所學(xué)知識(shí)條理化系統(tǒng)化，學(xué)到從書本學(xué)不到的專業(yè)知識(shí)，并獲得本專業(yè)國內(nèi)、外科技發(fā)展現(xiàn)狀的最新信息，激發(fā)學(xué)生向?qū)嵺`學(xué)習(xí)和探索的積極性，為今后的學(xué)習(xí)和將從事的技術(shù)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

本門課程經(jīng)過以上改革實(shí)踐，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果較以前傳統(tǒng)教學(xué)有很大突破。但畢竟教師才是教師是課程教學(xué)改革和實(shí)施的關(guān)鍵性因素，因此教師必須要有強(qiáng)烈的責(zé)任心，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)識(shí)水平，才能做到教學(xué)相長，才能更好的培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的理論-應(yīng)用復(fù)合型精細(xì)化工人才做出自己的貢獻(xiàn)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]錢旭紅.精細(xì)化工的發(fā)展與展望.綠色高新精細(xì)化工技術(shù)[M].北京：化學(xué)工業(yè)出版社，2004.

篇7

關(guān)鍵詞:精細(xì)化工;生產(chǎn)企業(yè);成本控制

一、精細(xì)化工生產(chǎn)企業(yè)開展成本控制的重要性

第一，成本控制是精細(xì)化工生產(chǎn)企業(yè)實(shí)施成本管理的方式。成本管理的內(nèi)容包括企業(yè)經(jīng)營活動(dòng)的成本預(yù)測(cè)、計(jì)劃、決策、控制、分析、核算等，而預(yù)測(cè)、計(jì)劃、決策成本是企業(yè)開展成本控制的前提，成本核算是企業(yè)控制成本的重要方式。所以成本控制要管理所有影響成本的因素，并將控制體現(xiàn)在產(chǎn)品設(shè)計(jì)、生產(chǎn)與銷售的全過程中。企業(yè)強(qiáng)調(diào)核算與控制成本，能夠進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)企業(yè)現(xiàn)代化管理的策略。第二，成本控制是精細(xì)化工企業(yè)增強(qiáng)競(jìng)爭力的方式。大部分企業(yè)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到，服務(wù)和產(chǎn)品能否適應(yīng)市場(chǎng)需要是企業(yè)獲得發(fā)展的重要武器。所以對(duì)精細(xì)化工生產(chǎn)企業(yè)而言，其服務(wù)、產(chǎn)品及生產(chǎn)過程如果可以滿足環(huán)境管理的相關(guān)要求，就能夠增強(qiáng)其服務(wù)與產(chǎn)品的銷售量和銷售范圍，這是增強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭力、減少環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)的方式之一。第三，環(huán)境成本是現(xiàn)在精細(xì)化工生產(chǎn)企業(yè)一定要考慮的問題。雖然化工行業(yè)是我國發(fā)展經(jīng)濟(jì)的重要產(chǎn)業(yè)，但隨著更加嚴(yán)格的環(huán)保要求，和逐步完善的與環(huán)境相關(guān)的法律體系，精細(xì)化工生產(chǎn)企業(yè)會(huì)不斷提高環(huán)境成本。如日本對(duì)企業(yè)披露環(huán)境成本就提出可核實(shí)性、可比性、可解理性、可靠性、相關(guān)性等質(zhì)量要求，特別強(qiáng)調(diào)要運(yùn)用專門的報(bào)告與核算進(jìn)行披露。我國精細(xì)化工企業(yè)實(shí)施環(huán)境成本控制已經(jīng)迫在眉睫。

二、精細(xì)化工生產(chǎn)企業(yè)成本控制的現(xiàn)狀

(一)成本控制觀念比較落后

目前運(yùn)行的成本控制體系比較關(guān)注產(chǎn)品生產(chǎn)過程，沒有將設(shè)計(jì)階段、銷售階段納入成本管理和控制中，忽視設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)、供應(yīng)環(huán)節(jié)、銷售環(huán)節(jié)、服務(wù)環(huán)節(jié)的成本分析、計(jì)劃與核算，導(dǎo)致產(chǎn)品在設(shè)計(jì)和銷售中的成本控制缺少嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，管理混亂、監(jiān)督不力。

(二)成本控制手段較為單一

精細(xì)化工生產(chǎn)車間控制費(fèi)用和直接成本的方法比較單一，其控制標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)性不足。精細(xì)化工生產(chǎn)企業(yè)的產(chǎn)品各類較多，只運(yùn)用簡單的方法進(jìn)行成本控制，會(huì)導(dǎo)致生產(chǎn)部門難以運(yùn)用現(xiàn)有的控制成本措施，對(duì)各種產(chǎn)品管理方法和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行細(xì)分。

(三)產(chǎn)品品種較多而管理較零散

精細(xì)化工生產(chǎn)企業(yè)的產(chǎn)品各類特別多，產(chǎn)品間有相關(guān)性和同系列性，是相同制造工藝和共同屬性構(gòu)成的，但因?yàn)槟壳肮芾肀容^分散，而出現(xiàn)重復(fù)管理成本，提高企業(yè)的整體成本。

三、精細(xì)化工生產(chǎn)企業(yè)完善成本控制的策略

(一)成本控制的基本原則第一，全面性原則。

全面成本控制是將全過程與全員控制相結(jié)合，一方面成本控制要激發(fā)出所有職工控制成本的主動(dòng)性，鼓勵(lì)和引導(dǎo)職工參與控制成本的工作，要求時(shí)時(shí)、事事、人人都要根據(jù)成本目標(biāo)、預(yù)算、標(biāo)準(zhǔn)、定額開展成本控制。激發(fā)全體職工的積極性是減少成本的重點(diǎn)。另一方面，精細(xì)化工生產(chǎn)企業(yè)成本控制要體現(xiàn)在成本形成的所有過程中，不但要控制費(fèi)用支出，還要建立起完善的成本控制系統(tǒng)，嚴(yán)格控制影響成本的全部因素。第二，成本控制的全局原則。成本控制不能單純追求減少成本而忽視產(chǎn)品質(zhì)量、環(huán)保與安全。假如成本控制難以滿足以上要求，即使實(shí)際成本支出沒有高于成本目標(biāo)，也不能認(rèn)為其達(dá)到了控制成本的要求。

(二)成本控制的具體方法

第一，精細(xì)化工生產(chǎn)企業(yè)要建立起作業(yè)中心，分析作業(yè)鏈條的各個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)主要作業(yè)與作業(yè)中心進(jìn)行確認(rèn)。作業(yè)中心是精細(xì)化工企業(yè)生產(chǎn)程序的組成部門，按照作業(yè)中心匯集和披露的成本信息，能夠更好的實(shí)現(xiàn)合理考核績效和有效控制作業(yè)。第二，合理歸類、分配資源。對(duì)精細(xì)化工生產(chǎn)企業(yè)的資源予以歸類，將有限資源合理分配給每項(xiàng)作業(yè)。化工企業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)會(huì)消耗作業(yè)，進(jìn)而消耗資源，但精細(xì)化工企業(yè)的資源是有限的，因此要控制作業(yè)成本就要重視資源分類。要建立資源庫，按照需要進(jìn)行分配，同時(shí)要跟蹤各種作業(yè)消耗資源過程中獲得的顧客價(jià)值，開展動(dòng)態(tài)分析，以達(dá)到降低消耗的目的。第三，發(fā)掘成本動(dòng)因。精細(xì)化工生產(chǎn)企業(yè)要深度挖掘成本動(dòng)因，不能再運(yùn)用傳統(tǒng)的分析方式，而要基于戰(zhàn)略目標(biāo)采取更加寬廣的形式開展分析，同時(shí)將成本動(dòng)因當(dāng)作標(biāo)準(zhǔn)，把不同成本匯集到一起而形成終極產(chǎn)品。在實(shí)際工作中要提高成本動(dòng)因的管理和控制水平，要改造和優(yōu)化生產(chǎn)與銷售、開發(fā)與設(shè)計(jì)等作業(yè)鏈。第四、重視業(yè)績?cè)u(píng)價(jià)。強(qiáng)化業(yè)績?cè)u(píng)價(jià)是以完善的評(píng)價(jià)體系為基礎(chǔ)的，提高作業(yè)成本控制，需要建立健全責(zé)任會(huì)計(jì)制度，將劃分責(zé)任中心和確立作業(yè)中心銜接起來，進(jìn)一步明確權(quán)限范圍和經(jīng)濟(jì)責(zé)任。

(三)成本控制的重要環(huán)節(jié)

第一，決策環(huán)節(jié)。精細(xì)化工生產(chǎn)企業(yè)要有效的控制成本，在決策時(shí)要考慮到自身的特點(diǎn)，在化工園區(qū)選擇廠址，考慮地址對(duì)客戶和供應(yīng)商的影響;考慮土地成本、地稅政策以及人才引進(jìn)政策;考慮設(shè)備的選擇及項(xiàng)目對(duì)環(huán)保與安全的影響。這些內(nèi)容都是企業(yè)成本的重要組成部分，直接影響到成本的合理化與科學(xué)化。第二，設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)。精細(xì)化工生產(chǎn)企業(yè)在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，要優(yōu)化設(shè)計(jì)方案，對(duì)建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)行全面規(guī)劃，運(yùn)用各種指標(biāo)對(duì)建筑空間和總平面圖進(jìn)行設(shè)計(jì)和分析，嚴(yán)格規(guī)劃項(xiàng)目工藝，從源頭上解決環(huán)保與安全的問題，運(yùn)用先進(jìn)工藝和先進(jìn)設(shè)備才能進(jìn)行綠色生產(chǎn)，才能增強(qiáng)產(chǎn)品經(jīng)濟(jì)性、合理性、實(shí)用性。第三，采購環(huán)節(jié)。企業(yè)建立起完善的供應(yīng)商評(píng)估和準(zhǔn)入制度，運(yùn)用集中采購、貨比三家、招投標(biāo)、協(xié)議采購、價(jià)格談判等方式，要及時(shí)、準(zhǔn)確的了解市場(chǎng)信息以減少采購成本。在采購易制毒、劇毒、危險(xiǎn)化學(xué)品時(shí)，要特別重視運(yùn)輸?shù)某杀九c風(fēng)險(xiǎn)。第四，生產(chǎn)環(huán)節(jié)。精細(xì)化工生產(chǎn)企業(yè)在控制生產(chǎn)成本時(shí)，要求財(cái)務(wù)人員了解生產(chǎn)過程，分析物料周轉(zhuǎn)、勞動(dòng)效率、設(shè)備利用率、設(shè)備維修費(fèi)等具體情況，對(duì)比分析生產(chǎn)部門的實(shí)際消耗與技術(shù)部門的理論消耗之間的差距，根據(jù)不同時(shí)期的成本資料開展動(dòng)態(tài)分析，尋找成本動(dòng)因，以增強(qiáng)企業(yè)成本管理的效率和質(zhì)量。第五，銷售環(huán)節(jié)。因?yàn)榫?xì)化工生產(chǎn)企業(yè)的產(chǎn)品具有價(jià)值高、單品種產(chǎn)量少、品種多的特點(diǎn)，很多化學(xué)品都是按照客戶要求實(shí)施定量生產(chǎn)，企業(yè)在接受訂單時(shí)，要考慮生產(chǎn)數(shù)量，少生產(chǎn)會(huì)出現(xiàn)完不成訂單的現(xiàn)象，需要二次采購與生產(chǎn)而提高產(chǎn)品成本;多生產(chǎn)會(huì)導(dǎo)致產(chǎn)品積壓，而積壓的產(chǎn)品不知道何時(shí)可以銷售出去。所以企業(yè)在接訂單時(shí)，銷售、采購、生產(chǎn)、財(cái)務(wù)部門要共同對(duì)其需要量進(jìn)行判斷。

四、結(jié)束語

現(xiàn)代企業(yè)成本管理已經(jīng)不再是傳統(tǒng)理念上的節(jié)約。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境中，精細(xì)化工生產(chǎn)企業(yè)要提高核心競(jìng)爭力，就要改革和創(chuàng)新產(chǎn)品生產(chǎn)銷售的全面流程，應(yīng)該以管理作為切入點(diǎn)，將成本控制理念落實(shí)到產(chǎn)品設(shè)計(jì)、產(chǎn)品生產(chǎn)、產(chǎn)品銷售等各個(gè)流程中，讓每一位職工都建立起完善的成本控制意識(shí)，進(jìn)而構(gòu)建起長期有效、切合實(shí)際的成本管理和控制體系。

參考文獻(xiàn):

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［3］左楊平．批量型生產(chǎn)企業(yè)成本精細(xì)化管理初探［J］．財(cái)經(jīng)界(學(xué)術(shù)版)．2014(20)

［4］劉雅文．催化精細(xì)化工產(chǎn)業(yè)如何迎頭而上［J］．化工管理．2014(34)

篇8

[關(guān)鍵詞]精細(xì)化工 總體現(xiàn)狀 解決策略

中圖分類號(hào)：G275.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2017）03-0131-01

前言

精細(xì)化工是當(dāng)今化學(xué)工業(yè)中最具活力的新興領(lǐng)域之一，是新材料的重要組成部分，所包含的領(lǐng)域可分為傳統(tǒng)和新領(lǐng)域兩部分，但各國也不甚一致，大概可歸為40個(gè)門類和行業(yè)。精細(xì)化工的生產(chǎn)可劃分為化學(xué)合成、精煉和商業(yè)化等三部分，要求從業(yè)人員具有極強(qiáng)的專業(yè)能力，極高的技術(shù)水平。由于近幾十年的快速發(fā)展，我國的精細(xì)化工在國際行業(yè)占有不可替代的地位，為國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來化工行業(yè)應(yīng)有的影響力。

1.精細(xì)化工發(fā)展中存在的問題

1.1 生產(chǎn)技術(shù)水平偏低

精細(xì)化工雖然在我國有幾十年的發(fā)展時(shí)間了，但相對(duì)于一些其他發(fā)達(dá)國家，我國精細(xì)化工依然起步較晚，雖然有很大進(jìn)步，但是生產(chǎn)技術(shù)水平仍然偏低。且加氫還原、連續(xù)硝化、絕熱硝化、液體 SO3 磺化等高科技在精細(xì)化工產(chǎn)品中應(yīng)用較少，機(jī)械化、自動(dòng)化、專用化水平較低，產(chǎn)品檔次偏低，以至于附加值不高，且在精細(xì)化工產(chǎn)品中占很大比例。設(shè)備不能及時(shí)更新?lián)Q代，產(chǎn)品研發(fā)花費(fèi)時(shí)間長，科研團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新性不高，集中化、信息化、自動(dòng)化沒有達(dá)到一定水平，產(chǎn)品不能帶來可觀的經(jīng)濟(jì)效益，使得企業(yè)勉強(qiáng)維持運(yùn)轉(zhuǎn)，沒有多余資金投入，上述問題便無法得到有效改善。一些尖端技術(shù)的使用在國內(nèi)才剛剛起步，甚至在超高溫、超臨界領(lǐng)域還是一片空白。一些小企業(yè)的生產(chǎn)方式較為粗放、分散，或有采用手工生產(chǎn)，沒有能力建立信息化平臺(tái)，制約行業(yè)發(fā)展。多數(shù)高精產(chǎn)品還要依附國家或國外引進(jìn)，在版權(quán)問題上還要花費(fèi)大量資金，使本就利潤缺少的企業(yè)陷入不創(chuàng)新無發(fā)展、引進(jìn)無資金的尷尬境地。

1.2 生產(chǎn)帶來的環(huán)境問題

隨著精細(xì)化工的不斷發(fā)展，產(chǎn)品的品質(zhì)不斷提升，生產(chǎn)工藝愈加復(fù)雜，往往需要多重提純精煉，步驟繁復(fù)。由此產(chǎn)生的廢水、廢氣、廢渣的處理，就顯得更為重要，且難度較大。因精細(xì)化工產(chǎn)品的特點(diǎn)，產(chǎn)出廢物具有排放量大、成分復(fù)雜、毒性大等特點(diǎn)，使廢物處理更是難上加難。之前企業(yè)廣泛使用的焚燒法和近些年推廣的微生物處理法卻都有各自的弊端。焚燒法會(huì)帶來有毒有害氣體的排放，造成空氣污染；微生物處理法盡管適用范圍廣泛，但因某些廢物毒性大，微生物也不能進(jìn)行很好的處理。正因環(huán)境污染問題嚴(yán)重，不少發(fā)達(dá)國家對(duì)準(zhǔn)了發(fā)展中國家土地面積大，廉價(jià)勞動(dòng)力充足，紛紛把對(duì)環(huán)境污染嚴(yán)重的企業(yè)轉(zhuǎn)移到發(fā)展中國家。

另外綠色化工在我國的生產(chǎn)規(guī)模較小，且技術(shù)不成熟。如果處理達(dá)不到國家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)隨意排放，勢(shì)必會(huì)污染環(huán)境，但是依然有少數(shù)企業(yè)堅(jiān)持走“先污染，后治理”的老路。因?yàn)槿龔U治理難度大，同時(shí)需要投入大量資金，他們環(huán)保意識(shí)薄弱，只注重經(jīng)濟(jì)利益，而把環(huán)境問題拋之腦后。

1.3 生產(chǎn)企業(yè)沒有實(shí)現(xiàn)規(guī)?；?，整體水平不高

目前我國精細(xì)化工行業(yè)大約有一萬家的企業(yè)單位，尤以涂料廠為最，但多為分散廠商，整體競(jìng)爭力較弱。由于科學(xué)技術(shù)水平的限制，我國精細(xì)化工企業(yè)眾多，但規(guī)模較小，企業(yè)分散發(fā)展，缺少整體競(jìng)爭力，直到現(xiàn)在，仍然存在不少作坊式的單位，生產(chǎn)力低下，生產(chǎn)水平低下，實(shí)現(xiàn)DCS控制的企業(yè)屈指可數(shù)。在大多數(shù)企業(yè)中科技與實(shí)際生產(chǎn)相脫節(jié)，科研機(jī)構(gòu)和企業(yè)連接甚少，科技轉(zhuǎn)化為實(shí)際產(chǎn)品效率低下。相對(duì)于國外的大規(guī)模投資，國內(nèi)投資較少，在資源、市場(chǎng)和技術(shù)方面，在國際市場(chǎng)競(jìng)爭中競(jìng)爭力低下。重復(fù)建設(shè)項(xiàng)目造成的生產(chǎn)能力過剩，市場(chǎng)競(jìng)爭陷入惡性循環(huán)。另外，若企業(yè)盲目競(jìng)爭，盲目引進(jìn)新技術(shù)、新產(chǎn)品，產(chǎn)品已成，卻難以找到銷路，導(dǎo)致產(chǎn)品大量積壓，造成人力、財(cái)力的巨大浪費(fèi)。

2.精細(xì)化工發(fā)展過程中可采取的策略

2.1 提高生產(chǎn)技術(shù)水平

作為技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)，企業(yè)單位要在生產(chǎn)工藝的連續(xù)化、自動(dòng)化、數(shù)字化方向進(jìn)行引進(jìn)、改進(jìn)和創(chuàng)新，解決SPC、PCA和PLS、多變量SPC方法的開發(fā)與應(yīng)用，提高催化劑的使用率，將計(jì)算機(jī)技術(shù)真正運(yùn)用到生產(chǎn)實(shí)踐中，進(jìn)行設(shè)計(jì)、監(jiān)控、模擬和信息交互，創(chuàng)新才是企業(yè)的生存之本，是提升國家和社會(huì)的第一生產(chǎn)力。企業(yè)單位要想做大做強(qiáng)就必須把創(chuàng)新作為第一要素，創(chuàng)建科研創(chuàng)新機(jī)構(gòu)，把這個(gè)硬性指標(biāo)真正落實(shí)到生產(chǎn)實(shí)踐中去。減少引進(jìn)或買進(jìn)，用自己的科研團(tuán)隊(duì)研究開發(fā)，掌握技術(shù)前瞻研究，包括當(dāng)前狀況和前景展望，合理布局，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，提高產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭優(yōu)勢(shì)。突破產(chǎn)品檔次低，創(chuàng)新力不足的瓶頸，促進(jìn)科技成果成品化、產(chǎn)業(yè)化，并加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的技術(shù)支持。

2.2 堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，是指滿足當(dāng)前需要，又不削弱子孫后代滿足其需要之能力的發(fā)展，意味著維護(hù)、合理使用并且提高自然資源基礎(chǔ)，這種基礎(chǔ)支撐著生態(tài)抗壓力及經(jīng)濟(jì)的增長，人與自然和諧相處，認(rèn)識(shí)到對(duì)自然、社會(huì)和子孫后代的應(yīng)負(fù)的責(zé)任。精細(xì)化工作為國內(nèi)一大能耗產(chǎn)業(yè)，它的生態(tài)、綠色、安全勢(shì)必會(huì)為整個(gè)行業(yè)，乃至社會(huì)帶來巨大效益。節(jié)能化發(fā)展已成為企業(yè)的必由之路，向發(fā)達(dá)國家學(xué)習(xí)一些尖端技術(shù)，加強(qiáng)科研機(jī)構(gòu)與實(shí)際生產(chǎn)鏈之間的聯(lián)系，降低三廢造成的環(huán)境污染，學(xué)習(xí)引用分子模擬、綠色催化、綠色合成等一系列先進(jìn)技術(shù)，找尋可多次重復(fù)利用的原料，減少一次利用，使中水的利用率盡可能達(dá)到最大化，減少廢水的排放。

發(fā)展綠色精細(xì)化工以精細(xì)化工為基礎(chǔ)，使用環(huán)境保護(hù)的技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)精細(xì)化工的快速發(fā)展。綠色精細(xì)化工堅(jiān)持環(huán)境保護(hù)、可持續(xù)發(fā)展、合理利用能源，使經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)相協(xié)調(diào)。以高效、低副產(chǎn)物的綠色化學(xué)反應(yīng)為技術(shù)支持，以綠色無污染材料為原料，控制生產(chǎn)過程中污染物的零排放，促進(jìn)能源和環(huán)境的和平共處。綠色精細(xì)化工產(chǎn)品多是新型環(huán)保型的，如新型農(nóng)藥、特殊膠黏劑、環(huán)保型染料等等。相對(duì)于以往囿于技術(shù)水平限制的、有一定毒性的產(chǎn)品，如塑料袋，綠色精細(xì)化工產(chǎn)品更為環(huán)保、經(jīng)濟(jì)、高效。綠色化工中四類關(guān)鍵技術(shù)為分子模擬設(shè)計(jì)技術(shù)、G色催化技術(shù)、電合成技術(shù)和超臨界流體技術(shù)。

2.3 深化體制改革

精細(xì)化工行業(yè)整體要向規(guī)?；⒓瘓F(tuán)化方向轉(zhuǎn)變，響應(yīng)中央號(hào)召，結(jié)合具體情況制定中小企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，提高科技競(jìng)爭力，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，實(shí)行市場(chǎng)化運(yùn)行，真正做到把行業(yè)推向市場(chǎng)。以傳統(tǒng)化工為依托，深化體制改革，在未來逐漸擴(kuò)大市場(chǎng)份額，增加比重，成為行業(yè)的主要利潤來源，逐步取締傳統(tǒng)化工，增加經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)，引領(lǐng)整個(gè)化工行業(yè)加速向前發(fā)展。企業(yè)要招募資金支持科技研發(fā)團(tuán)隊(duì)和產(chǎn)品實(shí)際生產(chǎn)鏈的運(yùn)行。強(qiáng)化風(fēng)險(xiǎn)投資體制，在國家政府、社會(huì)、銀行、企業(yè)方面建立多投資渠道，解決企業(yè)發(fā)展的后顧之憂。

3.結(jié)語

精細(xì)化工是一個(gè)擁有巨大前景的新興產(chǎn)業(yè)，對(duì)我國社會(huì)發(fā)展和人民生活水平的提高起著關(guān)鍵作用，盡管現(xiàn)在還不夠完善，存在諸多問題，但只要采取正確的解決策略，堅(jiān)持在技術(shù)、資金、資源利用上不斷創(chuàng)新進(jìn)步、合作發(fā)展，堅(jiān)持綠色精細(xì)化工可持續(xù)的發(fā)展方向，就會(huì)在國家和社會(huì)的現(xiàn)代化進(jìn)程中作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

篇9

《精細(xì)化工生產(chǎn)工藝》是一門講述精細(xì)化學(xué)品性質(zhì)、應(yīng)用及生產(chǎn)的專業(yè)課程。精細(xì)化學(xué)品是對(duì)初級(jí)化學(xué)品進(jìn)行深加工而制得的一大類化工產(chǎn)品，包括農(nóng)藥、染料、涂料、食品添加劑、日用化學(xué)品以及新型材料等，他們具有品種多、產(chǎn)值高等特點(diǎn)，與人們的生產(chǎn)生活息息相關(guān)，也是現(xiàn)代科技的物質(zhì)基礎(chǔ)。如何能讓學(xué)生較理想地掌握好這門課程？我在平時(shí)的教學(xué)工作中，結(jié)合常規(guī)的教學(xué)方法進(jìn)行大膽的摸索、改革和創(chuàng)新。

1多種教學(xué)教材結(jié)合，增加趣味性，讓學(xué)生提高興趣

根據(jù)本課程的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)者的需要，本課程可使用的教學(xué)媒體除了文字教材外，還可增加錄像教材、及ppt課件。

1.1文字教材

文字教材的內(nèi)容是教學(xué)大綱所規(guī)定的教學(xué)基本內(nèi)容，是本課程教與學(xué)和考核的基本依據(jù)。文字教材要求體系完整，將教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)指導(dǎo)內(nèi)容有機(jī)融合，以適合課程教學(xué)的需求；使實(shí)訓(xùn)內(nèi)容與理論知識(shí)緊密結(jié)合，體現(xiàn)技校教學(xué)的規(guī)律和特點(diǎn)。

1.2錄像教材

根據(jù)課程專業(yè)性特點(diǎn)和我校沒有精細(xì)化工實(shí)訓(xùn)室的現(xiàn)狀，采取有重點(diǎn)的系統(tǒng)講授方法，充分利用多媒體教學(xué)直觀性的特點(diǎn)，通過講授、演示等手段講解課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)，學(xué)習(xí)的思路和方法、實(shí)訓(xùn)的操作技術(shù)和工廠實(shí)際生產(chǎn)狀況。可加強(qiáng)學(xué)生對(duì)生產(chǎn)過程的認(rèn)識(shí)。

1.3ppt課件

以課程的知識(shí)點(diǎn)為線索，采用講授的方式對(duì)教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行剖析，幫助學(xué)生提高分析和解決問題的能力，提高學(xué)習(xí)效果。主要內(nèi)容有各章難點(diǎn)解析、典型案例及習(xí)題指導(dǎo)等。通過交互式的設(shè)計(jì)，加深學(xué)員對(duì)課程的理解和掌握。

多種教學(xué)媒體中以文字教學(xué)為主，其他教學(xué)為輔，以補(bǔ)充單獨(dú)文字教學(xué)方式的單調(diào)性。多種媒體的配合教學(xué)為學(xué)生提供更大的學(xué)習(xí)空間，便于引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的自學(xué)能力，并能夠讓學(xué)生間接感受到工廠生產(chǎn)的氛圍，為學(xué)生以后的就業(yè)做好充分的準(zhǔn)備。

2改革教學(xué)方法與教學(xué)手段鞏固課堂教學(xué)盡量發(fā)揮學(xué)生的主體地位

2.1鞏固學(xué)生專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)進(jìn)行教學(xué)

《精細(xì)化工生產(chǎn)工藝》是一門專業(yè)性很強(qiáng)的課程，是在學(xué)習(xí)了《無機(jī)化學(xué)》、《有機(jī)化學(xué)》、《化工原理》、《物理化學(xué)》等課程的基礎(chǔ)上，開設(shè)的這門課程。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生由于基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，知識(shí)的前后聯(lián)系能力又較弱，對(duì)于該課程內(nèi)容的理解比較困難。所以，在教學(xué)過程中應(yīng)先對(duì)原來的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行回顧，再講授課程的專業(yè)知識(shí)。雖然課堂講課時(shí)間較長，與學(xué)生交流的時(shí)間較少，教學(xué)過程較為單調(diào)，但學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)是循序漸進(jìn)的，這種復(fù)習(xí)鞏固的學(xué)習(xí)方法能使各學(xué)科加強(qiáng)聯(lián)系，并舉一反三。不失為一種針對(duì)技校生學(xué)好專業(yè)課程知識(shí)的行之有效的辦法。

2.2注意學(xué)生課外能力培養(yǎng)，發(fā)揮學(xué)生主體能動(dòng)性

雖然課上時(shí)間互動(dòng)較少，但為了提高課堂效率，我增加了與學(xué)生課外互動(dòng)的時(shí)間：在每節(jié)課結(jié)束后，布置一些培養(yǎng)能力性的作業(yè)，比如在學(xué)習(xí)化妝品這一章時(shí)，讓學(xué)生根據(jù)所講知識(shí)，檢查自己的臉部皮膚屬于什么類型，應(yīng)該用什么類型的化妝品，什么樣的原料適合自己的需要，根據(jù)相關(guān)課本知識(shí)及查閱相應(yīng)材料，確定自配化妝品的配方，再根據(jù)配方原則進(jìn)行修改，學(xué)習(xí)完工藝方法后，確定生產(chǎn)的方法。

2.3繪制流程圖，并分組討論，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手和自主學(xué)習(xí)能力

《精細(xì)化工生產(chǎn)工藝》課程中，涉及到大量的工藝流程的介紹，內(nèi)容繁多，很多產(chǎn)品的生產(chǎn)本身就有很多方法，不同的方法又可以采用多樣化的流程，如果老師都用掛圖或單純的課件展示講課，就會(huì)比較枯燥，學(xué)生沒有興趣，而且容易混淆。

為使學(xué)生更好地掌握流程及流程圖的內(nèi)容，可將學(xué)生分組，合理分工共同努力完成以下任務(wù)：了解產(chǎn)品生產(chǎn)所用的設(shè)備及其用途；基本弄清楚物料流向；整理流程概述中涉及的工藝條件等知識(shí)點(diǎn)；按照繪圖要求繪制工藝流程圖。教師在整個(gè)過程中做好指導(dǎo)工作。每組學(xué)生完成任務(wù)后，學(xué)生要派代表在課堂上講解給其他組的同學(xué)聽，其他同學(xué)在做好筆記的同時(shí)要找出不足和錯(cuò)誤之處。然后進(jìn)行討論和解釋。教師可以偏重于重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容講解，偏重于解決學(xué)生的疑問，并注重對(duì)生產(chǎn)工藝流程的分析和評(píng)價(jià)。這種教學(xué)方法大大減輕了老師的課堂講課負(fù)擔(dān)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2.4進(jìn)行案例教學(xué)

《精細(xì)化工生產(chǎn)工藝》課程中，很多產(chǎn)品的生產(chǎn)及特點(diǎn)有很多的相似之處，課本中每一個(gè)都介紹的很復(fù)雜，學(xué)生容易弄混，把其中的一個(gè)具有代表性的做成課件的形式，給同學(xué)們講解并演示，讓學(xué)生在學(xué)會(huì)理論知識(shí)的同時(shí)，學(xué)會(huì)總結(jié)知識(shí)點(diǎn)的能力，讓學(xué)生對(duì)比所講述的案例自學(xué)相似的內(nèi)容，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的能力，又能加深印象。

2.5加強(qiáng)教學(xué)資源建設(shè)

我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，僅僅是課本上的內(nèi)容，很難開展類似項(xiàng)目化的教學(xué)過程，所以加強(qiáng)教學(xué)資源建設(shè)，比如圖書室、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的建設(shè)，可以為學(xué)生展開一個(gè)全新的平臺(tái)，也為老師自身素質(zhì)的提高提供了平臺(tái)。

3加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際

3.1在講課中聯(lián)系生活

本課程理論性較強(qiáng)，學(xué)生很難提起興趣，加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際，增加知識(shí)的趣味。比如講洗滌劑時(shí)，可播放一段“一個(gè)學(xué)生一天生活”的剪輯視頻，讓學(xué)生找出在哪些環(huán)節(jié)中我們涉及到了洗滌劑，它們各自有什么作用，有什么特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上在講解洗滌劑的配方，通過回憶已學(xué)過的表面活性劑的內(nèi)容，讓學(xué)生大膽推理不同的洗滌劑可選用那些類型的表面活性劑，并通過觀察生活中自己有的洗滌劑的配方，檢驗(yàn)自己的推理是否正確，[4]并思考我們?cè)谫I洗滌劑時(shí)推銷員所說的話是否都正確可信。

3.2圍繞社會(huì)熱點(diǎn)展開教學(xué)

近幾年來，社會(huì)上出現(xiàn)了諸多的關(guān)于食品的“蘇丹紅事件”“瘦肉精事件”“毒奶粉事件”“染色饅頭”等的事件，針對(duì)相應(yīng)的熱點(diǎn)報(bào)道，讓學(xué)生搜集信息，知道什么是食品添加劑，熱點(diǎn)報(bào)道中的有害物質(zhì)是否屬于食品添加劑，食品添加劑的使用原則，如何辨別我們周圍的食物中是否添加了非法的添加劑，非法添加劑對(duì)人體的危害以及很多不合格產(chǎn)品中為何會(huì)使用非法添加劑。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到食品工業(yè)要重視添加劑的濫用危害問題，提高行業(yè)本身道德標(biāo)準(zhǔn)。

3.3加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)建設(shè)

我院到現(xiàn)在已經(jīng)建成了啤酒和洗滌劑的精細(xì)化工生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)室，讓學(xué)生們看到整個(gè)生產(chǎn)過程并參與進(jìn)來，讓學(xué)生記憶深刻，該部分的學(xué)習(xí)效果就非常好。但是還有很多模塊的實(shí)訓(xùn)建設(shè)還是空白，為全面加強(qiáng)教學(xué)建設(shè)，就必須加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)建設(shè)。

3.4加強(qiáng)校企合作，讓學(xué)生深入工廠

篇10

關(guān)鍵詞：專業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)；項(xiàng)目課程設(shè)計(jì)；校企合作平臺(tái)；實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系

        一、把握專業(yè)職業(yè)能力的“四個(gè)特征” 

        1、“動(dòng)手”與“動(dòng)腦”。在“動(dòng)手”與“動(dòng)腦”能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練方面，經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生的職業(yè)技能更多的表現(xiàn)在應(yīng)具備“動(dòng)腦”能力。即在復(fù)雜、多變的市場(chǎng)環(huán)境下所具有的分析、思辨、判斷決策以及各種方案和策劃的制訂、改善、調(diào)整、實(shí)施的能力。

        2、“管物”與“管人”。如果說工程技術(shù)類專業(yè)畢業(yè)生大多面對(duì)的是材料和設(shè)備等有形物品，而經(jīng)管類專業(yè)畢業(yè)生更多的是與“人”打交道。因此，勾通、協(xié)調(diào)、組織能力就顯得尤為重要。

        3、“規(guī)定動(dòng)作”和“自選動(dòng)作”。高職經(jīng)管類專業(yè)畢業(yè)生不管是在什么職業(yè)崗位上，其所處的環(huán)境都是千變?nèi)f化的。即使是按照固定的管理流程、標(biāo)準(zhǔn)和程序?qū)嵤┕芾磉^程，但管理流程中的各個(gè)環(huán)節(jié)和管理點(diǎn)都會(huì)由于環(huán)境和條件的隨時(shí)變化而產(chǎn)生許多變量。這就需要管理作業(yè)人員具有隨時(shí)適應(yīng)環(huán)境，調(diào)整策略和方法的能力。

        4、“單體”與“協(xié)同”。從管理的組織原理看，絕大多數(shù)的管理項(xiàng)目不可能是“單體”作戰(zhàn)，管理的層級(jí)組織注重的是協(xié)同效率。因此高職經(jīng)管類專業(yè)畢業(yè)生，必須具備在組織環(huán)境和系統(tǒng)內(nèi)的合作、服從、交流和領(lǐng)導(dǎo)的職業(yè)素質(zhì)。

        二、抓好課程體系開發(fā)的三個(gè)環(huán)節(jié)

        1、界定行動(dòng)領(lǐng)域。行動(dòng)是指職業(yè)人在特定職業(yè)崗位上根據(jù)職業(yè)行動(dòng)目標(biāo)所進(jìn)行的職業(yè)活動(dòng)。行動(dòng)領(lǐng)域是一系列職業(yè)行動(dòng)的集合，其載體是來自企業(yè)的工作項(xiàng)目（任務(wù)）。界定行動(dòng)領(lǐng)域是課程體系設(shè)計(jì)和課程開發(fā)的基礎(chǔ)，需要專業(yè)教師和企業(yè)專家共同組織研究小組，在企業(yè)第一線進(jìn)行深入調(diào)研。確定行動(dòng)領(lǐng)域應(yīng)重點(diǎn)考慮業(yè)務(wù)范圍的一致性、工作過程的完整性、信息傳輸?shù)谋憬菪?、業(yè)務(wù)流程的范例性、經(jīng)營目標(biāo)的統(tǒng)一性、工作任務(wù)的相關(guān)性、職業(yè)能力的聚合性和產(chǎn)品流動(dòng)的增值性等原則。

        2、行動(dòng)領(lǐng)域向?qū)W習(xí)領(lǐng)域轉(zhuǎn)化。學(xué)習(xí)領(lǐng)域是經(jīng)過教學(xué)論加工的行動(dòng)領(lǐng)域，學(xué)習(xí)領(lǐng)域即是課程。在行動(dòng)領(lǐng)域向?qū)W習(xí)領(lǐng)域轉(zhuǎn)化中，行動(dòng)領(lǐng)域和學(xué)習(xí)領(lǐng)域可以是“一對(duì)一”的關(guān)系，也可以不是。行動(dòng)領(lǐng)域向?qū)W習(xí)領(lǐng)域轉(zhuǎn)換，應(yīng)保證教學(xué)實(shí)施的可行性、行動(dòng)過程的連續(xù)性、行動(dòng)目標(biāo)的指向性、行動(dòng)內(nèi)容的多維性、工作過程的典型性、知識(shí)和能力的相關(guān)性以及教學(xué)方法的普適性。

        3、學(xué)習(xí)情景設(shè)計(jì)?；诠ぷ鬟^程系統(tǒng)化的課程開發(fā)并不排斥職業(yè)能力分析，而是使二者做到有機(jī)結(jié)合。學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)原則包括七個(gè)方面：知識(shí)和能力的相容性、能力目標(biāo)的特殊性、能力結(jié)構(gòu)的層次性、職業(yè)行動(dòng)的針對(duì)性、學(xué)習(xí)和考核方法的多樣性、教學(xué)環(huán)境和條件的適應(yīng)性以及職業(yè)領(lǐng)域的拓展性。

        三、正確處理項(xiàng)目課程教學(xué)的“五個(gè)關(guān)系”

        （一）工作過程、工作項(xiàng)目與職業(yè)崗位分析的關(guān)系

        通常，只做職業(yè)崗位分析所帶來的問題是，大多數(shù)職業(yè)崗位因其所具有的多變性和復(fù)合性的特征，而不具有同一性和代表性。同是物流企業(yè)，不同規(guī)模和經(jīng)營范圍其職業(yè)崗位設(shè)置的差異是很大的，因此，單純建立在職業(yè)崗位分析基礎(chǔ)上的課程體系構(gòu)建就缺乏充分的根據(jù)。基于工作過程和工作項(xiàng)目分析并不排斥職業(yè)崗位分析，而是二者應(yīng)做到有機(jī)結(jié)合。它的具體表述應(yīng)是：一個(gè)具備職業(yè)能力的職業(yè)人在特定的職業(yè)崗位上，通過實(shí)施一個(gè)完整的工作過程，進(jìn)而完成一項(xiàng)具體的工作項(xiàng)目。這樣職業(yè)人通過完成具體工作項(xiàng)目所具備的職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)就具有了典型性和代表性。

        (二)工作過程與工作項(xiàng)目的關(guān)系

        按照基于工作過程和工作項(xiàng)目設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的思路，工作過程與工作項(xiàng)目的關(guān)系是鏈條與結(jié)點(diǎn)的關(guān)系。工作項(xiàng)目體現(xiàn)在工作過程之中，而工作過程和其過程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)則要求具體工作項(xiàng)目的實(shí)施，二者的有機(jī)合成構(gòu)成一條完整的“工作鏈”。

        (三)工作項(xiàng)目中“大項(xiàng)目”與“小項(xiàng)目”的關(guān)系

        在高職經(jīng)管類專業(yè)中，有的專業(yè)，從專業(yè)整體看工作過程比較明顯，如會(huì)計(jì)、市場(chǎng)營銷專業(yè)等，由此，應(yīng)首先明確工作過程，在此基礎(chǔ)上確定工作項(xiàng)目；而有的專業(yè)，如物流管理、國際商務(wù)等專業(yè)，從專業(yè)整體看工作過程不明顯，則首先應(yīng)確定工作項(xiàng)目，以工作項(xiàng)目的實(shí)施排列工作過程，而一個(gè)具體工作項(xiàng)目在實(shí)施過程中又要通過“小工作項(xiàng)目”（工作任務(wù)）的完成才能實(shí)現(xiàn)其項(xiàng)目目標(biāo)，這就出現(xiàn)了在課程開發(fā)中“大項(xiàng)目”和“小項(xiàng)目”的關(guān)系。

        (四)工作項(xiàng)目與課程體系的關(guān)系

        在課程開發(fā)中，工作項(xiàng)目與課程體系是對(duì)應(yīng)關(guān)系。其中，應(yīng)把握的要點(diǎn)是，在職業(yè)能力和工作過程分析的基礎(chǔ)上，工作任務(wù)應(yīng)和課程相對(duì)應(yīng)，有時(shí)一門課程可以對(duì)應(yīng)多項(xiàng)工作任務(wù)，但不允許一項(xiàng)工作任務(wù)對(duì)應(yīng)多門課程。如果出現(xiàn)此情況，就意味著應(yīng)對(duì)該課程進(jìn)行解構(gòu)和重構(gòu)。如物流管理專業(yè)課程體系中，倉儲(chǔ)設(shè)備操作（工作任務(wù)）和運(yùn)輸設(shè)備操作（工作任務(wù)）分別體現(xiàn)在倉儲(chǔ)業(yè)務(wù)操作和運(yùn)輸業(yè)務(wù)操作兩門課程中，出現(xiàn)這種情況就應(yīng)經(jīng)過整合獨(dú)立開設(shè)“物流設(shè)備操作”課程，從而避免課程內(nèi)容的重復(fù)。課程的設(shè)置一方面要與工作任務(wù)相對(duì)應(yīng)，同時(shí)應(yīng)明確完成該任務(wù)，學(xué)生應(yīng)具備的知識(shí)點(diǎn)，能力點(diǎn)和職業(yè)素質(zhì)，從而為制訂課程標(biāo)準(zhǔn)和教材開發(fā)奠立基礎(chǔ)。

        (五)課程教學(xué)中專、兼職教師的關(guān)系

        根據(jù)教育部有關(guān)文件精神，“專業(yè)主干課和核心課程的實(shí)訓(xùn)教學(xué)應(yīng)以兼職教師為主”，這樣的要求無疑是經(jīng)過認(rèn)真調(diào)研，是科學(xué)、可行的。但是，應(yīng)注意的問題是，在課程教學(xué)中，專、兼職教師同講一門課程，依據(jù)同一個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)方案。因此，專、兼職教師必須彼此熟悉，相互溝通，雙方的合作應(yīng)作到“零縫隙”，否則專、兼職教師雖然在課程教學(xué)中發(fā)揮了各自的專長，但偏離了課程標(biāo)準(zhǔn)，則不可能真正體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合和教學(xué)做一體，其教學(xué)效率也將大打折扣。

        四、構(gòu)建校企合作的“六個(gè)平臺(tái)”

        1、專業(yè)建設(shè)平臺(tái)。在專業(yè)建設(shè)平臺(tái)上的合作項(xiàng)目應(yīng)包括：專業(yè)和專業(yè)方向的開發(fā)、專業(yè)人才需求調(diào)研、專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定和論證、專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的制定和論證、專業(yè)教學(xué)評(píng)估、雙證融通教學(xué)模式的實(shí)施等。對(duì)此院校應(yīng)充分利用企業(yè)優(yōu)勢(shì)，依據(jù)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，聘請(qǐng)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和專家實(shí)實(shí)在在參與上述項(xiàng)目實(shí)施的全過程。

        2、課程開發(fā)平臺(tái)。在課程開發(fā)平臺(tái)上的合作項(xiàng)目重點(diǎn)應(yīng)圍繞精品課程和優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)。精品課程和優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)是示范專業(yè)的主要建設(shè)項(xiàng)目，根據(jù)教育部有關(guān)文件精神上述項(xiàng)目的建設(shè)必需有企業(yè)深度參與。

對(duì)此項(xiàng)目負(fù)責(zé)人應(yīng)當(dāng)根據(jù)課程的性質(zhì)和內(nèi)容，選擇并深入典型合作企業(yè)，與企業(yè)共同開發(fā)。其中包括：共同制定課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)方案、共同實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)過程、依托企業(yè)選擇真實(shí)的工作場(chǎng)景、開發(fā)企業(yè)管理案例、廣泛匯集企業(yè)真實(shí)的制度等有關(guān)資料等。實(shí)踐證明，離開了企業(yè)的支撐和幫助，精品課程和優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)很難達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，也很難做出示范。

       3、實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺(tái)。根據(jù)教育部2006年16號(hào)文件精神，“專業(yè)的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)應(yīng)占實(shí)訓(xùn)教學(xué)時(shí)數(shù)的80%以上”。根據(jù)經(jīng)管類專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的特點(diǎn)，生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)應(yīng)體現(xiàn)在生產(chǎn)過程、生產(chǎn)場(chǎng)景、生產(chǎn)對(duì)象、生產(chǎn)方法等方面。在實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺(tái)上，校企可以通過課程內(nèi)實(shí)訓(xùn)、綜合實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)，使學(xué)生在真實(shí)場(chǎng)景和職業(yè)崗位上訓(xùn)練職業(yè)技能，培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)，逐漸做到校內(nèi)教學(xué)與企業(yè)真實(shí)的職業(yè)崗位“無縫對(duì)接”，并逐漸過度到“訂單培養(yǎng)”，同時(shí)為學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造條件。

        4、項(xiàng)目研究平臺(tái)。項(xiàng)目研究對(duì)于校企雙方是雙向的。一方面，在示范院校和示范專業(yè)建設(shè)過程中有大量的教學(xué)研究項(xiàng)目，如工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式、教學(xué)和課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)管理及其運(yùn)行機(jī)制等。上述教學(xué)研究項(xiàng)目只有借助于校企合作平臺(tái)，請(qǐng)企業(yè)專家深度參與，研究成果才能具有真實(shí)性、科學(xué)性、代表性和實(shí)用性；另一方面，企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營過程中也必然會(huì)遇到大量的需要研究的項(xiàng)目，企業(yè)可以充分借助院校教師所具有的科研能力優(yōu)勢(shì)，結(jié)合企業(yè)需要，真題真做，從而實(shí)現(xiàn)校企雙贏。

        5、專任教師培養(yǎng)平臺(tái)。高職院校的年輕教師普遍缺少企業(yè)經(jīng)歷，從而不具備“雙師素質(zhì)”和“雙教能力”，這已成為深化教學(xué)改革的瓶頸。在專任教師平臺(tái)上，院校的青年教師可以有目的、帶項(xiàng)目下企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，這是教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)不可缺少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

        6、培訓(xùn)與服務(wù)平臺(tái)。校企合作過程中，企業(yè)的收益往往包括需要院校提供員工培訓(xùn)、技術(shù)支持和服務(wù)以及項(xiàng)目咨詢等。在培訓(xùn)與服務(wù)平臺(tái)上，校企雙方可以根據(jù)企業(yè)需要共同開發(fā)員工培訓(xùn)和服務(wù)項(xiàng)目，共同制訂培訓(xùn)大綱和實(shí)施方案，通過員工培訓(xùn)和技術(shù)服務(wù)，一方面可以全方位地提升企業(yè)員工的素質(zhì)和經(jīng)營管理水平；另一方面也是院校教師接觸企業(yè)實(shí)際，提升教學(xué)與科研能力的極好機(jī)會(huì)。

        五、實(shí)施“五個(gè)環(huán)節(jié)”，建立點(diǎn)、線、面一體化的實(shí)訓(xùn)教學(xué)系統(tǒng)

        點(diǎn)、線、面一體化的實(shí)訓(xùn)教學(xué)系統(tǒng)是指：根據(jù)認(rèn)知規(guī)律，構(gòu)建以“單項(xiàng)能力、崗位能力和綜合能力”，即“點(diǎn)——線——面”為一體的技能訓(xùn)練系統(tǒng)。

        其中，“點(diǎn)”是指崗位單項(xiàng)能力，即在職業(yè)崗位完成某一工作任務(wù)應(yīng)具備的單項(xiàng)操作技能，其載體是工作任務(wù)鏈的節(jié)點(diǎn)，單項(xiàng)能力尚不能完成該工作任務(wù)的全部技能操作?！熬€”是崗位能力，即在特定崗位上，履行職責(zé)，根據(jù)工作過程，完成全部工作所具備的技能，是單一工作任務(wù)鏈上相關(guān)技能的集合。 “面”是指專業(yè)綜合能力，即適應(yīng)輪崗、轉(zhuǎn)崗需要的工作技能，是多工作任務(wù)鏈相關(guān)技能的集合，也包括可持續(xù)發(fā)展能力。點(diǎn)、線、面實(shí)訓(xùn)教學(xué)系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)方式為：

        崗位單項(xiàng)能力=課程實(shí)訓(xùn)+綜合實(shí)訓(xùn)

        崗位能力=綜合實(shí)訓(xùn)+頂崗實(shí)習(xí)

        專業(yè)綜合能力=頂崗實(shí)習(xí)

        六、建設(shè)具有“七個(gè)結(jié)合”功能的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地

        1、課程實(shí)訓(xùn)與綜合實(shí)訓(xùn)相結(jié)合。專業(yè)主干課和核心課程內(nèi)的實(shí)訓(xùn)是指，在該課程中的學(xué)時(shí)范圍內(nèi)，為了培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)應(yīng)安排的實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)。其形式為企業(yè)參觀+校內(nèi)計(jì)算機(jī)軟件模擬+沙盤模擬演練+相關(guān)設(shè)備操作；綜合實(shí)訓(xùn)是指，學(xué)生在已經(jīng)完成專業(yè)主干課和核心課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上為了實(shí)現(xiàn)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)所進(jìn)行的綜合訓(xùn)練，其實(shí)現(xiàn)方式應(yīng)是在真實(shí)場(chǎng)景下的生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)。在課程實(shí)訓(xùn)和綜合實(shí)訓(xùn)中，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)應(yīng)力求符合生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)，學(xué)時(shí)應(yīng)占總實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí)的60%-70%的基本要求。

        2、仿真模擬與實(shí)際操作相結(jié)合。仿真模擬實(shí)訓(xùn)是高職經(jīng)管類專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)主要形式之一。從目前看，仿真模擬實(shí)訓(xùn)主要包括計(jì)算機(jī)軟件模擬實(shí)訓(xùn)和沙盤演練模擬實(shí)訓(xùn)。仿真模擬實(shí)訓(xùn)利用其理念和方法虛擬了企業(yè)真實(shí)的經(jīng)營環(huán)境、條件、流程、數(shù)據(jù)和管理，符合教育部2006年16號(hào)文件中關(guān)于“建立虛擬工廠和虛擬車間”的基本精神。由于仿真模擬的實(shí)訓(xùn)過程體現(xiàn)了企業(yè)的真實(shí)場(chǎng)景和真實(shí)的經(jīng)營過程，尤其是符合經(jīng)管類專業(yè)“實(shí)訓(xùn)應(yīng)設(shè)置在復(fù)雜、多變的市場(chǎng)環(huán)境”的基本要求，因此仿真模擬實(shí)訓(xùn)應(yīng)視為生產(chǎn)型實(shí)訓(xùn)。但是在高職經(jīng)管類有的專業(yè)中，實(shí)訓(xùn)過程只依靠仿真模擬是不夠的，應(yīng)使學(xué)生在真實(shí)的生產(chǎn)經(jīng)營環(huán)境中進(jìn)行設(shè)備操作，接觸到真實(shí)的合同、憑證和單據(jù)。在項(xiàng)目課程教學(xué)中應(yīng)圍繞一個(gè)具體工作任務(wù)的完成，將仿真模擬和實(shí)際操作訓(xùn)練進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生通過訓(xùn)練具備相應(yīng)的知識(shí)、技能和職業(yè)素質(zhì)。

        3、“動(dòng)手”與“動(dòng)腦”訓(xùn)練相結(jié)合?！皠?dòng)手”與“動(dòng)腦”的能力培養(yǎng)體現(xiàn)了經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生職業(yè)技能的特征。在這里尤其要強(qiáng)調(diào)注重學(xué)生“動(dòng)腦” 能力的培養(yǎng)。近年來國內(nèi)有的公司開發(fā)的“沙盤模擬演練”以及課程教學(xué)中的小組活動(dòng)與研討，典型案例分析等應(yīng)當(dāng)在實(shí)訓(xùn)教學(xué)和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)中給予充分考慮。

        4、課程教學(xué)與技能取證相結(jié)合?！半p證融通”在許多高職院校中已經(jīng)成為專業(yè)人才培養(yǎng)模式的特色。在經(jīng)管類專業(yè)中，許多專業(yè)的職業(yè)資格鑒定充分體現(xiàn)了行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，因此雙證書教育既是學(xué)生就業(yè)的需要，也是深化專業(yè)教學(xué)改革和課程建設(shè)的需要。在實(shí)踐中，課程教學(xué)和職業(yè)技能取證在學(xué)生的知識(shí)和素質(zhì)培養(yǎng)以及技能訓(xùn)練中，其內(nèi)容和方式具有一致性。高職經(jīng)管類專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地所具備的實(shí)訓(xùn)功能和開出的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目也應(yīng)當(dāng)與專業(yè)職業(yè)資格鑒定的要求相吻合。

        5、校內(nèi)與校外實(shí)訓(xùn)相結(jié)合。由于條件所限，經(jīng)管類專業(yè)有的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目在校內(nèi)很難達(dá)到預(yù)期效果，因此必須注重校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。使“兩個(gè)基地”在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中各自發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，開發(fā)不同的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，并且互為補(bǔ)充，以滿足實(shí)訓(xùn)教學(xué)的要求。

        6、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)與對(duì)外開放相結(jié)合。根據(jù)教育部有關(guān)文件精神，示范專業(yè)在建設(shè)中必須發(fā)揮其引領(lǐng)、輻射和帶動(dòng)作用。因此實(shí)訓(xùn)基地建成后應(yīng)做到資源共享和充分利用。一方面提高有限教育資源的利用效率，另一方面通過向社會(huì)開放也可以進(jìn)一步搞活實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行機(jī)制，創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)基地的管理模式。

        7、政府投資與企業(yè)共建相結(jié)合。高職院校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)融入企業(yè)資金，做到校企共建將會(huì)改變實(shí)訓(xùn)基地的性質(zhì)，使其具有雙重屬性和不同的服務(wù)功能，這對(duì)校企雙方是雙贏的。經(jīng)管類專業(yè)在實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)中應(yīng)積極尋找與企業(yè)合作的機(jī)會(huì)，積極吸收企業(yè)資金，逐漸使實(shí)訓(xùn)基地和企業(yè)環(huán)境做到“零距離”，雙方共同建設(shè)、共同管理、共擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)、共享收益。 

參考文獻(xiàn)：

[1]黃克孝．“中等職業(yè)教育多元整合式課程模式的開發(fā)”研究報(bào)告[g].教育部面向21世紀(jì)職教課程改革和教材建設(shè)項(xiàng)目成果匯編.北京:高等教育出版社.2002．