導(dǎo)語：如何才能寫好一篇制藥工程的認(rèn)識，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

 

關(guān)鍵詞:工程教育專業(yè)認(rèn)證;制藥工程;實(shí)踐教學(xué)

 

隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和工業(yè)國際化的趨勢，為提高高等學(xué)校工程教育質(zhì)量，過去的十年里，工程教育專業(yè)認(rèn)證在我國已經(jīng)引起了各高校的廣泛重視。我國工程教育專業(yè)認(rèn)證始于1992年，開始進(jìn)行建筑學(xué)、土木工程等6個工科專業(yè)評估，同時探索工程教育專業(yè)認(rèn)證工作［1，2］。2006年我國成為“華盛頓協(xié)議”簽約國，正式開始工程教育專業(yè)認(rèn)證工作，2016年的國際工程聯(lián)盟大會上，我國成為《華盛頓協(xié)議》正式會員，工程教育認(rèn)證同時在我國全面開展［3］。全國高校制藥工程專業(yè)的工程教育認(rèn)證開始于2012年，華東理工大學(xué)和合肥工業(yè)大學(xué)的制藥工程專業(yè)通過了工程教育專業(yè)認(rèn)證，到2016年已有12所高校的制藥工程專業(yè)通過了工程教育專業(yè)認(rèn)證。工程教育專業(yè)認(rèn)證的核心內(nèi)涵就是建構(gòu)“以學(xué)生為中心，產(chǎn)出導(dǎo)向”的人才培養(yǎng)體系，并突出過程的持續(xù)改進(jìn)。

 

制藥工程專業(yè)是一門涉及藥學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)、工程學(xué)和管理學(xué)的交叉學(xué)科，涵蓋了中藥制藥、化學(xué)制藥、生物制藥和藥物制劑與工程等內(nèi)容。旨在培養(yǎng)從事產(chǎn)品設(shè)計、生產(chǎn)、營銷、維護(hù)和工程項(xiàng)目施工、管理、運(yùn)行和服務(wù)等工作的高級應(yīng)用型專門人才［4］。制藥工程的專業(yè)特點(diǎn)是實(shí)踐性強(qiáng)、專業(yè)性強(qiáng)，其中實(shí)踐教學(xué)是制藥工程專業(yè)教學(xué)的重要內(nèi)容，對于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力、創(chuàng)新思維、對理論知識的理解和分析解決復(fù)雜工程問題的能力起著非常重要的作用［5，6］。本文將結(jié)合傳統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題及工程教育專業(yè)認(rèn)證背景下的要求，探討制藥工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的改革。

 

一、改革實(shí)驗(yàn)課程體系，培養(yǎng)系統(tǒng)性思維和創(chuàng)新思維

 

制藥工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)主要包括專業(yè)實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計、認(rèn)識實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(論文)等。專業(yè)實(shí)驗(yàn)的課程設(shè)置中，內(nèi)容涵蓋藥物合成、中藥提取、藥理學(xué)、制藥設(shè)備、化學(xué)與儀器或設(shè)備的分析以及工程基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)等。首先，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容均為認(rèn)知性和驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，大部分實(shí)驗(yàn)都是按照實(shí)驗(yàn)教材進(jìn)行重復(fù)性實(shí)驗(yàn)，并且由教師逐個步驟進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生得到的數(shù)據(jù)與結(jié)果基本相同，出現(xiàn)的問題也大同小異，不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和探索精神。其次，課程內(nèi)容相對獨(dú)立，每門課程根據(jù)課程情況設(shè)置實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，各學(xué)科之間關(guān)聯(lián)性小，不利于學(xué)生系統(tǒng)知識的培養(yǎng)，不能夠使學(xué)生充分認(rèn)識制藥過程的復(fù)雜性、完整性和綜合性［7，8］。最后，實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，對工程教育認(rèn)證的畢業(yè)要求中設(shè)計、開發(fā)解決方案的安全和環(huán)境因素未列入教學(xué)內(nèi)容中?；谝陨蠁栴}，實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革中應(yīng)設(shè)計藥學(xué)綜合性實(shí)驗(yàn)，內(nèi)容涉及化學(xué)藥物(同一品種)的合成或中藥的提取純化、工藝設(shè)計、質(zhì)量控制、藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)、藥物制劑及制藥設(shè)備或儀器實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生鞏固藥學(xué)理論知識，培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)性和知識結(jié)構(gòu)體系的完整性。設(shè)計創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)，學(xué)生以小組為單位進(jìn)行題目的自選或根據(jù)教師成熟的科研結(jié)果，從查閱文獻(xiàn)、實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計、操作實(shí)驗(yàn)、分析結(jié)果和結(jié)論、提出問題并加以討論，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新思維，符合工程教育專業(yè)認(rèn)證中分析和解決復(fù)雜工程問題的培養(yǎng)目標(biāo)。除在理論課程體系中加入《制藥安全工程概論》等課程外，實(shí)驗(yàn)課程教師要在課程的教學(xué)設(shè)計中加入實(shí)驗(yàn)安全教育和三廢處理方法等內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)工作中的安全和環(huán)保意識，同時也符合畢業(yè)要求中具有良好的環(huán)境保護(hù)和職業(yè)安全意識。

 

二、建立完善穩(wěn)定的生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地，提升學(xué)生的實(shí)踐能力

 

在制藥工程專業(yè)人才的培養(yǎng)過程中，生產(chǎn)實(shí)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的重要部分，能夠加強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立工作能力［9］。生產(chǎn)實(shí)習(xí)主要以參觀、認(rèn)識和參與生產(chǎn)的形式為主，由于學(xué)生人數(shù)多、生產(chǎn)周期、工廠檢修和安全衛(wèi)生等問題，存在實(shí)習(xí)單位落實(shí)難、學(xué)生動手機(jī)會少、參觀走馬觀花及學(xué)生理論知識不扎實(shí)等現(xiàn)象，學(xué)生在生產(chǎn)實(shí)習(xí)期間對所學(xué)知識的實(shí)際應(yīng)用和對制藥過程的整體、全面的了解受到限制［10］。因此，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)校企合作的人才培養(yǎng)模式，積極建設(shè)完整穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地，同時隨著計算機(jī)在藥物領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，建設(shè)校內(nèi)仿真實(shí)習(xí)基地對學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)也具有非常重要的作用，通過仿真操作使學(xué)生對制藥過程的生產(chǎn)原理、生產(chǎn)工藝、操作規(guī)程以及安全和環(huán)保問題有充分的認(rèn)識和理解。在生產(chǎn)實(shí)習(xí)之前，由指導(dǎo)教師和企業(yè)技術(shù)人員對制藥過程中的生產(chǎn)工藝流程、工程學(xué)基礎(chǔ)知識、設(shè)備原理及結(jié)構(gòu)、主要工藝參數(shù)、企業(yè)概況、產(chǎn)品工藝規(guī)程及安全環(huán)保問題進(jìn)行講解，并提出一些問題。做好學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備工作，使學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中有條理有目的的學(xué)習(xí)。

 

三、改革教學(xué)模式，深化課程設(shè)計教學(xué)改革

 

制藥工程專業(yè)課程設(shè)計是本專業(yè)綜合性和實(shí)踐性較強(qiáng)的教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)生運(yùn)用綜合理論知識分析和解決實(shí)際工程問題能力的一次全面考核。通過課程設(shè)計，使學(xué)生掌握工程設(shè)計的基本程序、原則和方法，熟悉查閱技術(shù)資料、國家技術(shù)規(guī)范、正確運(yùn)用公式和數(shù)據(jù)，并運(yùn)用簡潔的文字、圖形和工程語言正確表達(dá)設(shè)計思想和結(jié)果。同時也是為畢業(yè)設(shè)計打下良好的基礎(chǔ)。以往的教學(xué)存在以下一些缺點(diǎn):(1)題目設(shè)定上不能發(fā)揮每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)新能力。教師給定的題目往往大同小異，并且可能與畢業(yè)設(shè)計或今后的工作關(guān)系不大，同組學(xué)生的設(shè)計內(nèi)容基本相同。(2)課程設(shè)計過程中學(xué)生理論知識的正確運(yùn)用不能得到保證，設(shè)計過程中存在一些共性問題也不善于與指導(dǎo)教師溝通。設(shè)計過程中，還有部分理論課程沒有進(jìn)行，學(xué)生對這部分知識還不能夠完全掌握和正確運(yùn)用，也是導(dǎo)致一些設(shè)計不合理的根本原因。(3)教學(xué)時間不利于保證學(xué)生課程設(shè)計的全覆蓋，課程設(shè)計的時間固定為2周，且大部分與考研時間沖突，因此，導(dǎo)致考研的同學(xué)基本上不參與，同組同學(xué)做了大部分工作。鑒于以上存在的問題，根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，需要探索課程設(shè)計教學(xué)模式的改革。首先，運(yùn)用導(dǎo)入式或啟發(fā)式教學(xué)，在課程設(shè)計開始前，由相關(guān)專業(yè)的理論課教師對課程設(shè)計中涉及的工藝流程、工藝計算、設(shè)備或儀器以及制藥環(huán)境保護(hù)和安全等問題進(jìn)行重點(diǎn)講解，使學(xué)生充分理解設(shè)計過程中所涉及的工程學(xué)問題。其次，在每學(xué)期開學(xué)提前進(jìn)行課程設(shè)計分組，在理論教學(xué)進(jìn)行過程中，教師和學(xué)生可以共同討論設(shè)計題目的選擇，學(xué)生可以盡早查閱文獻(xiàn)和數(shù)據(jù)，開始進(jìn)行設(shè)計的準(zhǔn)備工作，同時，在設(shè)計過程中，每周固定設(shè)置討論教學(xué)環(huán)節(jié)，由指導(dǎo)教師與學(xué)生、學(xué)生各組間的討論組成，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。最后，對考研學(xué)生，可以進(jìn)行開放性課程設(shè)計模式，利用考研完成后進(jìn)行課程設(shè)計，提高這部分學(xué)生的課程設(shè)計質(zhì)量。

 

四、提升教師工程實(shí)踐能力，保證畢業(yè)設(shè)計(論文)質(zhì)量

 

制藥工程學(xué)作為一門多學(xué)科交叉的新興學(xué)科，制藥工程專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(論文)是培養(yǎng)學(xué)生科研能力、工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維最重要的教學(xué)環(huán)節(jié)［11，12］。目前，由于教師的科研評價體系和師資結(jié)構(gòu)等問題，大部分教師的畢業(yè)環(huán)節(jié)選題以科研項(xiàng)目為主，具有工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)教師數(shù)量較少，導(dǎo)致制藥工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(論文)工程設(shè)計的比例較低，質(zhì)量也不高。因此，要加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，對師資隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化，并且在現(xiàn)有師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，可以加大對教師工程學(xué)理論知識的培訓(xùn)，同時聘請企業(yè)工程師與校內(nèi)指導(dǎo)教師組成畢業(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)的“雙導(dǎo)師”，共同指導(dǎo)學(xué)生完成畢業(yè)設(shè)計(論文)，保證畢業(yè)設(shè)計(論文)的質(zhì)量。根據(jù)學(xué)生的就業(yè)方向，建議各指導(dǎo)教師進(jìn)行導(dǎo)向性畢業(yè)設(shè)計(論文)的選題。對于一些具有考研意向的學(xué)生，指導(dǎo)教師可以選擇以科研項(xiàng)目為主的畢業(yè)論文或設(shè)計，盡早進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行系統(tǒng)的科研能力培養(yǎng)，從文獻(xiàn)檢索、文獻(xiàn)總結(jié)和實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計、實(shí)施、總結(jié)以及論文的撰寫進(jìn)行系統(tǒng)培養(yǎng)。對于準(zhǔn)備進(jìn)入生產(chǎn)崗位的學(xué)生，可以選擇和工廠相關(guān)的品種進(jìn)行畢業(yè)論文或設(shè)計，使學(xué)生更好的了解自己的崗位特點(diǎn)，工廠的工藝流程和操作規(guī)程等內(nèi)容。以上畢業(yè)設(shè)計(論文)教學(xué)環(huán)節(jié)的改革符合工程教育專業(yè)認(rèn)證的成果導(dǎo)向的核心理念。

 

五、結(jié)語

 

工程教育專業(yè)認(rèn)證背景下，高等學(xué)校工程教育需轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)的思路，堅持以“學(xué)生為中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)”的核心理念為指導(dǎo)，切實(shí)提升工程人才培養(yǎng)的質(zhì)量。實(shí)踐教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力、創(chuàng)新思維、對理論知識的理解和分析解決復(fù)雜工程問題的能力具有非常重要的作用。結(jié)合社會及用人單位的人才培養(yǎng)需求，制藥工程專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)應(yīng)深化對實(shí)踐教學(xué)課程體系的改革，建立完善實(shí)踐教學(xué)平臺，優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)資源和師資隊(duì)伍。從而使實(shí)踐教學(xué)符合工程教育專業(yè)認(rèn)證的要求，同時也有利于培養(yǎng)符合社會需求的制藥工程人才。

 

參考文獻(xiàn):

 

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篇2

【關(guān)鍵詞】 工程地質(zhì)情況 砂石骨料 質(zhì)量控制

Abstract : The engineering geology of Aggregate production in quality control of access to the decisive role. Control the perfor-mance of mechanical equipment in the same time, a detailed geological understanding of the situation, the continuously adjusted during the production process, control and been piecemeal reform activities, the quality of Aggregate can maintain long-term stability. While also continuing studies in the lithology, identify cost control, environmental enginee-ring focus.

Key words: engineering geology; gravel aggregate; quality control

小灣水電工程左岸砂石加工系統(tǒng)孔雀溝石料采場出露兩種巖性,角閃斜長片麻巖和黑云花崗片麻巖。隨著石料采場開采大面降至EL.1350m后,料場瓦斜路溝至2#豎井之間突然大面積出露角閃斜長片麻巖,引起了人工砂石骨料細(xì)骨料石粉含量、細(xì)度模數(shù)的生產(chǎn)質(zhì)量產(chǎn)生較大的波動,在進(jìn)行了深入的研究和跟蹤試驗(yàn)檢測,局部對人工砂石加工系統(tǒng)進(jìn)行小改小革活動,生產(chǎn)組合的微調(diào),使得砂石生產(chǎn)質(zhì)量得到了有效的控制。而工程地質(zhì)研究對砂石骨料加工質(zhì)量控制、成本控制及人工砂石加工系統(tǒng)環(huán)保工作的影響,不得不引起高度的重視,在砂石加工系統(tǒng)設(shè)計中進(jìn)行充分的考慮。

1.工程概況

左岸砂石加工系統(tǒng)由孔雀溝石料場和砂石加工系統(tǒng)組成。

孔雀溝石料場料區(qū)位于壩址左岸下游1.4km～1.8km處,分布高程EL.1200m～EL.1700m,料場面積約0.45km2。

左岸砂石加工系統(tǒng)布置在⑥號山梁至瓦斜路溝之間,向上游接左岸壩頂公路,向下游接孔雀溝石料場Ⅲ料區(qū),高程范圍EL.1245m～EL.1380m,砂石料加工系統(tǒng)進(jìn)料平臺高程EL.1380m。

左岸砂石料加工系統(tǒng)承擔(dān)全部雙曲拱壩混凝土和部分水墊塘、壩肩處理混凝土所需砂石料的生產(chǎn)任務(wù).混凝土總量855.53×104m3,其中大壩混凝土838.2×104m3,水墊塘混凝土4.2×104m3,壩肩處理混凝土13.13×104m3。

2.砂石加工工藝

砂石加工系統(tǒng)布置于壩軸線下游左岸,瓦斜路溝上游側(cè),EL.1245m～EL.1380m高程之間。加工系統(tǒng)成立體布置,主要由粗碎車間、預(yù)篩分中碎車間、細(xì)碎車間、篩分車間、制砂車間、半成品堆場、成品料倉、膠帶機(jī)輸送系統(tǒng)、供配電系統(tǒng)、供排水系統(tǒng)、廢水處理系統(tǒng)及其他配套工程組成,總占地面積4.2萬平方米,其中地上有效面積2.5萬平方米;兩個粗碎車間、半成品運(yùn)輸膠帶機(jī)、10個成品料倉和成品供料系統(tǒng)均布置于地下,地下總面積1.7萬平方米。

左岸砂石加工系統(tǒng)是一條獨(dú)立的原材料生產(chǎn)線,由料源開采控制、人工砂石生產(chǎn)控制、存儲、銷售四個環(huán)節(jié)組成。其生產(chǎn)工藝為:料源供應(yīng)粗碎生產(chǎn)預(yù)篩分車間中、細(xì)碎篩分車間制砂車間檢查篩分車間石粉回收車間成品料倉D系統(tǒng)(膠帶機(jī)運(yùn)輸系統(tǒng))。將生產(chǎn)工藝分為四段破碎,其中粗碎、中碎車間為開路,細(xì)碎及制砂車間均設(shè)閉路循環(huán)生產(chǎn)調(diào)節(jié),設(shè)置洗石機(jī)的除泥工藝,增加石粉回收車間,以調(diào)節(jié)砂中石粉含量。

左岸砂石加工系統(tǒng)是半自動化的砂石加工系統(tǒng)。在試運(yùn)行階段,進(jìn)行了相應(yīng)的生產(chǎn)能力試驗(yàn),從各種設(shè)備的開口進(jìn)行了研究,確保各粒徑粗骨料的生產(chǎn)產(chǎn)量滿足設(shè)計要求,使粗骨料的質(zhì)量控制主要集中在篩網(wǎng)的完好率上;同時試運(yùn)行階段還對細(xì)骨料的生產(chǎn)組合進(jìn)行了研究,提出符合要求的生產(chǎn)組合,為后期過程控制及改造提供了充分的依據(jù)。

3.工程地質(zhì)對砂石加工影響

3.1巖性影響

孔雀溝石料采場巖性復(fù)雜,料源巖性主要是黑云花崗片麻巖及角閃斜長片麻巖。其中黑云花崗片麻巖為中粒鱗片粒狀變晶結(jié)構(gòu),其主要礦物為石英、長石及少量黑云母、磁鐵礦;角閃斜長片麻巖為中細(xì)粒鱗片狀變晶結(jié)構(gòu),主要礦物成分為斜長石、角閃石及少量黑云母。

從礦物巖石學(xué)的角度分析,巖石中石英含量少于20%的不叫花崗巖,暗色礦物(鐵鎂質(zhì)礦物)的最大含量大約為20%,同時SiO2的含量大于60%。因石英的抗壓強(qiáng)度高、堅硬、抗風(fēng)化能力強(qiáng),所以角閃斜長片麻巖較黑云花崗片麻巖的抗風(fēng)化能力差,且在生產(chǎn)破碎或研磨過程中,其極易產(chǎn)生大量的石粉,造成細(xì)骨料生產(chǎn)過程中石粉含量的控制變難。同時按變晶礦物顆粒的絕對大小劃分,中粒變晶結(jié)構(gòu)主要礦物顆粒的平均直徑為3~1mm,細(xì)粒變晶結(jié)構(gòu)主要礦物顆粒的平均直徑

無論是黑云花崗片麻巖還是角閃斜長片麻巖都是片麻構(gòu)造,片麻狀構(gòu)造又稱為片理構(gòu)造,片理構(gòu)造是由于巖石中片狀、板狀和柱狀礦物在定向壓力的作用下重結(jié)晶,垂直壓力方向平行排列而形成的,順著平行排列的面,可以把巖石劈成一片一片的小型構(gòu)造排列。片理構(gòu)造的形成,往往不止一次、一個過程就終結(jié)。巖石的變形作用和重結(jié)晶作用經(jīng)常反復(fù)交叉進(jìn)行,晚生成的片理切割早生產(chǎn)的片理的現(xiàn)象是屢見不鮮的。片理狀構(gòu)造的巖石在復(fù)擺顎式破碎機(jī)顎板的"豎向"咬力作用下,許多巖石會順著片理面被破碎成針片狀,小灣骨料加工技術(shù)要求,粗骨料針片狀含量≤15%,這樣對現(xiàn)場生產(chǎn)質(zhì)量控制要求變高。

同時兩種巖石的比重、孔隙率、云母含量的不同,造成加工后骨料粒型都存在差異,影響混凝土配合比。

在孔雀溝石料采場料區(qū)內(nèi)還伴生有片巖,雖然片巖的厚度不大,最厚處可達(dá)到2m,但是片巖為軟化巖體,在有用料與無用料劃分中被劃為無用料,其在爆破過程中,極易被破碎成粉,剔除較難,影響著砂石生產(chǎn)質(zhì)量。

3.2構(gòu)造影響

孔雀溝石料采場工程地質(zhì)條件復(fù)雜,發(fā)育有Ⅲ級斷層F42、F4、f42,同時出露一條寬約40m~60m的G1擠壓帶,Ⅳ、Ⅴ級結(jié)構(gòu)面豐富,有時集群發(fā)育,而這些結(jié)構(gòu)面都不同程度的風(fēng)化,片巖發(fā)育、節(jié)理泥膜富集,在人工開采爆破過程中,都容易破碎成粉狀,剔除較難。造成了粗碎生產(chǎn)過程揚(yáng)塵大,半成品含泥量高,因此在篩分車間生產(chǎn)時,需要大量的清水清洗,保證粗骨料表面的干凈。而這樣造成了砂石生產(chǎn)系統(tǒng)清排的水體中含有大量的泥粉,這些水體若直接排入江中,經(jīng)緩慢沉淀,在河岸匯集,造成污染。

另外構(gòu)造產(chǎn)生的影響就是石料采場爆破巖石的大塊率居高,造成料源供應(yīng)緩慢,而砂石生產(chǎn)的可持續(xù)性嚴(yán)重制約著砂石生產(chǎn)質(zhì)量,對此如何通過研究巖體構(gòu)造情況安排爆破設(shè)計,盡可能的降低大塊石含量,提高半成品生產(chǎn)效率,保證生產(chǎn)的可持續(xù)性成為料源供應(yīng)的主要控制問題。

4.質(zhì)量控制措施

4.1料源質(zhì)量控制

為了確保人工砂石骨料質(zhì)量,我們在生產(chǎn)過程中不斷的研究,針對料場復(fù)雜地質(zhì)條件下,總結(jié)出了一套較為完善的料源質(zhì)量控制手段:

4.1.1巖性搭配控制

孔雀溝石料采場發(fā)育兩種巖性,角閃斜長片麻巖及黑云花崗片麻巖,按照《孔雀溝石料采場及骨料加工技術(shù)要求》,控制角閃斜長片麻巖所占比例不超過開采總量的50%,混合骨料的表觀密度應(yīng)≤2.75g/cm3的要求。

我們根據(jù)石料采場的工程地質(zhì)特點(diǎn),對母巖的質(zhì)量控制主要集中在開采規(guī)劃上。每進(jìn)行一個開采大面爆破前,先進(jìn)行目辨兩種巖性的分布區(qū)域,然后測量放點(diǎn)放樣進(jìn)行大略收方,計算兩種巖性的比例。核算完兩種巖性的總體比例后,召開相關(guān)的會議制定詳細(xì)的爆破設(shè)計編制,確保爆破順序?yàn)橄缺坪谠苹◢徠閹r區(qū),進(jìn)行緩慢開采,然后爆破角閃斜長片麻巖區(qū),執(zhí)行搭配開采,搭配采用車載比例控制,嚴(yán)格控制黑云花崗片麻巖與角閃斜長片麻巖的比例為6:4。對車載比例的控制,我們安排了專職質(zhì)檢人員在開采點(diǎn)、粗碎口進(jìn)行跟蹤檢查、統(tǒng)計,建立單獨(dú)的臺帳記錄每天的情況;而且在砂石骨料加工過程中,不定時隨機(jī)對特大石、大石、中石采樣試驗(yàn),如出現(xiàn)角閃斜長片麻巖偏多的情況時,馬上通知開采點(diǎn)質(zhì)檢人員進(jìn)行調(diào)整,發(fā)揮試驗(yàn)數(shù)據(jù)指導(dǎo)現(xiàn)場生產(chǎn)的作用。

4.1.2母巖質(zhì)量控制

孔雀溝石料采場工程地質(zhì)條件,節(jié)理裂隙發(fā)育,片巖發(fā)育。在開采大面的外埂區(qū)域巖體風(fēng)化嚴(yán)重,G1擠壓帶及外埂區(qū)域巖體表面銹蝕嚴(yán)重,母巖的篩選困難。

因此在進(jìn)行每一個大面的開采規(guī)劃前,質(zhì)檢人員在現(xiàn)場隨機(jī)采取母巖送檢,對母巖的干抗壓強(qiáng)度、濕抗壓強(qiáng)度及軟化系數(shù)進(jìn)行試驗(yàn)檢測,大體規(guī)劃出有用料與無用料的劃分區(qū)域;同時對上一開采大面的具體地質(zhì)情況進(jìn)行研究分析,判斷出強(qiáng)風(fēng)化帶、軟弱夾層帶及含泥量高的區(qū)域,對該些區(qū)域采用槽挖的形式首先剔除,盡可能降低料源的含泥量。對于某些含泥量高的料子,我們將其運(yùn)至渣場利用自然分選的方式,然后回采分離出來的有用料,避免浪費(fèi),盡可能的保證了料源的充足。

4.2粗骨料質(zhì)量控制

石料采場地質(zhì)構(gòu)造復(fù)雜,巖石又屬于片理構(gòu)造,對粗骨料生產(chǎn)的超徑、針片狀質(zhì)量指標(biāo)產(chǎn)生一定的影響。在生產(chǎn)過程中,我們研究主要通過各種設(shè)備的開口進(jìn)行控制,同時將各種篩網(wǎng)振幅、振率進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。同時在生產(chǎn)過程中對篩網(wǎng)我們及時檢查,對已破損的篩網(wǎng)進(jìn)行更換。

經(jīng)過不斷的檢查和控制,使左砂粗骨料生產(chǎn)質(zhì)量得到有效的控制,小石(20mm~5mm)、中石(40mm~20mm)、大石(80mm~40mm)、特大石(150mm~80mm)超徑合格率達(dá)到95%以上,針片狀自檢合格率達(dá)到100%。

4.3細(xì)骨料質(zhì)量控制

由于石料采場兩種巖性生產(chǎn)過程產(chǎn)生的石粉量不同,試運(yùn)行期間發(fā)現(xiàn)干法生產(chǎn)石粉量多,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出小灣技術(shù)要求,不得不進(jìn)行工藝調(diào)整;而后期經(jīng)過四年的高強(qiáng)度生產(chǎn),過程檢查維修工作又不到位,引起設(shè)備的生產(chǎn)能力下降,細(xì)骨料石粉回收量波動大,我們采取對局部進(jìn)行小改小革活動,盡極大的努力穩(wěn)定細(xì)骨料生產(chǎn)品質(zhì)。

4.3.1干法改濕法生產(chǎn)

按照投標(biāo)時的工藝設(shè)計,巴馬克、棒磨機(jī)制砂采用干法生產(chǎn),但是由于石料采場巖性多樣,巖石內(nèi)長石豐富,特別是角閃斜長片麻巖中以斜長石為主要成分,而長石在巴馬克的沖擊破碎下或棒磨機(jī)的研磨、骨料的互相撞擊作用下,容易產(chǎn)生許多石粉,石粉含量平均達(dá)到25.9%。按照小灣《孔雀溝石料開采及骨料加工技術(shù)要求》石粉含量控制在12%~17%左右,平均控制在14%左右為最佳。

明顯干法生產(chǎn)石粉含量偏高,在經(jīng)過一系列是實(shí)驗(yàn),決定棒磨機(jī)采用濕法生產(chǎn),巴馬克采用干法生產(chǎn),但在篩分過程中采用便噴水邊篩分的方式來生產(chǎn),利用水體將石粉從砂中分離掉大部分。水洗后,巴馬克與棒磨機(jī)生產(chǎn)的混合砂石粉含量卻偏向控制下限,有時低于下限,對此在砂石生產(chǎn)工藝設(shè)計時,加入螺旋洗砂機(jī)水洗回收石粉作為搭配,確保人工砂石石粉含量滿足設(shè)計要求,并保證砂石品質(zhì)長期穩(wěn)定。但是干法改濕法生產(chǎn)后,卻使砂子中的含水率偏高,而小灣成品砂石采用料倉的模式存儲,受地質(zhì)條件限制,成品骨料運(yùn)輸由地下系統(tǒng)長距離輸送,使得砂子的脫水變得困難,且倉內(nèi)砂子受毛細(xì)水效應(yīng)影響,正常情況下,脫水12天以后砂子內(nèi)的含水量下降的變化就變得更加困難,因此造成左砂砂含水率波動大,含水率控制困難。

4.3.2石粉回收車間小改小革

小灣大壩澆筑強(qiáng)度高、持續(xù)時間長,對成品砂的需求量大。為保證砂含水量滿足設(shè)計要求,生產(chǎn)時采用滿倉生產(chǎn)的料位預(yù)警措施,六個成品砂倉,一倉放料、四倉脫水、一倉進(jìn)料,保證單倉脫水時間達(dá)到12天以上,盡可能的降低砂中的含水量。但是高強(qiáng)度的生產(chǎn),持續(xù)時間又長,外加巖石強(qiáng)度高,引起棒磨機(jī)在后期的生產(chǎn)中經(jīng)常要停機(jī)維修,棒磨機(jī)筒體嚴(yán)重開裂損壞,降低了棒磨機(jī)的制砂能力,造成砂品質(zhì)波動,特別是石粉含量的波動最為突出。

因此我們將整個制砂閉合環(huán)節(jié)進(jìn)行了研究,分析如何進(jìn)行局部小改小革確保混合砂的石粉含量滿足設(shè)計要求。通過對整個環(huán)路進(jìn)行試驗(yàn)、研究,我們發(fā)現(xiàn)棒磨機(jī)、巴馬克生產(chǎn)砂篩分時用水量大,大量的石粉被水體帶走白白流失,同時造成水體凈化困難。如果該部分水體匯集,利用石粉回收車間回收,可以提高石粉回收量。

一致通過假設(shè)后,我們將一臺水處理池改造成棒磨機(jī)、巴馬克生產(chǎn)水溶液的存儲池,同時在池內(nèi)安裝一臺抽水泵將存儲池與石粉回收車間相連形成局部閉合系統(tǒng),確保棒磨機(jī)、巴馬克的生產(chǎn)水溶液能循環(huán)利用,提高石粉回收量。而同時考慮到水溶液的濃度問題,在研究后要求生產(chǎn)工區(qū)在生產(chǎn)過程中降低巴馬克、棒磨機(jī)的用水量,提高水溶液濃度。該項(xiàng)改造確實(shí)改變了石粉的回收量,對細(xì)骨料的級配檢測試驗(yàn)滿足設(shè)計要求,為優(yōu)良人工砂。

接下來的問題是,本身石料采場兩種巖石在研磨后產(chǎn)生的石粉量就很大,只是設(shè)備老化引起石粉含量偏下限,而小改小革后回收的石粉在試驗(yàn)初期控制不當(dāng),反而引起石粉含量偏高的問題出現(xiàn)。對此我們研究了脫水篩上的石粉厚度應(yīng)該達(dá)到多少時,石粉回收量才能滿足要求?經(jīng)過試驗(yàn)數(shù)據(jù)反應(yīng),脫水篩上的石粉厚度達(dá)到10cm～12cm厚,混合砂中的石粉含量可以滿足設(shè)計要求。經(jīng)過討論,提出相關(guān)的管理措施為開機(jī)前1~2小時內(nèi),石粉回收池內(nèi)底閥關(guān)閉;管理人員根據(jù)水溶液的濃度及脫水篩網(wǎng)上石粉厚度適當(dāng)打開底閥,保證抽水泵不堵,同時也平穩(wěn)、均勻的回收石粉。

4.3.3生產(chǎn)組合控制

左岸砂石加工系統(tǒng)是半自動化的砂石加工系統(tǒng),在試運(yùn)行期間針對設(shè)備的各項(xiàng)性能指標(biāo),粗骨料的各項(xiàng)技術(shù)指標(biāo)主要是通過各種破碎機(jī)的開口及保證篩網(wǎng)的完好率進(jìn)行控制。生產(chǎn)組合主要是針對細(xì)骨料加工而言,在保證半成品供料充足的情況下,細(xì)骨料的主要生產(chǎn)組合采用:

(1)二臺MBZ2136棒磨機(jī)+二臺B9100立軸式破碎機(jī)+一臺200NG43III砂泵(石粉回收裝置)+一臺脫水篩聯(lián)動運(yùn)行(石粉回收車間);

(2)二臺MBZ2136棒磨機(jī)+二臺B9100立軸式破碎機(jī)(巴馬克)+二臺200NG43III砂泵+三組2YKR2460振動篩聯(lián)動運(yùn)行(篩分樓)+一臺脫水篩聯(lián)動運(yùn)行(石粉回收車間);

(3)三臺MBZ2136棒磨機(jī)+三臺B9100立軸式破碎機(jī)(巴馬克)+二臺砂泵+四組2YKR2460振動篩聯(lián)動運(yùn)行(篩分樓)+一臺脫水篩聯(lián)動運(yùn)行(石粉回收車間)。

嚴(yán)格按照生產(chǎn)開機(jī)組合進(jìn)行控制,保證開機(jī)40min后脫水篩上的石粉厚度達(dá)到10cm左右,使砂的品質(zhì)滿足設(shè)計要求。

4.4過程跟蹤控制

生產(chǎn)過程中要時刻掌握生產(chǎn)的砂石骨料質(zhì)量情況,要經(jīng)常進(jìn)行試驗(yàn)抽檢。具體的生產(chǎn)過程試驗(yàn)檢測頻次為:粗骨料、細(xì)骨料每臺班一次,必要時候加密抽檢,期間每2小時巡視1次,所有的檢測數(shù)據(jù)第一手報送生產(chǎn)工區(qū)作為指導(dǎo)。

加強(qiáng)各車間之間的聯(lián)系,加強(qiáng)工長對C10、C15、B27皮帶的巡視檢查力度,巡視過程要抓取砂子判斷其品質(zhì),及時對砂子的生產(chǎn)情況進(jìn)行調(diào)整。

結(jié)論

工程地質(zhì)情況從本質(zhì)上影響人工砂石生產(chǎn)質(zhì)量控制情況,當(dāng)我們充分對巖石性質(zhì),巖體構(gòu)造進(jìn)行了解后,再配合設(shè)備機(jī)械破碎原理,選擇合適的工藝生產(chǎn)技術(shù),確保從源頭上保證人工砂石的整體質(zhì)量。同時從不斷的工程特點(diǎn)中研究工程地質(zhì)情況同砂石生產(chǎn)的內(nèi)在聯(lián)系,完善設(shè)備的性質(zhì),制訂更加完善的過程設(shè)備保修計劃,使人工砂石品質(zhì)更加的穩(wěn)定、優(yōu)質(zhì),從而保證大壩混凝土總體質(zhì)量,提高工程的整體水平。

另外研究工程地質(zhì)情況后,我們可以結(jié)合現(xiàn)有的砂石生產(chǎn)技術(shù),找出更加合適的、節(jié)約成本的生產(chǎn)模式及環(huán)?？刂妻k法,完善綠化砂石生產(chǎn)的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

[1]張有良《最新工程地質(zhì)手冊》。

篇3

[摘 要] 在沙漠化治理過程中，越來越多的企業(yè)和個人采用了以新技術(shù)為支撐的工業(yè)化治沙模式，且將這些新技術(shù)申請了專利。但經(jīng)追蹤發(fā)現(xiàn)，企業(yè)和個人對專利的重視程度不同，相對于企業(yè)而言，個人在專利權(quán)的獲得階段和獲得專利權(quán)后的保護(hù)和運(yùn)用階段對專利的重視程度都有待加強(qiáng)，文章給出了相關(guān)此兩階段如何重視的建議。

[關(guān)鍵詞] 沙漠化；工業(yè)化治沙；個人；專利

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2017. 07. 086

[中圖分類號] P941.73；G255.53 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1673 - 0194（2017）07- 0194- 02

0 引 言

在沙漠化治理過程中，工業(yè)化治沙是一條有效的途徑。在毛烏素沙漠的烏審旗的沙漠治理過程中，肖亦農(nóng)[1 ]在《尋找毛烏素》一書中介紹了一些采用新技術(shù)進(jìn)行沙漠化治理的比較成功的企業(yè)和個人，其中的部分企業(yè)有毛烏素生物質(zhì)熱電S、華原風(fēng)積沙開發(fā)有限公司、內(nèi)蒙古烏審召生態(tài)產(chǎn)業(yè)發(fā)展有限公司等，而個人有李京陸、姚智純、劉根喜、巴圖等。筆者追蹤了這部分企業(yè)和個人的與沙漠化治理相關(guān)的專利情況，發(fā)現(xiàn)這些企業(yè)或個人均申請了可以運(yùn)用于工業(yè)化治沙過程的專利，但企業(yè)（或擁有企業(yè)的個人）與個人對其專利的重視程度是不同的。

1 專利追蹤及現(xiàn)狀

以企業(yè)名稱為申請人/權(quán)利人入口，在中文專利庫中查詢結(jié)果如下：毛烏素生物質(zhì)熱電廠的專利數(shù)量為0、華原風(fēng)積沙開發(fā)有限公司的專利數(shù)量為3、內(nèi)蒙古烏審召生態(tài)產(chǎn)業(yè)發(fā)展有限公司的專利數(shù)量為4。

以個人姓名為發(fā)明人或申請人/權(quán)利人入口，在中文專利庫中查詢結(jié)果如下：

李京陸申請了8項(xiàng)專利，但僅6項(xiàng)與沙漠化治理相關(guān)；姚智純申請了3項(xiàng)專利；劉根喜申請了4項(xiàng)專利，巴圖申請了3項(xiàng)專利。

李京陸2004年決定在毛烏素沙漠建設(shè)生物質(zhì)熱電廠，其于2010年申請的發(fā)明名稱為“一種生物質(zhì)高溫?zé)煔獾奶幚硐到y(tǒng)”的實(shí)用新型專利及發(fā)明名稱為“一種生物質(zhì)高溫?zé)煔獾奶幚矸椒疤幚硐到y(tǒng)”的發(fā)明專利已得到授權(quán)且現(xiàn)處于專利權(quán)維持狀態(tài)，該2項(xiàng)發(fā)明所涉及的技術(shù)方案已用于毛烏素生物質(zhì)熱電廠；而其作為發(fā)明人、申請人為“內(nèi)蒙古烏審召生態(tài)產(chǎn)業(yè)發(fā)展有限公司”的于2016年提交的涉及螺旋藻的4項(xiàng)發(fā)明申請已處于公開狀態(tài)。

姚智純、劉根喜作為共同發(fā)明人之一且華原風(fēng)積沙開發(fā)有限公司作為申請人或申請人之一的發(fā)明專利有3項(xiàng)，其中發(fā)明名稱為“利用沙漠風(fēng)積沙選礦制備長石粉精礦的方法”及“用沙漠風(fēng)積沙選礦制備石英砂精礦的方法” 的兩項(xiàng)專利已得到授權(quán)且處于專利權(quán)維持狀態(tài)，該2項(xiàng)發(fā)明所涉及的技術(shù)方案已用于華原風(fēng)積沙開發(fā)有限公司；而另1項(xiàng)發(fā)明名稱為“一種微晶玻璃板及其生產(chǎn)工藝”處于逾期視撤失效狀態(tài)。劉根喜與樊曉東共同作為發(fā)明人和申請人申請的另1項(xiàng)發(fā)明“用沙漠風(fēng)積沙生產(chǎn)微晶玻璃板”處于也視撤失效狀態(tài)。

巴圖作為發(fā)明人和專利權(quán)人的專利有3項(xiàng)，其中2項(xiàng)發(fā)明名稱均為“自動沙柳種植機(jī)”的已授權(quán)發(fā)明均因?yàn)槲蠢U專利年費(fèi)而處于終止失效狀態(tài)，另1項(xiàng)發(fā)明名稱為“一種太陽能全自動治沙造林滴灌系統(tǒng)”的已授權(quán)專利也已處于等年費(fèi)滯納金狀態(tài)。

2 專利現(xiàn)狀的初步分析

從上面的部分企業(yè)和個人在毛烏素沙漠的工業(yè)化治沙過程中可以看出，企業(yè)和個人都比較重視新技術(shù)在治沙中的運(yùn)用，并對運(yùn)用的新的技術(shù)方案和產(chǎn)品進(jìn)行了專利申請。申請的專利會產(chǎn)生兩種結(jié)果，一部分因?yàn)榉狭耸跈?quán)的條件得到了授權(quán)，一部分沒有得到授權(quán)。一般來說，能得到授權(quán)的專利具有較高的質(zhì)量，能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展。但上述授權(quán)后的專利一部分處于專利權(quán)維持狀態(tài)，另一部分卻處于失效或即將失效的狀態(tài)。

從上面的描述可以直觀看出，運(yùn)用于能產(chǎn)生效益的企業(yè)的已授權(quán)專利得到了專利權(quán)的維持，權(quán)利人本身也具有較強(qiáng)的專利保護(hù)意識。

但上述部分專利申請沒有得到授權(quán)或授權(quán)后沒有得到維持的原因是什么呢？常規(guī)的對策是什么呢？筆者研究了上述專利申請的審查過程及其法律狀態(tài)的產(chǎn)生過程。

對于上述的名稱為“一種微晶玻璃板及其生產(chǎn)工藝”的申請，審查員在第一次審查意見通知書中引用多篇對比文件質(zhì)疑了權(quán)利要求的創(chuàng)造性，從而申請人沒有答復(fù)通知書而導(dǎo)致了該申請的逾期視為撤回了申請，現(xiàn)處于逾期失效的狀態(tài)。

常規(guī)的做法應(yīng)該是，申請人應(yīng)該仔細(xì)核實(shí)這種質(zhì)疑是否正確或是否可以通過修改權(quán)利要求書的方式而使權(quán)利要求具備創(chuàng)造性從而獲得授權(quán)，而不是簡單的撤回申請。

對于上述的名稱為“用沙漠風(fēng)積沙生產(chǎn)微晶玻璃板”的申請，審查員在最后一次通知書中僅指出了權(quán)利要求書中存在不符合專利法第26條第4款的不清楚和得不到說明書的支持的缺陷，而申請人沒有再次答復(fù)通知書并提交修改的專利文件而導(dǎo)致了該申請的逾期而視為撤回了申請，現(xiàn)處于失效的狀態(tài)。

常規(guī)的做法應(yīng)該是，由于這種不清楚和不支持一般是可以通過修改權(quán)利要求的保護(hù)范圍而予以克服的，故申請人應(yīng)該通過修改權(quán)利要求書而使專利申請達(dá)到可以授權(quán)的條件，從而獲得授權(quán)。

對于權(quán)利人為巴圖的上述已得到授權(quán)但并未維持而處于失效或即將失效的專利而言，導(dǎo)致這一法律狀態(tài)的表面的直接的原因是未繳納專利年費(fèi)，但筆者認(rèn)為，相比較于已產(chǎn)業(yè)化的治沙企業(yè)而言，更深層次的原因在于，個人所獲得的專利權(quán)并未給權(quán)利人帶來效益從而導(dǎo)致對獲得后的權(quán)利的保護(hù)意識不夠?qū)е碌摹?/p>

3 對策及建議

對于個人申請的專利，申請人應(yīng)該更加重視專利權(quán)的獲得，必要的情況下應(yīng)該委托專業(yè)的專利機(jī)構(gòu)來進(jìn)行整個專利申請過程。

對于個人已獲得的專利，申請人首先應(yīng)該按期繳納專利年費(fèi)從而使專利權(quán)維持有效（對于有困難的個人，可以根據(jù)于2016年7月1日開始實(shí)施的新《專利收費(fèi)減繳辦法》提出申請以減繳部分費(fèi)用）；其次，權(quán)利人應(yīng)該更加重視專利的保護(hù)和運(yùn)用，通過積極的專利運(yùn)用手段[2 ]如專利轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化、托管、交易流轉(zhuǎn)、質(zhì)押融資等來促進(jìn)專利的保護(hù)，只有將專利運(yùn)用起來產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益或社會效益，才能有更大的動力來進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)明并保護(hù)。

當(dāng)然，若專利權(quán)人不進(jìn)行專利保護(hù)而使已獲得的專利失效，則該專利技術(shù)就自動成為公知技術(shù)，任何企業(yè)或個人均可自由使用而不用擔(dān)心涉及侵權(quán)的問題（如網(wǎng)上已出現(xiàn)的非巴圖本人發(fā)起的對自動沙柳種植機(jī)項(xiàng)目的融資），這也可能會促進(jìn)該技術(shù)的普及而帶來更大的社會效益，如更廣泛地運(yùn)用于沙漠治理中。

主要參考文獻(xiàn)

[1]肖亦農(nóng).尋找毛烏素[M].北京：五洲傳播出版社，2014.

[2]國務(wù)院. “十三五”國家知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)和運(yùn)用規(guī)劃[Z].2016.

篇4

 

美國上市公司-----億元級外企、IT培訓(xùn)領(lǐng)軍企業(yè)

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一、達(dá)內(nèi)國際集團(tuán)簡介

達(dá)內(nèi)國際集團(tuán)是中國IT職業(yè)教育的品牌，是目前中國IT職業(yè)教育集團(tuán)，2014年4月3日，達(dá)內(nèi)國際集團(tuán)成功在美國納斯達(dá)克上市，是中國家在美國上市的IT職業(yè)教育集團(tuán)，同時也是2014年赴美上市股。除中高端IT人才實(shí)訓(xùn)外，達(dá)內(nèi)時代科技集團(tuán)同樣致力于IT 人才輸送、教育平臺建設(shè)、軟件研發(fā)等綜合服務(wù)。目前，已形成包括 人才實(shí)訓(xùn)中心、軟件研發(fā)中心、軟件人才中心、IT 教育中心四大人才服務(wù)模塊達(dá)內(nèi)國際集團(tuán)逐漸形成以IT培訓(xùn)為主的多元化、綜合性的職業(yè)教育及人才服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)品牌。

達(dá)內(nèi)國際集團(tuán)有限公司的各個中心由軟件專家負(fù)責(zé)運(yùn)營，課程設(shè)計引進(jìn)北美先進(jìn)技術(shù)，貼近中國軟件企業(yè)的實(shí)際需求，同時，聘請北美海外專家與來自IBM、華為、用友、亞信、東軟等國內(nèi)外名企的一線實(shí)戰(zhàn)專家擔(dān)任講師，以確保高端培訓(xùn)效果。達(dá)內(nèi)在課程設(shè)計與培訓(xùn)模式上不斷創(chuàng)新，開創(chuàng)“零首付、低押金，就業(yè)后付款”的信貸就業(yè)模式先河，改革培訓(xùn)模式保持培訓(xùn)規(guī)模擴(kuò)大的同時確保90%以上的就業(yè)率，同時高質(zhì)量就業(yè)。

二、達(dá)內(nèi)時代科技集團(tuán)與高校和企業(yè)合作

從創(chuàng)建之初，達(dá)內(nèi)國際集團(tuán)就非常重視與高校進(jìn)行學(xué)術(shù)交流、專業(yè)共建等方面的合作。經(jīng)過13年辛勤的耕耘，達(dá)內(nèi)國際集團(tuán)在全國高校中建立了良好的口碑和美譽(yù)度， 達(dá)內(nèi)先后與全國500多所大學(xué)的計算機(jī)或軟件學(xué)院建立良好合作關(guān)系，其中20%以上為211重點(diǎn)大學(xué)，在100多所院校里建立了達(dá)內(nèi)大學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，并與包括北大軟件學(xué)院在內(nèi)的7所院校建立軟件工程研究生聯(lián)合培養(yǎng)合作。近年來，達(dá)內(nèi)加強(qiáng)了與院校開展深度合作的步伐，在人才培養(yǎng)模式、項(xiàng)目課程體系的整體構(gòu)建、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)、師資培養(yǎng)等方面全方位的高校開展合作，對高校的教學(xué)改革、優(yōu)化高校課程體系，強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)以及加強(qiáng)高校教師隊(duì)伍實(shí)戰(zhàn)型業(yè)務(wù)水平的提升都積極的推動作用。

達(dá)內(nèi)發(fā)展離不開與企業(yè)的密切合作，達(dá)內(nèi)在全國建立5大軟件人才中心，300人才顧問每天不斷與全國上萬家企業(yè)保持聯(lián)系和溝通。通過13年達(dá)內(nèi)不斷地探索與嘗試，達(dá)內(nèi)與國內(nèi)外知名企業(yè)建立人才推薦，人才定制培養(yǎng)、人才租賃與外包、校園招聘、IT獵頭、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)等多樣化的合作方式和一站式的服務(wù)體系。截止到2014年5月底，達(dá)內(nèi)與全國5萬家知名企業(yè)建立合作關(guān)系，每個月在達(dá)內(nèi)全國中心有近600場的企業(yè)雙選會，達(dá)內(nèi)還會定期做專場招聘會，正是與企業(yè)的緊密合作關(guān)系，達(dá)內(nèi)學(xué)員保持行業(yè)的學(xué)員就業(yè)率，2014年實(shí)現(xiàn)了95%以上的就業(yè)率。

三、達(dá)內(nèi)國際集團(tuán)主要業(yè)績：

達(dá)內(nèi)國際集團(tuán)作為中國高端IT培訓(xùn)的翹楚，從創(chuàng)業(yè)之初就倡導(dǎo) “誠信、創(chuàng)新、開放、合作”的企業(yè)文化，同時經(jīng)營戰(zhàn)略一直都保持經(jīng)營模式和產(chǎn)品保持行業(yè)的一步：率先在美國上市家IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)；率先推出“先就業(yè)，后付款”IT信貸就業(yè)培訓(xùn)的IT職業(yè)教育；率先獲得國際風(fēng)險投資的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)；率先入選“德勤中國高科技高成長50強(qiáng)”的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)；率先由IT技術(shù)專家建立和運(yùn)營的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)；率先全面開放課堂，隨時真課試聽的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)；率先與“211工程”大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)軟件工程碩士的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)；率先真實(shí)披露學(xué)員就業(yè)率、就業(yè)品質(zhì)的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)；率先開辟高端課程，培養(yǎng)IT白領(lǐng)、金領(lǐng)的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)；率先完全真實(shí)公開師資背景的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)。

達(dá)內(nèi)國際集團(tuán)由于優(yōu)秀的教學(xué)效果、行業(yè)的經(jīng)營模式和傾力公益事業(yè)贏得了社會各界的廣泛贊譽(yù)和好評，近年來達(dá)內(nèi)榮獲了各界機(jī)構(gòu)的頒獎：達(dá)內(nèi)是業(yè)界的一家2006、2007、2008、2009連續(xù)4年入選德勤評選的“中國高科技高成長50強(qiáng)公司”、“亞太地區(qū)高科技高成長500強(qiáng)公司”，中關(guān)村管理委員會指定的“軟件人才培養(yǎng)示范基地”、北京市商務(wù)委、北京市教委聯(lián)合評為“首批服務(wù)外包人才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”，被《計算機(jī)世界》評選的“就業(yè)服務(wù)杰出貢獻(xiàn)獎”、被《中國計算機(jī)報》評選的“影響力培訓(xùn)機(jī)構(gòu)獎”、被搜狐評為“中國十大教育集團(tuán)”、被騰訊評為“中國大學(xué)生心目中影響力的IT品牌”， 2010年更是和百度、搜狐、中興電子等企業(yè)被歐美同學(xué)會評為中國海外歸國人員創(chuàng)業(yè)“騰飛獎”中國50強(qiáng)優(yōu)秀企業(yè)、2011年獲得中央電視臺評選的中國教育行業(yè)“領(lǐng)軍企業(yè)”2012年9月獲鳳凰網(wǎng)、網(wǎng)易財經(jīng)、影響力峰會組委會評選的“2012年度信賴企業(yè)”大獎、2012、2013年 榮獲普華永道和高企協(xié)頒發(fā)“2011中關(guān)村高成長企業(yè)100”。2013年榮獲智聯(lián)招聘中國年度雇主“北京30強(qiáng)”企業(yè)等大獎。

四、達(dá)內(nèi)國際集團(tuán)IT培訓(xùn)課程：

1、java培訓(xùn)-----------java工程師；

2、UI培訓(xùn)-----------UI大咖設(shè)計師；

3、Android培訓(xùn)-----------安卓工程師；

4、IOS培訓(xùn)-----------IOS軟件工程師；

5、Web培訓(xùn)-----------Web前端工程師；

6、HTML5培訓(xùn)-----------前端互聯(lián)網(wǎng)工程師；

7、會計培訓(xùn)-----------主辦會計師；

8、網(wǎng)絡(luò)營銷培訓(xùn)-----------網(wǎng)絡(luò)營銷經(jīng)理師；

9、unity培訓(xùn)-----------Unity3D工程師；

10、大數(shù)據(jù)培訓(xùn)-----------大數(shù)據(jù)工程師；

11、PHP培訓(xùn)-----------PHP開發(fā)工程師；

12、嵌入式培訓(xùn)-----------嵌入式工程師；

13、軟件測試培訓(xùn)-----------軟件測試工程師；

14、C++培訓(xùn)-----------C++軟件工程師

15、linux培訓(xùn)-----------linux運(yùn)維工程師

16、Net培訓(xùn)-----------Net開發(fā)工程師

五、達(dá)內(nèi)國際集團(tuán)就業(yè)：

1、2016-02-17-------- 中南大學(xué)學(xué)生參加達(dá)內(nèi)C++培訓(xùn)，成功轉(zhuǎn)型9萬年薪入職軟通動力；

2、2016-02-16-------小學(xué)教師參加達(dá)內(nèi)PHP培訓(xùn)，成功轉(zhuǎn)型薪資翻3倍獲10k高薪；

3、2016-01-16-------本科應(yīng)屆生參加達(dá)內(nèi)java培訓(xùn)，成功入職外資軟件企業(yè)；

4、2016-01-25-------電氣工程師參加達(dá)內(nèi)網(wǎng)絡(luò)營銷培訓(xùn)，成功轉(zhuǎn)行獲9k月薪入職搜房網(wǎng)；

5、2016-01-08--------公務(wù)員不干枯燥工作參加達(dá)內(nèi)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)型網(wǎng)絡(luò)營銷師獲15K高薪；

6、2016-01-07-------平面設(shè)計師遇瓶頸參加達(dá)內(nèi)UI設(shè)計培訓(xùn)，薪資飆升2倍多獲15k高薪；

7、2015-12-29------大四學(xué)員參加達(dá)內(nèi)iOS培訓(xùn)，獲10W年薪贏在職場起點(diǎn)；

8、2015-12-28-----中國計量大學(xué)大三學(xué)員參加達(dá)內(nèi)UI設(shè)計培訓(xùn)，獲月薪12K入職offer；

9、2015-12-18-----機(jī)械專業(yè)學(xué)員零基礎(chǔ)參加達(dá)內(nèi)PHP培訓(xùn)，獲7K月薪成功轉(zhuǎn)行；

10、2015-12-25------應(yīng)屆生參加達(dá)內(nèi)java培訓(xùn)獲7K月薪入職敦煌網(wǎng)；

 

六、達(dá)內(nèi)國際集團(tuán)各校區(qū)分布及具體地址：

   北京免費(fèi)咨詢電話：400-001-9911轉(zhuǎn)分機(jī)28245

北京市（海淀區(qū)）：

1、達(dá)內(nèi)北京中關(guān)村中心JAVA：

－－－北京市海淀區(qū)北三環(huán)西路甲18號中鼎大廈B座7—8層；

2、達(dá)內(nèi)北京大數(shù)據(jù)中心才高大數(shù)據(jù)：

－－－北京市海淀區(qū)北三環(huán)西路甲18號中鼎大廈B座7—8層

3、達(dá)內(nèi)北京萬壽路中心WEB前端：

－－－北京市海淀區(qū)萬壽路文博大廈二層

4、達(dá)內(nèi)北京清華園中心.NET/Unity3D：

－－－北京市海淀區(qū)花園路小關(guān)街120號萬盛商務(wù)會館A區(qū)三層

5、達(dá)內(nèi)北京魏公村中心UID：

－－－北京市海淀區(qū)中關(guān)村南大街乙12號天作國際大廈三層

6、達(dá)內(nèi)北京海淀園中心PHP：

－－－北京市海淀區(qū)萬泉河路68號紫金大廈6層

7、達(dá)內(nèi)北京網(wǎng)絡(luò)營銷中心網(wǎng)絡(luò)營銷：

－－－北京市海淀區(qū)萬泉河路68號紫金大廈6層

北京市（朝陽區(qū)）：

1、達(dá)內(nèi)北京潘家園中心安卓/IOS：

－－－北京市朝陽區(qū)潘家園松榆北路7號院11號樓建業(yè)苑6層

2、達(dá)內(nèi)北京亞運(yùn)村中心軟件測試：

－－－北京市朝陽區(qū)南沙灘66號院1號樓3層達(dá)內(nèi)科技測試學(xué)院

3、達(dá)內(nèi)北京會計中心會計：

－－－北京市朝陽區(qū)民族園路2號豐寶恒大廈二層

北京市（東城區(qū)）：

1、達(dá)內(nèi)北京南鑼鼓巷校區(qū)UED：

－－－北京市東城區(qū)交道口南大街15號新華文化大廈3層

2、達(dá)內(nèi)北京天壇中心Linux云計算、Pyhton、紅帽認(rèn)證：

－－－北京市東城區(qū)珠市口東大街6號珍貝大廈西側(cè)三層

3、達(dá)內(nèi)北京廣渠門中心C++/嵌入式：

－－－北京市東城區(qū)廣渠家園25號樓啟達(dá)大廈1-2層

篇5

關(guān)鍵詞：制藥工程專業(yè)；生產(chǎn)實(shí)習(xí)；人才培養(yǎng)

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）14-0044-02

制藥工程專業(yè)是以工程學(xué)、藥學(xué)、化學(xué)及生物技術(shù)為基礎(chǔ)學(xué)科的交叉性專業(yè)，鄭州大學(xué)制藥工程專業(yè)通過不斷深入教學(xué)改革，提出并構(gòu)建了“平臺+模塊+課程群”的課程體系。在實(shí)踐模塊中，生產(chǎn)實(shí)習(xí)是學(xué)科專業(yè)培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，相關(guān)實(shí)踐研究都指出：生產(chǎn)實(shí)習(xí)對鞏固學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)知識和實(shí)踐技能、加深學(xué)科發(fā)展認(rèn)識、提升專業(yè)學(xué)習(xí)興趣、明確就業(yè)方向等一系列問題發(fā)揮著極其重要的作用。因此，本文根據(jù)鄭州大學(xué)化工與能源學(xué)院的制藥工程專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)中的實(shí)踐積累，結(jié)合制藥工程專業(yè)學(xué)科建設(shè)，對新形勢下的生產(chǎn)實(shí)習(xí)進(jìn)行了一些思考和實(shí)踐探索。

一、生產(chǎn)實(shí)習(xí)面臨的主要問題

生產(chǎn)實(shí)習(xí)為制藥工程專業(yè)學(xué)生提供了一次難得的工程實(shí)踐機(jī)會，但能否達(dá)到實(shí)踐教學(xué)效果和目標(biāo)，仍面臨著許多問題，這些問題分別來自于學(xué)校、企業(yè)以及社會。

1.校方的問題。學(xué)校面臨的主要問題之一是經(jīng)費(fèi)問題。近年來，由于物價不斷上漲，而學(xué)校的實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)增加有限，這在一定程度上影響了實(shí)習(xí)企業(yè)的選擇及實(shí)習(xí)質(zhì)量。問題二是參與實(shí)習(xí)師生的問題。由于參與實(shí)習(xí)的指導(dǎo)教師大多僅有從學(xué)校到學(xué)校的經(jīng)歷，缺乏工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，因此一定程度上降低了實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作的效果和質(zhì)量。另外，部分學(xué)生對生產(chǎn)實(shí)習(xí)缺乏認(rèn)識，積極性不高，進(jìn)一步直接影響到實(shí)習(xí)效果。此外，生產(chǎn)實(shí)習(xí)人數(shù)較多，集中實(shí)習(xí)雖然便于管理，但也限制了學(xué)生的主動性，易造成學(xué)生被動實(shí)習(xí)的問題。

2.企業(yè)的問題。制藥企業(yè)由于行業(yè)特點(diǎn)，在生產(chǎn)安全、技術(shù)保密、衛(wèi)生要求和生產(chǎn)管理上都有極高的要求。一些企業(yè)因從安全生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)效益等方面考慮，不太歡迎學(xué)生進(jìn)廠實(shí)習(xí)，這就給學(xué)校造成了聯(lián)系實(shí)習(xí)困難的問題。此外，即使部分企業(yè)同意生產(chǎn)實(shí)習(xí)，但往往提出許多限制，也對實(shí)習(xí)過程造成了不同程度的影響，降低了整體實(shí)習(xí)效果。此外，很多企業(yè)對學(xué)生實(shí)習(xí)持保留態(tài)度，從領(lǐng)導(dǎo)到工人師傅都不積極主動配合，也影響了學(xué)生的實(shí)習(xí)熱情，降低了對生產(chǎn)實(shí)習(xí)的積極性。

3.社會影響的問題。隨著近年來大學(xué)生就業(yè)壓力不斷增大，以及就業(yè)取向的多元化，社會環(huán)境對大學(xué)生的影響不容忽視。一些學(xué)生缺乏專業(yè)認(rèn)識，考慮到畢業(yè)后可能不從事所學(xué)專業(yè)的工作，因此不重視生產(chǎn)實(shí)習(xí)，敷衍了事。

綜上，高校迫切需要全面創(chuàng)新和改革。我們通過不斷總結(jié)，對我院制藥工程專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)進(jìn)行了一些有益的實(shí)踐探索，實(shí)踐證明這些實(shí)踐對提高生產(chǎn)實(shí)習(xí)效果和質(zhì)量具有良好的促進(jìn)作用。

二、校內(nèi)建設(shè)實(shí)訓(xùn)平臺

現(xiàn)代制藥工業(yè)不僅具有自動化、連續(xù)化、集成化的特點(diǎn)，而且一些原料藥的生產(chǎn)過程還具有易燃、危險性大的特點(diǎn)。因此，學(xué)生在企業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)時難以實(shí)際操作，這是長期困擾生產(chǎn)實(shí)習(xí)的老大難問題。為了解決這一問題，我院根據(jù)化工專業(yè)特點(diǎn)，建立以河南義馬煤氣化廠生產(chǎn)工藝為背景的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)平臺，采用第三代仿真技術(shù)“半實(shí)物仿真工廠”建設(shè)，平臺系統(tǒng)具有多專業(yè)共享、工廠情景化、操作實(shí)際化等特點(diǎn)，操作環(huán)境與實(shí)際生產(chǎn)的中控室相似；操作參數(shù)、故障設(shè)置、出現(xiàn)故障時參數(shù)的變化及處理方法均來源于工廠實(shí)際。該實(shí)訓(xùn)平臺自2011年建設(shè)以來，每學(xué)期為包括制藥工程專業(yè)在內(nèi)的共計200多名化工與能源學(xué)院各專業(yè)學(xué)生開出開放性實(shí)驗(yàn)，受到學(xué)生的普遍好評。實(shí)訓(xùn)平臺的建立和運(yùn)行有效緩解了實(shí)習(xí)中難以動手操作的難題，改善了實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量，提高了學(xué)生的實(shí)習(xí)效果，促進(jìn)了學(xué)生的工程素養(yǎng)和綜合能力的積累，也為真正走入企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)習(xí)奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

三、校外建設(shè)實(shí)習(xí)基地

生產(chǎn)實(shí)習(xí)不僅是大學(xué)生加深專業(yè)知識學(xué)習(xí)、理論聯(lián)系實(shí)踐的重要環(huán)節(jié)，也是大學(xué)生從校園走進(jìn)實(shí)際工作崗位的過渡橋梁。建立穩(wěn)定的校外生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地，是整個生產(chǎn)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵。鄭州大學(xué)化工與能源學(xué)院先后與省內(nèi)外幾十家企業(yè)聯(lián)合成立了“面向工程技術(shù)人才培養(yǎng)合作聯(lián)盟”。實(shí)踐證明，成立合作聯(lián)盟對探索高校與企業(yè)合作新模式，提高高校工程人才質(zhì)量和層次，為企業(yè)發(fā)展提供強(qiáng)大的人才和智力支持，都產(chǎn)生了重要作用。我們結(jié)合制藥工程專業(yè)方向，與聯(lián)盟中的制藥企業(yè)進(jìn)行對接，在培養(yǎng)企業(yè)人才、解決實(shí)際生產(chǎn)問題、擴(kuò)大企業(yè)知名度等方面進(jìn)行了廣泛合作；企業(yè)在接納學(xué)生實(shí)習(xí)上也主動配合，積極幫助和支持我系的實(shí)踐教學(xué)，減免了實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)。通過以合作聯(lián)盟為平臺的校企合作方式，很好地解決了聯(lián)系實(shí)習(xí)企業(yè)困難的問題。同時，我們建立了多個校外實(shí)習(xí)基地，不僅擴(kuò)大了實(shí)習(xí)的范圍，也使實(shí)習(xí)具有更多的選擇性和針對性。

四、改進(jìn)優(yōu)化實(shí)習(xí)模式

舊的生產(chǎn)實(shí)習(xí)往往會存在教學(xué)與實(shí)踐脫節(jié)、實(shí)習(xí)過程形式化、實(shí)習(xí)效果不佳等現(xiàn)象。為了強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)效果，提高實(shí)習(xí)質(zhì)量，需要在實(shí)習(xí)的模式上不斷改進(jìn)創(chuàng)新，使生產(chǎn)實(shí)習(xí)真正達(dá)到預(yù)期的效果。我們根據(jù)制藥工程專業(yè)學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo)，按照高素質(zhì)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，對本專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)的模式不斷改進(jìn)創(chuàng)新，取得了較好的效果。主要的具體措施分述如下。

1.精心設(shè)計實(shí)習(xí)流程。在實(shí)習(xí)開始前，指導(dǎo)教師首先提前與企業(yè)溝通聯(lián)系，了解掌握各車間生產(chǎn)品種及工藝路線，并與企業(yè)實(shí)習(xí)配備指導(dǎo)人員協(xié)商，對學(xué)生的實(shí)習(xí)路線、實(shí)習(xí)場地等進(jìn)行安排。同時按照企業(yè)生產(chǎn)工作計劃，及時調(diào)整設(shè)計實(shí)習(xí)內(nèi)容。實(shí)習(xí)內(nèi)容設(shè)計上，我們根據(jù)制藥工藝特點(diǎn)，結(jié)合生產(chǎn)企業(yè)的實(shí)際情況，盡量設(shè)計學(xué)生熟悉從原料藥到成品藥的整個生產(chǎn)實(shí)習(xí)過程，使學(xué)生對制藥過程有清晰完整的認(rèn)識。

2.優(yōu)化實(shí)習(xí)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。在實(shí)習(xí)過程中，指導(dǎo)教師不僅要在日常生活中關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，而且整個實(shí)習(xí)過程中，要在生產(chǎn)安全、實(shí)習(xí)紀(jì)律、現(xiàn)場指導(dǎo)及實(shí)習(xí)考核等方面盡心盡責(zé)。因此，指導(dǎo)教師要有扎實(shí)的專業(yè)知識和很強(qiáng)的責(zé)任心。我們通過總結(jié)實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，配備了四位老師組成的實(shí)習(xí)教師團(tuán)隊(duì)，實(shí)習(xí)教師必須為一線任課教師，同時要具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和良好的職業(yè)道德。

3.加強(qiáng)職業(yè)觀培養(yǎng)。生產(chǎn)實(shí)習(xí)是大學(xué)四年期間大學(xué)生近距離接觸企業(yè)的最佳機(jī)會，因此將生產(chǎn)實(shí)習(xí)與職業(yè)觀培養(yǎng)相結(jié)合，不僅能提高學(xué)生對專業(yè)的理解，而且有助于學(xué)生建立良好的職業(yè)道德觀，從而對實(shí)習(xí)產(chǎn)生積極的影響。為此，我們在學(xué)生進(jìn)入實(shí)習(xí)場地前，邀請企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、技術(shù)人員和企業(yè)內(nèi)的青年大學(xué)生開展講座和交流，從生產(chǎn)管理、技術(shù)開發(fā)和工作體會現(xiàn)身說法，讓學(xué)生親身感受本專業(yè)的發(fā)展方向與未來擇業(yè)取向，使學(xué)生進(jìn)一步意識到生產(chǎn)實(shí)習(xí)的重要性及其鍛煉價值。

4.小組生產(chǎn)實(shí)習(xí)。我們根據(jù)車間流程工段，通常將實(shí)習(xí)學(xué)生分為不同的小組，每組人數(shù)十到十五人左右，各小組分設(shè)定一位組長，主要負(fù)責(zé)日常的紀(jì)律考勤。然后各組再由一位實(shí)習(xí)專業(yè)老師和企業(yè)技術(shù)人員帶隊(duì)，深入到不同車間開展實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)過程中，各小組分別對每個工段進(jìn)行實(shí)習(xí)操作，然后各小組進(jìn)行不同車間的輪換，以保證每個學(xué)生能夠?qū)γ總€工段進(jìn)行深入實(shí)習(xí)。并且可以有更多的時間和空間與專業(yè)老師、技術(shù)人員和工人師傅進(jìn)行近距離交流。

5.綜合實(shí)習(xí)考核。由于生產(chǎn)實(shí)習(xí)是一個綜合性的實(shí)踐環(huán)節(jié)，我們嘗試通過綜合評價體系對每個學(xué)生進(jìn)行考核。生產(chǎn)實(shí)習(xí)考核的內(nèi)容主要包括：日常表現(xiàn)及現(xiàn)場問答、生產(chǎn)實(shí)習(xí)報告、工藝流程圖設(shè)計和筆試問卷四部分。指導(dǎo)教師根據(jù)四方面的表現(xiàn)綜合打分，按照優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格進(jìn)行評定。通過采用綜合考核評價體系，可以使不同的學(xué)生在不同的環(huán)節(jié)中有所表現(xiàn)。此外，在書寫實(shí)習(xí)報告時，指導(dǎo)教師明確要求學(xué)生應(yīng)結(jié)合實(shí)習(xí)過程，寫出實(shí)習(xí)感想。通過采用多樣的評價方式，可以有效提高學(xué)生的實(shí)習(xí)興趣，在多個方面得到一定的鍛煉，有利于增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐技能和工程專業(yè)知識。

6.實(shí)習(xí)與課程設(shè)計相結(jié)合。將生產(chǎn)實(shí)習(xí)與制藥工程工藝設(shè)計相結(jié)合，學(xué)生在完成生產(chǎn)實(shí)習(xí)工作總結(jié)后，會很快地進(jìn)行制藥工程工藝的課程設(shè)計。課程設(shè)計作為一項(xiàng)重要教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，其內(nèi)容與生產(chǎn)實(shí)習(xí)有著緊密的聯(lián)系。通過課程設(shè)計可以培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決制藥工程車間設(shè)計實(shí)際問題的能力，使學(xué)生深刻領(lǐng)會潔凈廠房GMP車間設(shè)計；掌握制藥工藝流程設(shè)計、物料衡算、設(shè)備選型、車間工藝布置設(shè)計等的基本方法和步驟，從技術(shù)上的可行性與經(jīng)濟(jì)上的合理性樹立正確的設(shè)計思想。

7.實(shí)習(xí)意見反饋。通過不斷優(yōu)化實(shí)習(xí)模式，我院制藥工程專業(yè)的生產(chǎn)實(shí)習(xí)取得了較好的效果。學(xué)生普遍反映通過實(shí)習(xí)，提高了對制藥工程專業(yè)的認(rèn)知，強(qiáng)化了專業(yè)知識同時也進(jìn)一步了解了企業(yè)的需求，樹立了更加明確的就業(yè)觀。此外，指導(dǎo)教師對生產(chǎn)實(shí)習(xí)的過程進(jìn)行總結(jié)，向?qū)W院提交生產(chǎn)實(shí)結(jié)報告。通過學(xué)生、學(xué)校和企業(yè)三方面意見對實(shí)習(xí)效果的反饋，有助于我們不斷改善優(yōu)化生產(chǎn)實(shí)習(xí)模式，提高生產(chǎn)實(shí)習(xí)的效果。

五、結(jié)語

生產(chǎn)實(shí)習(xí)是制藥工程專業(yè)人才培養(yǎng)的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)，改革原有舊實(shí)習(xí)模式的不足，實(shí)踐探索新形式下的生產(chǎn)實(shí)習(xí)模式具有重要的意義。我們通過對生產(chǎn)實(shí)習(xí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的不斷總結(jié)，通過建立校內(nèi)實(shí)訓(xùn)平臺，校外建立實(shí)習(xí)基地，并不斷優(yōu)化實(shí)習(xí)模式，有效提高了制藥工程專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)的效果和質(zhì)量，增強(qiáng)了學(xué)生的工程實(shí)踐能力。同時，我們也應(yīng)清晰地認(rèn)識到，制藥工程專業(yè)的生產(chǎn)實(shí)習(xí)是個動態(tài)變化的過程，未來的發(fā)展中還可能會出現(xiàn)新的課題，這需要我們與時俱進(jìn)，不斷優(yōu)化教學(xué)與實(shí)踐模式，切實(shí)將制藥專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)落到實(shí)處。

參考文獻(xiàn)：

篇6

【關(guān)鍵詞】 制藥工程專業(yè) 培養(yǎng)模式 本科教育 人才培養(yǎng)

我國制藥行業(yè)起步較晚，發(fā)展較快。如何盡快的縮小與世界先進(jìn)企業(yè)的差距，適應(yīng)集約化生產(chǎn)以提高產(chǎn)品在全球市場上的競爭，是我國制藥業(yè)所面臨的迫切問題。因此，教育部于1998年調(diào)整了高等教育專業(yè)目錄，其中在藥學(xué)類增設(shè)了制藥工程專業(yè)。制藥工程專業(yè)是集化學(xué)、生命科學(xué)、藥學(xué)、工程學(xué)及相關(guān)管理法規(guī)五個方面相互滲透、相互融合的一個專業(yè)。在高等教育中，又屬于適應(yīng)性強(qiáng)、覆蓋面廣的寬口徑專業(yè)。如何辦好這樣專業(yè)，使之培養(yǎng)出的人才具有優(yōu)良的綜合素質(zhì)、扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)、寬闊的知識領(lǐng)域，并且具有開拓精神和創(chuàng)新能力，這對我國的科學(xué)技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展及有效地參與國際競爭都至關(guān)重要，同時也對我國制藥工程專業(yè)的廣大師生提出了一個新的挑戰(zhàn)。所以各高校應(yīng)根據(jù)自身不同的辦學(xué)方針，堅持立足地方、依托地方、服務(wù)地方，這既是地方院校辦學(xué)定位的根本，也是地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀要求[1]。因此，研究制藥工程人才培養(yǎng)模式，探討制藥工程人才培養(yǎng)模式的優(yōu)化，可以發(fā)展制藥工程專業(yè)，從而推動我國制藥行業(yè)發(fā)展。

1 制藥工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的研究

制藥工程專業(yè)是國家教育部1998年本科專業(yè)調(diào)整后的一個整合專業(yè)，是應(yīng)用化學(xué)、生物技術(shù)、藥學(xué)、工程學(xué)、管理學(xué)及相關(guān)科學(xué)理論和技術(shù)手段解決藥物研發(fā)與制造的一門工程技術(shù)學(xué)科，具有教強(qiáng)的工程技術(shù)特點(diǎn)[2]。工程問題是這個專業(yè)學(xué)生最終面臨的問題，涉及的內(nèi)容主要有藥物的制造、分離、制劑、過程控制等工程問題和質(zhì)量管理法規(guī)。因此應(yīng)當(dāng)從工程技術(shù)性的角度來制訂人才培養(yǎng)方案和確定培養(yǎng)模式。所構(gòu)建的教學(xué)體系，應(yīng)在注重理論基礎(chǔ)知識的同時，更要注重學(xué)生工程技術(shù)能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生對工程實(shí)踐的實(shí)際訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。

所以制藥工程專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)為：較系統(tǒng)的掌握化學(xué)、藥學(xué)、制藥工程學(xué)所必須的基礎(chǔ)理淪、基本知識、基本技能；具有對化學(xué)藥物生產(chǎn)工藝研究、生產(chǎn)過程及質(zhì)量控制能力；具有新藥研究與開發(fā)的基本能力；有較扎實(shí)的制藥工程設(shè)計基礎(chǔ)知識；具有一定的研究、解決制藥工程實(shí)際問題的能力。為化學(xué)制藥廠、制劑廠、藥物研究單位、醫(yī)藥商業(yè)企業(yè)及各級醫(yī)藥衛(wèi)生行政管理部門培養(yǎng)藥品生產(chǎn)、新藥研制、制藥工程設(shè)計及管理工作的高級工程技術(shù)人才。

2 我校制藥工程專業(yè)人才培養(yǎng)定位的研究

不同類型人才的培養(yǎng)所對應(yīng)的學(xué)校類型不同：對于學(xué)術(shù)研究型人才，主要由一流大學(xué)及研究生院培養(yǎng)；對于工程研究型和技術(shù)實(shí)踐型人才，主要由本科院校培養(yǎng)。我校屬于醫(yī)學(xué)類院校，培養(yǎng)人才的重點(diǎn)應(yīng)是掌握醫(yī)藥知識的工程應(yīng)用型人才，即技術(shù)實(shí)踐型和技能實(shí)踐型兩種，或者介于這兩者之間。我校定位立足于區(qū)域經(jīng)濟(jì)，面向全省和全國，服務(wù)區(qū)域比較明確。因此，在人才培養(yǎng)及專業(yè)方向上，更要充分考慮區(qū)域經(jīng)濟(jì)對人才培養(yǎng)的需求，及時了解區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨向，適時的根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展來設(shè)置專業(yè)，調(diào)整專業(yè)方向，合理調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系和教學(xué)內(nèi)容，以更好地服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)，同時也可以在不斷滿足市場需求的同時，自身得到更快的發(fā)展與提高。從這個定位出發(fā)，我校制藥工程培養(yǎng)的定位應(yīng)緊緊圍繞“工程應(yīng)用型”這個主題。

3 制藥工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式的研究

目前，國內(nèi)開設(shè)制藥工程專業(yè)的學(xué)校比較多。但總的來說，醫(yī)藥院校開辦的制藥工程專業(yè)偏理科，而且中藥、西藥分離；綜合性大學(xué)開辦的制藥工程專業(yè)偏工科，與藥學(xué)難以融合[3]。目前，制藥工程專業(yè)的辦學(xué)規(guī)模發(fā)展較快，這是與制藥工業(yè)的快速發(fā)展分不開的，但由于藥物是特殊商品，制藥企業(yè)的建立和擴(kuò)大都會受到一定的限制，絕不可能無限制地膨脹。同時制藥行業(yè)又是高技術(shù)產(chǎn)業(yè)，不是勞動密集型企業(yè)，因此對技術(shù)人員和操作工人的需求量不是很大，但對人才的素質(zhì)要求相對較高。這就提示我們在制藥工程人才培養(yǎng)上可以有多種模式，即：應(yīng)用型本科教育、研究型長學(xué)制本碩連讀和工程碩士培養(yǎng)。本科教育主要培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)現(xiàn)代醫(yī)藥工業(yè)生產(chǎn)所需要的高級應(yīng)用型人才。工程碩士為專業(yè)性學(xué)位，側(cè)重于工程應(yīng)用，主要培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型高層次工程技術(shù)與工程管理人才。而長學(xué)制本碩連讀主要培養(yǎng)目標(biāo)同工程碩士，只是培養(yǎng)方式不同[4]。

浙江中醫(yī)藥大學(xué)屬醫(yī)學(xué)院校，制藥工程專業(yè)人才的培養(yǎng)擁有得天獨(dú)厚的條件，但在課程體系設(shè)置上目前存在一個問題就是沒有明顯的特色，較側(cè)重于工程方面知識。這樣既不利于學(xué)生選課，也不利于明確的向社會進(jìn)行特色宣傳，進(jìn)一步的適應(yīng)市場需求。因此，為了培養(yǎng)既懂制藥又懂工程同時擅長管理的復(fù)合型人才，還能體現(xiàn)浙江中醫(yī)藥大學(xué)的特色，必須對我校制藥工程專業(yè)的培養(yǎng)模式進(jìn)行探索。理順制藥工程專業(yè)課程，使相關(guān)專業(yè)、學(xué)科、課程有機(jī)融合和同類課程的整合，設(shè)置與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的課程體系，培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)醫(yī)藥工業(yè)需要的專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、工程實(shí)踐和創(chuàng)新能力強(qiáng)的專業(yè)人才，使培養(yǎng)的人才更好地適合市場和行業(yè)發(fā)展的需要，更好地服務(wù)于我省的醫(yī)藥行業(yè)，可以從以下幾點(diǎn)著手：

3.1 創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，改革教學(xué)計劃設(shè)置體系，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

建立新的課程體系及內(nèi)容，采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，使課堂教學(xué)與實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)密切結(jié)合，做到新體系、厚基礎(chǔ)；新手段、重實(shí)踐、促自學(xué)。改變傳統(tǒng)的以教師為中心的“滿堂灌”的教學(xué)模式，逐步建立以學(xué)生為中心的“主動型”教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。通過精選、優(yōu)化、整合教學(xué)內(nèi)容，將醫(yī)藥領(lǐng)域的最新研究成果、發(fā)展趨勢和學(xué)術(shù)動態(tài)引入課程，建立創(chuàng)新的課程體系。

3.2 設(shè)置與培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的課程，加強(qiáng)專業(yè)學(xué)科課程的有機(jī)融合

對現(xiàn)行的制藥工程專業(yè)的人才培養(yǎng)體系進(jìn)行改革，設(shè)置與培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的課程體系。在教學(xué)計劃和培養(yǎng)方案中注重體現(xiàn)中醫(yī)院校的特色，使制藥工程專業(yè)相關(guān)學(xué)科的課程有機(jī)結(jié)合，相同的課程進(jìn)行整合，研究和探索出更為合理和完善的專業(yè)人才培養(yǎng)模式，提高專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。

3.3 積極探索專業(yè)定位，適應(yīng)市場需求，明確培養(yǎng)目標(biāo)

根據(jù)1998年國家教育部頒布的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄和專業(yè)介紹》，結(jié)合浙江省醫(yī)藥行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，制定出特色明顯、目標(biāo)明確、適應(yīng)市場需求、符合社會發(fā)展的制藥工程專業(yè)的業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求及目標(biāo)。

3.4 注重專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)

專業(yè)素質(zhì)要求包括思想素質(zhì)、人文素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)三個方面。其中業(yè)務(wù)素質(zhì)應(yīng)體現(xiàn)在系統(tǒng)地掌握本專業(yè)的基本理論和基本知識，受到良好的工程實(shí)踐基本訓(xùn)練，具有系統(tǒng)分析、設(shè)計、開發(fā)與研究的基本能力。制藥工程專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾個方面的知識和能力：

（1）具有扎實(shí)的自然科學(xué)基礎(chǔ)、較好的人文社會科學(xué)基礎(chǔ)和外語綜合能力。

（2）掌握本專業(yè)領(lǐng)域必要的較寬的技術(shù)基礎(chǔ)理論知識，主要包括藥物合成、藥物制劑、藥物分析、制藥工藝學(xué)、制藥工程等。

（3）較好地掌握生物化學(xué)、分離工程等方面的知識，具有本專業(yè)領(lǐng)域1個或以上專業(yè)方向的專業(yè)知識和技能，了解本專業(yè)學(xué)科前沿和發(fā)展趨勢。

（4）獲得較好的課程設(shè)計、藥廠設(shè)計等方面的工程實(shí)踐訓(xùn)練[5]。

（5）在本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)具備一定的科學(xué)研究、科技開發(fā)和組織管理能力，具有較強(qiáng)的工作適應(yīng)能力[6]。

4 制藥工程專業(yè)課程體系和教學(xué)內(nèi)容的研究

制藥工程專業(yè)奠定在藥學(xué)、化學(xué)、工程學(xué)等多種學(xué)科基礎(chǔ)上[7]，課程的設(shè)置既要避免偏向于某一學(xué)科，又要防止形成各種課程簡單的疊加。目前我校制藥工程專業(yè)設(shè)置的課程門類繁多、混亂，課程名稱繁多、重點(diǎn)不突出，容易產(chǎn)生混淆。在參考國內(nèi)外不同類型學(xué)?！爸扑幑こ虒I(yè)”課程設(shè)置的基礎(chǔ)上，考慮我校的辦學(xué)特色，有必要重點(diǎn)開展課程體系的改革和設(shè)置。根據(jù)我校對制藥工程專業(yè)的定位，制藥工程專業(yè)的“知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)框架”（圖1）應(yīng)該包括：化學(xué)、醫(yī)學(xué)和工程學(xué)三個主要的課程體系。

三個課程體系之間既有分工又有聯(lián)系。在醫(yī)學(xué)課程體系教學(xué)中，通過對醫(yī)學(xué)相關(guān)基礎(chǔ)知識的介紹，結(jié)合國內(nèi)外新藥研究實(shí)例，使學(xué)生對新藥研究與開發(fā)的知識有感性的認(rèn)識。在工程學(xué)課程體系教學(xué)中，通過反應(yīng)工程、分離工程、制劑工程等單元操作知識的講解，結(jié)合制造藥物的基本原理及實(shí)現(xiàn)工業(yè)化生產(chǎn)的工程技術(shù)，介紹藥物制備的新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備、三廢處理和GMP改造等方面的知識，加深學(xué)生對藥物生產(chǎn)放大、設(shè)備選用、質(zhì)控與優(yōu)化等方面認(rèn)識[8]。此外在課程改革的同時應(yīng)加強(qiáng)和制藥企業(yè)的聯(lián)系，發(fā)展和鞏固一批學(xué)生的實(shí)訓(xùn)基地。與國內(nèi)的，特別是省內(nèi)的藥物研究院或大型制藥企業(yè)建立基地，聯(lián)合指導(dǎo)學(xué)生開展畢業(yè)論文研究和設(shè)計，提高學(xué)生工程的實(shí)踐能力[9]。

5 制藥工程專業(yè)人才培養(yǎng)過程中應(yīng)該注意的問題

大學(xué)即是專業(yè)教育又是高等教育，眾所周知高等教育的基本功能應(yīng)是科學(xué)技術(shù)、人文社會科學(xué)知識的傳遞與創(chuàng)新。高校的本科教育應(yīng)該從新世紀(jì)對人才素質(zhì)品格要求，教育學(xué)生：“會做人、會做事、會創(chuàng)造?！彼栽谂囵B(yǎng)過程中應(yīng)注意以下問題：

5.1 注重學(xué)生基本技能和創(chuàng)造力的培養(yǎng)

基礎(chǔ)課應(yīng)是本科教育中最基本、最主要的課程。所以從課程設(shè)置上來講最根本的是要切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)課的教學(xué)[10]。不論任何專業(yè)無一例外只有打好基礎(chǔ)才能學(xué)好專業(yè)。只有基礎(chǔ)雄厚，才能舉一反三，觸類旁通，才有可能具備創(chuàng)造能力。否則只能異想天開，非科學(xué)地蠻干。

5.2 注重學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)

理論與實(shí)驗(yàn)實(shí)質(zhì)是辯證統(tǒng)一的關(guān)系，是兩個相對獨(dú)立，相互依存，又相互促進(jìn)的教學(xué)體系[11]。實(shí)驗(yàn)是理論的基礎(chǔ)，理論來源與實(shí)驗(yàn)，二者本身并沒有主與從的關(guān)系，只有掌握了基本實(shí)驗(yàn)，才能更好的理解理論知識；同樣，也只有掌握了基本知識，才能培養(yǎng)學(xué)生的基本實(shí)驗(yàn)技能。所以在理論的同時要加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐動手能力的培養(yǎng)。

5.3 注重學(xué)生工廠實(shí)習(xí)

工廠實(shí)習(xí)是學(xué)生在完成制藥工藝、設(shè)備、車間設(shè)計等專業(yè)課程之后的又一個實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)[12]。學(xué)生親臨工業(yè)化生產(chǎn)，為他們提供實(shí)際練兵的機(jī)會，從而更好地達(dá)到理論與實(shí)際的結(jié)合。工廠實(shí)習(xí)與校內(nèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)相比，時間和空間的變化較大，因此為了保證實(shí)習(xí)質(zhì)量，必須有一個嚴(yán)格的考核辦法。實(shí)習(xí)成績考核應(yīng)該采取全面考核的方式，保證基本的實(shí)習(xí)質(zhì)量。

綜上所述本文討論了制藥工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式。結(jié)合高等教育的基本功能，對制藥工程課程設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)等進(jìn)行了討論，同時結(jié)合我校辦學(xué)特色提出一些建議，希望對我校制藥工程專業(yè)的發(fā)展能起到推進(jìn)作用！

參考文獻(xiàn)

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篇7

關(guān)鍵詞：卓越工程師 物理化學(xué) 制藥工程

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2016）10（a）-0110-02

“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”（以下簡稱“卓越計劃”）是貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》的重大教育改革項(xiàng)目，也是促進(jìn)我國工程教育大國邁向工程教育強(qiáng)國的重大舉措。2016年6月2日，中國成為國際本科工程學(xué)位互認(rèn)協(xié)議《華盛頓協(xié)議》的正式會員，這是中國高等工程教育發(fā)展的重要里程碑，也為“卓越計劃”實(shí)施迎來新的契機(jī)。武漢工程大學(xué)制藥工程專業(yè)是國家級特色專業(yè)和湖北省品牌專業(yè)，擁有制藥工程國家級教學(xué)團(tuán)隊(duì)和國家精品課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)[1]，同時也于2012年2月入選了第二批卓越工程師教育培養(yǎng)計劃高校學(xué)科專業(yè)名單。為適應(yīng)筆者所在學(xué)校制藥工程“卓越計劃”的培養(yǎng)目標(biāo)和“三實(shí)一創(chuàng)”（實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)和創(chuàng)新）實(shí)踐教學(xué)新體系[2]和高質(zhì)量制藥工程類技術(shù)人才的需求，我們對物理化學(xué)這門核心課程的教學(xué)工作提出一些改革的思考和建議。

1 優(yōu)化物理化學(xué)理論與實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)內(nèi)容

卓越工程師培養(yǎng)與傳統(tǒng)的理工科學(xué)生培養(yǎng)不同，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是提高學(xué)生的工程意識、工程素質(zhì)和工程實(shí)踐能力及創(chuàng)新能力。而物理化學(xué)是一門理論性較強(qiáng)的學(xué)科，且是制藥工程專業(yè)一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程，它為后續(xù)的制藥反應(yīng)工程、制工藝學(xué)、制藥工藝設(shè)計、制藥分離工程及藥代動力學(xué)等課程的學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)。因此，針對制藥工程“卓越計劃”的物理化學(xué)教學(xué)，應(yīng)加強(qiáng)理論知識與工程實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法。同時實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅要與理論教學(xué)相結(jié)合，也要與制藥工程實(shí)踐相關(guān)聯(lián)。

1.1 結(jié)合“卓越計劃”優(yōu)化物理化學(xué)理論課程教學(xué)內(nèi)容

該校制定的針對工科學(xué)生的物理化學(xué)教學(xué)大綱包括十章內(nèi)容，具體為：氣體的PVT性質(zhì)，熱力學(xué)第一定律，熱力學(xué)第二定律，多組分系統(tǒng)熱力學(xué)，化學(xué)平衡，相平衡，電化學(xué)，界面現(xiàn)象，化學(xué)動力學(xué)，膠體化學(xué)。傳統(tǒng)的觀念認(rèn)為教學(xué)重點(diǎn)在熱力學(xué)和動力學(xué)，但是如果結(jié)合制藥工程專業(yè)的“卓越計劃”，我們認(rèn)為除了這兩個方面的核心內(nèi)容外，以往被我們?nèi)趸说哪承┲R也應(yīng)引起重視，應(yīng)該提到教學(xué)重點(diǎn)中來。比如多組分系統(tǒng)熱力學(xué)，這一章的內(nèi)容其實(shí)是實(shí)用性非常強(qiáng)的理論知識，特別是溶液體系中的熱力學(xué)問題。這些知識與制藥工藝學(xué)、制藥反應(yīng)工程等課程密切相關(guān)。另外，針對制藥工程專業(yè)“卓越計劃”優(yōu)化物理化學(xué)理論課程的內(nèi)容，除了上述對課本中重難點(diǎn)的重新劃分這一方面外，還包括引入課本外與制藥工程相關(guān)聯(lián)的物理化學(xué)知識。

1.2 優(yōu)化、擴(kuò)充實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)內(nèi)容

傳統(tǒng)的物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)一般僅僅只是結(jié)合物理化學(xué)理論課程的內(nèi)容，且大部分是驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的集中在驗(yàn)證原理和掌握操作方法，缺乏綜合性和創(chuàng)新性。而“卓越計劃”旨在培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的高質(zhì)量工程技術(shù)人才，很顯然傳統(tǒng)的物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容不能滿足“卓越計劃”的實(shí)施要求。因此，物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容的優(yōu)化與擴(kuò)充勢在必行。

結(jié)合制藥工程的專業(yè)背景，在動力學(xué)方面，除了傳統(tǒng)的蔗糖水解及過氧化氫分解速率常數(shù)的測定實(shí)驗(yàn)之外，還可以增設(shè)一個Belousov-Zhahotinskii化學(xué)振蕩反應(yīng)活化能的測定實(shí)驗(yàn)，不僅能加深學(xué)生對動力學(xué)的理解，更能讓學(xué)生初步認(rèn)識體系在遠(yuǎn)離平衡態(tài)下的復(fù)雜行為，有利于強(qiáng)化學(xué)生對藥物合成反應(yīng)的理解。除了增設(shè)綜合性的實(shí)驗(yàn)之外，還可以開設(shè)設(shè)計性的實(shí)驗(yàn)，比如，讓學(xué)生自己設(shè)計方案測定活性炭的比表面積、根據(jù)所學(xué)的可逆電池理論設(shè)計原電池、測定氯化銀的溶度積。

以上所提出的綜合性和設(shè)計性的實(shí)驗(yàn)是對學(xué)生綜合能力及創(chuàng)新能力的挑戰(zhàn)，讓傳統(tǒng)的被動實(shí)驗(yàn)變?yōu)橹鲃訉?shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)課程真正起到提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，以順應(yīng)“卓越計劃”的培養(yǎng)目標(biāo)。

2 教學(xué)與考核方式的多樣化

針對“卓越計劃”，在物理化學(xué)的教學(xué)和考核方式上也必須做相應(yīng)的改革。傳統(tǒng)的物理化學(xué)教學(xué)模式是PPT和板書相結(jié)合，缺乏小組討論的環(huán)節(jié)。但學(xué)生普遍反映物理化學(xué)這門課程理論性太強(qiáng)，概念抽象，公式繁雜，學(xué)習(xí)起來比較枯燥，這些問題其實(shí)是可以通過采取多樣化的教學(xué)方式而得到改善的。針對“卓越計劃”的學(xué)生來說，小組討論環(huán)節(jié)應(yīng)該在整個理論教學(xué)中占據(jù)一定的課時?？梢詫?～5個學(xué)生分為一個小組，以小組為單位，利用已學(xué)的物理化學(xué)理論知識討論制藥工程領(lǐng)域的相關(guān)問題。這種沙龍式教學(xué)模式有利于學(xué)生融會貫通，學(xué)以致用，并培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作精神。

對“卓越計劃”學(xué)生的物理化學(xué)考核，我們將理論和實(shí)驗(yàn)的考核結(jié)合為一體，最終的成績由理論考試的卷面成績、課堂討論成績和實(shí)驗(yàn)成績組成，三者所占的百分比分別為50%，20%，30%。這種考核方式較傳統(tǒng)的理論與實(shí)驗(yàn)單獨(dú)考核的方式更能提高學(xué)生對實(shí)踐和主動學(xué)習(xí)的重視，有利于培養(yǎng)高水平的工程技術(shù)人才，更符合“卓越計劃”的教學(xué)目標(biāo)。

3 結(jié)語

物理化學(xué)是化學(xué)領(lǐng)域的核心課程[3]，針對制藥工程“卓越計劃”的學(xué)生，我們通過優(yōu)化理論與實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，以及調(diào)整教學(xué)和考核方式，擬探索出一條適應(yīng)“卓越計劃”培養(yǎng)目標(biāo)的物理化學(xué)教學(xué)新途徑，旨在提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理化學(xué)的主動性，提高實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，以及對理論知識的靈活應(yīng)用能力，為制藥工程后續(xù)相關(guān)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)，為社會輸送更多具有較強(qiáng)競爭力的制藥工程技術(shù)人才。

參考文獻(xiàn)

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篇8

【關(guān)鍵詞】生物制藥；現(xiàn)狀；發(fā)展

生物制藥研發(fā)是建立在基因工程、蛋白質(zhì)工程、抗體工程、細(xì)胞工程等現(xiàn)代工程的基礎(chǔ)上，其基本原理是對微生物DNA進(jìn)行重組，從而提高藥性和營養(yǎng)價值，降低副作用的藥物。生物制藥是生物學(xué)、醫(yī)學(xué)、藥學(xué)的綜合體。生物制藥產(chǎn)業(yè)具有高投資、高風(fēng)險、高回報等特點(diǎn)，造成其產(chǎn)業(yè)門檻較高，想要促進(jìn)我國制藥產(chǎn)業(yè)的進(jìn)步，必然需要全面認(rèn)識到其發(fā)展現(xiàn)狀及其問題，從而不斷優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和制藥技術(shù)。

一、生物制藥產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀

根據(jù)中國藥科大學(xué)的譚淑華教授所說可知，以全球生物技術(shù)藥物品種為整體，美國是全球藥物品種的63%，歐洲是全球藥品的25%，日本占7%。隨著生物制藥技術(shù)的不斷發(fā)展，生物技術(shù)藥物在制藥產(chǎn)業(yè)中的市場股份持續(xù)增加，我國生物制藥產(chǎn)業(yè)也越來越重視生物制藥技術(shù)的研發(fā)。

生物制藥技術(shù)是高科技新興產(chǎn)業(yè)，經(jīng)過幾十年的努力，我國生物制藥技術(shù)研發(fā)在干擾素、疫苗、生長因子等方面取得一定成就，并且運(yùn)用到生物制藥產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)中，而對于腫瘤、心血管疫病等藥物研究方面也取得一定成就。我國要清楚的認(rèn)識到生物制藥技術(shù)是處于發(fā)展初級階段，隨著我國政府對生物科學(xué)技術(shù)的大力支持，我國生物制藥技術(shù)不斷發(fā)展，在未來的5～10年內(nèi)，我國獲得SFDA批準(zhǔn)上市的生物技術(shù)藥物達(dá)到20多種，并且其中部分新藥走入國際市場，形成以克隆抗體為核心的生物制藥產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)鏈，增加我國在全球生物技術(shù)藥品研發(fā)的影響力，縮短與先進(jìn)發(fā)達(dá)國家的差距。

二、我國生物制藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展存在的問題

我國生物制藥產(chǎn)業(yè)近幾十年來雖然取得一定的成就，具有很大的發(fā)展?jié)摿?，但是由于發(fā)、展并不成熟，其生產(chǎn)鏈存在一定的漏洞，阻礙我國生物制藥產(chǎn)業(yè)更好、更快的發(fā)展。一是我國生制藥技術(shù)發(fā)展仍不成熟，生物技術(shù)藥品創(chuàng)新能力較弱；二是市場投入并不樂觀，我國研發(fā)的新型生物技術(shù)藥品的市場投入并不順利，在全球生物技術(shù)藥品中的成分更是微乎其微；三是我國制藥生技術(shù)研發(fā)與國際脫節(jié)；四是生物藥品生產(chǎn)結(jié)構(gòu)不合理等。

三、我國生物制藥產(chǎn)業(yè)的發(fā)展建議

我國生物制藥技術(shù)在未來的幾十年內(nèi)會為我國農(nóng)業(yè)、醫(yī)療保健等行業(yè)帶來天翻地覆的變革，為生物制藥產(chǎn)業(yè)提供廣闊的市場空間，逐漸增加我國生物制藥產(chǎn)業(yè)在全球市場的影響力。

1.優(yōu)化生產(chǎn)方式

我國的醫(yī)療發(fā)展具有悠久的歷史，為我國生物制藥產(chǎn)業(yè)提供豐富的藥物資源，我國中醫(yī)療效在國際上都具有很大影響力，為我國生物制藥產(chǎn)業(yè)走進(jìn)國際市場打下基礎(chǔ)。我國生制藥產(chǎn)業(yè)面臨全球生物制藥技術(shù)日新月異的特點(diǎn)，必須建立具有自身特點(diǎn)的生物制藥產(chǎn)業(yè)經(jīng)營方式。例如中草藥生產(chǎn)模式，利用天然無污染的純植物藥物資源，研究其發(fā)酵、酶化等過程將其有效成分進(jìn)行提取，并將現(xiàn)代生物技術(shù)運(yùn)用到相關(guān)產(chǎn)業(yè)，擴(kuò)大具有中國特色生物制藥產(chǎn)業(yè)的市場規(guī)模。

2.產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展趨勢

隨著我國生物制藥產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，其新藥的研發(fā)必然成為其研發(fā)的重點(diǎn)。我國政府與高校應(yīng)該加重對生物制藥技術(shù)人才的培育，并為其建立先進(jìn)的生物制藥研發(fā)中心和工作崗位，并將其研發(fā)中心與制藥企業(yè)相結(jié)合，建立其相輔相成的關(guān)系，有利于新藥的研發(fā)與市場推廣，然后企業(yè)之間強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，建立技術(shù)、生產(chǎn)同盟，相互之間取長補(bǔ)短，在各自擅長的領(lǐng)域中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，以最低的成本獲取最高的利潤，增加各自的競爭實(shí)力，創(chuàng)建雙贏的局面。例如將技術(shù)含量較高的生制藥技術(shù)研發(fā)轉(zhuǎn)接給具有技術(shù)實(shí)力的小型制藥企業(yè)，降低新藥開發(fā)成本的同時，也在縮短研發(fā)周期，從而加快技術(shù)轉(zhuǎn)化生產(chǎn)力的周期，促進(jìn)生物制藥產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)業(yè)化。再加上國家政府的大力扶持，通過宏觀調(diào)控的手段和財力、物力、人力的支持，必然會加快我國生物制藥產(chǎn)業(yè)的發(fā)展步伐。

3.擴(kuò)大生物制藥產(chǎn)業(yè)的市場規(guī)模

生物制藥產(chǎn)業(yè)是生物技術(shù)、醫(yī)療技術(shù)等多種技術(shù)向融合的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)，其發(fā)展不僅僅依賴生物技術(shù)的研發(fā)，與相關(guān)領(lǐng)域技術(shù)的研發(fā)也影響其發(fā)展前進(jìn)的步伐，例如信息技術(shù)、圖像處理技術(shù)等新型技術(shù)。計算機(jī)模擬技術(shù)與生物分子技術(shù)的結(jié)合，有利于生物技術(shù)新藥品的研發(fā)，并且利用模擬系統(tǒng)，可以更好的研發(fā)新藥的效用，大大降低新藥研發(fā)的成本，因此新技術(shù)與生物技術(shù)的結(jié)合有助于縮短生物制藥產(chǎn)業(yè)新藥的研發(fā)周期，提高新藥的功效和安全性能。生物技術(shù)與信息技術(shù)相結(jié)合，有助于生物制藥產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展。

4.研發(fā)模式的創(chuàng)新和重點(diǎn)突破

傳統(tǒng)的生物技術(shù)藥品的研發(fā)模式已經(jīng)落后于時代，不再適用于生物制藥產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?，F(xiàn)今的研發(fā)模式已經(jīng)從傳統(tǒng)的范范合成，普遍篩選的簡單研發(fā)模式轉(zhuǎn)化為具有針對性、重點(diǎn)性的先導(dǎo)化合物的篩選、優(yōu)化、評估等先進(jìn)研發(fā)模式。將藥物

近幾年我國生物制藥技術(shù)的不斷進(jìn)步，我國生物制藥產(chǎn)業(yè)逐漸與國際生物制藥市場接軌，我國在未來十年生物制藥技術(shù)研發(fā)的計劃中以人源治療單克隆抗體、反義藥物、基因治療藥物、可溶性蛋白質(zhì)工程藥物、核酸藥物、細(xì)胞治療等領(lǐng)域作為重點(diǎn)研發(fā)對象。例如借助蛋白質(zhì)工程技術(shù)研發(fā)新藥；反義寡核苷酸藥物的研發(fā)；結(jié)合基因工程技術(shù)的先進(jìn)性，研發(fā)新藥物；發(fā)現(xiàn)新藥物的研發(fā)方向和資源；據(jù)調(diào)查市場上抗體藥物中人源抗體藥物占據(jù)20%，但是臨床藥物實(shí)驗(yàn)卻占據(jù)50%，因此人源抗體具有很大的市場開發(fā)潛力等。

結(jié)束語：

綜上所述，生物制藥產(chǎn)業(yè)是21世紀(jì)的新興產(chǎn)業(yè)，其具有很大的發(fā)展?jié)摿?。隨著各個相關(guān)領(lǐng)域技術(shù)的進(jìn)步和我國政府的大力支持，我國生物制藥產(chǎn)業(yè)必然會取得更大的成就。在未來的發(fā)展過程中重視生產(chǎn)方式和研發(fā)模式的優(yōu)化創(chuàng)新，順應(yīng)產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展趨勢，擴(kuò)大生物制藥產(chǎn)業(yè)的市場空間和新藥研發(fā)的重點(diǎn)突破等方面的改進(jìn)，為我國生物制藥產(chǎn)業(yè)的發(fā)展創(chuàng)建良好的生存空間，挖掘生物制藥產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?jié)摿?，縮短與先進(jìn)國家生物制藥技術(shù)的差距，爭取將我國生物制藥產(chǎn)業(yè)與國際接軌，增強(qiáng)我國生物制藥產(chǎn)業(yè)綜合實(shí)力。

參考文獻(xiàn)：

[1]楚玲，郭萬寶.關(guān)于我國生物制藥產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展前景的探討[J].科學(xué)與財富.2011（8）

[2]楊延云，朱超.我國生物制藥產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢[J].廣州化工.2012（9）

篇9

關(guān)鍵詞 生物工程 生物制藥工藝學(xué) 理論教學(xué) 實(shí)踐教學(xué)

中圖分類號：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

Reform and Investigation on the Biopharmaceutical

Technology of Biological Engineering Specialty

WANG Lihong

（College of Life Science and Engineering， Shaanxi University of Science & Technology， Xi'an， Shaanxi 710021）

Abstract Technology of biopharmaceutics is an important practical subject in bioengineering. This paper according to the characteristics of biopharmaceutical technology of biological engineering， the teaching content， teaching method and teaching means were explored from the theory teaching and the practice teaching was summarized.

Key words Biological engineering； technology of biopharmaceutics； theory teaching； practice teaching

生物工程技術(shù)是21世紀(jì)科學(xué)發(fā)展的核心技術(shù)之一，為解決人類面臨的糧食、健康、環(huán)境、能源等開辟了廣闊的前景。但隨著生物工程技術(shù)產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，專業(yè)技術(shù)人員的缺少逐漸成為行業(yè)發(fā)展的瓶頸。國內(nèi)大多數(shù)高校為適應(yīng)形勢紛紛開設(shè)了生物工程專業(yè)，極大地緩解了這一現(xiàn)狀。但由于各高校的具體情況不同，生物工程專業(yè)的課程設(shè)置情況差別很大，從而出現(xiàn)了一些課程設(shè)置不合理、課程理論與實(shí)踐環(huán)節(jié)脫節(jié)、專業(yè)特色不明顯、畢業(yè)生難就業(yè)等系列問題。我校的生物工程專業(yè)前身為發(fā)酵工程專業(yè)，課程設(shè)置主要偏向傳統(tǒng)的微生物發(fā)酵原理、發(fā)酵工程設(shè)備、酒類及乳制品發(fā)酵工藝等方面。因此存在這一些如課程設(shè)置面窄、實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)較少、專業(yè)重點(diǎn)不突出等問題。如何根據(jù)本專業(yè)的優(yōu)勢，利用現(xiàn)代生物技術(shù)改進(jìn)傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)、提升專業(yè)特色、適應(yīng)社會需求是我校生物工程專業(yè)發(fā)展的主要方向。

1 生物工程專業(yè)生物制藥工藝課程的特點(diǎn)

生物工程技術(shù)主要應(yīng)用于醫(yī)藥衛(wèi)生、能源工業(yè)、食品輕工、環(huán)境保護(hù)等幾個方面。其中醫(yī)藥衛(wèi)生領(lǐng)域是應(yīng)用最廣泛、成效最顯著的一個領(lǐng)域。因此我校根據(jù)社會需求、專業(yè)發(fā)展需要，將生物制藥工藝學(xué)由生物工程專業(yè)選修課調(diào)整為專業(yè)必修課程之一，并增加了教學(xué)課時及開設(shè)了相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)。

生物制藥工藝學(xué)以生物化學(xué)、微生物學(xué)、生物工藝原理、下游提取分離技術(shù)、生物工程分析、基因工程和免疫學(xué)為基礎(chǔ)， 研究生物藥物生產(chǎn)原理、工業(yè)生產(chǎn)過程、制定生產(chǎn)工藝規(guī)程、制藥生產(chǎn)過程優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)安全、經(jīng)濟(jì)、高效生產(chǎn)藥物的一門學(xué)科。①課程不僅與其它基礎(chǔ)課、專業(yè)課聯(lián)系密切，更注重與生產(chǎn)實(shí)踐緊密相關(guān)。

目前，對于生物工程專業(yè)學(xué)生開設(shè)生物制藥工藝學(xué)，在理論教學(xué)與實(shí)踐環(huán)節(jié)方面與制藥專業(yè)及藥學(xué)專業(yè)有較大的不同，主要存在生物工程專業(yè)學(xué)生藥學(xué)基礎(chǔ)較差，對于藥物特點(diǎn)、新藥研究開發(fā)、藥理學(xué)、藥物動力學(xué)及臨床前安全性評價等了解較少。因此課程不僅要注重藥物基礎(chǔ)知識的講解，更要突出生物技術(shù)在藥學(xué)方面的應(yīng)用和生物制藥的優(yōu)勢。本文根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐，從理論教學(xué)和實(shí)踐環(huán)節(jié)探討生物制藥工藝學(xué)在生物工程專業(yè)的教學(xué)改革探索。

2 生物制藥工藝教學(xué)改革的措施與途徑

2.1 理論教學(xué)方面

2.1.1 根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，重組及補(bǔ)充教材內(nèi)容

生物工程專業(yè)學(xué)生藥學(xué)方面的基礎(chǔ)較差，因此根據(jù)本專業(yè)特點(diǎn)，將教學(xué)內(nèi)容分為：藥學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容、三大生物藥物的制備工藝、現(xiàn)代生物技術(shù)制藥工藝三部分。學(xué)生在了解了藥物的研發(fā)、藥理、質(zhì)量控制等的基礎(chǔ)上，結(jié)合本專業(yè)特色學(xué)習(xí)傳統(tǒng)藥物微生物藥物、生化藥物及生物制品，然后重點(diǎn)了解現(xiàn)代生物工程技術(shù)對傳統(tǒng)藥物的改進(jìn)及革新。既要體現(xiàn)傳統(tǒng)的生物制藥工藝的精華，更要把握現(xiàn)代生物技術(shù)制藥的新技術(shù)、新成果。

目前，生物制藥工藝學(xué)教材多種多樣，內(nèi)容形式五花八門。其中教材很多偏向現(xiàn)代生物技術(shù)制藥或者注重生物藥物的提取分離，對我校以發(fā)酵為特色的生物工程專業(yè)難以滿足教學(xué)需求。由本校教師齊香君經(jīng)多年教學(xué)積累編寫的 《現(xiàn)代生物制藥工藝學(xué)》，充分結(jié)合生物工程的專業(yè)特點(diǎn)，內(nèi)容設(shè)置合理、注重專業(yè)特色。因此作為我校生物工程專業(yè)生物制藥工藝學(xué)首選教材。

近年來，隨著生物工程、生物分離工程技術(shù)和生物領(lǐng)域高精尖儀器的迅速發(fā)展，生物藥品的種類和數(shù)量不斷增加，生物藥品制造工藝的研究開發(fā)也取得了巨大的進(jìn)展。教材的內(nèi)容需要與時俱進(jìn)，不斷更新。在講授時，要善于引用國內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域的最新研究成果、新方法、新進(jìn)展。拓寬學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)生的求知欲。例如在抗生素一節(jié)中補(bǔ)充基因工程對傳統(tǒng)菌種的組合生物化學(xué)和高通量篩選的優(yōu)化等。同時注重教學(xué)內(nèi)容與科研成果有機(jī)結(jié)合，應(yīng)根據(jù)我校生物制藥方面研究成果，在教學(xué)內(nèi)容上穿插生物藥制藥實(shí)例，擴(kuò)充教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的研究興趣。

2.1.2 教學(xué)方式

生物制藥工藝學(xué)課程是一門理論緊密結(jié)合實(shí)踐，應(yīng)用性強(qiáng)、操作性的學(xué)科。學(xué)生在前期的微生物學(xué)、發(fā)酵工藝原理、下游提取技術(shù)等基礎(chǔ)課中已經(jīng)掌握了各種工藝控制原理、代謝產(chǎn)物分離方法等理論，如果僅采用傳統(tǒng)的講述式教學(xué)方式，學(xué)生覺得老師是重復(fù)以前的知識，抓不住重點(diǎn)，學(xué)習(xí)沒有積極性。因此改進(jìn)教學(xué)方法， 提高教學(xué)質(zhì)量，從而使學(xué)生能將原來所學(xué)的基礎(chǔ)理論，具體分析生物藥物的生產(chǎn)工藝，理論指導(dǎo)實(shí)踐。我們在課堂上主要采用啟發(fā)式和案例法教學(xué)法，實(shí)現(xiàn)了教與學(xué)的互動，活躍課堂氣氛，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)了學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

啟發(fā)式教學(xué)，主要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知狀態(tài)和教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性，設(shè)計一些有啟發(fā)性、有承前啟后作用的問題，或設(shè)計能體現(xiàn)教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)的問題。在授課過程中適時提問，鼓勵學(xué)生根據(jù)所學(xué)認(rèn)真思考、相互討論、大膽發(fā)言，教師針對性進(jìn)行點(diǎn)評或補(bǔ)充，從而激發(fā)學(xué)生的獨(dú)立思考和積極學(xué)習(xí)的主觀能動性。例如在病毒類疫苗生產(chǎn)方法的教學(xué)中，將實(shí)習(xí)時錄制的某生物制品廠一種疫苗生產(chǎn)車間的視頻或圖片進(jìn)行播放，展示了相關(guān)細(xì)胞種子罐、繁殖罐、工業(yè)用離心機(jī)等各種加工裝置及整個加工過程，學(xué)生看完后會產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，然后給學(xué)生提出問題：視頻中播放的動物細(xì)胞是用來干什么的？為什么加工病毒類疫苗要采用這樣的工藝過程？工藝的控制從哪些方面使病毒產(chǎn)量最大化？使學(xué)生將有關(guān)細(xì)胞培養(yǎng)的知識與疫苗制備聯(lián)系起來，并引導(dǎo)學(xué)生討論，最后得出相應(yīng)的結(jié)論。從而激發(fā)學(xué)生的思維活動，引導(dǎo)學(xué)生自覺地對以前學(xué)過的知識進(jìn)行回顧和總結(jié)，分析解決問題，提高課堂教學(xué)效果。

案例教學(xué)，主要是在生物制藥工藝學(xué)教學(xué)中，結(jié)合微生物藥物、生化藥物及生物制品三大類藥物的典型藥物生產(chǎn)工藝，建立案例庫，在該課程部分章節(jié)教學(xué)中應(yīng)用案例教學(xué)模式。例如，在講解“四環(huán)素生產(chǎn)工藝”這一章節(jié)時，在教學(xué)中先通過講解認(rèn)識四環(huán)素這種藥物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，然后以案例庫中各個工廠具體四環(huán)素生產(chǎn)工藝為案例，組織學(xué)生對各種工藝進(jìn)行研討，要求學(xué)生從菌種、代謝控制、分離純化方式以及收率、能耗、環(huán)保、安全及關(guān)鍵設(shè)備使用等方面對各廠工藝進(jìn)行總結(jié)、分析比較，并從中自行設(shè)計最佳工藝。通過應(yīng)用案例法教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)由案例具體分析到新內(nèi)容理論知識的講解，使學(xué)生通過對具體藥物在不同案例中具體生產(chǎn)問題進(jìn)行深入的思考，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力。

2.1.3 改善教學(xué)手段

生物制藥工藝學(xué)課程許多理論知識較枯燥乏味。如果單純采用板書形式來講解一些相關(guān)原理和工藝過程，不僅課堂信息量少，對于一些重要的設(shè)備學(xué)生不能形象地感知。而多媒體的引入， 將有效進(jìn)行重點(diǎn)歸納、難點(diǎn)釋疑、習(xí)題、參考文獻(xiàn)目錄、生物制藥工藝實(shí)例和實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)場圖片的展示，從而產(chǎn)生生動、直觀的教學(xué)效果，改變了傳統(tǒng)教學(xué)的沉悶氣氛，使教學(xué)內(nèi)容更豐富、色彩。②但在實(shí)際教學(xué)中單純使用多媒體，也易導(dǎo)致學(xué)生跟不上老師的講解、注意力不集中等問題，因此授課時注重板書和多媒體課件的有機(jī)結(jié)合。教師要善于將板書內(nèi)容與多媒體綜合利用，不僅能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生對講授內(nèi)容的興趣，更便于學(xué)生從整體上把握知識的系統(tǒng)性。

2.2 實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容

我校的生物工程屬于工科專業(yè)，要求教學(xué)內(nèi)容上不僅注重理論知識，更要強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)的完整性與系統(tǒng)性，將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)互為基礎(chǔ)、共同提高。

生物制藥工藝學(xué)實(shí)驗(yàn)就是將生物制藥的理論和技術(shù)應(yīng)用于實(shí)踐環(huán)節(jié)，要求通過實(shí)踐來驗(yàn)證各類生物藥物的制造方法、工藝路線、生產(chǎn)條件的設(shè)計合理性。以往驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)偏多，學(xué)生在做完實(shí)驗(yàn)后僅僅只掌握了基本操作，印象不深，走向工作崗位后難以很好地與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合。

我校的生物制藥實(shí)驗(yàn)經(jīng)過多年的改革實(shí)踐，不僅幫助學(xué)生掌握了必要的工程技術(shù)和學(xué)科的基本研究方法，而且培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)精神、動手能力和創(chuàng)新能力。首先，實(shí)驗(yàn)教學(xué)中設(shè)計一些基本技能訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)，對學(xué)生進(jìn)行基本方法、基本技能及基本儀器設(shè)備的訓(xùn)練與應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生動手能力。其次，選擇綜合性實(shí)驗(yàn)，主要使學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識進(jìn)行生物藥物制備，例如鏈霉素的發(fā)酵等。通過運(yùn)用前期學(xué)到的種子培養(yǎng)、發(fā)酵控制、代謝產(chǎn)物分離純化等的綜合知識，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析、思維能力，對實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題要求學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。再次，開設(shè)設(shè)計性試驗(yàn)，教師事先為學(xué)生擬定一些實(shí)驗(yàn)題目，讓學(xué)生自主選題，查閱文獻(xiàn)資料并自行設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案，包括實(shí)驗(yàn)中所用的材料、試劑、儀器、方法、步驟和預(yù)期結(jié)果等，然后組織各組學(xué)生討論以確定實(shí)驗(yàn)方案，最后經(jīng)指導(dǎo)教師審核，并在教師指導(dǎo)下學(xué)生自行準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)、完成實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后各組學(xué)生上交具備材料、方法、結(jié)果和討論的實(shí)驗(yàn)報告。③這種教學(xué)方法不僅能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和動手、創(chuàng)新能力，而且也有助于學(xué)生將理論與實(shí)踐更好地結(jié)合，為他們將來的科研能力打下一定的基礎(chǔ)。

我們在教學(xué)中除了要培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室的操作技能外，還應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生多參觀走訪相關(guān)的工廠、企業(yè)，如生物制品廠、各類制藥廠等等，并安排學(xué)生參加適當(dāng)?shù)纳a(chǎn)實(shí)習(xí)，這樣對培養(yǎng)學(xué)生的生產(chǎn)觀念和學(xué)習(xí)興趣都是十分有效的。如重組胰島素等工業(yè)化大生產(chǎn)的過程進(jìn)行了解，于是參觀一些制藥企業(yè)就顯得非常必要。

3 小結(jié)

生物制藥工藝學(xué)是生物工程一門重要課程，教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐環(huán)節(jié)需要不斷實(shí)踐和改革，采用科學(xué)的教學(xué)方法和手段，并緊密結(jié)合生物工程的最新的研究科研成果，使學(xué)生能適應(yīng)社會發(fā)展的需求。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我們將不斷深化教改，勇于探索，使生物制藥工藝學(xué)課程滿足人才培養(yǎng)及學(xué)科發(fā)展的需要。

基金來源：陜西科技大學(xué)教改項(xiàng)目“生物制藥工藝學(xué)課程教學(xué)方法的探索與實(shí)踐”

注釋

① 沈廣志，梁啟超，鄒桂華，等.提高制藥工藝學(xué)實(shí)踐教學(xué)效果的探索與實(shí)踐[J]. 實(shí)驗(yàn)室科學(xué)，2012（5）：151-153.

篇10

關(guān)鍵詞：中藥制藥工程；綜合；工程；技能

中圖分類號：G642.41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）38-0095-02

當(dāng)今社會，現(xiàn)代科技與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的綜合化程度不斷提高，對培養(yǎng)學(xué)生解決復(fù)雜問題的能力的要求也相應(yīng)提高，使得高等工程教育的綜合化成為必然。制藥領(lǐng)域工程教育也不例外，伴隨我國醫(yī)藥工業(yè)進(jìn)入世界經(jīng)濟(jì)體系，如何讓傳統(tǒng)中藥適應(yīng)世界醫(yī)藥生產(chǎn)的發(fā)展趨勢，這是中藥制藥領(lǐng)域發(fā)展的重要課題，具有綜合工程技能的創(chuàng)新型中藥制劑專業(yè)人才是該課題的最佳實(shí)踐者。朱高峰院士指出：工程是人類綜合運(yùn)用科學(xué)理論與技術(shù)手段，改造世界、創(chuàng)造財富的實(shí)踐活動?，F(xiàn)代中藥生產(chǎn)企業(yè)需要既懂得藥物制劑、生產(chǎn)工藝、質(zhì)量控制，又懂現(xiàn)代制藥工程技術(shù)的創(chuàng)新復(fù)合型人才。因此，高等中醫(yī)藥院校的中藥制劑專業(yè)人才培養(yǎng)，要充分重視全程控制技術(shù)，面向生產(chǎn)全過程重點(diǎn)加強(qiáng)其綜合工程技能的培養(yǎng)。

一、當(dāng)前大學(xué)生工程技術(shù)素質(zhì)的不足

1.學(xué)生普遍注重理論知識，缺乏一般的工程技術(shù)技能。大學(xué)生只掌握了主干專業(yè)的技能，對其他社會需要的相關(guān)工程技能一無所知的話，對大學(xué)生就業(yè)和未來的發(fā)展都是非常不利的。學(xué)生僅掌握相應(yīng)的理論知識，同樣不能適應(yīng)現(xiàn)代社會的需要。未來社會更看重的是人才的綜合素質(zhì)，只有既掌握主干專業(yè)技能，又具有基本的工程技能素質(zhì)，才能真正成為能高能低、能里能外的復(fù)合型人才。

2.就業(yè)需求與大學(xué)生的工程技能培養(yǎng)存在結(jié)構(gòu)性失調(diào)。就業(yè)市場需要的技能并不是一成不變的，而是隨著社會需求的變化而不斷發(fā)生變化。目前的就業(yè)市場迫切需要的是實(shí)用性更強(qiáng)、操作要求更高、科技含量更多的技能，而許多高校的工程訓(xùn)練中心，由于培訓(xùn)設(shè)備老化、師資結(jié)構(gòu)不合理、培訓(xùn)理念落后等各方面原因，造成了大學(xué)生所掌握的基本工程技能與目前就業(yè)市場迫切需要的技能之間的結(jié)構(gòu)性失調(diào)。因此，高校應(yīng)適當(dāng)調(diào)整，采取適當(dāng)措施，滿足大學(xué)生掌握社會迫切需要的技能，實(shí)現(xiàn)與市場同步。

二、中藥制藥工程業(yè)的綜合技能人才需求

隨著我國加入WTO及GMP、GSP、GCP、GLP、GAP等優(yōu)良質(zhì)量管理規(guī)范的強(qiáng)制實(shí)施，我國醫(yī)藥工業(yè)直接參與國際醫(yī)藥市場競爭，走現(xiàn)代化生產(chǎn)經(jīng)營之路，就必須有一大批掌握各種新工藝、新技術(shù)、新劑型及生產(chǎn)過程管理和工程控制等相關(guān)知識的專業(yè)人才，以取得更好的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。這些人才需要既懂得藥物制劑、生產(chǎn)工藝、質(zhì)量控制知識，又懂現(xiàn)代制藥工程技術(shù)。因中藥制藥具有自身的特殊性，工業(yè)化過程復(fù)雜，包括從組方中藥材的預(yù)處理、粉碎、浸提、濃縮、純化、干燥、成型、滅菌、包裝等各個特征單元工藝過程，如何培養(yǎng)具有良好工程意識和技能的創(chuàng)新型中藥制劑專業(yè)人才，是我們高等中醫(yī)藥院校制藥工程專業(yè)教師的重要任務(wù)。綜合才能創(chuàng)造，具備綜合技能的人才，才能有效地實(shí)現(xiàn)中藥新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝、新裝備的研究開發(fā)及推廣應(yīng)用。

三、中藥制藥生產(chǎn)全過程綜合質(zhì)量控制的復(fù)雜性

工業(yè)領(lǐng)域的制造全過程質(zhì)量控制技術(shù)是一種既包括生產(chǎn)技術(shù)，又包括生產(chǎn)質(zhì)量管理的系統(tǒng)工程。按現(xiàn)代工程學(xué)的基本原理，結(jié)合中藥制藥工業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)，中藥制藥全過程綜合質(zhì)量控制包括中藥材預(yù)處理工程、中藥粉碎與混合工程、中藥浸提工程、中藥分離工程、中藥干燥工程、中藥制劑成型工程、中藥包裝工程等，每一個工程過程都是一個綜合的小系統(tǒng)，各小系統(tǒng)環(huán)環(huán)相扣，緊密相聯(lián)。基于中藥生產(chǎn)的全過程質(zhì)量控制技術(shù)培養(yǎng)具有綜合能力的人才，也就能打造出創(chuàng)新復(fù)合型專才。

四、中藥制藥生產(chǎn)全過程綜合工程技能培養(yǎng)

經(jīng)調(diào)研，近年來用人單位反映，該專業(yè)的學(xué)生基礎(chǔ)理論扎實(shí)、較強(qiáng)的動手能力和吃苦務(wù)實(shí)的精神。但工程能力較缺乏，畢業(yè)后對工程實(shí)際的適應(yīng)能力較差，表現(xiàn)為：理論與實(shí)際脫離，對工程規(guī)范不夠理解，缺乏系統(tǒng)全局觀點(diǎn)，不能有效地解決企業(yè)的實(shí)際問題，不能很快完成從學(xué)生到專業(yè)工程技術(shù)人員的角色轉(zhuǎn)換。這說明了本科專業(yè)教育在注重基礎(chǔ)理論的同時，對學(xué)生的綜合工程技能培養(yǎng)不夠。為使學(xué)生畢業(yè)后能較好適應(yīng)中藥制藥企業(yè)，基于全過程控制技術(shù)培養(yǎng)中藥制劑的工程技術(shù)人才是中藥制劑專業(yè)的首要任務(wù)，筆者認(rèn)為要從以下幾點(diǎn)實(shí)施綜合工程技能的培養(yǎng)。

1.教學(xué)內(nèi)容方面。將相關(guān)學(xué)科知識有機(jī)融合，系統(tǒng)地講授專業(yè)相關(guān)知識，特別是要加入中藥科研新成果及現(xiàn)代化工程技術(shù)的前沿領(lǐng)域知識，如中藥生產(chǎn)中的環(huán)境治理工程等；刪除一些不適應(yīng)現(xiàn)代制藥的較陳舊的教學(xué)內(nèi)容。在強(qiáng)調(diào)理論深度的同時，加強(qiáng)實(shí)踐類課程教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)。實(shí)踐課程包括：與理論相配合的驗(yàn)證某重要知識的課程，訓(xùn)練綜合運(yùn)用某一門課中涉及理論的課程設(shè)計，工段現(xiàn)場教學(xué)課程，認(rèn)識實(shí)習(xí)，生產(chǎn)實(shí)習(xí)及畢業(yè)實(shí)習(xí)等。通過這些課程，培養(yǎng)學(xué)生主動的、雙向的、探索的、研討的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。

2.教學(xué)方法與手段方面。注重加強(qiáng)教師與學(xué)生的互動，開展范例教學(xué)法、問題討論法、探究與研討教學(xué)法、綜合學(xué)習(xí)法、自主合作探究法等，緊緊圍繞中藥制藥工程全過程中的實(shí)際問題開展多種形式、主題鮮明的教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提高教學(xué)效果，真正地培養(yǎng)好學(xué)生的實(shí)際工程能力、發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力和創(chuàng)新能力。加強(qiáng)以計算機(jī)為控制核心的多媒體教學(xué)，可有效地提高教與學(xué)的效率，通過能夠表現(xiàn)中藥制藥整體流程的圖形、動畫等直觀信息，更加激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造性。與實(shí)踐相關(guān)課程的教學(xué)手段要因時因地靈活進(jìn)行，從實(shí)踐中強(qiáng)化中藥制藥工程系統(tǒng)性的觀念，重點(diǎn)鍛煉學(xué)生的動手能力、靈活變通能力。

3.考核模式方面。合適的評價體系及標(biāo)準(zhǔn)是對學(xué)生能力培養(yǎng)的有效檢驗(yàn)，根據(jù)課程特點(diǎn)和中藥制劑專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)生一定要具備用全局的、工程的思想分析問題、解決實(shí)際工程問題的能力。如果按一般課程采用傳統(tǒng)的考試方法，會造成學(xué)生死記硬背、盲目套用公式的局面。很難達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生建立工程的思想，解決工程問題的能力?？荚囈捎枚喾N手段進(jìn)行考察。題型盡量與工程實(shí)際聯(lián)系，指定或讓學(xué)生自定完成一個設(shè)計題目，綜合運(yùn)用課本知識，同時查閱一些資料后進(jìn)行設(shè)計并完成、匯報。

國家近年來十分重視生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)和中藥現(xiàn)代化戰(zhàn)略，不少省市均將生物醫(yī)藥和中藥產(chǎn)業(yè)作為支柱產(chǎn)業(yè)。強(qiáng)調(diào)“工程制藥”是中藥制藥現(xiàn)代化的必備條件，中藥的制藥工程技術(shù)代表著國家中藥工業(yè)發(fā)展的重要水平。中藥制藥工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)大體是未來的中藥制藥業(yè)工程師，學(xué)生通過在中藥工程領(lǐng)域內(nèi)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，接受工程的基本訓(xùn)練，為進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)中藥制藥工程集成技術(shù)的創(chuàng)新打下堅實(shí)基礎(chǔ)，特別是中藥產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)中涉及有效成分或有效部位提取、濃縮、純化等有效組合過程的工業(yè)集成制造技術(shù)、裝備等的創(chuàng)新，綜合型中藥制劑工程人才能有效實(shí)現(xiàn)計算機(jī)技術(shù)的智能全程控制，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)中藥制備工業(yè)高效率、高質(zhì)量的發(fā)展。

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