導語：如何才能寫好一篇社團活動計劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、指導思想

為豐富校園文化生活，發(fā)展學生興趣與特長，促進學生的全面發(fā)展，響應教育局和學校號召，創(chuàng)建特色學校。在上學期的基礎上，本學期繼續(xù)開展記憶力社團。通過系統(tǒng)有序的有效訓練提高學生的注意力和記憶力，并初步總結能應用到各個學科提高注意力和記憶力的教法和學法，增強老師們的教學效果和學生們的學習能力。打造高效課堂，努力使學校成為學生愉快而有趣的生活學習的樂園。

二、活動方案：

1、活動時間：每周四下午第四節(jié)課

2、活動地點：小學部四樓專用教室

3、指導老師：由校內專職教師和校外特聘教師組成

4、成員分析：通過一學期的記憶力和注意力培訓，超級記憶力興趣小組的成員，分別從視覺、聽覺、味覺、嗅覺、身體協(xié)調能力等方面進行了注意力訓練，注意力比較集中；通過記憶力訓練已經初步掌握了記憶力方法，有：數字編碼，串聯(lián)記憶，信箱記憶、人物頭像特征記憶、古詩記憶。但是成員水平不一，高年級的同學表現(xiàn)比較優(yōu)秀，三四年級的少數同學注意力不集中或保持時間短，記憶方法掌握不牢固，不會靈活運用，本學期要系統(tǒng)學習，有重點的培養(yǎng)。

三、活動目的：

1、在上學期學習的基礎上，本學期深入系統(tǒng)的培養(yǎng)學生的注意力和記憶力。

2、通過對學生注意力進行訓練，培養(yǎng)學生專注力，幫助學生克服克服上課好動走神、做作業(yè)粗心馬虎、拖沓磨蹭，一心多用有始無終的壞習慣。

3、學習先進的記憶方法，通過對學生記憶力進行訓練，增強學生的記憶基本功，讓學生們擁有超強的記憶力，記得快、記得準、記得牢。

4、通過社團活動的開展，嘗試總結出值得推廣的在日常教學中提高學生注意力和記憶力的途徑方法。

四、活動內容：

1、注意力：身體平衡訓練、手操訓練、靜心訓練、聽覺注意力訓練、視覺注意力訓練、視聽組合訓練。

2、記憶力：串聯(lián)記憶、配對記憶、信箱記憶、數字記憶、地點定樁記憶、快速閱讀法。

五、活動措施：

1、教育學生嚴格遵守訓練紀律，明確獎罰制度。保證每次活動的時間、效果和活動的順利進行。

2、激發(fā)學習興趣，訓練由易到難，逐步深入。

3、準備相關課件、教具、學習資料等。

4、為使每個學生都能達到培養(yǎng)目標的要求，教學形式以教師講授、能力訓練為主，學生活動為輔。同時，針對不同水平層次的學生進行小組教學和有重點的個別指導，實現(xiàn)注意力與記憶力等學習能力共同提高。

篇2

學生社團可以根據學校的不同情況利用學生的課余時間開展各種形式的活動，以交流思想，切磋技藝，互相啟迪，增進友誼。今天小編給大家為您整理了社團活動工作總結和計劃，希望對大家有所幫助。

社團活動工作總結和計劃范文一作為社團聯(lián)合會下屬的一個社團，戲劇協(xié)會積極響應社聯(lián)號召，主動配合社團活動月游園會活動，同時為了讓同學們更好的了解戲劇文化，增長課外知識，并享受一個開心愉快的嘉年華活動而奮斗。在會長——芮欣同學的領導、各個部門積極配合、全體成員與活動籌委會的共同努力之下，從04月30日活動策劃書制作完成，至05月25日活動當天，總共持續(xù)了五周時間的活動，得以順利開展，并于05月26日晚在7棟教學樓212教室成功召開總結會議。現(xiàn)將本次活動的各項工作總結如下：

一、活動的基本情況：

1、活動規(guī)模：籌委會主要成員3人，__、__、__。

活動工作人員，本協(xié)會全體成員，包括大一的干事，大二的部長、及大二的元老，和大三的師兄師姐，人數超出30人。本次活動受眾數量龐大，遠遠超出預想，直接參與活動游戲的人數達到106人次，由于人流量大，間接參與活動游戲人數無法統(tǒng)計。

2、時間安排：時間安排是本次活動的眾多難題之一。

由于天氣情況，原定05月19日星期三的游園會活動，被逼延遲至05月25日進行，但籌委會積極作出反應，并高效的解決問題，有效避免信息不流通而導致的失誤。

3、位置選擇：本次活動最初位置時藍板的出口第一個位置，后來到了活動當天，被安排到珠江大道對面的籃球場，在現(xiàn)場人員的主動向社聯(lián)工作人員要求協(xié)調的情況下，最終攤位安排在德語協(xié)會旁邊，即珠江大道出口右側第一個位置，從現(xiàn)場觀眾的參與度和圍觀度而言，位置的選定是本次活動獲得好評的因素之一。

4、人手安排：工作人員的合理安排是本次活動能夠按照計劃順利開展的重要因素之一。

從活動當天人手安排來說，在活動之前，已經有效的對參與活動的工作人員了解活動當天的空閑時間，制成工作人員空閑時間表，有利于人手安排，現(xiàn)場分工明確，專人專職。

5、活動形式：游園會活動配合街頭劇，邀請群眾演員創(chuàng)造協(xié)會新紀錄，形式新穎，創(chuàng)意度十足，形成差異性;

并有效結合協(xié)會自身性質與特長;學會了利用賣點推銷自己，而且有足夠的亮點吸引觀眾。但由于臨場設備問題，街頭劇被迫取消，某種程度上令活動存在遺憾。

6、宣傳工作：宣傳工作做得到位是本次活動能夠在眾多同學中擴大影響力的重要因素之一。

宣傳工作由原定海報宣傳的單一方式，轉變?yōu)楹蠛兔鎸γ嫘麄鲀煞N方式，雙管齊下，帶來意想不到的效果。

7、外聯(lián)工作：外聯(lián)工作的成功，為活動開展提供了強有力的支持，是獎品多樣化、節(jié)省協(xié)會開銷的重要因素之一。

本次活動成功與“絲豪美發(fā)”合作，總共獲得超過3000元的物資幫助。

8、通訊工作：內部信息流通是活動成功開展的基本保證，在秘書部的努力下，本次活動信息傳遞順暢，信息更新及時，為高效發(fā)揮團隊協(xié)作能力作出不可磨滅的貢獻。

二、活動中存在的不足：

1、沒有按照策劃書的時間推進表開展活動，工作時間安排出現(xiàn)了與策劃書不一致情況，4月30日完成策劃書，直至5月17日召開工作安排會議，出現(xiàn)長達16天的真空期，導致原定05月1日至3日物資籌備，直到5月18日(即是活動開展前一天)才開展，以及劇本準備、宣傳工作不能按照原定計劃進行，活動彩排被逼取消。

2、現(xiàn)場秩序混亂，人流量大，超出預期，策劃過程中沒有考慮到如何有序組織觀眾參與游戲。

3、人員安排不夠仔細，導致有部分工作人員工作量過大，而部分變得空閑，未能發(fā)揮全體工作人員的能力。

4、與社聯(lián)溝通不足，缺乏足夠的外部資源，在沒有麥克風的情況下，街頭劇被迫取消，雖然游戲進行得非常成功，但只不過是作為一種宣傳手段、輔助形式安排到活動當中，街頭劇才能充分體現(xiàn)本協(xié)會性質與特長，造成了嚴重的影響。

5、策劃書不夠全面，考慮的問題不足，缺乏后備方案。

6、抽獎環(huán)節(jié)。

由于事先沒有確定準確時間，有多少位活動參與者參加該環(huán)節(jié)，導致抽獎時人數沒有預期，多次遇到抽出號碼后，沒有得獎者上前領獎，在頒獎的過程中出現(xiàn)了一點混亂。

7、協(xié)會的標志不夠明顯，即使是工作人員也不易找到攤位的所在位置。

三、活動建議：

通過本次活動的成功舉辦并結合往年的工作經驗，我們對做好本項活動提出以下建議：

1、精心策劃，及時行動。

對于整個活動的開展，必須認真而細心地做好活動的策劃工作，并就活動的各個環(huán)節(jié)制定具體的實施方案。策劃工作一旦完成，必須及時付之行動，否則可能會影響整個計劃的實施。

2、多種渠道，做好宣傳。

通過課室黑板宣傳，我們可以將活動的意義和信息及時地傳達到各個班級;通過活動前的海報張貼，令更多人獲知街頭劇，使更多人參與到群眾演員的演出當中。宣傳方式使多種多樣的，因地制宜，選擇合適的宣傳方案，才能利于活動宣傳，并降低成本，提高效率，同時希望，更多的成員可以投入到宣傳工作，分擔原有人員的工作量。

3、新老結合，加強溝通。

想把活動做好，我們必須做好元老和干事的交流溝通工作。因為很多元老已經辦過類似的活動，并在活動的過程中積累了一定的經驗。通過交流，我們能夠更加清楚地知道辦好這類活動需要注意那些問題。

4、重視細節(jié)，力求全面。

從策劃書制作到后備方案準備，從工作安排到物資準備，從游戲開展到抽獎環(huán)節(jié)，一切都體現(xiàn)出細節(jié)的重要性。作為活動的主辦方，應該重視每一個細節(jié)，力爭做到周全，不出現(xiàn)大的紕漏。

5、賽后跟蹤，吸納會員。

挑選的優(yōu)秀劇組和優(yōu)秀演員，作為一種活動方式和宣傳手段，但正在目的是活動后延性的表現(xiàn)，通過活動、比賽后，對參與者進行跟蹤，為協(xié)會創(chuàng)造出新聞價值，也為協(xié)會吸納更多的會員。

社團活動工作總結和計劃范文二一、活動背景

__年3月15號的新華社報道：美國疾病控制和預防中心對該國上萬名6至17歲少年兒童進行調查后發(fā)現(xiàn)，與__年相比，美國自閉癥譜系障礙患兒比例從1.2%增至目前創(chuàng)紀錄的2%,其中男孩患病比例從1.8%升至3.2%,女孩從0.5%增至0.7%。美疾控中心日前公布最新調查報告顯示，目前美國平均每50名少兒中就有一名自閉癥患者?；純罕嚷蕜?chuàng)歷史新高記錄。

(注：自閉癥是一種的精神發(fā)育障礙，征狀一般在3歲以前就會表現(xiàn)出來，主要特征是漠視情感、拒絕交流、語言發(fā)育遲滯、行為重復刻板以及活動和興趣范圍具有顯著局限性等。)

而相比來看，我國目前并沒有官方正式統(tǒng)計的自閉癥發(fā)生率相關的統(tǒng)計數據。由此可見，我國目前對自閉癥兒童的重視程度遠遠不夠，亟需加強。

二、活動目標

自閉癥兒童：得到更多的善意的關注，在恢復方面可以的到社會的認可與支持，更有利于開展工作，減少公民對他們的歧視行為，更好的向關愛他們的方向發(fā)展。

微塵愛心社社員：增強社員的社會責任感，愛心及奉獻意識，。既鍛煉和增加了個人的素質和能力，豐富了社會活動經驗。用自己的微薄之力，喚醒更多的人們去關注自閉癥兒童。

三、活動時間

__年4月1日——__年4月2日

四、活動地點:

南院、北院9號樓115

五、活動開展情況

此次活動有洛陽殘聯(lián)，金雨點，微塵愛心社共同舉辦。

4月1號和2號白天，微塵愛心社團在校內舉行關注自閉癥兒童簽名活動，讓大家自愿簽名。2號下午6:00，在大學生活動中心有發(fā)傳單的宣傳人員在做第二步工作。晚上6:30，在9號樓115教室，進行幻燈片的放映。

在幻燈片的放映過程中，有關于自閉癥的起因，相應表現(xiàn)，以及目前在多個國家的現(xiàn)狀。最后播放的是電影《海洋天堂》，該片取材于一位父親王心誠照顧一名21歲的連生活都不能自理的自閉癥兒童大福，而自己卻又被查出是肝癌晚期，于是開始經歷千辛萬苦尋找寄托孩子的地方。最后教會孩子基本的生活，以及騙孩子說自己是海龜。當他離開人世，大福從此與海龜為伴，依舊生活在自己的完美世界。

這個片子感動了好多前來觀看，或許看過或許沒看過的觀眾。這部影片用最樸素的故事情節(jié)，最真摯的情感，向我們詮釋了父愛的偉大和無私。同時向我們展示了目前自閉癥孩子所面臨的困境，非常需要我們伸出援助之手，帶領他們走出困境，面向屬于他們的美好，溫暖的未來。

六.活動評價：

讓我們更加了解自閉癥這個群體，更加關注這個群體，同時也會因自己關心弱勢群體，能為社會盡一份力而感到高興，萬人簽名活動喚起了所有大學生心中的愛心，這次活動讓許多人明白人生的價值是在于給予，給予他人，幫助他人，讓我們的人生更加有意義，更加精彩，授人玫瑰，手有余香，讓我們大學生更加貼近社會，關心社會，提早融入社會，為社會做出貢獻。

不足之處是我們的教室沒有完全確定下來導致最后又臨時換了教室,造成了不小的麻煩.

社團活動工作總結和計劃范文三__年10月以來，社會管理學院社工協(xié)會“老當益唱”小組秉持“敬老不止重陽”的理念，開展了多次愛心敬老活動。社會工作專業(yè)的學生們用自己的專業(yè)知識和實際行動為那些需要幫助的人們送去深秋的溫暖與關懷。時光紛亂，措手不及，冬日的寒氣已漸漸向我們襲來，溫暖卻蔓延在每個老人的心頭，文明、和諧、友善的核心價值觀在每個社工同學的手中踐行。

老當益唱——收拾好心情，出發(fā)!

讓心情去旅行，一次閑暇的休整，可能只有短短的兩天、一天甚至半天、一個小時，但是就是這個簡短的時間段里，可以暫時放下一些生活的煩惱，演繹一場與時光的相逢，氤氳人生美麗的光景，放下一些羈絆的外物，還心靈一份恬然灑脫。

每個人都需要這樣一份恬靜的心，閑暇在家的阿姨們更是需要這份心，“老當益唱”活動以給阿姨們一個溫馨、輕松的氛圍，讓阿姨們體會到另一種閑暇時光就此“出發(fā)”了。

老當益唱——莫讓回首暮然

流年似水，誰在歲月里淺吟低唱?曾經感嘆“我，是一朵盛開的夏荷，多希望，你能看見現(xiàn)在的我。風霜還不曾來侵蝕，秋雨還未滴落。”誰不想，經年之后，不僅有一本泛黃的書冊記錄、停留，那心情的旅途和我們的感悟。還有似不曾受風霜侵蝕的容顏、還有似年輕的身體。

今天的活動主題是播放一個關于老年人秋季養(yǎng)生的視頻，正是針對阿姨們也有這樣的心愿，你若不信，可以看看阿姨們臉上洋溢的笑容，那不就是的們內心的愉悅嗎?看著阿姨們臉上洋溢的笑容，小伙伴們的心里想必也是暖暖的。

老當益唱——“種出永存之花”

物是人非。時光殘忍。站在流年的中央，無數的過往，飄忽而過，目眩頭暈，天旋地轉。那些美得不可方物的花兒呢?是否被風吹散，飄落在天涯?花開花謝，自然規(guī)律。然而有一種花——紙花，它不會枯萎。

“老當益唱”成員為阿姨們準備了一次自己創(chuàng)造奇跡——種出不謝之花的機會，都分發(fā)了彩紙、剪刀，阿姨們親手選擇“花”的顏色，選擇“花”的種類，阿姨們興致勃勃，很快做出多種多樣的漂亮的花，在整個剪紙過程中，所有阿姨都積極參與，相互討論，制作出了自己的喜歡的花。

老當益唱——仿若踏青

是否物質的攀比、生活無形的壓力困擾了我們太多的身心，使得心靈都無法超越世俗的羈絆和紛擾?要在閑暇時放下一切外物輕裝前行，哪怕只有短短的一會功夫。去感受生命中自在的歡笑、閑適的情誼、絕美的風景。

走出門去，有很多活動可以讓阿姨們不僅填充閑暇時光，還可以在不經意的愉快中強身健體，那些充滿活力的運動看起來已不適合阿姨們的年齡，但是，那只是看起來，沒有真正的體會誰又知道結果。于是這次活動“老當益唱”成員在江秋社區(qū)活動中心體育場中進行了一次教阿姨們嘗試學習門球運動的一次活動。在社工們的鼓勵下，阿姨們終于鼓起勇氣拿起球桿走上球場，似乎在瞬間，所有阿姨都回到年輕時，氣氛熱烈活躍。

小結

__社區(qū)生活著很多上了年紀的阿姨們，她們不常出遠門，生活不免枯燥、單調，“老當益唱”小組通過有意義的活動鼓勵阿姨們動腦動手，積極活動身體，幫助她們在閑暇時間豐富自己的生活、放松心情、健康身體，為晚年生活增添更濃厚的色彩?？吹揭陨系母鞣N不僅有趣還很有意義的活動，相信其他還未加入我們的阿姨們也想讓心情去旅行，和我們一起啟程。

篇3

解讀生態(tài)化的社團活動課程理念

生態(tài)化的社團活動課程是以生態(tài)理念為指導，以學生成長的豐富性、可能性及獨特性為中心，以學生為主體，教師為主導，系統(tǒng)設計的社團課程。其主要體現(xiàn)為：以“社團”的形式，提高組織化程度；以“活動”的方式，承載發(fā)展性目標；以“課程”的樣式，實現(xiàn)全方位育人。

建設生態(tài)化的社團活動課程結構

我們針對學生的年齡特點、興趣愛好，教師個性特長，以及學校生態(tài)環(huán)境等，著眼于滿足學生多元發(fā)展需求，充分發(fā)揮學校教師的特長愛好，以及最大限度地挖掘家庭、社區(qū)的教育資源，將社團活動納入了學校“生命四態(tài)”生態(tài)課程體系中，社團活動課程包含以下三類。

選擇性課程基本由學生社團組成，形成了言語-語言智力、數理-邏輯智力、音樂-節(jié)奏智力、身體-動覺智力、空間-視覺智力五大板塊。根據學生的興趣和發(fā)展需要，今年還新增了琵琶社、羽毛球社、趣味體育社、蛋殼畫工坊、小機器人俱樂部、俄語社、愛心家族等。

綜合性課程為學生綜合素養(yǎng)和能力的培養(yǎng)提供了平臺。例如：我校愛心家族和種植田園社團的孩子走進社區(qū)、走進田園，在發(fā)現(xiàn)、思考、實踐中學習知識、培養(yǎng)能力、習得良好品性。愛心家族的孩子們，策劃組織了學雷鋒公益活動，他們進入社區(qū)認真地清掃垃圾，為老人表演節(jié)目。

探究性課程來源于“探究自然”“探訪社會”“探尋自我”三類序列化的活動。在“探訪社會”下的民俗文化社成立兩年來，孩子們走進了老成都市井之中，去探究我們生活的城市和她的歷史。

實施生態(tài)化的社團活動課程方案

精細化的社團管理—追求管理的規(guī)范高效

我們設計了社團運作流程，即“十步操作法”，讓社團活動課程管理實現(xiàn)“程序化”，各環(huán)節(jié)間關聯(lián)更加緊密，更具統(tǒng)籌性、整體性、嚴謹性，促進了管理的精細高效。例如在每學年初，在學校思考、教師意愿、學生興趣的基礎上，形成了《社團課程表》，該表上注明了時間、地點、活動編制、指導老師和精品推薦等信息，學生、家長能在信息透明的情況下自由選擇。

梯度化的社團發(fā)展—追求課程的開展實效

針對社團的發(fā)展狀況，適時進行組織調整，優(yōu)化改建，分層定位，形成了“普及+提高”的模式。在精品社團內部，同樣實施分層培養(yǎng)，實行A、B梯隊活動制，幫助在某一方面才能比較突出或具有一定潛能的孩子更好、更快地發(fā)展。精品社團的優(yōu)先發(fā)展，帶動了學校特色教育水平的整體提升。以書法社為例，有基礎的孩子成立了精品書法社，浸潤其中錘煉書法特長；沒有基礎的孩子參加學校的普及書法社，走進書法的世界培養(yǎng)興趣。梯度化的設計使得學校社團既能百花齊放，又能精品競秀。

多元化的社團資源—追求課程的開放多元

我校社團活動課程建設立足區(qū)域，整合有效課程資源，組建社團活動課程工作共同體。學生的發(fā)展是開放多元的，社團課程已涉及多個門類，部分社團已經走出學校，走向社會，如愛心家族與社區(qū)合作互動；民俗社團走出校園，走向民俗精粹。教師的發(fā)展是開放多元的，教師并不囿于專業(yè)限制，可以根據自身興趣開設社團課程，例如任教英語的潘老師開設的足球社團異?；鸨蝗谓陶Z文的劉老師開設的俄語社團也深受孩子們的喜愛。

社會化的社團運作—追求課程的民主自由

學生在了解本學年社團課程表的基礎上，在老師輔導、家長建議下，自由地做出選擇。原則上學校社團是以一年為期，但一學期后學生可以按照個人意愿，持現(xiàn)在社團指導教師、意向社團指導教師、家長和班主任同意書申請轉團。

發(fā)展性的社團評價—追求評價的科學多樣

對于社團活動課程的評價，我們堅持做到視野開放，目標多元；尊重差異，手段多樣；關注過程，著眼發(fā)展。在社團之間，我們從常態(tài)活動開展情況、組織活動的豐富性和效果、社團成果展示、師生家長公眾媒體等投票評選的“最喜愛社團活動”等，進行綜合評議。在各社團內部，通過個性化的分級指標開展“社團之星”評選。

學校社團榮獲“全國優(yōu)秀紅領巾社團”“全國十佳魅力社團”等稱號，編撰的社團教材獲教科研成果獎，并多次在省、市、區(qū)觀摩展示。學生社團曾代表中國教育代表團出席東亞兒童文化交流活動等多項國際文化交流活動。各社團百花齊放，各顯精彩，在科創(chuàng)、藝術、體育、英語等省、市、區(qū)各項各級比賽中，均獲一等獎。

篇4

總策劃：張云楓

總顧問：萬軍

負責人員：王泓九，李詠，鄧晨，李遠超

執(zhí)行人員：陳翰林，劉正強，楊起帆，曾宏離，胡凱

活動流程

1、安裝硬件設施，并對硬件設施進行調節(jié)，達到比賽要求。

2、安排表演賽的參賽隊員就坐，并安排觀眾活區(qū)域。

3、裁判宣布比賽開始，工作重點為安排比賽有序，安全進行。

4、比賽結束后進行頒獎典禮。

5、回收硬件。

宣傳策劃

負責人：宣傳部干事

主要工作：

1、賽前對比賽各方面進行宣傳，包括比賽時間，地點，項目，報名時間等方面進行宣傳。主要目標要做到讓協(xié)會內部的人員知道比賽，了解比賽的各個方面 。

2、 賽中及時向參觀的同學介紹本次比賽和協(xié)會的相關情況。

3、 賽后通過宣傳手段向參觀同學收集對本次比賽和協(xié)會的建議。整理后交與副主席。

組織安排

負責人：競技部副部長、活動部部長。

主要工作：

一、競技部副部長：

1、賽前，積極做好硬件的保障，比如電腦，電擦板等一系列硬件。這可以與協(xié)會每一人員聯(lián)系，讓其給與幫助。硬件要盡可能多出一兩件，確保意外情況。列一硬件表，把硬件主人名字，電話，班級等做一統(tǒng)計。對電流進行確認，使硬件能正常工作。

2、賽中對硬件的使用情況進行監(jiān)督，防止硬件損壞或丟失。這點還要多多提醒其他工作人員。

3、賽后，將硬件進行整理，歸還

二、活動部部長：

1、 賽前寫一份活動的策劃，策劃中要有比賽的介紹和具體需要的硬件設施，要精確到個數。然后在策劃中制定一份在比賽中遇到緊急情況的規(guī)定。比如突然掉線或斷電之類的情況。在比賽中將以此規(guī)定處理緊急情況。

2、 賽中，監(jiān)督裁判的工作。處理一些特殊情況，使比賽有序進行。

3、賽后幫助收理硬件設施

后勤工作:

負責人：活動部干事

主要工作：

賽前聯(lián)系參賽隊長，確保戰(zhàn)隊知道比賽的時間。安排一個專業(yè)點的裁判。

賽中安排參賽戰(zhàn)隊入座和安排參觀的區(qū)域，確保觀眾不影響戰(zhàn)隊比賽。及時和裁判聯(lián)系，確保比賽正常進行。遇到緊急情況按比賽規(guī)則進行處理和安排。

賽后收集截圖,照片等比賽資料，對資料進行整理，保管。幫助收理硬件。

安全工作

負責人：裁判及所有負責人主要工作：

1、維護現(xiàn)場秩序。

2、做好對硬件的管理，確保安全用電。

篇5

關鍵詞：社團活動 課程化 多元化 綜合素質

素質教育不斷深化改革推廣中，對于學生綜合素質全面發(fā)展提出了更高的要求，強調整合教育資源，促使培養(yǎng)模式多元化、辦學體制多元化，滿足學生個性化全面發(fā)展。當前推行的“6+1+1”課程模式主要是以培養(yǎng)學生綜合素質為主，鞏固學生基礎知識，對于人才培養(yǎng)具有十分重要的作用。推行社團活動課程化，則是號召學校組織多樣化的社團活動，在傳授學生理論知識的同時，提高學生的其他綜合素質，激發(fā)創(chuàng)新力和實踐能力，為后續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎。由此看來，加強社團活動課程化促進學生多元化發(fā)展研究是十分有必要的，對于后續(xù)理論研究和實踐工作開展具有一定參考價值。

一、社團課程的實踐方法

（一）社團活動課程概述

社團活動課程主要是以學生社團組織為載體，通過設計豐富多彩的社團活動，以此來優(yōu)化課程體系，滿足學生個性化發(fā)展需求，健全人格，豐富閱歷，增長見聞，綜合素質全面發(fā)展。社團課程主要是由教師全權負責，提供日常服務和指導，學校組織和評價的課程內容。社團活動課程化發(fā)展，主要具有以下幾個特點：其一，課程教學目標人性化。教師根據社團功能和學生個性化發(fā)展需求，通過多樣化的組織形式，有針對性的為學生設定自我發(fā)展目標。其二，課程納入課程體系正式化。學校的社團活動均是由學校內部教育部門根據計劃組織開展的工作，具備相配套的任課教師和經費，同其他課程相同嚴格執(zhí)行責任管理。其三，課程內容多樣化。社團活動課程化并非是嚴格遵循國家課程標準規(guī)劃，而是在傳統(tǒng)課程基礎上進一步延伸。

（二）社團課程申報環(huán)節(jié)

社團課程申報中，應該遵循以下幾個環(huán)節(jié)：其一，在學期開始第一周，向學生宣傳和普及社團活動課程內容，盡可能的設計多樣化的社團項目，為學生提供更多的選擇，每位學生一學期只能選擇一個社團參加。其二，收集和整理學生社團填報意愿情況。其三，均衡調整社團人數，盡可能滿足學生的社團活動個性化需求，按照高考錄取方式吸納。其四，統(tǒng)計社團人數，公布社團名單，確保后續(xù)社團活動課程有序開展。

（三）完善的課程管理體系

學生社團活動課程需要嚴格遵循課程時間表，采取招標的形式完善課程管理體系。為了實現(xiàn)多樣化辦學，校園社團活動開展中，應該嚴格執(zhí)行招標制度，面向學校內部全體職工，經過相關部門認定后進行招標，最終將結果上報相關部門，由教師負責課程的開發(fā)和實施。學生在對學校提供的課程初選，根據實際情況最終確定參加的社團課程。推行年級統(tǒng)籌協(xié)調制度，根據不同年級學生的實際情況提供不同的指導，同時在跨年級選擇社團活動課程則需要由年級之間相互協(xié)調，確保各項工作落實到實處，滿足學生的個性化需求。此外，學校應該定期對學生社團活動參與和實施情況進行調查，對于其中存在的缺陷和不足進行改善，有針對性的提升課程質量。

二、社團活動課程的評價機制建設

在當前素質教育背景下，對于學生綜合素質培養(yǎng)，促使學生多樣化發(fā)展是尤為關鍵的，尤其是在國際之間人才軟實力激烈競爭的背景下，培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才，有助于為學生未來發(fā)展奠定基礎，獲得更將廣闊的發(fā)展前景。在社團活動課程化中，除了完善課程內容以外，還應該加強社團活動課程的評價，以此來更加全面的了解社團活動課程化情況，了解課程設計效果，有針對性提出改善措施，彌補其中存在的缺陷和不足。社團活動課程作為學校課程體系中重要組成部分，對社團活動課程評價機制建設，同樣包括評價內容、評價標準、評價方式等幾方面內容，根據社團活動價值取向，充分體現(xiàn)評價的綜合性和多元性特點，從中不難看出，社團活動課程化過程中，除了關注課程內容開發(fā)以外，還應該注重教師綜合能力和知識的儲備，有針對性的完善教材內容，促使教材內容更加規(guī)范、科學，更好的滿足學生個性化發(fā)展需求，充分發(fā)揮社團活動原有的價值功能。

社團活動作為一門課程，自然需要相配套的計劃來幫助教學工作進行開展。但是由于社團活動課程自身計劃性特點同生成性特點并不矛盾，所以根據相關政策文件精神，社團活動課程的實踐活動決定了社團實踐活動具有生成性的特點。每一所學?；蚴敲恳粋€班級，在社團活動開展中均需要相配套的實踐活動計劃，計劃完善與否直接決定這社團活動課程計劃性特點。隨著社團活動的持續(xù)開展，新的活動目標也在不斷涌現(xiàn)，生成新的活動主題，不斷加深學生的認知和體驗，激發(fā)學生創(chuàng)造力，突顯社團活動的生成性特點。諸如，上海市復興高級中學為了確保社團活動課程化發(fā)展，根據實際情況制定了五大保證舉措。每周三下午4：00～5：00作為社團活動時間；場地方面則確保每一個社團均擁有屬于自己的活動場所；人員方面則為每一個社團配備一名教師，負責社團活動的正常開展；經費上則是由學校支持，為每個社團活動正常開展提供兩萬元的經費保障，確保社團活動能夠有序開展。

三、結語

綜上所述，社團活動課程化對于學生綜合素質全面發(fā)展具有十分重要的影響，有助于更好的滿足學生個性化發(fā)展，迎合時展需要。

參考文獻：

[1]江新華，余新武.引領社團活動提升大學生的就業(yè)競爭力――湖北師范學院"教師技能促進協(xié)會"社團活動課程化案例研究[J].內蒙古師范大學學報（教育科學版），2012，（05）.

[2]向貴春.社團活動課程化――提高綜合教育質量的有效途徑[J].中文信息，2016，（03）.

篇6

學生社團組織管理上的課程化

綜合實踐活動課程是國家必修課程，學校將綜合實踐活動課程與社團結合，實行社團活動課程化，實質上是學校在國家指導綱要基本框架體系內，依據地方教育部門指導方案，規(guī)劃設計學校自己的社團活動的基本類型、基本內容和具體活動方案;從課程的角度講是在國家課程管理制度下，以社團為主體實行綜合實踐活動課程管理，在學校內部具體落實綜合實踐活動課程。

一定意義上講，課程意味著學校計劃和管理的全部。因此學校對于學生社團的管理，從組織功能上劃歸學校德育處。由德育處團委對其進行必要的審核，起到規(guī)范和引導的作用。而學校教務處則將社團活動時間安排在綜合實踐活動的課時中，寫進課表。并根據學生社團的申請和要求配備相應的教室、功能室、實驗室，運動場地等。學校根據學生社團活動的需要，開發(fā)和設計相應的以“社團活動”為主題的校本課程，由教務處設置選修課時間，以實現(xiàn)社團活動的有效事前指導，從智力上輔助學生社團，為學生的社團活動奠定基本能力。

需要進一步說明的是，社團活動的時間和場地納入學校的課程管理計劃，并且開設相應的校本選修課程，是希望通過這樣的形式，從場地、師資、時間等方面給予學生社團活動必要的支持和保證，以培養(yǎng)和發(fā)展學生的興趣，彰顯學生個性，并不是從內容和形式上對學生社團進行所謂的“規(guī)范”。 學生遵循自愿的原則組建和停止社團。社團內部根據自身的章程和制度，自主管理、自主發(fā)展，學校不進行直接的干預和設計。社團之上，由學生社團自行組織社團聯(lián)合委員會，對社團活動進行考勤、檢查、督促和評比，實現(xiàn)社團群體的自我管理。而場地、場所作為學生社團活動必要的資源保證，學生社團有完全的使用自，可以根據社團活動的內容自行決定使用或者不使用。對于一些特殊的社團，也可以根據需要利用課余時間周末或節(jié)假日舉辦社團活動，不按照學校設定的每周固定時間開展社團活動。學生根據自身的需要來選擇學習有關社團的校本選修課程，完全不帶有強迫性。

從這個意義上講，社團活動課程化是指社團“指導管理”的課程化，而不是社團“活動內容”的課程化。

課程內容規(guī)劃與實施

學校立足于學生社團活動的展開，找出了學生在社團活動所需要的相應的技能、方法，開發(fā)和設計了《學生社團項目策劃與管理》《信息素養(yǎng)》《團隊精神與創(chuàng)新思維》三門社團活動的基礎校本選修課程，分別從“學生社團的組建、管理”“活動項目的組織、策劃和實施”“形象的包裝和設計”“信息的傳播和接受”“社會人際交往與處理”“不同文化交際與融合”“創(chuàng)新思維”等幾個方面對學生進行輔導。

一般時間定在起始年級的上期，利用學校校本選修課時間開設。在實施中，以案例為引領，以學生小組為單位展開主題式探究。要求在課程學習過程中，在教師的指導和輔助下，組建、或者模擬組建一個“俱樂部”， 面向社區(qū)、學校，獨立策劃并實施一個小型綜合性活動。通過亦學亦練的方式，在實踐中有效發(fā)展自身的社團活動素養(yǎng)和能力。

調查顯示，即便是學生具備了社團組織和活動能力，但是仍然比較偏愛娛樂性社團活動。這與學生在活動過程中缺少足夠的智力支持有關。拋開固有的學科即課程看法，學校任何組織形式的知識傳授都可以視作是課程的內容。因此，為了有效提升學生社團活動的水平，加強學生社團活動學術探究和社會服務的功能，學校會應學生社團的申請，根據學生社團活動的主題以講座的方式提供相應的支持和指導。學校通過綜合實踐活動課程校本必修課和選修講座的方式，構建起了整體的社團活動課程體系。通過活動前的能力鋪墊和培養(yǎng)，活動中的間接影響和感染，有效地保證了學生社團活動開展的質量和水準。

課程評價

社團外在的展示活動是目前評價社團的主要依據。但如果作為課程來考慮，就應該將社團活動的過程和結果相結合。在課程評價方面，綜合實踐活動主要采用檔案袋評價為主。通過對學生在課程實施中的過程資料結合學生活動的結果來綜合評估和考察學生。因此，學校為每個學生社團建立了一份檔案。其中囊括社團章程、社團組織體系、工作計劃的制定和實施、活動內容及效果、活動記錄及考核、交接狀況、財物使用和管理、社員人數及參與等幾方面，以此作為對學校社團考核評估的依據參考。社團聯(lián)合會根據平常的考核、檢查對每個社團做出考察報告，也是作為對學校社團考核評估的依據之一。最后，每個社團向社團聯(lián)提交一份獨具特色的表達材料（海報、照片甚至是真人快閃）。社團聯(lián)集中向全校推出，每位同學只需將便利貼貼在自己支持的社團旁邊。最后社團聯(lián)結合學校的社團檔案、社團聯(lián)的考察報告和同學們的投票，評選出優(yōu)秀社團。

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[摘 要]隨著當代大學生活的不斷豐富，高校的社團活動吸引著越來越多學生的加入，高校社團活動是一個由學生代表自主建立的活動組織，它的成立，為大學生在課余時間帶來了豐富的活動。每個在校學生可以根據自己的喜好，選擇自己喜歡的社團并加入其中，在社團中享受活動帶來的快樂。隨著學校社團的不斷增多，在管理層面就需要有相關的管理規(guī)定，制定相應的管理體系，合理有效的管理每社團，從而促進在校大學生德智體美全面發(fā)展?；诖?，本文分析了項目管理在高校社團活動管理中的應用。

[關鍵詞]項目管理；高校社團活動；管理

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2017.10.163

[中圖分類號]G647 [文獻標識碼]A [文章編號]1673-0194（2017）10-0-01

1 高校社團活動中常見的問題

1.1 高校學生參加社團活動的積極性不高

許多大學生由于對學校過于陌生，對相關的管理制度不了解，也沒有相關人員的詳細說明，所以對學校的社團活動并不感興趣。由于大學社團的種類很多，有些社團甚至采用騙學生的錢設立社團，在收集到錢以后就消失，在這些不利因素的影響下，許多大學生甚至放棄了參加社團活動。為了進一步提高學生參加社團活動的積極性，學校要制定管理社團的規(guī)定，避免因社團騙取學生錢方面的事情發(fā)生，用相應的管理規(guī)定，為學生安全參加社團活動提供保障。

1.2 高校社團活動資源缺乏，活動能力不足

社團的正常運行需要人力、物力、財力的支撐。在實際的高校社團中，由于社團參加的人數較少，在資金的收集上并不能達到理想的狀態(tài)，許多社團因為沒有過多的流動資金，在社團的活動準備上，例如，表演的服裝、道具都需要一定的資金支持，而在實際中根本達不到。由于表演的道具、服飾不齊全，導致日常表演不能正常運行，學生因此對社團活動失去了信心。為了解決因資源缺乏引起的活動受限問題，社團應向學校相關部門反映情況以得到幫助。

1.3 高校社團活動管理及規(guī)劃不完善

在高校社團管理方面，由于社團較多，學校在社團的管理方面不是十分重視。在每個社團的服務項目上，很多社團在項目管理上沒有完整的管理體系，所以現(xiàn)在好多社團都只是過于重視表面處理，沒有深入開展，從一定程度上講，缺乏其內涵。相關調查表明，現(xiàn)在學校社團活動普遍存在著管理不完善等一系列相關問題，因此，學校要重視在社團活動中的管理和規(guī)劃，為大學生參加社團活動提供保障。

2 高校社團活動管理項目的規(guī)則

2.1 把教育放在首位

隨著時代的不斷進步，出現(xiàn)了許多時尚的社團組織，如日韓舞蹈類社團的出現(xiàn)，這種社團就是學習當今流行的性感舞蹈，它的目的是通過學習日韓舞蹈，將自己的魅力充分展現(xiàn)，從而提升自己的自信心。社團的開展，從一定意義上說具有教育因素，大學期間的任務不像以前的教育只是簡單的考學，大學教育體現(xiàn)了全面發(fā)展，所以相關人員不僅要在學習生活中含有教育，在平時參加的社團活動中也要考慮教育的意義。因此，不管在任何時候，高校在進行社團活動的推廣上要把教育放在首位。

2.2 以學生為中心開展

學校的開設是為學生提供服務的，同樣，在高校社團的開展，也是服務于在校學生的。在社團開展中，相關人員要始終保持以學生為中心的開展原則，真正設身處地的為學生著想，在項目服務中，要把學生的利益優(yōu)先考慮。在項目活動的開展過程中，要讓學生成為活動的實施體驗者，從而體驗豐富的校園文化生活，要時刻樹立以學生為中心的原則，積極開展社團活動，讓學生感受其帶來的成就感。因此，在社團活動的開展中，要始終以學生為中心。

3 高校社團活動管理的系統(tǒng)整合

3.1 設定相應的社團活動目標

高校通過多年的社團活動經驗，在對在就業(yè)臨問題的解決上往往有自己的策略。比如說，大學生在日常生活中都使用一次性餐盒、大學生普遍都是“低頭族”以及當代大學生都存在熬夜現(xiàn)象。面對這些問題的出現(xiàn)，相關指導教師要組織人員進行商討，對問題的解決途徑進行可行性的目標確定，從而在社團的管理上進行目標的指導。

3.2 社團公益活動的合理規(guī)劃

隨著學校文化生活的不斷豐富，社團的公益活動較多。因此，公益目標明確后，相關人員要對社團公益活動進行相應的合理規(guī)劃，在學校生活方面，對學生浪費糧食的情況展開調查，對調查過程進行合理詳細的計劃，對調查人員的分配、調查方法的采用、其他外界影響等相關事項進行合理規(guī)劃，對公益活動的價值體現(xiàn)進行充足的準備。

3.3 實施資金籌集和設立團隊

制訂好明確目標和具體計劃后，接下來就是對社團活動的資金籌集以及設定相對專業(yè)負責的管理團隊。在資金的籌集問題上，相關社團可以通過向學校相關管理部門申請資金，可以靠學校外面的贊助商，這些方法都能籌集到所需的資金。在設立社團的管理團隊方面，相關人員要對社團中有潛力的管理人才進行相對專業(yè)的培養(yǎng)，為了避免社團在管理中較為復雜化，因此，在項目管理階層要強化管理人員的能力。

4 結 語

在高校社團活動中進行行之有效的管理，往往能體現(xiàn)出高校社團活動的內涵，因此，項目管理在高校社團活動管理中尤為重要。所以，相關人員要對高校社團存在的問題，采取相應的有效措施，要始終把教育學生作為發(fā)展原則，不斷整合管理系統(tǒng)，從而全面提高高校社團在項目管理層面的應用水平。

主要參考文獻

[1]武晶.基于全生命周期的熱電聯(lián)產項目風險管理研究[D].哈爾濱：哈爾濱工程大學，2010.

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豐富多彩的社團活動，包括了許多學科的知識，充滿了創(chuàng)新的活力，激發(fā)小學生不斷去創(chuàng)新知識 .小學生社團使分散在學校校園中的具有共同愛好和特長的同學凝聚在一起，具有一種群體優(yōu)勢。在共同目標鼓舞下，大家能夠集思廣益，采集創(chuàng)新資源，互相鼓勵，互相配合，充分發(fā)揮集體的智慧和力量，創(chuàng)造思想的財富。"成人為本，成器為基，成才為上"（其具體的含義可以概括為學會生存，學會關心，學會求知，學會創(chuàng)造，學會做人，是我校的辦學目標）定為培養(yǎng)目標，探索適合學校發(fā)展、適合學生成長道路尤為重要。隨著課程改革的深入推進，校本課程開發(fā)已經成一項實現(xiàn)培養(yǎng)目標的重大舉措?；A教育課程改革的目標中第六條中明確提出："改變課程管理過于集中的狀況，實行國家、地方、學校三級課程管理，增強課程對地方、學校及學生的適應性。"在課時計劃中也明確規(guī)定："地方與學校開發(fā)或選用的課程占課時總比例的10%-12%。"@些都足以看出國家對校本課程開發(fā)的重視。就校本課程的開發(fā)與社團活動的相關問題，做了相應的研究。

1.遠山初見疑無路，曲徑徐行漸有村

社團活動能體現(xiàn)因材施教的教學原理，社團活動的學生是根據自己的愛好與專長參加社團的，充分體現(xiàn)"以人為本"的教育理念，更好的實現(xiàn)育人單位辦學目標。實行社團活動的過程中，催生了校本課程開發(fā)。

1.1 社團活動為校本課程開發(fā)明確了方向。每一個社團都是結合學校、學生的具體情況成立的，必須符合學生的成長需求，學校的發(fā)展需求。為了培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)，在反復調查研究的基礎上，成立學生喜歡的社團。社團活動的過程中凸顯出了一系列的問題：活動的內容，活動的原則，活動的方法，活動的目標達成，活動的過程策略，活動的評價機制等。解決這一系列的問題，催生了課程開發(fā)。校本課程開發(fā)必須適合于學校、學生的特點，學校、學生需要什么，沿著學校學生的需要，開發(fā)的課程才是鮮活的，具有實際意義的，充滿活力的課程。

1.2 社團活動為校本課程開發(fā)提供了素材。人是最鮮活的因素，也是最寶貴的資源。社團活動負責人根據自己的專長開展一系列的活動，制定計劃，過程實施，目標評定，行動反思，激勵評價一系列的操作中，會碰到各式各樣的問題，解決問題的過程，就為課程開發(fā)積累了學學多多的素材。問題即課題，解決問題的過程中，提高了社團負責人的研究能力，同事也形成了能經得住實踐檢驗的素材。社團活動中學生的需求，能力的發(fā)展不是一成不變的，會沿著更高、更廣、更全的方向發(fā)展，也需要不斷地調整，改變，才能更好的適應學生的發(fā)展。

1.3 社團活動能更好的完善校本課程開發(fā)。學生的需求、發(fā)展方向會隨著積累與年齡會發(fā)生變化，社團活動中會發(fā)現(xiàn)一部分課程內容已經不適應學生的需求，課程內容就得發(fā)生相應的變化。社團活動中同時能發(fā)現(xiàn)一些更適合學生、學校發(fā)展的因素，也可以作為課程內容加以開發(fā)。

2.有梅無雪不精神，與梅并作十分春

一系列的社團活動為校本課程開發(fā)提供了強有力的基礎保障，形成的校本課程又能很好的指導社團活動的開展。

2.1 校本課程規(guī)范了社團活動。成形的校本課程要求社團在活動時遵循一定的原則，實現(xiàn)一定的目標，為社團活動中遇到問題的解決提供方法保障。社團要在校本課程要求的范圍內開展活動，達成培養(yǎng)目標，提高學生能力，積淀學生素養(yǎng)。校本課程即社團活動藍本。

2.2 校本課程指導社團活動。單純的社團活動，往往缺乏層次性，系統(tǒng)性，規(guī)范性，在活動中隨意性很強。社團往往以負責老師的喜好，能力，情緒為轉移而活動，對學生的發(fā)展需求不予理睬，減弱了社團活動的教育意義。學生能力在一個社團中不是平行發(fā)展的，而是螺旋上升的。從易到難，從簡到繁，逐步上升，逐漸提高。校本課程有力的指導各個社團開展活動，避免社團活動的盲目性與隨意性。

2.3 校本課程服務社團活動。校本課程中積累了許多資源，為社團活動的開展提供了豐富的資源保障。校本課程中的教材編寫、培養(yǎng)目的、操作方法等都是開展社團活動的有效資源，開展活動是運用這些資源，能夠更有效的完成培育目標。

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關鍵詞：中職學校；地理教學；社團活動；課程化

隨著教育及課程改革的不斷發(fā)展，義務教育已經行進在健康的軌道上，但中職教育還存在很多問題：學生整體素質低，教學質量差，文化課得不到應有的重視等。開展地理社團活動課程則能調動學生的積極性，體現(xiàn)自主意識，提高實踐和學習能力，得到積極向上的情感體驗，增強責任感。

一、地理社團活動課程的開設

地理是一門應用性很強的學科，是現(xiàn)代人必須掌握的一門學科工具。地理教學能引導學生樹立正確的地理價值意識，提高學生的職業(yè)素質。但是地理作為一門抽象的學科，在中職課程教育中存在著很多問題：一方面是學生基礎知識薄弱，自制力差，學習的積極性不高；另一方面學校對地理這門功課不夠重視，老師以“填鴨式”的教學方式為主。為了改善這種狀況，我校從實際出發(fā)，遵從學生意愿，充分調動學校現(xiàn)有的師資、場地、設備等資源，開展了很多體現(xiàn)專業(yè)特點的地理社團活動課程，如：計算機專業(yè)開展地理課件制作，美術工藝專業(yè)開展地圖制作與尋寶活動，學前教育專業(yè)開展旅游與導游等。

二、地理社團活動課程的組織

社團活動課程是以社團組織為載體，以社團活動為學習內容的課程。與傳統(tǒng)教學不同，學生是課程的主導者，教師只作必要的指導和服務。社團活動課并不是玩耍性質的，其最終目的是提高學生的智能、發(fā)現(xiàn)學生的特長、增加實踐經歷、健全人格、崇尚個性魅力。

地理社團活動課程以組織上的“課程化”與內容上的“活動化”相結合。在時間上，確定每周四下午第三節(jié)課為社團活動時間；在場地上，我校確保每個社團都有自己的活動場所；在人員上，每個社團都配備有一名指導教師，可以是本校的教師，也可以是社團從校外聘請來的教師；在經費上，學校為每個社團提供每年3000元左右的專項活動經費；在制度上，每個社團都制定各自的章程、計劃及管理辦法，保證社團的正常運轉。同時，學校調動一切可以調動的資源，為社團活動課程的開發(fā)、開設保駕護航；改革學校教職工工作量方案和獎勵制度，提高教師開發(fā)社團活動課程的積極性。

三、地理社團活動課程的教學

社團活動課程，其最終目的還是讓學生學到知識，以學習型、技能型為主。所以要有序、有計劃地組織開展，開展的活動不能脫離專業(yè)主題，要與學校課本相結合，把理論、技能、實踐結合到一起，突出應用能力、動手能力，激發(fā)學習興趣。在活動內容上注重內容的實用性、趣味性、創(chuàng)新性?；顒有问讲皇芫惺鐖F成員自主決定。

四、地理社團活動課程的評價方法

開展社團教學的目的是為了提高學生的學習興趣，使其掌握學習技能，也能讓學生在協(xié)調合作中提高自身的綜合素質；通過開展特色活動，提升學生的創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)新精神、創(chuàng)優(yōu)精神，提高就業(yè)能力。因此在課程評價方法上要掌握一個度，既不能放縱不管，也不能過于打壓，可以采取成效驗收和匯報演講的評價方式。其中成效驗收是指通過知識和能力測驗來評價其對專業(yè)知識的掌握；匯報演講是讓學生以自己的方式展示其在參加社團后的所想、所感、所得。

五、地理社團活動課程的特點

（1）自主選擇與指導并存。教師與學生的主體地位進行了互換，自始至終，學生才是課程的主體，學生以自愿為前提自主選擇活動的內容和形式；教師只需站在一定的高度上以旁觀的態(tài)度從旁指導。

（2）開放式的教學。社團課程教學以開放的教學地點、教學內容、教學工具、教學評價、教學方法及開放的心態(tài)完成教學任務，不再以傳統(tǒng)的課堂為教學地點，學生可以更多地走進自然和生活。通過教學主體的對換開展開放式的教學，以討論、情景表演展現(xiàn)教學主題，學生敢說、敢想、敢問，敢于發(fā)表自己的看法，且不再以數字成績而是以綜合技能為主去評價一個學生，所以學生想學習，愿意學習，充滿了時代氣息和旺盛的生命力。

（3）理論實踐相結合，實踐高于理論。從生活實踐中學習知識，從體驗中感悟知識。社團活動課強調了學生的參與性，學生的動手能力提高了，更加善于發(fā)現(xiàn)和總結，學習興趣得到調動。

六、地理社團活動課程的成效

中職學生是即將工作的職業(yè)人，就業(yè)是他們的最終目的。他們應當不斷提高自身的職業(yè)素質，積累從業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的經驗。而地理社團活動課程的開展培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力，提高了學生與學生之間的交往和團結協(xié)作的能力，活躍了整個學校學習氛圍，顯示了蓬勃的活力。

（1）豐富多彩的社團活動吸引了大量的學生參加，使其在緊張的學習之余有了一個發(fā)揮特長的地方，在各種活動中學生的才華得到體現(xiàn)，增強了他們的自信心。學生在課堂上一改以前沉悶、不愛發(fā)言、容易走神的現(xiàn)象，轉而樂于學習、愛學習、會學習，課堂氛圍活躍，取得了應有的效果。

（2） 有利于促進學生個性化成長。每一個學生都是獨立的個體，都有著鮮明的特性，通過地理社團的開展，學生自主選擇自己喜歡的學習方式和知識，學生的主體地位得到承認，激發(fā)了學習熱情，為學生的個性化發(fā)展提供了平臺。

（3） 為教學成果提供了展示平臺。學校每年組織一次藝術節(jié)，教師指導學生通過演講、答辯、課件、圖片展示等方式向社會各界和學生家長展示學校社團課程的成果，讓學校的社團課程成為學校的校園文化不可缺少的一個部分。

（4）提高了班級的管理效率。學生通過地理社團的開展，學生學習的熱情高漲，遲到、早退、曠課的現(xiàn)象大大減少，都積極參加班級組織的各類活動，方便了教師對學生的管理。

（5）進一步豐富了校園文化。中職學生大多處于好奇心重、喜歡玩樂的年齡段，過于沉悶、壓抑的課堂，不僅不利于知識的學習，反而增加了他們的逆反心理。通過地理社團課程的開展，增加了教學的方式，豐富了校園文化。

通過幾年來地理社團活動課程的探索與實踐，使其和校本課程相結合。課程化社團活動的開展，既調動了學生的積極性，也提高了學生的藝術修養(yǎng)。學生在獲取知識的同時，也獲得了自尊自信，適應環(huán)境、自我控制、解決困難、人際交往等能力也得到了提高。我們將繼續(xù)努力完善這一教學實踐，培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的職業(yè)人才。

參考文獻：

[1]馬志清，李清月，安淑靜.中職學校社團活動課程化的探索與實踐[J].中國職業(yè)技術教育，2012（11）.

篇10

1寶山區(qū)科技社團的現(xiàn)實圖景

寶山區(qū)有不少小學、初中和高中都有科技活動的社團，也不乏成效顯著的典型。我們和少工委連續(xù)兩年合作開展了“十佳明星社團”的評比活動。涌現(xiàn)了吳淞中學的“生物環(huán)境社團”、上大附中的“機器人社團”、高境三中的“車模社團”、虎林路小學的“現(xiàn)代都市小農夫社團”、祁連中心校的“創(chuàng)造發(fā)明社團”等一批有特色、有成果的科技社團。他們在科技特長生的培養(yǎng)與校園創(chuàng)新文化的建設等方面有著積極的意義。我們可以用以下兩大線索大體勾勒出科技社團活動在區(qū)域內的實施狀況的現(xiàn)實圖景。

1.1 制度化提供保障，常規(guī)化延續(xù)活力

科技社團活動在當前的學校中普遍存在，且覆蓋率較高，幾乎區(qū)域內每個學校或多或少都有科技類的社團。我們發(fā)現(xiàn)，凡是發(fā)展得比較好的社團，均有保障性制度的支持和規(guī)范。不少學校明確將社團活動納入到學校課程框架之中并給予制度保證的。做到定時（每周固定課時安排）、定內容（有計劃、進度的安排、活動內容的編排）、定地點（各活動室、實驗室或活動基地）。其次是經常性的活動是科技社團始終保持生命活力便得以良性發(fā)展的添加劑。

在中小學生科技社團中，30%左右有自己獨立的社團章程或管理條例，70%社團有類似的管理規(guī)范，盡管有的章程內容不完善，但已經具備了內部管理和開展活動總體框架的依據。不少科技社團明確規(guī)定了社團內部分工，定期舉行會議，討論活動安排，社團運作井然有序。

因為有制度保障，所以相應的條件也更容易得以落實，為科技社團的活動正常化提供了有力的支撐。學校能根據教師的特長安排科技社團指導教師和活動場地，大多數學生滿意社團指導老師，認真負責及科技專業(yè)水平高的教師讓學生感到科技社團活動有興趣與收獲。

如：行知中學新建了智能機器人實驗室，在此基礎上學生自發(fā)組建了“智能機器人”社團，指導老師是榮獲第24屆英特爾上海市青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀科技輔導員的楊榮老師。他引領設計的一系列由淺入深的貼近生活的自主探究活動項目（小保安、人流計數器、噪聲監(jiān)控器、聲光控樓道燈、小小消防員等），為社團活動營造了一個自主實踐、探究及創(chuàng)新的良好環(huán)境，深受學生追捧與喜愛。

生命在于運動，一個組織的生命活力則在于有吸引力的活動。

通河高級中學現(xiàn)有學生科技社團是動漫社、機器人制作社、車模社、OM社、無線電測向社、學?？萍忌鐖F的活動與周五的拓展性課相結合，現(xiàn)每周又增加了一次活動時間，科教處會定期抽查活動和記錄，與社團指導教師共同商議制定豐富多彩，具有個性特色的活動內容，同學們紛紛表示這樣社團活動能滿足科技興趣與愛好、拓展科技教育的領域。

1.2 主體化聚焦愿景，特色化彰顯個性

社團活動經?？梢员３謭F隊的活力，但如果漫無目標，隨意地為活動而活動，也必然會因為沒有一個聚焦的目標，形成共同愿景，凝聚整個社團的力量和智慧，使活動左右成果。所以，科技社團活動突出一個活動主題，目標明確，是獲取成果的重要前提。

成功的學校大都以科技特色品牌項目建設為抓手與突破口。以科技社團為載體，扎根本校實際，發(fā)揮各自條件與資源優(yōu)勢，鑄造和培育科技特色項目，許多學校開設的科技社團活動都深深地打上了學校特色項目的烙印，有效地推進了青少年科技教育的開展。

如：虎林路小學“現(xiàn)代都市小農夫”社團活動，選擇從蔬菜的認識、蔬菜的種植、生長環(huán)境觀察等適合學生年齡特點的“小事”著手，激發(fā)學生探究的興趣；開展蔬菜種植小實驗、小課題研究，培養(yǎng)出了一大批愛科學、善思考、會動手、勤探究的“現(xiàn)代都市小農夫”。其中07屆的季嘉玲同學在第22屆創(chuàng)新大賽中獲得了二等獎；08屆吳心怡同學榮獲上海市第五屆“科技啟明星獎”銀獎。

高境三中根據學校的特色發(fā)展目標，開發(fā)了《模型設計與制作》、《車模競技訓練方略》、《車輛模型運動技術與研究》等校本課程。成立了“車模”社團，從學習與制作到設計組裝、從調校與試駕到維護配合。在十三屆全國青少年車輛模型總決賽中，學校社團成員代表上海一隊，上海高境隊在深圳取得了三對三足球項目團體冠軍和MINI-Z項目冠、亞軍等獎牌。

再如：吳淞中學的“生物與環(huán)境”社團。在社團活動中實施研究型課程。引導學生自己觀察生活，發(fā)現(xiàn)問題，再通過實踐或實驗，將問題轉化為一個個值得研究的課題。

2科技社團活動發(fā)展中的主要問題

在看到部分學校科技探究型社團建設成績的同時，我們更看到了發(fā)展的不平衡和潛在的問題，尤其是愈演愈烈的應試教育和教學的功利化趨向，是不少學校將科技教育邊緣化。

通過對本區(qū)域內123所中小學校的科技教育情況調查、科技輔導員例會活動的反饋、學?？萍忌鐖F問卷調查表、實地訪談等形式的了解，發(fā)現(xiàn)學校對科技教育的重視程度不夠，科教師資缺乏，學校的科技社團活動實施過程中存在著諸多理念和操作的問題，現(xiàn)擇要就以下兩點作分析如下：

2.1 學?？萍忌鐖F活動管理乏力

在全面實施“二期課改”的大背景下，“以學生發(fā)展為本”核心理念深入人心。但往往學校學科分數“指揮棒”的壓力與科技社團活動的持續(xù)性、成效延遲性，成為困擾學?？萍忌鐖F活動的突出矛盾。學校對科技社團管理的乏力主要體現(xiàn)在管理制度、自主參與、評價考核等三方面。

2.1.1 管理制度執(zhí)行不嚴

學校設立社團管理制度、社團活動章程，但落實與執(zhí)行情況一般，還有存在比較松散與無序的狀況，部分學生反映：當學校遇到期中、期末考試階段社團活動就會停止；也會有較多的人為意志左右社團的事務，令管理制度流于形式，形同虛設。

2.1.2 自主參與程度不夠

科技類社團所占比例還不是很高，不能滿足學生對科技項目的興趣選擇,同時區(qū)域內的科技社團發(fā)展不平衡,有的學校開設類目眾多,有的學校卻寥寥可數。在科技社團活動內容的安排上，學生選擇上大部分聽從老師的安排，自主性不強。

2.1.3 評價考核不足

學校缺乏對科技社團工作的評價機制。對學生科技社團的監(jiān)督不夠，科技社團的工作是否正常、活動效果是否滿足、經費使用是否合理、負責人是否盡職等情況，缺乏了解、反饋與激勵。

2.2 學生科技社團活動方式單一

由于科技社團活動沒有現(xiàn)成的教案、活動方案，有的教師也不是專職的科技教師。有的僅僅依靠教師個體的自發(fā)研究，出于主觀原因或客觀條件的限制，往往對科技社團的活動形式做簡單化的處理，常常采用某種單一的活動方式，缺乏情景的設置、興趣的導引、問題的發(fā)現(xiàn)、探究的深入。造成學生科技特長和潛力不能得到有效的發(fā)揮。主要表現(xiàn)為以下三種主要的活動方式。

2.2.1 以動手制作為主

某些科技社團活動常常選取現(xiàn)成的科技項目競賽材料，如：OM中的直線小車、機械奧運中的短跑機器人等，注重應賽化的訓練與制作的展評，而忽視社團成員間的交往合作與問題意識的培養(yǎng)。

2.2.2 以參觀宣傳為主

有的科技社團能組織學生到社區(qū)、街道、區(qū)域內的科普場館進行走馬觀花式的參觀學習、或找尋資料，制作小報、進行垃圾分類、保護環(huán)境等的宣傳。注重走出校園、走向社會的形式，而忽視學生真正的身心投入與反思探究。

2.2.3 以虛擬研究為主

尤其存在于部分初高中的科技社團活動中，但教師或許認為學生不會選題，或認為花很多的時間不值得，常常是教師絞盡腦汁想出研究主題，然后控制學生的活動與流程，最終指向預設好的定論。注重教師作用的過度發(fā)揮，而忽視學生自主研究和創(chuàng)新精神的孕育。

3優(yōu)化科技社團活動開展的可行性對策

學?？萍忌鐖F活動的成效如何，有助于吸引全體師生自覺全身投身于科技活動之中，從而取得在價值觀念和制度建設以及整個校園環(huán)境氛圍上的支持。提升辦學特色、推進區(qū)域科技教育內涵發(fā)展。為此應從區(qū)域+學校兩頭齊抓共管。

3.1 區(qū)域創(chuàng)造條件，整合資源，整體性推進

科技社團活動作為學校課堂教學之外的重要科技活動形式。光靠建立一些評比指標，查閱一下活動記錄是不夠的，區(qū)域要思考的是如何調動全區(qū)各校的積極性，提供有效的指引與幫助，創(chuàng)造更好的機會與平臺，消除發(fā)展不均衡，讓豐富多彩的科技社團活動能使學生有所收獲，教師有所成就，學校有所發(fā)展。

3.1.1 創(chuàng)建聯(lián)合體

綜觀學?？萍忌鐖F活動的設置主要以科技項目為主。常見的有創(chuàng)造發(fā)明社團、空模社團等?？梢詫⑹畮姿鶎W校的科技教師聯(lián)合起來，在專家的引領下，在社團活動的載體下共同探討活動內容、方式、手段等問題，既優(yōu)勢互補、又促進提高。解決教師單打獨斗，科技專業(yè)欠缺、活動手段單一的不足，也可以從學校特點出發(fā)找尋自己突破口，形成壯大特色。

如：我區(qū)成立了 “中小學無土栽培創(chuàng)新聯(lián)合體”。就“無土栽培”這一主題從方法、取材、形式等全方位進行創(chuàng)新活動探究。有的選取草本植物、有的從觀葉觀花植物入手、更有的嘗試從松樹等木本植物進行探究。還有的學校從無土栽培的方法：水培、霧（氣）培 、基質栽培等著手比較研究。在社團活動中用觀察、記錄、實驗、調查等多種形式豐富活動內涵。其中、寶林三小的無土栽培活動“沒有土壤一樣種出綠色家園”刊登在今年的《動手做報》上。目前，區(qū)域內“氣象科普聯(lián)合體”、“OM聯(lián)合體”都在逐步形成。

3.1.2 優(yōu)化科普資源

科技社團活動不僅要利用好學校的有效資源與智力支持，還要改變囿于學校范圍的封閉學習空間，開辟利于探究的科普實踐基地。而寶山區(qū)的科技資源相對薄弱，能依賴的大學資源也僅有上海大學一所，因而區(qū)域要要積極尋求社會各方的支持、創(chuàng)造條件建立基地，并對全區(qū)各校開放共享，解決科技社團活動普及與持續(xù)發(fā)展的問題。

如：區(qū)域開展科技教育資源建設與共享行動：集聚本區(qū)域有關科普場所、科研院所、中小學等科教資源。教育局計劃投資建設科技活動場所17家，已建成寶山實驗小學機器人活動室等12家，合計投入898萬元。區(qū)域內的學校都可以就近到這些場所進行活動研究，很好地解決了科技社團活動無法滿足學生多種課題研究資源的需求。

3.1.3 建立科技創(chuàng)新后備人才庫

區(qū)域應關注的是各校各社團活動中表現(xiàn)突出的學生，解決科技社團重應賽、輕實踐體驗的功利思想。完善“寶山青少年科學研究院”的選拔機制。真正體現(xiàn)“以學生為本”的理念，面向全體，讓熱愛科技的學生脫穎而出。開展創(chuàng)新人才培養(yǎng)計劃——“金點子+金手指”活動，發(fā)揮專家導師團的作用，積極探索出一條科技創(chuàng)新后備人才培育之路。

3.2完善社團管理，探索策略，個性化實施

學生對社團活動的參與和滿意度可以激發(fā)其主動學習的內在動力與持續(xù)力。關注社團活動管理與學校文化的關系研究，應該進入學校管理者的視野。當然，它的探索與實踐必將帶領學校全方位、深層次觀念的轉變。

3.2.1 引入科技社團的制度及評估督導機制

我們不難發(fā)現(xiàn)，學校能采取正確的政策導引、寬松的環(huán)境哺育、有效的機制激勵，并在一定的組織內從機制上保證運行的順利開展的，學生對社團的熱愛與參與及認可度就高，學生在社團中獲得的成果也多。因而要加強相關的社團制度建設，包括活動管理、組織建設、評價督導等。

學校要把教師和學生看成是社團文化建設的主人，調動積極性、主動性，營建其生存和發(fā)展環(huán)境，進而促進學校的改革和發(fā)展，并在參與建設中感受良好的熏陶和教育。

3.2.2 加強學?？萍忌鐖F活動的實效性策略的探索

很多學生都對科技社團給予了很大的期望，但科技社團活動僅停留在對某個項目的簡單重復，缺少創(chuàng)造性，造成對學生所需能力的培養(yǎng)不足。因而學校應有科技社團活動的目標、內容等方面的整體架構。應有富有挑戰(zhàn)性的活動設計、多樣的選擇方式、開放性的活動結果吸引學生的主動參與，同歡同樂。

如：吳淞中學的社團課程化體系：從規(guī)范化、信息化、多元化、持續(xù)化四個方面逐步推進社團的課程化建設，將學校的社團課程與拓展型和研究型課程緊密結合，使之成為開展拓展型和研究性課程的重要載體。又如：寶山實驗小學設計的《挑戰(zhàn)廣告紙》活動，在社團中以個人挑戰(zhàn)、團體擂臺、自主創(chuàng)造的形式，開展紙火箭升空、變形的紙片、跳動的紙蛇等多種科學原理的動手探索，讓廣告紙玩出花樣、玩出新意。吳淞中學社團課程化探索是學校的亮點。科技社團與研究型課程的結合相輔相成、相得益彰。實驗小學的活動內容遵循小學生的天性，讓同學們在玩中學科學，使社團活動趣味盎然，值得借鑒與學習。

3.2.3 加強學?？萍忌鐖F的交往互動與個性化發(fā)展

科技社團具有自我服務、自我教育、自我管理、自我發(fā)展的特點，學校要加強科技社團內交往與互動，各科技社團間的交流與學習，充分發(fā)揮社團成員的主觀能動性，走出學校，走向社會。既要關心國家大事、社會熱點，也要處處關心生活小事、新生問題，放手讓學生基于興趣與經驗去發(fā)現(xiàn)問題，以考察、實驗、設計、想象、討論等形式去體驗分析解決問題，形成學校、個人獨特視角的研究領域，讓學生在科技社團活動中感受快樂、享受收獲。

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