導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇足球培訓(xùn)指導(dǎo)思想，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，保障安全

領(lǐng)導(dǎo)重視，保障安全是小學(xué)“校園足球”校本特色課程實(shí)施的前提條件。

1.成立機(jī)構(gòu)

我們學(xué)校專門(mén)成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、分管行政為副組長(zhǎng)、體育教師和班主任為組員的校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

2.保障安全

貫徹預(yù)防為主的方針，制訂應(yīng)急預(yù)案和應(yīng)急保障措施，我校配備了足夠的應(yīng)急人員、必備器械和藥品，以應(yīng)對(duì)各類(lèi)突發(fā)事件的發(fā)生。全方位做好學(xué)生的安全教育工作，堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”原則，使全體師生牢固樹(shù)立“防患險(xiǎn)于事故，責(zé)任重于泰山”的安全意識(shí)，不斷提高足球運(yùn)動(dòng)員應(yīng)對(duì)安全事故的能力水平。盡可能為全體運(yùn)動(dòng)員購(gòu)買(mǎi)保險(xiǎn)，外出比賽找有資質(zhì)的企業(yè)提供車(chē)輛，盡量避免和減少意外傷害的發(fā)生。

二、確立“快樂(lè)體育，健康成長(zhǎng)”的指導(dǎo)思想

小學(xué)“校園足球”校本特色課程的實(shí)施研究，首先應(yīng)該確立“快樂(lè)體育、健康成長(zhǎng)”的教育指導(dǎo)思想，讓學(xué)生快樂(lè)、健康地學(xué)會(huì)足球技能。在學(xué)習(xí)技能中追求快樂(lè)，在快樂(lè)活動(dòng)中成長(zhǎng)。我們課題組在教學(xué)內(nèi)容和手段上，結(jié)合小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，用游戲等教學(xué)形式使學(xué)生熟悉球性，學(xué)習(xí)一些基本的技術(shù)，從而激發(fā)學(xué)生的積極性，更好地鍛煉身體，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)以及終身體育意識(shí)的培養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)，把孩子們從網(wǎng)吧、游戲室吸引到足球場(chǎng)上。以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，豐富學(xué)校體育活動(dòng)，營(yíng)造校園足球氛圍，提升學(xué)校特色文化，培養(yǎng)青少年拼搏進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

三、注重過(guò)程，不斷改進(jìn)

小學(xué)“校園足球”校本特色課程的實(shí)施研究，以“快樂(lè)體育、健康成長(zhǎng)”為指導(dǎo)思想。校園足球的廣義是指在校園里開(kāi)展的一切足球活動(dòng)，包括足球課、足球訓(xùn)練、足球比賽、足球文化體驗(yàn)等活動(dòng)。我校是以每周每個(gè)班開(kāi)設(shè)一節(jié)足球課為教材為依托為核心，通過(guò)小學(xué)校園足球校本特色課程實(shí)施研究，使師生通過(guò)各種途徑了解足球文化，學(xué)習(xí)足球技能，并將足球精神融入自己的生活和學(xué)習(xí)中，形成正確的體育價(jià)值觀，養(yǎng)成正確、科學(xué)的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1.課程設(shè)置

以每周每個(gè)班開(kāi)設(shè)一節(jié)足球課為教材為依托，開(kāi)發(fā)適合不同年級(jí)段的、學(xué)生喜歡的校園足球活動(dòng)項(xiàng)目；以根據(jù)教育部頒布的《義務(wù)教育體育課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，形成我校校園足球教材的框架，對(duì)教材進(jìn)行篩選、重組和調(diào)整，開(kāi)發(fā)一套可行且適合我校學(xué)生校園足球運(yùn)動(dòng)的校本特色教材；以足球運(yùn)動(dòng)為主體、以足球游戲?yàn)槭侄危?gòu)游戲體系，把歡樂(lè)的元素植入足球運(yùn)動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)足球運(yùn)動(dòng)，激發(fā)少年兒童對(duì)足球的興趣，加快足球運(yùn)動(dòng)推廣普及；最后通過(guò)對(duì)教材的深入研究，制訂好每個(gè)足球水平學(xué)段評(píng)價(jià)體系，進(jìn)一步提升學(xué)生的足球興趣。

2.氛圍布置

營(yíng)造濃厚的校園足球文化氛圍。可以出版校園足球活動(dòng)宣傳欄，或指導(dǎo)繪畫(huà)、書(shū)法，或收集校園足球文化相關(guān)資料、宣傳報(bào)道；其次可定期評(píng)選校園“足球小將”等；第三，可以在校園適當(dāng)?shù)牡胤浇ㄔO(shè)足球訓(xùn)練區(qū)、“足球樂(lè)園”等。

3.隊(duì)伍建設(shè)

聘請(qǐng)專業(yè)的足球教師或校外足球教練，力爭(zhēng)做到配備專職足球教師、教練。加大教師專業(yè)化建設(shè)力度，積極組織足球教師或教練參加專業(yè)技能的培訓(xùn)，努力提高專業(yè)素養(yǎng)，提升技術(shù)水平。

4.夯實(shí)活動(dòng)

（1）“校園足球”校本特色課程的實(shí)施研究過(guò)程中，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力并調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造性，以足球運(yùn)動(dòng)為主題，定期開(kāi)展豐富多彩的足球趣味活動(dòng)和足球交流活動(dòng)。

（2）每年以班級(jí)為單位舉行一次四～六年級(jí)的校園足球比賽，每年以班級(jí)為單位組織一次一～三年級(jí)的足球興趣運(yùn)動(dòng)會(huì)，并評(píng)選校園“足球小將”“足球新星”等。

（3）建立學(xué)校與家長(zhǎng)溝通平臺(tái)，獲得廣大家長(zhǎng)的理解和支持，推動(dòng)足球活動(dòng)的全面開(kāi)展。

（4）積極參加每年7月份金壇區(qū)暑期小?W生足球比賽，進(jìn)行互動(dòng)交流。通過(guò)足球，加深校與校之間的聯(lián)系，建立足球互助交流校，攜手進(jìn)步、共同成長(zhǎng)。

（5）推選有足球特長(zhǎng)的教師，組建學(xué)生足球隊(duì)，定期組織訓(xùn)練，積極參加市級(jí)以上有關(guān)比賽活動(dòng)，全面提升學(xué)生的足球技能水平。

篇2

面對(duì)21 世紀(jì)的社會(huì)發(fā)展和人才需求，學(xué)校教育要以學(xué)生發(fā)展為本，樹(shù)立健康第一指導(dǎo)思想。學(xué)校體育是學(xué)校教育的重要組成部分，是培養(yǎng)人才不可缺少的一個(gè)方面，而學(xué)校體育特色是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑之一，為此，構(gòu)建學(xué)校有體育特色，教學(xué)有體育特點(diǎn)，學(xué)生有體育特長(zhǎng)是當(dāng)今學(xué)校體育改革的主要任務(wù)，也是學(xué)校體育改革的成功之路。

二、實(shí)踐的理論依據(jù)

1.《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》明確指出，最大限度地發(fā)掘?qū)W生的身心潛能，力求人的主體性高揚(yáng)，追求身、心、智、能的全面發(fā)展是當(dāng)今世界教育變革的主旋律。探索素質(zhì)教育的意義，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格并有特長(zhǎng)是學(xué)校教育中各學(xué)科必須注意的共同問(wèn)題，也是體育學(xué)科中必不可少的要素，未來(lái)的學(xué)校體育思想和實(shí)踐將愈來(lái)愈顯示出它的重要性。

2.現(xiàn)代體育科學(xué)理論證明，體育不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，而且還可以通過(guò)體育對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，促進(jìn)學(xué)生的心理健康，陶冶學(xué)生的情操和發(fā)展個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生社會(huì)化。

三、研究目標(biāo)

1.全面貫徹“健康第一”和“以人為本”的指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)素質(zhì)教育。

2.通過(guò)學(xué)校體育特色建設(shè)的實(shí)驗(yàn)研究，推進(jìn)學(xué)校體育工作的全面開(kāi)展，創(chuàng)建省級(jí)品牌名校。

3.取得具有科學(xué)性和應(yīng)用性價(jià)值成果，為我省體育事業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)、高質(zhì)量的后備人才。

四、研究方法

1.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：總結(jié)我校幾年來(lái)開(kāi)展體育工作的經(jīng)驗(yàn)，并在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行理論研究。

2.文獻(xiàn)資料法：閱讀國(guó)內(nèi)外關(guān)于學(xué)校體育特色建設(shè)方面的研究成果。

3.調(diào)查研究法：了解我校師生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)以及根據(jù)我校開(kāi)展體育工作的情況，制訂相應(yīng)的發(fā)展對(duì)策。

五、實(shí)施過(guò)程和研究措施

本課題在課題組全體成員的積極配合下，經(jīng)過(guò)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、提出研究假設(shè)、制訂研究計(jì)劃、查閱文獻(xiàn)資料、問(wèn)卷調(diào)查分析、專家訪談指導(dǎo)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證等一系列研究，證明了本課題在打造學(xué)科品牌、構(gòu)建學(xué)校體育特色方面有重要意義，對(duì)學(xué)校體育的可持續(xù)發(fā)展提供理論依據(jù)。

（一）更新教育觀念，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)

1.教育的解放，首先要求教師思想的解放，教育思想的改變是學(xué)校一切改革的前提。為此，我們多次組織教師開(kāi)展教育觀念大討論、大學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，達(dá)成共識(shí)。逐步形成職責(zé)分明、制度健全、管理有序的運(yùn)行機(jī)制，為課題研究奠定了基礎(chǔ)。

2. 教育改革的每一步，都是以現(xiàn)代進(jìn)步教育思想為核心，以優(yōu)秀教師群體為基礎(chǔ)。在課題研究中，我們倡導(dǎo)“高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量、高水平”，“說(shuō)實(shí)話、辦實(shí)事、鼓實(shí)勁、求實(shí)效”的工作目標(biāo)，不斷增強(qiáng)教師的“一流意識(shí)、科研意識(shí)、自強(qiáng)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、危機(jī)意識(shí)”，鼓勵(lì)教師積極參加學(xué)歷進(jìn)修和業(yè)務(wù)培訓(xùn)。目前，教研組8位老師學(xué)歷都達(dá)本科，一位教師參加體育研究生課程進(jìn)修班學(xué)習(xí)并結(jié)業(yè)；多人次參加學(xué)科培訓(xùn)班、研討班學(xué)習(xí)，并參加全國(guó)學(xué)術(shù)會(huì)議和教學(xué)觀摩活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)、觀摩，拓寬了視野、交流了信息，增長(zhǎng)了知識(shí)，造就了一支教育理念新，勇于探索和有科研能力的學(xué)者型教師隊(duì)伍。

（二）利用足球?qū)W校優(yōu)勢(shì)，切實(shí)加強(qiáng)體育與健康課程改革，形成足球校本課程

我校是江蘇省優(yōu)秀級(jí)足球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校。幾年來(lái)，學(xué)校全面貫徹健康第一指導(dǎo)思想，重視體育課堂教學(xué)改革，以足球活動(dòng)為特色，以足球訓(xùn)練為“龍頭”，抓普及、促提高、求發(fā)展，推動(dòng)了學(xué)校體育工作的開(kāi)展。

1.依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)發(fā)以足球?yàn)樘厣男１菊n程

幾年來(lái)，體育教研組堅(jiān)持單元集體備課制度，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了體育與健康《課程標(biāo)準(zhǔn)》，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，并結(jié)合我校的實(shí)際，開(kāi)發(fā)了適合于我校特點(diǎn)的足球校本教材，占整個(gè)課時(shí)數(shù)的30-35%，內(nèi)容有足球文化視角、快樂(lè)有效的練習(xí)方法、簡(jiǎn)單戰(zhàn)術(shù)配合、規(guī)則簡(jiǎn)介等七個(gè)方面，并涉及心理、安全、學(xué)校足球發(fā)展史等知識(shí)，充分反映學(xué)校特色。其宗旨是通過(guò)足球教學(xué)與活動(dòng)，凸現(xiàn)煉身中的玩，以趣味性足球游戲吸引學(xué)生參與，讓學(xué)生以愉快的心情學(xué)習(xí)各種足球技術(shù)，在參與中育人、促智、追美，達(dá)到身心健康，從而培養(yǎng)學(xué)生健身的興趣、愛(ài)好和習(xí)慣。

2“. 自主探究”模式優(yōu)化足球教學(xué)

隨著課程改革的進(jìn)一步深化，我們?cè)诮M織足球教學(xué)活動(dòng)時(shí)，根據(jù)足球教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，把學(xué)生劃分為啟蒙型、誘導(dǎo)型、發(fā)展型三個(gè)層次進(jìn)行教學(xué)，并對(duì)足球教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)要求等方面進(jìn)行了重點(diǎn)研究。教學(xué)中，我們采用“自主探究”的課堂教學(xué)模式，將原來(lái)注入式、被動(dòng)式的知識(shí)技能傳授，向指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方向轉(zhuǎn)變。

在教師點(diǎn)撥、質(zhì)疑下，使學(xué)生主動(dòng)參與，富于創(chuàng)造，不斷提高觀察能力，模仿能力，個(gè)性判斷能力，歸納總結(jié)能力等，從而掌握足球基本的練習(xí)方法，并能夠主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生對(duì)這種教學(xué)模式反映較好，并對(duì)足球課產(chǎn)生了濃厚的興趣，發(fā)展了學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)眼能力，有利于動(dòng)作技能的形成，提高了課堂教學(xué)的效果，活躍了課堂教學(xué)的氣氛，為學(xué)生掌握基本的足球技術(shù)開(kāi)辟了有效的途徑。

3.重視普及、培養(yǎng)學(xué)生足球興趣

要使學(xué)生喜愛(ài)足球，首先要從提高學(xué)生對(duì)足球的認(rèn)識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球的興趣入手。新生入學(xué)，我們組織學(xué)生參觀校史陳列室，向?qū)W生介紹學(xué)校開(kāi)展足球工作的情況和優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員事跡，從而激發(fā)他們的榮譽(yù)感、責(zé)任感；通過(guò)講座、宣傳欄，了解國(guó)內(nèi)外足球發(fā)展?fàn)顩r，灌輸和豐富學(xué)生足球知識(shí)；組織學(xué)生觀看足球比賽，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情；組建足球興趣小組、組織“校長(zhǎng)杯”足球比賽，充分發(fā)揮學(xué)生的足球才能。通過(guò)幾年的努力，我們不斷地?cái)U(kuò)大足球活動(dòng)面，以往那些怕臟、怕累、怕傷身體的現(xiàn)象不復(fù)存在了，令人欣喜的是校園中出現(xiàn)了買(mǎi)體育器材的多了，穿運(yùn)動(dòng)鞋的多了，著運(yùn)動(dòng)服的多了，談足球賽事的多了，自發(fā)組織比賽活動(dòng)、參與活動(dòng)多了的五多新局面，并有效推動(dòng)了學(xué)生身體素質(zhì)的全面提高。

通過(guò)足球教學(xué)與活動(dòng)，學(xué)生掌握了基本的運(yùn)動(dòng)技能，提高了對(duì)足球的廣泛興趣、愛(ài)好，在滿足學(xué)生身、心、群和諧發(fā)展的同時(shí)，尊重學(xué)生的個(gè)性，使他們養(yǎng)成良好的健身習(xí)慣。

（三）在學(xué)?，F(xiàn)有特色的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)學(xué)校體育教學(xué)、群體活動(dòng)和業(yè)余訓(xùn)練水平的提高與發(fā)展，樹(shù)立省內(nèi)領(lǐng)先，走向全國(guó)的學(xué)校體育改革的新理念、新目標(biāo)

1.轉(zhuǎn)變體育教學(xué)觀念，由生物體育觀向生物、心理、社會(huì)體育觀轉(zhuǎn)變。在教學(xué)中，我們采用了“自主學(xué)練”的教學(xué)模式和游戲化的教學(xué)方法，打破舊框框，力求使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)參與；同時(shí)改進(jìn)評(píng)價(jià)辦法，這樣大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生的健康意識(shí)。

2.拓寬體育課程學(xué)習(xí)的渠道，豐富體育與健身的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生參與體育活動(dòng)的意識(shí)。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，學(xué)校增加了選修課的內(nèi)容與課時(shí)，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好，選擇自己喜愛(ài)的體育項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)校配備專職教師，建立課外興趣小組，并把武術(shù)、健身操作為學(xué)校群體特色品牌，使每一個(gè)學(xué)生實(shí)實(shí)在在學(xué)到知識(shí)，并擁有自己的特長(zhǎng)。

3.建立競(jìng)賽活動(dòng)體系，充分發(fā)揮活動(dòng)的示范效應(yīng)。學(xué)校每年都舉辦田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、“校長(zhǎng)杯”足球賽、“JSBA”籃球賽等一系列的群眾性體育活動(dòng)，改變競(jìng)賽規(guī)則，面向全體學(xué)生，豐富活動(dòng)內(nèi)容，努力選擇學(xué)生最喜歡、最受歡迎、最有社會(huì)價(jià)值的體育項(xiàng)目。

六、成果分析

1.為推進(jìn)素質(zhì)教育改革做出了積極嘗試

“自主學(xué)練”教學(xué)模式、“游戲式”的教學(xué)方法，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生上課的積極性，充分發(fā)揮教師的專業(yè)特長(zhǎng)，使體育課真正地面向全體學(xué)生，促進(jìn)了學(xué)生身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)了學(xué)生體育興趣，發(fā)展了學(xué)生體育特長(zhǎng)，有利于學(xué)生個(gè)性的形成和發(fā)展，并為終身體育鍛煉打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為推進(jìn)素質(zhì)教育改革做出了積極嘗試。

2.學(xué)生的主體意識(shí)和終身體育意識(shí)得到加強(qiáng)

由于在實(shí)驗(yàn)研究中，讓學(xué)生了解自己今后的努力方向，這就大大激發(fā)了學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)了學(xué)生在體育活動(dòng)中的主體性、創(chuàng)造性，轉(zhuǎn)變了學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、主動(dòng)性，從而為今后走向社會(huì)能夠在各種環(huán)境中根據(jù)自己的特點(diǎn)選擇或重新學(xué)習(xí)，獨(dú)立進(jìn)行科學(xué)鍛煉，為學(xué)生的終身體育鍛煉奠定了基礎(chǔ)。

3.推動(dòng)了學(xué)校群體活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)了學(xué)校體育競(jìng)技水平的提高

（1）從構(gòu)建學(xué)校體育特色研究以來(lái)，由課內(nèi)向課外延伸，學(xué)校群眾體育有了新的發(fā)展，課外體育活動(dòng)豐富多彩。在年級(jí)與年級(jí)之間、班級(jí)與班級(jí)之間，各種體育活動(dòng)由體育教師指導(dǎo)，讓學(xué)生自己組織比賽及擔(dān)任裁判工作，推動(dòng)了群眾性體育活動(dòng)的開(kāi)展，參加比賽的人數(shù)逐年增加，吸引了更多學(xué)生參加鍛煉，同時(shí)，校園體育文化應(yīng)運(yùn)而生，進(jìn)一步推動(dòng)了學(xué)校體育工作的開(kāi)展，豐富了學(xué)生的課余生活。2008 年12 月，我校被鹽城市教育局表彰為“鹽城市學(xué)校體育先進(jìn)單位”。

（2）近年來(lái)，我校運(yùn)動(dòng)隊(duì)參加省、市、縣比賽中成績(jī)突出。學(xué)校足球隊(duì)代表鹽城市參加江蘇省青少年男子乙組足球比賽獲第四名；參加江蘇省“省長(zhǎng)杯”足球比賽獲第三名；有十八名學(xué)生被授予足球二級(jí)運(yùn)動(dòng)員稱號(hào)；并向省運(yùn)動(dòng)隊(duì)輸送七人。?；@球隊(duì)、田徑隊(duì)參加縣比賽，多次獲全縣第一名。

4.提高了教師科研水平

在課題的研究中，教師有了新的領(lǐng)悟和新的發(fā)現(xiàn)，同時(shí)又由于這一實(shí)驗(yàn)對(duì)教師的素質(zhì)提出了較高的要求，因此，在課題研究中，促使教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力鉆研、注重創(chuàng)新。在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師根據(jù)自己的教學(xué)特點(diǎn)和個(gè)性，充分施展自己的教學(xué)藝術(shù)和才能，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際，不斷培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的能力。參加課題研究的教師不僅圓滿地完成了實(shí)驗(yàn)任務(wù)，而且提高了自己的教學(xué)水平和科研能力。2008 年11月，教研組每一位老師在全縣開(kāi)設(shè)新課標(biāo)教學(xué)研討課，受到與會(huì)老師的一致好評(píng)。近三年來(lái)，全組共撰寫(xiě)了近30余篇高質(zhì)量論文，相繼在全國(guó)、省、市論文評(píng)選中獲獎(jiǎng)或在國(guó)家、省、市級(jí)刊物上發(fā)表。

篇3

【關(guān)鍵詞】青少年；足球；后備人才；培養(yǎng)

1研究意義和目的

高水平后備人才儲(chǔ)備的緩慢遞升是當(dāng)前我國(guó)男子足球在競(jìng)技水平上出現(xiàn)滑坡的主要原因之一，要使我國(guó)足球在國(guó)內(nèi)甚至國(guó)際足壇上更具競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)足球運(yùn)動(dòng)在新時(shí)期的健康發(fā)展，必須重視足球后備人才的發(fā)展與培養(yǎng)。

目前對(duì)無(wú)錫市足球后備人才培養(yǎng)方面的研究還是空白，尚未在文獻(xiàn)中見(jiàn)到。因此加強(qiáng)對(duì)無(wú)錫市足球后備人才培養(yǎng)的研究，為無(wú)錫市足球后備人才隊(duì)伍的培養(yǎng)建設(shè)提供參考，對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展有重要的意義。

2研究方法

文獻(xiàn)法：對(duì)國(guó)內(nèi)青少年足球后備人才培養(yǎng)及發(fā)展策略分析采用查閱文獻(xiàn)的辦法。采用的技術(shù)路線是圖書(shū)館借閱有價(jià)值的書(shū)籍，并通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)查閱已有的研究成果。查閱的數(shù)據(jù)庫(kù)有：中國(guó)優(yōu)秀碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)、中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)、中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)、中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù)、龍?jiān)措s志社。

訪談法：針對(duì)本課題的研究需要，對(duì)無(wú)錫市惠山區(qū)的足球協(xié)會(huì)，體育行政部門(mén)和各類(lèi)學(xué)校的有關(guān)人員進(jìn)行訪問(wèn)，對(duì)無(wú)錫市乃至我江蘇省足球后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題進(jìn)行了探討和交流。

個(gè)案調(diào)查法：個(gè)案調(diào)查是對(duì)一個(gè)具體單位（如個(gè)人！家庭！組織！社區(qū)或事件）進(jìn)行全面深入的調(diào)查方式"個(gè)案一詞源于醫(yī)學(xué)和心理學(xué)，指?jìng)€(gè)別病例和案例"社會(huì)學(xué)研究借鑒個(gè)案研究的方法，應(yīng)用于個(gè)人群體組織和社區(qū)的調(diào)查研究。為了更深入透徹地剖析廈門(mén)市足球后備人才的培養(yǎng)現(xiàn)狀和模式，本文作者以無(wú)錫市惠山區(qū)幾所較典型的學(xué)校（無(wú)錫市玉祁高級(jí)中學(xué)，江蘇省錫山高級(jí)中學(xué)，江蘇省洛社高級(jí)中學(xué)）等為個(gè)案進(jìn)行研究"

3 青少年足球后備人才培養(yǎng)中存在的主要問(wèn)題

3.1科學(xué)化訓(xùn)練水平不高，忽視青少年人才成長(zhǎng)培養(yǎng)規(guī)律、優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員成材規(guī)律，培養(yǎng)效率低下

足球后備人才的培養(yǎng)需要一個(gè)系統(tǒng)的科學(xué)的訓(xùn)練體系支撐，不僅是需要足夠的時(shí)間，更多是要訓(xùn)練方法的科學(xué)性。在后備人才訓(xùn)練過(guò)程中，很多教練員依葫蘆畫(huà)瓢根據(jù)自己或者別人的經(jīng)驗(yàn)和比賽的需要制定自己隊(duì)員的訓(xùn)練計(jì)劃，這顯然是不合理的。青少年足球訓(xùn)練大綱的執(zhí)行力度不夠，訓(xùn)練缺乏理論指導(dǎo)，這些對(duì)青少年運(yùn)動(dòng)員技戰(zhàn)術(shù)的提高是十分不利的。有些還會(huì)出現(xiàn)訓(xùn)練次數(shù)過(guò)多，訓(xùn)練強(qiáng)度過(guò)重，這對(duì)于青少年的身體發(fā)育十分不利。

3.2競(jìng)賽、訓(xùn)練體系仍未擺脫注重比賽結(jié)果、注重比賽成績(jī)的思想牢籠

足球運(yùn)動(dòng)改革以來(lái)，各地區(qū)在比賽成績(jī)的驅(qū)使下，在青少年的培養(yǎng)和訓(xùn)練指導(dǎo)思想上，出現(xiàn)了“重競(jìng)賽輕訓(xùn)練，重成績(jī)輕培養(yǎng)”的偏差。由于青少年足球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練指導(dǎo)思想的偏差，各級(jí)隊(duì)伍過(guò)分重視比賽成績(jī)，造成大量超齡球員出現(xiàn)。

在不同級(jí)別的青少年足球比賽中，這種不良行為不但壓制了有潛質(zhì)的低齡段球員的成長(zhǎng)，而且對(duì)于超齡者也是自毀前程，有悖于公平競(jìng)賽的精神，以大打小，嚴(yán)重的急功近利思想，導(dǎo)致青少年足球訓(xùn)練早期專業(yè)化、成人化，基礎(chǔ)薄弱，技術(shù)落后。

3.3 培養(yǎng)目標(biāo)不明確，讀訓(xùn)矛盾突出。

足球訓(xùn)練需要一定的持續(xù)時(shí)間和頻率，為了能夠提高自己的技戰(zhàn)術(shù)水平，青少年運(yùn)動(dòng)員必須犧牲自己文化課的學(xué)習(xí)時(shí)間參加訓(xùn)練，文化課學(xué)習(xí)時(shí)間減少必定會(huì)給他們的成績(jī)?cè)斐梢欢ǖ挠绊憽Ｈ说木τ邢?，接受?xùn)練的運(yùn)動(dòng)員的文化課的成績(jī)就會(huì)與正常的學(xué)生有差距，所以他們考入大學(xué)的機(jī)會(huì)就大大降低了，青少年運(yùn)動(dòng)員面臨著兩難的抉擇。

3.4 后備人才培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)不足

經(jīng)費(fèi)不足一直是制約我國(guó)青少年足球運(yùn)動(dòng)進(jìn)一步發(fā)展的一個(gè)主要問(wèn)題，影響到訓(xùn)練、比賽，沒(méi)有足夠的訓(xùn)練費(fèi)用，就沒(méi)有資金改善訓(xùn)練的條件，沒(méi)有資金購(gòu)置先進(jìn)的訓(xùn)練儀器，訓(xùn)練條件在一定程度上限制了訓(xùn)練的效果。因此，拓寬經(jīng)費(fèi)渠道是今后青少年足球發(fā)展的一個(gè)重要內(nèi)容。

3.5 教練員整體水平不高，教練員隊(duì)伍建設(shè)滯后

在參與青少年足球后備人才培養(yǎng)的教練員中，他們的執(zhí)教水平有待提高，許多教練員學(xué)歷水平不夠理想，缺少現(xiàn)代化、科學(xué)化的訓(xùn)練理論知識(shí)，訓(xùn)練計(jì)劃制定的也不夠完善，并且有些從運(yùn)動(dòng)員直接轉(zhuǎn)變?yōu)榻叹殕T，沒(méi)有經(jīng)過(guò)必要的教練員培訓(xùn)，優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員等于優(yōu)秀教練員的思想依然存在。

4 無(wú)錫市惠山區(qū)青少年足球后備人才培養(yǎng)的對(duì)策

4.1 豐富培養(yǎng)模式，拓寬資金來(lái)源，努力推進(jìn)足球后備人才

培養(yǎng)市場(chǎng)化事實(shí)證明推進(jìn)足球后備人才培養(yǎng)市場(chǎng)化能夠推動(dòng)青少年足球事業(yè)的發(fā)展，能夠促進(jìn)我國(guó)足球水平的提高。我國(guó)正在努力推進(jìn)體育后備人才培養(yǎng)市場(chǎng)化的改革，目的就是盡快改變目前在體育后備人才培養(yǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的各種不利局面。青少年足球后備人才培養(yǎng)市場(chǎng)，應(yīng)該是社會(huì)廣泛參與充滿活力的市場(chǎng)，目前培養(yǎng)模式過(guò)于單一是推進(jìn)青少年足球后備人才培養(yǎng)市場(chǎng)化較難解決的一個(gè)問(wèn)題。

4.2 強(qiáng)化訓(xùn)練大綱的貫徹實(shí)施，淡化競(jìng)賽名次，打好足球后備人才的基礎(chǔ)

競(jìng)賽應(yīng)以檢查各層次訓(xùn)練任務(wù)完成情況為目標(biāo)，使其成為推行訓(xùn)練大綱的工具，使人們執(zhí)行大綱情況的優(yōu)劣與競(jìng)賽成績(jī)的優(yōu)劣基本統(tǒng)一，決不能單憑比賽的運(yùn)動(dòng)成績(jī)論“英雄”。為此，競(jìng)賽的內(nèi)容應(yīng)做一些調(diào)整，可從身體機(jī)能、運(yùn)動(dòng)素質(zhì)、專項(xiàng)技術(shù)和運(yùn)動(dòng)成績(jī)4個(gè)方面來(lái)綜合評(píng)定競(jìng)賽成績(jī)。競(jìng)賽各項(xiàng)內(nèi)容的評(píng)分與權(quán)重，可按不同訓(xùn)練組的年齡來(lái)確定。

4.3 加強(qiáng)青少年運(yùn)動(dòng)員文化教育，拓寬青少年運(yùn)動(dòng)員出路

文化課學(xué)習(xí)不僅僅對(duì)青少年的成長(zhǎng)十分重要，還會(huì)對(duì)運(yùn)動(dòng)員今后的體育生涯起到巨大的推動(dòng)作用。相關(guān)部門(mén)應(yīng)該加強(qiáng)宣傳指導(dǎo)，讓青少年及培養(yǎng)機(jī)構(gòu)的相關(guān)人員了解科學(xué)文化知識(shí)對(duì)青少年的巨大作用。為后備人才培養(yǎng)機(jī)構(gòu)配置更多更出色的文化課教師，對(duì)文化課課堂加強(qiáng)管理，保證運(yùn)動(dòng)員有限的文化課學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)高效的學(xué)習(xí)，走“體教結(jié)合”的道路；組織小學(xué)、初中、高中各級(jí)學(xué)校，加強(qiáng)這些學(xué)校訓(xùn)練隊(duì)伍之間的銜接，為青少年運(yùn)動(dòng)員進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)。

4.4 努力培養(yǎng)高水平教練員，增加青少年足球后備人才

教練員是訓(xùn)練的具體實(shí)施者，他們水平的高低直接影響到訓(xùn)練的質(zhì)量和培養(yǎng)效率。要讓教練員在技術(shù)和理論知識(shí)上全面的發(fā)展，這要求我們應(yīng)該加大對(duì)現(xiàn)有足球教練員的培訓(xùn)力度，特別是加強(qiáng)理論知識(shí)的培養(yǎng)，更需要教練員提高自我學(xué)習(xí)的意識(shí)，全面提高自己各方面的知識(shí)。

5.建議

（l）青少年足球的培養(yǎng)方式是多樣化的，無(wú)錫市惠山區(qū)又建立符合無(wú)錫市實(shí)際情況的后備人才培養(yǎng)模式，改革并完善無(wú)錫市惠山區(qū)青少年足球后備人才培養(yǎng)訓(xùn)練及競(jìng)賽體制。

（2）加大足球后備人才培養(yǎng)政府的監(jiān)管力度和資金投入，地方有關(guān)機(jī)構(gòu)要承擔(dān)青少年的培養(yǎng)工作，抓好競(jìng)賽，制定完善的規(guī)章制度，比賽做到“公平公正公開(kāi)”。

（3）大力發(fā)展學(xué)校足球，堅(jiān)持體教結(jié)合，優(yōu)化資源配置，將青少年足球的培訓(xùn)體系溶入教育體系，促進(jìn)青少年足球運(yùn)動(dòng)員素質(zhì)全面發(fā)展，樹(shù)立培養(yǎng)足球后備人才和適應(yīng)社會(huì)需要的全面人才的目標(biāo)。

（4）全面提高足球各類(lèi)從業(yè)人員素質(zhì)，抓好教練員的培訓(xùn)和聘任，改善人才知識(shí)結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮人才和資源的作用"。

（5）重視媒體的宣傳作用，加強(qiáng)與媒體的合作力度，營(yíng)造良好的培養(yǎng)青少年足球后備人才的社會(huì)環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

篇4

論文關(guān)鍵詞：青少年；足球；文化教育；

足球青少年后備人才被世界各國(guó)公認(rèn)為是足球發(fā)展的基礎(chǔ)和希望，青少年足球的梯隊(duì)培養(yǎng)也是足球競(jìng)技人才發(fā)展的關(guān)鍵層面，世界足球強(qiáng)國(guó)均以戰(zhàn)略的眼光，采用不同的方式培養(yǎng)青少年后備人才。國(guó)家體育總局局長(zhǎng)袁偉明就曾說(shuō)過(guò)“后備人才培養(yǎng)是競(jìng)技體育發(fā)展的戰(zhàn)略問(wèn)題，只有重視后備人才的梯隊(duì)建設(shè)，我國(guó)競(jìng)技體育的發(fā)展才有后勁”。在我國(guó)，由于長(zhǎng)期以來(lái)的政治和歷史原因，大力發(fā)展我國(guó)青少年足球后備人才事業(yè)始終只停留在口號(hào)上，付諸實(shí)施的力度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。從根本上分析我國(guó)青少年足球的發(fā)展體制，學(xué)習(xí)足球先進(jìn)國(guó)家的培養(yǎng)模式．結(jié)合我國(guó)現(xiàn)階段實(shí)際情況采取相應(yīng)的對(duì)策。對(duì)加快我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)水平的提高具有深遠(yuǎn)的意義。

青少年足球運(yùn)動(dòng)普及程度與國(guó)家足球運(yùn)動(dòng)競(jìng)技水平直接相關(guān)，這一點(diǎn)已被現(xiàn)代足球100多年的發(fā)展歷史和足球強(qiáng)國(guó)的成功經(jīng)驗(yàn)所證明。一個(gè)國(guó)家青少年足球的普及、競(jìng)賽、訓(xùn)練體系的完善程度．與國(guó)家足球競(jìng)技水平有直接的關(guān)系。中國(guó)足球發(fā)展要從本國(guó)的現(xiàn)狀出發(fā)，最主要的問(wèn)題是做好青少年的培根教育，充分重視青少年運(yùn)動(dòng)員在足球興趣和文化學(xué)習(xí)上的培養(yǎng)，使球員具備扎實(shí)的基本功和很強(qiáng)的領(lǐng)悟能力，進(jìn)而逐步提高足球水平。

1對(duì)青少年足球運(yùn)動(dòng)員的問(wèn)卷調(diào)查及結(jié)果

通過(guò)對(duì)重慶力帆和重慶幾所足球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校l5——l7歲青少年足球運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行問(wèn)卷式調(diào)查，反映出他們存在的問(wèn)題。

1．1問(wèn)卷調(diào)查的主要內(nèi)容和方法

青少年足球運(yùn)動(dòng)員從事足球運(yùn)動(dòng)的經(jīng)歷(踢球時(shí)間、球齡、每天訓(xùn)練時(shí)問(wèn)等)；青少年足球運(yùn)動(dòng)員的追求目標(biāo)(國(guó)家隊(duì)、球星、興趣和愛(ài)好、金錢(qián)等)；青少年運(yùn)動(dòng)員的文化素質(zhì)(文學(xué)常識(shí)、自然常識(shí)、歷史知識(shí)、時(shí)事新聞、電腦知識(shí)等)。

1．2調(diào)查結(jié)果

調(diào)查結(jié)果顯示，追求國(guó)家隊(duì)和明星占85％，而興趣和愛(ài)好只占12％，其它占3％；球齡在7、8年占87％，參加過(guò)全國(guó)U15、U17比賽、城市青少年比賽的占83．6％．而文化素質(zhì)方面電腦游戲知識(shí)得分最高。通過(guò)調(diào)查反映出我國(guó)青少年足球運(yùn)動(dòng)員的培訓(xùn)體系存在幾個(gè)方面的問(wèn)題：文化素質(zhì)過(guò)低，成人化訓(xùn)練過(guò)早，足球普及度過(guò)窄，足球?qū)W校過(guò)濫；其中文化素質(zhì)過(guò)低是影響青少年足球運(yùn)動(dòng)員發(fā)展的關(guān)鍵因素。在調(diào)查中大多數(shù)球員是從小學(xué)直接進(jìn)入足球?qū)W?；蚓銟?lè)部預(yù)備隊(duì)的．連9年制義務(wù)教育都沒(méi)完成。

2扭轉(zhuǎn)輕視文化學(xué)習(xí)的傾向

在我國(guó)青少年足球運(yùn)動(dòng)員中較為普遍存在著忽視文化學(xué)習(xí)的傾向，這一方面與過(guò)早參加專業(yè)訓(xùn)練的體制有關(guān)(有待商榷)，另一方面也與青少年足球運(yùn)動(dòng)員受社會(huì)影響自身重視不夠有關(guān)。其實(shí)參加各年齡組足球訓(xùn)練的少年兒童都有較重的文化學(xué)習(xí)的任務(wù)．平時(shí)還要參加各階段和期末考試，即使l6歲以上的青少年足球運(yùn)動(dòng)員也還有進(jìn)一步學(xué)習(xí)文化知識(shí)的任務(wù)。青少年運(yùn)動(dòng)員的文化水平不僅是勝任未來(lái)工作的條件，而且是發(fā)展運(yùn)動(dòng)員智力水平的重要基礎(chǔ)。如果運(yùn)動(dòng)員不具備一定的文化水準(zhǔn)，勢(shì)必會(huì)影響其理解力，也就不易踢好球，特別是踢到一定水平就較難有所突破，訓(xùn)練中較難提高攻防意識(shí)水平，比賽中不易準(zhǔn)確理解教練員的戰(zhàn)術(shù)意圖及其靈活運(yùn)用，最終較難培養(yǎng)出高層次的后備人材。文化教育的培養(yǎng)是青少年足球運(yùn)動(dòng)員的首要目標(biāo)長(zhǎng)期以來(lái)．足球界一直在爭(zhēng)論一個(gè)問(wèn)題，也是老生常談，文化學(xué)習(xí)好就一定能幫助球員把球踢好嗎?在世界足球發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展速度較快的國(guó)家。青少年足球運(yùn)動(dòng)員的綜合素質(zhì)發(fā)展是培養(yǎng)的首要內(nèi)容。在德國(guó)13——l5歲的青少年培訓(xùn)中，學(xué)習(xí)是首位，其次才是訓(xùn)練：在法國(guó)的培訓(xùn)體制中，青少年足球主要對(duì)象是13——l5歲的適齡兒童，他們不得離開(kāi)自己的學(xué)校、家庭和俱樂(lè)部，必須隨自己學(xué)校的課程完成國(guó)家教育部門(mén)規(guī)定的學(xué)習(xí)；對(duì)15—17歲青少年培訓(xùn)分別在35個(gè)培訓(xùn)俱樂(lè)部進(jìn)行，受訓(xùn)者加入俱樂(lè)部必須簽訂合同。保證在自己原來(lái)的學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)。法國(guó)足協(xié)每年對(duì)俱樂(lè)部進(jìn)行一次檢查。監(jiān)督他們完成規(guī)定的學(xué)業(yè)。

3文化教育的培養(yǎng)是青少年足球運(yùn)動(dòng)員的首要目標(biāo)

3．1文化學(xué)習(xí)是培養(yǎng)青少年足球運(yùn)動(dòng)員的基本條件

一支沒(méi)有文化素質(zhì)的青少年足球隊(duì)是無(wú)法在培養(yǎng)和發(fā)展的道路上有較大的上升空問(wèn)的。無(wú)論是健力寶青年隊(duì)還是“超白金一代”的國(guó)青隊(duì)、國(guó)奧隊(duì)，在青少年時(shí)期由于身體素質(zhì)和早期成人化訓(xùn)練，盡管成績(jī)暫時(shí)領(lǐng)先，但在未來(lái)發(fā)展中由于受到機(jī)制和文化素質(zhì)的限制而隨之湮滅。2000年世青賽．中韓兩個(gè)同樣才華橫溢的人才，經(jīng)過(guò)3年時(shí)間的不同命運(yùn)坎坷，樸智星已經(jīng)在曼聯(lián)隊(duì)踢球，而曲波則在青島隊(duì)期待著能進(jìn)入每場(chǎng)首發(fā)的陣容。在我們的近鄰韓國(guó)和日本，青少年球員必須完成國(guó)家規(guī)定的教育義務(wù)．國(guó)家青年隊(duì)直至國(guó)家隊(duì)基本是從高中生和大學(xué)生中選的，具有一定的文化素質(zhì)和技、戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)，盡管在青少年的比賽中與中國(guó)隊(duì)不占上風(fēng)，但到成年隊(duì)比賽中以心理素質(zhì)和技、戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)每每在重大比賽中取勝，文化素質(zhì)起重要作用。

3.2文化教育是青少年足球運(yùn)動(dòng)員成長(zhǎng)中的必須教育過(guò)程

9年義務(wù)教育是國(guó)家法律要求每名公民必須完的教育過(guò)程，是青少年在德育、智育、體育等方面接受相應(yīng)的教育和培訓(xùn)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義思想，具備一定的文化知識(shí)和法律意識(shí)。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)中國(guó)青少年足球運(yùn)動(dòng)員法律意識(shí)和文化知識(shí)匱乏在國(guó)家利益與個(gè)人利益發(fā)生矛盾時(shí)，只顧個(gè)人利益，包括對(duì)出國(guó)集訓(xùn)有抵觸情緒，在國(guó)家隊(duì)出工不出力等現(xiàn)象；沈陽(yáng)青少年球員在街市中失手打死對(duì)方觸犯法律以及個(gè)別青年球員參與假球、等現(xiàn)象從側(cè)面反映出當(dāng)代青少年球員的綜合素質(zhì)水平不高。因此，體教結(jié)合將是中國(guó)足球乃至今后中國(guó)競(jìng)技體育的補(bǔ)充，是培養(yǎng)中國(guó)青少年足球人才的主要渠道；學(xué)校是培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的人才，而目前過(guò)于泛濫的足球?qū)W校培養(yǎng)體系，無(wú)益于青少年足球人才的培養(yǎng)和發(fā)展。在韓國(guó)的職業(yè)俱樂(lè)部不設(shè)預(yù)備隊(duì)．青少年足球運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)在于學(xué)校，由小學(xué)到中學(xué)直至大學(xué)，他們不僅要完成國(guó)家規(guī)定的必修課程，在20歲時(shí)還要按國(guó)家的法律服兵役，這對(duì)青少年球員的綜合素質(zhì)培養(yǎng)是一個(gè)完備的過(guò)程，而職業(yè)俱樂(lè)部每年從高中生和大學(xué)生的比賽中發(fā)現(xiàn)和選拔隊(duì)員，提高了國(guó)家足球的整體素質(zhì)．這是中國(guó)青少年足球管理機(jī)制必須改革的關(guān)鍵。

4文化素質(zhì)對(duì)提高中國(guó)青少年足球運(yùn)動(dòng)員的技戰(zhàn)術(shù)水平起著重要作用

目前，世界足球運(yùn)動(dòng)具有高度社會(huì)化、職業(yè)化和商業(yè)化的特點(diǎn)，其在所有運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中的顯著地位和世界上的影響很大，并成為世界各國(guó)社會(huì)文化生活中不可缺少的部分。我國(guó)是一個(gè)人口大國(guó)，但目前還是一個(gè)“足球人口小國(guó)”．面對(duì)世界足球運(yùn)動(dòng)快速發(fā)展的形勢(shì)和廣大人民群眾越來(lái)越高的要求，根據(jù)我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展水平，運(yùn)用政策、行政和經(jīng)濟(jì)的管理手段，加大對(duì)青少年足球的宏觀調(diào)控，促進(jìn)青少年足球運(yùn)動(dòng)蓬勃有序地健康發(fā)展，為提高我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)水平打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4．1文化素質(zhì)是培養(yǎng)青少年足球運(yùn)動(dòng)員提高技戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)的基礎(chǔ)

中國(guó)足協(xié)青少年部主任馮劍明在總結(jié)青少年足球過(guò)去一年的工作時(shí)指出：“國(guó)少隊(duì)和國(guó)青隊(duì)之所以取得去年的成績(jī)主要是由：于他們的體能、身高和作風(fēng)上的優(yōu)勢(shì)。而真正足球的精髓所在——技戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)，卻在他們身上沒(méi)有得到充分體現(xiàn)?！边\(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)壽命與文化修養(yǎng)程度是成正比的，道理很簡(jiǎn)單．讀書(shū)太少的隊(duì)員領(lǐng)悟能力低，在訓(xùn)練場(chǎng)上連教練很簡(jiǎn)單的意圖都領(lǐng)會(huì)不了，當(dāng)然不可能踢好球。當(dāng)我們的年輕球員面對(duì)無(wú)論是米盧的“快樂(lè)足球”還是霍頓的先進(jìn)足球理論都無(wú)法理解并在訓(xùn)練和比賽中貫徹。表現(xiàn)出中國(guó)足球運(yùn)動(dòng)員在文化素質(zhì)方面的欠債。歐洲足球運(yùn)動(dòng)員的成功是建立在良好的社會(huì)教育基礎(chǔ)上的，他們所有的年輕球員在l5——l6歲前都是在業(yè)余俱樂(lè)部踢球，但沒(méi)有錯(cuò)過(guò)基礎(chǔ)教育；所在歐洲球員絕大部分都具有良好的職業(yè)素質(zhì)，在經(jīng)過(guò)青少年時(shí)期的基礎(chǔ)培訓(xùn)后，升到成年隊(duì)時(shí)，在先進(jìn)足球理念的指導(dǎo)下迅速成長(zhǎng)，在比賽中表現(xiàn)出較高的足球技戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)。而中國(guó)球員缺乏良好的基礎(chǔ)教育，因此，加強(qiáng)他們的文化素質(zhì)是提高球員技戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)的必修課。

4.2提高文化素質(zhì)是青少年足球運(yùn)動(dòng)員自我發(fā)展的重要保障

對(duì)于提高青少年足球運(yùn)動(dòng)員的文化素質(zhì)培養(yǎng)的問(wèn)題，我們不得不涉及到一個(gè)更加敏感的問(wèn)題，就是青少年足球運(yùn)動(dòng)員未來(lái)發(fā)展的多向性。?方面加強(qiáng)文化素質(zhì)的培養(yǎng)對(duì)于提高球員的足球運(yùn)動(dòng)水平起著重要的基礎(chǔ)作用．無(wú)論在職業(yè)俱樂(lè)部乃至在國(guó)家隊(duì)的比賽中將發(fā)揮出較高的技戰(zhàn)術(shù)水平：球員退役后由于具備一定的文化素質(zhì)，可以到相應(yīng)的高等學(xué)校進(jìn)修學(xué)習(xí)，成為一名高水平的教練員或高素質(zhì)的足球從業(yè)人員。另一方而，在眾多的足球人才競(jìng)爭(zhēng)中被淘汰下來(lái)的青少年足球運(yùn)動(dòng)員的自我發(fā)展方向成很大的問(wèn)題。在國(guó)外，沒(méi)有被俱樂(lè)部吸納的年輕球員由于自身具備一定的文化素質(zhì)，可以再回到學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)解決就業(yè)問(wèn)題。

5提高基層教練員的素質(zhì)

篇5

二、工作要求：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，力求創(chuàng)新。我作為一名體育教師努力的學(xué)習(xí)各項(xiàng)有關(guān)體育教師的工作條例，學(xué)習(xí)強(qiáng)化新課程標(biāo)準(zhǔn)，加深對(duì)課改工作的認(rèn)識(shí)，在工作中積極實(shí)施課改要求，轉(zhuǎn)變觀念，用現(xiàn)代教育教學(xué)的新理念來(lái)指導(dǎo)本職工作，用創(chuàng)新的思維，改革課堂教學(xué)的模式，從中學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣愛(ài)好為出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的好習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生們體質(zhì)。2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的課堂評(píng)價(jià)。正確評(píng)價(jià)學(xué)生能提高學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，根據(jù)中學(xué)生的心理特點(diǎn)，我在課堂教學(xué)中，應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)分教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，學(xué)生自評(píng)，學(xué)生互評(píng)。在課堂中，教師的教學(xué)藝術(shù)在評(píng)價(jià)也能起到一定的作用，評(píng)價(jià)還要從學(xué)生的自身?xiàng)l件出發(fā)，因材施教，提高學(xué)生的活動(dòng)興趣。3、抓好兩操積極貫徹全民健身活動(dòng)綱要。學(xué)校兩操是反映學(xué)生整體面貌的形象工程，是學(xué)校整體推進(jìn)素質(zhì)教育的一個(gè)窗口，抓好兩操也是學(xué)校管理工作方面的一項(xiàng)重要內(nèi)容。抓好兩操更能促進(jìn)學(xué)校的全民健身活動(dòng)的開(kāi)展。在2月初輔導(dǎo)全體教職工學(xué)習(xí)廣播體操，與學(xué)生共同鍛煉，提高全體的體質(zhì)。力爭(zhēng)取得最好成績(jī)。4、依照新課程標(biāo)準(zhǔn)，搞好體育課改活動(dòng)。在輔導(dǎo)區(qū)，要全面開(kāi)展體育課改活動(dòng)。在體育課中要有新的理念，要有創(chuàng)新意識(shí)，在上好平時(shí)家常課的前提下，開(kāi)展一些有利于學(xué)生鍛煉的活動(dòng)，比如拔河比賽、籃球比賽、足球比賽等。在籃球這塊要和兄弟學(xué)校進(jìn)行比賽交流，讓學(xué)生在體育活動(dòng)得到鍛煉，身心和諧地發(fā)展。5、冬鍛和冬訓(xùn)相結(jié)合，提高體育競(jìng)技水平。為了全面提高我中心小學(xué)的田徑競(jìng)技水平，中心體育組決定對(duì)部分優(yōu)秀的田徑隊(duì)員進(jìn)行集訓(xùn)，項(xiàng)目分跑、跳、投三大項(xiàng)。訓(xùn)練注重學(xué)生的耐久力，技巧和技術(shù)方面，爭(zhēng)取每天訓(xùn)練一次。

三、具體工作安排：

2、3月：

1、全體教職工進(jìn)行新操?gòu)V播體操《青春的活力》的培訓(xùn)、教學(xué)工作，達(dá)到人人會(huì)做。

2、添置部分的體育器材（請(qǐng)示） 3、籃球隊(duì)繼續(xù)訓(xùn)練

4、各隊(duì)的素質(zhì)訓(xùn)練版權(quán)所有

5、制定學(xué)校體育工作計(jì)劃（錢(qián)）

4、5月：

1、選撥優(yōu)秀田徑苗子，進(jìn)行冬季集訓(xùn)（結(jié)合運(yùn)動(dòng)會(huì)）

2、籃球隊(duì)與教職工進(jìn)行教學(xué)比賽交流

3、制定足、籃球春訓(xùn)計(jì)劃，逐步進(jìn)行實(shí)施

4、足、籃球隊(duì)訓(xùn)練5、對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別體育項(xiàng)目考核

6、7月：

1、籃球隊(duì)、足球隊(duì)系統(tǒng)訓(xùn)練

2、對(duì)各訓(xùn)練隊(duì)隊(duì)員進(jìn)行力量訓(xùn)練

篇6

關(guān)鍵詞：足球；小學(xué)校園；實(shí)踐探索

本文將結(jié)合我校幾年來(lái)推廣校園足球的實(shí)踐，談?wù)剻壚菩W(xué)推廣校園足球運(yùn)動(dòng)的探索。

一、現(xiàn)狀與現(xiàn)實(shí)意義

1.現(xiàn)狀

筆者于2012年10月通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、文獻(xiàn)資料等方法，對(duì)檳榔小學(xué)的3~6年級(jí)男生對(duì)足球感興趣程度進(jìn)行了調(diào)查研究。具體調(diào)查結(jié)果如下：

（1）學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)感興趣程度較高，足球是他們?cè)谛@內(nèi)最感興趣和最想?yún)⑴c的體育項(xiàng)目，但并不是他們放學(xué)后回到社區(qū)參與最多的體育項(xiàng)目。

（2）校園的體育文化熏陶對(duì)學(xué)生的體育興趣和身心影響是至關(guān)重要的，家長(zhǎng)、體育明星、體育教師和同學(xué)對(duì)學(xué)生體育興趣的產(chǎn)生起到?jīng)Q定性的影響作用。

（3）學(xué)生在校踢球的條件相當(dāng)優(yōu)越，絕大多數(shù)能在人造草坪上踢球，但放學(xué)后在社區(qū)、公園、公共場(chǎng)地提供踢球的場(chǎng)地和環(huán)境不能滿足學(xué)生的需要。

2.推廣校園足球運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)實(shí)意義

（1）現(xiàn)代足球運(yùn)動(dòng)不僅僅需要勇氣和精神，更需要知識(shí)和智慧，文化沉淀與底蘊(yùn)。這一切，離不開(kāi)教育支持，更離不開(kāi)規(guī)范的校園生活。以學(xué)校為依托，配合學(xué)校素質(zhì)教育，形成新的足球運(yùn)動(dòng)的培養(yǎng)體系。

（2）足球運(yùn)動(dòng)具有很強(qiáng)的教育性，可培養(yǎng)學(xué)生的組織性、紀(jì)律性、集體主義精神、機(jī)智靈活的應(yīng)變能力和勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)。

（3）足球運(yùn)動(dòng)的魅力帶給學(xué)生精神上的滿足和情感上的愉悅，從而不斷激發(fā)他們鍛煉身體與發(fā)展才能的愿望，有利于良好的心理品質(zhì)及思想品德的形成，有利于增強(qiáng)體質(zhì)和促進(jìn)健康。

二、小學(xué)推廣校園足球運(yùn)動(dòng)符合新《體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)》理論體系

以足球運(yùn)動(dòng)為主要手段，提高對(duì)“健康第一”思想的認(rèn)識(shí)。小學(xué)校園推廣足球運(yùn)動(dòng)符合新《體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)》課程目標(biāo)和學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)。

1.課程目標(biāo)

（1）增強(qiáng)體能，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)的興趣和愛(ài)好。

（2）提高對(duì)個(gè)人健康和群體健康的責(zé)任感。

（3）發(fā)揚(yáng)體育精神，具有良好的心理品質(zhì)。

2.領(lǐng)域目標(biāo)

運(yùn)動(dòng)參與：培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣和愛(ài)好。

運(yùn)動(dòng)技能：掌握足球的基本理論和技戰(zhàn)術(shù)，及相關(guān)的體育鍛煉常識(shí)。

身體健康：全面發(fā)展體能，達(dá)到較高的身體機(jī)能水平。

心理社會(huì)：培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神、組織紀(jì)律性、交際能力、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和應(yīng)變能力。

三、推廣方式

1.體育課堂教學(xué)

體育課堂是學(xué)生獲取足球知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能的主渠道，根據(jù)《義

務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的理論指導(dǎo)，創(chuàng)新體育課堂的教學(xué)模式，此外，學(xué)校還努力開(kāi)展足球普及教育活動(dòng)，讓足球課程進(jìn)入每一個(gè)班級(jí)的課堂，達(dá)到每一個(gè)學(xué)生都具備簡(jiǎn)單初步的足球技能，掌握初步的足球知識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)足球運(yùn)動(dòng)的情感。

2.校本教材的開(kāi)發(fā)

根據(jù)《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，將足球運(yùn)動(dòng)游戲化，通過(guò)簡(jiǎn)化規(guī)則、簡(jiǎn)化技戰(zhàn)術(shù)、降低難度要求、改造場(chǎng)地器材等手段，開(kāi)發(fā)出符合小學(xué)生身心發(fā)展特征的足球課程內(nèi)容，編寫(xiě)校園足球校本教材，提高學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣。

3.檳榔小學(xué)足球校本教材大綱簡(jiǎn)介

（1）結(jié)合《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，根據(jù)“健康第一”的指導(dǎo)思想，構(gòu)建五個(gè)領(lǐng)域、三個(gè)層次的課程目標(biāo)體系，制定符合本校實(shí)際的教學(xué)方案并組織實(shí)施。

（2）教學(xué)內(nèi)容的組合和教學(xué)形式的選擇。

足球校本課程的教學(xué)，采用教學(xué)單元的形式，分低、中、高三個(gè)年級(jí)組進(jìn)行教學(xué)。以三個(gè)年齡組的大綱為目標(biāo)來(lái)安排教學(xué)內(nèi)容。

（3）各年齡組的教學(xué)大綱。

低年級(jí)組（一、二年級(jí)）：

①滿足隊(duì)員對(duì)足球比賽興趣的需求，培養(yǎng)集體主義精神及遵守紀(jì)律的良好作風(fēng)。

②發(fā)展球感和控球能力，學(xué)習(xí)基本的運(yùn)、傳、接、射技術(shù)。

③通過(guò)比賽，領(lǐng)會(huì)“進(jìn)球和阻止進(jìn)球”這一足球比賽的基本戰(zhàn)術(shù)思想。

④培訓(xùn)正確的跑、跳技術(shù)，發(fā)展身體行動(dòng)的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

中年級(jí)組（三、四年級(jí)）：

①進(jìn)一步發(fā)展隊(duì)員對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣和愛(ài)好，學(xué)習(xí)和感受小組行為。

②繼續(xù)發(fā)展球感和培養(yǎng)控球基本能力，提高控球和處理球過(guò)程中球和身體的協(xié)調(diào)程度，初步掌握基本的運(yùn)、傳、接、射、搶和頭頂球技術(shù)。

③了解戰(zhàn)術(shù)行動(dòng)準(zhǔn)則，傳授個(gè)人戰(zhàn)術(shù)。

④基本掌握正確的跑、跳技術(shù)，注重發(fā)展身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、速度和靈敏素質(zhì)。

高年級(jí)組（五、六年級(jí)）：

①培養(yǎng)和鞏固對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣，發(fā)展對(duì)足球比賽的積極

態(tài)度。

②充分利用提高足球技術(shù)的“敏感期”，系統(tǒng)全面地發(fā)展個(gè)人足球技術(shù)。

③傳授戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，基本掌握戰(zhàn)術(shù)要素。

④在發(fā)展全面身體基礎(chǔ)素質(zhì)的前提下，基本掌握協(xié)調(diào)、快速、敏捷的足球?qū)ｍ?xiàng)跑、跳技術(shù)。

四、結(jié)語(yǔ)

1.校園足球活動(dòng)是足球運(yùn)動(dòng)的根基

中國(guó)足球運(yùn)動(dòng)落后的根本原因就是體育教育思想、態(tài)度、觀念、體制存在諸多弊端，不利于普及足球運(yùn)動(dòng)。眾多基層的體育老師從單純追求名次、榮譽(yù)的功利主義思想轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生發(fā)展為

本、學(xué)生“健康第一”的思想。

篇7

一、校園足球強(qiáng)調(diào)的首先是教育

1.校園足球是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的有效途徑

校園足球是體育教育的一部分。體育在教育中具有獨(dú)特的價(jià)值，既能促進(jìn)人的自然發(fā)展，也能培養(yǎng)社交能力。作為一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，足球以它特有的魅力征服了全世界。我們認(rèn)為，在基礎(chǔ)教育階段，校園足球首先應(yīng)該是教育，其次才是足球。校園足球有利于培養(yǎng)學(xué)生的組織性、紀(jì)律性、集體主義等道德品質(zhì)；有利于培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)毅、果斷、機(jī)智、勇敢、拼搏、團(tuán)結(jié)等意志品質(zhì)，從而形成良好的人格特征；有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行豐富多彩、形式多樣的和諧美育教育；有利于讓學(xué)生在實(shí)踐中了解人身心發(fā)展的規(guī)律及基本的生理常識(shí)，逐步具備對(duì)體育賽事的欣賞能力和初步評(píng)價(jià)能力。鑒于此，校園足球應(yīng)該成為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的有力推手。

2.校園足球要牢固樹(shù)立“健康第一”的思想

現(xiàn)今社會(huì)和教育發(fā)展形勢(shì)，要求校園足球價(jià)值取向應(yīng)體現(xiàn)“健身育人”的基本理念，“以學(xué)生發(fā)展為本”，貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，為促進(jìn)學(xué)生今后的健康發(fā)展、提高未來(lái)的生活質(zhì)量，更好地為社會(huì)服務(wù)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.校園足球要體現(xiàn)“樂(lè)享足球”的理念

“樂(lè)享足球”是校園足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的核心理念。我們認(rèn)為，運(yùn)動(dòng)應(yīng)該成為師生生活的一部分，屬于孩子的足球運(yùn)動(dòng)應(yīng)該是快樂(lè)的、幸福的、無(wú)壓力的。在金橋?qū)W校有一種共識(shí)：足球運(yùn)動(dòng)在校園中的發(fā)展，不僅僅是為了培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的足球社團(tuán)，更需要讓全體學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)，學(xué)習(xí)足球技能，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣，對(duì)足球精神的向往，通過(guò)足球運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)一批批陽(yáng)光、自信的少年！

當(dāng)我們把教育放在首位的時(shí)候，我們真正感受到：校園足球有了靈魂、有了生命，校園足球開(kāi)始在金橋的校園里扎根。

二、校園足球文化建設(shè)的整體規(guī)劃

1.用足球文化引領(lǐng)校園足球

結(jié)合學(xué)校“教人求真、學(xué)做真人”的辦學(xué)理念和“做最好的自己”的學(xué)校精神，“體” “育”融合，充分發(fā)掘校園足球的精神實(shí)質(zhì)，提高師生對(duì)校園足球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)，倡導(dǎo)讓閱讀和運(yùn)動(dòng)成為師生生活的常態(tài)，讀好書(shū)，踢好球，做好人。

2.把校園足球建設(shè)放到學(xué)校整體發(fā)展布局中

學(xué)校精神是學(xué)校文化的核心力量，是學(xué)校的精髓和支柱，承載著全體師生共同的價(jià)值取向。我校把校園足球建設(shè)納入到學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃當(dāng)中，未來(lái)三年中，學(xué)校將以校園足球?yàn)橥黄瓶?，“寓德于體” “體德并進(jìn)”，傳承足球文化，重在精神引領(lǐng)，進(jìn)一步融洽師生關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感，努力使學(xué)校成為師生共同的精神家園。

3.創(chuàng)新校園足球的整體思路，形成愿景

一是著眼于未來(lái)社會(huì)發(fā)展需要，我校校園足球?qū)⒅?gòu)建學(xué)校、家庭和社會(huì)“三位一體”的體育教育新格局，從校內(nèi)到校外，從課堂到課間，從學(xué)校到家庭，倡導(dǎo)足球伴隨孩子們的童年生活，成為一種長(zhǎng)久的體育技能，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)。二是通過(guò)校園足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，讓學(xué)生感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，享受運(yùn)動(dòng)的過(guò)程，在強(qiáng)身健體的同時(shí)，傳承足球文化，感悟足球精神，提高學(xué)生的體育文化素養(yǎng)和審美水平，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。三是以校園足球?yàn)榍腥朦c(diǎn)，使學(xué)校成為學(xué)生成長(zhǎng)的樂(lè)園，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，提升學(xué)校品位。

三、校園足球文化的實(shí)踐與探索

1.以課堂教學(xué)為主陣地，教研合一

按照金水區(qū)“一校一品”建設(shè)要求，學(xué)校每學(xué)期體育課時(shí)的40%進(jìn)行“樂(lè)享足球”教學(xué)、40%進(jìn)行基礎(chǔ)技能項(xiàng)目教學(xué)、20%進(jìn)行教師自選項(xiàng)目教學(xué)，保證按時(shí)按質(zhì)進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)的推廣和普及。我校關(guān)注常態(tài)足球課堂教學(xué)的研究，不僅僅停留在如何教的層面，更注重如何提高教學(xué)效率，采用“課型研討” “課例研究” “同課異構(gòu)” “一課多上”等多種教研方式，通過(guò)對(duì)一個(gè)技能動(dòng)作或一個(gè)戰(zhàn)術(shù)配合內(nèi)容的教學(xué)研究，探索“樂(lè)享足球”課程的課堂教學(xué)模式。教學(xué)研究的開(kāi)展提升了體育組的教研能力，提高了體育教師的專業(yè)素養(yǎng)。

2.以大課間全員參與為著眼點(diǎn)

我校大課間實(shí)施了制度化、課程化、品牌化建設(shè)。校長(zhǎng)是第一責(zé)任人，班主任是負(fù)責(zé)人，體育、藝術(shù)老師是指導(dǎo)者，其他教師是協(xié)助者，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是安全監(jiān)督者。學(xué)校秉承“大課間就是一節(jié)體育課”的設(shè)計(jì)理念，整個(gè)足球大課間依據(jù)體育課基本流程，在30分鐘里設(shè)計(jì)了進(jìn)場(chǎng)準(zhǔn)備、樂(lè)享足球、體能提升、舒緩放松四個(gè)板塊，樂(lè)享足球與體能提升板塊是其中的重點(diǎn)?！坝行Т笳n間”是金水區(qū)大課間建設(shè)的核心理念，在對(duì)“學(xué)生心肺功能”指標(biāo)跟蹤中，依據(jù)板塊的不同，練習(xí)強(qiáng)度指數(shù)達(dá)到1.5～1.7，練習(xí)密度達(dá)到45%～48%，平均心率125～135，符合學(xué)生的生理特點(diǎn)，促進(jìn)了學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。

3.以社團(tuán)建設(shè)為輻射

社團(tuán)是提升學(xué)?！耙恍Ｒ黄贰苯ㄔO(shè)質(zhì)量的重要體現(xiàn)。足球社團(tuán)主要培養(yǎng)孩子們對(duì)足球的興趣，主抓基本技術(shù)。我?！敖鹬畨?mèng)”足球隊(duì)80多名隊(duì)員年齡在6～11歲，這一時(shí)期正是孩子打基礎(chǔ)的好時(shí)候。學(xué)校社團(tuán)成員依據(jù)年級(jí)不同分為8歲以下、10歲以下、12歲以下幾組，培養(yǎng)注重梯隊(duì)化、層次化。

4.以校本課程建設(shè)為載體

我校將校園足球作為國(guó)家級(jí)課程的校本化實(shí)施，以國(guó)家《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，遵循“健康第一”的指導(dǎo)思想，按照體育教學(xué)的基本層次構(gòu)建“樂(lè)享足球”課程體系，以足球基本技能和足球文化為主要內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，將學(xué)習(xí)劃分為水平一、水平二、水平三共三個(gè)水平段。我們力圖通過(guò)樂(lè)享足球課程的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的意識(shí)與興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，讓學(xué)生掌握足球運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)、基本技能與方法，發(fā)展良好的心理品質(zhì)，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志和合作交往能力。

5.開(kāi)創(chuàng)成長(zhǎng)空間，創(chuàng)新校園足球評(píng)價(jià)機(jī)制

足球運(yùn)動(dòng)能培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的毅力。為了讓學(xué)生更加積極地參與到足球運(yùn)動(dòng)中來(lái)，學(xué)校建立了“樂(lè)享足球”多元評(píng)價(jià)體系，實(shí)行個(gè)人、班級(jí)、校級(jí)三級(jí)評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)制度，設(shè)立“顛球明星” “互助明星”“技巧明星”等稱號(hào)，評(píng)選出的優(yōu)秀明星優(yōu)先選拔進(jìn)入校級(jí)足球社團(tuán)；每周開(kāi)展“大課間”評(píng)比活動(dòng)，評(píng)選“明星班級(jí)”；學(xué)期末，將獲得“明星班級(jí)”次數(shù)最多的班級(jí)命名為全?！懊餍亲闱虬嗉?jí)”。為了進(jìn)一步提高家長(zhǎng)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)，學(xué)校將足球練習(xí)延伸到課外，利用家長(zhǎng)會(huì)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解足球運(yùn)動(dòng)對(duì)孩子成長(zhǎng)的積極意義。我校建立了班級(jí)微信群，班主任、體育教師將足球的基本技術(shù)動(dòng)作錄制成小視頻放在班級(jí)微信群，家長(zhǎng)利用微信群隨時(shí)傳送孩子在家的練習(xí)情況。微信平臺(tái)不僅成為了分享足球知識(shí)的“網(wǎng)絡(luò)教室”，更成為家長(zhǎng)參與、孩子練習(xí)的展示平臺(tái)。我校學(xué)生每天的“體育特色家庭作業(yè)”，讓家長(zhǎng)實(shí)實(shí)在在感受到了孩子體質(zhì)的增強(qiáng)，從而更加支持學(xué)校的工作。

篇8

【摘 要】如何有效開(kāi)展“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”呢？文章從營(yíng)造良好的體育氛圍，提供必要的場(chǎng)地器材；優(yōu)化體育形式及內(nèi)容，培養(yǎng)良好的運(yùn)動(dòng)興趣和習(xí)慣；增強(qiáng)師資力量，提高“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”質(zhì)量；加強(qiáng)管理，扎實(shí)推行四個(gè)方面進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞 陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)；學(xué)校體育

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-0568（2014）36-0088-01

“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”是引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)操場(chǎng)、走到陽(yáng)光下，培養(yǎng)學(xué)生陽(yáng)光心態(tài)，塑造強(qiáng)健的肌體，培養(yǎng)良好的體育習(xí)慣，樹(shù)立終身體育意識(shí)的有效手段和途徑。那么，如何有效開(kāi)展“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”呢？本文將以我校（此處指廣東省汕頭市外砂華僑中學(xué)，下文同）為例進(jìn)行探討。

一、營(yíng)造良好的體育氛圍，提供必要的場(chǎng)地器材

1.為學(xué)生營(yíng)造良好的體育環(huán)境。良好的環(huán)境是陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)實(shí)施重要的第一步，我們充分利用各種形式廣泛傳播“健康第一”、“終身體育”的思想和健康理念，積極宣傳“陽(yáng)光體育”。 譬如，在校道等空地上布置“快樂(lè)體育園地”，在黑板報(bào)上普及“體育衛(wèi)生保健”和“科學(xué)鍛煉身體的方法”等知識(shí)，在校圍墻上掛出有關(guān)體育活動(dòng)的圖像及標(biāo)語(yǔ)，在校園廣播“僑中之聲” 里播出體育時(shí)事，及時(shí)報(bào)道校園體育“達(dá)人”事跡，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生參與陽(yáng)光體育活動(dòng)的興趣和熱情。

2.為學(xué)生提供必要的場(chǎng)地器材。如果沒(méi)有必要的場(chǎng)地器材并保證必要的活動(dòng)時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，那么“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”只能是一句“美麗的口號(hào)”。為此，我校在極力渲染體育氣氛的同時(shí)積極完善校園體育硬件的配套設(shè)施，如補(bǔ)充籃球、足球、毽球、跳繩、拔河繩、趕鐵圈、助跳板等器材，爭(zhēng)取各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的支持，修繕操場(chǎng)、籃球場(chǎng)、安裝新的籃球板等，力爭(zhēng)達(dá)到《初級(jí)中小學(xué)體育場(chǎng)地設(shè)施、器材配備目錄》的標(biāo)準(zhǔn)和要求。另外，早晨五點(diǎn)半，我們便打開(kāi)校門(mén)對(duì)學(xué)生和社會(huì)體育愛(ài)好者開(kāi)放，提供活動(dòng)場(chǎng)地、器材直至傍晚六點(diǎn)半才關(guān)門(mén)。

二、優(yōu)化體育形式及內(nèi)容，培養(yǎng)良好的運(yùn)動(dòng)興趣和習(xí)慣

學(xué)校開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的終身體育興趣、習(xí)慣入手，而優(yōu)化體育形式及內(nèi)容尤為重要。

1.提高課堂實(shí)效。在體育教學(xué)中主要是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、獨(dú)立鍛煉身體的能力。如果學(xué)生對(duì)體育有興趣而沒(méi)有能力，那么培養(yǎng)終身體育就只是一句空談。就如一個(gè)人極喜愛(ài)電腦，而對(duì)其操作卻一竅不通一樣。而體育能力卻是體育知識(shí)、技術(shù)、技能與智力的綜合體現(xiàn)。所以在體育課堂教學(xué)中，我們讓學(xué)生“靜”下心來(lái)學(xué)習(xí)，在不斷經(jīng)歷“理論認(rèn)識(shí)—實(shí)踐證明”中把所學(xué)知識(shí)和技術(shù)技能與獨(dú)立活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，發(fā)展體育能力。

2.加強(qiáng)大課間活動(dòng)。大課間體育活動(dòng)旨在保證學(xué)生每天1小時(shí)體育鍛煉的時(shí)間，讓學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。課間比較短，一般在30分鐘左右。我校依據(jù)“健康第一”的指導(dǎo)思想，成立專門(mén)領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂出《大課間活動(dòng)實(shí)施方案》，改變了以往單一的活動(dòng)模式，在課間操的基礎(chǔ)上加入了“跳橡皮繩、板羽、毽子、游戲、小群體對(duì)抗活動(dòng)”等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)項(xiàng)目，努力滿足不同年級(jí)、不同性別、不同體能的個(gè)體要求，從而達(dá)到全體健身的目的，提高了大課間體育活動(dòng)的實(shí)效。

3.搞活課余體鍛。課外活動(dòng)是課堂教學(xué)必要的補(bǔ)充與延伸，對(duì)某一運(yùn)動(dòng)的興趣是陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)得以持續(xù)開(kāi)展的前提。在課內(nèi)教學(xué)中我們了解到，學(xué)生之所以對(duì)體育運(yùn)動(dòng)沒(méi)有興趣，很大的原因是運(yùn)動(dòng)能力較弱以及活動(dòng)內(nèi)容形式的枯燥。為此，課外活動(dòng)中我們提供更多的活動(dòng)內(nèi)容及活動(dòng)形式，在教師的組織、指導(dǎo)下讓學(xué)生根據(jù)自身?xiàng)l件和興趣愛(ài)好選擇不同項(xiàng)目參與活動(dòng)，讓其享受快樂(lè)，感受成功，體現(xiàn)自我價(jià)值，使課內(nèi)外達(dá)到完美的結(jié)合統(tǒng)一。

4.突出特色。在做好二課二操之余，每學(xué)年我校還以“校運(yùn)會(huì)”為主線將全年度各項(xiàng)競(jìng)賽、活動(dòng)（如“冬季長(zhǎng)跑”、“班級(jí)籃球賽”、“足球賽”、“羽毛球賽”、“拔河比賽”“隊(duì)列廣播操比賽”等等）和“學(xué)生田徑達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì)”緊密結(jié)合起來(lái)，廣泛開(kāi)展校內(nèi)各項(xiàng)體育競(jìng)賽活動(dòng)，努力創(chuàng)造條件，保證各個(gè)層次的學(xué)生都有機(jī)會(huì)參加到活動(dòng)中來(lái)，豐富師生業(yè)余生活，為師生營(yíng)造一個(gè)陽(yáng)光的體育家園。

三、增強(qiáng)師資力量，提高“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”質(zhì)量

陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)浩大工程，單憑專業(yè)體育教師的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要全體老師的合力。

1.全員參與，強(qiáng)化師資力量。在開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，專業(yè)系統(tǒng)的體育指導(dǎo)是不可缺少的。由于在課內(nèi)外活動(dòng)中需要有能力的教師根據(jù)需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的指導(dǎo)，所以就需要很多的老師參加到指導(dǎo)活動(dòng)中來(lái)。為此，我校加大對(duì)體育教師、班主任及其它科任教師的體育培訓(xùn)力度，以滿足“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”開(kāi)展對(duì)師資的要求。我們的具體做法是：全體體育老師積極參加各級(jí)培訓(xùn)，并定期開(kāi)展教研活動(dòng)，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。與此同時(shí)，有組織、有計(jì)劃地對(duì)各班主任及其他科任教師進(jìn)行有針對(duì)性地培訓(xùn)，讓其盡快融入到“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”中來(lái)，并掌握一定的組織管理、指導(dǎo)、保護(hù)、幫助的知識(shí)，以確?；顒?dòng)的順利開(kāi)展。

2.分工合作，提高質(zhì)量。體育教師在陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)中是“排頭兵”。除了對(duì)非專業(yè)老師進(jìn)行培訓(xùn)外，體育教師還要協(xié)助學(xué)校制定好“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的活動(dòng)方案，根據(jù)學(xué)生不同年級(jí)、不同生理特點(diǎn)，科學(xué)合理安排好不同時(shí)段活動(dòng)的內(nèi)容及設(shè)置科學(xué)、安全的場(chǎng)地器材。體育教師是非常重要的，而班主任和其他科任教師的角色也不可忽視。譬如，通過(guò)班主任的號(hào)召，以集體的行為意識(shí)來(lái)取代個(gè)人的行為意識(shí)，可以使全體學(xué)生產(chǎn)生一種依附感和歸宿感，把班級(jí)作為體現(xiàn)自己運(yùn)動(dòng)能力的集體，使學(xué)生產(chǎn)生參與體育活動(dòng)的驅(qū)動(dòng)力。值得重視的是，在課外體育活動(dòng)中，老師如果能和學(xué)生一起參加鍛煉，就能密切師生關(guān)系，用自己的親身行動(dòng)來(lái)影響、教化和鼓勵(lì)學(xué)生積極參加體育鍛煉。

四、加強(qiáng)管理，扎實(shí)推行

1.形成制度，加強(qiáng)管理。任何一項(xiàng)活動(dòng)的深入開(kāi)展都必須依賴制度和機(jī)制的建立和完善。為避免陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)“說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)次要，忙起來(lái)不要”，我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、相關(guān)行政和班主任及體育教師為成員的“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，大家分工協(xié)作，制定活動(dòng)方案，并形成制度。做到年初有計(jì)劃、年終有總結(jié)、中間有督查，對(duì)以各種理由不參加的班級(jí)及教師進(jìn)行通報(bào)批評(píng)，并與年終各項(xiàng)評(píng)優(yōu)掛勾，進(jìn)一步加強(qiáng)我校體育工作，確保“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”有序開(kāi)展。

2.端正認(rèn)識(shí)，扎實(shí)推行。陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)既是學(xué)校體育的一部分，又有別于學(xué)校體育，更注重于學(xué)生每天一小時(shí)體育活動(dòng)的落實(shí)，其教育性、學(xué)科性相對(duì)寬松一些，它側(cè)重于先讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)、練起來(lái)、興趣轉(zhuǎn)移到體育上來(lái)。學(xué)校開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)必須在“健康第一”的指導(dǎo)思想下，面向全體學(xué)生進(jìn)行全面教育，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展，讓學(xué)生充分感受到陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，主動(dòng)、積極投身到陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)中來(lái)。而不能是“應(yīng)試型”、“應(yīng)付型”的，更不能是為了彰顯業(yè)績(jī)、迎合上級(jí)檢查的“形式主義”。

參考文獻(xiàn)：

[1]李鴻江等.陽(yáng)光體育總論[M].北京:北京體育大學(xué)出版社,2009.

篇9

我國(guó)中小學(xué)幾十年來(lái)基本上推行了以競(jìng)技體育為中心、以“三基教育”為重點(diǎn)的前蘇聯(lián)體育教育模式。近年來(lái)，中小學(xué)的體育教育在新課標(biāo)設(shè)置、創(chuàng)新教育、素質(zhì)教育、快樂(lè)體育等改革中不斷發(fā)展，其階段性成果和相關(guān)問(wèn)題并存。新世紀(jì)中小學(xué)體育課程設(shè)置仍然面臨著貫徹以什么為中心的指導(dǎo)思想、更新哪些基本教育觀念、均衡拓展哪些教學(xué)內(nèi)容、突出哪些體育教育作用等重要問(wèn)題。妥善地解決好這些問(wèn)題，對(duì)逐步形成我國(guó)具有學(xué)校特色、適應(yīng)新世紀(jì)需要、涵蓋世界前沿的中小學(xué)體育課程體系，具有一定的理論價(jià)值和實(shí)踐意義。

建?；I備之初，為了招生宣傳、承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，我們借助幫助周邊幼兒園組織親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、進(jìn)行幼小銜接活動(dòng)，樹(shù)立芳草地國(guó)際學(xué)校的教育品牌。

在幼小銜接培訓(xùn)會(huì)上，我們看到30歲出頭的家長(zhǎng)群體，許多體重超標(biāo)，上到五樓，已經(jīng)上氣不接下氣。本應(yīng)天真可愛(ài)的孩子們，有的超重肥胖，有的瘦小如豆芽菜，還有的帶著小眼鏡，這樣的現(xiàn)狀讓我們擔(dān)憂：我們精心培養(yǎng)的芳草學(xué)子未來(lái)是否也會(huì)同他們的父輩一樣？

親子運(yùn)動(dòng)會(huì)上，豐臺(tái)二幼孩子們的武術(shù)操展示讓我們震撼，學(xué)前教育的成果讓我們看到希望的同時(shí)，也感到了壓力，促使我們進(jìn)一步思考學(xué)校教育。立足培養(yǎng)健康身心的芳草學(xué)子，我們首先思考的就是麗澤校區(qū)的體育課程構(gòu)建。

學(xué)校第一年建校儲(chǔ)備引進(jìn)專職體育教師3名，兩年間又引進(jìn)了足球、健美操、空竹3位體育教師。年輕、熱情的體育教師必將成為麗澤校區(qū)體育工作開(kāi)展的人力資源。

我校體育課程開(kāi)發(fā)的基本理念是：堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)；激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)；以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位；關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保讓每一個(gè)學(xué)生受益。學(xué)校體育課程價(jià)值確定為 ：增進(jìn)身體健康；提高心理健康水平；增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力；獲得體育與健康知識(shí)和技能。學(xué)校根據(jù)新建校前三年低年齡階段的特征（目前只有一二三年級(jí)），制定了以課程目標(biāo)體系：基本運(yùn)動(dòng)和游戲教育為主，培養(yǎng)學(xué)生喜歡運(yùn)動(dòng)的興趣，養(yǎng)成正確的身體姿勢(shì)，掌握基本的體育動(dòng)作，學(xué)習(xí)體育保健常識(shí)，初步樹(shù)立衛(wèi)生安全的觀念，注重自信心、自尊心的培養(yǎng)。

學(xué)校體育課程框架模式為“一個(gè)中心，兩個(gè)轉(zhuǎn)變，三個(gè)均衡，四個(gè)突出”，即貫徹以“健康第一” 為中心的一個(gè)指導(dǎo)思想，體現(xiàn)“唯生物體育觀向多維體育教育” 和“以教師為主導(dǎo)向以學(xué)生為主體”的教育觀念，均衡“競(jìng)技體育、傳統(tǒng)體育、時(shí)尚體育”三大種類(lèi)的教學(xué)內(nèi)容，突出“促進(jìn)學(xué)生身心健康、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展智能、促進(jìn)學(xué)生規(guī)范操行、促進(jìn)學(xué)生成功體驗(yàn)”四大功能的體育作用，使學(xué)生在生動(dòng)活潑的體育情境與和諧統(tǒng)一的身心氛圍中，變得歡快、輕松，充滿活力，獲得強(qiáng)壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的、身心健康的芳草學(xué)子。

依據(jù)學(xué)校整體課程設(shè)置，我校多元、開(kāi)放、選擇性地構(gòu)建體育課程體系，豐富國(guó)家課程、拓展學(xué)科課程、延伸活動(dòng)課程、開(kāi)發(fā)校本課程，將必修課程與選修課程有機(jī)統(tǒng)一。

應(yīng)用延伸策略開(kāi)發(fā)體育校本課程。民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目在課堂上、在活動(dòng)中以游戲和競(jìng)賽等形式開(kāi)展，深受孩子們的歡迎。跳繩、踢毽子、推鐵環(huán)、跳房子、編花籃、跳皮筋、抖空竹、竹竿舞這些傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目，使學(xué)生在鍛煉的過(guò)程中不僅增強(qiáng)了體質(zhì)，還了解到了更多的中國(guó)文化。

應(yīng)用嵌入策略，豐富國(guó)家課程內(nèi)容。教師確立的項(xiàng)目注重學(xué)生的情感、個(gè)性、價(jià)值觀、創(chuàng)造性等效能，尊重學(xué)生的能力差距和實(shí)際需求，使每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到體育學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成功的喜悅。體育教師結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)以及學(xué)生年齡特點(diǎn)、身體發(fā)育特點(diǎn)、成長(zhǎng)規(guī)律，系統(tǒng)構(gòu)建嵌入內(nèi)容，在體育課中分別嵌入跆拳道、跳繩、健美操等元素，使學(xué)生通過(guò)嵌入內(nèi)容的訓(xùn)練，提高體育鍛煉的熱情。

應(yīng)用縫合策略建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的目標(biāo)體系。群體活動(dòng)、課外體育活動(dòng)已經(jīng)成為教學(xué)的一部分，是體育教學(xué)的繼續(xù)與延伸。截至目前，學(xué)校已經(jīng)開(kāi)設(shè)了足球、健美操、跆拳道、空竹四個(gè)體育社團(tuán)。

篇10

堅(jiān)持樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想，認(rèn)真貫徹落實(shí)《學(xué)校體育工作條例》。以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，切實(shí)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，確保體育教學(xué)課時(shí)，發(fā)展課外體育活動(dòng)項(xiàng)目，認(rèn)真組織實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，堅(jiān)持開(kāi)展業(yè)余訓(xùn)練工作，積極開(kāi)展教科研工作，深化教學(xué)改革，深入推進(jìn)新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施，大力加強(qiáng)校園體育文化建設(shè)。

二、工作要點(diǎn)：

(一)學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》更新教學(xué)觀念，積極推進(jìn)課改實(shí)驗(yàn)工作。

體育課程標(biāo)準(zhǔn)是體育教師開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)的指南，為使我校體育教師盡快樹(shù)立全新的體育教學(xué)觀念，教研組將開(kāi)展多種形式的校本培訓(xùn)，促使每一位教師的觀念發(fā)生深刻的變化，動(dòng)員全員參與，制定課改教學(xué)計(jì)劃，大膽革新，勇于實(shí)踐，加快我校課改實(shí)驗(yàn)的進(jìn)程。

(二)嚴(yán)格執(zhí)行體育法規(guī)，保證體育教學(xué)工作的順利進(jìn)行

體育課程是學(xué)校課程體系的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)全面發(fā)展人才不可缺少的途徑。因此每一位體育教師都要堅(jiān)決維護(hù)體育課程的嚴(yán)肅性。按課時(shí)計(jì)劃認(rèn)真上好體育課及活動(dòng)課，并進(jìn)一步加強(qiáng)安全教育和防范意識(shí)。體育教師要高度重視自己的本職工作，充分意識(shí)學(xué)生身心發(fā)展在素質(zhì)教育中的juexiang.com重要地位，并以扎實(shí)有效的工作和積極的言論去換取全校上下的信任和支持。

(三)加強(qiáng)教研組管理和建設(shè)力度，不斷提高常規(guī)管理水平

教研組是學(xué)校的基層教學(xué)組織，也是開(kāi)展教學(xué)研究的重要陣地，一流的組風(fēng)是保證一流教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，因此我們體育教研組將一如既往，在校行政的領(lǐng)導(dǎo)下，加強(qiáng)教研組內(nèi)部管理，努力做好以下幾項(xiàng)工作。

1、認(rèn)真貫徹執(zhí)行《體衛(wèi)工作兩個(gè)條例》精神。

2、在教研組內(nèi)倡導(dǎo)勤學(xué)習(xí)，共研討之風(fēng)，以不斷充實(shí)、提高每個(gè)教師的理論水平和教育、教學(xué)能力。

3、圍繞《課程標(biāo)準(zhǔn)》和新的教材體系，開(kāi)展教研活動(dòng)，推進(jìn)實(shí)驗(yàn)，本學(xué)期我組教師人人上課改實(shí)驗(yàn)課，在實(shí)驗(yàn)中得于提煉，得于升華。

4、一絲不茍地做好各種資料工作，不斷充實(shí)，完善體育資料庫(kù)。

5、 認(rèn)真開(kāi)展體育教科研工作，從體育體育教學(xué)中的點(diǎn)滴寫(xiě)起,逐步提高教師們的寫(xiě)作水平。

6、高標(biāo)準(zhǔn)的做好《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的推廣、測(cè)試、統(tǒng)計(jì)工作。

(四)加大學(xué)校體育訓(xùn)練力度，全力提高運(yùn)動(dòng)競(jìng)技水平

堅(jiān)持普及與提高相結(jié)合，這是學(xué)校體育工作的重點(diǎn)，在抓好普及的基礎(chǔ)上，下大力抓提高，才能使學(xué)校體育工作得以健康發(fā)展。因此我們將加大課余訓(xùn)練工作的科學(xué)管理與訓(xùn)練的力度，結(jié)合我校實(shí)際，堅(jiān)持長(zhǎng)年訓(xùn)練，向科學(xué)訓(xùn)練要成績(jī)，不斷提高學(xué)校競(jìng)技體育水平。

三、主要活動(dòng)時(shí)間安排：

十一月份

1、全體體育教師組織好學(xué)校的早操和大課間體育活動(dòng)

2、組建學(xué)校的足球隊(duì)和田徑隊(duì)，并寫(xiě)好訓(xùn)練計(jì)劃

3、迎奧運(yùn)接力賽

十二月份

1、跳繩比賽