導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇飲食安全教案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【關(guān)于飲食安全主題班會(huì)教案一】一、活動(dòng)目的

1、了解識(shí)記食品安全常識(shí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。樹(shù)立食品安全意識(shí)，關(guān)心時(shí)事，珍愛(ài)生命，關(guān)愛(ài)健康。

2、在學(xué)校注意一些食品方面的安全。

二、活動(dòng)內(nèi)容

以問(wèn)答競(jìng)賽游戲?yàn)橹饔懻摓檩o的形式，分男女兩組。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.讓學(xué)生查閱食品衛(wèi)生方面的資料，以備小組交流，做好參賽準(zhǔn)備。

2.選定主持人和參賽隊(duì)員，搞好舞臺(tái)布置。

3.食品安全知識(shí)競(jìng)賽。

4. 收集“阜陽(yáng)奶粉”等假冒偽劣食品惡性事件的有關(guān)新聞內(nèi)容。

5.分別從小攤上和大超市里購(gòu)買(mǎi)一些食品。

6準(zhǔn)備一臉盆水以及洗手液、毛巾等物品。

四、活動(dòng)過(guò)程:

(一)主持人宣布“食品安全與衛(wèi)生”主題班會(huì)活動(dòng)開(kāi)始。請(qǐng)班主任講話。

班主任：同學(xué)們!今天我們班舉行以“食品安全與衛(wèi)生”為主題的班會(huì)活動(dòng)。各位同學(xué)已經(jīng)經(jīng)過(guò)自己的實(shí)際調(diào)查或查閱資料了解了有關(guān)“食品安全與衛(wèi)生”的知識(shí)。希望大家把自己看到的，聽(tīng)到的，想到的與學(xué)到的知識(shí)帶進(jìn)今天的課堂，達(dá)到相互交流、提高安全自護(hù)的目的。

(二)、新聞導(dǎo)入?！案逢?yáng)奶粉” 等假冒偽劣食品惡性事件的有關(guān)新聞報(bào)道視頻。

主持人：喜歡零食是孩子的天性，但往往在吃得高興的同時(shí)卻忘記要看看食品是否合格，是否過(guò)期，是否變質(zhì)，因此就存在一個(gè)很大的安全隱患。請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一段有關(guān)“阜陽(yáng)奶粉”等假冒偽劣食品惡性事件的有關(guān)內(nèi)容。

主持人：觸目驚心的數(shù)字，不由得讓人對(duì)奶粉望而卻步。其實(shí)，又豈止奶粉存在黑幕?其實(shí)危險(xiǎn)就在我們身邊!(把準(zhǔn)備好的幾樣食品拿出來(lái))下面，請(qǐng)各位同學(xué)一起判斷一下什么樣的食品才是合格的以及那些不合格的食品會(huì)出現(xiàn)在什么地方?

學(xué)生談到的情況有：某些食品沒(méi)有合格證，沒(méi)有生產(chǎn)日期，過(guò)期，沒(méi)有成分說(shuō)明等等。這些食品經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)在街頭食品小店，路邊攤點(diǎn)，流動(dòng)攤點(diǎn)等。

主持人：下面進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)

(三) 食品安全問(wèn)題進(jìn)行知識(shí)競(jìng)賽。(必答題)

大家按小組進(jìn)行各輪比賽，男女各為一組。下面開(kāi)始第一回合的比賽。這個(gè)回合是必答題，每道題目都有4個(gè)選項(xiàng)，其中只有一個(gè)正確。每個(gè)小組回答一道題目，答對(duì)加一分，答錯(cuò)不扣分。

1、 綠色食品指什么食品?(C)

A、蔬菜和水果 B、綠顏色的食品 C、安全無(wú)污染食品 D有豐富營(yíng)養(yǎng)價(jià)值的食品

2、哪些食物不能一起吃?(A)

A、豆腐和菠菜 B、葡萄和蘋(píng)果 C、面包和牛奶 D、饅頭和豆?jié){

主持人：好了，第一回合的比賽就到此結(jié)束，看來(lái)戰(zhàn)況還滿激烈喔!那現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看比分?！?/p>

(搶答題)

主持人：下面要進(jìn)行第二輪的比賽，同學(xué)們加油呀!這一輪的比賽是我們大家一起來(lái)回答，同學(xué)們只要回答是或不是、能或不能。在我問(wèn)完題目后，就可以回答。

1、發(fā)霉的花生能吃嗎?(不能)

2、油炸的食物是不是可以常吃?(不是)

3、方便面是不是可以作為主食?(不是)

4、我們是不是可以天天吃快餐?(不能)

5、能空腹喝牛奶嗎?(不能)

(辯論題)

小組討論，并派一個(gè)代表說(shuō)出你們的意見(jiàn)和結(jié)論。說(shuō)得最好的小組加3分，第二名加2分。

主持人：餐廳、飯店使用一次性筷子、塑料餐具利弊談

答：利：衛(wèi)生，不易傳染各種疾病。

弊：塑料餐具不易處理，造成“白色污染”。一次性筷子浪費(fèi)大量木材，長(zhǎng)此以往，將會(huì)破壞森林，破壞生態(tài)環(huán)境。

結(jié)論：弊大于利、應(yīng)停止使用

主持人：好啦，比賽到這里結(jié)束了，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看各組的積分。

(四)全體總動(dòng)員—— 洗手演示。

主持人：我們大家都知道病從口入，除了剛才同學(xué)們所講的安全標(biāo)識(shí)以外，我們?cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)該養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。飯前便后要洗手，那么究竟怎樣洗才能把手洗干凈呢?請(qǐng)A同學(xué)為我們作示范，大家一起伸出手來(lái)試一試。

①先把雙手放在水里浸濕。

②用洗手液將手心和手背都擦遍。

③搓搓手腕，搓搓手背，再搓搓手心。

④用清水將手上的泡泡洗干凈。

⑤最后用干凈的毛巾把收擦干。

(五)班主任小結(jié)

剛才同學(xué)們都把自己的親身體驗(yàn)和想法及時(shí)地和同學(xué)進(jìn)行了交流。通過(guò)這次班會(huì)，我們大家都懂得了亂吃不衛(wèi)生的食品會(huì)影響身體健康的道理。同學(xué)們也都表達(dá)今后不再亂買(mǎi)零食的決心。

通過(guò)討論，我們知道了如何去選購(gòu)安全的食品，并練習(xí)了怎樣洗手。希望每位同學(xué)養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，使我們的身體更健康、大腦更聰明。

【關(guān)于飲食安全主題班會(huì)教案二】目的：學(xué)習(xí)一些食品安全等知識(shí)。

重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)安全知識(shí)，使學(xué)生在購(gòu)買(mǎi)食品時(shí)要進(jìn)行選擇和鑒別，使學(xué)生安全、健康成長(zhǎng)。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入：

同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛(ài)護(hù)，似乎并不存在什么危險(xiǎn)。但是，生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對(duì)待，否則很容易發(fā)生危險(xiǎn)，釀成事故。下面就談?wù)勈称钒踩⒁馐裁矗?/p>

1、正確洗手，是飲食安全第一步。

“濕、擦、搓、捧、干”，人人飯前便后不忘做，病菌不入口。

2、路邊飲食、零食拒入口，疾病遠(yuǎn)離我。

3、不買(mǎi)包裝不完整、標(biāo)示不明的食品，不吃隔餐食品、牛奶。

4、購(gòu)買(mǎi)眼睛、鱗片明亮有光澤、肉質(zhì)有彈性、無(wú)腥臭味的魚(yú);呈粉紅色具彈性的肉;絕不買(mǎi)頭、腳部以及尾扇部變黑、頭部快脫落的蝦。

5、防交叉污染：買(mǎi)回家中的食物，應(yīng)分類(lèi)分區(qū)貯放;烹調(diào)時(shí)，生、熟食分開(kāi)處理，保持餐具與食器清潔。

6、禽畜類(lèi)食物先除去內(nèi)臟、清洗，并依每餐份量個(gè)別包裝存放冰箱;蔬菜去污、除爛葉，不以一般報(bào)紙(可用白報(bào)紙)包裹置冰箱內(nèi)，防油墨食入體內(nèi)有礙健康。

二、教育學(xué)生養(yǎng)成良好的食品衛(wèi)生習(xí)慣。

1、夠買(mǎi)食品時(shí)要進(jìn)行選擇和鑒別，不購(gòu)買(mǎi)“三無(wú)食品”。就是沒(méi)有商標(biāo)的食品不能買(mǎi);沒(méi)有生產(chǎn)日期的食品不能買(mǎi);沒(méi)有廠址的食品不能買(mǎi)。天氣炎熱，微生物繁殖迅速，食品容易腐朽變質(zhì)，一旦不注意易發(fā)生食品中毒，故烹調(diào)及保存食物時(shí)應(yīng)特別注意衛(wèi)生，尤其是廚房環(huán)境設(shè)施衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生及食品原材料調(diào)理都要注意。

2、除了服藥預(yù)防外，食療也是方便可行的選擇。一根白蘿卜、半個(gè)橘子皮、三片生姜、兩段蔥白、一綹香菜，煲湯全家喝，就能夠達(dá)到增強(qiáng)呼吸道防護(hù)能力的作用。

三、發(fā)生身體不適怎么辦?

1、立即停止食用可疑食品。

2、飲水。立即喝下大量潔凈水，稀釋毒素。

3、催吐。用手指壓迫咽喉，盡可能將胃里的食物吐出。

4、用塑料袋留好嘔吐物或糞便，送醫(yī)院檢查，以便于診斷。

5、出現(xiàn)脫水癥狀(如皮膚起皺、心率加快等)，應(yīng)盡快將國(guó)毒病人送往附近醫(yī)院救治。

篇2

在這個(gè)喜慶的日子里，父母?jìng)儽绕饺崭用β?，忙著到處拜年，忙著給遠(yuǎn)親近鄰送禮，忙著跟許久不見(jiàn)的老友相聚……

即將到來(lái)的這個(gè)新年，對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)會(huì)是一個(gè)不小的考驗(yàn)，因?yàn)橐鎸?duì)美食的誘惑、危險(xiǎn)的威脅和社交的恐懼……

所以，父母?jìng)冊(cè)跉g度新年的同時(shí)，不要忽略的身邊的小人兒，提早為他設(shè)計(jì)好新年提案，過(guò)一個(gè)開(kāi)開(kāi)心心的兔子年!

大人需要良好的人際關(guān)系，寶寶也不例外。兩三歲以后，寶寶開(kāi)始重視自己的同伴關(guān)系，需要擁有幾個(gè)志趣相投的好朋友，并且希望獲得同伴的認(rèn)同。新年里，寶寶外出的機(jī)會(huì)增多，見(jiàn)到的陌生人也比平時(shí)更多，這個(gè)時(shí)候是幫寶寶拓展人際關(guān)系的最佳時(shí)機(jī)。

專(zhuān)家解讀

每個(gè)寶寶都是一張白紙，他會(huì)長(zhǎng)成什么樣，在于父母教給他什么。兩三歲的寶寶以自我為中心，而且現(xiàn)在的家庭大多是獨(dú)生子女，在寶寶心里，所有的一切都是屬于他的，容易忽略分享和感受他人的需要。況且，每個(gè)寶寶的發(fā)育程度不一樣，情感發(fā)育尤其是各有差異。所以父母不要拿自己的孩子跟別人對(duì)比，你們需要做的就是在日常生活中對(duì)孩子進(jìn)行愛(ài)的教育，讓他學(xué)會(huì)愛(ài)他人。

給予孩子足夠的愛(ài)。對(duì)于3歲以下的孩子來(lái)說(shuō)，感同身受是最好的教育方法。只有在充滿愛(ài)的環(huán)境下成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，才能將愛(ài)施與他人。

除了給孩子愛(ài)之外，還要讓孩子對(duì)愛(ài)自己的人產(chǎn)生感激之情，并學(xué)著用自己力所能及的方式去關(guān)心他人。比如在同伴生病的時(shí)候打電話進(jìn)行問(wèn)候，帶自己喜歡的玩具讓同伴開(kāi)心一下等。

多帶寶寶參與公益活動(dòng)，給他人獻(xiàn)“愛(ài)心”。比如給敬老院的老人送禮物，給社區(qū)的小朋友分糖果。孩子在幫助他人的過(guò)程中會(huì)收獲感激和贊許，這是激勵(lì)他繼續(xù)奉獻(xiàn)“愛(ài)心”的動(dòng)力來(lái)源。

媽媽口述

每次帶寶寶出去，都會(huì)引人側(cè)目，因?yàn)閷殞殞?shí)在是太唯我獨(dú)尊了。要么在公眾場(chǎng)合大喊大叫，要么就是跟小朋友玩鬧的時(shí)候發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。我經(jīng)常給孩子灌輸“公眾場(chǎng)所要輕聲說(shuō)話，不能打擾別人”、“跟小朋友要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，不能吵架打架”，可是孩子還是我行我素，真讓人頭痛!

兩歲以后，孩子的自我意識(shí)開(kāi)始萌芽，“唯我獨(dú)尊，忽視別人的存在”是這個(gè)年齡段寶寶的通病。喜歡同伴的玩具就不肯放手，甚至不惜跟同伴“拳腳相向”。公共場(chǎng)合，隨心所欲地大喊大叫，因?yàn)樗恢雷约旱男袨闀?huì)影響到別人。眼里少了他人的存在，自然不會(huì)做出任何“利他”的行為。要獲得他人的支持和幫助，就必須學(xué)會(huì)尊重別人，具有公德心。

尊重寶寶。很多父母教寶寶尊重他人，可是自己卻往往忽視這一點(diǎn)。寶寶是獨(dú)立的個(gè)體，并不是父母的附屬品，所以父母在替寶寶做決定之前，應(yīng)該事先征求他的意見(jiàn)，讓他感覺(jué)到自己被尊重。

在寶寶遇到困難需要幫助的時(shí)候，給予寶寶適當(dāng)?shù)膸椭?，讓他體會(huì)到被幫助的喜悅感，這樣他才能體會(huì)到幫助他人的重要性。

隨時(shí)關(guān)注寶寶對(duì)他人的態(tài)度，并加以引導(dǎo)。比如當(dāng)寶寶對(duì)摔倒的同伴置之不理的時(shí)候，告訴他同伴的心理感受，讓寶寶學(xué)會(huì)換位思考，體會(huì)他人的感受。

禮貌

3歲以?xún)?nèi)的寶寶不愿意叫人是很正常的事情，有可能是因?yàn)榕律灿锌赡苁且驗(yàn)楹π?。孩子不像大人，面?duì)陌生人也可以暢所欲言。如果寶寶對(duì)面前這個(gè)人不熟悉，就不愿意開(kāi)口。等到適應(yīng)一段時(shí)間，熟悉了以后，建立起信任感以后，自然會(huì)跟他親近起來(lái)。千萬(wàn)不要強(qiáng)迫孩子，否則會(huì)適得其反。

當(dāng)寶寶不禮貌的時(shí)候，要弄清楚原因，如果只是因?yàn)楹π吆团律?，那么給寶寶一些時(shí)間讓他慢慢適應(yīng)。

父母要以身作則，平時(shí)熱情待人，在寶寶面前做出好的示范。如果父母自己表現(xiàn)出對(duì)人冷漠沒(méi)有禮貌且容易暴躁的話，那么寶寶怎么能學(xué)會(huì)禮貌待人?

有時(shí)候?qū)殞毧赡芊植磺宄裁词怯卸Y貌的行為，什么是不禮貌的行為，這就需要父母及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)。對(duì)寶寶有禮貌的行為給予表?yè)P(yáng)，不禮貌的行為進(jìn)行批評(píng)。簡(jiǎn)單而直接的方法，讓孩子有據(jù)可循。

媽媽口述

去年過(guò)年的時(shí)候，帶女兒去親戚家拜年，去之前跟她說(shuō)好見(jiàn)了人要問(wèn)好，走的時(shí)候要說(shuō)再見(jiàn)?？墒堑搅擞H戚家里，不管誰(shuí)跟她說(shuō)話，女兒都不搭理人家，親戚拿零食給她吃，她抓了一把扭頭就走了?？纯从H戚家的小孩都很有禮貌，相比之下，女兒的行為真讓我沒(méi)面子。

危險(xiǎn)警告之煙花爆竹

煙花爆竹是造成春節(jié)意外傷害的重要因素之一，出沒(méi)時(shí)間雖短，卻有很大的殺傷力，并且無(wú)處不在，讓人防不勝防。在燃放煙花爆竹的過(guò)程中，飛濺的火花容易燒到衣服，更危險(xiǎn)的是對(duì)眼睛的傷害。煙花沖擊力大，類(lèi)似銳器刺入眼球，會(huì)造成穿透?jìng)?；而鞭炮炸裂后，碎片沖入眼睛，可能會(huì)擠破眼球，造成鈍器引起的挫裂傷。每年春節(jié)前后，各大醫(yī)院都會(huì)收治不少被煙花爆竹燒傷炸傷的患者，且大多都是幼童和青少年。除此之外，放鞭炮產(chǎn)生的高分貝巨響也會(huì)導(dǎo)致耳膜受損，造成爆震性耳聾，嚴(yán)重影響聽(tīng)力。

特別提醒

春節(jié)期間，如果有燃放煙花爆竹，在燃放時(shí)，千萬(wàn)不要讓寶寶單獨(dú)去點(diǎn)鞭炮或煙花，最好帶著寶寶站在十米開(kāi)外的地方觀看，同時(shí)捂住他們的耳朵，更不能讓寶寶靠近點(diǎn)燃后未響的啞炮。在路上遇見(jiàn)燃放煙花爆竹的，也要盡可能繞路而行。

如果寶寶不幸被炸傷出血，迅速用橡皮帶或布條扎住出血部位的上方，抬高患肢，涂云南白藥粉或三七粉止血，同時(shí)送往醫(yī)院進(jìn)行清創(chuàng)處理。如果寶寶的眼部被炸傷，用干凈的紗布或手絹遮蓋眼部，盡快前往醫(yī)院急救。

危險(xiǎn)警告之燙油旺火

油和火也是節(jié)日期間需要格外警惕的意外“殺手”。許多寶寶在外吃飯時(shí)總是特別興奮，沒(méi)吃?xún)煽诰拖矚g下地亂跑亂爬。過(guò)年前年后飯店里又格外擁擠繁忙，若是服務(wù)員被跑來(lái)跑去的寶寶撞到，在躲閃不及的情況下很有可能打翻手中的菜肴。滾燙的菜油一旦潑向?qū)殞?，后果將不堪設(shè)想。

危險(xiǎn)警告之外出旅行

帶著寶寶回老家看長(zhǎng)輩，或是外出旅游也是很多爸爸媽媽的春節(jié)安排之一。剛出生未滿一月的嬰兒在旅途中發(fā)生意外時(shí)，處理起來(lái)會(huì)相當(dāng)棘手，所以并不適宜隨父母春運(yùn)出行。

春運(yùn)時(shí)節(jié)，人流密集，也是各類(lèi)犯罪的高發(fā)期。因此爸爸媽媽要特別小心寶寶的人身安全，最好能全家出行，以免出現(xiàn)一個(gè)家長(zhǎng)既要管行李又要帶孩子的窘境。在車(chē)站、機(jī)場(chǎng)等一些擁擠地區(qū)，一定要時(shí)刻讓寶寶處于自己的視線范圍之內(nèi)，以免寶寶因?yàn)閬y跑而走失。媽媽可以將寫(xiě)有寶寶名字、地址和家長(zhǎng)手機(jī)號(hào)的紙條放在寶寶衣袋中，或是直接用布縫上。在整個(gè)旅行過(guò)程中，都不要讓寶寶吃陌生人遞來(lái)的食物，不要和陌生人談?wù)撨^(guò)多寶寶的事，不要把寶寶托給鄰座的人看管，讓犯罪分子無(wú)機(jī)可趁。

特別提醒

家長(zhǎng)在用餐時(shí)，應(yīng)時(shí)刻管好寶寶，避免他在沒(méi)有大人陪伴的情況下離開(kāi)座位。落座時(shí)，也最好將寶寶的座位安排在遠(yuǎn)離上菜口的地方。除此之外，現(xiàn)在許多鍋?zhàn)蓄?lèi)的菜肴底下架有一個(gè)固態(tài)酒精爐，若是放置傾斜便會(huì)有火苗噴出、熱湯也容易灑出來(lái)。因此大人

也應(yīng)該隨時(shí)保證其擺放平穩(wěn)，還要避免將熱菜、熱湯放在寶寶觸手可及的位置，以防寶寶在用餐過(guò)程中意外受傷。

家中的取暖設(shè)備也應(yīng)該引起重視，例如北方的暖氣片和南方常用的電暖爐、油汀等，擺放的位置都比較低。寶寶可能會(huì)由于好奇而去觸摸，結(jié)果被燙傷。家長(zhǎng)最好用一些家具將這些設(shè)備和寶寶的日?；顒?dòng)區(qū)域隔開(kāi)，并隨時(shí)留心不要讓寶寶靠近。

如果寶寶不慎被燙傷，應(yīng)立即用冷水沖洗燙傷的皮膚10～15分鐘進(jìn)行局部降溫，以減輕疼痛或燙傷程度。燙傷部位的皮膚很容易和衣物粘連在一起，所以不要著急給寶寶脫衣服，也不要用布去擦，以免撕傷皮膚?？蛇m當(dāng)涂點(diǎn)燙傷藥膏。燙傷嚴(yán)重時(shí)，要注意保護(hù)好創(chuàng)口，盡快前往醫(yī)院就診。

特別提醒

選擇汽車(chē)和飛機(jī)出游的家長(zhǎng)，在旅途中最好不要把寶寶抱在懷里。因?yàn)楫?dāng)汽車(chē)突然剎車(chē)、受到撞擊和飛機(jī)遇到強(qiáng)氣流時(shí)，強(qiáng)大的沖力很可能會(huì)使你壓著寶寶，或是失手把寶寶摔在地上。因此家長(zhǎng)應(yīng)該給寶寶準(zhǔn)備一個(gè)兒童安全座椅，這樣可保護(hù)寶寶的頭部不受傷害，預(yù)防交通事故帶來(lái)的危險(xiǎn)。

解決寶寶腸胃3大問(wèn)題

為什么寶寶最喜歡過(guò)年?因?yàn)檫^(guò)年的時(shí)候，爸爸媽媽都不用上班，有許多新衣服和新玩具，家里來(lái)了好多人特別熱鬧……當(dāng)然，最重要的是，過(guò)年去哪兒都能吃到好吃的!可寶寶們不知道，過(guò)年期間，小肚子也會(huì)給主人鬧點(diǎn)小問(wèn)題，爸爸媽媽們可要小心了。

嘔吐腹瀉

現(xiàn)在人們都選擇在飯店吃年夜飯，菜式多樣又節(jié)省精力。好奇的寶寶看到滿桌子的食物，自然每個(gè)都想嘗一嘗，很多媽媽也會(huì)隨手把自己夾的菜給寶寶喂一點(diǎn)。而到了半夜外面鞭炮劈啪作響的時(shí)候，寶寶的肚子也熱鬧起來(lái)了，又吐又拉，急壞了爸爸媽媽。

前段時(shí)間新聞?lì)l頻報(bào)道，許多酒店了為了增加菜肴的光澤度，都會(huì)在裝盤(pán)后淋上一層明油，這種做法在行業(yè)內(nèi)幾乎是公開(kāi)的秘密。這類(lèi)油脂含量過(guò)高的食物對(duì)人體健康有很大害處，更不用說(shuō)消化功能還未發(fā)育完全的寶寶了。為了增加口感，飯店還會(huì)在菜肴中加入過(guò)多的鹽，高鹽食物會(huì)使胃內(nèi)容物滲透壓增高，對(duì)胃黏膜造成直接損害。在飯店吃太多重油高鹽的菜，會(huì)增加寶寶胃腸的負(fù)擔(dān)，造成消化不良，從而出現(xiàn)上吐下瀉的癥狀。

讓寶寶多吃蔬菜少吃肉。肉類(lèi)所合的蛋白質(zhì)、脂肪比較多，不容易消化。而西紅柿、南瓜、土豆等蔬菜除了富含維生素、纖維素、礦物質(zhì)之外，還富含碳水化合物，可以為寶寶身體提供能量。

應(yīng)多選擇口味清淡的蒸、煮類(lèi)菜肴，少給寶寶吃炒、炸類(lèi)的重油食物和腌制、鹵味食品，以減少油脂和鹽分的攝入量。青菜、菠菜、生菜等蔬菜，都是去油膩的最佳菜肴。因?yàn)槊罪堄兄芎玫臑V油性，媽媽們也可準(zhǔn)備一碗白米飯，把油膩的食物放在米飯上翻幾個(gè)身，便能去除不少油脂。

在外用餐，大人們往往是先吃菜，最后再根據(jù)情況決定吃不吃主食。而寶寶的胃口小，很容易吃幾口菜之后就飽了，等米飯等主食上桌時(shí)早就吃不下了。有些媽媽還會(huì)認(rèn)為米飯沒(méi)什么營(yíng)養(yǎng)，應(yīng)該多吃菜。這樣便很容易使寶寶的排便次數(shù)減少或是糞便干硬、不易排出。

米飯中含有大量的碳水化合物，比較容易消化，為寶寶提供身體所需的熱量。而菜肴中含有更多的蛋白質(zhì)和脂肪。蛋白質(zhì)比較難被身體消化吸收，剩余的就會(huì)和鈣結(jié)合成堅(jiān)實(shí)的糞塊。脂肪多了之后，也會(huì)和腸腔中的鈣結(jié)合成皂塊。脂肪分解后形成的短鏈脂酸，到了大腸會(huì)降低大腸的蠕動(dòng)，大便在那里貯存久了，水分被吸干，就留下了干巴巴的糞便。

開(kāi)席之后就為寶寶點(diǎn)一些主食，同時(shí)做到葷素搭配，保證寶寶能合理攝取到各種營(yíng)養(yǎng)。多吃合粗纖維的蔬菜也能加快腸胃蠕動(dòng)，避免寶寶便秘。

在吃飯時(shí)間以外，不要讓寶寶吃太多零食，吃的東西雜而多也會(huì)使寶寶便秘。

如果擔(dān)心寶寶吃得太多，可以用手掌面輕輕按摩寶寶的腹部，可使腸胃加快蠕動(dòng)，有助于消化吸收。

脹氣

過(guò)年時(shí)好像一切都可以破例。寶寶們發(fā)現(xiàn)，平日里不能常喝的汽水飲料，一到過(guò)年就會(huì)整瓶整瓶出現(xiàn)在家里，每次出去吃飯或是走親訪友，也都會(huì)有冒著氣泡的杯子端到自己跟前。盛情難卻之下，當(dāng)然要一飲而盡啦。糟糕的是沒(méi)過(guò)多久，又漲又疼的肚子就讓寶寶吃盡了苦頭。

可樂(lè)、雪碧這類(lèi)汽水和帶氣泡的果汁飲料中合有大量碳酸，會(huì)在體內(nèi)產(chǎn)生氣體，很容易造成寶寶腸胃脹氣，易引發(fā)消化功能紊亂，也會(huì)影響寶寶的食欲。

適度控制寶寶喝碳酸飲料的量，一天最多別超過(guò)2杯。也不能讓寶寶喝過(guò)冰的飲料，低溫會(huì)刺激寶寶柔嫩的胃腸道，引發(fā)急性腸胃炎。

篇3

關(guān)鍵詞： 城市慢行交通；安全問(wèn)題；成因；對(duì)策

1 城市慢行交通的概念與意義

完整的城市交通系統(tǒng)是由多方面組成的，其中慢行交通是非常重要的組成部分，慢行交通就是非機(jī)動(dòng)交通方式，通常包括步行、自行車(chē)等等。這種交通方式在較短的時(shí)間和距離出行中非常常見(jiàn)。我國(guó)目前正處于逐漸接近高機(jī)動(dòng)化時(shí)代，但預(yù)期的慢行交通方式仍然占據(jù)很大一部分，步行大約占有百分之二十五到百分之四十的比例，自行車(chē)大約占據(jù)百分之十到百分之十五的比例。占據(jù)如此大比率的慢行交通卻一直是安全上的劣勢(shì)群體，據(jù)專(zhuān)業(yè)的統(tǒng)計(jì)來(lái)看全世界每年大約有130萬(wàn)人死于交通事故，其中慢行交通的死亡率占據(jù)了大約百分之四十七。這就不得不引起群眾以及相關(guān)部門(mén)的重視了，近年來(lái)我國(guó)一直強(qiáng)調(diào)“以人為本”理念，對(duì)于慢行交通的安全性等規(guī)劃也逐漸有所重視，但是落實(shí)到具體的方法和體系上還有著一定的不足。研究出設(shè)計(jì)和管理對(duì)策才是當(dāng)今社會(huì)需要思考的首要問(wèn)題。

2 城市慢行交通安全問(wèn)題成因

導(dǎo)致交通事故的主要因素就是非機(jī)動(dòng)車(chē)的一些缺點(diǎn)，比如缺少穩(wěn)定性、與機(jī)動(dòng)車(chē)的速差和沖突，而且一旦發(fā)生交通事故，非機(jī)動(dòng)車(chē)人員是非常容易受傷的。步行交通的話由于比較靈活并且多有違規(guī)者，因?yàn)椴蛔袷亟煌ㄒ?guī)則而發(fā)生事故的步行者占據(jù)了大多數(shù)。從各項(xiàng)數(shù)據(jù)來(lái)看我國(guó)的慢行交通系統(tǒng)安全性是非常差的。慢行交通事故有其發(fā)生的基本形態(tài)，這種類(lèi)型的交通事故發(fā)生的地點(diǎn)也是比較固定的，通常都是在行人比較集中、路況比較復(fù)雜的地點(diǎn)，比如十字路口等等。有以下幾個(gè)例子：在十字路口或者過(guò)街的橫道出現(xiàn)的事故一般都是垂直或者斜向碰撞；在機(jī)動(dòng)車(chē)雙向行駛的機(jī)非混行道路發(fā)生的事故通常都是同向的碰撞；而在機(jī)動(dòng)車(chē)單向行駛的機(jī)非混行道路發(fā)生的事故大多就是逆向的碰撞了。

產(chǎn)生如此多的慢行交通事故的原因有很多，首先是汽車(chē)逐漸成為了家家普及的代步工具，在現(xiàn)代的城市中，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，于是越來(lái)越多的汽車(chē)出現(xiàn)了，這給城市的交通帶來(lái)了非常大的負(fù)荷，交通的堵塞還有環(huán)境的污染都是汽車(chē)普及帶來(lái)的負(fù)面影響。從這一方面出發(fā)可以做出的改變是提倡快慢交通以及公私交通的協(xié)調(diào)發(fā)展，這需要政策上的支持。然后就是我國(guó)目前的慢行交通規(guī)劃上的政策并不完善，由于近年來(lái)城市發(fā)展過(guò)于迅速，大多交通基礎(chǔ)設(shè)施也是以粗放形式迅猛增多的，整個(gè)城市的設(shè)計(jì)和規(guī)劃上也更偏向機(jī)動(dòng)化交通。這個(gè)問(wèn)題可以進(jìn)行細(xì)化的分析。我國(guó)的城市交通最大的特點(diǎn)就是混合交通，而在一些路段的交叉口處是很難解決這種混合運(yùn)行問(wèn)題的。在慢行交通的設(shè)計(jì)與規(guī)劃上也有著明顯的不合理，嚴(yán)重影響了交通安全。原因也是顯而易見(jiàn)的?？炻煌ǖ母綦x設(shè)施不完善；過(guò)街設(shè)施規(guī)劃不合理，經(jīng)常出現(xiàn)違章穿越的情況；過(guò)街處對(duì)于機(jī)動(dòng)車(chē)的車(chē)速管理不到位；人行道中間沒(méi)設(shè)置安全島；交叉口車(chē)輛與行人側(cè)撞情況嚴(yán)重；街面布置有時(shí)會(huì)影響到行人的視線；交通信號(hào)燈不完善。

在管理方面也有很大的不足。首先在很多交叉口都存在沖突點(diǎn)，這是傳統(tǒng)的交通組織方式的沖突，再就是一些區(qū)域缺少停車(chē)場(chǎng)導(dǎo)致大量的交通工具不正常停放，影響交通環(huán)境和安全性，關(guān)于交通行為方面的管理也不到位，比如電動(dòng)自行車(chē)和機(jī)動(dòng)車(chē)的沖突，還有駕駛?cè)说倪`規(guī)行為都是造成慢行交通事故的主要原因。

3 城市慢行交通安全問(wèn)題的對(duì)策

關(guān)于慢行交通安全問(wèn)題的對(duì)策需要進(jìn)行全面的考慮。首先必須要加強(qiáng)慢行交通在整個(gè)城市交通系統(tǒng)中的地位，明確城市中關(guān)于道路的不同位置的不同作用并且落實(shí)到人們具體的交通行為中，這是改善交通安全的根本。然后要對(duì)慢行交通系統(tǒng)進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，將慢行交通進(jìn)行組織、信號(hào)以及各項(xiàng)管理方面的一體化，加強(qiáng)交叉口處的快慢交通處理方法，減少產(chǎn)生沖突的位置和可能性。對(duì)于慢行交通來(lái)說(shuō)，一體化的橫斷面形式很重要，而且一些過(guò)街形式也需要改善，可以加強(qiáng)過(guò)街保護(hù)區(qū)的建設(shè)還有過(guò)街信號(hào)的設(shè)置，另外立體過(guò)街形式也很重要，比如天橋和地道都是比較安全的過(guò)街方式。在交叉口處的安全對(duì)策是比較重要的，可以增加視野范圍并且減小轉(zhuǎn)彎半徑，降低沖突，還有一些綠化設(shè)計(jì)也要先從安全性考慮，不能因?yàn)椴缓侠淼木G化設(shè)計(jì)導(dǎo)致安全性降低。在管理方面可以考慮慢行交通的本身特點(diǎn)來(lái)對(duì)交通需求分布進(jìn)行優(yōu)化，控制道路上土地的開(kāi)發(fā)利用，保證主次要道路上的交通功能，還需要加強(qiáng)交通管制以及安全教育，提高人們的安全知識(shí)與意識(shí)。

改善慢行交通安全問(wèn)題需要從規(guī)劃、設(shè)計(jì)、管理、執(zhí)法等方面出發(fā)，根據(jù)城市具體的情況進(jìn)行具體的實(shí)際操作。慢行交通作為一種重要的出行方式是需要政府與群眾的重視的，安全問(wèn)題是城市和社會(huì)發(fā)展過(guò)程中必要解決的問(wèn)題。

[參考文獻(xiàn)]

[1]鄒志云，周志浩，葛歡. 路段人行橫道信號(hào)優(yōu)化設(shè)計(jì)[J]. 交通運(yùn)輸系統(tǒng)工程與信息. 2009（06） .

篇4

    一、教師本身的原因

    1.教師安全意識(shí)不強(qiáng)。在備課時(shí)沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生、教材、教學(xué)方法、教學(xué)場(chǎng)地、器材等,平時(shí)缺少因地制宜的安全教育。

    2.教師課前準(zhǔn)備不夠充分,場(chǎng)地的安排與檢查不到位,器材的檢查不夠細(xì)致,或者是根本就不去檢查,這些都是傷害事故發(fā)生的原因。

    3.體育課堂管理不善,學(xué)生上課常規(guī)不夠嚴(yán)格,教師沒(méi)有嚴(yán)密的教學(xué)組織,教學(xué)方法選擇不夠妥當(dāng),致使教學(xué)秩序混亂,無(wú)法有序掌控課堂。

    4.教師課堂教學(xué)時(shí)注意力不夠集中,發(fā)現(xiàn)不良行為或異?，F(xiàn)象沒(méi)有及時(shí)制止,任其發(fā)展,從而導(dǎo)致傷害事故的發(fā)生。

    5.教師安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)沒(méi)有考慮到學(xué)生的實(shí)際情況,任意拔高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力,盲目增加運(yùn)動(dòng)難度與技術(shù)要求。

    6.教師沒(méi)有對(duì)學(xué)生的身體情況作詳細(xì)的了解,一些隱疾學(xué)生教師不知道,臨時(shí)身體不佳的學(xué)生教師也不清楚,對(duì)這些學(xué)生教師沒(méi)有區(qū)別對(duì)待,致使留下傷害事故的隱患。

    二、學(xué)生自身的原因

    1.學(xué)生年齡結(jié)構(gòu)有問(wèn)題,自控力不夠,而且對(duì)活動(dòng)的興趣缺少持續(xù)性,這些都是安全的不利因素。

    2.學(xué)生的習(xí)慣不夠良好,如果再加上教師的無(wú)序管理,他們就會(huì)自由散漫的參加活動(dòng)。

    3.學(xué)生的安全意識(shí)淡薄,對(duì)安全沒(méi)什么概念,沒(méi)有教師的明確引導(dǎo),那出點(diǎn)安全問(wèn)題是家常便飯一樣的平常。

    4.學(xué)生的身體素質(zhì)普遍不高,所以有的學(xué)生在練習(xí)時(shí)力不從心,實(shí)際是超出了他們的生理極限,這樣難免不出事故。

    5.獨(dú)生子女的合作意識(shí)基本很少,因此在活動(dòng)時(shí)單打獨(dú)斗的場(chǎng)面比較多,但是很多的項(xiàng)目是需要學(xué)生之間的通力合作才能正確的完成,失去合作就與安全背道而馳。

    三、其他不利的因素

    1.場(chǎng)地不符合運(yùn)動(dòng)的要求,器材陳舊老化,這些都是不安全的因素之一。

    2.器材擺放位置不當(dāng),如過(guò)于緊湊,學(xué)生的活動(dòng)空間明顯不足。

    3.器材數(shù)量的不足,致使學(xué)生無(wú)序爭(zhēng)搶。

    4.器材選、使用不當(dāng),如障礙跑用凳子作為障礙物等。

    雖然不利因素這么多,但是體育課堂是與運(yùn)動(dòng)分不開(kāi)的,課堂上往往會(huì)有不同類(lèi)型和程度的傷害事故發(fā)生,但我們只要對(duì)傷害事故引起足夠的重視,加之細(xì)心的課堂工作,運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)手段,合理的組織形式,就能夠把體育課堂傷害事故的發(fā)生率降到最低,甚至完全避免。所以我們必須清楚安全措施的路徑與方法:

    一、師生安全意識(shí)的培養(yǎng)

    體育教師首先要牢固樹(shù)立安全第一的思想,注重避免發(fā)生安全問(wèn)題的措施和方法的學(xué)習(xí)。其次需要強(qiáng)化學(xué)生的體育課活動(dòng)的安全教育,以增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。平時(shí)的教學(xué)要有目的、有計(jì)劃地實(shí)施安全教育,讓學(xué)生懂得健康與安全的關(guān)系、自身和他人的安全關(guān)系及一些常識(shí)性的自我保護(hù)知識(shí),并且讓學(xué)生知道體育課中易發(fā)生安全問(wèn)題的因素和預(yù)防方法。

    二、教師課前工作的準(zhǔn)備

    教師要在接受班級(jí)前對(duì)全部學(xué)生的身體健康進(jìn)行全面的了解,并且要對(duì)特殊體質(zhì)或有生理疾病的學(xué)生建立健康個(gè)案,這樣在上課時(shí)才能做到心中有數(shù),合理安排內(nèi)容及運(yùn)動(dòng)負(fù)荷,有機(jī)避免傷害事故的發(fā)生。

    三、師生安全細(xì)節(jié)的培養(yǎng)

    課堂常規(guī)是保證教學(xué)工作的順利進(jìn)行的前提。嚴(yán)格課堂流程管理,使學(xué)生覺(jué)得有章可循,保證教學(xué)安全順利的進(jìn)行,培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)眾指揮遵守紀(jì)律,服從組織的良好習(xí)慣。

    教師在室外上課時(shí),要根據(jù)不同的天氣,不同的項(xiàng)目做好不同的準(zhǔn)備活動(dòng),教育培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成體育課要認(rèn)真充分做好準(zhǔn)備活動(dòng)的好習(xí)慣,同時(shí)在做好一般準(zhǔn)備活動(dòng)基礎(chǔ)上,突出強(qiáng)調(diào)能結(jié)合主教材內(nèi)容,進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng),使學(xué)生身體各部位、各關(guān)節(jié)肌肉充分活動(dòng)開(kāi),并能為學(xué)練主教材做好身體準(zhǔn)備。

篇5

超市賣(mài)蔬菜普遍捆膠帶

筆者在超市看到，上架的各種蔬菜已經(jīng)被膠帶綁成捆，膠帶有黑色、紅色、藍(lán)色等。不同的顏色有不同的含義，有的已經(jīng)打好標(biāo)價(jià)不用稱(chēng)重，有的還需要去稱(chēng)重打價(jià)格；不同的蔬菜捆上相同顏色的膠帶，價(jià)格也就可能相同，等等。

筆者又走訪了其他超市，發(fā)現(xiàn)用膠帶捆綁蔬菜的情況比較普遍。有的顧客認(rèn)為無(wú)所謂，反正回家就把膠帶拆掉了，也沒(méi)看到有明顯的殘留物。有的顧客稱(chēng)沒(méi)有辦法，既然選擇在超市買(mǎi)菜，就要面對(duì)這個(gè)現(xiàn)實(shí)，要想購(gòu)買(mǎi)沒(méi)有膠帶的蔬菜，可以去農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)。還有的顧客表示，一直感覺(jué)“蔬菜膠帶”不好，所以就很少在超市里買(mǎi)菜。

一家蔬菜供貨商的員工表示，蔬菜用膠帶捆綁好，就不容易脫落，還能防止顧客撕下蔬菜外層的葉子，看起來(lái)比較整潔，也方便購(gòu)買(mǎi)。這么多年一直都是這樣做的，他沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)這種做法不好或被禁止。而超市的相關(guān)人員也表示，用膠帶捆綁蔬菜并沒(méi)有違反相關(guān)規(guī)定。

銷(xiāo)售商稱(chēng)膠帶為工業(yè)級(jí)

為此，筆者聯(lián)系了北京的一家膠帶銷(xiāo)售公司，該公司一名女銷(xiāo)售人員稱(chēng)，膠帶類(lèi)型是工業(yè)級(jí)膠帶。隨后，筆者又撥打了深圳一家膠帶公司的電話，對(duì)方表示，他們所生產(chǎn)銷(xiāo)售的膠帶雖然是工業(yè)級(jí)的，但很安全環(huán)保。這兩家公司的人員說(shuō)，很多超市都用這種膠帶。

據(jù)了解，天然食用膠太貴，所以超市里的“蔬菜膠帶”大部分都是工業(yè)用膠。購(gòu)買(mǎi)用膠帶捆綁的蔬菜后，最好把沾過(guò)膠帶的部分去掉，這樣才更安全。南寧市質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局相關(guān)工作人員表示，如果顧客對(duì)超市的“蔬菜膠帶”不放心，可以送檢，通過(guò)檢驗(yàn)確定其是否安全。另外，質(zhì)監(jiān)局人員還稱(chēng)“沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)超市蔬菜用膠帶捆綁有何規(guī)定”。

建議用草捆或墊紙隔離

一些市民希望超市能夠改進(jìn)蔬菜捆綁方式，讓顧客消費(fèi)更放心。王女士說(shuō)，農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)里的不少青菜也是捆綁的，用的是細(xì)繩、稻草或茅草，超市也可以改用細(xì)繩捆綁。但是，也有人認(rèn)為用繩子捆綁不夠結(jié)實(shí)，容易散開(kāi)，還會(huì)增加重量。

陳先生則認(rèn)為，為了避免膠帶接觸菜葉，可以在膠帶與菜葉之間墊上紙條，“有的超市就是這樣做的”。而在一些超市里，有些蔬菜直接用保鮮膜包裹，然后再用膠帶綁住，這樣也可以避免膠帶與蔬菜接觸。

膠帶是否影響食品安全尚存爭(zhēng)議

在《農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全法》有這樣的規(guī)定，“農(nóng)產(chǎn)品在包裝、保鮮、貯存、運(yùn)輸中所使用的保鮮劑、防腐劑等材料，必須符合國(guó)家有關(guān)強(qiáng)制性技術(shù)規(guī)范?！倍掇r(nóng)產(chǎn)品包裝和標(biāo)識(shí)管理辦法》規(guī)定，包裝農(nóng)產(chǎn)品應(yīng)當(dāng)防止機(jī)械損傷和二次污染。

那么，超市使用膠帶會(huì)不會(huì)給食品安全帶來(lái)隱患？專(zhuān)家稱(chēng)，蔬菜膠帶一般采用一種叫“壓敏膠”的化學(xué)材料做黏著劑。使用壓敏膠的膠帶對(duì)食物的安全應(yīng)該不會(huì)產(chǎn)生影響，原因是壓敏膠沒(méi)有毒，而且這種膠質(zhì)更容易粘在背襯帶上，而不是蔬菜上。

篇6

【關(guān)鍵詞】腳手架；安全事故；種類(lèi)；原因；措施

1.部分腳手架上發(fā)生的傷亡事故案例分析

2000年1月，一個(gè)20多層的大樓工程，已經(jīng)做了二年多了，馬上結(jié)束的，當(dāng)時(shí)在拆架子，且架子也拆除得只剩東北角約六七米寬十來(lái)米高一小部分了，再過(guò)一二小時(shí)架子也拆好了。但事故就在這時(shí)發(fā)生了，原因是這樣的，這么高的架子當(dāng)時(shí)拆得只剩下頂上四根鋼管與墻體連接著。事故發(fā)生時(shí)，這四根鋼管又拆去了兩根，架子終因失穩(wěn)倒塌，1人死亡1人重傷。

腳手架與墻體的支撐數(shù)量要按規(guī)定設(shè)足。現(xiàn)在的情況是有些工地一到粉刷階段支撐就拆去了許多，事故隱患就來(lái)了，寧波去年就發(fā)生了兩起這類(lèi)事故，兩個(gè)工地毛竹腳手架倒塌。

2.造成建筑施工腳手架事故的主要成因

2.1人的方面

人是施工作業(yè)的主體，在腳手架施工過(guò)程中，由于各級(jí)管理人員安全監(jiān)管不力甚至違章指揮，再加上部分施工作業(yè)人員安全意識(shí)淡薄，自我保護(hù)能力差，冒險(xiǎn)違章作業(yè)，埋下大量的事故隱患。在建筑施工過(guò)程中，作業(yè)人員危險(xiǎn)意識(shí)差，對(duì)可能遇到或發(fā)生的危險(xiǎn)估計(jì)不足，對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)存在的安全防護(hù)不到位等問(wèn)題不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)：如不按規(guī)定正確佩戴安全帽和安全帶；腳手架的搭設(shè)和拆除作業(yè)未實(shí)行專(zhuān)業(yè)持證上崗制度；酒后登高，穿拖鞋上崗；作業(yè)人員不能按照施工規(guī)定進(jìn)行作業(yè)；進(jìn)工地不帶安全帽；搭拆架子時(shí)隨意向下拋鋼管、扣件等是造成事故原因。

2.2操作方面

操作方面主要存在問(wèn)題是搭設(shè)或拆除時(shí)不能完全依照技術(shù)規(guī)范作業(yè)，不能夠保持架體的穩(wěn)定性。主要表現(xiàn)為：①腳手架下部底座、墊板不規(guī)范設(shè)置；②腳手架步距、縱距未按計(jì)算書(shū)和施工方案施工；③腳手架、剪刀撐、橫向斜撐設(shè)置不規(guī)范；④腳手架轉(zhuǎn)角處搭設(shè)不規(guī)范；⑤腳手架搭設(shè)進(jìn)度慢于建筑物主體施工進(jìn)度；⑥腳手架操作層防護(hù)不規(guī)范；⑦密目網(wǎng)、水平兜網(wǎng)系結(jié)不牢固，未按規(guī)定設(shè)置隨層兜網(wǎng)和層間網(wǎng)；⑧腳手板設(shè)置不規(guī)范；等等。

2.3安全管理方面

腳手架搭設(shè)與拆除方案不全面，安全技術(shù)交底無(wú)針對(duì)性。項(xiàng)目部重視施工現(xiàn)場(chǎng)、忽視安全管理資料的現(xiàn)象比較普遍，施工工程應(yīng)當(dāng)編制專(zhuān)項(xiàng)安全技術(shù)方案，明確腳手架搭設(shè)與拆除、基坑支護(hù)、模板工程、臨時(shí)用電、塔機(jī)拆裝等的安全操作規(guī)程。如果不編制施工方案，或者不結(jié)合施工現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際情況，照抄標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范，應(yīng)付檢查；安全技術(shù)交底仍停留在“進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)必須戴安全帽”的層次上，缺乏針對(duì)性；工程施工過(guò)程中憑個(gè)人經(jīng)驗(yàn)操作，就會(huì)不可避免地因事故隱患和違反操作規(guī)程、技術(shù)規(guī)范等問(wèn)題，引發(fā)重大傷亡事故。

安全管理方面存在的另一個(gè)問(wèn)題是，安全檢查不到位，未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)事故隱患。在腳手架的搭設(shè)與拆除和在腳手架上作業(yè)過(guò)程中發(fā)生的傷亡事故，大都存在違反技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和操作規(guī)程等問(wèn)題，但施工現(xiàn)場(chǎng)的項(xiàng)目經(jīng)理、工長(zhǎng)、專(zhuān)職安全員在定期安全檢查和平時(shí)檢查中，均未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，或發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后未及時(shí)整改和糾正，最終導(dǎo)致一些重大生產(chǎn)事故的發(fā)生。

3.預(yù)防手腳架工程安全事故的對(duì)策

3.1加大安全培訓(xùn)和教育力度，提升全員安全意識(shí)

增強(qiáng)全員的施工安全意識(shí)是保證腳手架使用安全的重要手段，是實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)的重要基礎(chǔ)保證。因而，在實(shí)際工程施工過(guò)程中，必須要通過(guò)培訓(xùn)和宣傳等切實(shí)增強(qiáng)施工人員的自我保護(hù)能力，從思想上杜絕違章作業(yè)。

對(duì)此，企業(yè)應(yīng)該建立和完善內(nèi)部教育培訓(xùn)制度，通過(guò)對(duì)員工進(jìn)行定期培訓(xùn)和教育，以及班組每天的安全會(huì)議和每一周的安全宣傳活動(dòng)，充分利用好宣傳欄等多種形式，對(duì)一線作業(yè)人員進(jìn)行安全生產(chǎn)教育，切實(shí)讓安全第一的意識(shí)深入人心，從而提高安全操作意識(shí)，促使員工自覺(jué)遵守各項(xiàng)安全生產(chǎn)規(guī)章制度。

此外，還要嚴(yán)格特殊工種作業(yè)人員持證上崗制度，并且要接受規(guī)定學(xué)時(shí)的安全培訓(xùn)課程，并定期進(jìn)行考核，只有合格者才能持證上崗。

通過(guò)各種形式的宣傳，要積極鼓勵(lì)作業(yè)人員正確使用個(gè)人安全防護(hù)用品，筑好預(yù)防傷亡事故的第一道防線。

3.2制定科學(xué)合理的施工方案

為了提高腳手架工程的質(zhì)量，減少安全事故的產(chǎn)生，施工人員必須嚴(yán)格按照工程設(shè)計(jì)要求，繪制腳手架工程計(jì)算簡(jiǎn)圖，對(duì)墻件強(qiáng)度及穩(wěn)定性，立桿軸向力及穩(wěn)定性，連接扣件的承載，腳手架材料、荷載、橫向水平桿、縱向水平桿等構(gòu)件強(qiáng)度等進(jìn)行正確的計(jì)算，并編制合理的安裝及拆除方案，以保證腳手架工程順利、安全的進(jìn)行。對(duì)腳手架模板支撐體系的剛性、強(qiáng)度及穩(wěn)定性進(jìn)行有效的監(jiān)測(cè)，并對(duì)其支撐荷載進(jìn)行準(zhǔn)確的預(yù)期，控制好其支撐體系的變形值，并設(shè)置剪刀撐，標(biāo)出其水平方向的步距。針對(duì)于高度應(yīng)在8米以上，跨度應(yīng)在18米以上，難度較大，危險(xiǎn)新較高的腳手架模板支撐體系，須有施工單位組織專(zhuān)業(yè)人員及專(zhuān)業(yè)進(jìn)行編制和審核，對(duì)腳手架模板支撐體系荷載進(jìn)行正確的計(jì)算，并對(duì)其存在的安全影響因素進(jìn)行充分的考慮，通過(guò)不斷的完善施工方案，以促進(jìn)腳手架工程的順利進(jìn)行，減少安全事故的產(chǎn)生。

3.3腳手架材料控制工作

按規(guī)范規(guī)定和施工組織設(shè)計(jì)的要求對(duì)鋼管、扣件、腳手板和安全網(wǎng)等進(jìn)行檢查驗(yàn)收，不合格產(chǎn)品不得使用；檢查腳手架鋼管應(yīng)有質(zhì)量合格證、質(zhì)量檢驗(yàn)報(bào)告及直徑、規(guī)格、型號(hào)符合施工組織設(shè)計(jì)要求，對(duì)有嚴(yán)重銹蝕、彎曲、壓扁或有裂縫的鋼管?chē)?yán)禁使用；檢查新扣件應(yīng)有生產(chǎn)許可證、法定檢測(cè)單位的檢測(cè)報(bào)告和產(chǎn)品質(zhì)量合格證，對(duì)有裂縫、變形、滑絲的扣件嚴(yán)禁使用；檢查安網(wǎng)應(yīng)是建設(shè)部認(rèn)證產(chǎn)品，各項(xiàng)指標(biāo)應(yīng)滿足施工組織設(shè)計(jì)及規(guī)范要求；檢查腳手板的材料應(yīng)符合規(guī)范和滿足施工組織設(shè)計(jì)承載力要求，腐朽的腳手板不得使用。

3.4腳手架使用期間的檢查和維護(hù)工作

腳手架具有操作服務(wù)和承受一定荷載的功能，幾乎現(xiàn)場(chǎng)所有工程和操作人員都在使用。如現(xiàn)場(chǎng)沒(méi)有嚴(yán)格的管理制度，會(huì)造成亂用亂改。對(duì)使用中的腳手架，應(yīng)定期檢查并作記錄，發(fā)現(xiàn)隱患需通知限期整改完善，檢查主要項(xiàng)目：基是否積水，底座是否松動(dòng)，立桿是否懸空；步手架的整體和局垂直度偏差和立桿的沉降是否符合規(guī)范要求，特別是要注意腳手架的轉(zhuǎn)角處和斷口處的垂直度；扣件螺栓是否松動(dòng)；腳步手板是否松動(dòng)、懸挑，特別接口及轉(zhuǎn)角位置；與建筑物的連接件是否完好，有無(wú)松動(dòng)、移動(dòng)；外包安全網(wǎng)、外挑安全網(wǎng)、安全隔離設(shè)施、外側(cè)擋板、欄桿等安全防護(hù)措施是否完整、牢固，能否正常發(fā)揮安全作用；腳手架的開(kāi)口、斷口和出入口應(yīng)進(jìn)行重點(diǎn)檢查是否符合安全規(guī)范要求；檢查腳手架的荷載況，使其實(shí)際承載不超過(guò)設(shè)計(jì)荷載，腳手架上的施工材料應(yīng)隨用隨運(yùn)，施工荷載不得大于施工組織設(shè)計(jì)的承載要求；腳手架在使用期間，嚴(yán)禁拆除縱橫不平桿、縱橫掃地桿及連墻壁件；定期檢查腳手架階段驗(yàn)收情況，是否符合規(guī)范要求，驗(yàn)收作業(yè)人員及上崗證件等是否已變更。

4.結(jié)語(yǔ)

綜上所述，施工腳手架安全管理是一項(xiàng)技術(shù)性很強(qiáng)的工作，以上內(nèi)容在各個(gè)建筑工程施工現(xiàn)場(chǎng)都會(huì)遇到的腳手架安全管理問(wèn)題。當(dāng)然，不可能面面俱到，目的是拋磚引玉，與同行進(jìn)行交流與切磋，共同提高腳手架安全管理水平。只有這樣，才能有效消除施工現(xiàn)場(chǎng)人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)，消除各種事故隱患，把事故發(fā)生的概率降低到合理的最低水平，實(shí)現(xiàn)安全管理目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]JGJ130-2011.建筑施工扣件式鋼管腳手架安全技術(shù)規(guī)范（s）

[2]劉可心.淺析建筑工程腳手架及模板支撐體系安全監(jiān)理控制要點(diǎn)[J].黑龍江科技信息，2014，12.

篇7

一、完善膳食結(jié)構(gòu),確保飲食營(yíng)養(yǎng)

1、根據(jù)人體營(yíng)養(yǎng)膳食結(jié)構(gòu)要求和青少年對(duì)飲食多樣性的需求,需確保早餐稀飯、饅頭、雞蛋、咸菜配套;午餐一素、一葷、一湯、饅頭配套;晚餐時(shí)一菜（葷素皆可）、稀飯、饅頭配套。

2、為增強(qiáng)學(xué)生營(yíng)養(yǎng),豐富飯菜花樣,如無(wú)特殊情況,原則上確保周三午飯供應(yīng)燉雞或燉豬排;周五午飯供應(yīng)蒸包或餡餅。遇有重大節(jié)日,如助殘日、六一兒童節(jié)、春運(yùn)會(huì)等,須依據(jù)時(shí)令季節(jié),按改善伙食臨時(shí)要求辦理。

3、確保每周食譜于周前報(bào)安全辦公室審批并在餐廳公示欄公示。

二、落實(shí)安全要求,確保飲食安全

1、膳食制作所需米、面、油、肉、鹽、菜及各種輔助用材,均需從正規(guī)大型商店或超市購(gòu)買(mǎi),及時(shí)索要各種安全證明文件及購(gòu)物發(fā)票。

2、食堂衛(wèi)生許可證要及時(shí)換發(fā)。工作人員要按要求健康查體,及時(shí)換發(fā)從業(yè)健康證。

3、膳食制作所需肉、菜、饅頭,嚴(yán)格執(zhí)行當(dāng)天購(gòu)進(jìn)當(dāng)天用完。嚴(yán)禁供應(yīng)或摻用剩飯剩菜。

4、嚴(yán)格執(zhí)行食品留樣制度。凡由食堂供應(yīng)、學(xué)生入口的食品,均需采集不少于50克的留樣,放入專(zhuān)用留樣冰箱,留樣時(shí)間保證48小時(shí),并做好留樣記錄。

5、除食堂工作人員和學(xué)校例行的安全檢查,嚴(yán)禁與食堂工作無(wú)關(guān)人員進(jìn)入食堂。

6、做好餐具清洗與消毒。認(rèn)真做好餐具清洗和蒸車(chē)高溫消毒,并做好消毒記錄。

7、膳食制作所用刀具、案板、盆子、水池等,必須做到生、熟分離,嚴(yán)禁混用。

8、嚴(yán)格落實(shí)安全臺(tái)賬記錄制度。食堂采購(gòu)記錄,要嚴(yán)格落實(shí)品名、數(shù)量、供貨人、供貨時(shí)間、收貨人諸要素。要嚴(yán)格落實(shí)一事一辦原則,及時(shí)索要、粘貼各類(lèi)相關(guān)安全證明文件或憑據(jù)。及時(shí)做好食品留樣記錄和餐具消毒記錄。

9、對(duì)韭菜、蕓豆、生豆?jié){、鰻魚(yú)等毒素不易清除的原材料,不予采購(gòu)使用。

10、做好食堂防鼠工作。食堂的特殊性決定了防鼠工作的難度和必要性。在確保地面、墻壁實(shí)現(xiàn)水泥與瓷磚化的基礎(chǔ)上,要用細(xì)孔不銹鋼篦子,重點(diǎn)把落水口做好防鼠處理,做到既能流暢排水,又能避免老鼠進(jìn)入食堂。

三、健全管理隊(duì)伍,落實(shí)監(jiān)管辦法,不斷提升食堂工作質(zhì)量

1、健全三級(jí)食堂管理組織體系。

(1）食堂工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：校長(zhǎng)

副組長(zhǎng)：安全副校長(zhǎng)、后勤副校長(zhǎng)、教學(xué)副校長(zhǎng)

成員：安全辦主任、總務(wù)主任、財(cái)務(wù)室主任

職責(zé)：食堂管理工作制度的制定,制度落實(shí)情況的監(jiān)督、協(xié)調(diào)與指導(dǎo),重大決策的決定與貫徹。

(2）食堂工作管理小組

組長(zhǎng):安全副校長(zhǎng)

副組長(zhǎng):安全辦主任

成員:總務(wù)主任、財(cái)務(wù)室主任、食堂管理員

職責(zé):在領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下,通過(guò)監(jiān)督檢查、組織群眾評(píng)議等多種形式,及時(shí)糾正各類(lèi)違章現(xiàn)象,認(rèn)真落實(shí)食堂管理制度

(3）食堂工作監(jiān)督評(píng)議小組

組長(zhǎng)：安全辦主任

成員：每日值班組長(zhǎng)。

職責(zé)：因值班人員在值班日要在食堂與學(xué)生共同就餐,因此對(duì)食堂工作質(zhì)量的評(píng)價(jià)最具話語(yǔ)權(quán)。為此,每周末,值班組長(zhǎng)要在充分征求本小組成員意見(jiàn)和建議的基礎(chǔ)上,向安全辦提交一份每周食堂工作評(píng)議書(shū)面材料,總結(jié)優(yōu)缺點(diǎn),指出問(wèn)題,擬出整改建議。然后由安全辦進(jìn)行匯總整理報(bào)學(xué)校校委會(huì)。校委會(huì)研究后,由安全辦負(fù)責(zé)向食堂工作人員反饋研究意見(jiàn)。

2、加強(qiáng)食堂工作人員教育與管理,不斷增強(qiáng)安全責(zé)任意識(shí)。

對(duì)食堂工作人員要經(jīng)常性進(jìn)行安全教育,不斷提高他們的安全意識(shí)與安全責(zé)任。同時(shí),要特別關(guān)注與關(guān)心他們的工作與生活,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和轉(zhuǎn)化他們思想和情緒上的糾結(jié),整改他們出現(xiàn)的違規(guī)現(xiàn)象,為他們及時(shí)解決工作與生活中的困難與問(wèn)題,讓他們?cè)诠ぷ髦心軌虬残呐c舒心。同時(shí)注意吸收他們參加學(xué)校組織的各類(lèi)師生文體活動(dòng)和師德教育,讓他們?cè)诨顒?dòng)中感受集體的溫暖和對(duì)工作的責(zé)任感。對(duì)經(jīng)反復(fù)教育,屢屢違紀(jì),不思進(jìn)取,有不良行為習(xí)慣的食堂工作人員,應(yīng)及時(shí)作出必要的辭退與調(diào)整。

篇8

一、小學(xué)體育教學(xué)中的安全隱患

1.體育教師對(duì)小學(xué)生安全教學(xué)指導(dǎo)不足

小學(xué)生正處于一個(gè)自控力較差的年齡階段，又沒(méi)能有足夠的安全意識(shí)懂得在進(jìn)行體育教學(xué)活動(dòng)前進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)，安全意識(shí)過(guò)于薄弱。由于小學(xué)生缺乏對(duì)體育教學(xué)活動(dòng)基本的安全意識(shí)，加上體育教學(xué)活動(dòng)又是一項(xiàng)很容易發(fā)生事故的活動(dòng)，因此在教學(xué)活動(dòng)中很有可能發(fā)生因動(dòng)作不規(guī)范等而產(chǎn)生肌肉拉傷、跌傷等安全問(wèn)題，由此可見(jiàn)增加小學(xué)生安全意識(shí)的必要性。然而很多教師卻沒(méi)有深刻認(rèn)識(shí)到增強(qiáng)小學(xué)生安全意識(shí)的重要性，在進(jìn)行體育活動(dòng)前沒(méi)能做好安全指導(dǎo)工作，因此學(xué)生對(duì)各類(lèi)可能導(dǎo)致事故發(fā)生的行為沒(méi)能有清楚的認(rèn)知，如患有心臟病或者是久病初愈、身體尚虛的學(xué)生不能參與劇烈運(yùn)動(dòng)，如果教師不做好安全指導(dǎo)，直接讓全體學(xué)生參加體育活動(dòng)，學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中昏倒的事情就會(huì)無(wú)可避免地發(fā)生。

2. 學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)設(shè)施器材年久失修

隨著“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”活動(dòng)的開(kāi)展，基本各個(gè)地方的小學(xué)都擁有自己的體育設(shè)施及相關(guān)活動(dòng)器材，基礎(chǔ)的體育設(shè)施及器材有籃球架、籃球、單雙杠、毽球、足球門(mén)、足球等，廣受各年級(jí)小學(xué)生歡迎，基本能滿足小學(xué)生日常體育教學(xué)活動(dòng)及基礎(chǔ)的個(gè)人興趣愛(ài)好培養(yǎng)和發(fā)展。由于沒(méi)有什么運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)，小學(xué)生對(duì)體育設(shè)施及器材的運(yùn)用也不可能特別專(zhuān)業(yè)，因此難以避免地會(huì)對(duì)設(shè)施器材有所損壞，而且一般學(xué)校對(duì)體育設(shè)施和器材的使用并沒(méi)有太過(guò)于關(guān)心，加上一些設(shè)備長(zhǎng)期在露天環(huán)境下的自然損壞，導(dǎo)致體育設(shè)施及器材方面也會(huì)對(duì)學(xué)生的安全產(chǎn)生威脅，如籃球架、足球門(mén)的鋼管受損易脫落砸傷人，單雙杠扎地不穩(wěn)搖晃以及籃球等充氣類(lèi)球未及時(shí)充氣彈性降低都影響學(xué)生的使用。體育運(yùn)動(dòng)設(shè)備的年久失修不僅會(huì)影響到小學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)的積極性，更重要的是會(huì)產(chǎn)生安全隱患，不利于小學(xué)生正常參與體育運(yùn)動(dòng)從而阻礙了小學(xué)生的身心健康發(fā)展。

3.運(yùn)動(dòng)過(guò)程中易出現(xiàn)安全事故

體育運(yùn)動(dòng)在鍛煉小學(xué)生身體的同時(shí)也增加了他們受傷的幾率，在跑步過(guò)程中肌肉拉傷、腳扭傷、心率過(guò)快導(dǎo)致呼吸不暢，踢足球、打籃球過(guò)程中撞傷、跌傷、骨折，又或者是單雙杠運(yùn)動(dòng)中從高處跌落導(dǎo)致受傷等，這些都是小學(xué)生在運(yùn)動(dòng)時(shí)有可能因?yàn)楦鞣N原因而產(chǎn)生的安全隱患。肌肉拉傷、腳扭傷等有可能是穿著不當(dāng)或者是未做好充足的準(zhǔn)備活動(dòng)而導(dǎo)致的，踢足球、打籃球受傷多是由于學(xué)生們太過(guò)投入或者未嚴(yán)格遵守比賽規(guī)則而導(dǎo)致的等，這些都是體育教學(xué)活動(dòng)中的細(xì)節(jié)，然而往往有教師不注重這些細(xì)節(jié)直接展開(kāi)體育活動(dòng)，導(dǎo)致這些運(yùn)動(dòng)過(guò)程中易發(fā)生的安全事故直接威脅到學(xué)生的安全。

二、小學(xué)體育教學(xué)中安全隱患的規(guī)避與應(yīng)對(duì)措施

1. 全面了解學(xué)生自身情況

在開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)前，教師需要充分了解每個(gè)學(xué)生的身體狀況，判斷學(xué)生是否能正常參與體育教學(xué)活動(dòng)。在進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)，先詢(xún)問(wèn)是否有身體不舒服不適合進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的，如個(gè)別情況下的女生生理期、感冒發(fā)燒、手腳不便、正處于手術(shù)愈合期等，如有這類(lèi)情況的學(xué)生需要及時(shí)報(bào)告，教師再判斷他能否參與接下來(lái)的活動(dòng)。教師也可以通過(guò)與家長(zhǎng)溝通的方式獲取學(xué)生的身體狀況信息，最大限度地規(guī)避安全隱患，避免學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中發(fā)生意外。教師也應(yīng)考慮天氣狀況、學(xué)生的休息時(shí)間等來(lái)制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)強(qiáng)度。

2.及時(shí)檢修體育設(shè)施及器材

為了盡可能規(guī)避因體育設(shè)施及器材年久失修而引發(fā)的安全問(wèn)題，學(xué)校的相關(guān)部門(mén)需要定期并及時(shí)的檢修體育設(shè)施及器材，保證各類(lèi)器材完好、設(shè)施安全。對(duì)跑道、球場(chǎng)等較大的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地也需要每天清理，盡量避免場(chǎng)地有果皮紙屑、塑料瓶、碎玻璃等不利于學(xué)生安全規(guī)范地進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的物品產(chǎn)生，及時(shí)檢查跑道上是否有損壞，如有凹凸不平的地方就需要及時(shí)修理，避免學(xué)生因跑道不平整而摔倒。若球場(chǎng)地面有塌陷則要及時(shí)告知給全體學(xué)生避免去塌陷范圍活動(dòng)并及時(shí)對(duì)塌陷地面進(jìn)行整改等措施，及時(shí)消除此隱患從而減少對(duì)學(xué)生正常體育運(yùn)動(dòng)的影響。

3.做好運(yùn)動(dòng)前的準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)

準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)需要教師引導(dǎo)學(xué)生正確地進(jìn)行，如轉(zhuǎn)動(dòng)手腕腳腕、伸展身體等，運(yùn)動(dòng)前的準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)能有效避免學(xué)生因長(zhǎng)期沒(méi)有參與運(yùn)動(dòng)而在突然劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)不適的產(chǎn)生，減少扭傷、肌肉拉傷、跌傷等安全事故的發(fā)生，同時(shí)準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)還使得學(xué)生充分伸展身體，從而促進(jìn)學(xué)生能更好更高效地參與到接下來(lái)的體育運(yùn)動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展。

4.加強(qiáng)安全教育

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，告知給學(xué)生有可能發(fā)生的安全隱患并教導(dǎo)學(xué)生應(yīng)如何避免安全事故的發(fā)生，這樣才能使得學(xué)生主動(dòng)避免事故的發(fā)生，比教師一昧地督促效果更好。安全教育應(yīng)包括在體育教學(xué)活動(dòng)中盡量穿寬松的衣物如運(yùn)動(dòng)服等并穿運(yùn)動(dòng)鞋，避免因鞋子不合適而導(dǎo)致的事故的發(fā)生，鞋帶的松緊度也需要多做檢查；體育活動(dòng)時(shí)身上避免攜帶尖銳的物品如鑰匙等，可將鑰匙等尖銳物品先交由教師保管；有特殊情況的及時(shí)主動(dòng)地向教師請(qǐng)假，不能因不好意思跟教師請(qǐng)假而選擇硬撐。

篇9

河山鎮(zhèn)中心學(xué)校902班 王婷

我校位于河山鎮(zhèn)振興一路大街，近來(lái)學(xué)校兩旁開(kāi)滿了各式各樣的副食店。因?yàn)槟贻p消費(fèi)群體不斷注入活 力，這些副食店生意興旺，經(jīng)久不衰。

每每到放學(xué)時(shí)間，校門(mén)前的大街上滿是彌漫著烤羊肉串、烤香腸、炸雞腿等香味。這些香味就像魔爪一樣，一旦被抓住，就很難擺脫。可以說(shuō)，能抵擋這些誘惑的人是少之又少。

如是這般繁榮景象，自然帶來(lái)的危害也是非同凡響。

因?yàn)橹行W(xué)生大多是弱勢(shì)消費(fèi)群體，消費(fèi)金額不太大，所以那些花上5元錢(qián)可以吃個(gè)飽的零食特別受歡迎。但殊不知這些“物美價(jià)廉”的零食大多是“三無(wú)產(chǎn)品”。所謂的“三無(wú)產(chǎn)品”就是無(wú)生產(chǎn)日期、無(wú)保質(zhì)期、無(wú)生產(chǎn)廠商等信息的產(chǎn)品。如果你吃了這些產(chǎn)品后，一旦有什么不良反應(yīng)，則無(wú)地可以投訴，可以反映，可以索要賠償。我有過(guò)一回親身經(jīng)歷，讓我畢生難忘。一次，因?yàn)樽祓捲谛偵腺I(mǎi)了一包干吃面解饞，但第2天全身是紅痘痘，更要緊的是渾身癢得不行，那一天的課，我?guī)缀跞珱](méi)聽(tīng)，全身心的和癢耗著。放學(xué)后回去看了醫(yī)生。說(shuō)是吃了過(guò)期食品的過(guò)敏反應(yīng)。連續(xù)吃了好幾天的藥，這才褪了下去。自此，我就不再在這些地方貪嘴了。

篇10

【關(guān)鍵詞】 安全培訓(xùn)教育 問(wèn)題原因分析 措施

縱觀施工安全事故的發(fā)生，主要原因是人的不安全行為、物的不安全狀態(tài)、環(huán)境的不安全因素等原因造成的。其中人是最活躍、最有效、最主要的因素，又是最不穩(wěn)定的因素，是可控又是難控的，其不安全行為是誘發(fā)事故的主要原因，人為的因素導(dǎo)致事故占90%以上。因此，只有通過(guò)對(duì)從業(yè)人員安全教育培訓(xùn)，提高從業(yè)人員安全素質(zhì)和自我保護(hù)能力，有效控制人的不安全行為，從而減少安全事故發(fā)生。筆者結(jié)合長(zhǎng)期在施工一線從事安全管理工作經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將有關(guān)安全教育培訓(xùn)存在的問(wèn)題進(jìn)行分析探討，供大家參考。

一、施工安全教育培訓(xùn)的問(wèn)題

安全教育培訓(xùn)是指對(duì)從業(yè)人員進(jìn)行安全思想、安全知識(shí)及安全技能的教育和培訓(xùn)，起到幫助從業(yè)人員端正安全態(tài)度、樹(shù)立安全生產(chǎn)觀、養(yǎng)成安全習(xí)慣、增長(zhǎng)安全知識(shí)技術(shù)的作用，也是企業(yè)實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。但是在工程施工項(xiàng)目上，不論是項(xiàng)目管理者，還是現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)人員不重視安全安全教育培訓(xùn)的重要性，不愿意在培訓(xùn)教育上下力氣，致使安全教育培訓(xùn)質(zhì)量不高、收效不佳，主要存在以下幾個(gè)方面的問(wèn)題。

1、教育培訓(xùn)形式化

施工項(xiàng)目部不重視安全教育培訓(xùn)，認(rèn)為在現(xiàn)場(chǎng)干久了，啥都會(huì)了，不需要培訓(xùn)。即使培訓(xùn)，也是應(yīng)付差事，直接每人發(fā)一份試卷，甚至連答案也一塊發(fā)，讓人抄寫(xiě)，草草了事。對(duì)施工協(xié)作隊(duì)伍的作業(yè)人員培訓(xùn)，該問(wèn)題更為突出，更談不上新進(jìn)人員的三級(jí)教育了。

2、教育培訓(xùn)針對(duì)性不強(qiáng)

工程項(xiàng)目由于施工專(zhuān)業(yè)不同，包含鋼筋工、木工、架子工、混凝土等多種工種，培訓(xùn)人員往往把所有人員叫到一起培訓(xùn)，沒(méi)有區(qū)分不同工種和崗位層次以及實(shí)際崗位技能進(jìn)行安全操作培訓(xùn)，很多人員不知道本工作崗位存在的危險(xiǎn)因素、防范措施以及事故應(yīng)急措施等。

3、教育培訓(xùn)教學(xué)形式單一

施工項(xiàng)目部培訓(xùn)就是把所有人集中起來(lái)一起學(xué)習(xí)，培訓(xùn)者在上面講，作業(yè)人員在下面聽(tīng)，時(shí)間就久了，作業(yè)人員感到枯燥無(wú)味，就聽(tīng)不進(jìn)去了，有玩手機(jī)游戲的，有小聲說(shuō)話的等現(xiàn)象。結(jié)果上面講的滿頭大汗，下面卻一無(wú)所知，起不到培訓(xùn)效果。

4、教育培訓(xùn)時(shí)間無(wú)計(jì)劃

施工項(xiàng)目部培訓(xùn)教育隨心所欲，上級(jí)來(lái)檢查，搞幾張?jiān)嚲韥?lái)應(yīng)付，沒(méi)有編制安全教育培訓(xùn)年度、月度計(jì)劃。日常安全培訓(xùn)教育更是缺乏經(jīng)?；?，既無(wú)計(jì)劃，也無(wú)安排;有的斷斷續(xù)續(xù)，頻率較低;有的甚至長(zhǎng)期不開(kāi)展，安全培訓(xùn)教育處于空白狀態(tài)。

5、教育培訓(xùn)不規(guī)范

施工項(xiàng)目部一是沒(méi)有建立培訓(xùn)教育臺(tái)賬，安全培訓(xùn)教育記錄不全面，沒(méi)有安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)的時(shí)間、內(nèi)容、參加人員以及考核結(jié)果等情況;二是有的以操作技能培訓(xùn)代替安全培訓(xùn)教育、以項(xiàng)目部培訓(xùn)代替三級(jí)教育培訓(xùn)等。

二、安全教育培訓(xùn)問(wèn)題原因分析

施工現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)人員安全意識(shí)不強(qiáng)、技術(shù)能力低下、安全應(yīng)急處理不當(dāng)，甚至在經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)動(dòng)下違章蠻干，造成安全事故不斷發(fā)生，其原因歸根結(jié)底，就是安全教育培訓(xùn)不到位，重視不夠造成的。

1、對(duì)安全教育培訓(xùn)的重要性認(rèn)識(shí)不足。

一是管理人員“重生產(chǎn)、輕安全”思想作怪，在潛意識(shí)中存在憑經(jīng)驗(yàn)、憑感覺(jué)的僥幸心理，對(duì)教育培訓(xùn)工作重要性認(rèn)識(shí)不足，重視不夠。認(rèn)為現(xiàn)在工期緊，任務(wù)重，不肯為安全教育培訓(xùn)工作花時(shí)、花錢(qián)，開(kāi)展教育培訓(xùn)形式化、敷衍了事;二是現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)人員多數(shù)來(lái)自鄉(xiāng)村的勞務(wù)人員，文化程度不高，對(duì)教育培訓(xùn)不感興趣，甚至說(shuō)干了一天的工作，精疲力盡的，哪有時(shí)間學(xué)習(xí)，我在工作的時(shí)候注意點(diǎn)就行了，致使安全管理人員不能有效、規(guī)范開(kāi)展教育培訓(xùn)工作。

2、培訓(xùn)制度落實(shí)存在誤區(qū)。

施工項(xiàng)目部領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為安全教育培訓(xùn)的對(duì)象就是安全管理人員和特殊工種操作人員，忽略了對(duì)其他人員的安全教育培訓(xùn)。殊不知，施工現(xiàn)場(chǎng)每個(gè)工作環(huán)節(jié)存在安全隱患，比如一般都要從事2m多高的高空作業(yè)，所以從特定意義上來(lái)講，凡是進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)的人員都可稱(chēng)之為登高作業(yè)的“特殊工種人員”，因此不無(wú)論什么人，只要直接或間接地參與生產(chǎn)活動(dòng)，就必須受到安全教育培訓(xùn)，進(jìn)行全員、全方位、全覆蓋培訓(xùn)。

三、安全教育培訓(xùn)問(wèn)題整改措施

安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)，是提高員工安全意識(shí)和安全素質(zhì)、防止產(chǎn)生不安全行為、減少人為失誤的有效途徑，是安全生產(chǎn)管理一項(xiàng)十分重要的基礎(chǔ)性工作。也是落實(shí)“安全第一、預(yù)防為主”方針、實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)的重要措施，

1、提高教育培訓(xùn)的重要性認(rèn)識(shí)。

根據(jù)國(guó)家2014年修訂的《安全法》二十五條規(guī)定“生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位應(yīng)當(dāng)對(duì)從業(yè)人員進(jìn)行安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)，保證從業(yè)人員具備必要的安全生產(chǎn)知識(shí)，熟悉有關(guān)的安全生產(chǎn)規(guī)章制度和安全操作規(guī)程，掌握本崗位的安全操作技能，了解事故應(yīng)急處理措施，知悉自身在安全生產(chǎn)方面的權(quán)利和義務(wù)。未經(jīng)安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)合格的從業(yè)人員，不得上崗作業(yè)”。對(duì)培訓(xùn)教育搞形式主義，造成作業(yè)人員不具備法律所規(guī)定的條件，小處講對(duì)施工安全生產(chǎn)不重視，嚴(yán)格來(lái)說(shuō)是一種違法行為，如果發(fā)生安全事故，要追究法律責(zé)任。

2、結(jié)合實(shí)際、統(tǒng)籌安排、全面培訓(xùn)。

根據(jù)工程進(jìn)度和施工方法，認(rèn)真制定學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃，深入現(xiàn)場(chǎng)了解進(jìn)場(chǎng)人員的狀況，按照工種進(jìn)行登記造冊(cè)，針對(duì)性地對(duì)不同工種，不同人員及不同專(zhuān)業(yè)編制教學(xué)大綱并組織安全生產(chǎn)培訓(xùn)，重點(diǎn)應(yīng)區(qū)分不同類(lèi)別和崗位層次以及實(shí)際崗位技能進(jìn)行安全操作培訓(xùn)，使參培者真正掌握自身的專(zhuān)業(yè)安全知識(shí)，克服只懂理論，不懂操作規(guī)程，違章蠻干，事故頻發(fā)的弊端。對(duì)專(zhuān)業(yè)型比較強(qiáng)的、特種作業(yè)人員可以聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)老師和有培訓(xùn)資格的國(guó)家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行技術(shù)技能培訓(xùn)。

3、堅(jiān)持教育培訓(xùn)方式多樣化。

要善于采取多種多樣的培訓(xùn)方式，提高員工參與熱情和教育效果。如采取案例演示、現(xiàn)場(chǎng)觀摩交流會(huì)、安全知識(shí)講座、安全手冊(cè)、安全胸牌等方法，強(qiáng)化安全認(rèn)識(shí)。還可以通過(guò)開(kāi)展條幅展板、安全宣誓和安全生產(chǎn)無(wú)事故簽名、事故漫畫(huà)宣傳、圖文并茂的安全標(biāo)語(yǔ)等，有效地開(kāi)展全員性安全生產(chǎn)宣傳教育和培訓(xùn)，創(chuàng)造安全氛圍，進(jìn)而全面促進(jìn)員工安全素質(zhì)的提高，保障安全生產(chǎn)。

4、堅(jiān)持教育培訓(xùn)經(jīng)?；?。工程施工周期比較長(zhǎng)，隨著季節(jié)、氣候、施工時(shí)段、施工任務(wù)等不同，安全要求也不同。因此，安全教育培訓(xùn)是一項(xiàng)長(zhǎng)期化、持續(xù)不斷的工作。開(kāi)展日常安全教育培訓(xùn)是強(qiáng)化員工安全意識(shí)、形成安全習(xí)慣、更新安全理念的重要手段，是不斷鞏固教育成果的有效措施，也是一項(xiàng)基本要求。

5、堅(jiān)持教育培訓(xùn)制度化。工程項(xiàng)目開(kāi)工前，施工項(xiàng)目部就要建立健全安全教育培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)體系、制定并不斷完善安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)制度，明確時(shí)間、內(nèi)容及責(zé)任部門(mén)、責(zé)任人員等，加強(qiáng)對(duì)班組執(zhí)行情況的監(jiān)督檢查，確保教育培訓(xùn)工作規(guī)范組織、實(shí)施。如班前安全講話、安全技術(shù)交底、應(yīng)急預(yù)案演練、安全技術(shù)大比武等形式就是進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)安全教育培訓(xùn)、落實(shí)安全措施的有效方法，就是制度化的有力體現(xiàn)。

結(jié)束語(yǔ)：安全教育培訓(xùn)是施工安全管理的一項(xiàng)最基本的工作，也是確保施工安全的前提條件。只有加強(qiáng)安全教育培訓(xùn)，不斷提高員工的安全生產(chǎn)素質(zhì)和自我保護(hù)能力、不斷強(qiáng)化全員安全意識(shí)，增強(qiáng)全員防范意識(shí)，才能保證施工安全有序可控。

參考文獻(xiàn)

[1] 羅麗.淺談建筑施工安全生產(chǎn)現(xiàn)狀及管理對(duì)策[J].價(jià)值工程，2011（7）